广播电视节目策划论文大全（16篇）

一份好的策划书应该能够清晰地传达策划的思路和目标，鼓舞团队的士气。以下是小编为大家收集的策划书范文，仅供参考，希望能够对大家在写策划书时提供一些启示和参考。

广播电视节目策划论文大全（16篇）篇一

电视节目制作课程对学生的实践能力要求较强，学生必须要掌握电视节目制作的流程、基本原理、设备运用等综合能力。近年来我国媒体行业竞争压力增加，电视台对电视节目制作人才的需求增加，传统的教学模式明显已经不能满足新形势下媒体需要，因此教学改革势在必行。

首先教师专业性不强，电视节目制作课程在我国高校确立的时间较短，因此专业教师较少，教师多是自学后从其他专业调配过来[1]。电视节目制作课程的实践性较强，然而教师自身实践经验不足，因此在教学过程中指导学生进行动手操作时，自己可能都处于摸索阶段，在指导学生时必然会存在各种问题。其次，主要为理论教学，实践教学较少，由于教学资源不足，学校投入资金无法满足教学需求等多种因素的影响，学生在校内的实践机会较少，多是通过教师的理论课程来学习，使学生在毕业后进入电视台等行业时，很可能会面临学非所用等问题。最后，实验教学模式陈旧，虽然近年来高校已经重视到电视节目制作课程中实践的重要性，并逐渐增加专业资金投入，然而要使设备满足人手一台的程度需要大量的资金支持，因此在课堂上多是教师拿着机器进行示范性教学，而在试验课教学中，也是多个学生为一组来使用设备，这就使学生能够参与实践的机会较少，更谈不上研究设备的使用技巧。

项目化教学指的是师生在通过的项目指导下而进行教与学的活动，项目化教学具有自主性、实践性、综合性、发展性等特征，能够使学生的学习更加具有实用性和针对性，因此在高校课程改革中被大力推行，并取得了显著的效果。通过项目化教学，教学水平得到了很大程度的提高。首先，项目化教学调动了学生的积极性，学生除了能够提高自身的专业技能和实践水平外，同时通过项目化教学提高了沟通能力、事务处理能力、团队合作能力、信息处理能力、自我管理和学习能力与创新能力等，学生在完成项目任务的过程中，更加具有责任感和职业岗位意识，这都有助于学生在未来工作岗位上更好的发展。其次，通过项目化教学能够使学生更加准确全面的认识到企业和社会，有助于其日后更好的融入社会中去。最后，对于教师而言，通过项目化教学，自身的实践能力和教学能力明显提升，教学经验得以积累，同时更好的顺应了教学改革。

3.1坚持理论指导下进行实践。

虽然电视节目制作课程实践性较强，然而其同时需要理论知识做支撑，因此在项目化教学中，要针对不同教学阶段和教学目标的独特性来进行安排。如在项目一教学中，学生首次接触到电视节目制作课程的基本概念与知识，理论知识薄弱、认识层次较低，实践时缺乏理论知识的指导，因此在教学过程中要运用基于行为主义学习理论的程序教学法，引导学生循序渐进的学习，保持学生学习能力与速度，并对学生学习中出现的错误进行纠正，培养学生良好的学习习惯和自学能力。学生经过第一个项目的学习，进入第二个项目后，已经积累了一定的专业知识，理论知识掌握处于中等水平，此时适用于认知主义理论，即教师在教学时将重点放在学习内容的组织上，方便学生记忆与理解，从而为学生进入项目三的实践学习做准备。学生进入项目三后，此时知识基础层次较高，已经适合自主学习，此时引導学生在项目指导下进行实践可以达到事半功倍的效果。

3.2坚持以职业特色为指导进行教学。

电视节目制作课程的特色是开放性、实践性与职业性，因此在进行项目化教学时必须要保证这三点，并以此为指导来进行性教学。鉴于此，在选择合作企业时，最优选择为电视台，学生在电视台内进行实践学习能够更好的接触到校内教学无法满足的一些问题，使学生能够更加系统的掌握到专业知识，从而提高自身的协作能力、自自主学习能力和领悟力等。

3.3建立“经常性项目”进行教学。

项目化教学的一个特色是校企合作，然而高校在选择合作企业时多将目标放在了民营影视媒体或者广告公司，这就导致项目驱动教学过程中都是“偶然性”，项目之间缺乏联系，使教学活动在开展时无法统一进行，因此在项目化教学时，要注重选择操作流程、生产标准较为统一、规律的项目[2]。学校可以加强与某一固定电视台的合作，通过设立“经常性项目”来结合课内实践教学，从而保证教学过程更加有规律的进行。

4结语。

项目化教学在高校教学改革中已经形成了潮流，虽然在教学改革中项目化教学已经取得了一些成就，然而在教学过程中项目化教学也存在着较多的问题需要解决，教育者必须要不断完善项目化教学的知识结构、系统性和理论依据等，以提高电视节目制作课程的教学质量。

广播电视节目策划论文大全（16篇）篇二

在科技飞速发展的今天，我国的电视业也在蓬勃发展中，在发展的道路上不断创新新技术。当今我国人民已经离不开电视节目的陪伴，在电视台录制节目时，已经广泛采用了非线性编辑系统，通过数字电子技术与计算机技术已经可以将非线性编辑系统的利用率提升到最好的效率。经过不断创新与研究，电视业已经可以运用信息科技的手段来改善编辑系统的劣势，从而产生高效的工作效率。

1非线性编辑系统的概念。

1.1非线性编辑系统介绍。

在传统编辑方式中运用简单的磁带进行编辑制作，这种编辑方法很老旧并且效率低。在电视业蓬勃发展的今天，非线性编辑已经取代了传统编辑方式，在通过运用专业的硬件设备与编辑系统，将视频的编辑工作统一放置在电脑中进行，通过时间的先后顺序进行非线性编辑，这种方法比传统磁带制编辑方式便捷并且高效，提升了工作效率并提升了编辑过程中工作思路。在电脑中可以对多个视频进行快速选择与调用，节省了编辑过程中的繁琐流程，快速并有效地提升时间上的使用，降低了使用素材时出现的混乱现象。通过计算机与编辑处理软件强大功能，使得视频图像的质量得到了较高提升，同时也将非线性编辑对电视节目制作上提升了效率，对视频的剪辑工作与储存空间进行了节省与简易化的目标。

1.2非线性编辑工作的原理。

在对非线性编辑工作的过程中，对摄像机、录像机或视音频模拟采集信号源，再通过计算机对视音频处理卡进行转换，在转换的过程中产生数字信号，再运用计算机数字压缩的技术对数据流进行整合并储存在电脑硬盘中。如果电视台配有摄录一体机的话，则可以省略一些步骤，简化掉a/d之间的转换，直接通过采集到的数字信号传送到硬盘中，经过电视节目编导的创作理念对硬盘中图像、视频、音频等各种数据进行视频编辑软件的编辑工作。在编辑过程中使用特效、字幕、特效等处理手段进行艺术加工，得出的编辑成果传送到板卡，通过d/a转换与数字解压缩得出模拟信号之后进行录制，或录制工作中直接采用输出得出的数字信号。

1.3非线性编辑系统在工作中的特性。

非线性编辑系统在编辑中提高了工作中的效率，将储存空间进行了有效的节省与优化。非线性编辑系统的特性在于必须在计算机中进行编辑工作，将计算机平台当作一种储存的媒介，替代了之前的传统磁盘储存模式，在磁带编辑模式中的复杂的操作与低效的工作效率、单一时间的顺序编辑等问题都将通过非线性编辑系统所取代。在非线性编辑的工作中可以对电脑中的素材进行快速調用与查找，提高了工作效率。

通过非线性编辑系统的强大功能来增强视频图像的质量，在制作节目时应用非线性编辑系统，编辑人员会将编辑好的素材储存到硬盘中，在通过数字化处理时将素材进行重复性复制，避免了之前传统老旧的磁带杂音与磨损现象，将声音出现噪音或者视频出现失真、延迟等情况有效改善。在编辑中采用分量化采集方式或者sdi的先进技术进行编辑信号的工作，这有效地解决了之前传统年纪工作中特技台与字幕机造成的图像质量较差、信号接收不强等问题，通过计算机视频图像处理软件在编辑过程中进行格式上的转换，从而在对素材信号的提取中产生不同的压缩比。

丰富视频制作功能需要通过非线性编辑系统来完成，将工作变成一种乐趣。在传统的磁带编辑工作过程中，往往只是单一性质的进行编辑工作，这使得效率低、工作单一枯燥。在使用非线性编辑系统的过程中，编辑人员可以对视频制作的过程进行丰满与创意化，这使得编辑工作得以愉快地进行下去，从而提高工作效率与工作激情。

在使用非线性编辑系统的过程中可以将格式随意转换，与传统老旧的磁带编辑方式相比较之下，可以剔除单一性质的编辑格式。通过计算机可以实现非线性编辑系统在多种格式的快速互相转换，例如avi、wav、jpg等格式之间进行随意转换，给节目的制作与编辑提供了高效的便利性与实用性。

在电视节目的编辑中，非线性编辑系统无疑是强大并且优势明显的编辑方法，编辑人员可以将素材进行整合，可以随时检索、删除、插入与存取，这种编辑方式可以提高编辑人员的工作效率并且不会因为重复性的编辑导致素材的质量降低。笔者以自身使用的索贝系统为例，通过索贝系统的素材的存取、字幕、特效与镜头的组接谈谈在使用过程中的感受。

2.1素材的存取。

输出与输入决定着非线性编辑系统，在制作人员进行编辑的过程中对素材存取的方式，在存取中使得素材方便、快捷与高效率，但在实际的编辑过程中，编辑人员需要很多素材进行编辑，这也导致了很多无用素材占据着硬盘的位置，并且在进行编辑的过程中会出现小视频窗口会使整个显示屏幕挤满，这将给编辑工作带来素材上不精确的查找问题。笔者根据多年的编辑工作经验，觉得在对素材进行管理时应该提高素材的存取的合理性与效率性。首先在计算机中做好素材的备注工作，在对不同类型的素材进行分类与标识，这样就可以有效提高检索中的便捷性与实用性。在存取中应对节目的长短与硬盘自身的容量进行寻找素材，并将素材进行合理的压缩。例如节目的素材较少就可以选择低压缩比或者直接不压缩，这么做可以保证视频、音频的质量，像素材量较大的新闻类节目可以选择高压缩比。非线性编辑系统在窗口化中需要添加、查找、删除、排序等功能对素材进行操作，这对素材窗口的把控与管理也是很重要的，因此我们将以素菜的类型分成多种段落，并将素材存放进不同的窗口中。

2.2镜头组接。

在非线性编辑的过程中可以分为以下3个步骤：输入、编辑、输出。视频与音频的编辑是电视制作人员的核心工作，本人在编辑的过程中常常会遇到收集的原始素材较凌乱且许多镜头都是断断续续的片段所组成的。在制作节目的过程中就需要编辑人员对内容的整体认识与把控，做到内容熟悉与操作上的熟练，并根据节目上的需要加强编辑意识上的提升。只有将自身的业务技能提高才能在杂乱破碎的镜头前进行思路清晰的制作，对有价值的镜头进行有效提取。在非线性编辑的工作中镜头的衔接与组合也是十分重要的，零碎的镜头需要经过自主的客观思维与对观察事物产生的规律感进行组合。通过对实物观察产生的规律感与优秀的逻辑思维能力才可以将镜头完美地组合在一起，通过对镜头筛选与近、中、远景的合理利用，将新闻的主线进行梳理，从动至静相结合并对镜头的长度进行有效掌握。在编辑中需要对景别的变化与机位进行注意，还将保持色调与影调的统一。只有这么做才可以将作品创造的与众不同并拥有灵魂。

2.3在编辑中添加字幕。

电视节目中字幕是视音频的补充与延伸，在试听方面字幕的表达力会更直接，在电视节目的解说词与同期声搭配在一起会更好地让主题更鲜明，要做到画声同步，在电视节目中字幕的重要性显而易见，在此不再多讲。本人在运用索贝编辑系统工作时，会用到字幕编辑窗口，从系统菜单中打开字幕组件，在字幕组件中拖动鼠标并选择字幕的长度与范围，这样对字幕的起始与结束不仅可以进行有效的调整，还可以对字幕的出入时间上进行设定。

2.4非线性编辑系统中的特技运用。

在使用非线性编辑系统的运用中，可以根据编辑人员的特色创意与节目中的需求进行有机的粘贴与删除特技效果，这让电视节目中的使用特技变得简洁与便利。在特技的选用上如需删除的话，只需要点击左键就可以有效的删除该特技，十分的简单。在编辑过程中对特技的复制与粘贴也可以通过鼠标来完成，在进行粘贴的过程中可以添加一些有趣的特效，例如马赛克或对声音上的特殊处理等。在非线性编辑系统的强大运作下，这些技巧都可以轻松的实现。

3在节目制作中非线性编辑系统所遇到的一些问题。

3.1字幕安全框与监视器。

在观众观看电视时不会对显示画面中的安全框有所注意，节目在电视上播出时并不是视频全部的画面，而在电视节目画面的最外围还有部分画面内容。在电视节目中出现范围安全问题的原因，是指在还原设备在电视接收中，对视频信号扫描过后存在的现象。在我国电视台的非线性编辑工作中都有对安全框的需要，这对我国电视节目编辑与制作人员，在对字幕进行设计位置时提供了有效帮助，从而避免对电视画面不完整的情况发生。

3.2电视播出画面的场序。

“隔行扫描”是电视中播放中的一个概念，计算机的显示屏在显示图像生成技术中则是运用逐行扫描形成的，编辑人员在通过计算机进行非线性编辑电视画面时，将电视的隔行扫描在电脑的逐行扫描中进行显示，就会出现某种问题，例如在画面成像中会出现抖动与锯齿等问题。将电脑中编辑以及制作好的文件输入之后，要在电视中进行试播，或者通过渲染输出进行带场，这样将会对电视屏幕显示的平滑无问题效果做到优化。

3.3声音电平不均匀。

在非线性编辑系统中不论是视音频还是声卡都有自身的独特性，在非线性编辑系统的输入音频信号的问题中，一般是按照立体声的方式进行处理的，在工作中应该保证声音不失真，编辑人员需要将声卡的左右声道在调音台中进行合成，在合成一個声道之后再输出到录像机里，保证声音的准确性，如果编辑人员仅输出一段声音，那样就听起来特别的突兀，反而影响到声音的质感，编辑人员应在此注意这一声卡的特点。

4在电视制作中运用非线性编辑的工作流程。

在制作电视节目中应用计算机操作进行非线性编辑，通过运用较专业的计算机编辑软件，对视频与音频数据进行有效的修改。以下是笔者在电视编辑与制作中运用非线性编辑的具体方法与流程介绍。

4.1对素材的采集。

采集素材是非线性编辑制作首要工作，采集素材是指对视频与音频文件进行挑选与采编的过程。编辑人员在采集时应对素材进行筛选，通过高速度储存率将采集的原始素材保存到专业的scsi硬盘中。在系统中将素材进行分类储存，这对之后的查找有快捷、有效等好处，可以将时间进行高效的利用并且不会出现素材混乱等现象。使用较为先进的接口技术在编辑工作的过程中得以使用，对完善信号进行有效的作用。

4.2对节目进行编辑。

在对节目的编辑中可以分为两个步骤：1）将素材导入编辑软件。编辑电视节目的基础在于素材上的使用，在导入的文件格式中有avi、mpeg、wav等类型。将素材导入到premiere软件中，使用外部文件与项目窗口的文件进行链接的形式进行复制，该做法的效果在于可以对项目文件进行高效的压缩而得出最终结果。2）对编辑的定位与素材的整合，非线性编辑系统需要编辑人员进行选定编辑点，在编辑时进行实时定位，素材在时间轴中投放，在时间轴的运行中有效进行顺序播放。处理素材进行有效分类与排序，这可通过非线性编辑系统得以实现，在对素材进行整合的过程中，可以有效提高效率与丰富性，使得编辑人员在制作视频节目可以有效地进行工作。

4.3节目输出。

1）进行编辑之后的成果保存到录像带中。这种方法是非线性编辑手法中最常用到的输出方式，输出时需要将相同信号输入的接口对录像机进行连接，并在连接时优先使用数字接口来确保图像的质量。在输出的过程中，应保证图像的.清晰度与传输速度。

2）对编辑操作列表edl中进行输出，假如电视台对电视节目的非线性编辑系统草稿要求较高时可以将输出的edl表与cvw进行精编再进行编辑，但需要考虑到edl的兼容问题。编辑人员应该输出的过程中对兼容问题进行有效的解决，从而达成一种高效的输出中的有效环节。

5结论。

随着我国计算机技术的不断发展与进步，传统老旧的电视节目编辑方法普遍存在着硬件上的链接固化问题，在电视台使用非线性编辑系统在计算机平台应用进行数据操作时，将大大提升之前编辑时间，慢效率低等工作问题，并将视频之间的转换与图像质量逐步提升与完善，同时非线性编辑中对于素材的存储都在硬盘中，安全性便捷性得到提升。随着计算机技术和主频科技的不断发展，非线性编辑使用将成为电视制作数字化发展的必然趋势，从而促进我国电视节目整体优化。在编辑人员对电视节目进行编辑时，运用非线性编辑系统可以将制作节目的质量与效率进行大幅度的提升，提高效率的同时使编辑人员的工作量有效降低。

广播电视节目策划论文大全（16篇）篇三

广播电视节目的市场化需求并不仅仅是对市场效益进行追求，而是要为广播电视节目赢得更多的市场发展空间，实现其市场发展渠道的不断扩展，为消费群体带来更加优质的观看感受与体验。在大众传媒行业发展的过程中存在着很多可能性，所有的部门都具有同等的发展与创新计划。实现节目创新能够获得更好的效果，在未来的发展过程中要不断探寻广播电视发展的有效途径。

2.1通过市场调查更好地把握节目定位。

在广播电视发展的过程中，与市场需求之间始终都存在着非常密切的联系，所有的节目设定都是以市场需求为依据实现内容设定的，所面向的受众群体是固定的。好的广播电视节目应该形成属于自己的评判效应，通过明确的内容设定在观众心中形成非常深刻的印象，同时能够更好地调动受众群体的观看兴趣，使受众群体更加积极主动地参与到节目互动活动中。媒体工作者要对进行更加深入的市场调查，从而更好地把握节目定位，促进广播电视节目市场化发展。

2.2通过多渠道宣传丰富节目推广手段。

宣传与推广是广播电视节目获得成功的重要保障。电视节目实际上就是一种产品，在发展的过程中必须遵循市场经济发展与运行的相关规律，通过合理、科学的宣传策略实现节目知名度的提升。因此，广播电视节目必须充分利用各种宣传资源与宣传渠道，更好的`实现节目的宣传与推广。只有对电视节目进行有效、到位的宣传，才能够充分实现电视节目的现实价值。在电视节目进行推广的过程中，还应该与网络媒体、新媒体等实现相互结合，通过相互之间的影响力促进市场效应的实现，同时能够强化电视节目的宣传效果，进一步提高节目的市场效果。

2.3结合消费者心理提高广告植入的技巧性。

在广播电视节目发展的过程中，商业支持是其非常重要的保障。因此，广播电视节目中不可避免地会出现广告植入的现象。在广播电视节目中植入广告，一方面能够吸引更多观众的注意，另一方面能够实现节目的市场效应。但是，缺乏技巧性的广告植入只会降低节目的观赏性与艺术性，导致观众产生反感。商家如何在广播电视节目中植入广告已经成为了电视节目发展的重要考验。在节目设计的过程中，要依据节目类型、节目内容等选择广告，广告在植入的过程中既要实现商品宣传，又不能够影响整体节目效果，实现节目与广告商之间的双赢。

从本质上讲，电视节目也属于商品，与一般商品具有同质性，这就决定电视节目在生产与交换的过程中要以相关的市场规律为准，实现市场化运作。广播电视节目运作的市场化指的是以制播分离为基础，将广播电视节目的制作与经营纳入到节目市场体系中，实现节目经济价值与社会效益的同时实现。实现广播电视节目的市场化运作，首先要在节目制作之前对宏观经济环境、传媒、受众市场、销售市场等进行分析；其次在节目策划的过程中，要依据之前的调查结果对节目的时长、内容、表现方式、推广等进行确定；最后在节目营销的过程中，要依据节目营销方针与目标设计盈利模式。

3结论。

在广播电视未来的发展过程中，要顺应市场化的发展需求，更好地位观众群体提供优质服务，创造出更多观众群体喜欢的节目形式与节目内容。同时，广播电视节目应该实现营销与宣传手段的创新，进一步实现节目品牌的创设。广播电视节目在发展的过程中要认清自身与其他产业之间存在的联系，通过相互合作提高经济效益与社会效益，进一步实现广播电视行业的良性发展。

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广播电视节目策划论文大全（16篇）篇四

当下，我国广播电视节目制作中所采用的所有新技术中，数字化技术无疑是对其影响最大且最深远的，可以说，数字化技术打开了广播电视节目制作发展的新纪元。首先，数字化技术使广播电视节目的制作跨越了时空的限制，使广播电视节目的制作中素材的获取变得更为的快捷便利。素材的加工同样也不再受到限制，可对其进行无限制的重组、切割和保存，处理好的节目内容片断也可以被重复的保存和利用。其次，数字化技术还为虚拟团队和组织的成立提供了平台。在电脑和互联网之间构建的媒资管理平台上，拥有不同专业技术的人员，可在不同的时间和空间环境中进行交流沟通和工作协调，一起合作达成共同的工作目标，其特点是弹性大、反应迅捷和作业的非线性。这种新型的工作模式省时省力，不受空间限制，同时还即时高效。再次，数字化技术还支持协同工作:以网络技术作为基础架构，辅助于电脑技术的支持，形成了电脑辅助协同设计（computersupportedcollaborativedesign，cscd），在电脑辅助协同设计基础上，就可以实现虚拟共组的形态，以便一项专案的共同执行完成。最后，数字化技术还优化了广播电视节目制作的整个制作流程和制作质量，数字化技术的应用打破了广播电视节目制作一成不变的线性流程，实现了节目制作的同步作业，优化了包括策划、筹备、拍摄等一系列节目制作的流程，将广播电视节目的制作的利益最大化。

数字化环境下，我国的广播电视节目制作的形式和内容都发生了巨大的变革，多层次、多阶段的节目内容被展示给广大的观众。此外，数字化环境下，播出技术的革新，具有数字化技术特征的广播电视节目也得以制作传播。

广播电视节目制作模式的革新和改良很大程度上依赖于计算机技术的发展和应用。在当下的广播电视节目制作的过程中，广播电视节目制作的工作人员有效的利用了计算机技术，改良和革新了传统的由切换台、特技机、编辑控制器组成的广播电视节目制作模式。节目后期先进计算机技术的使用，也可以使节目的表现形式的得到了极大的丰富，同时黄数字化技术应用还使数字化图像技术和数字化音频技术也被广泛的应用于广播电视的节目制作中。同时，计算机技术在广播电视节目制作上的利用还有效的挖掘和拓展了电视节目的内容和表现形式，接节目内容更加丰富精彩，同时使广播电视节目的收视率也的到了一个较大的提高，节目频道数量也在大幅度的增加，电视频道电视节目的时间也得到了大幅度的延长。使观众随时打开广播和电视都能听到或看到优秀的广播电视节目。

网络技术在广播电视节目制作领域的应用对于广播电视事业的发展也起着至关重要的作用。网络技术的应用，极大的降低了广播电视节目制作的制作成本和传播成本。对此，广播电视节目制作的工作人员对于网络技术的合理利用，可以极大的提升素材的利用效率，并实现广播电视节目制作资源的合理共享，从而使广播电视节目制作的工作流程得到更好的完善，并使其工作效率也得到有效的提高，使节目的'制作播出更为的便捷。合理的利用自动播出设备，可以使广播电视节目制作的工作人员能够更为合理的选择和更为有效的修正电视节目的播放顺序，因此，当问题出现在广播电视节目的播放过程中时，工作人员能够做出更及时的反应，并给予修正，降低其对广播电视节目播放的影响。同时，网络技术的应用，也使广播电视节目制作的工作人员素材的获取变得更为的容易和便捷，一方面，提升了素材的利用率，另一方面，也高效的挖掘了广播电视节目的双向传输能力。网络技术的应用，对于数字化环境下广播电视节目制作水平的提升大有助益。

广播电视节目制作的制作人员可通过有效的分析和研究广播电视节目制作水平的提升过程有效的了解其发展轨迹。因此，广播电视节目制作的制作人员应充分认识到多媒体技术的应用对于广播电视节目制作的发展的重要性。在广播电视节目制作的过程中，多媒体技术的有效利用可以不断完善广播电视节目制作的传输系统、播控系统和发射系统。而合理的改善和革新这三大系统，可以促进多声道传输技术、图文电视技术、数字信息传输技术的有效发展并促使广播电视节目的功能越来越多、节目内容越来越丰富，与此同时节目的质量也越来越高。

3结束语。

数字化环境下广播电视节目制作的发展进程还在不断的推进，对此，要给予充分的重视和研究，以促进我国的广播电视节目制作水平得以稳步的提高，并使我国的广播电视事业得以长效的发展下去。

广播电视节目策划论文大全（16篇）篇五

广播电视节目的市场化需求处于不断变化的过程中，一方面广播电视节目市场化需求所面临的观众群体不断增加；另一方面观众的喜好不断发生变化。从广播电视节目的内容、表现形式等方面进行分析，节目效果最重要的保障依旧是市场化。本文对广播电视节目的发展现状及存在的问题呢进行了分析，指出了实现广播电视节目市场化的对策。

在广播电视节目市场中，节目的种类不断增加，同时呈现出良莠不齐的状况，部分广播电视节目过度重视广告效率，导致其观众感受较差，这种类型的节目设置并不成功，无法得到进一步的发展。广播电视行业在发展的过程中必须与其他行业相互协调、相互促进，进而实现自身的持续发展。因此，对广播电视节目的现状进行完善具有非常重要的意义。

1.1节目定位集中导致受众群体范围较小。

当前，广播电视节目的风格逐渐向着年轻化的方向发展，更加看重对年轻人观看需求的满足，而忽视了大部分中年人与老年人的观看需求。广播电视节目将受众定位为年轻人，导致电视节目的受众群体范围有限，广播电视节目市场也更加狭窄。与青年人相比，中来年人在广播电视节目受众群体中所占比重更大，有更多的时间与兴趣观看电视节目。广播电视节目定位错误导致庞大的市场资源不断流失，不利于广播电视行业的健康发展。

1.2市场基础薄弱导致节目推广方式单调。

在信息化时代背景之下，网络媒体得到了更加快速的发展，对广播电视的发展提出了新的挑战。网络视频媒体不受时间、地域的限制，而且用户可以选择自己喜欢的节目进行观看，因此更多的人选择通过网络视频媒体观看节目。此外，广播电视节目过程中加入了大量的广告，降低了人们观看时的享受，更多的人选择通过网络进行流畅的观看。因此，广播电视节目在推广的过程中要注重推广方式的创新，从而更好地吸引受众群体。此外，广播电视节目应该抓住网络化发展所带来的机遇，通过网络手段实现电视节目的传播。

1.3明显的广告植入与大众观看需求相冲突。

广播电视节目收视率下降的重要原因之一就是节目播放过程中有着较为明显的广告植入痕迹，广播电视节目的大部分内容都被广告所占用。虽然广电总局已经对此作出了相应的调整，也带来了一定的改变，但是广告商并未放弃广告植入，而是寻找新的发展途径，广播电视节目中广告植入问题并未得到彻底的解决。

广播电视节目策划论文大全（16篇）篇六

三、节目主旨：让更多的'人可以通过多媒体来了解到他们未曾去过的神奇的野外世界，并且让观众知道最真实的人格是影响爱情成功与否的一大因素，而不是现今的各种拜金思想和飘渺的物质。

五、节目定位：走平民化路线。

六、节目形态：嘉宾的年龄不限制，有意向恋爱的单身男女都可以参加。

七、节目内容：

第二步：节目分为五个板块：

板块一：根据报名者的先后顺序，选出一位女嘉宾，三位男嘉宾来参加节目，节目选择外景拍摄，主持人把男女嘉宾都约到一起，男女嘉宾进行自我介绍，简单的认识一下。

板块二：选择一个舒适的室内环境，把男女嘉宾约到一起，播放各位嘉宾准备好的有关自己生活的vcr。缓解节目气氛，主持人跟嘉宾们一起简单的聊聊天，然后各位嘉宾进行休息，利用休息的时间思考一下，对方给自己的感觉，并且可以咨询主持人感情问题，我们会选择一位像乐嘉那类型的主持人，可以在爱情方面给予人指点迷津。

板块三：安排女嘉宾分别与三位男嘉宾进行一对一的约会，由女嘉宾在三位男嘉宾中选出一位自己喜欢的男生。约会场面进行全程拍摄，主持人将进行全程介绍。最后，互有好感的男女嘉宾进行我们节目接下来的重要环节——野外生存环节。

板块四：节目的核心部分——野外求生。

第一步：前期要选择好野外生存的环境，野外生存节目选择的环境一般取决于两个特点：一是艰险性，二是新奇性。环境越奇异，观众的好奇心越强。环境越艰难，嘉宾的挑战难度就越大。比如：辽宁丹东的边境，长征之旅，新疆英雄古道，或者直接冲出国境，到古希腊访古之旅。在第六届的《生存大挑战》节目中，也曾有过挑战人类生存极限之地北极圈，是国内电视节目走得最远、最艰险的一次，我们节目也可以在选择环境上借鉴一下。

第二步：规定嘉宾在野外生存5天，提前给男女嘉宾准备野外生存的必需品，但是食物和住所要自己寻找或搭建。由专业制作团队全程拍摄，摄像机全程跟拍，中间时间，嘉宾可以对着摄像机说一些自己的想法和对彼此的看法，在此过程中我们也可以看到嘉宾双方对彼此的看法又有哪些改变。

第三步：节目组派车去接男女嘉宾和工作人员。

板块五：在野外生存环节结束以后，由栏目组选择一个约会地点，如果男女。

嘉宾对彼此满意，则按时赴约，如果不满意，则可以不用赴约。检验一下，在这五天的深度相处中能不能捍卫他们最初的爱情。

八、节目特色：给野外生存的节目中注入了新鲜的元素。

九、节目特点：本次野外生存节目还可以产生一对共患难的情侣。

十、节目风格：扣人心弦，惊险刺激，乐趣无限，温暖人心。

广播电视节目策划论文大全（16篇）篇七

广播电视数字化，非线性编辑系统在电视节目制作中的广泛使用，为传媒业带来了新的革命，也给电视受众带来了全新的收视体验。电视编辑制作技术，一直处于不断发展变化中，随着计算机技术的发展和性能的提升，特别是数字压缩技术的进步，使得计算机具备了多媒体技术的处理能力，这一技术的发展为计算机在电视节目编辑领域的应用奠定了技术基础。在今天看来已经非常普及，被业界广泛使用的非编网络系统，在产生之前经历了很长的发展和探索阶段。电视节目的后期制作大致经历了早期模拟格式的磁带编辑机，数字格式的磁带编辑机，到目前广泛使用的非线性编辑系统三个阶段。

计算机技术和影视制作的结合，可以追溯到上世纪九十年代，西方发达国家首先利用计算机制作影视节目并取得了成功，当时的“桌面编辑演播室”，就是非线性编辑的前身。“所谓非线性编辑，就是用基于计算机的数字技术完成传统影视制作工艺中需要十几套机器才能完成的影视后期编辑合成以及其他特技的制作任务，编辑时在同一储存介质上可以组合各个镜头，而不必重新安排到另一介质上，而且对完成编辑后的片段还可在不损害图像质量的前提下方便快捷的随意修改。”[1]非线性编辑是电视节目后期制作从模拟信号转向数字信号的必然选择，这一技术因其高效率、低成本，且方便制作者反复更改而受到业界青睐，并迅速推广。

二、非线性编辑系统的优势。

非线性编辑是相对于传统线性编辑而言的，传统的线性编辑系统由录像机、放像机和编辑器组成，通过放像机在录制的原始素材中选择节目所需要的材料，记录到磁带上，这样如此反复，直至把节目所需的所有素材全部剪辑下来。这个制作过程不仅繁琐而低效，且因不断的剪辑而降低音视频的质量。而非线性编辑克服了传统线性编辑的先天性不足，相比线性编辑而言，非线性编辑具备如下优点：

（一）编辑过程中可随机存取素材。

线性编辑是将素材经编辑处理后记录在磁带上，其编辑的介质是磁带，为了寻求适合的素材，需要在母带上不断重复检索。还因磁带这种介质的特殊性致使编辑好的素材在磁带上按照顺序线性排列。如果要在已经编辑好的磁带上插入镜头，或者删除某些镜头，则其后的所有内容都得重新编辑或者删除，否则无法编辑。尽管线性编辑也有插入编辑模式，但仅限于用等长的内容覆盖原先的视音频信号，如果要插入的和要覆盖的长度不同，则无法实现。而且随着在磁带上重复编辑的次数过多，造成母带的损伤，影响视音频的质量。非线性编辑是在硬盤上进行，可根据编者的创意，随意调整素材的顺序，也可以实现随意插入删除镜头，不影响后面的内容，也不会影响音视频信号的质量。“相比传统的磁带编辑系统，非线性编辑系统以硬盘为介质来储存数字化的视音频信号，能够对原素材任意部分进行随机存取、修改和处理。”[2]与线性编辑的顺序性相比，非线性编辑在制作中灵活自如，寻找素材不需要逐帧检索，无需来回倒带，既减轻了制作者的劳动强度，提高了制作者的工作效率，又保证了视音频信号的质量不因编辑过程而受损。

（二）可实现视音频的实时化。

非线性编辑是将摄像机采集的视音频信号，转换成数字信号，经过压缩处理储存在计算机硬盘中，编辑时根据创意进行动画、字母、特技等综合处理。具备视音频信号实时性的优点，可在直播时添加说明、字幕、实物画面等。“非线性系统可避免传统的线性编辑方法在插入与原画面时间不等的画面，或删除节目中某些片段时都要重编，在收集素材时具有实时性。该系统使用实时视音频采集回放卡来记录素材，可使编辑特技、字母的制作全部实时化。”[3]目前笔者所用索贝系统支持2轨视频，4轨音频、无限轨图文的实时编辑，在《公路除险现场岂敢如此闯关？》这档节目中，通过同期声、解说词和现场画面的实时性，不仅让节目内容更加生动，而且增加了节目的现场感，受众如临其境，切实感受到闯关者的危险。节目现场因山石滚落，道路抢险而临时封闭，可还有人不顾危险，频频闯关。先是解说词“出于安全需要，作业时，这一路段暂时封闭，不让车辆通行。尽管设置了警戒线，但就是挡不住闯关者的脚步。”接着是令人心焦的现场同期声“不要过来呀，掉下来了，真的不敢过来呀。”在“骑士”冲卡的解说词后，是“山石掉落”的现场画面，这样的处理，在整个节目的播出过程中，视音频的实时输出，受众着实为闯关者捏了一把汗，节目效果较好。

（三）编辑手段多样化。

非线性编辑基于计算机硬盘系统，不仅可以实现非编系统的网络化，还可以根据需求输出多种格式的压缩信号。大量的多媒体软件在计算机平台的使用，可以制作出诸如刮风下雨、飞沙走石、闪电雷鸣等各种数字特技效果。“非线性编辑系统也可实现节目播出的灵活性，对于教育新闻、电视教材片头、片尾等短小、滚动播出和需要修改的节目来说，非线性播出技术也使当前磁带系统中存在的问题迎刃而解。”[4]非线性编辑系统能够将图像、声音以及特技等效果融合到一个环境当中，不仅有硬件系统的支持，更有多种多样的编辑手段，增强了节目的灵活性和多样性。

非线性编辑系统的优势明显，功能强大，素材可以根据编者的意图，随意存取、检索、插入、删除，提高了编辑的工作效率，又不会因重复编辑而降低素材质量。笔者以自身使用索贝系统为例，就此软件在使用过程中素材的存取、镜头的组接、字幕以及特技的应用方面，谈谈自己的看法。

（一）素材存取。

非线性编辑系统的输入和输出方式，决定了制作人员在编辑过程中对素材的存取较为方便、快捷。但在实际操作时，编辑都想尽可能多的采入素材，这样就会有过多的无用素材，不仅占据了宝贵的硬盘空间，而且小画面会挤满屏幕，给素材的精确查找带来不便。笔者根据自身多年的编辑经验，认为对素材进行合理的管理，便于提高素材存取的效率。首先要做好素材的备注信息，针对不同的节目类型将素材分类后，给每一个素材编上标识，这样在制作时便于检索寻找。其次要根据节目长短和自身硬盘容量，选择合适的素材压缩比，素材较少的节目，可选择低压缩比甚至不压缩，保证视音频质量；新闻专题报道等较长的节目，需要的素材量大，可选择高压缩比。最后，对素材窗口的管理也很重要，因为非线性编辑系统提供了添加、删除、排序和查找功能，所以我们可以根据素材内容，分成不同的段落，将素材存入不同的窗口。

（二）镜头组接。

非线性系统的编辑过程，可以简单的总结为视音频的输入、编辑和输出三个步骤，其中视音频的编辑，是电视节目制作人员的核心工作。笔者在视音频的编辑中，经常会遇到原始素材比较零散，很多镜头也只是零碎的片段。这就要求编辑人员在制作节目时，首先要对节目内容有整体的把握和认识，做到心中有数，根据节目的整体需要，提炼出编辑脉络。只有这样才能在杂乱无序的镜头面前，主次分明、提纲挈领，在制作的过程中，对有用镜头的提取游刃有余。其次，镜头的组合十分关键，零散的镜头要根据客观事物的规律和思维的规律，组合成一个个场景。镜头组合“要符合观察规律和思维逻辑，通过镜头的取舍，远、中、近景的搭配利用，梳理出新闻的主线，‘动接动’、‘静接静’，掌握好镜头的长度。同时注意机位和景别的变化，保持影调和色调的统一。”[5]只有做到这样的组合，才能创作出有灵魂的作品。譬如笔者在编辑纪录片《最后的“麻风村”》时，一段由南平疾控中心医生介绍麻风病的情况，以及医生定期检查的原因，镜头自然定格在病人和医生之间。之后要给受众介绍“麻风村”的环境，但刚才的镜头还是麻风病人溃疡的病体，如果将镜头直接切换，则不免唐突，笔者用“黑场”过渡，不至于太突然，既增加了转场效果，又突出了主画面。

（三）字幕添加。

字幕是电视节目视音频的延伸和补充，在表情达意方面字幕更加直接，与同期声、解说词一起，更好的突出主题，做到声画同步，字幕在电视节目中的重要性不再赘述。笔者使用的索贝编辑系统有字幕编辑窗口，在系统菜单中打开字幕元素，在字幕元件上拖动鼠标，选择字幕的范围和长度，不仅可以调整字幕的起始和结束位置，还可以设定字幕的入出时间。譬如在纪录片《最后的“麻风村”》中，开篇就添加了字幕，“麻风村曾经让人谈之色变，避而远之……今年3月至8月，记者走基层，5次进入麻风村，记录下了小村落的故事……”字幕的起始以及入出，与配音相得益彰。

（四）特技使用。

非编系统可以根据编辑的创意和节目的需求随意删除、粘贴特技，讓电视节目特技的使用不再繁琐复杂。其中特技的删除只需要选中要删除的特技，单击鼠标左键，选择特技删除即可完成。特技复制粘贴也是单击鼠标，然后在要编辑的素材上进行复制粘贴，比如添加马赛克，或者处理声音均衡器之类的均可简单完成。

结语。

非线性编辑因其以计算机硬盘为介质，编辑者在编辑时对素材的存取方便快捷，还可以对素材进行任意的排列组合，不受顺序的限制，且反复删除修改不影响视音频的质量。让输入、编辑、输出整个流程变得简单，既提升了编辑的工作效率，也增加了节目的可视性。非线性编辑还因其强大的功能，不仅满足了使用多层次画面、需要特殊效果的片头、广告片制作的需求，对于大量使用长镜头的专题片制作，也是不二选择。

广播电视节目策划论文大全（16篇）篇八

随着当前广播电视技术及支撑产业的快速发展，国内广播电视节目的制作水平得到了显著提高。尤其是在数字技术快速发展的背景下，广播电视节目的制作水平和质量都有了明显提高。同时，广播电视节目制作通过应用数字化技术，提高了广播电视节目的信息筛选、搜集、传播的工作效率。因此，探讨数字化背景下广播电视节目的相关技术，将数字化技术应用到广播电视节目中来，必将能够促进广播电视节目制作水平的提升。

在当前数字化技术快速发展的背景下，电视节目制作技术也在持续发展，广播电视节目制作已经进入到了一个新的时期，其具体特点主要体现在这样几个方面。

1.1网络化特点。

在数字化背景下，因为客观原因的影响，使得广播电视节目发展方式发生了对应的改变和变化，网络化的发展模式已经逐步替代了传统的信息化处理流程。通过将网络技术应用到广播电视节目制作过程中，对电视节目的具体内容进行了整合，能够实现广播电视节目的全面网络化发展。

1.2多媒介业务相互融合的特点。

在当前数字化技术快速发展背景下，手机媒体、电视等新媒体开始得到快速发展，并已经逐步成为了广播电视技术发展不可或缺的重要环节和构成部分。传统的广播电视节目已经不能够满足当前受众需要，所以必须根据当前数字时代下媒体业务的具体特点，开始向全媒体的方向发展，持续提高广播电视媒体自身的市场引导能力。

在通讯媒体的迅速发展情况直接影响着我国传统媒体的发展状况，为了能够更好地促进广播电视媒体的持续发展，必须借助数字技术，将其应用到广播电视节目的制作过程中，为传统的广播电视节目更好的服务，这是当前广播电视媒体工作人员的主要工作内容。本文结合当前数字化背景下广播电视节目的制作技术应用情况探讨相关技术的发展现状。

首先，在当前经济条件及科学技术的支持下，电视节目的数字化技术从节目制作管理、播出等多个方面呈现出集约化、规模化的发展趋势，并开始逐渐实现资源共享、整合，不但有效降低了制作成本，而且使得广播电视节目的制作效率与流畅程度得到提升。

其次，电视节目在栏目分类以及频道管理方面较为欠缺，各个部门之间缺少必要的业务沟通，使得大多数节目的共同资源不能够实现共享，一定程度上制约了电视节目的制作以及播放能力，没有将网络媒体的相关优势发挥出来。这时，将数字化技术引入到网络节目的制作以及管理体系当中，将传统电视节目进行改造与整合，实现不同业务间的资源共享，降低了节目制作费用，提高了节目制作效率。

再次，电视节目的管理也是节目制作的重要内容，在广播电视节目过程中应该注重节目的制作和管理，在市场竞争环境下以更加先进的管理模式降低制作成本，促进广播电视营收效益的提高。当前，电视节目制作管理系统的应用还较为局限，网络化程度还较低，不利于相关资源信息的共享与整合，使得电视节目制作管理网络化程度不高。

当前，广播电视节目制作过程中针对运动追踪技术的应用已经较为普遍，在电视、电影等节目中都应用了追踪技术，能够有效解决运动过程中节目制作存在的画面模糊、电视节目画质下降等问题，能够消除运动过程中存在的障碍。但是，为了提高运动追踪技术的应用水平，广播电视节目制作之前要仔细观察、了解视频拍摄的相关参数，掌握这些数据之后，再按照实际情况将相关信息导入其中，保证导入的相关数据符合视频的相关信息。

同时，通过应用追踪技术进行广播电视节目制作的过程中，要将广播电视节目的实际图像需求结合起来，满足不同类型广播电视节目的制作与播放标准。例如，若节目的图像特征点的清晰度不足，会使得节目的画面模糊，导致观众的观看体验受到影响。这时，可以应用手动追踪的方式将追踪技术引入其中，改善画面质量；若节目的画面质量较高，而且图像的特征点相对清晰，在节目制作过程中可以通过应用自动追踪方式将追踪技术引入其中；若画面质量介入上述两种情况之间，则在实际的使用过程中可以将手动、自动有机的结合起来，确保电视节目的整体清晰度，提高观众观看感受。

3.2使用数字化编辑制作技术。

广播电视节目的制作质量体现了广播电视台的整体水平，通过应用数字化编辑系统可以给电视节目的采、编、审提供一个理想的完整环境，利用平台的网络视频服务器，可以实现电视节目信息的传播速度，实现广播电视节目制作的数字化、网络化，从而提高广播电视节目制作人员的工作效率。当前，诸多广播电视台、节目制作部门已经开始配置非线性编辑系统，使得节目制作人员在素材编辑、制作过程中的灵活性得到充分体现。但是，这种操作模式都是基于单机进行的，即形成的模式是非线性岛模式，在当前网络时代不能够满足电视节目对素材、资源等的共享需求，这就需要在广播电视节目制作后期等方面需要更良好的数字化技术支撑。因此，应用非线性网络编辑模式，将非线性的单机编辑系统通过网络连接起来，能够实现单台集中操作模式向多台的转变，将传统的资源分散现状调整为网络化的资源共享，能够實现广播电视节目制作的一体化。

广播电视节目通常具有时效性强、信息量大的特点，利用数字化系统能够将众多的非线性系统连接起来，构建与其他网络资源共享的系统，促进广播电视节目制作部门之间的交流。将不同部门的多个功能系统集成起来，使得各项资源在一个系统中融合，并行进行，能够显著提高节目的制作效率，使得广播电视节目的制作网络化、数字化水平得到显著提高。

3.3虚拟演播室技术的应用。

将虚拟演播室技术依然应用到电视节目的制作过程中，尤其是互联网节目体系中，能够实现节目的虚拟实况、网络重放等功能，观众可以通过互联网技术实时分享到三维比赛现场，而且还能够对关键的比赛瞬间进行捕捉、分析。以球类体育比赛节目为对象，应用虚拟演播室技术和数字化节目制作，可以为观众展示一个动态的三维球场、球员画面，并通过改变虚拟摄像机的机位，从多个视角对现场真实的赛况进行模仿、描述，使得观众观看电视节目的自由度得到明显提升，观众的观看体验得到优化。

综上，广播电视节目具有时效性和信息含量高的特点，在制作的过程中需要与时俱进，通过应用上述相关技术，才能够提高节目制作的水平和效率，在合理控制制作成本的同时保证节目制作质量。当前，数字化技术是广播电视节目的重要应用方向，在节目制作的关键技术节点应用上述技术是重要的方向和途径，在广播电视节目制作过程中要予以关注。

广播电视节目策划论文大全（16篇）篇九

根据《广播电视节目制作经营管理规定》，国家对设立广播电视节目制作经营机构或从事广播电视节目制作经营活动实行许可制度。凡设立广播电视节目制作经营机构或从事广播电视节目制作经营活动均应当取得《广播电视节目制作经营许可证》。

一、申请条件。

申请《广播电视节目制作经营许可证》应当符合国家有关广播电视节目制作产业发展规划、布局和结构，并具备下列条件：

(一)具有独立法人资格，有符合国家法律、法规规定的机构名称、组织机构和章程;。

(四)法律、行政法规规定的其他条件。

二、申请材料。

申请《广播电视节目制作经营许可证》，申请机构应当向审批机关同时提交以下材料：

(一)申请报告;。

(四)主要人员材料：

1、法定代表人身份证明(复印件)及简历;。

2、主要管理人员(不少于三名)的广播电视及相关专业简历、业绩或曾参加相关专业培训证明等材料。

(五)注册资金或验资证明;。

(六)办公场地证明;。

(七)企事业单位执照或工商行政部门的企业名称核准件。

三、审批登记。

在京的中央单位及其直属机构申请《广播电视节目制作经营许可证》，报广电总局审批;其他机构申请《广播电视节目制作经营许可证》，向所在地广播电视行政部门提出申请，经逐级审核后，报省级广播电视行政部门审批。

审批机关应在收到齐备的申请材料之日起的二十个工作日内做出批准或不批准的决定。对符合以上申请条件与申请材料规定的，应为申请机构核发《广播电视节目制作经营许可证》;对不批准的，应向申请机构书面说明不予批准的理由。

省级广播电视行政部门应在做出批准或不批准决定之日起的一周内，将审批情况报广电总局备案。

广播电视节目策划论文大全（16篇）篇十

答：国家对设立广播电视节目制作经营机构或从事广播电视节目制作经营活动实行许可制度。凡设立广播电视节目制作经营机构或从事专题、专栏、综艺、动画片、广播剧、电视剧等广播电视节目的制作和节目电视剧均有效。

九、申领《电视剧制作许可证(乙种)》的机构应当提交哪些申请材料?

答：申领《电视剧制作许可证(乙种)》时，应当向广播电视行政部门提交以下材料：

(一)申请报告;。

(二)《电视剧制作许可证(乙种)申领登记表》;。

(三)国家广播电影电视总局题材规划立项批准文件复印件;。

(四)编剧授权书;。

(六)《广播电视节目制作经营许可证》(复印件)或电视台、电影制片机构的相应资质证明。

(七)持证机构出具的制作资金落实证明。

十、《电视剧制作许可证(乙种)》的审批程序是什么?

答：《电视剧制作许可证(乙种)》由省级以上广播电视行政部门核发。其中，在京的中央单位及其直属机构直接向国家广播电影电视总局提出申请，其他机构向所在地广播电视行政部门提出申请，经逐级审核后，报省级广播电视行政部门审批。省级广播电视行政部门核发《电视剧制作许可证(乙种)》后的一周内应将核发情况报国家广播电影电视总局备案。

《电视剧制作许可证(乙种)》在特殊情况下，经发证机关批准后，可适当延期。

十一、《电视剧制作许可证(甲种)》的审批程序是什么?

答：连续两年内制作完成六部以上单本剧或三部以上连续剧(3集以上/部)的电视剧制作机构，可按程序向国家广播电影电视总局申请《电视剧制作许可证(甲种)》资格。申领《电视剧制作许可证(甲种)》，申请机构须提交以下申请材料：

(一)申请报告;。

(二)《电视剧制作许可证(甲种)》申请表;。

(三)最近两年申领的《电视剧制作许可证(乙种)》(复印件);(四)最近两年持《电视剧制作许可证(乙种)》制作完成的电视剧目录及相应的《电视剧发行许可证》(复印件)。

答：广播电视节目制作经营机构应当在许可的范围内制作广播电视节目。禁止制作经营载有下列内容的节目：

(一)反对宪法确定的基本原则的;。

(二)危害国家统一、主权和领上完整的;。

(三)泄露国家秘密、危害国家安全或者损害国家荣誉和利益的`;。

(四)煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族闭结，或者侵害民族风俗、习惯的;。

(五)宣扬邪教、迷信的;。

(六)扰乱社会秩序，破坏社会稳定的;。

(七)宣扬淫秽、赌博、暴力或者教唆犯罪的;。

(八)侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的;。

(九)危害社会公德或者民族优秀文化传统的;。

(十)有法律、行政法规和国家规定禁止的其他内容的。

(三)制作重大革命和历史题材电视剧及理论文献电视专题片等广播电视节目须按照国家广播电影电视总局的有关规定执行。

答《广播电视节目制作经营许可证》和《电视剧制作许可证(甲种)》载明的制作机构名称、法定代表人、地址和章程、《电视剧制作许可证(乙种)载明的制作机构名称、剧名、集数等发生变更，持证机构应报原发证机关履行变更审批手续。

答：不可以。终止广播电视节目制作经营活动的，应在一周内到原发证机关办理注销手续。

广播电视节目策划论文大全（16篇）篇十一

随着电视产业的发展，观众的需求也在不断地提升，传媒产业也变成了一个没有硝烟的战场，当代的传媒人要经历更多的竞争和考验，电视节目的编制和策划的好坏，直接影响着电视节目的质量，也影响着电视节目在受众心里的形象。如何提升节目的质量也就成了每个传媒人特别关注的问题，在电视节目的策划中也衍变出了许多的创新方案。悬念意识的应用就是一个典型的策划手段，通过在电视节目中设置悬念，快速的抓住观众的眼球，使电视节目得到受众的积极参与和普遍的关注，并且让节目引导观众去积极地探索剧情的下一步发展，让受众融入到节目中。悬念意识的引入在电视节目中取得了很好的收视效果，也让我们更多的关注到悬念意识的发展与应用。

1悬念意识在电视节目中的整体作用。

从小学开始，老师就告诉我们在写作文的时候要会设置悬念，只有有了悬念才会吸引读者的注意，电视节目也是同样的道理。在电视节目的不同阶段设置不同的悬念，能够极大的激发观众的探索欲，能够让受众在观看的过程中始终对电视节目报有很大的热情，进而随着电视节目的发展对不同阶段的节目报有不同的情感。正是观众对电视节目情感的注入，观众才会对电视节目中不同悬念点有高度的关注和探索，从而持续地去关注节目中悬念点的答案，直到他们心中的疑虑和困惑被完全解开，情感得到释放，与此同时电视节目悬念的设置意图也达成了。近年来，越来越多的电视节目策划者把悬念意图应用到节目中去，我们现在就来分析悬念意识的应用在电视节目中具体发挥怎样的作用。

2悬念意识在节目各个阶段所发挥的作用。

一档新的电视栏目，最先展示在观众面前的就是它的包装外形，这些前期的节目包装有节目的名称、节目做的前期宣传片以及在录制节目时的一些片花，这些都是观众最先能了解和注意到的东西[1]。如果在前期的包装中抓住了观众的眼球，节目的收视率就有了一定的保障，如何在节目的包装中做到先声夺人，赢取更多观众的青睐呢？这就全靠制作人在节目的悬念设置上多下功夫。我们都知道新节目推出的时候，前期会做很多的广告宣传，制作人会在广告中设置很多的悬念点，让观众持续的关注这档节目。广告最初的阶段会播出节目的名称和形式让受众对这档节目的信息有个初步的了解，然后会在节目参与的人员中设置一个悬念。这个悬念点的作用是激发观众无限的猜想。同时也为节目迎来更多的话题与关注度，无形中增加了节目的影响力。其次的悬念点是在节目的片花之中，在电视节目正式播放前，会放一些与地市人文地理相关的节目片花，在片花中也会设置悬念点，这些悬念点主要内容就是节目的参与人员与嘉宾在录制节目时的一些重点情节，并且会在这个情节基础上再设一个悬念点，播放一些观众感兴趣的人物或事件，并在高潮时设置疑问，吊起观众的胃口，一步步地引导受众走进节目了解节目。通过这一连串的悬念点的设置，节目在包装初期就会赢得很多观众的关注度，让节目有一个漂亮的开始。

任何一档电视节目都是以内容为王的[2]。没有实际内容的节目是很难赢得观众认可的，所以在电视的叙事结构上，电视节目制作人往往会运用到很多的叙事技巧，其中最为主要的就是在叙事结构中引入悬念意识。在不同的电视节目中，因节目主题的不同，悬念的设立也会不同。在节目的行文中设置悬念，能够使节目引领受众渐入佳境，通过悬念设置来使电视综艺节目增强故事性，吸引观众的注意力。通过巧妙的设置，可以更加高效地增强节目与受众间的汇聚力，优化电视节目的传播效果。

在内容的摆布上，会设置很多的高潮点[3]。在节目的开始，中间，结束的3个不同的阶段来设置悬念。比如，节目开始的时候由主持人引导受众，给他们一个悬念，例如，会有特别的来宾或者特别的节目吸引观众的注意力，在节目的中间可能会设置引发舆论焦点的故事或者情节，引导受众参与到节目中去，到最后会给受众设置一些惊喜作为悬念点，这些节目内容中的悬念设置能够更加巧妙的引导受众达到一种与节目相契合的状态。

3节目悬念的特征与设置规则。

3.1主悬念和次悬念的运用。

主悬念贯穿节目的始终，发挥创建整体构造、揭示全片主要思想内容的作用，是整个节目的关键点。主悬念大都设置在节目的开头部分，悬念设置后并不急于揭开谜底，而是想方设法引导观众到节目尾端予以释放，联系着受众和创作者共同的去关注悬念话题，探寻最后的'谜底，达到最理想的传播效果。主悬念是统领次悬念的，但同时它们相互独立又分工协作，不断的引导者受众的感觉神经系统，激发观众探寻和思考的兴趣与热情。

3.2独立悬念与递进悬念的作用。

独立式悬念与递进式的悬念，它们既是相互独立又是分工协作的关系，他们共同的作用就是不断影响着受众的感官神经，引导着观众探寻和思考，它经常在不同时间地点内同时设置两个同时展开的悬念，两者互不关联但又相互交融，它所要表现的目的却是统一的。其作用是在很短的时间内，共同创造出某种情景或引出某个话题，迅速引发起受众的好奇心。独立悬念指的是在有的时候，创作者在某个关键的故事情节点设置了一个悬念，但作者感觉这个悬念还不足以吊足观众胃口暂时不发，在其后适当时候再次想方设法的引出这个悬念，使观众的好奇心更加强烈。递进式悬念指的是层层递进，环环相扣的悬念，这种悬念是最常用的一种悬念类型。你中有我我中有你，作者通过一个又一个关键的悬念点设置，引导观众对某一事件或话题层层走进事实，还原事情的真相。

4结论。

悬念意识的引用越来越受人关注，在电视节目中的作用也越来越突出，我们要把悬念意识更好的运用到电视节目的策划中，也依赖于我们更好的了解悬念设置，深入的了解悬念设置，在电视节目中更好的发挥悬念意识的作用，实现电视节目的创新，制作出符合观众审美需求的精良节目。

参考文献。

[3]姚怀彬，巩晓玲.电视专栏节目的悬念设置――以专题片《荷花浅说》为例[j].理论观察，（4）：197.

广播电视节目策划论文大全（16篇）篇十二

一、【活动意义】。

为了进一步提升公司全体员工的向心力和凝聚力，勉励员工在“十二五”期间的征程中继续为公司的发展做出贡献。

二、【活动目的】。

通过节目编排，展现公司营销、采购、工程、技术、科研、服务等各条战线上的先进人物和典型事迹，感染员工，鼓舞员工，凝聚团队精神。

三、【演出主题】梦想起航—开启某某某梦之征程。

四、【演出时间】20××年1月23日。

五、【演出地点】环球酒店。

六、【演出观众】股份公司领导，公司领导、员工及家属。

七、【演出形式】各单位、部门贴合公司文化导向，自行组织筹备相应的节目内容进行演出。

八、【演出要求】。

1、员工穿着工作服入场;。

3、演出物品道具(如服装、乐器等)自行准备，可将租借费用等上报公司党工部;。

××月××日15：00正式演出;。

7、晚会主持人串场词，由主持人自行撰写;。

8、如需帮助、或有任何疑问，请联系党工部，电话某某某某某。

九、【演出流程】。

1、场地布置以及物品安排在1月23日10：00之前到位,10:30准时彩排;。

2、1月23日15：00汇演准时开始;。

3、静场，主持人上台活跃气氛，宣扬活动主题;。

4、15:10主持人介绍到场嘉宾领导，并宣布演出正式开始;。

5、节目演出;。

6、汇演结束，领导做工作期许;。

7、清场，清场后各部门负责人必须保证现场不遗留任何物品。

十、【演出分工】。

文艺汇演总导演由某某某总经理担任，副导演由某某某副总经理、担任，执行导演由某某某担任。文艺汇演各项工作由党工部牵头，成立筹备组，成员由各单位相关工作负责人及党委、工会、团委委员组成，名单如下：

某某某某某某某某。

某某某某某某某某。

筹备组下设场务组、安保组、节目组、物资保障组四个小组，分工如下：

场务组：负责现场礼仪、现场场地、灯光音响、舞台布置、摄影摄像。

安保组：负责文艺汇演现场的安保和救护工作。

节目组：汇演节目的组织、选拔、编排、演出工作，包括制定节目单、服装道具统计、主持人选拔、演员化妆工作，组织文艺节目的评比工作。

物资保障组：负责采购、租赁文艺汇演需要的各种物资。

1、场务组具体实施细则及分工。

组长：某某某。

组员：某某某。

(1)礼仪工作负责人：某某。

(2)节目计分负责人：某某某。

(3)摄影、摄像负责人：某某某。

职责：组织完成整场晚会的摄影摄像工作;。

(4)灯光、音响负责人：某某某某。

职责：现场灯光及音响管控，播放入场音乐(暖场曲、迎宾曲、颁奖曲等)、节目音乐。

(5)先进颁奖出场安排负责人：某某某。

职责：根据年度先进评比奖项设置，安排落实先进上台领奖的顺序。

(6)员工家属安排负责任人：某某某。

职责：统计汇总各单位邀请的家属名单，安排到场参加晚会的员工家属的座位，提供现场引导服务。

2、安保组具体实施细则及分工。

负责人：某某某。

组员：保卫部。

职责：负责文艺汇演活动现场安全总体指挥，编制应急预案，对文艺汇演活动中可能出现各种突发情况采取的应急措施。

3、节目组具体实施细则及分工。

组长：某某某。

组员：某某某。

职责：根据第一次彩排情况，对整个节目进行调整和督促并提出改进建议，及时与各节目负责人进行沟通;根据彩排情况，将及时制定出节目的出场顺序，合理安排各个节目，制作节目单;负责舞台前后演员的上下场组织。

4、物资保障组具体实施细则及分工。

组长：某某某。

组员：某某某。

职责：负责文艺汇演现场的服装道具管理，按照节目出场顺序及时安排布置舞台所需道具，节目结束时及时撤离道具，保证下一个节目的顺利进行。文艺汇演所需的各种物品，由节目负责人准备好之后交与场务组，场务组安排专人管理。

十一、【文艺汇演奖项设置】。

特等奖1个8000元。

一等奖1个5000元。

二等奖2个3000元某2=6000元。

三等奖3个20__元某3=6000元。

原创精品奖1000元。

最佳人气奖1000元。

最具创意奖1000元。

优秀表现奖500元某6=3000元。

共计：31000元。

十二、【文艺汇演费用预算】。

1、场地布置及设备租赁。

场地租赁：某元。

灯光+音响：某元。

背投led屏幕一块：某元。

横幅12m+安装：某元。

文艺汇演拍摄及cd制作：某元;。

合计：某元。

2、演出补助及节目费用某元。

共计：某元。

3、工作人员补贴及工作牌制作。

组长300元某某人：某元。

组员200元某某人：某元。

工作牌制作10元某30个:300元。

合计：某元。

4、备用金某元(交通费、各类设备押金及未知费用)总计：某元。

十二、【会议布置及晚宴费用】。

福建酒店餐费：某桌某某元=某元。

就餐酒水及会议用水费用：某元。

花卉租赁费用预计：某元。

会场按人份水果采购费用预计：某元。

会场用咖啡、茶叶、餐巾纸、糖果等预计：某元总计：某元。

文艺汇演及晚宴费用总计：某元。

某某某部。

二〇某某年某月某日。

1、工作人员：

广播电视节目策划论文大全（16篇）篇十三

课程改革要求教师转变教学观念，改进教学方式，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生的学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生的学习兴趣和热情。因此，可以借鉴电视谈话节目的形式，在体育教学中尝试节目主持式教学，以此构建民主、平等、互动的师生关系，创设能引导学生主动参与的教育环境，让学生在欣赏与体验中获得道德价值及技能知识。

1教师角色的定位。

教师和节目主持人有很多相似之处：一是节目主持人要把办节目的理念转移到以观众为中心上来，取得良好的社会效益和经济效益；而教师要以学生为本，提高教学质量，全面提高学生的素质。二是节目主持人以特有的语言交流态势，如同一条红线把不同的内容精心巧妙地连接起来，使它们成为一个有机整体；而教师则需讲究课堂语言艺术以及课堂教学环节的紧凑与过渡，使之层次分明，层层深入，环环相扣；节目主持人通过与观众面对面的交流，使观众真正感觉到自己所面对的是一个平等的人，而新课程则要求我们教师是“平等者中的首席”。

在节目主持式教学中，教师的角色是节目主持人，但不是节目的主体，而是推动主体（学生）运转的人，是“平等者中的首席”，教师的话不在多少，而在于其流露的思想及其与学生互相沟通的能力。教师主持人角色符合新课程环境下的教师角色要求，即由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者，由居高临下转向“平等者中的首席”。

2师生互动节目主持式教学模式构建。

2.1开放式格局。

开放式格局的明显特征之一就是参与者的平等性，嘉宾也好，群众也好，他们与节目主持人都是一种平等的关系，没有谁居高临下，有的只有善意的引导和平等的探讨。在节目主持式教学中，师生关系是民主平等的，课堂座位可以有圆桌型、马蹄型、对阵型、舞台型、自由型等。以健康课《走进青春》教学为例，创设一定的情景，引入话题。

师：各位同学，上午好！今天，老师想邀请大家参加一个谈话节目，好不好？

生：好！

师：那么，欢迎初三（2）班的同学来到我们的谈话现场，我是主持人王老师。

邀请参加谈话节目的方式，既可调整学生的心态，让学生进入谈话节目氛围，又可拉近师生距离，体现一种民主平等的师生关系。（教师继续设景）。

生：有！

师：你知道为什么这一段时间我们长得特快？

生：因为进入了青春期。

师：今天我们谈话的主题就是《走进青春》。

以学生的亲身经历设置情景，导入话题，容易吸引学生的注意，又有利于激发其探究欲望。因此，在创设情境导入话题时，教师要把握好话题切入的角度，最好是以学生的生活经验作为切入口。教学内容和学生的生活相关联，和他们的经验相整合，就容易激发学生的学习兴趣。当教师导入话题后，有学生问：“为什么在青春期我们长得特别快？”教师表扬了该同学的问题意识，然后请同学们共同思考、解答。在参考课本和讨论后，学生得出：因为青春期是人生的第二个发育期，是发育特别快的时期。然后教师因势利导：“俗话说，女大十八变，那男大会几变？究竟在青春期我们会发生哪些变化呢？”之后，播放视频《男孩女孩之生理篇》，让学生边看边在自己身上找变化。随后再通过“你找我找大家谈”的活动归纳出青春期的三大生理变化：身体外型的变化、身体内部器官的完善和性机能的成熟。

在谈话类主持人节目中，群众的参与是构成节目必不可少的因素，主持人与听众之间要直接进行交流，听众既是说话人，也是听话人，畅所欲言，各抒已见。在节目主持式教学中，教师不能搞“一言堂”，“满堂灌”，一定要关注学生，与他们交流，师生互动才会使“知识在对话中生成，在交流中重组，在共享中倍增”。

2.2民主平等氛围。

学会倾听是一种有教养的行为；民主平等氛围需要通过双方的相互尊重来形成。一个优秀的节目主持人能围绕主题，有目的地向群众传达有效信息，并且通过随机应变的现场交流创造一种愉悦的收视、收听的氛围。在节目主持式教学中，教师要营造轻松和谐、民主平等的氛围。现代教学论认为，课堂教学除知识对流的主线外，还有一条情感对流的主线。师生这种情感的交流，民主、平等、友好的师生关系是愉悦、和谐课堂环境形成的基础。所以，在节目主持式教学中，教师要营造轻松和谐、民主、平等的氛围，关键是构建民主、平等、互动的新型师生关系。这就要求教师尊重学生、宽容学生、赏识学生以及教师要投入丰富的情感。只有这样师生才能达成共识。

例如教学《重走“长征”路》，按照体育新课程理念是培养学生相互合作、吃苦耐劳、果敢顽强的优良品质，发展学生的快速奔跑和跨越障碍的能力，弘扬学生爱国主义精神。教学实践中，教师先让学生观看影片，再让学生扮演红军角色，体验“长征”的情境，根据教材安排了障碍跑内容，要求学生跑过、穿过、绕过、爬过、翻过、滚过、钻过各种障碍物的运动项目。通过两科教学资源的整合，体育课堂自然透出“红色文化”的气息。教学中教师讲解各种障碍物的过法、要求及注意事项，强调安全问题，将学生分组，熟悉路线，安排学生进行练习，帮助与指导、督促检查学生的练习，给予鼓励性、赞赏性及肯定性语言提示，组织优秀学生组表演，指导、参与、点评，提出改进方法等，整节课教师尊重学生、宽容学生、赏识学生，构建了民主、平等、互动新型的师生关系。

2.3实践与体验并重。

教学过程是知识交流的过程，是心灵沟通的过程。体育与健康教学过程应是精神享受的过程，是实践和体验的过程，是感受人文精神的过程。所以，体育与健康课应该是实践与体验的课程，在实践与体验中有所感悟，节目主持式教学正是用大家喜闻乐见的电视节目形式来打造课堂教学，使育与健康课程成为体验的课程，让学生用一种享受的心情去体验、交流，从而获得情感态度价值观，努力成为高尚的人。例如兴趣活动课，教师出项目，游戏《传实心球》头上传实心球或跨下传实心球。再让学生600~800米的跑走交替，动作要领是臂摆动协调，呼吸均匀。虽是兴趣活动课，但学生掌握了正确的跑姿，提高了长跑成绩和协调性。整节课实践与体验并重，真正成为新课程下的兴趣活动课。

3师生互动节目主持式教学的目标整合问题。

新的课程标准明确指出：“要向学生提供开放的、主动思维的空间，给他们活动留有充分的余地。”这就要求教学必须具有开放性，为学生的主动参与留出时间和空间，为教学过程的动态生成创造条件。节目主持式教学应该是有序的，有序的教学来自于对各种序列的深刻认识和有效整合。

3.1点。

开展节目主持式课堂教学的第一步，是组织整个课堂教学的切入点，它直接影响教学的进程和质量。“点”的产生是基于对教学内容和教学要求非常清晰的领悟和理解的`前提下，挖掘和提炼出知识的基本内涵，立足于学生的已有知识经验和生活经验，通过具体的事物或现实生活创设丰富多彩的导入情境，充分调动和激发学生的思维、联想和想象空间，能让学生经过体验后有所感知。“点”的特性是与整个教学内容有着广泛的、密切的联系，具有较强的发展性和开阔的空间且贯穿于整个课堂教学。

3.2线。

学生在互动中发现问题开展师生互动，即互动问题的提出和互动活动的设计，其重点是培养学生的问题意识。“线”的具体要求是：从点引出、为面服务，具有研究性、启发性、科学性和针对性，符合学生认知高度，坚持由浅入深、深入浅出的思想。

3.3面。

学生通过实践、讨论、推理、判断等手段充分调动了学生手、口、脑并用，对所学知识有了一定程度的认识和理解，但那仍是零散的甚至是不全面的。在此基础上，还需要在教师的引导下对相关知识进行归纳重整，深化和概括有关知识，发掘知识的本质和规律，最后形成完整的知识层面。

3.4体。

开放学生思维，培养分析问题和解决问题的能力，让学生对知识的理解变成立体的、空间的思维，最后真正把知识内化为学生的素质和能力。

随着人类社会的发展和人们对事物认识的逐渐深入，我们会越来越多地面对新的事物或新的问题。我们的学习如果不跟上这些新的东西就会落后。因此，教学中有必要把这些新的信息融入到课堂中来。同时因为教材作为教科书的特殊身份的局限，而学科知识本身一直是发展变化的，所以课堂所学知识需要一定的发展与延伸。

教学是复杂的系统，师生互动节目主持式教学目标的整合在操作上存在很大的难度。师生互动节目主持式教学的多维融合开放动态螺旋模型，或许能给教学带来更多的启示。

以“切入点”、“重点”、“难点”等知识。“点”连接成有序的知识。“线”，在每一个知识“点”上建构知识。“面”，最后形成开放的系统。“体”。

4多元评价，促进发展。

新课程倡导的是发展性评价，强调评价的内容具有多维性，强调过程发展，从学生实际要求出发，尊重教学实际，确定合理的教学起点，重视评价对象发展的基础差异。评价的目的不是分类区别，而是为促进发展进行过程性指导。尽管没有建立制度来约束、但操作过程是规范的，强调在评价中注重人本性关怀，关注评价背后的人本情感需求，不把评价结果当成为划分等级差别的符号。

节目主持式教学方法，有利于中学体育教学改革，调动学生体育活动积极性，从而提高学校体育教学效果与质量。

广播电视节目策划论文大全（16篇）篇十四

广播电视节目策划论文大全（16篇）篇十五

随着时代的发展，广播、电视、互联网开始逐渐走进普通老百姓的生活中。种类丰富且极具娱乐意味的电影电视节目、广播节目、网络节目为广大的人民群众提供了更多的娱乐选择，并丰富了广大人民群众的娱乐生活。多样化的娱乐选择也使得各广播电视行业领导者之间的竞争变得越来越激烈，只有多推出新节目，推出受观众喜爱的节目才能收获更高的收视率。随着我国广电事业的高速发展，广电系统之间的设备也在不断增多，众多国外先进设备的引进也使得广播工程技术设备的接地方式得到改进。与此同时，众多的设备也加剧了设备之间的干扰，提高转播质量的同时也更容易因为设备之间的干扰造成短路和设备的损坏。为了能够有效的解决或缓解这一客观存在的问题，相关的部门更应该积极的推广和应用科学的接地技术，避免出现雷击、短路等危险的同时也可以保障广播电视节目的传输质量。

广播电视工程中的接地技术其主要的功能和作用是保护电路传输设备，避免电力设备遭受雷击和电击。广播电视工程中的接地技术运行原理是通过在点位的基准和广播电视系统之间搭建的低电阻的电路通道来避免设备遭受雷击和电击。因此，广播电视工程中接地技术的应用具有十分重要的意义，具有极强的专业性和实际操作性。一旦由于操作不当发生失误将直接打击到广播电视工程的传播，甚至会直接影响和危及到设备的安全。严重的情况下甚至会威胁到接地设备操控者的生命安全，因此对广播电视技术设备的接地方式的探讨尤为重要。

2广播电视技术设备接地方式的应用现状。

随着科学技术和广播电视事业的飞速发展，广播电视技术的设备也在不断的更新和改进。既有我国自助研发的设备，也有从国外引进的先进的技术设备。广播电视工程中的接地技术用来防止电击和雷击事故发生的功能已经基本完善，随着广电事业的发展和设备的升级和更新人们对广播电视工程中的接地技术也提出了更高的要求。传统避免雷击的功能已经很难满足现在人们对于接地设备技术的需求，随着广播电视工程中电子设备数量的成倍增加，各个电子设备之间存在的电磁干扰也越来越强烈。为了解决设备之间相互存在的电磁干扰，保证设备安全和保证节目质量，接地技术的升级和改进也是必不可少，这就要求接地技术不仅仅要能防止雷击，更重要的时能提升广播电视信号的传输质量，并且消除或减弱电子设备之间相互存在的电磁干扰。

经过长时间的尝试与发展，近年来我国广播电视设备的接地技术有了一定的.进步，广播电视设备接地技术也逐渐开始完善起来，并且在全国范围内得到了一定的普及和运用。截至目前为止，我国境内有四种较为完善和常用的广播电视设备接地方式，分别是:保护接地；工地接地；屏蔽接地；防雷接地。下文将对这四种常见接地方式的运作原理、作用、以及优缺点进行阐述和比较。

（1）保护接地保护接地通常是指广播电视设备中不带电的金属部分与地面形成良好的导电链接，其作用是防止广播电视用电设备由于绝缘体的性能减弱而造成设备导电，从而造成设备损坏或设备操作人员人身安全受到威胁。保护接地的运作原理是通过不带电的金属绝缘体将过剩的巨大电流传输到地面，从而避免过剩电流造成设备损坏或是人身损伤。如果接地出现失误，导电部件、供电火线、金属外壳短路时，地面和带电体之间就有很高的电位差。这种情况下，十分容易造成设备的损坏，如果工作人员在短路时不小心接触到这些带电体，就会通过人体形成通路，不仅仅造成设备的损坏，更糟糕的是是工作人员的人身安全受到威胁。

（2）工地接地工地接地是用来保障系统运作时点位的稳定，从而可以确保电气系统整体的安全和稳定运行，对电气系统整体以及传输系统的安全和稳定起着至关重要的作用。

（3）屏蔽接地屏蔽接地的主要功能是消除电磁场对人体的危害，屏蔽接地同时也是防止电磁干扰的有效措施。屏蔽接地的作用效果对广播电视发射台的信号质量至关重要，对发射机的稳定工作也有一定的影响，尤其对发射台的播出系统和自动控制系统影响更大，高频干扰会使计算机数据采集出现误差、指令错误，甚至造成整个系统的瘫痪，并引发停播等重大事故。对产生磁场的设备外壳增设屏蔽装置，并将屏蔽体接地，不仅可以降低屏蔽体以外的电磁场强度，减轻或消除电磁场对人体的危害，而且可以保护屏蔽接地体内的设备免受外界电磁场的干扰。

（4）防雷接地防雷接地的主要作用是保护设备由于遭受雷击受到损坏以及防止操作人员的人身安全受到损害。防雷接地的工作原理是通过避雷针等防雷设施把由于雷电而产生的巨大电流导入大地，进行释放，从而减少设备上所携带的电流。在一般的电视广播工程工作过程中采用的是全固态发射机，这种设备性能及耐受能力较差。所以，为了确保全固态发射机的安全稳定运行就必须在广播电视工程中布设防雷接地技术设备。

4结语。

随着我国经济的发展，人民生活水平的提高，广大的人民群众在娱乐休闲文化的选择方面有着越来越严苛的要求。广播电视事业的出现正好迎合了广大人民群众的文化需求，广播电视事业的发展离不开广播工程技术设备的接地技术。基于对广播电视工程技术设备的接地方式相关的各方面问题，本文做出了相关的阐述，希望对广播电视工程接地技术的应用和认识能做出更进一步的发展。

参考文献：

[1]沈兰兰.广播电视工程接地技术的应用[j].中国科技信息，2012(18).

[2]杜宏伟.广播电视工程接地技术探讨[j].西部广播电视，2013(07).

广播电视节目策划论文大全（16篇）篇十六

摘要：数学是与现实生活紧密联系的一门学科，也是小学教育阶段的一门重要学科，已成为当前教学改革的重要任务之一。为了充分调动学生在课堂上参与数学教学过程的积极性，教师应结合学生自身心理特征培养其竞争意识，确保数学教育取得理想的效果。本文就竞争意识在小学数学教育中的合理运用展开具体分析。

关键词：竞争意识；小学数学教育；教学运用。

小学数学作为小学教育中的基础性学科，旨在培养学生的自主学习能力和基础的思维转变能力，并且掌握一定的基础数学知识。小学阶段的学生在受教育过程中往往抱着“求知、摸索、思考”的心理学习数学知识。在小学数学课堂教学中注重竞争意识的培养，有利于通过学生之间的竞争活跃课堂气氛，激发学生参与数学学习的积极性，有效提高数学教学效率和教学质量。

一、抓住心理特征，创造竞争氛围。

许多学生都有着自己独特的心理素质，教师可充分把握学生这一特征有效实施教学工作。比如对于想象力丰富的学生，可多设置一些巧妙的问题引导其思考；而对于好胜心较强的学生，教师应努力为其创造竞争的条件，使其在与其他学生争论的过程中逐步提高自己的学习能力。如在讲解长方形的周长时，教师告诉了学生长方形周长为18m，让学生尝试分配长方形的长度和宽度，并要求学生把自己想到的方案陈列出来。问题一提出，一学生提出“（4+5）×2=18m”方案可行，教师表扬了这位学生。这时其他学生似乎不肯服输，立刻抢答：“（3+6）×2=18m也可行。”随后，（2+7）×2=18m、（1+8）×2=24m等多种方案被提出来。通过设计一个简单的问题，在课堂上给学生创造了竞争的环境，促使不甘落后的学生参与到课堂竞争中，得到学生自主学习、独立思考、互相进步。

二、巧施教学方法，激发竞争意识。

为了有效激发学生学习数学的积极性，教师应根据小学生身心发展特征，在数学课堂上适当开展学习竞赛。由于在竞赛中，学生受到强烈的好奇心和好胜心的驱动，往往喜欢争第一，从而得到老师的赞扬。因此小学生在竞赛条件下比在平时正常活动中往往更努力，提高了学习兴趣和克服困难的毅力。当然，要想全面培养学生的竞争意识，教学中精心设计问题显得尤为重要。在设计数学题目时，教师可通过拓展例题形式，规划学生的竞争方式，确保例题的趣味性，给学生提供广阔的思考空间，为往后的竞争学习创造有利条件。教学中可以组织各种比赛，如“比谁算得快又准”、“看谁的解题方法更巧妙”，“比谁的解法多”等，都能使学生各尽所长。对于教材中简单的几何图形，教师可以灵活运用各方面的'教材为学生创造竞争条件。比如：讲解长方形时，教师可以要求学生观察教室内有什么物体与长方形相似，让学生抢答等，使沉闷的课堂变得生气勃勃。比赛形式多种多样，可以全部竞赛；可以分小组比赛；可以分男女同学比赛；也可以将学生按学习能力分组比赛。比如在教学中，教学先按男女同学分为两个组，然后精心设计一些数学式子，锻炼学生的思维能力。当讲到加、减、乘、除算术题时，教师给出24×18算术题，并让a、b两组的学生快速解答，尽可能从多个角度解题。a组立即给出24×18=24×3×6、24×18=24×6×3两种方法；b组在a组的基础上又得出了24×18=24×2×9、24×18=4×6×18、24×18=24×10+24×8三种方案，由此打开了学生的思路，一定程度上树立了学生的竞争意识。

三、分组合作，促进竞争。

一个合理分组、分工协作的学习小组,，往往能更好、更快地完成合作任务。然而在合作学习中，为了使每个成员在合作中都能体验合作成功的喜悦，合作小组的组建显得很关键。教师在教学中可以多采取竞赛的形式上课。比赛形式多种多样，可以全部竞赛，可以分小组比赛，可以分男女同学比赛，也可以将学生按学习能力分组比赛。比如在教学中，教师先按男女同学分为两个组，然后精心设计一些数学式子，锻炼学生的思维能力。当讲述到加、减、乘、除算术题时，教师给出24×18算术题，并让a、b两组的互相讨论并解答，尽可能从多个角度解题。a组给出24×18=24×3×6、24×18=24×6×3两种方法；b组在a组的基础上又得出了24×18=24×2×9、24×18=4×6×18、24×18=24×10+24×8三种方案。接着教师可以根据合作内容的难度，随时进行调整，让每个学生都能得到表现、锻炼和提高。由此打开了学生的思路，一定程度上树立了学生的竞争意识，同时也丰富了数学知识的教学。

四、师生互动学习，创设竞争情境。

师生互动学习能够使师生之间默契配合以共同完成教学工作。只有使学生感受到“活跃式”教学带来的乐趣后，他们才会全身心地投入到数学学习中。如在教学“圆柱的侧面积公式”时，先让学生尝试自己操作展开圆柱的侧面，看看是什么图形，大多数同学按照课本那样沿圆柱的一条高线展开得到一个长方形。而有的同学却有争议：在圆柱的两底面圆周上各任取一点，沿着这两点作直线，展开得到一个平行四边形。这个想法有新意。这时，又有一位同学说：展开得到一个正方形。此时教师及时表扬学生动脑思考，想法新颖。接着继续提问：那么什么样的圆柱体侧面展开得到一个正方形呢？学生顿时思维活跃起来，把课堂学习活动推向新的高潮。最后，同学们不难发现，不论展开后得到什么图形，圆柱的侧面积都等于底面周长乘以高这一原理。这样教学使学生充分开动脑筋，不仅使学生主动获取知识，还提高了学生的学习兴趣。师生互动学习交流调动了学生参与竞争的积极性，培养了学生的竞争意识，提高了学生的学习效率。总之，在小学数学教育中注重培养学生的竞争意识有利于激发学生积极性，提高课堂教学效率。教师应充分结合学生的心理特征，巧妙设计课堂教学内容，保证良好的教学质量及效果。

参考文献：

［1］张彦飞.浅谈数学教学中创新思维的培养［j］.课程教育研究，2013（11）.