人一定要有希望（实用14篇）

好的作文不仅仅是字句的堆砌，更重要的是能够给读者带来思考和启发。小编精选了一些优秀作文范文，它们涵盖了各种主题和风格，相信能够给大家带来一些帮助。

人一定要有希望（实用14篇）篇一

在许多人的观念里，觉得口腔问题不是特别严重，因此不需要特别治疗，如果出现了牙周炎之后，情况比较严重的话，牙周炎一定要拔牙吗？现如今口腔疾病成为了不得不重视的疾病，牙周炎就并列其中，如果实在是严重的话，要权衡利弊，看看是否需要拔牙，专家表示，还是要根据病患自身情况而定。

患有严重牙周炎必须要进行拔牙吗？严重的牙周炎不一定非要拔牙，是根据患者的实际情况来决定的，有的患者牙周炎虽然比较严重，但是可以在基础治疗后进一步的通过牙周手术控制炎症、恢复外形，下面先来了解相关治疗：

1、基础治疗：基础治疗包括牙周洁治术和龈下刮治术，将牙齿龈上、龈下的牙结石、牙菌斑等彻底的清除干净，而且需要拔除无望保留的牙齿，对有希望保留的牙齿进行稳固。

2、手术治疗：在基础治疗之后进行观察一段时间，如果牙周炎症被控制住，可以进行手术治疗。

3、维护期治疗：在治疗结束后患者要定期来院检查，养成一个良好的口腔卫生习惯，定期去洗牙，保持口腔的清洁，以防牙周炎的复发。

当患有严重牙周炎的情况，希望大家不要把拔牙当做最佳的解决途径，最适合的治疗方法就是根据自身的病情发展程度而定，拔牙之后还需要镶牙，一系列工作都非常麻烦，而且会带来各种疼痛症状，出现了牙科疾病、口腔疾病，还是要去到专业医院去治疗。

人一定要有希望（实用14篇）篇二

人一定要有希望（实用14篇）篇三

教学目标：

知识和能力。

1.学会十二个生字以新词，认读两个字；

2.能用“惋惜”造句；能联系生活实际理解“我不能不讲信用”这句话的意思；

3.选择合作伙伴，自编自演课本剧；

4.了解宋庆龄为等候小伙伴和家人一起去做客的事情。

过程和方法。

联系生活实际，讨论等。

情感态度和价值观。

了解宋庆龄为等候小伙伴和家人一起去做客的事情，懂得从小就应该养成“讲信用”的好品质。

教学重点：

朗读课文，懂得从小就应该养成“讲信用”的好品质；正确、熟练地书写生字以及新词。

教学难点：

正确熟练地书写生字；懂得从小就应该养成“讲信用”的好品质。查阅资料宋庆龄的故事。

教学准备：

备生字卡片、课件教学课时数2课时。

第一课时。

一、激发兴趣，导入新课。

二、学习生字新词，正确流利地朗读课文。

提示：你能读准每个字的读音吗？小声读读故事。提示：打开第六页，谁能很快读会生字表中的每个字？引导：这么多的字，你打算怎么记忆它们？提示：把你认为记得的方法介绍给周围的同学听！同组之间交流组词，争取记住更多的词。

你认为这课的生字哪个最不好记，老师把它写在黑板上，大家交流记忆方法。

汇报学习情况。

（2）字音：虽然仍旧差点儿急匆匆在家里教同学小珍折纸。

（3）字形：说说这些自有什么不同，你怎样区分？折（折纸）（曲折）篮（篮球）（花篮）第（第一）（第二天）记（忘记）（日记）昨（昨天）（昨夜）拆（拆坏）（拆掉）蓝（蓝天）（蓝色）弟（弟弟）（兄弟）纪（纪念）（纪年）作（作家）（作业）惋（惋惜）些（些许）（一些）惜（惋惜）（珍惜）匆（匆忙）惦（惦记）（惦念）碗（饭碗）紫（紫色）（紫花）措（措施）（不知所措）忽（忽然）店（商店）（店门）。

（4）字义：惋惜：对人的不幸遭遇或事物的意外变化表示同情、可惜。惦记：对人或事物心里老想着，放心不下。

出示词语。

提示：这些词语中你懂得了那些词语的意思？还有哪些不明白？

引导：你读读这句话的，说说你的理解？

提示：默读课文，标出课文有几个自然段？

提示：哪些同学愿意给大家读读？

三、练习。

出示：看拼音写词语。

填上合适的词语。

四、作业。

1.听写生字。完成课后第四题。

2.查找关于宋庆龄的资料。

第二课时。

一、引入课文。

师：谁想知道宋庆龄的详细故事？赶快读读课文吧！

读书思考：宋庆龄是一个什么样的孩子？从哪看出来的？

二、朗读课文，懂得从小讲信用。

提示：默读课文，想一想，宋庆龄答应小珍折花篮的后，发生了什么事情？

读出句子：宋庆龄拍着手说：“太好了！”此时它是什么心情。

引导：宋庆龄想去吗，你从哪些句子看出来的？

提示：她为什么没有去？

联系生活实际发谈谈你自己是怎样理解这句话的？

提示：爸爸提供了一个好办法，你觉得可以吗？为什么？

1.当她想起小珍要来学折花篮的事时，她说。

2.当爸爸说回来解释一下，以后再教时，她说。

3.当她想到自己不能不讲信用时，她说。

你体会到了什么？

如果你是小珍，来到宋庆龄家时看到的是大门紧锁或一张留言条，你会怎么想？

三、拓展练习。

提示；这是一个很有意思的故事，你从中懂得了什么？

激发兴趣：谁愿意把这个故事，表演给大家看？

四、作业。

布置：学习了这篇课文，你想对宋庆龄说些什么？把它写下来！

板书设计：

“我不能不讲信用”

人一定要有希望（实用14篇）篇四

他们最终还是要分手了。

当然有忧伤有心痛，可是最让他们放不下的还不是这些，因为他们了解彼此还是能够有能力化解这些伤痛的。他们最担心的是，彼此分手后还有没有幸福可言？于是在他们最后分别的那一刻，他拉着她的手深情款款地看着她那双饱含泪水的眼睛，千言万语化作一句话：“你一定答应我要幸福哦！”她含泪认真地回答了他：“一定！我会幸福的！”

哦，亲爱的，我答应你我会幸福的，我真的很幸福！我当然也希望你能够幸福，你能答应我吗？如果你也能像我一样的幸福，那我就是这个世界上最幸福的人了！哦，不管遇到什么，你不是还有我吗？我会一直在你身旁默默地为你祈祷为你祝福的！

我坚信：我们在不在一起都会幸福的！

人一定要有希望（实用14篇）篇五

6、成功是一种态度!——皮尔。

9、成功大易，而获实丰于斯所期，浅人喜焉，而深识者方以为吊。——梁启超。

10、温和比强暴更有希望获得成功。——拉封丹。

11、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。——佚名。

12、我们都随时处于正在学习的过程。――donshimoda。

13、复杂的事情要简单做。简单的事情要认真做。认真的事情要重复做。重复的事情要创造性地做。

15、生存的第一定律是：没有什么比昨天的成功更加危险。——未来学家托夫勒。

16、立志工作成功，是人类活动的三大要素。——巴斯德。

19、先天环境的好坏，并不足奇，成功的关键完全在于一己之努力。——王永庆。

20、有很多人是用青春的幸福作成功代价的。——莫扎特。

21、立志在坚不在锐，成功在久不在速。——张孝祥。

22、按照自己的意志去做，不要听那些闲言碎语，你就一定会成功。——纳斯雷丹·霍查。

24、最成功的说谎者是那些使最少量的谎言发挥最大的作用的人。——塞·巴特勒。

25、霸祖孤身取二江，子孙多以百城降。豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双。——王安石。

26、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

人一定要有希望（实用14篇）篇六

可我发现。

在我去捡它时。

他也在捡我。

这突然让我感到恐惧。

于是。

我笑着对它说：

朋友，我是要到地面上去捡一样东西。

它，也笑了。

很神秘，却没有言语。

它当然知道我在说谎。

这让我脸立即绯红起来——。

影子哦。

我跟你呀，这一生就不会有一点点儿的秘密。

所以我联想到——。

人，对你的知己。

人一定要有希望（实用14篇）篇七

你喜欢看童话故事吗？我很喜欢看童话故事，童话故事很有趣，我最喜欢其中一个就是《圣母玛利亚领养的女孩》，说的是圣母玛利亚出去旅游，把十三道门的钥匙给了她领养的女孩并跟她说不要打开第十三道门，圣母玛利亚走了以后，那个女孩找了几个小天使，然后跟她们说：“我不把门完全打开，也不要进去，我就在门缝瞧一瞧”，小天使们说：“不行，那是圣母玛利亚禁止的。”小天使们全部走了之后，然后她就用钥匙插在第十三道门的锁上，门开了一点点，她看到里面的东西很漂亮，她摸摸那些光，她的手变成金色了，她觉得很害怕，心里不停地在跳，她的手指怎样洗也洗不掉，圣母玛利亚回来的时候，让她还十三道门的钥匙，圣母玛利亚看见她那么害怕，她问：你有没有开第十三道门？女孩说没有，圣母玛利亚看到她的手指变成金色的，她第二次问：你真没有？女孩又说没有，圣母玛利亚摸摸她的心一直跳过不停，她第三次问：你真的没有开吗？女孩第三次说没有，圣母玛利亚说，你撒谎了，不能留在天国，然后她就把女孩送回地球的大森林里，女孩受了很多苦难，她所生下的三个孩子都被玛利亚带走了，她的丈夫也不爱她了，女孩也成了哑巴说不了话，她心想，如果我还有机会向玛利亚说我开了那道禁止的门，那该多好啊，女孩突然又能说话了，她说：玛利亚，我开了那道禁止的门”，玛利亚把她的三个孩子都还给了这个女孩。

人一定要有希望（实用14篇）篇八

现在的你。

应该在北京那繁华的夜色中入睡了吧。。。

虽然我们彼此了解不算太多。

但是我却真的把你列入了我好朋友的名单。。。

所以。。。工作总结结尾。

叫你亲爱的。

你马上就要军训了。。

不知道什么时候才能再上线。。个性签名女生。

希望你有一天能看到这篇日志。

因为这是写给你。。

不。。

应该说是你们的。

我们之间的认识。

算是很偶然吧。。。

不过有一点你可能还不知道。

那天没有告诉你。

现在郑重和你道歉。

对不起哦。

那天点进你空间确实是偶然的。

但是我进你空间一看到你的照片就已经知道你是谁了。

因为之前小白有给我看过你的照片。

对不起哦。

没有告诉你这件事。。。

你真的很好。

给我的感觉很好。

觉得你很善良。

很温柔。

我们之间真的很有缘分啊。

你现在的朋友是我以前的.朋友。

你以前的朋友是我现在的朋友。

虽然我们的聊天记录只有短短的12页。

但是却确定了彼此之间的友谊。

我真的很荣幸有你这个朋友。

谢谢你。。。

很谢谢你。

谢谢你说和我聊天很愉快。

谢谢你对我毫无保留。

谢谢你教我要自信。

谢谢你说我很漂亮。

谢谢你把我当成好朋友。

谢谢你在北京的第一天就给我发了短信。

谢谢你在北京一换了手机号就告诉我。

谢谢你令我如此感动。。。

我们认识的时间很短暂。

可是你竟然在第二天就要去北京了。

真的很伤心。

因为我很想见你一面。

不过还是觉得很庆幸。

起码。

缘分给了我们相识的机会。

你说你可能不回来了。

不过。

我一定会去找你的。

答应过你的。

到时候。

别把我带丢了哦!

呵呵。。。

你和他的故事。

我了解一点点。。。

可以很明显的感觉到你们对彼此的心意。

可以明显的感觉到你们很在乎彼此。

可以知道你离开后他的难过。

可以知道你们对彼此的牵挂。

你是个好女孩。

他是个好男孩。

人一定要有希望（实用14篇）篇九

她在上海最好的大学读书，毕业后，她去深圳看望妈妈。她从未和妈妈一起生活过，只知道妈妈在深圳的一家公司工作。

那天，她穿着白衬衫花裙子，手中的大箱子里装着满满的期待。当她到达妈妈的落脚地时，她惊呆了：妈妈口中的公司其实是那种皮包公司，在郊区一间破旧的农民房里办公，而员工也只是几个揣着发财梦去深圳的亲戚。彼时的她，手中有好几家上海外资公司的`聘用函，但看到眼前的景象，想到妈妈曾经一个人经历过那么多艰难的日子，她决定留下来，帮妈妈的忙。

她和妈妈就住在那间农民房里。有时，妈妈会突然消失。一天，房东上门来找她要房租，摸着口袋里仅有的两块钱，看着杂乱破旧的屋子，她突然想哭。

她得自己赚钱来支撑这个家，来养活自己。靠着同学的关系，她接到了一单礼品生意。她鼓起勇气跑到别人的工厂里谈判，稚嫩的她很快便被人探出了底价，只好灰溜溜地签下了合同。可她还是觉得很开心，因为这次赚的钱已经足够付房租了。

一次，妈妈不知从哪弄来100箱饮料，之后又莫名其妙地消失。她手忙脚乱地找了个仓库把饮料存放起来。后来，又付不起仓库费，她便找了一辆旧自行车，开始一家小店一家小店地推销饮料。许多老板都摆出一副不愿搭理她的样子，她常常要面对别人毫不留情的拒绝。

一个下着雨的午后，她不小心把自行车碰倒了，一箱饮料从车子后座上摔了下来，十几瓶饮料在湿漉漉的地上到处滚动。看着散落一地的饮料，想着小店老板们冷冰冰的面孔，那一刹那，她陷入了绝望。再也不会有比这更糟糕的事了，她想。于是她扶起自行车，把地上的饮料一瓶一瓶捡起来，擦干净，包装好，然后继续挨家小店推销，直到一个好心的店主被这个浑身湿透的小姑娘感动。

这样的日子持续了几个月，她渐渐发现，妈妈对她有着另外一种期待。妈妈总嫌她不打扮，说那样朴素的她很难找到一个有钱的男朋友。妈妈还总喜欢故意在她面前重复：谁谁谁嫁给了一个有钱的老头，谁谁谁嫁给了一个港商，得到多少多少房产……她不愿意按照妈妈的意愿生活，便从妈妈那里搬了出去。

她已经无法回到上海，只好在深圳从头开始。酒店服务员、仓库管理员、国企秘书……为了生活，她什么工作都做过。后来在朋友的推荐下，她进了一家国际会计事务所，她的生活这才重新上了轨道。8年后，她成了凤凰卫视的一名女记者。因为在战火中报道战争，她成为人尽皆知的女英雄。人们都说，素面朝天站在战火中的她是最美的女子。

她就是闾丘露薇。

她一直觉得，在深圳的日子是她回忆中最美的画面。因为那段时光教会她，如何在艰难的时刻勉励自己：。

人一定要有希望（实用14篇）篇十

养育孩子8年了。做全职妈妈也8年了。8年里，我身边的朋友们从欢蹦乱跳的大姑娘小伙子，全都换成了成了家当了爸妈的中年男女。孩子上了幼儿园上了学又多了一大堆同学的爸爸妈妈，现在和别人交流的最多的也无非都是孩子的话题。

生完孩子之后，大家都是毫无经验的新手妈妈，这个毫无疑问。但是我发现很多妈妈的习惯是完全的复制别人的经验，不考虑自己孩子的特点，这一点可以贯穿从养育到教育的整个过程。

01。

但她却总喜欢问这样的问题，后来我也陆陆续续碰到几个妈妈也是这样，总喜欢问你的孩子是不是也这样啊？一定要得到肯定的答案才放心！

02。

后来孩子进入幼儿园和学校里，遇到的就更多了。常常会有那种你家孩子都学什么特长啊？我们也想学啊。你家孩子在哪里学英语啊？我们也去那里！哪里学跆拳道好啊？我们也去。

家长们在一起聊天的时候，话题基本都是怎么教育孩子，说道孩子爱玩游戏什么的坏习惯之类的，也都是共鸣的嗡嗡的！孩子犯错的时候我都是比较严厉的，因为爱玩游戏和他斗智斗勇了好一段时间，我也曾经发脾气摔了手机。虽然这让孩子改掉了沉迷游戏的毛病，但我并不认为这是好方法，只能说明我脾气不好。但前几天有个妈妈告诉我她为了管住孩子也这样摔了手机，我问她结果怎么样？她说效果也不是太好，孩子似乎不是很在意。我听后挺后悔，是不是不该再拿教育孩子的事出来聊天了？为什么要学我呢？这不是好方法啊！

这就是我这么久多年以来发现的很多妈妈的小问题，在日常和其他妈妈们交流经验的时候总是会去完全照搬别人的方法。

虽然我并没有做的多好，但这却是我从来都不做的事。我始终认为每一个人都是在这个世界上独一无二的存在，包括我们的孩子，他们从出生到长大都有着自己独特的性格和特点，优点和缺点也与别人完全不相同，生长发育也是在走自己的线路，虽然我们总是拿着发育标准表去比对，但是孩子还是在按照自己的条件去成长。

适当的比较当然可以观察出自己孩子的问题，但不代表自己的.孩子就是不对的不好的；或者只有和别人的孩子完全一样才是对的。

当妈妈要学会“理智”，理智而淡定的面对孩子养育中出现的各种情况，不要觉得别的孩子怎么样你的孩子就应该是那样的，觉得孩子发育的不好，去做做体检，有问题及时就医。亲朋好友的经验只能带给我们一个参考，而不是去按照别的孩子的标准去要求自己的孩子。

当妈妈要学会“独立”，独立的判断和设计真正适合自己孩子的教育规划，不是别人的孩子学什么特长我们不学就会落后。所谓特长，不就是只有自己擅长而别人不擅长的吗？当我们发现需要教育更多于养育孩子的时候，说明孩子长大了，他有了自己的脾气与喜好，培养孩子特长需要孩子有兴趣也需要引导，但不需要别人做的我们就一定得做！教育孩子的时候要清楚自己孩子的脾气秉性，单纯的按照别人的方法去做并不好，别到最后起不到任何效果再伤害感情。

因材施教，不仅仅适用于各位老师，也适用于各位妈妈们。不要纠结孩子的发育比别人好还是不好，多多揣摩自己孩子的性格特点，针对自己的孩子去处理教育问题，我觉得才会更加迅速有效啊。

人一定要有希望（实用14篇）篇十一

生活到底是为了什么？我只能说是一本难读懂的书，很深奥，是要自己慢慢的去品尝和咀嚼。每天都是忙忙碌碌的过着，且生活规律都是那样三点一线，上班—超市买菜—宿舍，其实很烦的，不喜欢这样的生活，没有一点娱乐，没有地方消遣，也没有太多的朋友，没有可以倾诉的人，有苦自能自己一个人憋着，感觉生活都没有动力失去激情，生活上的一些琐碎的事情把我的激情和自信慢慢的被吞食磨和灭掉。

今天突然间想要写写日志记录下今天的心情，这几天很难受，心情很烦躁，又是感冒又是咳嗽发烧，真的发现自己老了，身体很一日不如一日了，抵抗力很差，该怎么办才好，虽然他有时很宠我，有时却又很气人，反正就是平平淡淡的，没有昔日在学校时的那份激情。

人不是每时每刻都是那样浪漫和有激情的，太浪漫的都是不太现实的，当你被那些生活上和工作上的琐碎小事压得喘不过气的时候，请问哪里还有浪漫和情趣可言呢？人和人相处还是要互换立场，学会站在对方的立场看待问题。

有时候真的好想相约几个朋友去外面玩玩，逛逛街，还有旅游（跟自己心爱的人或者自己的家人一起去旅游，那种感觉真的很好，好期待）那是多么美好的，为什么人一定要工作呢，没有工作那该多好，每天自由自在的生活，可是这个想法永远都不会实现了，只是幻想而已，或者可以说是幻想的轮廓吧，为了家人和我还有他，我要坚持，坚持到最后一秒。

人一定要有希望（实用14篇）篇十二

人生，走着走着便懂了，对于未来，不再迷茫彷徨，而是以更坚定的步伐迈向预定的目标；人生，走着走着便懂了，对于爱情，不再痴迷悲伤，而是以更理智的心态去接受爱情细水长流的平淡；人生，走着走着便懂了，对于生活，不再困惑感伤，而是以积极乐观的心态去迎接每一个黎明的到来。

进入社会的我们，总想在一个大舞台上施展才华，总想在高高的写字楼里，过上别人羡慕的生活，然而往往还未展翅高飞，就被社会的现实折断了理想的翅膀。

四处碰壁之后，我们才看清了自己的渺小和稚嫩，同时也陷入了深深的迷茫，看不清未来的方向，也丢失了曾经的梦想。紧接而来的是抱怨和怀疑，抱怨社会的不公，抱怨命运的捉弄，怀疑自己的.能力，怀疑自己的人生。在一个被人看不起的岗位上，浑浑噩噩地过着自己也难以接受的生活。羡慕别人的人生总是那么光鲜亮丽，自己却生活在不幸中，且无法挣脱，自卑混合着绝望给心灵又上了一道枷锁。

然而，走着走着才发现，上帝为我们关掉一扇门，必定会为我们打开一扇窗；走着走着才发现，稚嫩的我们需要时间去沉淀，需要时间去厚积，等待机会来临后的薄发；走着走着才发现，也许被现实逼到绝境处，才会有重生的希望，才会找到努力的方向；走着走着才发现，我们不再迷茫彷徨，而是以坚定的步伐、义无反顾地迈向我们的目标，不管未来的路有多苦，都绝不会认输，因为我们相信，风雨过后总会有彩虹。

人一定要有希望（实用14篇）篇十三

快开学了，终于可以不用闲在家里无聊，东想西想了，终于可以让自己充实一点了。

整个暑假自己都不知道自己在干嘛，生活的重心整个改变，连自己都觉得自己失败。离开学越近，就会越兴奋，但同时又越害怕，害怕自己调整不过来，害怕自己离梦想越来越远。但是也许与其担心还不如自己好好加油，充满自信地迎接挑战。

不管怎么过，初三这一年是必须要走下去的，为了让自己离梦想近一点，还在徘徊的我必须让自己放下所有，一心投入到学习中。

停滞一年的记忆，让梦想带着明天去远方！有人说，即使是在你对自己的信心感到穷途末路之时，也不要让别人偷走你的梦想。梦想有时就像一张白纸，它不会因为我们的背景不好而缩水，没有人甘愿在梦想面前自惭形秽，除非是你自己先选择放弃。

每每遇到些困难，总想退缩，或下意识的认为自己不行。于是乎，不管自己行不行，事情都作的不尽如人意。于是乎更加不自信。如此，周而复始，循环往复，每每遇事就委缩不前，不得不说这是自我灭亡的道路。人应该积极向上的活着，不是吗？凡事多点自信，天生我才必有用，没有人是一无是处，但凡人总有优点的，相信自己，没错的！请相信前方的风景会因你不经意间散发的芳香而更加美丽！

人一定要有希望（实用14篇）篇十四

教材简析  ：  《一定要争气》是六年制第五册的一篇精读课文。课文叙述了我国著名生物学家童第周青少年时期立志为自己、为祖国争气而勤奋学习、刻苦钻研的两件事，表现了自尊、自强、自立的民族精神。启发人们只有不畏困难，立下志向，并做出艰苦的奋斗才能取得成功。

文章两部分内容在结构形式上基本相同，是培养三年级学生自主阅读能力的好材料。

教学时数：两课时。

第一课时。

教学内容：导入  新课，读书研讨重点段落，掌握方法引导领悟。

教学过程 。

一 课前读话：

1   老师让大家课外搜集童第周的材料，谁来向大家介绍一下童第周？

指名简介童第周，教师表扬其学习的积极性。

2   老师也从网上搜集了童第周的材料，请看（出示课件介绍童第周生平并附照片）谈一谈你看后的感想。

二  谈话导入  新课,板书课题,检查预习。

1  同学们，我们学过了25课《做风车的故事》，知道英国科学家牛顿小时候做风车的故事，由于他讲不出风车会转的道理，而受到同学们的嘲笑，这件事使牛顿受到教育，从此发愤学习，养成了刻苦钻研的好习惯，同学们一定有很多收获。今天我们来学习童第周这位中国的大科学家小时候的故事，我相信同学们经过努力学习，会有更多收获。

2   请看老师板书课题，注重“要”下边“女”字的笔顺，“争”字的中间长横要长。

请大家齐读课题。

3    [出示有关生词课件]课前大家已预习了课文，这些词你会读吗？请自由读一读，你认为难读的词就多读几遍。

教师分别检查2名同学读生词的情况。

同学们读得正确、流利、声音响亮。

4  通过预习课文，你知道童第周为谁争气？

三  读书研讨重点段落，掌握方法引导领悟。

1  童第周为什么为自己、为中国人争气？是怎样争气的？

请自由读课文、思考这些问题，画出有关语句。

[教师巡视指导读书方法]。

2 请各学习小组讨论交流自己的想法。

3  童第周为什么为自己争气？谁来说一下?

同意他意见的请举手。

4  你回答问题很全面，我也同意你的看法，请大家再读这一部分，读后学习小组内同学互相谈谈自己的感想。（课件投示出第二自然段）。

谁来谈谈读完这段后自己的感想？

5  谁能把这种同情、佩服的感情读出来呢？

师读后生评。

师问：想知道老师为什么读得这么好吗？

师：老师边读边想，尤其是从第一个“才”中老师想到他年龄的大，思想压力大；第二个“才”使老师体会到文化基础差、学习压力大；第三个“才”使老师想到他的上学难，学习机会来之不易；从“再三”体会到他不怕种种压力，下定决心上学，这样边读边想、脑中像放电影一样，为童第周想，把自己的情况和童第周比，这样边读边想，不知不觉就把同情佩服的感情读出来。请你也这样练一下，注重这些重点词语，肯定读得比老师还好！（教师用课件提示，在第二自然段中用红线标画出“才”与“再三”）。

7  学生练习后教师指名读，学生读得很有感情。

9  你回答得很全面，同意他意见的请举手。（学生纷纷举手），请大家再读这部分，像读第二自然段边读边想，画出使你感受深的词句。读后小组内互相谈谈自己的感想，（课件投示第三自然段）（教师巡视参与讨论）。

师：谁来谈谈自己的感想？

10  同学们读得好，想得好，谈得更好，谁能把这种佩服、感动的心情读出来呢？请同学们边想边读，看谁读得好！

11  谁来读读童第周发愤学习令人感动的情景？请你读。

13  你为什么读得这么好？有什么好方法？能告诉大家吗？

同学们学习了边读边想边画的读书方法，知道了在读书中想什么，想书中描写的情景，想当时人的心情。画什么，画自己感受深的语句，读出了童第周发愤学习为自己争气的感人情景。读出了童第周的自信、自立、自豪，就应该这样读书！

四  学法迁移。

1 童第周为中国人争气这部分和我们刚才学的这部分差不多，请同学们按刚才的方法学习这一部分，（课件出示学习方法：

边读边想象当时的情景，画出你感受最深的语句，谈自己的感受，读出自己的感受；然后小组内互相交流讨论，说说自己画的、谈谈自己感受，互相读读课文，看谁想得好、画得好、谈得好、读得好。）。

3  同学们自学得认真，讨论得热烈，下边咱们来个朗读比赛，要求不光能读好，还能说出为什么这样读的才是冠军。由于时间有限，咱分一下工，愿意读第4自然段的举手，好，第1小组；第5自然段给第2小组；第6自然段归第3小组，剩下的小组水平高当裁判小组，选出裁判长，比赛完后评出冠亚季军、下边请各小组推选出能代表你们组里最高水平的队员进行辅导，把你们自己读书的绝招告诉他，一会儿参赛。

［引导各小组积极推荐代表，认真辅导、教师巡视指导］。

4  比赛马上开始了，请各小组安排好代表，站立参赛。请第一小组开始读，各小组代表按顺序接着读。

5  请第4小组评委组作评判，请裁判长先说，先说小组优点，再说不足的地方。

6  那大家认为谁是冠军呢？你们小组可再商量一下。

7  那我们只好服从裁判了，请冠军谈谈他为什么读得这么好？

五 归纳总结。

老师学习了童第周的故事后想到一个人要想实现自己的理想，必须要长志气，还要自信、更要努力去做，才会成功。

在我们这个世界上有许许多多童第周一样的人（出示名人像下附人名课件：有爱迪生、爱因斯坦、华罗庚、鲁迅、邓亚萍、比尔·盖茨）科学巨人爱因斯坦、发明家爱迪生、数学家华罗庚、文学巨匠鲁迅，世界乒乓冠军邓亚萍、世界电脑王国的主宰比尔·盖茨等等，综观古今中外的这些成功人士，在他们的童年时代智商并非有过人之处，甚至被众人认为是低能儿，可是他们立大志，有自信、努力拼搏，终于取得了举世瞩目的成绩！他们不仅为自己争了气，也为祖国争了气！

请同学们下课后收集这些著名人物的有关材料，做一期手抄小报。

[下课！]。

第二课时。

教学内容。

回顾课文，加深理解，综合训练。

教学过程 ：

一 复习。

1  请大家默读课文想想童第周能取得成功，靠的是什么？

2  教师总结:是的，他靠的是刻苦努力和为祖国争气的决心和信心。

二  新授。

(一)深入体会课文。

1  请自由读课文，一会儿请一位学生用自己的话讲讲童第周争气的两个故事。

学生练习教师巡视。

2  学生讲述后让学生评论.

3  师评:讲得正确流利，再把童第周的事讲细点就更好了。尤其是童第周说的话，要把自己当成童第周，体会他的感情，变成自己的话说出来。老师先说一遍，要说出自豪、自立、自信的语气，（听老师说）请大家象老师这样练习说几遍。

指名说。

4  教师评:多自信、多自豪呀！同学们今后也要像童第周一样遇到困难不退让，勤奋好学，刻苦钻研，为自己争气，为国争气。

(二)综合训练。

1  请大家写写本课生字，你觉得哪个比较难写，就多写几遍，5分钟后听写。

2  请小组内互相批改听写情况，一个生字7分。

学生批改教师巡视。

3  100分的请起立，你们记的准，写得好！

谁说说你觉得哪些字容易写错？

4  写生字，做作业 也需耐心和细心！这也是一个科学家必须具备的好品质，你课下收集了哪些科学家发愤学习的故事，给大家讲一讲。

学生上台讲故事（略）。

三  总结拓展,布置作业 。

教后记:。

利用精读课文培养小学三年级学生自主阅读能力，是我们进行的一个研究课题。经过理论研究与实践，从三年级学生身心发展特点和认知能力发展水平实际着眼，教学中我们力图做到：

第一、以班级授课为基础，构建教师指导下的，学生个体充分自主探究阅读，学习小组合作交流，全班探讨相融合的课堂教学组织形式。

第二、培养学生自主精读一篇课文的基本策略。

课前预习，初步感知——学生按教师提示先行阅读课文或查阅相关资料，自主探究，与文本作者对话，与文本中的人、事、物对话，初步把握文本意义。

课堂研读，引导领悟——在教师指导下，学生抓住文章的重点或精华部分，采取适合自己的阅读方式，参考相关资料，理解课文内容，深入体会文本表达的思想感情，揣摩文章基本的表达方法，师生间围绕文本再次对话、交流。

课后延伸，迁移发展——学生积累文本精彩词句段，进行创造性实践活动等。

第三、培养学生精读重点段落的基本策略。

读前有目标——出示教科书或师生提出的研读目标。

读时有方法——学生按教师提示的方法、步骤学习，自主解决问题。之后，学习小组交流，推举代表整理研讨结论，准备发言。

汇报多形式——教师组织学生采取多种形式展示学习成果。如读一读、说一说、画一画、演一演......还要重视指导学生入情入境地美读课文。