通过总结心得体会，我们能够反思过去的经验，发现问题，找到解决方法，进一步提高个人能力。以下是小编为大家收集的一些优秀心得体会范文，供大家参考。希望这些范文可以给您提供思路和灵感，让您写出精彩的心得体会。让我们一起来看看吧，共同进步！
探索芭蕾舞艺术的心得体会大全（16篇）篇一
我喜欢的老师是我们班的语文唐老师。她中等的身材，着装朴实而不奢华。一头黑黑的直发，但有几根银丝为我们爬了出来，眼角冒出了皱纹。
有一次，我在课堂上，说小话，老师用她严肃的眼睛盯着我，而我完全不顾继续跟那个同学讲话，坐在我后面的同学拍了拍我的肩膀，说：“老师盯着你了！”我生气地说：“知道了！”接着又聊了起来，老师说的内容根本没听，我旁边的同学提醒我：“李旭景，老师要你回答问题！”只见老师怒目圆睁，但老师还是和颜悦色对我说：“李旭景，站起来回答问题！”我很不情愿的站了起来，老师对我说：“你下课来我办公室！”课后我低头，走进办公室，远远的看见老师坐在那，轻言细语对我说：“你知道今天错在哪吗？”我惭愧地说：“我知道。”老师和蔼地说：李旭景，你要知道你来学校不是来说话，玩的，而是来学知识学道理的，你明白吗？而且你还是班干部，既然是班干部就应该以身作则，严格要求自己，要比任何人都要做得好，你应该明白吧？”我红着脸点了点头。“你还会犯类似的错吗？”老师问。我坚定地说：“不会，我会严格要求自己，不会让您失望。”老师笑着说：“好！我们就一起期待你的表现。”就这样老师和蔼的笑脸，亲切的话语给了我指引，让我有了一股神奇的力量，顿时我浑身起劲，朝着学习正确的方向前进。
每次下课，我们总是有几个喜欢问老师的问题。有一回，我就做了这个爱提问的孩子，我一个箭步跑到我们老师身旁，问：“老师，这个间接转述句怎么改？”老师说：“把这里的“我们”改成“他们”，“冒号”，“前后引号”都去掉，明白了吗？”我怀疑地问：“那人称不变可以吗？”“当然不行，间接引语就是说话的对象和后面的人称要使用正确。”我开心的说：“老师，我懂了，谢谢您！”老师欣慰对我说：“爱提问，善于思考也是老师最愿意看到的。”我笑着说：“谢谢，老师！”是啊，老师，您如甘甜的雨露滋润着我们这些如饥似渴的小树苗，渐渐在您耐心浇灌下成长起来，心灵、知识丰满起来。
记得今年在放暑假的前两周，老师给我们上课，我发现老师脸色苍白，没有以前那么红润，走路也不像以前精神抖擞，说话感觉有些嘶哑，尽管这样我们还是听得很清楚，下课后不巧路过办公室，看您默默地拿着热水袋敷着脖子，还好像喝着什么药。心想：“老师应该又生病了，肯定很难受。而您还坚持每天为我们上课，批改作业，晚上为我们备课。心里总想着我们即将期末考试，而完全不顾自己的身体，就像我爸说的一样，没有哪个老师不爱自己的学生。我想到老师你还年轻，还有很长的路要走，还有更多的学生期待您的教导，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”不正是老师现在最好的写照吗？每当想起，您批评我，我还跟您顶嘴。现在想来实在太自责了。仔细想想，我们除了好好学习，取得优异的成绩来回报外，什么都不足以来表达对您的感激之情。
试想一下，世界上这么多政治家，科学家，艺术家等，这么多成就卓越的人士，哪一个人的成功能离开老师无私的教育和培养。我们新一代是祖国的花朵和未来，您就像一个辛勤的园丁，不知疲倦的默默付出，成就了祖国的辉煌，富强的明天。老师的工作是平凡而光荣的，意义也是深远和伟大的。我们要感谢您们，祖国也要感谢您们。
是啊，我喜欢教师节，是因为老师能为我们答疑解惑，传道授业，使我们受益终身的人。所以我想对所有的老师说一声“辛苦了，谢谢您，祝您教师节快乐，永远健康，幸福！”
提到五千年中华文明古国的节日，传统的.，外来的，人造的比如：春节，中秋，万圣节，双十一，不胜枚举。但最让人感动和有影响的，除了国庆，就是教师节了。我最喜欢过的节是教师节，是属于老师们的节，因为老师教我知识，教我道理，所以我喜欢过。有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是清凉的山泉，用清香的甘露浇灌着我们这些小树苗。有人说，老师是蜡烛，默默燃烧着自己，照亮别人。
探索芭蕾舞艺术的心得体会大全（16篇）篇二
我进入小学已经三年了，一直有一位老师陪伴着我，她就是我的语文老师---xxx。
左老师是一位既细心又善良的老师。有的时候，同学们受了伤，左老师就会立即找同学送他到医务室。即使同学伤得不太重，她也会随时关照他，照顾他。记得有一次，我被音乐老师批评了，还忍不住哭了起来。左老师知道后，悄悄地把我拉到教室外面，和蔼地对我说：“被批评是因为老师希望你好，你只要记住这次的教训，以后不要犯同样类型的'错误就好了。”当时，虽然我还是在哭，但是听了左老师的话，我心里温暖了很多，并渐渐明白了这个道理。
左老师还是一位学富五车的老师。她经常参加各种比赛，而且成绩每次都遥遥领先。下课的时候，同学们问她什么问题，她几乎都能很快回答出来，我们还叫她“活字典”呢!左老师工作很有方法，是一位效率特别高的老师，堆积如山的作业她几乎都能上午改完，留下充分的时间给我们订正。
前不久，我们班举办了十岁成童礼。左老师面对全班同学说得那句话深深地感动了我，这是她的老师送给她的一句话：“未来不是等来的，未来也不仅是明天，未来是要靠自己努力创造的。”我会永远记住左老师说的这句刻骨铭心的话，在老师的指导下，努力创造属于自己的未来。
探索芭蕾舞艺术的心得体会大全（16篇）篇三
我最喜欢赵老师，因为她每天给我们该杂文还关心我们的学习，有时候他还给我们讲故事我特别喜欢赵老师，我又不会的题赵老师还给我们慢慢地讲题，他还说：“只要我们考试能考一百分，绝对能考上大学。”
我长大后一定要当个了不起的人，不然让赵老师失望，所以我喜欢赵老师。
探索芭蕾舞艺术的心得体会大全（16篇）篇四
一日为师终身为父！更何况，我们的王老师把我们从幼稚的一年级小学生培养成了懂事的大学生。老师的付出我无法用语言来表达。
记得上学期，我们的英语课已经有好几节没上了，王老师忧心忡忡。一上英语课，只见王老师走进教室：“英语老师请假了，我来上这节课。”我们听了，极不情愿地拿出语文书，准备上语文课。这时，却看见王老师拿出一样东西：“同学们，看，这是什么？”“点读机！”同学们兴奋地喊道。“对，这节课就由我来给大家上英语。”我们拿出英语书，上了一节别开生面的英语课。
啊，老师，您就像红烛，为我们照亮了正确的道路！您就像一座灯塔，为我们照亮前方繁花似锦的未来。在教师节来临之际，我衷心地对您说一声：“您辛苦了！”
探索芭蕾舞艺术的心得体会大全（16篇）篇五
我有一位和蔼亲切，温柔善良的语文教师——段教师。
我们语文教师长着一双水汪汪的大眼睛，两条弯如月牙般的眉毛，一个樱桃般的小嘴，一头乌黑靓丽的头发。“咚咚咚”这是我们语文教师高跟鞋的声音。一大清早，就看见了我们语文教师那熟悉的背影。
一大清早，就听见了我们语文老那清亮喉咙领着同学们读书。晚上同学们和其他教师都走了，但却还看见一个熟悉的背影在那备着明天学要讲的课文，当我们进入了甜美的梦乡时，她还是在工作，仅有备完课之后，她才会躺在床上睡觉。腰酸了，眼酸了，背痛了，但她还是在不断的工作。她有时为了工作忘记了自我要吃晚饭。我们语文教师在所有教师当中是最勤快的一位教师。
我觉得每一天幸福的就是能听到我们语文教师那用温柔细腻的嗓子为我们讲课，教我们做人的道理，如何去做人?我们语文教师每一天都给我们上课，即使嗓子哑了也仍坚持着给我们上课，有的教师为了学生一生气就不讲了，但我们段教师不是，每位同学一犯错，她不会怒气冲冲，而是面带微笑去说话，有的教师以为就是一节课不听算拉倒，工资照样给，但我们段教师不是，她总会尽到一个教师的职责，把每节课都上得津津有味。你说这怎样不是一个有着高尚品质的.教师?语文教师多谢您，多谢您让我懂得了人生的价值，在这最终半年里，我必须会好好学习，不辜负您对我的期望和在我身上付出的努力和汗水，在此，我想对您说一声“教师，您辛苦了!”
探索芭蕾舞艺术的心得体会大全（16篇）篇六
我最喜爱的英语教师——汪教师。上汪教师的课，我总会被她的感情所左右。她不是演员，但她情感的微妙变化却似春末夏初变幻莫测的“云”，使我难忘。
这一天，汪教师又在投入地讲课。首先她在电脑上按出了这节课的资料，资料是让我们读出巧克力和花生小饼的英语单词。我们有许多人举起了小手，汪教师笑眯眯地请了我，我熟练地读了巧克力的英语单词，出乎意料的是汪教师从自我的小罐子里拿出了一颗巧克力放在我的桌子上当成奖励，我高兴极了。之后，她又从讲台上拿出一罐的花生小饼，我们全班同学都高高地举起了56双手，汪教师又是高兴地让我们准确地读出了花生小饼的英语单词，每读一个就从手里掏出一个花生小饼奖励给我们。汪教师手上的零食都奖励给了我们，每个人脸上都洋溢着欢乐，课堂的气氛真是好极了。最终，汪教师继续讲着下一个资料，她每讲一个资料都十分精彩、十分趣味，又能让我们简而易懂地记住句子和单词。
探索芭蕾舞艺术的心得体会大全（16篇）篇七
与多彩多姿的菊花和高贵的牡丹相比，迎春花不够有些逊色。但在早春时节，大地万物刚刚复苏，到处仍然是一片荒草枯木的时候，若在您眼前突然出现一簇迎春花，定会使您欢欣惊喜，您会不由自主地到它跟前去仔细观赏一番。
迎春美，迎春花开放时更美。春天一到，万物复苏，别的花卉刚长出花苞，迎春花便不顾早春的寒冷，绽开出朵朵淡黄色的小花，准确无误的向人们报告春姑娘来的喜报。
迎春花喜欢阳光，所以生长在向阳的地方。它的枝是一条条的，上面挂着黄色的花朵，从远处看去，很像一条一条的金鞭子。整个花簇又像一片金色的云朵。一阵微风吹来，迎春花便泛起“波浪”。在柔和的阳光下荡漾着，闪着金色的光芒，好看极了。走近看，四个小巧的花瓣，十几多连接在一起，一丛丛一簇簇，开放在挺拔的枝桥上面，躺在冷风中傲然开放，它招呼树木喊醒百花，催他们赶紧向许开放，一场春雨下过树木青葱，百花争香吐艳。
迎春花的精神是可贵的。当别的花儿还熟睡时或藏在温室里生长，怕出来会“感冒”的时候，迎春花却不畏春寒，在田野上、树林边，甚至石缝里勇敢地开放，真是“金英翠萼带春寒，黄色花中有几般”啊！它用自己的金色的花儿，召唤着百花争艳的春天。它迎来的万紫千红的百花后，自己却悄然无声地离去了。
迎春花，您们用阳光般灿烂的花朵告诉人们春天来临了，可待到春花烂漫时，您们又悄无声息地凋落了，并不与百花们春争斗艳，让人觉得您们特别潇洒，正因为如此，我格外喜爱您们！
探索芭蕾舞艺术的心得体会大全（16篇）篇八
1、知道各个活动区的基本材料的功能与用处。
2、能用完整、流利的语言讲述自己的想法。
3、开展争当管理员活动激发幼儿的荣誉感与责任感。
［活动准备］各个活动区管理员的标志提前进入活动区游戏。
［活动过程］。
1、谈话导入。
（1）你平时最喜欢的活动区是那几个？为什么？说说你的理由。
一讲。
2、幼儿先自由讨论。
3、请小朋友上台讲述，教师指导。
重点指导幼儿用完整、流利的语言来表达。
4、开展争当“小小活动区管理员”活动。
（1）将喜欢各个活动区的幼儿进行分组，每组进行评比。
法讲一讲，其他幼儿当裁判。谁说的最完整、最流利，就评谁当管理员。
（3）幼儿轮流进行发言。
5、评选管理员，幼儿举手表决。
6、当选人发言，谈谈自己将如何管理好自己的活动区。
7、幼儿对管理员进行提问，管理员解答。
8、自然结束。
探索芭蕾舞艺术的心得体会大全（16篇）篇九
课时建议：二课时。
教学目标。
体验与发现：通过欣赏感受绘画与生活的关系。
实践于创造：运用色彩和线描表现玩具的特征画画我最喜欢的玩具。
欣赏与评议：欣赏《画画我最喜欢的玩具》，对比不同作品，提高分析能力。
教学准备：铅笔、水彩笔、油画棒、各种各样的玩具。
教学难点：玩具特征的把握。
第一课时。
教学内容：抓住特征选择表现手法画玩具。
教学过程：
1、将自己最喜欢的玩具拿出来展示、欣赏、感受。
从玩具的特征、功能、意义三个方面表达自己的看法。
二、观察写生。
1、分析自己的玩具（材质、造型、颜色、最吸引人的特征）。
2、师演示：
（2）、把握特征进行夸张变形。
3、欣赏同龄人作品，说说作品中除了线描的形式外还可以用哪些手法来写生？
（油画棒形式、勾线涂色形式等）。
4、学生作业：选择一种表现手法写生玩具。
要求：基础层面能抓住特征画出简单的玩具。
拓展层面能恰当添加自己的想象。
三、教师巡回指导。
第二课时。
教学内容：为已写生的玩具添上富有生活化的背景。
教学过程。
一、作业稿讲评。
二、添加想象。
1、引导大胆想象为玩具添画背景。
指导例画：小熊再哪里？干什么？周围有什么？出示《小熊和它的一家》欣赏。
2、进行小组交流，作品交换拓展想象。
3、作业：为玩具添加富有生活化的背景。
4、教师个别辅导。
三、欣赏交流。
1、小小“写生画廊”展示作业。
2、师生交流感受。
评价角度表现的手法。
特征的把握。
色彩的把握。
背景的添加。
探索芭蕾舞艺术的心得体会大全（16篇）篇十
设计说明：
在本次习作前，布置学生阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章，搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料。在教学过程中，实行教学民主，进行开放式教学，鼓励学生大胆发表个人见解，主动表达，乐于讨论，激发写作热情。写人为主的记叙文，要通过具体内容把人物描写得有血有肉、栩栩如生，还要表达自己的真情实感。本次习作重在指导学生结合各自的观察与感受，写出内容具体、立意新颖、有真情实感的作文，培养学生自主作文能力和修改能力，发展智力。
教学目标：
1、训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。
2、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。
3、感受所写人物的好思想、好品质。
教学重点：
1、激发学生的写作兴趣，打开学生的思路，让每一位学生都有话可说。
教具准备：实物投影、图片、文字资料。
课前准备：
1、作前一周布置阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章。
2、搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料，选择一个作资料整理。
教学过程：
一、畅谈人物，导入习作。
1、谈话导入。
同学们，我们每个人的心目中，都有自己喜欢或者崇拜的人， 比如，廉洁奉公的干部，见义勇为的英雄，革命前辈，各行各业的精英……有的同学喜欢或崇拜的就是自己身边的平凡人物，如助人为乐的叔叔阿姨，指挥交通、维护社会治安的民警同志，循循善诱的老师，刻苦学习的同学……我们喜欢或者崇拜他们，都有自己的理由。他们的模范行为，值得我们学习，令人尊敬。他们的事迹应该让更多的人知道。今天我们就来聊一聊这个话题，写一写你心中最喜欢或崇拜的人。（板书课题）。
2、教师介绍人物，简述崇拜的理由，
二、确定人物，选择题材。
这次习作，如果你写的是英雄模范、名人伟人，可以用你搜集到的资料来介绍他（或她）的主要功绩或优秀品质；如果你要写的是身边平凡的人物，就选取自己熟悉的典型事例来反映他（或她）的优秀品质。
1、学生分组自由畅谈。
各自说说所选取人物的外貌、语言、行动，概括出人物的品质、特点。（先想好要介绍的人有什么特点，他（或她）的哪些方面表现出了这些特点？长得怎么样？在说话、做事等其他方面和别人有什么不一样的地方？你为什么喜欢或崇拜？）。
2、组内集中交流。
3、全班交流，教师适当引导学生谈喜欢或崇拜的原因。
选择代表进行全班交流。重点讲清他（或她）值得你喜欢或崇拜的地方是什么，喜欢或崇拜的理由。
4、写法指导：
（1）确定中心，选择材料，注意详略得当。
喜欢或崇拜一个人，说明这个人有很多好品质值得你学习，但是我们写文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最喜欢或崇拜的那一方面，并且要用一两件事突出表现他（或她）的好品质。
你要歌颂或赞扬的品质就是这篇文章的中心思想。然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。
（2）写好人物的语言和行动。
人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。
三、典型引路，指导习作。
1、实物投影出示范文《我最喜欢的人》。
2、指导赏析，看看这篇文章有什么可取之处。
3、学生进行交流评议。
4、教师围绕习作要求进行点评。
（1）能抓住特点介绍外貌，给人深刻印象。
（2）能把人物的事例介绍具体，从动作、语言、神态几方面来展示人物特点。
（3）事例较典型，能有力突出自己的喜欢或崇拜。
（4）能按顺序、有条理、流畅地介绍清楚。
四、行笔成文，相机辅导。
1、读课本上习作的要求，帮助学生明确要求。
2、学生习作，先列提纲，完成草稿，教师巡视，及时进行个别辅导。
3、阅读习作，认真修改。
（1）自主修改。
“文章不厌百回改。”请同学们反复阅读，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加进去，需要删除的地方划掉。
（2）相互修改。
自己改满意了，把作文读给同桌听，征求别人的意见。
五、展示习作，师生共同点评。
（2）学生自评。让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。
（3）师生评议。教师与学生一起参与习作的评价，引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。
3、誊写习作。
认真誊写，字迹工整。
探索芭蕾舞艺术的心得体会大全（16篇）篇十一
她性格活泼、开朗，很爱交往，我们一见就分不开了。那天晚上我们玩了3个小时，还不想回家，可以说是一见如故。现在她跟随爸爸、妈妈转学去了天津，不过每年寒暑假都会回来看我们。
去年夏天，她教会了我们轮滑。这已经是很久的事了，但我依然记得很清楚。有一次，我正扶着墙练习，刘瑞航不知从哪个角落窜出来，把我扑倒了，姐姐赶紧把我们分开，我们继续练习。一周后，姐姐不需要教我们了，我们各自滑各自的。她可真是个好教练呀！
有一次，我看见姐姐也在扶墙练习，走近一看，她正在尝试把腿叉起来倒着滑这种时尚新玩法。我可真佩服她，居然能想出这种玩法。
不知道今年她能不能回来看我们，我可真是好想她呀！
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探索芭蕾舞艺术的心得体会大全（16篇）篇十二
2.能积极参与制作，体验不同艺术表现形式带来的快乐。 。
活动过程： 。
一、歌曲导入，激发兴趣 。
1.幼儿唱跳歌曲《熊和小孩》引出活动。 。
2.用问题引出小动物。 。
提问：小朋友们，歌曲里有哪些小动物？那你还想把哪些小动物请来呢？ 。
教师：看，老师今天请来了谁？ 。
二、边画边猜，边画边讲 。
1.学画老虎面具 。
出示一个大大的圆。 。
教师：接着，在2只眼睛下面中间的位置画上一个椭圆形的鼻头，小朋友们猜猜看，会是谁要来？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等）。
教师：我在鼻头上添上一个高高的鼻梁？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等） 。
教师：是的，今天我请来了老虎和我们做游戏， 。
2.制作老虎面具 。
出示涂好色的老虎面具 。
a.掏空眼睛 。
b.学习脸颊两边对称的戳一个洞。 。
教师：小朋友们，面具怎样才能戴在头上呢？（幼儿回答） 。
教师：我们打洞的时候要往中间打一点，不然容易破的。 。
教师：洞打好了，我们把皮筋拿出来一边打一个结。戴在头上，面具就完成了。 。
三、幼儿制作，教师指导 。
四、歌曲表演 。
探索芭蕾舞艺术的心得体会大全（16篇）篇十三
1.喜欢阅读图书，乐意用较完整的语言表达自己对图画的理解。
2.知道自己是独一无二的，每个人都有自己的长处与短处。
3.能专注地倾听故事，乐意表演故事。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的'童趣。
电教课件、故事读本人手一册.头饰[青蛙、野鸭、小猪、山羊]。
一、感知活动。
师：小朋友们好!今天，老师想请小朋友们猜个谜语。大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，游泳捉虫人人夸。
幼：青蛙。
师：对了，是青蛙[点击青蛙的图片]。
师：你们喜欢青蛙吗?
幼：喜欢。
师：为什么?
幼：因为青蛙可爱。
幼：因为青蛙会游泳。
幼：因为青蛙会捉虫，会跳跃。
师：小朋友们都喜欢小青蛙。今天，老师就请小朋友们听一个关于青蛙的故事。有这么一只青蛙，原来也非常喜欢自己，可是发生了一些事情，让小青蛙改变了对自己的看法。究竟是什么事情，我们一起听听这个故事吧。[评析]孩子个体的、零散的经验，需要教师进行梳理，这样才能引起孩子们对这节课的兴趣。
[放录音，听故事]。
二、自主阅读。
师：故事真有趣。小朋友们想不想看一看究竟在小青蛙身上发生了一些什么事情呢?请小朋友们把书打开仔细的观察书中的画面，自由的说一说图上都有些什么，它们在干什么?也可以与同伴交流。
师：请小朋友们把书合上。老师发现小朋友们在看书的时候都非常认真，都在相互交流自己所观察到的。[评析]教师设计这一教学环节，主要的是引导孩子仔细观察并理解画面，能根据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述，激活孩子的思维。
三、共同阅读。
1、[放课件，点击第一幅图]。
师：让我们一起来看看这幅，图上的青蛙在干什么呀?
幼：在看水中的倒影。
师：他喜欢自己吗?
幼：喜欢。
师：他喜欢自己的什么地方呢?[实录]。
幼：喜欢自己身上漂亮的绿色。
幼：他喜欢自己会游泳。
幼：他喜欢自己会跳跃。
师：小朋友们说的可真好。一只青蛙坐在荷叶上，欣赏着自己的倒影，他是怎么说的呢?我们一起来听一听。[点击课件]请小朋友用欣赏的语气学一学青蛙的话。
幼：野鸭。
师：野鸭听到了说[点击课件]野鸭优雅地飞了几圈，落在草地上，得意地离开了。
师：当野鸭离开后青蛙心里是怎么想的呢?
幼：我也想学飞翔。
2、师：[点击第三幅图]青蛙又是怎么想做的呢?
幼：青蛙爬上高坡。
幼：青蛙扇着手臂向前飞。
师：青蛙学会飞翔了吗?
幼：没有。
师：为什么青蛙不能象野鸭一样飞翔呢?
幼：：因为青蛙没有翅膀。
师：青蛙没有学会飞翔，他又会怎么想呢?青蛙想[点击课件]。
幼：青蛙很伤心，可能会去找妈妈。
幼：青蛙很伤心，可能会去告诉朋友。
幼：青蛙很伤心，可能会到商店去买翅膀让自己飞。
幼：青蛙很伤心，可能会和朋友一起做翅膀。
师：青蛙到底会怎么办呢?是不是和你们说的一样呢?我们一起来看下一幅图。[评析]引导孩子围绕青蛙自我意识的发展为线索，并让孩子们自由大胆地发表自己的见解、想法。
3、[点击第4，5幅图]它来找谁了?
幼：小猪。
师：青蛙很伤心，就去问小猪，小猪是怎么说的呢?
幼：你要知道，青蛙是不会飞的。
师：当小猪说我也不会飞时是什么表情?
幼：它在笑。
师：小猪不会飞，为什么还在笑呢?
幼：因为小猪会做世界上最好吃的蛋糕。
幼：因为小猪很喜欢自己身上的粉红色。
幼：山羊。
师：青蛙又想学什么本领呢?
幼：它想去借书，让你变的聪明些。
幼：我不会飞，不会烤蛋糕。
幼：不认识字，什么都不会。
幼：因为它听了山羊的话。
幼：因为它知道自己会游泳，会跳跃。
幼：因为它知道是一只可爱的绿青蛙。
幼：因为它知道自己会捉虫。[评析]故事中的山羊循循善诱，用爱的温暖和欣赏的目光帮助青蛙恢复了自信，这一情感交流有利于拓展孩子们的生活经验。
师：小朋友们说的可真好。我们一起来看看青蛙在河边干什么?
幼：欣赏自己的倒影。
师：从倒影中，它发现了些什么呢?
幼：发现自己是一只穿花格子泳裤的绿青蛙。、
幼：可以知道它很高兴。突然，青蛙感到非常愉快[点击课件]青蛙跳了一下，那是一个很大的青蛙跳，他感觉自己就在飞。
师总结：尽管青蛙没有野鸭小猪山羊那样的本领，但是他会游泳，会跳跃，会捉虫，这些都是它特别值得自豪的本领，而且青蛙还有一群和你们一样关心他的朋友，青蛙就变得快乐了，小朋友都有自己的优点，要学会欣赏自己，要对自己有信心。[评析]从这一环节中，让小朋友们根据小青蛙从欣赏自己到不喜欢自己，然后羡慕他人、模仿他人到发现自己、肯定自己、又重新树立自信心的经历来认识我们每个人都是独一无二的，都有其特别之处。
四、完整欣赏：
师：现在请小朋友们把书取下来，请你左手扶书，右手翻书，把书翻到第二页，我们一起来划指朗读故事。
[评析]教师设计这一环节，是让小朋友们学习独立阅读的方法，有浓厚的阅读兴趣。
在我就是喜欢我这课中，以青蛙自我意识的发展为线索，叙述了一只小青蛙从欣赏自己到不喜欢自己，然后羡慕他人、模仿他人到发现自己、肯定自己、又重新树立自信心的经历。让小朋友们从这个故事中知道我们每个人都是独一无二的，都有其特别之处。要学会欣赏自己，对自己有信心。进一步培养孩子们的情感发展。活动主要分五个环节。第一个环节开始，我利用猜谜语的方式导入，引起幼儿的兴趣，主要的是为孩子们初步了解青蛙有哪些本领作铺垫。这个环节的设计非常直接，自然而又吸引孩子们，使孩子们很快进入故事情节。因此，孩子们在活动中积极性较高，注意力集中。第二个环节，我通过猜一猜、看一看、说一说，真正培养孩子们良好的阅读能力。第三个环节，共同理解故事内容，以青蛙自我意识的发展为线索，并充分发挥孩子们的思维能力，让他们在不知不觉中获取对故事的理解。同时学会发现自己、肯定自己、对自己有信心。第四环节，让孩子们进一步完整的欣赏故事并规范的朗读。第五环节，指导孩子们正确运用语言、动作、表情，来进行故事表演，同时也鼓励孩子们在表演中大胆创新，合理想象。
孩子们在积极参与、自由交流、共同理解故事中充分表达个人的认识，这不仅提升了孩子们的语言表达能力，而且使孩子们感受到了爱的温暖和欣赏目光的魅力，萌发了关爱他人的情感。
总的来说，整个活动达到了教学目的，让孩子们在轻松、愉快的氛围中，充分体现了活动的主体性。
探索芭蕾舞艺术的心得体会大全（16篇）篇十四
今天放学回家，我把书包一扔，一下子坐在沙发上，让老妈拿来一盘盘金黄的桔子。
从远处看，盘子里的桔子真像一块块黄金平放在那雪白的盘子里。近看又像一个个的`小球。我摸了摸它，凉凉的，有些粗糙。我剥开它，才发现如果和内部比起来，外部光滑多了。我剥下一瓣，发现它像一架月亮型的小船展现在我的眼前。看上去，都想让人咬一口。我轻轻的咬下一大口，在我咬开它肚皮的瞬间，果汁像瀑布一样一下子流入我的喉咙，好滋润呀！
这时，妈妈走过来让我少吃点。可是，我才不管那三七二十一，还是一个一个的往嘴里送。妈妈见我还吃，就从我的手里抢过桔子。我又趁妈妈不注意，我又抢回来。妈妈追不上我，只好让我吃了。
这就是我爱吃的水果，你们爱吃什么呢？
探索芭蕾舞艺术的心得体会大全（16篇）篇十五
朋友，你知道我最喜欢什么吗？嘿嘿，你猜不着？让我告诉你吧：我最喜欢装满知识的地方———书。
有一次，我和小伙伴去看星星和月亮。当看到北斗星时，我问小伙伴们：“那是什么东西？”他们都丈二和尚摸不着头脑。
都说“不知道”我说：“你们真笨，那是北斗星”。小伙伴们异口同声地说：“你是怎么知道的”我神气地说“看书呗。”
还有一次，妈妈叫我煮饭，我说：“好吧”妈妈便转身出了家门。过了一会儿，我闻到了一股焦味，饭！我吓了一跳，跑进厨房一看：饭已糊了。我焦急地走来走去，突然，我想出了一个办法：把葱苗插在米饭上，然后加入牛奶。我说干就干，这样，饭煮好了，还有一股浓浓的.牛奶味呢！吃饭时，妈妈还直夸我的手艺比一个大厨师还要历害。我心里不由得沾沾自喜：还是书好，让我免去了一顿“大巴掌”（妈妈用手掌打人）书——如果全部堆起来，可以变成一座座城市，可以变成一座座高山，甚至可以变成知识的海洋。可是，不管怎样，书是我的最爱，是我的快乐之源。
探索芭蕾舞艺术的心得体会大全（16篇）篇十六
活动目标：
1、了解家中各个房间的名称、功用和布局，分辨家中各房间的物品。
2、能积极参加活动，喜欢自己的家。
活动过程:。
一、我家有几间房--激发兴趣。
1、重点提问：我们都有自己的家，家里有许多房间，你家有哪些房间呢？
2、小结：原来，我们的家里都有客厅、厨房、卫生间、卧室、餐厅许多房间。
1、观看录像。
2、重点提问：每个家都一样吗？你们的家也都是这样的吗？
每个房间里有些什么？
3、小结：每个房间里有不同的东西，卧室里有床，厨房里有煤气灶、碗筷，卫生间有浴缸、马桶等。
4、重点提问：你最喜欢家里的哪个房间？为什么？
那里有些什么？你在这个房间里做什么？
5、幼儿自由讲述。
6、小结：每个房间都有不同的作用，每个家里都非常温馨、舒适。
三、布置新家。
1、观察住房中各种图片，这些物品是哪个房间的？
2、幼儿操作，将物品布置到各个房间。