去年的树初二（热门22篇）

优秀作文通过深入的思考和细腻的描写，能够将生活中的琐碎细节变得有趣和深刻。在这里为大家推荐一些优秀作文范文，希望对大家的写作有所帮助。

去年的树初二（热门22篇）篇一

天暗了下来，时不时飘下几滴雨，我背着书包里一堆烦人的教科书、练习册，负着那惨不忍睹的分数，脚如铅一般沉重，慢慢向家的方向挪动。

到了家门口，发现家门虚掩着，从那条细缝中渗出了一丝暗黄的灯光，我走进去，没有心情再将脱下的鞋子放整齐，任凭它们横在门口。妈妈坐在沙发里，看着那一成不变的电视剧，见我经过，她双手环胸，有些生气，似乎得知了什么，没好气地对我说：“你怎么搞的，班主任都打电话来了，说你考试退了十几名，你这个样子，还考什么高中!”她的话深深地刺痛了我的心，顿时，我的眼泪就一发不可收拾了，如同泉水一般涌出了眼眶，我用尽了最后的一点力气向她吼道：“为什么你只关心我的分数，你们大人都是这样的，眼里只在乎分数!”说罢，我狠狠地将书包甩在地上，用力地把房门碰上，将自己反锁起来。

我坐在地板上，抱膝靠床望着窗外，天越来越暗了，雨也越下越大了，我听着雨水拍打窗户的“啪啪”声，不知不觉地睡着了。

忽然，我瞥到一抹新绿。在那焦黑的枝干边缘，居然有几片绿在风中嬉戏。那叶子只是很小的几片，薄得很，像平静的水面一样一点就破，让我不敢触碰，那几片薄叶没有其他树上的叶子呈深绿了，只是淡淡的一小抺，在阳光的照耀下，却显现出了最亮的光芒。

一年前的它，高大而漂亮，是树木中的出类拔萃者。难以想象，当它被雷击中时的痛苦感受，大概是如坠地狱，撕心裂肺吧。之后，见到它的人都摇头说：“这棵树活不了了!”而它，在痛苦的梦魇中挣扎了许久，醒来的时候，已是残破之身。之后漫长的一年，在大家都差不多把它给遗忘了的时候，它又抽芽来。它应该是相信的：痛苦只是暂时的，阳光雨露却是每天都会拥有的!它的意志在这一年里不断坚强起来。靠着顽强的精神存活下来，并谱写了一首生命的赞歌!它像一个无所谓的战斗士，每天都在为自己呐喊加油：“我不怕任何一切，我只求生!”在默默的努力中，走向新生!

我心底的阴霾似乎在一点一点消失。反省自己，我不应该再这样沉沦在失败的阴影里，我应该像这棵树一样振作、坚强起来，勇于面对那人生的“狂风暴雨”!

在我的心里永远屹立着那棵，那棵最高大，最辉煌的树。是它教我相信：雨后的阳光一定会是灿烂的!

去年的树初二（热门22篇）篇二

我家所在小区的花园里有许多樟树，尤其是花园正中间有一棵大樟树。这棵大樟树有四、五层楼那么高，树皮是灰褐色的，树干需要两个大人伸手合抱才能绕一圈。大樟树的树叶一年四季都是绿色的，春天会长出嫩绿的新叶，新叶长好之后，老的叶子才开始脱落，所以小区里永远都是一片绿意盎然的景象。前段时间它开出了白色的小花，密密麻麻的随风飘扬，连地上都铺满了一层厚厚的花粉，漂亮极了。

大樟树种植在花园中心的小土坡上，它的四周，有一个用碎石砌成的小广场，树下面的草坪边，放着几条石头凳子。大樟树给我们带来了很多乐趣。每天清晨，在小鸟们的清脆鸣叫声中，我们纷纷醒来，小朋友背着书包快乐地去上学，大人们开着汽车去上班，傍晚大家又分别返回。每当夜幕降临的时候，大樟树下可热闹了，大人们坐在树底下石凳子上乘凉聊天，孩子们在树底下玩耍游戏。有时候，我们几个小朋友在大樟树下踢足球、打羽毛球；有时候，我们几个小伙伴在大樟树下捉迷藏，跳绳等等。一阵微风轻轻吹过，大樟树的叶子开始摇晃，我们就在树底下跳起舞来。由于大樟树下面环境漂亮又安全，边上小区的很多小朋友也会在晚饭后来大樟树下一起玩呢。

这段时间，整个小区到处弥漫着大樟树特有的清新香气。妈妈说，大樟树有的树龄可以达到几百年甚至上千年，树身可以达到四、五十米高，它的木材耐腐蚀，是制作家具、雕刻花纹的好材料。大樟树的香气能够驱赶蚊蝇，你可知道，樟脑丸就是用樟树为原材料制成的。啊！我爱小区里绿意盎然的大樟树。

去年的树初二（热门22篇）篇三

去年的树初二（热门22篇）篇四

十月末的一天，我和几个小伙伴一起去公园游玩。

路上，一阵阵风，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，趁我们没留意，就把秋天的气息带到了我们身边。

刚走进公园，白杨树被风一吹，片片黄叶飘飘洒洒落了下来，似群碟飞舞，如天女散花。突然，“哗哗—哗哗—”梧桐树上手掌似的叶子纷纷脱离树枝的怀抱，像降落伞一样飘落下来，给大地母亲铺上了一层金被。

再往前走，我们看到了银杏树叶，它全身呈绿黄色，像一把小扇子，偶有叶子从我们脸前轻轻飘过，我弯腰拾起一片叶子仔细端详，竟发现这树叶被秋霜点辍得别有一番神韵，细细的脉络，被秋霜绘成一幅精美的图案，真是仙人彩绘，妙笔天成呀，我和小伙伴都惊叹这大自然的神奇力量。

公园另一个角落，最引人注目的要数那火红的枫树叶。站在枫树下面，一片又一片的枫叶似一只只宽大的手掌向我们伸过来。秋风中，一簇又一簇的枫叶轻轻摇动，就像一团团燃烧的烈火，让人感到温暖，催人积极向上。原本碧绿的枫叶为什么会在秋天变成红色呢?老师曾告诉我们：春夏雨季，树叶中叶绿素较多，所以叶子呈绿色。一到秋天，树叶中的叶绿素被破坏，大多数树叶中叶黄素显示出来，所以叶儿呈黄色。而枫叶则是花青素显示出来，所以变成了红色。望着满树的红叶，我不由得想起唐代诗人杜牧的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。

这次秋游，我亲眼看到了秋天的树叶，那千姿百态、色彩斑斓的秋叶给我留下了深刻的印象，像妈妈的手掌，柔软、温暖、催人奋进。

在秋叶的欢送中，秋天就要过去了。我珍藏了几片枫叶，准备等待下一个金秋的来临。

我爱秋天，更爱秋天的树叶!

去年的树初二（热门22篇）篇五

去年的树初二（热门22篇）篇六

走在街道上，路边一棵棵长着鹅掌形叶子的树吸引了我，有趣的是茂密的叶子中间垂挂着一缕缕的豇豆角，好似京剧中旦角头上披挂着的流苏一般，我好奇地问妈妈：“这结豇豆角的树是什么树?”妈妈盯着树看了一会，告诉我大概是从南方引进的树种，她不知道这是什么树，但她知道东北最常见的树是长眼睛的树。什么是长眼睛的树呢?我好奇了，妈妈指着路边的一棵树说：“你看，那棵杨树，我定睛细看，果真杨树身上好似长着一只只眼睛，妈妈接着说：“你看那杨树身上的眼睛都有自己的神情，有的悲伤、有的茫然、有的兴奋、有的深沉……”我惊奇万分，望着这历经风雨的树干，心想原来大自然也有这样的鬼斧神工，树居然真长了眼睛，但我为什么看不出那眼睛里的神情呢?妈妈说：“你的心情和态度会影响你对眼前的这一只只眼睛的理解。”

如果你高兴乐观地对待生活，你将看到的是一只只装满快乐的眼睛，好像所有人都快乐的面对着你，因为你快乐的面对着她。如果你伤心失落时你会看到那些眼睛里的忧伤，冷漠，怜悯，后悔……因为你正用悲观的态度对待生活。

我明白了，妈妈是在用树上的眼睛教会我面对生活的`态度和为人处世的方法。

如果你乐观的面对生活，无论什么事情都以乐观的态度去做，那么，你将会发现曾经过去的岁月都是快乐的，世界万物色彩缤纷，阳光是灿烂的，世界是美好的;如果我们悲观的面对生活，那么，我们将会发现曾经的岁月都是无趣的、苦涩的;学习是枯燥无味的，未来是充满艰辛的时间万物都是灰的毫无趣味可言。

我们与别人相处也是这样的，如果我们笑对生活，诚恳待人，我们将发现身边的人也友善的对待你，但，如果你悲观的认为世间的人都是自私自利，不肯敞开心扉，那么，你只能孤芳自赏，不好接近的人注定孤独，缺少朋友你就无法享受友谊的温暖。你的不幸也从此开始。

人生在世，笑也是一天，哭也是一天，那么，我们为何不笑对人生，自信、积极乐观的生活呢?所以，朋友。来，笑一个。对自己说“瞧!这世界多美好，我的生活多幸福。”相信我，你的幸福生活就会从今天开始伴随你一生!

去年的树初二（热门22篇）篇七

在我的家乡，有一棵古树。

夏天的时候，老人们都拿着把椅子坐在树荫下乘凉，摇着蒲扇，聊聊家常。而淘气的孩子们，总是在玩耍。听我一奶一一奶一说，这棵树已经一百多岁了。

在这棵树的旁边，叔叔阿姨们正在种田。叔叔们正在锄地，而阿姨们呢，正在拨草，浇水呢！他们过着日出而作，日入而息的生活。这些景象都被这棵古树看在眼里。而这古树已经听习惯了老人们天天下午在树荫下聊家常；习惯了看孩子们在树下做游戏；习惯了看着农民们在树旁种地。而人们呢，也习惯了在大树下玩耍、乘凉、也习惯了在树旁边种田。时间像流水一样地流逝了，有越来越多的农民向大城市走去，这棵古树再也看不到身边辛勤耕种的农民们了。孩子们也都进大城市里读书去了，它再也看不见活泼可一爱一的孩子们在树荫下嘻戏玩耍的身影。听不见孩子们的欢声笑语。在炎热的夏天，炙热的太一陽一无情地烤着大地，家家户户因为有了电扇、空调、它也看不到老人手中摇动的蒲扇，听不见老人们亲切的话语了。

光一陰一似箭，日月如梭，来了一批建筑师。他们把这棵树周围建筑成了一个美丽花园。里面种满了许多珍贵的树，美丽的花。这些都比这棵古树要漂亮的多。越来越多的.人来观赏那些花草树木，赞扬它们的美丽。人们看也不看这棵古老的树。以前人们住的都是茅草屋，就在一天早上，建筑师们把古树旁边的那一大片的士地都建上了高大的房子，他们把茅草屋都拆掉了，全造成了高大的楼房，过得非常幸福。这棵古树在它心中为人们感到高兴。

时间飞逝，在树荫下乘凉、玩耍的人越来越少了，到了后来，甚至连一个来到树下的人也没有了。它感到十分得孤独，就像待在一个毫无生气的地方一样，孤寂的寒冬令它发一抖。实际上，事情不是这样的，听我一奶一一奶一说，那段树下没有老人和孩子的时候，其实是孩子们要去上学，而老人们也要忙着往新房里搬家呀！老人们怎么会不喜欢去树荫下乘凉、聊家常呢？孩子们又怎么不喜欢玩耍呢？活泼好动，一爱一玩耍是孩子们的天一性一。而在花园建好的时候，人只是被那些花草树木给吸引了，顾不得来古树下。

韶光易逝，在这棵古树下，又有许多老人在聊家常，孩子在周末也来这树荫玩耍。这个花园变得非常热闹起来。这棵古树原以为人们的生活水平提高了就把自己给忘记了，没想到人们还是喜欢来树下乘凉、玩耍。它感到非常快乐。

啊！家乡的古树，你见证了人们建设幸福家园的经过！

教师评语：作者真情的描写了自己家乡古树的历史以及人们喜欢在它周围乘凉、聊天、玩耍的热闹场面，表达了他们喜欢古树和赞美古树的思想感情。

去年的树初二（热门22篇）篇八

中国大学网优秀作文频道：中国大学网优秀作文频道：

雨淅淅沥沥地下着，打在身上，燕全然不顾。在她看来，所有的骄傲都凝结于她手中的那张纸??省重点中学的录取通知书。雨在唱歌，风在跳舞。

与燕家隔河相望有一棵古树。燕是喜欢树的，尤其是这棵两人才能合抱的树，载满了燕的梦想，燕的期望。

离家求学的那一天，燕特地跑到这棵大树下，深情地望着它，摸着它的古树皮，她仰头向上望，透过微黄的树叶，她看到了丝丝阳光，她坚信，她会像这棵树一样，越来越壮大。

她背上了行囊，踏上了远途。

半年之后，同样是雨日，但寒了许多。风呼啸着，横扫着大地，吹得燕直打哆嗦。燕哭了，但不是因这寒风，成绩才是她伤心的本源。她带着希望而去，却抱着失望而归。她努力过，奋斗过，得到的却是一张红笔写满的成绩单，她找不到失败的原因，更打不到振作的理由！

她回到家，抱着被褥哭了一夜，她想到了自己的理想，自己的誓言，和自己结伴同行的那棵大树，她无奈地摇摇头。她想起了家乡人常说的一句话：“女孩上了高中后，智力开始下降。”她似乎有些承认了。

显然，这棵大树是被昨晚的大风刮倒的，光秃秃的树枝占地很大面积。她走近，弯下腰来轻轻地抚摸着树干，她抽咽着，抬头却猛然发现，树干是空的。

树干是空的！

燕豁然了，两人才能合抱的树只是因为心是空的，便如此容易被击倒！

第二年，燕又起程了，然而这次，在她的书包里，满载的是希望，是自信！

去年的树初二（热门22篇）篇九

近日，读到一篇关于人生信念的文章，对我很有启示。

罗杰﹒罗尔斯是美国钮约州历史上第一位黑人州长。他出生在纽约声明浪籍的大沙头贫民窟。这里环境肮脏，充满暴力，是偷渡者和流浪汉的聚集地。在这儿出生的孩子，耳濡目染，他们从小逃学、打架、偷窃甚至吸毒，长大后很少有人从事体面的职业。然而，罗杰.罗而斯却是个例外,他不仅考入了大学,而且成了州长。

在就职的记者招待会上，一位记者对他提问；是什么把你推向州长宝座的？面对300多名记者，罗尔斯对自己的奋斗史只字未提，只谈到了他上小学时的校长——皮尔．保罗。

1961年，皮尔．保罗被聘为诺必塔小学的董事兼校长。当时正值美国嬉皮士流行的时代，他走进大沙头诺必塔小学的时候，发现这儿的穷孩子比“迷惘的一代”还要无所事事。他们不与老师合作，旷课、斗殴，甚至砸烂教室的黑板。皮尔．保罗想了很多办法来引导他们，可是没有一个是奏效的。后来他发现这些孩子都很迷信，于是在他上课的时候就多了一项内容——给孩子看手相。他用这个办法来鼓励学生。当罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，皮尔.保罗说：“我一看你的修长的小拇指就知道，将来你是纽约的州长。”当时，罗尔斯大吃一惊，因为长这么大，只有他奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。这一次，皮尔.保罗先生竟说他可以成为纽约的州长，着实出乎他的预料。他记下了这句话，并且相信了它。

从那天起，“纽约州州长”就象一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的40多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成了纽约州的州长。

在就职演说中，罗尔斯说：“信念值多少钱？信念是无法用价值来衡量的，它有时甚至是一个善意的欺骗，然而你一旦坚持下去，它就回迅速升值。”

由此我想到另一篇文章《地震中的父与子》，写的是1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着生命危险，抱着儿子一定活着的坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事。

在这个世界上，信念这种东西任何人都可以免费获得，所有成功的人，最初都是从一个小小的信念开始的。信念就是所有奇迹的萌发点。信念是人成功的一面旗帜，给自己树立一个坚定的信念，朝着成功的彼岸前进。

去年的树初二（热门22篇）篇十

在很久很久以前，有一个绿油油的大树，绿树成荫，枝繁叶茂。有很多飞离走兽都喜欢来这里学习，走兽们捕食累了都喜欢在大树的树荫下说笑，分享快乐。而这棵大树也成为飞离们的，“谈天说地俱乐部”。而不管飞离们或者走兽们在聊天，它们两方都有一名共同的成员，也在和它们聊天，那就是绿树。

绿树很喜欢跟它们一起说话、聊天，总之这群小动物们不在，大树就觉得很无聊，只有一只或两只小动物来这里，大叔都很高兴。

有一次一群小动物们来到绿树的周围来谈心了，大绿当然很高兴，大树竖起耳朵认真的听着它们在说话。只听见有一只小白兔说：“大家伙，我告诉你们一个好消息，在河对岸的一片小树林里，有很多胡萝卜呢，咱们明天去采些去吧。”小熊猫又说了：“哈哈！我比你们好多了，不论我走到哪里，都会有很多人给我好东西吃，他们还说什么，快看呀大熊猫，国宝！国宝呀！”在一边的小红狐又说话了，她说：“哼，有一次我和我的先生和几个孩子让骆驼大叔去了外地呢，哪里有很多咱们没有吃过的好吃的，别忘了，上次给你们分的稀奇古怪的水果，就是从那里拿的呢。”大家伙都不约而同的投过了羡慕的眼光，绿树也是那样。绿树对飞离们说：“你们快帮帮我吧，看我这么大年纪了，那里也没去过，你们带着我去看看吧。”飞离们说：“不行呀，你太重了，我们被不动呀。”绿树只好请走兽们了，它说：“你们带我去旅行吧，我很想去看看外面花花绿绿的世界呢。”没想到走兽们也拒绝了。

绿树绞尽脑汁的想了一个晚上，终于想出来了一个绝妙的办法了，绿树也情不自禁的笑了。第二天早晨，绿树结出了味道鲜美的果实，飞离走兽们都来吃了，他们排出的粪便散落到了各地，绿树终于看到了风景美丽的世界了。

去年的树初二（热门22篇）篇十一

寒风凛冽，黄色的树叶漫天飞舞，像一只只黄色的蝴蝶在空中尽显婀娜的舞姿。我独自走在回家的路上，享受着这美妙的秋景。

不经意间，我已走到街头那棵半枯的老树前，好像听到了它在哀叹：“哎，祸兮福之所倚，福兮祸之所伏啊!”

“老树，是你在低语吗?”我诧异地回过头，只见老树强撑着微笑，它的外衣像是被刀割了一样，褴褛不堪，枝干上只有几片树叶，顽强地抓住大树不放，在寒风中瑟瑟发抖。

“是啊，你走过来一点，我想问你一个问题：你们人类究竟是怎么想的?肆无忌惮地破坏环境，来谋取私利，你看我多少的兄弟姐妹都被你们夺去了生命。”老树无奈地诉说着，眼里好像还含着泪水。

“没你说得那么严重，你看路旁栽满了树木，树叶随风飞舞，多么美啊!”

“你是被这一假象蒙蔽了，当你仰起头时，你看到的不只是树叶，更多的是五彩斑斓的塑料袋;当你走到山头时，看到的不只是稀疏的松柏，更多的是光秃秃的石头和裸露着着的贫瘠的土壤;当你走到河边戏水时，看到的不仅是快要断流的小河，更多的是各种各样的生活垃圾和一条条鱼虾的尸体。”

“是呀，我们人类确实做了许多坏事，剥夺了你们这些大自然忠实守护者的生命。”我愧疚地说。

“当人类开始在这个地球上生存时，我们的地球母亲就为她的孩子们提供了一个和谐的自然环境：这里有清冽的`甘泉、丰盛的五谷和大量的资源。你们常说‘滴水之恩当涌泉相报’，可你们竟是用摧残的方法来回报她的。难道你们不怕遭到报应?是不见棺材不掉泪吧?”

老树苍凉而悲怆的声音在秋风中像一条长鞭抽打着我的心坎。

是呀，我们人类总是以经济建设为重中之重，却不惜以牺牲环境为代价。地球是我们赖以生存的家园，我们不能再来伤害她了，要知道：以破坏环境为代价的经济增长，最终是要付出巨大代价的。

让我们赶快行动起来，从现在做起，从你我做起，从身边的小事做起，为保护环境作出自己的一份贡献吧。

去年的树初二（热门22篇）篇十二

“哇，一棵好高好高的松树！”

当六岁的我第一次来到我的“新家”时，我突然觉得那么陌生，让我直想哭。

正值桃子成熟的季节，可我却闻不到桃子诱人的清香，取之以代的，是哪路电线烧焦的怪味；放眼一望，没有长得正茂的青青小草，只有一排排紧挨着的呆板楼房。我突然很想哭，想离开这个陌生的地方。就在这时，我惊喜地发现了一抹绿色——一棵长得高大挺拔的松树，它使我想到了“老家”门前那棵“超大号”松树。

以后，我常常眺望着那棵松树，或在窗前，或在阳台上，看着看着，我觉得树是一个人，他挺直自己的腰板，显出最端庄的一面；他虽然表情严肃，但用自己的手臂为鸟儿支窝，为它们遮风挡雨。

有一次，我记得自己做了一个梦，松树友好地邀请我去它的树洞玩，我吃了梦寐以求的黑森林蛋糕，喝了甜津津的蜂蜜茶，还使用了妈妈不许我用的荧光笔。

我有了什么不快的心事，总是默默地向松树倾吐，它是唯一一个能默默听我倾诉，不会因我的任性、小气而发表意见的。

我若有所求，也会凝望着松树，然后闭上双眼，真诚地许愿；每当我睁开眼，嬉戏的风儿就会伴随着高耸的松树，亲切地向我点头，给予认可。这时，我总会高兴地微笑。

每当狂风大作、雷电齐鸣时，我总会默默地缩在角落，一遍一遍地祈祷：雷电雷电，不要劈向松树；狂风狂风，不要吹向松树。雨后，当顽强的松树挺立在我的眼前，我会以笑容回报。

一个秋夏交接的下午，我们在树下吃着西瓜，凉爽甘甜的西瓜汁划过喉咙，秋风送爽，传来几声蝉鸣，阳光透过松树，在我们的脸上打下阴影，一切是那么惬意。

如今，我即将搬家，但你高耸的形象会在我的记忆深处，成为一颗永恒的明星。

去年的树初二（热门22篇）篇十三

夏天有人爱芳香四溢的春天，有人爱硕果累累的秋天，有人爱那雪花飞舞的冬天。我却独爱多姿多彩的夏天。夏天，是来的那么的突然，当我们正在享受春日的温和时，它就悄悄地打开了太阳的炎热之门。

过了好一会儿，太阳逐渐由大红的颜色变为橘红，黄昏的下午使人变得疲倦了，太阳也渐渐衰退起来了，它不再是那么的温热，它不算太热，或是根本不热，但它的霞光依然还在。霞光倒映在湖面上，湖水涌起一道道水波，倒映在湖面的霞光不停地在左右移动，就像火一样，燃烧着不稳定的火焰。火焰也有熄灭的时候，太阳慢慢落下去了，在远方的天空，它给我们留下了最后的彩霞。

梁静茹的《宁夏》：宁静的夏天，天空中繁星点点这首歌把我心目中的夏天给唱了出来，让我一直忘不了。

夏天的早晨一点也不像夏天那么炎热，一出门，一股清新的空气就扑鼻而来，一阵阵微风向我吹来，使我感觉特别凉爽。小草伸了伸懒腰，在它身上的露珠晶莹透亮，就像一颗颗珍珠在阳光下闪耀。荷花池里的荷花也舒展开了叶子，在微风中遥遥摆摆，这简直像进入了仙境。一对小蜻蜓在空中来回的飞舞，婀娜多姿，看着他们那绚丽的舞姿，我仿佛也成了一只蜻蜓，在空中飞来飞去，十分悠闲自在。

夏天的中午，是最为炎热的时候。太阳像个巨大的火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟。天气闷热得要命，一丝风也没有，稠乎乎的空气好像凝住了。整个城市仿佛是一个蒸笼，热得人喘不过气来。狗趴在地上吐出鲜红的舌头，骡马的鼻孔张得特别大。炽热的火伞高高的撑在空中，热得河里的鱼都不敢露出水面，云雀也不敢飞出山林，就是村中的狗也只是伸长舌头喘个不休。一切树木都无精打采地、懒洋洋地站在那里。花坛里的月季花低垂着头，好像生病了似的。鸟儿早已销声匿迹，蜻蜓也懒得飞翔，只有不知疲倦的知了还在枝头拼命的喊叫。街上的行人非常稀少，马路上空荡荡的。

到了晚上阳光不再那么猛烈，它收敛了任性，于是，月亮渐渐在天边显现。淡黄的圆月时隐时现，它是那么小，那么淡，简直像一块快要掉下的馅饼。太阳收拾起余晖，徐徐隐没在远方的树林下，天边的云朵被染得一片橘红，那样刺眼，但也随着太阳的下降慢慢变浅，变浅，直到完全消失。夏天的夜晚很美丽，月亮和星星躲进云层里睡觉去了，花朵在做香香的美梦，只有一些不知名的小虫儿还在兴致勃勃地开着音乐会。一阵阵轻风吹来，吹得烛火左右摇摆，花丛摇曳着，传来沙沙的声响，沉睡的花精灵们仿佛也被惊醒了。

夏天，你是风，吹在我的梦里;夏天，你是雨，落在我的心里;夏天，你是荷，蔓延我所有记忆。夏天，你的热烈奔放，令我痴迷。夏天是一池潭水，时而清澈见底，时而出其不意。夏是一幅抽象画，从不同的角度欣赏，就有不同的感受。夏天又是一纸华丽的篇章，有品不尽的妙词佳句，让人回味无穷。

在我眼中，夏天是最美好的季节。

我爱夏天的夜空，神秘而深邃，那里藏着我儿时无限的遐想。当最后一缕夕阳消失在天边，大地就被蓝色的天幕包围。那是既变化无穷又极其美丽的蓝。先是淡淡的，很不均匀的蓝，像是一位喝醉了酒的画家在纸上泼泼点点;过一会儿，蓝渐渐变深，也渐渐均匀起来，像一块天蓝的缎子。蓝越来越深，最后变成了浓郁的黑色。黑色的夜空绝对不会单调，因为有爱眨眼的小星星，他们总喜欢围着月亮姐姐捉迷藏。每当此时，我想象着自己坐在月亮上荡秋千，与小星星们玩游戏，我还想坐在银河边，让银河的河水拍打我的脚丫。

我爱夏天的石街，线条简明爽朗，给人一种不对称的美。石街上有一位白发老人，他坐在小折叠凳上，两只满是皱纹的手在一根根草藤间游动，他的面前摆着几个栩栩如生的手编动物。烈日下的石街太苍白，但因为有了这位老人，石街变得活泼起来。

我爱夏天的小河，清澈见底，还有那一堆堆的鹅卵石，并未经过人工的雕琢，但个个圆润光洁，也许凉风清水是最好的工匠。孩子们对小河有一种本能的依恋与向往。三五成群地来到河边，争先恐后地钻进去，快活得像条条小鱼!飞溅的水花带着嬉笑向那些不知名的野花招手，向浓浓的白云问好。河边高大茂密的芦苇群是天然的晾衣架，许多孩子在戏水后，把湿衣服展开晾在芦苇上，自己躺下来，任阳光亲抚全身。一觉醒来，衣服早干了，各自衔一根狗尾巴草，吵闹着伴着炊烟袅袅向各家走去。

我爱夏天村头的那棵老槐，谁也不知老槐树活了多少年，但他总是枝繁叶茂，以他宽大的胸怀迎来送往一群群迁徙的鸟儿。不管是老人还是小孩，总爱晚饭后去那里乘凉。老人们大多拿着芭蕉扇，围在一起拉拉家常，孩子们则被蛐蛐和青蛙的叫声吸引，陶醉在阵阵夜风中。

我爱夏天的葡萄架，缀满水晶般的葡萄。葡萄架下有一口井，井水清甜润喉，时不时还有熟透的葡萄掉进井里，传来“叮咚”的响声，甚是有趣。晴朗的夜晚在葡萄架下休息，可以得到一种身心的愉悦。望着明亮的星星与晶莹的葡萄交织在一起，真不知是地上的葡萄还是天上的星星。孩子们好奇地打听牛郎织女的传说，为他们的爱情故事所感动，希望七月七日早点到来，能看到牛郎织女在喜鹊桥上相会。

我爱夏天，因为它比鲜嫩的春天多了一分成熟，比缠绵的秋天多了一分火热，比严酷的冬天多了一分温馨。

夏天酷热难忍，火辣辣的太阳把柏油马路晒得软绵绵的，路上行人稀少，但车上人头攒动熙熙攘攘，商场里人来人往，公园里热热闹闹。

当我走进公园的时候，呀!公园变了，真的变了!你看春天的柳树上长出的嫩叶，到了夏天叶子变得更密了，更绿了。春天那桃树上开的红花被春雨冲洗落个精光，到了夏天那桃树上结满沉甸甸的果实，像一个个不高兴的女孩一样歪着嘴，胀红了脸，美丽极了。池塘里的荷花更红了，水塘里的水更蓝了，草地上的草也更青了。

夏天的公园真美，怪不得男男女女在公园西湖边乘凉，老年人在树林里唱歌起舞，少年儿童们在那开开心心打驼螺、滑滑板。我爱公园的夏天。夏天的乡村真令我向往!

乡村的早晨，有奇异的美景，一缕缕淡淡的晨雾像绸带飘在湛蓝的天空，绸带两头分别系着远处的大山和近处的田野。前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都是浓阴。稻田换上耀眼的浅黄色新装，每根稻杆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的稻芒，犹如乐谱上的线条，一个稻穗儿，就是一个跳动的音符。

忽然从耳边传来“嘎嘎嘎”的叫声，闻声而过，只见一群鹅到池塘边，它们一只只地跳进水里。游戏水中，不时把头扎到水中去觅食。鸡，乡下人家照例总要养几只。有些小鸡去池塘边凑热闹，在池塘边唧唧喳喳地东奔西跑，和顽皮的孩子没有什么两样;还有一些小鸡跟着母鸡去觅食;大公鸡则耸着尾巴在空地上大踏步地走来走去，不时发出“喔喔”的叫声。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。看了让人流连忘返。

去年的树初二（热门22篇）篇十四

2、能正确有感情地朗读课文，读出鸟儿和树桩、大门、女孩等不同的语气。

3、继续学习默读的方法，养成边默读边思考的好习惯。

4、体会鸟儿失去朋友的悲伤心情。懂得大自然有自己的发展规律，人类不能肆意地破坏自然，懂得保护自然，爱护我们生存环境的重要性。

教学重点、难点。

1、认识本课生字6个，能正确有感情地朗读课文，读出鸟儿和树桩、大门、女孩等不同的语气。

2、体会鸟儿失去朋友的悲伤心情，懂得保护自然，爱护我们生存环境的重要性。

教学过程。

一、媒体激趣、导入新课。

1、播放媒体：瞧，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为它的好朋友——大树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……多么欢乐的时光啊！可是寒冷的冬天就要到了，鸟儿必须离开大树，飞到南方去，于是大树对鸟儿说（出示句子）（自由读，交流）。

2、好朋友就要分离了，同桌演一演鸟儿和大树的道别。（想像小鸟说的话，交流）。

4、出示课题，齐读。

二、整体感知课文内容。

1、自由读文。

要求：1)读准字音，读通课文。

2)思考：鸟儿到南方去之前答应好朋友大树  。第二年春天，鸟儿从南方回来却发现    。于是鸟儿问了      、    和，最后见到了化为灯火的大树时，它感到。

2、小组讨论交流。

3、默读，用直线划出鸟儿和树桩、大门、小女孩的三组对话。

4、交流、出示。

三、研读对话，读中感悟。

1、小组分角色朗读对话。

2、指名几组读对话，其余学生点评（感受鸟儿的焦急、担心和伤心）。

3、好朋友不见了，鸟儿是多么地牵挂啊！这回请你和同桌合作，选择一组对话，发挥合理的想像给鸟儿说的话加上提示语，练习朗读。

4、大家读得都很用心，把鸟儿对大树的无限真情表现得淋漓尽致，令人感动。谁愿意来演一演这只深情的鸟儿，在演之前再读读它说的话，要努力记住。

四、加深感悟、升华情感。

1、师引读最后一节。

2、读到这里你有什么问题吗？

1)鸟儿为什么要对灯火唱歌？

2)鸟儿为什么盯着灯火看？而且是看了又看？

3、说话训练。

示：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，好像在想：    。接着就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，好像在说：“     。”

4去年的树，为什么不复存在？留给我们太多太多的思考，让我们意味深长地读——（读题）。

五、课外拓展。

课后反思：

一借助媒体，激发情感。

我恰当适时地使用多媒体技术，往往能成为整堂课的亮点。所以在课堂教学一开始就播放一段鸟儿在枝头愉快歌唱的媒体，让学生直观地感受自然的愉悦、和谐，与文中描写的第二年鸟儿再回来寻找大树时，大树已不复存在的情景形成强烈的反差，使学生在最快的时间内进入课文，而且为后面理解词句，练习读文，奠定了情感基础。

二 反复读文，读中感悟。

教学中，我始终把学生看作是学习的主体，以读为本，肯定学生，赏识学生。学生在读书实践中感知、感悟，在想象朗读中提高语言感受能力，在评读中获得了方法，提高朗读能力。我在引导学生自读自悟的基础上，把学生的学习、理解一步一步引向深入，调动了学生主动积极的思维活动和情感活动。

初读课文，重点在读准字音，读通句子上。虽说学生已经进入了第三年的语文学习生活，但是读准字音、读通句子这个读文的基本要求在朗读初期还是要作为重点予以关注，这是每个年级都必须做到的。所以在初读课文时，字字音准和句句通顺仍然是朗读的要求。同时结合生字的特点，学生的实际，采取有效的教学方法。因为是三年级了，可以在初读时加强思维的力度。如：借助提示说说课文的主要内容，我出示了一段填空；再读课文时，要求边默读边思考，用直线划出文中鸟儿与树桩、大门和小女孩的三组对话；细读课文时，抓住这三组对话读好，体会鸟儿和大树之间真挚的友情。让孩子学得愉快是教师和学生的共同期望。课堂中要努力创设轻松、活泼、愉快的学习氛围，如分角色读、表演读等让学生的朗读更富有生气，使学生更热爱语文。

三、创设情境，训练说话。

对好朋友看了又看，此时鸟儿的心情是复杂的，让学生借助句式想像它当时的心情，既训练了规范说话，又加深了对鸟儿内心的体悟。学生在语言实践活动中，结合课文内容，展开了丰富想象，从而发展了思维，提高语言表达能力。

值得一提的是：在整堂课中，有一个环节我忽略了，就是在提示小鸟在得知大树被砍后时，该用什么语气来说时，当我发现学生说不出时，我直接跳过去了，先讲后面一段，再回过来讲述这一段，其实这一举措对于学生理解课文内容不是最妥，有些“便扭”，我会在今后的教学中不断反思，不断揣摩，不断改进的。

去年的树初二（热门22篇）篇十五

夏天有人爱芳香四溢的春天，有人爱硕果累累的秋天，有人爱那雪花飞舞的冬天。我却独爱多姿多彩的夏天。夏天，是来的那么的突然，当我们正在享受春日的温和时，它就悄悄地打开了太阳的炎热之门。

过了好一会儿，太阳逐渐由大红的颜色变为橘红，黄昏的下午使人变得疲倦了，太阳也渐渐衰退起来了，它不再是那么的温热，它不算太热，或是根本不热，但它的霞光依然还在。霞光倒映在湖面上，湖水涌起一道道水波，倒映在湖面的霞光不停地在左右移动，就像火一样，燃烧着不稳定的火焰。火焰也有熄灭的时候，太阳慢慢落下去了，在远方的天空，它给我们留下了最后的彩霞。

梁静茹的《宁夏》：宁静的夏天，天空中繁星点点这首歌把我心目中的夏天给唱了出来，让我一直忘不了。

夏天的早晨一点也不像夏天那么炎热，一出门，一股清新的空气就扑鼻而来，一阵阵微风向我吹来，使我感觉特别凉爽。小草伸了伸懒腰，在它身上的露珠晶莹透亮，就像一颗颗珍珠在阳光下闪耀。荷花池里的荷花也舒展开了叶子，在微风中遥遥摆摆，这简直像进入了仙境。一对小蜻蜓在空中来回的飞舞，婀娜多姿，看着他们那绚丽的舞姿，我仿佛也成了一只蜻蜓，在空中飞来飞去，十分悠闲自在。

夏天的中午，是最为炎热的时候。太阳像个巨大的火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟。天气闷热得要命，一丝风也没有，稠乎乎的空气好像凝住了。整个城市仿佛是一个蒸笼，热得人喘不过气来。狗趴在地上吐出鲜红的舌头，骡马的鼻孔张得特别大。炽热的火伞高高的撑在空中，热得河里的鱼都不敢露出水面，云雀也不敢飞出山林，就是村中的狗也只是伸长舌头喘个不休。一切树木都无精打采地、懒洋洋地站在那里。花坛里的月季花低垂着头，好像生病了似的。鸟儿早已销声匿迹，蜻蜓也懒得飞翔，只有不知疲倦的知了还在枝头拼命的喊叫。街上的行人非常稀少，马路上空荡荡的。

到了晚上阳光不再那么猛烈，它收敛了任性，于是，月亮渐渐在天边显现。淡黄的圆月时隐时现，它是那么小，那么淡，简直像一块快要掉下的馅饼。太阳收拾起余晖，徐徐隐没在远方的树林下，天边的云朵被染得一片橘红，那样刺眼，但也随着太阳的下降慢慢变浅，变浅，直到完全消失。夏天的夜晚很美丽，月亮和星星躲进云层里睡觉去了，花朵在做香香的美梦，只有一些不知名的小虫儿还在兴致勃勃地开着音乐会。一阵阵轻风吹来，吹得烛火左右摇摆，花丛摇曳着，传来沙沙的声响，沉睡的花精灵们仿佛也被惊醒了。

夏天，你是风，吹在我的梦里;夏天，你是雨，落在我的心里;夏天，你是荷，蔓延我所有记忆。夏天，你的热烈奔放，令我痴迷。夏天是一池潭水，时而清澈见底，时而出其不意。夏是一幅抽象画，从不同的角度欣赏，就有不同的感受。夏天又是一纸华丽的篇章，有品不尽的妙词佳句，让人回味无穷。

在我眼中，夏天是最美好的季节。

我爱夏天的夜空，神秘而深邃，那里藏着我儿时无限的遐想。当最后一缕夕阳消失在天边，大地就被蓝色的天幕包围。那是既变化无穷又极其美丽的蓝。先是淡淡的，很不均匀的蓝，像是一位喝醉了酒的画家在纸上泼泼点点;过一会儿，蓝渐渐变深，也渐渐均匀起来，像一块天蓝的缎子。蓝越来越深，最后变成了浓郁的黑色。黑色的夜空绝对不会单调，因为有爱眨眼的小星星，他们总喜欢围着月亮姐姐捉迷藏。每当此时，我想象着自己坐在月亮上荡秋千，与小星星们玩游戏，我还想坐在银河边，让银河的河水拍打我的脚丫。

我爱夏天的石街，线条简明爽朗，给人一种不对称的美。石街上有一位白发老人，他坐在小折叠凳上，两只满是皱纹的手在一根根草藤间游动，他的面前摆着几个栩栩如生的手编动物。烈日下的石街太苍白，但因为有了这位老人，石街变得活泼起来。

我爱夏天的小河，清澈见底，还有那一堆堆的鹅卵石，并未经过人工的雕琢，但个个圆润光洁，也许凉风清水是最好的工匠。孩子们对小河有一种本能的依恋与向往。三五成群地来到河边，争先恐后地钻进去，快活得像条条小鱼!飞溅的水花带着嬉笑向那些不知名的野花招手，向浓浓的白云问好。河边高大茂密的芦苇群是天然的晾衣架，许多孩子在戏水后，把湿衣服展开晾在芦苇上，自己躺下来，任阳光亲抚全身。一觉醒来，衣服早干了，各自衔一根狗尾巴草，吵闹着伴着炊烟袅袅向各家走去。

我爱夏天村头的那棵老槐，谁也不知老槐树活了多少年，但他总是枝繁叶茂，以他宽大的胸怀迎来送往一群群迁徙的鸟儿。不管是老人还是小孩，总爱晚饭后去那里乘凉。老人们大多拿着芭蕉扇，围在一起拉拉家常，孩子们则被蛐蛐和青蛙的叫声吸引，陶醉在阵阵夜风中。

我爱夏天的葡萄架，缀满水晶般的葡萄。葡萄架下有一口井，井水清甜润喉，时不时还有熟透的葡萄掉进井里，传来“叮咚”的响声，甚是有趣。晴朗的夜晚在葡萄架下休息，可以得到一种身心的愉悦。望着明亮的星星与晶莹的葡萄交织在一起，真不知是地上的葡萄还是天上的星星。孩子们好奇地打听牛郎织女的传说，为他们的爱情故事所感动，希望七月七日早点到来，能看到牛郎织女在喜鹊桥上相会。

我爱夏天，因为它比鲜嫩的春天多了一分成熟，比缠绵的秋天多了一分火热，比严酷的冬天多了一分温馨。

夏天酷热难忍，火辣辣的太阳把柏油马路晒得软绵绵的，路上行人稀少，但车上人头攒动熙熙攘攘，商场里人来人往，公园里热热闹闹。

当我走进公园的时候，呀!公园变了，真的变了!你看春天的柳树上长出的嫩叶，到了夏天叶子变得更密了，更绿了。春天那桃树上开的红花被春雨冲洗落个精光，到了夏天那桃树上结满沉甸甸的果实，像一个个不高兴的女孩一样歪着嘴，胀红了脸，美丽极了。池塘里的荷花更红了，水塘里的水更蓝了，草地上的草也更青了。

夏天的公园真美，怪不得男男女女在公园西湖边乘凉，老年人在树林里唱歌起舞，少年儿童们在那开开心心打驼螺、滑滑板。我爱公园的夏天。夏天的乡村真令我向往!

乡村的早晨，有奇异的美景，一缕缕淡淡的晨雾像绸带飘在湛蓝的天空，绸带两头分别系着远处的大山和近处的田野。前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都是浓阴。稻田换上耀眼的浅黄色新装，每根稻杆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的稻芒，犹如乐谱上的线条，一个稻穗儿，就是一个跳动的音符。

忽然从耳边传来“嘎嘎嘎”的叫声，闻声而过，只见一群鹅到池塘边，它们一只只地跳进水里。游戏水中，不时把头扎到水中去觅食。鸡，乡下人家照例总要养几只。有些小鸡去池塘边凑热闹，在池塘边唧唧喳喳地东奔西跑，和顽皮的孩子没有什么两样;还有一些小鸡跟着母鸡去觅食;大公鸡则耸着尾巴在空地上大踏步地走来走去，不时发出“喔喔”的叫声。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。看了让人流连忘返。

日复一日，年复一年，多少个夏天悄悄的从我身边消逝，没有在我的记忆中留下任何的痕迹，然而，却有一种说不出的感觉在我心头回荡……天空没有一丝的风，太阳正烤着大地，好热!知了伏在树上无力的呻吟，似乎在告诉人们：夏天来了!我闭上眼睛，悄悄的等着夏天的到来。

走过了春的旎旖，迎来了夏的蓬勃，是这般的缤纷着绚丽，灿烂着热烈。这夏天很美丽啊，承接着春的生机，蕴含着秋的成熟，展现了抖擞激荡着夏的精神。

雨，就是夏天最美妙的声音。“哗哗”的雨声就像欢快的歌声;“沥沥”的雨声就像少女们那爽朗的笑声;一阵阵雨声是那么的美妙斤斤计较，常常勾引起人们的情绪与情感、夏天经常有雷雨，一场雷雨过后，一道彩虹挂在天边，美丽极了。夏天的夜晚，蝉在“知了知了”的叫着，一只只茧火虫像小灯笼似的亮了，它们在自由自在飞来飞去。青蛙在呱呱地叫着。池里的荷花开了，荷叶圆圆的，像个大盘子。，他们挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

夏天，长出绿色，生机勃勃，炽热的阳光无情地烘烤着大地，却给了植物生长的动力。站在空旷的田野，放眼望去，一片郁郁葱葱、生机勃勃;用鼻子去闻，尽享夏天的芬芳;用耳去听，听见万物生长的激情。夏天，没有春天百花争艳的骄傲，没有秋天果实累累的自负，没有冬天白雪皑皑的傲慢;夏天，有它独有的高洁，端庄秀丽。

我爱这美丽的夏!

去年的树初二（热门22篇）篇十六

鸟儿找到的树变成了烟火，它常常以泪洗面，很痛恨伐木工人，鸟儿想让伐木工人们不要再砍树了，不然一大片森林就会变成一片裸露的土地了。

第二天，鸟儿的好朋友从山谷里飞回来了，鸟儿着急地问："伐木工人同意不砍树了吗？"好朋友上气不接下气地说："伐木工人，他们。他们同意了，还说。还说要帮你一起把砍掉的树，再重新种起来！"鸟儿一听，兴高采烈，飞到那些只剩下树跟的树那，发现伐木工人们正在观察树根上还能否长出小嫩芽，鸟儿甜甜地笑了，它对伐木工人们说："谢谢你们！"伐木工人们个个都低下头，说："应该是我们谢谢你才对呀！要不是你写了那封信给我们，我们还不知道砍树对我们人类有这么大的灾害呀！"。

鸟儿和好朋友、伐木工人一起辛苦了一个春天，那几个树根上的嫩芽已经长成了一棵棵小树。冬天快要来到了，鸟儿和它的好朋友要到南方过冬，所以不能照顾小树苗了，它们让伐木工人们要好好照顾小树苗，伐木工人说："我们会好好照顾小树苗的，你放心好了。"鸟儿放心地飞走了。

第二年春天，森林里鲜花盛开，美丽极了。鸟儿和它的好朋友一大早就来到了小树旁，这时的小树已经是一棵棵大树了，鸟儿和原来那棵树成为了好朋友，可鸟儿和它的好朋友没有看见伐木工人们，一棵树说："他们走了，说是去城市里找个新工作，再也不伤害树木了。"。

鸟儿从此和这些大树生活在一起，天天给它们唱歌。

去年的树初二（热门22篇）篇十七

盛新凤。

出示课件(一棵大树上停着一只小鸟)。

师：什么声音？

生：鸟叫声。

师：一只小鸟坐在一棵大树上，正动情地为大树唱歌，大树也正动情地听着，这是一幅多么和谐的啊!

围绕一棵大树和一只小鸟，今天我们来读一个美丽的故事。请同学们用自己喜欢的方式读，可以一个人读，可以几个人读，也可以把小凳子搬到讲台边上读。

（生自由读，师巡回指导）。

师：读着读着，你想说点什么吗？你的感受，你的收获，你的疑问都可以说。

生：这是一篇童话故事。

生：题目为什么是《去年的树》，而不是《明年的树》？

师：这个问题你能答吗？

（生答）。

师：你说呢？

生：被伐木工人砍去，做成火柴了。

师：再然后呢？

生：被小姑娘点着了。

师：你姓什么，真了不起，你们知道他有什么本领吗？他有能把书读薄的本领。

还有吗？

生：这是一只候鸟。

师：你是从哪儿知道的？

生：书上告诉我们：“日子一天天过去，寒冷的冬天就要来了，鸟儿要离开树，飞到南方去。”

师：还有从哪儿看出来。

生：书上还说：“春天来了，原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回来找她的好朋友了。”

生：我有一个问题：树是植物，为什么用“他”？

（略一思考，说：这是童话故事）。

生：我还知道树和鸟是好朋友？

师：你怎么知道的？读一读。

生：一只鸟儿和一棵树是好朋友。

师：还从哪里看出来？

生：鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。

师：这就是盛老师课前给大家描述的画面。

大家读一读这和谐的画面。

（生齐读第一节）。

师：读得真好，让人觉得他们真是好朋友，再读一遍。

（生再读）。

师：还有吗？

生：树被伐木工人砍去了，小鸟就找不到家了。

生：这树很可怜。

生：这只小鸟是一只说到做到的小鸟。

师：你怎么知道的？

生：我从书上读到的，还没找出来。

生：去年的树与今年的树有什么变化？

师：我相信你会说。

（刚才的学生回答：化为了灯火）。

师：你来读一读。

（生读）。

师：你读得那么动情，老师读上读着也很感动，仿佛有种情感在心中萌动，一齐读。

（生齐读）。

师：那你读这句话有什么感受？树砍下来变成火柴，化为灯火－－。

生：感动可怜。

生：树的生命很短暂。

生：树变成了灯火，感到可惜。

师：同样一句话，咱们感受不一样，读着读着，感受会越来越多。咱们继续读书。

（生自由读）。

生：文章语言上有一个共同特点，都是用拟人写法。

师：把它娄作人来写，人是通过对话交流的，所以是对话。来，我们找找共几组对话。

生：共四组。

鸟儿与树的对话，鸟儿与树根的对话，鸟儿与大门的对话，鸟儿与女孩的对话。

师：我们先看第一组。

生齐读：再见了，小鸟!明年你再回来，还唱歌给我听。

师：鸟儿说--------。

生齐读：好。我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧!

师：鸟儿就飞走了。依依惜别，这话应该怎么说？大家自个儿练练。

(生练读，再指名读)。

师：你要走了，你的心情怎样？

生：难过。

师：为什么？

生：要失去朋友，离开朋友了。

生：舍不得。

(生读)。

师：你的声音真好，像小鸟唱歌一样。但这个保证要再坚定些。

(生再读)(生齐读)(分组对读)。

师：鸟儿说完就向南方飞去。第二年春天，小鸟满怀深情地去找大树，可是大树却不见。

了，小鸟关键地问了又问，找了又找。这些同学们能不能通过读来读出来？

(大家各自小组练读对话部分)。

师：老师想请四组同学演示一下。

(生分角色读)。

接跟他们说。

生：读得很好。

生：声音很响亮，很好听。

生：读书的声音像小鸟。

师：意见没有吗？刚才主角是谁？

生：小鸟。

师：最成功的是什么？因为他表现出小鸟的焦急。我们再来读一读小鸟的话，大家自由读。

（生自由读）。

师：咱们再来练练。

（指名读）。

师：真着急啊！找到小姑娘时那种急迫的心情，一齐读一读。

（生齐读）。

师：从刚才的读，我们感受到小鸟与大树感情多深厚啊！

师：你们喜欢电视吗？

生：喜欢。

师：喜欢哪些？

（生纷纷抢答）。

师：咱们今天当一回赏，作一个电视剧，让我们到－－星星剧场。

（课件出示：星星剧场的美丽画面）。

师：老师要挑一个主角，小鸟演好了，电视就成功了。那当赏必须把台词背熟。等会儿小鸟在教室里飞来飞去，飞到谁的面前，谁就跟它对话。也就是说，每个同学都要做好当演员的准备。

那小鸟谁当呢？

（两个学生争着要当）。

师：那你们两人都准备吧！

（大家认真紧张地准备着）。

师：主角先来，每个同学都要作好演成功的准备。

（选一个读叙述的部分）。

（“小鸟”在教室里飞来飞去，大家演得很认真，演得很好）。

师：刚才，我们作了一其《星星剧场》的节目。

小鸟飞走了，但是他们找到树的时候，是在村子的煤油灯下，这段也很感人，让我们一起来读一读。

（生齐读最后一节）。

师：这一段你现在读起来有什么新的感受和疑问？

生：鸟儿真是言而有信的鸟，因为树已以做成火柴了，他还到处询问，到处找他。

生：鸟儿为什么要把去年唱过的歌唱给灯火听？

生答：因为他答应过树，明年一定回来，给树唱歌的。

生：为什么火柴在灯里燃烧着，它知道就是他的好朋友？

生答：因为树已不在人间了，小鸟舍不得。

师：从哪里看出舍不得？

生：从又看了一会儿，睁大眼睛，盯着灯火看可以看出来。

师：从睁大眼睛看出什么？

这就是那棵枝繁叶茂的大树，他有点不相信，所以他睁大眼睛盯着看。

生：为什么小鸟唱完歌儿，看了一会灯火就飞走了？

生答：因为火柴代表树，火柴烧完了，树也完了，所以飞走了。

出示练习纸：

任选一道题：

1、伐木工人要砍大树，大树对伐木工人说：“”

2、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，好像在说：“”

3、唱完歌，鸟儿又看了一会儿灯火，好像在说：“”

（生练习写话）。

师：谁写第一句的，先来交流一下。

生：伐木工人要砍大树，大树对伐木工人说：“伐木工人，你就做回好人，饶了我吧，我还等着我的好朋友小鸟呢，你们砍了我，我就蝗不到鸟儿唱歌了。”

生伐木工人要砍大树，大树对伐木工人说：“伐木工人，请饶了我吧，明年，那只美丽的小鸟要回来找我，要是找不到我，他一定会着急万分的。把我砍了，还会造成环境的污染，水土流失，因为树有绿化能力。”

生：伐木工人要砍大树，大树对伐木工人说：“求求你，不要砍我，我的好朋友明年要来找我。我知道你是个善良的人。”

生：伐木工人要砍大树，大树对伐木工人说：“放了我吧，明年我的朋友小鸟会找不到我的，伐木人，你就做做好事，放了我吧。”

师：真是信守诺言，心系环保的大树啊！

师：谁写第二句的，来交流一下。

生：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，好像在说：“大树，我找了好多地方都没有找到你，我现在找着了，你却变成了灯火，你真是照亮别人而燃烧自己，我真悲伤。”

师：不是悲伤，应该说骄傲。

生：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，好像在说：“大树啊大树，我好不容易找到你，可是你已经做了火柴，你燃烧自己，却照亮别人，请你安息吧！”

（第三句）。

生：唱完歌，鸟儿又看了一会儿灯火，好像在说：“我真为你高兴，为你自豪！”

生：唱完歌，鸟儿又看了一会儿灯火，好像在说：“可怜的大树，我要走了，请你安息吧！”

生：唱完歌，鸟儿又看了一会儿灯火，好像在说：“树啊，我会把你这位朋友牢牢地记在心中，每年的春天，我都会来看你的。”

师：化为灯火的大树又会怎么说？

……。

师：老师从你们的朗读中，从你们的对话中，看出你闪读懂了课文，大树、小鸟都希望和我们人类一样创造一个富饶、和谐的世界！

师：我们再作一个电视节目－－《对话》。

请几个小朋友做主持人，可以提问；几个小朋友扮演作者，主持人要与你对话；还有小朋友当课文中的角色，主持人你们，你们要回答；有的当读者，交流自己的感受。你喜欢扮演什么角色就扮演什么角色，要不要准备一下。

（生准备中）。

（选好主持人，对话开始）。

生问：伐木人，你为什么要把大树砍了，做成火柴？

生答：这时，人们没有灯火，就不能读书了，这是人类的需要。

生问：鸟儿去找树时，心情怎样？

生答：心情很着急。

生问：鸟儿找朋友时，碰到哪些伙伴？

师：这个问题，书上有，我们就别问了。

生问：大树，你喜欢鸟儿吗？为什么？

生答：因为鸟儿歌声好听，天天站着为我唱歌。

生问：鸟儿，你喜欢树吗？为什么？

生答：因为他给人们挡风挡雨，汽车过路的灰尘也能吸收，给人们作了许多贡献。

生问：作者，你为什么要写这篇文章？

生答：告诉大家要爱护树，写出友情的珍贵，要珍惜身边的每一样东西，大家别乱折树枝，大树是可爱的，要植树造林。

师：谁当读者，想说就说。

生：我们要绿化祖国。

生：我们要信守诺言。

生：我们要珍惜身边的每一样事物。

师：咱们人类能真正地跟树、鸟儿对话，和谐地相处，咱们这个地球该是多么美好啊！

今天，我们学了同一篇文章，大家的收获一样吗？

生：不一样。

师：这就是读书的真谛，带着不一样的想法离开课堂。

（完）。

[课文]。

一只鸟儿和一棵树是好朋友。鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。

日子一天天过去，寒冷的冬天就要来了。鸟儿要离开树，飞到南方去。

树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年你再回来，还唱歌给我听。”

鸟儿说：“好。我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去。

春天来了，原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回来找她的好朋友了。

可是，树不见了，只剩下树根留在那里。

“站在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？”鸟儿问树根。

树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。”

鸟儿向山谷里飞去。

山谷里有座很大的工厂，锯木头的声音“沙－－沙－－”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友－－树在哪儿，您知道吗？”

门回答说：“他被机器切成细条儿，做成火柴，运到村子里卖掉了。”

鸟儿向村子里飞去。在一盏煤油洒旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”

小女孩回答说：“火柴已经用完了，火柴点燃的火，还在灯里亮着。”

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完歌儿，鸟儿以又对着灯火看了一会儿，飞走了。

去年的树初二（热门22篇）篇十八

教学目标：

1.学会1个生字，会写4个字。

2.理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。感受童话的语言美、思想美、意境美。

3.体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。

教学重难点：

1.指导学生朗读、领悟课文中的情感。

2.懂得童话故事蕴涵的道理。

教学准备：

学生课前预习课文、多媒体课件。

教学课时：

两课时。

教学过程：

第一课时。

一、揭题导入，课题质疑。

1.导入课题；齐读课题。

2.课题质疑。

二、初读课文，整体感知。

1.自由读课文，整体感知：课文讲了一个什么故事？

2.检查字词掌握情况。

3.默读课文，画出感受最深的句子。生进行交流。

三、研读课文，训练朗读。

1.去年的树和鸟在一起是怎样的情形？自由读1——4自然段，你的感受是什么？

重点体会：天天唱、天天听；

分手时的约定。

指导学生朗读。

2.鸟是怎样寻找大树的？你的体会是什么？

默读7—14自然段，概括鸟的寻找过程，反复朗读小鸟询问的话，体会小鸟的心情。

3.（教师范读最后三个自然段）生说感受或疑问。

（1）鸟儿为什么睁大眼睛，盯着灯火看？她看到了什么？学生带着各自的体会朗读。

（2）鸟儿唱完了歌，又对着灯火看，它在想什么？

四、总结升华，布置作业。

1.结合学生发言，师进行小结。

2.根据学情，设计作业。

板书预设：

大树（图）小鸟（图）。

珍惜友情　。

信守诺言。

第二课时。

一、谈话激趣，复习巩固。

1.谈话激趣。

2.小结上节课情况。

二、分角色表演故事。

1.四人小组自由分角色读。

2.指名一小组上台表演。

3.全班进行评价：你认为谁读得好，好在哪儿？你认为谁读得还不够，你能读读吗？

三、指导四个生字的书写。

1.指导观察字形，说说写时要注意什么？

2.学生自由书写。

3.小结书写情况。

去年的树初二（热门22篇）篇十九

一只小麻雀在一棵树上做巢，它和树是好朋友。麻雀一天又一天的给树唱歌，树就做麻雀的忠实观众。

时间如流水，日子马上过去了，寒冷的冬天已经来到了，其它候鸟都飞走了，只有麻雀还在给树唱歌。有一天，麻雀冷得不行了。他就出去找东西打算做个新的巢。回来却发现树不见了。它到处寻找，最后终于知道了，树在一个工厂里被做成火柴，现在正在一个写作业的小男孩的灯里变成了火。小麻雀飞到了男孩子的家里。

急迫地问男孩："你知道火在哪吗？"。

男孩说："火在灯里。"。

麻雀给火唱了一首去年的歌，忽然来了一股风吹灭了灯火。麻雀跑到树根那里哭，麻雀真诚的眼泪落到了树根上，树复活了。

从此，麻雀和树过上了快乐的日子。

去年的树初二（热门22篇）篇二十

1、认识1个生字。会写4个生字。能正确读写“剩下、伐木、煤油灯”3个词语。

2、分角色朗读课文。

3、理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。

教学重点 。

理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。

教学难点 。

课前准备 。

1、生字、生字卡片。  。

课   时 。

第一课时。

谈话激趣，导入新课。

1、板书：“树”，提问：你知道的树是什么样的?

再板书“去年的树”，提问：看到课题有什么疑问吗?

2、围绕一只美丽的小鸟和一棵枝繁叶茂的大树，让我们一起来读一段美丽的故事。

初读课文。

1、自读课文，注意生字的读音。

2、认读生字词。

3、指名分段读文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。

4、再读课文，读后谈谈自己知道了什么。

确立本文的阅读方法。

1、这篇课文对话较多，让我们主要采用分角色朗读的方法来阅读本文。

2、画出写对话的句子。

指导朗读第一组对话。

1、过渡谈话：冬天到了，小鸟要到南方去过冬了，临走之前，一对好朋友依依惜别。他们说了些什么呢?读一读。

2、生活中，你也许经历过离别，想一想那是怎样的情景?想后再读一读。

3、组内练习朗读，注意读出感情来。

2、 指名朗读。注意读出自己的个性。  。

第二课时。

读2～4组对话。

1、学生分组练习。

他们就这样依依惜别，并做了约定。第二年的春天，小鸟满怀深情地跑回来找它的好朋友大树。然而，往日朝夕相处的伙伴却不见了。她着急地找了又找，问了又问……下面的三组对话，请同学们自己选定一个角色在四人小组里面合作练读。

2、指名朗读，读后评价。

那一声声急切地询问，流露出小鸟对大树的无限深情。读着读着，谁不被小鸟的这一份真情感动呢?我们一起来朗读，互相说说究竟怎样读更能反映小鸟的这份真情。

3、扮演角色，体验感知。

谁来做一回小鸟。你们可以像寸鸟一样在教室里，就这样飞呀，飞呀，寻找着她的好朋友，你在谁的身边停下来，那个同学就做你的配角读。(两组同学分角色一起朗读)。

朗读、想象，体悟主题。

1、同学们，小鸟对大树的这种焦急、牵挂、担心就是奉献给大树的最最珍贵的友情。让我们再一次深入地和课文倾心地交流对话，来体会这种感情。村子里，煤油灯旁，一对好朋友又见面了。大家把书拿起来，让我们一起读最后三段。

3、教师小结。

同学们，你们都是守信多情的孩子啊。小鸟飞走了，带着淡淡的伤感，飞走了。但他给大树留下了歌声，留下了友情，留下了我们世间最最宝贵的诚信。

习拓展升华。

编写“友情卡”。

学生自由写，教师指导。

1、读了这篇课文，对鸟儿，对树，你一定有许多话要说，让我们再来读读全文，读后说说。

2、总结。

我们通过老师和同学，同学和同学，我们一起和课文进行多次的交流对话，让我们真正地走进课文、真正体会了“信守诺言，珍爱友情”的可贵。但愿这个世界“诚信与友情同在。”

去年的树初二（热门22篇）篇二十一

在花团锦蔟的花园中有一棵郁郁青青的大树。大树枝上有一只灵巧的小鸟。它们是一对相依为命的好朋友。

狂风呼号下小鸟躲进大树那茂盛青翠的叶丛间，享受关心和呵护，小鸟就以歌声回报这位仁慈的朋友。每天清晨伴随着花香馥郁小鸟站在树梢，晨曦的露珠闪烁着黎明的袅袅阳光。小鸟清了清嗓子唱起吗优美的歌来。就好像一个个音符在七彩的云霄中跳跃。大树则在一旁静静地聆听着。日子就这样一天天地过去，北国的寒冬来临了。风，肆虐地咆哮着，小鸟还是依依不舍。最终小鸟离开了，它得飞到那没有寒冷的国界去了。

离别时小鸟还眷恋地依偎在大树旁说："明年，我一定回来给你唱歌，等着我，呜。"小鸟噙着泪水去了南方，但很快春天又来了。小鸟兴奋地加快了回家的翅膀，可是它的朋友——树。没有了。只剩下那孤苦伶仃的树根。小鸟哭着问："我的好朋友树去哪了？"。

树根久久没有回答，空灵的一片寂静，小鸟知道树一定是被砍伐到工厂去了。于是它扑扑翅膀飞向工厂去了。小鸟听到"沙沙"的锯子声，它落在工厂的大门上问大门："门先生，我的好朋友去哪了？请告诉我！"大门沉重地说："大树被机器切成了火柴，我见过有个小姑娘买了一包。"于是小鸟又执着地飞到了小姑娘家又热切地问："小姑娘你能告诉我火柴去哪了吗？"小鸟的眼睛水灵灵地眨巴，眨巴，小姑娘回答说："火柴已经用完了，只剩下这点燃的油灯，还有那个火在烧。"小鸟迷茫地望着油灯上的火光闪烁，默默的望着。

小鸟振了振翅膀唱起了去年唱过的歌，灯火听着没有一丝风动。待小鸟将歌唱完，又默默地沉望了许久，然后流下一滴眼泪，飞走了，就这样飞走了。我知道它的心在哭泣，我想那心头索绕的.必定是友谊。没想到做朋友竟是送给它最好的礼物。可是那伐木工厂。唉！可悲，期望没有下一次。至少我祝福它们。

去年的树初二（热门22篇）篇二十二

本文是日本女作家新美南吉的童话。讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时答应树的请求-----回来再唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后只找到由树做成的火柴点燃的灯火。于是，鸟儿在灯火前唱起去年的歌。告诉我们：做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。但本人觉得：运用本文来进行诚信教育不是最好。面对越来越现实、理性的四年级学生来说，进行诚信教育最好选择生活中的事例，或者是直白深刻的名人名言、成语、寓言故事等，这些在中国便有很多。所以，本人想轻讲本文教材，重在诚信教育。

1、能查字典或联系上下文理解不明白的词。

2、能有感情地朗读课文，按事情发展顺序给课文分段，能读懂本文。

3、深刻明白要信守诺言这一道理。

通过更多的事例明白要信守诺言这一道理。

2教时。

一、教时目标：

学会生字词，能按事情发展顺序给课文分段，明白要信守诺言这一道理。

二、教学过程 ：

1、揭题引入：

读了课题，你有什么疑问？

2、初读课文，要求把文章读正确，联系上下文理解不明白的词，对于刚才的疑问多读几遍。

3、课文按什么顺序写的？哪几个自然段是写去年的事？理由是什么？试着分段。

4、深入阅读课文：

（1）带着课后习题1的问题细读课文。

（2）请学生说说自己能解决哪些问题，讨论后完成口头填空联练习：

鸟儿到南方去之前答应为树________________________________________________________________。春天，鸟儿从南方飞回来却发现________________________________________。鸟儿在火柴点燃的灯火前_____________________，因为它_____________________。

5、体会课文情感：

（1）课文最后一段中鸟儿唱歌时，前后两次"盯着灯火看了一会儿"，它在想什么？

（2）树被伐木人砍倒前，会对伐木人说些什么？

6、朗读指导：

（1）你喜欢课文中的鸟儿吗？为什么？

（2）把你最受感动的句子找出来有感情地读给大家听，再说说选择这一句的理由。

7、总结并布置作业 ：

收集有关诚实守信的故事，寓言、事例等。

一、教时目标：深刻明白要信守诺言这一道理。

二、教学形式：开一个故事介绍会。

1、主持人宣布活动开始。

2、四人小组内自由介绍故事内容，相互评议。

3、请学生自愿向全班同学介绍故事内容，然后集体评议。