优秀作文具备丰富的内容和精准的语言表达，能够给读者留下深刻的印象。小编为大家搜集了一些优秀作文的范文，希望能够给大家写作提供一些思路和启示。
沿着你走过的路（专业16篇）篇一
教学目标：
1、初读课文，自学生字新词；
2、读通课文，了解课文的大概内容，按事情发展的顺序给课文分段。
重点难点：
了解课文的大概内容，按事情发展的顺序给课文分段。
一、揭题。
同学们，在我们的《中国少年先锋队队歌》中有这么一句歌词：沿着革命先辈的光荣路程，爱祖国……那么这“光荣的路程”到底是什么呢？今天，我们要学习一篇《沿着红军走过的路》。
二、检查预习情况。
1、读读写写。
春意盎然豌豆跋山涉水神龛龇牙咧嘴心急如焚凶神恶煞。
2、组词。
婉陷泼冽。
豌掐跋咧。
3、多音字填空。
干馒头调皮供应。
干活调查供品。
4、思考填空。
四要素包括、和，其中事情又有、
三、默读课文，给文章分段，理清文章脉络。
1、学生按要求默读课文。要求：快速地默读课文，按事情发展的顺序给课文分段。
2、交流分段结果。
3、按段意归并法归纳文章的主要内容。
四、质疑问难。
五、课堂练习。
1、完成作业本2.3两题。
2、自由朗读课文。
课后小结：有几个生字容易写错，如：跋豌涉。
第二课时。
教学目标：
围绕课后练习第一题细读课文第二、三段，理解儿童团员们沿着红军的路前进中克服了哪些困难，为什么说他们是党教育出来的英雄少年。
重点难点：
感受儿童团员的精神。
教学过程：
一、复习检查。
1、听写词语。
2、指名说课文主要内容。
二、紧抓重点词“是党教育出来的英雄少年“进行教学。
1、指名朗读第一段。
2、用“因为……所以……”的句式回答这一段的主要意思。
3、齐读第三自然断。思考：本段有几句话？
4、交流明确。
（1）这是一个长句。先写看到的景象，接着写行动，再转折到今日的行动。
（2）用“虽然……但是……所以……”说话。
（3）防句练习。
（4）指导朗读。
5、默读4－6自然段，思考：
（1）儿童团员沿着红军走过的路前进遇到了哪些困难？他们是怎样克服的？
（2）交流明确。
儿童团员（又饿又累又怕），饿了，就；累了，就，怕了就。
（3）指导朗读，体会红小鬼的心情。
6、齐读最后一段。
（1）理解长句子的含义。
一是概括了儿童团员沿着红军走过的路前进中，路途的劳累，生活的艰苦，时间之久，路途之远；二是反映了儿童团员的顽强精神，终于赶上了红军大部队。
（2）讨论“你们真是党教育出来的英雄少年”
三、学习“单元提示”
四、课堂练习。
完成作业本1、4。
课后小结：第三自然段这个复句能理解，但自己写就困难很大。
第三课时。
教学目标：
理解本单元的“提示”，学习用给课题添加内容的方法，概括课文主要内容。
重点难点：
根据课堂概括主要内容。
一、复习检查。
指名说“为什么说儿童团员是党教育出来的好少年？”
二、小学“提示”明确单元训练重点。
我们已经学过按段意归并法和回答几个问题，再把答案连起来的方法归纳课文主要内容。上堂课我们已经用段意归纳了课文的主要内容。现在请一位同学说说。
1、指名说主要内容。
2、学习“提示”，明确方法，意义和步骤。
3、操作。
（什么时间）（什么地方）（谁）。
（结果）。
4、交流。
指名说——相互说——集体说——填写。
三、朗读课文。
四、课堂练习。
课后小结：按要求填写主要内容行，不过组织成一句通顺的话就有点困难。
沿着你走过的路（专业16篇）篇二
教学目标：
1、初读课文，自学生字新词；
2、读通课文，了解课文的大概内容，按事情发展的顺序给课文分段。
重点难点：
了解课文的大概内容，按事情发展的顺序给课文分段。
一、揭题。
同学们，在我们的《中国少年先锋队队歌》中有这么一句歌词：沿着革命先辈的光荣路程，爱祖国……那么这“光荣的路程”到底是什么呢？今天，我们要学习一篇《沿着红军走过的路》。
二、检查预习情况。
1、读读写写。
春意盎然豌豆跋山涉水神龛龇牙咧嘴心急如焚凶神恶煞。
2、组词。
婉陷（）泼（）冽（）。
豌（）掐（）跋（）咧（）。
3、多音字填空。
干（）馒头调（）皮供（）应。
干（）活调（）查供（）品。
4、思考填空。
四要素包括（）、（）、（）和（），其中事情又有（）、（）、（）、
三、默读课文，给文章分段，理清文章脉络。
1、学生按要求默读课文。要求：快速地默读课文，按事情发展的顺序给课文分段。
2、交流分段结果。
3、按段意归并法归纳文章的主要内容。
四、质疑问难。
五、课堂练习。
1、完成作业本2.3两题。
2、自由朗读课文。
课后小结：有几个生字容易写错，如：跋豌涉。
第二课时。
教学目标：
围绕课后练习第一题细读课文第二、三段，理解儿童团员们沿着红军的路前进中克服了哪些困难，为什么说他们是党教育出来的英雄少年。
重点难点：
感受儿童团员的精神。
教学过程：
一、复习检查。
1、听写词语。
2、指名说课文主要内容。
二、紧抓重点词“是党教育出来的`英雄少年“进行教学。
1、指名朗读第一段。
2、用“因为……所以……”的句式回答这一段的主要意思。
3、齐读第三自然断。思考：本段有几句话？
4、交流明确。
（1）这是一个长句。先写看到的景象，接着写行动，再转折到今日的行动。
（2）用“虽然……但是……所以……”说话。
（3）防句练习。
（4）指导朗读。
5、默读4－6自然段，思考：
（2）交流明确。
儿童团员（又饿又累又怕），饿了，就（）；累了，就（），怕了就（）。
（3）指导朗读，体会红小鬼的心情。
6、齐读最后一段。
（1）理解长句子的含义。
一是概括了儿童团员沿着红军走过的路前进中，路途的劳累，生活的艰苦，时间之久，路途之远；二是反映了儿童团员的顽强精神，终于赶上了红军大部队。
（2）讨论“你们真是党教育出来的英雄少年”
三、学习“单元提示”
四、课堂练习。
完成作业本1、4。
课后小结：第三自然段这个复句能理解，但自己写就困难很大。
第三课时。
教学目标：
理解本单元的“提示”，学习用给课题添加内容的方法，概括课文主要内容。
重点难点：
根据课堂概括主要内容。
一、复习检查。
指名说“为什么说儿童团员是党教育出来的好少年？”
二、小学“提示”明确单元训练重点。
我们已经学过按段意归并法和回答几个问题，再把答案连起来的方法归纳课文主要内容。上堂课我们已经用段意归纳了课文的主要内容。现在请一位同学说说。
1、指名说主要内容。
2、学习“提示”，明确方法，意义和步骤。
3、操作。
（什么时间）（什么地方）（谁）。
沿着你走过的路（专业16篇）篇三
教学目标：
1、初读课文，自学生字新词;。
2、读通课文，了解课文的大概内容，按事情发展的顺序给课文分段。
重点难点：
了解课文的大概内容，按事情发展的顺序给课文分段。
一、揭题。
同学们，在我们的《中国少年先锋队队歌》中有这么一句歌词：沿着革命先辈的光荣路程，爱祖国……那么这“光荣的'路程”到底是什么呢?今天，我们要学习一篇《沿着红军走过的路》。
二、检查预习情况。
1、读读写写。
春意盎然豌豆跋山涉水神龛龇牙咧嘴心急如焚凶神恶煞。
2、组词。
婉()陷()泼()冽()。
豌()掐()跋()咧()。
3、多音字填空。
干()馒头调()皮供()应。
干()活调()查供()品。
4、思考填空。
四要素包括()、()、()和()，其中事情又有()、()、()、
三、默读课文，给文章分段，理清文章脉络。
1、学生按要求默读课文。要求：快速地默读课文，按事情发展的顺序给课文分段。
2、交流分段结果。
3、按段意归并法归纳文章的主要内容。
四、质疑问难。
五、课堂练习。
1、完成作业本2.3两题。
2、自由朗读课文。
课后小结：有几个生字容易写错，如：跋豌涉。
第二课时。
教学目标：
围绕课后练习第一题细读课文第二、三段，理解儿童团员们沿着红军的路前进中克服了哪些困难，为什么说他们是党教育出来的英雄少年。
重点难点：
感受儿童团员的精神。
教学过程：
一、复习检查。
1、听写词语。
2、指名说课文主要内容。
二、紧抓重点词“是党教育出来的英雄少年“进行教学。
1、指名朗读第一段。
2、用“因为……所以……”的句式回答这一段的主要意思。
3、齐读第三自然断。思考：本段有几句话?
4、交流明确。
(1)这是一个长句。先写看到的景象，接着写行动，再转折到今日的行动。
(2)用“虽然……但是……所以……”说话。
(3)防句练习。
(4)指导朗读。
5、默读4-6自然段，思考：
(2)交流明确。
儿童团员(又饿又累又怕)，饿了，就();累了，就()，怕了就()。
(3)指导朗读，体会红小鬼的心情。
6、齐读最后一段。
(1)理解长句子的含义。
一是概括了儿童团员沿着红军走过的路前进中，路途的劳累，生活的艰苦，时间之久，路途之远;二是反映了儿童团员的顽强精神，终于赶上了红军大部队。
(2)讨论“你们真是党教育出来的英雄少年”
三、学习“单元提示”
四、课堂练习。
完成作业本1、4。
课后小结：第三自然段这个复句能理解，但自己写就困难很大。
第三课时。
教学目标：
理解本单元的“提示”，学习用给课题添加内容的方法，概括课文主要内容。
重点难点：
根据课堂概括主要内容。
一、复习检查。
指名说“为什么说儿童团员是党教育出来的好少年?”
二、小学“提示”明确单元训练重点。
我们已经学过按段意归并法和回答几个问题，再把答案连起来的方法归纳课文主要内容。上堂课我们已经用段意归纳了课文的主要内容。现在请一位同学说说。
1、指名说主要内容。
2、学习“提示”，明确方法，意义和步骤。
3、操作。
(什么时间)(什么地方)(谁)。
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沿着你走过的路（专业16篇）篇四
放到一半的时候边上的吹风机停了，原本嘈杂的环境一下子安静下来，我都觉得很奇怪。只有歌声在这时候显得特别响，一下子把人包围起来。安静下来的理发店很奇怪，都不像理发店了，像我三年级或四年级时候去吃过一次饭的那家店。
沿着歌声走，我差不多完整地想起了我一大半的生活。从刀郎的《的第一场雪》到满大街放着《老鼠爱大米》的日子，还有周杰伦出道不久的《双节棍》和《东风破》。以前跟妈妈去逛街，冬夜里路边饰品店传出很响的“你发如雪绝美了容颜……”这片段也一直留在我心里。
已然泯灭在潮流中的声音现在想起来亲切又美好。人人心中也有这样一段歌声的历史吧，想起它便想起那些心灵相通的瞬间，就像我的《十年》。
沿着你走过的路（专业16篇）篇五
总之，对现在的孩子来说，他们无法想象那些红小鬼的经历，无法走进他们的心理，经历他们的恐惧、饥饿。因为他们生活在幸福的现代社会，过着丰衣足食的生活、有着长辈的宠爱，成天只想着怎样玩好、吃好。只把他当作一种笑话来谈。我只好推荐他们去看相关的电视节目《长征》、读长征中的感人故事，以后在进行交流，只要看得多了，才能更好的了解那个时代的人和他们的精神。
沿着你走过的路（专业16篇）篇六
教学目标：
1、初读课文，自学生字新词;。
2、读通课文，了解课文的大概内容，按事情发展的顺序给课文分段。
重点难点：
了解课文的大概内容，按事情发展的顺序给课文分段。
一、揭题。
同学们，在我们的《中国少年先锋队队歌》中有这么一句歌词：沿着革命先辈的光荣路程，爱祖国……那么这“光荣的'路程”到底是什么呢?今天，我们要学习一篇《沿着红军走过的路》。
二、检查预习情况。
1、读读写写。
春意盎然豌豆跋山涉水神龛龇牙咧嘴心急如焚凶神恶煞。
2、组词。
婉()陷()泼()冽()。
豌()掐()跋()咧()。
3、多音字填空。
干()馒头调()皮供()应。
干()活调()查供()品。
4、思考填空。
四要素包括()、()、()和()，其中事情又有()、()、()、
三、默读课文，给文章分段，理清文章脉络。
1、学生按要求默读课文。要求：快速地默读课文，按事情发展的顺序给课文分段。
2、交流分段结果。
3、按段意归并法归纳文章的主要内容。
四、质疑问难。
五、课堂练习。
1、完成作业本2.3两题。
2、自由朗读课文。
课后小结：有几个生字容易写错，如：跋豌涉。
第二课时。
教学目标：
围绕课后练习第一题细读课文第二、三段，理解儿童团员们沿着红军的路前进中克服了哪些困难，为什么说他们是党教育出来的英雄少年。
重点难点：
感受儿童团员的精神。
教学过程：
一、复习检查。
1、听写词语。
2、指名说课文主要内容。
二、紧抓重点词“是党教育出来的英雄少年“进行教学。
1、指名朗读第一段。
2、用“因为……所以……”的句式回答这一段的主要意思。
3、齐读第三自然断。思考：本段有几句话?
4、交流明确。
(1)这是一个长句。先写看到的景象，接着写行动，再转折到今日的行动。
(2)用“虽然……但是……所以……”说话。
(3)防句练习。
(4)指导朗读。
5、默读4-6自然段，思考：
(2)交流明确。
儿童团员(又饿又累又怕)，饿了，就();累了，就()，怕了就()。
(3)指导朗读，体会红小鬼的心情。
6、齐读最后一段。
(1)理解长句子的含义。
一是概括了儿童团员沿着红军走过的路前进中，路途的劳累，生活的艰苦，时间之久，路途之远;二是反映了儿童团员的顽强精神，终于赶上了红军大部队。
(2)讨论“你们真是党教育出来的英雄少年”
三、学习“单元提示”
四、课堂练习。
完成作业本1、4。
课后小结：第三自然段这个复句能理解，但自己写就困难很大。
第三课时。
教学目标：
理解本单元的“提示”，学习用给课题添加内容的方法，概括课文主要内容。
重点难点：
根据课堂概括主要内容。
一、复习检查。
指名说“为什么说儿童团员是党教育出来的好少年?”
二、小学“提示”明确单元训练重点。
我们已经学过按段意归并法和回答几个问题，再把答案连起来的方法归纳课文主要内容。上堂课我们已经用段意归纳了课文的主要内容。现在请一位同学说说。
1、指名说主要内容。
2、学习“提示”，明确方法，意义和步骤。
3、操作。
(什么时间)(什么地方)(谁)。
沿着你走过的路（专业16篇）篇七
教学目标:。
1、学习本课的生字。
2、体会词语的感情，能用“心急如火”、“跋山涉水”写句子。
3、默读课文，体会红小鬼在追赶大部队的路途中表现的坚定的志向，顽强的毅力以及革命乐观主义精神。
课时：1。
教学过程：
一、检查预习：
1、指名读生字。
2、文中重点生字词的朗读：
广昭战役陕南战役强渡嘉陵江战役胜利捷报。
暖风煦煦春意盎然。
瘆人龇牙咧嘴阴森可怕神龛。
跋山涉水餐风宿露。
二、整体感知：
1、默读课文，思考课文主要讲了些什么？
a、引导学生抓住文中的第一自然段进行概括。
b、引导学生分别找出事件的起因、经过、结果。
2、你读了之后有怎样的感受？
三、品读体会：
1、感受文章的详略：
2、第一天的经历又只选取了三个场面来写的，是哪三个场面？
赶路、夜宿神庙、吃供品。
3、这三个场面作者又分别是怎么来表现这群红小鬼的精神的呢？
a、第一个场面运用反衬的手法：
可不可以去掉中间写景的这部分呢？
景色越美丽，红小鬼越不观赏，越是心急如火，就越能感受到他们追赶大部队的急切，他们志向的坚定。
对比朗读。
b、第二场面运用环境描写和神态描写：
神庙，平日就很瘆人，这时候愈发显得阴森可怕。黑影里，耸立着一尊尊龇牙咧嘴的神像，什么四大天王，八大金刚，观音菩萨……把几个胆小的伙伴吓得够呛，不敢环顾四周，他们靠着墙根，整整坐了一夜。
感情朗读。整整、坐（表现坚定的意志，心里怕得不得了，可就是没跑回去。）。
c、语言描写：
“看来，菩萨也支持我们的行动，给我们安排下这么宽绰的客店，还送干粮，好让我们吃饱睡足以后，加油赶上部队呢。”
菩萨支持我们的行动、安排下这么宽绰的客店、送干粮等语句感受到他们乐观的革命精神。
分角色朗读。
4、他们还经历了哪些困难呢？齐读课文第10自然段。
5、一齐赞扬这群小红军，读妇女部长何连芝把12个小鬼搂在怀里说的话。“你们从小就这么有志气，有毅力，不愧是革命的好后代，是党教育出来的英雄少年！”
四、拓展延伸：
1、在四川省川北地区，至今还流传着12个红小鬼沿着红军长征路线追赶队伍的故事。回家后向你们的父母讲一讲这个故事。
2、练笔：从10自然段中选择一个困难进行描写。
沿着你走过的路（专业16篇）篇八
在上这一课的第三课时前，我设计了这样一个问题：题目是不是还蕴含着其它深义？还没等我想好，上课铃响了，我匆匆上课去了。
在上课时，我把这个问题提了出来，学生一时陷入了沉思。所作的回答也仅限于课文中儿童团员们追赶大部队的内容。看来学生还没有发散思维联系自己的生活实际。该怎么启发他们呢？我也默默思考起来。
这时一个学生站起来说：“我觉得这个题目似乎还在告诉大家，要我们也像那些红小鬼一样，沿着红军走过的路，去体验一下那时艰难的生活……”
话还没说完，底下就有学生在轻声嘀咕：“难不成也让我们去走个二万五千里长征？”
显然学生的思维正从课内延伸到了课外的边缘，他们最需要老师轻轻的一个指点。该怎样让他们突破这个思维的死角呢？我默读着课题，有了主意。
我首先表扬了那个学生，说：“如果有可能，沿着红军走过的路，去走一遍当年红军曾经走过的二万五千里长征也未尝不可啊。其实我们的队歌已经告诉我们了一切。”
“队歌？”学生们一片惊疑。已有人在下面哼起了队歌，渐渐的声音响了起来，整齐了起来，等两段歌唱下来，下面的小手已成林。我不禁喜上眉梢，发现同样喜形与色的还有我的学生。
“让我们继承革命先辈的光荣传统，沿着革命先辈的光荣路程，爱祖国，爱人民，为了实现祖国繁荣昌盛的理想而向前进！”
至此，学生已能完全了解题目的深意，可是我总觉得少了些什么，想起早上学生做操时，我默诵的挂在教室外墙上的名人名言来，为何不结合这个呢？我微微一笑，对学生说：“如果在你们刚才的发言中再加入挂在我们教室外面的革命伟大的先驱孙中山先生的至理名言的话，会更完美。”
学生又是一次惊讶，还有点疑惑。我请一个学生到外面把这句话大声地读给大家听：“吾志所向，一往无前，愈挫愈勇，再接再厉！”我请学生融合他们的回答与这段话，于是很快就有人说：“让我们继承革命先辈的光荣传统，沿着革命先辈的光荣路程，爱祖国，爱人民，为了实现祖国繁荣昌盛的理想，一往无前，不怕困难，愈挫愈勇，再接再厉！”台下的学生纷纷鼓掌，我也为他喝彩。
沿着你走过的路（专业16篇）篇九
这条古朴的街道现在就像是一条青苔板铺成的地毯，舒展在我的眼前，迎面鹅卵石镶嵌着的“平江小路”几个大字，扑入我的眼帘。我不由自主地迈开脚步，去感受那小路起起伏伏的气息。
起先难以抑制住的兴奋，在我踏入小路的时候便烟消云散了，取而代之的是一种静谧、一片安宁。一条小河固执地依附着小路，河水绿得楚楚动人，随着曲曲折折的河岸流动着。蹲踞在小河中央的石块，顽皮地将这绝美的绿绸缎拉皱。小河不过三五米宽，隔水探去，两三面大墙截住了我往前拓展的目光――木质花雕的圆窗，细碎重叠的砖瓦，这正是颇具代表性的苏州老砖屋。这种房屋无论在乡下还是城里都不多见了，它们仅仅躲藏在这样的隔绝了城市喧嚣的小角落。墙受尽了风雨的剥蚀，墙面上的漆早已被雨水浸透成浅灰色，龟裂在水印尚未消失殆尽的墙壁上。也有墙漆脱落的地方，灰褐色的墙砖悄然探出身来，斑驳残缺，却隐隐透露出素雅端庄，像是一幅渲染开来的老水墨画。屋顶上，斜拴着一根根又细又长的竹竿子，仿佛要抓住时光，留住这个夏天。
苏州的太阳虽亮堂得有些刺眼，但它只是斜斜地把光芒挥洒到这条小路上。只觉得天气明媚的蓝天里看不到一丝白云。夏日却并没有耍着泼辣的性子，驱逐我们这些外来的旅人。在我左手边的店铺，高矮不齐地镶嵌成了一条婉转回旋的音谱，随着店内飘出的古典音乐在我们心中律动，这些小小的建筑也被赋予了神奇的生命力。我小心翼翼地抚摸着圆木制成的柱子，顺着精致的纹路细腻地感触它的平滑，享受年代已久的古木的`香味。走着走着，一路仓促的马蹄声渐渐地由远而近了。渐渐地，我望见一辆马车不慌不忙地驶来，老旧的轮胎咕噜咕噜地碾过石板路，一会儿又与鹅卵石小道磕磕碰碰，为行人演奏了一场清脆的苏格兰“踢踏舞”。接着，桥洞那边缓缓漂来了一叶小舟，系着蓝紫色头巾的大妈悠悠地摆着船桨，任凭水面泛起层层涟漪。她站在船头，用苏州人的方言唱着苏州人的歌。“嘿哦――”音拉得长长的，很是嘹亮。我静下心来，专心地聆听。小店里浓郁的奶茶香乘着一缕清风钻入鼻中，懒洋洋地醉倒了店门口蜷着尾巴恹恹欲睡的小猫。
平江小路的古朴和清澈扣动着我的心弦，在我痴景痴人痴情的一秒或两秒间，很多烦恼一下子释放了，我一下子明白了我该做些什么。我收获的不仅仅是画一般的平江景致，更有对诗人们千万感想欲藏匿于诗中的理解。至少在我看来，跑到苏州园林里爬爬假山赏赏奇木，不如来到平江小路上静下心聆听你心中的声音。
沿着你走过的路（专业16篇）篇十
想象中，竖行的文字，总是一条小巷，在岁月里平平平仄仄地延伸着，延伸向岁月的那边，延伸向五千年岁月的码头。想象中，在书中穿行，我们，都是一个个文质彬彬的书生，骑着蹇驴，嗒嗒的蹄声，在青石板上叩过，在板桥上留下蹄痕。
对于这些文字而言，我们是游子，更是归客。
有雨，在书中烟一把雾一把地飘，细细薄薄，散发着翰墨的清香，散发着古典的气息，也散发着杏花春雨江南的韵味。
这儿有断桥，有柳，有青年男子的敦厚，有多情女子的柔媚和聪明多情；这儿有黄梅调，在婉转的箫音中响起，在咿咿呀呀笛声中飞扬；有董永，陪着七仙女走向他们的寒窑，走过传说和爱情的小路；梁山伯与祝英台化作一对美丽的蝶儿，扑闪着翅膀，飞入寻常百姓家，飞入一个个多情男子和女子的心中，生长出一地春草，一地露珠，一地星星似的花儿。这儿的每一个文字，都有着生命，都有着感情，都那样柔肠百转珠泪盈然，让今天的我们面对着她们，仿佛能听见细细的氤氲的呼吸，能感受到每一个文字都仿佛有一颗别别跳动的心，从未止息。
这儿有笑声，在荷叶丛中传来，这儿的女孩总会“芙蓉向脸两边开”，可是那脸儿比芙蓉还润，还白，还水灵。这儿的女子，自然雅致，绝不做作，如风之清，云之白，水之亮，玉之透明。她们或浣衣归去，竹林深处，笑声隐约；或是站在船上，三两同伴，相依相伴；或者月下独立，思念远人，“梨花一枝春带雨”，珠泪将落未落，让人断魂。
她们总是那么美，美得刻骨，美得醉人，美得让人恋恋不舍，寤寐思服。
走在小巷里，走在汉字的小巷里，总能听到她们在吟唱，在弹琴；或者独立那儿，捻着衣带，远远地，站成一道绝世的风景。
她们弹琴时，心里，总有珍藏着一个小小的秘密，为了心仪的人回头一瞥，她们会“时时误拂弦”，然后顽皮一笑；她们那么韵致，以至于好像不沾染人间烟火，冰清玉洁，在明月夜，在二十四桥，让一缕箫音响起，袅袅一缕，散入岁月的角角落落；她们会坐在楼头，脉脉含情，等待着远行的人，即使“过尽千帆皆不是”，可她们仍不灰心，日日在望江楼上，等待那人归来。
走在竖行的文字里，稍不注意，就会听见“吱呀”一声门响，就会伸出一张白嫩的脸儿，与桃花一样，笑对着春风，让你愣怔半响，一直到那人关上门，一直到“笑渐不闻声渐悄”时，你才怅然若失，转身慢慢离去。
这儿的女孩，如水，柔美温婉。
这儿的男人，如竹，青葱俊爽。
他们一身长衫，骑着马，或者蹇驴，坎坎地踏过江南的青石板，那是三月的下午，“跫音不响”，“三月的柳絮不飞”，可是，阁楼的木窗一响，一张月亮一样丰盈的脸儿，还有青鲜鲜的笑声，总会牵绊住他们的马蹄，牵引住他们的目光，让他们留恋不舍，让他们一步三回头。
于是，他们会找个借口，走累了，找口水喝。喝过之后，走了，他们仍舍不下心中的梦，写一首诗“去年曾经此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风”害得女孩相思欲绝，望眼欲穿。终于在又一个三月下午，等来了那个人，等来了他的马蹄，还有他的微笑。
和心爱的女孩相识，他们会兴奋不已，难以自己。
和心中的女孩相别，他们会悲伤，会潸然泪下。长亭外，古道边，他们会和心爱的人“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，难舍难分，泪眼相望。离别之后，景色依旧，可花色惨淡，月光淡然，“今夜酒醒何处，杨柳岸晓风残月”，景物虽好，可总会增加他们的无限忧伤。他们想入非非，会让鲤鱼捎信，会让鸿雁传书，把自己的愁思，自己的爱情，回环曲折，一唱三叹地写出，让接到信的人流泪，也让后世读到这些话的人泪下沾襟。
一个个方块字，如一块块砖，砌成了一条岁月的小巷，也砌成一条文化的.小巷，一条历史的小巷。在这条小巷中，行走着平凡夫妻，多情男女，“人歌人哭水声中”，“帘卷西风，人比黄花瘦”，让我们隔着墙头听去，或者望去，一颗心飘飘悠悠，飘向远方，飘向那个充满着美，充满着诗情画意的岁月。
这儿，是人性的后花园，更是英雄逐鹿的赛场。
这儿有“大漠风尘日色昏”的浩浩无边，有“千树万树梨花开”的雄奇，有“长河落日圆”的无边，有“回乐峰前沙似雪”的广阔无垠，有“甲光向日金鳞开”的骇目惊心，有“将军白发征夫泪”的无奈，有“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的悲壮。这儿有鼙鼓声声，有号角连天，有戈矛映日，有铁甲如水，有将军的呼喊，有健儿的啸叫。
走在这样的文字中，我们的血，总会沸腾，总会呼啸，总会掀起十二级风暴。
当我们听着《阳关三叠》的乐音，听着“大江东去“的怒吼，听着诗人草堂长叹，塞上低吟；听到牧童的笛声，采莲女的歌唱。我们就会迷醉，迷醉在这样的文字中，迷醉在这样的文字所负载的感情中，也迷醉在这样的文字所塑造的意境中。
当我们在沈从文湘西的山歌中，朱自清清华园的荷香中，周作人笔下淡淡的茶香中，徘徊往复，捻须伫立时，我们总会倾倒，倾倒在这样的语言中。
这是怎样的文字啊，她滋润着我们，如三月的细雨，“随风潜入夜，润物细无声”，淅淅沥沥润泽着我们的心，我们的精神。
这是怎样的音节啊，“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，每一个都含着韵律，带着平仄，秀而有骨，光而圆润，落在地上，滴溜溜打着转，折射着一缕缕七彩，不沾染一丝灰尘。
这是怎样的精灵啊，她辉映着我们，如十五的月亮，圆圆满满清清白白，没有一星渣滓一点污秽，高挂在我们思想的高空，皓皓千里，流霜无限。
沿着历史的竖行文字，沿着文化的巷道，我们一步步走来，我们高雅如月，柔韧如竹，纯洁如梅，洁白如雪，多情如春天的细雨，热情如秋日的红叶。这些，都是因为有这样的文字，有屈原的文字，有李白杜甫的文字，有苏轼的文字文天祥的文字，在润泽着我们。
这些文字，一个个融入我们的血肉中，流淌在我们的血管里，深入到我们的灵魂深处，无论漂泊孤岛之上，无论置身天涯海角，醒中梦中，须臾不离。
沿着你走过的路（专业16篇）篇十一
今天去剪头发，店里的音响和以前一样放着各种歌，不是很新尚未过时那一种。后来我闭着眼睛休息的时候听到音响里放起了《十年》，调子很熟悉，我知道每一个高潮在什么时候响起，每一句歌词是用什么样的感情来诉说。这首歌出来得早，又传唱很广，人人都哼得出几句。
放到一半的时候边上的吹风机停了，原本嘈杂的环境一下子安静下来，我都觉得很奇怪。只有歌声在这时候显得特别响，一下子把人包围起来。安静下来的理发店很奇怪，都不像理发店了，像我三年级或四年级时候去吃过一次饭的那家店。
我就是在那家店里第一次听到这首歌的。我的记忆很宽容，总是为我保留下一些细节。我的数学老师在周六带我和她女儿去吃中饭。那家店在他们家附近，叫“七把叉渔村”。我吃的是咖喱牛肉炒饭。店里有藤制的装饰和从顶上垂下来的叶子。有一面墙的`柜子，上面摆着一些小花瓶和人偶。那年这首歌刚流行起来吧，或者还未流行，反正我吃着炒饭，听着里面“一面享受，一面流泪”，忽然被一个小孩子的忧伤和惆怅包围了。那一天我知道了巨大的孤独和悲哀，在我知道《十年》和陈奕迅之前。
沿着歌声走，我差不多完整地想起了我一大半的生活。从刀郎的《的第一场雪》到满大街放着《老鼠爱大米》的日子，还有周杰伦出道不久的《双节棍》和《东风破》。以前跟妈妈去逛街，冬夜里路边饰品店传出很响的“你发如雪绝美了容颜……”这片段也一直留在我心里。
已然泯灭在潮流中的声音现在想起来亲切又美好。人人心中也有这样一段歌声的历史吧，想起它便想起那些心灵相通的瞬间，就像我的《十年》。
沿着你走过的路（专业16篇）篇十二
你，是谁？是“采菊东篱下，悠然见南山”的隐士？或是“但识琴中趣，何劳弦上声”的雅人？还是“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的农夫？或许，只有你才能将心澄静到如此境界，以至于只剩下饮酒采菊，我在书墨中与你邂逅，这千年的时光仿佛凝聚得只剩一面镜子，我们俩隔着有形但似无形的阻碍，我感觉着你手心炽热的温度和那颗仍然充满激情的心灵。
记得初识你时，只觉你浑身酒气，我看着你闻着酒缸里有酒味时，便急不可耐地扯下自己头上的葛巾当起了过滤的工具，酩酊大醉的你又再一次把沾满酒渣的葛巾戴回头上去了。心想，你也不过只是一个爱酒的凡夫俗子罢了，可等再一次目睹你拒绝达官贵人的好酒名酒时，才明白史家笔下的你原来不仅仅只是嗜酒如命的落魄诗人，看到你眼里的不拘和洒脱，我也羞愧地涨红了脸，分隔古今的我们在做人做事时，却相差甚远，我是否少了一丝如你的淡然，却多了一分芸芸众生热衷功禄的心，我，终究成不了你。
我被你摔碎酒杯的声音吵醒，揉着惺忪的睡眼，我看见你对着宫殿拂袖而去，眼里依旧是那份不屑与清高，但我分明看见，白雪爬上了你的双鬓，我也陪着你，走上了辞官回乡的路。我留恋繁华梦中的一切，那副精美的琴不是你最心爱的吗？你也只是微微一笑，说着“无官一身轻”，留下迷惑的我在拂面的微风中回味，我，终究成不了你。
早晨，雾色渐渐散去，透着微薄的阳光，我跟随你拿着锄头，提着竹篮，向院中走去，我爱你屋前的菊花，虽然它们不像公园里的那么多姿多彩，却徒有一股不畏风雪的骨气，我知道，那也是你。
你带我走入桃源仙境，我被这美丽的景象所折服，惊叹不已，我望了一眼身旁的你，你正捻须微笑，殊不知，这只是梦境，我，终究成不了你。
我没有你的洒脱，你的清高，但我会沿着你走过的路，去寻找属于我自己的桃源，但是，请放心，我不会对现实逃避，我不会在岔路口犹豫，前方的太阳会代替你引领我走向彼岸，我不会惧怕途中的荆棘，因为我深知，既然做不了你陶渊明，还不如就做自己！
沿着你走过的路（专业16篇）篇十三
我来到你的城市，走过你来时的路，想象着没我的日子，你是怎样的孤独。
——题记。
站在熟悉而又陌生的门前回望，长长的巷子已经淹没在夜的尽头，喧嚣的世界也似乎渐行渐远，只剩下璀璨星光映照下我已经走过的古老青石路——那也是你来时的路。
闭上眼睛，脑海中又浮现出你的轮廓，人生总是这样，当我真心接受你并且已经习惯有你在身边时，你却要离开了。记得你曾用手指指着远处的天际线说，老姐你看，那是我来时的路，我就要离开，记得一定来看我，不然我会寂寞的！我注视着你渴望的眼神用力的点点头，泪似乎成了决堤的江水永无止境。我默默地发誓，傻瓜，不管你走多远我都会沿着你来时的路找到你！
“老姐？你怎么自己来了？让我去接你呀！”望着月光下出类拔萃的小伙子，我不由笑了“走吧我冷了。”最后看了一眼我走过的你来时的路，走过的我们共同拥有的美好记忆。那都已经是过去了，我仰起头，大踏步地向着温暖的房间走去，只要我们都拥有信念，只要我们都足够坚定，只要我们都拥有梦想，只要我们保持着单纯的友谊，只要我们都努力的活在这世间，未来的路还长，我们的友情也永远未完待续。
沿着你走过的路（专业16篇）篇十四
呵呵，似乎最初拿起笔的动机是那么的简单，当然现在也是如此。不是为了获得什么奖，发表什么文章……只是为了享受文字华丽的路程，因而我的文字在同龄人中也是格外的华丽。沿着初生的太阳的裙边留下的那一抹红，体会在那种缥缈与华丽共存的五味瓶中，并不是所有的都能那么的真切地感受到。甚至有涩，有苦，还有酸，但一切地一切都是无可置疑地让我心满意足。
渐渐，又爱上了那种朴实地文笔，那种朴实，似乎可以和雷锋媲美，现在想来怡然是那么傻傻的。虽然赢得了不少的掌声，但依然没有找到自己的感觉与风格，似乎依然只是沿着别人的路蹒跚前进。
越写越多，但风格还是变化无穷。尝试所有的风格，就连科幻的风格也没放过。
就像回溯之鱼一般，渐渐我找到了属于自己的方式，不再一味追求初生太阳的华丽，反倒更愿意享受夕阳的美丽而又略带伤感的感觉。不再一味追求如精灵翅膀般的缥缈，似乎喜欢上了那种现实的动人之处……一切把它捏成一团，加上自己喜欢的陷，那就是我自己独特的风味。
――午夜时有感而发。
沿着你走过的路（专业16篇）篇十五
6月2日凌晨4点，踏着车程离开了家，不放心我的花，不放心我的小伢。凌晨四时，还是漆黑的世界，突然觉得事情并不是自己想的那样，有些事情我还是要去面对。
老是被拘禁的我，像是一只被释放的小鸟，想要起舞，想要歌唱。回归大地第一想做的是什么呢？就是亲吻我的每个朋友。
我怎么也没想到自己还是会晕车，呕吐着好难受，甚至后悔了自己的决定。行程的确是有点远了，而天又下着雨。我总以为一路上可以开心的到场，没想都被天气混淆了。
毕竟是个陌生的地方，却不曾害怕。我轻轻的呼吸，外面的空气真的很好，无法形容的好。被困的太久了，外面的世界都已经不知道长什么样子了。
看着，说话的人，说话的人的嘴，说话的人的嘴的嘴形，一张一歙。
看着，行走的车，行走的车的轱，行走的车的轱的轨迹，勇往直前。
我偷偷的逃走了，人多的地方还是不适合我的。
以前我听着妈妈说，我很小的时候，带着我做火车的很多事。我只是静静的听着，那些记忆好像不曾存在。懂事以来我就没做过火车了。究竟是什么感觉呢？我也不清楚。
难得一次的出走本来以为可以玩个痛快，将我所有的不快宣泄，可是我知道，这样的一天时间，我们哪都去不了。抽了一点点的时间，偷偷的跑去了看铁轨。
火车刚好经过，只见得尾厢，然后把我甩得远远的。
我像往常一样仰着头45度看着天。安妮说：当一个女子看天空，并不是要寻找什么，她只是寂寞。指尖划过天空，听到它的声音吗？是一种寂寞的声音。
已经习惯了这种生活，开始喜欢了这种寂寞。而我也只能这样走下去，沿着这条轨迹行走，也许我不再需要任何微笑掩饰自己的落寞，我的人生注定是如此的悲哀，也不想再改变什么，只想安静一点，就这样让人生平静。
我也想过努力与放弃之间的距离有多远，只是一线只差，痛苦与快乐的极力有多远，却是天涯海角。
沉沦，都忘了原本的信念，一味的寻找，等待，让我不顾一切的哀号，最后一再沉沦，一再沉沦。
这就是我的轨迹了，沿着行走，仅是如此。
害怕他们找我，所以待得时间不长。离开时，真想沿着铁轨一直走，走到尽头。
时间总是过得很快的，正如岁月的流逝，悄然无声。姨姨姨夫他们会坐火车回家，而我们忙碌的时间，只能坐自己的车回家。
沿着你走过的路（专业16篇）篇十六
五年时光马上就要度过了，我们应该谢谢和我们一起读过小学时光的同学们，谢谢你陪我一路走过。
我们四十八位同学风风雨雨，磕磕绊绊，走过了一个有一个的学期。在上一二三年级的时候，我们恨不得马上就上五年级。因为五年级的暑假没有作业，时光如我们所愿，让我们乘坐时光机来到了五年级。但是我们又希望回到三年级，因为我们还可以度过两年的时光，但是时光不听我们的了，我们永远都回不去了。
我们虽然长大了，知识多了，读的书也多了，但是我们在一起的时光却越来越少了。千金难买寸光阴，即使有再多的钱，再多的财富，还是买不回时间。我们还有不到一个学期的时间在一起，仔细想一想，还是希望我们再回到三年级呀。
我们是潘南小学第一级实验班。所以我们班主任就让我们猛读书。我们整天漫游在书海里。小的时候，我与班里的同学不熟，也不喜欢看书。除非是好笑的漫画书。我家的书橱里面除了漫画书，几乎没有别的书。（当然这是一年级的时候。）现在我的知识面广了，读的书也多了。书橱里面不仅有漫画书了，还有了学习书，科普书和课外书等等等等了。
谢谢你陪我一路走过，同学们。我们在一起的时间快不多了，所以我们应该更见珍惜这一段时间。我们应该等价的友爱，更加的自信。我们应该谢谢陪过我们的一切事物。有玩具、图书、资料、同学等等。因为是他们给予了我们快乐、痛苦和磨练。我们在他们的帮助下，战胜了许许多多的困难。让我们一起拨开乌云，让眼光普照大地。
我们因该谢谢和我们一起读过小学时光的同学们，谢谢你陪我一路走过。