优秀作文具有很高的文采和艺术性，读者在品读时能够欣赏到其中的美感。这里有一些获奖作文的摘录，给大家展示一下优秀作文的风采。
与爱的教育相似（优质15篇）篇一
爱，无所不在。
我知道，清晨饭桌上一杯温热的牛奶是妈妈无言的关爱，上学时一句平常的道别是女儿对妈妈的依恋……然而，读了《爱的教育》这本书后，我却深深的体会到，爱不仅仅存在于亲人之间，也在我们的朋友、同学、老师以及身边很多默默工作的人之间。
书里有一篇短文中的一句话让我很感动，短文的名字叫《玩具火车》。书里说道：我母亲把一束鲜花交给了卡隆，叫他带给母亲，说道：“这是一个母亲对另一个母亲的情谊！”
安利柯的母亲是一个很有爱的人，她也许未曾和卡隆的母亲见过面，但是因为卡隆是安利柯的同学，所以她对自己孩子的爱扩大到了孩子的同学和同学的妈妈身上，这是一个母亲伟大的无私的爱。
还有同学之间的爱，比如：洛贝谛为了救一个低年级的孩子，自己却被车压伤了；孩子对父亲的爱：泼来可西为了维护爸爸，即使被爸爸无缘无故的殴打，也从不向别人说；还有挺身而出保护弱者的卡隆，他表现出的是对同学的关爱；还有还有……我已经数不过来了！
《爱的教育》这本书给了我很多的启发，我发现自己读书的过程等于接受了一次次“爱的洗礼”。这么多生活中发生的小故事，平凡而又感人。它告诉我们“爱如此伟大，然而却无处不在很平常。只要你有一颗真诚对待别人的心，那么你就会是一个有爱的人”。
有首歌这样唱：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……如果每个人都能爱自己的家人、朋友、同学、老师、能够对自己身边的人好，那么这个世界一定比天堂还要美丽！
与爱的教育相似（优质15篇）篇二
《伦巴顶的小哨卒》是一则老师在课堂上宣读的故事故事道述了一位流落的小男孩给一支骑兵小队该哨兵，替了望明白敌军的情形他不瞅危险，英勇地爬上树梢，最后为祖国献没了本人的性命。故事宣传了一般的己对祖邦的`酷爱之口，从故事中，尔感想到了大胆跟虔诚，感触到了拳拳的赤子之心。
一口吻读完《爱的学育》我深深地被它感动了。
《爱的教育》这标书中还描述了对祖国高尚巨大的爱，有《帕皆亚的小爱国者》、《伦巴底的小哨兵》、《撒地僧呀亚岛的小饱手》、《爱国》、《意大害》等等。
《爱国》是一篇爸爸写给恩里科文章，爸爸在仇面科听了一个爱国故事当前用这个故事的内容教导、启示恩里科。
与爱的教育相似（优质15篇）篇三
母亲如春天中的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地，我们吮吸着细雨茁壮成长；父亲如秋天里的微风，吹黄了大地，吹金了稻谷。我们得到了丰收的硕果，父母给予我们生命，用尽他们最大的努力给了我们幸福。
前有xxx失父痛涕，今有田世园捐肾救母。这是为什么？因为他们懂得“百善孝为先，孝为德之本。”
感激自然。
在城市的钢筋水泥中，绿色只有道旁树，但早已被灰尘淹没了光辉。每天背着沉重的书包，面对着高科技的辐射，儿童早已迷失了自我，让我们返璞归真，领略自然的风采。只需带上一支笔，一个本子。用我那美好的眼睛去包揽巍峨的高山，辽阔的江河，用我那灵巧的双手去抒写大自然的馈赠，用最嘹亮的声音高呼：“谢谢你，自然，给予我如此美的礼物！”
所谓的幸福就是拥有一个健康的身体，一个美满的家庭，一帮你信赖的朋友。我感激父母无私的奉献，我感激朋友纯洁的友谊，我感激大自然的礼物，我感激身边的一切！
爱，教育我。
与爱的教育相似（优质15篇）篇四
尊敬的各位领导、老师：大家好!
我是偏坡营中心小学六年二班班主任王兴。
对事业的追求固然有赖于对事业的认识，但更重要的取决于自己的心态和作为。作为一名刚刚从事教育工作的年轻老师，我虽然没有轰轰烈烈的业绩，没有惊天的的壮举，但是能和我的学生鱼水相融，共同成长，却是我最大的收获!我认为教师是一个播种希望、收获梦想的美好职业，值得我以满腔激情去追求。班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的伟大事业。它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造力。班主任工作千头万绪，任务艰巨。在工作中，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任的老师是充实、完美的老师。因为它使自己的综合能力得到了提高。我深知工作的繁杂与艰辛，但我更清楚肩负的责任。所以三个月的工作中我感受颇多。
一、做好每一个第一次。
俗话说“万事开头难”。第一节课是教学的关键，而第一节班会课，第一次集体活动是新的班集体迅速形成凝聚力的关键。因此就要充分利用好第一节班会课，xx年8月7日我正式站在偏坡营中心小学六年二班的讲台上，我能看出大家对我很感兴趣，所以一种自信油然而生!我本着给大家一个宽松，快乐的学习生活环境，但绝不失严厉利的教育思想为主题!让孩子们感到一丝新奇。当我说到上课的时候我是严厉的老师，下课了你们可以把我当大哥哥时，底下一片哗然!孩子们的兴趣好像被这一句话全部牵动了!后来发现大多同学都把这段写进日记了!第一次班会的成功让我和孩子的距离拉近了一大截。我坚信只有让学生对老师，对学科感兴趣了，才能真心向学!我开始主动靠近他们，弹珠子、踢毽球、讲故事、打沙包等等还有许多是我童年没有玩过的新鲜游戏!很快我便融入到这个大家庭里!种种的第一次把我拉进了现实的工作，随着校园生活的深入开展，我提出活动争第一，学习也要争第一的目标，激励学生努力学习，促进学生的全面成长。
二、树立有个性的班主任形象。
首先，班主任的形象不能一成不变，而应随情况改变而改变。上课时风趣幽默，但又对纪律要求严格;搞活动时富有激情和感染力，能参与其中使学生情绪高涨;做思想教育时动之以情，晓之以理，语重心长。
其次，要勇于表达观点，要在各方面给学生做榜样。有时要求学生做的事情，他们并不落实，因为总觉得老师与他们有代沟，说的根本没人能做到。班主任可以以自己或自己亲身经历的事现身说法，这样会让学生有亲近感，真实感，更容易去模仿。记得一次班会我以母爱为主题，大部分同学讲的都是自己生病了，母亲非常着急，带着看病，买好吃的等等。我便从自身的经历给大家讲述了我和母亲的过往。同学们的兴趣高涨了许多，当我忍不住掉下泪的时候，其实好多同学已经哭了!爱永远是这世上最动听的诗歌!老师不仅传道授业解惑，更重要的是教学生做人!
再次，批评形式多样，掌握尺度。我们要细心揣摩学生心理，具体问题具体分析。批评他们时的态度有时温和相劝，有时严肃指正，也有雷霆万丈，但最终一定要和风细雨，有理有据，让学生心服口服，才能达到教育的效果。
三、做一个有爱心的班主任。
班主任工作比较琐碎、繁杂。我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入孩子们中间，多理解他们，使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们多方面地交流思想。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”有一天下班后，我正坐在家里看电视，突然手机响了，我一看是个陌生的号码!写着“老师，我是孟海丽，今天的作业是什么啊?”看看表，快七点了!我心想，这孩子，这时候了才想起写作业!我回过去今天作业的内容。过了十分钟电话又响了，我一看还是她，打开短信写着“老师，怎么能不想妈妈!”看到短信我一下愣住了!什么情况?心里顿时出现了好几种想法!于是我问：“你的母亲呢?”她回：“我妈和我姐姐都到南边打工去了!就剩我爸我俩在家，我爸也不怎么管我，每天还得我做饭。”我的心里顿时像压了一块巨石，无比的沉重。但又有点放松，因为我知道了她的母亲不是去世了!我该怎么说，我从来没遇到过这样的问题!可我心里告诉我必须说点什么，她是我的学生!我又问她和母亲多长时间能见面，她说一年只能见两次。我回道：“现实生活就是这样的，平时你可以多想想你妈妈你俩在一起的时候发生的快乐的事!想想她为什么要出去打工!大人有大人的责任，而你现在最重要的就是把学习弄好，现在的分离是为了以后的团聚。要靠你的双手才能赢得自己的天空!”放下电话，我陷入了沉思，我在想我接下来应该怎么说，我在想如果我是她我该怎么办?好久电话铃又响了!“老师，谢谢你，我觉得自己特别累，我上学很累，回来还得做饭，我现在正炒菜呢!”和我想象中她的回答不一样，我说：“这其实也是你的财富，人总是在挫折中成长，每个困难都是个阶梯，你战胜他，就会站得更高。都说穷人的孩子早当家，你现在所拥有的老师为你感到骄傲!你炒菜肯定特好吃吧，有机会我可得尝尝!”这回她回的很快，说：“那必须的老师，有时间你来我家我给你做!谢谢你啊老师，我爸要回来了，先不说了，有时间再聊.”放下手机我整夜未能平静，我觉得自己的担子无比的沉重!古人云：“人之相交，贵在交心。”所以，通过这件事我明白了我们应该放下老师的架子，和学生成为朋友，去倾听他们的心声，去注意他们的情感变化，是学生感受到老师的关爱。用爱去开启封闭的心灵!
与爱的教育相似（优质15篇）篇五
忙了近一个月的继续教育终于结束了，可是一直到最后一场，我好像才有点感觉，是之前准备的不够充分还是不够用心？应该都有。虽然说要尊重听课的，充分发挥民主，积极互动，可操作的时候往往顾虑太多，还好，大家都很捧场，今年这一轮算是顺利结束了。
最大的感触：众口难调。尤其是面对不同的地方不同的人，老中青三代、城乡两派、知识层次不等、素质各异，要做到皆大欢喜还真不是件容易的事。好在没有人要求非得做到什么程度，达到什么效果，一路走过，没发生什么意外就行了。
最大的收获：了解了当前的教育状况，从专家那里、从同行那里。
认清了自己:学，然后知不足；教，也能知不足。真需要学习、学习、再学习，不懂的太多了。
很佩服有些老师，他们太有钻研精神了，一道题都能研究出一个规律！我拿来展示给受训的老师，他们也被唬住了。
还得学习国外，方式就是简便。我把新加坡的“建立数学模型”解题方式介绍给老师们，他们都是第一次听说。还半信半疑，问：考试的时候这样写算不算正确啊？唉！被应试教育摧残的心灵啊！
经验：下期的继续教育，一定把专业的、新颖的、有效的解教学经验多掺进去。让老师在具体的解题模式里领悟教学教法。
与爱的教育相似（优质15篇）篇六
我们生活在一个充满爱的世界里，父母对我们的爱，我们不能报答，但是我们可以回报他们。
有一次，我发高烧，妈妈带着我去看病，到了医院，看了几个小时的病后，医生说要打吊针，我一听就害怕了，妈妈看了看我说：“没事，打吊针会好一些，会很疼的，会很痛。”听着医生说的话，我就更害怕了，妈妈对我说了许多关于会有的话，还不是会很疼，还会很疼的，的时候不能哭，不能笑，不然你就会很疼的。
回到家后，我就对妈妈说了这件事情，妈妈说：“我知道你是为了我好，我以后不了，你要注意，一点都不痛。”听了妈话，我心里就像吃了蜜一样，我以后一定会好好学习，不辜负妈妈对我的希望。
父母的爱，是一把伞，一句鼓励的话，是黑暗中的一盏明灯，是寒冷时的一个小火炉，是炎热时的遮阳伞。父母的爱，让我感到无比温暖。
父母的爱，是我人生的第一个老师，也是我永远的避风港；父母的爱，是世上最温暖的怀抱；父母的爱，是我成长的摇篮。我爱我的父母。
父母为我付出的爱。
父母是我的第一任老师，他们教我学会很多，教我做人的道理，教会我很多知识，父母的爱就是这样，不但无私，而且无微不至。
有一天，爸爸出差不在家，妈妈就去上班，我一个人在家做作业，突然，我看见妈妈走进了卫生间，我问：“妈妈，你干什么来的这么慢，不怕我饿着？”妈妈回答：“我去上街买点吃的，你自己做作业，我在家做饭。”妈妈一走出卫生间，我就说：“妈妈，你怎么还不去做，你在家做作业，我自己做饭。”妈妈回答：“做了，自己做就行。”过了一会儿妈妈回来了，妈妈走到我的身旁，妈妈把我搂在了怀里说：“宝贝长大了，懂事了。”
父母的爱是最伟大的，最无私的，他们为我付出的爱，我一辈子也回报不完。
父母的爱。
我有一个幸福的家、一个幸福的三口之家。我的爸爸妈妈很爱我，每个人都很爱我，他们对我的爱让我感到无比幸福。
在一个冬天的早晨，我发烧了，妈妈就背着我去医院。在路上，天气十分的寒冷，我的身上冷极了，妈妈就把自己的大衣披在我的身上。在路上，风雪无情的刮着，我的身上、身上，全都被雪花给覆盖住了，妈妈怕我着凉，就把自己的围巾系在我的脖子上，我很快就到了医院，爸爸又是挂号，又是买药，又是挂点滴。
与爱的教育相似（优质15篇）篇七
平时我总喜欢课余时间把学生单个叫出来谈话，那天，我叫出来崔某（也就是给我留言的这个学生，因涉及到学生的隐私，所以我不说姓名），刚说了没几句，就发现他脸色发白，身体稍微向前倾，我赶紧去扶他，就这就差点儿没扶住。他还直摇着头，努力地睁大眼睛，我慢慢地让他先靠着墙坐下，一面问他有什么不适，一面准备送他上医院。“你怎么了？哪里不舒服？用不用上医院？”“不要紧，就是感觉有点儿头晕，眼前一下子什么也看不见了。”“你以前有没有出现过类似的情况？”“出现两三次了。前两天我一个人在家里搬板凳时就突然头晕了，也是什么都看不见，我在地上休息了一会儿就没事了。”“那你前两次是在什么时间出现这种情况的？你家里人知道吗？”“不知道，我没有给他们说过。那两次是在年前了，之间大概隔有一个月吧。”“那也就是说你现在出现这种情况的间隔时间短了，要不我领着你到医院去检查一下到底是什么原因？”“真的不用了，老师。”崔某不想去，我就把家长通知过来说明了孩子的身体情况。
家长领着孩子在几个地方做了相关的检查，所幸并无什么大碍。这之后我对崔某的关注就更多了些，多关注身体情况，多进行心理疏导。崔某倒也快乐无事。现在看到他的留言，我感到平时对学生的爱得到了学生的回报，呵呵，他们能经常想起我。可见，只有爱才是教育的根本。
爱要以尊重为前提。
尊重学生，并不能取代教育本身，但剥夺了学生的尊重，就谈不上任何教育。相传文坛才女三毛数学很差，她有一次把数学书都背了下来，取得了好成绩，可数学老师却断定她是作弊抄来的，然后，故意当场出几道极难的题考她，三毛得了零分，老师得意地在三毛的眼眶上画了两个大圆圈并让她在学校的走廊里走了一圈，结果三毛从此厌学，并自闭八年。
苏霍姆林斯基说过：“要像对待一朵玫瑰花上颤动的露珠那样，极为小心地对待孩子的自尊心。”该老师不仅不信任学生，还让学生当众出丑，极大地伤害了学生的自尊心，导致了不该有的结果。作为教师，任何时候都不能带着有色眼睛看问题，不能做出伤害学生自尊，有辱学生人格的事情。
要深入了解学生。
要多走进学生。
“亲其师，信其道”，平时多主动与学生交流沟通，可以拉近彼此的心理距离，可以是下课后和几个人一起聊天，也可以是课余和单个学生谈心，还可以是与学生书面交流。我把日记作为走进学生内心、与学生情感对流的一个平台，每接一个班，我都要求学生写日记，日记内容不要求很多，只要写出自己的真情实感就行。在日记里，学生可以说是无话不谈，同伴关系，与老师的关系，学习及家庭的问题等我们都说。渐渐地我们之间的距离拉近了，即使那些平时不爱说话的学生也开始主动和老师说话了。如果我因有事哪一天没有给学生上课，学生就会在日记里写下“今天老班不在……”
爱的形式千千万，只有尊重学生，了解学生，走进学生，才能让每个学生在教师爱的呵护下健康茁壮地成长！
与爱的教育相似（优质15篇）篇八
今天老师给我们讲了“孝”和“德”。孝讲的是孝敬自己的父母，不要以为你很小，孝敬不了自己的父母，也不要有长大了再报答自己的父母之类的想法。孝敬父母不一定是给父母钱。父母要的不是你的钱而是孝心。你现在很小可以做一些家务，或是为父母做一些力所能及的事，不让父母为你费心。如果你长大了，可以自己独立生活了，要多抽空陪一陪你的父母。父母的恩情我们无法报答，我们只有让父母开心，让父母放心，让父母无忧无虑的生活。
德是讲品德，品德是：尊敬师长，他人，讲礼貌，不说脏话等。
做人不能没有孝，也不能没有德，要想让父母，朋友喜欢，必须做到孝，德两点。
其实也很简单就是我们，并且，问题的根本就在于我们。如果不是我们撒谎或者做错了事，家长还会对我们破口大骂或是大打出手吗？答案是不会。虽说有些是家长也会错怪与你，但也不能因此而恨上父母。
与爱的教育相似（优质15篇）篇九
“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。”作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。
在我接的三(3)班里，有一个好动的学生，他叫范腾飞，他人长得瘦小，好动爱讲话，还特别爱随地扔垃圾。他人很聪明，但是上课的时候总管不住自己的手。不是弄同桌，就是自己玩，有时一个笔头就能玩大半节课。跟他坐在一起的同学换了又换，有的受到他的感染，也都开始不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教学和情绪。对于范腾飞，任课老师的反应最为强烈，他的行为不仅影响违反了课堂纪律，而且严重影响了教学进度和任课老师的教学积极性。他对任课老师的批评教育非但不能谦虚接受，而且还处处找借口，刁难老师。任课老师经常向我反映他的不是，也许因为我是班主任的缘故，在我的课堂上他还算能够“识相”。
我利用课余找他谈话，而他总是这里答应改，转头又管不住双手。有时趁课任老师上课，我到班里听课，他也能认真地听讲，不过最多十几分钟又开始动了。我也找家长多次沟通，共同教育，也无济于事。
有一天早上，他爸爸突然来学校偷偷地告诉我，孩子得的是小儿多动症。医生说吃药无利于孩子的身体，希望老师能体谅。我只能想方法去慢慢地改变他了。有一天早上正上着课，我发现范腾飞在一张废纸上画画，尽管他这样做固然不对，但画却画得相当不错。抓住这个机会，我就让他展示自己的画，同学们都认为画的不错。跟着我向他提出如果在学习上也能这样出色就更好了。那段时间，他每天都认真地做作业(不过字体就不敢恭维了)，我还是及时表扬他。还有一次，班里大扫除，他非常积极，抢着拿扫把打扫清洁，并用抹布把自己座位的周围打扫得很干净。我立刻就在班里表扬他，要同学们向他学习，看他多会劳动啊!打那以后，范腾飞他扔垃圾少了，有时还看见他自觉地捡地上的垃圾。课间也没有和同学追打了，并能与同学和睦相处。后来，我又让他做了纪律小卫士，他非常开心，看到老师如此器重自己，范腾飞的学习劲头更大了，成绩进步神速。
分析：爱心与赏识是实现成功转化的两大支柱。
1、奉献爱心，增其自信。我国近代教育家夏丐尊也说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。”作为一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。对于那些学困生，特别是留守的学困生，教师应给她们更多的爱，经常鼓励、帮助、督促她们，让她们逐渐增强自信心。
2、运用赏识，促其发展。每个学生身上都有优缺点，学困生也并非一无是处，对于学困生身上表现出来的哪怕是很微弱的闪光点，很微小的进步，我们教师也要及时予以引导肯定：尽量挖掘其闪光点，努力从赞美中去满足他们的心理需求，使他们产生欣慰、幸福的内心体验，增强荣誉感、自信心、上进心，提高学习的兴趣与内在的动力。当一个孩子对学习有了兴趣与动力，他的进步就变得轻松、容易多了。
爱心与赏识，转变了范腾飞同学，也给我这个班主任带来了无限的欣慰与快乐!
与爱的教育相似（优质15篇）篇十
“书籍是人类进步的阶梯!”我喜欢读书，喜欢读那些久经时代的淘炼而存留下的经典，喜欢读那些包含哲理的名著。尤其是《爱的教育》，从小到现在，一直深深留在我的记忆中，铭刻在我的心灵里。第一次读《爱的教育》是在小学三年级时。那时我生病了，需要输一个星期的液，爱动坐不住的我怎受得了这一个星期的煎熬?见我这般模样，妈妈便买了《爱的教育》读给我听。
输液厅太吵闹，我们便来到医院后的花园中，面对面地坐在石凳上，妈妈一手高高地举着输液瓶，一手拿着书读给我听，而我呢则将扎针的手放在妈妈的腿上，另一只手拨弄着书角，低着头漫不经心地听妈妈读。可是渐渐地，我被书中的内容吸引了，吸引我的似乎并不是其有多完美的故事情节，而是在那平凡而细腻的文笔中体现出来的近乎完美的同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母之间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱……使人听起来犹如在爱的海洋中徜徉。那一篇篇充满了爱的日记，一封封流露出爱的书信，那字里行间洋溢着爱的故事深深地吸引着我、感动着我……在输完液回家的路上，妈妈总会和我一起谈论书中的小故事，有时是品学兼优的班长克洛西的助人为乐，有时是让主人公安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举，还有朴实可爱的小石匠，但有时也会有华梯尼的虚荣狭隘和诺琵斯的傲慢无礼……在浅显易懂的对话中，幼小的我渐渐分辨出人性的美与丑、善与恶、高尚与卑劣。
与爱的教育相似（优质15篇）篇十一
热衷的不是学习，而是思考。
安徽状元说“享受学习才是最高境界”。理科状元们往往都热衷逻辑与推理;文科状元们都爱阅读，善表达，和不同的人聊天也能成为他们的爱好之一。
这种善于思考、渴望知识的习惯则源于父母在幼时的启发。如安徽状元孙萌的妈妈说“如果是一个场景，我们就尽可能带孩子去体验，让孩子‘有感而发’，而不是胡编乱造”。
02。
学霸也离不开爱的滋养。
学霸们的背后并没有一群举着鞭子的虎妈狼爸。状元们都这样形容自己的父母——“宽松、信任、像朋友一样”。
有段话很好地诠释了爱与成绩的关系——“孩子成绩差，多半是缺乏安全感，能量在内心冲突中消耗殆尽。
03。
深受父母言传身教的影响。
孩子们很少提起父母对自己口头上的教诲，说得更多的却是爸妈行动上的感染。
安徽状元董吉洋说：“偶尔我也会厌学，不想看书，爸妈注意到了，也不说什么，就把电视关掉，坐下来看书，看到他们在看书，我也就不好意思不看书了。”
04。
好习惯跟“自小独立”分不开。
老人常说：“你攥得越紧就越累，放了它，就能释然许多”。养育孩子也是这样，学会放手，你会发现孩子比你想象中厉害得多。
几乎所有的状元爸妈们都提到了“自己的事情自己做”，从小培养孩子的独立性。一名清华学霸在采访中说，是爸妈的尊重与放手让我学会了遇事不逃，主动思考。
05。
因材施教，挖掘孩子的闪光点。
在采访中，可以看到，一些被批判的教育方式，但却因为用对了人，并没有遭来孩子的反感。
广东状元张恒说自己从小就是个好强又自信的孩子，有时难免还会有点自满。
“每当我取得一点成绩的时候，爸爸虽然偶尔给予肯定和鼓励，但更多的还是‘泼冷水’，及时提醒我的新漏洞，我把爸爸的这种教育方式戏称为‘批评式教育’，我觉得很适合我。”
06。
阅读经典，扩宽思维。
小时候看世界名著，大了读大家经典，这是许多状元在采访中提到的阅读之路。
北京语文高考取得148分的孙婧妍在文中说道：读书多了，就会培养出语感。阅读的培育也绝对离不开父母的引导，婧妍说父母从小就爱给她读故事。
阅读是将人类浓缩几千年的科技、文化快速习得的最佳方式。
阅读的许多好处不言而喻：
能增长见识，去粗取精，形成具有正面导向性的三观;。
可以学会解决实际生活中问题的方法，也能在无形中为自己增加一抹书卷文艺的气息。
07。
状元必备一本错题集。
96%的状元并不赞成“题海战术”，但99%的状元都会有一本自己整理的错题集。
勤奋并不是获取高分的金钥匙，北京状元梁思齐说平常自己用来放松的时间很多，但学习起来效率就很高，学习的时候若自己都有一定的计划和安排，就不会漫无目的地什么都做。
做题不在量在质，其实题型就那么多，把盲点都找出来就无敌了。
08。
作息规律，热爱运动。
中学生正处于生长发育时期，如果在这一时期作息不规律，经常晚睡势必会影响学习和身体发育。
以下场景大概是中学中最常见的现象：
每天早上特别是第一、二节课上课时，老师在台上滔滔不绝，同学们在台下呼呼大睡;。
一到课间时间，教室里“倒下”一片或是一群人才匆匆去吃早餐;。
还有一些同学屡屡因睡过头而迟到，不光影响教学进度，也影响了自己的学习。
采访中98%的状元都表示自己从不熬夜，甚至备考时也是十一点就睡，保证充分睡眠，作息规律，平时也经常运动。
09。
比成绩重要的东西还有很多。
比起分数，父母们更在意的是孩子对学习的态度，而除了学习之外，大部分爸妈都表示自己还有更为看重的东西。
安徽状元丁雅琦的妈妈说：“只要孩子是善良的，能分辨是非，她的道路无论怎么选择，我都绝对支持!”——这句话几乎代表了采访中大部分状元爸妈们的心声。比起分数，这些爸妈更看重的是孩子的安全、健康、快乐、幸福感......
看了这么多共同点，相信家长们已经有了一些反思和庆幸，其实无论孩子是否为高考状元，我们家长的目的从来都是让孩子拥有幸福感，而正确的家庭教育方法正可以帮到我们实现这个目的!
心态很重要。
家庭教育最重要的就是态度。为什么这样说呢?周弘老师告诉我们“教育孩子像开车，方法不重要，重要的是方向。只有把握了正确的方向，自然就不会走弯路了。”的确是这样，现在的孩子和从前的孩子不同了，所以应该抛弃旧的“公益心态”，学会“花苞心态”。“花苞心态”就是客观地评价孩子，多理解孩子，宽容孩子，尊重孩子，只要相信孩子的缺点是花苞，用期待的心情等待，迟早会开出灿烂的鲜花。正确的方向就是家长好的心态。
做个啦啦队员。
无论孩子成败与否，对孩子多说一句“加油，gogo!”这就是“豆腐嘴，刀子心”的新方法。用周弘老师的话就是：“爱迪生就在你家，可惜你不像爱迪生他妈。”对孩子，要用孩子学说话学走路时的心态，永远做他们的啦啦队，为其呐喊，为其加油，允许出错，重要的是结果。其实赏识教育和挫折教育并不矛盾，应该做到精神上的赏识，身体上的磨砺。
教育是一条河流。
自身是上游，爱自己才能爱他人，爱就是根源;婚姻和谐是中游，只有彼此爱护，孩子才能健康成长;家庭美满是下游，提供给孩子良好的成长环境。所以，爱孩子，首先要爱自己，爱爱人，这样才能自身和谐，家庭和谐，社会大家庭才会和谐。
学习状态很自然。
“假学习没有真出路，真学习才有大出路。”凡事都有双面性，要客观评判。不要用放大镜放大问题，把孩子看得千疮百孔。让孩子快乐地学习，不要像“狼追羊”那样教孩子学习，那样只会把孩子逼上绝路。还孩子快乐，让其像“捉蝴蝶”一样主动捕捉知识。
跷起你的大拇指。
不要再拔苗助长了，学会信任你的孩子，学会用“孩子”的语言风趣地批评孩子，和孩子做朋友，从现在起，对他竖起大拇指!
与爱的教育相似（优质15篇）篇十二
如果一个人有纯真、无私的爱心，那么他就是拥有了一切高贵品质的人。在《爱的教育》这本书中，写了许多这样的人，以及发生在他们身上关于爱心的故事。
本书作者亚米契斯是一位多产作家，是意大利民族复兴运动时期的爱国志士。他的作品大多都提倡谅解、友爱，这本书也是如此。
小主人公恩利科是一个在巴列迪学校读四年级的小男孩，他的父母都乐善好施，家境比较富裕。这本书记录了恩利科和同学们之间以及学校周围发生的故事，父母、姐姐写给他的劝诫信和老师在课堂上宣读的每月故事。
在书中，给我留下最深刻印象的故事是《清扫烟囱的孩子》。恩利科去姐姐所在的女子学校，将一个故事的原稿送给姐姐的老师。这时，女子学校已经放学了。在学校对面的街上，站着一个扫烟囱的孩子，他一会儿号陶大哭，一会儿低声抽泣。三个三年级的女孩问他为什么哭，男孩说他为几户人家扫烟囱赚了三十个铜币，但不知什么时候从衣服口袋的裂缝中掉了出来，如果他空手回去，主人便会打他。这时，有几个大女孩走了过来，其中的一个女孩给了他两个铜币，并和同伴们搞了一个小小的募捐。随着女孩们走出校园，围在小男孩身边的人越来越多，钱币像冰雹似的倾泻下来。男孩站在女孩中，被富有爱心的人群簇拥着。三十个钱币早已绰绰有余，可钱币还是源源不断地抛来。年纪小一些的女孩也将朵朵鲜花送给他。当女孩们散去，小男孩手里攥着一把钱，衣服上插满了鲜花。
这不正是爱心的表现吗?女孩们搞了一个募捐，帮助了一个素不相识的男孩，使他摆脱了困境。在这些女孩中，有穷苦的也有富裕的，她们将零花钱，用来买文具的钱给了小男孩，即便是年纪比较小或是没带钱的女孩，也将鲜花插在小男孩的衣服上。她们都充满了爱心，懂得关心、帮助他人。钱已经凑够了，但钱币依旧不断地抛过来，这说明她们帮助男孩，别无它心，在无私地给予爱心。
这本书中，表现出了满满的爱心，从那些充满爱心与关怀的人身上，我有一些启示：
一、学习不仅包括文化知识，还要学会尊重、爱待周围的一切，成为一个有爱心的人;。
三、想要得到回报，要先付出，关心周围的人，与他们建立友谊，只有这样，他们才会给予同样的关心和爱。
《爱的教育》让人遨游在爱的海洋中，让我们拿起它，用心感受充满爱心、感恩的故事，并将这些高贵的品质融入进我们的生活中。
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与爱的教育相似（优质15篇）篇十三
进入高年级后，我们学了几篇选自意大利作家亚米契斯的文章，这些文章是我和学生受益匪浅，于是这学期，我决定和学生共读了《爱的教育》，结果通过阅读这本书不仅使我深受教育，还拉近了我和学生的距离。《爱的教育》是意大利作家亚米契思采用日记的形式（记录一个学年十个月的日记）以孩子的口吻来写孩子的生活和思想。其中也有父母写给孩子的，我也称这部分为“亲子共写日记”。这跟我们现在大部分孩子把日记锁起来、藏起来不让家长看形成了鲜明的对比。我建议家长和孩子都看这本书。
本书通过描写四年级小学生安里克身边发生的各式各样感人的小故事，反映了意大利中下层人民穷苦、朴实、友爱的品德。书中提倡爱国、勇敢、善良、宽大、无私和博爱等精神。我认为作为一名老师，爱这种教育方式永远不应该远离我们。去爱我们的每一个学生，关心他们的成长，为他们每一点进步而欣慰。
我非常欣赏书中提倡的几种爱的教育方式，他没有长篇大论的说教，只是拿很简单的事实教育身边人。比如说：在爱国教育方面，校长常常带着学生去看路过的军队，向军旗行礼。在助人方面，书中主人公的母亲休息日常带安利克去贫民窟送衣服、食物。父母乐善好施的行为教育安利克要从小帮助有困难的人。尊敬师长方面、父亲带安利克去探望自己的小学老师亲自给他上了一堂尊师课。在孝顺体贴父母上，小抄写员代替父亲深夜写订单的感人故事，给我们上了一节爱的教育课。
读《爱的教育》深深体会到了不要忽略身边细微的爱，用自己的爱来熏陶别人，让爱在心中永驻。
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与爱的教育相似（优质15篇）篇十四
这几年来，我利用业余时间，拜读了不少教育教学专着，如《给教师的一百条新建议》、《窗边的小豆豆》等。而要提起令我感受最深，值得向大家推荐一读的，我会毫不犹豫地选择《爱的教育》。
《爱的教育》这本书，我是两年前和当时所带班级的全体孩子一起共读的，这是一本日记体的小说，记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨，从作者平凡而细腻的笔触中体现出来的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……处处洋溢着爱，小说所蕴涵、散发出的那种深厚、浓郁的情感力量,深深地感染着每一个读者。我们教师读书学习，无非是为了提升自己的业务素养，寻求更好的教育教学的好方法。然而我们在平时的日常工作中，苦口婆心的跟孩子们讲道理，做思想工作，用尽各种办法，有时效果却并不见得理想。这样的时候，不放跟孩子们一起静下心来，共读这本《爱的教育》，将平时有声的教育融入无声的阅读中，或许会有意想不到的收获，至少在我和孩子们共读此书时确实都受益匪浅。
我们班的孩子是活泼可爱的，然而他们身上也不可避免的存在着这样那样的缺点，或胆小怯懦，或调皮捣蛋，或学习懒散，或骄傲自满......这时，我带着《爱的教育》对孩子们进行了一场无声的阅读教育，它犹如大旱天的一场及时雨洗涤着孩子们的心灵。从书中主人公的身上，他们明白了与人为善、助人为乐，明白了宽容、勇敢、坚持、孝顺、感恩。
班上一个孩子这样写道：我从《爱的教育》里卡隆、可莱蒂、德罗西等主人公身上学到了很多可贵的品质。我妈妈一直不同意我看课外书，可是有一天，我把《爱的教育》拿给妈妈看，她看了之后改变了观点，还要我向里面的主人公好好学习。
与爱的教育相似（优质15篇）篇十五
还记得，在高中时讲的一篇课文《触龙说赵太后》，和学生一起学这篇课文的时候，心里眼里只有一句话：父母之爱子，则为之计深远。
那个时候，自己只是一个老师的身份，还没有兼具父母的角色，但确为这句话震撼和打动。
短短一句话，内涵却太深太深。“计深远”，多么富有建设性的一个词，高屋建瓴、高瞻远瞩，对孩子的教育从来都是一项宏大的工程，一门奇妙的艺术。
高尔基说，“爱孩子是母鸡都会做的事”。只可惜，生活中，教育孩子的过程，我们总是有意无意地，主动或被动地把自己变成了一只“母鸡”。更为尴尬的是，大多时候，我们的教育悖离初衷，变得面目全非时，犹不自知。
细究原因，不过被浮尘沉翳蒙住瞳眸。太多的浮尘牵绊和己身未了心愿，渗透、浸染了教育的本色。
现在的城镇家庭大多只有一个孩子，至多两个。不知何时起，人们的生活重心和关注热点，都转移到了孩子的身上。
比过孩子的漂亮伶俐，接着比家庭底蕴、学识修养。有了姑娘，羡慕人家小子的皮实好养；有了儿子，又遗憾自家缺少鲜美娇俏的小公主。
不是有一句吗？衡量一个人成功的最重要因素，是孩子教育的成功。孩子教育失败的人生，再丰满也是残缺的。
平常聊天或聚会中，孩子都是大人的一张名片。由彼此或优秀或逊色的孩子，来透视你人生的经纬度。
这些都是外在力量在推波助澜，让你身不由己，深陷泥沼的误区。
我们倾尽所有，我们含辛茹苦，我们灼灼以求，自认为给与了所有最好的。但，从始至终，都是我们自以为。
较量在无声中形成，压力在无形中产生。无辜的孩子，在承重难以负荷时，便形成了家教的暗礁__叛逆。
于是，孩子教育变成家庭生活不能承受之轻。孩子成了一个家庭的全部，荣辱得失全系于此，正所谓“成也萧何，败也萧何”。
洗衣的时候，若是不小心深浅衣物混杂，染了色，恐怕没有人会再穿出门，行走旅途。然而染了色的教育，却在很多家庭里紧锣密鼓地进行着，丝毫没有改旗易帜的苗头。
那么，会有人困惑：究竟如何教育孩子才算成功？才算正确？甚至会有人不屑：站着说话不腰疼吧？！
并不是说不以功利，不因一己私愿教育孩子，就要放任自流，不加约束和引导。
如果把教育孩子的境界看成是一座金字塔的话，处在塔顶的父母是在不断修行完善自己，终极目标是把孩子教育成最好的自己，而不是自己的替代品或者炫耀品。
塔底的父母只是单纯地付出了时间和金钱，而这个层次的家庭教育最容易出现问题，父母会认为自己很辛苦，劳心劳力、付出所有，孩子并没有按自己期待的方向走，或者没有收到预期效果。抱怨、牢骚，恶语相向甚至暴力衍生，结果也是徒劳，要么叛逆到底，挥霍了青春；要么破罐子破摔，一败涂地。
而处在中间的则是思考教育目标，关注问题及原因。普通人能达到这个境界，已属不易。这个层次的父母培养出来的孩子通常能认真学习，有着还算不错的成绩，在周遭人群里也有着还算不错的口碑。将来长大了，也应该能独立自主、自食其力。
但若想跻身精英阶层，有所成就，势必还要来一场父母孩子同时纳进的、翻天地覆地革新，由内而外，从父母到孩子的精进与修行。而不是站在自己的世界，踮起脚尖儿，拉长脖子地奉献与给予。
微信圈儿曾经很流行一句话：每个孩子一生下来都是真品，慢慢地就被我们调教成了仿真品，直至成为赝品。
记忆中，很是喜欢根雕艺术，虽不是很懂，但确是很喜欢。和盆景的最大不同是，盆景是主观意志下对自然的最大拘束，而根雕则是自然在主观意志里的最大发挥。
面对棵棵栩栩如生的根雕，细心的话你能捕捉到其原始初具的模型，但根雕艺术已经把原始的东西发挥到了淋漓尽致。这种璀璨夺目的极致发挥，虽然让人叹为观止，但无论如何你抹杀不了，原始在你视角中的恒定位置。
而盆景恰恰相反，盆景大多旁逸斜出、妖娆肆虐，它是对原始最温柔、最彻底的背叛。彰显凸现的完全是扭曲改变后的样子。即便你明察秋毫，原始亦是一抔无迹可寻的怅惘。
根雕就似塔尖第一、二层次的家长培养出来的孩子：独立自主、有个性、有能力；积极阳光，可创新可创业，大多能在自己的领域里撑起一片天。而盆景则是塔中或塔底的父母培养出来的孩子，也许勤奋努力，颇有收获，但一生都在活成别人的样子；甚至沉沦浮世尘海，一生为命运漂泊，竭力挣扎，无力自主。
为人父母者，唯爱雕塑，爱的教育，方得始终。