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高职院校说课稿篇一
一、事假
1、教职工请假半天以内到办公室行政秘书处登记；
2、请假1/2-1天，由学院负责人批准并到行政秘书处登记；
3、请假2-4天，经学院负责人同意，由所在部门的校分管领导批准；
5、请假10天以上的，由校长办公会议讨论批准。
（以上3、4、5条参照《宁波教育学院教职工请假管理办法》（宁教院[2011]5号）文件）
二、集体活动请假
集体活动包括校级活动（会议）和学院、各部、系、教研室组织的活动（会议）。校级活动（会议）请假，需经会议负责部门同意，并告知学院负责人；学院、各系（部）、教研室组织的活动（会议），需经活动组织人（主持人）同意。
三、几点说明
1、教师请事假原则上先调休本人不坐班时间，到办公室行政秘书处填写《高职教育学院教职工调休登记表》（附件1）。
2、不坐班时间用完，仍需请假者（1/2天-1天）需报学院负责人批准，到办公室行政秘书处填写《高职教育学院教职工请假登记表》（附件2），每月由办公室负责汇总统计上报。
3、请假1天以上（不包括一天），需填写《宁波教育学院教职工请假审批表》。（附件3）
4、在准假情况下，安排好代课、代班、代岗工作后方可离校。
5、特殊情况事先来不及请假者事后需及时补假，不履行补假手续的将视为缺勤。
6、请假涉及出大市和省的情况，需向学院分管安全工作的副院长报备。
四、本规定由院务会议通过之日起实施。
五、本规定未尽事宜由学院办公室负责解释。
高职院校说课稿篇二
副教授五级职责：
1、每学年系统地承担一门或以上专业课（或专业基础课）的教学工作，组织课堂讨论，指导实习、社会调查、毕业论文 (设计)，担任辅导、答疑、批改作业等教学工作；能够积极运用现代化的教学手段进行教学，教学效果评价良好。2、掌握本专业范围内的学术发展动态，主持或参加科学研究、学术活动、技术开发、社会服务、管理等工作。3、协助系部实施专业教学团队建设，指导和培养年轻教师。4、掌握本行业的职业和岗位现状与发展变化，对学院专业建设、课程建设提出具有前瞻性的意见。根据高职教育特点和市场需求，主持或指导专业人才培养方案、教学大纲(课程标准)的制定和修订。
5、主持或指导专业建设、课程建设、实验实训基地建设以及教学团队等教学质量与教学改革工程项目研究。 6、指导校内实验室和校外实训基地的建设，指导相关实践性教学工作。
7、积极参加教科研活动，积极撰写论文。
8、根据工作需要，担任学生思想政治工作及院系、教研室负责人等教学、科研等方面的管理工作。 9、完成领导交办的其他工作。
副教授六级职责：
1、每学年系统地承担一门或以上课程的教学工作（其中一门应为专业基础课），组织课堂讨论，指导实习、社会调查、毕业论文 (设计)，担任辅导、答疑、批改作业等教学工作；能够积极运用现代化的教学手段进行教学，教学效果评价良好。
2、掌握本专业范围内的学术发展动态，主持或参加科学研究、学术活动、技术开发、社会服务、管理等工作。担任科研课题负责人或项目负责人。
3、协助系部负责专业教学团队建设，指导和培养年轻教师； 4、掌握本行业中职业和岗位的现状与发展变化能根据高职教育特点和市场需求，主持或参与专业人才培养方案、教学大纲(课程标准)的制定和修订。
5、主持或参与专业、课程和实验实训基地以及教学团队等教学质量与教学改革工程项目，担任项目负责人（省级项目应为主要成员）。
6、主持或参与校内实验室和校外实训基地的建设，指导相关实践性教学工作。
7、积极参加教科研活动，积极撰写论文。
8、根据工作需要，担任学生思想政治工作及院系、教研室负责人等教学、科研等方面的管理工作。 9、完成领导交办的其他工作。
副教授七级职责：
1、每学年系统地承担一门或以上课程的教学工作（其中一门应为专业基础课），组织课堂讨论，指导实习、社会调查、毕业论文 (设计)，担任辅导、答疑、批改作业等教学工作；能够积极运用现代化的教学手段进行教学，教学效果评价良好。
2、掌握本专业范围内的学术发展动态，主持或参加科学研究、学术活动、技术开发、社会服务、管理等工作。担任科研课题负责人或项目负责人。
3、协助系部负责专业教学团队建设，指导和培养年轻教师。 4、掌握本行业中职业和岗位的现状与发展变化，能根据高职教育特点和市场需求，主持或参与专业人才培养方案的制定和修订。主持教学大纲(课程标准)的制定和修订。5、主持或参与专业、课程和实验实训基地以及教学团队等教学质量与教学改革工程项目，担任项目负责人（或为主要成员）。
6、主持或参与校内实验室和校外实训基地的建设，指导相关实践性教学工作。
7、积极参加教科研活动，积极撰写论文。
8、根据工作需要，担任学生思想政治工作及院系、教研室负责人等教学、科研等方面的管理工作。 9、完成领导交办的其他工作。
讲师八级职责：
1、完成学院规定的教学任务。任职期间系统地担任一门以上课程的讲授工作，根据教学计划，指导学生进行实习、实训、社会调查、毕业设计（论文）等教学任务；积极进行教学改革，能运用现代化的教学手段进行教学，教学效果评价良好。2、严格执行学院的教学计划，并按要求开展教学活动，编写所承担的各类教学任务的相关教学文件、资料，完成系、教研室或系实训中心布置的其它教学资料的编制工作。3、参加学术交流活动，探索技术革新、产品开发和社会服务项目，服务地方经济建设和社会发展。
4、积极参与教育教学改革、教科研项目、社会服务、教育教学管理工作。能够主持院级一般或重点教科研项目(或省级项目为成员)。
5、指导和培养年轻教师；积极参加院、系组织的各种教学活动。
6、主持或参与校内实验室和校外实训基地的建设，指导相关实践性教学工作。
7、积极参加教科研活动，撰写论文。 8、协助开展学生的思想政治工作。
1、完成学院规定的教学任务。任职期间系统地担任一门以上课程的讲授工作，根据教学计划，指导学生进行实习、实训、社会调查、毕业设计（论文）等教学任务；积极进行教学改革，能运用现代化的教学手段进行教学，教学效果评价良好。
2、严格执行学院的教学计划，并按要求开展教学活动，编写所承担的各类教学任务的相关教学文件、资料，完成系、教研室或系实训中心布置的其它教学资料的编制工作。 3、参加学术交流活动，探索技术革新、产品开发和社会服务项目，服务地方经济建设和社会发展。
4、积极参与教育教学改革、教科研项目、社会服务、教育教学管理工作。能够主持院一般教科研项目(或院级重点项目为主要成员)。
5、指导和培养年轻教师；积极参加院、系组织的各种教学活动。
6、参与校内实验室和校外实训基地的建设，开展相关实践性教学工作。
7、积极参加教科研活动，撰写论文。 8、协助开展学生的思想政治工作。
1、完成学院规定的教学任务。任职期间系统地担任一门以上课程的讲授工作，根据教学计划，指导学生进行实习、实训、社会调查、等教学任务，在教授、副教授指导下辅导学生进行毕业论文撰写或毕业设计工作。积极进行教学改革，能运用现代化的教学手段进行教学，教学效果评价良好。
2、严格执行学院的教学计划，并按要求开展教学活动，编写所承担的各类教学任务的相关教学文件、资料，完成系、教研室或系实训中心布置的其它教学资料的编制工作。 3、参加学术交流活动，探索技术革新、产品开发和社会服务项目，服务地方经济建设和社会发展。4、积极参与教育教学改革、教科研项目、社会服务、教育教学管理工作。
5、指导和培养年轻教师；积极参加院、系组织的各种教学活动。
6、参与校内实验室和校外实训基地的建设，开展相关实践性教学工作。
7、积极参加教科研活动，撰写论文。 8、协助开展学生的思想政治工作。
1、完成学院规定的教学任务，任职期间承担一门或以上课程的教学工作，承担课程的辅导答疑、批改作业、实践教学等教学工作。
2、严格执行教学计划，并按要求开展教学活动。 3、自觉学习有关高职教育理论，不断更新教育观念，钻研业务，了解专业发展动态。
4、参加指导学生实习实训、社会调查等方面的工作；协助指导毕业设计、毕业论文。
5、参加教学研究、教育教学改革实践、社会服务、教育教学管理工作，积极撰写论文。 6、协助开展学生的思想政治工作。
7、专业课教师任期内有3个月以上在企事业或生产性实训基地实践的经历；任期内有一年在实验（实训）室工作的经历。8、担任教授、副教授的助教工作。
1、完成学院规定的教学任务，任职期间承担一门或以上课程的教学工作，承担课程的辅导答疑、批改作业、实践教学等教学工作。
2、严格执行教学计划，并按要求开展教学活动。 3、自觉学习有关高职教育理论，不断更新教育观念，钻研业务，了解专业发展动态。
4、参加指导学生实习实训、社会调查等方面的工作。 5、参加教学研究、教育教学改革实践、社会服务、教育教学管理工作，积极撰写论文。6、协助开展学生的思想政治工作。
7、专业课教师任期内有3个月以上在企事业或生产性实训基地实践的经历；任期内有一年在实验（实训）室工作的经历。
8、担任教授、副教授的助教工作。
1、根据工作需要，每年承担一至二门课程的讲授工作，承担辅导、答疑、批改作业、实践课等教学工作； 2、参加教学法研究、教育教学改革实践、社会服务、教育教学管理工作。
担任学生的思想政治工作； 3、担任教授、副教授的助教工作；
1、遵守学校规章制度，认真贯彻实施实验室管理制度。 2、掌握所分管实验实训室仪器设备的分布情况，装备水平、技术状态和使用情况，为仪器设备的合理配置、更新改造提供依据；掌握相关仪器设备的原理、性能、调试和使用技术，严格执行实验实训室的规章制度，做好日常管理工作。3、负责所分管实验实训室的仪器设备、低值耐用品、易耗品、材料的申购管理工作；认真做好仪器设备、工量具的日常保养、维修工作；及时到相关部门办理有关仪器设备报废、报损、报失及校内外调拨等手续；对精密贵重仪器设备应做到精心维护，定期保养和检测，并做好使用、维修、保养及检测等记录。
4、做好大型仪器设备的专管共用工作，及时反馈本系大型仪器设备
教师的基本职责
教学工作是学校的中心工作，为加强教学工作的规范化管理，使教师明确在承担各项教学任务中的职责，充分发挥教师在教学工作中的主导作用，提高教学质量，特制定教师教学工作基本要求。
一、教师的基本职责
（一）模范遵守宪法、法律和职业道德，熟悉和遵守学校教学工作的有关规定。
（二）坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，忠诚人民教育事业，乐教敬业，具有强烈的事业心和责任感。
（三）履行教师聘约，积极承担教育教学工作，努力提高教学质量，按规定保质保量地完成一定数量的教学工作任务。
（四）树立现代教育思想和观念，认真学习教育教学理论，积极参加教学研究和教育改革，努力掌握教育规律，改进教学方法，积极运用现代教学手段，不断提高教学水平和教学效果。
（五）刻苦钻研科学知识，积极参加社会实践、生产实践和科研实践，不断提高自身的学术和业务水平。
（六）加强社会主义精神文明建设，努力提高自身道德情操的修养，以身作则、为人师表。
（七）全面关心、爱护学生的成长，努力作好教书育人工作，寓德育于教学过程之中，寓爱心于严教之中，做学生的良师益友，促进学生在品德、智力、体质等方面的全面发展。
二、任课教师的资格和职责
（一）学校实行教师资格制和职务聘任制，承担教学工作的教师必须具有高等学校教师资格并被学校聘用。任课教师受聘期间，在教学管理、教学工作考核、教学纪律等方面，接受所聘系（部）的指导并向聘任系（部）负责。
（二）对承担理论教学任务的教师实行教师负责制，对承担单独设置 的实践环节教学任务的教师实行指导教师负责制。
（三）主讲教师、指导教师的主要职责是：
1．严格遵循教学计划和教学大纲规定，合理组织课程（实践环节）教学内容，制定课程（实践环节）进度计划。2．负责选用或编写符合课程（实践环节）教学大纲要求、具有较高水平与一定特色的适用教材（指导书等），经系（部）同意后实施。
3．负责课程（实践环节）需用的模型、挂图、幻灯片、多媒体课件等教学手段的基本建设。
4．负责该课程（实践环节）的主讲（指导）、辅导、答疑、批改作业。
5．负责课堂纪律、实习纪律的管理和督促检查考勤工作，掌握学生出勤情况，保证正常的教学秩序。
6．负责主持该课程（实践环节）的考核，并及时评定学生成绩，做好成绩分析工作。
7．负责收集学生对教学工作的意见，并与学生所在系（部）主任、教务处、辅导员、班主任交流教学情况，共同研究解决教学活动中的问题。
8．通过教学的各个环节，对学生进行科学世界观、人生观教育、爱国主义教育、艰苦奋斗教育和革命传统教育，把教书和育人统一起来，言传身教，做好学生的表率。9．根据教育改革的要求和教学规律，提出教改方案，经系（部）和教务处认可后试行。
10．接受院、系（部）组织的各种教学评估，对评估结果或评奖结果，有权提出异议或申诉 11．负责指导青年教师。
教师工作职责
一、副教授职务岗位基本职责：
2、参与科研项目，每年公开发表本专业学术论文一篇及以上；
6、完成学校规定的教学和科研工作量；
7、完成学校规定的其他教学、科研、公益服务工作。
二、讲师职务岗位基本职责：
1、系统地担任一门以上课程的主讲，指导实习、社会调查、毕业设计；
2、参与科研项目，任期内公开发表本专业学术论文两篇及以上；
3、参加实验室建设，参加组织和指导生产实习、社会调查等方面的工作；
4、担任班导师或辅导员工作；
5、完成学校和系（部、院）规定的其他工作； 6、完成学校规定的其他教学、科研、公益服务工作。
四、高级实验师岗位基本职责：
1、负责解决本岗位复杂疑难的技术问题；
2、培养和指导中级专业技术人员，对本专业业务建设做出重要成绩；
3、积极参与纵横向课题，完成学院下达的科研任务； 4、完成实验室各项建设和工作任务。
五、实验师岗位基本职责：
1、独立负责解决本岗位一般技术问题；
2、熟悉本专业领域的基本情况，对下级专业技术人员进行业务指导；
3、参加有关科研项目的研究工作，完成学院下达的科研任务； 4、完成实验室建设和工作任务。
六、助理实验师岗位基本职责：
1、在高、中级专业技术人员的指导下，承担并保质保量完成工作任务；
2、较系统地学习相关专业理论、业务知识和业务工作所需要的科学文化知识。
七、实验员岗位基本职责：
努力钻研业务，学习本专业基础理论和专业知识，工作量饱满，较好地完成工作任务。
武夷学院人文与教师教育学院教师工作职责
为适应我院教学改革和发展的需要，加强师资队伍的建设和管理工作，充分调动广大教师的积极性和创造性，明确教师的岗位职责，增强工作责任心，努力提高教学水平和人才培养质量，使教学及其管理工作逐步实现科学化、规范化，特制定本教师工作职责。
一、教师的道德规范
1.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。
2.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。
3.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育，爱国主义、民族团结的教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。
4.关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。 5.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。6.不断提高思想觉悟和教育教学业务水平。
二、教师的职责和工作要求
助 教
1．完成教师考核中规定的教学和科研工作量。2．胜任所指定课程的教学。
3．参加学校组织举办的岗前培训班、担任班主任工作。4．积极参加各种教学、科研活动，协助指导毕业实习和毕业设计。
事业单位岗位说明书 事业单位岗位说明书（样表）
《高职院校教师岗位职责》
高职院校说课稿篇三
重庆高职院校有重庆市机电工业学校，重庆市城市建设工程学校，重庆市工业学校，重庆市松溉中等职业学校，重庆市万州职业教育中心，重庆市石柱土家族自治县第一职业中学校等等。
高等职业教育，是教育的重要组成部分，包括高等职业专科教育、高等职业本科教育、研究生层次职业教育，是教育发展中的一个类型，肩负着为经济社会建设与发展培养人才的使命；同时，高等职业教育也是职业教育体系中的高层次教育。
重庆工业职业技术学院始建于1956年，是经重庆市人民政府批准，教育部备案，独立设置的具有高等学历教育招生资格的全日制公办普通高等院校，学校是教育部首批28所国家示范性高职院校之一、国家首批现代学徒制试点高校、首批国家“十三五”产教融合发展工程规划项目学校、重庆市优质高等职业院校项目建设单位。
1、学费收费5600元/年—8000元/年
2、住宿费1000—1200元/生/年，学生宿舍内带阳台、卫生间、热水供应系统、风扇、宽带网、空调等，具体收费根据学生居住的寝室类别为准。
高职院校说课稿篇四
一、学生要按时参加教学计划规定的以及学校统一组织安排的一切活动。学生上课、实验、实习、设计、劳动、军训等都须进行考勤。因故不能参加者，必须请假。凡未经请假或请假未准或超过假期而未续假者，一律以旷课论处。
二、请假分为：病假、事假、丧假、公假。
三、请假必须事先写出书面报告，并附有关证明。按批假程序及权限，由班主任、政治辅导员、系领导、学生处、院领导批假，办理请假手续，方能生效。学生干部，其它老师不得批假。在校外进行教学活动期间，由领队教师批假。
四、非特殊情况，不得请人代办请假、续假或事后办请假手续。
五、病假必须出具县以上医院病休证明。
六、学生一般不得请事假，特殊情况按第三条办理。
1、一天以内，由班主任、政治辅导员批准，系学工办备案。
2、二天以内，经班主任同意，政治辅导员审核，系领导批准。
3、三天以上一周之内，经班主任、政治辅导员同意，系领导审核，报学生处批准。
4、一周以上，经系领导审核，通过学生处报主管学生工作的院领导批准。
八、按有关规定，直系亲属死亡，附上有关方面证明，经班主任同意，政治辅导员批准，可请三天丧假（路程除外），由系领导批准，报学生处备案。
九、公假三天及三天以内，经班主任或政治辅导员同意，有关处、系领导批准。三天以上，须经系部同意，通过学生处报主管学生工作的院领导批准。
十、学生请假期满要按时到校，并报告批准部门或备案部门销假。假期不够，须根据累计请假时间，按第七条有关规定办理续假手续。
十一、假期时间到达某一期限或不请假旷课达到某一期限，将按学生管理规定给予纪律处分或休学、退学处理。
第一条 为保证正常的学习和教学秩序，形成良好的院风、班风和学风，不断提高教育、教学质量和学习成绩，结合学院实际制定本制度。
第二条 学生开学时必须按时办理注册手续，因故不能按时注册的，必须履行请假手续，否则以旷课论处；未经请假两周以上不注册的，按自动退学处理。
第三条 上课、自习（晚自习、空课自习、早自习两节计一节）、劳动、早操，都要实行考勤。因故不能参加的必须请假，未请假或请假未准而擅自离班的，或超假未履行续假手续的，均以旷课论处，按学籍管理规定处理。
第四条 因病不能上课或不能参加班级活动时，必须持医生证明办理请假手续（急病除外）。请假一天以内由辅导员批准；一天以上一周以内由系（部）批准; 一周以上由学生处处长批准，并送教务处存档备查。
第五条 请假必须填写“学生请假条”，按规定审批签字后交-班级考勤。除急病或紧急情况，一般不得事后补假。假满后要按时到辅导员处办理销假、续假手续。
第六条 旷课一次按实际学时计算，迟到或早退两次折算一学时。
第七条 以班级为单位，考勤情况每月汇总一次，于次月3号前报院系（部）学生科。
第八条 学生处会同教务处不定期对各班考勤情况进行抽查并进行通报。
第九条 本制度由学生处负责解释。
为了保证我院正常教学秩序，规范学生日常行为，做好学生的安全工作，规范请假制度，持着对学生家长、学生本人负责的态度，经学院研究决定，特制定本制度。
一、在校学生因病，因事或其他原因不能上课、实习或学校安排的.其他学习项目、集体活动，应履行请假手续。
二、学生请假。学生确有必要请假，须先由学生本人填写请假条经班主任签署意见后，依照学生请假批准权限，获取批准，并将请假条上交后方可离校。
（一）学生请假一天以内的（指白天），由班主任批准。
（二）请假一天以上，三天以内的（含三天），经班主任签署意见，由辅导员批准。
（三）请假三天以上、七天以内的（含七天），经班主任、辅导员同意后，由本部门学生管理科科长审批。
（四）请假七天以上、十天以内的（含十天，）由班主任、辅导员签署意见，二级学院学生管理科科长同意后，报院学生处处长审批。
（五）请假十天以上的，由班主任、辅导员签署意见，二级学院学生管理科及院学生处同意后报学院主管领导审批。
（六）学生假条的登记存档。周一至周五学生请假，假条经班级签字、登记后，再到公寓管理科登记，最后统一交辅导员处备查。
（七）学生因病请假，应持校医务室或医院诊断证明逐级办理请假手续，如遇紧急情况，可先进行治疗后补办请假手续，经班主任批准后，申请人或委托人将假条送辅导员批准；请假人假期结束，应及时到班主任、辅导员处销假，如假期结束因特殊原因需要办理续假手续，应重新填写请假条。
三、学生销假。请假结束第二天应及时到所在系销假，销假时应在系登记备案、签字，超假或不及时销假按旷课论处。
四、学生不得在校外住宿。未办理走读手续、家住渭南城区的学生要回家住宿，则必须持家长书面意见方可办理请假手续，且应于隔日晚10：00之前返校住宿。
五、如遇节假日学生离校的，应填写节假日学生去向表，学生离开学校要严格遵守学院的有关学生安全制度规定，离校期间发生一切不安全事故学生自负。
六、本规定自公布之日起实施。
一、请假规范
第一条 每学期开学时，学生必须按规定时间返校报到，并凭学生证到学院办理注册手续。因故不能按时报到者，必须事先请假。
1、除不可抗拒力量（如自然灾害）、家庭发生重大变故、得重病需住院治疗外，其余原因均不得请假。
2、无正当事由逾期两周不注册且没有履行暂缓注册手续的学生，按《江西新闻出版职业技术学院学生学籍管理规定》，给予退学处理。
3、参加教学计划规定和学学院统一安排的一切活动，不迟到、不早退、不旷课。对学生军训、上课、实验、实习、设计、形势政策课等实行考勤。因病因事不能按时参加者，必须履行请假手续，否则以旷课论处。因病请假须凭学院医务室或市、县级医院的病假证明，并由医生注明建议请假的天数。
4、未请假离校连续两周未参加学校规定的教学活动的，做退学处理。
第二条 日常请假：学生因病或其它原因需请假时，必须提出书面申请，由本人或委托他人办理请假手续。
1、请假分事假、病假、公假三种。事假，因私人或家庭亲属的重大事件无法按学院规定时间上课而提出的请假，一般情况下不得请事假；病假，因身体健康原因无法按时上课而提出的请假 , 病假同时须提供医院的相关证明；公假，因参加院开展的重大活动，并经有关院领导证实后确实无法按时上课而提出的请假。
2、学生因病、因事、因实习等原因不能按时上课或参加全院性集体活动，必须办理请假手续，否则按旷课处理。
3、考试、考查（包括补考）期间，除病假外，一般不得请假。如必须请假，不论时间长短，均须报教务处审批，同意请假后方准予参加缓考。
4、学生参加由学院组队的省、市级行政主管部门举办的重大活动、学科竞赛或科技竞赛活动，或参加学院举办的重大活动，与上课时间冲突需请假的，由组织者提出书面请假申请和相关证明，并征得所在班级辅导员同意。
5、职业规划课、形势教育课、劳动课以及诚信教育课等，具体上课时间由学院老师通知，届时严格考勤，请假者按照本规定执行。由于该类课程课时少，旷课者将从严处罚。
6、正常教学活动中，每个班级日请假人数原则上不能超过3人，如有特殊情况，需向辅导员老师说明。
二、请假程序
学生请假，应事先下载请假条，并如实填写，说明请假的原因和时间。请事假要有充足理由，应从严掌握，须提供有效证明。因公事假，需要单位的有效证明；病假需要提供医院开出的休假证明或就诊材料，并有医生关于休息天数的界定。请假条填好后，交所在班级的辅导员签署意见，并送相关部门或老师办理有关手续。
请假条一式二份，一份交学生保管，一份交辅导员或班主任老师存档，届时遇到考勤则作为凭证。
三、准假权限
1、一天以内的请假，由辅导员或班主任审批；
2、一天以上，三天以内的请假，由各院系审批；
3、三天以上，一个星期内的请假，由学工处审批；
4、一个星期以上，由院领导审批。
5、任课教师及任何班级干部一律没有准假的权利。任何人不得冒充辅导员、其他领导批假，不能在已批的假条上更改请假期限或其他内容的涂改，违者除按旷课处理外，还要视情节轻重给予适当处分。
6、请假条上不能做任何涂改，否则视为无效。
四、补假手续
学生在假期、节假日必须按学院的规定按时返校，逾期不归者必须持有效证明办理补假手续，否则按旷课处理。如因特殊情况不能按时返校的（包括开学后不能按时返校的），必须事先电话请假，征得同意后，主动及时向有关部门汇报。若遇紧急事情或突发病来不及办理请假手续的，须事先以电话联系等方式向辅导员说明情况，征得同意后，才可有效。事后到辅导员处补办请假手续。补假手续必须在回校后2个工作日内完成，否则作为违纪处理。
五、销假
请假期期满或提前返校，应在2天内到辅导员或班主任处办理销假手续，销假后的请假条仍由辅导员留作备案，逾期不办理，以旷课论处。
六、其它
1、学生请假，如被查出以欺骗手段请假，则取消该生的请假资格，并追究相应的责任。
2、如学生违反请假制度，均作旷课处理。
3、所有学生、班干部、辅导员等都应当严格按照本制度规定的程序履行自身的义务和职责。
本规定自2012年9月1日起施行。
本细则解释权归学工处。
一、考勤范围
学生上课、实验、学习、劳动、军训、集会、早操、自习等都必须实行考勤。因故不能参加者，必须履行请假手续。
二、请假手续
学生在校学习期间，一般不准请假，如确需请假者，由本人填写“请假单”并附有证明材料按审批权逐级审批。
1、病假须有院医务室或乡以上医院的证明病历诊断等。
2、学生一般不准请事假，如特殊情况(直系亲属病重、病故，家里受灾)需有家里来人或家长电函。
3、因公请假，需持班主任及学院有关处室证明。
三、审批权限
1、请假一天以内由班主任批准。
2、二至七天内班主任签署意见，院系分管学生工作领导批准。
3、七天以上由院系审批后，报学工处备案。
4、学生请假，未经批准，一律无效。
四、考勤办法
1、学生考勤由各班班长(或由班主任指定的学生干部)负责。班长应逐日填写学生考勤表，每周星期日晚自习在班公布，同时将“学生考勤表”交教学系。
2、早操由学生会纪检部负责考勤，上课、自习由系值日教师考勤。学工处负责抽查。每周一公布上周学生考勤。
3、凡考勤范围内不请假、请假未批或超假而未参加考勤者，均以旷课论处。
4、上课(或自习)以电铃声为准。上课铃声响后进教室者为迟到;下课铃声未响离开教室者为早退。
5、严禁超假，学生必须按准假日期按时返校。如因特殊情况不能按期返校的(包括开学不能按期返校的)，必须事先电函请假，返校时，事假需持乡或街道办事处以上单位证明，病假需持乡镇以上医院证明，按请假权限的规定，办理手续。否则，超假天数以旷课论处。
五、旷课处理
1、旷课一天按8学时计算，实习实训、军训无故不参加者按每天5学时计算旷课，迟到早退累计3次按1学时计算旷课。
2、一学期累计旷课达20学时(2.5天)者，给予警告处分;达40学时(5天)者，给予严重警告处分;达60学时(7.5天)，给予记过处分;达80学时(10天)者，给予留校察看处分;连续旷课达两周以上者，按放弃学籍，自动退学处理。
3、无故累计缺课达该课程教学学时数的四分之一者，取消该课程的考试资格。
高职院校说课稿篇五
;摘要：esp在各行各业发挥着越来越重要的作用，提高高职院校学生特定环境下的英语运用能力，增强就业竞争力，必须加强esp教学。教师应从思想上引起重视，优化自身知识结构，选择合适的教材，增加实践教学，改善教学方法，共同推进esp教学。
关键词：esp；必要性；途径
课题项目：苏教高[2007]18号，省教育厅关于公布2007年江苏省高等教育教改立项研究课题评选结果的通知。
编号：267，高职esp教学体系研究，主持人：陆兰英，高永凤，课题类型为一般项目。
作者简介：高永凤,(1969-)，女，江苏海安人，南通农业职业技术学院讲师、经济师，大学本科，从事esp教学研究、商务英语教学；陆兰英（1965-），女，江苏海安人，南通农业职业技术学院副教授，大学本科，从事esp教学研究及商务英语教学。
一、引言
专门用途英语(english for specific purpose,简称esp) 是与某种特定职业或行业相关的英语，如体育英语、旅游英语、法律英语等，不仅涉及语言和语言学知识、教育学知识，还涉及各行业的专业知识。有培训机构曾对近5,000名北京奥组委工作人员、裁判员、赛事人员和翻译人员进行了专门用途英语的培训，目的就是强化和提高他们在这一特殊环境下的英语应用能力。
二、高职院校加强esp教学的必要性
我国英语教育界对esp教学的关注由来已久，一些外语院系于20世纪80年代根据学生的学习目的和交际需要开设了esp课程，但时至今日，理论和实践都尚未进入成熟阶段，教学效果也不尽人意。
（一）适应社会发展需要
改革开放初期，英语学习仅仅是普通学历教育的一部分，没有明确的实用性。随着经济全球化、科技一体化时代的到来，对外交流扩大到各个领域，中国已成为国际舞台上的一支中坚力量，外国人直接到中国进行投资、旅游，人们需要用英语完成商务谈判，撰写商务信函和合同，用英语检索文献资料，撰写学术论文，进行学术交流。单一的英语专业或基础技能型人才已不能适应社会发展趋势和市场经济需求，“二合一”、“三合一”人才更能受到用人单位的青睐。
在这种形势下，英语专业培养出来的学生必须是既具备较高的文化底蕴、人文素质和英语水平，又精通某个专业的人才。如今很多学生在四、六级考试中取得很高的分数，可一旦进入金融、法律、新闻、生物等专业领域，对付考试的英语并不十分管用。加强esp教学，是帮助学生打破狭隘的知识结构、拓宽视野和思路的有效途径，能够让他们更好地储备相关知识、顺应时代发展，适应社会发展需求。
（二）满足学生择业需求
力，缩短工作适应期。
三、加强esp教学的途径
（一）重视esp教学
（二）理顺esp和egp关系
外语教学的规律是先基础，后专门化。但把有限的资源和时间都用在打基础、对付考试上，会削弱学生对英语的兴趣，造成英语水平停滞不前。专门用途英语是基础英语学习的延续和扩展，是在基础英语教学的基础之上进行的，把基础英语教学扩展到esp教学，才能培养出实用的人才。esp和egp在很长一段时间内仍将共存，加强专门用途英语教学不是要替代或削弱普通英语教学，它们并不对立或互不相容，而是相互补充相互促进。
（三）加快知识结构转型
教师的素质决定着教学质量的高低，开设专门用途英语课程，需要建立一支特别的英语教师队伍。很多教师从事基础英语教学多年，基本功扎实，教学经验丰富，但是并不具备相关专业课的基本知识和实践经验，担任esp教学明显力不从心，因为缺乏专业知识，讲授的深度和广度受限，有时甚至会贻笑大方：如在商务英语中，return可作为“盈利”、“受益”；a heavy dessert, heavy在此应为“油腻的”、“难消化的”，不懂餐饮英语的人难免会把它理解成“重的”；证券交易中buying long,意为“买空”，若不具备证券常识，会理解为“长期购买”等。
基础英语教学在很多学校、很长时间内都不会消失，但是从事基础英语教学的教师转型是不可避免的。英语教师要认识到自己的不足，根据esp的目标或需求分析，阅读一些专业信息型或普及型杂志，关注行业动态，选择适合自己和教学深度的信息来充实更新课堂内容；积极尝试通过各种途径获取自我发展的机会和信息，通过专业培训、社会实践、出国进修等提高专业水平，有选择地去弥补知识上的缺陷，把这种转型当成一种完善和挑战。
（四）选择合适的教材
加强专门用途英语教学必须依靠科目适当、难度适中的教材来保证教学质量。要遵循“需求分析”结果，减少随意性和盲目性，语言材料不宜太难，应具有通用性、恰当性、在语体上接近实际交际语言，能迎合真实交际的需要、提供真实的交际环境和交际任务练习，要能起到帮助学生建立esp词汇体系，掌握不同语篇结构、语言特点和表达规律的作用；esp教材要和专业教材相互配合、相互促进，适时更新，提高其先进性、适用性和实效性。
（五）发挥专业实践经验的作用
专门用途英语教学，不是单纯的教英语，也不是单一地传授专业知识，而是要以实践训练为主，让学生学会如何在专业领域中用英语进行有实际意义的交流。
（六）教学方法、手段多样化
esp教学中可以利用现代化教学设备、教学手段，营造真实语境，避免传统教学的单调性，充分刺激学生的感官，使学生身临其境，有效调动学习兴趣，提高教学效果；通过特定的平台，还可帮助学生开阔视野，了解本专业发展动态，在处理信息的过程中，潜移默化地掌握地道的英语表述方式，学会自我学习、自我提高。
把案例教学引入课堂也是提高学生英语实用能力的方法，忘记课堂的枯燥，置身于真实的交际环境中，将所学的知识和实践有机结合起来。在进行job description教学时，可以让学生选择自己比较熟悉或喜欢的职位来向他人描述，也可以描述班干部的职责；学习staff appraisal时，让学生对自身表现进行评估，通过这一过程，让学生明白评估的意义及评估制度本身的优缺点。
四、结论
参考文献：
［１］与我国大学英语教学发展方向[j].外语界，2004（2）.
责任编辑：谢荣国
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