观察日记指导及（热门17篇）

1.写日记是一种记录生活的方式，让我们能够回顾过去的点点滴滴。以下是小编为大家收集的优秀日记范文，希望能给大家一些启发和灵感。大家一起来看看吧！

观察日记指导及（热门17篇）篇一

今天上午，我蹲在门口吃饭几粒米掉在地上，引来了一只“侦察兵”蚂蚁它急急匆匆地到米粒旁边，那样子好像是一个三月滴水未尽的饿汉看到了山一般大的面包——想将食物全搬走，可心有余而力不足它使出全力，却只搬的动一粒米“唉，它太小了！”我自言自语道蚂蚁“吃”心未死，它又紧抱米粒，一晃身子，将米粒背了起来，可就像一个人要搬走一座山一样，毫无希望它只好悻悻而去（写蚂蚁，把蚂蚁当人来写，十分生动）。

“唉，毕竟是只蚂蚁！”我替它惋惜，“要是它力气大，那??”我刚要起身回家，惊异便把我拉了过来：刚才的蚂蚁卷土重来，身后还跟着大队人马一阵瞠目结舌后，我平静了：蚂蚁力量太小，多来十个也无用的！我讥讽着这些小生灵，觉得它们是痴心妄想只见它们有的聚气凝神，紧抱米粒；有的二蚁连手，奋力拼搏；有的发起蛮劲，搬米疾走??不多工夫，米粒便象是返乡归国似的移向蚁穴（写出自己的观感，形象生动）。

听了我的叙述，你还觉得蚂蚁力量小吗？有时，人的力量可能比蚂蚁还小，有时，蚂蚁的力量可能比人的力量还大为什么呢？因为：人心散，搬米难；人心齐，泰山移！（从中悟出道理，完成写作目的）。

【教师点评】。

【习作指导】本次习作要求把观察到的事物写进日记。我们先交流一下各自的日记，听听同学的意见，再写一则观察日记。要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的。写好后读给同学听，看谁再观察中有新的发现。写好本次习作，必须注意以下几点：

一、明确题目要求。读了题目，大家一定会懂得。

这次习作在内容上有两点具体要求：写观察日记；写出自己在观察中的新发现。什么叫观察日记？日记可写的内容很多，做过的、看到的、听到的、想到的都可以写。如果把观察到的事物，用日记的格式写下来，就是观察日记。什么叫新的发现？题目中的“新的发现”，指的是以前没有明白或注意到的事，在这次观察中明白了或注意到了。

二、注意日记的格式。写日记，先在第一行中间写上几月几日，星期几，什么天气。第二行开始日记正文日记一般不写标题，但为了便于把握作文中心，小学生时提倡写标题（见范文）。

可以写四季的美景，气候变化的特点；

可以写风雨雷电等自然现象；

可以写植物的生长过程和动物的生活习性；

还可以写周围动人的事迹等等。

怎样写？

观察日记题材多，范围广简单地说，就是将我们平时写人、记事、状物的文章写成日记形式。

首先内容要真实，所见所闻要贴近自己的生活。

第四，想象合理，结合自己的感受，进行合理的想象，写出新鲜感。

3、下面这些你知道吗？

星期五，老师要我们利用周末的时间观察一种动物，然后写一篇观察日记。

“我观察什么动物呢”我自言自语的问自己，听说蚂蚁有很多种颜色:褐色的、白色的、黑色的、浅灰色?.我心生好奇,于是,我决定周末去找些蚂蚁仔细观察观察。

星期天,秋高气爽,晴空万里无云,早饭后,我带着一把小锄头,邀请奶奶一起去观察蚂蚁。

我们来到离家不远操场上找蚂蚁.我们顺着墙脚找蚂蚁,突然,,我发现一群褐色的蚂蚁在东奔西跑,好象迷失了方向似的,我仔细观察了一阵子却发现,它们是在找食物和运食物呢!

忽然,一只蚂蚁停了下来,我低下头目不转睛的仔细观察,发现它额头上长着一对小触角,在那个像食物样的东西面前微微摇晃,原来它是在用自己的触角“闻”,看看那个东西是不是食物,他闻了闻确定那是自己要找的食物,可那食物太重了,它怎么也拖不动,于是它飞快的往回跑.一会儿,他就回来了,还带着几个兄弟,他们齐心协力,一起来搬运食物,他们费了九牛二虎之力,终于把食物搬回了家.

蚂蚁搬食物的过程,让我明白了——众人合伙,力量大!

听了撅着嘴说：“唉，真扫兴！”

观察日记指导及（热门17篇）篇二

三年级第三单元的习作内容是指导学生写观察日记，如何指导学生写好观察日记，大多数人认为：要使学生的日记写得好，关键是多练笔。但我认为：除此之外，最关键的是教会学生观察，激发学生的写作兴趣和欲望。经过多次搜集资料，我在指导学生写好观察日记方面作了一些尝试。

一、激发兴趣，明确目的。

我千方百计采用多种形式激发学生的兴趣。1.结合阅读教学。讲雷锋、张海迪等人通过写日记而成长的故事。2.组织“新鲜事”报告会。让学生把从社会、家庭、学校观察到的新鲜事，在班上交流后再整理成日记。3.开展“优秀日记”征文活动。通过评奖出专栏或小报，调动学生观察的欲望，这样使学生懂得作文离不开观察，观察是作文的基础。通过开展各种活动，学生写观察日记兴趣甚浓，已成为一种自觉的行动。

二、抓住特征，细心观察。

小学生在观察事物当中，能把握事物的整体，获取综合的印象，而忽略比较精细的分析，

针对这种现象，我首先引导学生抓住事物的特征细心观察。如：观察初春的柳树，初春柳苞很小，粉红色的苞口上长着许多细毛，苞被紧裹着，过了几天苞口微微张开露出卷曲的嫩叶，随着时间的变化，嫩叶从柳苞中抽出来，舒展着狭长的叶子，渐渐地，柳絮也扬起了花朵在空中随风飘荡，落在河面上、落到大地上、落在行人的'身上，整个世界构成一幅很美的“柳絮图”。如果观察小动物，就看看他的样子，观察他吃、睡、活动时的样子，学生兴趣浓厚，说得兴高采烈。

范文：蚂蚁观察日记。

这次习作很成功，许多同学观察很仔细，观察了变化多端的云，观察了家里的花，观察了山上的小草，观察了家里的小动物，很多同学观察很仔细，描写很细腻。

今天我发现了一个蚂蚁洞，它就在爷爷奶奶家旁边的墙角下。我抓住了一只蚂蚁，它是由三个小“芝麻”组成的。

头和肚子是黑色的，像两粒圆鼓鼓的芝麻，中间是黄褐色的，像是一粒瘪了的芝麻。蚂蚁的身体大约有0。5厘米长，它的身体像上了一层漆一样亮亮的。蚂蚁脑袋上有两根触角，经常轻轻地摇动。蚂蚁的嘴像一把小小的老虎钳子，一张一合地。蚂蚁的腿细细长长的，一共有六条，它的腿和身子一样也是经褐色的，因为很长，所以跑起来十分快。我把一小块肉放在蚂蚁洞旁，一只蚂蚁发现了肉，它碰了碰肉，又退了回去，等了一下，它又过来碰了碰肉，又退回去，就这样反复了好几次。这时又来了三只蚂蚁，它们也到了肉旁，其中有一只蚂蚁回洞里去了，不大会儿，又有几只蚂蚁排着队从洞里直接来到肉旁，接着蚂蚁越来越多了。我一个小时后再来观察时发现：那些蚂蚁把肉运到了洞门口，肉上面密密麻麻地爬满了蚂蚁。我把水洒在蚂蚁洞口，洞口本来是有一堆细土的，现在被弄湿、冲散了。然后我看见出来了许多蚂蚁，它们不断地从洞里推出泥巴来，不久洞就通了，蚂蚁又可以随便从洞口进进出出了。

通过这次观察，我觉得蚂蚁是团结、勤劳、不怕困难的动物。

观察日记指导及（热门17篇）篇三

本单元的习作要求，是写一篇观察日记。可是，三年级的孩子很难把自己观察到的人、事、物通过具体的语言描述出来，更别说要从观察中产生一定的心得感悟了。

怎么指导孩子们写观察日记呢?课前，我想了许多种教学方案，但最后都被自己排除了。后来，我突发奇想：从观察教室里的事物着手，孩子们是不是就更容易理解观察日记了呢?于是，我就想到了窗台上的那盆菊花，枯萎的枝干里长出了许多新芽，还开出了几朵黄色的小花。

课上，我就引导孩子们细心观察那盆菊花：第一次看见的这盆菊花是什么样子的?后来，这盆菊花因为什么枯死了?枯死后的菊花是什么样子的?现在的这盆菊花又是什么样子的?最后，我们得出结论：花儿也是有生命的，它们也需要阳光雨露的滋润。一旦这些养分供给不足，它们就会有枯萎的危险。花儿枯萎以后，如果能得到我们的精心呵护，它们也有死而复生的可能。

在我的引导下，一个个亮丽的题眼展现在孩子们的。

作文。

本上：《死而复生的菊花》、《菊花的奥秘》、《奇迹》、《菊花复活记》……他们奋笔疾书，写下了第一篇观察日记。

观察日记指导及（热门17篇）篇四

一、要由静到动。无论观察什么事物，都要按照一定的顺序进行。习作例文(一)《虾》先写“这虾有六条腿，两只大夹子。红红的身子足有三、四寸长。”接着写了虾的动态：“我逗其中一只，它就把夹子举起来夹我，连身子都立起来了。有时候它跌了个仰八叉，逗得大家哈哈大笑。”

二、要由远及近。不论采取哪种方法，都要注意掌握远近观察到的不同景物。如《参观刘家峡水电站》先写“我远远望见……”(远)，再写下了汽车，我们登上大坝。……”(近)，再写“我望着一条条伸向远方的高压电线出神，……”(近)要的，这就是运用由远及近，由近及远两种方法来写。《海滨小城》先写浩瀚的大海，海天交界的水平线，再写海上的帆船、军舰，接着写海边的沙滩，城里的庭院、花园、街道，是由远及近一层层写来，远近结合，层次分明。

三、要从整体到局部。如习作例文(三)《我爱葵花》先写葵花的整体：“不像牡丹那样绚丽华贵，没有桂花那种扑鼻的清香，也不知秋菊姿态奇异，”然后分别写了葵花的葵杆、葵叶和花盘。这就是从整体到局部来写的，条理清楚，层次分明。

观察日记指导及（热门17篇）篇五

这样的方法挺多的，期中一个就是对照比较法：俗话说：“不见高山，不知平地。”事物的特点往往在比较中得到显现。我们描写植物时，往往通过对照比较的方法来突出植物的特点。对照比较的方法有两种。一种是把这种植物与另一种植物进行比较;一种是把植物本身两种截然不同的特点放在一起比较。采用对照比较法要注意抓住所要描写的植物最显著的特点与其他植物作比较。这样才能给读者以深刻的印象和启示。采用对照比较法还要注意表达作者自己的思想感情和倾向性。这样才能使文章感人。抓住同一植物不同部位进行比较时，要注意找出矛盾点，这样才能引起读者的注意。

观察日记指导及（热门17篇）篇六

三年级的孩子很难把自己观察到的人、事、物通过具体的语言描述出来，更别说要从观察中产生一定的心得感悟了。

怎么指导孩子们写观察日记呢?课前，我想了许多种教学方案，但最后都被自己排除了。后来，我突发奇想：从观察教室里的事物着手，孩子们是不是就更容易理解观察日记了呢?于是，我就想到了窗台上的那盆菊花，枯萎的枝干里长出了许多新芽，还开出了几朵黄色的小花。

课上，我就引导孩子们细心观察那盆菊花：第一次看见的这盆菊花是什么样子的?后来，这盆菊花因为什么枯死了?枯死后的菊花是什么样子的?现在的这盆菊花又是什么样子的?最后，我们得出结论：花儿也是有生命的，它们也需要阳光雨露的'滋润。一旦这些养分供给不足，它们就会有枯萎的危险。花儿枯萎以后，如果能得到我们的精心呵护，它们也有死而复生的可能。

在我的引导下，一个个亮丽的题眼展现在孩子们的作文本上：《死而复生的菊花》、《菊花的奥秘》、《奇迹》、《菊花复活记》……他们奋笔疾书，写下了第一篇观察日记。

观察日记指导及（热门17篇）篇七

今天，科学吴老师给同学们发了一些蚁蚕和蚕卵。我对蚕可没什么好感，因为我觉得有点恶心，还挺可怕。不过，这节科学课，让我对蚕的印象发生了翻天覆地的变化。

吴老师让大家以小组为单位，用放大镜轮流观察蚕。观察后，我们发现我和叶博帆的蚕竟然会做体操。我的一只蚕宝宝正在做头部运动：它直立在几层桑叶上，不断地扭动着它那黑色的小脑袋，把我们组的同学都逗笑了。叶博帆的蚕宝宝更是有趣：正在做腰部运动和踢腿运动，一会儿摆动着腰，一会儿趴在地上甩动着尾巴，可真有趣啊!

经过这节课的仔细观察，发现蚕是那么有趣、那么可爱、那么讨人喜欢。

2仔细观察蚕5月1日星期三太阳公公露出笑脸。

今天，我该为我的蚕宝宝们更换桑叶了。这可不容易啊!我先把能找到的所有蚕宝宝放在了一片干净的桑叶上，再把那些已经干枯或到处都被啃了洞的桑叶清理掉，接着找了一片干净的桑叶并把它剪碎，然后把放有蚕宝宝的桑叶放在几片大桑叶上，最后把剪好的碎桑叶倒在大桑叶上就大功告成了。

科学老师告诉我们：蚕宝宝的家不能太干燥也不能有积水。我应该为蚕宝宝们做点什么呢?我冥思苦想了半天终于有了好办法。我找来了一个没用的固体胶盖子，往里面滴了一滴水，然后把固体胶盖子放在一个没有桑叶的角落里。蚕一般不会离开桑叶，放在角落里就不用担心蚕被淹死了。盖子里的水珠也可以起到保湿用，防止空气太过干燥。

妈妈建议我用放大镜仔细观察蚕宝宝，看看蚕宝宝这几天发生了什么变化。我便找来了放大镜，开始仔细地观察蚕宝宝。呀!才过了这么几天，我的蚕宝宝就发生了翻天覆地的变化：蚕宝宝们原本黑乎乎的脑袋已经变成了浅灰色。希望他们快快长大。我还用羽毛把一只长得最快的蚕宝宝单独放在了一片大桑叶上，并用放大镜观察。我发现蚕宝宝的身上有许多黑色的线条，它爬行的方式很像蚯蚓，总是一拱一拱的，非常滑稽。

看来，在仔细并连续观察后，我们总能发现事物好的一面并喜欢上它。

3蚕蜕皮啦5月13日星期一风儿轻轻地吹拂着。

昨天我去看蚕宝宝时，发现他们一个个仰着头，停止了进食。吴老师说过，蚕一生中会蜕6次皮。想必，我的蚕宝宝们正是在蜕皮呢!到了今天早上，我用放大镜仔细观察后发现：蚕宝宝之家里出现一些有一点儿黄、皱巴巴的蚕皮，一部分蚕宝宝已经开始进食了，看来第一次蜕皮已经结束了。

希望我的14位蚕宝宝能快乐地生活在蚕宝宝之家并茁壮成长!

4有趣的蚕宝宝5月18日星期六太阳公公开心地笑着。

(一)进食时的蚕宝宝。

蚕宝宝们吃桑叶的样子有趣极了，它们先用胸足抓住一片桑叶，再把头钻进桑叶里去吃。不一会儿，桑叶上就会布满小洞啦。最有趣的是：在桑叶上居然会吃出蚕宝宝形状的小洞。

(二)吐丝时的蚕宝宝。

随着时间的推移，蚕宝宝陆续开始吐丝了。每当我去清理蚕宝宝之家时，蚕的尾部总会牢牢地粘在桑叶上，用放大镜仔细一看，原来蚕宝宝的尾部沾上了蚕丝，才会粘在桑叶上的。有些时候，蚕宝宝的嘴边也会粘上一团粘乎乎的白色物体，这也是他们在吐丝呀!

用蚕宝宝吐的丝可以制作许多东西，我非常想尝试一次，希望蚕宝宝们快快长大!

5我的蚕宝宝怎么长得那么慢5月20日星期一太阳公公温和地看着大地。

今天早上，有两位同学带来了已经结茧的蚕，真是令人羡慕啊!我的蚕宝宝才只有6厘米长，还不如一根吸管粗呢。不过，我的蚕才蜕了2次皮，以后肯定能长得很大，并变成美丽的蛾的!

我以后要多给蚕一些桑叶，让它吃得饱饱的，长得大大的。

一：眼睛观察法。

把自己看到的如实表述出来，例如：描写春天的美丽，就有看到的五颜六色的鲜花，翩翩归来的燕子，嫩嫩的小草等，都可以说出来。

二：鼻子观察法。

把自己闻到的各种味道写出来。例如：描写春天的美丽，就有闻到了鲜花的什么香味等。

三：耳朵观察法。

把耳朵听到的声音和想象的情境写出来，例如在春天听到什么声音，想到什么情境，都如实地记录下来。

观察日记指导及（热门17篇）篇八

记叙文是指记人、叙事、写景、状物的文章，它属于散文文体中的一类基本文体。以下是“三年级记叙文写作指导”希望能够帮助的到您！

一、抓阅读。

阅读包括课内阅读和课外阅读。首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。

其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。”

二、抓修改。

作文讲评在作文指导中也尤为重要。我在上作文课时，尽量安排在连续的两节课中，一节课讲作文要求起草作文，一节课讲评作文（对初稿进行讲评），将典型的文章展示出来，师生共同找出优点和不足，分析原因，这样其他学生会在自己的作文中有则改之，扬长避短。更有利于学生总体作文水平的提升。

作文指导方法很多，我就我在三年级作文指导中总结的方法归纳出来和各位教师相互交流，以研讨出更切合学生实际的作文指导方法。

观察日记指导及（热门17篇）篇九

1.什么叫观察日记?人们将观察到的现象及时用日记的形式记录下来，这就叫观察日记。

观察日记与一般日记是有区别的，这区别主要表现在写作目的上。一般日记是把自己一天中比较有意义的事情记下来，起到备忘的作用。而观察日记的写作目的却是为了培养和发展观察能力，积累写作素材，进行写作技能的基础训练。观察日记的写作内容也由观察日记的写作目的所决定。

2.观察日记究竟写些什么呢?回答很简单，观察什么便写什么。由于观察日记是以记录观察所得为目的，而世界上的万事万物都可以成为观察的对象，所以观察日记的取材就非常广泛，它的内容也就特别丰富。例如，在《月季花的生长》中，作者只记录了一个花骨朵儿从未开到微开、再到全开的变化过程。在《戒烟者》中，作者只写了两个人物简短而又普通的对话。看来都是些微不足道的事物，但一经确定为观察对象，并对它进行观察，那么便成了观察日记的内容。其他如变化多姿的自然景色，丰富多采的社会生活，更足以成为人们的观察对象和描写对象。由此可见，写观察日记是不愁没有材料的。

3.观察日记是以观察为墓础的，在进行观察活动中，我们还必须区别两种不同类型的观察:一类是定向观察，一类是机遇观察。

所谓定向观察，是指预先确定了范围或目标的观察。如《月季花的生长》，作者选择了其中最大的一个“花骨朵儿”，“作为观察对象”。观察的目标确定了，然后便按原定目标，从八月四日到八月十日，进行了连续七天的细致观察，‘这样才写下了具体真实的观察记录。这种定向观察活动，由于有准备，所以事前可以研究观察目的，选择观察重点，规定观察时间，安排观察顺序，从而能收到预期的观察效果。进行定向观察，时初学观察的同学来说，可以较快地帮助他们把握观察的要领和方法。

机遇观察和定向观察相反，它是预先没有确定范围或目标，而偶然引起注意的一种观察。《戒烟者》就属于这一类型。作者在途中被两个陌生人的对话所吸引，他看到的是一个敬烟，一个声称已经戒烟，但最后却一块凑近打火机，“啪”的一声吸起烟来。这真是一幅形象鲜明的讽刺漫画。作者观察很仔细，所以写人物的对话、行动和神态，都惟妙惟肖，活灵活现。机遇观察，因为目标引人注意，给予观察者的感受特别强烈，而且具有更多的灵活性，所以更能引起我们观察的兴趣。在进行机遇观察时，我们要善于迅速地抓住事物的特点，积极参与思考分析活动，透过现象去发现具有本质意义的东西。

这篇详细的讲解了观察日记该写些什么，该怎样写，希望能帮到大家。

观察日记指导及（热门17篇）篇十

蚕宝宝观察日记是小学生最常见的观察日记题材，很多孩子都因为遮掩古代事爱上了动物，爱上了大自然，小编为大家整理了蚕宝宝观察日记一年级作文，快来看看吧!

4月11日星期六阴。

小客人。

这一周我们家来了一群小客人，请您猜猜它是谁?它们又黑又小，比蚂蚁还要小。小小的它特别挑食，桑叶是它的大爱。哈哈，您猜对了。——就是蚕宝宝!

我太喜欢它们了，把它们放在一个干干净净的纸盒里，每天给它们喂食鲜嫩的桑叶。蚕宝宝太小了，每次给它们换食时，我先把新鲜的桑叶放进盒子里，要耐心等上好久，它们才能慢慢地爬到新桑叶上。急性子的我想把它们捏过去，妈妈说蚕宝宝的身体太柔嫩了，会捏伤的。我只有眼巴巴地等着，然后再小心翼翼地翻捡出旧桑叶，还要屏着呼吸一片片在阳光下仔细查看，生怕喘一口气，就会把漏在桑叶上的它们吹掉了。真是“事非经过不知难”呀!

4月18日星期六晴。

忙碌的小家伙。

蚕宝宝们每天忙忙碌碌地吃着桑叶，十分努力。小小的身子见长了，头比身子还要大一点儿。头部泛出白色，比小米粒大了一点，身子也不那么黑了，长成了漂亮的豆青色。仔细观察，能看出一小节一小节的，可爱极了。

每当我撒上一层新桑叶，蚕宝宝就像听到了冲锋号一样，身子一耸一耸地使劲往新鲜叶子上爬，都不甘落后。晚上睡觉前，我又去看了看它们，说：“蚕宝宝，晚安，休息吧!”妈妈听了哈哈大笑，说：“它们不休息的,晚上也不停地吃桑叶。”我惊讶地问：“那么，它们不累出黑眼圈吗?”妈妈笑喷了。

4月21日星期二晴。

负责任的我。

蚕宝宝们已经来到我家十天了。这十天，它们从一个个小黑点长成了接近两厘米的幼虫，变得又白又胖。以前换桑叶的时候得非常仔细的找，因为桑叶经过一夜变得皱巴巴的，蚕宝宝又黑又小，一不小心就会把蜷在里面的连同桑叶扔掉。现在换桑叶可轻松了，它们大头大脑的一眼就看得清。

我一换上桑叶，蚕宝宝就昂首挺胸的爬上来，大有一副我的地盘我做主的气势。片刻功夫，桑叶就被它们咬出星星点点的洞，可能吃了!每天给蚕喂桑叶也成了我的必修课。怕桑叶蔫了，我把袋子扎紧，置于冰箱里。早晚喂食一次。早上起床就先把桑叶拿出来散散凉气，快上学时桑叶就差不多不凉了，刚好可以喂食。晚上回来也是如此。这样做蚕儿就不会因为吃了太冰的桑叶而拉肚子死掉。妈妈竖起大拇指，夸我很有责任心，我听了心里美滋滋的。

4月25日星期六晴。

好想变个魔术师。

蚕宝宝长得真快，白白胖胖的身子，大的都有三厘米多了，真惹人喜爱。蚕宝宝现在食量倍增，每天至少要喂四五次，它们吃起桑叶来风卷残云，每天屋子里都是一片“沙沙”声。每当我放学回来，一大堆桑叶已被它们扫荡得一干二净。

周末我和妈妈到处采桑叶，小河边，山坡上，凡是附近打听到有桑树的地方，我和妈妈一定光顾。好不容易采到一大袋子，它们不费吹灰之力就吃个精光。附近的小桑树都被我们采光了，我无奈地望向四周，看着那么多绿油油的树叶，我无限惆怅。我多么希望我会变魔法，让别的树叶也都变成桑树叶啊。

5月8日星期五晴。

奉献的精神。

这几天有的蚕不吃桑叶了，变得安静起来。蚕的身体也开始变色，变得透明了些，黄了些。妈妈折来一些有枝杈的小树枝，搭在盒子上。说是准备让蚕宝宝上山结茧。我听了非常激动，盼望着它们快快结茧。

第一条蚕吐丝的时候，选择的是盒子的角落，然后在树枝和盒子壁之间昂起头来回摆动着。不久，树枝和盒子之间出现了细细的几条蚕丝。吐出的丝是金黄色的，非常好看。蚕宝宝吐完一层薄薄的丝，把自己固定好了后，就有规律地忙碌起来。它的头时而抬高，时而垂下，有时左右摆动着。我很高兴地也很惊奇地看着，不由地心生敬意，蚕的一生，是多么辛苦而无私啊。它们没有一天休息过，甚至也没有片刻懈怠懒散。真是“春蚕到死丝方尽”呀。几天后，盒子里有了两个茧子。一个黄色，另一个白色。可漂亮了。我想着蚕宝宝刚来我家的时候，就像黑芝麻粒儿那么小，一个月来发生了这么神奇的变化，生命真是伟大而奇妙啊!

1会做操的蚕4月29日星期一空中洒下了许多珍珠。

今天，科学吴老师给同学们发了一些蚁蚕和蚕卵。我对蚕可没什么好感，因为我觉得有点恶心，还挺可怕。不过，这节科学课，让我对蚕的印象发生了翻天覆地的变化。

吴老师让大家以小组为单位，用放大镜轮流观察蚕。观察后，我们发现我和叶博帆的蚕竟然会做体操。我的一只蚕宝宝正在做头部运动：它直立在几层桑叶上，不断地扭动着它那黑色的小脑袋，把我们组的同学都逗笑了。叶博帆的蚕宝宝更是有趣：正在做腰部运动和踢腿运动，一会儿摆动着腰，一会儿趴在地上甩动着尾巴，可真有趣啊!

经过这节课的仔细观察，发现蚕是那么有趣、那么可爱、那么讨人喜欢。

2仔细观察蚕5月1日星期三太阳公公露出笑脸。

今天，我该为我的蚕宝宝们更换桑叶了。这可不容易啊!我先把能找到的所有蚕宝宝放在了一片干净的桑叶上，再把那些已经干枯或到处都被啃了洞的桑叶清理掉，接着找了一片干净的桑叶并把它剪碎，然后把放有蚕宝宝的桑叶放在几片大桑叶上，最后把剪好的碎桑叶倒在大桑叶上就大功告成了。

科学老师告诉我们：蚕宝宝的家不能太干燥也不能有积水。我应该为蚕宝宝们做点什么呢?我冥思苦想了半天终于有了好办法。我找来了一个没用的固体胶盖子，往里面滴了一滴水，然后把固体胶盖子放在一个没有桑叶的角落里。蚕一般不会离开桑叶，放在角落里就不用担心蚕被淹死了。盖子里的水珠也可以起到保湿用，防止空气太过干燥。

妈妈建议我用放大镜仔细观察蚕宝宝，看看蚕宝宝这几天发生了什么变化。我便找来了放大镜，开始仔细地观察蚕宝宝。呀!才过了这么几天，我的蚕宝宝就发生了翻天覆地的变化：蚕宝宝们原本黑乎乎的脑袋已经变成了浅灰色。希望他们快快长大。我还用羽毛把一只长得最快的蚕宝宝单独放在了一片大桑叶上，并用放大镜观察。我发现蚕宝宝的身上有许多黑色的线条，它爬行的方式很像蚯蚓，总是一拱一拱的，非常滑稽。

看来，在仔细并连续观察后，我们总能发现事物好的一面并喜欢上它。

3蚕蜕皮啦5月13日星期一风儿轻轻地吹拂着。

昨天我去看蚕宝宝时，发现他们一个个仰着头，停止了进食。吴老师说过，蚕一生中会蜕6次皮。想必，我的蚕宝宝们正是在蜕皮呢!到了今天早上，我用放大镜仔细观察后发现：蚕宝宝之家里出现一些有一点儿黄、皱巴巴的蚕皮，一部分蚕宝宝已经开始进食了，看来第一次蜕皮已经结束了。

希望我的14位蚕宝宝能快乐地生活在蚕宝宝之家并茁壮成长!

4有趣的蚕宝宝5月18日星期六太阳公公开心地笑着。

(一)进食时的蚕宝宝。

蚕宝宝们吃桑叶的样子有趣极了，它们先用胸足抓住一片桑叶，再把头钻进桑叶里去吃。不一会儿，桑叶上就会布满小洞啦。最有趣的是：在桑叶上居然会吃出蚕宝宝形状的小洞。

(二)吐丝时的蚕宝宝。

随着时间的推移，蚕宝宝陆续开始吐丝了。每当我去清理蚕宝宝之家时，蚕的尾部总会牢牢地粘在桑叶上，用放大镜仔细一看，原来蚕宝宝的尾部沾上了蚕丝，才会粘在桑叶上的。有些时候，蚕宝宝的嘴边也会粘上一团粘乎乎的白色物体，这也是他们在吐丝呀!

用蚕宝宝吐的丝可以制作许多东西，我非常想尝试一次，希望蚕宝宝们快快长大!

5我的蚕宝宝怎么长得那么慢5月20日星期一太阳公公温和地看着大地。

今天早上，有两位同学带来了已经结茧的蚕，真是令人羡慕啊!我的蚕宝宝才只有6厘米长，还不如一根吸管粗呢。不过，我的蚕才蜕了2次皮，以后肯定能长得很大，并变成美丽的蛾的!

我以后要多给蚕一些桑叶，让它吃得饱饱的，长得大大的。

一：眼睛观察法。

把自己看到的如实表述出来，例如：描写春天的美丽，就有看到的五颜六色的鲜花，翩翩归来的燕子，嫩嫩的小草等，都可以说出来。

二：鼻子观察法。

把自己闻到的各种味道写出来。例如：描写春天的美丽，就有闻到了鲜花的什么香味等。

三：耳朵观察法。

把耳朵听到的声音和想象的情境写出来，例如在春天听到什么声音，想到什么情境，都如实地记录下来。

观察日记指导及（热门17篇）篇十一

蚂蚁的力量。

今天上午，我蹲在门口吃饭。几粒米掉在地上，引来了一只“侦察兵”蚂蚁。它急急匆匆地到米粒旁边，那样子好像是一个三月滴水未尽的饿汉看到了山一般大的面包——想将食物全搬走，可心有余而力不足。它使出全力，却只搬的动一粒米。“唉，它太小了！”我自言自语道。蚂蚁“吃”心未死，它又紧抱米粒，一晃身子，将米粒背了起来，可就像一个人要搬走一座山一样，毫无希望。它只好悻悻而去。

（写蚂蚁，把蚂蚁当人来写，十分生动）。

“唉，毕竟是只蚂蚁！”我替它惋惜，“要是它力气大，那”我刚要起身回家，惊异便把我拉了过来：刚才的蚂蚁卷土重来，身后还跟着大队人马。一阵瞠目结舌后，我平静了：蚂蚁力量太小，多来十个也无用的！我讥讽着这些小生灵，觉得它们是痴心妄想。只见它们有的聚气凝神，紧抱米粒；有的二蚁连手，奋力拼搏；有的发起蛮劲，搬米疾走不多工夫，米粒便象是返乡归国似的移向蚁穴。

（写出自己的观感，形象生动）。

听了我的叙述，你还觉得蚂蚁力量小吗？有时，人的力量可能比蚂蚁还小，有时，蚂蚁的力量可能比人的力量还大。为什么呢？因为：人心散，搬米难；人心齐，泰山移！

（从中悟出道理，完成写作目的）。

【教师点评】。

【习作要求】。

你能把观察到的事物写进日记里吗？先交流一下写日记的方法，再写一则。

要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的，看谁在观察中有新的发现。

【习作指导】。

1、可以写什么？

可以写四季的美景，气候变化的特点；

可以写风雨雷电等自然现象；

可以写植物的生长过程和动物的生活习性；

还可以写周围动人的事迹等等。

2、怎样写？

观察日记题材多，范围广。简单地说，就是将我们平时写人、记事、状物的文章写成日记形式。

首先内容要真实，所见所闻要贴近自己的生活。

其次，观察要细致，叙述才能具体，要对事物的声音、色彩、形态；人物的动作、语言、神态作出细微的观察。观察是写好。

作文。

的一个重要因素，如果观而不察，视而不见，见而不想，很多生动的素材都发现不了。

再次，选材要精，中心才能突出，围绕一个内容，一件事，一种情景，一点感受写，有详有略。

第四，想象合理，结合自己的感受，进行合理的想象，写出新鲜感。

观察日记指导及（热门17篇）篇十二

观察日记指导及（热门17篇）篇十三

在我的家里、教室里、老爸的公司办公室里，都能看到富贵竹的身影。富贵竹为什么深受大家的喜欢呢？因为它四季常青、枝干细长挺拔不弯曲，给人一种姿态优雅的感觉。

富贵竹的家乡在喀麦隆，因生命力顽强而深受到非洲人民的喜爱。当它来到中国后，由于它长得像竹子，从古到今中国又有“竹报平安、富贵一生”的说法，于是便给它起名为“富贵竹”。

富贵竹的枝干可以用“完美”来形容。枝干一般会长到1米以上，笔直又细长，就像姑娘那高挑苗条的身姿。枝干根部的颜色是黄绿的，显得很柔嫩，而每向上一节，颜色就会深一些，越往上就会越绿。它的叶子更是那么青翠欲滴，许多叶子聚在一起，远远望去浓得就像一团没化开的绿颜料一样，让人看了心情轻松无比。

富贵竹虽然不是竹子，但它和所有的竹子一样拥有顽强的生命力。一次，我去海南旅游，那里的蓝天、白云、大海、椰树让我乐不思蜀，早把留在家里的富贵竹抛到九霄云外。一星期后我回家时才想起富贵竹，我以为它在这样炎热的天气里早已“命丧黄泉”了，可没想到，它不但没有死掉，反而像一个随时待命的士兵一样神采奕奕地站立在花瓶中。

阿姨家的弟弟看到我家的富贵竹如此翠绿动人，便爱不释手，竟然想搬回家去。我哪会舍得，于是想了个两全其美的办法，拿来一把剪刀，“咔嚓”几声，将富贵竹拦腰剪下几枝，插入另一只花瓶，再在瓶中放上水，就让弟弟带回去了。虽然弟弟对我给他的“礼物”很是担心但他还是接受了，不出我所料，过了一段时间，弟弟告诉我，送给他富贵竹已经长出根来了。

我爱富贵竹，爱它的绿，更爱它的顽强。

观察日记指导及（热门17篇）篇十四

今天老师给我们布置了一项观察绿豆生长的作业。一回到家，我马上就跑去厨房精心挑出了20多粒青绿色的绿豆，把绿豆放杯子里，再往杯子里加点水，就去做作业了，半个小时我去看了绿豆，有一些变大了，有一些没有变。

11月1日星期六晴。

第二天，我一起床就兴奋地去看绿豆，发现豆子都变的胖胖的，我就把水倒掉了，继续观察绿豆的变化。

11月2日星期日晴。

第三天，我去看绿豆的时候发现豆子全部露出了小头，还长出尖尖细细的根，大约有一毫米长，我往杯子里加点水，等着绿豆的变化。

11月3日星期一晴。

第四天，今天放学一回到家我就迫不及待地去观察豆子的变化，发现绿豆有很大的变化，豆子一粒粒都露出了米黄色的肉，肉中间有一条缝，豆芽已经有两厘米左右了，我又往杯子里加了点水。

11月4日星期二阴。

第五天，今天我发现豆芽粗壮了许多，已经全部脱掉青绿色的外衣，豆芽有六七厘米长了。并且长出了黄色的叶子，漂亮极了，我再往杯子里加点水，期待着豆子有更大的变化。

11月5日星期三阴。

第六天，今天我发现绿豆没有多大变化，我就问妈妈为什么豆子都没有变化呢？妈妈说：“可能是因为绿豆没有接收到阳光和天气变冷的原因”。我把冷水换成温水，并把它放在有阳光的地方。

11月6日星期四小雨。

第七天，我发现豆芽长得更长了，叶子也长得更大了，像燕子的尾巴，漂亮极了。

11月7日星期五小雨。

第八天，通过这次的绿豆观察，我发现绿豆的生长是要有充足的阳光和适当的温度才能茁壮的成长的。

观察日记指导及（热门17篇）篇十五

演示法是运用一定的实物和教具，通过实地示范，使受训者明白某种事物是怎么完成的。

它的要求是：

1、示范前准备好所有的用具，搁置整齐。

2、让每个受训者都能看清示范物。

3、示范完毕，让每个受训者试一试。

4、对每个受训者的试做给予立即的反馈。

它的优点是：

1、有助于激发受训者的学习兴趣。

2、可利用多种器官，做到看、听、想、问相结合。

3、有利于获得感性知识，加深对所学内容的印象。

其缺点是：

1、适用范围有限，不是所有的学习内容都能演示。

2、演示装置移动不方便，不利于教育场所的变更。

3、演示前需要一定的费用和精力做准备。

行为示范法（roleplaying）是一种特殊的演示法。它是两个或两个以上的参加人在给定的事态中分别扮演不同作用的角色，通过他们发挥作用的过程，使其他参加者看到事态发展的多种可能的倾向，并根据各种倾向制定对策。

程序教学。

者可以进入下一部分；如果不正确，学习者要重新学习这一部分。这种方法的主要特征是直接的加强及学习者按自己的进度学习的能力。程序教学的材料可以以一本书或更复杂的方式提供。

处理文件训练。

处理文件训练（in-baskettraining）是将通常堆满经理办公桌的各种文件，如备忘录、报告和电话纪录等交给受培训者处理的一种模仿方法。所提供的文件没有什么条理，有些需要紧急处理，有些需要常规处理。要求参加培训者处理这些文件中包含的信息。采用这种培训方法，先要对各种情况安排好处理的先后顺序，然后在对每种情况进行决策。

工作轮换。

工作轮换（jobrotation）是将员工由一个岗位调到另一个岗位以扩展其经验的培训方法。这种知识扩展对完成更高水平的任务常常是很有必要的。轮换培训项目也可以帮助新员工理解他们工作领域内的各种工作。但是这种方法也有一些潜在的问题。新员工从事每习性工作的时间如此短，以至于他们觉得自己更象是某个部门的参观者而不是该部门劳动力重的一员。由于他们的工作水平往往不高，所以可能降低整个工作小组的效率，此外，在其他员工观摩某个轮换到他们部门的人或与该人一同工作时，可能会对其产生不满，而将来改人可能会成为他们的老板。

会议方法。

会议方法（conferencemethod）也叫讨论方法，是将兴趣相同的人聚集在一起讨论并解决问题的一种广泛使用的教学方法。通常，讨论小组的负责人式管理人员。小组负责人的作用是使讨论正常进行并避免某些人的观点偏离主体。讨论问题时，负责人倾听并允许小组成员解决他们自己的问题。参与会议方法的人虽然身处培训中，但是可以解决日常工作中面临的实际问题。

基于计算机的培训。

基于计算机的培训（computer-basedtraining）利用了计算机的速度、记忆和数据处理能力，具有更大的灵活性。提供加快的速度、对教师依赖性更小是这种培训的优点。教学可以在某个中心地点举行，也可以分散在各个办公室进行。但是有些学生反对没有人做引导者的教学方式。另一个不足之处是硬件和软件费用较高。但是如果接受培训者足够多的话，费用很快就达到了一个可接受的水平。

开发项目也已提出。一位总经理曾说过：“它使得人力资源部门可以提供不断的更新的所需信息，并将这些信息传播到全国或全世界。”

交互式技术一览。

角色扮演。

在角色扮演（roleplaying）中，要求参加者对他们实际工作中可能遇到的具体问题做出反应。他们不是通过听说如何处理一个问题，甚至也不是讨论如何处理问题，而是通过实际去做来进行学习。角色扮演通常被用于管理人才开发中。它可以有效的用于面试、申诉处理、工作绩效评价、会议领导、工作小组问题解决、有效交流及领导模式分析等诸方面的教学中。

经营管理策略。

对企业真实经营状况的模拟成为经营管理策略（businessgames）。该模拟旨在复制特定情况中经过挑选的一些因素，然后由参加者处理。经营管理策略由给定的产品市场上两个或两个以上的虚拟竞争组织构成。分配给参与者一定的角色，如总经理、审计、营销副经理等。他们要对产品的价格水平、生产量和库存水平做出决策。他们的决策通过计算机程序处理，其结果是对实际经营状况的模拟。参与者可以看到其决策对其他小组的影响，反之亦然。这种学习方式最好的地方在于，如果做出了一项耗资100万元的决策，没有人会被解雇，经营课程仍将继续学下去。

课堂教学。

虽然没有新方法那么显眼，但课堂教学对于某些类型员工的培训仍然是有效的；它的一个最大的优点是教室可以在相对较短的时间内传递大量信息。当学习小组到足以进行讨论时，当教师能够捕捉到全班的想象力时，当声响设备及时恰当使用时，讲课的效果就得到了改进。

实习。

实习既是一种招聘方法，也是一种有效的培训方法。从用人单位看，实习提供了观察一位潜在的长期员工工作情况的极好方法。实习对大学生们也有好处。他们通过工作获得的经验，使他们能将课堂上学到的知识与管理实践结合起来。与此同时，实习者的经验会帮助他们确定某类企业和工作是否适合他们。

小组培训。

小组培训的目的是树立参加者的集体观念和协作意识，教会他们与他人沟通和协作，合心协力，保证公司目标的实现。

举办小组培训的要点：

3培训人员只起帮助、指导的作用，观察参加者的行为，掌握进度，而不能随意打断；

4小组培训要集中解决某一个问题。在解决问题的过程中让参加者了解沟通和协作的重要性。

行为模仿。

行为模仿（hehaviormodeling）早已成为成功的培训方法，它利用生动的演示或录像带来说明有效的人际交往技巧及经理在各种情况下如何发挥作用。接受培训者观察示范者的行为。行为模仿已成功的用于下列培训：管理者进行工作业绩评价问题、更正不可接受的工作行为、委派任务、改进不安全的行为习惯、处理歧视投诉、克服变革中的阻力、新员工定位及在个人冲突或组织冲突之间进行调整。

训练和辅导。

训练（coaching）是一种由经理进行的一对一教学的在职人才管理开放方式。为了这一目的，有些企业设立了岗位主力，被安排在这种岗位上的人会成为其上级的接替者。下属们除了有机会观察外，还会被分配一些需要决策能力的重要任务。为做好这项工作，作为训练顾问的经理们必须对有关工作及其与组织目标间的关系有全面的了解。他们还应非常愿意与接替者分享信息，并愿意花时间--可能是相当多的时间--从事这项工作。管理者及其下属间的关系，应建立在彼此信赖和信任的基础上，这样才能保证这一方法的有效性。

辅导（mentoring）是受训者以一对一的方式向经验丰富的组织员工进行学习的一种在职管理人才开发的方法。辅导者通常是年长及有经验的'经理，它以主人、朋友、知己和顾问的身份对新员工进行辅导。辅导者可以是组织中任何职位的人。可以正规的计划或开发辅导者与被辅导者之间的关系。对于辅导工作来说，辅导者和被辅导者双方的兴趣必须一致，必须相互理解对方的心理。

案例研究。

案例研究（casestudy）是让受培训者解决模拟经营中问题的一种培训方法。要求每个人研究案例提供的信息，并根据具体情况做出决策。如果提供给学生一个真实企业的案例，则要求他研究这家企业，对其采取状况和经营环境做出正确的评价。案例研究一般在教师进行，教师的作用是引导学生。

小组讨论。

小组讨论的形式能对某一题目进行深入的工作和讨论，是常用的主持方法。小组讨论的形式可分两种，一种是竞争性的，即不同小组讨论同一题目，另一种是补充性的，即不同的小组讨论不同的题目，具体采用哪种形式视主持的目的、要求而定。

小组讨论结果将在会议室宣讲，讨论视题目而定，小组组成的方法有多种，主要有下列两种：

（1）随机组合。

（2）根据题目兴趣组合。

小组讨论按一定的步骤进行，确定了小组组成以后，再区分小组讨论的题目，几个小组的题目可以相同也可以不同，事先要对题目解释清楚，这样可以避免讨论的偏离轨道以及消除理解上的差异。

在讨论过程中，各个小组成员之间应该遵循平等的原则，在主持人规定的讨论时间内积极开动脑筋，献计献策，踊跃发言，而不要有所顾虑。在小组讨论时，可以适当地推选一个小组的主持人，他引导讨论的进行与深入，围绕着讨论的题目展开。在小组讨论时，要派出专门人员做好适当的记录。这里应注意，记录的应是大家共同的讨论意见。

讨论完以后，主持人将召集各个小组的成员，让每个小组选出小组发言人宣讲该小组讨论的结果，该成员讲完以后，主持人应询问该小组的其它成员有何补充，其它小组的成员有何不清楚之外，待补充完了，别的小组都清楚之后，第二、第三小组再接着宣讲，重复以上的步骤。

观察日记指导及（热门17篇）篇十六

什么是作文？作文就是把你要说的话记载下来，写成文章。你每天都在说话、都在听别人说话。如果说的话干干巴巴，一点生气也没有，谁爱听啊？同样地，如果写出来的作文干干巴巴，一点生气也没有，谁爱看啊！说话要说得生动、说得实在；作文也要写得生动、写得实在。

什么是生动？字典里是这样说的——具有活力能感动人的就是生动。写出来的字是死的，可是字里行间所描述的人物、事情、景物……却是活生生的，叫人读起来受到感动、感到有味道，这样的作文就是生动的，别人就爱看。

生动的作文是不是摆摆花架子、喊喊大口号、多用几个形容词就可以写成的呢？不是，一定不是！这也和说话一样，如果你只是耍耍嘴皮子，一点不说心里话，一点不说实在话，谁会受感动啊？那怎么办呢？把话说实在就是了。

什么是实在？字典里是这样解释的——实在就是真实，不虚假。写作文所说的实在除了真实、不虚假之外，还有充实的意思。写一个人，只是说他真好啊、他可好了、没有比他再好的了……你这样从早晨写到晚上，别人读了也会感到你不实在，为什么？因为你写得不充实，他到底好在哪？什么具体的事情可以说明他好？别人看不出来。这样的作文就是空洞的、干干巴巴的、不实在、不生动的。

好了，道理说了不少了，下面让我们看看两篇例文吧？哪一篇写得生动、实在？哪一篇写得干瘪、空洞？你一定会分辨清楚的！

例文1：

童年。

“童年”这个趣味横生的二字，有谁不向往它呢？随着风儿的流逝，童年已悄悄过去，正当步入中学大门的时候，才匆匆意识到童年的可贵。

春风刮醒了我记忆的童窗。曾记得刚要上学的前一天夜里，我躺在床上望着外面皎洁的月亮与星星。我像一名贪婪的小女孩在甜蜜的梦中，像要坐上宇宙飞船飞入另一个空间，面对着快要离别了在家贪玩的孩子，快要离别那撒娇的性格，我想着班级里美好的一切……我久久的不能入睡。

啊！多么美好的童年。

例文2：

弟弟数数。

到院子里乘凉，大家说说笑笑，好不热闹。

坐在一旁的弟弟仰着头，睁大了眼睛望着天空，好象这样做，会把天空中的一切，都看得更清楚一些。他一边看，一边用手指点着，轻声地数者星星。弟弟在幼儿园刚学数数。小红姐姐问弟弟：“小琦，你数数你的手指头和脚豆儿一共有多少个？”弟弟听了，自信地用右手指着数左手：“一、二、三、四、五。”接着又用左手指着右手数：“六、七、八、九、十。”然后，他低下头，一边用手点着从凉鞋里露出来的脚豆儿，一边数着。在一旁看着的人，见他这副天真的样子，都不禁偷偷地笑了起来。“十七、十八、十九。”弟弟数罢，理直气壮地说：“一共十九个。”小脸上还露出得意的神情，专等着别人夸他。可人们听了他的那经过认真数出的答案后，不但没有表扬他，反而捧腹大笑起来。

弟弟莫名其妙地看着大家，看着看着，他委屈地哭着跑到妈妈那儿去了。看到这情景，大家都不再笑了。小红姐姐抹去笑出的眼泪，朝弟弟说：“你再数数！”弟弟撅起小嘴，扭过脸去，偎着妈妈。妈妈轻声对弟弟说：“你数错了，还不许人家笑。你再数数看……”经妈妈这么一说，弟弟又仔细地数了起来。像第一次那样认真，不，比那还要专心。刚才的事情他都忘了，就像从来没发生过什么似的。他数着，数着，有时还轻轻的抽泣一下。就这样，弟弟又数了一遍，结果是二十。他不信，又数了一遍，还是二十。他轻声地说：“是二十，不是十九。”大家听了都说对。有人还鼓励弟弟说：“不错，在幼儿园没白学！”

听了这话，弟弟脸上的泪水还没擦干，就咧嘴笑了。这时，满天的星星调皮地一闪一闪的，好象也为弟弟数对了数而感到高兴。

观察日记指导及（热门17篇）篇十七

昨天，宋老师给我们布置了一个观察作业，让我们来观察绿豆的发芽过程。一回家，我就向爷爷要了五颗绿豆。拿起一颗绿豆，我仔细打量起来，可左看右看，也没什么新奇的发现，就是绿色的椭圆的小豆子。我还不甘心，把绿豆的外皮剥开，里面是白白的肉。“这样的小东西，会长出什么样的芽来呢？”

我按照老师说的，先把绿豆在放在杯子里浸泡两三个小时，再把五六张餐巾纸弄湿，然后把绿豆放在纸巾上，接着找来一个透明的杯子，把纸巾和绿豆一起贴在了杯壁上。“真希望绿豆明天就可以发芽。”怀着期待，我上床睡觉了。

10月1日 星期二 天气 晴

没有长根

今天早上，我一起床就兴奋地跑到杯子面前，可是空欢喜一场，绿豆还是老样子，只是颜色变得有些淡，身体好像长胖了一些。

到底是什么原因使绿豆还没有发芽呢？我左思右想，还跑去问奶奶，奶奶摸摸我的头，笑眯眯地对我说：“傻孩子，你当初在你妈妈肚子里还待了十个多月呢！这才多大一会儿工夫啊，别急别急，绿豆宝宝会发芽的，你耐心地等一等！”

10月2日 星期三 天气 晴

长根了

今天，我的绿豆终于长出了根，平均大约在零点五厘米左右，有水笔的笔头那么粗，我从里边拿出一颗绿豆捏了几下，还是硬硬的，这次绿豆的颜色更淡了。根须白白的。

10月3日 星期四 天气 晴

根更长更多了

今天，我去观察绿豆的生长情况，惊喜地发现绿豆的根不仅长长了，而且还多了几根，变得又长又细。我捏了几下绿豆种子，感觉它们变软了，绿豆外面的衣裳都脱落了，露出了白白的衬衫。

10月4日 星期五 天气 晴

发芽成长

今天早上，我睡意沉沉地来到杯子边，竟然发现我的绿豆发芽了！我使劲地揉了揉眼睛，以为自己还在做梦呢！绿豆长出了两片浅绿的嫩叶，两边叶子非常小，就像小小天使的翅膀，看起来可爱极了。

看着眼前的绿豆芽，我特高兴，毕竟这是我亲手播种的，这也是上学以来我最成功的一次实验。愿我心爱的绿豆芽健康茁壮地成长。