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最新教育均衡发展体会（案例14篇）篇一
现在，我国的教育事业在快速发展，城市的教育资源投入也在不断加大，城市学校不断提高教学水平和办学质量，许多父母也为了让孩子能够接受更好的教育而急于把孩子送到城市里。然而，在城市化的同时，乡村地区的教育却越来越容易被忽视，乡村学校的发展却始终存在一些困难。在此情况下，我深入乡下教育体系，通过调研和思考，提出了自己的观点和建议。
二、乡村教育面临的问题。
乡村教育面临的最大问题就是师资力量和教育经验的欠缺。现实情况是，很多乡村学校找不到好的教师，教师的教育水平不如城市里的教师，教学经验也欠缺，教学质量难以得到保证。同时，乡村校区经费也相对不足，教学设备和教学用书不全面，影响了教育教学质量。
在我的看法中，乡村教育需要因松散的管理与制度，以及地域广阔和多元化的学生需求为特征，因这将需要乡村教育与城市教育取得平衡，打造一个适用于乡村学生的独特教育体系。要实现这个目标，乡村教育必须抓住实质性问题，通过投入财政和社会力量增加乡村教育经费，吸引足够的教育工作者和优秀教师，使教育水平得到全面提高。此外，要通过规范化管理，建立科学的考核评估机制，使乡村教育具有更强的环境和条件，使乡村学生能够得到更高质量的教育，从而增强其接受竞争的能力和对未来的信心。
四、城乡教育帮扶。
为了解决乡村教育的问题，一个较为理想的解决方案就是，通过城乡教育协同发展和帮扶方案，优化教育资源配置。城乡教育协同发展是目前我国推进教育均衡发展的一项重要举措，也是中央政府十三五规划的主要内容之一。通过协同发展，城市的教育资源可以得到更好的利用和协调，同时也可以通过对乡下教育投资，促进乡下教育的快速提升。
五、结论。
乡下教育的均衡发展必须面临许多挑战，但与此同时也给教育行业带来了新的机会。为了让乡下的孩子也能得到良好的教育，各级政府需要完善乡村教育经费分配制度，提升乡村教师的水平和岗位地位的措施。同时，城市的教育机构应积极向乡下学校倾斜，并为乡村学生提供更多的教育机会。如果政府、教育机构、家长等都能付出努力，乡下教育均衡发展的目标就可以实现，让每一个孩子都能够接受公平的教育。
最新教育均衡发展体会（案例14篇）篇二
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我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
在师德建设月中，我学习了《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《常州市中小学教师八要十不师德自律规定》、《武进区教师职业行为五不准》等法律法规和文件。通过学习，我对教育法律法规有了更加深刻的认识。
我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。各个方面都要为人师表，应当做好以下几方面工作：
一、树立事业心，增强责任感，热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。
师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是紧紧把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”
三、热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生。
热爱学生并不是一件容易的事。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。
每一位学生有他自己的人格，都渴望得到老师的关爱和理解，也希望得到老师的尊重和肯定。只有让师爱扎根于育人的土壤，用心去和学生交流，用爱去和学生沟通，建立起师生间的真挚情感，才会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，让学生接受你的教诲。因此，我们对学生要真诚相待、真心关爱，用师爱的真情去感染他们、帮助他们，用师爱去换取学生的尊重与理解;用师爱去激发学生学习知识的兴趣。让他们在师爱的氛围中学习知识，在愉快的情感体验中接受教育。
教书不仅是传授知识，更重要的是育人。我们应平等的对待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。
通过学习，我还认识到：“要是再不听课，你给我滚出去!”……这些辱骂性词句违反了新《未成年人保护法》的规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”近年来，学生不堪老师在课堂上的当众羞辱，出现精神异常，甚至自杀的现象时有发生。在校园内发生的体罚或变相体罚学生的事件给学生带来的伤害往往影响到学生健康人格和心理的形成。这些“校园言行伤害”行为我们应坚决杜绝。
作为一名人类灵魂的工程师，我们理应成为遵纪守法的好公民，时刻关心少年儿童的健康成长，努力把他们培养成有理想、有文化、有道德、守纪律的社会主义事业合格接班人，这是时代对我们的要求，也是我们的责任。
工作之余，我又一次学习了义务教育课程标准。学习义务教育课程标准这段时间，我对过去的教学思想和行为进行了反思，对教研活动的开展也有了更多的思考。用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，这给我在语文教研教学上带来了新的挑战和机遇。这次义务教育课程标准学习心得如下：
(1)通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求：比如，要求学生会略读和浏览，掌握搜集和处理信息的能力;将听说能力整合为口语交际能力，特别提出了口头交流和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。
(2)通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。并将自己的这些认识通过教研活动传递给全镇的语文教师，提升全体语文教师的业务修养。
倾听、交流。教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。
(4)在教学进程中，注重培养学生的创新精神。《语文课程标准》首次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中具有合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力。突出自主性，积极主动地参与，特别要注重探索和研究的过程。除此之外，对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读。鼓励自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，鼓励有独到的见解，鼓励用适合自己的方法和策略学习。
实现教育公平是建立社会公平的前提，是构建和谐社会的重要基础，为实现这一目标，蚌埠市教育局、蚌埠市财政局联合印发了《义务教育经费保障机制改革实施办法》，对实现教育的均衡发展得到了资金的保障，但要真正实现教育均衡发展，笔者认为应加强以下方面的工作。
一、做好规划，实现学校的合理布局。
要按照小学就近入学、初中相对集中的要求，合理规划和调整学校布局。在不影响普及程度的前提下，坚持“需增则增、宜并则并”的原则，撤并了人数较的村小和中学，撤消部分乡(镇)的学校建制,使教育资源得到合理配置，减少低效益重复投资。达到收缩战线、优化资源、促进均衡发展的目的。同时，要进一步发展民办教育，实施义务教育“两条腿”走路，充分利用民间资本，举办优质学校，满足一部分民众期望享受优质教育的需要。
二、加强督查，全面贯彻落实义务教育政策。
政策是实现教育均衡发展发展的保障，长期以来，由于各地执行政策力度不一，从而造成教育发展失衡。首先，作为教育主管部门和学校有责任和义务做好教育政策的宣传，要让义务教育阶段的各项保障机制做到全民知;其次，各级政府要建立教育督查机构，在加强对办学质量督查的同时，要加大对教育政策落实程度的督查，一定要确保各项政策措施落实到位;第三，我积极协调新闻媒体参与到义务教育政策措施落实的监督中来。
三、统筹城乡教育资源。
实现城乡教育资源统筹，是推进义务教育均衡发展的重要内容，各级政府一定要坚持公共教育资源向农村地区、贫困地区、民族地区倾斜，逐步缩小城乡、区域教育发展差距。全面落实各项教育惠民政策，扎实开展教育惠民行动，关注进城务工人员的子女上学，注重解决贫困家庭学生、残疾儿童就学难问题。改善农村和城区薄弱学校的办学条件，加大对困难家庭和弱势群体子女受教育的扶持力度，让每个孩子都能上得起学、上得好学。
四、加大投入，改善办学条件。
要树立师资队伍校本培训意识，建立校本培训激励机制，引导教师积极参与自我提高。要为教师制定学历提高规划，采取奖励措施，鼓励教师参加自考、在职进修、离职进修，提高学历层次。要充分发挥城镇学校的师资优势，为薄弱学校的薄弱学科培训师资。一般来说，村小或一般完小在师资配备上学科不配套的现象较为普遍，尤其是体育、音乐、美术等学科的专业教师更是严重缺乏。要组织了中心小学、镇初中的音乐、美术、体育专业的专科以上学历的教师用了一年半的时间，采取每周五下午半天到镇上集中培训的办法，对全镇所村小、所一般完小、所一般初中的音乐、美术、体育三科共名兼职教师进行了较为系统的培训，全镇艺体科教师素质得到了普遍提高。
最近我校组织观看了“教育均衡发展成果展播”节目，让我深受感触，现谈一下自己的想法。
一、学校对学生“全面发展”的要求是建立在养成参与社会生活必须的品质的基础之上的，“全面发展”不等于“样样都要好”。对学生不要“求全责备”，应该珍视学生之间的差异，有的学生这方面行那方面不行，有的学生那方面行这方面不行，一个人不可能什么都行。“全面发展”不等于“平均发展”，对学生不要“抑长补短”，应该允许学生在某些方面落后一点，而在另外方面特别好一些，鼓励学生发展自己的长处。教师要善于了解学生，努力发现每一个学生的个性特点和兴趣特长。在这个基础上，通过结构、内容、形式多样化的课程和丰富多彩的集体活动，培养和适应学生的不同需要及兴趣爱好，为学生提供发现、锻炼和表现自己的机会，使每个学生都有相同的机会得到不同方式的对待，支持每一个学生形成自己的发展特色，发挥个人所长，充分实现他自己的潜力和享有创造他自己未来的权利。
行政部门义不容辞的责任。还有,推进义教均衡发展中必然出现一些难点问题,如农民工子女义务教育与高中教育衔接问题,也都是义务教育均衡发展中的难点问题,教育行政部门只能一马当先、主动作为。
今年寒假庆幸自己能第二次参加义务教育均衡发展农村小学教师培训。为期五天的培训中有____教授的《中小学教师职业道德规范》、____高级讲师的《解放思想转变观念轻松搞好教学工作》、____讲师的《民俗文化与小学语文》、____副教授的《语文常用工具书》等以及太师三附小两位老师的作课都给我留下了深刻的印象。我们听取了几位教授、讲师的报告，认真研究了教育教学理论，接受了心理健康指导，从理论上学习了教育科研方法，对我来说是受益匪浅。这次培训不仅是教师自身的需求，也是社会发展的要求。
通过这次认真的培训和自己的努力学习，现将自己的心得和体会写出来与大家分享。
作为一名老师，让我激动和回味的莫过于____教授的《中小学教师职业道德规范》。她从教育理论和教学管理生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需，使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，需要自己的认真钻研和日积月累，但要成为一名好老师，首先必备的一个条件就是具有良好的师德。通过《中小学教师职业道德规范》重新修订的意义，《中小学教师职业道德规范》新的内容和对《中小学教师职业道德规范》的解读三个板块内容的讲解，使我明白教师这个职业的沉重份量，让我不由得就会和自己日常教育教学工作进行对比，以此为鉴，对我今后的教育工作有很大的帮助。爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，每一条内容都包括了太多的内涵，很值得我位每位教师去细细品味。
在杨老师的讲座中她最后提到教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的，只要是教育一线的老师尤其我们班主任我想都会认同，而且一直朝这方面努力去做，尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师，让我更深刻领会了关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生的重要____，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。这样相信我们的教育会更加成功。
作为教师，我体会到要终身学习的紧迫____是从____讲师的《民俗文化与小学语文》这门课程中。以往也知道平时要勤读书、勤思考、勤动笔，只有及时地充实自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社____淘汰。但高老师在课堂上提到的几个生活中的问题我才知道自己也是一知半解，比如何为“年”，民间____中的“秋千”“拔河”什么意思、有何来历?我真的是知之甚少。自己太需要学习了，听课后只有这么一个想法。
体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经历，才会有认识上的提高。教师的成长是有规律的，要健康的成长就要遵循这几个规律。职业理想是成功的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来;教育理念是成长的关键，我们要与学生的发展为本;教师的知识水平是成长的基本要素，教育实施能力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素;影响教师成长的主要因素有教师的工作态度，组织教育能力，和人际关系。虽然我经验不够，但我有最大的耐心与热心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。
这次培训是充实、忙碌、有序交织在一起的，通过培训我认识到，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和____技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，为农村教育事业贡献自己的毕生精力。
同时还要感谢市教院，为我们讲课的老师以及和我们一起学习的三位班主任老师，在这里真诚的向你们表示感谢。
最新教育均衡发展体会（案例14篇）篇三
随着城市化的不断推进，乡村教育面临着许多的问题。学校数量不足、教育资源单一、教师素质落后等问题，都影响着乡村教育的质量和效率。但是，随着各级政府的不断努力和社会的关心，乡下教育均衡发展的机遇与挑战共存，对此，笔者总结了一些心得和体会，希望能够与大家分享。
首先，乡下教育均衡发展必须重视人才培养。乡村教育缺乏优秀的教师和管理人员，从而影响了学校的教学质量。因此，在推进乡下教育均衡发展的过程中，必须注重培养各级教育干部和优秀的教师。政府可以通过制定专项政策、开展培训活动等方式来吸引优秀的教育人才进入乡村教育行业。同时，乡村学校也应该加强与城市学校的联系，吸收优秀的城市教师来到农村进行教学，从而提高教学水平和质量。
其次，乡下教育均衡发展需要重视基础设施建设。一个好的学校建设必须要有良好的基础设施支撑。在乡村地区，由于交通不便等原因，学校常常面临着缺少合适的教育设施和教学用具的情况。政府应该落实好各项基础设施建设项目，为乡村学校提供优良、齐全的教育设施、教学用具，以此来提高教育教学的效果。
再次，乡下教育均衡发展必须重视财务投入。乡村学校的经费来源单一，往往缺乏资金支持。对此，各级政府应该加大财政资金投入，完善财政补贴和国家助学金政策，用于乡村教育的发展。同时鼓励社会力量的参与，拓宽乡村教育的资金来源，为教育事业发展注入新的活力和动力。
最后，乡下教育均衡发展必须注重实际情况。要想推进乡下教育均衡发展，必须根据实际情况来制定发展规划。乡村教育的发展水平不同，应该根据不同的地区和学校的特点来有针对性地制定教育教学方案。同时，学校也应该加强与学生和家长的沟通，深入了解其需求，为教育教学提供更优质的支持。
综上所述，乡下教育均衡发展的工作任重而道远，需要全社会的共同关注与努力。各级政府和社会各界应该共同创造有利的教育环境，打造优秀的教育机构，为乡下教育的均衡发展提供有力保障。
最新教育均衡发展体会（案例14篇）篇四
如今，随着城市化进程的加快，越来越多的人选择迁往城市生活和工作。城市人口的增长也导致城市教育资源的高度聚集和分布不均。相比之下，乡村地区的教育资源相对匮乏，学生接受教育的条件也较为困难。乡下教育均衡发展意味着在国家政策的引导下，通过加强投入和改善条件，推进城乡教育融合，要求把教育资源“一方水土养一方人”的思想落实到具体行动中。这一举措具有重要的社会意义和价值，必将对乡村教育的发展产生积极和深远的影响。
第二段：乡镇学校的重大转型。
乡镇学校的存在是乡下教育的重要组成，但这些学校常常面临运营和发展上的困难。为解决这些问题，政府明确提出了加强学校能力建设，推行素质教育的要求。这些改革意味着学校需要转型，在教育教学内容和方法、师资建设、课程设置、管理运营、课外活动及升学指导等方面进行多方位的改进，以提升学校的教育质量和竞争力。这一转型措施使得乡镇学校发生了历史性变革，越来越多有才干有追求、有爱心和耐心的教师加入到乡村教育队伍中，也让乡村学生拥有了更充实、完善和多元化的教育资讯。
第三段：营造良好的学习和生活环境。
学校的学习和生活环境对学生的发展具有重要的影响。很多农村学校的师生住宿和学习环境比较差，通过对学校的硬件设施进行升级改造，不仅可以提高学生的学习效率，还可以改善他们的身心健康。政府的对学校设施和师生宿舍建设的投入使得许多乡镇学校注重学校绿化、美化、固化管理。学校周边环境的改善，增加了学生的学习和生活的福祉，也为他们的未来的道路打下坚实的基础。
第四段：改善师资队伍，提高教育教学水平。
一个优秀的教育系统离不开质量优秀的师资力量。乡下的师生数量相对较少，教育等级和机构不够健全，限制了学生获得优质教育的机会。因此，当地政府和社会各界加大了对乡下教育的投入力度，改善优秀教师缺乏的现状，组建乡镇教师培训中心，加强师资队伍的建设和培养，通过培训，提高全体教师的教育教学水平，培养一支高素质、专业化的教育队伍。
乡乡之间的教育发展水平不同，实现教育均衡发展是建设教育强国、巩固农村实体经济的重要保障，是不断发展社会主义市场经济的应有之义。为了实现乡下教育均衡发展，政府、教育工作者和家长共同努力，需要实施全方位、长远的政策举措，为乡下学生创造更加优质的教育资源和条件。均衡发展的背景下，要加强全面的技术、人才和产业的提升，在乡区内部形成效果好、遍地开花才可以真正提高当地教育发展水平。
总之，通过政府和社会各界的不懈努力和投入，乡下教育均衡发展正在逐步地推进，优质教育的资源正在逐渐更均衡地分配，许多优秀的乡镇学校和师生正在获得更好的发展机遇。这也为未来乡下教育的发展提供了更加坚实的基础和温暖的前景。
最新教育均衡发展体会（案例14篇）篇五
我区现有义务教育公办中小校9所（其中初中2所，小学7所），教学点5个，民办小学2所；在校学生6776人（其中初中1724人，小学5052人）。义务教育均衡发展工作2014年12月通过市级复核，2015年5月通过自治区评估，2016年元月通过国家评估认定。
在推进义务教育均衡发展工作中，我区的做法跟其他县（区）做法大同小异。归纳一下，我区的做法主要有三个方面：强化一个职能，做到两个提前，开展六项工作。
（一）强化政府职能，统筹协调推进
推进义务教育均衡发展是县级政府主要职责，县级政府高度重视也是推进此项工作的基本保障，政府在推进过程起着主导性作用。
1.统筹安排，重点推进。我区把义务教育均衡发展纳入全区经济和社会发展总体规划，列入区委、政府重要议事日程，成立了以区长为组长的推进义务教育均衡发展工作领导小组，建立了义务教育均衡发展工作责任、监督和问责机制，确定政府、部门、乡镇和学校的工作职责，层层落实工作责任。区主要领导及分管领导经常深入学校调研和现场办公，协调解决各种教育重点、难点问题。
2.优先发展，加大投入。我区将义务教育学校经费全额纳入年度财政预算，实行单列；区财政建立规范快捷的资金拨付制度，设置义务教育经费专户，避免挤占和挪用教育资金现象发生；按规定标准优先拨付学校公用经费和其他经费，保证学校的正常运转和校舍安全；在编制财政预算时，按在校生人数均衡安排义务教育经费，并向边远和薄弱学校倾斜。
（二）结合本地实际，提前做好谋划
我区把推进义务教育均衡发展工作与义务教育学校布局调整工作、与学校基础设施建设工作结合起来，提前做好规划和谋划，赢得主动，减轻迎检压力。
1.提前规划，及时做好义务教育学校布局调整。
我区的义务教育学校布局调整从2010年开始有计划地实施，加大寄宿制学校建设，撤并了一些办学规模较小的学校。同时为理顺管理体制，调整了部分学校的办学类型（将小学变更为教学点）。通过学校布局调整，优化、整合了教育资源，为义务教育学校均衡发展创造了条件。2009年，我区公办义务教育学校有初中4所，九年一贯制学校1所，小学12所，教学点7个。经过几年撤并和调整，现有2所初中，7所小学，5个教学点。
2.提前谋划，争取项目资金建设义务教育学校。
本区财政比较紧张，完全依靠本级财政解决推进义务教育均衡发展所需经费难度很大，所以积极争取上级资金支持就比较关键。为了争取上级资金支持，我区充分利用上级有关政策，提前谋划，把学校建设尽量纳入上级建设项目。主要是根据学校布局调整规划，制定薄弱学校改造计划，确定建设项目，将建设项目纳入上级薄弱学校改造项目，有计划地撤除危旧校舍，建设学校教学楼、学生宿舍、食堂、运动场地等基础设施，添置教学装备。利用上级资金基本上解决了校舍、运动场地等建设时间长、经费需求量大的学校建设问题。本区财政需要解决的'主要就是教学仪器、图书配备及校容校貌改造、校园文化建设等问题，利用教育费附加转移支付、上级义教均衡专项奖补资金、学校公用经费等基本上能够解决，减轻了本级财政压力。
由于提前做好了上述两项工作，减少了迎检学校数量，解决了校舍、运动场地等重难问题，因而得以集中力量做好教学仪器的配备、迎检材料的准备、校容校貌整治及校园文化建设等方面的工作，为后续工作的顺利开展奠定了基础。
（三）明确工作职责，扎实有序推进
义务教育均衡发展主体在政府，具体工作多数落在教育部门头上。作为教育部门，主要做了以下工作：
1.明确任务分工，责任落实到人。先后制定了县（区）推进工作方案、区教育局的迎检工作方案，将工作任务分工落实到具体部门、具体负责人员，明确具体工作职责及完成时限。各具体负责人员根据各自职责开展工作，按时完成工作任务。
2.调查摸清家底，上报争取资金。各学校对照评估标准，摸清学校办学条件各项指标缺额情况，汇总上报区教育局相关人员，局均衡办汇总后提交局领导审阅，局领导再向政府有关领导汇报，争取上级资金支持，做好采购安排。
3.抓好试点学校，提供学习样板。为方便指导及学校学习借鉴，局均衡办确定了初中、小学各1所学校为试点学校，从档案资料整理、功能室管理等各方面按评估要求进行具体全方位指导和反复督查。试点学校基本达到有关要求后，在试点学校召开现场会，组织其他学校参观学习，为其他学校推进工作提供学习和借鉴。
4.加强督查指导，不断补充完善。对学校推进义务教育均衡发展工作情况，局均衡办不定期进行督查。将督查中发现的学校档案资料、学校管理等方面存在的问题当场向有关人员进行反馈并作为下一次督查的重点。经过反复多次督查，学校档案资料整理、功能室管理逐步得到完善和加强。由于工作扎实，督促指导到位，档案资料整理工作得到了市教育局领导肯定。
5.准备迎检材料，注意迎检细节。按检查组要求准备好相关材料（包括材料汇编、工作指南、汇报视频等等），做好各类会议安排，选好参加会议人员、调查问卷人员，提醒学校营造迎检氛围，搞好安全卫生，安排好陪同人员、检查路线，注意师生精神面貌、文明礼貌，等等。
6.认真对待反馈，及时进行整改。每次督导评估之后，督导评估组都会下发反馈意见，根据反馈意见指出的存在问题，结合本地实际，制定整改方案，按时完成整改并形成整改报告上报。
（一）政府重视是推进义务教育均衡发展工作的关键。义务教育均衡发展督导评估实质上是对县级政府重视教育程度和工作成效的评估，评估的两项重要指标（县域义务教育均衡发展工作评估、义务教育学校办学基本标准达标评估，也称两个“门槛）都体现了政府的重视程度和工作成效。如果政府不重视，投入不足，很难达到评估标准。
（二）改善办学条件提升管理水平是开展义务教育均衡发展督导评估的目的。通过督导评估，促使政府加大投入，改善学校办学条件尤其是薄弱学校办学条件，实现县域义务教育学校均衡发展是评估的目的之一。评估的另一个目的，是在学校办学条件改善之后，促使学校加强管理和使用，提高教学质量，所以管理和使用也是评估专家关注的内容之一，也应该引起重视。
最新教育均衡发展体会（案例14篇）篇六
均衡发展是指在各个方面都取得平衡和发展的状态。在现代社会中，均衡发展已经被广泛提倡和重视。在我的成长过程中，我也深刻意识到了均衡发展的重要性，并从中有所体会。下面我将从学业、身心健康、兴趣爱好、社交关系和家庭角度分别阐述均衡发展的体会和心得。
首先，学业是每个学生最重要的任务之一。均衡发展强调学业的全面发展，不仅追求学习成绩的优秀，更注重培养学生的综合素质。在我个人的学习过程中，我始终坚持以学习为中心，注重学科知识的掌握。但同时，我也十分重视培养自己的思维能力、创新能力和实践能力等非学科技能。通过加强自主学习和拓展学科以外的知识，我逐渐形成了一个全面发展的学习态度。
其次，身心健康是一个人全面发展的重要方面。我发现，只有身心健康才能更好地应对学习和生活的各种挑战。因此，我每天都会保持适当的运动量，坚持锻炼身体。此外，我也注重保养心理健康，通过读书、旅游、交友等方式来调节自己的情绪和心理状态。保持良好的身心健康不仅能提高学习和工作效率，还能更好地与他人相处，拥有积极向上的人生态度。
第三，兴趣爱好的培养也是均衡发展的关键。每个人都有自己的兴趣爱好，而均衡发展就是要积极培养和发展这些兴趣爱好。我个人非常喜欢音乐和绘画，所以我在学业之余，会花大量的时间来学习和磨练这些技能。通过不断地练习和探索，我逐渐发现自己在这些方面的天赋和潜力，也为自己找到了一个积极向上、有益身心健康的爱好。
第四，社交关系的建立和维护也是均衡发展的一个重要方面。社交能力是一个人成长和发展的关键，良好的人际关系可以帮助我们更好地适应社会和发展自己。我个人注重与各类人群的交流和合作，在和同学、朋友和老师相处中，努力充实自己、修正自己，从中学会倾听和表达、团队合作和独立思考。通过积极参与社交活动和组织，我不仅建立了广泛的人际关系，还提升了自己的社交能力和沟通能力。
最后，均衡发展也需要家庭的支持和关注。家庭是一个人成长和发展的最重要的温床。在家庭中，我得到了父母的关心和支持，并从他们身上学到了许多重要的品质和观念。我深知家庭意味着责任和照顾，所以我努力要成为一个对家人和社会负责的人。在家庭的支持下，我更能均衡地发展自己的各个方面。
综上所述，均衡发展在我的成长过程中起到了重要的作用。通过学业的全面发展、身心健康的保持、兴趣爱好的培养、社交关系的建立和维护以及家庭的支持和关注，我逐渐形成了一个全面发展的个人形象。在今后的生活中，我将始终坚持均衡发展的原则，努力成为一个全面发展的人。
最新教育均衡发展体会（案例14篇）篇七
义务教育均衡发展是在义务教阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。
义务教育均衡发展不仅是一项既定不变的方针，更是一个螺旋式发展逐步推进的过程。教育投入、教育设施、教师资源等办学条件的改善只是“初步均衡”，实现义务教育发展水平和教育质量的全面提升才是“基本均衡”。
二、如何把握均衡发展的基本内涵？
均衡发展是一种新的教育发展观，是解决我国目前现实教育问题的新举措，是实现教育公平构建和谐社会的必然要求。基内涵主要包括三个层面：一是区域之间的均衡发展，目前应当特别关注边远山区学校建设问题；二是区域内部学校之间的均衡发展，目前应当特别关注薄弱学校建设问题；三是群体之间的均衡发展，目前在当物别关注弱势群体的教育问题。其最终目标，就是要合理配置教育资源，办好每一所学校，教好每一位教师，实现教育公平。
三、国家确定的义务教育均衡发展的指导思想是什么？
总体规划，统筹城乡，因地制宜，分类指导，分步实施。
四、义务教育均衡发展督导评估的主要内容和标准是什么？
义务教育均衡发展督导评估的主要内容可以概括为：一个门槛、两项内容、一个参考。
（一）一个门槛（基本办学标准评估）。要求在对一个县（区）进行评估认定前，要对其所辖义务教育阶段学校是否达到本省基本办学标准进行评佰。达到这一条件的县（区），才有资格接受均衡督导评估认定。
（二）两项内容（均衡督导评估认定的核心内容）。
1、对县域义务教育学校际间均衡状况评估（差异化系数）。是以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均数学仪器设备值、每百名学生拥有计算机合数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数8项指标来分别计算小学、初中综合差异系数。达到基本均衡评估的标准为：小学综合差异系数不高于0.65，初中综合差异系数不高于0.55。
2、对县级政府推进义务教育均衡发展工作的评估（四个方面）。主要是通过入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理四个方面的17项指标来进行，每个指标赋一定分值，总分为1000分；达到85分以上的县方可视为达到此项评估的要求。考虑到省情不同，要求省级在制定实施办法时，可适当增加对县（区）级政府工作评估指标。
（三）一个参考。指公众对本县义务教育均衡发展状况的满意度，作为评估、认定一个县是否实现基本均衡的重要参考依据。
五、开展义务教育均衡发展督导评估，将会起到什么作用？
1、督促地方政府进一步落实国家法律的政策要求，切实履行推进义务教育均衡发展的职责。
2、帮助各地进行自查自评、自我诊断。
六、义务教育均衡发展督导评估的指导思想是什么？
（一）强化政府责任、明确督导评估对象是地方各级政府，并且要求政府是推进义务教育均衡发展的`“第一责任人”。督促政府切实履行国家法律、法规、方针、政策中关于推进义务教育均衡发展的责任。
（二）注重实效。评估认定以结果性评估为主，即以县域内务教育学校校际间差距的评估为重点。同时，评估政府推进义务教育均衡发展的工作情况，引导政府，尤其是县级政府积极均衡配置义务教育学校资源。
（三）积极回应社会关切。把行政性评估与广大群众的实际感受结合起来，将公众评价作为评估的重要参考。努力缩小校际间差距，促进教育公平，回应社会关切。
七、怎样开展县域义务教育均衡发展的督导评估？
义务教育均衡发展督导评估的程序，主要采取自下而上的方式进行。即县级自评、地市复核、省级评估、国家认定。
八、义务教育均衡发展督导评估体系有哪些特点？
是更加强调开放性；三是体现公众参与性。
九、在义务教育均衡发展工作中，县（区）人民政府的领导责任是什么？
1、统筹管理的责任。
2、在推进农村税费改革过程中，要保证本县义务教育经费不低于改革前的水平并力争有所提高。
3、要努力做到本级财政预算内教育经费支出的“三个增长”，确保上级用于教育转移支付的50%不被挪用和截留。
4、确保教师工资及时发放，完善教师工资发放的行政一把手负责制；确保校舍安全，加大农村初中、小学危房的改造力度；确保中小学的公用经费，补足农村中小学校实行“免杂费”后的公用经费缺口。
5、确保义务教育均衡发展攻坚各项工程配套资金的到位和工程建设的质量。
6、在全社会形成尊师重教的良好风气。
十、进诚务工人员子女在城市义务教育阶段就读享受哪些政策？
与所在城市义务教育阶段学生享受同等政策，家庭经济办难的，可享受“两免一补”政策。
十一、教育部提出的有关“减负”工作的五项要求是什么？
行免试就近入学，不准小学、初中招生举行选拨考试；坚持认真执行国家课程计划，不准随意增减课程门类、难度和课时；坚持开展丰富多彩的课外活动，不准占用学生休息时间组织集体补课；坚持全面评价学生的发展，不准按考试成绩排队。
十二、什么是义务教育经费的“三个增长”？
一是县级人民政府对教育财政拨款的增长比例要高于财政经常性收入的增长比例；二是中小学在校生生均教育费用逐步增长；三是保证教师工资和学生人均公用经费步增长。
十三、什么是进城务工人员子女的“两为主”政策？
两为主政策最早出现于国务院出台的《关于基础教育改革与发展的决定》中，明确提出“以流入地政府管理为主，以全日制公办中小学为主，依法保障流动人口子女接受义务教育的权利”（简称“两为主”政策）。，国务院发布《关于解决进城务工农民问题的若干意见》指出，“两为主”要“按实际在校人数拨付学校公用经费”，“不得违反国家规定向农民工子女加收借读费和其他任务费用”。
最新教育均衡发展体会（案例14篇）篇八
4.改善民生从教育突破发展教育从均衡抓起。
6.关爱留守儿童少年共享教育公平阳光。
10.公平配置公共教育资源缩小校际、城乡和区域教育发展差距。
13.积极改善办学条件着力提升教育质量。
14.教育公平是社会公平的重要基础。
16.实施义务教育关爱工程保障适龄儿童接受义务教育。
18.学习贯彻十八大精神推进教育又好又快发展。
20.全民动员发展教育促进均衡改善民生。
21.百年大计教育为本教育大计均衡为先。
22.国事家事天下事教育均衡是大事。
24.“普九”为了人人有学上“均衡”为了人人上好学。
26.让每一个家庭的孩子都能依法享有接受良好教育的机会。
28.实施学校标准化建设工程保障儿童享受公平优质教育。
29.建设义务教育标准化学校培育社会主义创新型人才。
31.家庭的希望在孩子孩子的希望在教育。
32.努力办好每一所学校精心教好每一个学生。
33.国运兴衰系于教育教育振兴全民有责。
34.关爱儿童托起实现中国梦的希望。
最新教育均衡发展体会（案例14篇）篇九
1、发挥优质学校辐射带动作用，扩大优质教育资源覆盖面!
6、合理配置义务教育资源，全面提高义务教育质量!
7、全面落实政府责任，切实增加教育投入，深入推进义务教育均衡发展!
9、全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题!
10、落实教育优先发展战略地位，实现教育和经济社会协调发展!
11、教育公平是社会公平的重要基础!/zl/请保留。
12、教育是提高民族素质、促进人的全面发展的根本途径!
13、公平配置公共教育资源，缩小校际、城乡和区域教育发展差距!
14、优先发展教育是党和国家长期坚持的`一项重要方针!
15、实现中华民族伟大复兴，科技是关键，人才是核心，教育是基础!
16、深入实施科教兴国战略，全面落实国家和省中长期教育发展规划纲要!
17、教育是国计，也是民生;教育是今天，更是明天!
19、办好每一所学校，促进每一个学生健康成长!
20、教育是民族振兴、社会进步的基石!
22、教育是民族振兴、社会进步的基石!
23、教育是国计，也是民生;教育是今天，更是明天!
24、教育是提高民族素质、促进人的全面发展的根本途径!
25、实现中华民族伟大复兴，科技是关键，人才是核心，教育是基础!
26、落实教育优先发展战略地位，实现教育和经济社会协调发展!
27、深入实施科教兴国战略，全面落实国家和省中长期教育发展规划纲要!
28、优先发展教育是党和国家长期坚持的一项重要方针!
29、全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题!
30、办好每一所学校，促进每一个学生健康成长!
31、教育公平是社会公平的重要基础!
33、公平配置公共教育资源，缩小校际、城乡和区域教育发展差距!
38、合理配置义务教育资源，全面提高义务教育质量!
39、全面落实政府责任，切实增加教育投入，深入推进义务教育均衡发展!
40、发挥优质学校辐射带动作用，扩大优质教育资源覆盖面!
最新教育均衡发展体会（案例14篇）篇十
义务教育均衡发展是党和国家政府在新的历史时期实施的一项重要惠民工程，是一项功在当代、利在千秋的伟大使命。20xx年9月16日教育局组织全体机关人员学习和传达《关于促进义务教育均衡发展的实施意见》。《关于促进义务教育均衡发展的实施意见》阐述了义务教育均衡发展的重大历史意义、指导思想，从推动优质教育资源共享、均衡配置办学资源、教师资源、保障特殊群体平等接受义务教育全面提高教育质量、建立以素质教育为导向的`质量评价体系、加强和改进学校管理六个方面提出了具体要求。通过会上的集中学习和会后的自学，让我深深地感受到党和国家对民生的关注，体现了中国共产党立党为公、执政为民的基本原则，用事实证明了我们党全心全意为人民服务的宗旨。
深入推进义务教育均衡发展，关乎每个学生的前途、家庭的幸福，对于推动教育事业科学发展、促进教育公平、进一步提升国民素质、建设人力资源强国、构建社会主义和谐社会、全面实现小康社会、建设中国特色社会主义的宏伟大业具有重大的现实意义和深远的历史意义。
通过学习国务院《关于促进义务教育均衡发展的实施意见》，结合自身工作，今后需要在以下几个方面提高自身素养。
一、加强有关政策理论、法律法规知识的学习，提高自身思想政治素养。
二、加强有关教育督导业务知识的学习，提高自身业务素养。学习是我们不断提高各方面能力和素质的根本途径和有效方法。作为一名从事教育督导工作的人员，应该主动学习有关教育督导业务知识，熟练掌握教育督导技能，注重提高自身的教育督导专业水平，认真有效地完成领导安排的工作任务，成为一名合格的专业教育督导工作人员。
三、树立岗位服务意识，认真履行职责，提高自身职业素养。
作为一名从事教育督导工作的人员，要立足于本职岗位，识大体、顾大局，充分发挥教育督导的督政、督学职能，坚持求真务实的工作作风，认真遵守《国家教育督导条例》规定的岗位职责，转变观念，拓宽思路，不断创新，认真履行监督、检查、指导、评估的职责，增强为基层学校和广大师生服务意识，掌握我市教育的真实情况，为上级政府决策提供真实、可靠地依据，不断提高工作质量和效益，踏踏实实做人，兢兢业业做本职工作，使我们党的惠民政策真正得到贯彻和落实。
最新教育均衡发展体会（案例14篇）篇十一
尊敬的家长朋友：
您好!
办人民满意学校，教好每一位学生，是我们义不容辞的责任。当前全区上下正在全力推进义务教育均衡发展工作，为了提高全社会对该项工作的知晓率，形成良好的舆论氛围，为更好地推进我校教育教学发展，下面就此项工作的相关情况向您作一个汇报，希望能得到您的大力支持和配合。
义务教育均衡发展就是使区域内义务教育阶段的各级学校，特别是城乡学校在办学经费投入、硬件设施、师资配置、办学水平等方面大体上处于一个相对基本均衡的状态。
推进义务教育均衡发展是党落实“群众路线”的具体体现，是密切党和政府与人民群众血肉关系的重要纽带，是实现教育公平的有力举措。
推进义务教育均衡发展就是要每一所学校都符合国家办学标准，办学经费得到保障;教育资源满足学校教育教学需要，开齐国家规定课程;教师配置更加合理，提高教师整体素质;学校班额符合国家规定标准，消除“大班额”现象;区域内学校之间差距明显缩小。
围绕义务教育重点领域和关键环节，我区积极推动义务教育在全区范围内的均衡发展：一是科学规划中小学布局，城乡义务教育学校办学条件标准化率全面提高。二是统一城乡学校教师编制标准，区域内城乡学校干部教师交流实现正常化。三是深入推进素质教育，义务教育阶段学生达到国家规定的教育质量标准。四是坚持义务教育阶段学生就近免试入学，有效解决义务教育阶段择校问题。五是培养照顾好农村留守儿童和进城务工人员随迁子女，解除外出务工群众后顾之忧。六是实施中小学生营养促进工程，全面改善中小学生营养状况。七是多形式构建城乡教育一体化发展模式，努力缩小区域内城乡学校发展差异。八是新增财力向农村义务教育倾斜，财政教育支出按照政府核定的比例增长。九是加强义务教育均衡发展督导评估，区域内义务教育均衡逐步提高。
1.改善办学条件，学校重视软硬件建设。改造和加固了中学部教学楼、新修了学生食堂、修建了围墙、硬化了学校操场、配备了计算机房、学生图书室阅览室、理化生实验室、小学科学实验室、“班班通”实现了全覆盖等，累计总投资近300余万元。
2.提高师资水平，学校重视教师队伍建设。近年来学校大力加强教师队伍建设，教师队伍整体水平有了极大提高。三年来新招录本科大学生4名，其中重点本科大学生一名;招录音乐、体育专职教师各1名，实现音体美等艺体学科教师专业化。教师专业素养逐步提高，参加全区赛课多人次获得区级奖励，特别是20xx年杨栓、苟海艳、游义霞、付德玉等4人参加xx区青年教师优质课比赛，均获一等奖，位居全区同级学校前列。
3.加强安全教育，确保学生安全。学校安全教育经常化，学校实行保安24小时值班制度，配备了校园安全监控系统。同时，我们建立起了班主任、安全科长、学校分管领导三级负责的安全管理体系，出台了《住校生管理制度》《学生出入制度》《教师带餐制度》等制度和规章，确保了安全管理“纵到底，横到边”，无缝对接。
4.加强对学生关爱，让学生快乐成长。学校严格实施“两免一补”和贫困家庭学生资助政策，近三年来共向2025人次发放寄宿生生活补助费133.2375万元和200余床棉絮和被套;向758人次发放午餐补助金21.5404万元;向60余名品学兼优学生发放助学金3万余元;向1名家庭经济特别困难学生给予一次性补助3000元，无一名学生因家庭困难辍学。学校还安排责任心强的老师与留守儿童结对，从物质、心理、学习、生活等方面全方位关心留守儿童，实施阳光行动。
5.打造高效课堂，提升教学质量。学校本着以学生发展为本，大力实施高效课堂，学校近年来中考成绩稳步提升，近三年来，我校中考成绩曾逐步上升趋势，20xx年升入xx一中2人，其他重点高中20人;20xx年升入xx一中3人，其他重点高中11人;20xx年，升入xx一中6人，其他重点高中26人，升入学校质量和数量都稳居南部山区同级学校前列。
家长朋友们，创建义务教育均衡发展区的评估验收近在眼前，届时检查组将随机选择部分家长，以电话访谈的形式进行民意调查。敬请您站在热爱家乡、支持教育、支持学校和关心下一代成长的高度，以发展的眼光、激励的方式评价我区教育和我校工作并作出答复，请您尽量答复“非常满意”，如果您认为我们工作有疏漏或者你有好的建议和意见，请您如实告诉我们，我们将及时进行修正和完善。
我们坚信通过您我的理解配合、奋力拼搏、共同努力，xx区教育和我校的明天会更加美好!
最新教育均衡发展体会（案例14篇）篇十二
3.建设义务教育标准化学校培育社会主义创新型人才。
4.全面实施素质教育全面提高教育质量。
5.学校要办出特色办出水平出名师育英才。
7.强国必先强教强晋必先育人。
8.贯彻纲要精神推进教育公平为我省率先基本实现教育现代化而奋斗（会场后面）。
9.推动教育均衡促进教育公平提高国民素质。
10.全面贯彻方针打造特色教育构建和谐社会。
11.家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育。
12.育人为本德育为先能力为重全面发展。
13.教育公平是社会公平的重要基础。
14.有田不耕仓廪虚，有书不读子孙愚。
15.合理配置教育资源，促进教育协调发展。
16.为祖国培育花朵，用心血浇灌未来。
17.坚持教育的公益性和普惠性保障公民依法享有接受良好教育的机会。
18.努力办好每一所学校精心教好每一个学生。
19.实现更高水平的普及教育。
20.形成惠及全民的.公平教育。
21.提供更加丰富的优质教育。
22.构建体系完备的终身教育。
23.让每一位校长每一位教师工作得精彩生活得幸福。
24.让每一个家庭的孩子都能依法享有接受良好教育的机会。
25.国运兴衰系于教育教育振兴全民有责。
26.优先发展育人为本改革创新促进公平提高质量。
27.优先发展教育建设人力资源强国。
最新教育均衡发展体会（案例14篇）篇十三
1、强化教育“第一战略”，确保教育优先发展。
2、全员动员，努力攻坚，发展教育，改善民生。
3、振奋精神，与时俱进，开创教育现代化新局面。
4、千秋基业，教育为本，继往开来，再创辉煌。
5、国家实行九年义务教育是一项公益性事业。
7、实施农村义务教育经费保障机制，促进教育公平。
8、实施农村义务教育经费保障机制，努力促进城乡义务教育均衡发展。
9、实施农村义务教育经费保障机制，建设社会主义和-谐社会。
最新教育均衡发展体会（案例14篇）篇十四
2、百年大计，教育为本;教育大计，均衡为先。
5、加快学校标准化建设促进教育优质均衡。
9、全面贯彻落实《义务教育法》，大力推进义务教育均衡发展。
10、改善民生从教育突破，发展教育从均衡抓起。
11、强化教育“第一战略”，确保教育优先发展。
12、全员动员，努力攻坚，发展教育，改善民生。
13、振奋精神，与时俱进，开创教育现代化新局面。
14、千秋基业，教育为本，继往开来，再创辉煌。
15、国家实行九年义务教育是一项公益性事业。
17、实施农村义务教育经费保障机制，促进教育公平。
18、实施农村义务教育经费保障机制，努力促进城乡义务教育均衡发展。
19、实施农村义务教育经费保障机制，建设社会主义和谐社会。
21、享受均衡教育资源促进学生全面发展。
22、全面落实科学发展观推进义务教育均衡协调发展。
23、全力办好人民满意、均衡和谐的义务教育。