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精选蒙氏班个人计划范文（16篇）篇一
儿童是祖的未来，为了幼儿教育事业发展，贯彻教育部门有关保教会议精神，结合我园蒙氏教育实际情况，特制定以下工作计划，推动我园教育发展。
一，指导思想。
安全是幼儿园第一保障；质量是幼儿园第一要务；教师是幼儿园第一资源；特色是幼儿园第一支柱；认可是幼儿园第一标准。
二，目标要求。
1，修订工作制度，使工作有章可循，使管理更加规范，科学，合理。
2，运用"鲶鱼效应"，激活内部机制，逐步提高保教质量，提升办园水平，让家长放心，让学校满意。
3，贯彻实施《纲要》，转变教育观念，推行蒙特梭利教育理念；加大力度进行教师培训，提高专业水平和整体素质。
4，对家长进行宣传指导，帮助家长树立新的教育观念，形成家园同步一体的教育格局。
三，工作要点。
1，本学年将于4月迎接xx市五星级园所复查；
2，持续引申蒙氏教学课程；
3，进行"蒙特梭利教育哲学在幼儿园中应用"的课题研究；
4，争取推出1—2名xx市保教能手，1—2名山西省保教能手；
5，接受市级文明园所的验收；
7，开展丰富多彩的户外活动，促进幼儿体能发展；
8，加强安全和卫生工作，做好传染病的预防，消毒等，严格执行《幼儿园卫生管理条例》。
四，工作策略。
工作理念：
言必行，行必果。
工作方法：
务实与创新结合，规范与灵活并重。
工作要求：
对孩子耐心，细心；对家长热情，真诚。工作原则：爱校，爱园，团结，奋进。
五，总体思路与措施。
加强内部管理，提升职业道德素质；深化反思教学，形成学习型组织；加深蒙氏教学，提倡在研究状态下工作；扎实实践家访工作，实现跨越式发展。
（一），加强内部管理，提升职业道德素质。
1，强化安全意识与规范安全行为，完善《幼儿园安全公约》。定期组织教师听有关安全讲座并进行演习训练。
2，根据幼儿教育发展趋势，借鉴优秀园的成功经验，结合我园现今的实际情况，逐步逐项建全，修订各种制度，规范办园行为。
3，加强保教工作的规范化管理，根据卫生保健，教学研究，常规检查，幼儿发展评价等制度进一步核定园长，教研组长，班主任，教师和生活老师的职责，按制度操作，照规矩办事。
4，督促各班做好各项工作的登记记载和分析，做好教育成果和资料的收集，整理，归档，做到有据可查，规范有序。
5，强化劳动纪律，规范教师言行举止，穿着打扮，必须符合幼儿教师的身份，同时要体现出我校教师的素质和风采，当班时间不接打电话，不发信息，不体罚和变相体罚幼儿。
6，有计划地开展各类活动，促进幼儿身心健康成长。每月对各类人员进行考核，将考核结果公示，实行末位淘汰制，（经考核第一年末位者岗位津贴降一级待遇，连续第二年末位者岗位津贴降二级待遇，连续三年工作考核末位者送校人事处，脱离幼儿园）使教师具有紧迫感，认真，塌实地做好幼儿园工作，形成你追我赶的竞争局面。
（二），深化反思教学，形成学习型组织。
1，加强理论学习，购买和订阅幼教杂志刊物，学会收集信息资料，了解幼儿教育的现状和发展趋势，在"与时俱进"的思想指引下，用专业理论指导具体工作。
2，加强专业技术培训，大练基本功，有计划地组织园内互助和外出学习活动，提高业务能力。
3，有计划地培养青年教师，给她们压担子，锻炼能力，挖掘潜力，使她们尽快成长起来，成为园内的骨干教师。
（1），开展"一帮一"师徒结对帮教活动，期末展示评比。
（2），针对教学难题，观摩优秀教师的示范课。
（3），请专家对青年教师进行说，唱，跳，弹，画等基本功的培训。
（4），多听青年教师的随堂课，多具体指导。
（5），自学《纲要》等理论和优秀教法教案，养成作读书笔记和收集资料的习惯，定时检查和交流分享。
（6），提供外出学习的机会，要求在别人的研讨中积极发言和锻炼自己，回来后进行总结归纳，向大家作书面和口头的汇报，或者再现活动现场。
（三），加深蒙氏教学，提倡在研究状态下工作。
1，把握蒙氏教育哲学思想，象妈妈一样耐心细致地照顾好每个孩子的生活，学习，让家长放心，满意。
2，严格超周备课，提前准备好预备环境，按时按计划组织小组教学和个人工作等活动；每月进行教育环境创设的评比考核工作，提高环境布置的质量，突出室内外环境的教育性和艺术性，让孩子们的吸收性心智得到良好地发展。
3，将蒙氏教育的秩序感理念以及自由与纪律的思想贯穿于幼儿每日生活各环节，培养良好的生活卫生和学习习惯，学会使用礼貌用语，树立安全和自我保护意识，塑造良好的个性品质和健康心理，为幼儿一生的发展打好基础。
4，为确保教科研活动的质量和效果，必须严格保证业务学习和教研活动的时间，每周星期三中午，下午分别组织班主任和副班主任开展业务学习和教研活动，每周星期一上午召开工作例会，每周一中午进行班级教研活动。
5，将典型的教育教学问题作为教研活动的主题，用专题研讨和现场研讨等形式开展教研活动，以中心发言人带动每一个参研人积极探讨研究，切实解决问题，帮助教师更好地开展教育教学活动。
6，将蒙特梭利教育与普通教育进行比较研究，开展科研工作，在比较中各取所长，进一步加深理解并应用蒙特梭利的教育哲学，形成我园的教育教学风格。
（四），扎实实践家访工作，实现跨越式发展。
1，以开展好家访工作为主，结合亲子活动，家长开放日，家长学校等活动，在与家长的交流过程中，努力营造健康，文明，温馨，快乐的有益于幼儿成长的良好氛围。
2，通过各种形式，广泛收集家长的意见和建议，重视每一个家长的意见，尽力满足家长的合理要求，对不能满足的一定要耐心细致解释和疏导。
3，通过有计划地召开家园联系培训会，办板报，宣传栏等形式向家长宣传幼儿教育理论，帮助他们树立科学的教育观念，掌握正确的教育方法。
4，倡导家园合作，根据《纲要》要求，结合我园实际，大力挖掘和有效利用家庭，学校资源，为幼儿的发展服务。
（五），逐步丰富幼儿园设施。
1，通过每月自制新教具丰富幼儿操作材料。
2，添置必需的生活用品，教玩具等。
3，本学期开通网线，使教师从网上获得更多的教育信息。
4，为给幼儿提供安全舒适的环境，争取后勤办的支持，给幼儿园部分已破损，凹凸不平的彩砖地面进行修整。
六，各月工作重点。
精选蒙氏班个人计划范文（16篇）篇二
上学期，在我们蒙氏教研组全体教师的共同努力下，在园务工作的指引下，结合本园的课程研究方向，圆满地完成了蒙氏教研工作计划，开展了以蒙氏为主的家长学校、半日开放活动、蒙氏纸张作业展、学期汇报活动等工作，得到了家长和领导的一致好评，同时也积累了一定的资料与相关经验。其中，不少是有一定价值，是值得互相借鉴与学习的。但是在活动中也存在着一些需要改进的地方，如：
1、同年龄班的教学活动进度差别很大，个别教师没有针对孩子的年龄特点设计教学活动，而是一味地迎合家长的心理，有填鸭式教学的痕迹，违背了蒙氏教学的理念。
2、由于上学期活动较多，教师们没有足够的时间与家长沟通共同整理幼儿的成长档案，造成各班级的档案不规范、不完整，记录不全面等。
3、教师自创蒙氏教具较少。
二、具体实施措施。
吸取上学期资料积累的诸多有益经验，本学期我们将继续努力，并不断加以完善与调整。
1、根据我园的实际情况和所处的地域环境，在不违背蒙氏教学的理念的基础上依照幼儿的年龄特点，制定小、中、大班幼儿蒙氏教育教学内容，这样，一定程度上将避免一些教师的不当教学内容行为。
2、整理档案工作;规范档案的填写，丰富档案的内容，重视家长和孩子的参与。
3、根据本班孩子的年龄特点和所要操作的教具内容，制做具有教育目的，能达到教学目标，并且适合幼儿的认知能力，符合幼儿生理、心理发展需要的蒙氏玩教具，能吸引孩子，有趣味性。
4、设计符合幼儿年龄特点及与活动内容相关的纸张作业，作业的内容要符合幼儿年龄特点，由易到难，循序渐进。
三、实施时间安排。
1、召开教研会议，根据各班情况制定蒙氏计划。
2、创设有序的蒙氏教育环境。
3、四个新蒙班(苗一、苗二、小一、小二)及中二班的教师了解班上孩子的人数、年龄、性别等。
1、整理幼儿成长档案工作。
2、针对苗、小班幼儿家长，召开蒙氏宣传会议。
1、蒙氏教学开放活动。
2、《星星月刊》蒙氏专刊(一期)。
十一：
1、根据幼儿需要，调整班级环境。
2、各班幼儿成长档案交流工作。
十二：
1、各班制做蒙氏教具情况。
2、做好蒙氏教学的总结工作。
精选蒙氏班个人计划范文（16篇）篇三
本学期我班共有幼儿二十五名，将有六名插班生且均为小组新生。通过上学期的学习和生活，大部分的幼儿都喜爱班级生活，班级荣誉感教强，喜爱蒙氏教学，通过上学期的观察发现本班幼儿有以下几个特点。
1、生活习惯、卫生习惯、文明礼貌等方面：
情况较好，但个别幼儿还需加强培养，特别是入园时的礼貌、漱口、增减衣服以及抓紧时间等方面。常规教育仍需加强。本学期的大组幼儿将面临升学，他们当中有相当部分的幼儿是插班生，在一些习惯和能力方面还不够好。
中组幼儿学习时普遍不够主动和大胆，与异龄幼儿的合作性还较为欠缺。本学期要加强这方面的引导。但在接受能力和其它自理、独立性等方面较好。小组幼儿思维灵活、性格发展总体较好，喜爱蒙氏工作，但依赖性较重、个体差异大。并且本学期又有三名新生的加入，对于老师来说，担子更重了。
2、家长情况：
我班家长非常重视孩子的各方面发展情况，对班级的各项工作要求较高，对于蒙氏教育认识不够，所以本学期要加强这方面的交流工作。从家访和日常的接触中发现，家长基本能与班级配合教育教学工作，积极参与幼儿园的各项活动，特别是家长委员会的成员，更是牺牲了大量的休息时间。但本班的家长普遍较忙，大部分都因忙着做工作爷爷奶奶或保姆接送而缺乏与老师沟通的，经常有不看通知和漏看通知的现象。
二、本学期教育发展目标及教育重点。
(一)常规教育方面。
1、继续深入开展混龄角色游戏，在游戏中培养幼儿之间的友爱精神，发挥大小孩子相互影响的良好作用。
2、上课时气氛活跃但不吵闹、喧哗，有先举手再提问和回答问题的良好习惯，大中组幼儿有课后主动收拾的习惯。
3、进餐时不讲小话，不挑食，不过急也不过慢。值日生会收拾、擦桌、提醒其他幼儿保持清洁，餐后漱口、擦嘴。
4、睡时会摆放好拖鞋、被褥，睡姿正确，安静入睡，并且不打搅他人，起床后会收拾。
5、排队时不推挤，不插队，会照顾年龄较小的幼儿。充分发挥混龄班大带小的优势。
6、经常发扬幼儿中的好人好事，通过鼓励、表扬等方式形成良好的班级氛围。
(二)蒙氏教育发面：
1、小组：开始进入数学区，培养对数字、数关系的初步认识。重点仍是日常生活和感官教育。
2、中组：加减乘除游戏新的日常生活工作科学实验地图、地理地貌感官延伸活动。
3、大组：巩固数学区的各项工作，平方，立方及新的日常生活材料、开展科学实验、各项延伸活动并开展幼小衔接工作，让大组幼儿能够进入小学做好充分的准备。
(三)美术活动。
仍然开展以主题式的美术活动，其年龄段具体目标如下：
1、小组：主要以色彩、趣味画为主，增加手工活动。学习使用剪刀。
2、中组：学习水粉画、拓印画、趣味画和手工制作。
3、大组：以水粉画、线条画为主，会通过自想象和创作利用废旧物品制作出有趣的物品，会合作绘画和制作。
(四)音乐活动。
1、乐理：了解二拍子、三拍子的音乐，并会分辨，知道并了解简单的五线谱。
2、节奏：会拍三种以上的节奏型，会合作利用打击乐器演奏两首以上的曲子。
(五)语言活动。
以故事、诗歌、看图讲述为主要教学内容，渗透识字教育，提高幼儿讲述、表达能力，大组幼儿适当进行田字格和笔画认识。
(六)环保教育。
1、开展春季种植活动，让幼儿了解植物的生长过程，培养热爱大自然、关心植物的情感。
2、班上形成不浪费的良好习惯，会使用抹布、手帕、毛巾等物品。
3、知道有些废品是可以再利用的，并通过手工课等形式进行创作和再利用。
4、进行种植、欣赏、污染的危害等主题的环保教育，并让幼儿参与一定的社会调查和宣传。
(七)体能方面：
1、保证幼儿每天有两小时的户外活动时间，多开展体育游戏，突出合作游戏。
2、学习基本动作走、跑、跳、爬、等，学会听口令作动作及变换队形。学习短距离快速跑，投掷、拍球等。
3、逐步懂得简单的自我保护常识。
三、家长工作。
1、继续开展蒙氏交流活动，让家长对班级教学有更进一步的了解。
2、做到有事及时联系，有问题及时解决，加强与家长的沟通工作。通过家访、电话、留言、书信等形式开展家园联系。
3、每两周填写一次幼儿的家园联系本。
4、充分发挥家长委员会的作用，挖掘家长优势和资源。
精选蒙氏班个人计划范文（16篇）篇四
从学期初的亲子活动中我们观察发现，幼儿间个体差异相差较大，多数幼儿愿意参加游戏活动，能大方的跟老师和同伴打招呼，能较快地投入到游戏活动中。个别幼儿自理能力较强，能在家长及老师帮助下按照要求把玩具收拾好，愿意帮老师做事情；部分幼儿动作、语言发展较好，会双脚跳，能较清楚地表达自己的意思。个别幼儿受年龄特点及个体气质、经验的积累等方面的影响，表现较弱。
一个学期下来发现，大部分孩子都已适应了幼儿园的集体生活。另外，个别孩子还不太适应托班的发展水平，具体表现在这几个方面。
一、生活习惯方面：多数孩子自理能力有了显著提高，学会了自己洗手，学会了自己拿调羹用餐，自己取水喝。午睡时多数孩子能独立入睡。多数幼儿能找到并使用自己的毛巾、杯子，洗手时知道请老师帮助卷起袖子。但饭后漱口、擦嘴，解大小便的常规仍需老师不断地提醒；游戏中自我保护意识不强；个别幼儿不愿意接受健康检查。
二、与同伴交往方面：多数幼儿比较活泼，不认生，能适应集体生活，愿意和同伴一起活动。但部分幼儿自我为中心意识较强，自制力较差长与同伴发生纠纷。
三、学习方面：愿意参加集体活动，能听懂简单的语言指令并按其行动，能大胆地表达自己的愿望，学会了用短句表达自己的认识和感受。对身边的自然物感兴趣，愿意亲近花草树木；部分幼儿学会了区分早晨、晚上，能区分红、黄、蓝三种颜色，能按物体的明显特征分类。愿意听熟悉的音乐，看漂亮有趣的画面和物体，情绪愉悦。但同时我们发现，幼儿小肌肉发展不够灵活，表现为有的幼儿串珠、撕纸等不够灵活自如；幼儿的自我服务能力普遍较低，穿衣裤较为困难。
在下个学期的工作中，我们将继续本着以幼儿发展为本的思想，制定符合幼儿年龄特点的教育活动，通过活动激发幼儿学习、探索的兴趣。同时重视个体差异，因材施教，使每个幼儿都能获得满足和成功。
精选蒙氏班个人计划范文（16篇）篇五
蒙氏教育的第一个目标，也就是首要的目标，是致力于培养人格健全的孩子。人格健全是全面的，它关系到孩子的身心健康，关系到孩子的各种能力，所以对于孩子的智慧、品德、习惯、待人处世、社会交往、对自己的控制等等这些方面都是着重要培养的，培养了这样一个人格健全的人、就是一个完整的人。经研究，自2012年秋季起在全园广泛开展幼儿蒙氏教育，志在培养人格健全的孩子，打造_幼儿园新的教学特色。特提出如下实施规划。
一、指导思想。
儿童具有巨大的浅能，他生命的发展是走向独立。遵守儿童的敏感期，激发儿童潜能，通过具体的练习如生活基本能力练习、五官感觉练习、智能练习(语言、数学、科学)等形式，在宽松、愉快的环境中发展孩子独立、自信、专注、创造等能力，为将来孩子的成长打下良好的素质基础，形成健全人格的基础。
二、教育目标。
1、教具和非教具结合进行教学。教具是指从书本得到的理论知识，而非教具是指对幼儿进行健康教育，进行道德、品德教育，进行美感教育，进行社会性教育，还要进行和平教育，还要进行想象力和创造力的培养，培养孩子的独立能力，这独立能力表现在他对自己的料理，生活的料理，对环境的关心，对自己的控制都很强。
2、培养孩子自主学习的能力。就是说你给他提供了一个学习条件之后，他会知道我怎么选择，选择了以后就会用它，小的时候是教具，大的时候就是书本，就是资料，他会自己去用，用的过程他能专心，他要取得一个结果，也就是从小培养孩子学会自主学习的能力。
三、教育内容。
将环境教学、自由教学、纪律教学贯穿于幼儿园蒙氏教育中。
1、环境教学：儿童天性亲近自然，儿童需要适当的环境才能正常地发展，通过构建环境来引导儿童成长，完善其人格。
2、自由教学：自由是儿童可以不受任何人约束，不接受任何自上而下的命令或强制与压抑的情况，可以随心所欲地做自己喜爱的活动。教师以科学的方法来研究孩子，先要给孩子自由，促进他们自发性地表现自己，然后加以观察、研究。
3、纪律教学：纪律是一种积极的状态，在教学中允许儿童自由地活动、交谈、交换位置，甚至也可以按自己的意愿移动桌椅。这样在教室里的儿童有目的、自愿的活动，每个人忙于做自己的工作，安静地走来走去，有秩序地取放物品，并不会造成混乱。长此下去，就会养成守纪律的好习惯。
四、教育方法。
1.预备环境。
我们不止一次强调，一个适合生命发展的环境对儿童的重要性，所以在蒙氏的教学中，如何为孩子准备一个适合他们生命发展的环境，被列为首要的条件。
2.发现意愿。
儿童表现在外的行为，往往是内在需求的反应，尤其是幼儿时期会在某一阶段对某种需求有特别的“敏感期”。如果能掌握这一时期的需要而予以教育，对孩子的启发效果将是事半功倍的。
3.协调意愿。
蒙台梭利老师与传统教师最大的差别，在于蒙台梭利老师所扮演的角色不在“教”学生，而是教具、儿童及学习意愿的协调者。她必须依孩子的需要而整理环境，并且观察孩子的需要和意愿，提出适当的教具来让孩子“工作”
4.延长工作周期。
过是教具的功能开始显现的阶段而已。孩子能对教具产生尽情的反复操作，才会使儿童发生“真正的成长”，我称之为：“心智的任性发展”。这种尽情“反复”操作的情况，只有当儿童感到“工作”的乐趣，且能够符合他的“内在需要”时才会发生。5“观察—实施—记录—研究—发现—重新针对他们的需要进步而对教育计划的再设计”的循环施为。
由于孩子的不断成长和他们之间的个别差异，以及敏感期各有不同，使老师的教育规划需要不断改进。惟有透过实际的观察、记录、研究，才能深入切实的发现儿童内在的需要，而给予适当的教育和引导，使其生命更美好的成长。
五、具体措施。
(一)加强领导，构建组织网络。
幼儿园建立以园长为组长的蒙氏教育领导小组，制定实施方案和逐年特色行动计划。建立园长—教研组长—班主任为骨干的全体教职员工参与的全员德育网络。齐抓共管，狠抓落实，让蒙氏教育贯穿于整个幼儿园中。
(二)广泛动员，加强培训。
在全园师生和家长中广泛开展宣传教育，明确蒙氏教育的重要性、必要性和可行性，形成共识。努力营造一个师幼互动、家园联动、相互督促、相互促进的良好氛围。对全体教职工进行蒙氏教育专题辅导，要求全体教师认真学习，创新教育模式和教学方法，充实发展儿童的早期教育。
(三)善用教材，学以致用。
1、善用蒙氏教育教材，教材内容的选择，应遵循以下特点：
(1)专业、科学，符合幼儿认知特点;。
(2)教育形式多样，能够调动幼儿的积极性;。
(3)教学案例丰富，教师的可操作性强;。
(4)教学内容要贴近幼儿生活，实用性强。
蒙氏教育理论体系中强调“日常生活技能”的练习，如练习走路，正确的呼吸、说话乃至开抽屉，做针线活，倒豆子等。蒙氏的生活教育给孩子们带来了许多的益处。小班孩子经常做些“舀”的动作(舀豆子、舀珠子等)，待手腕动作发展到一定程度，便可以自己动手进餐，不再需要成人的协助了。经常做“穿珠子”的动作便会穿针为自己缝纽扣了;经常做“倒水”的动作也可使幼儿学会为别人或自己沏茶等，满足儿童自我生理需要，有助于儿童独立性的形成。儿童经过多种生活化训练后学会如何获取及制作食物使自己不受饥饿，帮助自己穿戴整洁去保持适当的冷暖，并且帮助整理环境等。不再需要成人的协助，这些生活的事对儿童来说会变的越来越简单，轻松而快速。即使是孤单一人也可生存下去，正所谓“人没有独立，就没有自由”。
如搬桌椅、拎水、擦洗物品等)可以使幼儿的神经系统和“大肌肉群”高度有机的协调起来，促进其肢体整体发展。
促进儿童形成良好的行为通过“生活教育”孩子们学会了正确的开关门的方法;学会了沏茶的方法;学会了制作食物的方法;学会了自然行走正确打喷嚏、拿取食物的方法等等。这些都会使孩子在平时的人际交往中具备了相当的礼仪习惯和实际能力。
六、教育要求。
1、以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。
2、不同的教育。反对填鸭式教学，主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。
3、把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。
4、教师扮演协助者的角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子发展的状况了如指掌，才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。
5、完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常化。
6、尊重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间，使孩子能够专注地发展内在的需要。
7、混龄教学。不同年龄孩子会相互模仿、学习，养成儿童乐于。
助人的良好社会行为。
8、丰富的教材与教具。教具是孩子工作的材料，孩子通过“工作”，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。
9、摒除奖惩制度。采取尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽的尊严感。
10、爆发的教学成果。采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。
精选蒙氏班个人计划范文（16篇）篇六
一、班级基本情况和目标：
我班共有学生84人,这些学生学习认真、思想纯朴，进取心强。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
二.指导思想：
贯彻《关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》和中小学德育工作条例，实施《公民道德建设实施纲要》，践行八荣八耻。以学生良好习惯的养成为主线，以班集体建设为重点，以课改科研为德育的新的生长点，通过开展丰富多彩的实践性活动，促进学校德育工作的蓬勃发展。
二、具体措施：
1、深入爱国主义、集体主义和中华传统美德教育，加强学生行为规范，养成良好的行为准则：用身边事例，对学生进行诚信教育、利用班会、校会将行为规范训练落到实处.教育学生不赌博，远离毒品。在班中设岗位，定专人，加强行为规范的检查和监督。
2、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好课堂纪律，提高效率。
3、利用班级刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。
4、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。
5、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。
6、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。
7、配合学生科加强学生卫生保健和心理健康教育：抓好班级的室内卫生及包干区卫生;平均每周两次下宿舍检查宿舍卫生，要求学生加强个人卫生习惯，防止传染病的发生。
8、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。
9、开展家庭教育指导工作：积极与学生家长进行联系与沟通，多角度进一步了解学生。寻求在实际工作中获得家长的支持。共同对学生进行教育。
三、每月工作安排。
1.做好学生报名工作。
2.抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好白托纪律，提高效率。
3.挑选班干部，制订班活动计划，强化常规管理条例。主题班会：入学感想。
4.开展我让父母感动的孝心活动。
5.参加校园艺术之星的选拔。
1.行为规范教育：讲文明，讲礼貌。
2.号召班级学生争做合格学生。
3.参加寻找英烈足迹活动。
4.参加主题队会活动。
5.组织艺术节活动。
1.环保小制作比赛。
2、年级艺术节活动。
3.绿色网络知识讲座。
4.组织学生参加艺术之星比赛。
1.艺术节及庆六一活动。
2.心理健康教育展示活动。
3.期末总结评优。
4.总结复习，迎接期考。
精选蒙氏班个人计划范文（16篇）篇七
不知不觉中，暑尽冬来匆匆一个学期。恍恍惚惚中，孩子稚嫩的身影在催动新年的脚步。用心的听一听，孩子那经过一个学期的发展而逐步完善的话语，会心的笑一笑，为一个学期的忙碌。是啊，年复一年，但见孩子的成长，收获的是满心的喜悦，留恋的是孩子的一颦一笑。回顾本学期的工作，每一项工作因为都有了计划而得以顺利开展，并取得了较好的成果。现将本学期工作作如下总结：
1、积极参加园务学习，深刻领会领导的工作任务目标，踏实、认(推荐打开本站：)真、积极、细心的完成各项工作。与同事团结协作，共同管理好班级日常事务。因着我们所有教师的共同努力，我们的幼儿园在幼教世界向前坚实的迈进了一步，站在更高的起点，走向更加灿烂的明天。新的起点，新的动力，新的成长，园领导为了提高每位教师的教学能力，展开园内教师教研大练兵，亮出我们的优点，充分利用电教手段，在同仁的关心爱护下，教学水平步步提高，新课好课层层涌出。
2、善于观察每个孩子的特点，采用不同的方式方法对待每个孩子。爱与信任是教育的源泉，让每个孩子都在原来的基础上获得更大的进步是我的最大的欣慰。看吧，我班的孩子通过小班一年的锻炼与发展，在幼儿园这一片快乐温暖的天空正逐渐展开他们稚嫩的羽翼学习飞翔，他们的眼睛里闪耀着自信和对我的信任和依赖。特别是在后期的汇报演出的排练中，孩子们积极地展现自己的学识，虽然还充斥着拙劣，虽然有很多地方还需要锤炼，但是他们所表现出的可爱与努力却足以感动我!
3、认真完成年级内的工作安排，听从级长的分配，与年级组老师通力合作，展现小班年级组的合作与人文关怀。在级长的关心下，我们小班展开了数学教研活动，有经验的教师带领年轻的教师坐下来探讨数学活动的教学细则，通过听课、说课、评课，让每位教师受益匪浅。在以后的工作中还将展开其他课程的教研活动，帮助群体内教师尽快的成熟与成长。
4、认真组织好班级日常教育教学工作，钻研教材，详细备课，从孩子实际出发，采用适合班级幼儿的教学方法，调动幼儿学习的积极性，关注全体，同时注意个别教育，营造宽松、游戏式的的学习气氛，鼓励孩子大胆表达自己的观点。注意孩子良好的生活习惯的培养，注重孩子自理能力的提高，让孩子学会与同伴友好相处、团结友爱，增进同伴间的友情，促使其性格健康活泼的发展。
5、做好班级的卫生保健工作，定期消毒，定期清洗被褥，严抓孩子的日常卫生习惯，及时发现孩子的异常情况及时做出相应的处理。由于“手足口”、“甲感”的大规模爆发，对幼儿园、对班级的卫生给出了严厉的考核，因此，在日常生活的每个环节，我们都更加细心、更加耐心的督导每个活动，给孩子营造一个安全卫生舒适的幼儿园生活环境。
精选蒙氏班个人计划范文（16篇）篇八
踏着新春的脚步声，幼儿园一学期的工作将要结束了。18个天真可爱的孩子，三个干练大方的老师，他们的身影交替在我眼前出现：孩子进步那么大，变化那么多，个个彰显着个性，充满着自信;老师各尽其责，既独挡一面，又密切配合，相帮互助。难怪许多家长对我们说“你们仨人是最佳组合，孩子跟着你们工作学习、生活，我们放心”。蒙班的孩子是快乐幸福的，蒙班的老师是勤奋充实的。在师幼“教学相长”的过程中，班级圆满地完成了领导交给的各项工作任务。我们不是最优秀的，但的确是不错的。
一、抓好蒙氏教学，渗透六科教育。
新学期始，我们就认真分析“蒙班”和“六科”教材，制订了全年的工作计划。上午是蒙氏工作，下午进行六科教学，中西和壁，相得益彰。根据班中个孩子的特点，选择学习内容，真正作到了小组教学和个别教学，使每一个孩子各项能力都得到很大的进步。学期结束，孩子的作业多则八九十张，少则五六十张，当家长捧起沉甸甸的孩子作业档案时，惊叹地合不拢嘴，满意地笑容挂上了眉梢。
(1)王一斐、平一凡、李尚卓等中组孩子会做一百板工作;王一凡、毛志康加减法板操作熟练;一诺、旖旎、锦锦等小组成员对大小、高矮、粗细的排序及五以内数与量的对应已准确无误;孩子们的绘画色彩丰富，构图饱满，富于创造。(2)语文嵌板作业，一种嵌板，几个孩子来延伸变化，结果是千姿百态，个个精彩，有的是树、有的是鱼、有的是蝴蝶、有的是小人，令我们大人望尘莫及。
二、宽松民主的蒙氏环境，培养了孩子活泼开朗、大胆自信、敢于表现的优良品质。
蒙氏班展示给孩子的是优美舒适的环境，整齐干净的教具。一切的准备为着他们，他们在这里自由地选择着工作，专注认真的探索着其中的奥妙，专注力提高了，心智发展了。刚进入蒙班时，孩子们把教具当玩具，你抢我夺，不守规矩，而现在他们工作时井然有序，令我们老师们都欣慰不已，别说家长了，家长普遍反映孩子在家做事开始有始有终、认真仔细了。
我班的孩子在我们老师眼里没有不好的，只有需要引导帮助。
的。如当王彦森走到我面前，说：“老师，你写什么狗屁”?我停下正在写的观察记录，眼睛注视着他，说：“这句话老师不太喜欢，请你跟我说这句话，“老师，你写什么呀，”他连说了两遍，以后不文明的话一直学期结束，他也再没有说过。正是有了宽松的师生关系，有了孩子选择工作的自主性，班上许多孩子的性格发生了很大变化，活泼的孩子变得更加自信，内向的孩子变的更加勇敢了，赵明舒、王林宇、谢冬旭、刘佳丽等这些内向、不爱讲话的孩子一个个变得活了起来，集体面前举起了手，讲起了话。家长见了老师说：“你们教的真好，想不到孩子变化这么大，真是谢谢你们啦”。每当这时，我们都将功劳归于博大精深的蒙氏教育思想。
我们还利用分享活动，培养孩子们互敬互爱的品质，抑制孩子自私任性的行为，并在活动中让幼儿按顺序传递，从中使幼儿学会等待。本活动得到家长的大力支持，每天都有孩子带水果或点心来与大家分享，有时个别孩子不在，大家一致说给他留着，让人感动不已。
的句子是，小朋友们都说得非常好，也很有趣!
三、坚持以“教育为根本，保育为重点”的教育方案，全身心地热爱每一个孩子。
孩子是我们的未来，我们的希望。每一个孩子都承担着建设祖国美好明天的责任。我们不仅注重孩子智力和能力的发展，而且也重视孩子身体的安全。我们无时无刻在关心孩子的身体安全和心理健康。我们的保育工作得到了诸位家长的赞誉。傅世平的爷爷一天对我说：姑娘，我得谢谢你们哪，你们就是对孩子上心，我那孙子过来之前，我在你班窗口看你们上课看了一星期，哪个对孩子就是好呀!”我们的心理很美，因为我们的付出得到了认可，我们班老师们都做到了蹲下来和孩子谈话，抱抱他们，我们与他们象朋友一样亲密，家长们说“以前孩子一说上幼儿园就不高兴，现在一说不上幼儿园就不高兴”。
四、每次班级活动似跳动的浪花，架起了家园共育的桥梁。本学期，我们成功召开了四次学期家长会，两次家园交流会。对家长进行两天半日开放，家长了解了孩子在园一天的工作学习情况，很是放心。在幼儿园组织的新年联欢会，我班也热情向家长做邀请，请他们来参加，家长看到自己孩子在各项活动中都积极参与，十分满意。再者每一次家长活动家长们都密切配合我们的工作，使活动进行的很顺利而有意义。
五、俱往矣，来学期更加努力。
为了孩子的幸福，我们乐意加班加点不辞辛苦;为了孩子的成长，我们乐意默默无闻，辛勤耕耘;为了孩子的收获，我们乐意兢兢业业，奉献青春。一学期，我们牺牲了无数个周末或周六的休息时间，整理工作记录，添加蒙氏材料。因为我们明白肩负的责任，蒙氏班要发展壮大，要在我园生根开花，我们就得大胆探索，勇敢向前，树立好榜样，在做中反思，在反思中前进。我们边实践边总结，有几多实实在在的收获，有几多还需探究摸清的地方。俱往矣，待来年蒙氏的工作，我们会更加努力，我们相信，有园领导的大力支持，有同志们的热心帮助，我园的“蒙教”定会更加完善，一定会成为符合我国国情、符合我园风格的“蒙氏教育”。
精选蒙氏班个人计划范文（16篇）篇九
秋风乍起，冷空气为9月的天气带来丝丝凉意。在20xx年9月，我和刘小玲、袁慧春两位老师一起走进装修一新的二楼教室，组成了大班蒙氏温馨和谐的班集体。在蒙氏教学组里，大班被称为月亮班，本学期出于对蒙氏教学特色的重视，园领导特意把三个蒙氏班调到一起，并对环境做了极大的改善，令选择蒙氏班的家长和孩子真正感受到了“蒙台梭利儿童之家”的温馨气氛。身处这样优良的教育环境中，作为其中一份子的我不禁暗下决心，一定要努力提高自身的专业素质和业务能力，做出令幼儿和家长满意的工作。
为此，我要在新的学期里配合班主任刘小玲老师、保育袁慧春老师做好班上的教学和保育工作：
（一）班级情况分析：本班共31名小朋友，男孩19人，女孩12人。他们都是原中班蒙氏的小朋友，还有几名新生，分别是从区直幼儿园转学来的肖若然，从中体美转来的刘奕鸣，来自中班艺术的姜景若、徐昕瑶。原来的小朋友都接受过蒙氏训练，对蒙氏教学很熟悉，新小朋友里除了肖若然学过蒙氏，另3名小朋友都一无所知，需要我们根据情况进行教学，而且对于他们还要尽快的消除对于老师同学的陌生感，尽快的融入我们这个大家庭里来。
（二）教学工作：本班是以模式教学为班级特色的，我和刘老师配合负责蒙氏的教学，另外我承担托福幼儿英语的教学。对于蒙氏教学，我负责数学、感官综合、美术等部分。美术包括运笔练习、色彩练习等。关于蒙氏教学，我在暑期和刘小玲老师一起参加了在“泰跃朝阳”幼儿园举行的蒙氏培训，虽然和几年前我们在幼儿园里参加的一样同为初级的蒙氏教师培训，但这次负责培训的尹秀丽老师是在蒙氏教育第一线工作多年的老师，她的'培训内容侧重于老师们该如何指导孩子进行每天的蒙氏操作活动，并提醒了很多孩子在平时操作中会出现的问题。令我受益匪浅，原来对于蒙氏教学只停留在认识教具和操作教具的层面上，对于如何指导幼儿学习还只是模糊的概念，现在通过学习之后自我感觉有了质的飞跃，不再是那种摸着石头过河的彷徨了。真要感谢幼儿园为我们提供的宝贵的学习机会。
（三）保育工作：我班配有专门的保育老师，作为教学老师我会配合袁老师共同培养幼儿良好的生活卫生习惯和进餐习惯，树立幼儿的自我服务意识和安全意识，使他们度过愉快的幼儿园时期，为今后的学习打好基础。
（四）环境创设工作：我们室外的环境是围绕蒙氏特色来布置的，室内除去蒙氏教具的摆放外，空余地方有限，我准备布置一个值日生墙，并把值日内容具体化，值日生贴照片，并评出明星值日生。还要突出英语角，使之与表演活动联系起来，孩子们可以在扮演各种角色时学习用英语来表演。
精选蒙氏班个人计划范文（16篇）篇十
我们圆满地结束了一年的工作。回顾这一年，我们明科的老师为了一个共同的梦努力着，辛勤耕耘着。现将本人在这一年的工作总结如下：
这一年，我担任蒙氏班的班主任工作。
工作中，我以“一切为了孩子，托起明天的太阳”为宗旨，团结友爱，忠于职守，积极参加学校举行的各种教研学习，服从领导的分工，认真完成各项任务，爱护尊重幼儿，让爱与尊重在幼儿园里生根发芽。
教学中，我遵守“幼儿在前，教师在后的原则”。每一个活动都努力为孩子提供充足的.操作材料，让孩子们运用多种感官充分地感知后，再引导他们找出正确的答案。如在科学活动中，我为孩子们准备了形象生动的图片及实物豆子、花生等等，让孩子们先动手分一分，并要求孩子们记录下来，最后引导孩子们讨论，得出正确答案。因为我深知“会学比学会更重要”，“教育要有利于孩子们的长远发展”。游戏活动中我与孩子们同欢同乐，用我爱游戏的激情感染孩子，提高教学活动的质量。因为我知道“教师是幼儿学习的引导者，合作者，参与者”。
语言活动中我把更多的时间留给孩子，引导他们大胆想、大胆编、大胆讲述，让他们从小就插上想象创造的翅膀。
工作期间认真负责起幼儿的安全与卫生，发现他们的手脸脏了，就不怕累，不嫌脏为之洗干净，每天早晨都早早地来到幼儿园打扫室内外卫生，努力为孩子们创造一个舒适卫生的环境，让他们健康和谐的成长。平时认真观察孩子，记下他们的喜怒哀乐，积极地与家长交流，了解幼儿在家的情况，通过各种形式（家访、召开家长会、接送时交流等）和家长一起探讨教育孩子的最佳方法。让家园教育同步起来，更好地利于幼儿的发展。
总之，在这一年的工作中，我除了认真干好保教工作外，还利用听课时间相互学习教学经验。回顾过去，取得很好的成绩。但我知道以后的路还很长，在今后的工作中，我将一如既往，再接再厉，再创辉煌。
精选蒙氏班个人计划范文（16篇）篇十一
如果问现在的小孩子，最熟悉的意大利人是谁？答案很可能不是旅行家马可・波罗，而是教育家蒙台梭利。武汉市幼教界一位人士告诉记者，按最保守的估计，武汉市已有超过三分之一的幼儿园开设了专门的蒙氏班，而且大有星火燎原之势。在国内其他一些大中城市，这个比例可能更高。蒙台梭利（mariamontessori，1870-1952）是国际著名幼儿教育家。她认为孩子具有自发性的教育本能，因而成人应为孩子准备一个良好的学习环境，在多样化的教具操作中和教师的引导下，让孩子自我教育。在西方一些国家，蒙氏教育颇受推崇。蒙氏班的一大特点是教具多，一套完整的教具有1000件左右。元旦前的一天，记者来到汉口一家幼儿园的蒙氏班采访，只见一件件木制学具整齐地摆放在学具柜上。教室的地板上，按不同区域铺着长宽各约50厘米的“工作毯”，供小朋友在学习时使用，相当于成人的办公桌。地板上印着图形各异的彩色蜂胶纸，孩子们活动时踩在上面，据说可以培养专注力。这个班有大约25个孩子。离开这家幼儿园之前，记者看到一张蒙氏班的招生宣传单，上面写满了“教育部科研课题”、“蒙氏班的孩子智商高”等词句。记者随后来到相邻的另一家幼儿园，这里没有蒙氏班。园长告诉记者：“本来今年要开个蒙氏班，担心学费高，开不起来，结果好几个孩子转到别的幼儿园去了。现在，我们已经派了老师去北京学习，明年无论如何要开蒙氏班。”说这话时，园长的神情满是懊悔。
2．高学费挡不住父母望子成龙的渴望。
蒙氏班学费高。汉口一家幼儿园园长说，她们园普通班每月收费230元，一年按十个月算，即2300元。蒙氏班每年多收1200元，算下来是3500元。据悉，这还不算高，有的幼儿园高达4000元左右，而一家私立蒙氏幼儿园一年收费近8000元。在许多父母眼中，蒙氏班已成为贵族班的代名词。尽管如此，蒙氏班还是生源不断。记者在采访中感觉到，许多父母并不知道蒙台梭利是何许人也，更不知蒙氏教育有何先进之处。他们认一个“死理”：既然收费高，那么蒙氏班肯定是幼儿园中最好的班级，孩子受到的教育是最好的。这种想法尽管盲目，但也不无道理。幼儿园为了吸引孩子，都把最好的教室、最好的老师安排给蒙氏班。其余班级的父母自然不满，可是又有什么办法，毕竟人家出的钱多。也有不盲目的父母。武昌的刘女士告诉记者，她曾经给4岁多的女儿报了蒙氏班。刚开始，刘女士看到架子上摆满了圆柱体、数棒、粉红塔、棕色梯等木制的蒙台梭利教具，觉得十分新鲜。可是不久她就发现，整个幼儿园只有一套教具，放在活动室，供3个蒙氏班的孩子轮流使用。刘女士查阅了有关资料后意识到，真正的蒙特梭利教学法要求，每个班都要有完整的教具，而且每个老师最多只能带10个孩子。她把自己的意见向园长反映，园长却迟迟没有回复。刘女士失望之下，把孩子转到了普通班。“蒙氏教育只是个诱饵，幼儿园靠这个招牌赚钱。”刘女士愤愤不平地对记者说。汉口的成先生也对蒙氏班有些失望。成先生家庭经济不宽裕，为了让3岁的宝贝儿子上蒙氏班，一家人省吃俭用。如今，儿子学了一年，却没感觉与别的孩子有什么不同。他曾提出把孩子转到普通班，可是家里的老人坚决不答应。蒙氏班要求混龄编班，不少父母对此也有疑虑。青山区一名父母就担心：自己六岁的孩子和三岁的孩子在一个班上课，理解力不一样，孩子能否学到东西，是否会对幼小衔接不利？据悉，蒙台梭利主张混龄教学，很多幼儿园搬用她的理论，也采取这种方式。
其实，对于蒙氏教育的教学效果，教育界内部一直有争议。长江水利委员会幼儿园园长刘放群说，她们园开始开办蒙氏班。半年后，老师发现，在上同样的主题活动课时，蒙氏班的孩子没有其他班的孩子活泼，口头表达能力不强。武汉市教科院教科所学前教育研究室负责人彭淑珍认为，蒙台梭利主张让孩子安静“工作”，使用学具要有始有终，从拿到使用到归还原处讲求完整的过程，使用时有操作规范，让孩子在这一过程中学会遵守秩序，养成良好的学习习惯。但蒙氏教育在锻炼幼儿语言表达能力和团结协作的精神方面有欠缺。另一幼儿园老师则感觉，蒙氏教育对孩子的音乐敏感关注不够，蒙氏班孩子的乐感较差。因此，该幼儿园专门购买了训练节拍的教具以弥补不足。彭淑珍说，蒙氏教育最初针对的是残障（残疾和智力障碍）儿童，对孩子的文体活动也不甚注重。她在调研时发现，有的幼儿园蒙氏班的孩子运动量远远低于《幼儿园教育指导纲要（试行）》中规定的量，这对孩子的健康不利。除了上述蒙氏教育的“先天不足”，幼儿园在引进过程中的“囫囵吞枣”，也导致这一教学模式在很大程度上流于形式。武汉市许多幼儿园派老师到杭州、北京等蒙氏培训机构接受培训，学习教育理念和学具操作方法。汉口一园长称，交几千元学费，七天便取得中级资格、一个月取得高级资格。有的幼儿园则由园长出去学习，取得资格后再教给老师。记者拨通了北京某蒙氏培训机构的电话，自称是一家幼儿园负责人，想开办蒙氏班。接电话的讲师卢先生告诉记者，蒙氏教育对教学细节要求极高，甚至对老师指导孩子时站在孩子的什么方位，都有严格的规定。因此，要成为合格的蒙氏老师，必须接受半年至一年的培训。他说，他们培训老师，一般只有20天，“时间长了老师负担不起”。因此，他承认，“许多蒙氏班都是靠一堆教具在蒙人。”北师大教授、“蒙台梭利教育法中国化”的权威霍力岩指出，蒙氏教育不是一屋子的教具，也不是一群摆弄教具的孩子和老师，它是一种教育方式；目前许多蒙氏班还没有认识到蒙氏的精髓，没有做到点子上。
4．有了包装卖相就好。
彭淑珍指出，蒙氏教育实际上是半个多世纪以前的理论了，其中的不少精华之处早已融化到我们当前的幼儿教育之中。当然，对于蒙氏教育，我们还可以继续吸取其中有益的养分，但是决不能全盘照搬。最好的办法是“蒙氏教育本土化”，即把蒙氏教育与武汉市的实际情况相结合，摘掉其贵族化的帽子。20开始，在武汉市各幼儿园推行的《新世纪主题探究》系列教材，便借鉴了蒙氏教育好的方面，注重对孩子的感官训练和动手能力、行为习惯的培养。这一举措也被喻为“幼儿教育中一场静悄悄的革命”。《新世纪主题探究活动》从幼儿活泼的天性出发，主张整个教学活动开放而活跃，并要求教师针对孩子的实际情况和兴趣，分层教学，灵活组织活动内容。在这一点上，蒙氏所提倡的安静教学和预设式教学显得不合时宜，也不利于幼儿身心发展。湖北省省直机关第三保育院院长王治兰对记者说，蒙氏班一套教具要一万多元，这笔费用自然要转嫁到父母身上。“其实，这样的教具，幼儿园完全可以组织老师自己做。”王治兰说。前不久，王治兰随同省教育厅官员参观了5所省级示范性幼儿园，这些幼儿园全都开设了蒙氏班。让她惊讶的是，有的幼儿园所在地经济并不发达，可是蒙氏班的招生情况却出奇的好。王治兰直言不讳地说：“有的幼儿园办蒙氏班，就是为了赢利！”据称，目前内地推广蒙氏教育的机构有10多家。在一家名为“蒙台梭利国际幼教网”的网页上，用了如下文字来征求幼儿园加盟合作：“艺术、双语”的招牌现在已经没有吸引力了，蒙台梭利国际品牌正掀起新一轮幼教热潮，往往幼儿园一打出“蒙台梭利”的.教学牌子，父母们就蜂拥而来，因为许多父母慕名已久。就像麦当劳一样，新店一开就是名店。该网站还特意登载了几篇“尝到甜头”的幼儿园“现身说法”的文章。南昌市某幼儿园一名陈姓老师的文章题目是：《0-3岁亲子班省力又赚钱》。文中说：我园的（蒙台梭利）亲子课在周末开课，收费每季度580元，每周为宝宝上一次课，平均每次课收50元，亲子班收费没有限制，而且父母很愿意交费，这比日托班的兴趣小组收费强多了。日托班一个月管吃管喝只收200多元，现在亲子班每月只上四次课也能收200元，办亲子班才算真正省力又赚钱。而温州市杨姓园长的文章题目是：《有了包装卖相就好》。记者注意到，在这个专门推广蒙氏教育的网站上，有关蒙氏教学成果的内容十分空洞，倒是这类宣传蒙氏班好招生、好赚钱的文章，内容颇为“生动详实”。
5．不要迷信“招牌菜”
一位幼教界人士说，近年来，幼儿园一窝蜂地流行过许多“招牌菜”：艺术班、体育班、阅读班、双语班等等。蒙氏班不过是最新的一道“招牌菜”而已。不可否认，这些班满足了部分父母的多样化需求，也体现了一些幼教工作者提高教育水平的努力。但是，这类班最大的驱动力是隐藏在背后的利益。许多班显得华而不实，有的甚至违背了幼儿身心发展的规律。一些幼儿园往往以所谓赞助费、开办兴趣班的名目，向父母收取高额的费用。王治兰则指出，我国幼儿教育没有固定教材、没有固定模式，也是导致幼儿教育界“招牌菜”盛行的原因。武汉市教科院教科所学前教育研究室负责人彭淑珍说，对蒙氏教育，教育部门原则上采取“慎重”的态度。在提倡多种教学模式的前提下，蒙氏教育有其存在的价值，对培养孩子的自律、习惯有益处，也有弊端。她告诫父母，不要过于迷信这些“招牌菜”，蒙氏教育也不应成为贵族教育。父母应根据孩子的兴趣需要，有针对性地选择班级或幼儿园。如果孩子属于残障儿童，父母可以考虑让孩子上蒙氏班。有的二级和三级园，条件并不好，但教育思路不错，也得到了父母良好的口碑。原因在于，真正好的教育离不开三个因素：教师好的教育理念、教育策略、敬业精神。这些幼儿园，完全可以成为父母的选择。
采编自：楚天金报。
精选蒙氏班个人计划范文（16篇）篇十二
紧张忙碌的一学期即将结束，看着孩子们一天天在进步，我的心中充满欣慰和感慨。这是爱心与汗水的回报，同样也收获着来自幼儿世界纯洁而善良的心。回想这一学期，我们的教室里充满了孩子们的欢歌笑语，幼儿园的每个角落留足了孩子们的活泼身影。一学期来，孩子们在长大，在进步，我们我们这个家也在不断地成熟，不断地长大！
一、班级情况分析。
本学期我班幼儿通过学习和生活，大部分的幼儿都喜爱班级生活，班级荣誉感较强，喜爱蒙氏教学，通过本学期的观察发现本班幼儿有以下几个特点。
1、生活习惯、卫生习惯、文明礼貌等方面情况较好，但个别幼儿还需加强培养，特别是增减衣服以及抓紧时间等方面。常规教育仍需加强。
2、本学期大部分幼儿学习时普遍都比较主动和大胆，接受能力和其它自理、独立性等方面都较好，但是有的幼儿合作性还较为欠缺，个体差异较大。下学期要加强这方面的引导。
二、科学教育，全面发展。
教育教学活动是幼儿园工作的中心，而蒙氏教学更是我园教育活动的特色体现，通过蒙氏课程的学习，明显看出我班幼儿的语言表达能力和动手操作能力都不同程度的得到了提高。通过蒙氏常规的训练，孩子们的活动更加井然有序，同时还学会了谦让、懂得了合作、知道了分享，为了让孩子们得到全面的发展，孩子们在学习方面所取得的成绩最终也得到了家长的充分肯定。具体表现在：
1、品德。幼儿在园能使用礼貌用语，早上入园能主动和老师和小朋友打招呼。大部分的幼儿在集体中能与较多的同伴一起玩，同伴之间团结友爱，有的还学会了照顾弱小。有一种大家庭的氛围。
2、健康。幼儿能积极参加各项体育活动，身体健康。能跟着音乐合拍地做操。幼儿在走、跑、跳、钻爬、平衡等方面均得到了锻炼，活动中既让幼儿学会了技能，又增强了幼儿的勇敢精神和协作能力。
3、语言。幼儿在教学活动中学会了倾听，在园能坚持讲普通话。大部分的幼儿有良好的说话习惯，能大胆地在集体面前讲话。能和老师一起边看图书、图片，边讲述内容。知道看图书要轻拿轻翻，能爱护图书，会整理。学会了较多的诗歌和故事，会复述故事的主要情节。能在老师帮助下学习表演熟悉的故事情节。但是有个别幼儿的倾听习惯不是很好，还有待于进一步改善。
4、感官。幼儿对周围的事物有好奇心，在教学中我们充分使用各种感官教具，让幼儿通过看看、摸摸、嗅嗅、听听、尝尝，感知经常接触的事物，丰富生活经验。
5、数学。幼儿对数学活动较感兴趣，能愉快地参加一些数学游戏和操作活动。在物体的排序、比较、归类活动中掌握较好；能找出并说出几种几何图形的名称、特征；知道了10以内数的守恒；认识了10以内的单双数和相邻数。但有的幼儿对相邻数的掌握还不是很令人满意。
6、艺术。能愉快地参加音乐活动，喜欢唱歌，喜欢模仿动作。在老师的启发下，能引起对周围美好事物的注意，喜欢参加美术活动，绘画技能有明显的进步，个别幼儿时常有大胆的创造，并且愿意向别人讲述自己作品的内容。
三、细心保育，家长放心。
本学期，通过大家的共同努力，幼儿在幼儿园里的自理能力得到了进一步提高，大部分幼儿都学会了自己穿衣、叠被、洗手，还会主动帮助老师、父母做事。在老师提醒下不随地扔纸屑、不吃手指、不咬手指甲、不到危险的地方玩，活动时学会保护自己。冬天天气寒冷，我们适时地给孩子们添衣，注意保护。夏天天气炎热，我们及时提醒幼儿补充水分。保育工作中我们耐心细致地去做，幼儿的衣、食、住、冷暖、健康是我们永远关心的话题。
四、家园同步，共同教育。
精选蒙氏班个人计划范文（16篇）篇十三
针对本学期蒙氏班教学工作中存在的问题，及三年以来的良好经验，我从以下几方面阐述20xx年下半年蒙氏班共组偶规划：
俗话说：“耳听为虚，眼见为实”，下学期小班招生除了开展全体家长会活动，还应该尝试家长试听课，让家长到现场感受蒙氏教育的'魅力。
除了继续在群里上传孩子工作照片，增加教学内容及时汇报工作，让家长能在家给孩子做好复习工作。继续开展家长观摩课活动。
因为小班幼儿生活自理能力差，小班建议两位老师，中大班一位老师即可，幼儿分班安排上不实行分组教学，就按小中大年龄段制定教学计划，统一教学。
建议能将小班上课时间调整到晚上，中大班利用美术室上课，增添工作毯及泡沫垫即可。
小班只有大教具，小教具很少，下学期增加小班自制教具的投放，丰富蒙氏教学，更好的完成教学目标，另外有个别教具丢失及损坏的应该及时补上。
为了更好的管理教具，下学期制定教具使用情况及归还情况登记表，教师签字责任到人，防止教具丢失。
精选蒙氏班个人计划范文（16篇）篇十四
(一)开展形式多样的家长工作，重视家长在幼儿教育中的重要作用，讲求实效性。
1、充分发挥家长会和家长开放日的作用，要求班级每学年至少组织四次家长会，组织两次家长半日开放活动，通过家长会，向家长介绍幼儿园及班级的工作目标和工作计划，提出请家长支持的工作内容，帮助家长明确自身地任务及在幼儿园发展，孩子发展中的作用。开放日，主要是让家长看看教师是如何组织幼儿开展活动的，孩子又是如何学习的，在哪些方面还需要加强配合的，以及对活动的意见和建议等。
2、加强家园联系和沟通，讲求互动性，结合新课改，我们将加强家长的联系与交流，引导家长参与到我们的.新课改中，如请家长参与我们的环境创设，教学活动，主题活动中来，同时将寻找机会积极与家长相互交换意见，共同关注幼儿的发展。
3、我们将进一步发挥家长委员会的监督作用鼓励家长大胆的提出我园工作中出现的问题，提出合理的建议。
4、本学期，我们将请家长设计主题家园亲子小报，力求办报形式公家新颖，内容更加丰富。
5、结合我们的生活课程积极开展社区活动，充分利用社区资源，带幼儿走出幼儿园，走出课堂，到社区的单位参观，到大自然游戏，到农田中助劳，让幼儿在与环境的接触中获得知识，发展能力，学会交往和做人。
6、家长学校：每月组织一次讲座，针对家长的教养困惑伙大家普通关注的问题，对家长进行培训，解决家长的疑问。
(二)引导家长参与幼儿园课程建设。
1、要求各班通过家长园地等途径向家长宣传课程内容，如周计划等，让家长了解自己在课程中的重要作用，吸引家长参与幼儿园课程，如请有特殊职业和专长的家长前来讲座等。
精选蒙氏班个人计划范文（16篇）篇十五
本学期，我们继续依据《幼儿园教育指导纲要》的指导精神，贯彻素质教育、创新教育，转变教育观念，把新的教育理念转化为教育行为，围绕我园园务工作计划、教研计划，结合本班幼儿的年龄特征和发展水平，在全面开展以“蒙台梭利教育”为特色的基础上，加强“环境教育”、“健康教育”、“安全教育”，注重幼儿游戏活动的开展，从培养最基本的游戏常规、生活习惯、学习习惯入手，努力把幼儿培养成“活泼开朗、乐于交往、友好相处、礼貌谦让、自助学习的好孩子”。现制定了本班班务计划：
我班现有幼儿22名，男女适中。本学期的幼儿属于混龄，除了原蒙氏班的一部分旧生，小班的六位幼儿也加入了我们的班级。旧生的情绪很稳定，自立能力还不错，但在常规方面还不够理想，一些行为习惯需进一步加强；而小组幼儿初入园的哭闹情绪已基本稳定，各种行为习惯和学习习惯的培养才刚刚开始。我们俩位老师要根据不同层次的幼儿，进行不同要求的培养和提高，相对难度也增加了许多。
（一）工作间常规。
1、走线活动：幼儿会专注地、动作协调、平衡地走线。以表扬和鼓励为主，也可渗透童话故事形式和竞赛形式，以激发幼儿的兴趣。
2、绕地毯走：孩子会绕过走动，不踩到地毯上的物品、教具。
3、安静活动：设计一些安静小游戏，让孩子会在活动中正确辨别声音的种类或做出相应的动作。
（二）生活常规对于各项日常生活常规：
1、俩位教师要要求一致、坚持不解，同时要时时、处处规范自己的言行，检点自己的举止。要求孩子做到的，自己首先要做到，努力做好孩子的表率。
2、在规则的制订和培养中要讲求方式常规要求应根据幼儿的情况分阶段提出。教师和幼儿可以坐在一起讨论制定规则，请幼儿发表他们自己的意见，提出恰当的'规则，这样，他们就会乐意接受并遵守。可以设立班级“检查员”、“值日生”职务，利用表扬法、榜样学习法、竞赛法等培养幼儿养成良好生活习惯。
（三）开展丰富多彩的主题活动。
1、结合教师节，开展“老师像妈妈”的主题活动，鼓励幼儿用儿歌、歌唱、绘画、手工等方式表达对老师的爱。
2、根据季节变化，开展“秋天来了”主题活动，引导幼儿主动发现季节的变化，鼓励幼儿用儿歌、故事、歌唱、绘画等自己喜欢的方式表达对秋天的喜爱之情。
4、通过谈话活动、集体教育活动和区域活动，开展“珍惜每一滴水”主题活动，使幼儿了解水与人、动植物的关系，加强对水的认识和体验，初步了解水污染的危害，教育幼儿节约用水，珍惜水资源。
（一）教师应做到：
1．坚持每天晨检。保证幼儿不带危险物品入园，如有要收回，严格幼儿的安全制度。
2．保证教室的通风、干净，保证区域角材料的安全、卫生，定期消毒玩具。及时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。
3．严格书写交接班记录，及时清点人数和物品与接班教师交代清楚。
5．户外活动时,教师认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，活动后不遗忘幼儿物品。
6.利用集体教育活动、背诵安全儿歌、认识常见交通标志等，增强幼儿安全意识。
（二）家长工作：
1、设立家园联系栏，定期向家长宣传科学育儿知识，及时向家长反馈孩子在园的变化成长情况。
2、利用家园联系栏丰富家长对蒙台梭利教育及新教育观的认识。
3、认真组织好每次的家长会和家园互动活动。
4、在生活能力、卫生习惯、行为习惯、自强能力培养方面，要求家长给予积极的配合，更好地达到教育的一致性。
我们班俩位老师将本着精诚团结、互帮互助的精神，以饱满的热情投入到新学期的工作中。我们坚信，在园领导班子的关心指导和老师们的共同努力下，一定能促成我班的蒙氏教育趋于成熟，最终实现老师和孩子们共同成长的目标。
精选蒙氏班个人计划范文（16篇）篇十六
1.带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用。
2.指导幼儿伴随音乐熟练打击《小红帽》。
3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力。
二.活动准备。
圆舞板、碰铃、铃鼓、音乐、图谱。
三.活动过程。
1.课程导入。
2.出示图谱、熟练打击节拍。
出示图谱，教师伴随音乐示范打击节奏;然后带领幼儿一起打击节奏3遍;请表现好的幼儿男女各两人打击节奏;增加难度，把幼儿分成3组合奏，指挥幼儿随音乐分组打击节奏，到熟练为止。
3.出示乐器，带领幼儿用乐器打击节奏。
要点。指挥幼儿随音乐打击歌曲并重复。
4.评选“最佳演奏家”
老师想找出一个“最佳演奏家”，但是你们表现的都太好了，老师也不知道选谁，就请小朋友们帮忙，评选出你心中的“最佳演奏家”
四.活动结束、总结。
今天我们的小演奏家做的非常成功，也成功的帮小红帽把。
糕点送给了外婆，所以我们都是最棒的。小乐器都累了要休息了，现在请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息，放完之后就可以自由活动了!
五.活动反思。
这节课比我预期的时间要长，因为中间有很多预想不到的突发状况，例如：对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固，个别幼儿需要重新指导;幼儿太多。课堂纪律需要维持等。另外，活动内容有点多，以至于课堂节奏有点快，没有留出给孩子们消化的时间。授课效果比较满意的是找男女幼儿分别表演，因为他们已经有了一定的竞争意识，男女分别表演极大地提高了他们的参与积极性，活跃了课堂的气氛。