通过撰写个人简历，我们可以有机会回顾自己的成长历程，总结过去的经验，明确未来的目标。下面是一些优秀范文范本，希望能够对大家的写作有所帮助。
不要随便摸我绘本故事篇一
第一段：引入绘本阅读的重要性（200字）
绘本作为一种重要的儿童文学形式，对于儿童语言能力、认知能力等的发展具有重要的影响。而通过阅读绘本，孩子们不仅可以获得智力上的提升，还可以培养情感与思维能力。因此，绘本阅读已成为许多家庭和学校教育中不可或缺的一部分。
第二段：亲身阅读绘本的体验（200字）
最近，我读了一本名叫《小王子》的绘本，这本书以它独特的方式带我进入了一个奇幻的世界。通过细腻的插图和简洁的文本，我仿佛亲身体验了小王子的一次次冒险与成长。绘本所传达的深刻寓意，例如关于友谊、爱与责任的主题，让我倍感启发。
第三段：绘本阅读对儿童的影响（200字）
绘本阅读对儿童的智力和情感发展有着显著的影响。首先，通过观看图画和聆听故事，儿童的想象力和创造力得到了充分的开发。他们可以自由地想象故事中的场景和人物，从而培养了解决问题的能力。其次，绘本中的情感故事能够引发儿童的共鸣和情感共鸣，通过感同身受的方式来发展情商。最后，绘本作为一种艺术形式，也能够培养儿童的审美意识，教育他们欣赏美，实现心灵的陶冶。
第四段：如何进行有效的绘本阅读（300字）
要进行有效的绘本阅读，我们可以从以下几个方面入手。首先，在选择绘本时，要根据孩子的年龄和兴趣进行挑选。这样可以引发他们的阅读兴趣，提高他们的专注度和阅读能力。其次，在进行阅读时，可以引导孩子讨论故事情节和人物角色，帮助他们理解故事的深层含义。而且，可以让孩子自己动手做绘本角色的道具，参与到故事中，增强他们的参与感和创造力。最后，家长和教师也要充分参与到绘本阅读中，给予孩子合适的指导和解释，激发他们的思考和好奇心。
第五段：我对绘本阅读的期待与体会（300字）
绘本阅读对我来说是一种快乐的享受，它让我感受到了文学和艺术的魅力。我希望通过绘本阅读，不仅能够培养我的阅读兴趣和阅读能力，还能够开阔我的视野，丰富我的人生经验。同时，我也希望通过绘本阅读，能够帮助其他人感受到绘本带来的快乐与启发。我愿意和他人分享我的绘本心得和体会，共同探索绘本世界的美好。
综上所述，绘本阅读对儿童的发展和教育起着重要的作用。通过亲身的阅读体验，我们能够感受到绘本的独特魅力。在进行绘本阅读时，我们可以从多个角度入手，提升阅读效果。最重要的是，我们要珍惜绘本带来的快乐与启示，并通过分享和交流，让更多人受益于绘本阅读的精彩之处。
不要随便摸我绘本故事篇二
1、引导幼儿阅读封面，激发幼儿对图画书《鸟窝里的树》的兴趣和期待。
2、告诉幼儿本书的题目是《鸟窝里的'树》，让幼儿知道这是一个充满爱意的童话故事。
将图画书布置在阅读区的“新书介绍”里
1、介绍这个故事——《鸟窝里的树》
2、提出关键问题，引起幼儿猜测和阅读的兴趣。
提问：小树苗长在鸟窝里，鸟先生和鸟太太会怎么做呢？谁会去帮它们想办法？
3、教师在旁认真观察，对阅读区内的幼儿行为作观察和记录。
4、请个别幼儿讲讲故事内容，掌握幼儿对图画了解了多少。
1、感受绘本故事的兴趣。
2、通过看图阅读，理解并积极帮助鸟先生和鸟太太想办法，尝试找出既能保住鸟窝又能保护小树苗的最佳办法。
3、萌发热爱大自然的美好情感。
1、幼儿准备：小图书人手一册。
2、教师准备：大图书。
一、师幼共同共同阅读封面，进行讨论
1、《鸟窝里的树》——这本图画着非常好看的封面，封面上有些什么？（教师总结：树上有鸟窝和小鸟）
1、提出幼儿阅读的要求：
（1）认真仔细观察画面。在阅读过程中可与同伴交流讨论。
（2）看完后要把你看到的说给大家听。
2、幼儿自由阅读，教师巡回指导，重点引导大胆猜测动物们之间的对话
1、师幼阅读大图书，理解故事内容。
（1）师：鸟太太在孵蛋，发现了什么？
（2）谁帮鸟太太和鸟先生想办法了？
（4）甲虫建议鸟先生和鸟太太鸟窝，鸟先生愿意吗？为什么？
（5）师：小朋友能不能帮助鸟先生和鸟太太想一个既能保护鸟窝又能保护小树苗的好办法？（幼儿讨论并大胆讲述自己的想法）。
（6）大家想了一个什么好办法？这个办法为什么很好呢？
（7）借助画面理解词语“轻手轻脚、争先恐后”。
（8）最后鸟窝发生了什么变化？小树苗又发生了什么变化？
2、幼儿讨论：你喜欢鸟先生和鸟太太吗？为什么？
幼儿谈谈对图画书阅读后的感受。
1、让幼儿巩固对故事的理解，培养幼儿良好的阅读习惯。
2、培养幼儿的口语表达能力。
3、在与家长共同阅读中加深亲子关系。
图画书
在上完集体教学后邀请家长到学校参加亲子阅读，父母在听孩子阅读时要要求他们一页一页的翻看讲述，如果能划指读就更好。
不要随便摸我绘本故事篇三
1、通过重拍节奏的练习，初步认识西班牙舞蹈基本风格，清楚西班牙舞蹈主要动作。
2、能够正确的做出古典舞的各个手位。
3、训练腿与腰的柔韧性，腿与腹背肌的控制力及爆发力。
【活动准备】
1、歌曲《嘿!米奇》《小浪花》《吹泡泡》《颜色歌》《寻胡隐君》《西班牙蝴蝶》《百变小魔女》，音乐播放器。
2、节拍鼓、鼓槌。
【活动过程】
一、热身活动
热身操《嘿!米奇》，充分活动头部、颈部、肩膀、手臂、腰部、胯部、膝盖和脚腕。
二、基本功训练
1、把杆站姿：
动作要求：双手与肩膀同宽轻轻搭在把杆上，;脚小八字位立直，收腹提臀，下巴微抬。
2、把杆压前腿：(每边压8个8拍)
动作要求：单手扶把，一条腿搭在把杆上，一只手芭蕾手尾三位。压腿时教师强调注意压腿的三大要素：开、绷、直。胯部外开，脚背的外开全绷和膝盖的伸直。
3、把杆踢前腿：(每边踢8个8拍)
动作要求：单手扶把，另外一只手叉腰。教师强调踢腿时眼睛要注视前方，脚背和膝盖绷直。上半身不可以极力向前够，踢不高没有关系,最重要的是保持正确的姿态。
4、把杆压肩膀：(压100下，约12个8拍)
文档为doc格式
不要随便摸我绘本故事篇四
作为一种以图画为主导的文字艺术形式，绘本在培养儿童阅读习惯和情感发展上发挥着积极的作用。通过欣赏绘本，不仅可以增强儿童的观察力和想象力，还可以培养他们的情感表达能力。近日，我阅读了几本优秀的绘本，并从中受到了许多启发和感悟。以下是我的心得体会。
首先，绘本带给我了愉悦和美好的阅读体验。在阅读绘本的过程中，我发现自己仿佛回到了童年时代，童话故事和鲜艳的图画将我带入了一个奇妙的世界。图画中的色彩搭配和布局精美细致，给人一种赏心悦目的感觉。同时，绘本的文字简洁明了，通俗易懂，与图画相呼应，使人产生一种身临其境的感受。尤其是一些温馨感人的故事情节，让我在阅读时感到心灵被温暖和疗愈。这种美好的阅读体验让我进一步坚定了对绘本的喜爱和对阅读的热爱。
其次，绘本开拓了我的视野和思维。绘本作为一种图文并茂的艺术形式，它不仅通过图画展示给读者不同的视觉效果，还通过文字引导读者思考和发散想象。在阅读绘本时，我会集中注意力观察图画中的细节，思考作者的用意和意图，并试着去解读图画背后的寓意。同时，我也会根据绘本中的故事情节展开自己的联想，进一步拓宽对世界的认知和理解。这种视野的拓展和思维的发散使我成为一个更加开放和有思考能力的人。
再次，绘本激发了我的情感表达能力。在绘本里，作者通过情节的设置和人物的塑造，往往能够触动我内心深处的情感。我会在故事中感受到角色的快乐、悲伤、痛苦等各种情感，仿佛与他们一同经历了人生的起伏和波折。同时，我也会通过阅读绘本，开启自己的情感通道，学会表达自己的情感。有时，我会为角色的幸福而感到欣喜；有时，我会为角色的遭遇而感到愤怒或伤心；有时，我会为角色的勇敢而感到鼓舞。这些情感的体验和表达过程，不仅能够提升我的情绪管理和情感应对能力，也能够培养我的同理心和社交能力。
最后，绘本也是一种教育工具，它能够教育我道德观念和价值观。在众多的绘本中，我发现很多作品包含了深刻的道德教育和品德教养的意义。比如，有些绘本通过讲述人物的善良和勇敢，弘扬了积极向上的道德观念；有些绘本通过展示人物的错误和教训，提醒了我要明辨是非和遵守规则；有些绘本通过分享人物的责任和友爱，培养了我对他人关怀和责任担当的意识。这些道德和价值观的灌输不仅使我意识到了自己的行为对他人和社会的影响，也激发了我对人类社会的热爱和责任感。
总之，从绘本中，我获得了愉悦和美好的阅读体验，开拓了视野和思维，激发了情感表达能力，并接受到了一定的道德和价值观教育。我深信，绘本在儿童阅读习惯培养和情感发展方面的积极作用将会持续地影响和塑造着我们，甚至成为我们终生的财富。因此，我会一直爱护和珍惜绘本，并将其作为一种重要的沟通和生活方式。
不要随便摸我绘本故事篇五
在我的成长过程中，绘本一直陪伴着我。无论是在幼儿园的午休时间，还是在晚上的床上读书，我都喜欢翻阅各种精美的绘本。而其中一本《抱抱》给我留下了深刻的印象。这是一本以可爱小动物为主角的绘本，它让我学到了许多关于友谊和关爱的重要性。下面，我将分享我的心得体会。
首先，这本绘本以简洁贴近的文字和温馨可爱的插图吸引了我。当我第一次翻开书的那一页，我的眼睛就被书中的小动物们所吸引。它们有小兔子、小猫咪、小小鸟等等，它们不仅长得可爱，而且每一个小动物都有一个令人感动的故事。我被这些小动物们身上所展现出来的情感所触动，也被它们之间的友谊所感动。绘本用简练的文字描述了小动物们之间的相互抱抱，将友谊和爱渗透到了每一页的插图和文字中，让读者们体验到了温暖和幸福的感觉。
继而，这本绘本给我留下了对友谊和关爱的深刻理解。每一个小动物都有自己的故事和需要被关爱的地方。例如，小猫咪需要得到抱抱来感受安全和温暖，小小鸟需要抱抱来感受支持和鼓励。这些抱抱不仅给了小动物们安慰，也让它们更加自信和勇敢。我意识到，我们每个人也需要抱抱和关爱来陪伴我们走过人生的困难时刻。当我们遇到挫折和痛苦时，一份真诚的抱抱和一句关切的问候，就可以使我们重新获得勇气和力量。
再者，这本绘本教给了我如何成为一个更好的朋友。在书中，每一个小动物都懂得站在朋友的角度去关心和照顾他们。他们不计较彼此的差异，而是用爱与友情去化解分歧和矛盾。这让我明白，一个真正的朋友是愿意倾听和理解，在关键时刻给予支持和鼓励的人。我从绘本中学到的最重要的是，友谊是需要双方共同努力去维系的。只有我们懂得给予，才能收到来自朋友的呵护和温暖。
此外，这本绘本还给了我重要的启示，那就是要学会关爱身边的人和事物。在绘本中，小动物们懂得抱抱的力量，并将这份爱传递给了大家。这让我想到，我们也应该主动关心周围的人，并从心底里对他们示以关爱。关爱不仅仅体现在言语上，更要通过行动去表达。帮助一个需要帮助的同学，鼓励一个困难中的朋友，这些方法都是我们关爱的具体表现。当我们懂得去关心和爱护他人时，我们将会看到更多的美好和幸福。
最后，这本绘本给了我感受到友谊和爱的重要性。它教会了我如何去关心和照顾他人，也让我明白了爱的回报是无价的。每一次抱抱都可以传递出一份温暖和幸福，也可以让我们更加坚定地相信友情的力量。这本绘本成为了我童年的重要一部分，也让我在成长过程中学到了许多关于友谊和关爱的重要教训。我会将这些珍贵的经验牢记在心，并用它来指引我成为一位真正懂得关爱他人的人。
总之，通过阅读《抱抱》这本绘本，我在翻开书页的瞬间就被其故事和插图所吸引，感受到了友谊和关爱的力量。它启迪了我如何从小事做起，成为一个更好的朋友，并将爱传递给身边的人。我相信，持续地用爱和关怀去对待他人，将会带来更多的幸福和满足感。这本《抱抱》绘本将永远留在我的心中，成为我成长道路上的重要指引。
不要随便摸我绘本故事篇六
1.仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。
2.初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。
3.体会故事中主要角色"疑惑一失望一惊喜"的情感变化。
绘本ppt《谁的脚印》
一、引题
小朋友看，这是谁?小姑娘在房间的地板上发现了一个脚印，来看看这个脚印长什么样?
二、师幼共同阅读，了解故事情节
(一)小姑娘寻找脚印主人
1.小姑娘在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢?
小结：小姑娘发现奇怪的脚印觉得很好奇很疑惑，于是小姑娘准备去找一找看一看究竟是谁的脚印。
2.小姑娘遇到小猫
幼儿猜测是不是小猫的脚印，为什么?
鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。
小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。
3.小姑娘遇到小鸟
引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。(小结：是的，小鸟的脚印像xx一样尖尖的细细的。)
那房间的脚印是小鸟的吗?(不是)
小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样?(伤心、失望。)
4.小姑娘遇到大象。
鼓励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗?(集体学问：你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。)
猜测大象的回答及大象脚印的样子。
小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。
(二)小姑娘的找到脚印的主人
1.引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。(请个别幼儿模仿小姑娘的动作。)
2.幼儿想象、表达小姑娘开心的原因，感受小姑娘的情感变化。
3.引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。
小结：原来小姑娘房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘变得非常开心，(播放ppt12)瞧，她正抱着小狗在开心的大笑呢!
三、观察封面，引出故事的题目
师：小朋友记得小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁?教师揭示故事的名字。
四、结束
这个有趣的故事有个好听的名字——《谁的脚印》，小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。
1、通过故事和各种体验，让幼儿了解其实黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
2、鼓励幼儿能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。
3、通过创设情景，帮助幼儿了解夜晚，进一步树立幼儿自己睡的信心。激励幼儿乐意尝试一个人自己睡。
说活动准备：ppt课件、调查表、彩笔、气球，面具，眼罩等。
一、故事导入，激发兴趣。
1、教师带领幼儿听音乐进入场地，依次入座。
4、教师小结：
原来那些可怕的声音是小老鼠的心理作怪，这些来自大自然的声音并不可怕。晚上睡觉的时候只要关紧门窗，拧紧水龙头，家里还是很安全的。
二、调查统计，心理疏导
1、教师出示调查表，请自己睡的小朋友将自己的笑脸卡贴在黄色的一边，请不是自己一个人睡得小朋友将笑脸卡贴在绿色的一边。请幼儿作比较。
2、教师引导幼儿说一说为什么不愿意在家一个人睡，请自己一个人睡的小朋友讲一讲一个人勇敢睡的经历。
3、教师鼓励不是一个人睡得小朋友说出自己不肯一个人睡的原因。
4、讨论：你们有什么好的办法可以让自己感到不害怕?
你们有没有遇到过这种情况，是怎样解决的?
小结：每个人心里都会想象出一些奇奇怪怪可怕的东西，当我们处在黑暗中就会想起它，越想越害怕。
5、那么，你最害怕的是什么呢?老师每人发给一个气球，把自己最害怕的东西画在气球上。
画完后讲述，并讨论：怎样消除这些害怕的东西?(鼓励孩子想出合理的办法)
小结：小朋友们已经找到了好多自己睡觉时不再害怕的办法，心里最害怕的东西也已经消除掉了，下面让我们在音乐的伴随下，好好的享受美丽而宁静的夜晚吧。
不要随便摸我绘本故事篇七
1、愿意用语言大胆地表达自己所看见的东西，并进行大胆地猜测，体验故事中从危险到脱险的情节。
2、感受绘本中袋鼠的大口袋的神奇之处。
《大口袋》绘本、幻灯片、音乐磁带、手偶小白兔。
一、引出主题。
（教师手插口袋来到幼儿面前）小朋友们好，你们有没有发现老师的手不见了？到哪里去了啊？（请幼儿说）哇，老师的口袋本领可真大啊？能把老师的手变得不见了，但是今天老师请来的客人啊，它胸前的大口袋本领还要大，你们猜猜他是谁？（袋鼠）今天老师就把袋鼠给请来了。
出示多媒体一：袋鼠妈妈有一只大口袋，大口袋里住着谁啊？（小袋鼠）教师小结：袋鼠妈妈有个大口袋，里面住着小袋鼠，袋鼠妈妈和小袋鼠在草地上快乐地游玩。
（放出风的声音）听，什么声音？这声音可怕吗？为什么会有这个可怕的声音？到底发生了什么事情？我们来看看？（出示多媒体二）发生了什么事啊？（请幼儿说说）教师小结：大灰狼要抓小白兔，小白兔吓得拼命跑。
大灰狼追啊追，追啊追，碰到了谁啊？（出示多媒体三）大灰狼会对袋鼠妈妈说什么？袋鼠妈妈又会对大灰狼说什么呢？（请幼儿说说）教师小结：大灰狼遇到袋鼠妈妈，可袋鼠妈妈的口袋里只有小袋鼠。
（出示多媒体四）大灰狼有没有找到小白兔啊？他在想：咦，小白兔躲到哪里去了呢？你们知道吗？（袋鼠妈妈的口袋里）哇，袋鼠妈妈的口袋好神奇哦，还能帮小兔子脱险呢。
（出示多媒体五）大灰狼走了，小白兔和小袋鼠在草地上干什么呀？（在开心地唱啊跳啊）教师小结：大灰狼走了，小白兔和小袋鼠一起开心地玩起来。
你们想知道这本好看的书叫什么名字吗？他叫《大口袋》现在我们一起再来看一遍这本好看的书。（教师完整讲述故事一遍）。
让我们也像小白兔和小袋鼠一样开心的跳舞吧。
不要随便摸我绘本故事篇八
绘本是一种寓教于乐的阅读方式，通过图文并茂的形式，将丰富的故事和美丽的画面传递给读者。阅读绘本不仅能够提高孩子的阅读能力，还能够培养其对美的欣赏能力和创造力。然而，绘本并不只是孩子们的专属，成年人也能从中汲取乐趣和启发。我在阅读绘本时，不仅体验到了童真与乐趣，更深刻地理解到了绘本的教育意义和艺术魅力。
绘本，给我带来了一份从未有过的童真与乐趣。尽管年岁愈长，但我们的内心总是有着一份对童年的回忆和向往。绘本就像是一个时光机，将我带回了那纯真无忧的年代。在翻阅图画与文字交相辉映的页面时，我仿佛看到了小时候那渴望探索世界的眼睛和对未知事物的好奇心。绘本中的故事情节往往简单明了，寓意深远，让我感受到了读书的乐趣和带给我快乐的力量。每当读完一本绘本，我总是不禁为作者的创意和画家的细致入微所折服，也更加对绘本的魅力甘之如饴。
阅读绘本不仅让我感受到了童真与乐趣，更从中领悟到了绘本的教育意义。绘本通过生动形象的图画和富有想象力的文字，给读者传递了丰富的知识和道德观念。绘本中的角色往往富有人性化，故事情节中总是有着道德的取舍和价值的传递。通过阅读绘本，我学到了如何做一个诚实守信、勇敢善良的人。绘本中的角色不仅给我上了一堂道德的课堂，更让我懂得了珍惜友谊、关心他人的重要性。绘本的教育意义远远不止于此，它还能够激发孩子们的学习兴趣与思考能力，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
绘本不仅有着童真与乐趣，也蕴含着巨大的艺术魅力。绘本的绘画风格各异，每一页都似一幅精美的画作。绘本中的图画的色彩搭配、线条的运用和人物形象的塑造等方面都要求画家具备高超的艺术技巧。绘本中的文字与图画相辅相成，通过一个个情节的叙述，将读者带入了一个充满想象力和奇幻色彩的世界。阅读绘本，我仿佛进入了一个个不同的绘画展览，每一页都给我带来了不一样的视觉享受。绘本中的艺术魅力引发了我的好奇心和探索欲望，让我更加热爱阅读。
绘本的价值不仅仅局限于孩子们的阅读，成年人也能从中收获乐趣和启发。阅读绘本可以帮助我忘却生活的繁忙和压力，它给我提供了一个远离现实、沉浸于想象的空间。在绘本的世界里，我的烦恼和困惑化为乌有，我与绘本中的角色一同踏上了冒险的旅程。这种心灵的愉悦和解脱带给我内心的平静和舒适，也让我更加热爱生活。阅读绘本不仅带来了快乐，也让我思考生活的意义和如何与他人和睦相处。
绘本，是童真与乐趣的源泉、教育意义的宝藏和艺术魅力的瑰宝。无论是孩子还是成年人，都能从中受益无穷。正是绘本的魅力，让我在阅读中领悟到了生活的乐趣和美好，也让我对绘本充满了敬意和热爱。绘本是一个永远不会过时的阅读选择，让我们一起翻开绘本的每一页，探寻其中的乐趣和智慧吧！
不要随便摸我绘本故事篇九
作为一名小学教师，绘本一直是我教学过程中必不可少的资源。然而，在我听完绘本课程讲座后，我深刻地认识到了绘本的独特魅力，并且对如何更好地利用绘本进行课堂教学有了更深入的了解。在这篇文章中，我将分享我的绘本听课心得体会，以及我所学到的如何将绘本更有效地应用于课堂教学。
一、绘本的独特魅力
绘本是一种图文并茂的出版物，它可以激发孩子们的好奇心和想象力。绘本中的插图可以帮助孩子们更好地理解故事情节，帮助他们建立对角色和情节的认识。此外，绘本中的文字也是孩子们开发语言和词汇的一种有力工具。
在绘本中，孩子们可以在一个安全、互动的环境中接收知识。它可以调动孩子的视觉、听觉和语言技能，让孩子们真正地融入到故事情节之中。由于绘本中往往会有丰富的插图和交互设计，孩子们可以更加直观地感受到故事情节，使他们更容易理解和记忆故事内容。
二、如何更好地利用绘本进行课堂教学
利用绘本进行课堂教学不仅能够增加课堂的趣味性，还能够提高孩子们的学习效果。在使用绘本进行教学时，应该注意以下几点：
1.选择适合的绘本
教师应该根据不同的课程内容和主题选择不同的绘本。例如，在教授动物的分类时，选择与动物相关的绘本。在进行艺术教育时，选择与绘画和雕塑相关的绘本。选择适合的绘本可以激发孩子们的好奇心，并更好地促进孩子们的学习。
2.阅读前的准备
在阅读绘本之前，教师应该提前阅读绘本并做好准备。熟悉绘本内容和故事情节，了解绘本中的插图和文本，可以更好地引导孩子们思考和理解绘本内容。
3.读绘本，不讲故事
在阅读绘本时，不应该仅仅只是讲述故事情节。教师应该通过提问和解释引导孩子们思考和理解绘本内容。同时，应该利用插图和文本帮助孩子们更直观地了解故事情节和角色。
4.多元化的教学方式
教师可以根据不同的教学目标采用不同的教学方式。例如，可以通过绘本配对、绘本朗读、绘本连环画等方式进行教学。不同的教学方式可以更好地激发孩子们的兴趣和好奇心，更好地提高孩子们的学习效果。
三、绘本在课堂中的作用
在课堂教学中，绘本可以发挥以下作用：
1.帮助孩子们提高阅读兴趣和能力
在进行阅读教育时，通过绘本的阅读可以帮助孩子们培养阅读兴趣和能力。通过了解不同的故事情节和角色，孩子们可以更好地了解自己的内心和外部环境，进而培养他们的情商和自控能力。
2.促进孩子们的视觉和听觉技能
绘本中的插图和文本可以帮助孩子们更好地理解和记忆故事情节及相关的知识点。同时，通过听取绘本的朗读、配对等形式，可以帮助孩子们提高听力和记忆能力，让孩子们更好地进入学习状态。
3.拓展孩子们的想象力和创造力
绘本中往往会有各种各样的角色和情节，它可以帮助孩子们拓展想象力和创造力。通过绘本中的插图和故事情节，孩子们可以沉浸在各种各样的故事情节之中，从而更好地发挥想象和创造能力。
四、实践中的挑战
在使用绘本进行教学时，也面临着一些挑战，主要表现在以下几个方面：
1.选择适合的绘本
选择适合的绘本对于教师来说是一项巨大的任务。教师应该针对不同的课程内容和主题选择不同的绘本，这需要教师具备丰富的知识和阅读经验。
2.阅读的讲解和引导
在阅读过程中，教师应该根据孩子们的接受程度进行教学，让孩子们更容易理解和记忆故事情节。这需要教师具备很高的教学能力和对孩子们的深入了解。
3.教学的变化和更新
随着时间的推移，教学内容和教学方式都会发生变化。教师需要及时更新自己的教学内容和方式，保证绘本在教学中的持续应用。
五、结语
总而言之，绘本对于小学教育的重要性不言而喻。通过绘本的应用，可以提高课堂教学的趣味性和学习效果，同时也可以促进孩子们的认知和语言发展。虽然在实践过程中也面临着一些挑战，但是只要教师在教学中细心引导，时间长了，一定能取得很好的效果。
不要随便摸我绘本故事篇十
一、活动目标：
1、能根据画面人物和情节，结合已有的生活经验，大胆地猜测并讲述故事内容。
2、理解并遵守生活中的基本社会行为规则，养成良好的行为习惯，增强自我保护意识。
3、感受绘本故事幽默诙谐的同时体验妈妈爱的温暖。
二、活动准备：
?大卫，不可以》图书、ppt三、活动过程：
（一）出示图书《大卫，不可以》
1、今天老师给小朋友带来了一本书，名字叫《大卫，不可以》
2、这个小男孩的名字叫：大卫3、介绍作者：作者的名字叫大卫香农，这本书是作者模仿自己五岁时画的画而创作出来的，这个故事荣获美国凯迪克大奖！
（二）《大卫，不可以》ppt演示
1、我们来看看大卫长什么样子的呀？（椭圆形的小脑袋，细小的身体，大大的嘴巴，六颗稀稀落落的尖尖的牙齿，三角形的鼻子，小小的眼睛，一高一低的两条短眉毛，好像在向别人宣告：我什么都不怕）
2、大卫在做什么？（他一只脚站在一摞歪七扭八的书垛上，另一只脚悬空，伸出双手去搬放在高桌上的玻璃鱼缸。）接下去很可能会发生什么样的事情？（真令人担心啊）
我们一起来读读故事，看看大卫还做了哪些让妈妈生气的事情？
（三）边欣赏ppt，边提问：
（四）情感升华
1、故事里的大卫是一个怎么样的男孩子呢？（一个调皮淘气、爱搞恶作剧，）
2、大卫的妈妈又是一个怎么样的妈妈呢？（是一个很严厉，但又是一个温柔内心充满爱的妈妈）
3、你喜欢这样的妈妈吗？为什么喜欢？为什么不喜欢？
教师小结：大卫是个非常调皮的孩子，妈妈总是很严厉的对大卫说不可以，是因为妈妈怕大卫养成坏习惯，怕他受伤，但是，妈妈心里却一直都是爱着他的。
教师小结：在生活中，我们也会做错很多的事情，在妈妈对我们说不可以的时候，其实也是在爱我们。你们爱自己的妈妈吗？那想想你能为妈妈做些什么？让妈妈露出笑脸。