优秀作文不仅能够表达出我们的思想和观点,还能够给读者留下深刻的印象。在这里,小编准备了一些优秀作文的摘录,希望能够给大家带来共鸣和启示。
小金鱼说明文(模板16篇)篇一
教材赏析。
小金鱼,水里游,游来游去找妈妈。
小蜻蜓,空中飞,飞来飞去找朋友。
小蚂蚁,地上爬,爬来爬去找新家。
活动目标。
1、理解诗歌内容,感受诗歌优美的韵律。
2、体会诗歌的意境,尝试把诗歌改编成故事。
活动准备。
1、幼儿准备:基础读本,小字卡。
2、老师准备:大挂图、大字卡、小金鱼、小蚂蚁和小蜻蜓的头饰,录音带。
活动过程:
一、预备活动。
1、师幼互相问候,走线,线上活动。
2、线上活动建议:幼儿听音乐模仿动物行走。
3、幼儿有序取书或教师发书。
二、感知活动。
2、教师问幼儿:“谁能说出他们的名字?”当幼儿说出时,教师则适时出示相应的大字卡,然后引导幼儿模仿小动物的动作。
3、教师出示大挂图,让幼儿欣赏画面内容。
三、理解活动。
1、幼儿自主阅读,教师指导。
2、共同阅读:
小金鱼游来游去找谁?小晴蜓飞来飞去找谁?小蚂蚁爬来爬去找什么?
3、教师有感情地朗诵诗歌,让幼儿感受诗歌的韵律美,鼓励幼儿小声跟读。读完后,幼儿有序收书。
四、体验活动。
1、读歌接龙:教师找3名幼儿每人读一句,或把幼儿分成3组每组读一句。
2、角色表演。
幼儿按兴趣选择自已喜欢的动物头饰,分角色进行表演。
教学资源:新蒙氏阅读老师用书。
小金鱼说明文(模板16篇)篇二
活动目标:
1、理解故事主要内容,愿意学讲故事中的对话,感受有朋友一起玩的快乐。
2、丰富有关动物行动方式的知识经验。
活动准备:
相关图片。
活动过程:
一、创设情景。
1、出示小金鱼图片,引导幼儿跟它打招呼。
师;请你们跟它打个招呼好吗?(小金鱼你好)。
2、引出主题。
师:小金鱼只有一个人,很没劲,你们能帮他想个好办法,让它有劲一点呢?(引出故事“小金鱼找朋友”。)。
师:那我们一起帮小金鱼去找吧(引导幼儿在座位上做小鱼游的动作)。
二、通过提问,理解故事内容。
1、 出示小鸡图片。
师:它先找到了谁?(小金鱼),我们跟它打个招呼。它会对小鸡说什么呢?(幼儿猜测)小鸡能和它一起玩吗?小鸡怎么说的?(如幼儿回答不出,可说,“小鸡会游泳吗?那它不能跟小金鱼一起玩,会怎么说?”引导幼儿学说对话)。
师:那我们再帮小金鱼去找,好吗?(引导幼儿做小鱼游动作)。
2、出示小鸟图片。
师:这次小金鱼又找了谁?(小鸟,你好)它对小鸟怎么说的?(小鸟、小鸟,我们一起玩吧?)小鸟能和它一起玩吗?小鸟又是怎么说的?(幼儿学说对话“对不起,我不会游泳,你找别人吧。”)。
师:那我们只好再帮小金鱼去找朋友了。(引导幼儿做鱼游动作)。
3、出示小蝌蚪图片。
师:最后,小金鱼找到了谁?(小蝌蚪)小蝌蚪能和它一起玩吗?为什么?(小蝌蚪可以和它一起玩,因为它会游泳)它们会说什么话呢?(好的,我们一起玩吧。)。
三、幼儿完整地欣赏一遍故事,可跟着一起讲述对话。
师:老师把刚才小金鱼找朋友这件事编成了一个好听的故事,你们想听吗?
教师边出示图片,边讲述故事。(幼儿欣赏故事和图片,可跟着一起小声的讲述对话)。
四、游戏:小金鱼找朋友一起玩。
1出示会跑(跳)、会飞、会游的动物,请幼儿找一找,说一说:“会游泳,可以和小金鱼一起玩”,“会跑(跳、飞),不会游泳,不能和小金鱼做朋友”。
师:老师这里还有一些小动物想跟小金鱼交朋友,你们看看谁可以跟它一起玩的?为什么?(幼儿把出示的四个动物分别说一说)。
2、 请幼儿说说,还有谁也可以和小金鱼做朋友一起玩。
师:除了这些,还有谁也可以和小金鱼一起玩呢?(幼儿根据生活经验说,丰富有关动物行动方式的知识经验。)。
五、结束。
师:小金鱼已经找到朋友了,现在,我们一起和小金鱼游到外面去玩吧(感受有朋友一起玩的快乐。)。
池塘里有一条小金鱼,想找好朋友一起玩。游呀游,看到岸上有一只小鸡,他对小鸡说:“小鸡小鸡,我们一起玩,好吗?”小鸡说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”
小金鱼又游呀游,看到一只小鸟在天上飞,他对小鸟说:“小鸟小鸟,我们一起玩,好吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。
小金鱼说明文(模板16篇)篇三
我家有一条红白相间的小金鱼,它每天在鱼缸里游来游去,我给它起了个名字叫“贝贝”。因为福娃贝贝是个海洋生物,所以我把我的小金鱼叫做贝贝。
有一天晚上2点多我下床上厕所,发现贝贝的眼睛是睁着的,我还以为贝贝病了。第二天早上,我赶忙告诉妈妈,妈妈笑了说:“鱼睡觉是睁着眼睛的。”我还是疑惑不解地问:“鱼为什么睁着眼睛睡觉,而不是像人一样闭眼睡觉呢?”妈妈说道:“因为鱼没有眼皮,所以看上去没有闭住眼睛。”我听了妈妈的话我就放心了,原来贝贝没有得病呀!害得我白担心一场。
自然界还有我们不知道的东西,我们要仔细,细心观察,就会有更多、更好的发现,就会鼓舞我们去探究未知的世界。
小金鱼说明文(模板16篇)篇四
我家有两条可爱的。它们长得十分活泼,穿着一身火红火红的外装,圆溜溜的眼睛下面长着一张小巧的嘴,红红的鱼鳞在阳光下闪闪发光。
我把长得较大的那条称作“公主”,小的叫“侍女”,因为小的一条时时刻刻跟在大的一条的后面游动。可爱极了,在清澈的水里自由自在地游来游去,一会儿浮出水面,张着小嘴吐泡泡;一会儿又悬浮在水中,有时绕着玻璃缸壁游动,瞪着鼓鼓的大眼睛,好奇地打量着外面的世界,就象人类仰望着浩瀚的宇宙。又薄又柔的小尾巴不停地扇动着,象空中飘动的丝带。
每周未,我都会把鱼缸搬动到窗台的阳光下晒太阳,给她们喂食。其实食量限小,一周喂一次就行了,不能让她们吃得过饱。在我喂她们时,我会先逗逗她们,用一根小竹丝轻轻触动水面,她们会以为是食物,快速地游过来,我马上提出来,当她们来游近一看,什么也没有,只好悻悻离开。有时我也会用小竹片在水面上故意搅动,造一点小波浪,它们会迅速沉入水底,躲避风浪袭击。
侍女的胃口很好,也十分机敏。我将鱼饵投入水面时,她会最先发现并快速游过来,吸入嘴里。再投入一粒,又被吞下,一点儿“主仆”规矩也没有。公主总是懒洋洋的,吃东西时也十分注重身份,显示出高贵的教养。喂食物时,总是先让“侍女”吃,再将她隔开后,再单独侍候“公主”,很是劳神。
成为我生活中的一部分,给我带来许多快乐。
小金鱼说明文(模板16篇)篇五
活动名称:美术活动:
活动目的:*能将树叶贴在小金鱼的尾部。
*体验小金鱼的着急和快乐情绪。
活动准备:挂图、故事。
活动流程:出示挂图——寻找金鱼的尾巴——教师示范。
活动过程:导入部分。
1、出示挂图。
1、下位寻找树叶,教师引导幼儿在树叶中识别,找出最像小金鱼尾巴的树叶。
2、找到后请幼儿回到位子上去。
小结:这下好了,小金鱼的尾巴找到了,让我们把尾巴送给小金鱼好吗?
教师示范粘贴方法。
1、把树叶的一面涂上浆糊,贴在小金鱼的尾部,用手轻轻按一下。
2、幼儿操作:教师巡回指导。
活动的延伸:让幼儿欣赏自己的作品。
小金鱼说明文(模板16篇)篇六
调整反思。
活动目的: *能将树叶贴在小金鱼的尾部。
*体验小金鱼的着急和快乐情绪。
活动准备: 挂图、故事。
活动流程: 出示挂图——寻找金鱼的尾巴——教师示范 。
活动过程 : 导入 部分。
1、出示挂图。
1、下位寻找树叶,教师引导幼儿在树叶中识别,找出最像小金鱼尾巴的树叶。
2、找到后请幼儿回到位子上去。
小结:这下好了,小金鱼的尾巴找到了,让我们把尾巴送给小金鱼好吗?
教师示范粘贴方法。
1、把树叶的一面涂上浆糊,贴在小金鱼的尾部,用手轻轻按一下。
2、幼儿操作:教师巡回指导。
活动的延伸:让幼儿欣赏自己的作品。
小金鱼说明文(模板16篇)篇七
一个月前,我忽然来了兴趣,想给家里添上一些生机与活力。于是,我从水族店买了两只小金鱼,将它们放在我家的客厅里,作观赏用。心里想着:说不定还可以从这两只金鱼身上积累些写作的素材、获取灵感呢。
两只金鱼虽然看起来几乎一模一样,但仍然有一定的差异,一只体型稍微偏圆润,另一只则略显瘦小。于是,我将那只胖点儿的金鱼叫阿歆,瘦些的,则唤为小愠。阿歆和小愠都属于同一个品种,一样的美丽,在这里,我就向大家介绍介绍小愠吧。它全身大部分呈深橙色,比红要略淡些,而尾巴、鱼鳍的前部分与体色一样,后半部分却是近乎透明的白色。红色与白色相互映衬,使得小愠看起来比普通的金鱼更加漂亮,恍若一位鱼中女神,让人不得不好生欢喜。它的眼睛不是“肿眼睛”,而是与鲫鱼一样的正常眼,黝黑深邃。眼睛上方涂着白与红色混合出来的独特的“眼影”,说是“眼影”看起来又似两个绒球的形状凸起来,我想小愠一定是太臭美了,才生出这精致的面庞让我都不不知用什么词才形容得合适。它的嘴旁有两个微微鼓起的白色小包,其实是它的腮啦,就好像在显示自己的可爱,故意把嘴嘟起一般。小愠每次在水中游动的时候,它的尾巴就会左右摆来摆去,游得十分敏捷迅速,瞬间,已从鱼缸这边游向那边去了。它游跃的时候,一定最快乐。
阿歆是个贪吃的家伙,每次我喂它们俩吃鱼食的时候,阿歆总是抢先着将鱼食喂进嘴里,等到小愠反应过来,饲料已经所剩无几了。怪不得阿歆要比小愠胖,就是太能吃了嘛。因为现在处于寒冬季节,我总是叮嘱妈妈要在上午八点以后和下午三点左右喂食,并且下午喂养的饲料要少一些,切不可喂食过多,积存鱼缸,败坏水质。我每个周末都会将金鱼一周要更换的'水打好,放在阳光下晒两三天,待到用时再倒入鱼缸。每天晚上如果作业少,我就会亲自将鱼缸底部的粪便和脏物连同陈水,用胶管轻轻吸出1/10—1/5,清除水面灰尘及浮出的粪便,然后沿缸壁徐徐注入等温的新水,保持水质的清洁。水族店的老板告诉我,这种换水方法不易伤及鱼体,方法简便而安全,最适用于家庭鱼缸应用。如果作业多的话,就只好劳烦妈妈为二鱼效力了。
当我在一天的紧张学习之余,望一望鱼缸中那悠悠而动的金鱼,心情就会随之放松;当我看到小愠与阿歆在水里欢快地游着,我觉得自己以后也要像它们那般快乐,就会更加努力的学习;当我心情忧郁、烦躁不安时,坐在鱼缸旁用手指轻轻触摸鱼缸壁,它们就会往我手这边游过来,心里也会感到宽慰许多。
看来,我的选择没有错,两只小金鱼不仅为我们家添上了生机与活力,更多的,还有带给我的帮助与感动。
小金鱼说明文(模板16篇)篇八
今天,我跟妈妈去菜场的时候,路过了一家卖金鱼的小店。一看见小金鱼那可爱的模样,我的腿就再也挪不动了。
我蹲在摊位前看看这条,瞧瞧那条。“小早,喜欢小金鱼吗?”妈妈问我。“喜欢,喜欢!”我听了连连点头。“那你自己挑两条吧。”真是太好了!
我拿着网兜,挑了一条黑色的和一条橙色的。小金鱼鼓着两只大大的眼睛,身体下面是白白的肚皮,后面还有一条像扇子似的大尾巴,真是越看越喜欢。
回到家,我把小金鱼放进小鱼缸里。它们一点儿都不怕生,在里面自由自在地游来游去。妈妈告诉我,金鱼很贪吃,喂食的时候要少喂一点。
我趴在鱼缸前静静地看着,心想:小金鱼应该很喜欢这个新家,以后我就和它们做好朋友啦!
小金鱼说明文(模板16篇)篇九
上周,我家买了几条可爱的小金鱼。我把小金鱼养在一个玻璃缸里,里面放有假珊瑚,底下有光滑的鹅卵石,就像生活在一个真实的海洋世界里。
小金鱼们向橘红色衣裳,鱼鳞散发出金黄色的光芒,黑溜溜的眼睛,鱼腮一鼓,圆圆的小嘴巴就张开了,吐出一串串珍珠似的小泡泡,剪刀似的小尾巴是小金鱼的一大特色,它不但在美观,而且很大,因为小尾巴能使小金鱼自由自在的在水里畅游。这就是我家既可爱又美丽的小金鱼。
我每天早上起床后的第一件事,就是去看看小金鱼,几条小金鱼就游到鱼缸的周围,探出小脑袋,吐出小泡泡,好像在跟我说“主人,早上好!”此时我想小金鱼大概饿了吧,便给它们喂饲料。我刚撒下饲料,它们便张开小嘴,激动地游来游去,争先恐后的抢着吃,太有趣了!
小金鱼说明文(模板16篇)篇十
这个活动是根据小班音乐游戏《三条小金鱼》改编而来的。现在的孩子大多都是独生子女,缺少与小伙伴一起游戏的集体活动,他们“以自我为中心”的性格明显展露,既不易养成与人协同合作精神,又缺少竞争性,所以社会适应能力差,容易形成孤僻、缺少热情的个性倾向。现在用儿歌让幼儿体验有朋友,与朋友在一起的开心与快乐,以促进幼儿团结、友好,喜欢集体生活。
【教学童谣】。
童谣:小金鱼一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁,两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头,许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。
【目标预设】。
1.在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词:孤孤单单。
2.通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。
3.能积极参与游戏活动,培养幼儿的合作意识和交往能力,体验音乐的快乐和美。
【活动准备】。
1、三只金鱼缸(分别放一、二、许多金鱼)2、音乐《小星星》。
【活动重点】。
学会并理解童谣的内容。
【活动难点】。
在学会童谣的基础上培养幼儿的合作意识和交往能力。
【活动过程】。
一.导入:引起幼儿的兴趣。
1.教师完整朗诵一遍。
师:你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)2.幼儿学习朗诵儿歌。
师:小朋友,我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌,好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌)3.根据儿歌进行表演。(加以动作,巩固幼儿对儿歌的理解)(评:主要是引导幼儿与同伴愉悦的玩音乐游戏,体验游戏的快乐,引导幼儿与同伴合作表演,鼓励幼儿用不同的表情和动作表现“一条鱼孤单、两条鱼、三条鱼在一起快乐做朋友”的意境。从而培养幼儿的合作意识和交往能力,体验音乐的快乐和美。)三.教师小结。
1.师:小朋友,你们看,许多小金鱼在一起多快乐呀,它们就像一个大家庭,有爸爸、有妈妈,亲亲热热到在一起,好幸福呀!
2.师:你们想不想扮演小金鱼呀?
《小金鱼》这是一个相对拟人化,生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友,与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件,让孩子们知道朋友之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。
游戏是幼儿的天性,幼儿在游戏中表现得最为积极主动。因此,将游戏作为幼儿教学活动的载体来为儿歌教学服务,就可以让幼儿轻松学习、快乐感知。所以在本次活动中,我利用小鱼的身份,以游戏化语言和夸张的表情,肢体语言的演示来吸引幼儿,加深幼儿对儿歌的印象。
在教这首儿歌时,我采取了以动为主的方法,以情境性的活动环境和游戏形式结合,在活动中创设了许多让幼儿“动”起来的机会,以延长了幼儿的注意力持续时间,让幼儿对模仿小鱼的动作产生了浓厚兴趣,力求让幼儿“动”起来,一心想完成预先所涉及的教育教学流程。
小金鱼说明文(模板16篇)篇十一
我家有三只可爱的,一只是金黄色的,金灿灿的皮肤,像穿了一件金黄色的紧身衣一样。另外两只是红白相间的颜色,白色的地方白如珍珠,红色的地方红如玛瑙,搭配的非常协调,非常漂亮。。
三条非常调皮,它们在鱼缸里自由地游来游去。有时一动也不动,如果你不小心碰了桌子一下,它们就突然游了起来,游得飞快,好像很着急、很害怕的样子。有时候,显得很慌张,总是去撞鱼缸,像个冒失鬼。最有趣的是吃鱼食的时候:我把鱼食撒在水面上,有时候,它们先看看,接着就上去吃。有时候,它们一吸就把食吸进去了。有时候,吃进去以后,先嚼一嚼,然后再吐出来,过一会儿再去吃,我想,它们是觉得鱼食太硬,嚼不动吧。如果碰巧被别的给抢走了,它们就再去找另一块鱼食吃。吃完以后,会吐许多泡泡,浮在水面上,非常好看,吐的泡泡怎么也扎不破,好像是塑料做的一样。
多么可爱的呀,我非常喜欢它们,你呢?
小金鱼说明文(模板16篇)篇十二
有一个阳光灿烂的日子,不知妈妈从哪里买来了几条五颜六色的,我高兴不已。有一条色彩鲜艳的,它的眼睛小小的,嘴巴不停地吮吸着水,科学老师说过,金鱼不是在喝水,而是呼吸水里的空气,这条金鱼的尾巴像一把白里带黑的扇子,一刻都停不下来。它就喜欢动,我看它相信了“生命在于运动”这句话吧!
它一会儿游到西,一会儿游到东,身上好像有用不完的力气似的,一点儿也不累。有一回,我正闲着没事可干,忽然,我想到了这些惹人喜爱的。我拿了一些鱼食,放到了缸上,用一条细长的,白色的丝线绑牢,我就在旁边一边拿着丝线,一边等候,不知过了多长时间,一条小鱼终于发现了鱼食,猛得向鱼食扑去,当它就要游到时,我迅速拉丝线,鱼食也跟随着丝线飞快地“逃跑”,这只小鱼想刹车可刹不住了,只好给我免费观看“鲤鱼跳龙门”,我高兴得在沙发上直蹦。这些真是太可爱了!
小金鱼说明文(模板16篇)篇十三
今天,朱老师神神秘秘地端着一个东西进教室,然后他把东西遮在一本书后面。刚开始我们都不知道是什么?直到半节课要下课,朱老师才把书拿掉,原来是一条在一个装满水的鱼缸里快活地游泳。
的样子像仙女似的美丽,它很爱化妆,它的眼睛上画有像仙女一样的眼影,它的嘴巴上也有涂口红。的鳞很像仙女的衣服,它的背上有橙红色的鱼鳞,很像穿上了仙女的衣服。
下课了,老师让我们仔细观察,等一下要写作文,我们看了一会,就用手去捞起小鱼再把它扔下去,过了一会儿老师来了,我们没有告诉老师这件事,不过老师还是知道了,他问我们怎么对小鱼了,我们说:“没有”。老师没有说什么,不过我们还是很对不起。
我喜欢朱老师带来的金鱼。
小金鱼说明文(模板16篇)篇十四
我家里养了两只可爱的。红红的鱼鳞覆盖住全身,好像穿上一件红色的嫁衣。红色的大眼睛凸出来,像两颗红宝石,晶莹透亮。软软的尾巴是扇状的,像一把大扇子,欢快的随着水波摇摆着,可爱极了!
每天放学回家的时候,总是活泼乱跳的,像是在欢迎我。不一会儿,它用那球状的眼睛盯着我,好像在说:“小主人,我饿了!快用鱼食来为我吧。”。于是,我就拿起鱼食喂了起来。喂完了之后,它摇摇尾巴说:“我吃饱了,谢谢主人!”然后,就在水里悠闲地游着,快乐的像个神仙一样。
当天晚上,我又开始观察的时候,它的眼睛睁得大大的,一眨不眨,连身体也一动不动。我奇怪极了,就问爸爸。爸爸看了看,笑着说:“正在睡觉呢。是没有眼皮的,别的鱼也是。”原来是这样,真是虚惊一场!
我爱我的,还从中懂得:"多多观察,开动脑筋,虚心请教,动手查找资料,就会懂得更多的知识。
小金鱼说明文(模板16篇)篇十五
我喜欢小狗,因为它是人类忠实的伙伴;我喜欢小鸟,因为它是人类忠诚的信使;但我更喜欢,因为它活泼又可爱。
在我家的鱼缸里养着一条深蓝色的,它叫“豆豆”。你知道它为什么叫“豆豆”吗?因为它长着一双豆子般的大眼睛。这双眼睛可不是一般的眼睛,而是一双会说话的眼睛。有时,它仿佛告诉我说:“小主人,我饿了。”有时,它又仿佛在跟我说:“小主人,陪我玩会儿呗!”它还穿着一条美丽的纱裙,在阳光的照耀下显得雍容华贵。当它旋转游动的时候,就像一朵在水中盛开的蓝玫瑰,美丽极了!
它不仅长得漂亮,而且还非常胆小。有一次,我给它喂食,当鱼食刚碰到水面的时候,刚刚还静止在水中一动不动的它突然就飞一般地躲进了水藻丛中,过了好一会儿,才敢探出头来,四处瞅瞅,发现没有危险了才会慢悠悠地再游出来。它吃的样子还非常有趣,它不会对着食物狼吞虎咽,而是像一位高贵的公主一样,先是用嘴唇轻轻地触碰下鱼食,然后微微地张开小嘴缓缓地吸进嘴里,显得非常优雅。它还像一位侦察兵。每当我和小伙伴们围在鱼缸周围对它指手划脚评头论足的时候,它总会不安分地左瞧瞧右看看,好像站在对面的我们都是它的敌人全都是它的侦察目标似的。特别是当你盯着它左右走动时,它也会跟着你走的方向移动,十分机警,那姿势仿佛就在告诉你说:“站住,别动了,再动我可要出招啦!”
这就是我的小“豆豆”,它可爱又漂亮,优雅也胆小,又非常地机警灵活。谁见了都会十分喜欢。
小金鱼说明文(模板16篇)篇十六
我家养着两条可爱的,一条短小精干,我叫它“王子”,另一条优雅修长,我叫它“公主”。
它俩全身都是橘红色的,两只突出的眼睛,又大又圆,里面黑溜溜的眼珠像一颗黑珍珠,嘴巴扁扁的,全身的鱼鳞片排列整齐,在阳光下闪闪发亮。王子的尾巴像一把扇子,在不停的扇动着;公主的尾巴的`尾巴像一条美丽的长裙,在水中摆动。
王子一刻也不闲着,时而浮出水面,时而沉入水底,时而围着公主游来游去。而公主却很文静,慢慢的游着,轻轻的摆动着它的长裙,像美丽的少女在翩翩起舞。
王子很顽皮,在吃食时,一边吃一边吐泡泡,像个调皮的小弟弟。而公主一口一口的慢慢的吃着,像个稳重的大姐姐。
他们自由自在的生活着,很快乐。又是相互追逐玩耍,有时会碰碰身体,好像在说悄悄话。
你看,我家的多可爱呀!