我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。优质的心得体会该怎么样去写呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
党和人民教育心得体会篇一
基础教育是为培养各级各类人才打基础的，是科教兴国和提高中华民族素质的奠基工程。均衡发展基础教育，是社会主义教育事业的本质要求。为此，《人民教育》第3期发表了长篇通讯《为了每一个孩子的幸福成长??山东省寿光市教育均衡发展透视》，报道了寿光市在实施均衡发展过程中的典型经验。教育部副部长王湛专门作了重要批示：“《人民教育》在年第3期刊登的《为了每一个孩子的幸福成长??山东省寿光市教育均衡发展透视》的报道及配发的评论员文章《寿光的发展观》，读后颇受鼓舞。均衡发展是基础教育的本质要求，也是社会主义教育事业的本质要求。希望有更多的地区，能像寿光市这样坚持基础教育的均衡发展;希望《人民教育》和其他教育报刊能报道更多的促进和实现教育均衡发展的典型。”《人民教育》编辑部和山东省教育厅在北京联合召开了“促进基础教育均衡发展”座谈会。教育部部长助理、基础教育司司长李连宁、国家教育发展研究中心主任张力、中国教育学会会长顾明远等教育界知名人士都作了发言，指出：今后政府最主要的理想是促进教育公平。均衡发展实际上是教育平等问题。
《人民教育》第4期以《纵论基础教育的发展观》为题，用2万余字的篇幅，刊发了与会同志的发言，进一步总结和研究了寿光市教育均衡发展的经验，对基础教育均衡发展观有了更加深刻的认识。第5期，刊发了国家教育发展研究中心专题组撰写的《实现基础教育均衡发展的现状分析及政策选择》一文。第9期，发表了王湛副部长在“第三届全国基础教育论?坛??促进基?础教育均衡发展”大会上的演讲《努力促进基础教育均衡发展》。上述宣传报道，在促进基础教育均衡发展工作中，发挥了积极的舆论导向作用和典型引路的作用。
党和人民教育心得体会篇二
通过学习与培训《中华人民共和国义务教育法》,增强老师和家长的职责意识和对他们的权利、责任、义务的认识。为能默契配合学校工作顺利开展,我认真学习了教育法、教师法、未成年人保护法等法律法规。...拿到《中华人民共和国义务教育法》这本书，我对它确实有点好奇，我就想知道义务教育到底包括那些方面。其中，对四十条，我有点体会。我最近在参加本科函授，这也算继续教育的一种。然而，跟义务教育的条例有点歧异。
第四十条规定：“从业人员有依法接受职业培训和继续教育的权利和义务。国家机关、企业事业组织和其他社会组织，应当为本单位职工的学习和培训提供条件和便利。”《中华人民共和国教师法》规定，教师享有“参加进修或者其他方式的培训”的权利。也就是说，为教师提供进修的机会是教育部门的责任，而接受继续教育，提高自身素质，则是教师的权利。
继续教育很有必要，我想没有教师会否定。我也感到自己特别需要读书学习，但是目前的培训资金数额不小，让一些人很难接受，内容很难满足自己的需求，真正学到的知识很少，这也是广大教师的心声。
首先，授课教师的素质有待提高。
我不否认大学里有很多优秀的教师，但是他们很多人不了解中学教学的实际。有的大学教师对参加进修的教师也有误解，认为小学教师观念落后，素质较差，所以上课也不认真讲课，糊弄完拉倒，使继续教育流于形式。有的更是让刚毕业的大学生或在读研究生来上课，效果可想而知。当然，大学老教师嫌暑假天热，报酬少也是原因。
其次，继续教育的方式有待改进。行政命令式的继续教育的确有其长处，如能够引起学校足够的重视，便于推广等等。我们得承认，通过三年的函授，很多教师转变了教育观念，树立了以学生为中心的正确学生观。
党和人民教育心得体会篇三
保密教育是现代社会的必备课程，对于警察而言更是必须重视的内容。作为一名人民警察，我也参加了保密教育课程，并深有感悟。下面我将分享我的保密教育心得体会。
第一段：保密知识的重要性
在保密教育课程中，我们深刻认识到保密知识的重要性。在工作中，我们随时面临着各种保密问题，如果我们处理不当，可能会给国家、单位、个人造成不必要的损失。因此，我们必须要学习保密知识，提高自己的保密意识和保密能力，做到言行得当，保守秘密。
第二段：保密事项的范围
在保密教育课程中，我们还了解到了保密事项的范围。保密事项包括机密、秘密和内部资料，涉及国家安全、经济建设、科学技术等方面。在工作中，我们必须认真对待每一个保密事项，不泄露不应泄露的信息。
第三段：保密操作的注意事项
在学习了保密知识和保密事项后，我们更需要注意保密操作。在执勤、调查、办案等工作过程中，我们需要加强信息的保护，妥善处理外来人员和不法分子的各类审查，避免信息泄露和出现漏洞。此外，我们在日常生活中也要牢记保密操作的注意事项，包括防范窃听、防范偷拍、注意保密手段等。
第四段：强化保密意识的必要性
当我们了解了这些保密知识和操作方法后，更需要做到的是强化保密意识。只有通过不断地提醒自己，认识到信息的重要性，才能真正做到严守秘密。我们需要时刻保持清醒的头脑，不被现实诱惑和快意所左右，做好保密工作的一切准备。
第五段：结论
在日常的工作生活中，保密工作是警察事业中非常重要的一部分。通过对保密教育课程的学习，我更深刻地认识到了保密知识的重要性，了解了保密事项的范围和保密操作的注意事项，并明确了强化保密意识的必要性。只有牢固树立保密观念，提高保密水平，才能更好地履行我们的职责，保障国家安全和人民群众的利益。
党和人民教育心得体会篇四
保密教育是当前社会中非常重要的一项任务。在日常生活中，人民警察是承担保密工作的直接责任人之一。作为一名正在从事警务工作的警察，我时刻牢记着保护国家安全的重要使命，经过一段时间的保密教育和实践，我对保密教育有了全面的认知和深刻的体会，以下是我的心得和体会。
一、保密意识的重要性
作为一名警察，保密工作是一项非常重要的工作。在保密教育中，首先强调保密意识的重要性。保密意识是指警察对于保密工作的思想态度和行为习惯，具备正确的保密观念和意识，时刻做到保守秘密。在实际工作中，时刻保持高度警觉，把任何涉密事项视为国家机密，这是非常重要的。
二、保密法律法规的学习
作为一名警察，必须深入了解保密法律法规，从中得到指导。在保密教育中，我们从保守国家秘密、涉密资料的管理、涉密通信安全、账户密码管理等方面进行了详细的学习。同时，在实际工作中，要时刻关注保密的法律法规，切实做到合法、合规保密，并严格遵守各项涉密管理制度，严禁泄密行为。
三、保密知识的应用
在保密教育中，我们不仅要学习保密知识，更要学会将保密知识应用到实际工作中。在工作中，我们要做好各种密级文件的管理、涉密人员的管理、保密设施的管理等，这些工作需要通过合理的应用保密知识来实现。同时，要学习使用安全的涉密通信工具，保障信息安全，确保涉密信息不被窃取。
四、保密意识教育工作的开展
保密意识不仅是个人的问题，更是整个警队的问题。在保密教育中，我们清楚了解到保密工作必须以全员参与为基础，进行全方位的保密意识教育，加强保密意识教育工作的开展，建立健全涉密人员聘用、离岗离职安全管理制度，严格离岗离职审计和归还工作，加强涉密设备、网络、系统和软件安全管理，落实保密工作的全员责任制度，快速解决泄密问题，保障国家安全。
五、保密工作的重要性
保密工作是一个长期而艰巨的过程，也是一个无声而重要的角色。在保密教育中，我们要认识到保密工作的重要性，要在思想上和行动上高度重视保密工作，深入开展涉密工作，在保密工作中取得更加显著的成效，为社会的和谐发展做出更大的贡献。
总之，在保密教育中，我们不仅要学习保密知识，更要将其应用到实际工作中。以专业的态度，保护国家秘密，巩固国家安全，让我们共同为保密工作，为国防力量的壮大，为国家的长治久安做贡献。
党和人民教育心得体会篇五
春暖花开，阳光明媚，一切生机盎然！在这样美好的季节里，和同事们围聚在一起，学习《人民教育》20xx年第4期刊载一组文章?生本教育：课程与教学再造?，对其中的一些观点和思想进行思考，互相探讨，思维的碰撞中，教育的热情在燃烧。?回到学生，依靠学生，为了学生?的生本教育理念如草根在老师们的心底萌发着新芽。
庞大的知识体系扑天而来，淹没、遮蔽了教育中更为重要的事物：核心素养的培养。我们缺少一种系统的课程意识，对?教什么??怎么教?没有一种整体观。浅层的教学流程的变化，并不能触及教学改革的核心。课程和教学的再造，要真正?回到学生，依靠学生，为了学生?，教师的专业知识体系就需要二次生长和重新构建。
华南师范大学教授、博士生导师郭思乐在《改革核心：课程与教学的再造》一文中说：?语文教学必须寻找本质的、吻合于学生生命需要的东西。这就是学生应用语言文字进行阅读、思考和表达，就是包含听说读写思的语文实践。我们必须以语文实践的路线取代语文分析的路线，变教‘语文分析学’为以语文实践为本体的真正语文，开辟语文教学的康庄大道。?人有语言本能，而当孩子识字之后，这种本能以对文法的敏感表现出来。生命的提升只要求应用和发挥这种本能，而不是教本能就会的东西，这就指向语文实践取代语文分析的教学。而痛苦的是，我们的语文分析教学一直在教人的本能就会的东西，在?教本能?。这是语文教学困境的症结。
拜读了陈武的《在学习的核心之处做文章》后，我对?什么是学习的核心?有了清晰的认识：?学习的核心?是?思想的发生处、知识的形成处、情感的涵育处、德育的生长处?。其实所有学科都是大综合，我们应该打破学科的森严壁垒，让课堂回归学生生活，让自然、社会、自我都成为课程资源的源泉。
读了李卫林的《让学生参与课程再造》，我特别喜欢文章里谈到的?在生本教育的实施中，作为主体的学生，应当积极参与到课程改革中来，促使课程发生新的转身。?可惜的是现在的情形是，很多老师有一个根深蒂固的思想，就是认为自己的'讲解是学生习得的唯一途径。在课堂上，学生学习的不同理解没有充分暴露，更没有得到充分解决，只告诉学生什么是正确的，没有关注学生是怎样想的。教师不要在教材和学生之间挡着，要让开来，让学生和教材直接联系，不仅联系书本，还联系社会和自然。
从耿文超的《?小?立课程，?大?作功夫》中，我挖掘出?知识只有成为整体时，才会显示其生命力。课堂组织形式会带来截然不同的教育效果，如讨论交流式教学不仅能激活学生的思维，还能够激发他们学习的热情。
通过本期的学习交流，我明白了：只有在生本教育的引领下，教育的基本问题才可以由教育内部来解决。其根本在于揭示教与学的关系是?老农和小苗?的关系，把动力体系的核心从过去的教的一方彻底回归到学习者一方，成为前所未有的动力之海。为了?彻底?，在操作上，不仅需要进行教学组织的小组化，以及先学后教之类的安排，更为关键和有思想技术含量的，是课程和教学的重构以至再造：语文教学路线从语文分析回归到学习者的语文实践，数学教学路线从知识目标转向学习者的数学思维实践，英语教学路线从英语注入转向学习者的英语活动的实践，等等。如果说整个教育改革的关键是儿童健康成长的顶层设计，实现顶层设计的关键则在课堂。而课堂改革的关键是课程和教学的重构甚至再造。课程再造的关键，不在于教材，而在于所教内容和程序契合学生的成长规律，甚至实现?无缝对接?。郭思乐教授提出的?慧根论?，就是这种对接的要害。掌握这个关键的实际权力的，不是别人，恰好是我们一线老师。从学生好学出发，进行课程与教学的再造，将成为生本教育最亮丽的篇章。
最后应当指出：我校的课程整合已有一定的实践，现在要思考怎样更好的把一切知识、一切资源、一切方式围绕?学生?重组，丰富课程资源，拓展学生视野，一以贯之倡导学生的自主学习，在?怎么教?和?教什么?的课程配套改革中，实现生本教育。
郭思乐教授用诗一般的语言描述了生本课堂的美好：?教育原本似乎是课堂的事，但我们却从中体会到了天地之和煦，人情之至美。在此咫尺之地，孩子们真正地创造，敲击未来之窗，因为每个飞蛾都要自己化茧成蝶。?我们相信，每一次的学习探讨都是一次心灵的洗礼，是一次自我的突破。唯有学习，能让我们化茧成蝶。因为春天来了！
党和人民教育心得体会篇六
中国人民教育法是一部非常重要的法律法规，它规定了中国的教育制度和教育政策。作为一名学生，我们要深入学习和理解中国人民教育法，从而更好地适应和遵守教育法规，努力成为一名德智体美劳全面发展的公民。在我学习中国人民教育法的过程中，我有了一些心得体会。
首先，我深刻意识到教育的重要性。中国人民教育法明确规定了教育的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这使我认识到，只有通过教育，我们才能获得知识和技能，提高自己的素质，为国家的发展做出贡献。教育是我们未来的基石，只有通过努力学习，才能有更好的未来。
其次，我了解到教育应该秉持以人为本的原则。中国人民教育法明确规定了教育应该以培养社会主义核心价值观为根本任务，以提高人民素质为根本目标。这使我意识到教育应该关注学生的全面发展和个性特点，注重培养学生的独立思考能力和创新精神。教育应该是人的自由发展的过程，而不是简单的灌输和填鸭式的教育。
第三，我认识到教育应该注重公平公正。中国人民教育法明确规定了教育应该普及，特别是要坚持义务教育的普及和确保农村地区教育发展。这使我意识到教育应该给予每个人平等的机会，不论他们的家庭背景和经济条件。每个人都有权接受教育，通过自己的努力改变自己的命运。只有坚持公平公正的原则，才能真正实现教育的公平性和可持续发展。
第四，我学会了关注教育法律法规的遵守。通过学习中国人民教育法，我了解到教育法律法规是保障教育发展和教育权益的法律保障措施。作为一名学生，我们要遵守教育法律法规，不违法乱纪，珍惜教育资源，努力学习，做到德智体美劳全面发展。只有合法、合规的教育才能有效地实现教育的目标。
最后，我明白了教育是一个持续的过程。学习中国人民教育法不仅仅是短期的任务，而是一个长期的学习过程。我们要不断学习、思考和实践，将教育法律法规的要求贯彻到日常学习和生活中。只有不断提高自己的素质和能力，才能更好地适应社会的发展和变化，成为一个有价值、有能力的人。
总之，学习中国人民教育法是一项重要的任务，通过学习，我深刻认识到了教育的重要性、以人为本、公平公正、合法合规和持续发展的原则。我将秉持这些原则，努力学习，做到德智体美劳全面发展，为实现中国教育的发展和进步做出自己的努力。
党和人民教育心得体会篇七
通过学习与培训《中华人民共和国义务教育法》,增强老师和家长的职责意识和对他们的权利、责任、义务的认识。为能默契配合学校工作顺利开展,我认真学习了教育法、教师法、未成年人保护法等法律法规。...拿到《中华人民共和国义务教育法》这本书，我对它确实有点好奇，我就想知道义务教育到底包括那些方面。其中，对四十条，我有点体会。我最近在参加本科函授，这也算继续教育的一种。然而，跟义务教育的条例有点歧异。
第四十条规定：“从业人员有依法接受职业培训和继续教育的权利和义务。国家机关、企业事业组织和其他社会组织，应当为本单位职工的学习和培训提供条件和便利。”《中华人民共和国教师法》规定，教师享有“参加进修或者其他方式的培训”的权利。也就是说，为教师提供进修的机会是教育部门的责任，而接受继续教育，提高自身素质，则是教师的权利。
继续教育很有必要，我想没有教师会否定。我也感到自己特别需要读书学习，但是目前的培训资金数额不小，让一些人很难接受，内容很难满足自己的需求，真正学到的知识很少，这也是广大教师的心声。
首先，授课教师的素质有待提高。
我不否认大学里有很多优秀的教师，但是他们很多人不了解中学教学的实际。有的大学教师对参加进修的教师也有误解，认为小学教师观念落后，素质较差，所以上课也不认真讲课，糊弄完拉倒，使继续教育流于形式。有的更是让刚毕业的大学生或在读研究生来上课，效果可想而知。当然，大学老教师嫌暑假天热，报酬少也是原因。
其次，继续教育的方式有待改进。行政命令式的继续教育的确有其长处，如能够引起学校足够的重视，便于推广等等。我们得承认，通过三年的函授，很多教师转变了教育观念，树立了以学生为中心的正确学生观。
但这种培训方式耗费了大量的财力、物力和教师的精力。特别是广大经济落后地区的教师为此做出了很大的牺牲。按每个教师继续教育费用xx元算，全校至少100个教师得20万，对一般学校真的不是小数目。学校不支付这费用，我也能理解。
但对一些月收入只有几百元还被拖欠的农村教师来说，xx元又怎么不心痛。骂声四起，我也能理解。
第三，这种培训一刀切，针对性太差，抹杀了教师的个性，难以满足广大教师的需要。
但令人高兴的是三年的轮训还是搞完了，也取得了很大的成绩。下一步怎么办，是否还停留于这种形式？显然不能。
我认为推进中小学教科研工作是教师开展继续教育的最好的办法。
国家、学校应该在图书资料等方面为教师开展教科研工作提供良好的条件，激励教师，使教师在继续教育中获得满足感，体会到学习和创造的快乐，当然也应提防教科研工作流于形式。也可开展读书、写教育日记等活动，让教师反省自己的教育观念和方法，提高自身素质。总之，要有新思路、新方法，推进教师的继续教育。
其次，加强远程教育，降低继续教育费用。随着网络和各种现代教育技术的普及，教师的继续教育也应该与时俱进，充分利用各校现有的条件，让教师通过远程教育学习到更多的知识。
教育质量的提高关键是教师素质的提高，教师的继续教育工作应该常抓不懈。如何把继续教育工作落到实处，应该引起每个关心教育的同志的认真思考。树立终身学习观念，将继续教育进行到底，是国家的需要，更是教师的需要。面对下一轮教师继续教育，我们期待有更好的新的形式出现。我们也渴望通过继续教育能真正学到一些知识，当然，我们也不仅仅依赖这条道路，总之，尽一切可能，让自己多获得一些知识，以便适应时代发展的需要，说话说：给学生一滴水,老师先要有一桶水,尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，教师的一桶水还不够，教师应是源源不断的井水！
读人民教育心得体会（2）：
中国留学生在和美国同学的共同学习中，留学生们发现，过去国内老师辛辛苦苦教给自己的“牢固的知识基础”，现在几乎派不上用场。美国同学自主学习能力强，思维敏捷，上手很快，而自己总要慢半拍；一些理工科的学生更郁闷，自己过去在国内是尖子生，是站在“前沿”的，但在美国学习却让他们体会到了什么是“基础性工作——在实验室里，他们往往只能做一些基础性的工作，真正最关键、最富有创造性的环节往往被子善于创新的美国同学抢了先，他们因此戏谑地说“国内学习的基础让我们成了‘基础’”！
在基础教育一词中，“基础”的基本内涵：“人在未来进一步接受高等教育以及在社会生活中获得生存和发展的根本和起点”。对此，中美双方没有根本的分歧，但对“基础”的具体内容，中美双方则有着不同的理解。
中国的“基础”，就是“三基”——基本理论、基础知识、基本技能，我们把人在未来“进一步学习和发展的根本”定位为扎实的“知识体系”，而美国人则认为，人在未来“进一步学习和发展的根本”的核心不在于知识体系，而在于一个人的学习兴趣、好奇心、质疑能力、探究能力等“能力体系”。
知识体系强调的是“学会”，能力体系则强调的是“会学”。强调学会的中国学生，离开学校时带走的是沉甸甸的“基础知识”，而强调会学的美国基础教育体系，学生离校时带走的是充足、轻松的思维空间和浓厚、持续的学习探究兴趣。
知识多少才够用？
当我们发现美国八年级学生的数学内容如此简单，并感到惊讶时，美国的一位校长讲“对于八年级的学生来说，学数学的目的在于形成初步的数学推理能力，如果用简单的内容就可以达成，为什么要让学生花那么多时间、费那么多心思、受那么多打击、学那么多难的内容呢？”
这反映了中美课堂教学目标的根本分歧。中国的教学目标更多地表现为“知识导向型目标”，追求学生掌握更多更难的知识，而美国中小学强调能力体系，其教育目标则是“能力导向型目标”，追求学生进一步自主学习所需要的兴趣、好奇心、探究能力等。从中可以看出，美国中小学关于知识教学的定位，是“形势训练说”的体现，即以知识学习为手段，侧重于培养可以普遍迁移的能力。而中国中小学对知识教学的位位则是“实质训练说”的体现，即以学习知识本身为目的，侧重于对知识本身的理解和掌握。
党和人民教育心得体会篇八
保密工作是中华人民共和国国家安全工作的重要组成部分，是维护国家安全的必要手段，也是人民警察工作的核心内容。作为人民警察，我们时刻都在进行保密工作，不仅要保守自己的秘密，还要维护国家机密和他人的隐私。近年来，我对保密工作进行了深入的学习和思考，并在工作中积极落实，不断总结经验，不断提高自身保密意识。下面我将分享我的保密教育心得体会。
第二段保密教育的重要性
保密教育是一项十分重要的工作，它不仅关系到国家安全和社会稳定，还关系到人们的个人利益和生命安全。纵观历史，许多重大的泄密事件给国家带来了极大的损失，让人们深刻认识到保密工作的重要性。作为人民警察，我们要时刻客观看待形势，关注保密工作的前沿和热点，防范外部谍报、破坏和渗透，加强内部管理，掌握和运用科技手段，顺应时代要求，不断提高保密能力和水平。
第三段保密知识的学习与应用
保密知识的学习和应用是保密教育的核心内容。我从机密、秘密、机密的范围、标志、管理、危害和处罚等方面进行学习和研究，掌握了保密知识的基本要求和实际应用。在实际工作中，我始终保持高度的警惕性，密切注意周围的动向，不泄露任何机密信息和个人隐私。同时，在业务操作中务必遵守标准流程，制定安全管理制度，加强保密人员的考核和监督，确保数据的安全可靠。
第四段保密意识的提高
保密意识的提高是个人保密能力的基础和基石。在实际工作中，我充分认识到保密意识的重要性，认真落实保密宣传教育，加强保密人员的保密培训，做到知晓法律、细节严谨、防微杜渐，并在实际工作中不断加强保密思想的自我教育，保持“患得患失”的状态，以严谨、好学、勇于创新的态度不断提高个人的保密意识。
第五段总结和展望
保密工作是一项系统性、技术性和复杂性极高的工作，要求保密员具备高度的责任心、协调性、语言表达能力和应变能力。作为人民警察，我们要认真总结和推广本人的保密经验，更好地促进保密工作的落实。我们要加强领导，完善保密制度，规范保密法律和政策的执行，整合资源，建设良好的保密工作环境，为实现国家安全和社会稳定做出积极贡献。同时，我们还要积极关注新技术、新领域的保密危险与威胁，不断改进保密工作方式和方法，提高保密工作的质量和效率。
党和人民教育心得体会篇九
集体活动中幼儿都集中注意力学本领，课间活动刚好可以让孩子们休息放松一下。走廊里空气新鲜，视野开阔，是孩子们理想的活动空间。但如果幼儿都到走廊里活动，就会显得十分拥挤，有安全隐患。以往我也走过不少误区：如让孩子们玩一些户外的器具，沙包、皮球等，或者由老师带领玩一些丢手帕，吹泡泡等游戏，但是操作下来发现也不是很可取，去玩户外活动器具，孩子们会使用很多的精力，不仅使孩子们好动，而且一到上课就没有精神。如果老师带领玩游戏，也只是部分，而且老师上了一节课后也要适当的让喉咙休息一会，因此这两种方法都没有坚持多久都放弃了。这学期升入中班后，孩子们的自我意识更为强烈，自主性也更强了，所以我们准备引导孩子玩一些简便易行的游戏，如：(1)简单方便的手指游戏“点兵点将”等，让幼儿三三两两随便找个地方，在游戏时还可鼓励幼儿边玩边念儿歌，在培养交往的同时还可促使幼儿的语言表达得到发展。(2)经典的民间游戏“跳方格”、“挑花线”、“石头剪子布”等，这些游戏简单易学，幼儿每次玩都会有不同的收获。而且，这样的游戏不需要太多的游戏材料投入，游戏玩起来非常方便，收拾整理游戏材料也方便，不会影响教学活动的正常开展。(3)益智类游戏“走迷宫”、“跳棋”、“分类排序”“拼图”，这样的游戏不仅具有娱乐功能，而且在满足快乐的同时增长知识和经验。(4)小型的体育游戏“顶沙包”等，幼儿三人一组，五人一对都可以开展。
本学期我们还将课间活动重新调整，我们准备划分出多个课间活动区，将幼儿分成若干活动小组，每组五、六位小朋友，每天各组轮流到各区活动。走廊是其中的一个活动区，为了保证活动安全，我们就用给各组排值日生的方法来限制人数，如果是周一，就由每组一号值日生去走廊自由选择玩小型体育玩具，周二由每组二号值日生出去活动，依此类推。这样一来，在走廊里活动的孩子少了，就不会你推我挤，而且每个孩子每周都能保证一次户外课间活动。课间活动时，由班中保育员在走廊指导孩子们活动，老师则在教室指导孩子们玩其他游戏，室内室外井然有序，让人感觉十分舒服。
首先，我们根据班级情况重新划分了课间区域，做到动静区分开来。我们将比较安静的阅读区和益智区归在一起;为了让空间更大，让阅读区更温馨，我们将阅读区与娃娃家合用，让幼儿找到在家看书的感觉。阅读区的沙发，我觉得创意还是比较好，孩子们靠在老师自己做的靠垫上看书，特别舒服、没有压力。另外，我们还将书架放在门口，这样孩子们取放图书就方便了。
在安静的阅读区旁边我们设置了益智区，有两组组成，这两组的内容我们根据孩子的兴趣爱好以及主题及时调整的，一般情况下以一周为界定。举个例子，如在第一个主题的时候，孩子们对于拼图特别感兴趣，因此我们将这两组都设为拼图区。在经过两周后孩子们对于拼图已经不感兴趣了，我们就及时调整摆放上了棋类的玩具，孩子们一下子兴趣又高涨，来玩的孩子也多了，在期间我们还会适当将一组摆放上数学的操作材料，特别是在上完数学课后，我们的材料会及时增添进去，满足一些能力差的孩子，让他们有一个复习巩固的机会，时间根据孩子的掌握情况而定。
另外的手工区我们为了避免孩子都拥挤在一起，于是我们划分在活动室的另一头，和商店相邻。
由两组组成，一组玩油泥，一组玩折纸，将自己做好的东西可以放在商店，但是前提是要做的好，漂亮。
比较好动的建筑区我们摆放在了活动室的外面，避免相互干扰。建筑区由鞋架和平板组织，可供六个小朋友玩，材料以一些大型的为主，一般我们不确定主题，但是需要合作，另外材料我们也逐渐增添。
课间活动还可以作为教学活动的有效补充和延伸。有时一个有趣的正规教学活动后，孩子们的兴致仍旧很浓，我们就把集体活动的内容延伸到课间活动中。因为不是集体活动了，孩子们身心放松了，玩起来也就更加投人，表现也更为出彩。比如在美工活动“月饼”后，孩子们来到手工区，拿起给中各样的模子、工具，利用油泥的多彩，制作了比正式教学活动更漂亮的月饼，由于有了经验，所以孩子们制作起来更是得心应手，瞧制作好的月饼还可以放在商店里卖呢。
又如本次主题中“家乡的美食”的我们的品尝区也是课件活动孩子们也十分喜欢，几个人凑在一起品尝给中美食，交流一下食品的味道，出处等。
总之，课间活动的有序开展，可以改变课间休息时杂乱无序的班级次序。所以，我们做个有心人，善于发现孩子的兴趣点，把课间活动作为一种教育手段加以利用，让孩子们“适度地动”“有益地玩”，这样一定能最大限度的促进幼儿同伴交往、提高语言表达能力，从而使幼儿的个性得到和谐发展。