心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。通过记录心得体会,我们可以更好地认识自己,借鉴他人的经验,规划自己的未来,为社会的进步做出贡献。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
论语十二章各章心得体会篇一
论语十二章是《论语》中的重要章节,包含了孔子及其弟子们的许多言行,对于我们理解儒家思想的发展与演变具有重要的意义。通过阅读和研究这12章,我深刻体会到了孔子的治学态度、为人处世之道以及教育理念等方面的思想,也对自己的生活和学习提出了新的要求和期待。
首先,在论语十二章中,孔子强调了知识与修养的重要性。在《论语·为政》一章中,孔子说:“凡民治国有四维:知政、知民、知时、知京。”这句话告诉我们,一个好的政治家必须要有广博的知识,了解国家的状况、民众的需求,并且要根据时代的变化做出适应性的决策。这给我教育了一个启示,在学习的过程中不能只是追求分数和成绩,更要注重自我修养和广博的知识积累。只有这样,才能在面临各种困难和挑战的情况下,具备解决问题的能力和智慧。
其次,在论语十二章中,孔子对忠诚和宽容的要求也给我留下了深刻的印象。在《论语·里仁》一章中,孔子说:“君子喻于义,小人喻于利。”这句话表达了孔子对人性的理解和判断。他认为,一个真正的君子应该以道义为重,不以私欲和个人利益为中心。这给我教育了一个道德的观念,无论在学校还是社会中,我都应该有自己的底线和原则,不被外界的诱惑和利益所左右。
此外,在论语十二章中,孔子对教育的重视和理念也给我留下了深刻的印象。在《论语·为乐》一章中,孔子说:“教学相长也,父传子,子传孙,子孙乃至于斯,何有于道!”这句话表达了孔子对于传统文化的传承和教育的重视。他认为,教育的目的不仅是传授知识,更是传承和弘扬优秀的道德和文化,让每个人都能受益师道与世间道德忠孝等等。这对我的教育理念也产生了深远的影响,我应该自觉地去学习优秀的传统文化,传承和发扬好的家风学风,成为一个有道德修养的人。
最后,在论语十二章中,孔子对自我修养的要求也给我留下了深刻的印象。在《论语·修身》一章中,孔子教导门徒:“不患莫己知,患不可己知也。”这句话告诉我们,在发展自己的同时,要警惕自己的盲点和弱点,时刻保持谦虚和不断进取的态度。这给我教育了一个重要的道理,即在自我修养上不能满足于现状,要不断提升自己的素养和技能,以适应社会的发展和进步。
综上所述,通过对论语十二章的阅读和研究,我深刻体会到了孔子的治学态度、为人处世之道以及教育理念等方面的思想。这些思想不仅对我的学习和生活提出了新的要求和期待,也让我更加清晰地理解了自己应该如何成为一个有道德修养、有责任感和有担当的人。我将以这些思想为指导,不断努力进取,追求卓越,为实现自己的人生目标贡献自己的力量。
论语十二章各章心得体会篇二
【学习目标】复习有关孔子和《论语》的知识,激发热爱民族经典文化的热情。
【学习重难点】激发热爱民族经典文化的热情。
【资料准备】
【教学过程】
复习巩固
1. 《论语》是记录 的一部书,是 家经典著作之一,共 篇。孔子,名 ,字 ,时期鲁国人,我国古代伟大的 、 、 。
2.曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子________ _______ ________.
。
预习检测
一、课文里哪些话是谈学习态度的,哪些话是谈学习方法的?
四、联系自己的生活体验,讨论:怎样看待“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”?
出示目标:品味句子中的深刻含义,激发热爱民族经典文化的热情。
活动设计 一、自主学习,合作探究。
(1)学而时习之。 (2)择其善者而从之。 (3)人不知而不愠。
(4)温故而知新。(5)学而不思则罔。
二、用现代汉语准确的表述下列语句的意思。
(1)学而不思则罔,思而不学则殆
(2)人不知而不愠,不亦君子乎?
(3)为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎?
(4)温故而知新,可以为师矣.
(5)博学而笃志 切问而近思
三、古今异义字
君子:古义( )今义( ) 可以:古义 ( ) 今义( )
匹夫:古义( ) 今义( )罔: 古义( )今义( )
水:古义( )今义( ) 朋:古义( ) 今义( )
儿女:古义 ( )今义( )
五、一词多义
可以为师 人不知而不 人不知而不
为 而 博学而笃志 知
为人谋 温故而知新 温故而知新
课后练习 : 完成练习册“拓展提高”题。
论语十二章各章心得体会篇三
论语十二章是儒家经典《论语》中的重要篇章,以其深刻的思想和真实的故事展示了孔子的智慧和伟大的教育思想。通过学习这十二章,我深刻地感受到了孔子对于人类行为和道德的关注,也更加意识到自己在成长过程中应该注重培养良好的品德和修养。同时,通过与十二章的对话和互动,我也初步了解到了人际关系的重要性和修养内外一致的原则。这些对我来说都是宝贵的财富,对我的一生会产生深远的影响。
首先,在学习论语十二章的过程中,我深刻认识到了道德的重要性。十二章中多次提到孔子对于人的道德修养的要求,例如:“君子周而不比,小人比而不周。”这句话告诉我们,一个真正的君子不会和别人相互攀比,而是要不断提升自己的道德修养。这让我想到了我们生活中常常看到的现象,人们往往更注重外在的物质追求,而忽视了内心的道德品质。因此,在以后的成长过程中,我一定要重视道德的培养,从小事做起,从身边做起,通过努力使自己成为一个真正的君子。
其次,通过学习论语十二章,我进一步加深了对于人际关系的理解。在论语中,孔子强调了人与人之间的相互关系和互动的重要性。特别值得一提的是,在《论语》的第十一章中,孔子谈到了差使:“君子喻于义,小人喻于利。”他告诉我们,一个真正的君子应该注重道义,而不是只追求个人利益。这让我深刻理解到,一个人的品德和道德修养是影响他和他人关系的重要因素。因此,要建立良好的人际关系,必须要注重自己的修养和道德素质。
同时,在学习论语十二章的过程中,我也体会到修养内外一致的重要性。孔子在《论语》中强调,一个人的外在行为和内在修养应该相一致。换句话说,我们应该言行一致,做到言必行,行必果。只有这样,才能树立起一个良好的形象,赢得他人的尊重和信任。这一点在十二章中得到了淋漓尽致的展示,例如:“君子居易以俟命,小人行险以徼幸。”这句话告诉我们,真正的君子会通过优雅地待人接物来等待命运的安排,而小人则会通过行险来试图过上更好的生活。这让我在以后的成长中更加懂得了修养和道德的重要性。
最后,通过学习论语十二章,我开始思考自己的人生价值和成长方向。孔子在《论语》中多次提到要做到济世救人、助人为乐。这给了我很大的启发,让我意识到一个人的成长不仅仅是为了自己,还要为社会和他人的发展做出贡献。因此,在以后的成长过程中,我会更加注重与他人的沟通和帮助,不仅要关注自己的得失,更要以助人为乐为宗旨,积极投身于社会事业,为社会的进步贡献自己的力量。
通过学习论语十二章,我收获了很多。我明白了道德的重要性以及修养内外一致的原则,进一步深化了对人际关系的理解,也思考了自己的人生价值和成长方向。这十二章中的智慧和教诲将伴随我一生,指引着我的成长。我将以此为指导,不断提升道德修养,培养良好的人际关系和修养内外一致的品质,为社会的进步做出自己的贡献。尽管路途艰辛,但我相信只要勇敢前行,一定能够成就巨大的人生价值。
论语十二章各章心得体会篇四
知识和能力目标:
1.学习重点文言词语,解读各则语录,培养学生阅读理解文言文的能力;
2.了解《论语》的有关知识,明确其在历史上的价值。
3.学会朗读背诵文言文,掌握学习古文的方法。
过程和方法目标:
联系自身学习经历,体会课文丰富精彩的内蕴,端正学习态度,改进学习方法。
情感态度和价值观目标:
通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度;激发热爱民族经典文化的热情。
1.通过学习重点文言词语,理解各则语录,培养学生阅读理解文言文的能力。
2.结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度;激发热爱民族经典文化的热情。
理解课文所蕴含的深刻哲理,并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。
诵读法;分类整理归纳法。
多媒体课件
二课时
第一课时
教学步骤:
一、组织教学
二、导入新课
三、讲授新课
(一)、作家、作品简介
(二)、检查预习情况
(三)、听录音范读,学生在音乐中初读课文
(四)、学习前六章内容
(五)、分类归纳前六章内容
四、课堂小结
从通假字、古今异义、一字多义等方面对前六章进行知识点小结
作业布置:
1.有哪些成语出自刚才学习的这六章当中?
3.背诵前六章,熟读并自行翻译后六章。
论语十二章各章心得体会篇五
《论语》作为中国古代文化的瑰宝,不仅是古代圣人思想的总结,也是后人学习和领悟的重要资料。其中的十二章对于人们修身养性,明智处事有着重要的指导意义。在阅读学习论语十二章的过程中,让我深刻体会到了儒家思想的精髓和智慧,对于个人生活和社会进步有着积极的影响。
第二段:关于仁爱
仁爱是《论语》中十分重要的一个主题,它强调了人与人之间的亲密关系和社会和谐。孔子认为,人们应当关心他人的疾苦,并以爱心去对待他人,让每个人都能感受到关怀和温暖。这个观念深深地触动了我,让我更注重与他人之间的交流和帮助,发扬仁爱精神,使社会变得更加美好。
第三段:关于宽容
宽容是《论语》中另一个十分重要的主题。孔子认为,一个宽容的人能够容忍别人的过错,对待别人宽厚而不怨恨。在现代社会中,人们由于不同的背景和经历,很容易产生矛盾和摩擦。我深深体会到,只有在宽容的基础上,人们才能和谐相处,减少矛盾和不和谐,使社会更加稳定。
第四段:关于孝敬父母
孔子非常强调孝敬父母的重要性,他认为孝顺父母是一个人修身养性的基础。孝敬父母不仅是对于亲人的尊重和爱,更是对于传统文化的继承和传承。通过学习论语十二章,我认识到了孝顺父母的重要性,并且在实际生活中努力践行。我会更加尊重父母的意见,关心他们的健康和生活,用自己的努力回报他们的养育之恩。
第五段:总结
学习论语十二章,让我受益匪浅。其中的仁爱、宽容和孝敬父母的精神都对我产生了深远的影响。我深深理解到,只有通过自己的努力和实践,才能真正理解并践行这些思想。在今后的学习和生活中,我将时刻牢记孔子的教诲,不断修身养性,与他人和谐相处,注重家庭关爱,为社会的进步和发展做出自己的贡献。
论语十二章各章心得体会篇六
1、学习重点文言词语,培养学生阅读理解文言文的能力。
2、认识并调整自己的学习方法和态度;激发热爱民族经典文化的热情。
一、预习检测
查阅资料,了解作者和作品的有关知识,记住知识要点。
1、孔子:
2、《论语》:
3、注音
说、论、省、逾、罔、殆
愠、箪、堪、肱、笃
4、重点词语理解
时习:愠:
信:传:
立:天命:
耳顺:罔:
殆:逾:
川:乐(之者):
曲肱:于我如:
焉:斯:
笃:
二、自主学习
读注释翻译全文,分组提出疑难语句,供师生当堂解决。
1.子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
译:
2.曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
译:
3.子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”
译:
4.子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
译:
5.子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”
译:
6.子曰:“贤哉回也,一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉回也。”
译:
7.子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”
译:
8.子曰:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”译:
9.子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”
译:
10.子在川上曰:“逝者如斯夫!不舍昼夜。”
译:
11.子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”
译:
12.子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”
译:
二、交流展示(略)
三、检测反馈
1、填空
《论语》是一部______体散文集,是孔子的_______和____________所辑录的孔子及其弟子的言行录。宋儒把《论语》和《_______》《________》《________》合称为“四书”。
孔子,名______,字_______,______家学派创始人,思想核心是______,政治上主张_______,鼓励人们________,即“出来做事”。开______讲学的风气,传说有弟子_______人,身通六艺者_________人。孔子本人也被历代统治者尊奉为至圣先师。
论语十二章各章心得体会篇七
《论语》是中国古代经典书籍中的重要部分,其中的“十二章”以其深刻的思想和明晰的语言风格备受推崇。本文将以“论语十二章”的内容为基础,从个人的体会和感悟入手,对其学习中的心路历程进行探讨。
段二:初学时的感受
初学《论语十二章》时,每一章的内容都让我印象深刻。其中,最让我印象深刻的是“子曰:君子不重则不威,学则不固。主忠信,无友不如己者,过,则勿惮改。”这句话让我认识到,作为一名君子,必须保持内心的坚定和品德的高尚,不断地学习,不断地进步,不仅要对别人忠诚,也要对自己忠诚,发现自己的错误,及时改正。我惊叹于孔子深刻的思想和明晰的语言,这一切留给我启示,教育我怎样成为一名更加优秀的人。
段三:对人生的启示
《论语十二章》不仅教我们怎样做人,更重要的是教我们怎样看待人生。其中最早让我有所启发的是“子曰:吾日三省吾身”,这让我深刻认识到:在过程中反复思考、总结经验会让我们不断改进自身。同时,在《论语》的启示下,我意识到,我们应该坚持追求真理、追求自由和平等,并为此奋斗终身。生命是一种灵魂的旅程,这就要求我们在人生的每个阶段都要有所进步,天下会因为我们的存在而变得更加光明。
段四:对社会的贡献
孔子的“仁者爱人”理念、其关于孝悌忠信的倡导,深刻地影响了中国的道德、教育和文化,也为全世界的人们作出了巨大贡献。在其延伸下,我认为,各个领域的人才都应该秉持这些端正的道德原则,为社会做出贡献。在现代化的全球化背景下,我们需要借鉴孔子的智慧,让中国传统文化更好地服务于国际社会。
段五:结语
在学习《论语十二章》的过程中,我感受到了孔子所传承下来的博大精深的文化遗产,理解到了一种深刻的、广阔视角下的生命观、人生观和思维方式,同时掌握了一些富有启发意义和具有可操作性的思想和方法,这让我更加确信:现代人除了呼唤道德和礼仪的科学,更需要的是思想的启迪和文化的传承,我会在今后的学习和生活中,不断汲取《论语十二章》深邃的思想,实践这些道德准则,发扬孔子伟大的精神。
论语十二章各章心得体会篇八
尊敬的各位领导、各位评委、各位老师:
大家好!
今天我的说课篇目《〈论语〉十二章》
《〈论语〉十二章》是七年级上册第三单元的第12课课文。它选自于我国儒家经典著作《论语》,是一本记录孔子及其弟子言论的语录体古藉。
第三单元所谈论的“学习生活”这个话题,所选课文侧重于写学习生活,引导学生树立正确的人生观和价值观。其中,《论语》是我国古代文献中的一部巨著,是中华民族优秀的文化遗产,对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大的影响。即使在今天,其精华部分依然为人们所效法。课文中所选的《〈论语〉十二章》,着重叙述了求知态度、学习方法、修身做人三方面内容。其丰富的语言精华和深刻的思想精髓,对于心理发展正处于萌芽状态的初中生,具有十分重要的教育意义。
1、从教育心理学的分析看学情:这是同进入七年级后第二次学习文言文,学生对文言文的理解尚且存在一定难度,而且学习兴趣较低。
2、从学生基础分析:我们位于城乡结合部,生源严重不足,所照学生基础薄弱,因此在具体教学过程中问题的设置应降低难度。
2、要上好这节公开课,教师必须在预习课上加强对学生的指导。
1、根据学生学情,我们在预习课上应指导学生要充分借助课文注释和工具书,弄清实词的含义,理解每一章语录的意思。为将来继续学习古文打下坚实基础。
2、分类整理归纳法
这是一种整理性的课堂学习活动,也称作“理读”。而同时这也是一种带有理性色彩的课堂学习活动,它所养成的是一种分类整理的能力及习惯。这种能力及习惯训练得越早,学生对语言材料归类的意识就越强。这也符合语文新课标的要求。
3.情景教学法(德育方式)
古人云:“道非文不著,文非道不生”,“文以载道”。教师充分利用语文课文中生动、丰富的德育材料对学生进行思想教育。从学生的心理需求出发点拨学生。初中学生已逐渐产生了丰富的精神需求,他们渴望知识,追求真善美,思考人生的价值,希望得到理解和尊重。要用学生的切身体会唤醒学生;用民族自尊、爱国主义的信仰激发学生。
4.诵读法
语文教学要重视积累、感悟、熏陶和培养语感。初中生刚接触文言文不久,通过反复地读、大声地读、气韵畅达地读,读出古味,熟读成诵,培养学生古文的语感。注音朗读的语气、语调和停顿等。
5.采用多媒体,扩大教学容量。
在教学中,采用多媒体来丰富教学手段,扩大了教学容量;这样既吸引学生注意,激发学习热情,又通过直接感知,促进知识的理解和巩固,符合教育学中的自觉性、直观性原则。
1、导入语
宋代开国宰相赵普曾经这样标榜过《论语》的作用:“半部论语治天下。”中央电视台《百家讲坛》栏目中北京大学教授于丹曾用七天时间讲解《论语》心得。孔子在国外的影响:韩国的孔庙、日本的孔庙、新加坡的孔子塑像、日本研究《论语》的著作、法国巴黎1788年出版的《中国著名哲学家孔子生平》。
设计理念阐述:在平时的语文教学中看到中学生不喜欢学习文言文,理由无非是时代久远、学了没用、枯燥乏味之类。也有语文教师向我说倾诉过同样的感受,问我文言文该怎么教。我的回答是:先把他迷住再说。这样的导语无非是吸引学生的好奇心增强他们学习古文的兴趣。
2、预习检测
a、学《论语》说《论语》(介绍《论语》这部书)。
b、学《论语》知孔子(介绍孔子生平,及其所著典籍)
c、学《论语》清字词(扫除课文中的生字词障碍)
d、学《论语》译课文
本环节设计目的:了解《论语》及孔子,理解每一章。可以以学生为主,教师只稍加点拨即可。
3.教学目标确定
教学目标的确定可有学生在预习的基础上讨论确定,也可有师生共同确定。但无论是那种确定方法都在强调学生的参与。我采用的是:师生共同确定。学生在预习的基础上,依据单元提示,结合本课具体内容及课后练习,师生共同确定本课的教学目的:
a、了解《论语》的有关知识,明确其在历史上的价值
b、理解、掌握重点词语的读音、解释,背诵、翻译、理解课文内容;
c、掌握整理归纳的学习方法;理解课文中所蕴含的深刻哲理,并懂得联系实际、指导自己的言行。
新课程理念下的教学目标为“知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观”这种三维目标有利于教师操作。
4、学《论语》理知识
a、梳理文言文知识
此环节是本课时的教学重点之一,不仅让学生理解巩固课文的主要知识点,而且在此基础上,能让学生了解掌握“归纳整理知识点”的学习方法,有意识地培养学生养成良好的复习习惯。可以分为四个部分:
“多音字”、“通假字”、“古今异义”、“成语归纳”
b、梳理课文思想内容
在上节课充分预习的基础上让学生小组合作从“求知识态度、学习方法、修身做人三个方面梳理课文内容,从而感受其丰富的语言精华和深刻的思想精髓。
5.学《论语》悟人生(联系学生学习和生活的实际情况,使学生更深刻地理解《论语》所蕴含的人生道理)
此环节是本课的另一个教学重点,针对我班学生2个月时间所出现的学习及人际交往等方面所遇到的问题,有意识地通过本节课所蕴含的道理,旁敲侧击的对同学进行指导教育,通过他们自己的思考讨论,理解、认识到自己的不足,同时更为深刻地理解课文含义,加深记忆,并能学以致用。
教学方法:老师举例,设置情景,请同学们讨论,面对这种情况,应该用我们所学的课文中的哪一则来教育他们。
讨论之后,回答“学而不思则罔,思而不学则殆”并解释意思。
6.学《论语》写心得
我们学习完这篇课文,接触到了中华民族的优秀的文化传统,对课文中的语言精华和思想精髓有了初步的理解与掌握,大家把自己学习《论语》的心得体会写下来。也希望同学们把今天学到的东西运用到实践当中去,做到学以致用。
论语十二章各章心得体会篇九
《论语》是中国传统的经典著作,是孔子及其弟子言行录。其中的十二章承载了孔子的许多思想,塑造了儒家思想的基本框架,为后世的道德文化奠定了基础。在这十二章中,我们能够看到孔子对待人生、处事原则的思考与呈现。本文将从个人的角度出发,分享我在阅读《论语》十二章中的一些心得体会和感悟。
第二段:学习与修养
在《论语》第一章中,孔子强调了知行合一的重要性,强调学习和修养的相辅相成。对于我来说,学习与修养是两个相互促进的过程。学习知识可以不仅丰富自己的知识储备,更重要的是不断提高自己的人格修养。这也让我更加珍惜时间,积极学习,不断提升个人素养和才能,丰富了内在世界,才能真正具备有资格为社会和人类做贡献。
第三段:仁与道德
仁是《论语》中最为重要的主题之一,在第四章中孔子提到,“有君子之道四焉:1. 老者安之,2. 君子素其位而行,3. 小人长戚戚,4. 以文会友。”这是道德行为的领导规范,又强调了道德行为的内外功夫,姿态与表现。在我看来,行为是一个人的“语言”,只有行为体现出道德,才能象征出"知识"和"人性上的美德",最终实现良好的社会交流。因此,我们要随时注意自己的行为表现,做一个新时代的“小先知”。
第四段:理性与行动
《论语》第六章中的“知之为知之,不知为不知,是知也。” 强调了理性与知识的掌握与运用,而在第十章中“己所不欲,勿施于人”也说明了在行动上要尊重他人,也要客观地评价自己的言行。在我看来,只有用智慧、理性和行动去解决具体问题,才能达到真正的“理性化生活”,避免自以为是和轻率行事。因此,我们需要用心思考,理性分析,积极行动。
第五段:自我提高与实践
最后,第十二章“书学”,是孔子对儒家经典学习和研究的呼吁。在大学生活中,我们也要不断提高自身素质,努力学习、圆满完成学业,同时通过社交等形式,学习分享和承担,表拾掇队自己的油漆涂,使个人更加完整、强大。因此,我们要在实践中不断提高自身能力和经验,不断完善自我发展计划。
总结:
通过阅读《论语》这本经典著作,我们能够得到的不仅仅是历史和文化的财富,还能够在当下不断地学习与实践,进一步提升我们的修养与素质。我相信,在不断的学习和实践中,我们能够更加深入地理解《论语》中的内涵,并不断灵活地应用到生活中,为人们提供更好的服务和建议,也在自己的做法中不断提高自己的素质和修养。
论语十二章各章心得体会篇十
论语是中国古代经典之一,既是孔子的言行录,也是中国文化的瑰宝。十二章是论语中的一部分,其中包含了丰富的哲理和道德观念,对我们的学习和生活都有着重要的指导意义。通过学习论语十二章,我深受启发和感悟,体会到了孔子作为伟大思想家的智慧和风范。
首先,十二章中的《述而》告诉我们,在学习的过程中,我们要时刻保持谦虚的态度。在面对前人的成就和智慧时,我们应该虚心接受并且不断超越。孔子说:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?”这段话表达了孔子对于学习的热爱,并且强调了学习要持之以恒的重要性。我从中感受到了一种积极向上的态度,学习并不是一蹴而就的事情,只有坚持不懈,不断提高才能取得进步。
其次,我在《颜渊》这一章中得到了关于修身齐家治国平天下的重要思考。颜渊是孔子的一位学生,他问孔子:“仕而优则学,学而优则仕,仕学相间,如仁。”孔子的回答是:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”通过这段对话,我们可以看出孔子对于修身齐家治国平天下的重要思考。他强调,对于一个人来说,要想治理好国家和世界,首先要在道德和知识上不断提高自己。只有通过自身的修养,才能真正地影响人们,推动社会的发展。
第三,《微子》这一章中,孔子告诉我们要有远大的目标和勇气去追求。微子是孔子的学生,他在经历了许多困难之后,仍然不断奋斗,最终取得了成功。孔子说:“微子去之,箕子为之奴,比干谏而死。孔子曰:‘析乎!’瑟兮僮兮,赫如也。其革言之?其革言也。”这段话告诉我们,无论遇到怎样的困难,我们都要坚持不懈,勇往直前。只有不断超越自己,才能真正实现自己的梦想和目标。
第四,《乡党》这一章中,孔子向我们传递了关于正直和诚信的重要价值观。他说:“让一只不群的白羊在阳春的草原上奔跑,我也不如让一个不足道的人在任何地方任何时间违背正道。”这一句话告诉我们,正直和诚信是为人之本,无论处在什么时候和任何地方,我们都要坚守自己的原则,不为外界诱惑所动摇。同时,也提醒我们要判断一个人的品质,不能只看他所处的环境和利益。
最后,《里仁》这一章中,孔子认为仁德是人类最高尚的品质。他说:“志于道,据于德,依于仁,游于艺。”这句话告诉我们,人要有追求高尚品质的理想,并且具备良好的道德品德。只有具备仁德的人,才能够真正体味人生的乐趣,为社会做出更大的贡献。
通过学习论语十二章,我对于人生的追求和价值观有了更深入的理解。谦虚、修身齐家治国平天下、追求目标、正直诚信以及追求仁德,成为我在成长和学习中的重要准则。我相信在将来的道路上,我会不断学习、提高自己,将这些理念牢记于心,努力实践,为建设一个更美好的社会尽自己的绵薄之力。
论语十二章各章心得体会篇十一
尊敬的各位领导、各位评委、各位老师:
大家好!今天我的说课篇目《〈论语〉十二章》
《〈论语〉十二章》是七年级上册第三单元的第12课课文。它选自于我国儒家经典著作《论语》,是一本记录孔子及其弟子言论的语录体古藉。
第三单元所谈论的“学习生活”这个话题,所选课文侧重于写学习生活,引导学生树立正确的人生观和价值观。其中,《论语》是我国古代文献中的一部巨著,是中华民族优秀的'文化遗产,对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大的影响。即使在今天,其精华部分依然为人们所效法。课文中所选的《〈论语〉十二章》,着重叙述了求知态度、学习方法、修身做人三方面内容。其丰富的语言精华和深刻的思想精髓,对于心理发展正处于萌芽状态的初中生,具有十分重要的教育意义。
1、从教育心理学的分析看学情:这是同进入七年级后第二次学习文言文,学生对文言文的理解尚且存在一定难度,而且学习兴趣较低。
2、从学生基础分析:我们位于城乡结合部,生源严重不足,所照学生基础薄弱,因此在具体教学过程中问题的设置应降低难度。
2、要上好这节公开课,教师必须在预习课上加强对学生的指导。
1、根据学生学情,我们在预习课上应指导学生要充分借助课文注释和工具书,弄清实词的含义,理解每一章语录的意思。为将来继续学习古文打下坚实基础。
2、分类整理归纳法
这是一种整理性的课堂学习活动,也称作“理读”。而同时这也是一种带有理性色彩的课堂学习活动,它所养成的是一种分类整理的能力及习惯。这种能力及习惯训练得越早,学生对语言材料归类的意识就越强。这也符合语文新课标的要求。
3、情景教学法(德育方式)
古人云:“道非文不著,文非道不生”,“文以载道”。教师充分利用语文课文中生动、丰富的德育材料对学生进行思想教育。从学生的心理需求出发点拨学生。初中学生已逐渐产生了丰富的精神需求,他们渴望知识,追求真善美,思考人生的价值,希望得到理解和尊重。要用学生的切身体会唤醒学生;用民族自尊、爱国主义的信仰激发学生。
4、诵读法
语文教学要重视积累、感悟、熏陶和培养语感。初中生刚接触文言文不久,通过反复地读、大声地读、气韵畅达地读,读出古味,熟读成诵,培养学生古文的语感。注音朗读的语气、语调和停顿等。
5、采用多媒体,扩大教学容量。
在教学中,采用多媒体来丰富教学手段,扩大了教学容量;这样既吸引学生注意,激发学习热情,又通过直接感知,促进知识的理解和巩固,符合教育学中的自觉性、直观性原则。
1、导入语
宋代的开国宰相赵普曾经这样标榜过《论语》的作用:“半部论语治天下。”中央电视台《百家讲坛》栏目中北京大学教授于丹曾用七天时间讲解《论语》心得。孔子在国外的影响:韩国的孔庙、日本的孔庙、新加坡的孔子塑像、日本研究《论语》的著作、法国巴黎1788年出版的《中国著名哲学家孔子生平》。
设计理念阐述:在平时的语文教学中看到中学生不喜欢学习文言文,理由无非是时代久远、学了没用、枯燥乏味之类。也有语文教师向我说倾诉过同样的感受,问我文言文该怎么教。我的回答是:先把他迷住再说。这样的导语无非是吸引学生的好奇心增强他们学习古文的兴趣。
2、预习检测
a、学《论语》说《论语》(介绍《论语》这部书)。
b、学《论语》知孔子(介绍孔子生平,及其所著典籍)
c、学《论语》清字词(扫除课文中的生字词障碍)
d、学《论语》译课文
本环节设计目的:了解《论语》及孔子,理解每一章。可以以学生为主,教师只稍加点拨即可。
3、教学目标确定
教学目标的确定可有学生在预习的基础上讨论确定,也可有师生共同确定。但无论是那种确定方法都在强调学生的参与。我采用的是:师生共同确定。学生在预习的基础上,依据单元提示,结合本课具体内容及课后练习,师生共同确定本课的教学目的:
a、了解《论语》的有关知识,明确其在历史上的价值
b、理解、掌握重点词语的读音、解释,背诵、翻译、理解课文内容;
c、掌握整理归纳的学习方法;理解课文中所蕴含的深刻哲理,并懂得联系实际、指导自己的言行。
新课程理念下的教学目标为“知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观”这种三维目标有利于教师操作。
4、学《论语》理知识
a、梳理文言文知识
此环节是本课时的教学重点之一,不仅让学生理解巩固课文的主要知识点,而且在此基础上,能让学生了解掌握“归纳整理知识点”的学习方法,有意识地培养学生养成良好的复习习惯。可以分为四个部分:
“多音字”、“通假字”、“古今异义”、“成语归纳”
b、梳理课文思想内容
在上节课充分预习的基础上让学生小组合作从“求知识态度、学习方法、修身做人三个方面梳理课文内容,从而感受其丰富的语言精华和深刻的思想精髓。
5、学《论语》悟人生 (联系学生学习和生活的实际情况,使学生更深刻地理解《论语》所蕴含的人生道理)
此环节是本课的另一个教学重点,针对我班学生2个月时间所出现的学习及人际交往等方面所遇到的问题,有意识地通过本节课所蕴含的道理,旁敲侧击的对同学进行指导教育,通过他们自己的思考讨论,理解、认识到自己的不足,同时更为深刻地理解课文含义,加深记忆,并能学以致用。
教学方法:老师举例,设置情景,请同学们讨论,面对这种情况,应该用我们所学的课文中的哪一则来教育他们。
讨论之后,回答“学而不思则罔,思而不学则殆”并解释意思。
6、学《论语》写心得
我们学习完这篇课文,接触到了中华民族的优秀的文化传统,对课文中的语言精华和思想精髓有了初步的理解与掌握,大家把自己学习《论语》的心得体会写下来。也希望同学们把今天学到的东西运用到实践当中去,做到学以致用。
7、板书设计
学《论语》 知《论语》
说 孔 子 理 知 识
悟 人 生 写 心 得
板书设计本节课教学程序的体现,也是预习课上师生共同确定的展示环节,同时也是课文的提纲。
8、结语
圣人思想传千古,《论语》精神育后人。让我们品味经典,感悟古文化魅力,让经典陪伴我们,享受幸福人生。
以上是《论语》十二章说课稿,敬请各位同仁指教。