优秀我们的班级高中（通用14篇）

优秀作文是对学生语言思维和写作能力的全面评价，能够展现学生的才华和潜力。下面是一些优秀作文的片段摘抄，希望能够给大家带来一些思考和启示。

优秀我们的班级高中（通用14篇）篇一

我们没有见到过爷爷，但我们都认识爷爷，他就是南京江宁的徐爷爷。

徐爷爷今年68岁，背已经驼了，头发胡子花白，穿着看不出颜色的鞋。走起路来已经是蹒跚了。炎炎烈日下，一件补了又补的蓝色罩衣让人有一种沉重的感觉。

徐爷爷是渺小的，卑微的。当他蹒跚街头时，当他露宿桥洞时。当他饥寒交迫时，当他饥病缠身时。他老人家总是默默承受着这一切的苦难。但徐爷爷更是伟大。高尚的。当别人有困难时，他老人家想都没想就把自己一生的积蓄捐出。七个月之后，徐爷爷又把自己积存下来的460元捐给了灾区。

徐爷爷，您教育了我们整整一代人，我们爱您。

优秀我们的班级高中（通用14篇）篇二

时光荏苒，流水飞逝，苦难、泪水、快乐、幸福……洗礼了我们的灵魂，岁月磋砣，转瞬即逝，诠释着我们心中所守候的那份甜蜜。潮起潮落，花开花败，只要心存期许，即使现在别离，也是为了今后更好的相聚，只愿“海内存知己，天涯若比邻”，再回首，再相见。

春天的温暖、夏天的炽热、秋天的凉爽、冬天的寒冷，日复一日，年复一年，浇灌着我们心中的热忱。让每一滴汗水都变得甜蜜，回首过去的旅途，回想过去的点滴，似乎觉得好累，撕下自己伪装的面具，放下自己的强言欢笑，找回最初的自己！

在翻开那偷偷看过的小说，里面的内容是那么的熟悉，回想着过去的点滴，真的好怕时间将它们抹去。岁月的沙漏在一点一点的流逝，眼里的泪不再徘徊，果断的流下，日日夜夜里的许多渴望，我们一起憧憬过得未来，风雨同舟，同窗苦读，可是当我们熬过最苦的岁月，我们却要说声再见，多想从初见走到终老，从再见回到你好。

书里总是有说不完的故事，好像我们走过的夏天，分别的味道总是那么刺鼻，那时窗前门后的偶遇，偷偷叠过的纸心，压在物理课本里的卡片，我从来都没忘记，可是时光过去，你还会记得那年的试卷有多难，那时的天有多蓝吗，我们曾悄无声息的疯狂过，时间过去，希望你一切都好。

闭上眼睛沉沉的睡着了，心里的一切再度重现，眼里的泪和嘴上的笑若隐若现，想要再度拥有，或者，早已拥有而已遗忘。不舍得忘记，也不想忘记，最初的我们是我心中的眷恋，挥一挥手却不会再度拥有最初的快乐，微风轻起，记得要幸福。

心终于被释怀，始终坚信：不同的心流出不同的清泉，惟愿你若安好，便是晴天。

我们轻轻的相聚，静静的分散，带走了深深的眷恋，留下了一道道彩虹，相信我们会在度相聚。挥手，再相见。

优秀我们的班级高中（通用14篇）篇三

难点让小朋友更快的适应环境活动过程：

一、导入活动。

二、活动进行。

组织孩子观察新教室。

小结：我们小朋友看的真仔细，能说出那么多我们教室漂亮的地方。

如果我们小朋友想把教室变的更加漂亮该怎么做呀？

孩子讨论。

三、动手操作。

制作彩链。

1、老师示范制作彩链。

2.通过语言引导孩子大胆个性化表现，尝试各种颜色的穿插穿彩链。

3.将孩子分成5个小组，合作进行。

四、欣赏交流。

呈现每个孩子的作品，鼓励态度认真的，进步的，有创意的……。

把彩链穿起来，吊在窗台或娃娃家门口。

价值分析：

第一环节通过谈话初步掌握班级的名称。

第二环节通过观察我们的班级激发幼儿装扮的愿望。

第三环节通过制作彩链打扮教室，让幼儿喜欢自己的        。

优秀我们的班级高中（通用14篇）篇四

优秀我们的班级高中（通用14篇）篇五

1、学习用标记和数字记录班级物品的数量。

2、主动收拾整理班级的玩具等。

准备统计表、笔，幼儿学习包《我们的班级》。

1、  谈话引题。

引导幼儿观察班级的物品、玩具等环境。

2、统计物品。

统计物品及玩具的数量，并用数字记录在统计表上。

3、  归类物品  。

引导幼儿思考怎么合理的归类摆放物品。

4、  引导幼儿将这些物品用图形画出来。

5、  教师讲解点评幼儿的统计归类。

：将统计表放在数学区里让幼儿用统计归类的方法进行其他事物的统计归类，并记录在统计表上。

优秀我们的班级高中（通用14篇）篇六

教学目标：

1.以集体合作的方式共同完成一棵“集体大树”，认识到集体与个人的关系。

2.在活动中认识同学，了解集体，体验活动的乐趣，感受集体的凝聚力，感受集体的温暖。

3.培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是集体中的一员，热爱集体，积极参加集体活动，愿意为班集体多做贡献。

教学时间：3课时。

第一课时。

一、课前准备：

准备剪刀、彩纸、胶水，“集体大树”范围图，录制配乐诗朗诵磁带。

二、教学过程：

（一）看录像导入，揭示课题。

1.学生观看一段录像。（学生在集体中生活的场景）。

2.师：同学们，我们要得到健康地成长，就需要有一个健康的班集体。但是，良好的班集体不是自发产生的，而是需要经过老师和全体同学的共同努力与建设才能逐步形成。今天，我们就来谈谈“我们的班级”。

（二）学习“我们长在同一棵树上”

2.分组进行讨论。

（小组内各人交流个人与班级关系的形象比喻）。

3.集体汇报，展示。

(1)各小组汇报（各组推荐一份，由组长汇报，展示）。

（2）师生共同点评：各组的比喻有什么优点？又有什么不足?哪组的比喻最形象？

（从学生已有的生活经验出发引发学生对“我”与“班集体”这一问题的思考，进一步在学生的大脑中建构起对班集体的理性理解。）。

4.课堂朗诵表演。

（1）师：有一首诗歌把班级和个人的关系作了形象的比喻，让我们一起来欣赏。

（2）播放配乐诗歌《我是——》。

（3）朗诵表演。（鼓励学生用不同的组合方式进行朗诵）。

（配乐朗诵，在学生讨论之后播放，加深学生对“个人”与“集体”关系的进一步理解。）。

5.制作“集体大树”

（1）师：就把班级比喻成一棵大树吧！我们怎样才能使这棵大树“枝繁叶茂”呢？

（老师在黑板上帖一段纸做的树干）。

（2）启发学生想象出制作“集体大树”的方法。

提示：每人做一片叶子，可以写上自己的理想、特长、爱好，也可以画上自己喜欢的图案等。

（3）写上自己的名字，将代表自己的叶子贴在“集体大树”上。

（4）欣赏“集体大树”。

指名读一读“名字树叶”的内容，师生共同评议。

（5）师小结：每个同学都是班级树上的一片叶子，只有大家团结友爱，共同进步，这棵“集体大树”才能茁壮成长。

（以集体合作的方式，尝试用各种方法制作“名字树叶”，共同完成一棵“集体大树”，使学生在共同参与的过程中认识集体与个人的关系，培养学生的集体意识。课程标准指出：教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德和习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。）。

6.阅读“三味书屋”，集体思考。

（1）小声阅读“三味书屋”内容。

（3）集体交流。

（一段记忆，加上思考，引起学生的回忆，把学生们带回了那一幕幕集体生活的画面中，再次感受集体生活的快乐和幸福。愉快、积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础。）。

（三）课堂总结。

集体因为有了我们的存在才充实，才充满活力；我们因为有了集体的爱护、培养，才能够茁壮成长。我们要用自己的实际行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好！

（四）作业。

请同学们在课余时间对我们班级的现有状况做一个调查（有哪些优点和缺点）。

三、课件制作和使用的设想：

1.课前组织学生录制好《我是——》的配乐朗诵磁带。

2.课前录制一段学生在集体中生活的场景录像。重点突出同学们在集体的帮助下学会了生活、学习，学会了自理。

四、对本课时教学的简短提示与建议：

1.课本中以大树比喻班集体，以树叶比喻每位学生，使孩子们感到新奇，充满了参与的欲望。教师应该充分利用这一比喻调动学生参与的积极性。

2.教师在教学中应注重学生的情感体验，在反思的过程中感悟同学间合作的幸福、快乐，提升学生的道德修养。

第二课时。

一、课前准备：

1.课前对本班级的现状及特点进行梳理。

2.准备彩纸、笔墨、颜料、剪刀等。

二、教学过程：

(一)复习，导入。

（二）学习“咱们这棵树长得怎么样”

（1）观看一段班级文艺活动场景的录像。（学生以说、唱、小品、舞蹈等形式来夸夸班集体的）。

（3）学生分组交流。在小组内练说、演练。

（4）集体交流、汇报。各小组代表上台说一说、演一演。

（5）评比。（以鼓励为主，只要抓住班级任何一点特征进行表演发挥，就大力表扬。）。

（寻找班级的闪光点，夸夸我们的班集体，使学生对所在的班集体有所了解，有所喜爱，培养学生热爱集体、关心集体的思想感情。课程标准中指出：教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。）。

2.为班集体起“代号”、选“班色”。

（1）起“代号”

师：根据大家描述的班级“性格特征”，一起来为我们班级起个“代号”。

（3）选“班色”

（出示颜色的含义供学生选择）。

红色代表热情    白色代表纯洁  黑色代表庄严。

绿色代表活力    紫色代表高贵  黄色代表安宁。

（5）投票表决。

师：哪一种“代号”、“班色”最能体现我们班级的“性格特征”呢？我们投票表决吧。

（根据各组推荐的班级“代号”、“班色”进行投票表决。）。

3.设计班级座右铭。

（1）师：一个班级有优点也有缺点。你能不能把最让你失望的地方也说出来呢?

（2）分组交流，说说本班存在的问题。

（3）师：根据班级的缺点，你能提出改进的意见吗？

（4）师：座右铭是人们激励、警戒自己，作为行动指南的格言。各小组为本班设计一个座右铭，让全班同学共勉。

（5）集体汇报，师生共同评议。

4.设计班徽。

（1）班徽是班集体的象征。你们准备为班集体设计一个什么样的班徽呢？

（2）各小组设计班徽。

（3）各小组展示自己设计的班徽，并向大家说明含义。

（4）选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。

（5）举行班徽挂牌仪式。

（起“代号”、选“班色”，设计班徽、座右铭，这是适合小学生心理特征并让学生很喜欢的活动。“以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。”设计这些活动的目的就是希望通过活动把学生对班级热爱的情感调动起来，培养学生主人翁意识，让学生知道要积极参加集体活动，多为集体做贡献。）。

（三）课堂总结：

同学们集思广益，能积极行动起来，让自己成为班集体建设的主人，成为建设班集体这座大厦的“设计师”。

（四）作业：

1.写一首班歌（以歌曲的形式将同学们的共同心声、集体目标表现出来）。

2.你们还可以为班集体做些什么呢？

三、课件制作和使用的设想：

1.录制一段班级文艺活动场景的录像。内容为学生以说、唱、小品、舞蹈等形式来夸夸班集体的。在课始播放，给学生以感性上的认识。

2.绘制或搜集一些班徽图案制作成课件，供学生参考。

四、对本课时教学的简短提示与建议：

1.教师在活动中一定要注意激发学生的情感，这节课关键是要让所有的学生参与其中，大家都动起来。

2.引导学生开动脑筋，不要局限于课本中提到的几种形式，鼓励学生提出能为班级添彩增辉的好主意。

第三课时。

一、课前准备：

布置学生根据自己在班级中的特点自编一个“三句半”。

二、教学过程：

（一）导入。

师：我们每个人虽然只是大树上的一片叶子，但是要记住：每片叶子对于这颗大树都会有它独特的、不可替代的贡献，我们每个人都是一名“特殊贡献者”。

（二）学习“我在班级中的‘特殊贡献’”

1.我是“特殊贡献者”

（1）师：你为班级做过什么有益的事？为什么要这么做？

（2）分组调查、采访、思考。（小组长采访本组成员）。

（3）各人用“三句半”的形式把自己对班级的“特殊贡献”描述出来。

出示例句：

我的足球踢得好，班里球星算一个，足球场上有了我——热闹。

（4）小组交流，推荐1—2人准备集体交流。

（5）集体交流。各组代表上台演说。

（6）师小结：我们每个人都是这个集体中不可缺少的一员，每个人都在为集体做贡献，正是因为有了我们，集体才会如此绚丽多彩。

（让学生知道自己是集体中不可缺少的一员，激励学生勤学苦练，为集体争光；知道要把集体的事当作自己的事情，把自己的才干奉献给集体，多为集体做贡献，集体才能更加强大，进一步增强主人翁意识。课程标准中指出：负责任、有爱心地生活是儿童应当遵循的基本道德要求，它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯。）。

2.欣赏配乐诗朗诵《我为集体做什么》。

（1）播放《我为集体做什么》。

（2）引导学生回忆平时的学习生活，想一想，你为集体做了什么？

出示句式：因为集体有了我，我为集体做什么？

               。

               。

（3）学生先小组练说，再集体汇报。

（欣赏是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动。通过诗歌的欣赏，把学生对集体的特殊贡献由感性认识上升到理性认识的高度，提升了学生的道德素养。）。

（1）师：不要忘记咱们的班主任，他是我们班级体中不可缺少的一员，现在就来说说咱们的班主任吧。

（2）说说心中的班主任是什么样的？能对你的班主任说说心里话吗？（让学生畅所欲言）。

（3）欣赏故事《“麻烦”班主任》。

听完这个故事，谈谈你的感受。

（4）师：班主任为了我们这个集体不知付出了多少辛勤的劳动！今天，就让我们来画画咱们的班主任，并把我们最想对班主任说的话也写在画像的旁边。

（通过对故事的欣赏，学生更能理解做一个班主任的不容易；通过画像活动，加深师生间的感情。在活动中让学生感受到班主任在建设一个良好的班集体中所付出的辛勤劳动，从而更加维护班集体，热爱班集体。）。

（三）课堂总结：

我们每位同学都是班级体中不可缺少的一员，我们为班级作出了应有的贡献。如果没有了我们，班级体将是无源之水，失去生气。因此，我们要热爱班级体，积极参加班级体活动，多为集体做贡献。只有有了大家的贡献，才会有集体的光彩夺目。

（四）作业：

把“班主任画像”制作成精美的贺卡，作为特殊的礼物赠送给班主任。

三、课件制作和使用的设想：

录制一盘轻音乐磁带，课堂上让学生配乐反复朗诵《我为集体做什么》这首诗歌，体会其内在的情感美。

四、对本课时教学的简短提示与建议：

1.编“三句半”有一定的难度，教师课前应作布置，好让学生搜集素材。同时，教师也应提前准备一部分表现学生不同特征的“三句半”。

2.画像不要占据太多时间，可以用简笔画，能表现特征即可，重在培养对老师的感情。

本课教学设计总体评价与反思：

1.本课教学多采用小组合作的方式解决问题，意在培养学生与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体活动的能力。

2.注重培养学生丰富的情感。通过动手操作，欣赏感悟等多种形式，让学生感受到成长在集体中的幸福，从而培养学生的集体荣誉感、集体责任感。

3.儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。

4.适当使用多媒体课件，设置不同的情境，引导学生深入其中，增强学生的情感体验，从而使学生自觉地做到心中有集体，心中有他人，树立处处为集体争光的思想。

5.在实际教学中，要关注后进生，给予适当帮助，使之愉快地完成学习任务。

6.对学生的评价从两个方面进行考虑：其一，从班集体的整体面貌进行评价：班集体的凝聚力是否增强，班纪班规是否建立，班风学风是否好转；其二，从学生个体角度进行评价：学生对班集体的活动参与积极性是否提高，对班集体的关心程度是否有所增强等。

优秀我们的班级高中（通用14篇）篇七

我们是一个只有21名同学的班级，在这三年里我们这21名小豆豆经过了互相的认识到了解，现在和老师们已经有了深厚的感情，在三年中有许许多多忘不掉地趣事。

记得在体育课上，我们激烈的男女生接力赛。在老师一声“各就各位预—备—跑！”地叫喊下。两位同学像马似的，飞快地跑着。我们女生大声地叫喊着：“加油！”男生也叫了起来，大家都毫不示弱地叫喊助威，全场人都沸腾起来，接力赛在激烈的气氛中进行着。最后比赛男女生虽然打成了平手，但我们女生并不难过，因为我们努力了。

最有意义的事我们班级和爸爸妈妈一起去安吉游玩。一路上我们开心的唱歌，一起分享食物，一起惊叫着观赏动物表演。这次的游玩更加深了我们的友谊。

虽然我们只有21位同学，但是每一位同学都在努力着，各个都想为班级增光，我爱。

优秀我们的班级高中（通用14篇）篇八

美丽的校园，我们的教室，就像一个蜂窝，每天都嗡嗡的叫着喊着玩着，我们的班级。有的人在聊天，有的人在蜂窝里跑来跑去，有的`在开会，有的在看书……所有这一切，都是同学们的友谊。

我来到学校，走在走廊时，有一堆男生在玩，差点把我给撞到了。我生气的来到教室，把书包彭的一声放在课桌上。这时，我前面的两个男生正在玩耍，把我和同桌给撞到了，我喊了一声，他们立刻不敢玩。我便暗自窃喜：这两个男的，真没胆量。被我喊了一下就住手了，哈哈。

今天，真是一个另人痛苦的一天。但我想是我们自己没有复习好的错吧。希望下次有进步！

优秀我们的班级高中（通用14篇）篇九

我的班集体里有53位同学，就像是花朵一般簇拥在老师身旁，教室就感觉像是一个温暖的家。虽然已经是六年级的大哥哥大姐姐们了，但是我们班的同学还是如同一年级的小学生一样调皮。

这周的星期二，也就是4月1日愚人节。

我和小雨、小可几个在班门口的走廊上无聊地晒着太阳，这时，小雨提出了一个建议，最后，全票通过。说干就干，一进班里，就随便叫了一位男生，然后对他说：小垚，老师叫你去办公室。起初只是想等那位男生快到办公室的时候就把他给叫回来，可他没听见，他一进去我们就开始后悔了，可又不知我们一行人中的哪个女生又叫了一个男生去办公室，最后的结果可想而知，我们几个女生被叫到老师办公室里批评了。

垂头丧气地出了办公室之后，就看到了刚值日完回来的小舒，我们就像看到了救星一样，让小舒到办公室里解释清楚。小舒进去没一会便出来了，小舒说：老师说这次就算了，下次不可以再这样了。听完后，我们异口同声地说：唉!放心吧!不会有下次了。这时，我想：再过几个月我们就将分开了，什么时候还可以像现在一样开心地在一起玩耍。

不管时间过去多久，六年级二班的.一点一滴，都将成为我脑海中最美好的回忆，因为我爱这个班集体，这个团结、活泼、充满爱的班集体。

优秀我们的班级高中（通用14篇）篇十

变化最先让人发觉的就是三人小组中的组长了。“快举手!快举手!回答问题呀,那么简单!”“嘘——别说话了,快坐端正。”“太好了!你又给我们组挣分了!”听!组长可真关心组员们呀,不过为了组员,组长们的“威逼利诱”可都全用上了,真是煞费苦心。有时候,组长们在一起讨论积分状况时,有的组长兴高采烈,炫耀似的把分数一亮,笑得像朵花;有的组长愁眉苦脸,小小埋怨一下,又甩甩头,继续努力去了。每次算分时,小组长总是更关注总分。看!小组变得团结了。

优秀我们的班级高中（通用14篇）篇十一

从开始实施这个“积分换座位”时,每节课我都会留意一下本组的分数。下课后,我会去分数高的组请教一下加分诀窍。我在心里总会惦记着加分情况,像在肩上放了个重担。当我上课想偷懒时,它像一个小闹钟,提醒着我;当我做操想走神时,它像一双手,把我的心拉回来。但是同时,我也要公私分明,不能让分数成了毁坏我优秀品质中的“黑手”。看!我变得更有责任心,更有辨别力了。

分数是把双刃剑,可别为了分数在“诚信”上点染了污点!

优秀我们的班级高中（通用14篇）篇十二

说到我们这一班啊，可真是无人不知，无人不晓。我们这一班各种人才都有，帅哥、美女，会舞蹈的`、会弹钢琴的、会吹直笛的，应有尽有。其中有三位风云人物，在班上的名声可说是响叮当的，现在，就让我来介绍一下吧！

首先是超级可爱的陈紫翎，她呀！看起来很可爱、很优雅，可说是班上的人气王喔！如果学校要举办选美比赛，”第一名”非她莫属！

再来介绍运动健将林冠廷，他身手矫健，宛如一只小猴子，他最擅长扯铃，下课时，只要同学约他去玩扯铃，他都立刻答应，秀出他最厉害的招势，令人看得目瞪口呆。

最后要介绍的是搞笑天王林品尧，不知又被谁影响，正说破口的搞笑呢！快过来！快过来！快来看好玩、好笑又好看的搞笑剧吧！

总之，我们这一班有三位重量级人物，为我们班争得荣誉。希望有他们的照顾及陪伴，日子能过得更多彩多姿，并留下更多好玩和好笑的回忆。

优秀我们的班级高中（通用14篇）篇十三

哈哈！可谓是龙潭虎穴啊！好像每一个来上课的老师都要会武功一样。哈哈，哈哈！

就拿第一个来说吧！我不知是为什么，可能发育不太正常吧！因此头就上大下小，说已我们就给它取了一个外号叫。。。“灯泡”！哈哈……！笑死我了！除了这一个，还有我们班的放电高手“邓”我也是在物理课上发现的！少男杀手“晶”攻击力：350，防御力：20xx（高，实在是高！）一不注意会被电死的。不过我也要提醒一下“晶”小心玩电哦！当然最有型的还是我班的包今天，反过来读也没什么大碍，就是“天津包”吗！它还有一句拉拉队的队语“万童，万童，与众不同。yh！（众人皆倒）天啊！饿的神啊，救救我吧！其实我们班是一个很好的班级网，有好的班风，好的素质，好的品质，好的习惯，好的道德，好的成绩。

iblive我们班毁约越来越越好，加油！努力！我们是最棒的！

优秀我们的班级高中（通用14篇）篇十四

我记得有一次，我们整个年级举行＂阅读优秀班级＂比赛，这时整个年级最差的`。

就这样，我们就成为了四年级的＂阅读优秀班级＂，我们可高兴了．想不到就这样。

却引来了一场悲局．．．．．．。

我们想庆祝一下的，打算每人出１０块钱来买一些零食，在上语文课的时候吃，