民族团结是我国社会主义建设的重要保障和基础。怎样加强教育和宣传，引导全民族培养和践行民族团结的思想？接下来将为大家分享一些民族团结的成功案例，希望能够启发更多的思考。
去海边洗海澡的日记篇一
（一）知识目标
1．了解海水运动的主要形式(波浪、潮汐和洋流)。
2．理解洋流的形成以及对地理环境的影响。
3．掌握世界海洋表层洋流的分布规律。
（二）能力目标
1．读图3．12“世界表层洋流的分布”，解释世界洋流分布规律。
2．学会运用相关知识解释潮汐中的大小潮现象，世界著名渔场的成因。
3．能结合实际运用世界洋流的分布规律。
（三）德育目标
1．通过对风、风海流、补偿流的因果关系的学习以及洋流对气候、生物分布的影响，培养学生探究地理事物之间因果关系的兴趣和体会各自然地理要素相互联系、相互制约、相互影响的辩证关系。
2．认识保护海洋环境、防止海洋污染的重要意义。人类的发展应和海洋自身的发展相协调，正确对待海洋中发生的地理现象。
1．重点
风海流的形成，洋流的分布规律及对地理环境（对渔场的形成、沿岸的气候、航海等）的影响。
2．难点
洋流的成因及分布规律。
3．疑点
为什么西风漂流在北半球是暖流，在南半球是寒流？
为什么秘鲁寒流属于上升流形式而非水平流形式的补偿流？
补充厄尔尼诺现象，拉尼娜现象。
1.5课时。
1．自学
自学“海水的运动形式”，对比波浪和潮汐得出：洋流是海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动，这是非周期性的（不同于潮汐），定向的流动（不同于波浪）。
自学“洋流对地理环境的影响”，找出关键词：气候、渔场、污染、航海。
2．观察实验
在实物投影仪上，用透明的玻璃器皿做水槽，用气筒吹水槽的水，水动；加泡沫颗粒，来回吹，水没按一定方向动；用气筒在一个方向吹，水在沿一定方向流动，这类似于风海流；水槽内未吹气的地方，水也在流，这类似于补偿流。
3．画图
读图3．11“世界洋流模式图”，结合图2.16“全球大气环流示意”联系大气环流模式，根据信风带和西风带的风向，推出赤道海区和中纬海区纬向的风海流流向，结合陆地轮廓，考虑地转偏向力影响描绘洋流模式简化图，并用红、蓝色笔分别标识暖流和寒流。
4．读图讨论
读图3．8“钱塘潮（浙江海宁）与杭州湾地形”，认识地形、气候与潮灾的联系，了解杭州湾沿岸防止潮灾的有效措施。试从地形和气候背景方面解释，为什么孟加拉湾沿岸是世界上遭受风暴海啸（风暴潮）袭击最为严重的地区？我国大江大河的入海口和大海湾也是潮灾的主要发生区域，在防灾、减灾方面我们需要做些什么？读图3．12“世界表层洋流分布”，按北太平洋、北大西洋、南太平洋、南大西洋、南印度洋逐个作出归纳，得出洋流分布规律。
（一）明确目标
1．知道海水运动的三种主要形式：波浪、潮汐和洋流及其主要区别。
2．知道洋流概念和三种洋流成因类型：风海流、密度流和补偿流。
3．理解洋流的形成原因和寒暖流的特点及其对地理环境的影响。
4．读图3．12“世界表层洋流的分布”，解释世界洋流分布规律，提高表达能力和读图分析能力。
5．学生在认识洋流的形成是受多因素综合影响的过程中，提高综合思考和解决问题的能力。
6．学生在绘制全球大气环流、洋流模式图的过程中，提高思考和解决问题的能力。
7．学生运用世界洋流模式图和世界洋流分布图，解释世界洋流分布规律的过程中，养成化繁为简，以简驭繁的能力。
8．学生通过对风、风海流、补偿流的因果关系的学习以及洋流对气候、生物分布的影响，培养探究地理事物之间因果关系的兴趣和体会各自然地理要素相互联系、相互制约、相互影响的辩证关系。
（二）整体感知
上节课我们从静态角度学习了海水的物理化学性质，留下这些疑问：为什么低纬附近海区水温不是越来越高？赤道附近海区盐度不是越来越低？高纬海区水温不是越来越低？副热带海区盐度不是越来越高？也就是说，为什么世界海洋热量收支基本平衡？为什么海洋总盐量基本稳定？是什么推动海水中的物质和能量循环运动？今天，通过从动态角度学习海水的运动，能帮助解答以上问题。
海水是一种流体，永远处于不停的运动之中，海水运动使海洋中的物质、能量的循环有较高的速率。海水运动的主要形式是洋流，其主要成因类型是风海流，洋流的基本分类为：寒流和暖流。全球的大洋环流，对高低纬热量输送和交换，调节全球的热量分布，有着重要意义。洋流对流经海区的气候、海洋生物分布和渔业生产、航海以及海洋环境污染等都有影响。
（三）重点、难点的学习与目标完成过程
1．关于海水运动的三种形式
教师小结：波浪对船只航行、渔业作业等有很大影响，波浪还具有极大的能量，是海岸动力作用的重要因素，它能引起海岸线的变迁和泥沙物质的运移和沉积。波浪作用强则海岸线后退、泥沙沉积少，弱则海岸线前进、泥沙沉积多。潮汐是在天体引潮力作用下形成的一种长波，波长可达数百千米甚至数千千米。在海湾港口区，潮汐现象比较显著。这是由其地形（口大内小）的特点决定的。洋流不仅具有相对稳定的流速和流向，而且具有非常大的规模。洋流促成了不同海区间进行大规模的水量交换，并伴有热量交换、盐份交换等。
2．关于“洋流的成因类型”
通过观察实验，了解风海流和补偿流。（在世界洋流模式图上只有这两种类型的洋流）
教师小结：风海流是以风为动力引起的海水大规模的运动。例如南北半球西风带海区产生的西风漂流，就是盛行西风作用下形成的，南北赤道暖流是由低纬信风吹拂形成。洋流的'产生，最基本的原因是两个：一是海面风的作用，二是海水密度分布不均。
动画演示3．10“直布罗陀海峡两侧海水盐度剖面及海水流动”，
学生回答：从波罗的海流向北海，从亚丁湾流向红海。
学生回答：从地中海流向大西洋，这是补偿流，以补偿大西洋流出的海水。
教师小结：由于风海流和密度流的存在，大洋中必然产生一些海区减水（洋流流出的海区），而另一些海区增水（洋流流入的海区）的现象，此时，减水海区将会由另外海区的海水流入补偿，形成补偿流。补偿流有水平的，也有垂直的。垂直的补偿既有上升的又有下降的。
以上三类洋流成因，都是指主导因素。实际上，洋流的成因是多因素综合影响的结果。此外，地转偏向力以及陆地分布，也都对洋流的形成和流向发生作用。
3．关于重点“风海流的形成，洋流的分布规律”
首先复习全球大气环流模式，在黑板上同时对照画出大气环流和洋流模式图。
教师提问：赤道附近海区海水受到偏东风的吹拂，怎么流动？属于什么成因类型的洋流？
学生回答：向西流动。属于风海流。
去海边洗海澡的日记篇二
1、海水拍打在我的腿上，轻柔如同母亲的抚摸。
2、海浪是个顽皮的孩子，追逐着，嬉戏着。
3、海浪抚摸着孩子的脚丫，给他挠痒痒呢!
4、有时海浪跑得太远了，大海母亲就大声呼唤着。
5、快要到黄昏了，这时候的大海像穿了一件橙色的闪闪发亮的衣服，更衬托出大海的魅力。
6、海洋是一个顽皮的孩子,有时很可爱,有也会有些小脾气
7、海洋是一个勤劳的.工人,不停地生产盐。
8、海洋是个魔术师，一会安安稳稳，一会又生气了，一会又调皮的掀起浪花。
9、海洋高兴时，拍着波浪欢快的向前跑;海洋生气时，也会迅速转动身子，掀翻船只.
10、海水顽皮的向天空炫耀自己的蓝蓝的外套.
11、海水轻轻地拍打着沙石,是一遍遍亲切的问候。
12、海水就像慈祥的母亲，拂袖而去
13、海浪是个顽皮的孩子，追逐着，嬉戏着。
14、海浪抚摸着孩子的脚丫，给他挠痒痒呢!
15、风儿温柔的吹，海水在风的摇篮里睡了
16、有时海浪跑得太远了，大海母亲就大声呼唤着。
17、一排排巨浪接踵而至，它们翻滚着拥挤着咆哮着撕咬着，如千军万马滚滚而来。
18、海洋是一个勤劳的工人,不停地生产盐。
19、海水轻轻地拍打着沙石,是一遍遍亲切的问候。
20、当清晨第一屡阳光叫醒沉睡的大海，无限的生命在跟着海浪澎湃!
21、大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。
22、大海是静的，沉睡了上万年;大海是动的，横穿上万年风雨;大海是柔的，是纤纤舞女的腰;大海是刚的，是民族的魂，民族的骨骼，民族的脊梁。
去海边洗海澡的日记篇三
梦见水海涨潮通常代表一股汹涌的情感或者即将发生的变动。假如一个人正在困境中挣扎，比如离婚、失去所爱的人或者有家人遭受病痛折磨，那么他梦见海潮的威胁就不足为怪了。大海有时象征着大自然的滋养，但当他变成我们的敌人时，又会带来灾难。
【不一样人或场景梦见海水涨潮的寓意】
1、青年人梦到海水涨潮，主健康较有可能感觉到不适的部位是心脏，尽量不要熬夜增加心脏负担。参与散步体操等平和的运动更适宜。
2、梦见潮涨潮落，预示着生活变动很大，让自我措手不及。
3、女人梦到海水涨潮，主旅行，预示着困难多多，最好取消。
4、商人梦见海洋涨潮，预示着生意兴旺，遍布各地。
5、做生意的人梦见海水暴涨，预示着你近期的财运运势很好，不久将会做成一笔大生意，收入方面有很大的提升。
6、考生梦见海水暴涨，预示着你近期的考试成绩不好，因为平时没花时间进行复习，导致考出这样的成绩。
7、梦见海涨潮或者起风暴，表示困难会堆积如山。
8、梦见海水暴涨，预示着你近期的运势很好，自我一些不起眼的表现，将会得到他人的赞赏。
9、男人梦见海洋涨潮，不久会有令人振奋的消息。
10、梦见潮落，预示着困难会过去。
11、梦见涨水或大海涨潮，吉兆，是发财的前兆。
12、未婚男女梦见海水暴涨，预示着你近期的感情运势很好，与恋人的关系越来越好，有进一步的发展空间。
13、老人梦到海水涨潮，则预示着您的运势，运气平平，安守本份，可保平安，否则会招致坏运。
14、梦见海水涨潮，预示着你的困难可能将会堆积如山。不久会受到敌人的攻击。
15、女人梦见海洋涨潮，预示着随着家里人的增长，肩上的担子也会越来越沉重。
去海边洗海澡的日记篇四
（一）知识目标
1、了解海水运动的主要形式(波浪、潮汐和洋流)。
2、理解洋流的形成以及对地理环境的影响。
3、掌握世界海洋表层洋流的分布规律。
（二）能力目标
1、读图3.12“世界表层洋流的分布”，解释世界洋流分布规律。
2、学会运用相关知识解释潮汐中的大小潮现象，世界著名渔场的成因。
3、能结合实际运用世界洋流的分布规律。
（三）德育目标
1、通过对风、风海流、补偿流的因果关系的学习以及洋流对气候、生物分布的影响，培养学生探究地理事物之间因果关系的兴趣和体会各自然地理要素相互联系、相互制约、相互影响的辩证关系。
2、认识保护海洋环境、防止海洋污染的重要意义。人类的发展应和海洋自身的发展相协调，正确对待海洋中发生的地理现象。
1、重点
风海流的形成，洋流的分布规律及对地理环境（对渔场的形成、沿岸的气候、航海等）的影响。
2、难点
洋流的成因及分布规律。
3、疑点
为什么西风漂流在北半球是暖流，在南半球是寒流？
为什么秘鲁寒流属于上升流形式而非水平流形式的补偿流？
补充厄尔尼诺现象，拉尼娜现象。
1.5课时。
1、自学
自学“海水的运动形式”，对比波浪和潮汐得出：洋流是海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动，这是非周期性的（不同于潮汐），定向的流动（不同于波浪）。
自学“洋流对地理环境的影响”，找出关键词：气候、渔场、污染、航海。
2、观察实验
在实物投影仪上，用透明的玻璃器皿做水槽，用气筒吹水槽的水，水动；加泡沫颗粒，来回吹，水没按一定方向动；用气筒在一个方向吹，水在沿一定方向流动，这类似于风海流；水槽内未吹气的地方，水也在流，这类似于补偿流。
3、画图
读图3.11“世界洋流模式图”，结合图2.16“全球大气环流示意”联系大气环流模式，根据信风带和西风带的风向，推出赤道海区和中纬海区纬向的风海流流向，结合陆地轮廓，考虑地转偏向力影响描绘洋流模式简化图，并用红、蓝色笔分别标识暖流和寒流。
4、读图讨论
读图3.8“钱塘潮（浙江海宁）与杭州湾地形”，认识地形、气候与潮灾的联系，了解杭州湾沿岸防止潮灾的有效措施。试从地形和气候背景方面解释，为什么孟加拉湾沿岸是世界上遭受风暴海啸（风暴潮）袭击最为严重的地区？我国大江大河的入海口和大海湾也是潮灾的主要发生区域，在防灾、减灾方面我们需要做些什么？读图3.12“世界表层洋流分布”，按北太平洋、北大西洋、南太平洋、南大西洋、南印度洋逐个作出归纳，得出洋流分布规律。
（一）明确目标
1、知道海水运动的三种主要形式：波浪、潮汐和洋流及其主要区别。
2、知道洋流概念和三种洋流成因类型：风海流、密度流和补偿流。
3、理解洋流的形成原因和寒暖流的特点及其对地理环境的影响。
4、读图3.12“世界表层洋流的分布”，解释世界洋流分布规律，提高表达能力和读图分析能力。
5、学生在认识洋流的形成是受多因素综合影响的过程中，提高综合思考和解决问题的能力。
6、学生在绘制全球大气环流、洋流模式图的过程中，提高思考和解决问题的能力。
7、学生运用世界洋流模式图和世界洋流分布图，解释世界洋流分布规律的过程中，养成化繁为简，以简驭繁的能力。
8、学生通过对风、风海流、补偿流的因果关系的学习以及洋流对气候、生物分布的影响，培养探究地理事物之间因果关系的兴趣和体会各自然地理要素相互联系、相互制约、相互影响的辩证关系。
（二）整体感知
上节课我们从静态角度学习了海水的物理化学性质，留下这些疑问：为什么低纬附近海区水温不是越来越高？赤道附近海区盐度不是越来越低？高纬海区水温不是越来越低？副热带海区盐度不是越来越高？也就是说，为什么世界海洋热量收支基本平衡？为什么海洋总盐量基本稳定？是什么推动海水中的物质和能量循环运动？今天，通过从动态角度学习海水的运动，能帮助解答以上问题。
海水是一种流体，永远处于不停的运动之中，海水运动使海洋中的物质、能量的循环有较高的速率。海水运动的主要形式是洋流，其主要成因类型是风海流，洋流的基本分类为：寒流和暖流。全球的大洋环流，对高低纬热量输送和交换，调节全球的热量分布，有着重要意义。洋流对流经海区的气候、海洋生物分布和渔业生产、航海以及海洋环境污染等都有影响。
（三）重点、难点的学习与目标完成过程
1、关于海水运动的三种形式
教师小结：波浪对船只航行、渔业作业等有很大影响，波浪还具有极大的能量，是海岸动力作用的重要因素，它能引起海岸线的变迁和泥沙物质的运移和沉积。波浪作用强则海岸线后退、泥沙沉积少，弱则海岸线前进、泥沙沉积多。潮汐是在天体引潮力作用下形成的一种长波，波长可达数百千米甚至数千千米。在海湾港口区，潮汐现象比较显著。这是由其地形（口大内小）的特点决定的。洋流不仅具有相对稳定的流速和流向，而且具有非常大的规模。洋流促成了不同海区间进行大规模的水量交换，并伴有热量交换、盐份交换等。
2、关于“洋流的成因类型”
通过观察实验，了解风海流和补偿流。（在世界洋流模式图上只有这两种类型的洋流）
教师小结：风海流是以风为动力引起的海水大规模的运动。例如南北半球西风带海区产生的西风漂流，就是盛行西风作用下形成的，南北赤道暖流是由低纬信风吹拂形成。洋流的产生，最基本的原因是两个：一是海面风的作用，二是海水密度分布不均。
动画演示3.10“直布罗陀海峡两侧海水盐度剖面及海水流动”，
学生回答：从波罗的海流向北海，从亚丁湾流向红海。
学生回答：从地中海流向大西洋，这是补偿流，以补偿大西洋流出的海水。
教师小结：由于风海流和密度流的存在，大洋中必然产生一些海区减水（洋流流出的海区），而另一些海区增水（洋流流入的海区）的现象，此时，减水海区将会由另外海区的海水流入补偿，形成补偿流。补偿流有水平的，也有垂直的。垂直的补偿既有上升的又有下降的。
以上三类洋流成因，都是指主导因素。实际上，洋流的成因是多因素综合影响的结果。此外，地转偏向力以及陆地分布，也都对洋流的形成和流向发生作用。
3、关于重点“风海流的形成，洋流的分布规律”
首先复习全球大气环流模式，在黑板上同时对照画出大气环流和洋流模式图。
教师提问：赤道附近海区海水受到偏东风的吹拂，怎么流动？属于什么成因类型的洋流？
学生回答：向西流动。属于风海流。
学生回答：向东流动。也属于风海流。
在40度至60度之间大部分海区缺失。）为什么？
学生回答：仅在北半球中高纬大陆西岸才有洋流存在。因为南半球的陆地在40度至60度之间大部分海区缺失。
学生回答：太平洋，大西洋，印度洋。顺时针方向。
学生回答：不能，仅在全球中低纬海区大洋西岸都是暖流，大洋东岸都是寒流。北半球中高纬海区恰相反。
教师提问：暖流一定比寒流水温高吗？为什么？
学生回答：不一定。中高纬海区的暖流就比中低纬海区的寒流水温低。
教师小结：全球三圈大洋环流的分布规律是：以副热带为中心的大洋环流，北半球为顺时针方向，南半球为反时针方向，大洋西岸是暖流，大洋东岸是寒流；北半球以副极地为中心的大洋环流，反时针方向，大洋东岸是暖流，大洋西岸是寒流。
学生回答：由图2.20亚洲季风，北印度洋冬季吹东北风，海水在其吹拂之下，向前运动，形成逆时针的风海流。夏季受向北移动的东南信风的影响，同样形成顺时针的风海流。
4、关于重点“洋流对地理环境的影响”
教师讲述：洋流作为自然现象存在，有它的原因，同时，洋流也在对地理环境的其它要素及人类活动产生影响。请同学们阅读课本，指出洋流对地理环境有哪几个方面的影响，画出关键词。
教师提问：撒哈拉沙漠西起大西洋海滨，东止红海之滨。沿海气候一定湿润吗？
学生回答：不一定。
学生回答：寒流使流经地区的水温和气温都降低，使底层大气变冷，空气下冷上温，空气层结稳定，降水稀少；暖流使流经地区的水温和气温都升高，空气下热上冷，空气对流强烈，降水充沛。
教师提问：为什么寒暖流交汇处易形成天然渔场？
学生回答：因为寒暖流交汇处，海水盐度、温度、密度差异很大，海水搅动很厉害。将沉积于海底的营养盐分带到表层，使浮游生物大量滋生，为鱼类提供了丰富的饵料，使这一海域成为天然渔场。
教师提问：为什么秘鲁渔场与沿岸上升流有关？
学生回答：上升流多半将海洋深处的营养盐分带到表层，滋生大量浮游生物，吸引鱼群来此觅食，形成天然渔场。
教师提问：为什么世界四大渔场大多分布在温带地区？
学生回答：温带地区季节变化显著，冬季表层海水和底部海水发生交换时，上泛的海水将海底的营养盐类带到表层，因而浮游生物繁盛，而这些浮游生物作为鱼类的饵料。因而鱼类丰富。
教师小结，全球的大洋环流，对高、低纬度间的热量输送和交换，调节全球的热量分布，有着重要意义。洋流对其流经的大陆沿岸影响最大的是气候。受洋流影响最大的气候类型就是温带海洋性气候。其次，是对海洋生物分布和渔业生产的影响。世界四大著名渔场都与洋流影响有关。此外，摸清了洋流分布规律，指导航海，可顺风顺水，省时省力。对于海上污染物，洋流既可以扩散污染物，扩大污染面，又能因此加快净化速度。
（四）总结、扩展
通过学习海水的运动形式，特别是学习洋流的成因和分布，有助于我们理解海洋作为地球上巨大的水分源地、大气热量的能源区，对地理环境的物质输送、能量交换起着重要作用；其次，有助于理解洋流对高、低纬度不同海区的海水循环、气候特征的形成、渔场的分布，以及对全球热量平衡、水量平衡所起的重要作用。
学生通过学习洋流对地理环境的影响，体会地理事物之间相互联系、相互制约的辩证关系；用运动的观点，变化的观点，更好地理解保护海洋环境的深刻意义。
读图3.12“世界表层洋流的分布”，指出加拿大纽芬兰渔场、日本北海道渔场和英国北海渔场的位置，并分别说出形成渔场的寒暖流名称。
地理教案－海水运动
去海边洗海澡的日记篇五
1、有时海浪跑得太远了，大海母亲就大声呼唤着。
2、一排排巨浪接踵而至，它们翻滚着拥挤着咆哮着撕咬着，如千军万马滚滚而来。
3、海洋是一个勤劳的工人,不停地生产盐。
4、海水轻轻地拍打着沙石,是一遍遍亲切的问候。
5、海水拍打在我的腿上，轻柔如同母亲的抚摸。
6、海浪是个顽皮的孩子，追逐着，嬉戏着。
7、海浪抚摸着孩子的脚丫，给他挠痒痒呢!
8、当清晨第一屡阳光叫醒沉睡的大海，无限的生命在跟着海浪澎湃!
9、大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的'穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。
10、大海是静的，沉睡了上万年;大海是动的，横穿上万年风雨;大海是柔的，是纤纤舞女的腰;大海是刚的，是民族的魂，民族的骨骼，民族的脊梁。
去海边洗海澡的日记篇六
1、海水拍打在我的腿上，轻柔如同母亲的抚摸。
2、海浪是个顽皮的孩子，追逐着，嬉戏着。
3、海浪抚摸着孩子的脚丫，给他挠痒痒呢！
4、有时海浪跑得太远了，大海母亲就大声呼唤着。
5、快要到黄昏了，这时候的大海像穿了一件橙色的闪闪发亮的.衣服，更衬托出大海的魅力。
6、海洋是一个顽皮的孩子，有时很可爱，有也会有些小脾气
7、海洋是一个勤劳的工人，不停地生产盐。
8、海洋是个魔术师，一会安安稳稳，一会又生气了，一会又调皮的掀起浪花。
9、海洋高兴时，拍着波浪欢快的向前跑；海洋生气时，也会迅速转动身子，掀翻船只。
10、海水顽皮的向天空炫耀自己的蓝蓝的外套。
11、海水轻轻地拍打着沙石，是一遍遍亲切的问候。
12、海水就像慈祥的母亲，拂袖而去
13、海浪是个顽皮的孩子，追逐着，嬉戏着。
14、海浪抚摸着孩子的脚丫，给他挠痒痒呢！
15、风儿温柔的吹，海水在风的摇篮里睡了
16、有时海浪跑得太远了，大海母亲就大声呼唤着。
17、一排排巨浪接踵而至，它们翻滚着拥挤着咆哮着撕咬着，如千军万马滚滚而来。
18、海洋是一个勤劳的工人，不停地生产盐。
19、海水轻轻地拍打着沙石，是一遍遍亲切的问候。
20、当清晨第一屡阳光叫醒沉睡的大海，无限的生命在跟着海浪澎湃！
21、大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。
22、大海是静的，沉睡了上万年；大海是动的，横穿上万年风雨；大海是柔的，是纤纤舞女的腰；大海是刚的，是民族的魂，民族的骨骼，民族的脊梁。
去海边洗海澡的日记篇七
1、傍晚的海洋随微风轻轻地舒展着筋骨,呼吸着天地间舒适的空气,然后沉沉睡去
2、水珠在海面上如同可爱的小精灵一般，上下飞跃。
4、海洋是一位好老师,它向人类提供石油有时也会提醒人类,不能过度捕食鱼类。
5、海洋是一个伟大的母亲,她孕育了许多孩子可有是因为孩子不听话,也会发脾气呢!
6、海洋是一个顽皮的`孩子,有时很可爱,有也会有些小脾气。
7、海洋是一个勤劳的工人,不停地生产盐
8、海洋是人们的母亲，她把自己的一切献给了人类。
9、海洋是个魔术师，一会安安稳稳，一会又生气了，一会又调皮的掀起浪花
11、海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上一片金光。
12、海面上突然狂风大作，大海就像是变了一个人似得，远处的渔船，就像是在不断摇摆的大海中的一片小小的叶子，任由巨浪的摆布，乘着风浪摆来摆去的，好像要翻船似得，让人感到担心。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
搜索文档
去海边洗海澡的日记篇八
1。了解洋流的分类及地理意义、分布规律。
2。树立各自然地理要素之间相互联系、相互制约、相互影响的辩证意识。
1。表层洋流的分布规律
2。洋流系统对地理环境的影响
表层洋流的分布规律
1。海水的运动形式有哪几种？
2。按成因分，洋流有哪几种？
3。秘鲁渔场的形成与什么有关？
海洋中蕴藏着丰富的宝藏，神秘而富有挑战性，我们要不懈地努力，探索海洋、开发海洋、保护海洋。
1。表层洋流的分布
（1）展示气压带和风带图，引导学生据此图风向画出风海流的流向，然后展示洋流模式图。
（2）展示海陆轮廓图，引导学生根据地转偏向力和陆地形状对洋流流向的影响，尝试画出洋流分布略图，教师归纳小结。
（3）展示洋流分布略图，引导学生根据此图小结洋流分布规律，并判断：寒流与暖流、逆时针洋流分布、顺时针洋流分布。
（4）总结
副热带海区洋流系统的环流方向与大气运动中的气旋还是反气旋旋转方向一致？
对比：全球大气环流南北半球共6圈，而大洋环流共几圈？（读图思考）
由于南极大陆的存在，南半球的洋流系统实际情况是怎样的？对比南北半球西风漂流的水温。
2。洋流对地理环境的影响，引导学生阅读课本p74~75，初步了解洋流对地理环境的影响。
（1）暖流和寒流的概念
（2）暖流的作用：增温、增湿
北大西洋暖流：西欧海洋性气候的形成
（3）寒流的作用：降温、减湿
秘鲁寒流：秘鲁太平洋沿岸荒漠气候的形成
（4）寒流和暖流交汇：促进渔场形成
如纽芬兰渔场、北海道渔场等的形成。
洋流对地理环境具有深刻的影响
读图，回答下列问题：
去海边洗海澡的日记篇九
1、 海水拍打在我的腿上，轻柔如同母亲的抚摸。
2、 海浪是个顽皮的孩子，追逐着，嬉戏着。
3、 海浪抚摸着孩子的脚丫，给他挠痒痒呢!
4、 有时海浪跑得太远了，大海母亲就大声呼唤着。
5、 快要到黄昏了，这时候的大海像穿了一件橙色的闪闪发亮的衣服，更衬托出大海的魅力。
6、 海洋是一个顽皮的孩子,有时很可爱,有也会有些小脾气
7、 海洋是一个勤劳的.工人,不停地生产盐。
8、 海洋是个魔术师，一会安安稳稳，一会又生气了，一会又调皮的掀起浪花。
9、 海洋高兴时，拍着波浪欢快的向前跑;海洋生气时，也会迅速转动身子，掀翻船只.
10、 海水顽皮的向天空炫耀自己的蓝蓝的外套.
11、 海水轻轻地拍打着沙石,是一遍遍亲切的问候。
12、 海水就像慈祥的母亲，拂袖而去
13、 海浪是个顽皮的孩子，追逐着，嬉戏着。
14、 海浪抚摸着孩子的脚丫，给他挠痒痒呢!
15、 风儿温柔的吹，海水在风的摇篮里睡了
16、 有时海浪跑得太远了，大海母亲就大声呼唤着。
17、 一排排巨浪接踵而至，它们翻滚着拥挤着咆哮着撕咬着，如千军万马滚滚而来。
18、 海洋是一个勤劳的工人,不停地生产盐。
19、 海水轻轻地拍打着沙石,是一遍遍亲切的问候。
20、 当清晨第一屡阳光叫醒沉睡的大海，无限的生命在跟着海浪澎湃!
21、 大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。
22、 大海是静的，沉睡了上万年;大海是动的，横穿上万年风雨;大海是柔的，是纤纤舞女的腰;大海是刚的，是民族的魂，民族的骨骼，民族的脊梁。
去海边洗海澡的日记篇十
梦见大海涨潮，周公解梦破解的诠释是好运将来。
梦见海洋涨潮或是风高浪急，意味着困难堆积如山，难以逾越，不如及早另做打算。
当人们在梦中见到潮汐之时，多预示着机会的来临。如要是在梦里见到潮水迎面而来的话，多预示做梦者会有一个很好的机会，并且很可能会有财运，要是在梦里见到潮汐涨得很高，久久不落的话，多预示做梦者的事业会有一个很大的跨越式发展;要是在梦里见到江水海水正在上涨的话，多预示做梦者会交好运;要是在梦里见到潮水煺去的话，多预示做梦者太过保守，以致没有抓住好的机遇。
去海边洗海澡的日记篇十一
今年暑假，我来到了威海的海水浴场。我想，大海中有美丽的珊瑚，还有各式各样的海鱼穿梭其间，充满了神秘色彩。然而，大海却没我想象的那么丰富多彩，连贝壳都找不到，但我还是乐此不疲。
来到海水浴场，映入眼帘的是金黄色的沙滩和蔚蓝色的`海水。我脱下鞋，扑进了沙滩的怀抱。沙子踩着很舒服，就像在按摩一样。沙子很干净，是金黄色的，一粒一粒，又细又滑，摸着也很舒服。
我站在沙滩上观看着海面。一开始，海面很平静，没有一点响声，突然，海面皱皱巴巴的，像一片被揉过的纸。几分钟后，从远处渐渐出现了一条白线，我知道浪要来了，又过了一会儿，我听见了好像水在壶里沸腾的声音，浪离我越来越近，我渐渐能看到它了，浪特别白，就像千万匹白色的战马浩浩荡荡的向我飞奔而来，它过来了，就像一个大力土把我推向岸边。过了一会儿，浪走了，海还是静静地，像睡着了一样，没有风，也没有浪，海水已经凝固了，像一块厚厚的蓝色的玻璃平躺在那儿，一动也不动。
啊!海水是那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色太深，纵是名师高手，也难以描绘。我爱美丽的威海，爱这金黄的沙滩，爱这蔚蓝的大海，更爱这美丽的景色！
去海边洗海澡的日记篇十二
我是一个异地人
离开家乡前往异地求学的人
千里的相隔不同的生活
我学会了思念
以前总觉得
一个人到哪里不是生活？
体验之后
才明白
长期的远离
是会引来无数个夜间的思念
故乡
它开始成为了我这个异地人梦中温暖思念的象牙塔
每一次在火车站旁
总会看见一群又一群外出打工的`农民在等待火车的到来
或许他们是不舍得离开的
但是他们为了生活为了家庭
不得不离开那个生他，养他，给过他们欢笑，也给过他们痛苦的地方
他们要离开他们深爱的亲人去向远方拼搏
我想
他们应该比我更懂得思念吧！
想象！
在工地上，点一支烟，望着家乡的方向，一言不发
后来，更发觉了
原来
异地的情思
不是时间就能抚平的
就好比如两个人或是一群人在一起聊天
如果他们相互能用方言交流
那是有亲密感和归属感的
可是在异地
是不会有这种感觉
我不是不爱我呆的这个城市
只是有时候会思念
毕竟
自己始终是一个来到外地生活的异地人！
去海边洗海澡的日记篇十三
说来还有一段小插曲哩！今天早晨本来想去坐轮渡，去看看黄岛金沙滩的美丽风景。
结果，去了才知道：原来因为今天有雾，停航。好失落啊。姐姐灵机一动，说：“我们去青岛第一海水浴场玩吧！”说去就去，这不，我们乘坐着321路公车，一路看着青岛美丽的海景，吹着窗口的海风，到了海水浴场。我们穿过宽阔的汇泉广场，首先映入眼帘的是金色的沙滩，我心血来潮，脱了鞋，光着脚踩在沙滩上。脚下感觉痒痒的、暖暖的、软软的、骚着人们的脚板。我太激动了，随着拉着姐姐手往游客多的浅水滩走，浅水滩里的水有地方凉、有地方热，据说，这是因为水的深浅不同而造成的。浅水滩的沙地像平板一样，走在上面感觉很安全。
我马上拿出相机拍了几张海水没过脚踝的照片，记录下这一刻。突然，我猛的抬起脚一跺，只听咕咚一声，海水便飞溅出来，平静的海水顿时溅起朵朵浪花。我们继续往里走，直到海水没过我的膝盖，才往回走。你瞧，那边的`小朋友在干什么？我走进一看，原来是一个四口之家在玩“埋爸爸”的游戏！这两个小朋友在沙滩上挖了一个坑，然后，爸爸躺在里面，枕着游泳圈，只露出头。
两个小朋友又开始往爸爸身上堆沙子，直到沙子把爸爸完全盖住。再往沙滩的另一面看，也有好几个家庭在玩这个游戏，有的甚至妈妈也参与其中，好幸福的场面呀！
去海边洗海澡的日记篇十四
1、了解洋流的分类及地理意义、分布规律。
2、树立各自然地理要素之间相互联系、相互制约、相互影响的辩证意识。
1、表层洋流的分布规律
2、洋流系统对地理环境的影响
表层洋流的分布规律
1、海水的运动形式有哪几种？
2、按成因分，洋流有哪几种？
3、秘鲁渔场的形成与什么有关？
海洋中蕴藏着丰富的宝藏，神秘而富有挑战性，我们要不懈地努力，探索海洋、开发海洋、保护海洋。
1、表层洋流的分布
（1）展示气压带和风带图，引导学生据此图风向画出风海流的流向，然后展示洋流模式图。
（2）展示海陆轮廓图，引导学生根据地转偏向力和陆地形状对洋流流向的影响，尝试画出洋流分布略图，教师归纳小结。
（3）展示洋流分布略图，引导学生根据此图小结洋流分布规律，并判断：寒流与暖流、逆时针洋流分布、顺时针洋流分布。
（4）总结
副热带海区洋流系统的环流方向与大气运动中的气旋还是反气旋旋转方向一致？
对比：全球大气环流南北半球共6圈，而大洋环流共几圈？（读图思考）
由于南极大陆的`存在，南半球的洋流系统实际情况是怎样的？对比南北半球西风漂流的水温。
2、洋流对地理环境的影响，引导学生阅读课本p74~75，初步了解洋流对地理环境的影响。
（1）暖流和寒流的概念
（2）暖流的作用：增温、增湿
北大西洋暖流：西欧海洋性气候的形成
（3）寒流的作用：降温、减湿
秘鲁寒流：秘鲁太平洋沿岸荒漠气候的形成
（4）寒流和暖流交汇：促进渔场形成
如纽芬兰渔场、北海道渔场等的形成。
洋流对地理环境具有深刻的影响
读图，回答下列问题：
（1）哪条洋流沿岸干燥少雨，为什么？
（2）a、b、c、d四海区何处可能形成大渔场？
（3）从a到c海区，画出航海中的最快捷航线。为什么？若该图是太平洋，请说出被利用的洋流名称。
（4）在太平洋中，乙洋流的名称是什么。