总结心得是我们提高自我认知、发现问题和进步的必要手段之一。通过总结心得体会，我逐渐明确了自己的职业规划和发展方向。我将全力以赴，朝着自己的目标努力前进。
最优行为养成教育的心得体会（案例18篇）篇一
我深深地知道：良好的行为习惯是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提，因此，从一开始就要认真抓好，决不可有半点的马虎。万事开头难，面对三十九个活蹦乱跳的孩子，我不知从何抓起。与孩子们这几天的接触了解中我感受到：我应该从举止文明、诚实守信、尊重他人、守时惜时、懂得感恩、勤俭节约、遵守秩序、勤于动手、讲究卫生等点点滴滴抓起。多鼓励，少批评，多评比，多给学生做示范，树立榜样，我相信经过一段时间的努力，孩子们定会养成良好的行为习惯的。
一年级小学生要养成的习惯涉及到方方面面。比如：爱护校园环境卫生，在公共场所不乱扔果皮纸屑，不在墙壁、桌面乱刻乱画，保持地面、黑板、桌凳等的洁净，勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲，早晚刷牙，保护眼睛如此多的该与不该无一不需要老师的引导和教育，这些往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇。老师反复强调不要乱扔纸屑、不要随地吐痰，要讲卫生爱清洁，要保护环境的卫生。可是，仍然有一些学生就是改不了。这是由于小学生自我控制能力差。尤其是对刚进学校一年级的学生来说，什么叫卫生，根本就不懂。为此，教师要了解小学生的特点，对他们进行经常性的、耐心的教育和培养。但是光靠平时的讲还是不够的，关键在于让学生产生自觉性。人们常说，学生身上有着老师和家长的影子，这是因为小学生具有很强的模仿能力。教师的形象及言谈举止都直接影响到学生，要求学生做到的，教师自己首先要做到。所以在平时我比较注意以身示范，在生活中对学生进行不断地教育。如学生个人卫生里有一条：勤洗手、剪手甲。平时我不但要求学生做到，我自己也首先做到勤洗手、剪指甲。又比如：当地上有纸时，我会赶紧捡起，当下楼梯时，我总是靠右边走这一切，学生会看在眼里，记在心上，慢慢地，学生就会照着我的样子去做，如地上有纸屑时，会有学生去打扫干净等。我在做这些事时，是发自内心，不是做给学生看，久而久之，有时老师一个眼神，学生就会明白是什么意思。
良好习惯的养成并不是两三天的事情，所以，教师要时时讲、天天讲，做到百讲不厌。学生良好行为习惯的`养成，单靠学校教育是远远不够的，因为家庭和社会也是小学生学习、生活的重要场所，对小学生健康成长起着重要作用。学校要主动与家庭密切配合，以促进学生良好行为习惯的养成。父母是孩子的第一任教师，父母的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。要求孩子遵规守矩，教师要家长也给孩子树立一个良好的榜样，并注意尽量避免消极言行对孩子的不良影响。毕竟孩子的自我控制能力还很差，没有父母的督责，培养良好习惯就是一句空话。
总之，习惯的养成是冰冻三尺，非一日之寒，需要长期的努力和坚持。我们要做到反复抓，长期不懈的抓，坚持示范诱导，抓好起始训练，坚持用一颗爱心，对学生进行耐心的教育，包容他们的不足，在反复的训练中，逐步培养，并结合实际情况有步骤地进行养成教育，从点滴做起，潜移默化，并与家长积极配合，共同努力，一起坚持把学生的养成教育抓好，让学生将来有一个很好的发展。
最优行为养成教育的心得体会（案例18篇）篇二
学生的习惯养成教育关乎教育的质量和水平，关乎学生的综合素质和未来前程。每一个教育工作者都应该以狠抓学生习惯的养成教育为己任，绝不放松、绝不放任、绝不放弃，为国为家，为校为学生。作为校长如何从学校层面推动学生习惯的养成，我的主要做法是“四抓”：
1、帮教师提高师德修养水平。
良好的师德能决定教师们工作的态度，杜绝工作不安心，敷衍了事，激发教师们内心的工作热情，让他们能像爱自己孩子一样爱自己的学生，站在对学生一生负责的高度抓学生的养成教育。所以强化教师的师德修养尤为重要。我通过绩效工资考核方案的修订和撰写个人师德故事、学习师德先进典型等多种主题教育活动从物质和精神两个层面努力提高教师个人师德修养。
2、让教师们懂得养成教育的重要。
通过网络、报刊等不同渠道组织教职工学习习惯养成教育方面的有关文章，让老师们懂得“少成若天性，习惯成自然。”“教育者，养成人格之事业也”“人生幸福在于良好习惯的养成。”“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”明白行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。
3、让教师们清楚养成教育内容。
学习习惯养成教育方面的有关文章，懂得小学养成教育的一般内容。在学生学习习惯方面，重点帮助教师们梳理苏教版小学语文课本中罗列的十二种习惯的培养；在行为习惯方面充分发挥市文明礼仪特色学校功能，以文明礼仪建设为抓手重点梳理了十个方面的内容，即：举止文明的习惯、诚实守信的习惯、尊重他人的习惯、守时惜时的习惯、懂得感恩的习惯、勤俭节约的习惯、遵守秩序的习惯、勤于动手的习惯、锻炼身体的习惯、讲究卫生的习惯。
举办教师小学生养成教育沙龙，让教师们从自己接触的各个教育层面谈应该培养的习惯、重点培养的习惯，说说在小学生习惯培养方面有哪些好的想法和做法，深化学习教育的效果。
举办班子小学生养成教育沙龙。让他们从自己接触的管理层面谈谈应该培养学生哪些习惯、梳理不同年级段应该重点培养的内容，说说有哪些好的推进措施。
1、制定学校养成教育方案。
为扎实开展小学生的习惯养成教育，由教务处牵头就学生良好学习习惯的培养形成方案，有政教处牵头就学生的良好行为习惯养成形成方案。交校长室汇总整理形成学校小学生良好习惯培养的完整方案。
2、制定教师养成教育计划。
学校方案下发各个教职工，为形成良好的养成教育网络，不管是班主任、还是任课教师甚至是工人每人都要根据学校方案要求，就自己教育所在层面制定比较详细的学生习惯养成教育计划，计划中一般包括养成教育的内容、不同时间不同年级段养成教育的重点、指导时间地点、养成教育方法、养成教育要达到的目标等。计划完成后报学校审核。学校根据各个教职工的不同身份，对照学校的方案要求，确定个人养成教育计划的可行性，后反馈给每个教职工进行操作。
每天一个“三”：进行一次学生养成情况巡查，了解学生的养成教育情况，思考班级、学生、教师在自己不同的教育层面上可能出现的问题；看一个职能部门的工作记录，了解分工部门对工作的介入状况；抽查一个班级的检查记载，看班主任工作是否到位，学生自理自治能力培养情况。
每周一个“三”：看一个教师的工作手册，留心教师个人在自己教育层面是否按照计划踏实地开展学生养成教育；听一次养成教育工作汇报，可以是政教处、教务处也可以是教师个人，主要看工作缺失的程度，及时地进行引导和纠正；进行一次养成教育工作小结，介绍经验，鼓励先进，鞭策后进，让所有同志绷紧学生习惯养成这根弦。
每月一个“三”：召开一次学生家长会议，一般在一年内全校所有学生家长都能受到一次就孩子习惯养成方面的培训，形成家校结合教育网络；进行一次总结表彰，就班级层面评选不同的好习惯之“星”推荐到校，学校搭建平台让他们做自我介绍，用身边的事教育身边的人，然后让学生自主评选学校之“星”；举行一次集中研讨，让每个人说说在学生习惯培养方面取得的成绩以及存在的不足，还存在着哪些问题和困惑，集体讨论解决。
为把小学生习惯养成教育工作做得更加实在，我将其纳入了奖励性绩效工资考核。首先将所有的班主任津贴实行统筹，以班为单位，根据学生习惯养成的效果、平时的考核记载和每个年级的班级数将其分成三类，分别按照百分之一百二十、百分之百、百分之八十分配到班，在班级中班主任和非班主任再按照百分之八十、百分之二十进行分配。其次根据不同层面每个教师养成教育目标的达成情况，结合平时的随机考核，在整个绩效总额中提取3000元用于奖励学生养成教育工作做得实在的个人。
最优行为养成教育的心得体会（案例18篇）篇三
"养成教育"是我国现代著名教育家叶圣陶先生的教育思想的重要组成部分，他认为教育的全部目的就是要养成学生的良好习惯，他说："教育是什么?往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。"可见，学生良好习惯的养成在现代教育中的重要位置。
行为习惯是一个人内在素质尤其是思想品德素质的外在表现，是一种经过反复练习、反复强化、长期积累而养成的定型行为，是一种心理需要。习惯具有相对稳定性和自发性，时间越久，习惯越难改变。因此，良好习惯的养成是促进学生健康成长的重要条件，是教会学生如何做人的核心和基础，是中学德育的重要任务。
那么，该养成哪些良好的习惯呢?简单地说，就是要培养学生"做人、做事、学习"的好习惯。"做人"要真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自强;"做事"要遵守规则、讲究效益、友善合作、合理消费;"学习"要主动学习、独立思考、学用结合、总结反思。
一个人的学生时代是培养良好习惯的最佳时期，而学校是培养学生良好习惯的主阵地。那么，如何抓好养成教育，培养学生终身受益的良好行习惯呢?结合当前的教育实际，建议从以下四方面做起。
有高尚人格魅力的教师才能培养出具有高尚人格的人才。"亲其师，信其道"，做好中学生良好行为习惯的养成教育，关键在教师，教师的人格修养，对学生的成长起着引领和示范作用。当教师的人，一定要讲究修养，如果一个学校的教师都能为人师表，有良好的品德修养，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体、全面发展，对学生的成长大有益处。如果教师自身不健全、不和谐会直接或间接影响学生的身心发展。试想，如果教师的思想和心理不阳光、习惯用阴冷的眼光看社会，学生怎能做到珍爱生命、热爱生活?教师本身自私自利，学生怎能做到无私奉献、承担责任?教师上班懒懒散散，学生怎能刻苦攻读、专心致志?教师仪表仪容不端庄、衣着不得体，学生怎能仪表端庄、朴素大方?教师备课不认真、授课不精彩，学生怎会兴趣浓厚、勤于钻研?教师上课板书混乱、潦草、甚至还有错别字，学生的书写又怎能工整规范?教师知识阅历浅显，举止粗俗，学生的素质怎能全面提高?教师做事没计划、不守规矩、工作拖拉，学生又怎能知行统一，严于律已、创先争优?教师在校园内随意吞云吐雾，学生又怎能拒绝烟害、从我做起?"有渚己而后求渚人，无渚己而后非渚人。"说明只有自己做到的，才能够要求别人做到;自己没有这样的缺点，才有资格批评别人的缺点。教师只有自己在品德上诚实守信、善于思考，在习惯上勤俭节约、乐于学习、遵规守纪，才能成为一个具有高尚人格的人，才能时时处处成为学业生的表率。在养成教育中，教师要"言教"更要"身教"。"身教"就是以身作则，教师自己作出榜样来，让学生自动仿效，收到的效果要比光凭口说真切得多。所以，教师要时时审视自己，处处做学生的表率。将"爱、实、严、勤、细"的作风切实落实到处。正所谓"随风潜入夜、润物细无声"。这样学生就会潜移默化地不断纠正自己的不良习惯，重塑并养成良好的行为习惯。
课堂教学是学生学习知识的主阵地，也是培养学生良好行为习惯尤其是良好学习习惯的主要场所。学习是需要付出艰苦劳动的，只有具备明确的学习目标、端正的学习态度和良好的学习习惯，才能更好地促进学习。名师的成功之处不是体现在怎么传授知识给学生，而是体现在怎么教学生会学，使学生养成良好的学习习惯。即"授之以鱼，不如授之于以渔"。知识是无穷无尽的，无论是谁，都要不断学习，活到老，学到老，学习一辈子。咱们当教师的要"授之以渔"，要指导学生掌握正确的学习方法，养成爱阅读、独立思考的良好习惯，使他们能够自己学，自己学业一辈子，终身受益。例如，培养学生按计划学习的`习惯，可采用从年开始，向月、周、日细化的方法。年度计划可概括，月、周、日计划要详细，日计划和每天的执行是关键，当天最重要的学习内容，要在前一天做好计划，按内容主次缓急排序;培养学生常规学习习惯，可以从如何预习，如何听课，如何做笔记，如何复习，如何练习，如何反思等环节加以指导;培养学生独立思考、刨根问底学习习惯，在指导学生学习过程中，鼓励学生多问自己几个"为什么"。教师不妨每天给学生提一两个"为什么"的问题，让学生动脑筋去思考，想出合理的答案。此外，还要指导学生养成勤查阅工具书和资料及善于请教的习惯，要特别注意引导他们知变、求变、善变、追求卓越，不断创新，争创一流。教师不仅要授予学生各科知识，更重要的是启发学生的智慧，挖掘学生的潜能，让学生自己真心乐意地去求真、崇善、爱美。因为"一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人"。教师可以通过课堂教学和丰富多彩的班队活动，给学生树榜样、找差距、比进步，使学生逐步养成各种良好的学习习惯。
结合中学生的实际，培养学生自主训练能力，要注意把激发兴趣与严格训练相结合，明确要求与具体指导相结合，检查评比与自我评价相结合，纪律约束与自我要求相结合，积极疏导与反复强化相结合。训练内容的制定要"小、近、实、细"，切忌"大而空泛"。"细节决定成败"，引导学生养成良好行为习惯要从小事做起，从身边事做起，注意细节。因为一个人要做成一件大事，不是从大到小，从远到近，而应相反，要从小到大，从近到远，每一个大事业都是由许许多多小事业构成的，做不好小事的人必定做不了大事业。因此，教师要教育学生克服志大才疏、眼高手低、好高骛远的错误想法，指导学生从日常学习生活中的"认真上好每一节课，做好每一项作业，学好每一门技术，完成每一项劳动任务，遵守学校的每一项规定，明礼诚信，言谈举止文明"等细节方面做起，养成认真做好每一件小事的习惯。而且要持之以恒，不能搞突击，使学生逐步养成如果不按照"做人、做事、学习"的好习惯的要求去做，就会觉得不舒服的习惯。这样，才是习惯成自然，养成教育才会收到切实的教育效果。
养成教育要做到学校教育、家庭教育、社会教育相结合。学校无小事，处处都育人。严肃认真又生动活泼的课堂教学活动固然对养成学生良好习惯具有重要作用，但毕竟学生大量的时间是在课外。为了使中学生养成良好习惯，我们要使学校一景一物、一草一木都发挥出育人的作用，让学生时刻处在养成良好学习、生活、交往习惯的氛围中。
学校要努力营造养成教育的环境，将养成教育训练渗透在教育教学的方方面面。比如，学校教职工要人人都做养成教育的指导者、监督者、参与者，教师在课堂上要注重结合学科特点和教学实际培养学生良好的学习习惯;在工作和生活中要为人师表、以身示范;学校要注重创设学生自主管理的氛围和空间，把养成教育的内容和要求以学生喜闻乐见的形式、图文并茂地融汇在校园文化建设中，营造出浓厚的养成教育氛围。
家庭教育是养成教育的关键，对学生的健康成长影响巨大，是形成学生健康人格的基础。家庭教育要培养学生有孝心、爱心、责任心，养成勤劳节俭、讲究卫生等良好习惯。日本教育学家说，家庭是习惯的学校、父母是习惯的老师。可见，家庭教育在养成学生良好习惯的过程中是多么重要。要教育好孩子，不是靠学历、不靠社会地位，靠的是父母健康高尚的人格，靠的是父母良好的教育素质。在日常生活中，父母是孩子的榜样，只有父母以身作则，孩子才能学好。父母做的比说的更重要，因为孩子是看着父母长大的，是观察性学习。孩子是在模仿、观察中长大的，所以说父母要用自身的好习惯去影响孩子，用自身的健康人格去培养孩子的健康人格。如果所有家庭的父母都能做到这样，那么就可以避免"我爸是李刚"之类事件的发生。
搞好养成教育，培养学生的良好习惯，往往不是一蹴而就的。最大的困难在于学生的父母、甚至爷爷、奶奶，也包括老师，因为他们本身就有不良习惯。因此，学校要利用开家长会、请专家到校演讲、宣传(师生、家长共同参加)等形式，矫正老师、家长们的不良习惯，提高教师和父母的教育素质。另外，全社会各机关单位、学校、家庭、社会团体都应开展文明教育，形成一个处处讲文明的社会环境。中学生良好习惯的养成教育要做到全社会齐抓共管，共同给力，教育效果才能得到保证、巩固。
习惯决定命运!好习惯使学生终身受益，帮助他们成功;坏习惯使他们走向失败。因此，重视培养中学生良好的行为习惯，使之成为具有高尚人格的高素质建设型人才，每一位教师都应义无反顾，竭尽全力!
最优行为养成教育的心得体会（案例18篇）篇四
我们任何家长都希望自己的孩子能够出人头地，在今后的生活和工作中超越自己。但如何教育孩子，使孩子健康成长，却又各有说法，各有道理。通过幼儿园开展"幼儿家庭礼仪教育系列讲座"。我认为，只有适合自己孩子的方法才是最好的方法。孩子习惯的养成是和他生活的环境密不可分，为人父母，作好表率，用自己的言行来引导孩子健康成长。作为家长我有以下体会:
作为家长，我们平时关注的更多的是孩子吃得好不好、睡得够不够、生没生病等生活细节问题，其实在育儿方面大有文章可做。听了陈园长的讲座，我感觉到，孩子的教育是事无巨细，从点滴开始的，小到排队接水、挂毛巾、跟老师问好，大到学会调节自己的情绪、跟别人交流，学会倾听等，都是需要日积月累的去引导和重复示范才会取得成效，并内化为孩子们的一种行为习惯。另外，人无完人，任何孩子都会有这样或那样不足，但是我们不能因此动辄呵斥，甚至暴跳如雷，毕竟他们还是一群是非观念并不很清楚的孩子，我们需要作的就是耐心劝说、身体力行、鼓励模仿、适时夸奖。我们的好孩子是夸出来的，而不是骂出来的。但是一见到自己的孩子做错事情，就立刻火冒三丈，大声呵斥，这样不但起不到任何纠正作用，相反，孩子逆反心理加重，对爸爸妈妈的话至若罔闻，甚至产生自卑心理。意识到问题对严重，我试着用老师说的鼓励式教育方法，多去发现孩子的亮点，并及时鼓励和表扬，在给与孩子积极的心理暗示的同时，让他知道了什么是对的，自然也就明确了什么是不对的，结果孩子不但是非观念增强了，而且自信心也足了。
要正确引导，他有了坏习惯，首行应该给他讲这种做法是不对的，还要讲明白为什么不对，让孩子自己意识到自己做错了。其次对孩子不能简单粗暴地呼喝斥责他，做到有话好好说。其三要求孩子下次不能再这样做好，如果再遇到这种情况，应该如何做，给他一个标准。孩子的习惯不是一朝一夕就能改正过来的，每个孩子都有自己的缺点，所以我们应用宽容的心来对待孩子。父母只有用宽容、平等的心去看孩子，才能真正了解孩子成长的问题与困难，才能针对孩子的特点，进行正确的引导，只有这样，才能给孩子一个健康快乐的空间，才能最大限度地保护孩子的童心。
其实，虚荣心、攀比心，我认为每个人都有，孩子也不例外。比如，我们小孩在和其他小朋友一起玩的时候，如果我们给他买了个新玩具，他都要在小朋友面前表现一下，其他小朋友也不例外，在这个时候，如果他没有样玩具，他就会说他有什么什么，你没有等之类的话。这时，我们就给孩子说，你们都有自己的玩具，如果喜欢对方的玩具，可以用自己的玩具和其他小朋友换着玩啊。其实小孩子都认为别人的玩具是最好玩的，都要玩别人的玩具，我们小区的小朋友都是换着玩具玩。这样，就有效地避免了孩子的攀比心，避免了别人有什么他就要什么的情形。
首先要一致，思想要统一，不要一个唱黑脸、一个唱白脸。如果这样，就让孩子无所适从，是非不分。比如，在孩子吃饭时，我们都严格要求他必须把自己的饭吃完，但他爷爷总是说:你吃饱了就行了。饱与不饱，如果仅凭孩子自己说了算，他就不吃完了，达不到教育的效果。我们就严格要求他必须要把自己的饭吃完才行。我家孩子从小体质较弱，经常生病，输液吃药是常事，每当这时，我们就经常鼓励他要勇敢，一点点痛就像蚂蚁咬了一口，又不是很痛。打了针，吃了药，病就好了。从此，孩子打针、吃药都很勇敢，打针主动伸手，积极配合，一点也不乱动乱哭，吃很苦的药也能坚持，表现很乖。所以，只要统一教育思想，教之有道，有合适的方法，再加上耐心、细致地观察，孩子的进步是很明显的。
我们给孩子订阅了几种幼儿画报，上面有故事、有迷宫、有找不同、有游戏等等内容。我们先是指导他怎么玩，给他讲故事，之后就让他自己看、自己讲。孩子看了不会累，而且新书来了他也很高兴很开心。我们坚持在晚上睡觉前给孩子讲故事，孩子小的时候可能都讲一个故事，突然有一天，他也会慢慢把我们给他讲的故事也讲出来。给他讲故事的时候，他真的听得很认真，很投入，逐渐学会自己思考。我们也经常鼓励孩子给我们讲故事，讲他在学校好玩的，讲他自己编造的等等，用故事来讲述一些道理，孩子接受也很快，也增强了孩子的评议和逻辑思维能力。
孩子不是温室里的苗，但我们要细心的呵护他，让他安全健康地成长。
“望子成龙，望女成凤”，是每个父母的心愿，要实现这一心愿，教育至关重要，那么要教育好一个孩子，光靠学校是远远不够的，家庭教育也同样重要。在教育自己孩子的过程中，每一位家长都有自己的理解，仁者见仁，智者见智，下面是我自己的几点体会：
我的女儿今年9周岁，就读于桓台实验学校三年级，马上要升四年级了，有值得我骄傲的地方：孩子比较喜欢学习，学习上进步非常明显，有一定的独立自主的能力，能主动学习，尤其是今年上半年，作业自己做自己检查，连语文上的听写作业也变成了默写，很是让人欣慰；有一定的责任心和爱心，能体谅、尊重父母，与小朋友和睦相处，知道劳动的艰辛，有较强的交际能力。但也存在不少的问题：如不太讲卫生、粗心、爱玩电脑游戏、做事情非常慢等。
最优行为养成教育的心得体会（案例18篇）篇五
影响学生行为习惯养成的.因素是多方面：内在的因素：学生的年龄特点，性格特点。外在的因素：来自家庭的，来自社会的，来自学校教育的。因此，对学生的良好行为习惯养成教育应贯穿于学校、家庭、社会的全过程。
学校是培养学生良好行为习惯的主要阵地。因此，学校必须担负起培养学生文明行为习惯的重要责任。
对学生已养成或基本养成的良好行为习惯，要注意给予科学的正强化或间隔式强化。对学生良好的行为表现，教师要及时给予表扬、鼓励。特别是对于行为习惯比较差的学生，一旦有好的行为表现，教师要不失时机的进行表扬，让学生随时能感受到什么是该做的什么是不该做的。同时，教师要设计一些有意义、简单、易行的活动，促使学生良好行为习惯的强化。如开展：上好每一节课，认真写好每一个字，完成好每一次作业，做好每一次早操和眼保健操，克服一个缺点，为他人做一件好事，学会一样本领等。只要学生克服了一个缺点或做了一件好事，老师就给予表扬，激励学生不断上进。同时还要对部分学生的行为习惯易出现反复的矛盾，采取间隔式强化教育方式，即先间隔一周进行总结表扬。经过一段时间，再间隔半个月、继而间隔一个月、两个月或更长时间进行总结表扬。间隔的时间由短到长，扬长避短，循序渐进。大家不断进行自我反省、自我监督，从而达到“稳定——不稳定——稳定”。重点突破，化难为易。学生较难养成的习惯，其主要原因是学生本身道德认识、评价和判断能力较低，因而对生活中一些不良的做法，盲目去模仿，为此要采取多种方法进行引导教育。
(1)、引导学生自己认识自己，自己教育自己。根据《小学生日常行为规范》的要求和学校文明班集体评选条标准，帮助学生确定小目标。如课堂常规小目标、学习习惯小目标、卫生习惯小目标等。小目标学生容易达到，因此学生很快能体验到进步的快乐，对良好习惯的养成有较大的促进作用。如班内每天可设1—2名小检查员(学生轮流担当)，将每天检查到的情况记录下来，次日晨会时间宣读，对好的做法表扬，不良现象提出批评。学生从不注意观察到观察比较全面;观察别人的同时，注意检查自己、教育自己;由不关心集体荣誉到为了集体荣誉敢打破情面进行批评和自我批评。班集体中的每一员既是教育对象，又是教育的主体，既是观察的主体，又是自我观察的对象。每位学生都有表扬、批评别人的机会;又有被别人表扬、批评教育的机会。每个学生都能认识到，要被别人表扬、有资格批评别人，首先必须自己做好。培养小学生自我观察、自我监督、自我教育，是实现小学生日常行为规范、促进学生养成良好文明行为习惯的有效方法。
(2)、利用题材多样、内容丰富的小故事，提高学生评、判能力。各班可以利用课外活动或下午预备铃后的时间，组织学生轮流讲英雄人物、歌颂祖国等内容的寓言、历史故事。让学生在听了故事后，谈体会、提问题、谈看法，进行辩论。以此提高学生评、判能力。使学生能做到：不管做什么事，都要认真思考，不轻信别人的花言巧语。遇事要动脑，不该做的事，无论如何不能做。
(3)、通过不同形式的暗示来教育学生，或进行自我暗示。自我暗示是依靠思维、语言，自己向自己发出刺激，以影响自己的情绪、情感和意志，使自己克服本来难以克服的坏毛病。如：抄录格言、警句，自勉共勉。班级可充分利用宣传阵地，每期黑板报设一个栏目写名人名言、警句等，借此暗示，对学生进行良好行为的养成教育。
通过自我暗示提高学生生活的效率。如开展“学习高效日”、“生活高效日”活动。“生活高效日”，就是这一天，学生从起床穿衣、洗脸梳头、刷牙、吃饭、戴红领巾等，在规定时间内完成的，可称为“生活高效”，否则是非高效。此活动坚持一段时间，可提高学生适应生活快节奏的能力，学生的生活自立能力会有明显的提高。
通过自我暗示，教育学生自尊、自爱。为了教育学生自尊、自爱，减少受批评的次数，学校可开展“无批评日”活动，这一天，在学校任何教师都不得批评学生，学生之间也不得互相批评。以此激发学生(特别是经常受到批评的学生)的自尊心和遵守纪律的自觉性。对经常受到批评的学生，教师要善于发现他们的闪光点，及时进行表扬、鼓励。
对学生文明行为习惯养成的教育任务是艰巨的，必须从小事做起，从大处着眼。作为教师要孜孜不倦的教育学生，为了孩子的未来，为了未来的孩子，作为教育工作者，必须担负起培养教育的重任，为提高民族道德素质做出应有的贡献。
最优行为养成教育的心得体会（案例18篇）篇六
近年来，随着社会的不断进步和发展，人们对于行为养成教育的需求也越来越大。这种培训不仅可以帮助人们提高自身素养和修养，还可以促进个人与他人之间的和谐相处。在参加行为养成教育培训的过程中，我深刻意识到了自己存在的一些问题，并通过培训得到了一些宝贵的经验和教训。下面，我将结合自身体验，分享一些关于行为养成教育培训的心得和体会。
首先，在行为养成教育培训中，我意识到改变行为习惯的重要性。我们的行为习惯往往控制着我们的生活方式和品质，而不良的行为习惯会严重阻碍个人和他人的发展。通过培训，我明白了改变行为习惯的过程需要付出时间和努力，更需要坚定的决心和毅力。教练们通过提供案例分析、生动的讲解和实际操作等方式，引导我们认识到不良行为习惯的危害，并教导我们如何通过积极的行动来逐渐改变它们。这让我认识到改变行为习惯不是一蹴而就的，而是需要长期坚持的过程。
其次，行为养成教育培训让我意识到言行一致的重要性。我们常说，一言既出，驷马难追。这就要求我们在言行间保持一致。通过训练，我学到了要言行一致，并用自己的言行去影响他人。教练们通过情景模拟的方式，让我们亲身经历到了言行不一致带来的后果，从而激发了我们对于言行一致的认识。与此同时，学员们也会用自己的言行去鼓励和引导他人，形成了良好的互动氛围。我深刻体会到，言行一致能够树立我们的形象和信誉，同时也能够增强我们与他人的沟通与信任。
此外，行为养成教育培训还使我认识到积极的心态对于个人的成长至关重要。在培训中，教练们一直强调积极心态的重要性，并通过各种方式帮助我们培养积极心态。他们用自己的信念和经验鼓励我们坚持，积极面对困难和挑战。在实际操作环节中，教练们引导我们通过思考和实践，培养出积极的心态。这种积极的心态让我体会到了自己的潜能和能力，增强了我面对困难时的勇气和决心。通过行为养成教育培训，我深刻认识到只有拥有积极的心态，我们才能更好地面对人生中的各种挑战和压力。
最后，行为养成教育培训帮助我明确了个人责任和价值观的重要性。在训练过程中，教练们向我们宣讲了个人责任和价值观对于个人与社会的作用和影响。他们通过案例分析和讨论，帮助我们认识到个人责任是我们行为准则和价值观的体现，也是个人成长和发展的动力。个人价值观的塑造不仅需要我们明确自己的人生目标和追求，也需要我们通过不断反思和调整，逐渐形成和完善。通过培训，我更加清晰地认识到个人责任和价值观对于我们自身和社会的意义，从而在实践中更好地践行和树立自己的个人责任和价值观。
综上所述，行为养成教育培训让我受益匪浅。通过改变行为习惯、保持言行一致、培养积极心态和明确个人责任和价值观等方面的训练，我收获了许多宝贵的经验和教训。这些体会不仅使我自身得到了提升，也让我深刻认识到只有通过行为养成教育，我们才能更好地适应并面对日益复杂的社会环境，实现自身的发展与成长。我相信，只要我们坚持不懈地践行这些经验和教训，我们的未来一定会更加美好。
最优行为养成教育的心得体会（案例18篇）篇七
近年来，社会对于行为养成教育的需求日益增加。行为养成教育培训作为一种针对个人品德和行为习惯的培养方式，旨在引导个人养成良好的行为和态度，提高社会品质。本文将分享我在参加行为养成教育培训中的心得体会。
第二段：目标的明确和规划的重要性（250字）。
在培训中，我们首先需要明确自己的目标。只有明确目标，才能更好地规划自己的行为。参加这次培训的最初目标是改变自己的消极态度和不良习惯。通过学习和培训，我深刻体会到规划的重要性。制定长期目标和短期目标，并将目标划分为可操作的步骤，有助于我们更好地养成良好的行为习惯。例如，我用具体的行动计划来确保完成每天的任务和课程学习，逐渐改变了我的消极态度。
第三段：培养自我认知和自我管理的能力（300字）。
在培训中，我意识到自我认知和自我管理是养成良好行为的关键。首先，我们需要对自己的行为和习惯有清晰的认知。通过观察和反思，我发现自己有时会因为情绪波动而做出一些冲动的决定。在培训中，我们通过情绪管理和情绪智商的学习，学会了如何保持冷静并理性思考。其次，自我管理是行为养成的基础。我们需要有自律和自控的能力，对自己的行为进行有效的管理。在培训中，我们通过设定明确的目标和制定计划，同时加强自己的意志力和坚持力，有效地管理自己的行为。
第四段：建立积极的行为模式和养成良好的习惯（300字）。
在行为养成教育培训中，我们学会了建立积极的行为模式和养成良好的习惯。首先，我们需要通过积极的心理预期来引导自己的行为。培训中，我们学习了认识到消极情绪的出现，并通过制定积极心理预期和应对策略来克服。其次，建立良好的习惯需要时间和坚持。通过制定每天的行为计划并将其作为习惯养成的一部分，我成功地建立了早起和健康饮食习惯。这些良好的习惯不仅对于自己的身心健康有益，还能为他人树立良好的榜样。
第五段：总结培训带给我的收获和改变（200字）。
通过这次行为养成教育培训，我受益颇多。我明确了自己的目标，学会了规划和管理自己的行为，建立了积极的行为模式和良好的习惯。这些都对我个人的成长和进步起到了积极作用。同时，培训也让我认识到行为养成是一个长期的过程，需要持之以恒地努力。通过不断地修正和调整，我相信自己会变得更加优秀和成功。
总体而言，行为养成教育培训为我提供了一个学习改变自己行为的机会。通过明确目标、规划和管理自己的行为，以及建立积极的行为模式和养成良好的习惯，我相信我在个人发展中会取得更大的突破。同时，这次培训也让我深刻意识到行为养成是一个长期的过程，需要我们不断地修正和调整。我期待着在将来继续努力，成为一个更好的自己。
最优行为养成教育的心得体会（案例18篇）篇八
一根小小的柱子，一截细细的链子拴的住一头千斤重的大象，你相信吗？但是我告诉你们这是真的，这样的'场景在印度和泰国随处可见，这是怎么回事呢？原来是那些驯象师在大象小的时候，就用一条小小的链子将他们绑在水泥地的柱子上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱，于是小象渐渐地习惯了不挣扎，人们说小象是被链子绑住的，事实上大象是被行为习惯绑住的。同学们，你们瞧，习惯的影响力有多大啊!
习惯又分为好习惯和坏习惯，好习惯一旦养成，就会成为支配人生的力量。曾国藩是清代名匠，一生勤奋，以"勤""恒"两字激励自己，可谓"百科弊病，人人皆懒，懒则事事松弛"，他抓住一切读书机会，死前一日手不释笔，一生中给自己订了十二条规则。他读书持之以恒，博守求约，不拘门户，久而久之，就成为一种习惯，因为这种良好的读书习惯，使得他博闻强记，学富五车，所以他被封为清代文人武侯第一人。
当然，要养成一个良好的行为习惯是很容易的，开始时需要时常提醒自己，严格要求自己，这是一个磨炼我们意志品质的过程，需要我们付出不懈的努力。心理学研究表明：同一种行为习惯重复21天以上就会成为习惯，重复90天就会成为稳定的习惯，学习习惯也是如此，只有坚持不懈重复正确的学习行为，良好的学习习惯才会养成。
俗话说："江山易改本性难移"，也充分说明习惯的重要性;"差不多"先生的故事可谓家喻户晓，他的道理就是差不多。有一次，"差不多"先生没赶上吃饭，他对自己说：吃饭和没吃饭不是差不多吗？有一次他没有搭上火车就说：搭火车和走路还不是差不多;甚至在咽气的那一刻还说："活着和死了不也是差不多吗？这还不能说明坏习惯的影响力有多大吗？这种坏习惯如鬼魂一样缠绕着你，影响着你的生活。
君子以自强不息，让我们用认真的态度，从小事做起，从我做起，去养成一个有利于我们生活学习的好习惯，伴随着我们健康、快乐地成长，去创造一片属于我们自己的蓝天。
最优行为养成教育的心得体会（案例18篇）篇九
行为养成教育是一种对个人进行素质教育的方法之一，很多人都能从中受益。学生可以受到较好的道德引导和行为习惯养成，成人也可以从中得到不同的启示和提高。在我看来，行为养成教育与人类几千年文明发展的本质联系密不可分。今天，我想分享一下我在行为养成教育方面所学到的心得和体会。
第二段：认知。
行为养成教育是一种对行为习惯进行培养和引导的教育，它的实践能够帮助人们养成好习惯，建立起正确的行为模式。在这方面，最为重要的是，各种行为习惯的培养所需要的是长期常态化的教育和训练，这正是行为养成教育的价值所在。
第三段：实践。
我自己也曾通过实践发现，行为养成教育的实践效果很好。例如，家长和老师可以通过在教育学生中加入一些小游戏、实践操作或其它有效的训练方式，来助力行为习惯的培养和养成。通过一些有趣、富有挑战以及节奏感的行为训练项目，可以帮助孩子们更好地掌握和运用这些知识，使他们在实际生活中更加自觉地养成正确的习惯。
第四段：感悟。
更为重要的是，行为养成教育可以帮助人类认识到，道德习惯和行为模式的正确性是我们从古至今都始终强调的基石。只有积极参与这种教育，我们才会慢慢地展现出正确的行为和习惯，形成我们正确的内心定位，建立我们健康的心灵基础，走上成功之路。
第五段：总结。
综上所述，行为养成教育是一项非常重要的素质教育，我们都应该认识到其伟大和积极的作用。对我们个人来说，认识到真正的内在需求，恰当地改变劣习惯，培养好习惯，相信这会更加有益于我们成为更加健康、成功、自信的人，让我们一起探索行为养成教育的巨大潜能，推进未来人类的进步！
最优行为养成教育的心得体会（案例18篇）篇十
20xx年6月x日上午，有幸能参加澄迈县师训中心的蔡兴飞主任在白莲中心学校五楼多媒体教室作关于教师礼仪的专题讲座。蔡主任从服饰礼仪、语言礼仪和行为礼仪三个方面给我们上了一堂生动的礼仪课，使我们受益匪浅。通过这次讲座使我们懂得了作为人民教师，要注重形象，要加强教师身教。在学校里，教师每天都在向学生传授知识，教师的形象在学生的心目中，便被无形的放大，以为教师讲的、做的都是对的。因此，教师不但要用真理去激励学生，而且要用自身人格去影响学生，让学生在学校的学习和生活中，不断地受到熏陶和教育，全体教师要以身作则，凡要求学深生做到的，教师要首先做到。这无声的语言，是最有说服力的，他将对学生的道德行为产生潜移默化的感染作用。更使我们深知良好的习惯是可以养成的，良好的行为习惯的养成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要我们老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运，一个良好的习惯会影响一个人一生的命运。让我们一起为学生的健康成长。
最优行为养成教育的心得体会（案例18篇）篇十一
大家上午好！
今天我国旗下讲话的题目是《养成良好习惯快乐起航》。
度过了愉快的寒假，踏着春天的脚步，我们又迎来了一个新的学期。首先请允许我代表全校同学祝老师们身体健康，工作愉快！
同学们，新学期有新起点、新目标，也有新任务和新挑战。我们要想取得新收获，就要有新的打算，养成良好的学习生活习惯尤为重要。在这里我向同学们提出如下倡议：
一、请养成文明守纪的好习惯。
罗曼·罗兰说：没有伟大的品格，就没有伟大的人。对于每一个人来说，良好的行为品德是最重要的。我们要自觉遵守《中小学生日常行为规范》和学校的规章制度，尊敬师长、团结同学、热爱集体、积极向上。
二、请做自信奋发的好学生。
“天生我才必有用”、要相信“我行”、“我能行”。著名数学家华罗庚曾说：聪明出于勤奋，天才在于积累。请在青春年少时自信、惜时、发奋吧。
三、请做学习的主人。
讲究方式方法，在课堂上认真听讲，积极思考，踊跃发言，课后多交流、多复习，努力使自己成为学习的主人。
四、请让讲究卫生，保护环境成为自觉。
从改变不好的生活习惯做起，不乱扔纸屑，不乱涂乱画，共同营造整洁、舒适、美丽的校园。
五、请坚持锻炼，提高身体素质。
走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，在健康快乐中成长。
同学们，“一年之计在于春”，就让我们从现在开始吧，踏踏实实地走好每一步。
谢谢大家！
最优行为养成教育的心得体会（案例18篇）篇十二
有一句话说得非常好：”培养良好的习惯不只是为了学生成才，更重要是为了孩子成人，在一定意义上说成人更为重要。”
良好的习惯是可以养成的，习惯养成之后看上去如自然，但是养成的过程却并不是自然的。我们说：”播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运，一个良好的习惯会影响一个人一生的命运。我们以前的教育重视认知、忽视行为，很多时候有些假、大、空，导致学生总讲大道理，言行不一。其实学生时期是养成好习惯的黄金时期，为此，国家在深化教育体质改革、全面推进素质教育中指出，按照德育总体目标和学生成长规律，确定不同年龄段的德育内容和要求，在培养学生的思想品德和行为规范方面，要形成一定的目标递进层次。在进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中更是明确提出，未成年人思想道德建设的四项主要任务之一是从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。还提出，对学生重点是规范其基本言行，培养良好习惯。”
我认为：”所谓习惯就是稳定、自动化的行为方式”。它分为动作型习惯、智慧型习惯和思维型习惯，教育家叶圣陶曾经说”教育就是培养好习惯”。在培养习惯方面我们应该从以下几方面入手：
一是要讲求科学。要有针对性地注重个体差异，制定培养习惯的计划，设置培养习惯的恰当方式，一个一个地来，在一个时期可以培养一方面，如一年两年，一个学期两个学期，一个月两个月，重点培养一个习惯，由易而难、循序渐进。
二是要讲点道理。由自己的人生体验给孩子讲道理，以大组、小组的讨论方式探究式学习，围绕习惯做主题。
三是榜样示范。可以给孩子找优秀的榜样，用榜样的力量感召他们，为他们指点方向和迷津，更好地利于习惯的形成。我们现在教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。我国现阶段的.教育方针指出，教育的目标是培养德智体等方面全面发展的接班人。
四是加强教师身教。在学校里，教师每天都在向学生传授知识，教师的形象在学生的心目中，便被无形的大，以为教师讲的、做的都是对的。因此，教师不但要用真理去激励学生，而且要用自身人格去影响学生，让学生在学校的学习和生活中，不断地受到熏陶和教育，全体教师要以身作则，凡要求学深生做到的，教师要首先做到。这无声的语言，事最有说服力的，他将对学生的道德行为产生潜移默化的感染作用。
五是充分发挥家庭与社会的育人作用。学生日常行为的影响有着不可忽视的作用。使学生各方面都得到健康发展，培养良好的日常行为习惯的养成，单靠学校的力量是不够的还需要家庭和社会诸方面的配合，才能奏效。我们可以定期召开家长会，及时与家长沟通，了解学生在家的情况，逐步规范学生的日常行为。同时还要与社会各个部门建立联系，及时反映学生在社会上的各种表现。根据具体情况认真分析，做到学校、家庭、社会敬爱哦于的同步性。
六是加强检查评比工作。学校建立健全值周检查和班级评比考核制度，对学生的日常行为监督、检查、记载，对全校学生日常行为进行检查评比并定期通报、讲评，增大学生参与管理的机会，培养学生自我管理、自我约束的能力。
七是充分发挥班级集体的教育功能。一个班级班风的好坏，集体意识的强弱，道德水准的高低，对集体中每一个成员的道德品质的形成影响极大。班级集体如果形成一种高尚的道德风貌，较高的思想境界，刻苦钻研的学习精神，积极向上的竞争氛围，学生在这个集体中就会受到强烈的感染，无形的鞭策和制约，必然会培养出团结互助、关心他人、严肃认真、奋发向上、品格高尚的学生。所以，班主任要把培养良好的班风作为班级工作的重点，认真实施。
八是不断加强班主任工作的力度。学校的基本教学单位是班级，学生很多良好的日常行为都是通过班主任的教学和班级集体的影响而形成。因此，学校必须抓好班主任这一环节，培养建立一支过硬的班主任队伍。
总而言之，良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要我们老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。
最优行为养成教育的心得体会（案例18篇）篇十三
学生行为养成是培养学生良好品德的一种重要途径，它能够帮助学生建立规范自己行为的意识，同时也能够提高学生成长的质量。通过这样的教育，我们可以让学生从小就培养自律、自强、自爱的美好品质。本文将探讨心得体会学生行为养成的过程，希望能够为广大教育工作者提供一些参考。
第二段：培养自我控制力的重要性。
学生行为养成的第一步是培养自我控制力。学生是处在成长期的人群，他们意志薄弱，容易受到诱惑，需要有人来帮助他们规范自己的行为。教师应该引导学生观察自己的言行举止，用正确的方式表达自己的情感，力求处事得体。只要学生懂得了自我控制，就可以从根源上解决学生的行为问题，让他们迈向健康成长之路。
第三段：塑造良好品格的重要性。
品德是人格的表现，同时也是一个人最根本的素质。教育工作者应该注重学生的品格培养，让他们知道什么是正义、什么是真诚、什么是爱，把这些品格融入自己的生活当中。只有真正实践这些品格，才能让学生在成长中更加优秀与自信。在进行品格教育的时候，我们应该注重方法与手段的创新，注重培养学生的创造性思维，让学生更好地接受品格教育。
第四段：让学生发扬自我特长。
除了品德外，学生的特长也需要被赋予重视与培养。教育工作者应该尽可能地了解学生，了解他们的特长与长处，激发他们的学习兴趣与积极性，让他们发扬自我，不断提高自己的综合素质。当学生在自己的特长领域中有所建树，就可以更加自信地面对挑战，提升自己的未来发展。作为教育工作者，我们要注重培养学生的自信心与自主学习能力，让他们在人生道路上走得更加光明、自信。
第五段：结语。
学生行为养成是一个系统性的、长期的过程，需要教育工作者、家长及社会的共同参与和支持。我们应该深刻认识到培养学生的行为养成，是教育工作者义不容辞的责任与使命。我们需要关注学生的成长环境，注重各方面的全方位培养，让每一个学生都能够充分发挥出自己的潜力。希望未来我们在学生行为养成方面不断创新，不断进步，为各界人士提供更加优质的教育服务。
最优行为养成教育的心得体会（案例18篇）篇十四
随着时代的发展，人们对于个人行为的重视程度也逐渐提高。为此，每年的11月被定为行为养成月，旨在通过各种形式的活动，促使人们养成良好的行为习惯。在参与了今年的行为养成月活动之后，我深感受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我参与行为养成月活动的体会和感悟。
首先，行为养成月活动令我深刻认识到自身的不足之处。通过参与各种行为养成月的活动，例如心理方面的讲座、体育锻炼等，我发现在一些方面存在着不良的行为习惯。比如，我经常凌晨熬夜看电视剧，导致白天时注意力不集中，影响学习和工作效率。在讲座中，我了解到睡眠是身心健康的重要保障，于是我下定决心要改掉这个不良习惯，养成良好的作息习惯，给自己一个更好的身体和工作状态。
其次，行为养成月活动激发了我的积极性和主动性。在活动期间，我们组织了一场社区志愿者活动，我作为其中的一员，参与了社区卫生环境的清理工作。通过亲身参与，我认识到环境的整洁与健康息息相关。我亲自体会到了清理环境的辛苦与重要性，从而更加珍惜身边的环境资源，同时也积极影响身边的亲朋好友，共同营造良好的社区环境。在以往，我很少主动参与社区活动，但是通过这次行为养成月活动的体验，我发现积极主动参与社区活动不仅可以改变自己，还能为社区带来积极变化。
此外，行为养成月活动还加强了我与他人的沟通与合作能力。在活动期间，我们进行了一次小组项目，要求我们分工合作完成一项任务。在这个过程中，我不仅学会了与他人的沟通和协调，还了解到相互合作的重要性。每个人都有自己的特长和限制，只有在相互配合和支持下，才能更好地完成任务。这一次经历让我深刻认识到集体的力量是无穷的，只有与他人和谐相处，才能共同进步。
最后，行为养成月活动对我个人成长产生了深远影响。通过参与各种活动，我不仅提高了自身的行为品质，还意识到了自己的责任和使命。个人的行为习惯不仅关系到自身的素质提高，还对身边的人产生积极的影响。作为一个社会的一员，我应该主动参与各种公益活动，为社会贡献自己的一份力量。行为养成月活动就像一面镜子，让我看到自己的不足和可改进之处，激励我不断提升自身的行为品质并影响身边的人。
总结起来，行为养成月活动是一次宝贵的机会，让我对自己的行为进行反思并做出积极的改变。通过参与各种活动，我认识到自己的不足之处，激发了我的积极性和主动性，提高了我的沟通和合作能力。行为养成月活动促使我在个人成长的道路上迈出了坚实的一步。我相信，只要持之以恒，将良好的行为习惯变成一种自觉，那么行为养成月不仅能够使我受益，更能让我成为一个对社会有益的人。
最优行为养成教育的心得体会（案例18篇）篇十五
早上好！
今天国旗下讲话的主题是“从小养成好习惯”。首先给大家讲个故事。
一家外资企业招工，一些学历水平、身高相貌等客观条件都很不错的年轻人，过五关斩六将，进入了最后一关——面试。可是，未曾想到，没有提问，没有出题，短短10分钟，他们都失败了。原来总经理借故离开了5分钟，这些年轻人便得意非凡，围着总经理的办公台，看看这个材料，翻翻那个资料。10分钟后，总经理回来了，说：“面试已经结束。”他们很纳闷，总经理说：“很遗憾，你们没有一个被录取，因为公司从来不录取那些乱翻东西的人。”这些年轻人一听，顿时捶胸顿足：“我们长这么大，从没觉得乱翻别人的东西是多大的错，有这么严重！”
故事讲到这里，聪明的`你一定悟出了道理：知识、能力固然重要，但好的习惯往往能为你插上成功的翅膀，不经意间，助你一臂之力。一个坏习惯也常常能让你从悬崖上重重的摔下。
热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立；文明礼貌，微笑对待每一个人；学会尊重，耐心听别人把话说完；保护隐私，别人的东西不乱动；诚实守信，说到做到；待人友善，观看比赛文明喝彩；遵守规则，上下楼梯靠右行；勤奋自强，天天锻炼身体；讲究卫生，干干净净迎接每一天；认真学习，上自习时不贪玩……这些就是我们应该养成的一个个好习惯。
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。亲爱的同学们,就让我们严格遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，养成好的习惯。
谢谢大家！
最优行为养成教育的心得体会（案例18篇）篇十六
学生行为养成是学生在日常学习和生活中所展现的行为态度和习惯，而养成良好的学生行为对于每个学生的未来都至关重要。因此，对于学生来说，养成好的行为习惯是一个非常重要的目标。在过去的学习中，我发现只有从细节入手、全方位掌握才能彻底养成良好的学生行为，下面我将分享我学习过程中的心得。
第二段：从细节入手，培养习惯。
从生活中的小事入手，比如整理书包、归还图书、按时完成作业等，都能很好地培养学生良好的自觉性和责任心。这些表现看似不起眼，却能在学生的一生中产生深远影响。举例来说，如果学生整理书包、归还图书是凌晨两点钟，那么这个习惯能培养出学生坚韧不拔的精神，同时也能让学生在日常生活中养成严谨认真的工作态度。
第三段：践行感恩教育，培养爱心。
对于一个彻悟的人来说，学生行为养成应该以感恩为宗旨。从感恩的角度出发，培养学生的爱心，其中最好的方法之一是参加社会实践活动，通过亲身体验和观察，为别人付出一份真心，在帮助了别人的同时，也培养出了自己的爱心，提升自己的人文素质。这样的体验，会潜移默化地促使学生自觉地去关注别人的需要，以及提高自己的情感敏锐度。
第四段：多掌握机会，建立信任。
为了培养一个优秀的学生行为，需要建立学生与老师的相互信任。老师应该主动关心学生的学习和生活，及时发现学生的问题和困难，给予学生必要的帮助，同时也要多给学生希望和鼓励，这样可以让学生深感关注，从而提高他们的信任度。另外，学生也要学会相信老师，认真听从老师的指导，即便自己的想法不同，也要心平气和地和老师交流，这样可以让老师更有底气地为学生付出。
第五段：总结。
学生行为养成不是一朝一夕的事情，更不是一次成功经验的积累，它需要我们不断努力和坚持。无论是从细节入手，还是通过践行感恩教育来培养学生的爱心，或是建立师生之间的信任，每一步都需要不断地去追求，不断地去改进。学生行为养成是一个长期的过程，需要学生本人和老师一道努力，共同探索适合自己的方法，最终靠自己的努力去拥有更好的未来。
最优行为养成教育的心得体会（案例18篇）篇十七
行为习惯对一个人的影响是深远的,一个人拥有良好的行为习惯能够产生正面的、积极的影响；这些良好的习惯就要从娃娃抓起。下面是本站为大家带来的行为习惯养成教育心得，希望可以帮助大家。
一根小小的柱子，一截细细的链子拴的住一头千斤重的大象，你相信吗?但是我告诉你们这是真的，这样的场景在印度和泰国随处可见，这是怎么回事呢?原来是那些驯象师在大象小的时候，就用一条小小的链子将他们绑在水泥地的柱子上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱，于是小象渐渐地习惯了不挣扎，人们说小象是被链子绑住的，事实上大象是被行为习惯绑住的。同学们，你们瞧，习惯的影响力有多大啊!
习惯又分为好习惯和坏习惯，好习惯一旦养成，就会成为支配人生的力量。曾国藩是清代名匠，一生勤奋，以“勤”“恒”两字激励自己，可谓“百科弊病，人人皆懒，懒则事事松弛”，他抓住一切读书机会，死前一日手不释笔，一生中给自己订了十二条规则。他读书持之以恒，博守求约，不拘门户，久而久之，就成为一种习惯，因为这种良好的读书习惯，使得他博闻强记，学富五车，所以他被封为清代文人武侯第一人。
当然，要养成一个良好的行为习惯是很容易的，开始时需要时常提醒自己，严格要求自己，这是一个磨炼我们意志品质的过程，需要我们付出不懈的努力。心理学研究表明：同一种行为习惯重复21天以上就会成为习惯，重复90天就会成为稳定的习惯，学习习惯也是如此，只有坚持不懈重复正确的学习行为，良好的学习习惯才会养成。
俗话说：“江山易改本性难移”，也充分说明习惯的重要性;“差不多”先生的故事可谓家喻户晓，他的道理就是差不多。有一次，“差不多”先生没赶上吃饭，他对自己说：吃饭和没吃饭不是差不多吗?有一次他没有搭上火车就说：搭火车和走路还不是差不多;甚至在咽气的那一刻还说：“活着和死了不也是差不多吗?这还不能说明坏习惯的影响力有多大吗?这种坏习惯如鬼魂一样缠绕着你，影响着你的生活。
君子以自强不息，让我们用认真的态度，从小事做起，从我做起，去养成一个有利于我们生活学习的好习惯，伴随着我们健康、快乐地成长，去创造一片属于我们自己的蓝天。
叶圣陶说：“什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯”。习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。然而，并不是所有的人都能懂得其重要性，有不少人不注意从小培养良好的习惯，认为长大了懂事了习惯就会自然形成。果真如此吗?就不见有人上了大学还不会自己做饭?有人因小时的小偷小摸的恶习，发展到后来的抢劫杀人?培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”因此，少年儿童教育尤其是家庭教育中更应抓好孩子的养成教育。以下是我在实行养成教育中的一些。
1、在控制孩子少看电视方面，我的做法是：在她很想看的时候让她心安理得地去看，不要让孩子一边看一边觉得有负疚感;但平时我从不看电视，家里其他人也尽量少开电视。家长自己在看电视上做到节制，以身作则，用行动产生说服力，而不是用语言。这样效果很好，女儿基本每天很自觉的看半小时就关电视，不用我的督促。
2、在做家务中学会生存。懂事的孩子是做家务培养出来的，孩子不愿意做也要做，大人进一步孩子就退一步，你代替他做得越多孩子就得到的越少。我认识到这点有点晚，不过现在正努力弥补。我设计了一个行为习惯奖励卡，女儿每独立完成一件事，就得到一朵红花，集够10个可以换我的奖品。首先从衣食住行开始，女儿坚持的还不错。
3、在阅读中学会求知，要每天拿出半小时的时间来阅读。在女儿还很小的时候，我就用读。
唐诗。
哄她睡觉，到现在女儿能独立阅读，她的阅读习惯已经养成，阅读效果也渐渐显露出来,背东西速度较快，语言表达能力也较强。刚开始可以选择孩子喜欢的书，大一点的时候，大人可以引导他读你期望他读的书。
4、在讲礼貌中学会做人。这一点我觉得家长在人际交往中会给孩子潜移默化的影响。从跟父母、邻居打招呼起，到坐公交车给别人让座等等。当孩子有好的行为时，要及时肯定，孩子会在不知不觉中学会如何与人交往，长大之后就很容易融入社会。
5、注重亲子沟通。每天在回家的路上，吃饭的时候我都会和孩子进行交流和沟通。时间长了，孩子发生什么事情都会和我说一说。不过当孩子和你交流时，不能因为他犯了错误而大发雷霆，这样你就堵塞了孩子向你敞开心扉的路。教育可以再找适当的时机。
6、家长的情绪很重要。孩子受了伤，家长对待伤害的态度决定了孩子对待伤害的态度，不要过于紧张，否则孩子也会很紧张。家长心态平和有利于培养孩子正确的对待挫折，独立的解决问题的能力。
越深入学习如何教育孩子，越觉得做家长真的不容易，同时也感到自己能力的不足，还有待进一步提高。以上是我的一点粗浅的心得体会，希望能与所有的家长交流学习，共同进步，把教育孩子变成一件轻松愉快的事。
有一句话说得非常好："培养良好的习惯不只是为了学生成才，更重要是为了孩子成人，在一定意义上说成人更为重要。"。
良好的习惯是可以养成的，习惯养成之后看上去如自然，但是养成的过程却并不是自然的。我们说："播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运，一个良好的习惯会影响一个人一生的命运。我们以前的教育重视认知、忽视行为，很多时候有些假、大、空，导致学生总讲大道理，言行不一。其实学生时期是养成好习惯的黄金时期，为此，国家在深化教育体质改革、全面推进素质教育中指出，按照德育总体目标和学生成长规律，确定不同年龄段的德育内容和要求，在培养学生的思想品德和行为规范方面，要形成一定的目标递进层次。在进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中更是明确提出，未成年人思想道德建设的四项主要任务之一是从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。还提出，对学生重点是规范其基本言行，培养良好习惯。"。
我认为："所谓习惯就是稳定、自动化的行为方式"。它分为动作型习惯、智慧型习惯和思维型习惯，教育家叶圣陶曾经说"教育就是培养好习惯"。在培养习惯方面我们应该从以下几方面入手：
一是要讲求科学。要有针对性地注重个体差异，制定培养习惯的计划，设置培养习惯的恰当方式，一个一个地来，在一个时期可以培养一方面，如一年两年，一个学期两个学期，一个月两个月，重点培养一个习惯，由易而难、循序渐进。
二是要讲点道理。由自己的人生体验给孩子讲道理，以大组、小组的讨论方式探究式学习，围绕习惯做主题。
三是榜样示范。可以给孩子找优秀的榜样，用榜样的力量感召他们，为他们指点方向和迷津，更好地利于习惯的形成。我们现在教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。我国现阶段的教育方针指出，教育的目标是培养德智体等方面全面发展的接班人。
四是加强教师身教。在学校里，教师每天都在向学生传授知识，教师的形象在学生的心目中，便被无形的大，以为教师讲的、做的都是对的。因此，教师不但要用真理去激励学生，而且要用自身人格去影响学生，让学生在学校的学习和生活中，不断地受到熏陶和教育，全体教师要以身作则，凡要求学深生做到的，教师要首先做到。这无声的语言，事最有说服力的，他将对学生的道德行为产生潜移默化的感染作用。
五是充分发挥家庭与社会的育人作用。学生日常行为的影响有着不可忽视的作用。使学生各方面都得到健康发展，培养良好的日常行为习惯的养成，单靠学校的力量是不够的还需要家庭和社会诸方面的配合，才能奏效。我们可以定期召开家长会，及时与家长沟通，了解学生在家的情况，逐步规范学生的日常行为。同时还要与社会各个部门建立联系，及时反映学生在社会上的各种表现。根据具体情况认真分析，做到学校、家庭、社会敬爱哦于的同步性。
六是加强检查评比工作。学校建立健全值周检查和班级评比考核制度，对学生的日常行为监督、检查、记载，对全校学生日常行为进行检查评比并定期通报、讲评，增大学生参与管理的机会，培养学生自我管理、自我约束的能力。
七是充分发挥班级集体的教育功能。一个班级班风的好坏，集体意识的强弱，道德水准的高低，对集体中每一个成员的道德品质的形成影响极大。班级集体如果形成一种高尚的道德风貌，较高的思想境界，刻苦钻研的学习精神，积极向上的竞争氛围，学生在这个集体中就会受到强烈的感染，无形的鞭策和制约，必然会培养出团结互助、关心他人、严肃认真、奋发向上、品格高尚的学生。所以，班主任要把培养良好的班风作为班级工作的重点，认真实施。
八是不断加强班主任工作的力度。学校的基本教学单位是班级，学生很多良好的日常行为都是通过班主任的教学和班级集体的影响而形成。因此，学校必须抓好班主任这一环节，培养建立一支过硬的班主任队伍。
总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要我们老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。
最优行为养成教育的心得体会（案例18篇）篇十八
人们渴望上天赋予自己高智商，盼望拥有大智慧，却往往忽略了最大的智慧——习惯。
北京大学心理学博士卢致新在谈到成功的人们似乎永远在成功，失败的人们似乎永远在失败的原因时说：“习惯两个字在起作用，一个人习惯懒惰，他就会无所事事地到处溜达，一个人习惯于勤奋，他就会孜孜以求，克服一切困难，做好每一件事情。”
可见，习惯是一种顽强的力量，它可以主宰人的一生，它可以决定一个人的命运。
在《培根论人生》一书中，这位伟大的思想家曾专门论述了习惯与命运的关系。他深刻地指出：“人们的行动，多半取决于习惯。一切天性和诺言，即使是人们赌咒、发誓、打包票，都没有多大用，都不如习惯有力。”
1988年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，有人问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的'东西呢？”
“是在幼儿园。”
“您在幼儿园学到了什么？”
“把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事情要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到最主要的东西就是这些。”
这段对话是颇让人深思的，从幼儿园学到的最基础的东西，直到老年时还记忆犹新，说明从小养成的习惯会伴随人的一生，时时处处起作用。
有这样一首小诗：
丢了一颗钉子，坏了一只蹄铁；
坏了一只蹄铁，折了一匹战马；
折了一战匹马，伤了一位骑土；
伤了一位骑土，输了一场战斗；
输了一场战斗，亡了一个国家。
这首小诗，它雄辩地说明了一颗钉子与一个国家的关系，细细品味，就可以看出小诗里寓含着一个大哲理，那就是：要想成功，必须有良好的习惯，而这种良好的习惯就是要从小事做起，诚如教育家蒙台梭利所说：“三岁决定一生。”因此从小就应该养成好习惯。