我家跨上了信息高速路教案（热门20篇）

教学工作计划的制定需要考虑学生的实际情况和学习需求，保证教学的个性化和差异化。这是一份针对特殊教育学生的教学工作计划，帮助他们更好地适应学习和生活。

我家跨上了信息高速路教案（热门20篇）篇一

我家跨上了信息高速路教案（热门20篇）篇二

1、课前可让学生搜集和网络有关的资料，如果有条件，还可布置学生上网，亲身感受网络。

2、本课要求认识4个生字；会写14个生字。要继续运用前面学过的识字方法识字，利用偏旁、部件、新旧字联系等记认字形。注意“敞”是翘舌音。要引导学生分析字的结构、发现规律，把字写正确、写端正。如“络”“悟”“盯”“眯”都是左右结构，在田字格中都是作左窄右宽分布。同为上下结构，“箱”“鼠”“览”上短下长，而“寄”“恋”则基本上是上下等长。注意“鼠”字笔顺：臼鼠。

3、课文内容有趣，角度新颖。名为讲述上网经历，实为介绍网络知识，中间穿“我”爸爸妈妈的讲解，使得深奥专业的网络知识介绍变得浅近且富趣味。文中主要讲了两个问题：网络是什么和网络有什么用处。第一个问题是借爸爸的口说出来的，这个问题比较抽象，学生不一定能正确理解，老师也不一定能用语言作简洁明了的回答。教学时可先让学生自由讨论，根据课文的描述和自己搜集的材料尝试回答，然后老师作适度引导，注意不要出现很多专业术语。目的是让学生根据各种具体的事例和感受来形成对网络的印象，而不是得到由术语组成的名词解释。网络的作用其实和网络的特点有内在联系，因为“互联”，网络上的信息才这么丰富，因为“互联”，网络中的联系才非常便捷。文中是通过“我”的上网体验来介绍网络的好处的，其中两句话相当重要：“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。”“我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。”教学时要重视文中泡泡，目的是引导学生体会到网络的作用，可让学生结合课文描写、自己搜集的信息，甚至自己上网的亲身体验理解。

4、网络给我们的生活带来了哪些方面的影响，课文讲了三点：一是电脑网络可以查阅信息，迅速而便捷地了解周围的世界；二是可以跟世界各地的人随时进行交流，并建立联系；三是可以参加网络购物、拍卖等活动。在学生了解课文内容的基础上，可以要求上过网的同学，说说自己上网的所见所闻，自己的感受，从而使学生能够进一步认识到网络给人们的生活带来的影响。然后引导学生反复朗读课文，加深对课文内容的理解。

5、网络对“我”来说也是新生事物，在和网络的接触过程中，“我”的心情变化有明显的不同。可以引导学生留意相关的词语，体会这样写的好处。“情不自禁”“欢呼”“迫不及待”“目不转睛”“赞叹”等词语不单能看出“我”当时的内心状态，使文章更加生动可感，而且还折射出网络的魅力以及“我”对网络的喜爱之情。

6、交流搜集到的资料或各自上网的收获可以强化学生对网络的兴趣。教师也可以直接提供一些相关的资料或是自己对网络的认识，还可以引导学生阅读《同步阅读》中的《在电脑上种蔬菜》，以完成课后的选做题。

我家跨上了信息高速路教案（热门20篇）篇三

这篇课文是一篇四年级第二学期的教材，它是一篇独立阅读课文，文章结构清晰，为了让学生进一步了解电脑网络，领略网络的神奇，真正体会作者的感情变化，与作者形成情感上的共鸣。本节课的设计把握语文内涵，以培养学生语文能力为目的，将信息技术手段融入其中。

我设计了认知目标，情感目标和能力目标。

１、能读、写１１个生字，了解组成的新词所表达的含义。

２、能知道信息高速路就是网络，了解到网络为人类的生活和学习等各方面都带来了便捷。

１、通过朗读课文，感受到网络的神奇之处。

２、通过深入地学习课文，以及自己的实践操作，感受到网络是现代人了解信息的有效途径，激发他们对网络产生浓厚的兴趣。

１、能自己上网浏览，寻找自己感兴趣的东西，培养他们搜索信息的能力。

２、能把找到的资料在班里进行交流，培养他们交流信息的能力。

了解网络给人们生活和学习带来了便捷。

】使他们对网络产生强烈的兴趣，从而培养他们从小就运用网络的本领。

２、网络能为我们的实际生活提供什么帮助？

我这样的设计一是想检验学生们预习的效果如何，也起到了开门见山，直奔主题的效果，让学生们一目了然：明确信息高速路指的就是网络。其次让学生们用一个词语来形容网络，这就是看看学生们对网络的了解情况，有意识地了解学生的目前状况，为我以后的教学做好了铺垫。

我是从神洲五号上天的激动场面引入信息高速公路，对他们说：“同学们，我们国家最近发生了什么震惊世界的事情？”“想不想再次目睹飞天英雄的风采”然后我就播放了神州五号上天的媒体，并告诉他们这就是信息高速路网络给我们提供了便捷，使我们想看什么就看什么。

这样做是激发学生们的对网络的浓厚兴趣，爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”学生一旦兴趣被你吸引了，那么他们的学习积极性就提高了。变“要我学”为“我要学”，产生想看，想知，想学的愿望。从而使他们真正成为学习的主人。

对于四年级的学生来说，他们学习生字新词已经有了一定的基础，因此我是放手让学生们在组内自学，我先在媒体上让他们点击自学的要求，请他们根据要求来自学。也可以运用工具书来帮助学习。

我这样做的目的是充分相信学生的自学能力，也考虑到了个体的差异。一个组内，有好的同学能带动一些学习能力较差的学生共同进步，那些学习有困难的学生至少能够成为知识的接受者，跟上其他同学的节奏。

为了是带动学生们的情绪，我是自己先范读，然后再请学生们找自己喜欢的一节来朗读，这样做的目的一是自己有一个示范的作用，通过我的语言来感染学生。让他们选择朗读，是充分尊重每个学生的个体，尊重他们的'选择，他们读喜欢读的更加会感情投入，印象深刻。

在学习课文段落是，我是先请学生们朗读第一自然段，然后请大家讨论，爸爸的话里概括出了网络有哪些用途？帮助他们归纳出了网络的大致用途分为三类：

１、网络能使我们快速地查阅信息。

２、网络能与世界各地的小朋友建立联系。

３、能上网购物、拍卖等。

这样是帮助他们理清一个思路，充分发挥教师的主导，点拨的作用。

接着，我是让学生自己点击进入２～４节，请他们在组内合作共学。步骤是：朗读２～４节，运用“网络能使我”来说说话。

我提醒学生们可以运用书上的语言，用复制句子的方法把要用的句子粘贴下来，还可以在里面加上自己的句子，使句子更加完整，流畅。

语文教学的基本特点是工具性和人文性的统一，其最终目的是运用语言。我通过这样的手段既使学生们深入地阅读了课文内容，每个人都参与到了读文章，找句子的过程中，还使他们能够运用语言来把自己的理解表达出来。从而也解决了这篇课文的主要问题：

４、网络能为我们的实际生活提供什么帮助？

在学完了课文后，请学生们再次讨论：为什么称网络为信息高速路？

使学生们把网络和其他途径，例如：电话，上图书馆，通信，购物等等进行比较，突出了网络是现代科技迅猛发展，信息量日已万计的时代所不可或缺的工具。使他们对网络产生浓厚的兴趣，培养他们从小树立运用网络的决心。

请问学生，你感兴趣的是什么？让学生们在教师提供的网站里，自己上网查查资料，并在规定的时间里，请他们反馈，哪些小朋友是查到了他们所要找的资料。培养他们的搜索信息的能力。

请他们把找到的资料在班里进行交流，培养他们交流信息的能力。

这样做是把课内的知识进行了延伸，培养了他们探究的能力。

我家跨上了信息高速路教案（热门20篇）篇四

一、素质教育目标：

（一）知识教学点：

1、学会本课生字新词。

2、理解课文内容，对电脑网络有初步认识。

（二）能力训练点：

1、训练学生有感情朗读。

2、培养学生的自学能力，小组合作学习能力。

（三）德育训练点：激发学生使用电脑网络的兴趣。

二、学法引导：

（一）教师教法：充分发挥学生的主体性，引导学生自主学习、自主探究。

（二）学生学法：自主学习、合作探究、亲身实践。

三、重点、难点:。

重点：初步了解电脑网络的用途。

四、课时安排：两课时。

五、师生互动活动设计：

（一）教师活动：启发谈话引入新课，激发学生学习本课的兴趣，引导学生自主探究，合作解疑。通过多媒体演示上网，组织学生亲自上网实践，亲身感受电脑网络的用途。

（二）学生活动：

１、收集有关电脑网络的资料。２、自学自悟，小组合作学习，以一个小电脑专家的身份来介绍电脑的用途。３、亲自上网实践，感受电脑网络的神奇。

六、教学步骤：

第一课时。

一、谈话引入：

１、启发谈话：随着科学的迅猛发展，电脑已走进千家万户，同学们，你们平时跟电脑打过交道吗？能不能结合你的亲身实践或收集到的资料谈谈你对电脑的了解？今天我们就来学习有关电脑网络的文章。

２、板书课题，齐读课题。

３、看课题，你有什么问题？学生交流。

二、初读课文，整体感知。

１、自由读课文，读准字音，读通句子。２、默读课文，说说课文讲了哪些内容？３、检查自读情况。

（２）联系实际说说信息高速路给我们的生活、学习带来什么影响？（３）读不懂的地方做上标记。２、小组内讨论交流。

３、汇报交流自学成果，教师相机引导。

４、以一个小电脑专家的身份来介绍电脑的用途。（１）要求：要结合课文来介绍；

可根据自己课前了解和收集到的资料来谈；合理地组织语言，展开合理想象；介绍要清楚、明白。

（２）根据要求自由练说。

（３）小组内互说，互相改进、补充。

（４）全班交流，请几位小电脑专家谈谈对电脑的了解，对网络的了解。（５）教师加以点拨，把课内与课外结合起来。５、有感情地朗读课文。

四、布置作业：１、熟读课文。

２、我访问了（）网站，有什么收获请写一写。

第二课时。

一、复习引入：指名分自然段读课文。

１、利用多媒体计算机，通过电视屏幕显示，让学生知道什么是上网，带学生到网上转一圈，让他们了解互联网的作用。

２、看后谈感受。

三、谈收获。

１、学了这篇课文，你有何收获？还有什么不懂的问题？２、把你知道的网络用途一条条写下来。

四、小结：同学们，世界天天在变化，科技正在以你所预料不到的速度在向前发展，希望大家从小爱科学、学科学、去探知科学更神圣的领域，去发现世界的神奇奥秘。

五、指导写字。

１、巩固字音，记忆字形。２、指导写准确、写好。３、读写词语。

六、细读课文，理清脉络，讲讲每段大意。

七、布置作业：

１、利用微机亲自上网，亲身体验电脑网络的功能。２、你上过网吗？把你上网的感受写下来。（一百字左右）。

板书设计：

电脑网络发电子邮件神奇参加购物、拍卖等。

我家跨上了信息高速路教案（热门20篇）篇五

学习目标。

1.认识本课“络、庭、敝、恋”4个生字，会写“络、箱”等14个字，正确读写“网络、遍布、五湖四海”等词语。

2.能正确朗读课文。

3.读懂本课内容，抓住文章的要点;初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。

课前准备。

1.一台可以上网的电脑和设计好的表格，实物投影仪。

2.有条件的同学上网操作，尝试网络各种功能，如下载资料、网上娱乐、发送电子邮件等。

第二课时。

复习导入。

1.出示词语。

情不自禁目不转睛恋恋不舍家庭敞开。

五湖四海迫不及待应有尽有网络。

2.指名读。

3.齐读。

激发阅读兴趣，整体感知。

1.下面请大家认真读一读课题，说一说你最想知道什么?(如，什么是“信息”?“信息高速公路”指的是什么?“信息高速公路”通往哪里?“我家”是怎样跨上“信息高速公路”等问题)。

2.老师把同学们问的问题概括如下：

(1)“信息高速公路”指的是什么?(本文用信息高速公路来形容网络)。

(2)“信息高速公路”有什么作用?

3.学生自由读课文，思考以上问题。

4.指名回答。

“信息高速公路”指的是什么?(本文用信息高速公路来形容网络，即互联网)。

(1)出示网络幻灯片。

(2)齐读句子(第2自然段第3句)。

(3)用可以….可以…….还可以…….说句子。

“信息高速公路”有什么作用?

(1)出示幻灯片，读句子。

投影出示以下表格，引导四人小组填。

我做了什么看到什么心情感受。

进入。

访问网站。

发电子邮件。

6.全班交流。

指导朗读，有感情朗读课文。

1.听读3-6自然段。

2.指名比赛读。

3.全班配乐读。

交流感受。

1.让学生联系生活实际，说说信息高速路对自己生活、学习、带来的方便。

2.师小结(出示教师。

寄语。

)

3练习。

布置作业。

有条件的同学课后请亲自跨上“信息高速路”，查一查有关机器人的资料，准备与同学们交流。

板书设计：

互联网(奇妙)。

查阅信息发电子邮件网络购物。

其他用途。

我家跨上了信息高速路教案（热门20篇）篇六

信息：音信；消息；资料。

玩意儿：指东西；事物。

遍布：分布到所有地方；散布到每个地方。

甚至：提出突出的事例（有表示更进一层的`意思）。

联系：彼此接上关系。

五湖四海：指全国各地。课文中指全世界。

好奇心：对自己不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

迫不及待：急迫得不能再等待。

目不转睛：不转眼珠地（看），形容注意力集中。

访问：有目的地去探望人并跟他谈话。

博览：广泛阅读。

敞开：1、打开；大开。2、放开，不加限制。课文中取第1种意思。

贺卡：表示祝贺的卡片，一般印有祝贺的文字和图画。

恋恋不舍：形容舍不得离开。

新奇：新鲜特别。

功能：事物或方法所发挥的有利的作用。

我家跨上了信息高速路教案（热门20篇）篇七

今天下午，我正在地下室和好朋友打乒乓球。突然，贺叔叔到地下室告诉我说:“电脑就要来了！”我高兴地跳起来。我立即放下球拍。跑到地坪里等爸爸回来。我没等多久爸爸就回来了。而且还带回来了一台联想家悦电脑和两个装电脑的人。

买这台联想家悦电脑要5299块钱。这联想电脑的英语名叫做:lenovo。显示器是17寸的'液晶显示屏。我们家的电视才只不过14寸。电脑显示器旁边是白银色的，主机是白银色的，音响是黑色的。

我们家的这台电脑放在我爸妈的卧室里。这台电脑上被我安装上了小学生数学辞典的软件。数学辞典里有许许多多的小游戏，比如说24点，顶炸弹，营救动物，连连看……等等游戏。我家电脑里有很多游戏，有警察捉小偷，宇宙大战，拯救苹果……等游戏但是，爸爸妈妈不准我总是玩，因为如果总是玩就会成绩下降。

电脑给我们家带来了很多的好处，我会更加珍惜电脑的。

文档为doc格式。

我家跨上了信息高速路教案（热门20篇）篇八

1.认识4个生字，会写14个生字。

2.理解课文内容，体会电脑网络的神奇和带给人们的方便。

3.正确流利朗读课文。

课前准备

在网络上搜集自己感兴趣的内容

第一课时

一、导入

小朋友们都用过电脑，有的小朋友还常上网呢！你在网络上有什么收获呢？把你课前搜集的资料给大家展示一下吧．（生上台展示）是啊，网络带给了我们许多欢乐，许多知识，让我们再进入神奇的网络世界吧！

二、初读课文，学习生字

1.勾出生字，词语。

2.借助拼音读准生字读音。

3.出示生字卡，齐读生字。

4.去掉拼音，同桌互考。

5.开火车读。

6.交流识字方法。

7.自由读课文，把课文读通顺。

8.指名分段读。

三、再读课文，感知课文大意

四、写字

注意鼠，警，敞字的写法

第二课时

一、复习生字

二、学习课文

1.指名读第一段．＂我＂家的电脑上网了，我高兴极了，读出欢呼劲儿！

2.自由读第二段，思考：为什么说地球变成了小村庄呢？（生可讨论）

3.默读3－5段，边读边想：

我在网上都学到了什么，看到了哪些有意思的内容

4.小组交流：你还有什么疑问？有什么想法

5.全班交流

6.齐读第6段

三、总结课文

学习了这篇课文，你有什么体会，学到了哪些新知识？

四、作业布置

1.在网上搜集电脑的发展史或有关功能的介绍

2.和同学交流上网的收获。

我家跨上了信息高速路教案（热门20篇）篇九

《我家跨上了“信息高速路”》这篇课文描写了“我”的一次上网经历，让我们在领略网络魅力的同时，了解网络的特点和作用，真切感受现代科技带给人们的便利。本课的内容是从学生的生活中出发，学生都有亲身体验，学习兴趣高。

上课伊始，陈老师向同学们出示了各种各样路的图片，激发了学生学习本文的兴趣，识字方法多样，学生学得扎实，识字的兴致很高。在学习课文内容的时候，能较好的引导学生进行自主学习，教师真正起到了引导的作用，这是陈老师在实习期间一个最大的进步。但是随着学生的思路走，课件的内容就打乱了，陈老师就有点不知所措了，不能灵活的处理问题。当陈老师问道：“网络还有什么用途的时候。”学生只说到了课本列举的用途，陈老师能巧妙的引导学生向网络的其他用途思考，这时，学生的回答就正确到位了。最后的拓展环节学生都能结合实际谈的真切，想象丰富。

我家跨上了信息高速路教案（热门20篇）篇十

认知目标：

1、能读、写11个生字，了解组成的新词所表达的含义。

2、能知道信息高速路就是网络，了解到网络为人类的生活和学习等各方面都带来了便捷。

情感目标：

1、通过朗读课文，感受到网络的神奇之处。

2、通过深入地学习课文，以及自己的实践操作，感受到网络是现代人了解信息的有效途径，激发他们对网络产生浓厚的兴趣。

3、从网络引发出对当今社会的科技发展和创造之神速，使他们从小树立了解社会动态，成为社会主人的心愿。

能力目标：

1、能自己上网浏览，寻找自己感兴趣的东西，培养他们的搜索信息的能力。

2、能把找到的资料在班里进行交流，培养他们交流信息的能力。

教学重点：

了解网络给人们生活和学习带来了便捷。

教学难点：

要如何才能更好地运用网络来为人类服务。

教学过程：

一、释题导入，把握“神”

3、齐读课题，初步理解课题意思。

二、初读课文，整体感知。

1、读通课文根据自学要求进行小组合作学习字词。

2、说说通过读课文知道课文讲了哪些内容？（对学生的回答进行归纳）。

三、细读课文，探究解疑。

1、默读课文，读懂课文。

（２）联系实际说说信息高速路给我们的生活、学习带来什么影响？

（３）读不懂的地方做上标记。

２、小组内讨论交流。

３、汇报交流自学成果，教师相机引导。

四、提纲挈领，放手自学。

1、深入学习第一自然段，请学生们朗读第一自然段。

2、请大家讨论，爸爸的话里概括出了网络有哪些用途？帮助他们归纳出了网络的大致用途分为三类：

a、网络能使我们快速地查阅信息。

b、网络能与世界各地的小朋友建立联系。

c、能上网购物、拍卖等。

3、小组朗读2——4节，用补充“网络能使我——。”的语句来交流。（媒体）。

五、深入研究，比较，明确网络的实效性。

1、在学完了课文后，请学生们再次讨论：为什么称网络为信息高速路？

2、比较网络和其他途径，例如：电话，上图书馆，通信，购物等等与网络的区别。

六、能力培养，自我体验。

1、请问学生，上网查找资料你感兴趣的是什么？

2、让学生们自己上网，在规定时间里查找你所想要找的东西。

3、能把找到的资料在班里进行交流，4、学生进行点评，交流，小结。

七、拓展课文，再次感悟。

1、出示课文第五节，问学生们爸爸说的网络的用处还有哪些呢！

2、请你把他的话补充完整，你还知道网络的什么功能呢？

查阅信息。

电脑网络发电子邮件神奇。

参加购物、拍卖等。

设计理念：

这篇课文是一篇四年级第二学期的教材，它是一篇独立阅读课文，文章结构清晰，为了让学生进一步了解电脑网络，领略网络的神奇，真正体会作者的感情变化，与作者形成情感上的共鸣。本节课的设计把握语文内涵，以培养学生语文能力为目的，将信息技术手段融入其中。

我设计了认知目标，情感目标和能力目标。

认知目标：

1、能读、写11个生字，了解组成的新词所表达的含义。

2、能知道信息高速路就是网络，了解到网络为人类的生活和学习等各方面都带来了便捷。

情感目标：

1、通过朗读课文，感受到网络的神奇之处。

2、通过深入地学习课文，以及自己的实践操作，感受到网络是现代人了解信息的有效途径，激发他们对网络产生浓厚的兴趣。

能力目标：

1、能自己上网浏览，寻找自己感兴趣的东西，培养他们搜索信息的能力。

2、能把找到的资料在班里进行交流，培养他们交流信息的能力。

教学重点：

了解网络给人们生活和学习带来了便捷。

教学难点：

使他们对网络产生强烈的兴趣，从而培养他们从小就运用网络的本领。

要解决的主要问题：

1、为什么称网络为信息高速路？

2、网络能为我们的实际生活提供什么帮助？

一、释题导入，把握“神”

形容网络，这就是看看学生们对网络的了解情况，有意识地了解学生的目前状况，为我以后的教学做好了铺垫。

二、直观媒体，激发兴趣。

我是从神洲五号上天的激动场面引入信息高速公路，对他们说：“同学们，我们国家最近发生了什么震惊世界的事情？”“想不想再次目睹飞天英雄的风采”然后我就播放了神州五号上天的媒体，并告诉他们这就是信息高速路网络给我们提供了便捷，使我们想看什么就看什么。

这样做是激发学生们的对网络的浓厚兴趣，爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”学生一旦兴趣被你吸引了，那么他们的学习积极性就提高了。变“要我学”为“我要学”，产生想看，想知，想学的愿望。从而使他们真正成为学习的主人。

三、字词教学，合作共学。

对于四年级的学生来说，他们学习生字新词已经有了一定的基础，因此我是放手让学生们在组内自学，我先在媒体上让他们点击自学的要求，请他们根据要求来自学。也可以运用工具书来帮助学习。

我这样做的目的是充分相信学生的自学能力，也考虑到了个体的差异。一个组内，有好的同学能带动一些学习能力较差的学生共同进步，那些学习有困难的学生至少能够成为知识的接受者，跟上其他同学的节奏。

四、范读感染，兴趣选读。

为了是带动学生们的情绪，我是自己先范读，然后再请学生们找自己喜欢的一节来朗读，这样做的目的一是自己有一个示范的作用，通过我的语言来感染学生。让他们选择朗读，是充分尊重每个学生的个体，尊重他们的选择，他们读喜欢读的更加会感情投入，印象深刻。

五、提纲挈领，放手自学。

在学习课文段落是，我是先请学生们朗读第一自然段，然后请大家讨论，爸爸的话里概括出了网络有哪些用途？帮助他们归纳出了网络的大致用途分为三类：

1、网络能使我们快速地查阅信息。

2、网络能与世界各地的小朋友建立联系。

3、能上网购物、拍卖等。

这样是帮助他们理清一个思路，充分发挥教师的主导，点拨的作用。

接着，我是让学生自己点击进入2——4节，请他们在组内合作共学。步骤是：朗读2——4节，运用“网络能使我”来说说话。

我提醒学生们可以运用书上的语言，用复制句子的方法把要用的句子粘贴下来，还可以在里面加上自己的句子，使句子更加完整，流畅。

语文教学的基本特点是工具性和人文性的统一，其最终目的是运用语言。我通过这样的手段既使学生们深入地阅读了课文内容，每个人都参与到了读文章，找句子的过程中，还使他们能够运用语言来把自己的理解表达出来。从而也解决了这篇课文的主要问题：

2、网络能为我们的实际生活提供什么帮助？

六、深入研究，比较，明确网络的实效性。

在学完了课文后，请学生们再次讨论：为什么称网络为信息高速路？

使学生们把网络和其他途径，例如：电话，上图书馆，通信，购物等等进行比较，突出了网络是现代科技迅猛发展，信息量日已万计的时代所不可或缺的工具。使他们对网络产生浓厚的兴趣，培养他们从小树立运用网络的决心。

七、能力培养。

请问学生，你感兴趣的是什么？让学生们在教师提供的网站里，自己上网查查资料，并在规定的时间里，请他们反馈，哪些小朋友是查到了他们所要找的资料。培养他们的搜索信息的能力。

请他们把找到的资料在班里进行交流，培养他们交流信息的能力。

八、拓展课文，再次感悟。

这样做是把课内的知识进行了延伸，培养了他们探究的能力。

我家跨上了信息高速路教案（热门20篇）篇十一

我家跨上了信息高速路教案（热门20篇）篇十二

《我家跨上了信息高速路》一文是围绕神奇的科技世界这一单元专题编排的，展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。作者通过叙述我的一次上网经历来介绍互联网的相关知识。因此在设计时，我以小作者的情感体验为教学主线，紧紧抓住情不自禁、迫不及待、恋恋不舍等几个词语贯穿整个课堂，对教材大胆整合，从课文的重点段落入手，通过反复朗读、合作交流、讨论展示等不同的学习方式，引导学生读悟结合，避免了教学的.平均用力，顺利地完成了学习目标。

但是，细细想一想，课堂上还是有一些不尽人意的地方。如学习课文第四、五自然段时，我采用了小组合作的形式。但是在学生的学习过程中，做为教师，我的活动却明显得有些作秀大概是为了让听课的老师感受到我对学生的整体调控吧，我在教室里来回巡视，对学生的督导仅限于你们讨论完了吗？、好，不错！等形式性的评价，没能真正地参与进去，及时发现学生在合作学习时存在的问题，从而引导孩子会学习。现在想来，教师应该有目的的选择一两个学习小组，参与其中，才能为今后更好地指导学生合作学习奠定基础。

教学是一门遗憾的艺术。看来，真的是这样。

我家跨上了信息高速路教案（热门20篇）篇十三

新课标更加注重知识能力、过程方法、情感态度价值观等三个维度的目标，是传统教学过分依赖课内阅读，把培养阅读能力的全部希望都寄托在课本阅读上的做法无法达到的，因此信息技术的介入很好的弥补了这一点，实现了阅读资源和阅读实践机会无处不在，无时不有的新概念阅读教学。

如《我家跨上了“信息高速路”》，应联系实际说说信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？（对于这个问题，应先让学生根据课文作回答，以检查学生是否读懂了课文，然后请上过网的同学，谈谈自己上网的所见所闻。）。

【浙江省诸暨市浣纱小学　周媛媛】。

2、说说议议：

信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？　。

我家跨上了信息高速路教案（热门20篇）篇十四

1.认识4个生字，会写14个生字。

2.理解课文内容，体会电脑网络的神奇和带给人们的方便。

3.正确流利朗读课文。

在网络上搜集自己感兴趣的内容。

小朋友们都用过电脑，有的小朋友还常上网呢！你在网络上有什么收获呢？把你课前搜集的资料给大家展示一下吧.（生上台展示）是啊，网络带给了我们许多欢乐，许多知识，让我们再进入神奇的网络世界吧！

1.勾出生字，词语。

2.借助拼音读准生字读音。

3.出示生字卡，齐读生字。

4.去掉拼音，同桌互考。

5.开火车读。

6.交流识字方法。

7.自由读课文，把课文读通顺。

8.指名分段读。

三、再读课文，感知课文大意。

四、写字。

注意鼠，警，敞字的写法。

一、复习生字。

二、学习课文。

1.指名读第一段.＂我＂家的电脑上网了，我高兴极了，读出欢呼劲儿！

2.自由读第二段，思考：为什么说地球变成了小村庄呢？（生可讨论）。

3.默读3－5段，边读边想：

我在网上都学到了什么，看到了哪些有意思的内容。

4.小组交流：你还有什么疑问？有什么想法。

5.全班交流。

6.齐读第6段。

学习了这篇课文，你有什么体会，学到了哪些新知识？

1.在网上搜集电脑的发展史或有关功能的介绍。

2.和同学交流上网的收获。

我家跨上了信息高速路教案（热门20篇）篇十五

叶圣陶先生说篇】：语文老师是引导学生看书、读书的，而不是给学生讲书的。学生只有在多读中才能感知、理解课文，从而达到自我消化与吸收。

在本节课的教学中，我让学生运用自己喜欢的学习方式学习，落实了《课程标准》提出的尊重学生选择学习方式权利的要求。对于网络，孩子们了解得并不少。上课时，我粗略统计了一下，发现有一半以上的学生家里有电脑，所以对课文上所涉及到的内容，孩子并不陌生，甚至知道得更多。但是，对他们来说，电脑主要是用来玩游戏、聊天、画图，看视频的。

通过这节课，我让学生了解到了网络的优势。在课堂上，让学生亲身体验上网的乐趣和感受网络的神奇。这样，不仅能让课堂充满生机和情趣，更能激发学生的创造性。同时，我通过组织学生针对疑难问题进行分析、讨论、交流，既有利于调节学生的注意力，消除学生的疲劳，活跃气氛，又有利于帮助学生深入理解课文。使他们正确地认识到网络的优势，合理地使用电脑，让电脑成为他们的朋友。

我家跨上了信息高速路教案（热门20篇）篇十六

一、导入：

随着时代的进步，科学技术得到了高速发展，特别是电脑网络越来越成为人们生活中不可或缺的一部分。今天我们就到信息高速路上去兜兜风，感受它给我们的生活和学习带来的方便。

二、新授：

1、学习生字词：

师：自由读（边读边勾画出生字词、四字词语、好句子并标出自然段）。

生：汇报：

重点剖析：情不自禁（读音）迫不及待（在原文中找出词语，加以理解，并试着说一个句子）。

五洲四海（五湖四海）对比理解羡慕与屏幕相比较，再找出与其相近的字，如：幕、墓等。

便宜：便的两种读音，宜的读音。

笑眯眯：词语的形式，找出aabb式，abab式。

师：经过大家的努力，我们学习了这么多识字方法，课文中还有很多生词需要大家利用以上的识字方法来学习，加以分辨。课下以小组为单位合作完成其它生字的学习，摘记在笔记本中。

师：指名读，感知课文大概内容：

生：汇报答案：随机板书。

3、默读，质疑。

教师对学生提出的疑问，进行梳理。

三、小结。

作业：上网，看看网络的用处还有哪些，记录下来。

教学反思：

今天我教学了31课，主要是针对第一课时——识字教学，教给学生学习生字的方法。在教学过程中，学生对识字教学已经很熟知了，所以教学起来比较顺手。但在教学过程中，我也存在很多教学上的失误。

在教学语言上，有时候对学生尊重不够，话语生硬，使学生越来越放不开，回答问题的积极性受到压制。针对这方面，我感觉从内心来讲，对学生的地位还是没有摆正好，师生的关系应该是平等和谐的，不存在老师高高在上，学生处于被动，要想成为学生心目中的好老师，教师必须摆正好心态。

在以后的教学中，我要努力使我的识字教学水平得到提高，使学生获得更多的中国文字文化，从而获得爱祖国的文化教育。这就要求我多搜集一些有关文字的历史来源，怎样理解其含义，学生在课堂上学到更多的课外知识，感悟中国文字的魅力。

我家跨上了信息高速路教案（热门20篇）篇十七

在教学中，我以“蜘蛛也爱上网”的身份带着同学们遨游在网络世界里。让同学们亲身体验到网络世界的神奇。安排了以下这么几个活动项目：音乐点歌、qq，接收图片、qq游戏、信手涂鸦这么几个项目。最后以小的形式概括学习的收获，以学生喜爱的`游戏方式组织课堂教学，不仅能让课堂充满生机和情趣，更能激发学生的创造性。

我家跨上了信息高速路教案（热门20篇）篇十八

课文描写了“我”的一次上网经历，让我们在领略网络魅力的同时，了解网络的特点和作用，真切感受现代科技带给人们的便利。

网络对于现在的小朋友来说，已经不向以前那样神秘而诡异了。他们可以通过信息课来了解网络的用处。文章我家跨上了“信息高速路”。当然，小朋友对于这个新鲜的玩意儿还是非常感兴趣的。所以一上课，我便打开教室的电脑，让孩子们遨游于网络之中。凡是孩子们想到的，想去的，想知道的，我都一一打开网站，让孩子们充分感受到了网络的神奇和快捷。

他们的心情异常兴奋，就跟课文中的孩子一样。然后请大家找找课文中孩子心情的词语。这样在寓教娱乐中，孩子们了解了网络，也明白了网络的作用，更体会到了网络的神奇。

通过“网络给你的生活带来了哪些方便？”，孩子们说出了，可以让我们近距离的和远方的亲人进行联系和对话；可以在我们遇到不明白的问题或困难时，找到解答的办法；可以让我们足不出户的买到自己想买的东西；可以让我们更快的了解国家的大事，身边的小事……总之，方便多多。

一次平常的亲身尝试，带给学生的是直观的感受，更深刻的体会，相信这一次平凡的上网经历一定给孩子们留下了深刻的影象。

我家跨上了信息高速路教案（热门20篇）篇十九

教学目标：

1.学会本课11个生字，能正确读写“便捷、购物、屏幕、辅导、贺卡、羡慕、便宜、恋恋不舍、奇妙”等词语。

2.理解课文内容，抓住文章特点，初步认识网络的用处。

3.对信息技术有较大的兴趣，能把信息技术在实际生活中去应用。

新课标：“学生是语文学习的主人。在教学过程中，要加强学生自己的语文实践活动，引导他们主动获取知识，形成能力。”在科学技术日新月异的今天，巧妙地运用多媒体，则能促进学生自主学习，培养各种能力，使他们要学、会学、敢学、乐学。

教材地位：这篇课文以“我”的亲身感受告诉我们网络的用处，反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的变化。本课是一篇独立阅读课文，要求学生能够默读课文并能够感知课文的中心内容。通过学习这篇文章，让学生充分了解网络已在我们的实际生活中无处不在。

学生地位：学生此时已能独立地阅读文章并初步感知文章的主要内容，本课重在让学生在自主、兴趣、轻松的学习环境中自由地选择想学习的内容。

教学重点。

引导学生初步了解网络的用处。

创新支点：巧用乐学。

教学准备：

1.织学生课前参观“网络教室”，自己亲自动手操作电脑登上网络，了解并搜集有关互联网方面的知识。

2.网络多媒体课件。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、网络创设情境，激发学习欲望，达到“我想学”，实现兴趣化的学习。

洛克说：“儿童学习任何事情的最合适时机是他们兴趣高，心里想做的时候。”良好的兴趣是学生学习的内驱力，这样的学习才会最有效，最主动。巧用多媒体，创设情境，声光同步，视听结合，直观形象，给学生的感官以多重刺激，从而激发学生的兴趣，变“要我学”为“我要学”，增强自主意识。

1.情境导入：

师：亲爱的同学们，随着科学的迅猛发展，电脑已走进了千家万户，同学们，你们平时跟电脑打过交道吗？能不能结合你自己的亲身实践或搜集到的资料谈谈你对电脑的了解？今天，我们就来学习有关电脑网络的文章。（播放多媒体课件，初步感受网络带给人们生活的普遍性的实用性）。

生：交流上网的感受。

2.初读课文：

师：选择自己喜欢的方式初读课文，画出生字词，看看哪些字容易读错或在字形上容易混淆，一些不容易读准的字音，可多读几遍。

师：谁想用自己喜欢的方式把课文以读的形式展示给大家？读完要说说自己通过读收获了哪些信息。

二、网络再现情境，教授学习方法，达到“我能学”，实现自主化的学习。

1.再读课文，引导自主、协作学习。

师：多媒体课件出示学习方法，让学生根据所提供的方法自由选择喜欢的部分学习。

生：据学习方法或自己学习或小组内合作，选择喜欢的部分学习。

2.学法实际应用，游戏反溃。

师：多媒体课件提供“智力陷阱”游戏，测试学生自主学习的程度。

生：学生自己汇报或小组汇报学文时难以解决的问题。

三、网络定格画面，唤起学习兴趣，达到“我会学”，实现探究式的学习。

传统的教学方法一般是教师认真讲解，仔细分析，学生规矩听讲，缺乏创新意识。利用多媒体，能将学生的思维过程和动画演示有机地结合起来，运用求异思维，培养学生的观察力和想象力，使学生显示出不同的带个性的答案来，敢于学习。

4.扩大知识占有量。

师：网络课件上定格网络多种方式，让学生选择想看的内容学习，扩大自己信息占有量。

生：点击喜欢的内容学习。

四、网络浏览回复，激励“开放”，达到“我乐学”，实现协作式学习。

郭沫若先生说过：“教育的目的是养成自己学习，用自己的大脑去想，用自己的眼睛去看，用自己的双手去做的这种精神。”利用多媒体高效、快速、交互性的特点，拓展学生的思维广度和深度，有助于达到“学生自为探索，自求解决”的语文教学新境界。

1.教师小结。

师：同学们，世界天天在变化，科技正在以你所预料不到的速度向前发展着，希望大家从小爱科学、学科学、去探知科学更神奇的领域，去发现世界的神奇奥秘。

2.指导书写。

师：在小组内交流你是怎样记住每个生字的，你认为哪个字容易写错，怎样避免出错。

生：书写生字并读写词语。

3.网络作业。

师：网络课件提供“网络真奇妙”留言板，学生可以根据学文后的收获、所闻、所感，自由在留言板内发表，其他学生可以自己回复，达到多项交流。

生：在留言板上书写自己学文后的感悟，或提供其它相关的网络资料。

板书设计：

ie遍布。

神奇待于后人探索。

我家跨上了信息高速路教案（热门20篇）篇二十

在教学中，我以“蜘蛛也爱上网”的身份带着同学们遨游在网络世界里。让同学们亲身体验到网络世界的神奇。安排了以下这么几个活动项目：音乐点歌、qq上聊天，接收图片、qq游戏、信手涂鸦这么几个项目。最后以小记者采访的形式概括学习的收获，以学生喜爱的.游戏方式组织课堂教学，不仅能让课堂充满生机和情趣，更能激发学生的创造性。