心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
看早期教育心得体会篇一
随着社会的快速发展，早期教育的重要性越来越被人们所认识和重视。作为孩子在成长过程中的第一个重要阶段，早期教育的入学是孩子的第一次离开家庭环境，接触更广阔的世界，体验社会化的过程。本文将从分离焦虑、自理能力、情感表达、社交技巧和学习兴趣等方面总结入学的体会和感悟。
首先，入学让孩子面临的最大挑战之一是分离焦虑。对于小孩来说，突然进入一个陌生的环境，和陌生的老师和同学相处，很容易感到害怕和焦虑。在我孩子进入学校的第一个月，她经常和我抱怨不想去学校，总是黏着我不放。但慢慢地，她逐渐适应了新的环境，和老师同学建立了良好的亲子关系，分离焦虑也逐渐减少。这让我深刻体会到，对于克服分离焦虑，家长的鼓励和支持是非常重要的，他们的陪伴和理解可以让孩子更快地适应新环境。
其次，入学也为孩子们提供了锻炼自理能力的机会。小孩一直生活在熟悉的家庭环境中，父母会为他们做一切事情，不需要自己做饭、打扫、穿衣、洗澡等。然而，进入学校后，孩子需要亲自完成一些日常生活的事情，比如自己穿衣、整理书包、用餐等。这让孩子们学会了独立和自主的能力，提高了他们的自信心。我的孩子通过入学，学会了自己穿衣、吃饭，这让我深深感受到早期教育对孩子的自理能力的培养有着重要的作用。
此外，入学也对孩子的情感表达和交流能力有着重要的促进作用。在家中，孩子们往往只和父母、亲戚和熟悉的人交流，很少和陌生人交往。但是，在学校，孩子们需要和不同的老师、同学进行交流和合作。通过与他人的交流和合作，孩子们学会了表达自己的意见和情感，培养了良好的沟通能力。我孩子在入学后，通过和同学一起完成任务和游戏，学会了主动表达自己的想法，不再害羞内向，这让我认识到入学对孩子的情感表达和交流能力的重要影响。
另外，入学也带来了孩子们更广泛的社交技巧的培养。在家庭中，孩子们只接触熟悉的人，很少有机会学习如何与陌生人相处。然而，在学校，孩子们需要结交新的朋友、和陌生人合作、参加各种团体活动。通过这样的社交实践，孩子们学会了与人合作、与人相处的技巧，培养了适应社会的能力。我的孩子在入学后，通过与同学一起合作，共同解决问题，她的团队意识和合作精神得到了很大的提高，这充分体现了入学对社交技巧的培养的重要性。
最后，入学也为孩子们的学习兴趣的培养提供了良好的环境和机会。在学校，孩子们接触到了许多新的学科和知识，激发了他们的学习兴趣。与此同时，通过老师的启发和指导，孩子们逐渐明确了自己的学习目标，培养了良好的学习习惯。我孩子在入学后，对于绘画很感兴趣，她在学校的绘画课上表现出色，这让我深深认识到早期教育对培养孩子学习兴趣的重要作用。
综上所述，早期教育的入学对孩子的成长和发展有着重要的意义。入学过程中，孩子们需要克服分离焦虑，培养自理能力，提高情感表达和社交技巧，并且发展自己的学习兴趣。作为家长，我们应该给予孩子们充分的支持和鼓励，在孩子的成长过程中陪伴他们，帮助他们度过入学的阶段，为他们创造良好的学习环境。早期教育的入学不仅对孩子的个人发展有着重要的影响，也对社会的发展有着积极的推动作用。
看早期教育心得体会篇二
早教的本质，归根结底，是强调实质上的智能开发，包括语言、逻辑思维、观察力、创造力、人际关系、独立生活能力、情绪与适应能力的发展。那么，下面是由小编为大家分享儿童围棋早期教育作用，欢迎大家阅读浏览。
围棋的计算并不完全等同于数学的计算。围棋的计算必须将对手的应招考虑在内，其中还包含着预测双方必然的的最佳行棋次序的n种变化。毫不夸张的说：围棋的对局过程也就是一次数学运算的演练过程，但又不是简单的数字运算的演练过程，围棋的计算主要体现在气和目上，除了微观的局部计算之外，还有宏观的全局计算;有复杂的劫和官子的价值大小计算，还有更复杂的行棋过程中厚薄转换的价值分析的计算。这其中包含了严谨的数学逻辑。
围棋的对弈过程就是训练对弈者大脑不断进行高速运转计算的过程。尽管弈者的水平参差不齐，但只要开始对弈，他们的思维便显现出多变、灵敏、活跃的特征，在对弈过程中，始终处于计算、分析、判断、演绎、推理、筛选的兴奋之中。围棋对于幼儿早教的数学逻辑智能的开发作用，是任何早教课程望尘莫及的。
围棋有丰富的术语、口诀和格言，以及各种图形的名称。而围棋术语、口诀、格言以及图形的名称大部分都十分形象，正符合幼儿形象思维的特征。儿童学棋不到到一年就能理解并掌握近百条词语，在不知不觉中的游戏过程中，自然而然的开发了幼儿的语言智能，使之语言类推和语言适应能力获得思维上的飞跃，这种语言智能综合能力的获得，与花费大量时间背诵唐诗的效果不可同日而语。
围棋的每一手棋都要根据盘面的形势变化而调整，因为棋局的形势每时每刻在随着对弈双方的置子位置而发生变化，棋盘上的各个局部的生死、厚薄关系也随着棋局的进程而不断发生变化，要想在这错综复杂的局面中找出头绪、制定出作战计划，我们就要运用逻辑推理，利用辩证思维能力把不可行的下法排除，把可行的下法按逻辑关系排列，经过认真的分析，准确无误的判断做出正确的抉择，从而引导把握掌控棋局，才能最终取得胜利。因此，围棋游戏过程中每置一子，都是对对弈者分析判断能力和辩证思维能力的锻炼和检验。
而在围棋游戏过程中，空间智能是幼儿利用三维空间结构概念应用到平面结构的棋盘之间的相互转化，下围棋时幼儿在棋盘的上、下、左、右的方位依次放上黑白棋字的过程中，不断地创造出一个又一个奇妙的几何图形，围棋盘呈现在孩子面前是个具象的平面正方形，围棋的"天元"在棋盘的中心点，而星，小目、高目、目外、三.3等在棋盘的四隅，在对弈的布局阶段中，幼儿就必须清楚地分清上、下、前、后、左、右等等具体方位，这是对幼儿的空间方位感的最初锻炼。
根据研究，幼儿对黑、白两种颜色最为敏感，而围棋子正是是以黑白分明的两种颜色的石料制成。围棋能用这简单的黑白两色棋子，在平凡方正的棋盘上组合创造出无数奇妙的几何图形。而这种图形的变化，还蕴有以数学为基础的`严密的逻辑性。这就是围棋的图像认知作用，围棋对于幼儿形象思维能力开发作用是显而易见的。
我们知道3-6岁的儿童处于思维的前运算阶段，处于逻辑思维的萌芽阶段。幼儿将根据征子的条件、弃子的作用、打劫的时机、死子的活用、落子的先后次序、子效的大小等等，来判定、分析、想象，在游戏过程中，幼儿的大脑中将不断地创造出新的形象，再不断地颠覆这一形象而创造出更新的形象，这种形象思维的产生是辩证思维演绎逻辑推理的结果的不断呈现。这就是想象。想象是人脑对已有表象进行加工改造，形成新形象的过程。想象中的形象，并不是记忆表象的简单重现，而是对记忆表象的加工改造。围棋游戏的过程就是幼儿头脑对已有表象不断加工改造而形成新形象的过程。
一般儿童的记忆是以机械记忆为主，但围棋对局靠简单的机械记忆是寸步难行的。对局时，幼儿不断地尽可能全面地搜寻记忆中所学过的所有招法，筛选出最适合当前局面的招法落子，这就是超前发展的理解记忆。
复盘是有效的提高棋力的围棋训练手段，而围棋的"复盘"就是一种记忆"复述"，幼儿在"复盘"过程中大多的时候都要到达100多手，甚至200手以上。复盘过程中，幼儿既要记忆每手棋在19路棋盘上的具体方位，又要记忆下棋过程中每手棋的先后顺序，这样的记忆对于成人来说也是十分困难的，但幼儿经过一定时间的"复盘"练习，随着记忆"复述"的水平逐渐提高，会慢慢形成自己的记忆策略，对于学习过一段时间围棋的幼儿来说，复盘并不是一件难事，可见围棋游戏能有效地提高幼儿的记忆力，而这种记忆里并不是简单的机械记忆，而是超前发展的理解记忆。可以得出结论：下围棋在培养幼儿的注意力和理解记忆力方面有着独特的训练功效。
围棋的每一手棋都要根据盘面的形势变化而调整，因为棋局的形势每时每刻在随着对弈双方的置子位置而发生变化，棋盘上的各个局部的生死、厚薄关系也随着棋局的进程而不断发生变化，要想在这错综复杂的局面中找出头绪、制定出作战计划，我们就要运用逻辑推理，利用辩证思维能力把不可行的下法排除，把可行的下法按逻辑关系排列，经过认真的分析，准确无误的判断做出正确的抉择，从而引导把握掌控棋局，才能最终取得胜利。这就是说，围棋对弈过程中要考虑的不仅仅是发挥每一个子的局部作用，更重要的是要把每一个子与其他的子结合起来，从而形成全局的合力, 这就是围棋子效的全局配合。而这种配合将会直接影响到全盘棋势的变化。亦即是围棋的大局观，全局意识。
1、围棋对幼儿内省智能的开发作用
2、围棋对幼儿意志力的培养及抗挫折力的训练作用
3、围棋对人际关系智能的开发作用
经过一段时间的围棋游戏训练，幼儿一坐在棋盘前就会形成条件反射，气定神闲，从而在下棋时全神贯注，心无二用。围棋不仅强调棋艺技巧的重要性，同时又着眼于意志、礼仪、情绪等精神修养的因素。通过围棋游戏，幼儿知礼仪，善交友，使之将来在社会、家庭、学校等环境中具备了良好的协调能力与自立能力。幼儿的人际关系智能在不知不觉中得到了开发。
看早期教育心得体会篇三
随着科技的进步，教育方式也不断发生变化。和过去的传统课堂相比，网络课堂以其高效、便利的特性深受人们的喜欢。在云端讲课的过程中，作为一名老师，我也有着自己的心得体会。今天，我想要分享我的经验，谈谈我在早期教育云端讲课中学到的一些东西。
第二段：教学准备
在进行云端讲课前，充分的准备显得尤为重要。老师首先需要确立教学目标，并准备好教学资料。同时，老师还需要考虑如何使学生更好地理解课程内容，以及如何激发他们的学习兴趣。在自己准备好教学内容后，我通常还会与学生家长沟通，了解一些学生的学习情况，以便在课堂上有针对性地进行教学。
第三段：教学实施
在云端讲课中，老师需要注意自己的形象、姿态、声音等方面的表现。为了让学生更好地理解课程内容，我们需要用最简单的语言表达最深奥的学术知识。此外，在云端讲课中，老师需要善于利用各种教学工具，如幻灯片、图像等，以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
第四段：云端讲堂的优势
相比起传统的教育模式，云端讲堂具有诸多优势。首先，学生可以随时随地接受网络课程，提高学习效率。另外，云端讲堂可以让学生自己选择学习时间，因此可以更好地帮助孩子养成良好的学习习惯。最后，云端讲堂的互动性也很强，尽管疫情在许多地方不断蔓延，但是孩子们的学习并没有受到任何影响。
第五段：结语
以云端讲课为主的在线教育是目前最受欢迎的教育方式之一。每次云端讲课结束后，我都会与学生家长交流，聆听他们的反馈。通过这些反馈，我更好地了解了自己在云端讲堂教学中存在的问题，并不断完善我的教学方式和方法。在云端讲堂中，我不仅教给了学生知识，也学到了更多的经验和技巧。
看早期教育心得体会篇四
最近在网上看了一些关于儿童早期教育的一些文章，深有感触，现在就说说我的一些愚见。
对于儿童早期教育，父母必须言传身教。父母言行不一致，或者自己做不到的事情要求孩子去做，孩子不会听的。现在的孩子很聪明，他们一观察，爸爸妈妈是骗人的，父母说话他们以后就不会相信。孩子的早期教育主要在培养孩子的做人的品行，因为品行是基础。包括培养孩子孝亲尊师、友爱兄弟、对朋友有信义、为人端谨、亲近仁者、学习知识。古人认为，孩子孝亲尊师是做人的根本。所以父母是表演给孩子看，怎样尊敬长辈、怎样照顾老人、怎么尊重老师，那么孩子自然而然从小就懂得要孝敬。
都说父母的爱是无私的，甘愿为儿女竭尽所能付出一切。俗话“望子成龙，望女成凤”.其实就是父母自私的表现。许多父母在教育子女时候把自己的愿望强加孩子身上，希望他（她）将来功成名就，光宗耀祖。我觉得这种思想观念很可怕。己所不欲，勿施于人。因此，我想教育子女也应该有平常心。
世界上没有两片相同的树叶，更没有两个相同的人，所以教育小孩也没有相同的方法。教育小孩就是父母生活的一部分，现在说说父母在日常生活中教育孩子的点点滴滴。
我常觉得校服是最伟大的分明。让小孩一年四季有最适合他的衣服穿。在平时不用上学的时候，给他买合适得体的运动装或者休闲装。也不用买什么名牌，只要舒服，看起来有活力，阳光就行。不跟别人攀比。
正餐大家吃什么孩子就吃什么。一家人吃饭时一般不先吃，吃饭前摆好全部碗筷，吃饭要坐好，要有吃样，养成好习惯，吃完后有时间要洗碗。平时不随便买麦当劳，瓶装饮料等那样的垃圾食品，多吃水果，经常喝牛奶。
从幼儿园大班起开始一个人睡一个房间。睡前洗澡刷牙洗脸。早起早睡。晚上十点前一定睡觉。在家时要教他注意防火，防盗。行。教孩子能不坐车尽量不坐，熟悉交通法规，注意交通安全。去哪里要记住有标志的建筑或装饰物，记住地名。特别是家旁边，学校周围等生活区域要熟悉。每年尽量带孩子去旅游一次以上，读万卷书不如走万里路。
每天及时完成家庭作业才出去玩。给孩子一定的压力，功课不是最优秀也不能太差吧。孩子的任务是学习，家长的任务是赚钱养家糊口，每个人都要做好自己分内的事。每学期总成绩要进入前十名。如果以前能做到，这学期没做到，就应该反思是不是尽力了，问题出在哪里。现在学校一般不会公布学生的成绩，不会公开排名，我觉得值得商榷。如果学生连这点压力都承受不了，那他长大后如何后面更大的挫折？家长又怎样知道小孩一学期是进步了还是退步了？我相信每位家长对小孩都会有奖有罚，奖就是激励教育，罚就是挫折教育，只是度的问题。
经常会带他去爬山。只要有条件，对孩子有益的活动我们都经常他去参加，陪他玩。在玩中锻炼身体，在玩中体会冒险，在玩中学会与其他人友好相处。从周一到周五，在家不许看电视，玩电脑（跟学习有关的除外），周末每次不能超过一个小时。告诉孩子要把电脑当工具，而不要当玩具。
在家要尊老爱幼，但更多时候我们要和孩子一起互相开开玩笑，鼓励小孩与父母交流，鼓励小孩要敢于诉说心中的委屈，大人也要学会倾听。在这方面妈妈做的更好，严父慈母，因为妈妈更有耐心，更细心。家长不要动不动呵斥，咆哮。相信只要心心相通，就能体会到相互的爱。鼓励他在外多与小朋友相处，甚至与陌生人相处，不当宅男。
教育小孩是最复杂的事，而早期教育更是不易。当家长是一生的职业，也是最复杂的职业。做父母的要在小孩成长的过程中相互理解，相互学习，持之以恒，这是儿童早期教育的重要条件之一。
看早期教育心得体会篇五
随着社会的进步和发展，人们对于早期教育的重视程度越来越高。早期教育不仅对儿童个体的全面发展有着重要影响，同时也对整个社会的繁荣和进步起到了关键的作用。在实践中，各种早期教育理论被提出来，以指导教师和家长们更好地开展早期教育工作。在这里，我将结合我自身的经验和观察，总结和归纳早期教育理论的一些基本要点和心得体会。
首先，早期教育理论强调儿童主体性的发展。根据许多教育家的研究和观察，儿童在早期教育阶段是具有主体性的。他们拥有自己独特的个性、兴趣和需求。因此，早期教育理论的一个基本原则就是尊重并满足儿童的个体需求。这意味着，教师和家长应当充分倾听儿童的声音，尽可能地发掘并培养他们的天赋和特长。例如，在音乐教育方面，如果一个孩子对音乐表现出兴趣和天赋，家长应当给予他们更多的机会去接触和学习音乐。这样不仅能够满足孩子的需求，同时也有助于孩子的个性和能力的全面发展。
其次，早期教育理论注重儿童的情感发展。早期教育不仅仅是传递知识和技能，更重要的是培养儿童的情感和社会能力。早期教育理论认为，情感的培养对于儿童的成长来说至关重要。在儿童的早期教育中，教师和家长应当注重培养儿童的情感表达能力和情绪调控能力。例如，在幼儿园中，教师们除了传授知识外，还应当通过配合亲切的表情和语言来引导孩子们学会发现、表达和控制自己的情绪。这样不仅能够促进儿童的社交能力和情商的提升，也有利于他们良好的心理健康和自我管理能力的养成。
第三，早期教育理论强调整体发展。早期教育理论认为，儿童在早期教育中的发展应当是全面、均衡和协调的。这意味着，教师和家长应当注重培养儿童的身体、智力、情感、社交等各个方面的能力。例如，家长应当注意为孩子提供丰富多样的体育锻炼机会，以促进孩子身体素质的提升。同时，教师们也应当注重培养学生的综合思维能力和创造力，以适应日益复杂和多元化的社会环境。总的来说，早期教育理论的综合性和整体性，有助于儿童的全面发展和未来竞争力的提升。
第四，早期教育理论强调教师的专业发展和自我成长。早期教育理论认为，教师是早期教育的核心，他们的专业发展和自我成长对于早期教育的质量和效果起着决定性的作用。因此，早期教育理论强调教师的自我学习和反思的能力，以不断提高教育者的专业素养和教学能力。同时，早期教育理论也强调教师之间的合作和交流的重要性，以促进教师之间的相互学习和共同进步。我们作为教师，应当持续关注教育研究的最新动态，提升自己的教学能力，以更好地服务于孩子们的成长和发展。
最后，早期教育理论强调因材施教和个性化教育。每个儿童都是独一无二的，具有独特的个性和特点。早期教育理论认为，儿童的教育要根据他们自身的特点，采用灵活多样的教学方法和方式。这意味着，教师和家长应当尊重每个孩子的差异性，给予他们个性化的教育。例如，在课堂中，教师应当通过不同的教学手段，满足每个学生不同的学习需求，帮助他们充分发挥自己的潜力。个性化教育不仅能够更好地激发儿童的学习兴趣和动力，同时也有助于培养他们的创新能力和适应能力。
总的来说，早期教育理论的实施对于儿童的全面发展和未来的成就有着重要的意义。在实践中，我们应当充分尊重儿童的个体需求和特点，注重培养儿童的情感和社交能力，实现儿童的整体发展，提升教师自身的专业能力和教学水平，以个性化的方式满足每个孩子的学习需求。相信只有这样，我们才能更好地开展早期教育工作，并为孩子的健康成长和社会的繁荣做出积极贡献。
看早期教育心得体会篇六
我所见习的班级是二，三年级的1，2班，学生大多活泼好动，热情开朗。作为低年级的老师让孩子喜欢你非常重要，一个常常对孩子微笑的老师总能得到孩子的爱戴，孩子在她的课堂上也特别认真活跃。但是微笑并不代表放纵，树立威严是必要的，让孩子知道，什么可以做，什么不能做。
二、教法心得体会。
1、学习表扬艺术
老师如果表扬表现特别好的孩子，就能能够激起其他孩子的模仿欲，孩子模仿的能力是很强的。树立正面形象，对孩子来说很有好处，既让这个孩子感觉很好，又没有打击其他孩子自尊心。
2，提供学生更多的成功机会，让学生获得成功的喜悦
如何使每一个学生都能获得成功体验的机会，提高学习的兴趣，这尤为重要了．关键在于教师怎样看待成功和为学生提供了多少成功的机会。在课堂上讲课时，我发现老师先向学生讲清知识点，再出类似的题目给学生做，学生都能做出。对答案的时候，有些原来趴着听课本的同学因做对了一道题目而不由自主地手舞足蹈。只要学生上课认真听了，就会在作业、考试中取得好成绩，他们就会体验到成功的快乐，从而会产生学习的兴趣。
3，设计合适的教学游戏，增加课堂色彩，满足普通班学生的娱乐需要
小学生学习的注意力还不能很好地集中，他们听课基本上是简单的、有趣的听一点，复杂的、枯燥的就不听。所以，对于小学生来说，把教学内容寓于游戏之中或讲一些好玩的故事，来激发他们学习热情，从而提高学生学习的积极性和效率，能收到很好的效果。
三、教育见习对我的启发
学校学习的书本知识毕竟只是生硬的知识。九天的教育见习，加深了我对教师、教育、学生的最 初浅显想法。有了书本上的知识是远远不够的，我们还得有许多的实践才可以更好。我以未来能成为一名合格的高素质的小学教师为目标，带着满腔热忱，投入接下来两年多的大学学习生活！
看早期教育心得体会篇七
早期教育智力培养是每个父母关心的问题，它直接影响孩子的未来发展。在我陪伴孩子成长的过程中，我深深感受到早期教育对于孩子智力的重要性。通过实践与反思，我总结出了几点心得与体会。
第二段：注重情感培养
早期教育智力培养中，情感培养占据着非常重要的位置。亲子之间的互动和情感交流对于孩子的智力发展具有深远意义。因此，我注重与孩子建立良好的情感联系，用心倾听他们的需求和感受，给予积极的回应和关爱。同时，我也鼓励孩子将情感表达在绘画、手工等形式上，通过创造性的艺术活动，培养孩子的审美情感和创造力。
第三段：激发好奇心和探索欲
在早期教育中，激发孩子的好奇心和探索欲是至关重要的。我把孩子带到自然环境中，让他们亲身感受大自然的神奇之处。在户外，我鼓励孩子观察周围的植物和动物，引导他们提出问题，并帮助他们寻求答案。在室内，我为孩子提供丰富多样的益智玩具，激发他们的探索欲望和思维能力。这样的实践不仅培养了孩子的观察力和分析能力，还为他们日后的学习奠定了坚实的基础。
第四段：培养良好的学习习惯与兴趣
在早期教育中，培养孩子良好的学习习惯与兴趣对于智力发展至关重要。我养成了给孩子制定学习计划的习惯，帮助他们合理安排时间和任务。我还鼓励孩子多阅读，给他们提供寓教于乐的读物，培养他们对知识的兴趣和渴望。此外，我鼓励孩子参与各种有意义的活动，如音乐、舞蹈、绘画等，让他们在兴趣的培养中发展智力和创造力。
第五段：注重综合能力培养
早期教育智力培养不仅仅是单纯的学习，更要注重培养孩子的综合能力。我鼓励孩子参与团队活动，锻炼他们的合作和沟通能力。同时，我也引导孩子养成良好的生活习惯，如规律作息、良好的饮食习惯等，这些习惯不仅有助于身体健康，也对智力发展起到积极作用。
结论
通过以上的实践和总结，我深刻体会到早期教育智力培养的重要性。正确的方法和态度能够给予孩子良好的成长环境，提高他们的智力发展水平。父母应当注重情感培养、激发好奇心和探索欲、培养良好的学习习惯与兴趣，同时注重孩子的综合能力培养。通过这样的努力，我们能够帮助孩子在早期建立积极向上的认知基础，为他们的未来做好充分准备。
看早期教育心得体会篇八
早期教育与天才这本书通过一个个天才诞生的生动事例，澄清了一些教育误区，阐述了儿童早期教育的重要性、迫切性和可行性，告诉我们应该如何培养孩子不同寻常的综合素质，下面是本站带来的早期教育与天才读书心得，欢迎大家阅读。
它发展的机会，就会一个个地枯死，就会发生儿童可能能力递减的现象。早期教育造就天才的原因就在于此。早期教育的目的是要把孩子培养成 这是一本专门阐述早期教育对儿童成长产生重要影响的书。作者在书中提出，早期教育造就英才，对于儿童的教育越早越好。因为，儿童的可能能力是有着递减法则的，教育开始得越晚，儿童可能能力的实现就越少。产生这一法则的原因是这样的，每个动物的可能能力，都各自有着自己的发达期，而且这种发达期是固定不变的。当然，有的动物可能能力的发达期是很长的，但是也有的动物可能能力的发达期很短。不管哪一种，如果不让它在发达期发展的话，那么就永远也不能再发展了。同样，儿童的能力如果不在其发达期给一个完全的人，一个全面发展的人。斯特娜夫人也认为，“理想的人是品德、健康、才能三位一体的人”。。
整个小学阶段都是培养学生良好习惯的最佳阶段，作为小学教师我们要从学生的长远发展出发，为学生的未来着想，切实为学生终身幸福奠基。从小培养他们树立良好的学习、生活习惯，培养积极、向上的进取精神，在轻松、愉快的氛围中探求知识、释疑破难;使学生的个性充分张扬，潜力充分显现，培养一批又一批鲜活的有时代特色的创新人才。
最近读了儿童早期教育的鼻祖——木村久一先生写的一本书叫《早期教育与天才》。
现在的人并不是不懂得去早期教育，谁不想自己的子女能够出众，得到全面的发展呢?但是他们对早期教育的没有一个明确的概念和范围。大多数家长都有早期教育的观念，而且很多家长是按照自己的早期教育的方式来进行，但是收效并不明显。为什么呢?其中书中有部分让我印象深刻，老威特并没有因为儿子对画画工具产生强烈的兴趣而开始决定培养小威特的绘画才能。而是让小威特尽情地把玩这些画画的工具，并不强迫他去画，也没有给他定格成为画家的目标。有些家长很不解，但是老威特说的一句话对现在的许多家长很受用，也很经典：“真正的艺术是来自于艺术家的内心世界以及他们的本能冲动。”可以这样说艺术本质是不可学的，或者说艺术本身是无法学习的，能够学的只是技术和技巧。
早期教育从何开始是最理想的呢?书中介绍了最早可以在怀孕期间就可以开始了。本人非常欣赏音乐教育。并不仅仅是因为根据老维特的经验“音乐往往能造就天才”，而是因为音乐的确是美妙的东西。因为它不需要语言来解释其中的奥妙。你可以是一个没有受过教育的人，甚至是目不识丁的人，还可以是一个身有残疾的盲人，但只要你有听力，你就能毫不费力的从音乐中享受到它表达出来的东西。
书中小赛德慈的母亲在教小赛德慈“快乐、兴奋、幸福”时，小赛德慈流露出不解的表情，他觉得这几个词都差不多，所以母亲在多次讲解后仍不能明白他们的差别。母亲用迷人的吉他声告诉他，小赛德慈专注的听着，母亲轻松地弹奏了一连串的音符，并且主要是在吉他的一弦上弹奏的：“你明白了吗?这就是快乐的感觉。快乐是个形容词，快乐就像一弦上弹奏出来的音符。”“哇!原来是这样!”从那以后小赛德慈在对词汇意义的把握上显得很轻松。也许有的家长认为那是因为小赛德慈的母亲会弹吉他，可以借此教育，如果我们不会音乐那怎么办呢?在此我想说的是，音乐是能够直接触动人心弦的工具，我们可以利用音乐来达到很好很有效的教育效果。所以教育孩子的另一个基本要求是要全面提高家长的综合素质。
并不是说每个家长必须什么都具备，但是知识面应该做到博而广。 另外我还体会到对孩子进行早期教育必须要注意以下三点：(1)要遵循儿童的天性，选择孩子们最喜欢的方式来进行教育，采取启发、诱导的方式去开启儿童的智慧是最有效的。(2)早期教育不完全是一个向孩子灌输知识的过程，而是应该在向孩子传输知识的同时，让孩子逐步掌握获取、发现知识的方法，因为获取知识的方法和善于思考的能力才是孩子一生中最大的财富。(3)天才儿童既然是早期教育的结果，那么一旦停止早期教育，天才亦会变成庸才，所以早期教育并不是一劳永逸，必须坚持，否则，早期教育就会徒劳无功。
家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师，也是终生的老师，培养孩子良好的人生观、价值观、良好的道德品质，是人生重要的一课。父母要善于倾听孩子的心声，给予孩子自己考虑问题的空间，让孩子获得成功的满足感，极为重要。给孩子增强信心的机会，让孩子去感受实现自我价值的喜悦，父母要正确引导孩子认识现实世界，培养教给孩子处理事情的方式和能力，让孩子有能力应对困难，面对现实，不受阻力影响的心理。培养良好的性格，让孩子赢在起跑线上。
1. 孩子生来存在天赋上的差异。
2. 越早进行早期教育越能激发孩子的潜能，儿童的潜在能力是不断递减的。
3. 教育是社会之本，家庭是最好的学校，父母在子女教育问题上有着重大的责任和义务。
4. 要给孩子一片自由的天空。
5. 环境对孩子的成长产生决定性的影响。
现在的人并不是不懂得去早期教育，谁不想自己的子女能够出众，得到全面的发展呢?但是他们对早期教育的认识没有一个明确的概念和范围。大多数家长都有早期教育的观念，而且很多家长是按照自己的早期教育的方式来进行，但是收效却并不明显。为什么呢?其中书中有部分让我印象深刻，老威特并没有因为儿子对画画工具产生强烈的兴趣而开始决定培养小威特的绘画才能。而是让小威特尽情地把玩这些画画的工具，并不强迫他去画，也没有给他定格成为画家的目标。有些家长很不解，但是老威特说的一句话对现在的许多家长很受用，也很经典：“真正的艺术是来自于艺术家的内心世界以及他们的本能冲动。”可以这样说艺术本质是不可学的，或者说艺术本身是无法学习的，能够学的只是技术和技巧。
最后，要指出的，在阅读本书的过程中，时刻能体会出浓浓的爱意，能体味出一种深沉的人文主义情怀，能体会到"父爱如天空，母爱如大地"的深情厚谊。古人云"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼"，希望阅读过这本书的教师，不仅能把这份深沉的爱献给自己的子女，同时也能把它献给广大的学生。我同时坚信，爱是创造天才的唯一方式!