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剪纸区观察记录篇一
剪纸作为一种传统的手工艺品，在中国历史悠久，而现在也被越来越多的人所喜爱。随着社会的发展，剪纸教育逐渐被引入到学校里，成为了学校教育中的一部分。那么我是如何看待这种剪纸教育的呢？接下来，我将分享我的心得体会。
第二段：我的认识
首先，我认为剪纸教育有助于培养孩子们的动手能力和创新意识。在剪纸过程中，孩子们需要动手操作，不断实践，通过创造来表达自己的想法和想象。这样可以有效地培养孩子们的动手能力，同时也能让他们在创造的过程中激发出自己的创新意识，培养出发现问题、解决问题的能力。
第三段：我的感受
借助剪纸教育，我们能够相对轻松地将一些理论知识传递给孩子们。比如说，孩子们在剪纸的时候，可以了解到不同图形的定义和表达方式。同时，在剪纸的过程中，教师们也能够通过引导，将一些知识点融入到实践中。这样就能够让孩子们学以致用，提高学习效率。而作为家长，我也发现，剪纸教育能够帮助孩子们提高学习兴趣，探索学习的乐趣。
第四段：我的建议
虽然剪纸教育有诸多好处，但我们也需要注意一些问题。首先，剪纸教育并不能代替传统的教育方式，因此我们需要将它与其他教育方式结合起来，以达到更好的教育效果。其次，我们需要注意孩子们的安全问题，确保孩子们在剪纸的过程中不会因为操作不当而受伤。最后，我们需要注意剪纸教育的质量问题，要确保剪纸教育的质量和水平，以提高孩子们的学习效果。
第五段：总结
剪纸教育可以说是一种优秀的教育方式，它能够促进孩子们的动手能力和创新意识的培养，能够帮助孩子们更好地接触和掌握知识，同时也能提高孩子们的学习兴趣。但是，我们也需要注意剪纸教育的质量问题和安全问题。总之，我相信，通过不断的实践和改进，我们一定能够让剪纸教育发扬光大，让孩子们得到更好的教育。
剪纸区观察记录篇二
坐姿的培养，五分钟坐姿。头正，身直，背开，足安。只有 好的坐姿才能剪出好的作品。
二、 激发孩子的兴趣
每节课前，给幼儿播放剪纸录像，片中民间剪纸大师剪出的栩栩如生的作品能深深地吸引孩子们。
三、 安全教育
剪刀的正确使用是非常重要的，活动进行时是不可互相转身谈话，不可拿剪刀随意下座位，活动结束放剪刀时要握住剪刀的尖。
四、 课后
为了养成良好的卫生习惯，我会安排小组长，组长监督本组组员活动后的收尾工作，剪纸作品的放置，小椅子的归位，垃圾的处理。组长每次都是最后一个离开，组长实行轮换制。这样既培养了孩子良好的卫生习惯，也培养了孩子们的管理能力。
五、 教学计划
本学期我们剪纸特长班共有学生三人，其中大班一人和中班
朋友都是初学者，所以还会指导幼儿安全正确地使用剪刀。
剪纸区观察记录篇三
剪纸是中国民间艺术的瑰宝，在我国历史文化中占据着重要的位置。作为一种传统手工艺，剪纸窗花不仅富有审美意义，还寄托着人们的美好愿望和对美好生活的追求。在我多年的剪纸窗花创作中，我深深体会到了剪纸窗花的独特魅力和深刻内涵。
首先，剪纸窗花具有独特的审美价值。剪纸窗花以其美妙的形状和精湛的工艺给人带来视觉上的享受。不同的剪纸窗花作品有着不同的主题和风格，如寿字、花鸟、动物等，每一件作品都凝聚着剪纸艺术家的心血和灵感。通过细致入微的剪刀工艺和独特的构图设计，剪纸窗花呈现出生动、灵活、精致的视觉效果，给人以美的享受。
其次，剪纸窗花寓意深远，寄托着人们对美好生活的向往。在剪纸窗花的创作中，我时常将一些寓意深远的人物或图案融入其中。例如，在新年剪纸窗花中常常可以看到鸡的形象，因为在中国文化中，鸡象征着吉祥和丰收，寓意着辞旧迎新的美好寓意。此外，一些富有中国特色的传统元素，如福字、祥云、双鱼等也常常出现在剪纸窗花中，寓意着好运和幸福，带给人们无限的喜悦和美好。
再次，剪纸窗花具有很高的艺术价值。剪纸艺术源远流长，代代相传，已被列为国家非物质文化遗产。剪纸窗花作为其中的一种形式，经过千锤百炼，获得了广泛的认可和赞赏。在剪纸窗花的制作中，凭借着对形象、线条和空间感的把握，使得作品更具有立体感和层次感。通过掌握不同的剪纸技法和处理工具，使作品更具有艺术的表现力和独特的风格。同时，剪纸窗花也是中国传统视觉文化的重要组成部分，承载着丰富的历史文化内涵，具有很高的研究价值。
最后，通过剪纸窗花的创作，我对人生有了更深刻的理解。剪纸窗花的创作需要耐心和细致，需要准确地掌握剪刀的力度和角度，需要对自身的想象力和创造力有着较高的要求，这让我体会到了“耐得住寂寞，才能守得住繁华”的道理。在每一次剪纸窗花的创作中，我都付出了很多心血和努力，但最终的成果却往往要比原先的设想差距很大。这让我深刻认识到，在人生的道路上，付出并不一定能收获相应的回报，但只要坚持下去，继续努力，总会有一天一切都能如愿以偿。
总的来说，剪纸窗花是一门独具特色和内涵的艺术，其美学价值和文化价值在传承与发展中得到了充分体现。通过剪纸窗花创作，我对其独特的魅力和深刻意义有了更深刻的认识。我相信，剪纸窗花这门古老而美丽的艺术形式将随着时间的推移更加璀璨夺目地展示在世人面前，成为中华民族传统文化的永恒瑰宝。
剪纸区观察记录篇四
1.欣赏剪纸窗花，感受窗花的色彩美，图案美，对称美;
2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣;
3.培养幼儿初步的创造能力;
4.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
1.各色正方形蜡光纸彩纸;
2.剪刀;
3.喜庆的背景音乐;
4.窗花范例。
(一)欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛
1.老师：马上新的一年就要到了，你们是怎样过新年的呢?会做些什么事呢?
3.幼儿讨论，教师进行小结
窗花——装饰环境，渲染喜庆的气氛，辞旧迎新，暗示对美好生活的理想，是我们中国民间特有的艺术。
(二)欣赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美，引导幼儿发现
1.颜色很丰富、漂亮。
2.图案很多。
3.两边(左右)的图案、花纹是一模一样的，叫对称。
4.形状也不一样：圆形、方形、花瓣形等。
(三)教师示范剪窗花
1.基本方法：折叠——剪图形——打开(用故事情境把剪的方法连起来)
3.(打开)一幅美丽的窗花就剪好了。
1.教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐;
2.引导幼儿从开口处开始剪，不能把中间剪断;
3.多剪弯线条图形德等，剪的过程不断打开看;
4.帮助个别能力差的幼儿;
5.提醒幼儿注意使用剪刀的安全。
教师：谁介一下自己的作品?你是怎样剪的?用了什么方法?为什么这么漂亮?(从对称图案、颜色等方面说一说自己的剪纸作品)
2.自主性游戏中可以再来探索更多的剪纸方法，剪出更多的窗花。
活动反思：
活动引导谈话，观看视频引起子的注意力集中，兴趣得到激发。欣赏中孩子们剪纸的欲望就被很好地激发出来。孩子们能够剪出各种各样的图案。如：三角形、正方形、圆形等形状。镂空比较多，呈现的作品很漂亮，孩子们剪完了还想剪，对此十分感兴趣，达到了预设的目标。
在操作时，让成功的孩子示范，帮助动手能力，差的幼儿尽量让幼儿探索、尝试。关注孩子们之间的能力差异。第一次没成功的孩子，有了失败的总结再加上成功孩子的经验介绍，成功的孩子大大增加，由于时间关系有些还得及剪出自己满意的来，感到有点失落，当我承诺让他们在自由性游戏时可继续挑战，显得很期待，可见孩子们对剪纸活动兴趣浓厚，所以在活动中不应看到有多少孩子成功。
剪纸区观察记录篇五
剪纸窗花是我国传统的艺术形式之一，它是通过精巧的刀法在纸上剪出各种美丽的花纹和图案，然后贴在窗户上，给人们带来节日的喜庆和浓厚的民俗氛围。在学习剪纸窗花的过程中，我深深感悟到了其中的乐趣和思考，下面我将从历史传承、创意设计、技巧要领、耐心与毅力以及融入生活五个方面，分享一下我关于剪纸窗花的心得体会。
首先，剪纸窗花是我国悠久历史的传统工艺品。据历史记载，剪纸窗花起源于汉朝，经过千百年的发展，已经成为我国非物质文化遗产。在古代，它被用于装饰庙宇和宫殿，代表着吉祥和美好的寓意。如今，剪纸窗花不仅在农村地区传统节日中得到应用，而且在城市家庭中也受到了越来越多的喜爱。通过学习剪纸窗花，我不仅了解了它的起源和发展，也感受到了一种承载历史的文化传承之美。
其次，创意设计是剪纸窗花制作的灵魂。剪纸窗花的设计要求丰富多样，充满创意和想象。在创作过程中，我学会了观察和思考，通过观察身边的自然界、人物和物件，用心感受每一个细节，然后将它们融入到剪纸窗花的设计中。一个成功的设计可以通过纸的质感、刀法的运用和图案的布局来展现自己的个性和风采。在这个过程中，我不断锻炼了自己的创造力和想象力，也培养了对美的敏感度和独特的艺术感受。
第三，技巧要领是制作剪纸窗花的关键。剪纸窗花的制作需要手法娴熟和刀法精准。刀要持握得恰到好处，线要剪得细而畅，折要折得准确而有节奏感。在剪纸窗花的制作过程中，我反复琢磨着刀的用力和技巧，通过多次的实践和尝试，逐渐掌握了剪纸窗花的基本技能。在锻炼技能的同时，我也慢慢发现，剪纸窗花需要一定的耐心和毅力，每一刀每一折都需要细致入微的专注和坚持不懈的动力。
其次，剪纸窗花的制作需要无比的耐心和毅力。有时一个花纹的剪制可能需要数小时，但只要有耐心和毅力，就能够完成一件精美的作品。在制作过程中，我深刻体会到了耐心的重要性，学会了静下心来，专注于每一刀每一折的过程，不断调整自己的状态和节奏，由此获得了平静和放松。同时，毅力也是制作剪纸窗花的必备品质，只有不断坚持下去，才能够攻克难关，完成一件完美的作品。
最后，剪纸窗花的魅力在于将它融入到生活中。剪纸窗花不仅可以装饰窗户，还可以应用于过年过节的贴窗、灯笼、插花等手工艺品制作。通过学习剪纸窗花，我不仅学会了制作，还学会了欣赏和运用。在各种不同的场合中，我都会动手制作剪纸窗花，将它与其他元素结合，创造出独特而美丽的艺术效果。这不仅是对我学习和掌握技能的体现，也给了我无限的创作空间和快乐的享受。
通过剪纸窗花的学习和实践，我不仅感受到了传统文化的魅力，还培养了创造力、耐心和毅力。我深深爱上了剪纸窗花这个古老而美丽的艺术形式，它让我发现了生活中的美好和无限可能，也让我更加热爱和珍惜我们传统的文化遗产。我相信，在未来，我将继续坚持剪纸窗花的学习和传承，将这份独特而卓越的美传递下去。
剪纸区观察记录篇六
第一段：引言（100字）
剪纸作为中国传统手工艺之一，有着悠久的历史和独特的艺术魅力，其技术精湛、造型美观，深受人们的喜爱。为了提高学生艺术素养和手工技能，学校开设了剪纸课。在一学期的学习中，我深感剪纸课带给我很多启发和收获，不仅锻炼了我的动手能力，还开阔了我的艺术眼界，增强了我的创造力。
第二段：学习的过程（200字）
在剪纸课上，我们先是学习了剪纸的基本工具和材料，掌握了剪刀的使用方法和各种剪纸纸片的特点。然后，老师为我们讲解了剪纸的基本技巧和造型原则，让我们明白了剪纸不仅要求剪的技巧熟练，还要有创新的灵感和独特的想法。接着，我们开始了实际操作，通过练习剪直线、曲线、圆形等基本形状，逐渐提高了我们的剪纸技能。在此过程中，我积累了丰富的实践经验，并不断尝试新的剪纸方法，锻炼了我的动手能力和观察能力。
第三段：艺术的感悟（300字）
剪纸作为一门艺术，既要注重技巧，又要注重创意。在剪纸课上，我学到了很多关于剪纸艺术的知识，了解了剪纸的发展历程和传统意义。每一次剪纸都是一次艺术创作，要求我们在传统的基础上发挥自己的想象力，创造出独特的造型和装饰效果。通过自己的努力，我逐渐学会了观察和思考，懂得了如何运用线条、形状和颜色来表现剪纸的美感。在实践中，我体验到了艺术带来的快乐和满足感，更深刻地认识到艺术对人们的生活和情感的影响。
第四段：创新与个性（300字）
剪纸课教会了我们不仅要学会模仿，还要学会创新。在模仿中，我们学习了传统的剪纸图案和造型，了解了剪纸的基本规则和表达方式。然而，真正带给我们成就感和骄傲感的是创新。在课堂上，老师鼓励我们发挥想象，用自己的方式来进行剪纸创作。每个人的作品都有自己的特点和风格，每个剪纸作品都是一次创新的尝试。激发了我们的创造力，增强了我们的自信心。通过剪纸课，我明白了创新不仅可以在艺术创作中表现，也可以贯穿于生活的方方面面。
第五段：收获与启示（200字）
剪纸课使我受益匪浅。我不仅学到了剪纸的技能和知识，还体验到了艺术的魅力和创新的快乐。在剪纸课上，我明白了“技能是基础，创新是灵魂”的道理。无论是在学习还是在生活中，只有打好基础，不断创新，才能取得真正的进步和成功。剪纸课为我打开了艺术之门，让我更加热爱艺术、热爱生活。我相信，剪纸课带给我的启示和经验将伴随我一生，成为我不断追求进步和创新的动力。
总结：剪纸课带给我的不仅是剪纸技能的提升，更是对艺术和创新的深入理解。通过剪纸的实践，我培养了动手能力和观察力，提高了创造力和自信心。剪纸课的学习使我更加热爱艺术、热爱创新，成为了我的人生经验和宝贵财富。
剪纸区观察记录篇七
活动目标：
1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。
2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。
活动重点：介绍自己喜欢的图书
难点：说说阅读的作用
活动准备：幼儿每人带一本自己喜欢的图书
活动过程：
1、师生共同介绍喜欢的图书
“每个人都有自己喜欢的一本书，你最喜欢的是哪一本书呢？为什么？”
（1）教师介绍自己喜欢的一本书，并说出理由
（2）幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书
2、讨论阅读的作用
“你们读过那么多的书，想想对自己有什么帮助呢？”
（1）幼儿交流阅读的作用
（2）教师小结阅读的作用：书能让我们增长见识，许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案，使人变得聪明起来。