优秀作文是经过反复思考和精心构思后呈现出来的，它能够给人留下深刻的印象。以下是小编为大家精心挑选的优秀作文范文，供大家参考学习。
爱我你就陪陪我（通用17篇）篇一
姜武对吴镇宇：“这谈恋爱呀，就跟弹棉花一样，都是为了往被子里钻。”
姜武对吴镇宇：“谈恋爱和看电影是一样的，都是关了灯才正式开始。”
吴镇宇对姜武：“《爸爸去哪儿》为什么这么火，那肯定是因为沾亲戚，反正现在这个电视节目呢，一沾亲戚，就肯定火。”
金汎对鲁园：“奶奶是如何做到让爷爷守护在你身边一辈子。”
鲁园指着坐在轮椅上的'牛犇：“这不，我把他腿打断了。”
小女孩对小男孩：“你究竟喜不喜欢我。”
小男孩对小女孩：“我妈妈每天给我三块零花钱，我两块五都给你买零食了，你说我喜不喜欢你。”
张雪迎对王宗泽：“我觉得你今天的目的，肯定不是为了玩我哦，”
王宗泽：“当然不是。”
张雪迎：“你tm是为了玩死我。”
任达华对王宗泽：“社会不是你妈，什么事情都惯着你。”
任达华对惠英红：“老大要是真的体谅小二，哪来的小三小四。”
吴镇宇对娜扎：“遇见心爱的王子呢，就一定要表达，没有水晶鞋也没关系，也许他喜欢人字拖呢”
娜扎对金汎：“如果我的生命只剩下一天，我会选择今天，就是此时此刻。”
金汎：“有时候忘记一个wifi密码，比记住一个wifi密码更难。”
牛犇对金汎：“人生就是一部电影。只不过，你的女主角，爱你只能100分钟，我的女主角，爱我可是一百年”
爱我你就陪陪我（通用17篇）篇二
今天，学校要开公开课，要一个上午。你如同平时一般，为我准备好早餐，然后坐在沙发上玩手机，我吃完早饭，你告诉我要和我一同下去，我有些受宠若惊，你温柔地为小狗穿上衣服，我默默地坐在椅子上系鞋带。到了楼下，我骑着自行车直接走了，这次我放慢了脚步，可空中传来的却不是我所想的，你唤着小狗的名字。
放学后，我向同学借了一下手机，告诉你我要和同学一起吃饭，你告诉我你在办事，叫我打包一些吃的给狗狗。因为是同学请客，我不太好意思开口，随同学去了趟超市后在楼下买了一只蜜鸡，回到家我给你打了电话，说我要去同学家，你问我狗狗有没有吃，我告诉你我买了一只鸡给它，你很高兴，夸奖了我，而我却在你不知道的情况下苦涩地勾起嘴角。
下午，大概到了4点半才回家，你还没回来，我看到了一部动画电影的预告，很喜欢，想和你一起看，只要今天就好了，今天是特别的，我兴奋的向你打了电话，那你说会带吃的给我，我问你可不可以去看电影，你说明天去吧，我毫不犹豫地答应了，没关系，即使是今天也没关系，只要你可以陪陪我就好了。
夜晚的时间是那么的漫长，我期待着你的回来，大概到了9点半左右，你终于回来了，你将披萨放在桌上，便连忙去洗澡了，我拿起披萨，静静地吃了起来，旁边的狗狗用圆溜溜的湿润润的犹如刚剥皮的水晶葡萄的眼睛，望着我……我不去理它，其实，我很嫉妒它，真的。
爱我你就陪陪我（通用17篇）篇三
爱，是一个温暖的'字眼儿。世界上有很多种爱，最无私的爱那就是父母对子女的爱。孩子是父母的心肝，爱孩子也是父母的本能，但是，爱不是纵容和过分的关心，而是包括批评与责骂的。许多的家长就是太关心孩子了，他们不知道自己的爱对孩子造成了很严重的后果。
我的爸爸就是这样一个典型的人物。每天，他都会重复的问这问那：衣服穿了几件？羽绒背心有没有穿？袜子穿的是厚的还是薄的？早饭吃了没？作业写了没？写了多少？还有多少？午饭吃的什么？……他好像就是长官，我就是犯人，做什么事情都得经过他的允许，没有一点儿自由。
记得有一次，我要去同学家玩。一听到我要出门，爸爸就立刻反对：万一在路上遇到了坏人怎么办？万一去的路上迷路了怎么办？万一你玩得太久忘了时间怎么办？万一……爸爸还没有说完，我胸有成竹的说：“我早就准备好了手机，钥匙和纸。只要从她家一出来，我就打电话给你们。”爸爸听了，还是不太放心，万分关切地问我：“手机有没有充足电了？还有，你到了同学家不要乱跑，回来的时候打个电话给我，然后等在那儿，我会来接你；对了，你同学家在哪里呀？远不远啊？太远的话走过去会累的。哎呀，算了，还是我送你去吧！”唉，我本来和同学约好一点半去她家的，现在都一点四十五了，想去同学家也来不及了。我只能无奈的摇摇头。
俗话说：“绕檐家雀永远飞不上蓝天，绕膝孩儿永远奔不向远方。”
爱可以帮助孩子们健康的成长，可是溺爱却阻止了他们的成长。正是爸爸对我的溺爱，使我错过了许多锻炼的机会，使我衣来伸手，饭来张口，也从来不做家务，整天生活在蜜罐里。作为新时代的主人，我们应该尽早独立，自立自强，因为只有这样，我们才能真正长大。
爱我你就陪陪我（通用17篇）篇四
1、爱我你就踢踢我・・・・・・・・・・周庄实验西区四（4）班余梦盈hi,大家好！我是只脑袋圆鼓鼓，由黑白两色的菱形相间而成的足球。因为有这么俊的外表，加上丰富的内涵，所以我被放在超市的体育用品柜的第一排上。可我都放了几个月，一直无人问讯。“老板，我们家妞妞明天兵乓球考试，给我拿二三十个球来，打丢了省得捡。”一个瘦瘦的中年妇女说道。我晕，为什么我长得这么英俊，潇洒，人们看都不看我一眼，摸摸我也行呀！至少安抚一下我这颗冰凉的心呐。是不是我的价格太贵了。不对，篮球的价格和我差不多，为什么它卖得这么火爆呢？难道是我的造型不够靓？对呀，对面的芭比公主不是很会打扮吗?不如问问她。趁超市打烊时,我大声地朝对面喊:”芭比公主,你不是会化妆吗?能让我学学吗?”过了半天,那边才传来一个细小的声音”当然可以,听着吧。”芭比公主在对面轻声细语的说道。.........半个小时过去了,芭比教完了。我虽然不知道我现在是什么样，但我确定，我已经是全新的我了，我兴冲冲地等待明天的到来，等待有人买我。果不其然，第二天的下午，一个胖嘟嘟的男人牵着一个胖嘟嘟的男孩，走进了体育用品区。男孩从柜上抱下我，轻轻地摸了摸我的头，对我爱不释手。男人发话了：“孩子，喜欢就买吧。”“这……这，妈妈会骂的。”男孩胆怯地说。“没事，喜欢就买，钱爸爸付。”“那好吧。”有人肯买我了，谁能知道我心中是多么高兴！多么激动！多么振奋！我可以让小朋友踢过来又踢过去了。一路上，我依偎在小主人的怀里。小主人用那双肉乎呼的小手抱着我。那一刻，我是全世界最最幸福的足球！可好景不长，一到家，我就碰了一鼻子灰。“什么，99元买了这么一个烂足球，踢了几百年也够不着世界杯，学什么也别学这个，没出息！”小主人妈妈气愤地说。这话深深刺痛了我的心，但更多的是不甘心，为什么说我没用，我就要以我的身躯给你们看看，我是怎样培养出一批人才……想着,小主人抱起我,低着头来到他爸爸跟前,样子和”落汤鸡”没什么两样。“没事，孩子。说不定中国足球就指望你们这一代呢。”小主人抬起头，清澈的眼睛里燃起一丝希望。小主人爸爸的一番话，好像一枝蜡烛，一点点温暖着我的心。小主人把我放在一块空地上，抬起脚来。我马上要圆梦了！我马上要飞起来了！“砰”的一声平地惊雷。我飞起来了！这是在做梦吗？眼下的一点一点变得好小好小，小主人和我的身体差不多大了。下面的事物越来越大，我开始降落了，我的.身体在空中划出一条优美的曲线。“啊!”那是我在尖叫，因为我很不幸，降落地竟然是一家人家的窗户。在这危险时刻，我尽力把身体往后斜，但无济于事。不好，快撞上了！不，不！撞上的结果是什么？是小主人的妈妈永远不让小主人踢我！不，我要阻止！阻止！不能让这一切发生！不能！“砰！”一声清脆的响声，伴随着一些稀稀落落的玻璃碎了的响声。我感到一些锋利的东西划破我柔软的皮肤。接着，一阵剧痛袭来，之后头里乱糟糟的，什么也不知道……“这……这是在哪儿呀?”我迷惑地睁开眼睛,四周只有黑暗包围着我,好阴森呀!“你们家的孩子太不懂事,我这老腰都要折了,这玻璃费,医药费和精神损失费,大概三四百元吧。”一个苍老的声音响起。“是是是,张大妈,我一会去银行。”咦,怎么象小主人妈妈的声音?莫非我……“孩子,那个足球已经坏了,改天爸再买个新的,旧的放这儿吧。”小主人爸爸响起来话。我望了望自己:全身有几道伤痕，原本光亮的皮肤也失去了光泽，皮肤上有许多泥土，灰尘……难道我要一生囚禁在这？不，小主人，救救我。我还年轻，还有很多事没有做。我还想看看枝头那欢快的黄莺，蔚蓝的天空……小主人,如果你爱我,就多多的踢踢我吧.
爱我你就陪陪我（通用17篇）篇五
人到中年，就会有许多心事，事业、情感、甚至包括对家庭成员回归家庭的寄望，从恐怖片里抽身的牛朝陽导演，这次将心事附于日渐疏离的家庭，用电影的强概念，将五组“家庭成员”进行情感上的关联，从处于中年危机的父母，到幼儿园的小伙伴，处于中流砥柱的壮年阶层，到95后新人类，以及正值青春的明星与粉丝，希望通过他们不同的社会属性，汇聚于电影之前，成为温暖家庭的项情感交流。
爱情是各个年龄层的“共通”语言，也同样因为年龄、阶层的不同，使得爱情属性也大有不同。变身出租车司机的吴镇宇和姜武，就有各自对爱情的感悟，句“谈恋爱就像弹棉花，都是为了往被子里钻”尽管将爱情轻慢成句只可意会不可言传的打趣，却也令许多观众深以为然，化繁为简的让人对这个时代成年人的爱情生活目了然——想想青春片中那些牵牵手就心潮澎湃的以为会永久在起的懵懂，最终变成这种往被子里钻的现实，就充满了无奈和懊恼。
处于青春期的感情同样充满懊恼，整天沉溺在网络游戏中的邱水与偏执受虐型女友丝雨更是将90后的感情状态展现给观众，两人个冷漠到令人发指，另个则思思纠缠令人发中指，对于这代人的父母长辈，尽管无法理解他们的爱情观，但至少通过这对小情侣，对其有所了解。
当然，家长们也有其这个年龄共存的懊恼：出轨。其实出轨只是其中之的表现，个家庭在经过了二十多年风风雨雨的经营之后，物质基础基本完成累积完成，婚姻感情也基本消耗殆尽，人在更年期，孩子在叛逆期，此时外力最容易介入，也最容易造成分崩离析的局面，任达华和惠英红这对充满港片色彩的演员，就面临这种困境。此时如何选择，才正是显示成年人智慧的时候。
但人在面对爱情的时候，智慧的作用基本为零，这种发自内心的狂热与盲目，在明星与粉丝身上会更加直观。林君与佳梦这对情侣就处在这种关系之中，个身份是万众瞩目的电影明星，另个则是电影院售票员，这段感情戏，颇有以身外身做梦中梦的“奇幻”色彩，因为佳梦最终竟然实现了个粉丝的逆袭，完成了征服明星的爱情之旅。
但最让人欣喜的，其实是学龄儿童的.段纯纯感情戏，小男生对小女生不带丝毫杂念的感情，确实让成年人感到汗颜，但也让他们又机会重新审视自己对待情感的初衷。
在压力日渐沉重的都市，我们很难处理好每个年龄层的感情，但这部电影让大家有机会去审视每个年龄层的情感——我们不再是小孩子，但我们将会有孩子，如何照顾他们的感情是不是从现在就需要开始学习？我们没有青春期，但孩子总会进入青春期，我们如何和自己的伴侣相处，如何能更好的过完这生，影片还是给出了个答案：回归家庭。陪家人起看场电影，无疑是回家最好的表现。
爱我你就陪陪我（通用17篇）篇六
8、爱我你就放飞我江阴市周庄实验小学西区四（4）班钱舟“爱我你就抱抱我，爱你就亲亲我……”听着这稚嫩又可爱的音乐，听着这优美的旋律，我觉得加上“爱我你就放飞我”这一句，会更好。回忆起幸福美满、快乐自由的生活，在跟妈妈唠唠叨叨的看管声来对比，我心生感概，我多么多么想回到小时候无忧无虑，自由自在，快乐无比的生活啊！雄鹰有它自己的天空，鱼儿有它自己的海洋.我多么想要一个拥有自己的“小天地”啊!整天拘束锁住我的思维，被拘束的我，渐渐的，慢慢的，我遗忘了我最喜欢的玩具和整天陪我欢声笑语的小伙伴。我就像一个弱不经风的小树，在我成为一个参天的大树之前，我是必须要经过烈日暴雨，风吹雨打的折磨，我知道没有努力的我，是不会有成就的，要刻苦努力才能创造出美好的明天。“学习，学习，再学习……”，我已经听厌了妈妈的唠叨，我心的'渴望早已消失，消失，消失……爸！妈！如果你们爱我的话，那你就放飞我这只雄鹰吧，让我在一望无际的天空中，无忧无虑、自由自在的飞翔吧。享受这自由的待遇。让我这只“笼中鸟”重新再回到大自然的怀抱吧，回到属于我自己的世界。让我的烦恼解除，让我盼望已久的渴望结束吧，让我拥有自己的“小天地”，让我快乐、自由。
爱我你就陪陪我（通用17篇）篇七
昨天晚上，心血来潮，和家人起去电影院看了场电影《爱我就陪我看电影》。要说是心血来潮，主要是在周至周四期间是不去看的。来是有点累，二来是感觉第二天还得上班，看电影怕减少睡眠时间而影响第二天的工作。不过，或许是这个星期要放五假，所以提前让自己精神上放松下，于是就选择了这部爱情喜剧片。
这部电影讲述的是青年、中年、老年几代人在爱情中会遇到的事。丝雨与邱水代表的是90后，他们两个人在爱情上的难题是丝雨要求邱水陪她看电影，而邱水却总是推却，以至于丝雨特地带邱水去心理医生那里去看玻结果邱水却说了句“我没病，医生才有病”让人捧腹大笑。婉华在瓷婚时遭遇了丈夫邱季唐感情的出轨。尽管婉华用西红柿加鸡蛋面的比方来形容他们的现状，邱季唐还是如既往地风流在外。最后，在儿子邱水因打架而被派出所请去的时候，他才幡然醒悟。姚星杰和若瑶两个人的爱情看似没戏，后来在姚的真心守候中得到了回报。还有佳梦与林君以及花样爷爷和鲁奶奶之间的故事都很有意思。其中花样爷爷的句“我年轻的时候出过轨，不过结果是我的脚被打断了”引来了电影院里片笑声。电影的最后，在影院里，若瑶的孩子瑞锦和朵朵的对话最搞笑。当朵朵问他：“你到底喜不喜欢我？”瑞锦本正经地回答：“妈妈每天给我三块钱，有两块五都买东西给你吃了，你说我喜不喜欢你？”弄得大家笑得喘不过气来。
电影看完了，也让我思绪万千。其实，爱情在走进婚姻后会变得平淡，成为亲情。很多家庭，就是因为夫妻间缺乏沟通，缺乏陪伴才使家人间出现裂痕，以至于妻离子散。现在的学生中，有很多都是单亲家庭的孩子，这种情况给我们无不在警示我们，家庭需要守护，亲人之间需要陪伴。不要在起时还是捧着手机，毫无交流。这样，有百害而无益。只有学会留定的时间相陪才不至于让生活变得索然无味。起看电影，起爬山，起运动未尝不是最好的选择。
爱我你就陪陪我（通用17篇）篇八
子夜，睡梦中迷迷糊糊的听到儿子在说话：跨天了，6号至7号，我竟然跨天了6分钟，声音很大，底气很足，不是梦游的样子，先生也没在床上，便起身前去孩子卧室探望，父子俩正在促膝深聊，一丝睡意都没有，我只好提醒那俩没谱的家人，夜深了，该休息了，我成了他俩聊天的终结者。
原来孩子在得知要去旅游，要去姥姥家休假，找加盟小侄，找文迪哥哥，找浩森哥哥时，激动的神采飞扬，爆发的小宇宙没地方发泄。虽然人家很懂事，自己已经提前进行规划，把作业做完，把出去需要的物品准备好，开心之处，还时常发出嘿嘿的声音，那个激动，那个美，毕竟是孩子毫无掩饰。
准备启程之前的夜间，他激动的无法入眠，缠着先生神侃，两个男人之间的对话，我有的也听不明白，但是我知道孩子脸上的笑容是我和他在一起的时候看不到的，很真，很豪迈，很有小男子汉的味道。
听先生说，人家祈求先生陪聊的时候，又出了新词：爸爸，陪我聊10块钱的吧，你知道吗？我真的好寂寞，白天你们都走了，没人陪我说说话，爷爷就知道问我吃啥。这句话深深地触动了我。我忽然明白，我辛苦的陪他学习，陪他玩耍，陪他打球，陪他看电影，陪他阅读，可我却代替不了先生在孩子心目中的位置，不能给予他父亲男子汉的爱。现在的孩子少，父母都是上班族，依靠老人照看的多，孩子的精神世界是孤独的，外边车多气候变化大，无法外出的他们被圈养着，他们自己除了玩电子产品，看看书之外，也找不到其他事情可以做，放假期间成了没有爸妈的娃娃。他孤独的等待着，盼着爸妈下班回家陪陪他。而我们却忽略了他的需求。站在我们的角度，看着有吃有喝有玩具的他们，羡慕着。
我迫切的期待新的学期，我迫切的期待9月，开学后，住在鸽子楼里的孩子们又可以在一起了，孩子们的世界我真心不懂，我以为我尽力照顾好他，我就是一个好妈妈。此刻，我却失落了。也许他们的未来世界会是孤独的，毕竟我们长情的陪伴只是一个阶段。只有他自己一个人，没人其他亲人可以陪他说说话。我能改变什么呢？我需要用新的思路去培养他。
爱我你就陪陪我（通用17篇）篇九
1、通过找一找、猜一猜、说一说，引导幼儿大胆地说出自己想说的。
2、学习用较连贯的语言讲述故事，感受故事中“浓浓的爱意”。
3、知道爱的方式有很多种，学会用肢体语言表达对身边人的爱。
1、故事ppt;。
2、背景图一幅;活动图片一套;。
3、大爱心一个;小爱心若干。
师：让我们听着音乐一起动起来吧。(听音乐做动作)(师幼互动活跃气氛，增进感情)。
师：今天老师带来一幅图，图里藏着一个关于“爱”的故事。
看背景图。
师：
1、图上看到了什么?(大树)。
2、树上谁藏在那儿?(幼儿猜测)(出示浣熊妈妈和小浣熊)。
3、浣熊妈妈和小浣熊眼睛有什么不同?(浣熊妈妈眼睛是闭着的在睡觉，小浣熊的眼睛睁的好大)。
4、小浣熊眼睛睁的那么大在看什么呢?我们来看看，哦这里也有小动物藏在这呢?你们觉得有可能是谁呢?(幼儿猜测)(出示袋鼠妈妈、小袋鼠)。
5、小袋鼠正常是在妈妈的袋袋里，怎么好像掉地上了，怎么办?(让袋鼠妈妈把它抱起来)我们一起帮袋鼠妈妈加把劲，也来抱一下，哎呀，再亲一口吧。
6、袋鼠妈妈把袋鼠宝宝宝抱到怀里，还亲了一下，瞧小袋鼠的眼睛，好像在跟妈妈说话也，它有可能对妈妈说什么呢?(谢谢妈妈)为什么要谢谢妈妈?(妈妈爱小袋鼠)，小袋鼠还会怎么说?(我爱你妈妈)。
7、小袋鼠和妈妈在一起好幸福啊，小浣熊看了心里会怎么想呢?(我的妈妈爱我吗?)。
8、小浣熊想着想着爬到了妈妈的背上。(换第二幅浣熊的图)它好像又看到谁了，我们找找看，哦这儿藏着呢，让我们再来猜一猜，可能是什么小动物呢?(幼儿猜测)(出示小猴妈妈和小猴)。
9、猴妈妈的手放在小猴头上，在干什么呢?(梳毛)。
10、看看小猴的表情，哦，好舒服的样子，我来做猴子妈妈，也来让你们舒服一下吧。
11、这么舒服要对妈妈说什么呀?(谢谢妈妈，我好爱妈妈)。
“乖孩子们，妈妈也爱你们哦。”
12、小猴被妈妈梳的好舒服，小浣熊看了心里会怎么想呢?它的妈妈爱它吗?
(通过找、猜、想、说激发幼儿的兴趣，调动幼儿学习的积极性)。
师：
1、小浣熊的`妈妈爱它吗?你从哪里看出来的?
2、为什么一开始觉得自己的妈妈不爱它?
3、袋鼠妈妈是怎么爱小袋鼠的?(模仿动作、对话)欢欢是怎么想的?
4、小猴子的妈妈是怎么爱她的?(模仿动作)欢欢是怎么想的?
5、为什么欢欢会这么想?
6、表达爱的方式有好多种，小浣熊的妈妈是怎么爱它的?
7、欢欢和妈妈是怎么说的?
7、你是欢欢的话，会对妈妈说什么?
(引导幼儿从故事中体会词语：抓牢、最嫩的，感受各种动物妈妈对孩子的爱)。
(迁移到生活中，感受身边的爱，知道爱有好多种，学习爱的表达方式)。
2、怎么让家人知道，你也好爱他们?
小结：爱是看不见的语言，通过一个动作、一个眼神，就能表达，虽然方式各有不同，但都是家人之间的关心和爱。
在我们的身边有好多你爱的人，今天在你身边的有谁?(小朋友)你们爱他们吗?怎么表示你的爱?请用你的表达方式向你的朋友表达一下。(抱抱、亲亲、说“我爱你”)。
1、出示爱心：这是什么?表示什么意思?今天老师给你们讲的是一个关于爱心的故事，只要我们心中有爱，就要表示出来，这样你们会得到更多的爱。
2、现场来了这么多客人老师，你们爱他们吗?那他们爱你们吗?我们大声的问一下。
3、在你们的椅子底下有个信封，打开看看，那是你们的一颗爱心，让我们送给客人老师吧，去抱抱她们，告诉她们我们爱你。(让幼儿在现场感受浓浓的爱意)。
爱我你就陪陪我（通用17篇）篇十
天气闷热，闲来读读文章，看看喜爱的书，于是想起了老公曾在网上买的书，毕淑敏的《蓝色天堂》，当时就听老公说以后有机会带我去环球旅行呢，我还没当回事，看了书才明白，环球旅行确实是件值得追求的事情。
看了《蓝色天堂》让我回忆起了我们的蜜月旅行，旅行能把人带到另一个世界，能让自我重新认识自我，更能使自我让别人重新认识。当然旅行和旅游是两个完全不一样的概念，一个人旅游和两个人旅游也是不一样的。我们的蜜月旅行给我们的爱增添了很多的色彩，也让我们感受到了自然的魅力，和老公一齐旅游一向是我想做的事，只是需要太多的钱和精力，所以一向没有跟老公说起，只是他倒是经常说要带我去哪哪旅游，带我出去见见世面，放松情绪。
说到一人旅游和两人旅游的区别，倒让我想起了蜜月旅行中结识的`大叔，他就是一个人，当时我还纳闷，以为他是不是单身或离异，或感情不和，或有其他原因，如今想来实在可笑，也许只是喜欢一个人旅游而已，不像我们，两个人到哪里都分不开，这样我们便彼此挂念着，他倒是简单，一人一包便足矣。
但是说到旅游，我要感谢老公对我的关心。我出门只要带上老公便不需带上其他，也不必操心费力，老公想事周到，办事牢靠，自然不用我忙活什么了。我们一齐旅游，老公总是对我照顾的无微不至，老公为了让我简单，为了多陪陪我，倒是经常带我出去，从认识时的玉泉寺（宜昌），到热恋时的仙人溪，工作时的朔州、北京、石家庄、济南、泰山等等。这些都是我们爱的印记，也是我们相守的回忆。
老公是个爱旅游的人，其实人人都想享受生活，但是人人都要应对生活。老公在事业上不怕吃苦，不怕孤独；在感情上专一、认真、有职责感，我们的爱就是凭证。
说起旅游一下又扯多了，说到旅游，我经常有一个人旅游的冲动，但是两个人旅游的欲望更强烈，因为在我心里，总是喜欢享受有老公的陪伴，在旅途中感受着彼此的温暖，享受着我们独一无二的感情。
书读了仅仅三十多页便有了这么多的感慨，想写便写下了，明天继续拜读此书，当然老公有先见之明早已买了此书，并一齐买了《我们牵手去旅行》赠送与我，此时这本书的名字便是我此刻想说的话了。
爱我你就陪陪我（通用17篇）篇十一
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”多希望独自一人在外闯荡异乡的你，能常回家看看啊――爸。
还记得那年大冬天。干燥、寒冷，让这个冬天死气沉沉，让这个本来就缺乏欢笑的家更显冷清。我呆愣愣地躺倒在冰冷的沙发上，心中充满了期盼，祈盼你早点回家，似乎只有你的出现才能化腐朽为神奇，才能让这个家有家的温馨感觉。
妈只是忙碌，忙着工作，忙着家务，交流也只是饭桌上偶尔一句的询问，学习怎么样；并伴着些许催促，吃完了赶紧去做作业。
跳动的电视画面中，处处都上演着温馨的合家团圆剧，而我却只能等待，等待。“爸，你什么时候才能回来？”“爸，人家的爸陪孩子做作业，陪孩子散步……爸，你呢？”“爸……”真想将内心的`不满，满腔的斥责发泄出来。
……。
也许是疲惫的缘故，我变得十分困倦，拿起垫在身下的被袄将自己裹了起来。
睡梦中，我隐约听到了门的声音。我懒洋洋地蠕动着僵硬的身躯，一下子惊醒：“应该是爸爸回来了。”。我知道你会在万家团圆的日子里回来。我压抑住自己内心的激动，故作沉睡状。
脚步声似乎越来越近，嗯，怎么回事？怎么还没出现？难道不是老爸？脚步声好沉重啊，慢慢地失去了规律，变得凌乱。
终于，我抑制不住了。我从沙发上跳了起来，向廊间走去。拐弯了，突然，在那一瞬间，我愣住了。此时此刻，似乎一切都被暂停了，急促的呼吸，放大的瞳孔，甚至连跳动的心脏都融化在了这一刹那。
我和爸爸各自都停留在原处，对视着。渐渐，我的眼眶中流露出了久违的泪光，闪耀的泪光在灯光的照耀下显得格外明亮。我和爸爸似乎说好了似的，几乎同时，张开手臂，快步上前，紧紧地拥抱在了一起。
我感觉到了，爸爸的手是那样的有力，他的胸膛是那样的温暖。我紧紧地搂着爸爸的脖子，脸贴着脸，感受着未完全刮尽的胡须的刺痛感，任眼泪哗哗地流。片片泪花在此刻变成了爱的表达。
“爸爸，我多希望你能常回家来陪我啊！”爸爸将我放下，擦拭着我脸上的泪，一句话也没说，只抿了抿嘴，郑重地点了点头。
常回家看看吧！孩子们的心是会有空洞的！
老师点评：“孩子的心是会有空洞的！”的确，孩子是稚嫩的，没有父爱的呵护，孩子健全的人格就很难形成。小作者用等待过程中的细腻心理，展现了童心的敏感；用真切的场景，演绎一刹那的渴望。
爱我你就陪陪我（通用17篇）篇十二
熟悉歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的“我”与第二人称的“你”进行互换。
能积极地参与创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。
通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。
尝试将歌词中的第一人称“我”与第二人称“你”进行互换。
在熟悉歌曲旋律的基础上，能大胆地演唱并用动作来表现。说活动过程。
（一）通过小游戏，练习我、你的转换。（本环节用时约３分钟）。
1、游戏“问答”，了解“我”和“你”的运用。
呜——小朋友“姓名小火车”向我们开来啦，让我们一起上火车吧。你要回答出售票员的问题才能上车哦。我站到谁的面前就请谁来回答：我是王老师，你是谁？（引导幼儿完整回答“我是”）。真棒，请你上车。
2、游戏“接龙”，练习“我”和“你”的转换。
哧——火车到站了，你们刚才的反应都好快，现在我们换一个玩法，看看谁反应更快。教师示范：你是？？，我是王老师。请幼儿轮流学说。（请回答正确的小朋友下车回到小椅子上。小朋友都太棒！活动中积极表扬回答正确及表演好的幼儿，调动其他幼儿的积极性）。
（二）熟悉歌曲，尝试将歌曲中的我、你互换，体会创编歌曲的乐趣。（本环节用时约10分钟）。
1、倾听音乐，理解歌曲的内容。
（１）请你们认真听歌曲，想想歌曲是谁演唱的？是唱给谁听得呢？
（２）播放音乐，引导幼儿仔细倾听音乐，回答问题。
（３）歌曲是谁演唱的？（歌曲是小朋友唱的.）唱歌谁听得呢？（唱给爸爸妈妈听得）他是怎样唱的？（爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我，如果真的爱我就陪陪陪陪陪陪我，如果真的爱我就亲亲亲亲亲亲我，如果真的爱我就夸夸夸夸夸夸我，如果真的爱我就抱抱我，引导幼儿边说边表演）。
2、熟悉音乐，鼓励幼儿根据歌词做出相应的动作并大胆表演。
这是一首小朋友唱给爸爸妈妈听得歌，她希望爸爸妈妈多多的爱她。我们也一起来唱一唱吧！鼓励小朋友边唱边表演。（进一步熟悉音乐，在幼儿表演过程中，教师及时给予表扬）。
3、通过师幼互动，初步尝试将第一人称“我”和第二人称“你”互换。知识目标在这环节中得以实施。
小朋友刚才的歌曲唱的真好听（针对幼儿表演时的表情动作，进行表扬）。这首歌是你们唱歌爸爸妈妈听的，想要爸爸妈妈多多的爱你们，我也想让你们爱爱我，你们要怎样唱给我听呢？（提醒幼儿要用刚才演唱的歌曲）。
4、预设环节。
（三）创编演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表演动作，向小伙伴表达自己的喜爱。（本环节用时约2分钟）。
你们都长大了，不仅爱爸爸妈妈，爷爷奶奶，更爱跟你们一起学习的小伙伴，现在请你找到你的小伙伴，面对着她（或他），随着音乐一起唱起来吧。（教师鼓励幼儿运用眼神、表情、动作表达自己的情感）。
（四）运用小游戏，结束活动。（本环节用时约1分钟）。
哇——小朋友快看，“爱之帆”的小伙车向我们开来了，你们想上火车吗？（想）请你们迅速登上小火车，我们准备出发了，呜——火车开动，随音乐离开活动室。
1、整个活动从幼儿的实际出发，让幼儿在听听、唱唱、想想、动动的轻松、愉快的氛围中掌握活动的重难点，不仅发展了幼儿的语言能力，又通过动作的变化，激发了幼儿的情感。
2、艺术活动是幼儿获得自我满足的最佳舞台，幼儿喜欢显示成果，因为这些艺术成果是通过自己的大脑自己创作的，自己的创作最能体现自我价值，使他们获得真正的满足感。因此在本次活动中，我让幼儿随音乐进行表演，幼儿凭借自己对音乐的感受、理解，运用自己的动作来大胆表现。通过创编表演进一步获得满足感，激发幼儿对音乐活动的喜爱。
3、本次活动是教师根据本班孩子在早操中的表现，从而思考生成的。教师抓住幼儿的兴趣点，展开一些列的研究探索。教师通过将歌曲中第一、二人称的互换，使整首歌曲的情感也随之改变，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习如何去爱别人，如何表达自己的爱。
爱我你就陪陪我（通用17篇）篇十三
又是他发来的短信，告诉我，他跟女朋友吵架了!
他是我的同学，也是我的初恋男友，跟很多的爱情故事一样，因为他家里反对，所以我们分手了。分手后他去了南京，我去了杭州，总以为这辈子都不可能会在见面了，可是天意弄人，三年后在同学的生日会上，我们又相遇了!也许是我们的缘份还没尽吧，做不了爱人，就做朋友吧!
除了听，我不知道还可以做点什么?我似乎没有安慰他的权力，也许分手后就不应该做朋友，那样只会让自己的处境更难尴!不管说什么，别人都会觉得另有居心!
他问我还记不记得“千纸鹤”，我当然记得，那还是我6年前送给他的，一共九百九十九个!原来他一直都还保留着!他说今天被他女友发现了，一直追问他，这些是那来的，他没有回答，她很生气的跟他吵了一架!
他告诉我三年来，从来没有忘记过我，因为觉得当初伤害过我，所以一直没敢跟我联系!后来家里人给他介绍了女朋友，他们也同居了，没想到，回来又遇见了我，现在他觉得每天生活的很痛苦，不知道应该怎么做?听完这些话，我不知道要说些什么好，但我明白了一点，从今以后，我们不可以在做朋友了，也不可以在联系了!
爱我你就陪陪我（通用17篇）篇十四
人总是活在充满矛盾的世界里。总面临着一系列的拥有与放手的选择。为此人们又往往无法做出正确的判断!
哲学里是这样对矛盾做定义的：“矛盾是指事物内部两方面之间既相互排斥又相互联系的关系。简言之，矛盾就是对立统一。”
拥有与放手本就充满了矛盾，它们之间本就是对立统一的辩证关系。
拥有与放手相互依存，互为存在前提，一方的存在以另一方的存在为条件，双方共处于一个统一体中。没有拥有何来放手，没有放手又何来拥有，然而拥有与放手又是相互贯通，双方存在着由此达彼的桥梁。拥有在一定条件下可以变成了放手，放手在一定条件下也可以转化为拥有。拥有本身就是一种放手，当你拥有了这一段感情，其它就意味着你放弃了其它的感情。放手其实也是一种拥有，当你放手这段感情时，也预兆着将拥有另一段感情!或许只有当一个人真正弄清拥有与放手的关系，才能正确看待一段感情的开始与结束!
一首歌“有一种爱叫放手”。一时传遍了大街小巷，久经传唱。唱出了众多感情男女的心声。让多少人的情感为之而共鸣!然后又有多少人认真思考过什么是“放手”。爱情需要一种怎么样的放手。我曾经反反覆覆想这个问题想了许久，“有一种爱叫放手”究竟是大度的离开，还是无奈的抉择。
试问问，在每个人内心深处，谁不渴望付出就有所收获，谁不渴望付出就有所回报。谁不渴望一段真情会有一个圆满的结局。谁不渴望一段感情有一个好的归宿。谁不渴望天长地久，谁不渴望白头厮守。但事事往往不近人意。世间的偶然性、不定因素太多，主观意识永远抗拒不了客观事实的发展，很多事都不会在自己掌控之中，不会向着自己设计的方向发展。要么是生活问题，要么是家庭问题，要么是人生观，价值观的不同，要么是性格分歧……总之是这样、那样方方面面的原因，到最后导致单方面或者双方面的最终分离。
付出了未必就会有收获，用心爱了未必就会有结果。很多事不是你想怎么样就怎么样，不是你努力了就一定会成功，这就是残酷的客观事实。当分开不可避免，离别迫在眉捷。客观事实不容抗拒时，放手也就成了一种迫于无奈的唯一选择。
在分离已成定局的客观事实面前，要么洒脱放手，要么继续纠缠。但纠缠到最后还是得放手。然而纠缠的过程会给一段美丽的恋情增加一个丑陋的污点。绝大多数情况下会让曾经最爱、最亲近的人反目成仇，行同陌路。纠缠是在客观事实面前人极为不理性、自私的一种表现，只是出于一种为了满足自己主观意愿，为了满足一已私欲的爱，是一种先自己后他人的自私行为，是一种极为不尊重客观事实的表现，然后到最终结果只有一个――――鸡飞蛋打，因为客观事实是不容争辩，不容抗拒的。放手则是一种洒脱之举，当彼此已缘尽于此时，珍重道别，将彼此珍藏于内心深处，即使再见也是最亲近的朋友，这样的结果虽然不能称之为是给一段恋情画上一个完美的句点，但也算是善始善终、好聚好散!洒脱放手是尊重客观事实，理性的接受已不可改变的结果，在此结果面前，充分的考虑双方的感受，是一种先他人后自己的爱!但不管如何这种结果都是无奈之举。其实放手不是一种伟大之举，而是一种无奈之作。我们不应该把放手想像得多伟大，多值得让人钦佩。其实这种行为更让我们值得同情，值得怜悯。因为没有人舍得放手，没有人愿意离开!
“有一种爱叫放手”不是伟大，是无奈!是一种理性、洒脱为人利已的无奈。没有谁用心去经营一段感情，不想让它结果。没有谁用心浇灌了不盼花开。没有谁辛勤耕种了不想收获!因为我们不是“雷锋”，不是“焦裕禄”，爱情不相信奉献!而且在我看来奉献也是需要回报的，只是选择回报的方式不一样罢了。奉献者常说的：“你的微笑就是我最大的心愿，你的幸福就是我付出最大的回报。”由些可见，奉献者对自己的付出同样渴望一个回报，只是想要回报物质的性质不一样罢了，只是人生观、价值观的差异而已，但归根结底都是渴望回报的。
我们必须清楚的认识到不是付出就有结果，不是努力就有收获。当我们在有这样思想准备的前提下，开始一段爱情时，就会明白结果跟过程是一样重要的。我无法知道明天会发生什么事，因为它还没发生。我不会知道未来结果会怎样，因为还没有到最后一刻，我们不是上帝，我们不知道以后会怎么样。但我们唯一可以做到的是，今天认真的爱、用心的付出，全心全意投入一段感情，打造一段让自己刻骨铭心的感情经历。尽情品味追求结果过程中的甜蜜与苦涩。即使将来分道扬镳也有一段属于自己的值得回味的记忆。当临别时洒脱放手，在无奈前勇敢面对，坦然接受已注定的结果。用自己的行为来诠释：“缘来时惜缘，缘去时随缘!”这句话的真谛!
或许：“不求天长地久，只求曾经拥有。”改为“追求天长地久，珍惜如今拥有!”更为合适、更为恰当!既要追求最终的结果，又享受恋情的过程!
爱我你就陪陪我（通用17篇）篇十五
《爱我你就抱抱我》是一首活泼、富有童趣的歌曲，歌曲中透露着孩子与爸爸妈妈之间浓浓的爱意。小班幼儿刚上幼儿园，对于爸爸妈妈比较依恋，对于幼儿园也比较陌生，设计这个活动主要是想在玩玩、乐乐的过程中，通过创编歌曲中的陪、亲、夸、抱的动作，让幼儿体会到与爸爸妈妈之间的爱，延伸到与同伴的爱，与老师的爱。
1．熟悉歌曲旋律，初步尝试学唱念白部分。
2.尝试创编陪、亲、夸、抱的动作，感受歌曲中浓浓的爱。
重点：初步学唱念白部分，创编陪、亲、夸、抱的动作。
难点：感受歌曲中爸爸妈妈与孩子之间的爱，并能大胆表达自己对同伴、老师的爱。
1．截取的《爱我你就抱抱我》歌曲片段
2．伴奏音乐
3．陪、亲、夸、抱的简笔画图片
（一）导入
1．播放歌曲伴奏，师幼共同边做律动边进场。
2．引导幼儿表演抱抱、亲亲的动作，并有节奏地边念边做动作。
亲——你是怎么和爸爸妈妈亲亲的？哦，我们用小手当成小嘴巴点一点。亲亲我。还可以亲哪里？（根据幼儿的回答引导幼儿边做动作边说）
抱——你是怎么和爸爸妈妈抱抱的？小手放在肩膀上，抱抱我。还可以怎么抱？除了抱抱我们的肩膀，还可以抱哪里？（脖子、腰等）（根据幼儿的回答引导幼儿边做动作边说）
（2）师：爸爸妈妈为什么要抱抱亲亲我们呀？抱抱亲亲是因为爸爸妈妈很爱很爱我们，他们会对我们说宝宝:“妈妈爱你，爸爸爱你。”那我们对爸爸妈妈说什么呢？（宝宝也爱你）
（二）倾听歌曲，初步理解歌曲内容，并创编动作。
1．师：有个小朋友也对爸爸妈妈说了一些话，我们一起来听一听说了什么？（爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我）
——播放歌曲片段二，引导幼儿仔细倾听。
2．师：歌曲里的小朋友对爸爸妈妈说爱我你就怎么样？
——根据幼儿的回答出示相应的小图片，帮助幼儿记忆动作的顺序。
（1）爱我你就抱抱我——我们来边念边做抱抱的动作吧。爱我你就抱抱我（边念边做动作，不同抱的动作，教师走到幼儿前面与幼儿互动）
（2）爱我你就亲亲我——亲亲的动作可以怎么做？你想爸爸妈妈亲哪里就用小手当成小嘴巴点一点（多做几遍亲不同的地方）
师：除了亲亲和抱抱以外，还说了些什么？我们再来听听。
——教师清唱歌曲，引导幼儿仔细倾听。
（4）爱我你就陪陪我——你最喜欢爸爸妈妈陪你们做什么？陪你们的时候心情怎么样？是开心还是难过啊？爱我你就陪陪我，让爸爸妈妈陪我们一起香香地入睡。（陪我们一起看电视、陪我们玩玩具、讲故事，陪我们逛公园等）。
3．师：我们也来和爸爸妈妈说说这些话吧，一起边做动作边把想说的话大声的说出来。
——引导幼儿把歌词和动作结合在一起，学唱歌曲一遍。
（三）歌表演
1．同伴之间相互表演
师：在家里宝宝和爸爸妈妈生活在一起，相亲相爱。在幼儿园里和谁相亲相爱生活在一起？（小朋友）我们和爸爸妈妈相亲相爱，在幼儿园，我们也有相亲相爱的好朋友呢。让我们也和自己的好朋友亲亲、抱抱吧！
2．幼儿与老师互动表演
师：在家里是爸爸妈妈照顾你，你也爱爸爸妈妈，那在幼儿园里是谁照顾你呢？看，后面有许多的老师妈妈，我们每人去找一个老师把好听的歌唱给他们听，也亲一亲、抱一吧。
——播放音乐，引导幼儿与后面的老师互动。
活动反思：
在选材的时候，一听到这首歌就被歌曲美妙的旋律和幼儿稚嫩的童声所吸引了，就感觉这是自己所想要的。但当真正设计这个活动时，才发现其实真的很难。
一是年龄段的选择，放在中班觉得太过简单，放在小班上学期，小班的孩子才刚开始适应幼儿园，适应集体生活，刚开始集体活动，特别怕生，怕出现冷场的场面。因此我抽空多和孩子熟悉，和他们一起游戏，一起分享好吃的，让他们逐渐熟悉我，在情感上接受我，这是第一步，也是很重要的一步。
二是提问的设计，小班的幼儿主要应该以游戏为主，在玩中学。提问设计怎样才能更贴近幼儿，让幼儿能理解，愿意和你交流，创设出融洽、和谐的氛围，也是一个难点。
三是音乐的问题，因为这首歌曲剪切的四句歌词速度较快，幼儿在欣赏表演时根本来不及，使用软件放慢则在音质方面出现问题，因此音乐速度快也是我担心的一个问题。
带着这些疑问，我不断地设计、修改、完善教案，教案的环节变得逐步清晰。教案可以预设，但是教师与幼儿之间的互动却是无法预设的。因此，活动的难点落在了教师与幼儿之间的有效互动上。整个活动开展下来，孩子们还是比较配合，但还存在一些问题。
1．对幼儿关注的不够在开展活动时，比较急于将活动顺下来，部分幼儿没有跟着老师一起动起来，我也没有进行一定的语言提示，没有带动他们一起参与到活动中。
2．教师没有及时退位在整个活动中，教师讲述的较多，给予幼儿的机会较少，当幼儿没有回答出老师的问题时，急于将答案告诉幼儿。
3．和我设想的一样，音乐比较快，在表演时一个动作没有完成，另一个动作就又出现了。这样，表演起来比较混乱。如果选择用钢琴伴奏，这几句又是念的，只能咚咚咚的节奏伴奏，如果幼儿不念起来，又会显得很冷清，没有表演的感觉。
简简单单的一个活动，短短的15分钟，原来是那么的不易。这次的评优活动给我最大的感触就是，想幼儿所想，和幼儿融为一体，才能真正地互动起来。
爱我你就陪陪我（通用17篇）篇十六
人世间充满了爱，在动物的世界里也充满了各种各样的爱。
前不久我家的那只老猫生了一只小猫，从哪次开始“她”就担起了妈妈这个重任，从哪次开始，它就对它的孩子放出了没有尽头的爱。
那是一只黄色的小猫，灰色的眼睛、水淋淋的，粉红色的小鼻子，小小的嘴巴，尖尖的耳朵，短短的尾巴，雪白的小爪子，可爱极了。
小猫在窝里呆了快一个月了，老猫意识到该教它一些东西了，于是把憋了许久的小猫抱了出来，这可让那只小猫乐坏了，用它那还站不稳的脚爬来爬去。开始学习了，只见老猫一脸严肃、对着小猫“喵……喵”的叫着。这让那只不知情的小猫下个半死，这时老猫意识到小猫的害怕，于是、在小猫的脸上亲了两口以似鼓励，紧接着老猫带头跑了，嘴里好像叫道“快来啊，宝贝。”接着小猫歪歪扭扭的追了上来。突然，老猫一扭身跑走了。难道老猫不爱自己的'孩子?不是的，那只老猫躲在了一个箱子后面，静静的看着它宝贝的一举一动。“咦，小猫去那了?”发现小猫不见的老猫焦急不安，喵——喵的叫个不停，那是一种轻脆而含有悲伤的声音。经过了几分钟的寻找，老猫终于找到了小猫，这时情序激动的小猫左窜右跑，一不小心，一头撞上了铁柱，老猫连忙把小猫叼回，不听话的小猫右往哪个方向跑去，老猫一下子窜到了小猫前面，对着小猫大叫着。
在老猫的照顾下，小猫吃的肥嘟嘟的，还学会了许多东西。这正所谓;如果你爱我，就放开手，让我一人奋斗。
爱我你就陪陪我（通用17篇）篇十七
冬日的清晨，尽管天气有些许寒气；尽管忍不住双手合拢哈气；当阳光照进屋子的那一刻，似乎所有的梦都有希望。因为最美的梦，是璀璨的：我相信你，你可以为昨日的自己买单。
世界上有一种安慰叫拥抱；或许我的人生字典中，对我最大的鼓励，莫过于那一句淡淡的有很温暖的话语：我相信你。
我可以失败，但我也要漂漂亮亮的失败，不做别人茶余饭后的笑点。成绩的不愉悦，是发自内心的颤抖；可我却打败了昨日的自己。尽管怎样，我没有哭着后悔，而我更需要的是笑着流泪。不说别人怎样，因为我是自己，我不做自己的影子；我只做我自己。
在20xx年第一届莱芜博客主题征文一等奖的鼓励下，我在空间发布了这样一条说说：
有人会看出，我的内心按耐不住的快乐；有人则会看出，我隐藏在内心的淡淡忧伤。那，莫过于文字之人――王建华老师。
印象中，我见过他很多次，但是出于我认识他，他不认识我本人的缘故，我们没有说过一次话；尽管我们是虚拟世界（qq称呼）的'好友，却没有说过一次话。然而，那一个寒风呼啸的夜晚，他却看到了我的泪。
当这条说说发布没有两分钟的时候，他便评论了：你好雪慧，恭喜你中奖。你是个了不起的女生，凭自己的努力，让自己成为方中的明星，相信在新的一年里你会更出色的，最诚意的祝福送给你！
看到这儿，我感动了。朋友，你知道我当时什么感受吗？就是当你经过努力，去看偶像的演唱会；那份喜悦、幸福。
电脑旁的台灯好似变亮了很多，我的心温暖起来。
便敲打回复：谢谢王建华老师，我特别喜欢您的文字。特别羡慕您。本次也是评论的您的《写给我最挚爱的语文》这篇文章；您的耐读、语言特别精美；新的一年里，雪慧也祝您工作顺利，再创佳作；我还等着欣赏呢。
……时间不知过了多少秒。
王建华老师继续回复：好的，我们共同努力，要多些自信，相信自己能把该做的事情做好，你有这个能力，我相信你！
……。
“你有这个能力，我相信你！”这句话又是多么的温暖，令我久久沉思。
是啊，失败算什么？成功又算什么？鼓足干劲，在中考那场真正的比拼中，发挥出色、干得漂亮；才是四年的根本。为何要拿别人的成绩来折磨自己？班主任不是说过吗？成绩代表过去。
我为什么觉得自己不幸福？我明明很幸福。在我为新一届大赛绞尽脑汁的时候，我的背后还有小乔和老蔺呢；在我有一天特别厌烦这个世界的时候，我还有英语老师呢；在我的语文多次不优秀的时候，我还有许老师和程老师的鼓励呢；当我敲打出一条暗含忧伤的时候，我还有王建华老师的安慰与鼓励；在我因成绩而失落万分的时候，我还有花花（辅导班老师）的开导呢；当我把英语成绩告诉昂立的毕老师和张老师时，她们却说要帮我捋清知识点。
我固然知道，身边的很多人一直在关注着我，只是他们不善于表达而已。
朋友，你有好成绩，你还在沾沾自喜吗？你有所以人的关心么？你有的我早晚都会有的。
“你有这个能力，我相信你！”这句话久久的回荡于我的心弦之中。是啊，这个冬天，有你们的鼓励，我不冷，我很幸福。
――“我相信你！”
――“我也相信我！”