批评孩子的六个技巧的教育心得（专业18篇）

通过写心得体会，我们可以加深对学习内容的理解和消化。这是一篇关于团队合作的心得体会，通过作者的观察和思考，我们可以了解到团队合作的重要性和技巧。

批评孩子的六个技巧的教育心得（专业18篇）篇一

对小孩子进行批评教育一直是家长和教育者们讨论的热点话题。在过去的教育中，很多家长倾向于采取纪律严厉、批评为主的教育方式，然而，这种方式往往会带来负面影响，导致孩子自尊心受损，厌学情绪增加。因此，我认为在进行批评教育时，我们应该采取温和但坚定的方式，激发孩子的潜力，培养其积极向上的品质。

首先，我们要明确批评的目的和方式。批评教育的目的是为了帮助孩子认识到自己的问题，并引导他们改正错误。因此，在进行批评时，我们要注重培养孩子的自我反思能力，而不是一味地指责。我们可以采用开放性的问题，激发孩子思考的欲望，引导他们找到问题所在，并设立合理的解决方案。这种方式能够让孩子感受到自己的能力和独立思考的重要性，激发其积极性。

其次，我们要注意批评与奖励的平衡。孩子在成长过程中，需要得到肯定和鼓励，这样才能保持积极向上的心态。然而，在批评教育中，家长和教育者们往往只看到孩子的不足之处，忽略了其优点和潜力。因此，我们要在批评的同时，及时给予孩子一些鼓励和肯定。无论是小小的进步还是努力，都值得我们赞扬和支持。这样的做法不仅可以提高孩子的自信心，还能够增强他们的学习动力。

第三，我们要关注批评的时间和方式。在批评教育中，时间和方式是尤为重要的。孩子在受到批评时，往往会感到生气和委屈，如果我们选择错误的时间和方式，就会引发更大的反弹。因此，我们要选择在孩子情绪稳定的时候进行批评，避免与其它事情冲突，给予孩子足够的时间来接受和反思。同时，在批评的方式上，我们要注意用语的选择和表达的方式，避免过度指责和负面情绪的传递。温和但坚定的表达方式可以减轻孩子的压力，增强沟通效果。

最后，我们要给孩子提供合理的支持和引导。批评教育不仅仅是依靠批评本身，我们还要为孩子提供适当的支持和引导。当孩子意识到自己的错误，开始努力改正时，我们应当给予他们相应的帮助和鼓励。我们可以制定计划和目标，制定具体的行动方案，帮助孩子一步步实现自己的目标。同时，我们还要倾听孩子的心声，理解他们的困惑和挑战，给予他们合适的建议和支持，共同解决问题。

总而言之，对小孩子进行批评教育是必要且重要的，但我们要注意批评的方式和方法。温和但坚定的批评方式能够激发孩子的潜力，促进其积极向上的发展。同时，我们还要关注批评的时间和方式，给予孩子合理的鼓励和支持。批评教育不仅仅是指出问题，更是引导孩子找到问题的解决方案，培养他们独立思考和解决问题的能力。只有正确地进行批评教育，我们才能够帮助孩子成长为自信、独立、积极向上的人。

批评孩子的六个技巧的教育心得（专业18篇）篇二

教育孩子的首要任务是培养他们的兴趣和激发内在动力。孩子们对于自己感兴趣的事物更加投入和积极，能够持之以恒地学习和成长。因此，作为父母和教育者，我们应该耐心倾听孩子的心声，了解他们的喜好和特长。从小就培养孩子的兴趣爱好，可以帮助他们建立自信，提高学习效果。

在培养兴趣的过程中，我们应该给予孩子们充分的选择权，让他们主动决定自己的学习方向和方式。我们可以提供多样化的教育资源和机会，让孩子们尝试不同的领域和技能。同时，我们也应该鼓励孩子们不断尝试和探索，克服困难，享受学习的过程。

篇二：注重实践，培养动手能力。

除了培养兴趣，注重实践也是教育孩子的重要方法。通过实践，孩子们可以将所学知识用于实际问题的解决，提高他们的动手能力和创新思维。实践中的失败和挫折也是孩子们成长的宝贵经验，能够帮助他们培养毅力、坚持和解决问题的能力。

为了增加实践的机会，我们可以鼓励孩子们参加科学实验、手工制作、社区服务等活动。我们还可以引导他们参加一些团队活动，如乐队、足球队等，培养他们的合作精神和领导能力。通过实践，孩子们能够从各种经历中学到宝贵的人生智慧，为将来的发展打下坚实的基础。

篇三：重视沟通，建立良好关系。

在教育孩子的过程中，重视沟通是非常重要的。良好的沟通能够建立父母和孩子之间的信任和理解，有利于孩子更好地接受教育。我们应该时刻倾听孩子们的心声，关注他们的需求和问题。同时，我们也应该及时与孩子们进行反馈和交流，帮助他们理解自己的错误和不足。

在沟通过程中，我们应该保持冷静和理智，避免过分批评或责备孩子。相反，我们应该以积极的态度鼓励孩子们，肯定他们的努力和进步。通过持续的沟通和建立良好的关系，我们可以与孩子们共同成长，共同进步。

篇四：以身作则，做好榜样。

作为教育者和父母，我们应该以身作则，做好榜样。孩子们往往会模仿我们的行为和言论，因此我们应该时刻注意自己的言行举止。我们应该展示积极向上的态度，传递正确的价值观和道德观念。我们应该注重自己的学习和成长，不断提高自己的能力和素质。

通过成为孩子们的榜样，我们能够影响他们的思想和行为，培养他们的道德品质和责任感。我们的言行和价值观对孩子的发展起着重要的引导作用，我们应该时刻保持良好的榜样，为孩子们树立正确的世界观和人生观。

篇五：灵活教育，关注个体差异。

最后，教育孩子的过程中需要灵活教育，关注个体差异。每个孩子都有自己独特的个性、特长和需求，我们应该根据孩子的个体差异来制定相应的教育计划。我们不应该刻板地要求孩子遵循一种教育模式或方式，而是要根据他们的情况灵活调整。

在灵活教育的过程中，我们应该尊重孩子的个性和需要，鼓励他们发挥自己的特长和潜力。我们应该给予孩子充分的自主权，让他们参与到教育决策和规划中来。通过灵活教育，我们能够更好地满足孩子们的需求，帮助他们全面发展。

总的来说，教育孩子需要多方面的技巧和方法。我们应该通过培养兴趣、注重实践、重视沟通、做好榜样以及灵活教育等方面的努力，帮助孩子们健康成长并实现自己的梦想。只有通过不断的学习和探索，我们才能更好地教育孩子，为他们的未来奠定坚实的基础。

批评孩子的六个技巧的教育心得（专业18篇）篇三

批评教育在教育领域中是一种行之有效的方法，可以帮助学生了解自己的问题并付诸行动。然而，如何进行批评教育却是一个挑战。下面将介绍六个技巧，这些技巧帮助我们了解如何进行有效的批评教育。

第一，建立良好的关系。一个好的关系是批评教育成功的重要因素。如果学生不相信教师或者不感到教师关心自己，那么批评教育将是无效的。建立关系的第一步是了解学生，并且尊重他们的想法和感受。当学生感到尊重和被关注时，他们会更容易接受与改变。

第二，设定明确的目标。在进行批评教育时，需要确保学生明确了目标。他们需要知道自己正在努力达成的目标，然后可以了解自己的进展情况。明确的目标还可以使学生更加投入学习，并且可以帮助他们更好地认识自己。

第三，提供具体的反馈。当进行批评教育时，提供具体的反馈是必要的。如果仅仅告诉学生他们做的不好，而没有任何具体的指导，那么这不会对学生产生任何作用。因此，需要提供具体的建议来帮助学生了解他们需要做的改变。这些建议应该与目标和学生的能力水平相匹配，以便他们能够理解和实施。

第四，帮助学生制定行动计划。通常情况下，只是告诉学生他们需要改变是不够的。而是需要帮助他们制定具体的行动计划，以便他们知道自己需要做什么以及如何去做。具体的行动计划包括要做什么，何时做，以及如何去做。一旦制定了计划，需要对其进行跟踪以确保学生将其付诸行动。

第五，激发学生的自信。批评教育的最终目的是为了使学生更好地发挥自己的能力。因此，需要激发他们的自信心来让他们知道自己的能力。当学生意识到自己在某些方面取得了进步时，他们会对自己感到自豪和满意，这会进一步激发他们的自信。

第六，鼓励学生持续改进。学习是一个持久的过程，与此相关的是持久的改进。需要帮助学生知道他们不仅需要在某些方面改进，而且这个过程是一个不断的过程。因此，需要鼓励学生持续改进，而不仅仅是达成一个目标。

在总结中，仅仅告诉学生他们的错误是不够的，而是需要帮助他们找到自己的问题并采取行动来加以解决。有效的批评教育需要建立良好的关系，设定明确的目标，提供具体的反馈，帮助学生制定行动计划，激发学生的自信，以及鼓励学生持续改进。通过采取这些技巧，可以帮助学生了解自己的问题，并开始行动解决它们。

批评孩子的六个技巧的教育心得（专业18篇）篇四

身为一名幼儿教师，经常会见到有的小朋友抢别的小朋友正在玩的玩具，在争抢过程中推倒了小朋友，或者打了其他小朋友,有时发脾气故意弄乱了老师刚刚收拾好的玩具箱，告诉他危险的东西不能碰他偏要碰……这些都是学龄前的孩子经常发生的惹父母或者老师生气的事情，面对这些情况，父母该如何批评孩子，依据自己多年的教学经验，我把自己的建议想法写出，以便相互学习，有助于孩子的健康成长。

一、父母要首先控制自己的情绪。

在和孩子谈问题之前，先让自己保持冷静。否则孩子不了解真正犯错的原因所在，只知道妈妈很生气而已。美国教育家塞勒塞维若认为，无论在任何情况下，父母都应保持冷静的头脑、理智的思维，切忌在情绪异常的状态下轻易批评孩子。他说：“父母批评教育子女，靠强制压服是行不通的，只有给孩子充分的说话机会，他们才能剖析自己的行为，触及灵魂的最深处，才可能使其心服口服。”特别应该注意的是：批评孩子不等于惩罚孩子或把孩子当做自己的出气筒。苏联教育家赞可夫曾说过，当你满腔怒气要发作的时候，要先克制几分钟，想想自己是老师，这样你就能平静下来了，的确是这样“父母是孩子的第一任老师”，父母的一言一行、一举一动都会对孩子产生深远影响。只有控制好自己的情绪，接下来你对孩子说的每一句话，他才可能认真的去听并思考。千万不要忽略在你情绪激动的时候说出某一句话无意中刺伤会孩子的心灵，让他产生逆反心理，那样你就会觉得孩子一天比一天难教难懂了。

二、批评孩子要对事不对人，不能泛滥化、简单化。

很多家长批评孩子的时候，声音激昂，联想丰富，上纲上线。比如说本来就是个打了杯子的事情，就能从这件事想起从前摔玩具、看电视等。总之，只要能想起来的事就可以像电影镜头重放一样。直说得孩子嘴角一撇，脑袋一低，一副满不在乎的样子：你爱说啥说啥吧！所以批评要有针对性，对当前的问题有什么说什么，就事论事，而绝不可责备这次过失，连带以前老账也一并算上。这种把“陈年老账”重提的做法只会让孩子对家长的批评说教感到厌烦，而且由于其他事情拉扯得太多，冲淡了当前主题。年龄小的孩子更忘了父母批评自己的真正原因是什么了。至于“你怎么那么笨！那么倔！说了一百遍你还是这样”这类批评孩子性格的话就更不应该说了。

孩子也是有自尊心的，当着众人的面批评孩子往往会让他觉得失去面子，从而产生抵触父母的心理。古人云“人前教子，人后教夫”，用现代的眼光看来，“人前教子”并不是种可取的做法。我们现在比较认同父母在众人面前称赞孩子，而在孩子遇到问题或犯了错误的`时候，在家里单独进行教育。英国作家洛克说过：“对儿童进行批评时，要在私下里执行；对儿童的赞扬，则应当着众人的面进行。儿童受到赞扬后，经过大家的一番传播，意义会很大，他会以之为骄傲和目标，并在以后的岁月里更加努力去获得更大的赞扬。而当众宣布他的过失，会使他无地自容，会使他失望，因而父母制裁他的工具也就没有了。”洛克还说，父母越不宣扬子女的过错，则子女对自己的名誉就越看重，因而会更小心地维护别人对自己的好评。如果父母当众宣布他们的过失，使他们无地自容，他们越觉得自己的名誉已受到打击，维护自己名誉的心思也就越淡薄。

因此，有的教育专家提出“慎场”这个词，即批评应注意场合，“有客人的场合，尤其是有孩子的朋友在的场所不要批评孩子；家人都在场的时候不批评孩子；不在公共场所批评孩子，对孩子的批评最好能单独进行，卧室、书房是较为理想的场所。”个人认为，这是一种比较明智并值得学习的方法。

四、首犯和屡犯要区别对待。

首犯要说理。如果孩子第一次出现这种情况，家长应该并走到孩子身旁，询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；灌输孩子打人是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“对不起”。切忌以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子不是，言语间避免伤孩子的自尊心。约翰洛克说的“说理是对待儿童的真正办法”就是这个意思。

孩子学着与人交往，开始或接触新的事物的时候，由于认识不深，出了偏差和错误也在情理之中。这时候需要的是帮助，而不是批评。

第一次错了可以理解，第二次错了可以谅解，再犯同样的错误，在这个时候进行批评是合理的！批评是针对重犯和再犯的，要给孩子第一次改错机会。但是我们的家长往往表现在首犯时就批评，这会让孩子感觉很委屈。当孩子第一次犯错误后，您只需要告诉他为什么错了，怎么做是对的就行了。在指导的时候，对孩子保持尊重的态度可以让他也尊重您的意见，耐心细致的讲解让他明白错误的原因及后果。

批评孩子的六个技巧的教育心得（专业18篇）篇五

批评是一种非常重要的教育方式，赞扬只是表达满意，而批评则可以帮到被批评者进步。但是，批评也是相当微妙的，细微的变化往往会产生意想不到的后果。下面，我将分享几个批评教育的技巧，希望能对大家有所帮助。

第二段：情境描述。

那天，我的学生杰西半途退课，我向他询问原因。当他犹豫不决时，我异想天开地用了第一个技巧——提问而不是批评。我问他，是否学习上遇到了困难，是否需要我的帮助。这样的提问不仅是安慰，还为他提供更多的选择，他最终决定重新参加这门课程，并取得了好成绩。

由此可见，提问不仅能够缓解矛盾，更重要的是能够使被批评者在难堪的情况下保持尊严，这是一种高超的批评技巧。这种技巧可以适用于各种情境，不仅可以应用于学术领域，还可以用于社会生活中的各种场合，尤其是在争论和冲突时。

第四段：情境描述。

另外，有时候我们也需要正面批评。有一次，在我和我的同事讨论一个项目时，我的同事提出了一个我认为不可行的方案，但我知道如果普通的批评话题会非常容易让他失去信心，因此，我选择了第二种技巧：转移话题。我说：“听起来很有趣，但是我还是更关注我们如何将原始计划执行到底。”这种方式不但可以保持场合的氛围，还可以避免直接伤害人的情感。

正面批评有时可能取得很好的效果，我们通常只需要将批评工具细致地放置在合适的时间和场合。与此同时，先批评后表扬的方式或者提供解决问题的方法的批评方法也是非常成功的，因为这种方式可以让被批评者明白问题所在，并充分地认识到自己的错误。然后，改正错误。

结语：

批评教育是一项自成体系的工作，它应该被视为一种技能，需要不断地修炼和提高，才能在实践中取得最好的效果，让工作变得更加高效。希望这篇文章能对大家有所启发和帮助。

批评孩子的六个技巧的教育心得（专业18篇）篇六

批评孩子的六个技巧的教育心得（专业18篇）篇七

一、引言（200字）。

教育孩子是每个家长的重要任务之一。然而，教育孩子并不是一件容易的事情，需要运用许多技巧和心得。在我有孩子的这段时间里，我总结了一些教育孩子的技巧和心得，希望能与大家分享。

二、为孩子树立正确的价值观（200字）。

教育孩子首先要树立正确的价值观。孩子正处在成长发展的关键时期，他们的世界观、价值观正在形成，这时候家长起到至关重要的作用。我们要注重培养孩子正确的道德观念，让他们懂得什么是对错，我们要树立良好的榜样，以身作则。同时，我们要注重培养孩子的责任感和尊重他人的意识，让他们懂得与人为善、包容和尊敬他人。

三、培养孩子良好的学习习惯（300字）。

教育孩子还要培养他们良好的学习习惯。学习是孩子成长的基础，良好的学习习惯对于孩子未来的发展非常重要。我们要引导孩子养成良好的作息时间，确保他们有足够的休息和睡眠时间。同时，我们要教会孩子制定合理的学习计划和目标，帮助他们分清主次，掌握时间管理的能力。另外，我们要鼓励孩子主动学习，让他们发展自主学习的能力，培养他们的好奇心和探索精神。

四、建立良好的家庭环境和沟通方式（300字）。

教育孩子还需要在家庭环境和沟通方面下功夫。家庭是孩子成长的温床，家庭环境对于孩子的教育发挥着重要的影响。我们要创造一个温馨、和谐的家庭环境，让孩子感受到父母的关爱和温暖。同时，我们要与孩子保持良好的沟通，倾听他们的想法和意见，尊重他们的个性和独立思考能力。良好的家庭环境和沟通方式能够培养孩子的情感智慧和人际交往能力，让他们在成长过程中获得更多的支持和爱。

五、关爱和鼓励孩子的成长（200字）。

最后，教育孩子还需要我们关爱和鼓励他们的成长。每个孩子都有自己的潜力和特长，我们要关注、发现并鼓励他们的优点和才能。无论是在学习上还是在兴趣爱好方面，我们要给予孩子足够的支持和鼓励，让他们更加自信、积极地追求成长。同时，我们要与孩子共同制定和实现目标，让他们明确自己的方向，激发他们的动力和积极性。

六、总结（100字）。

教育孩子是一项艰巨的任务，需要家长付出大量的心血和努力。通过树立正确的价值观、培养良好的学习习惯、建立良好的家庭环境和沟通方式以及关爱和鼓励孩子的成长，我们可以为孩子提供一个良好的成长环境，帮助他们健康、快乐地成长。对于每个家长来说，教育孩子的技巧心得一直在不断摸索和学习中，我相信只要我们用心去爱和教育孩子，他们一定会成为优秀的人才。

批评孩子的六个技巧的教育心得（专业18篇）篇八

教育孩子是每个家长的重要责任之一。提高孩子的实战技巧不仅能增强他们在现实生活中的适应能力，还能培养他们的创造力和解决问题的能力。下面我将分享一些我在教育孩子实战技巧方面的心得体会。

首先，培养孩子的沟通能力是非常重要的。实战技巧需要孩子具备与人进行有效沟通和交流的能力。为了培养孩子的沟通技巧，我经常和他们进行一对一的对话，鼓励他们表达自己的想法。同时，我也鼓励他们与他人进行合作和团队合作的活动，以提高他们的合作和沟通能力。我发现，通过这种方式培养孩子的沟通技巧，不仅可以让他们更好地表达自己的意见和想法，还能提高他们在与人沟通和解决问题时的能力。

其次，培养孩子的自信心也是十分重要的。实战技巧需要孩子有足够的自信心去面对各种挑战和困难。为了培养孩子的自信心，我经常给他们进行一些鼓励和肯定。当他们取得一些小成就时，我会及时给予赞扬和奖励，让他们感受到成就感。此外，我也鼓励孩子们多尝试一些新事物，挑战自己的极限。通过这样的方式，我希望能够提高孩子的自信心，让他们有更多的勇气去面对实战中的难题。

再次，培养孩子的解决问题的能力也是非常重要的。实际生活中，孩子会遇到很多的问题和困难，只有具备解决问题的能力，他们才能更好地应对这些挑战。为了培养孩子的解决问题的能力，我经常鼓励他们思考和分析问题，找出解决问题的方法。同时，我也给予他们一些实际问题的练习，让他们自己去思考和解决。在解决问题的过程中，我鼓励孩子们从失败中吸取教训，不断改进和完善解决问题的方法。通过这样的方式，我希望能够培养孩子的解决问题的能力，让他们在实战中能够更好地解决各种问题。

另外，培养孩子的创造力也是重要的。实际生活中，创造力是非常重要的，它可以帮助孩子们在面对问题时寻找新的解决方法。为了培养孩子的创造力，我鼓励他们进行一些创造性的活动，比如画画、手工制作等等。同时，我也鼓励他们积极参加一些跨学科的课程，培养他们的综合素养。我发现，通过这些创造性的活动和综合素养的培养，孩子们的创造力得到了很大的提升，他们在实战中能够更加灵活地运用自己的创造力解决问题。

最后，培养孩子的实战技巧需要家长的耐心和耐心。不能期望孩子们一蹴而就，在培养孩子的实战技巧过程中，往往需要不断的尝试和改进。此外，家长还要给予孩子们足够的自由和空间，让他们有机会去独立思考和解决问题。最重要的是，家长要给予孩子们信任和支持，让他们感受到家庭的温暖和爱。

总之，教育孩子实战技巧是一项需要耐心和爱心的事业。通过培养孩子的沟通能力、自信心、解决问题的能力和创造力，可以帮助他们更好地应对实战中的各种挑战和困难。家长要积极参与其中，给予孩子们足够的支持和鼓励，让他们在实战中能够展现自己的才华和能力。只有这样，我们才能够培养出具有实战技巧的优秀人才。

批评孩子的六个技巧的教育心得（专业18篇）篇九

1、对于孩子的错误，不要经常数落不要把错误叠加起来，这样会让孩子反感，觉得自己只要犯了错误，就永远无法摆脱，既然摆不脱，改又有何用。

2、要想让孩子觉得父母是公正的，就应该少批评孩子，多表扬孩子。如果只批评不表扬，孩子会因你只看到他的缺点看不到他的`优点而不满，从而不愿意接受批评。

4、批评孩子时要注意场合，要给孩子留面子。

5、对于孩子的错误，父母批评时不要夸大孩子的错误。告诉孩子错误带来的后果。

6、因为孩子爱睡懒觉就说孩子懒。不要给孩子下结论，贴标签。如不要因孩子做错了一件事，就给孩子下结论说孩子笨。

7、父母对待孩子犯错误的态度要一致，如果父母的看法都不能统一，孩子就更不能有一个明确的认识。

8、有的家长总是批评孩子这样容易影响孩子的反感，孩子会产生逆反心理。孩子很容易受外界影响，儿父母总喜欢拿别的小朋友和自家孩子比较，可能会让自己出现心理落差，从而在教养上对孩子过于严苛，让自己的孩子顺其自然，不要把别人作为自己成长的对照。

批评孩子的六个技巧的教育心得（专业18篇）篇十

当孩子犯有过错时，家长批评孩子时，应注意掌握哪些技巧呢?下面是关于家长批评孩子的技巧的教育叙事。欢迎阅读参考。

一是低声家长应以低于平常说话此文转自斐.斐。

课件。

园的声音批评孩子，“低而有力”的声音，会引起孩子的注意，也容易使孩子注意倾听你说的话，这种低声的“冷处理”，往往比大声训斥的效果要好。

二是沉默孩子一旦做错了事，总担心父母会责备他，如果正如他所想的，孩子反而会有一种“如释重负”的感觉，对批评和自己所犯过错也就不以为然了;相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而会紧张，会感到“不自在”，进而反省自己的错误。

三是暗示孩子犯有过失，如果家长能心平气和地启发孩子，不直接批评他的过失，孩子会很快明白家长的用意，愿意接受家长的批评和教育，而且这样做也保护了孩子的自尊心。

四是换个立场当孩子惹了麻烦遭到父母的责骂时，往往会把责任推到他人身上，以逃避父母的责骂。此时最有效的方法，是当孩子强辩是别人的过错、跟自己没关系时，就回敬他一句，“如果你是那个人，你会怎么解释?”这就会使孩子思考：如果自己是别人，该说些什么?这会使大部分孩子发现自己也有过错，并会促使他反省自己把所有责任嫁祸他人的错误。

五是适时适度幼儿的时间观念比较差，昨天发生的事，仿佛已经过了好些天了，加上孩子天性好玩，刚犯的错误转眼就忘了。因此，家长批评孩子要趁热打铁，不能拖拉，否则就起不到应有的教育作用。

教育叙事、案例稿写作稿要求：

教育叙事是研究者以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解和解释。它不直接定义教育是什么，也不直接规定教育应该做什么，它只是给读者讲一个或多个故事，让读者从故事中体验教育是什么或应该做什么。

教育叙事要求有典型性，能让读者有心灵的触动。情感交流;唤醒教师主体意识，促进教师专业发展。案例编写要按照题目、背景介绍、案例描述、案例反思、案例点评来写。其中题目要求体现反思主题，案例描述要写出课程片段，反思要求有问题思考和反思的分析，案例点评要分析通过案例得到的经验或者教训。案例可以是写教学的反思，也可以是教学中对教育的反思。

批评孩子的六个技巧的教育心得（专业18篇）篇十一

一、批评孩子要注意时间和场合批评孩子尽量不要在以下时间：清晨、吃饭时、睡觉前。

在清晨批评孩子，可能会破坏孩子一天的好心情；吃饭时批评孩子，会影响孩子的食欲，长此以往会对孩子的身体健康不利；睡觉前批评孩子，会影响孩子的睡眠，不利于孩子的身体发育。批评孩子不应在下列场合：公共场所、当着孩子同学朋友的面、当着众多亲朋的面。孩子的自尊心往往很强，在公开场合批评孩子，会让孩子感觉很没面子，会打击孩子的自信心，还可能会让孩子对父母心怀不满甚至心生怨恨，会影响父母同孩子之间的感情。

二、批评孩子之前要让自己冷静下来。

孩子犯了错，特别是犯了比较大的错或者屡错屡犯时，做家长的难免心烦意乱，情绪波动会比较大，很可能会在一时冲动之下对孩子说出不该说的话，或者做出不该做出的举动，这都可能会对自己和孩子产生极为不良的影响，有人甚至因此而酿成千古大错。因此，不管孩子犯了什么样的错误，在批评孩子之前，家长一定要强迫自己冷静下来。只有冷静，才能对孩子所犯错误有一个客观公正的评判，才能有利于问题的解决，才能帮助孩子找出犯错的原因和改正错误的方法。

三、批评孩子要给孩子申诉的机会。

导致孩子犯错的.原因是多种多样的，有孩子主观方面的失误，但也有可能是不以孩子的意志为转移的客观原因造成的。从主观方面来说，有可能是有意为之，也有可能是无心所致；有可能是态度问题，也可能是能力不足等等。所以，当孩子犯错后，不要剥夺孩子说话的权利，要给孩子一个申诉的机会，让孩子把自己想说的话和盘托出，这样家长会对孩子所犯的错误有一个更全面、更清楚的认识，对孩子的批评会更有针对性，也让孩子能心悦诚服地接受自己的批评。

四、批评孩子之前可先进行自我批评父母是孩子的第一任老师。

五、父母在批评孩子方面要形成“统一战线”

中国有句古话叫“严父慈母”，很多家庭至今还沿袭着这一传统，父亲和母亲，在教育孩子方面，一个唱红脸，一个唱白脸，其实这对孩子的成长是不利的。因为如果这样，当孩子犯错后，他们所想的不是如何去认识和改正错误，而是积极去寻求一种庇护，寻求精神的“避难所”，他们甚至可能因此变得肆无忌惮，为所欲为。

六、我们的批评一定要针对具体的事情。

比如，孩子回家后又忘记洗手，我们应该告诉他，我们每个人回家后都要洗手，不洗手是不对的，而不要扩大到其它事情上。而当孩子的错误举动涉及人际关系时，最理想的方式是用两个步骤去“完成”一次批评——先把自己对于孩子某个行为的感受直接告诉他，然后，平静地告诉孩子，你知道他是一个好孩子，只是这次做错了。

批评孩子的六个技巧的教育心得（专业18篇）篇十二

-----孩子犯了错，上帝都会原谅。家长之所以总不能原谅孩子，大概是因为离上帝太远了吧！

每个人都会犯错，可惜在现实中，只有孩子犯了错可能更容易招致批评。

为什么呢？

因为孩子常犯错？不对！

因为孩子小不懂事情，容易犯错？不对！

您有没有想过：您的批评为什么不管用？

有人感叹，做人难！做女人更难！我想您现在一定还想说，做母亲更难更累啊！

我每天都到传达室去取订阅的杂志和报纸。有个值班人是一位老太太，她的孙女下学后也常来这里。有一天，我照例去取报纸，进去后看见那个小姑娘正趴在桌子上写作业，而老太太正在教训她的小孙女：“唉！你是怎么搞的，写的字都这么难看！这个重写，那个也得重写！”边斥责边用手愤愤地拨拉小女孩的手，似乎对小女孩用橡皮擦的动作都嫌太慢。而那个小女孩紧紧地抿着嘴唇，眼里还默默地噙着泪，很不情愿地擦掉刚才写过的字。我好奇地上前看了看，原来是那种练习生字的作业，每个字要求写很多遍，而且是把生字写在米字格里，看得出来，这个小姑娘刚上学不久。有的字写的还不错，有的字写的就确实比较难看，不是在米字格里倾斜地挂着，要不干脆就把“腿”钻出去了。我心里暗想，写成这样也难怪，刚开始嘛！我和老太太比较熟，连她的这个小孙女的名字我都知道，叫莺歌。

于是我就说：“大娘，您别着急，我和莺歌说说。”老太太很高兴地说道：“对，你是搞教育的，你和她说说。”

我说：“莺歌啊，做作业呢？我看看！”

小姑娘似乎还在不愉快中，闷闷地应声说：“噢！”

我拿起她的作业本说道：“噢！是练习写生字啊，写的还真不错啊。”

小姑娘仿佛一下来了精神，便伸着头一起与我看她的本子。

我接着又问道：“对了，你给我指指看，哪个字你写得最好？”

小姑娘赶紧浏览了一下，快速地用稚嫩的手指按住其中的一个字。

我一看那个字的确还是不错的，接着又问道：“噢，那哪个字又最不好看呢？”

我拖长了声音问着，还未等把话全部说完，小姑娘快速地从我手中夺走作业本，把其中一个写的不好的字赶忙擦掉了。

我赞许地点点头讲：“莺歌，我想你一定可以写出一个比那个最好的字还好的字来！是吗？”

小姑娘用力地点了点头，在本上很快又写出了一个字，是那种很饱满、顶天立地的好字。

我轻轻拍着她的头说：“好极了！你慢慢做吧，奶奶的话你不要不开心啊！”没有三分钟，小姑娘的表现判若两人。

老太太惊讶地说道：“赵老师，这丫头怎么这么听您的话？”我对她讲：“骂并不是最好的办法啊！鼓励比批评效果好得多啊。”

俗话说“玉不琢不成器”，对于孩子来说亦是如此。

批评作为一种教育手段，目的就是让孩子能够知道错误的原因，以后能够避免或改正。

但实际上，许多家长有这样的体会，和孩子好好地说、讲道理不管用，批评也不管用，着急了打一顿也还是不管用，怎么做效果都不好！反正就是：说不听，骂没用！打一顿，管一阵！

1、无用的批评。

(1)批评情绪化。

一旦孩子出现过失的时候，家长的表现通常是情绪激动，脸色发青，手舞足蹈，念念有词，眼睛发直，声音分贝高，语言速度快，一阵狂风暴雨，真可谓酣畅淋漓！好了，说完了，骂完了，心里也痛快了，也平衡了。而您可能不知道，当家长大费口舌的时候，大多孩子心里算计的却是：“现在是骂到一半了！”“再忍耐一下，就快骂完了！”家长在呵斥孩子的时候也会突然停下来问：“你听明白没有？”孩子马上反射说：“听明白了！”“记住了没有？”“记住了！”“以后还犯不犯？”“不犯了！”这时候如此痛快地敷衍只是为了早点结束这场暴风雨。如果有摄像机的话，家长看看自己的表情和表现，真可以说是不堪目睹啊！

而孩子对您说的话往往不是能倒背下来，就是根本不知道你说过什么。只知道一点：我错了，所以你骂我！就连错误带来的愧疚、不安也随着批评的咆哮声烟消云散了。因为他们很明白一点，骂完了一般也就没事了！孩子惟一做的和感兴趣的事就是等待，等待这番责备的结束！最后的结果就是“口服心不服”，“你骂你的，我做我的”。

您能指望这种更多带着个人情绪化的宣泄，主观的批评有多大作用呢？其实，很多时候，沉默远比这样的批评更有效。

批评的目的是为了让孩子认识到自己的问题，理解和接受正确的建议，并在行动中改正。作为对一次过失的分析和评价应该是非常理性的。在这个过程中，发点脾气难免，发点牢骚也能接受，发泄就有失分寸了。

试想，这样的一种情绪如何博得孩子的尊重，如何使孩子信服，又如何能让孩子听从呢？

(2)批评泛滥化。

有时候，我们的家长在批评孩子的时候，声音慷慨激昂，语速飞快，大脑活跃，思维跳跃，联想丰富，上纲上线。比如说本来就是个打了碗的事情，就能从这件事想起从前丢钥匙、丢钱、丢面子（因为测验考砸了)，还能扯到打架、看电视、玩游戏等。总之，只要能想起来的事就可以像电影镜头一样重放。真可谓，旁征博引，引经据典，直说得孩子眼皮一翻，嘴角一撇，脖子一扭，脑袋一低，心想：你爱说啥说啥吧！也不嫌口渴？哼！

批评要有针对性，对当前的问题有什么说什么，就事论事就好了，而绝不可责备这次过失，连带以前老账也一并算上。这种把“陈年老账”重提的做法只会让孩子对家长感到厌烦、讨厌和憎恶，而且由于其他事情拉扯得太多，冲淡了当前主题，主要矛盾就容易被弱化和忽视。令人失笑的是，往往有家长说着说着就停下来了，怎么了？原来是一下子忘了该说什么了！只好自我解嘲地说道：“哼，看看你，把我都气糊涂了！”

试想，这样令孩子怀恨又游离主题的批评怎么可能有利于问题的解决？

(3)批评简单化。

很多时候，孩子犯错后，家长的表现往往是该批评的时候不批评，不该批评的时候乱批评。很多家长都遇到过孩子赖床的现象，往往是一边催促，一边数落，而孩子却把这当作是背景噪音。根本没有起到批评的作用。因为孩子很清楚一点，如果走着上学会迟到的话，家长一定会有办法让孩子按时到学校的，有车可以送，没车可以打车啊。

像这类的情况有很多，就是家长只对现象做批评，而没有采取实际有效的解决办法。

(4)批评急躁化。

有许多时候是这样的，孩子甚至还没意识到错误即将或已经来临，还不能深刻意识到错误能带来什么样的后果，我们的家长却已经急不可耐，气不打一处来，通常是眼到、口到，甚至手也到了。

“人非圣贤，孰能无过”？再者“不知者还不为过”呢！

人犯错误是正常的，而头一次经历某些事情的时候犯错更是正常的！但家长却没有给孩子足够的时间和空间去体验错误，尝试挫折，孩子甚至都不知道犯了什么错，批评和责备就已经接踵而至。这种急于求成、急功近利、急躁冒进的批评，往往扼杀了孩子的创造力，限制了孩子的发展。

为什么有很多孩子对学习缺乏兴趣呢？就是由于家长在学习活动中过早地干涉、过多地介入、频繁地干预、琐碎地品评、莫名地批评，导致孩子对学习产生了恐惧、厌倦和逆反的心理。

2、什么时候批评。

当孩子第一次犯错误后，您只需要告诉他为什么错了，怎么做是对的就行了。在指导的时候，对孩子保持尊重的态度可以让他也尊重您的意见，耐心细致的讲解让他明白错误的原因及后果，善解人意的情绪让他不会被失败的阴影束缚。

如果孩子再次犯了类似的错误，也许是孩子还不太熟悉正确的方法，也许教训不够深刻让他忽视。我们首先应该对他的原因进行分析，如果是前者的话，就要讲清楚，把事情说明白，再给他机会去做；如果是后者的话，才应该对他做适当的批评。

3、应该批评什么。

在孩子开始或接触新的事物的时候，由于认识不深，准备不足，行为表现不太合理，出了偏差和错误也在情理之中。这时候需要的是帮助，而不是批评！

第一次错了可以理解，第二次错了可以谅解，再错就不能容忍了。在这个时候进行批评是合理的！我很喜欢一句话，“态度决定一切”，错误频频出现就是更多是由于态度的问题而产生的。所以批评是针对态度的，不是针对事情本身的；批评是针对重犯和再犯的，要给孩子第一次改错机会。但是我们的家长往往表现在首犯时就批评，这会让孩子感觉很委屈！

而当错误和问题再次出现后，比如不理想的成绩单拿回来后，家长不是心平气和地与孩子一起分析原因，更多是对成绩本身进行埋怨，为自己的不满向孩子发泄，而这种盲目的批评是很不利于孩子接受和改正的。

4、怎么进行批评。

(1)首犯要说理。

这个孩子虽然学习成绩还可以，但自制力比较差，对后果预见不足，所以在有可能的时候就想跑出去玩游戏。当出现这种情况后，家长应该耐心说明这样做的后果，还要表达对孩子的信任和期望。重要的是要孩子明白这样的做法有什么不当之处！而切不可大发雷霆，动辄打骂！约翰洛克说的“说理是对待儿童的真正办法”就是这个意思。

(2)重犯要约定。

可是这个孩子又遇到能出去玩游戏的机会，而禁不住诱惑，又偷着跑出去玩游戏。家长就应该严厉告诉他这样做是不行的。鉴于他再一次出现了这样的错误，就要和孩子约定一个方案，并要求孩子作保证，并表示如果再犯，他将接受什么样的惩罚。当然是双方都可以接受的办法。同样切不可大发雷霆，动辄打骂！

在这里我要特别说明的是，孩子要比大人更讲“义气”的。在这样的信任和尊重下，孩子很难再犯，即使想玩，事先也会与家长打招呼的。

(3)再犯要惩罚。

当然孩子毕竟是孩子，他又犯错了。

但家长有两种选择，一是保持沉默，并让他明白您已经知道发生的一切，并告诉他你保留采取惩罚的权利，但现在还不打算实施。或是根据约定，让孩子践诺，接受惩罚，并再次让他说出如果再犯，他该怎么办！同样切不可大发雷霆，动辄打骂！

通过以上的做法，孩子哪里好意思再犯错！当然，我曾和这个男孩谈了很多，了解到他的父母根本不让他玩，所以我与他的父母也做了协商，就是每周在固定的时间容许他玩游戏，在具体实施的过程中，情况也有过反复，但过了不久，孩子就不再旷课逃学了，就连规定时间内的游戏也玩的少了。后来，这个同学告诉我，他以前去玩游戏不仅是因为高兴，而且还是想气气他家人！

在前言里我就谈过，孩子的错误更多是由于家长教化不当造成的。因为错误和失败，孩子已经受到了惩罚，已经感受到痛苦和不幸了，做家长的不找自己的原因，怎么还好意思向孩子发火？所以出了问题后，家长的反应和表现非常重要，如果更多的是主观愿望的责备，情绪失控、生气和打骂，那么是很失礼和无能的，是缺乏风度、缺乏理解、缺乏信任、缺乏教育能力的表现，这样的做法只会让孩子看不起。

所以所谓的批评还是以对话和交流为主，不过是更偏重于对错误的思想和行动的思索和检查，为了解决问题和避免错误再次发生，批评也是一场有约定和要求的对话。

当孩子犯了错误之后，家长应该先想想自己有什么不对！自己有什么做得不足？所以我经常建议家长，能否和孩子先说一声“对不起”。有很多家长听取我的建议，后来告诉我说，当对孩子说了“对不起”后，在表达了对孩子的内疚后，批评教育的效果特别好，甚至母子抱头大哭，那一瞬间，所有的不快和隔阂都也被这泪水冲洗掉了。

只要家长说得在理，那时候孩子想不听您的话也难。

批评孩子的六个技巧的教育心得（专业18篇）篇十三

孩子犯了错，尤其是较严重或屡错屡犯时，父母难免会心生怒火，很可能会在一时冲动对孩子说出不该说的话，或做出过火的举动，这很可能会对孩子产生极为不良的影响，甚至酿成大错。因此，不管孩子犯了什么错，在批评孩子之前，父母一定要让自己冷静下来，这样才能对孩子的错误作出一个客观公正的评判，才能帮孩子找出犯错的原因和改正的方法。

2、给孩子申诉的机会。

孩子犯错的.原因有很多种，可能是有意为之，也可能是无心所致;有可能是态度问题，也可能是能力不足等。因此，不管怎样，都不要剥夺孩子说话的权利，给他一个申诉的机会，让孩子把想说的话全盘托出，这样，也许父母会对孩子的犯错有一个更全面的认识和了解，对孩子的批评也会更有针对性，让孩子能心悦诚服地接受自己的批评。

3、父母要统一战线。

父母在教育子女方面，若一个唱白脸，一个唱红脸，这对孩子的成长是很不利的。尤其是面对孩子犯错后批评教育，父母态度不统一，就会使孩子积极寻求一方的庇护，而不是如何去认识和改正错误。

4、父母先进行自我批评。

在批评孩子之前，如果父母能够先自我批评一番，如“这事妈妈也有责任，只怪我们平时工作太忙，对你关心不够”等，这样会让父母和孩子的心一下子拉近很多，孩子会更愿意接受父母的批评，同时，还可以培养孩子敢于承担责任，和进行自我批评的良好品质。

5、批评后给孩子心理上一定的安慰。

孩子犯错，受到父母的批评后，难免会情绪会比较低落，这时候，父母可以语言上安慰孩子，如“我知道你是个好孩子，知道应该怎么做的”“爸妈也会有犯错的时候，重要的是知错能改”等等;也可以从行动上给孩子一些安慰，如拍拍他的肩、给他一个微笑、一个拥抱等等。

这样会让孩子感受到，虽然自己犯了错，可父母还是爱自己的，从此，他会对父母充满感激，也会对自己充满自信。

6、批评要注意时间和场合。

父母批评教育孩子时，尽量不要在这些时间中：在清晨批评孩子，可能会使孩子一天的心情变坏;吃饭时批评孩子，会影响孩子的食欲，这对孩子的身体健康不利;睡前批评孩子，会影响孩子的睡眠，不利于孩子的身体发育。

孩子的自尊心往往都很强，因此，在这些场合尽量不要去批评孩子：公共场合、当着孩子同学或朋友的面、当着众多亲朋的面。在这些场合批评孩子，会让他觉得很没面子，会打击他的自信心，还可能会让孩子对父母产生不满或怨恨的心理，从而影响亲子间的感情。

父母要学会正确的批评孩子，掌握批评孩子的技巧，也是父母的必修课之一。

批评孩子的六个技巧的教育心得（专业18篇）篇十四

恐吓孩子也许能达到一时的效果。

但是并不能使孩子内心真正信服。

也不会使孩子的行为与情绪得到缓解。

长此以往。

孩子反而会变得胆小且退缩。

2打击式的批评。

一味地打击孩子的自信。

会使孩子变得胆小怯懦。

不敢去尝试新的事物。

3对比式的批评。

每个孩子都是独一无二的个体。

如果经常将孩子与其他孩子作对比。

那么无形中会给孩子产生很大的压力。

4不公平的批评。

孩子的发展能力各不相同。

如果大人不公平地对待孩子。

会给孩子产生很大的伤害。

5贴标签式的批评。

孩子虽然小。

但是自尊心是非常强的。

大人的评价对于孩子非常重要。

会对孩子的内心产生暗示的效果。

如果长此以往地给孩子贴标签。

那么孩子可能就真的成为这样的了。

到底如何批评才正确?

首先，家长要避免使用任何贬低性的言辞。当一个孩子被家长说“笨”的时候，他的第一反应可能是“不，我不笨”，但如果家长反复这样说孩子，孩子就会相信父母的话，认为自己的确是一个笨人，然后放弃所有的努力，避免一切需要动脑筋和存在竞争的事情，因为这样就不会显现出自己的“笨”。

孩子会把家长的话当真，他们依靠父母来告诉他们自己是什么样的人，能成为怎样的人。对孩子来说，培养对自己的信心需要听到或者无意中听到对他们的积极评价。因此，如果我们希望孩子在成长的过程中对自己有信心，我们就要利用每个机会强调孩子积极的一面，避免使用任何贬低性的言辞。

其次，发生问题的当时，应该处理事情，而不是针对人。问题已经发生了，我们再去责怪任何人是没有用的，正确的方式是赶紧处理当下的情况。比如孩子打翻了果汁，家长应该赶紧拿一块抹布给孩子，教会孩子如何收拾桌面和地板，这样下次遇到类似的情况，孩子就知道该如何处理。但如果家长只是一味批评孩子不小心，然后自己处理残局，孩子依然学不会相应的技能，还有可能在被家长批评后心里很不服气：“有什么大不了的，擦擦不就好了”。

第三，要让孩子从错误中学习、成长。在许多家庭中，家长和孩子之间的激烈争吵有一个规律的顺序：孩子做错了什么事，或者说错了什么话，家长对此作出针对孩子人格的反应，孩子则以更糟糕的言行来回答。比如：爸爸看到儿子正在玩玻璃杯就要求孩子放下，孩子坚持要玩，可最后还是不小心把被子摔碎了，这时候，爸爸就爆发了：“我都说了不许你玩，你就是个笨蛋，屋里的东西都得被你打碎!”孩子这时候反击：“你才是笨蛋，上周你才打碎了盘子”，爸爸此时怒不可遏，于是揍了孩子一顿。也许孩子下次不会再拿玻璃杯玩，但他还会拿别的东西。因此，家长要学会把孩子的每一次错误变成孩子的一次成长。

批评孩子的六个技巧的教育心得（专业18篇）篇十五

初中生家长在批评孩子的时候，掌握好窍门，如采用低声、沉默、暗示、换个立场、适时适度等方式，可能让批评更加容易接受、更有效果。

一个简单的批评，让班上表现一直很优秀的初中女生不说话也不走路，自闭了一个月。近日，这条新闻成了各网站教育类新闻中的一个点击热点。批评是孩子教育中老师和家长绕不过去的一个环节，可分寸却不好拿捏。尤其是表扬惯了的优秀生，被批评了更容易出问题。情况轻的成了“闷葫芦”，郁闷上好几天，情况严重的反应激烈程度可超乎想象。

批评，在孩子成长过程中是难以避免的一个环节。在倡导“赏识教育”的大氛围下，批评的话该怎么说出口，家长、老师都得掂量掂量。本报也就此展开了调查。

家长说：十有八九有顾虑。

记者采访了8名学生做了个小型调查，8名学生中，有6名学生表示，平时在家里，爸爸妈妈对自己是表扬多过批评，有一位学生还表示，爸爸妈妈有点拿他没办法，即使是爸爸妈妈批评自己的时候，只要一哭，爸爸妈妈就立刻软下来了。“孩子不可能不做错事情，可是现在这个阶段，我连语气严厉一点都不敢。”超超今年上初三，正是升学的关键期。这个敏感时期成了超超妈妈顾虑的主要原因。“学习压力已经够大了，而且这个年纪的男孩子又容易有逆反情绪，我担心万一说重了影响到他的情绪，再影响到学习就不好了。”超超的妈妈说。

老师建议，批评、指出孩子做得不对的地方是必须的。所谓的优等生是在赞扬声中成长起来的，对批评的耐受力比较低。这时候老师、家长不能一味地顺着他来，太过关注他的感受。这可能会强化他本来就有的优越感，成为思维定势。

其实家长在批评孩子的时候，掌握好以下窍门，可能让批评更加容易接受、更有效果。

一是低声。家长应以低于平常说话的声音批评孩子，“低而有力”的声音，会引起孩子的注意，往往比大声训斥的效果要好。

二是沉默。孩子一旦做错了事，总担心父母会责备他，如果正如他所想的，孩子反而会有一种“如释重负”的感觉，对批评和自己所犯过错也就不以为然了；相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而会紧张，会感到“不自在”，进而反省自己的错误。

三是换个立场。当孩子强辩是别人的过错、跟自己没关系时，就回敬他一句，“如果你是那个人，你会怎么解释”这就会使孩子思考：如果自己是别人，该说些什么？这会使大部分孩子发现自己也有过错，并会促使他反省自己把所有责任嫁祸他人的错误。

四是暗示。孩子犯有过失，如果家长能心平气和地启发孩子，孩子会很快明白家长的用意，愿意接受家长的批评，这样也保护了孩子自尊心。

五是适时适度。有些孩子天性好玩，刚犯的错误转眼就忘了。因此，家长批评孩子要趁热打铁，不能拖拉，否则就起不到应有的教育作用。

批评孩子的六个技巧的教育心得（专业18篇）篇十六

一是低声家长应以低于平常说话此文转自斐.斐课件.园的声音批评孩子，“低而有力”的声音，会引起孩子的注意，也容易使孩子注意倾听你说的话，这种低声的“冷处理”，往往比大声训斥的效果要好。

二是沉默孩子一旦做错了事，总担心父母会责备他，如果正如他所想的，孩子反而会有一种“如释重负”的感觉，对批评和自己所犯过错也就不以为然了;相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而会紧张，会感到“不自在”，进而反省自己的错误。

三是暗示孩子犯有过失，如果家长能心平气和地启发孩子，不直接批评他的过失，孩子会很快明白家长的用意，愿意接受家长的批评和教育，而且这样做也保护了孩子的自尊心。

四是换个立场当孩子惹了麻烦遭到父母的责骂时，往往会把责任推到他人身上，以逃避父母的责骂。此时最有效的方法，是当孩子强辩是别人的过错、跟自己没关系时，就回敬他一句，“如果你是那个人，你会怎么解释?”这就会使孩子思考：如果自己是别人，该说些什么?这会使大部分孩子发现自己也有过错，并会促使他反省自己把所有责任嫁祸他人的错误。

五是适时适度幼儿的时间观念比较差，昨天发生的事，仿佛已经过了好些天了，加上孩子天性好玩，刚犯的错误转眼就忘了。因此，家长批评孩子要趁热打铁，不能拖拉，否则就起不到应有的教育作用。

相关阅读：

教育叙事、案例稿写作稿要求：

教育叙事是研究者以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解和解释。它不直接定义教育是什么，也不直接规定教育应该做什么，它只是给读者讲一个或多个故事，让读者从故事中体验教育是什么或应该做什么。

教育叙事要求有典型性，能让读者有心灵的触动。情感交流;唤醒教师主体意识，促进教师专业发展。案例编写要按照题目、背景介绍、案例描述、案例反思、案例点评来写。其中题目要求体现反思主题，案例描述要写出课程片段，反思要求有问题思考和反思的分析，案例点评要分析通过案例得到的经验或者教训。案例可以是写教学的反思，也可以是教学中对教育的反思。

批评孩子的六个技巧的教育心得（专业18篇）篇十七

引言：

教育是每个家长的重要任务之一，而如何有效地教育孩子则是一个具有挑战性的课题。在这个充满竞争和变革的时代，孩子们需要具备实战技巧才能更好地应对社会和面对未来。在这篇文章中，我将分享我在教育孩子实战技巧方面的心得体会。

第一段：重视孩子的个体差异。

每个孩子都是独特的个体，他们在学习和成长方面的需求和能力各不相同。我们作为父母，应该重视孩子的个体差异，并根据孩子的兴趣、能力和性格特点来制定个性化的教育方案。比如，有些孩子喜欢动手实践，适合参加一些实践性强的课程；而有些孩子则更喜欢阅读和逻辑思考，适合培养他们的阅读和思辨能力。通过重视孩子的个体差异，我们可以更好地满足他们的需求，并帮助他们培养实战技巧。

第二段：培养跨学科思维能力。

随着社会的发展，跨学科思维能力变得越来越重要。这意味着孩子们需要具备从不同学科中获取知识和应用知识的能力。为了培养孩子的跨学科思维能力，我们可以引导他们读书、阅读各类资讯和观看纪录片，让他们从中获得不同领域的知识。同时，我们还可以鼓励孩子参加不同类型的活动，比如参加科学实验、参观艺术展览等，从而培养他们综合运用知识的能力。跨学科思维能力的培养将使孩子们更加具备解决实际问题的能力，从而更好地应对现实生活中的挑战。

第三段：发展沟通与合作能力。

在现实生活中，沟通与合作是实战技巧的重要组成部分。为了帮助孩子发展沟通与合作能力，我们可以从家庭教育开始。通过开展家庭活动，比如一起做饭、一起打扫房间等，我们可以让孩子学会沟通和合作。此外，我们还可以鼓励孩子参加各种群体活动，比如参加社团、组织学校活动等，从而培养他们与他人合作的能力。沟通与合作能力的培养将使孩子们更好地与他人协商、交流，并在团队中充分发挥自己的优势。

第四段：注重培养创新精神。

在当今社会，创新能力被认为是一种重要的实战技巧。为了培养孩子的创新精神，我们可以从培养他们的想象力和批判思维开始。通过让孩子阅读文学作品、观看创意影片，我们可以激发他们的想象力，并培养他们对不同观点的理解和思考能力。此外，我们还可以让孩子参加各类创新比赛和活动，帮助他们锻炼创新能力。创新精神的培养将使孩子们具备解决问题的能力，并在未来的社会中具备竞争力。

结尾：

在教育孩子实战技巧方面，我们应该重视孩子的个体差异，培养跨学科思维能力，发展沟通与合作能力，并注重培养创新精神。这些技能将使得孩子们能够更好地应对现实生活中遇到的挑战。我们作为父母的责任就是帮助他们养成这些实战技巧，并为他们的未来做好准备。

批评孩子的六个技巧的教育心得（专业18篇）篇十八

我认为：适当体罚孩子，让他明白做错事情应当承担责任，并学会承受压力，是有好处的。

现在多数孩子都是独生子女，都是在爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈簇拥下的“小皇帝”，“小太阳”。往往都是衣来伸手饭来张口，不知稼穑不分五谷。是在各种新奇食品，成箱玩具的陪伴下长大的。大人们“捧在手里怕摔着，含在嘴里怕化了”，疼都来不及，怎么舍得动一根指头?孩子犯了错误即使妈妈有时气不过想打孩子，也在爷爷奶奶疼爱下望而却步。

于是有些孩子就变成了“要风得风，要雨得雨”，稍有不顺心就不高兴就和大人闹，家长批评一句便不得了，养成飞扬跋扈唯我独尊的坏习惯。

古语说：“养不教，父之过。”现在家庭，教育子女的任务却不仅仅在父亲，母亲也扮演着不可轻视的角色。在提倡赏识教育，快乐教育的今天，新一代的父母们为了让孩子成人成才，在竞争激烈的现代社会有立足之地、有所建树，可以说是使出了浑身解数。在孩子犯了错误，批评教育效果甚微，或者明知错误却屡教不改时，也许会忍不住扬起你的巴掌，让孩子改正错误，让孩子明白做错事应当承当责任。

中国学前教育研究会副理事长朱家雄认为：只有“十全十美”的父母才会绝对不打孩子，而世界上极少有如此完美的父母。问题的关键不是能不能打，要不要打，而是应该怎样打。打孩子，要遵循以下几个原则。