心得体会是对自己在学习和工作生活中所获得的经验和感悟进行总结和概括的一种文字表达方式，它可以帮助我们更好地反思和提升自己。接下来是一些优秀的心得体会范文，希望能给大家提供一些启示和灵感。
热门快乐教育孩子心得体会大全（12篇）篇一
记得春晚一位小朋友唱的：爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我。
一、多花点时间陪陪孩子。
由于工作原因大多数家长都没时间陪孩子，孩子总是跟着老人。像我们家只要我一有休息时间就带着孩子出去转转，尽量多点时间和她在一齐，让老人也有点私人空间。我们上班时间都挺早的，冬天孩子就和她奶奶睡一个房间，仅有周六佳佳才会和我睡在一齐。孩子十分盼望和我一齐的时光，我能够讲个好听的故事给她听，和她猜谜语，听她讲学校的人和事，我还会和女儿讲我学生时代的事。把孩子当做一个朋友一样交谈，当然这种交谈是相互平等的。有时候孩子会“童言无忌”。有一次放学回家，她说：_x同学今日没来上课，估计是到天堂去了吧。我当时异常惊讶，就蹲下来问她：“什么叫天堂?”佳佳说：“就是天上，要坐飞机才能去的地方。”说真的，当时我真不明白怎样向她解释这个名词，只能和她说：“小朋友们都像天使一样可爱健康，你们的翅膀就是脑袋里各种各样的想法，经过蜡笔能够把想法画出来，可是飞不到天堂里去的，那里不欢迎小朋友，以后也不要说了好吗”?孩子似懂非懂的点点头。
二、孩子表现优秀时要多鼓励。
我们佳佳从小性格就比较内向，说话声音小小的，看上去太“嫩”没有别的孩子那么出道。有一次放学回家别的小朋友都贴到大苹果娃娃了，可是佳佳没有。她说是因为唱“泥娃娃”的歌唱不好。吃过晚饭，她要和我玩上课的游戏，我就趁这个机会做了一回“教师”，用家里的电子琴弹了一首《泥娃娃》的歌，佳佳摇头晃脑地唱完了整首歌。“佳佳唱的很棒啊，歌词唱的很对，可能在学校唱歌你声音太小了教师听不到，要是声音再大点就更好了”我试着鼓励她一下。孩子听到赞美的话更起劲了，要求再来一遍，显然第二次唱的更好更有自信了。
三、对孩子不能光靠“纸上谈兵”。
每一天我下班回到家，都会看到佳佳在外面玩滑板车，佳佳看到我回来都会去接我。然后给我一个大大的拥抱说：“妈妈，我想你了。”“我也是”然后会抱她一会再去忙自我的事。这是每一天的必修课，拥抱是表达感情最简单最直接的方法。
每个孩子都有自我的特性。我家佳佳是比较乖的小孩，天性很难改变。但也有不听话的时候，遇到不称心的事情就会大哭，闭着眼睛叫的很响，眼泪很少的那种。每次遇到她无理取闹我就狠狠心不理她，让她一个人喊到没劲再好好讲道理。但不是每次都能成功，等她平复心境再重提旧题时，她就像受到天大的委屈一样泪眼婆娑一发不可收拾。几次下来我就觉得是我时机没有把握对，再晚一点旧话重提也许效果就不一样了。
总的来说，对待孩子要像对待自我一样，想想我们小的时候也是那般淘气，大人看来很幼稚的事情我们小时候也干过，总想有人能够陪自我说话做游戏，自我有了想法总期望父母能够理解自我，换位思考之后处理孩子问题就容易多了。
热门快乐教育孩子心得体会大全（12篇）篇二
1、领导小组下设办公室在综合教研组。由综合教研组长负责办公室日常工作，负责办公室全面工作。
2、办公室负责人由综合教研组长负责办公室日常各项工作;各教研组长负责全校教师日常教学工作，负责教师教案、学生作业批改、教案、辅导学生、作业、考试等方面的工作，做到有分工负责，各职能部室协调配合，保障教育教学工作正常运转。
3、办公室负责人由各教研组负责人、学年部组织实施。
二)、明确职责。
4、办公室负责人由办公室负责人、学年部组织实施。
5、办公室负责人由办公室负责人、学年部组织实施。
6、办公室负责人由学年部组织实施。
7、办公室负责人由办公室负责人、学年部组织实施。
三、强化责任意识，确保落到实处。
一)、强化责任意识，健全组织。
8、办公室负责人由学年部组织实施。
9、办公室负责人由办公室主任、各教研组组长、各科任课教师、综合教研组长负责人负责。
10、办公室负责人由教研组长负责。
二)、强化责任意识，确保落到实处。
11、办公室负责人由综合教研组长负责。
12、办公室负责人由综合教研组长负责。
四、加强考评，注重实效。
13、办公室负责人要认真贯彻落实上级文件精神，对工作认真负责，对办公室工作积极肯干，认真负责，对学校领导班子及其成员、全体教师、教师、学生负责;对教师的工作作风、学风、学生学习、工作、活动负责，对班主任、教师的工作负责;对学校各部门、各岗位负责，努力形成学校、上级、教职工、学生的良好氛围。
14、办公室要对本学年的`工作进行全面的总结，并对下学年工作提出具体要求，使办公室的工作再上新台阶。
热门快乐教育孩子心得体会大全（12篇）篇三
作为一名学生，我体验了各种不同的教育方式，其中包括传统的死记硬背式教育、以及更加注重实践和趣味性的快乐教育。在这里，我想分享一下在快乐教育环境中成长的心得体会。
在传统的教育方式中，学生往往被强制性地沉浸在枯燥、繁琐和死板的知识框架中，造成极大的学习压力和情感失落。而快乐教育则有别于传统教育，它更注重师生之间的互动和学习乐趣，充分发挥学生个性和创造力的潜力。在快乐教育的课堂中，授课教师在教授知识的同时，注重学生的全面发展和内心情感的满足，使学生在快乐和自由的氛围中茁壮成长，更好地面对未来的挑战。
快乐教育主要强调“人本主义”和“学习乐趣”这两大核心理念。在这种教育下，教师更加关注学生的情感状态，注重培养学生的自信心、思维能力和创造力。此外，快乐教育的方法也非常独特，例如：游戏方式、童话故事、情感沟通、社会实践等多种方式，在激发学生自主学习的同时，也扩大了学生的视野和知识面。
在快乐教育的学习过程中，学生往往不会觉得紧张和压抑。相反，学习是一种自然而然的体验，滋养学生的成长和发展。例如：在快乐教育下，学习数学不再是枯燥繁琐的计算和公式，而是变得更加有趣和具有实践意义。学生可以通过设置情境和实验进行数学探索，从而培养创造力和逻辑思维能力。
快乐教育的班级是一个温馨而愉悦的大家庭，充满着爱与包容。在班级中，学生教育和家庭教育相互融合，学生和家长的互动也更加和谐与密切。学生在愉快的氛围中，互帮互助，彼此尊重和支持，形成了相互成长的良好环境。
快乐教育为我们在成长过程中提供了无限的梦想和动力，带给我们丰富的体验、暖心的陪伴和无尽的可能性。它不仅关注学生的知识和能力，也关注学生的情感需求、自我思考和社会意识，让学生从内心获得成长和成功的快乐。从个人层面看，快乐教育是一种良好的人生体验，更是一种宝贵的精神财富，它将会在我们未来的人生旅途中，时刻影响着我们的思考和行为，让我们更加自信、积极和充实地迎接未来的挑战和机遇。
总结：
快乐教育为我们提供了全新的教学模式，充分发掘了每个学生的潜能，缓解了教育带来的压力，使学生在快乐的校园环境中一起成长。也正因为这种可贵的“快乐教育”，让我学会了如何面对困难和挑战，提升了自己的情感能力和自我认知。作为一名学生，我深深地体会到快乐教育的意义和价值，我相信它能够为更多的孩子提供更好的未来，让他们在快乐中获得更多成长和成功的机会。
热门快乐教育孩子心得体会大全（12篇）篇四
有一种尊重是“不问”。
读到作家莫小米一篇文章，很简短，兹录如下：
常常看现场采访的电视节目。
常常看到因种种原因与父母离散了的孩子被采访。
常常感到采访人的残忍——那次是在儿童福利院，采访者将话筒对准一个六七岁的小孩：“想不想爸爸妈妈?”
“我爸爸死了。”女孩显然不愿提及妈妈。
“那你想妈妈吗?”
“我妈妈不要我了。”两次都不作正面回答，那意思已表达得相当清楚。而且看得出孩子已经非常难过，该放过她了吧。可采访者仍穷追不舍：
“那你想不想妈妈呢?”
女孩的泪水终于滴落。她无法出声，只点了点头。
也许采访者就要这样的“剧情”，以达到他制作节目的效果，可他实在太自私也太无理了。试想如若在现实生活中他的亲友遭遇不幸。他是否愿意被这样紧紧追问?也许因为被采访对象只是个孩子，他忽略了人与人相处起码的尊重原则。
无论在荧屏上还是在生活中，那些喋喋不休类似关怀的问寒问暖问长问短有时是极其令人生厌的。尤其在触及他人隐痛时，每个人都应该提醒自已——能否不问。
这样的镜头在电视中现在并不少见，也许我们已经司空见惯。
教育中，也有类似的现象。比如，老师往往出于好心而关心过头，对学生的事情总是要打破沙锅问到底。其实，这样做并不讨学生的喜欢。设身处地地想一想，即使我是一个成年人，有自己的工作单位，也不希望自己的家事都要公之于众，或者什么个人隐私都要向别人交待清楚。
从一定意义上讲，老师关心学生也是应该的，无可厚非。但是，这样的关心，并不是要学生在老师面前把什么都说出来，有很多事情其实是学生的隐私，我们不但不能问，而且要小心呵护，与学生达成某种默契，大家心照不宣就好了。比如，有的孩子是单亲家庭，老师即使出于关心，要了解情况，问的尺度也只能适可而止，不能追问孩子，你的父母怎么会离异呢?有的孩子，家庭经济比较困难，老师只要心中有数，在力所能及的情况下予以帮助，没有必要像调查户口一样，问得太仔细。
人的隐私，除非他愿意主动向你敞开心扉，否则还是不要问的为好。因为每一个人都有自己的独立的空间，不希望别人擅自闯入，干扰他平静的生活。有的对于学生而言简直就是一个痛苦的记忆，稍不注意，就有可能揭开学生心口上的疤痕，无异于在伤口上撒把盐。
以前做班主任的时候，经常去家访。一个经济有困难的家庭，家长见我来了之后，一时竟不知所措，因为他们的家里实在连一个坐的地方也没有，他们不断地为自己的寒酸而惴惴不安，而我则更加不安，坐也不是，站也不是。我和家长站在门外聊了几句就走了。我不是对处于困境的人没有同情心，而是觉得，这时最好的同情就是不要去问什么，所谓家家都有一本难念的经。每个人都有自己的难以启齿的事情，我不愿意去过分解读。十多年前做班主任时，班有一个学生，有段时间几乎天天迟到，为此班级的常规检查被扣了不少分。我起初以为他睡懒觉，后来我提醒他：“你把家里的闹钟调早一点好不好?”谁知，他嗫嚅了半天，涨红了脸说：“我家里没有闹钟。”我知道，他的家境并不好，但我没想到连一只闹钟也没有。
至于说老师为了达到惩罚、批评学生的目的，甚至在公众场合，拿学生的隐私说事，比如家境贫寒，父母离异，等等，并以此作为学生的行为习惯、学业成绩、思想品德有问题的根源，让学生难看，这就有违师德了。
也有些时候，老师是出于善心，学生家庭困难了，学费难以交全，老师把这个学生的家庭情况跟全体学生说，并发动学生来资助这个困难的学生，可是，在这种情况之下，有几个学生乐意并且安心地接受别人的施舍呢?还有的地方，在资助某些学生的时候，又是大会小会上宣传，又是电视广播里反复播放，又是让家长给学校送来感谢信，又是让孩子痛哭流涕地“表态”，还要把领导手捧资助证明与家长握手的大幅照片张贴在橱窗里，甚至还要借助媒体宣传，以示“助人为乐”。我们当然不怀疑这样做的目的是弘扬正气，但是，从另一个方面说，却忽视了学生的自尊心应该要得到呵护。况且，这样的事情，一旦大肆“宣传”，恐怕就有违善良的本意了。
问长问短，问寒问暖，是对学生的一种关切，但不是说，所有事情都要通过问来解决的。有时，不问就是一种尊重。默默的关注，淡淡的相知。这种状态多好!
热门快乐教育孩子心得体会大全（12篇）篇五
快乐教育是许多教育家和家长一直追求的目标。在快乐教育中，孩子不仅能够获得知识，还能够在快乐的氛围中感受到成长和变化。在我的教育经历中，我曾经经历过快乐教育，一些感悟也深深地印在了我的心中。
首先，快乐教育注重孩子的主动性和创造性。在快乐的环境下，孩子能够展现自己的创造力和个性。老师会带领孩子们探索世界，鼓励他们提出问题并自己去寻找答案。我记得当时我们在做《流浪汉》这篇课文时，老师特意安排了一次户外考察，让我们走进社区告示牌上的招领启事，去寻找这个流浪汉的下落。这让我们感受到了学习的兴趣和乐趣，还能结合自己的生活体验去探索所学知识。
其次，快乐教育强调团队合作和沟通能力。学生在快乐教育中不再是孤立的学习对象，而是一个和同学们协作学习的团体。课程中的各种任务都需要小组合作完成，学生需要具备良好的沟通能力。在每个任务中，我们分别扮演领导者、组织者、协调者和执行者四种不同角色，互相合作完成任务。通过这样的学习方式，我和我的同学们也变得更加团结合作，互相信任，学会了求助、解决问题和分工合作，为以后的学习和生活打下了基础。
再次，快乐教育强调培养学生的兴趣和爱好。快乐教育的特点在于充分发掘孩子的天赋和兴趣，让他们在快乐的氛围中不断探索发现。在音乐、画画、游戏、讲故事等方面，孩子们可以自由地表达自己，发挥自己的天赋和能力。正是这样的体验，让我在成长的过程中，学会了发掘自己的兴趣，自发地去探索和了解自己的潜力并不断地尝试。
最后，快乐教育强调学习中的情感教育。教育不仅仅是知识和技能的传授，还包括情感教育。在快乐教育中，孩子们会获得很多正向的情感激励，如批评时注重措辞方式，对于优秀的学生及时的赞扬和激励等。这些都是对孩子内心世界的重要塑造和培养。在我学习的这些年里，好的老师让我懂得了怎样做一个优秀的人，怎样感受世界给我们带来的美好和光彩。
热门快乐教育孩子心得体会大全（12篇）篇六
育儿是每个家庭的必修课程，家长们都希望能够创造出一个快乐幸福的成长环境，让孩子们能够快乐地成长。我作为一位年轻的父母，也经历了许多育儿的挑战和探索，在这个过程中，我逐渐领悟到了一些关于快乐育儿的心得体会。
首先，我发现陪伴是快乐育儿的关键。无论是时间还是关注，孩子们都需要父母的陪伴。在快节奏的现代社会，很多父母都因为工作繁忙而无法与孩子们共度足够的时间。然而，我们必须明白，陪伴才是最珍贵的礼物。我认识到，只有当我全身心地陪伴孩子们，与他们分享喜怒哀乐，才能真正融入到他们的成长路程中。每当我看着孩子们的笑脸，听到他们的笑声，我就会感到满足和快乐。
其次，我学会了给孩子足够的自由探索空间。孩子们是天生的探索者和创造者，他们渴望自己去尝试、去探索。作为父母，我们应该尊重孩子的个性和独立性，给他们足够的空间和自由，让他们能够发挥自己的天赋和潜力。在我家，我经常鼓励孩子们参加各种兴趣班和社团活动，让他们学习自己感兴趣的事物，激发他们的创造力和求知欲。通过这样的方式，孩子们能够在快乐中学习成长，同时也培养了他们的自信心和独立思考能力。
第三，我意识到培养孩子的乐观心态是快乐育儿的重要任务。在孩子的成长过程中，他们一定会面临各种挫折和困难。作为父母，我们应该耐心地引导他们面对困难和失败，教会他们愿意接受挑战并从中成长。当孩子们能够积极面对问题，尝试解决困难，他们才能够从中找到快乐和成就感。在我家，我会与孩子们进行心理沟通，鼓励他们勇敢面对困难，相信自己的能力。通过这样的方式，我发现孩子们变得更加乐观开朗，也更加有勇气去追求自己的梦想。
第四，并非一帆风顺的道路。在育儿的过程中，我也曾遇到许多困惑和挑战。有时候，孩子们会发脾气、调皮捣乱，这时候我也会想方设法去解决问题。有一次，我的女儿跟我抱怨她的画被弟弟踩坏了，我当时就告诉她，可以重新画一幅，而且是更好的一幅，这样她就开始动手在画纸上发挥了。通过这样的方式，我发现只要我们积极地与孩子沟通和配合，合理分配时间和资源，那些看似难以解决的问题也会迎刃而解。
最后，我认为家庭的和谐是快乐育儿的基础。作为父母，我们应该创造和谐的家庭氛围，让孩子在温暖、亲密和安全的环境中成长。在我家，我鼓励孩子们以礼尚往来的方式交流，培养亲情和友情，同时我和我的妻子也时刻保持共同的育儿理念和互相支持。通过家庭的和谐关系，孩子们能够感受到家庭的温暖和幸福，也能够更加快乐地成长。
在育儿的道路上，每个家庭都在努力寻找快乐育儿的秘诀。通过我的经历，我认为陪伴、自由探索、乐观心态、解决问题和家庭的和谐是实现快乐育儿的关键。只有在这样的环境中，孩子们才能够实现自己快乐成长的梦想，同时也为他们日后的人生奠定良好的基础。让我们共同努力，创造一个快乐育儿的家庭，让孩子们在温暖和快乐中茁壮成长。
热门快乐教育孩子心得体会大全（12篇）篇七
读书使人明智，读书使人明理，读书促进专业成长。读书能提升教师心灵修养，还能滋养教师的人生底气，读书能让人保持平淡的心境。爱读书、有学养的教师是对学生的一种言传身教。
暑假里终于捧起了朋友推荐的《斯宾塞的快乐教育》一书。
早就听说对斯宾塞的教育思想是随时代的变化而产生，对人类有着恒久的价值，就像宝石，经过时光的打磨，更加光彩夺目。他的教育因为揭示了人性和心智发展的规律而使孩子和家庭受益。究竟是一种怎样的思想能获得如此高的评价，斯宾塞他究竟是一个什么样的人。带着一种好奇与疑惑的心情，我开始了对这本书的研读。
这是本半是自传，半是札记的书。包括安琪儿降临的序曲、快乐教育最初的秘密、快乐的家庭教育、如何对孩子进行快乐教育、如何找出不快乐的小虫子、快乐的智力培养、孩子心智成长的规律、如何培养孩子的自助学习、自我教育的能力、如何培养孩子快乐写作的能力、如何运用有益的暗示在孩子的教育中、快乐的自然教育、怎样培养孩子的道德、意志和品质、如何快乐地进行孩子身体的培育、如何避免过度教育和过度学习、如何尊重孩子的权力、如何培养孩子终身受益的习惯、如何培养孩子的独立性、如何培养孩子健康的心理、如何教给孩子最有价值的知识、如何对孩子进行情感教育、如何发挥父爱在教育中的作用等二十一章。
这本书既关注了儿童的智力因素，又关注了儿童的品德、情感、习惯等非智力因素，但纵贯整本书的就是“快乐”，于知识的学习，斯宾塞谈到：痛苦的功课使人感到知识讨厌，而愉快的功课会使知识吸引人。在一个有效而快乐的环境中，采用儿童易于接受的方法教育是斯宾塞教育思想的核心。斯宾塞自己在书中说写这本书对于他而言是件轻松而愉快的事，读完这本书以后，我可以说，读这本书对我来说是件轻松而愉快的事，因为书中没有艰涩的道理与文字，却读到了一份久违的亲切与共鸣。
书中的许多观点极具开创性。现摘录部分书中的精彩话语：
1．事实证明，如果对自己的孩子多一些拥抱、抚摩，有时甚至是亲昵地拍打几下，孩子在对外交往以及智力、情感上都会更健康。
2．我一直认为，父母在孩子的教育中是不能缺席的。
3．我认为要对孩子进行教育，父母首先要教育自己。
4．每一件善行都不会被忽视，每一点努力都会有所收获。
5．我一直认为，除了极少的神童和天才，99%的孩子在天赋上只有特点不同之分，而没有好和坏、高和低的差别。
6．学习一件事物比读十本书更管用。这是孩子亲身的体验，知识得来是经过他自己验证的。这样也有利于培养孩子独立思考的能力。
7．长期以来的教育误区，把教育仅仅看作是在严肃教室中的苦行僧的生活，而忽视了对孩子来说更有意义的自然教育和自助教育。
8．要知道如何教育孩子，首先要知道孩子在什么样的状态下学习最有效。我认为，孩子在快乐的状态下学习是最有效的。
9．任何生命都会对某些对象表现出特别的兴趣。一旦他们发生兴趣时，也就是教育的好时机。
10．在孩子早期教育中，一个重要的任务我认为是培养他的自主学习和自我教育的能力。
这不由得让我想起《哈佛女孩刘亦婷培养纪实》中的一段话，更验证了《斯宾塞的快乐教育》的无比魅力。18岁的成都女孩刘亦婷同时被美国四所名牌大学录取。书中提到周弘先生的《赏识你的孩子》是教育孩子的一剂良药。周弘先生不仅让先天耳聋的女儿学会了说话，还把她培养成了少年大学生、留美博士生，他的秘诀就是：用教婴儿学走路、学说话的耐心和信心对待学习落后的孩子，把“你不行”变成“你能行！”一份10题9错的答卷，在他嘴里竟能变成：“这么小的年龄做这么难的题，第一次居然就做对了一道……比爸爸当年强多了，再努努力，说不定还能多做对几道呢！是啊，赏识就是鼓励，就是把快乐融进学习中。
书读了几遍后，我将斯宾塞教育原则和方法及个人体会整理如下：
不同的阶段，对儿童的教育须采用不同的方法，教育要符合儿童对事物的认识能力层次，要从简单到复杂，从不准确到准确，从具体到抽象。这让我又不禁想到一句教育上的名言“只有不会教的老师，没有教不好的学生”。曾经一段时间我对这句话的正确性产生过怀疑，但现在仔细思考却有一定的'道理。每个孩子，除了个别的天才以外，智力发展水平都是差不多的，只有特点不同，不存在层次差别，针对每个孩子的特点去设计教学的方式必然能将孩子教好，至于在什么阶段选择教孩子什么内容，本身也是一个会不会教书的老师的体现。当然，在现行教育环境下，班级人数太多，要求实现这种差别话教育，对于老师来说，是一种几乎不可能完成的任务，教育的发展还需要靠教师本身和社会的共同努力。
这让我联想到了杜威的教育思想“实用主义”，强调学校即社会，教育即生活，教育就是教会学生如何去做，从做中学。斯宾塞的教育观点与杜威的思想极其相似。对于这点，我们先人其实也早有认识，“书上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。但现实的教育中，我们却在更多的侧重于理论的学习，只要求学生看书学习，其他什么都不用管，学生经过学习对于某一原理了解的非常透彻，可这原理有什么用，一无所知，不知有何用处。原因就在于我们让学生掌握的是现成的知识，他们需要的是认识而不是认知。
兴趣是最好的老师，在日常教育中，不能忽视了教学环境的营造，一味的讲求知识点的严谨细致，一味的追求深度难度，殊不知，过分死板的的学习环境会导致学生对该课的兴趣不足，兴趣没了，再有高深的学问也没有，因为那终究是老师的，无法转化为学生内在的知识。有效的教学也应包括高效的学习环境。老师作为一种专门的职业，在教育法中它是与律师、医生这类职业一样，是别的行业无法替代的，所以一个好老师不仅要有好的学问，还应该有善于了解学生，能与学生建立良好关系的本领。懂得循循善诱，有耐心有不乏创新精神，这一切的培养与形成，则又来自于对教育学的理论学习和研究。
斯宾塞的这些教育方法与传统教育中采用的照本宣科、死记硬背、无视学生的身心规律和学习主动性的教学方法相比，无疑是一种进步，它注重心理规律、兴趣和实验，更符合新课程理念，更符合新课标要求，也更适应新课改需要，对今天有极好的借鉴作用。读完此书，我不得不赞同美国哈佛大学校长杜威的对于此书与斯宾塞的评价：《斯宾塞的快乐教育》是英国和美国读者最多的教育名著。很多人把他看作是人类历史上的第二个牛顿，我认为，在现代教育史上，他是一座纪念碑。
热门快乐教育孩子心得体会大全（12篇）篇八
快乐运动是一个多么美妙的词语。对于孩子来说，快乐运动既是一种身心健康的活动，又是一种快乐的享受。我是一个热爱运动的孩子，经过多年的参与和体验，我深深感受到了快乐运动所带给我的改变和收获。下面我将分享一些关于快乐运动的心得体会。
首先，快乐运动让我更积极向上。每当我参与运动时，无论是足球、篮球还是游泳，我总能感受到身体激活的愉悦和快乐。通过运动，我不仅可以释放掉疲劳和压力，更能增加自信和勇气。每一次的成功射门、精确传球都会让我更加自信，也让我在生活中更加勇敢地面对挑战。
其次，快乐运动让我更加努力和坚持。运动需要付出很多汗水和努力，但是只有通过努力和坚持，才能得到更大的进步和成就感。在我过去的篮球训练中，我曾多次失败，但是每一次失败都让我更加坚定地去努力和改进。当我最终掌握了更多的技巧和战术，看到自己的进步时，我真切地感受到了快乐运动所带来的成就感和自豪感。
第三，快乐运动让我学会团队合作。在许多运动项目中，团队合作至关重要。通过和队友一起训练和比赛，我学会了更好地与他人合作，学会了倾听和理解他人的意见。每个人在团队中都扮演着不同的角色，并且每个人的贡献都至关重要。我学会了尊重和信任队友，懂得了团队合作的力量，也感受到了在团队中取得共同目标时的快乐和满足感。
第四，快乐运动让我更加健康和自律。经常进行体育活动帮助我保持身体健康，增强免疫力，预防疾病。我变得更有耐力，更灵活，也更加强壮。通过自律练习，我学会了控制自己的欲望和情绪，养成了良好的生活习惯。我能够早起锻炼，按时进餐并保持良好的睡眠。这种健康和自律的生活方式让我更加活力充沛，精力充沛。
最后，快乐运动培养了我的领导能力。在许多运动项目中，作为一名队长，我必须引导队友，制定计划并解决问题。通过这个过程，我学会了如何在压力下保持冷静和判断力，并且帮助队友提高技术和战术。我逐渐成为一个值得信赖的领导者，我珍惜这样的机会，并且为了更好地带领团队而不断努力。
总而言之，快乐运动不仅给我带来了身心的健康，还培养了我的坚持、合作和领导能力。通过快乐运动，我学会了如何积极面对生活，克服困难，并追求卓越。我相信，只要我坚持快乐运动，我一定能够快乐地成长，并取得更多的成功和成就。让我们一起享受快乐运动，让快乐永远伴随着我们的成长之旅！
热门快乐教育孩子心得体会大全（12篇）篇九
快乐运动对孩子的身心发展有着积极的影响。随着社会的发展，孩子们面临着越来越多的学业压力和竞争压力，很容易陷入压力过大的困境。因此，为了确保孩子们健康成长，快乐运动成为了不可或缺的一部分。快乐运动不仅可以促进孩子的身体健康，还可以提高他们的心理素质，培养他们积极向上的人生态度和团队合作意识。
快乐运动能够帮助孩子们保持良好的身体素质。通过参加各种形式的体育活动，孩子们能够锻炼身体，提高体能水平，增强免疫力。此外，快乐运动还能够调节孩子们的情绪，帮助他们释放压力。在运动过程中，孩子们会感受到快乐和满足，从而减轻他们因学习压力带来的负面情绪，提高他们的抗挫折能力和自信心。
第三段：阐述快乐运动对塑造积极人生态度的重要性。
参与快乐运动可以培养孩子们的积极人生态度。快乐运动不仅仅是参加竞赛，更是对参与者个人品质和团队协作精神的考验。在竞技中取得好成绩会给孩子们带来成功的喜悦，从而增强他们追求成功的动力；而在失败中找到收获和价值也能让他们学会积极面对挑战和困难。快乐运动带给孩子们成功的滋味，激发他们努力向上的积极性，使他们在面对困难和挫折时有坚持不懈的勇气和决心。
第四段：强调快乐运动对培养团队合作意识的作用。
快乐运动对培养孩子们的团队合作意识起到了重要的作用。比赛中，每个参与者都需要与队友密切配合、协同作战，只有共同努力才能取得好成绩。通过团队合作，孩子们学会倾听和理解他人的意见，学会为大家利益考虑，学会与他人和睦相处。这些团队精神不仅对于孩子们的个人发展有益，也对于他们将来的职业生涯和社交生活起到积极的推动作用。
总体来说，快乐运动对孩子的身心发展有着积极的影响。它能够帮助他们保持良好的身体素质，提高抗压能力，培养积极人生态度和团队合作意识。通过快乐运动，孩子们可以获得快乐和满足感，增强他们的自信心和社交能力。因此，家长和教育者应该重视孩子们的快乐运动，给予他们更多的支持和鼓励，让他们在健康快乐的体育环境中成长。
热门快乐教育孩子心得体会大全（12篇）篇十
首先感谢高老师对我们的信任，经过近一年多在二实小的学习，孙宇翔取得了一些进步，主要是缘于以您和众位老师们辛勤的培育。谈谈孩子的教育问题，其实，孙宇翔和班上大多数孩子一样，天真、可爱、热心、向上，但他又有自己的特点，在学习和行为习惯方面也还有很多需要改进的地方。
教育孩子是一项复杂的系统工程，与其说是所谓家教经验，不如说是我们作为家长希望继续努力实现的目标。因此我们也不想旁征博引，只是借此机会回顾一下一年多来家庭教育对孩子的影响，并以最普通、最简单的文字进行交流。
前年九月，他告别了幼儿园，成为一名小学生，环境变了，有很多在幼儿园的生活、学习习惯都必须改变。如何使她及时适应新的学习生活，早日融入新的学习环境，作为家长，我们积极配合老师，做出了很大努力。我们经常鼓励孩子：上小学标志着你又长大了，在小学你将学到更多的知识，交到更多的朋友，受到更多老师的教诲。使孩子意识到小学是以学为主，主要培养良好的生活习惯、学习习惯，学习更多的文化知识。小学的的作息时间、纪律要求都与幼儿园不同，这些都需要提前让孩子认识到，才不会导致上小学时手足无措。每当放学后我总是先问他在学校老师讲了什么，你学到了什么，记住了什么。这样既了解孩子在学校的学习情况，又能帮助孩子复习巩固新知识。就这样孩子能较快适应新的学习生活。
学习责任感的培养还在于让孩子认真对待分数和成绩。因为作业的优良情况是对所学内容掌握程度和完成作业的仔细程度的最直观体现。我们常常提醒他，“作业是证明你自己学会了的一个方式，你会了就应该做好，才能展示和证明自己能做到和做到了”。所以，有时会请他自己检查作业，每次考试后都会分析试卷错误原因。另外我们还以作业质量和考试成绩的前后进行对比，波动是很正常的，但一定要让教孩子学会意识到自己目前的状态，即时调整努力的方向。在问题较多的时候，要一个个解决，从最容易的着手，逐步产生成就感，增添自信和动力，否则容易让孩子困惑，把握不清，眉毛胡子一把抓，反而适得其反。
认真负责的学习态度还会影响孩子对待其他事物、处理问题时也同样要有责任感，而“学”和“习”的过程是伴随一生的，我们做家长的，有责任引导孩子，鼓励孩子，支持孩子。
孩子在低年级阶段自制能力比较差，我们就通过监督孩子做作业的过程和共同检查作业，逐步学会通过对自己的执行过程和结果的控制时间和质量，刻意促成他通过日常的学习养成良好的学习习惯。
现他有一些书写陋习很难改正，认识到问题严重了，我们就想帮其纠正。后来细心的爸爸仔细观察，发现他握笔的姿势不利于握紧，纠正后让他前后对比，按正确的姿势握笔后，书写质量大有改观，我又买了一些字帖让他一天临摹一张，渐渐的孩子的字写的越来越好了，孩子高兴极了，特有成就感，自信心倍增，我们也为他的进步感到骄傲。我们还要求孩子，上课一定要认真听讲，勇敢地回答问题，有问题大胆地向老师请教。
现在孩子每天写作业，还有安排复习都是很自觉，能够积极、主动地完成课业任务。这样让孩子慢慢养成自我约束的习惯，把握时间，提高效率。
低年纪的孩子比我们家长老师这些大人，需要更多的鼓励、称赞和支持。微笑着说话比严词厉语要容易接受得多。这点我们深有体会。估计没有一个孩子会不让老师和家长生气的。我们逐渐体会到要学会缓和语气，克制冲动，要时刻想到我们是在着手解决问题，而不是让矛盾升级。其实教育孩子本身也是在认识自己。
我们鼓励孩子有话说出来，有想法讲出来，孩子的思维是很活跃的，会很单纯、直白或者过于简单。所以我们慢慢学会站在孩子后面给予帮助。孙宇翔性格内向胆小，在外人面前腼腆拘束，我就尽量在人多的时候让他说话，让他有自己的主见，即使说错了我也不当面指责。也常锻炼他一个人到小超市买东西。渐渐的孩子变得活泼了开朗了。其实孩子想往前走时，适时适度助他一把力是应该的，但不能强推,否则就从主动变成了被动。我们还很重视激励机制的使用，我给孩子的学习定了一个目标分，达到了目标，就有一定的精神或物质奖励。适当的奖励，使孩子对学习更充满了兴趣。
无论工作多忙，我都会问问孩子的学习情况。问他作业完成没有，问他老师讲课能不能听明白，问他作业有没有不懂的地方。鼓励他遇到不懂的要多问。虽然是简单的几句问话，但是却让孩子知道你是关心他的学习的，从而让他不敢有所放松；让孩子知道你对他的期望，从而让他有上进的动力。
我也会在接送孩子的时候，常常向老师了解孩子的在校表现，及时了解孩子的动态。通过与老师的沟通交流，回到家再有针对性的教导，有则改之，无则加勉。
言教不如身教，父母是孩子的第一任老师，我们的一言一行都对孩子起着榜样作用。因此，在孩子面前，做父母的都应该树立良好的形象，夫妻之间要和睦，在孩子面前不要争吵，创造一个温馨、和睦的家庭氛围。家庭环境不一定豪华，但一定要整洁。孩子学习的场所一定要固定、安静。孩子做作业时，父母不能看电视、高声说笑，更不能聚众打牌、喝酒。
家长要做孩子的良师益友。在生活中，孩子在人格上与父母是平等的，我们应尊重他们的人格，要用平等的心态与她交流。要爱孩子，多与孩子沟通、交流，要与孩子交朋友。要多鼓励孩子，多表扬孩子，树立孩子的自信心。另外，家长还要指导孩子如何做好课前预习、如何认真听讲、如何快速准确地完成作业、如何复习功课、如何备考等知识。
简单地就说这些，有些仅仅是个人看法。其实每个孩子都是独一无二的，而且孩子的成长过程也不可复制，所以上面这些做法就当是个参考。为了孩子的美好未来，让我们共同努力吧。
热门快乐教育孩子心得体会大全（12篇）篇十一
曾经的我是特别赞同欢乐教育的，我始终希望孩子或者学生能够欢乐地学习，能够享受到学习的欢乐，尤其是在哺育儿子的过程中，基本属于放松型，没有严标准高要求，只想着他能够驾驭所学学问，再喜爱上阅读就够了。可渐渐地，随着儿子年级越升越高，我发觉儿子身上出现了许多缺点，随着接触的家长越来越多，发觉我的教育方式与许多家长和同事的相差很大，看到他们对孩子的严格要求，对孩子的那份精益求精，我起先动摇我所谓的“欢乐教育”是不是走错了，怀疑自己曾经那么坚持的思想是不是太志向化。正在这时候，我看到了这样一本书，英国闻名的教育家、哲学家和社会学家赫伯特·斯宾塞的《斯宾塞的欢乐教育》一书，这本书让我明白了什么是真正的欢乐教育，如何才能进行有效的欢乐教育。
欢乐教育，首先要给孩子营造欢乐的教育氛围。书中讲到：“在教育孩子时，父母不应当用指责和呵斥的.方式教育孩子，不开心的学习氛围只会造成极差的结果。事实上，让孩子有华蜜欢乐的生活才是教育的真正目的，因此，父母也应当让孩子在接受教育的过程中感受到欢乐。”当孩子做某件事起先厌倦时，当孩子没有把某件事做好时，大人往往会埋怨、指责甚至呵斥，这会给孩子带来惊慌、苦痛的感受，在这样的心情下学习，孩子的自信念会下降，记忆力会减弱，教育成效甚微，一个人的心灵只有在平和、舒适的状态下，才能汲取或容纳学问。一个亲戚家的孩子刚上一年级，由于没有什么学习基础，在刚入学的两周里，有些跟不上，听不懂老师的各种指令，家长起先焦急恐慌，每天晚上的写作业时间，是硝烟战起的时候，孩子写不好，听不懂，几遍过来，大人起先限制不住，从大吼大叫升级到干脆动手。我告知亲戚，当自己无法限制心情，就会给孩子带来不良影响，当孩子在恐惊下学习，是没有效果的，不妨放慢脚步，接受孩子的短暂落后，不和别人家的孩子比，不要只盯着孩子的不足，保持乐观的心态，多夸奖多激励，从培育自信起先。教育孩子须要打长久战，不行能在短期内看到效果，当自己的付出没有得到收获，父母也不要悲观。斯宾塞在书中讲到，父母在教育孩子时，要保持乐观的心态，并对教育内容进行了分类，例如：生活习惯、语言、身体健康、数学运算等，由此可见，对孩子的教育绝不能仅仅局限于学问的传递，应是各种素养的全面发展。
欢乐教育，须要肯定的方法。本书为我们供应了一些小技巧，比如用卡片了解孩子、可以学习词汇的魔法风铃、练习绘制地图、用跳房子嬉戏帮孩子学数字等，这些方法都在无形中激发着孩子的爱好，不仅仅围围着学习，又无不在渗透学习。由此可见，父母、老师只有足够专心，才能想出各种方法，才能让孩子在主动体验中获得学问。
除了小技巧，还让孩子用回忆的方式写作、抓紧一切机会提升写作实力；让孩子与大自然密切接触，学习写自然笔记。想尽各种方法，拓宽孩子的视野，有视察、有发觉、有记录，有指导，让孩子得以有更广袤的世界，有更大的收获，也便有了更多的自信。
欢乐教育，有一个特别重要的领域是培育孩子的优秀特性和品质。斯宾塞认为，对孩子道德、意志和品质的培育，与开发孩子的智力同等重要。“假如一个孩子在意志和品质方面有问题，即使他在其他方面有潜能，也很难将这种潜能转化为成就。”我们培育孩子就是要培育真正的人。书中“记录孩子的善行”这种方法特别适合推广，特地打算一个小本子，用来记录孩子的良好品德，每当孩子行善事，就在记到本子上，让孩子感受到父母对他的敬重和关注，让孩子的心灵渐渐成长起来。
欢乐教育，不是没有惩处。在培育孩子的过程中，不能只有表扬和激励，还应伴随着惩处。书中提倡“自然惩处”的方法，让孩子对错误的行为作出相应的回应，让孩子从中得到相应的阅历和教训。比如，孩子把房间弄得很乱，自然惩处的方式就是让孩子自己整理好，假如不整理，以后就不给他买玩具。与自然惩处相对应的是人为惩处，父母对孩子进行一番指责或打骂，然后，父母自己把房间整理好。孩子从自然惩处中得到的是教训，而只能从人为惩处中得到惊慌。所以，真正有利于孩子健康的教育方式，不是父母施加的，而是孩子亲自体会由自己的行为所带来的后果，也就是后果体验法。这种方法，不会破坏亲子关系，还能让父母与孩子都远离生气或埋怨的不良心情。
欢乐教育，须要创建良好的家庭环境，须要父母和老师以身作则，只有在平安、开心的环境中，孩子的身体、智能才会健康发展。
读完这本书，让我更加觉得教育孩子真的是一件特别奇异的事情，须要大人特别专心，须要充溢才智的爱，耐性的爱，包涵的爱，仔细学习如何教育孩子是每一位父母和老师长期的课题。“欢乐教育”不是单纯的放养，不是打着让孩子欢乐的旗帜无所作为，而是让教育在欢乐中发生，真正为完备生活做打算。但愿更多的人了解真正的欢乐教育，不要被“欢乐”两字蒙蔽了双眼，更不要走向它的反面。
热门快乐教育孩子心得体会大全（12篇）篇十二
我是1班朱璟程的妈妈，非常感谢邱老师给我这个机会让我谈谈在教育孩子中遇到的问题。这里我先介绍一下我教育孩子的几点体会。
从小我就让他有意识的让他多接触书，周末假期带他去书店，引导孩子阅读那些对成长有利，能够长知识的读物。在家阅读时间，我也总是拿本读物，和他一起看书。
但是在阅读初期，大概是我功利心太强，往往让他把文中的好词好句都划下来，遇到不认识的字也要求他自己查字典，阅读完后就会迫不及待的问他文中的内容，想知道他看进去多少。由于当时他识字量不多，往往会在阅读时被不断的打扰，破坏了他的兴趣，干脆就不想看书了，一拿起书就说头疼，让我读给他听。后来，我改变了做法，在孩子看书时鼓励他有不认识的字没关系，只要能看懂就行，如果有些生字影响了理解或者在作品中是关键字，可以问家长，完后也不刻意问他看了些什么。这样就让他觉的看书很便捷，阅读起来有亲松感。渐渐的，孩子就对阅读产生浓厚的兴趣，看书的速度也越来越快，而且他会觉的很享受阅读的这一过程。所以我觉的孩子读书是水到渠成的事，眼前可能看不出什么但只要读的足够多，丰厚底蕴迟早会在孩子身上显现出来。
孩子很喜欢看电视玩电脑游戏，我一般采取不强制不让他玩，但让他学会自我控制。到时间可以玩，玩的时间得事先讲好，到时间必须自己关掉。养成习惯后，他做的比较好，一般能自己安排好时间学习和休息。
我家小区有很多与他同龄的小朋友，在他完成学习任务后，我经常鼓励他去找他们玩或邀请他们到我们家来做客，我想儿子和他们玩能提升他的社会交际能力，还会懂得怎样谦让与分享。
教育孩子不应该仅仅是学校老师的责任，作为家长更应该责无旁贷，所以我会经常与老师联系，孩子在学校的情况，通过每天检查他的作业，并附上评语，及时反馈给老师，这样相互沟通，孩子才能得到更全面的教育。
看到孩子一点一滴的成长与进步是快乐的，望子成龙是每个家长的心愿，但我觉的作为父母千万不可变成了拔苗助长，孩子能幸福平安的成长本身就是一种成功！