写心得体会是一种思考的过程，可以让我们更加深入地了解自己和他人。以下是小编为大家整理的心得体会范文，供大家参考和借鉴。
浅谈孩子的教育心得（专业17篇）篇一
教育是一项至关重要的事业，教育工作者需要不断总结经验，提高教育水平。在教育工作中，我积累了一定的经验和心得体会，今天我想分享一下我的教育心得体会，希望对广大教育工作者和家长有所帮助。
第二段：教育的本质和目的。
教育的本质是培养人才，发展个体的潜能和人类文化的前进。我们作为教育工作者需要认识到这一点，才能明确我们的目标，清晰我们的教育思想和方针。在教育实践中，我们需要注重培养学生的自主学习能力和创新能力，同时为学生提供全面的学科知识和教育素养，让他们具备生活技能和社交能力，培养成终身学习的能力，从而为社会创造价值。
第三段：个性化教育的实践。
在教育工作中，我们常常面临着学生数量众多和学生背景多样化的问题，这就需要我们实施个性化教育。个性化教育是把学生作为独立个体，针对每一位学生的个性、兴趣、需求等情况，量身定制不同的教育方案。我们应该广泛收集、分析并处理学生的信息，灵活应对学生需求，使每一个学生都能够充分发挥自己的潜力，达到个人价值的最大化。
第四段：家校合作的重要性。
教育不只是教师在学校里的工作，家庭也是教育的重要环节。学生的家长是学生的第一任老师，与家长沟通、合作，是教育工作者的必修课。通过家庭和学校之间的紧密联系，我们可以密切关注学生在家庭中的情况和成长经历，帮助学生将家庭成长、社会经验纳入到学习和生活中。同时，我们也需要向家长传达我们的教育宗旨和方法，让家长更好地理解我们的教育意图和教育方式，共同促进学生的成长。
第五段：教育工作者的自我提高。
教育工作者的职业发展要求我们不断学习和积累，提升自身教育水平和专业素养。在日常工作中，我们应该时刻关注教育领域的变化和发展趋势，不断更新教育理念和教育技能，为教育工作持续注入新的力量和活力。
结语。
教育是以人为本的事业，需要我们关注学生的个性和发展道路，开发他们的潜力和特长，让每一个学生都能够受到适当的关心和教育。作为教育工作者，我们要不断思考、探索、创新，用心去教、用爱去育，把最好的教育贡献给学生，让他们在未来的生活中成为有用之才，开创美好未来。
浅谈孩子的教育心得（专业17篇）篇二
刚出生的孩子就会啼哭，不久就会咿呀咿呀学语，孩子就像小话筒在不停的说，不停的丰富自己的语言，不停的认知社会，请相信孩子的声音是动听的，我们可以放下浮躁的心仔细聆听孩子的声音，孩子的声音里有无穷的乐趣，我们还可以多与孩子交流，交流会发现孩子的内心世界很丰富，也让我们的心回到美好的幼儿时代。
为了更方便孩子的交流，我为孩子开辟了一片空间――话吧，而我也是其中的一员，如利用早晨和中午来园时间让孩子走进话吧，不限制话题，自由选择小伙伴交谈，因此孩子们谈的内容很广泛：有的讲来园时的情景；有的讲家庭趣事，有的讲动画故事；有的讲新玩具，新衣服等，孩子们在这一空间，相互聆听，相互交流着和改变着。家振是我们班的小帅哥。妈妈说他从小性格内向，很少与别的孩子玩耍，很少说话，不能融进集体生活。但我发现他心里什么都明白，很懂事。为了让家振有语言的共鸣，我每天都鼓励他走进话吧，去感受说的愉悦与成功。一天、二天、三天终于看到他拿起了话筒，也就有了改变后的他：和好朋友手拉手说着，笑着。孩子笑了，妈妈也笑了。
有了宽松、愉快的气氛，孩子才想说、敢说，并且感受到说的快乐。感受快乐的不仅是孩子，还有我。有一天因生病我没去，回来后搭班老师告诉我，他发现乐乐在一个人打电话，走近身旁才知，他正在给生病的我打电话，向我问好，还嘱咐我在家多喝水，多睡觉。听到这些童稚天真的话，我的成就感、幸福感油然而生。真心希望孩子们在这片小天地里得到更好的锻炼。
浅谈孩子的教育心得（专业17篇）篇三
xx小朋友活泼好动，学习聪明，是个很阳光的男孩子。但是最近他说有几名小朋友不和他玩了。而且进餐时也都吵着不挨着他坐。
针对这个问题，课下我悄悄的向小朋友了解后才知道xx最近有些调皮，比如上课乱动小朋友的文具、课外活动时不小心碰倒了小朋友之后就跑掉了等等。知道了原因，我把xx叫到一边和他说：“xx，当你碰倒小朋友的时候，你该怎么说呢？”“说对不起”，我又问道“当你要用小朋友文具的时候是不是该先问问她同不同意？”“恩”xx使劲点点头，我赶紧夸奖他：“xx真是个有礼貌的乖孩子，以后继续保持”。
从那以后，xx不小心踩到小朋友总是会说对不起，而且早上还主动和小朋友打招呼说“早上好”，慢慢的，小朋友都发现xx变了，都要和xx做好朋友，放学后还约定一起去滑滑梯，我的心里也是高兴极了。
孩子讲文明有礼貌，使孩子养成良好的行为习惯，是幼儿社会交往的重要方面，以后工作中我会积极推动班级幼儿的文明礼貌活动，是宝贝们做到文明礼貌。
浅谈孩子的教育心得（专业17篇）篇四
孩子的出生，意味着父母将面临如何对孩子进行教育的考验。对每一位家长来讲，看着自己的孩子一天天长大，是非常骄傲与自豪的，每个孩子都是聪明、优秀的，每个家长也都有自己的教育方法，教育孩子可以侧重以下几方面：
如果说孩子的教育非得要等到入学后才开始，实际上已经错过最佳教育时期。因为感觉器官是人类感知外部世界的生理基础，充分刺激孩子的感觉器官，能够促使大脑各部分机能积极活动。爱动是孩子的天性，孩子在1-3岁时期我们都是由着她“不怕脏，不怕累，不知危险”的天性任她发展，充分地刺激孩子的大脑，婴幼儿时期跳皮的表现其实是大脑飞速发育的信号，我们不能因为脏或是看似危险的行为而强行干预。
重视教育的父母们都知道“情商才是决定人生成功与否的关键”。良好的道德情操，乐观幽默的品性，面对并克服困难的勇气，自我激励、持之以恒的韧性，关心他人等能力是孩子将来进入社会后最终是创建辉煌人生，还是成为一个平庸的人的法宝。总之，养成教育可以使孩子修养更高，行为更规范，成为一个有教养的文明人，它为孩子成才奠定了良好的基础。习惯决定性格，习惯主宰人生。每一个习惯在开始形成的几天特别重要，因此，我教育孩子每做一个决定之前先想好该不该做，一开头就要坚持做下来，不能半途而费。
为了强化自制力，我经常带孩子逛超市，但前提是不允许买东西，不管如何哭闹都是不能破坏规定的，做到不轻易地满足孩子的物质要求。孩子总有自己喜欢的东西是不愿与小朋友分享的，我告诉她不要在小朋友面前眩耀，不然就和小朋友一同分享，独吞是不正常的，不要让小孩养成浪费金钱、追求虚荣和不体贴他人的坏性格。
在她小学三年级时，我因工作上的不顺利，心里十分委屈。她当时不知道我为什么难过，而且又不理睬她，于是她出门上学时塞给我一张小纸条，上面写着：“妈妈，是不是上班出了什么事？没关系的，无论发生什么事，我们都要勇敢地去面对事实，笑一笑吧。妈妈，不要难过了，坏事不一定就是坏事，它会转变，别难过了，把事情说出来，俗话说“有难同当”说出来就没事了。”小小年纪就能用这样思维考虑问题，正确处理问题，还能激励别人，已初具体贴他人、乐观的品性了。这张纸条至今都完好地保存着。
学习靠自己，学习要独立，家长只能是起到提醒的作用。
尊重学习时间。
从上小学一年级开始，就有意地培养一种“学习时间神圣不可侵犯”的观念。学习一开始必须专心，不允许做任何杂事，如喝茶，说话，下位，上厕所等，大人有事也不能打搅孩子。
作业必须独立完成。
学习是自己的事必须由她自觉地把学习搞好，我们只用抽查的办法来监督，这种办法有利于培养她学习的自觉性。
克服惰性。
先看书，再写作业，遇到不懂的自己先思考，后尽量查阅权威工具书，避免养成不懂就依赖别人给答案的惰性。每天有计划地安排预习、复习各门功课，不要等到要考试了才临时抱佛脚，事倍功半。
进入初中，初中生活和小学生活完全不同。功课的紧张，生理的变化，一时间她很不适应，手忙脚乱，成绩看着走向滑坡。为了不让她在初中阶段走弯路，我们一次次地把失败摆在桌面上找原因，找短板。一次次地安慰、鼓励，剔除小学的学习方法，制定适应初中的学习方法，也许是小时候奠定的那种不服输，克服困难的勇气，让她很快成绩开始有新的起色。
其实，在学习上严格要求孩子以外，还要对孩子的失败与进步多给予鼓励，克服孩子的自卑心理，帮助孩子树立自信心。
初中阶段，青春期逆反心理不经意地就会表现出来，随着现代社会信息等的发展，影响孩子的因素就更多元化了，孩子与父母在一起的时间少受到外界不好行为影响的机率就大，这个时候家长应多用心沟通交流。孩子一天的时间大部分都在学校度过，晚上回到家又忙着写不完的作业。所以我们无论多忙，都应该抽时间更多地和孩子在一起，了解孩子的点滴变化，做到心中有数，让孩子正确、轻松地度过青春期。针对青春期的心理特点我们还应主动地调整和孩子沟通的方式方法。
讲平等。
由于青春期逆反的抗拒心理，家长命令式的态度已经过时，对孩子不单单只是要语言上的平等，而是行动上、内心深处的平等。
做朋友。
用对待朋友的方式和孩子谈话，这样和她相处时就不会无所顾忌而是会讲究谈话的时机和长短了。大大减少了发生争执的机会，谈话变得更有效，也更愉快。
有限的满足，抓大放小，尽量放权。
青春期孩子追求独立，对这种心理我们要把孩子有把握做好的事都交给她自己去管，出现原则问题时家长既要讲原则，又要讲方法，往往方法比原则更重要，因为方法不对，伤了感情，原则再正确也卖不出去了。但也不能维护感情，在重要原则上让步。
过高的期望值使当今的孩子无形中背负着沉重的压力，无情扼杀了孩子们自由轻松快乐活跃的天性，做为家长，要及时地舒缓孩子的压力，在假期尽量安排孩子出外游玩，放松之余又能淘冶情操，锻炼身体，还能学到许多课本上学不到的社会实践知识。
父母是孩子的教科书，孩子是父母的镜子。孩子的言行举止都会随着周围环境与父母的言行潜移默化。要想成为一个合格的父母，仅仅端正认识，提高素质，营造良好学习生活环境是远远不够的，孩子教育还需要与学校，与老师相互配合，沟通以及全社会的共同努力才能完成，做为家长，我们愿意与学校积极配合，尽到子女教育的责任和义务，与孩子们一起成长。
浅谈孩子的教育心得（专业17篇）篇五
家是孩子们主要的活动场所，家庭气氛的好坏直接影响着孩子的身心健康。父母绝不能经常在孩子面前拌舌头吵嘴，那样会使孩子产生恐惧、自卑甚至厌恶的心理。不仅会疏远孩子与父母之间的感情，在同伴之间还可能会出现偏激行为现象。给孩子一个安全、舒适、温暖的家，是教子的第一步，家人之间要相亲相爱，和睦相处。在这方面，我们是以实际行动让女儿感受到了亲情的温暖。
二、逐步培养孩子的优良品德很重要。
女儿从3周岁起上幼儿园,步入正规的教育系统，我们要为她的人生的第一步打好基础，在生活的点点滴滴中培养她一些优良品德，借此也可改掉“以自我为中心”的当代独生子女的通病。比如：给她讲讲“孔融让梨”的故事，并付诸于实际行动，让她知道尊敬长辈的道理;告诉她帮助别人是件很开心的事，让她知道应该助人为乐;在和小伙伴之间嬉戏时要相互谦让等等。闲暇时，常和女儿做连句的游戏，我说上句：“妹妹摔倒了。”女儿连下句：“我马上把她扶起来。”……乐此不疲。
三、让孩子“自己来”，培养孩子的动手和自理能力。
干活常常不一定能够干不好，就此我们不能以成人的标准去评价他们。只要孩子作出了努力，家长就要充分肯定。对他们来说是一种挑战，需要孩子付出很大努力。
四、让孩子少一点压力，多一份轻松。在学习之余要注意让孩子适当放松，每晚抽出半小时进行散步、慢跑，并利用这一时间，了解孩子的精神需要，并经常和孩子谈心，随时观察其身心的变化，善于利用生活小事，敞开心扉，学会用欣赏的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的闪光点，不要将子女与别人的孩子相比，将子女的现在和过去进行比较，纵向看进步，及时发现和肯定自己孩子所获得的任何一点成绩，使孩子感受到我们的赞美和鼓励，提高孩子的自信心和良好的学习习惯。
孩子的心田是敏感的，撒下什么样的种子就会开出什么样的花果，就会有什么样的收获，因此，我真诚地希望家长们撒下的是美丽、善良、友爱的种子。让美丽、善良、友爱的花开满孩子的心田。不要让“望子成龙”的心理变成孩子的压力，顺其自然，因材施教，让孩子轻轻松松学习，要相信：是金子总是会发光的!
浅谈孩子的教育心得（专业17篇）篇六
我是做建筑安全管理工作的，由于工作性质不同，不能像许多的家长一样能够有更多的时间和孩子在一起，陪孩子学习、聊天……更不能像其他的家长，每日通过孩子的言行更多的了解到孩子的在校情况，掌握孩子的思想动态。
在孩子一出生，我们就对他充满了怜爱，他的每一步成长都让我们欣喜无比，对他的教育问题，我们也不停的在总结和思考，我们不期望他当官、发财，我们不期望他大富大贵，我们只有一个梦想，期望他做一个行为文明、心理健康、知识丰富、生活快乐的人。所以，我的教育方法是育才必须先育人、凡事都要求孩子养成一个良好的习惯、对待任何事要有一个积极的心态、多方面培养孩子的兴趣爱好、培养孩子的责任心，对事情要有义务感。对于这些我想从以下几个方面谈起：
老师每天要教几十名孩子，难免全都掌握孩子的思想，回到家里，我都要询问孩子的学习进展，每当孩子提到老师时，我都要向孩子说要严格按老师的要求约束自己。哪个老师都喜欢好学生，都希望自己的学生是优秀的。老师的严厉，辛苦教学那是对你的关心和爱护。这一代孩子多数都是祖辈带大，自私浮躁。我就以自己的言行去感染孩子，给父母最多的关爱，进行文明教育；如果说他不讲理，那就进行武力压服（命令形式，而不是打骂）。同时，教育他凡生活中力所能及的'事一定要自己动手，自己要去尝试和体验，包括洗衣服等等家务我都要求他尽可能自己去做。
现在的家庭都是一个孩子，每个家长都不希望自己的孩子在外边受到任何伤害，所以说，我经常告戒自己的孩子当同学中有人需要帮助时，你要伸出援助之手，男孩子要学会宽容别人，不要计较一些小事，同学之间要相互关心、爱护，努力培养孩子的积极向上的拼搏精神。孩子总有这样的思想，他认为学习好的同学总是学习好的，刚开始这一直就是他的想法。我就给他举例子让他信服，鼓励他学习，让他相信自己是最优秀的，用积极的心态去思考问题。
孩子一天天长大，问题也越来越多，家长就免不了要批评，首先，要尊重孩子。不要不分场合地批评，孩子大了，都有自尊心，批评尽量不要在大庭广众之下，这样可以减轻孩子的心理压力，为孩子改正错误打好基础；其次，要心平气和，用语恰当。犯了错误的孩子，一定要心平气和，以情感人，以理服人，千万不要以气势压人，在语言的运用上要讲究技巧，不可过于苛刻，应严爱并重，不可罗嗦，应有针对性，符合孩子的实际，说得有理，精要，有新意；再次，要方法得当。家长在批评孩子时，如果方法不对，往往会事与愿违，因此必须讲究批评孩子的方法。可以结合孩子读过的故事和学过的课文等进行循循善诱的说教，甚至可以采取暂时搁置，给孩子留出自省空间，然后予以点拨的方法。
在学习上严格要求，多与老师沟通。及时掌握孩子的思想动态。勤检查作业，发现孩子学科中出现弱项马上查找原因，及时，让孩子在各方面齐头并进。告诉他，课本知识是基础，及便是其它的知识学不到，只要认真听，积极思考，把课堂内的45分钟课程学好，就可以。孩子喜欢读书，我们就经常给他买，引导他学习历史、科技、文学等各类知识。在学习中鼓励他独立思考，提出自己的见解。
当今时代，竞争越来越激烈，学生的学习负担越来越重，学习压力越来越大，我们也就不应该再给他们增压，而是要帮助养成好的学习习惯。目标可以低一点，应该让他明白生活不仅仅是压力、负担，而是更多的快乐，孩子喜欢打篮球、滑冰增加才艺，我们也就尽可能的满足他的要求，即便是在他娱乐的时候很辛苦，但也无怨言，因此，我们不强迫他要有什么成就，只要他有兴趣，快乐就好。
我所从事的行业是一个面对众多层次、众多人群的单位，所以我对这方面比较熟悉，我更加了解怎样去掌握人的心理。如何才能在说服教育中收到效果，让孩子既能接受又能认识到自己的不足，有几点是很重要的。
（1）就事论事。批评孩子要客观，就孩子所做的这件事本身讲道理，提出要求，不要加入过多的感情色彩，借此发泄。批评孩子时不可唠唠叨叨，将孩子以前的错事也说出来，或者进而给孩子的这次行为下了某种不负责任的结论，这常常引起孩子的反感。
（2）避免说教。批评孩子时，用语要有针对性，要讲他错在哪里，这种错误有哪些害处，以后怎样改正，批评用语要易于被孩子理解和接受，不要泛泛讲大道理。总是讲大道理，时间久了，孩子容易引起厌烦情绪。
（3）保护自尊。批评孩子不可用易于损伤孩子自尊心的恶语，另外，尽量避免在众人面前批评孩子，尤其对那些较敏感的孩子。
（4）适当鼓励。在孩子接受了批评并作出积极的反应后，家长要及时给予肯定和表扬，强化他的积极行动，不可置之不理。
家长是孩子的启蒙老师，从幼儿园一直到高中家长如何培养孩子的学习兴趣？多种爱好呢？更好地引导孩子学习，使之成为有用之才。
（1）要增强孩子的学习快感，培养直接兴趣。对于孩子，要多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的优点。有些家长开口闭口就是“这么简单都不会，光知道玩”，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评中钝化了，日久天长孩子总觉得自己很差，总有错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。这种做法是不对的。
（2）要明确学习目的，培养间接兴趣。我经常谈起身边发生的一些实例，我接触的很多农民工家的孩子，有的高中还没念完，不愿上学了，怎么办？只有辛苦工作了。那么，如果你进入了一所好的大学，毕业后，你就能够找到非常好的、体面的工作，接着就会有好的待遇、好的生活质量，相反你什么也不会有。有时孩子对背外语单词不感兴趣，对一些外语歌曲比较喜欢，那么就教育引导孩子只有单词会了你才能用心去感受歌的韵意。唱起来才好听，记起来才容易。
每个家长都希望自己的孩子成龙成凤，成为国家的栋梁。这是家长们的对孩子的寄托。教育孩子不仅是学校的责任更是我们家长的责任，我愿与老师共同配合一起做好孩子的教育工作。
浅谈孩子的教育心得（专业17篇）篇七
最近，每天孩子午睡起床后，我总是看到文文早早的就走出午睡房，总是第一个就穿好衣服，在座位上等待着其他的小朋友。连着两个星期，天天如此。为此，我还经常拿他给其他小朋友作为学习的榜样。
又到了午睡的时间，孩子们解完小便后，陆陆续续地都走进午睡房，小朋友都还在忙着脱衣服时，只见张宏文早已经躺下了，我就顺势表扬了他。这时在一旁的逸雪告诉我：“老师，他裤子没脱就睡觉了”，听到逸雪这么一说，我半信半疑的问了张宏文，他好像很紧张，不敢回答我的问题。我随即掀开了他的被子一看，确实是穿着裤子在。我立刻明白了这么多天以来他为什么能够总是第一个就穿好衣服。我轻轻俯下身子坐到了他的床边问他：“睡觉为什么不脱裤子”，他支支吾吾的搞了半天对我说：“我不会穿裤子，妈妈和我说中午睡觉就不要脱了”。我被他回答的理由“惊叹”到了，惊叹家长怎么会这样和孩子说。我轻轻地对他说：“穿着裤子睡觉很不舒服的，不会穿可以学啊，可以请老师帮忙的”。他很不情愿的'脱下了裤子，还一直在和我强调他不会穿。
起床的信号发出，孩子们都陆陆续续从被窝里钻出来开始忙活起来，我在一旁观察着张宏文，看他会有什么样的表现？然而他的表现让我很满意，虽然动作不怎么娴熟，可是他也竟然没有在老师的帮助下把裤子给穿好了。我立刻当着所有小朋友的面对他说：“你真棒，在没有妈妈和老师的帮助下，你也可以自己穿裤子了，真厉害”。他好像一下子找到了自信，脸上露出了笑容。在接下来的每一天里，他每天都脱掉裤子睡觉，每天起床后都是自己把裤子穿好的。
通过这一件事情的发生，我在想：很多时候，不是孩子不会、不去做，是家长没有好好去引导，家长可能总想着自己不在孩子身边，孩子怎么方便就怎么做吧。可能他们压根就没想过自己的孩子其实也很棒，有能力完成好力所能及的事情。然而是家长不相信孩子，不敢放手让孩子去做。
浅谈孩子的教育心得（专业17篇）篇八
教育是一种长期而持续的活动，它需要有经验和知识的教育者去指导年轻的学生。在这个过程中，教育者和学生都会不断学习和成长。通过教育，我们可以开发出自己的潜能，获得新的知识和技能。在我的教育经历中，我有许多的体验和领悟，这些都让我受益于此。今天，我想分享这些体验和领悟。
第二段：教育者的责任。
在我的教育过程中，我认识到了教育者的重要性。教育者不仅需要提供知识和技能，还需要关注学生的发展和需求，对他们进行指导和支持，让他们成为具有自信和才能的人。教育者应该鼓励学生自主学习，发展他们的创造力和商业思维，为他们提供一个培养独立和创新意识的环境，让他们更好地适应未来的变化。
第三段：学习的重要性。
学习是教育的核心所在，没有学习就没有教育。作为学生，我们应该努力学习，提升自己的知识和技能，不断开拓自己的视野和思维方式。我们需要自主学习，培养自己的学习兴趣和能力，学会解决问题、创新思考和分享知识。这样，我们才能在不断变化的社会中有立足之地。
第四段：社交技能的培养。
社交技能对于我们的成功至关重要。在我们的教育过程中，我们可以积极参与各种社交活动，建立良好的人际关系，拓展自己的社交圈子。我们应该尝试与不同人群交流，了解他们的需求和意见，这样才能更好地理解不同人的想法，有助于我们更好地适应环境。
第五段：结论。
教育是一个长期而持续的过程，它需要教育者和学生的共同努力与贡献。在教育过程中，教育者有责任提供知识和技能，关注学生的需求和发展；学生应该努力学习，培养自己的自主学习和创造力，发展社交技能。只有这样，我们才能不断成长和突破，成为具有自信和才能的人。
浅谈孩子的教育心得（专业17篇）篇九
教育是一个国家、社会乃至家庭不可或缺的重要组成部分。而对于教育工作者而言，教育是一份大有可为的事业。作为一名教育工作者，我在长期的教育生涯中积累了不少心得和体会。在这篇文章中，我将结合自身经验和观察，浅谈我的教育心得体会。
第二段：培养学生积极性。
在我看来，一个好的教育工作者首先要培养学生的积极性。只有当学生有强烈的求知欲望和兴趣，才能获取更多的知识和技能，进一步提高自身素质。我喜欢采用讲故事的方式来激发学生的学习热情，尤其是在一些较枯燥的科目中。我会找一些生动活泼、富于启示的故事来引导学生的思考，让学生自由交流，引导学生对知识点的深层次理解。
第三段：注重创新教学方式。
如今的学生已经和以前有所不同，不同年龄段的学生，不同性别的学生，不同教育背景的学生都需要不同的教育方式。我认为，教育工作者要有创新意识，注重针对性教学方法的探索与运用。例如，对于班级中某些学科学习成绩较差的学生，我会采用多种教学方法，如游戏、讲解等，结合实际情况进行有针对性的教学方案，让学生快速提高理解问题的能力。
第四段：关注学生的心理健康。
一个优秀的教育工作者还要关注学生的心理健康。学习中遇到的困难、家庭问题、情感问题等都可能影响学生的学习状态和表现。在我儿童时代，发生了一次地震，班级里有些同学受到比较大的影响，我会利用班级会议、家长会等渠道与学生做心理沟通，耐心倾听学生诉说，鼓励他们，调整学生的精神状态，从而提升学习成绩。教育不只是传授知识，更是关注学生身心健康的全面发展。
第五段：结论。
教育是一项伟大的事业，只有具备优秀素质和卓越能力的教育工作者才能够真正发挥其作用。简言之，我希望每一位教育工作者都能够引领学生走向光明的未来，让他们拥有更加美好的人生。通过我上述的教育心得与体会的分享，我相信会对广大教育工作者，有着不小的帮助和启示。
浅谈孩子的教育心得（专业17篇）篇十
年龄越小的孩子喜欢故事情节简单、感情对比强烈的书。他们渴望好心马上得到好报，邪恶必须很快收到惩罚。在短时间内令孩子们的情绪变化地越频繁、对比越强烈他们就越是喜欢。在听读的过程中，孩子们的表现也各不相同。有的手捧小脸神情专注，有的则这儿摸摸那儿，似乎很不专心，有的则手舞足蹈情难自已，有的则可能盯着窗外发呆，这时我们大可不必烦恼，无论他们外在表现如何，其实都在竖着小耳朵认真听呢！可惜很多朗读者总是希望小孩子安静些、“专心些”、多思考些，因此常常中断朗读过程，去“维持纪律”，实在是大煞风景的做法。如果实在对孩子的听讲状态很不放心，可以采取听完后回答问题的做法督促他们认真听，但要特别注意，所提问题必须非常简单，最好不要提那种让孩子发感想谈心得之类需要动脑筋的问题，毕竟，保持孩子的听读兴趣才是最重要的。
在给孩子读书之初，我多方收集各种短小精悍的民间故事和童话，然后再抽出大量时间精心选择适合孩子的篇章。现在市面上充斥着粗制滥造的所谓“童话故事”，不但语言粗鄙、构思呆板，有的甚至连思想内容都成问题。于是很多老师推荐绘本。绘本是个好东西，也适合儿童心理特点，但现在的绘本价格普遍很贵，很多家庭根本负担不起，如果由老师读给孩子听，孩子只闻其声（文字）不见其影（彩图），绘本也就不能被称为绘本了。因此我常常因泥沙俱下珠玑难觅而犯愁。
好在随着孩子听读能力的提高，我们可以逐步向长篇童话过渡，这时可供选择的范围就大多了。
新蕾出版社推出的《国际大奖小说》系列中的大部分作品都非常适合孩子们听读。这些作品大豆来自纽伯瑞儿童文学奖和国际安徒生奖，语言风趣，格调清新，故事情节新鲜有趣，不只是孩子，只要真正读进去，任何年龄段的人都会有欲罢不能之感，比如我特别向家长们推荐过的《一百条裙子》、《时代广场的蟋蟀》、《亲爱的汉修先生》等等，都曾经在我们班掀起听读热潮，不仅孩子百听不厌，甚至家长们也是大呼过瘾，有位家长当天晚上就将《一百条裙子》从头到尾朗读了一遍，接着是第二遍、第三遍。
光明日报出版社新近推出的六角丛书系列组品也堪称上乘，我们班级读书会的亲子共读的《柳林风声》就是这个系列中的佼佼者，虽然为了降低成本和价格，这套丛书大多是经过删节的改编版本，但质量还是很值得称道。当然，如果遇到价格适中的全译本，我们还是要尽可能地选择原版。
上海译文出版社一向是质量与品位的保证，一直以来为大家奉献了不少儿童经典，只要碰到，随意购买任何一本，都不会有大呼上当的那一天。被很多家长津津乐道的《夏洛的网》、《吹小号的天鹅》等都出自上海译文之手。
根据我们班级读书会共读《柳林风声》的体会，年龄小的孩子不太喜欢大量的抒情与景色描写，而对俏皮的对话、活泼的情节特别感兴趣，除了刚才提到的那些出版社、那些书之外，我发现林格伦的系列作品可能是最适合孩子们听读的作品。这要感谢香雪儿的推荐，以前很少接触儿童文学的我从来没有听说过林格伦这个名字，而且对一向对那种“画多字少”和“字大版疏”的精美图书不敢兴趣，认为纯粹是华而不实的敛财之作。后来还是因为香雪儿老师的推荐，我想反正也不用掏钱，就很随意地“答应”要一本，于是她就给我挑了一本《淘气包埃米尔》，于是整个下午我都在咯咯的傻笑中度过，于是两天之内我将这本书从第一个字疯狂地读到最后一个字，于是我专门跑到花园路新华书店买了书店仅有的林格伦作品《长袜子皮皮》、《狮心兄弟》、《米欧，我的米欧》和《吵闹村的孩子》。这真是一套了不起的好书，想象奇特，语言风趣幽默，没有一句说教却每每让阅读者心有所悟！这真是一位令人尊敬的作家，她竟然对儿童的世界了解地那么深入、对儿童的心理把握得那么透彻！她竟然能写出那么激动人心、引人入胜的绝妙问题！
当然，无论多么好的作品，如果朗读水平不高也会使作品的魅力大减。晨轩的母亲夏国霞同学就谈到过这样一件事，她说只要她那天累了，朗读时不认真或者感情不是那么充沛，晨轩就感到兴味索然，不能专心，并且一再提醒“妈妈没有认真读”。因此我在班级读书会上向家长们反复强调一定要有美读意识，这样才能将作品的魅力淋漓尽致地表达出来。美读者不一定普通话多么标准，但态度一定是认真的，对文本一定是熟悉的，声音一定是抑扬顿挫、富有节奏的，语速、语气和语调一定是随着情节的发展不断变化的。这样，哪怕你是用家乡话朗读，孩子们也会听得津津有味。
好读书，选好书，读好书，虽然很费工夫，但一想到自己是在为孩子的一生奠基，一想到自己提供给孩子们的是世界上最好的生长素，便是怎么辛苦也值了。
浅谈孩子的教育心得（专业17篇）篇十一
第一种叫支配型。
第二种是干涉型。
第三种是娇宠型。
第四种是拒绝型。
就是家长经常拒绝孩子的要求，不管是合理的要求，还是不合理的要求，总之家长经常都会给予否定。这种家庭长大的孩子对人对事非常冷淡，因为他长期得不到理解，脾气也非常暴躁，习惯靠武力去解决问题，因为家长教育他的方式就是这样的'，不听话就揍一顿，所以孩子也会用同样的方式去对付别人。
第五种是放任型。
这样的家长不关心孩子，让孩子自生自灭，家庭里面没有爱，没有温暖，没有亲情，没有沟通也没有联络。这种家庭里面的容易出现攻击型的孩子，而且情绪不安定，冷酷自私。
第六种是专横型。
就是家长非常霸道，一定要孩子听他的。这种家庭里面的孩子表现出反抗、情绪不安定，依赖和服从。为什么反抗和服从会同时出现？反抗指还没有被家长调教好的孩子，这个孩子很厉害，这个孩子谁都不怕，所以经常表现得反抗、叛逆，情绪不稳定；服从是彻底被家长征服了，没有脾气了，这类孩子走向社会之后只能依赖和服从，谁横就听谁的。所以专横家庭出两种孩子：一种很反叛，也很危险；另一种窝囊，没有出息。
最后一种是民主型。
民主型的家庭培养的孩子是合作型的，是独立的，是坦率的，是社交活跃的。因为民主家庭强调平等、尊重，孩子可以充分表达自己的意愿。这种家庭出来的孩子懂得合作，有事情要跟父母商量，父母有事情也会跟孩子商量，这是第一。第二，父母给孩子留够了成长的空间，包括决定事情的空间，使得孩子变得独立、坦率。孩子可以有自己的观点，有表达的渠道。另外，民主家庭的孩子社交活跃，这类孩子能够和别人相处得好，比较善于和别人交流，知道妥协，知道有事好商量。
浅谈孩子的教育心得（专业17篇）篇十二
环境教育包括学校教育，家庭教育和社会教育。一般来说学校教育是从我们上幼儿园开始就有，现代的幼儿教育其实指的是环境教育，环境教育对人生存发展有很大的影响，年龄越小受环境的影响越深，如果我们给孩子温暖而和谐的家庭环境，那这个孩子长大是一个活泼开朗的性格，相反，如果孩子生长在父母整天忙碌在各自的工作中，从不关心孩子成长的家庭中，那么孩子在以后成长过程中不善于交际，严重缺乏爱的一种状态，所以父母给孩子创造一个充满关爱和自由的环境是必不可少的。
学校教育是每一个孩子必不可少的教育，国家强制规定每个孩子受九年义务制，并不是让我们的孩子硬性成为一个考试的工具，而是教会每个踏上社会的人必备能力，孩子只有充分具备了这些知识并懂得如何应用他就有能力进入社会才不被淘汰。学校教育在一定程度上也泯灭了三分之一孩子的天性，因为同一个教室里孩子的认知能力不一样，知识点吸收能力不一样，所以在作为父母，并不仅仅局限于学校教育，要有培养孩子独立自主学习的能力，这个能力使他在成长过程中发挥很重要的作用。
有些父母本身就不成熟，他们爱自己大于爱孩子，他们经常拿孩子怄气,作对,甚至满足自己的需求，比如考试成绩达到自己满意才会开心，这样的父母不具备一个成人该有的宽容，接纳和理解孩子，他开心时会把孩子捧上天，不开心时对孩子发脾气，孩子经常通过他们的脸色来察言观色，想着怎么去哄父母开心，孩子在精神上承受巨大的'压力，孩子因为得不到爱而缺乏安全感。
我从小在农村长大，跟外婆住在一起，因为父母经常在外打工，只有过节过年的时候才会跟父母一起，所以我每次遇到一些挫折和烦心事，首先想到的并不是和去父母分享，而是找朋友诉苦或者自己承受这些困难，久而久之即便父母在身边也不会有依赖性，长大后发现我不善于交际，感觉有社交恐惧症，特别害怕别人对自己说话，这就是农村孩子和城市孩子的差距，只有进了大学后才会明白，城市孩子在各个方面比较善长，比如表达能力，学习和课外活动当中游刃有余，外婆会跟自己说话，但我最多交往的是还朋友，之后我慢慢去改正，在大场合人较多的地方，哪怕自己说得多么糟糕，我尽量去表达，但后期练习会遇到很多挫折，所以作为为人父母要懂得环境在孩子生活中影响最深的。
一个人成长在社会大家庭中，不得不面对一些复杂问题，比如怎样跟人交流，跟人合作，怎么样去发现别人的价值，都是我们在社会教育中探索的，社会并不会像学校老师教育你一样去教你，也不会像父母教育你一样去教育，而是让你经历一些事情之后结果会教会你社会上需要什么样的人才，在孩子总有一天进入社会环境中，父母要教会孩子怎么去适应社会，让孩子参加一些公益活动，团建活动对孩子成长有很大的帮助。
总而言之，父母有意识在家庭中培养文明健康的生活方式，比如文艺，体育，文化修养和科学魅力等，父母要善于引导孩子是非辨别能力，增强免疫能力，处处以身作则，做孩子的榜样。
浅谈孩子的教育心得（专业17篇）篇十三
美德教育是培养学生良好品德和道德心理的一种教育形式，是学校教育中不可或缺的一部分。通过对美德教育的实践，我深深体会到了美德教育对学生成长的重要意义，并从中得到了许多宝贵的心得和体会。
首先，美德教育是培养学生积极向上心态的有效途径。在美德教育中，学生通过学习道德规范和明确的价值观，逐渐养成了坚韧、积极向上的心态。例如，在每周的班会中，我们经常听到老师向我们介绍一些身边的榜样人物，这些人物的成功和拼搏精神给了我们很多的启示。在这个过程中，我逐渐明白了只有积极主动地去学习、去追求，才能取得进步和成功。因此，美德教育在激发学生进取心和积极心态方面起到了重要的作用。
其次，美德教育是塑造学生品格的有效手段。品格教育是美德教育的核心内容之一，通过培养学生的自律、坚韧、诚实等品格特质，使他们树立正确的价值观和人生观。在美德教育的实践中，我们常常参加一些志愿者活动，例如义工服务、慰问活动等，通过这些活动，我逐渐培养了关爱他人、乐于奉献的品格。这些品格特质不仅使我在与人交往中更加友善，还使我更关注他人的需要，乐于帮助他人。因此，美德教育在塑造学生品格方面发挥了积极的作用。
再次，美德教育是提高学生道德素养的有效方法。通过美德教育，学生在日常生活中学会了辨别是非，明辨善恶，形成了良好的道德意识和行为准则。例如，我们经常在道德课上讨论一些道德难题，通过思考和讨论，我们逐渐认识到了道德行为的重要性，明确了自己的道德底线。通过这种方式，我积极践行文明礼仪，尊重他人，遵守规则，树立了正确的道德观念。因此，美德教育在提高学生的道德素养方面具有重要的意义。
最后，美德教育对学生综合素质的培养起到了积极的促进作用。通过美德教育，学生得到了全面的能力培养，包括身心健康、学习能力、人际交往等方面。例如，在美德教育课程中，我们不仅学习文化知识，培养学术能力，还注重培养学生的感恩之心、团队合作能力、领导才能等方面的素养。通过这些训练，学生能够拥有全面的素质，更好地适应社会的需求和挑战。因此，美德教育在提高学生综合素质方面发挥了重要的作用。
总之，美德教育在培养学生成长中具有不可替代的作用，通过美德教育，学生能够培养良好的品德和道德心理，形成积极向上的心态，塑造健康的品格，提高道德素养和综合素质。因此，我们要在日常的学习和生活中注重美德教育的实施，加强学校与家庭的合作，共同努力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
浅谈孩子的教育心得（专业17篇）篇十四
美德教育作为培养学生良好品德和道德修养的重要途径，一直备受教育界的关注。作为一名教师，多年来我一直致力于进行美德教育，并积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将从培养学生的公德、个德、品德三方面来谈谈我的心得体会。
首先，培养学生的公德是美德教育的一个重要方面。作为一个社会的一员，每个人都要遵守公共规则和条例，以保持社会的正常秩序。在课堂上，我常常通过讲述一些身边的小事情来启发学生，如讲述一个学生无私地帮助老人过马路的真实故事。通过这些故事，我告诉学生，每个人都有义务去关心他人，并尽力帮助他人。另外，我也组织学生参加社会公益活动，如捐款、义务劳动等，让学生亲身体验到为他人贡献力量的快乐和满足感。
其次，培养学生的个德同样是不可忽视的。个德是指个人在日常生活中树立的规范行为和良好习惯。我在班级中常常提倡学生“五好”作风：好礼貌、好纪律、好习惯、好卫生、好秩序。为了让学生养成良好的个德，我经常在班级里组织学生参与集体活动，如晨会、阅读分享等。在这些活动中，我要求学生相互尊重，并培养学生互相帮助的精神。在日常教学中，我也会鼓励学生勤奋学习，坚持自己所定下的目标，并用自身的行为示范给学生正确的行为方式。
最后，品德是决定一个人品质和修养的重要方面。培养学生良好的品德是美德教育的核心目标。为此，我在课堂上经常以身作则，告诉学生要做一个有品德的人。我鼓励学生在面对困难时勇敢面对，不怕失败。同时，我还教育学生要有诚信，不撒谎，不抄袭，要遵守承诺。通过这些方式，我希望能够引导学生树立正确的人生价值观，并促进他们的良好发展。
综上所述，美德教育作为培养学生良好品德和道德修养的途径，对于塑造一个和谐社会起着重要的作用。从培养学生的公德、个德、品德三个方面来谈，我相信只有通过教育我们才能把每一个脆弱的心灵装扮的坚强和美丽。因此，作为教育者，我们要用心、用爱去培养学生的美德，让他们能够被社会认可，也能对社会做出积极的贡献。
浅谈孩子的教育心得（专业17篇）篇十五
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，也是孩子成长中学习的榜样，所以良好的家庭教育对于孩子的一生都起着至关重要的作用。在孩子刚出生的时候，我就非常重视孩子的家庭教育，当然并不是单单的教会孩子背几首唐诗，读几首儿歌，认识几个汉字，而是教育孩子为人处事的道理，教会孩子生活的技能，使孩子养成具有健康心理和健全人格的人。当然，对于只有两岁多的幼儿来说，空泛讲授深奥的道理并不能使他明白其中的含义，孩子自然就不会接受，所以具体的还是要从生活中的一点一滴做起。
都能快乐无忧的生活。
的情况下都要想到我这样做这样说会对我的孩子产生什么样的影响。
孩子做对了，我们要积极的夸奖，孩子做错了，我们也要及时的纠正。奖励和都要有度，适可而止。虽然现在教育专家都提倡多称赞孩子赞美孩子，可是我觉得这还要分什么事情，因为我这是有切身体会的在涵涵还是一岁多小孩的时候，他玩积木，本来是搭错了，可是我想他第一次玩就给了他称赞鼓励，本想能促进他进步，结果却恰恰相反，反而使他每次搭都出错，而且变得还特别固执，我再怎么说他还是不听不接受，这就让我想到，如果在他第一次搭的'时候，我就给他纠正，也许就不会出现现在这种情况了。所以我坚持家长在称赞孩子方面还是要，不能一味的盲目的夸奖称赞。
当然批评就更要有度，如果批评过度，甚至打孩子，慢慢的孩子就会变得反叛，当孩子做错的时候还是坚持以道理说服，而且就事说事，不能翻旧账，最重要的是你说的话能让孩子听懂听进去。以前涵涵做错的时候我都会跟他说一大堆的道理，结果他还是我行我素，后来听了专家的建议是让你说的话孩子更能接受，不要说一些空泛的大道理。而且，在孩子任性发脾气的时候，你说任何道理他都不会听的，所以我的做法就是冷处理，让孩子自己去闹，家长可以做个冷眼旁观，等孩子觉得哭闹也没有意思，冷静下来的时候，我们在去跟他说道理，这样反而更能让他接受，如果在他发脾气的时候还去跟他说这说那，只会加重事态的。如果哭闹继续不止，那我们只能迅速把他抱离现场，转移孩子的注意力，这样做也许效果会更好。
让孩子学会尊重他人，首先父母就要先学会尊重孩子，这是我一贯的坚持。在涵涵还很小的时候，我就能蹲下来听他。有人会说，这么小的孩子能有什么意见，其实不然，虽然孩子小，可还是一个个体的人，他也有思想，所以我们更要尊重他。例如，涵涵每次出门都会带玩具，刚开始孩子的爷爷总是阻止他带玩具，可是这样就会闹好久才能出门，虽然玩具是放下了，可是会哭好久，现在想想，那时的哭也许就是对大人的不尊重而感到不满。后来，我就跟涵涵商量，刚开始的时候是跟他商量出门要带什么玩具，渐渐地就变成他主动跟我商量，而且变得更听话了。即使在外面，涵涵和小朋友相处的时候，我也会教他学会尊重他人，比如看到别的小朋友的玩具，自己想玩的时候，我就会教他你跟小朋友商量，“等你不玩的时候可以把玩具给我玩一会，好吗？”当别的小朋友想要他的玩具的时候，我就会教他：“把玩具给这个小朋友玩一会，好吗？”一切都是看孩子自己的意愿，不能强加大人的意愿。以前我就曾经犯过这样的错误，和朋友的小孩一起玩的时候，看到朋友的小孩哭闹着向涵涵要玩具的时候，我总是不假思索的把涵涵玩具抢过来给别的小孩，所以后来涵涵就养成了抱住玩具不撒手的习惯，即使睡觉的时候一拿下来就哭，我想就是那个时候我伤害了他的自尊，我对他的不尊重对他造成了严重的后果，虽然现在经过时间的冲淡，涵涵已经慢慢好了，但是对我的冲击还是挺大的，让我自省了很久。
在涵涵刚会坐的时候，我们就已经把他放在凳子上和家人一起吃饭，虽然那个时候他还不能自己吃，但是我们坚持让他看我们大人是怎么用餐的，所以慢慢的涵涵自己就学会吃了，而且是很早就学会拿筷子吃饭，家里只要能让他做的事情，都是坚持让他自己做，比如扫地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。许多家长认为孩子那么小能干什么呀，还不是越帮越忙，其实做不好是肯定的，但是只要他参与就好，如果你总是阻止他干活，他就会觉得妈妈不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且劳动习惯的培养会让他更珍惜他人的劳动成果，比如说自己玩的玩具不要乱放，垃圾不乱丢等等。
有一段时间家里人看电视看的多点，涵涵也跟着看电视看多了，后来觉得不能再这样，所以现在家里人都学会看书，即使不看书也会看，这样涵涵也跟着学会了阅读，虽然时间坚持不了多久，但是习惯是慢慢培养的，一点一滴累积起来就会好的。俗话说，行千里路胜读万卷书，所以只要有时间还是会带孩子多出去走走，在大自然中学习知识更能让孩子接受。虽然教育专家都不建议孩子那么小就学唐诗古词之类的，但是我觉得虽然孩子还不懂，但是多读点这类的诗词能培养孩子的美感和节奏感。至于儿歌音乐之类的，多读多听肯定是有好处的，关键是涵涵很喜欢这些，我觉得培养兴趣是最重要的。
涵涵的爸爸经常在外地，涵涵一年也见不着几回爸爸，所以我这个做妈既要做好妈责任也要当好爸爸的角色。所以我总是有意无意的想培养涵涵的男子汉气概，不过分的宠他溺爱他。例如，当涵涵摔倒的时候，我从来都不扶他起来，总是鼓励他自己跌倒自己爬起来，然后拍干净身上的土。如果摔破了，即使心里心疼，也不会表现出来，只对他说没事。所以现在涵涵摔倒了，只要不是很严重，基本上不哭，反而安慰我说：“妈妈，我没事！”虽然看似我冷血，但是我自己觉得我做的没错，尤其是对一个男孩子，一定要培养他坚强的性格，不能懦弱。
以上就是我在家庭教育中的心得体会，还是那句话，每个孩子都是一个的个体，所以每个孩子都有自己独特的人格，没有万能的教育，只能是每个家长在家庭教育中不断的摸索，有人说孩子是父母的第二次人生，在孩子的成长过程中父母也是在不断成长的，就让我们和孩子一起长大吧！
浅谈孩子的教育心得（专业17篇）篇十六
家长作为孩子的第一任老师，要为人师表。家长品行不端正，就无法行使教育的权力。家长的师表作用与自身紧密相连。有人说:父母的素质一一知识、学问、品德、修养、才能，就像火山底下的岩浆，积累得越厚实、越丰满，孩子成才的爆发力越强烈。在这里家长素质主要指的是思想道德品质的好坏，文化科技知识水平的高低，心理品质的健康程度以及教育子女能力的强弱等等。提高家长的自身素质，应从以下方面做起:。
(一)努力提高思想道德水平。
孩子从小到大，家长的一举一动、一言一行都对其性格、品德发展形成起着潜移默化的作用。家长首先要求自己有高尚的品德，有理想，有积极的人生观;在社会上奉公守法，遵守社会公德;讲究文明礼貌，为人正直，乐于助人等等。学龄前幼儿期是人的个性、品德开始形成的重要时期，这个时期幼儿的大脑神经活动具有很大的可塑性。由于幼儿好奇、好模仿、好问、求知欲强，容易受外界的影响，此时家长的示范作用十分重要。家长举止言谈文雅大方，子女也会如此，家长举止言谈粗俗不堪，必然会对子女有不良的影响。如家长能自觉地遵守社会公德，维护公共卫生，吃完瓜果将果皮放进卫生箱中，孩子也会养成这种维护社会公共卫生的习惯。而有些大人不拘小节，随地吐痰乱抛脏物，孩子也如此行事。
(二)努力提高文化科技知识水平。
因为家长的生活经历不同，所具备的文化水平不尽相同，甚至相差甚远，强求家长们具有一定的文化水平，都具备幼儿教师的能力，恐怕是很不现实的。但是在当今时代，文化科技日益发达，知识不断更新，即使高学历的人，如不继续学习，也会跟不上时代的要求的，知识也存在老化问题。幼儿求知欲相当强，他们常常向大人提出一些稀奇古怪的问题要求得到满意的答复，从而使自己的威信无形中在孩子心目中降低了。家长要善于学习，使自己成为孩子求知的良师，不仅为孩子做出了好样子，也保护了孩子学习的积极性，同时也提高了自身。家长的文化素质对孩子首先品质的教育也有重要的影响。
(三)要具备良好的心理素质。
心理素质主要是指人的性格、情绪、意志、兴趣等个性特征，以及处理人际关系方面的自我调节能力等等。对于幼儿来说，父母是最亲近的人，家长的喜怒哀乐对于幼儿来说感染力极强。如果家长开怀大笑，幼儿也会高兴行手舞足蹈;家长怒气冲冲，幼儿也会吓得心惊胆战不知所措，甚至于嚎陶大哭，家长的情绪对孩子性格的形成有着直接作用。
孩子中有的性格温顺，有的性格急躁，有的性格比较敏感等等，都与父母情绪的有着相关作用。家长要有开朗的个性，，要保持一个常态的稳定情绪，对孩子从小形成一种健康的情感是很有益处的，家长在实施家庭教育中，还应具备耐心细致的心理品质。家长还应具备坚强的性格，遇到困难敢于碰硬，善于动脑去解决，不达目的不罢休，这对形成孩子坚强的个性、勇于战胜挫折的心理是十分必要的。
除此之外，家长还应该具备各种兴趣，如琴、棋、书、画、打球等等，使家庭生活丰富多彩，充满生机，既利于心理健康，也利于身体健康，更有助于培养孩子积极向上的人生观和人际交往的能力。
对于家长来说，不要求每个人都成为教育专家，但需要家长们能了解孩子成长发育中的规律，往往会做出一些违背教育规律的事情，产生不良效果，例如学龄前儿童，在3-7岁之间好奇心强，经常充满了天真的幻想，往往向家长提出一些奇怪的问题，甚至因此做出一些令成人不可思议的行为，有些行为往往带有破坏性，成人切不可轻率地指责是“胡闹”、”捣蛋”，甚至于打骂幼儿，应该看到其中很可能孕育着创造个性的萌芽，并给予正确地鼓励、引导，使之得到合理的发展。例如，有的幼儿喜欢将家中的电动玩具或收录机拆坏，究其原因是由于幼儿好奇心所致，而家长应正确引导幼儿的好奇心，激发求知欲，从小培养幼儿探索知识的兴趣，为以后热爱学习打下基础。家长要全面了解孩子的心理、生理特点，了解个性，从实际出发，因材施教。为此家长们应挤出时间来学习一些家庭教育方面的知识。
所谓氛围，就是指人所处的环境气氛和情调，它是在某一种环境中的人们相互影响、相互制约过程中所造成的某种心理情绪和环境气氛。家庭氛围也就是在环境中家庭成员产生相互影响、相互制约过程中所形成的'心理情绪和环境气氛，良好的家庭氛围，可使儿童性格活泼、开朗、大方、好学、诚实、谦逊、合群、求知好奇、爱劳动、爱清洁、守时守信等;不良的家庭氛围，可使孩子胆怯、多疑自私、嫉妒、孤独、懒惰、放任、不懂礼貌、言语粗俗，因为儿童在适应家庭环境的过程中，常以家长为最亲近、最直接的模仿对象，形成自己的心理定势和性格特征，家庭氛围的好坏是儿童心理，行为健康水平的重要相关因素。家长应从以下几方面为孩子创造一个良好的家庭氛围:。
（一）良好的生活环境。
首先家长应为孩子创造一个良好的生活环境。尽管每个家庭因经济水平、住房条件各有不同，其布置标准不可强求，但居室布置整洁、色彩素雅谐调还是可以做得到的，使孩子能生活在一个环境舒适、宁静、温暖的家庭中。有的家长极讲清洁卫生，各处一尘不染，对孩子限制太多，这也不许玩，那也不许坐，使孩子行动极受限制，这都是不可取的。
(二)良好的作息时间和生活习惯。
家庭要形成比较固定的生活作息时间，句括休息、吃饭、娱乐、工作、学习等，每个家庭成员都要自觉遵守，长此以往会促使时间观念的形成，为今后走进幼儿园、学校、社会，自觉遵守集体纪律，维护社会秩序，讲究社会公德的良好品行形成打下基础。
家庭中每一成员还应注意卫生习惯，如饭前便后的洗手，定时换洗衣物、不随地吐痰、不扔脏物、经常保持清洁卫生、按时打扫房间。
(三)和睦的心理气氛。
家长还应为儿童在家庭中创造一个和睦的心理气氛。家庭成员和睦相处，平等待人，互相关心，互相信任，互相体谅，即使发生矛盾也能顺利解决。为此家长要为儿童的一生负责，对家庭应有高度的责任感，使孩子能在民主和睦的气氛中成长，在人格上要平等相待，不要把成人意见强加于孩子身上，幼儿喜欢玩耍，家长要抽出时间来与孩子做游戏，在游戏中培养孩子的独立个性，对孩子正当的行为及时给予肯定和鼓励，有不良的行为要讲明道理予以制止，而不能简单粗暴。这样孩子将家长视为大朋友，从而使家长进行家庭教育时更能奏效。
总之，家庭教育是需要为人父母认真对待的事情，家长们从事的事业是塑造人类灵魂的事业，是提高整个中华民族素质的事业，加强家长自身的素质建设，努力以积极、乐观、学习的家庭气氛去影响孩子孩子，必将培养出一代同样积极、乐观、爱学习的国家栋梁!
浅谈孩子的教育心得（专业17篇）篇十七
如何教育孩子才能取得最好的效果几乎成了当今父母共同的困扰。尤其是在物质生活日益丰富的今天，多少父母因对孩子的不正确引导而导致孩子的人生道路脱离了正确的轨道。孩子的一生有两门教育非常重要，即家庭教育和学校教育，所以也只有在家长和老师的相互配合下才能取得更好的效果。
家庭教育要从了解孩子，理解孩子开始，加强与孩子的感情交流，建立良好的家庭人际关系。了解，就是要懂得孩子的性格、兴趣、爱好以及心里想什么，平时主要做什么，交往的人是些怎样的人等。理解，就是不要忽视孩子在家庭中的作用，在家庭中有他发表意见的一席之地，而不能说“小孩子懂什么”。家中大事应听取他们的意见，建设家庭民主化，即让家庭中的每一个成员的权利和地位得到尊重。尊重儿童在家中的权利、地位，而不是一味的宠爱娇惯孩子，置于“小皇帝”地位对孩子百依百顺，这不是尊重，是溺爱；因此，要教育好孩子，家长必须不断提高自身素质。
通过近几年的工作，我接触了各色各样的孩子，也去解决了很多孩子的问题，由此总结出孩子们会出现的一些主要问题及自己的解决意见：
第一类:精力过剩型。此类孩子主要表现为爱玩，爱闹，爱打架，难以管教，但他们较聪明好动，反应快，接受能力强。教育的主要方法:首先，要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白自己不是一个“不听话的孩子”，这样他们容易在心理上接受教育和指导。其次，要适当放手，管教适度。管教若太严，与他们性格不对劲，就会适得其反。要给他一定自由，一定的活动时间和空间。再次，耐心教导，即耐心教育与疏导，通过讲道理，使孩子明白自己的一些“主见”并不那么好，并不那么符合社会道德与规范，从而自愿放弃自己的“主见”，克服自己的毛病，逐步走向成长之路。
第二类:注意力不集中型。此类孩子主要表现为上课多动、好玩、爱讲话，甚至在家中学习也表现出心不在焉。有的家长说，“那是学校的事，不该我来管，我又不能坐在孩子旁边陪他学。”实际上，训练孩子专心听讲，要从日常生活入手，因为生活习惯和学习习惯是紧密相关的。教育的主要方法:首先，在生活中，家长可以有意识地训练孩子的听话能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家长观察孩子是否能完成；其次，家长要有意识地训练孩子的注意力，和孩子讲话，一定要孩子看着对方的脸听；家长应尽量要求孩子复述学校课堂内容，或谈上课中印象最深的问题。
第三类:追求金钱与物质享受。此类孩子主要表现为“穿要名牌，吃要精品”，讲究吃穿，有的上学要坐小轿车、要用高级用品。教育的主要方法:首先，家长自己都要以身作则，生活有品位却不张扬，告诉他们自己孩子时代的生活经历和故事；其次，家长可以把家庭收支计划告诉孩子，并适当征求孩子的意见；再次，有效地教育孩子计划用钱，并用典型事例来教育孩子。
第四类：对长辈教育抱无所谓态度。此类孩子对父母，师长的教育，充耳不闻，当耳边风。教育的主要方法:首先要让孩子理解父母的一片苦心，理解父母、师长的任何一种教育方法都是为了他们的健康成长；其次，要在感情融洽的气氛中进行教育，消除他们的“敌意”，使他们愿意听从教导；三要给孩子说话的权利，让他说原因，说理由，哪怕是不正确或不真实的；四要多一点宽容，教育之后，还会做错事，要给予改正的机会，要有耐心，要等待；五是教育孩子的语气要坚定，父母两人说话口径要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不经心，有的轻描淡写，有的各唱各的调，这都不利于教育。
第五类，懒惰型。此类孩子主要表现为学习被动，作业不完成或抄袭，造成考试交白卷或作弊，生活散漫。教育的主要方法:首先要以平时的家务事开始训练，不要让孩子饭来张口、衣来伸手；其次是帮助孩子制定计划，并加强督促检查；三是父母要以身作则，事事起表率作用；四是要从孩子力所能及的日常小事上培养勤劳的习惯，并持之以恒，坚持训练。
总之，父母在家庭教育中要坚持“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的教育原理，教育子女“学会做人”教育孩子学会做人，是家庭教育主要的、根本的任务，也是贯彻素质教育思想和要求的核心问题。