文明礼仪不仅仅是一种行为准则，更是一种道德追求，它体现了人们对他人的尊重和关怀。文明礼仪是社会共识，以下是一些典型案例和故事，希望能给大家启发。
文明礼仪论文（热门13篇）篇一
我们伟大的祖国素以文明古国、礼仪之邦着称于世，我们中华民族历来十分注重文明礼仪。几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵，孔融让梨的故事更是家喻户晓，妇孺皆知。由此可见，文明也是一个国家的冶国之本。
做一个文明的人，首先要有高尚的道德情操。
做一个有道德的人，孝敬自己的父母是基础，如果一个人连自己的父母都不敬不孝，那么面对社会上的老人怎么会尊?看见幼儿怎么会爱?他根本没有权利涉及道德，否则将会是对道德的亵渎。孝敬父母是中华民族的传统美德，古有香九龄，能温席，得到无数人传誉;现有全国道德模范李美丽无怨无悔照顾公婆的事迹，感动世人。今天我们做文明少年，必须由此开始。
做一个文明的人，其次是要讲文明、讲礼仪。
文明礼仪是律已、敬礼的一种行为规范，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现，是我们民族精神的体现。在生活中我们要知礼、讲礼、善礼，做个文明人，不要乱丢垃圾;不在公共场所随地吐痰、大声喧哗;在公交车上给老、弱、病、残、孕，以及抱小孩的乘客让座;按照交通指示和标志行走，不闯红灯;要保护环境卫生，不践踏草坪，不随手摘花。毫不置疑地说，文明礼貌对我们来说是非常重要的，生活中处处都显示着我们的道德品质。
到自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即便拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢?所以，我们首先应该做一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。
文明需要大家来参与，文明的氛围要靠大家共同来营造，从我做起，从身边的小事做起，让文明礼仪伴着我们成长。
文明礼仪论文（热门13篇）篇二
文明是人类社会进步的标志，中国是世界公认的四大文明古国之一。其他三国是古埃及、古印度、古巴比伦。为什么要在这些地名前加一个古字。那是因为巴比伦已经消失，古埃及、古印度的文明也已不复存在。唯独中国5000年的文明传承没有简断。中国人有着自己独特而悠久的文明史。
文明包含物质文明和精神文明两大部分，青铜器、璧玉、瓷器、书画等见证了灿烂的中华物质文明。自古就被尊崇为礼仪之邦的中国，更有着自己严谨的礼仪规范。我们的先人是很注重文明礼貌的。
几乎世界所有的著名博物馆，都藏有中国书画、瓷器、古鼎。中国有理由为自己的物质文明而自豪。然而我们的礼仪文明却在逐渐消失，中国人的许多陋习，常常被西方国家嗤之以鼻，作为不文明的佐证。这一方面说明老外并不了解中国，同时也说明我们自己在糟蹋先人的懿范。常州籍的史学家钱穆先生在会见一位美国学者时说：“中国的核心思想就是‘礼’”。所谓“礼”就是按照道德理性的要求，制定出来的行为规范。
“礼”的目标是实现社会的和谐。这个和谐包括四个方面：人与自然的和谐、政府与民众之间的和谐、人际和谐，以及自身的和谐。礼的本质在于相互尊重，所谓“礼尚往来”“来而不往非礼也”，表达的就是相互尊重的中华礼仪文明本质。
敬是尊重的具体表现，也是中华文明的核心。《礼记》开头第一句就是“毋不敬”。对长辈、对同事不要有不敬之心。尊敬可以在日常生活行动中得到体现。比如在重要场合，步履稳重而不轻浮，更不能在人群中乱窜，这叫做“足容重”；与人交谈或听别人讲话时，眼睛要看着对方，不能心不在焉。这叫做“目容端”；在礼仪场合不能吃东西，一边吃东西一边与人讲话就很不礼貌。与人交谈时，声音要尽量放小，这叫做“口容止”。这些虽是琐事，但它却能体现出一个人的修养和文明素质。
雅，也是文明的内容。孔子说：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”孔子是说，一个人如果强调了质朴率真，而忽略了文采风度，那么就会显得粗野。我们现在有些人，出口成脏，还振振有词的说什么“我是大老粗”。好像大老粗就高人一等，就可以不讲文明似的。但光有文采风度而缺乏质朴率真的秉性，就显得虚伪。文中的史，本意是指宗庙里的祝史，或官府之书吏，这些人往往显得虚伪，所以“史”在这里当轻浮虚伪讲。“质胜文则野，文胜质则史”的意思是：性情过于直率就显得粗鲁，举止过于谦恭反而让人觉得虚伪。只有质朴的本性与谦和的文采兼备，才能算得上君子。这就是孔子提出的“文质彬彬”模式，这个模式一直被我们当作文明形象的典范。
西方人在这方面似乎并不十分注重，他们有时很绅士，有时又很鲁。他们有时西装革履、领带笔挺。显得很有风度。有时又坦胸露乳，非常随便。我们现在的许多年轻人很快就学会了他们粗鲁的一面，许多小姑娘的上衣越来越上，裤子越来越下，中间露出一大截。老外说中国人粗野，其实我们有许多粗野，都是跟他们学的。
我们现在似乎过分注重了西方文明，而忽略了自己的文明传统。比如现在的礼仪培训，就有许多如何结领带、如何切牛排、如何涂口红，乃至如何与异性贴脸，什么场合吻额头，什么场合吻手等礼节。理由是适应改革开放的需要，其实改革开放不仅仅是要我们了解世界，同时也要让世界了解我们。应该让他们知道，我们有自己的文明，有自己的礼仪文化。在礼仪培训中，我们就应该多讲讲“足容重”“目容端”“口容止”等具有“中国特色”的文明。也让老外知道，中华民族是一个彬彬有礼的民族，中国人无需更多的效仿老外，而是要展示我们自己文明。
文明礼仪论文（热门13篇）篇三
在这个文明社会里，我们不能当矮人族，否则只会损害中国五千年的形象，让自己丢脸。我们出生在一个新的时代，是祖国的花朵。讲文明讲礼仪是我们成功的标志，所以让我们行动起来，讲文明讲礼仪。
我记得有位校长曾经写过这样一句谚语：每张脸都要争，每根头发都要理直气壮；衣服一定要整，扣子一定要结；头部直立，肩部扁平；胸宽背直，天气不骄不懒，颜色宜静。一个人的外貌代表他的整体形象。作为一名学生，我们不仅要体面，还要大方端庄，以示一个文明的青年。
让文明留下来，成长，努力做一个文明的年轻人，说话，举止，举止，做事都要文明。只有这样，中国传统美德才能长期发扬光大，创造更美好的明天。
文明礼仪论文（热门13篇）篇四
我们人人都讲文明和礼貌，不管自己出生何地，是卑微还是富有，只有讲礼貌人人都是平等的。我呢？就讨厌那些乱扔垃圾，说不干净的话并且打骂人的人，但是有几次我违背了自己的诺言，我感到十分惭愧，事情经过是这样的。
唉！我平时不是最瞧不起那些随地乱扔垃圾的人吗？什么“低级、庸俗、无聊、落后、愚昧、无知”怎么今天这些词汇也该我享用一回了！尤其是当着我两位好朋友的面，真没面子。管她呢，先假装没听见。
可谁知他提高了嗓门又喊了起来：“喂，你没听到吗？怎么这么不讲卫生呢？”我这时真着急，心想：你也该小声点呀，真让我丢人现眼。小丽这时也转过身来催我，好像我也给他们丢脸似的。唉！当时的我脸颊绯红，只好捡起袋子一步一步超垃圾桶走去，你不知道我那天拿着的那袋子有多沉重。我觉得我不是在扔垃圾，而是在仍我的脸皮。
自从那以后我明白了，假如一个人的文明礼貌都没有了，那么就像一张废纸扔在一旁。文明礼貌它就在我们的日常生活中，譬如：早上上学见了老师要主动问好，就像我们儿歌中唱的那样：好儿童，志气高，讲文明，懂礼貌，小朋友呀，咱们一定要记牢，不骂人来，不打架，果皮纸屑不乱抛，纪律要遵守，卫生要做到，咱们从小就要讲文明，从小就要讲礼貌，每个人争做一个讲礼貌的人，好吗？只有这样，我们的社会才会变得更加和谐。
文明礼仪论文（热门13篇）篇五
在班上，孩子们对老师的崇拜心理使他们模仿老师的各种行为表现，所以在工作中，我要求自己举止端庄、语言文明、以身作则、为人师表，努力为幼儿的成长营造一个良好的精神氛围，为幼儿树立榜样。我常常将“请”“谢谢”融入生活中。孩子们能在老师带领的礼貌氛围中成长，礼貌用语就不用费力地去强调了。
幼儿园的日常活动内容多，如果教育跟不上去，容易使幼儿受到不健康的因素影响。因此我特别重视在日常生活中随机对幼儿进行礼仪教育。抓晨间接待和离园：每天耐心地引导每一位幼儿主动向老师问候，能清楚大方地说“老师早”“老师好”“老师再见”。教育幼儿争当“礼仪小标兵”，“礼仪小标兵”会贯穿一天的始终，比如为小伙伴发餐盘、摆椅子等。孩子们都喜欢做这些事情，因此，当“礼仪小标兵”的热情非常高。彤彤胆子小，早晨入园时不能主动向老师问好，对于这种情况，我主动亲近她，坚持每次主动与她问好，在平时多鼓励她，看见她的进步，我们都会给予表扬。现在彤彤能做到主动向别人问好了。抓进餐环节：要求幼儿进餐时保持桌面干净，爱惜粮食，餐后自觉收拾餐具，轻拿轻放，饭后养成洗手和擦嘴的好习惯。并评选出“节约天使”做小小监督员，提醒别的幼儿注意用餐礼仪，使成功的幼儿肯定自己，养成节约的好习惯。抓情景教育：使幼儿从情感上懂得礼仪行为的意义。我们除了教幼儿朗诵礼仪儿歌，帮助幼儿理解儿歌含义之外，还经常创设情景，组织幼儿进行讨论，让幼儿从情感上懂得礼仪行为的意义。抓教学活动：要求幼儿用轻柔好听的声音与人交谈，端正坐姿、走姿。我们坚持要求幼儿回答问题时声音适中，站好再回答，发放物品时坚持双手递接。我班的健健小朋友，是个很活泼的孩子，在集体教学活动中，总是坐不住，喜欢动，但是每次班级来其他的老师、客人，都是他第一个问好。看到孩子的闪光点后，我们会安排他当“问好小班长”带领其他小伙伴养成问好的好习惯，然后鼓励他在坐姿、站姿许多方面都表现好，肯定他的优点，再指出他的缺点，这样一来，他改正缺点会更容易些。抓区角活动：培养幼儿的合作、谦让、协商的能力。幼儿在活动和生活中，总是会不停地遇到问题，我的处理方式并不是惩罚，而是找出根本、应用道理、引导幼儿自己解决。把问题交给孩子，让他们自己寻求解决问题的办法。抓户外活动：我们抓住孩子好玩的天性，让孩子在玩中潜移默化地学习文明礼貌知识。我们要求幼儿“上下请排队”，不小心碰到他人时说“对不起”“没关系”，在活动中有人摔倒，要及时把他人扶起来，等等。这样，幼儿懂得了在人际交往中要互相尊重、谦虚恭敬、相互谅解的道理。抓节日礼仪教育：我利用各个节日，开展主题教育活动，让幼儿学会和懂得关爱、孝敬和感恩。比如母亲节、父亲节，我们让幼儿了解父母养育他们所付出的辛劳，回家为父母做一件事情，对父母说一句感恩的话：“爸爸妈妈我爱你们，爸爸妈妈辛苦了。”虽然幼儿未必能深刻地领会其中的意义，但家长们还是感到很欣慰。
因为父母是孩子的第一任老师，文明礼仪教育仅仅靠幼儿园是远远不够的，园内教育要与家庭教育紧密结合起来，共同为孩子搭建健康的家园。我在家长会上向家长宣传礼仪知识，多利用园讯通短信平台、宣传栏，发送文明礼仪知识的内容。另外，我们鼓励家长坚持每天向孩子们回礼，做到鞠躬问好。我们班每月评选出优秀礼仪家长，营造大手拉小手，共创文明的良好氛围。礼仪教育开展一段时间以来，幼儿的文明礼仪素养渐渐提高，良好的行为习惯渐渐养成，我们和家长要时刻注意自己的言行，细心教育孩子、观察孩子，让孩子做一个知礼、懂礼的人，愿礼仪教育陪伴每个孩子健康茁壮成长。
作者:韩爽单位:河北省秦皇岛市山海关区古城幼儿园。
当今社会，部分孩子在语言上尖酸刻薄、行动上蛮横无理、性格上自私自利、能力上依赖性强。孩子的这些表现究竟是怎样形成的呢？这个问题值得我们大家思考。现在的孩子大多是独生子，家长在教育方面一味地顺从、一味地满足、过多地帮助等等，使学生养成了一些坏习惯、坏性格、坏毛病。如何让学生从这些恶习中走出来呢？就从学生的言行举止、文明礼仪开始行动起来吧！
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段，幼儿教育应当为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。”所以，作为幼儿园教师，我们有职责尽自己的微薄之力，为幼儿创造健康、丰富的生活和活动环境，给予他们美的熏陶，满足他们多方面发展的需要。俗话说：三岁小孩能看老，因而孩子在幼年时良好的行为习惯及品格的培养，远远要重于知识的灌输，因为文明礼貌历来就是我们中华民族的传统美德，现在我们对孩子施以科学的礼仪、品格教育，就是在为孩子未来的成长打下一个坚实的基础，那么在不久的将来，无论他成功与否，他首先是一个不会伤害他人及社会的人，是一个懂得爱与尊重，并能赢得他人尊重的人，那也会是我们留给孩子的永恒财富。孩子今天的精神面貌决定社会明天的精神面貌，因此，文明礼仪教育理应是传承这些价值和财富的星星之火，是不可或缺的。
孩子是不断成长、发展的，他们带有与生俱来的特长和偏好，也带有与生俱来的缺点和劣势，所以，我们不能期待个个孩子一样好，也不期待他们样样都优秀，但是我们一定要坚信，孩子们经过努力会一天天成长变化，逐步弥补自己的不足。只是，他们需要足够的时间和鼓励，需要我们全方位地去发现和挖掘，只有先真正“认识”了孩子，我们才能由衷相信、理解、宽容、欣赏他们，爱和鼓励会赋予孩子幸福和信心，一个自我幸福感强的人，才有可能真正出类拔萃。
作为教师，我们不要吝啬对孩子的赞扬和肯定，一个宽容的拥抱、一个轻柔的抚摸、一抹激励的微笑、一声包含热情的赞赏：你真棒！很不错！有进步！都能让我们的孩子欢欣鼓舞，从而换来不久后带给我们的更多惊喜和欣慰。
文明礼仪论文（热门13篇）篇六
1.不学礼，无以立。
3.静以修身，俭以养德。
5.为善则预，为恶则去。
6.礼，不妄说人，不辞费。
7.德厚者流光，德薄者流卑。
8.礼貌就是人类共处的金钥匙。
9.侈而惰者贫，而力而俭者富。
10.德行广大而守以恭者荣。
11.信则人任焉。——论语。
12.仁之发处自就是爱。——朱熹。
13.君子诚之为贵。——礼记。
14.敬人者，人恒敬之。——孟子。
15.德必报，怨不仇。——赵谦。
16.良好的礼貌就是由微小的牺牲组成。
17.礼貌经常可以替代最高贵的感情。
18.凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。
19.讲话气势汹汹，未必就就是言之有理。
20.历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。
21.君子己善，亦乐人之善也。——礼记。
22.爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。
23.以爱己之心爱人则尽。——张载仁。
24.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
25.所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。
26.理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。
27.学校就是学习之所，文明就是成功之本。
28.倾听可以使说话者感到被尊重。
29.手边留情花似锦，脚下留情草如茵!
30.只有尊敬别人的人，才有权受人尊敬。
31.良心就是由人的知识和全部生活方式来决定的。
32.人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。
33.爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。
34.恭近于礼，远耻辱也。恭则不侮。——论语。
35.礼貌就是最容易做到的事，也就是最珍贵的东西。
36.花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园!
37.顺手捡起就是的一片纸，纯洁的就是自己的精神;。
38.有意擦去的'一块污渍，净化的就是自己的灵魂。
39.让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境!
40.不在墙上留一条伤痕，不在空气中留下一句脏话。
41.环境整洁优美，生活健康科学，社会文明进步。
42.花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园!
43.所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。
44.手边留情花似锦，脚下留情草如茵!
45.倾听可以使说话者感到被尊重。
46.只有尊敬别人的人，才有权受人尊敬。
47.学校就是学习之所，文明就是成功之本。
48.恭近于礼，远耻辱也。恭则不侮。——论语。
49.人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不守。——孔子。
50.人之有德于我也，不可忘也;吾有德于人也，不可不忘也。
51.怀着善意的人，就是不难于表达他对人的礼貌的。——卢梭。
52.礼貌之风为每一个人带来文明温暖和愉快。——诺·文·皮尔。
53.高高兴兴做游戏，和和气气在一起。不打不闹不追逐，安全二字不忘记。
54.人在智慧上应当就是明豁的，道德上应该就是清白的，身体上应该就是清洁的。
55.夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
56.唯宽可以宽人，唯厚可以载物。君子以厚德载物。——易传。
57.人必知道而后知爱身，知爱身而后知爱人，知爱人而后知保天下。
58.美德就是精神上的一种宝藏，但就是使它生出光彩的则就是良好的礼仪。
59.向老师说声“好”，不困难;困难的就是，要坚持向老师真心地说声“好”。
60.一个人的礼貌，就就是一面照出他的肖像的镜子。——歌德。
文明礼仪论文（热门13篇）篇七
礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。文明礼仪是传承文明的需要也是时代发展的需要。千百年来礼仪之风传承至今，我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”着称于世。一个素质高、有教养的人，必须有良好的文明礼仪。这样的人，才会被人尊重，受人欢迎。
少年儿童是祖国的未来，对他们进行品行教育，是家庭、学校乃至全社会的重要任务。它要求儿童进行人生观、世界观、价值观和共产主义理想教育，培养儿童高尚的品格和情操，包括爱国教育、遵纪守法教育，以及团结友爱、热爱劳动、诚实信用、文明礼貌教育，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。以下是笔者几年来小同学品行教育探索的一些体会和看法。
一、以身作则，潜移默化。
古话说得好：“身教胜于言教”。同学身边人的一言一行，他们都会模仿。而教师与他们朝夕相处，所以就是他们直接模仿的对象，根据这一特点，我们在进行思想品德教育的时候，教师应作为同学最具体的看得见的活教材，要求同学做到的，教师首先要做到，不许同学做的，教师决不能做。这种教育方法不带有任何强制压力，同学易于接受，是其它教育方法无法比拟的，教师的身教可以影响同学以下几个方面：
1、让同学文明。有些同学，在同学之间，经常说粗口话，搞恶作剧、做不文雅的动作，惹事生非等等，针以这些不良现象，如果教师在注重“言传”的同时，更注重身教。会取得令人满意的效果。就是教师不仅经常在孩子面前讲文明礼的道理，更重要是的以身作则。比如：我班里原来有两位同学文明礼貌较差，给其他同学也带来很大影响。于是，我经常个别对他们进行文明礼貌教育，课堂我尽量使自己的言谈举止文雅大方，从不用粗话骂同学，课间，我尽量多到同学中，特别是在两位文明礼貌较差的同学面前，我尽量使用礼貌用语。同学不小心碰着我，我微笑地对他说：“没关系”。如有同学替我拿东西，我很客气地对他说：“谢谢你”，路上或者别的地方遇见同学，我礼貌地跟他们打招呼；如果我不小心碰着同学或给同学增添了麻烦，我总是主动道歉地说“对不起”“请原谅”等等。经过我一段时间的努力，那两位文明礼貌较差的同学及其他同学的文明礼貌明显好转。
2、让同学守公德。有些同学，不知道什么是“公德”，也不知道遵守公德的好处和不遵守公德的不良影响。所以，他们常常因为娱乐而做出不道德的事，给班级和社会带来不良影响。如：校内校外乱涂乱画、损坏公物、践踏花草树木、随手乱扔果皮纸屑等等。如要制止这些不道德的行为，教师除了常跟同学讲道德之外，更重要的是要以身作则，用自己的行动去感化同学。如：我们班级就有很多同学不守公德。看电影时大声喧哗，看到校园里有废纸，不能主动捡起来。于是，我决心走到同学中去，用行动去感化他们。当我发现同学随手扔果皮废纸时，我当着他的面不声不响地把它捡起来，放进垃圾桶里；当我发现同学在墙壁上或别的地方乱涂乱画时，我当着同学的面不声不响地把它擦掉；当我发现同学践踏花草时，我马上过去当着他的面把花草扶正等等。教师的行动，慢慢地在同学身上表现出来，到第二个学期，大部分同学能遵守“公德”，不守公德的现象很少发生。
3、让同学守纪。要想使自己的同学遵守纪律，教师首先要带头遵守《小同学守则》、《小同学日常行为规范》、《学校的各项规章制度》。做好同学的一面镜子。试想，一个上课经常迟到、旷课的老师，去教育同学不要迟到、旷课，同学会听他的吗？一个经常骂同学、说粗口话的'老师，去教育同学不要骂人、不说粗口话，同学会听他的吗？等等。这样的老师在同学中的威信如何，大家可想而知。
4、让同学热爱劳动。现在的孩子大多是独生子女，在家从来不做事，过着衣来伸手，饭来张口的生活，来到学校，不要说什么繁重的劳动，就连一般的大扫除都不肯参加。针对这种情况，我首先从家长工作做起，利用家长会跟家长讲如何配合老师教育孩子热爱劳动，培养孩子的劳动能力。父母亲要经常安排孩子参加各种劳动，在学校，每次大扫除或其它劳动，我都带头干，哪里脏、哪里任务重，我就到哪里，做孩子们的表率，每次劳动结束，我都对本次劳动表现最积极的同学在全班同学面前给予表扬。这样，教师的行动和优秀同学的行动就慢慢感化其他同学，使全体同学都热爱劳动。另外，我还在品德课上讲一些领袖人物热爱劳动、热爱劳动人民的故事，取得很好的效果。
二、在活动中进行品行教育。
如组织同学为班里较困难的同学捐一些学习用品、看望孤寡老人、残疾人，为他们做一些力所能及的事。这样，培养了孩子助人为乐、关心他人的品质。组织同学清明节祭扫烈士墓，看革命影片，听英雄人物报告，这样，那些英雄人物的事迹就自然而然地感化同学，使同学爱祖国、爱人民、立志为祖国献身的思想品德受到教育。另外，还可以以小组为单位，让同学到社会上去观察，去与那些违法违纪的行为作斗争，并且让同学集中讨论交流活动的体会。这样，能使同学进一步懂得哪些是不良行为，从而加深了对坏人坏事的憎恶。诸如此类活动，要经常开展，做到持之以恒，才能达到教育效果。
三、成立光荣榜，弘扬好人好事。
班级里成立光荣榜，大力弘扬发生在同学中的好人好事，如班级成立表扬栏，好人好事登记薄；向学校雏鹰电视台投稿，成立好人好事宣传栏等。使那些积极做好事的同学觉得光荣而自豪，觉得更应该那样做，也能使其他同学受到熏陶感染，从而在同学中形成人人做好事、个个争先进的风尚。
总之，小同学品德教育的途径是多种多样的，并不是千篇一律。这看具体情况，因人、因地、因时而定，力争把他们培养成为新时代的接班人。
文明礼仪论文（热门13篇）篇八
中国是一个礼仪之邦，让我们从身边的一件件小事情做起，让我们的学校、我们的生活更加和谐与美好！
文明我们身边无处不在，文明是中国人民不可缺少的品质。文明在生活中十分重要，如果世界上没有了文明，地球就不会像现在这样美好。文明时时刻刻都隐藏在我的举止谈吐之间，所以我也是一个文明人。
记得有一次，我去图书馆的路上，我看见一辆摩托车把一辆自行车撞了。自行车上的阿姨没有受伤，但是车篮里的一个精致的花瓶摔了个粉碎，真可惜。
这时，不知是谁把交警叫来了。然后，这位交警查问了情况。是青年的错，我想青年要赔钱了。交警说：“让青年赔一元吧。”青年利索的掏了一元， 朝车篮一丢，飞上车逃走了。
文明我们身边无处不在，但不文明有时也有，我要做一个文明人。文明的人也有礼仪，礼仪不是对一切看似平凡的事情充耳不闻，而是应当学会在一些细小的事情中学会去尊重他人。在日常的生活中，我们要学会尊重他人，这样我们的世界才能更美好。
记得在三年级，我在学校门口当一个值日生，我在老师来的时候，因为我明白我们应该尊师重道，所以我大声的喊：“老师好。”因为一个人的文明礼仪可以给身边的人们留下美好的印象，所以在以后的日子里，我都和老师和睦相处并且担当了老师所布置的对班级有贡献的任务。
文明，我们为什么要文明呢?
文明是一种美得。一个人不文明会被惩罚的。比如：一个人冲红灯是惩罚被车撞了去医院。在香港不文明惩罚是很重的，扔一个垃圾罚20xx元，吐痰罚5000元。文明在我们的生活中十分重要，文字是文明时代的开始，让我们做一个讲礼貌的人吧!
文明礼仪我们身边无处不在，文明是中国人民不可缺少的品质。中国是文明礼仪之国，让我们把文明礼仪伴我们行动起来。
什么是修养?是指一个人身上所拥有的文化、智慧和善良所表现出来的一种美德。讲究情操修养，是我们中华民族的`好传统。我国古代就有“修身齐家治国平天下”的说法。要想成为有修养的人，必须具备三个品质：渊博的知识、思考的习惯和高尚的情操。知识不多就是愚昧，不习惯于思考就是粗鲁或蠢笨，没有高尚的情操就是卑俗。
同学们，我们正处在人生最美好最灿烂的少年时代，这也是我们成长过程中的一个险滩，
你是愿意做浅薄无知、言行粗鲁的人呢，还是做一个知识渊博、举止文雅、谦和热情的人呢?相信所有的同学选择的都是后者，这就是有修养的人。
同学们，做一个有修养的人不能只是一句挂在嘴边的空话。其实我们每个人都在追求真善美，也都希望做一个有修养的人，那为什么不付之以实际行动呢?“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，这是古训。亲爱的同学们，行动起来，从自身做起，从生活中的一点一滴的小事做起。上课的时候专心听讲尊重老师，与同学交往真诚礼貌文明待人，受到委屈要不失君子风度，被误解也能够宽容他人;遇到师长、来宾，主动敬礼问好;上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通;讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡;爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进。修养不仅能给予他人以满意和快乐，而且还会使自己变得美丽;变得纯真高尚。
文明礼仪论文（热门13篇）篇九
――“讲究文明、塑造礼仪之风”
【内容摘要】“讲究文明、塑造礼仪之风”是我国今年重点强要求的一点，同。
时也是为了迎合上海世博会的成功召开铺下基石，用我们国人文明的气息来感染来自五湖四海的朋友们，举世闻名的世博会我们上海也可以顺利举行。礼仪的修养要从小节抓起，从生活中的点点滴滴来铸就自身完美的一面。然而大学生如何修养呢？主要理论联系实际，营造良好的氛围；其次不断灌输礼仪思想，建立良好的人际关系。
【正文】随着当今社会的不断发展与进步,文明礼仪在人们心目中的地位。
也越来越重要。礼仪，说到底就是尊重，一种尊重别人，也尊重自己的素质体现。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”所以，做任何事情，都应有一定之规。通过上了《社交礼仪》这一门选修课，我收获的是课本知识以外的一种成长，是自身修养的升华。目前，内在素质、外在素养的好坏，将直接关系到人在社会中的发展和成功，加强文明行为养成教育既是我们弘扬传统美德的需要，也是学生身心发展的必然。文明行为的养成必须从学生中抓起。本文从仪容美、服饰美、仪态美这一核心课堂，进行阐述，主要从以下两方面：从理论到实际，将学到的知识运用到现实生活中，营造良好的氛围；通过灌输礼仪思想，树立同学们的自信心、建立良好的人际关系。因此，老师用行为教学引导同学去学习，并且通过一边教学，一边知道我们该怎么做，让我深刻体会到礼仪的重要性。
站姿，握手，微笑，递名片等一系列在日常的交往中经常碰到的细节问题中感受礼仪的`真谛。
首先理论联系实际，课本上关于礼仪的知识，说实话，我们大学生学的也不少，但是真正能将“礼仪”这一词运用到生活中的屈指可数。文明礼仪是传承文明的需要也是时代发展的需要。当今世界，人与人之间的交往与合作日渐频繁、密切。在各项活动与事业交往与合作过程中，人们的礼仪是否周全，不仅显示其修养、素质的形象，而且直接影响到事业、业务的成功。包括中国一直都在追求一种“充满友爱、真诚、理解、互助的温馨和谐空间”因此，我国目前正在进行两个文明建设，正努力跻身于世界先进民族之林。文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现。
进入大学我曾今也问过自己“我会好好学习吗？”，为什么会问这个问至今我很清晰，因为一直以来我都听说，想找到一份好的工作不是靠一张文聘就可以通过的，关键是看人的能力，所以我才会犹豫不前。但是今天我想说成绩很重要，但是能力也是重点。作为大学生我们要注重礼仪的培育，从而提高各种能力如:人际交往能力、学习能力和自立能力等等。因为每个人都不是孤立存在的，他必定存在于各种社会关系之中，所以处理好我们的各种关系尤为重要。在大学校园里建立良好的人际关系，形成一种团结友爱、朝气蓬勃的环境。
通过本次选修课关于礼仪的学习，让我受益非浅。我们只要有心，注重小节，我们就是成功者。
08金融（2）班。
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文明礼仪论文（热门13篇）篇十
古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。当代，论文常用来指进行各个学术领域研究和描述学术研究成果文章，简称之为论文。下面是礼仪与沟通论文请参考！
浅谈旅游管理礼仪课程在男女生中实施。
摘要：职业教育中，礼仪课程已是旅游管理专业必修课，本文针对中职旅游管理专业礼仪教育现状与需求，对在礼仪课程教学过程针对男女生差异化教学展开探讨。
关键词：旅游管理；礼仪；男女生；差异化。
引言。
荀子曰：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”我国素有礼仪之邦美称，随着职业教育不断强调素质化和美育化，礼仪课程已经逐渐成为通识常规教学课程，渐渐在各专业学科设置中普及开来。旅游管理专业是随着我国旅游经济发展、旅游产业发育而建立一个新型学科，产生只有二十年时间，该专业下属两个专业方向：旅游社方向和高星级酒店服务方向。笔者通过担任旅游管理专业六年礼仪课程教师经验，对礼仪课程在男女生中差异化教学实施进行一些探讨。
1旅游管理专业礼仪课程教学内容现状。
我国中职旅游管理专业在招收新生时，设立旅行社方向和高星级酒店服务方向。礼仪课程往往设立在第一学年中，是专业中基础课程，贯穿于整个专业培养。礼仪教学设计往往突出“四性”，即针对性、实践性、职业性、发展性。针对性即对不同专业方向礼仪课程要有针对性，精选合适未来职业岗位礼仪教学内容。实践性即礼仪教学增加实训课时比例，多用项目教学模块方式，让学生在情景化模拟中实际操作。职业性即礼仪教学应该能够培养学生在具体工作环境中职业素养及职业能力。发展性即礼仪文化是根据不同时代和情景变化而发展，让学生能灵活运用礼仪规范，提升礼仪内涵，保持内在学习驱动与外在技能发展性。
1.1男女生合班上，课程模块化任务进程难以统一。
由于旅游管理专业特殊性，所以常年存在女生多男生少现象，在教学中，将男女分班教学实际操作困难，所以产生一些困扰：例如：在“衣饰礼仪”和“妆容礼仪”章节中，女生教学要求是要学习化职业妆，岗位职业装搭配，课时量达到4-6课时，而男生在此类章节中，实际学习量只有“打领带”和“西装规范穿着”课时量只有2-4个课时，造成男女生模块化时长不一，课堂讲解和示范厚此薄彼，不能协调统一现象。
1.2礼仪教学涉及形体训练配合，实操课教学难度大。
由于现今旅游行业蓬勃发展，市场竞争也日趋激烈，使得旅游服务行业对人才素质要求越来越高，这就要求学校培养人才也要内外兼顾，无论在外形还是在专业知识方面都是出色。在礼仪实操教学中，站姿、坐姿、蹲姿、走姿、服务体态等等都是需要学生配合形体训练内容，男女生混合搭配，实操教学难度大。女生形体训练与男生形体训练方法、侧重点、生理特性等完全不一致，导致在实操教学中，形体模块中课堂组织较为困难。
1.3男女生兴趣分布差异显著。
在旅游专业礼仪课程章节中，女生普遍对站姿方法、坐姿变化、如何利用声音塑造良好形象，如何画好职业妆，服饰搭配、形象塑造等感兴趣。男生却对面试、握手、递名片，如何做介绍等感兴趣。由于女生心思细腻，擅长处理投诉，故而在沟通中占有优势，男生希望获得成就感，对“礼仪文化与情商”，“礼仪文化与销售技巧”等知识点兴趣浓厚，故而在不同章节中，男女生兴趣点差异明显导致课堂组织具有难度。
2中职旅游管理专业男女生特点差异。
2.1生理特点。
青春期中职男女学生已经在生理方面显示出明显差异性，男生注重身强体壮,女生更倾向于身姿和匀称；中职男女生在形体模块中对形体美认知也存在差异：男生对“力量美、风度美”理解较深刻,女生对形体美认知则主要聚焦于优雅姿势与迷人气质营造。受内分泌系统影响，男女两性显现出不同体型：男女生在身高和体重上，就平均而言，男生比女生身高约高8厘米，体重约重10千克，在体型方面，男女体型差别主要表现为，男子肩宽明显大于女子，而女子骨盆明显大于男子。故而男生显得方正厚实，突显庄重、沉稳、可靠特征，而女生则是凹凸起伏、玲珑有致，突显典雅端庄风采。
2.2心理特点。
在中职校中，男女生都处于16-18岁左右年龄，在心理方面，中职男女生认知呈现出相当一致性。这个年龄学生性格特点是不稳定性、矛盾性与渴望被认可。青春期生理变化导致心理不稳定性，情绪变化显著，容易“自命不凡”也容易“妄自菲薄”，个性强烈具有矛盾性色彩，常掩饰自己真实性想法，渴望被大众所认可，又羞于被大众眼光“笼罩”。选择旅游管理专业学生大部分都属于渴望独立、勇于表现自我个性特诊，对自我评价较高，喜欢与人打交道，有明显求新求美求乐心理需求。
3针对男女生礼仪课程差异化教学实施方法。
3.1实训课程形体模块男女分班，礼仪实操男女搭配。
酒店管理专业学生需在工作中无时无刻不彰显饭店优雅和高星级服务，所以要求学生在学习过程中，时刻做好服务礼仪实践服务礼仪，故教案设计中特加入形体训练和酒店服务礼仪操教学，所占实训比例增加到60%，若在同班教学课堂上，教师应该合理设计站队，确保每位同学都能看到教师示范。而形体课模块应考虑男女生生理特点与心理特点，分班教学。例如男生可采用游戏活动方式，健身搏击操方式培养阳刚之气和健康力量美，女生采用芭蕾、韵律操方式培养肢体协调性和气质，突出女生柔美、典雅，男生精、气、神。
3.2理论课程注重发挥男女生性别优势。
理论课程中，男生对交往礼仪、谈判技巧、国际交往礼仪表现出明显兴趣，女生在言谈举止礼仪、接待服务礼仪、沟通礼仪中表现出明显兴趣。应针对男女生兴趣点予以调和，例如上“沟通”课程时，通过活动、游戏等，让学生感受不同性别思维惯性，引导男女生都能有兴趣探究未知性别心理世界。在“接待礼仪”章节中，要求男女生统一合作，本着不同角度但是解决同一问题心态来完成课程任务。
3.3礼仪规范实训课应合班上。
纯男生班或者纯女生班，不利于礼仪课程全面性掌握，而且在实训设置方面显得单薄，欠缺异性之间礼仪训练和互动。所以，男女生比例协调班级更有利于开展礼仪教育，因为学生在异性面前有表现欲，男生显得绅士大方有内涵，女生显得高雅高贵有气质，反而更容易推广礼仪实训环节。但是也存在着实训环节中男女搭配练习时，学生更容易害羞、更不愿意犯错弊端，但是只要能克服此类问题，男女搭配实训，是种非常好情景融合带入知识方式。
4男女生考核评价重点不同。
都是理论加实践考核。实践考核中男女站姿、微笑、坐姿、走姿、导游员礼仪、酒店服务专业礼仪操乃至于课上课下对待教师和同学礼节礼貌等（说话轻、走路轻、操作轻）都是旅游管理专业实操考核重点。综合考核中女生倾向言谈举止礼仪、接待服务礼仪考核；男生主要考核日常接待礼仪、礼仪文化与销售技巧结合等方面。最后，“教学之路漫漫其修远兮，吾等上下而求索！”作为一名教师，因材施教、因专业施教是我们职业要求，即使在同一专业同一班级都要有针对性进行我们教学实施，只有科学差异化教学实施才能培养适应岗位需要旅游专业人才，同时也能为自身在教学中多积累经验，为学生做好职业“领路人”和“领航者”。
参考文献：
[1]杨红凌．高职旅游类专业礼仪教学现状[j]．经营管理者，（6）：389.
文明礼仪论文（热门13篇）篇十一
中国是礼仪之邦，我们一定从自身做起，作推行礼仪的典范。礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多了。
其实，有很多人都能够做到文明，比如：做公共车的时候看见有老弱病残孕让座，上车的时候主动购票；有些年轻人把吃的瓜子皮放在一个小方便袋里，吃完的时候把它扔进垃圾箱；有许多司机师傅不闯红灯，不超速，不酒后驾车其实，文明就在我们身边。
有极少数的人不能够遵守文明，比如：在公共场所说脏话，打架；随意扔垃圾，吐痰，吐痰是特别严重的，一方面污染环境，一方面痰里含有某些病原体，是传播疾病的罪魁祸首。任意闯红灯，这样是很危险的，超速是众多的人因车祸而死亡，与其这样，不如好好的遵守交通规则。
让我们从日常的小事做起，从自我做起，从身边的每一个动作做起。
这里我不想过多地举伟人的例子，因为这很容易令大家产生一种错觉：认为文明礼仪只是伟人、名人才具备，那么我们将无需为自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者认为即使践行了文明的要求，也并不因之成为伟人、名人。我们不但要有讲道德的大人物，我们更需要一群有道德的民众。
在我们平常生活中，也有许多的文明的事情。
在我家的小区里，就发生了！上次，我们这儿下红色暴雨，雨水已经漫延过双膝了！我当时回家，由于路太滑了、水又脏又深，我脚一滑，差点就滑倒了，突然我觉得后面有一双手托住我的背，我往后一扭，看见是门卫的保安在我后面托住我的背。他朝我笑了笑，说：快，站好了，我拉你上楼！我嗯了一声，就站好，保安拽住我的手，他带着我，向前走。我们走的很困难，因为水势很急！他把我带到三楼时，说：好了，你自己走吧！我下去，看看还有没有小学生回来。再见！我点了点头，就走了。其实，这位叔叔并没有读过书，但是，他也知道，人要有文明，才是最重要的，学问并不重要！
在我们生活中，也有不文明的事情。
我也拿我们小区来说吧！我们小区有一个六年级的哥哥，他的成绩很好，每次考试都考全班第一，就在我们去领通知书时，他又考全班第一。就在放学时，他班的一些同学，就把他叫去一个地方，然后，就开始用牙齿咬那个哥哥，哥哥没有反击他（哥哥）回到家时，给他妈妈看，他妈妈哭了。他妈妈问他：他们为什么咬他？哥哥说：他们嫉妒我成绩好。那些哥哥太没教养了！怎么可以乱咬人呢？我们不可以向他们学习！我们要严厉的阻止这样的事情发生！
个人如果不一个社会的公共文明水平，可以折射出一个社会一个国家的文明程度，一遵守社会文明，小的会影响自身形象，大的会影响国家声誉。在清朝的时候，大臣李鸿章出使俄国，在一公开场合，恶习发作，随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染、嘲弄，丢尽了中国人的脸。这是一个不遵守社会文明的历史教训。
中国，是一个文明古国。在全中国都弥漫着礼仪的芳香。而这芳香正来自于各种花朵，你，便是他们中的一份子，相信自己，我们一定能行。我们将挑起传承礼仪的使命，无负于未来，那么2008，北京的奥运将是一届绿色的奥运、科技的奥运、人文的奥运。
文明礼仪论文（热门13篇）篇十二
如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再重来；如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在于有钱没钱；如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。
我们伟大的祖国素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世界，我们中华民族历来十分注重文明礼仪。几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵，“孔融让梨”的故事更是家喻户晓，妇孺皆知。由此可见，文明也是一个国家的冶国之本。
做一个文明的人，首先就要有高尚的道德情操。
做一个有道德的人，孝敬自己的父母是基础，如果一个人连自己的父母都不敬不孝，那么面对社会上的老人怎么会尊？看见幼儿怎么会爱？他根本没有权利涉及道德，否则将会是对道德的亵渎。孝敬父母是中华民族的传统美德，古有“香九龄，能温席”，得到无数人传誉；现有“全国道德模范李美丽无怨无悔照顾公婆的事迹”，感动世人。今天我们做文明少年，必须由此开始。
做一个文明的.人，其次是要讲文明、讲礼仪。
文明礼仪是律已、敬礼的一种行为规范，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现，是我们民族精神的体现。在生活中我们要知礼、讲礼、善礼，做个文明人，不要乱丢垃圾；不在公共场所随地吐痰、大声喧哗；在公交车上给老、弱、病、残、孕，以及抱小孩的乘客让座；按照交通指示和标志行走，不闯红灯；要保护环境卫生，不践踏草坪，不随手摘花。毫不置疑地说，文明礼貌对我们来说是非常重要的，生活中处处都显示着我们的道德品质。
现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即便拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。
文明礼仪需要大家来参与，文明的氛围要靠大家共同来营造，从我做起，从身边的小事做起，让文明礼仪伴着我们成长。
文明礼仪论文（热门13篇）篇十三
礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。文明礼仪是传承文明的需要也是时代发展的需要。千百年来礼仪之风传承至今，我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”着称于世。一个素质高、有教养的人，必须有良好的文明礼仪。这样的人，才会被人尊重，受人欢迎。
少年儿童是祖国的未来，对他们进行品行教育，是家庭、学校乃至全社会的重要任务。它要求儿童进行人生观、世界观、价值观和共产主义理想教育，培养儿童高尚的品格和情操，包括爱国教育、遵纪守法教育，以及团结友爱、热爱劳动、诚实信用、文明礼貌教育，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。以下是笔者几年来小学生品行教育探索的一些体会和看法。
一、以身作则，潜移默化。
常言道：“身教胜于言教”。学生身边人的一言一行，他们都会模仿。而教师与他们朝夕相处，所以就是他们直接模仿的对象，根据这一特点，我们在进行思想品德教育的时候，教师应作为学生最具体的看得见的活教材，要求学生做到的，教师首先要做到，不许学生做的，教师决不能做。这种教育方法不带有任何强制压力，学生易于接受，是其它教育方法无法比拟的，教师的身教可以影响学生以下几个方面：
1、让学生文明。有些学生，在同学之间，时常说粗口话，搞恶作剧、做不文雅的动作，惹事生非等等，针以这些不良现象，如果教师在注重“言传”的同时，更注重身教。会取得令人满意的效果。就是教师不仅时常在孩子面前讲文明礼的道理，更重要是的以身作则。比如：我班里原来有两位学生文明礼貌较差，给其他同学也带来很大影响。于是，我时常个别对他们进行文明礼貌教育，课堂我尽量使自己的言谈举止文雅大方，从不用粗话骂学生，课间，我尽量多到学生中，特别是在两位文明礼貌较差的学生面前，我尽量使用礼貌用语。学生不小心碰着我，我微笑地对他说：“没关系”。如有学生替我拿东西，我很客气地对他说：“谢谢你”，路上或者别的地方遇见学生，我礼貌地跟他们打招呼；如果我不小心碰着学生或给学生增添了麻烦，我总是主动道歉地说“抱歉”“不好意思”等等。经过我一段时间的努力，那两位文明礼貌较差的学生及其他同学的.文明礼貌明显好转。
2、让学生守公德。有些学生，不知道什么是“公德”，也不知道遵守公德的好处和不遵守公德的不良影响。所以，他们常常因为娱乐而做出不道德的事，给班级和社会带来不良影响。如：校内校外乱涂乱画、损坏公物、践踏花草树木、随手乱扔果皮纸屑等等。如要制止这些不道德的行为，教师除了常跟学生讲道德之外，更重要的是要以身作则，用自己的行动去感化学生。如：我们班级就有很多学生不守公德。看电影时大声喧哗，看到校园里有废纸，不能主动捡起来。于是，我决心走到学生中去，用行动去感化他们。当我发现学生随手扔果皮废纸时，我当着他的面不声不响地把它捡起来，放进垃圾桶里；当我发现学生在墙壁上或别的地方乱涂乱画时，我当着学生的面不声不响地把它擦掉；当我发现学生践踏花草时，我马上过去当着他的面把花草扶正等等。教师的行动，慢慢地在学生身上表现出来，到第二个学期，大部分学生能遵守“公德”，不守公德的现象很少发生。
3、让学生守纪。要想使自己的学生遵守纪律，教师首先要带头遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《学校的各项规章制度》。做好学生的一面镜子。试想，一个上课时常迟到、旷课的老师，去教育学生不要迟到、旷课，学生会听他的吗？一个时常骂学生、说粗口话的老师，去教育学生不要骂人、不说粗口话，学生会听他的吗？等等。这样的老师在学生中的威信如何，大家可想而知。
4、让学生热爱劳动。现在的孩子大多是独生子女，在家从来不做事，过着衣来伸手，饭来张口的生活，来到学校，不要说什么繁重的劳动，就连一般的大扫除都不肯参加。针对这种情况，我首先从家长工作做起，利用家长会跟家长讲如何配合老师教育孩子热爱劳动，培养孩子的劳动能力。父母亲要时常安排孩子参加各种劳动，在学校，每次大扫除或其它劳动，我都带头干，哪里脏、哪里任务重，我就到哪里，做孩子们的表率，每次劳动结束，我都对本次劳动表现最积极的同学在全班同学面前给予表扬。这样，教师的行动和优秀同学的行动就慢慢感化其他同学，使全体同学都热爱劳动。另外，我还在品德课上讲一些领袖人物热爱劳动、热爱劳动人民的故事，取得很好的效果。
二、在活动中进行品行教育。
如组织学生为班里较困难的同学捐一些学习用品、看望孤寡老人、残疾人，为他们做一些力所能及的事。这样，培养了孩子助人为乐、关心他人的品质。组织学生清明节祭扫烈士墓，看革命影片，听英雄人物报告，这样，那些英雄人物的事迹就自然而然地感化学生，使学生爱祖国、爱人民、立志为祖国献身的思想品德受到教育。另外，还可以以小组为单位，让学生到社会上去观察，去与那些违法违纪的行为作斗争，并且让学生集中讨论交流活动的体会。这样，能使学生进一步懂得哪些是不良行为，从而加深了对坏人坏事的憎恶。诸如此类活动，要时常开展，做到持之以恒，才能达到教育效果。
三、成立光荣榜，弘扬好人好事。
班级里成立光荣榜，大力弘扬发生在学生中的好人好事，如班级成立表扬栏，好人好事登记薄；向学校雏鹰电视台投稿，成立好人好事宣传栏等。使那些积极做好事的同学觉得光荣而自豪，觉得更应该那样做，也能使其他同学受到熏陶感染，从而在学生中形成人人做好事、个个争先进的风尚。
总之，小学生品德教育的途径是多种多样的，并不是千篇一律。这看具体情况，因人、因地、因时而定，力争把他们培养成为新时代的接班人。