通过小班教案的编写,可以帮助教师有条理地组织教学活动,提高教学效果。接下来,请大家一起来欣赏一些小班教案的案例分享,相互借鉴,共同进步。
小班藏猫猫教案(通用17篇)篇一
1、愉快地和同伴们一起游戏。
2、能说出动物:小白兔。
3、简单地认识方位词:后面、下面、里面等能完整说一句说:“我躲在xx下面(里面、后面、旁边等)”。
4、保教结合:教育孩子不能在没有大人陪同的时候一个在外面玩。
小班藏猫猫教案(通用17篇)篇二
1、认识细菌的危害。
2、能说出细菌躲藏的地方,能说出清除细菌的方法。
3、培养他们对故事的兴趣。
4、能分析故事情节,培养想象力。
5、通过阅读,理解故事情节。
自制细菌道具一个,已有经验《洗手歌》。
1、游戏《小手拍拍》导入。
“小手小手拍拍,我的小手拍起来;小手小手拍拍,我的小手摆起来;小手小手拍拍,我的小手转起来;小手小手拍拍,我的小手藏起来”最后一句藏起来让幼儿充分发挥想象力,把小手藏起来。
2、讲故事《细菌躲猫猫》。
师:其实他是细菌宝宝,细菌宝宝很会藏,它藏在哪里呢?小耳朵听好了你知道它们是什么吗?其实它们都是细菌,细菌很小很小,用眼睛看不到,只要脏的地方就有细菌,他还会到处飞,到处藏,那它藏在哪里呢?小耳朵听好了!
教师给孩子们分发湿巾,让孩子们把湿巾平铺在桌子上,把手放在湿巾上按一按,让孩子说说会发现什么?(引导说出手脏了,有细菌。)。
师:那怎么才能把细菌赶出去呢?(引导孩子说出:剪指甲、洗手。)。
讲述故事第二段,提问:故事里的小朋友怎么把它赶出去的?
师:洗手能赶跑细菌,你们会洗手吗?把小手伸出来,我们一起来洗一洗。“搓搓搓,搓手心;搓搓搓,搓手背;换只手,再搓搓,甩三下,一、二、三”。
3、主题升华。
师:其实,细菌宝宝不止躲在指甲里,他还会藏在别处,小朋友们想一想,它会藏在哪里?
师:你们真棒!找出那么多细菌藏的地方,那我们怎么才能把细菌赶走呢?
小结:细菌会藏在身上,衣服上,头发里,手上,脚上,肚子里,小朋友们要勤洗手,勤洗头,勤剪指甲,勤洗澡,勤换衣。
4、结束活动。
师:把小手伸出来,为了不弄湿衣服,洗手之前要先把袖子卷起来,洗手时还不能玩水、玩香皂泡哦!下面,就请大家和老师一起,把小手洗干净吧!
有一天,一群肮脏的细菌宝宝快乐地走出细菌城堡,出来探险,细菌大队长兴致勃勃地说:“走吧,让我们细菌宝宝到小朋友明明的肚子里好好地玩一玩。”细菌宝宝找到了肮脏的指甲,快乐地跳上去,躲在指甲缝里舒服地打滚,吃着肮脏的东西。“哈哈哈!越脏的环境我们越喜欢!”
指甲的主人这个时候刚好去洗手,细菌大队长大叫一声:“糟糕!快逃呀!但是来不及了,细菌全部被水和肥皂泡冲走了。其他的细菌宝宝看到肥皂泡和水,连忙说:“好可怕的武器呀,我们下次不敢来了!”
小班藏猫猫教案(通用17篇)篇三
活动目的:
1、感知上下、里后的方位,尝试用语言表达。
2、在躲猫猫的游戏中,体验小兔宝宝在一起游戏的快乐。活动准备:课件、大树、隧道、小兔挂饰若干(小白兔、小灰兔)活动过程:
一、进入角色。
2、幼儿选择头饰,分清角色师:小灰兔、小灰兔出来跟妈妈亲一亲,小白兔、小白兔出来招招手。(可交换进行一次,既满足孩子的情感需要,又巩固对角色的认知)。
二、欣赏课件第一遍。
1、师:小兔子在玩躲猫猫的游戏,我们去看一下,好吗?
2、刚才你看见有几只小兔子在玩躲猫猫的游戏?它们躲在哪里?(手口一致点数,说出总数,然后再请幼儿说出四只小兔躲的方位:一只小兔躲在床上、一只小兔躲在窝里、一只小兔躲在柜子后面、一只小兔躲在桌子下面)——当幼儿说出某一方位时,出现相应的多媒体课件。
三、欣赏课件第二遍让我们的小眼睛亮亮的,再来瞧一瞧,它们到底躲在哪里?(幼儿再次欣赏一遍课件,边看边圈出小兔躲的方位。上、下、里、后)。
四、师生共同玩躲猫猫游戏。
1、幼儿第一次自由躲,师小结师:今天兔妈妈和你们一起玩躲猫猫的游戏。你们找一个地方悄悄地躲起来,等会儿妈妈来找。老师提升小结:我在房子里面找到你了,我在柜子后面找到你了,——说说你刚才躲在哪里。(如躲在房子里面,躲在柜子后面—–提示幼儿说完整话-)。
2、幼儿第二次分角色躲猫猫听老师指令躲l小白兔和小灰兔师:小白兔,听清是小白兔躲在大树后面,用手暗示;小灰兔躲在桌子下面,记住了吗?老师检查有没有躲错,躲错的话可再来一次(要竖起你们长长的耳朵,听清楚妈妈的要求)——随机l妹妹兔子和弟弟兔子兔妹妹躲在桌子下面,兔弟弟躲在房子里面。
3、幼儿第三次分角色躲猫猫,一角色躲,另一角色找。师:躲猫猫的游戏开心吗?这一次妈妈不找了,兔弟弟躲,兔妹妹来找行吗?师:请兔妹妹转过身,把眼睛蒙起来,兔妈妈用手势和嘴型传指令,兔弟弟可要看清了,还要悄悄的,别让兔妹妹发现噢。
五、延伸让我们再找找还有什么地方可以躲。
小班藏猫猫教案(通用17篇)篇四
1、在游戏活动中,感知理解儿歌内容。
2、愿意学习儿歌,初步掌握儿歌。
3、乐意参与活动,体验共同游戏的快乐。
1、图片:云朵,星星,布偶,月亮。音乐:《梦幻曲》。
2、泡沫座垫每个幼儿一个,一面粘上云朵。
3、场景布置:“藏猫猫”的三个家。
一、玩藏猫猫游戏,引起幼儿活动兴趣。
1、老师藏,幼儿找。
师:“今天,朱老师要和宝宝们玩藏猫猫的游戏,把眼睛闭起来。”(藏两次,都要露出脚。)。
师:“你们怎么找到朱老师的啊?”
2、幼儿藏,老师找。
(教师把眼睛闭起来慢慢数到5,就去找宝宝们。)。
师:“咦,宝宝们都不见啦,都藏在哪儿呢!我来找找。”
二、引导幼儿感知理解儿歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
师:“小耳朵听,这后面有说话声,谁藏在里面呀?”
(播放梦幻曲)在宝宝的好奇中掀开布帘,露出月亮、云朵、星星。
师:“小月亮也想来玩藏猫猫游戏,宝宝们眼睛赶紧闭起来。”
(把小月亮藏在云朵后,露出两只脚。)。
师:“小月亮藏在哪里了,你是怎么发现的?”
师:“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。”
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
谁在天上飘呀飘?
小月亮藏在哪里?
小月亮的脚藏起来了吗?
谁眨眼笑?做做、学学眨眼笑的动作。
师:“看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。”
师:“这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。
1、根据儿歌内容进行集体游戏表演。
师:“小月亮飘呀飘怎么做,我们一起来学一学。”
师:“云朵在哪里呢”朱老师找到了(翻起泡沫座垫,露出云朵),宝宝们找到了吗?”
教师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容:藏着头(泡沫座垫把脸遮住),露着脚(一起小踩步),逗的星星眨眼笑。
2、大家都玩累了。休息、吻别、再见。
师:“小月亮、云朵、星星玩藏猫猫游戏玩累了,它们现在要休息了,我们也休息一会。”
教师手拿布偶小月亮,亲一亲每个宝宝,并说再见。
师:我们拿起泡沫座垫和小月亮、云朵、星星也轻轻说声再见。”
评析:这是小班渗透式领域中的一堂语言活动。藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢玩的游戏。老师能以这个为切入口,通过老师和宝宝们一起玩藏猫猫游戏,从中体验游戏的乐趣并感受露着脚这个活动特点,为下面宝宝们更好的理解儿歌做了铺垫。
刚入园的`宝宝对老师的亲亲、抱抱特别喜欢,老师在活动中能用教具小月亮来亲亲宝宝或者用老师的大拇指亲亲宝宝的大拇指来做为老师对他们参与学习活动的一种表扬、鼓励方式。这个表扬方式很好,既温馨又符合小班宝宝的年龄特征。
活动过程的每一个环节,教师都能为宝宝们营造很好地藏猫猫氛围,处处都能让宝宝们感受到“藏”这个意境。在和宝宝们的玩玩、说说、演演中轻松愉快地完成活动的目标要求。
小班藏猫猫教案(通用17篇)篇五
颜色是儿童每天都看得到的东西,颜色存在于每个人的生活中。它使世界美丽,也美丽着孩子的心灵,为了熏陶孩子的美感,针对小班幼儿的年龄特点,使幼儿成为色彩的探索者。让幼儿发现哪里有颜色?试试颜色精灵怎样在画纸上跳舞等展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅。
(一)活动目标:
1、正确辨认蓝色和黄色。
2、知道绿色可以由蓝黄两色变出,乐于探索周围事物中的颜色。
3、体验帮助他人的乐趣。
(二)活动准备:
1、蓝色、黄色颜料、棉签若干。
2、画有树干的画纸人手一张。
(三)活动过程:
1、颜色认一认。
——能正确辨认蓝色和黄色。
——展示2种颜色小精灵,请幼儿说说它们的名称。
2、颜色抱一抱。
——让2种颜色抱抱,会发生什么事情?请幼儿进行猜测。
——将蓝黄两色,进行调和,变成绿色。
(评析:教师将黄、蓝两种颜色以抱一抱的拟人的手法,让幼儿更容易理解颜色的融合。)。
3、帮助大树长出绿叶来。
——树林中的好多大树的叶子被阵大风吹走了,我们来帮助它们。
——利用手中的棉签,和蓝黄两色的颜料来给大树画上绿叶。
——教师示范,利用2支棉签,先点上蓝色,在颜色未干时点画上黄色,就变出了绿色的树叶。
(评析:用点画的形式,在点画的过程中感受颜色的变化,体验变化的趣味。)。
4、把画好叶子的大树送回家去。
——看看谁的树叶最多。
小班藏猫猫教案(通用17篇)篇六
1、细致观察画面,能根据动物的外形特征猜测故事情节。
2、能模仿句式“藏在……后面,肯定不会被发现”,大胆、清楚地讲述动物藏的位置。
3、体验藏猫猫游戏的快乐,萌发认真倾听、细致观察的阅读意识。
1、经验准备:幼儿玩过藏猫猫的游戏。
2、物质准备:《藏猫猫》绘本ppt课件。
(一)谈话导入,激发兴趣。
教师:宝宝们,你们玩过藏猫猫的游戏吗?是怎么玩的?
(二)分段欣赏,交流内容。
1、观察小老鼠、狐狸藏猫猫的画面。
教师:瞧,小动物们也在藏猫猫呢,谁和谁在玩藏猫猫?
教师:小老鼠想藏在什么后面?
2、观察河马、大象、怪兽藏猫猫的画面。
教师:河马躲在什么后面,肯定不会被发现?
3、感受找到动物后的喜悦。
小结:小动物们的藏猫猫游戏真有趣,五个动物一个比一个大,所以藏在它们后面,肯定不会被发现。
(三)自主阅读,完整欣赏。
教师:这么好听的故事还藏在一本书里,就叫《藏猫猫 藏猫猫》。
(四)扮演角色,体验快乐。
教师:哇,藏猫猫真有趣呀!你们想不想来玩一玩?
1. 表演区:木偶剧场利用手偶表演《藏猫猫 藏猫猫》的故事。
2. 户外活动:继续组织幼儿玩一玩藏猫猫的游戏。
附:故事《藏猫猫 藏猫猫》
石头剪刀布!小老鼠开始藏猫猫了。“藏好了吗?”“还没有!”“藏好了吗……?”,行了,藏在这个草堆后面,肯定不会被发现。就在这时,草堆说话了:“嘘——安静!”你也在藏猫猫吗?我也在藏猫猫呢。躲在这棵大树的后面,肯定不会被发现。就在这时,大树说话了:“嘘——别出声!”你们也在藏猫猫吗?我也在藏猫猫呢。躲在这块大石头后面,肯定不会被发现。就在这时,石头说话了:“别吵!”大家都在藏猫猫吗?我也在藏猫猫呢。躲在这座大山后面,肯定不会被发现。哎?躲到哪儿去了呢……,就在这时,一阵风“呼”地吹了过来。“找到了”“找到了”。因为风把云吹走了,因为大山走了,因为石头走了,因为大树走了,接下来,因为草堆走了,小老鼠也“找到了!“找到了!”那接下来,该我找了。”
小班藏猫猫教案(通用17篇)篇七
在一日活动中,游戏是幼儿最喜欢的活动方式,"躲猫猫"是孩子们喜欢的游戏之一,尤其是小班的孩子,更是感兴趣,他们“躲”起来,躲在他们认为隐蔽的地方,我们去“找”,特别是找不到的时候,他们更是有安全感,他们很喜欢这种被别人关注,寻找的感觉。3-4岁的幼儿活泼好动,且是语言迅速发展的时期,但对方位词的理解、掌握、运用对他们来说是有一定的难度的,而且,在日常生活中要经常用到,如:"请你把杯子放到桌子上""把毛巾放在盆子里"等等,为了顺应幼儿的发展需要,我想用幼儿最喜欢的游戏形式让幼儿在理解的基础上初步的学会用方位词,并遵守规则。
1.学习正确运用方位词:里外、上下、前后。
2.能大胆地讲述,提高口语表达能力。
3.体验游戏所带来的愉快情感。
学习正确运用方位词:里外、上下、前后。
活动难点:
能用完整的语句大胆的讲述方位。
a.知识经验:幼儿在生活中接触过方位词。
b.材料准备:
1.创设情境:设置家的情景:(小床、地毯、娃娃等组成)。
2.各种玩具小动物。
c.环境准备:幼儿围坐成半圆型。
师:你们好呀,我是?你们会做这个(动作)手指游戏吗?和小兔姐姐一起来做一做吧。(手指游戏“这里就是我的家”)。
嘘!你们知道小兔姐姐的家吗?可漂亮了,想看吗?(出示图片)你们先来看看我家的照片。你们看到了什么?在什么地方?说对了的小朋友可以去我家做客哦。
(初步感知方位,引导幼儿能说出家具的简单位置,如:沙发在桌子后面。)。
师:你们发现了吧,我的家就在?跟着小兔姐姐家来吧。
师:告诉你们哦,我家里还有好多小客人呢,有小熊宝宝,小狗宝宝,好多好多呢。
师:好了,我们到了。咦?我的小客人哪去了?我怎么找不到他们了,你们看到他们了吗?
师:你们可以帮我找找吗?听好了:每个人找一个宝宝,找到后不要走开哦,待会我要问问你在哪找到的。开始吧。
问:你找到了谁?他躲在哪里的?(用完整的语句表述,如:我找到了布娃娃,他躲在床下的。)。
师:调皮的宝宝们原来是和我们玩的躲猫猫的游戏呀,小兔姐姐也想来和你们玩玩这个游戏哦,好吗?我闭上眼睛,数到5,大家就要躲好哦,开始啦。
师:我找到你了,你在?(教师找到一半左右的幼儿后不找了)。
师:哎呀,其他的小朋友们呢,你们伸出小脑袋给我看看,说说你们在哪呢?(幼儿介绍:我藏在床的下面、我躲在床上面等等)。
师:原来你们躲在这些地方了呀。
师:这次我们分成两队,男生去躲,女生来找,好吗?女生们,听好了:你要说出在哪找到的男生,说对了,男生才会出来哦。
师:今天来小兔姐姐家做客,你们开心吗,好了,我们坐车回豆豆二班吧,把这个好玩的'游戏教给其他小朋友玩吧。
我以小兔姐姐的身份进入孩子的游戏中,让他们消除对老师的敬畏,更能轻松的游戏,和我更加亲近。孩子们看到摆放好的“家”,就像是进入了娃娃家,他们本来就很喜欢娃娃家,这次所有的物品,他们都可以自己去坐,去感受,而不是让娃娃们去玩,真实感更强烈,他们玩的也更加尽兴。之前我们班的小朋友在数学活动中时已经学会了简单的“上下、前后”的表述,这次我加入了“里外”的学习,鼓励他们说,他们会根据平时的语言积累说出自己看到的地方,然后我再纠正,然后再让他们说一次,这样在反复的游戏中,不知不觉反复的学习方位词的表述,并学习如何应用了。但由于这样的游戏比较容易产生混乱,所以我在组织的时候,对于规则的讲述还不够到位,孩子们不能去观察,倾听后再找,这点还需要我强调,这样可能效果会更好。
小班藏猫猫教案(通用17篇)篇八
2、能说出细菌躲藏的地方,能说出清除细菌的方法。
3、培养他们对故事的兴趣。
自制细菌道具一个,已有经验《洗手歌》。
1、游戏《小手拍拍》导入。
“小手小手拍拍,我的小手拍起来;小手小手拍拍,我的小手摆起来;小手小手拍拍,我的小手转起来;小手小手拍拍,我的小手藏起来”最后一句藏起来让幼儿充分发挥想象力,把小收藏起来。
2、讲故事《细菌躲猫猫》。
师:其实他是细菌宝宝,细菌宝宝很会藏,它藏在哪里呢?小耳朵听好了。
讲述故事第一段,提问:细菌宝宝是不是很坏啊?它藏到哪里去了?
师:细菌宝宝藏在指甲缝里,我们要不要把他赶出去?
讲述故事第二段,提问:故事里的小朋友怎末把它赶出去的`?
师:洗手能赶跑细菌,你们会洗手吗?把小手伸出来,我们一起来洗一洗。
“搓搓搓,搓手心;搓搓搓,搓手背;换只手,再搓搓,甩三下,一、二、三”
3、主题升华。
师:其实,细菌宝宝不止躲在指甲里,他还会藏在别处,小朋友们想一想,它会藏在哪里?
师:你们真棒!找出那么多细菌藏的地方,那我们怎末才能赶出去呢?
小结:细菌会藏在身上,衣服上,头发里,手上,脚上,肚子里,小朋友们要勤洗手,勤洗头,勤剪指甲,勤洗澡,勤换衣。
4、在游戏中结束活动。
老师用粉笔在地上画一安全区,只要进入安全区就算安全。选择一名幼儿做“带菌者”其他人散立场中。老师发布命令后“带菌者”可以随意追逐其他人,用手轻拍身体部位,被拍到的人就变成“带菌者”,可以去拍其他小朋友。
小班藏猫猫教案(通用17篇)篇九
1、对民间游戏感兴趣,初步感知游戏中简单的规则。
2、尝试使用“下面、里面、后面”等词汇来描述空间位置。
活动准备:材料准备:教具、大树、纸箱、蘑菇房、伞、有台布的桌子。
经验准备:能说出简单的空间方位。
重点:乐意与同伴一起做游戏。
难点:使用“上下、里外、前后”等词汇来描述空间位置。
师:今天刘老师请了动物朋友来做客,想知道是谁吗?我们来和它们打个招呼吧!
1、师:今天天气真好,小鸡跟着妈妈出来玩游戏了,玩什么游戏呢?你们和妈妈玩过什么游戏?你们玩过吗?躲猫猫是怎么玩的?(小结:原来一个躲起来,一个来找就是“躲猫猫”游戏啊!)。
3、师:谁来告诉鸡妈妈你找到小鸡了吗?在哪里找到的?(小小鸡躲在了、后面)。
4、小结:小鸡们没有躲好,露出了小嘴巴,小脚丫还有小翅膀,我们一下子就找到他们了。它们输掉了。
2、谁来告诉大家刚才你躲到了哪里?(我躲到了、后面,我躲到了、下面)。
3、现在鸡妈妈说变一变游戏的玩法,你们听好了,请你们躲在一个东西的后面,想一想躲在哪里是后面呢?如果你没有躲到后面,你就输喽!
4、总结:躲猫猫的游戏玩的真开心,现在小小鸡们和妈妈一起换个地方再来玩好吗。
小班藏猫猫教案(通用17篇)篇十
1、幼儿活动前用面粉水和白色油画棒画的图画、装有碘酒的喷壶2个,大记录表一张,分类图两张、教师演示材料一份。
2、幼儿操作食物:米饭、面条、小馒头、藕片、芋艿、黄瓜、小蘑菇、青菜、鸡蛋;记录表人手一张,水彩笔若干支;碘酒一杯,滴管人手一根。抹布一块。
3、食物照片。
4、幻灯。
小班藏猫猫教案(通用17篇)篇十一
1、感知儿歌欢快的节奏,了解儿歌的内容。
2、运用游戏“藏猫猫”,颠倒儿歌中三种事物的关系学习仿编儿歌。
3、感受“藏猫猫”儿歌的趣味性,能专心地参与活动。
感知儿歌欢快的节奏,运用游戏“藏猫猫”了解儿歌的内容并学习专心地朗诵。
在游戏活动中了解颠倒儿歌中三种事物的关系并尝试儿歌的仿编。
1、泡沫地垫一个。
2、制作教具月亮、云朵、星星,并事先用布遮好。
一、玩藏猫猫游戏,引起幼儿活动兴趣。
师:老师来跟你们玩一个藏猫猫的游戏吧,把眼睛闭起来,我开始藏了
师:藏好了,能发现我吗?你怎么发现我的?我的头藏起来了,脚还露在外面。
二、引导幼儿感知理解儿歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
师:小耳朵听,这里有说话声,谁藏在里面呀?
2、教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。
师:小月亮也想来玩藏猫猫的游戏,我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
师:谁在天上飘呀飘?(小月亮)“小月亮飘呀飘”
师:小月亮藏在哪里?(云朵里)“找块云朵藏猫猫”
师:小月亮藏好了吗?(没有)怎么没藏好?“藏着头,露着脚”
师:星星见了怎么样?星星为什么会笑?“逗得星星眨眼笑”
(教师边做动作边带领幼儿说一说儿歌的每一句)
4、朗读儿歌《藏猫猫》。
师:小月亮玩藏猫猫的游戏可真有趣,我们一起来念一念这首儿歌《藏猫猫》吧。月亮、云朵、星星夸奖小朋友们念得真好听。
师:真棒!接下来我要切西瓜了,我把西瓜切成两半,先请这一半的小朋友来念一念这首儿歌,另外一半的小朋友听听看他们念得好不好。他们念得怎么样?掌声鼓励一下(交换请另外一半的小朋友再来念一念)
三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云和星星的关系仿编儿歌。
1、师:这个游戏太好玩了,三个好朋友还想继续玩这个藏猫猫的游戏,这会儿是谁来藏了呢?赶紧把眼睛闭起来。
2、引导幼儿继续按原儿歌的结构进行朗诵。
师:眼睛闭起来,他们又要开始藏猫猫喽(教师把星星藏在月亮后面)谁藏起来了?(星星)我们一起把小星星藏猫猫的游戏也编到儿歌里去吧。
3、播放音乐《梦幻曲》,师幼共同进入安静的状态。
继续颠倒顺序与幼儿进行仿编,也可将月亮、云朵、星星换成两位幼儿与教师来仿编到儿歌里去。
附儿歌:藏猫猫
小月亮飘呀飘,
找块云朵藏猫猫,
藏着头、露着脚,
逗得星星眨眼笑。
小班藏猫猫教案(通用17篇)篇十二
1、通过游戏,认识区分上下、里外、前后的空间方位,学习方位词:前面、后面、里面、外面。
2、培养辨别能力和发展方位知觉。环境创设小动物头饰若干、教室用桌椅、屏风布置。
认识和区分上下、里外、前后的空间方位。
教师带上“鸭妈妈”头饰,幼儿选取自己喜欢的动物头饰戴上,“鸭妈妈”蒙上眼睛,“小动物”们边四处躲藏边念儿歌:躲猫猫,躲猫猫,脚步轻轻快快躲,躲好告诉鸭妈妈。
二、在哪儿。
三、回家了。
“鸭妈妈”睁开眼睛,根据幼儿的回答,将将对躲藏位置的“小动物”领回家。游戏重复数遍。
小班藏猫猫教案(通用17篇)篇十三
1、感知淀粉遇碘变色的特性,激发幼儿在科学小实验中操作探索的兴趣。
2、学习简单的记录,乐意表述自己的发现。为活动目标,目标定位较贴切、准确。
因为对幼儿来说,不在于探究为什么发生变化的原因,而在于引发幼儿对科学现象的兴趣和主动探究的能力。引导幼儿注重科学探索的过程,学习用简单的方式进行记录。
小班藏猫猫教案(通用17篇)篇十四
一、玩藏猫猫游戏,引起幼儿活动兴趣。
1、老师藏,幼儿找。
师:"小朋友们,你们会玩躲猫猫的游戏吗?今天,老师要和宝宝们玩躲猫猫的游戏,把眼睛闭起来。""你们怎么找到老师的啊?"。
2、幼儿藏,老师找。
二、引导幼儿感知理解儿歌。
1、出示月亮、云朵、星星,学说完整的话。
师:"小耳朵听,这后面有说话声,谁藏在里面呀?""它们在说什么呀?"。
(播放公主圆舞曲)露出月亮、云朵、星星。
2、教师边演示边朗诵儿歌《躲猫猫》。
师:"小月亮也想来玩躲猫猫游戏,宝宝们眼睛赶紧闭起来。"。
(把小月亮藏在云朵后,露出两只脚。)。
教师边演示教具边朗诵儿歌《躲猫猫》。
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
谁在天上飘呀飘?
小月亮藏在哪里?
小月亮的脚藏起来了吗?
谁眨眼笑?做做、学学眨眼笑的动作。
4、集体学习儿歌《躲猫猫》。
师:"看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。"。
跟着音乐,再次学习。师:"这次我们用好听的声音,跟着音乐再说一次?"。
三、《躲猫猫》游戏表演。
1、根据儿歌内容进行集体游戏表演。
师:"小月亮飘呀飘怎么做,我们一起来学一学。"。
教师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容。
2、再一次集体表演,要求:边说儿歌边表演。
四、结束活动,大家都玩累了。休息、再见。
附儿歌:
躲猫猫。
小月亮,飘呀飘,
藏着头,露着脚,
逗得星星眨眼笑。
小班藏猫猫教案(通用17篇)篇十五
教师带上“鸭妈妈”头饰,幼儿选取自己喜欢的动物头饰戴上,“鸭妈妈”蒙上眼睛,“小动物”们边四处躲藏边念儿歌:躲猫猫,躲猫猫,脚步轻轻快快躲,躲好告诉鸭妈妈。
二、在哪儿。
三、回家了。
“鸭妈妈”睁开眼睛,根据幼儿的回答,将将对躲藏位置的“小动物”领回家。游戏重复数遍。
小班藏猫猫教案(通用17篇)篇十六
1、学习、理解儿歌内容,初步尝试“一问一答”的形式。
2、乐意参与活动,体验语言游戏带来的愉悦。
教具:白云、大树、荷叶及各动物图片。
一、直接引入活动内容。
师:谁知道什么是“藏猫猫”呀?(让幼儿说一说对藏猫猫的理解)。
二、引导幼儿观察,初步学习、理解儿歌,进一步学习一问一答。
1、师:“小动物们也想和我们玩了“藏猫猫”的游戏呢。瞧,它们就藏在这个美丽的地方,看看都有些什么呀?”
引导幼儿观察画面:白云、小草、荷叶。
师:“小眼睛快闭起来,小动物们要开始藏了。”
师:“在找这些小动物的时候,老师还有一句咒语呢,请你听一听。”
2、师“藏猫猫,藏猫猫,白云后面藏什么?”
师:“你是怎么知道的?”引导幼儿说一说小鸟的特征。并学会说“白云后面藏小鸟”
(在这一环中引导多个孩子完整回答,在这一环中基本以教师问幼儿答的形式进行。)。
师:“小鸟被我们找到了呢,你们真厉害,我们再来找找另外的小动物吧,要先念咒语哦。”
3、师:“藏猫猫,藏猫猫,大树后面藏什么?”
师:“是小兔吗?你是怎么知道的?”引导幼儿说一说小兔的特征。并学会说:“小树后面藏小兔”
“谁愿意上来问问我,小树后面到底藏的是什么呢?”
(在这一环中,我从老师问逐步到个别幼儿问,给孩子有了一个跳跃的过程。为下一步完全放手做铺垫。)。
(4)师:“小朋友,快看这里,小河里有一片大大的荷叶,荷叶下面肯定也藏着一个小动物,我好想也来猜一猜,你们谁愿意来说说那个咒语,来问问我,荷叶下面藏的会是什么呢?”(幼儿问教师答。)“你们说我猜的对吗?为什么?”引导幼儿说一说小鱼的特征。
请个别幼儿上来问问全体幼儿。学会说“藏猫猫、藏猫猫,荷叶下面藏什么?荷叶下面藏小鱼。”
(5)“这个美丽的地方原来藏了这么多小动物,而且还藏着一个好听的儿歌呢,儿歌的名字就叫《藏猫猫》。我们来看着这个漂亮的图片再来玩一玩吧。”(可开展老师问、幼儿答。幼儿问、老师答。不同形式的问答游戏。)。
三、结束活动。
师:“真不错,藏猫猫这个问答游戏真好玩,待会我们也来玩一玩这个藏猫猫游戏好吗?”
藏猫猫,藏猫猫,白云后面藏什么?白云后面藏小鸟。
藏猫猫,藏猫猫,大树后面藏什么?大树后面藏小兔。
藏猫猫,藏猫猫,荷叶下面藏什么?荷叶下面藏小鱼。
小班藏猫猫教案(通用17篇)篇十七
规则:教师播放音乐,幼儿扮演小兔躲藏在三角形房子后面。
二、基础部分:
1.教师引导幼儿参与游戏,并点数三角形房子的总数。
2.教师引导幼儿说出三角形房子的基本特征。
小结:三角形有三条边、三个角。
3.教师与幼儿共同玩游戏——躲猫猫,并能说出有什么形状的房子?他们是什么形状的?
小结:我躲在了xx形状的房子里。
4.教师与幼儿共同找出各形状的基本特征。
小结:正方形有4个角,4边条一样长。长方形也有4个角,4条边,但是它的两条对边一样长。
三、结束部分:
玩跳房子游戏。
规则:教师说出形状名称,幼儿跳到相对应的形状里。