只有通过对过去的经验和感悟进行总结，才能更好地实践和应用，不断提高自己。如果你对写心得体会感到困惑，不妨来阅读一些范文，或许可以找到一些启发和解决办法。
数字化教育的心得（优质17篇）篇一
这次有幸参加xx市教育信息教学应用能力的培训，聆听专家的报告和讲座，感觉受益匪浅。对智慧教育云平台有了新的认识，一开始在学校里只是初步的接触智慧教育云平台，对她只是为了完成领导上级的检查要求而已，对教育云平台只是表面的了解，甚至有些地方根本就不了解不懂。在专家的讲解下，伴随着讲解，伴随着相应的配套练习题，感觉自己对教育云平台有了新的认识。
通过教育云平台，我们老师上课更媒体化，智能化，云的应用在教学方面更广，我们老师可以给学生更多的资源，更多的视频资料，更多的测试题，而这些都不要花费购买，只要我们老师学会了云平台，在教学中运用了云平台，就会给学生更多的视野冲击，更能引起学生的'学习兴趣来，让学生在玩乐中学习英语，更容易融入到英语创设的环境中。
在智慧教育云平台，除了对老师讲课，备课，业务涉及方面的辅助，我最喜欢的就是cs8教程，经过老师的讲解和自己的实际操练，这样自己在以后的视频处理以及微课创作方面更能进一步的得心应手。还有101教育中的互动电影，类似于flash制作，像我这样不懂不会做flash课件，通过这个互动电影制作，可以来弥补自己在课件制作方面的一些缺陷，让英语课本中的人物活跃起来，和我们互动起来。
这次培训，自己学会了很多，云平台很好，还需要自己在以后的教学中好好的练习，好好的操练！
数字化教育的心得（优质17篇）篇二
随着科技的不断发展，数字化教育在教育领域中扮演着越来越重要的角色。化学作为一门基础学科，数字化教育也为化学教学带来了很多新的机遇和挑战。在通过数字化教育平台学习化学的过程中，我深刻体会到了数字化教育的优点和不足，也认识到了自己在学习化学中的不足之处。下面我将结合个人经历，谈一下我对于化学数字化教育的心得体会。
首先，数字化教育为化学学习提供了丰富的学习资源。通过数字化教育平台，我们可以随时随地获取到各种化学教材、试题和实验资料。与传统教学相比，数字化教育节省了许多纸质教材和试卷，不仅节约了资源，还提高了学习的便捷性。在我学习化学的过程中，经常会遇到一些自己不太理解的概念或实验操作，通过数字化教育平台，我可以轻松地找到相关资料进行学习和复习。数字化教育还为化学学习提供了更加直观的学习方式，包括视频教学、交互式实验和模拟实验等，这些形式更加生动直观，有助于激发学生的学习兴趣。
其次，数字化教育提高了学习效率。在传统教学中，我们常常需要通过阅读多本教材、做大量试题来复习和巩固知识。而通过数字化教育平台，我们可以根据自己的学习进度和需要，有针对性地选择学习材料和答题方式。数字化教育还可以通过测评和反馈机制，帮助我们及时发现和纠正学习上的问题。在学习化学的过程中，我发现通过数字化教育平台，我能更加高效地进行学习和巩固，提高了我的学习效率。
然而，数字化教育也存在一些不足之处。首先，数字化教育的互动性相对较弱。在传统教学中，老师和同学之间可以直接进行面对面的互动和讨论。而在数字化教育中，学习变得相对孤立，学生之间的互动和交流相对较少。这对于学生的综合能力和团队合作精神的培养有一定的阻碍。其次，数字化教育对学生的自主学习能力有一定的要求。与传统教学相比，数字化教育强调学生的自主学习和解决问题的能力，这对于一些学生来说可能存在一定的挑战。在我学习化学的过程中，我发现通过数字化教育平台学习，需要有相当的自制力和学习动力，否则很容易产生学习上的拖延和消极情绪。
最后，数字化教育需要学生合理规划学习时间和方式。数字化教育平台提供了与传统教学相比更多样的学习方式，但也很容易分散学生的注意力，陷入学习上的困惑。在学习化学的过程中，我发现我需要更加合理规划学习时间，避免浪费过多时间在无关紧要的学习内容上。同时，我也需要学会灵活运用数字化教育平台，结合自己的学习特点和需求，选择最适合自己的学习方式。
综上所述，数字化教育为化学学习提供了许多机遇和便利，但也存在一些挑战和不足之处。对于学生来说，需要发挥数字化教育的优势，注意规划和调整学习方式，合理利用数字化教育平台提供的资源和工具，提高学习效率和质量。同时，也要意识到数字化教育的局限性，努力培养自主学习和合作能力，更好地适应并利用数字化教育的发展趋势。这样才能更好地享受到数字化教育带来的便利，提高自己在化学学习中的成绩和能力。
数字化教育的心得（优质17篇）篇三
11月21日，我校在会议室集体观看了登封市数字化教学及数字资源应用培训学习。观看完以后，感触颇深。下面我来和大家分享一下我自己的心得体会。
我个人觉得作为一名新任教师，不仅要掌握自己的专业知识，还应该掌握现代化数字信息技术，适当运用多媒体技术，为教学增添光彩，同时也为学生呈现了丰富的教学资料，提高了学生的学习兴趣，拓展了学生的视野，并且适当扩大课堂的容量，把单调乏味的一节课变成丰富多彩的一节课。
再具体一些，在实际教学中经常使用到的有班班通，优教通等。以及常见的运用电脑常识，比如excel，word，ppt等。班班通和优教通不仅能为我们教师备课讲课提供了范例和丰富的教学资料，而且有名师教案名师课堂等为我们新人教师点亮了明灯，指引我们在教学的道路上一直前行。当我们遇到迷惑时，班班通能给我们宝贵的指导意见;当学生有疑难时，班班通上丰富的教学资料能给学生提供便于记忆的窍门，例如：简单的歌曲，有趣的动画，便于说唱的口诀，丰富多彩的画面，还有纯正的口音，更有真实的场景等等。在班班通的带领下，叫什么也经常使用班班通以及多媒体教学技术，学生已经逐渐适应这种教学模式，不断拓展视野，增长见识。夜逐渐缩短与城乡间的距离，虽然是农村的学生但是我们的教育技术一点也不落后，我们的学习和城市里的孩子一模一样。
我虽然在上师范的时候也在学校学习过多媒体应用技术，但是有些部分还是掌握的不够精细，不够深刻。通过这次的学习，让我了解到我学习多媒体技术及数字化信息，不仅是为了我自己，更是为了我的学生，为了所有的农村学生，他们不在为被地域而限制，不再因为农村而导致教育落后，逐渐缩短与城乡间的距离，做到真正的促进教育公平。
通过这次的学习，我会在日常教学中更加广泛的运用多媒体及数字信息技术，为课堂增添光彩，为丰富学生视野为学生真正学到知识而努力运用多媒体教学技术，要做到运用精儿而恰当，希望学生们能在老师们的带领下越来越好!
数字化教育的心得（优质17篇）篇四
_月_日，我校在会议室集体观看了登封市数字化教学及数字资源应用培训学习。观看完以后，感触颇深。下面我来和大家分享一下我自己的心得体会。
我个人觉得作为一名新任教师，不仅要掌握自己的专业知识，还应该掌握现代化数字信息技术，适当运用多媒体技术，为教学增添光彩，同时也为学生呈现了丰富的教学资料，提高了学生的学习兴趣，拓展了学生的视野，并且适当扩大课堂的容量，把单调乏味的一节课变成丰富多彩的一节课。
再具体一些，在实际教学中经常使用到的有班班通，优教通等。以及常见的运用电脑常识，比如excel，word，ppt等。班班通和优教通不仅能为我们教师备课讲课提供了范例和丰富的教学资料，而且有名师教案名师课堂等为我们新人教师点亮了明灯，指引我们在教学的道路上一直前行。当我们遇到迷惑时，班班通能给我们宝贵的指导意见；当学生有疑难时，班班通上丰富的教学资料能给学生提供便于记忆的窍门，例如：简单的歌曲，有趣的动画，便于说唱的口诀，丰富多彩的画面，还有纯正的口音，更有真实的场景等等。在班班通的带领下，叫什么也经常使用班班通以及多媒体教学技术，学生已经逐渐适应这种教学模式，不断拓展视野，增长见识。夜逐渐缩短与城乡间的距离，虽然是农村的学生但是我们的教育技术一点也不落后，我们的学习和城市里的孩子一模一样。
我虽然在上师范的时候也在学校学习过多媒体应用技术，但是有些部分还是掌握的不够精细，不够深刻。通过这次的学习，让我了解到我学习多媒体技术及数字化信息，不仅是为了我自己，更是为了我的学生，为了所有的农村学生，他们不在为被地域而限制，不再因为农村而导致教育落后，逐渐缩短与城乡间的距离，做到真正的促进教育公平。
通过这次的学习，我会在日常教学中更加广泛的运用多媒体及数字信息技术，为课堂增添光彩，为丰富学生视野为学生真正学到知识而努力运用多媒体教学技术，要做到运用精儿而恰当，希望学生们能在老师们的带领下越来越好！
数字化教育的心得（优质17篇）篇五
随着科技的不断发展和互联网的普及，数字化教育已经成为现代教育的一大趋势。对于化学教育来说，数字化教育不仅为学生提供了更加便捷和丰富的学习资源，也让教师能够更好地进行教学设计和评估。作为一名化学教育者，我深深感受到了数字化教育给我的启发和帮助。以下是我对化学数字化教育的一些心得体会。
首先，数字化教育为化学教育提供了更加便捷和全面的学习资源。在过去，学生们只能通过教科书和教师的讲解来学习化学知识。而现在，他们可以通过互联网搜索各种化学实验视频、学习资料和在线课程，提高自己的学习兴趣和能力。在我的教学过程中，我经常使用这些资源来辅助讲解，让学生们能够更加直观地理解化学原理和实验操作。而且，数字化教育还能够帮助学生们进行更加高效和系统的学习，让他们在空闲时间或者假期里随时随地都能够学习，不再受到时间和空间的限制。
其次，数字化教育提供了更加灵活和多样化的教学方式。在传统的化学教学中，教师通常采用讲授和演示的方式来教学，学生们则被动地接受知识。而通过数字化教育，我可以使用多媒体课件、在线实验模拟和互动问答等方式来进行教学，让学生们更加主动地参与其中，激发他们的学习兴趣和积极性。比如，我经常使用互动问答工具来进行课堂测验，让学生们以游戏的方式进行知识巩固和检测。这样不仅能够提高学生们的学习效果，还能够培养他们的团队合作和思考能力。
在数字化教育中，还有一点让我深受启发，那就是学生们能够通过在线平台进行合作学习和交流。在传统的化学实验中，学生们往往只能在实验室里进行实验，互相交流的机会有限。而通过数字化教育，学生们可以利用在线平台进行实验报告的撰写和互评，分享实验心得和观察结果，相互讨论和学习。这种合作学习和交流的方式不仅能够使学生们加深对化学知识的理解，也能够培养他们的科学探究能力和社交技巧。在我教授一门实验课时，我引入了在线合作学习平台，学生们在小组合作中共同设计实验方案和记录实验数据，提高了实验效率和学习成果。
此外，数字化教育还为化学教学提供了更加全面和及时的评估方式。在传统的化学教学中，教师通常只能通过考试和作业来评估学生的学习情况。而通过数字化教育，我可以使用在线测验和作业系统来进行即时评估和反馈。学生们可以通过这些系统自主检测和纠正自己的错误，提高学习效果和成绩。而且，教师们也可以利用在线学习管理系统对学生的学习情况进行跟踪和分析，及时发现学生的问题和进展，有针对性地进行教学调整。
总之，数字化教育给化学教育带来了许多实际的便利和创新。学生们可以通过互联网获得更加便捷和全面的学习资源，提高学习效果和兴趣。教师们也可以利用数字化教育进行更加灵活和多样化的教学设计和评估，提升教学质量和学生的科学素养。在未来，数字化教育将继续发展，我相信通过我们的不断努力和创新，化学数字化教育必将为学生们带来更好的学习体验和成果。
数字化教育的心得（优质17篇）篇六
随着科技不断的发展，数字化改革已经在教育界逐渐普及。作为一名教育工作者，我总结了以下几点关于教育数字化改革的心得体会。
教育数字化文化是教育数字化改革的重要组成部分。在数字化改革中，要加强学生、教师、家长、管理人员等相关人员的文化传承和培养。在教师培训、课程建设、学生学习等多个方面，应做好多方面的引导和推动。
二、学生发挥主体作用。
数字化改革的目标是为学生创造更好的教育环境和条件，使其可以更加自主、独立的处理信息。学生应该成为数字化改革的主体。我们需要设计适合学生的学习方式，减少教员主讲，增加学生参与。学生的学习主动性和自主能力是教育改革的基础。
三、教师担任引导者的角色。
在数字化改革过程中，教师必须充分认识到自己的角色变化。教师不仅是学科的传授者，更是学生数字化学习的引导者。教师应该遵循学生的学习节奏和自主选择的原则，根据不同的学科和学生年龄段，选择不同的数字化教学工具和模式。让学生能够自主学习和控制学习进度，有效的引导学生学习和思考。
数字化教育不仅是单一的教学形式，也不是技术工具的堆积。一种有效的数字化教育模式应具有多样性和可持续性。如在教材的编写上，可以采用多种形式，包括电子教材、数字资源、在线浏览等。通过多种形式的数字化教学组合，自主选择适合自己的方式进行学习。
五、数字化教育的评估机制。
数字化教育对传统评估机制的挑战很大，目前我们需要建立有效的数字化教育评估体系。数字化教育评估体系应该是科学有效的，能够适应多元化的数字化教育形式。数字化教育的评估是指向未来的积极因素，是持续改进的动力源。
总之，教育数字化改革已经是大势所趋。教育工作者需要主动适应数字化改革的发展趋势，积极探索和学习新的教学方式和方法，把数字化技术应用到教育的各个层面。只有这样，才能建设出更适合学生的教育体系，更好的满足未来社会的需求。
数字化教育的心得（优质17篇）篇七
我经过了两天时间的网上视频学习，通过认真听了教授的讲座，我们对数字化教学方案的设计和实施有了新的认识，拓宽了我的`思维模式，知道了在网络环境下该怎么去做网络资源的整理，网络中该怎么去进行授课内容的材料准备，注重平时材料的主动积累。我清楚的认识到了优秀ppt的关键点哪里，该怎么去制作，第一次接触了思维导图的思想，知道了改怎么去制作以及思维导图有哪些运用。
通过本次的培训学习、交流和讨论，对教学设计有了更深的思考，对课程资源建设，课程平台建设有了明确的思路。在今后的教学中深入开展教学改革、进一步提升教学水平和质量，有了新的目标。学员们学习兴趣浓厚，讨论热烈，圆满的完成了前一一阶段的学习任务，良好的学习效果，我们感觉到源于以下几个原因：
(1)学校科研处精心准备：在中职信息技术培训的通知下发后，积极组织全校教师报名参加培训，及时提醒报名的教师参加网上学习。
(2)教师们学习目标明确：学习中心坊主提出争取圆满完成学习任务，争当优秀班级的目标，学员们学习积极性高涨。
这次学习为处于一线的教师们提供了一个教学交流的平台。为了使大家讨论得更加深入、更有针对性，更好的指导今后的教学，围绕大家讨论的焦点和热点议题，我们选择了如下几个议题进行了讨论：
1、网络环境下，该怎么样去进行教学资源的整合?
各个教研组、办公室建立自己相应的教师图片素材库、音频素材库、视频素材库以及以学生为主的学生作品素材库，整个素材库会占用很大的存储空间，单纯依靠人工来管理可能会很麻烦，因为涉及到各种分类和子分类，同时大多的内容检索起来也是很繁琐的一件事。因此需要建立一个素材库的通用管理平台。上传之前，老师根据自己整理收集的资源、材料等进行相应的标签和归类，便于需要使用的老师进行查找。对于属于老师个人作品的资源，比如ppt、flash等资源这需要有老师个人的授权，其他老师才能下载使用。为了提高老师们将资源共享出来的积极性，我们采取了资源交换的办法，对每个资源计分，如果你要使用别人的资源，你必须先上传自己的资源，同时要有专门的老师来对整个平台下的资源进行内容审核。
2、网络环境下，教学资源整合的分工。
对于教学资源整合的分工，我们讨论了很多，比如专人管理，专职管理等。最终我们觉得网络资源整合的分工不是依靠—一个人或者几个人能够完成的，它需要老师们的主动配合，需要强大的软件管理平台的支撑和硬件平台的支撑。但是他需要一一个技术支撑团队，来对整个平台进行维护和修正，负责整个平台的使用培训。各个院系需要去鼓励老师进行资源共享上传，鼓励使用网络教学资源，鼓励教师团队进行协同工作。
3、网络环境下，资源整合平台应该包括哪些功能。
平台的建设可以依靠自己的学校老师自己开发，可以使用开源代码，也可以使用商业软件。无论你使用那种模式，都必须包含以下内容：素材管理系统、教师备课系统、课件制作系统、课程发布更新系统、直播辅导系统、学生反馈、学习质量监控系统和试卷编写系统。同时还要具有文本输入文本转换、图表的制作、图表的转换、图片插入、图片转换、简单的图片制作、简单的动画制作、多媒体文件的转换、多媒体文件的插入、公式编辑、后台的元数据输入和采集等功能。
4、如何收集好的ppt等资源。
通过讨论，我们觉得一方面推荐适合使用ppt等进行教学的学科老师尽量使用ppt或者flash等进行教学，通过学生的反馈系统，后台的下载点击量找出比较好的ppt等资源在教学资源平台上进行首页推展，并收入优秀资源数据库。另外一—方面，注重多网络上的较好的ppt等资源进行收集和整理，融入到我们自己的数据库，并编写说明，著名出处版权等。最后，建立—一个学生优秀资源、作品数据库，以供查阅。
5、网络环境下的考试模式探讨。
考试作为一个检测手段，应该是数字化教学方案的一个环节。通过讨论，我们认为，大部分的公共课(比如公共外语、公共计算机、军事理论等)以及一部分专业课程很适合进行网络在线考试。网络在线考试系统必须确保它的健壮性、可靠性。每个任课老师每学期上传两套题目，建立对应学科的题库。考试的时候可以根据情况采取固定抽题和随机抽题的方式进行考试，每套题目的各个部分是可控的(比如选择题的数目、分值、所占比例等)，主观题目采取系统评分，客观题目，由老师在考试系统后台进行评阅给出相应的分值。评分结束后，系统会给出学生的得分点、失分点，班级的分值分布情况等有用信息。采取网络在线考试系统可以很大程度上抑制学生的作弊行为、老师的舞弊行为。
数字化教育的心得（优质17篇）篇八
随着信息技术的飞速发展，教育领域也开始实现数字化转型。教育数字化发展给学生、教师和家长带来了全新的机遇和挑战。在过去的几年里，我亲身经历了教育数字化的发展过程，深深感受到数字化教育带给我们的变化和启发。在这篇文章中，我将分享我在教育数字化发展中的心得体会。
首先，教育数字化改变了学生们的学习方式和习惯。过去，我们依靠传统的纸质教材和课堂讲解来学习知识。但是，随着教育数字化的普及，我们现在可以通过互联网获得更多的学习资源，包括在线课程、电子书籍和教育软件等。这使得学习更加灵活和个性化，我们可以根据自己的需求和兴趣选择学习内容，并且可以在自己的时间和地点进行学习。同时，数字化学习也培养了我们的自主学习能力和信息处理能力，使我们更加独立和自信。
其次，教育数字化提升了教师的教学效果和教育质量。传统的教师主导式教学模式存在着知识传授不全面、效果不明显等问题。而数字化教育提供了更多的学习资源和教学工具，帮助教师更好地展示和讲解知识，激发学生的学习兴趣和动力。此外，数字化教学还提供了更多的交互和互动方式，如在线讨论、虚拟实验等，使学生们能够更深入地理解和运用所学知识。通过数字化教学，教师们能够更好地评估学生的学习状况，及时发现问题并进行针对性的辅导，提高了教学的效果和质量。
然而，教育数字化也带来了一些挑战和问题。首先是教育资源的不均衡和质量参差不齐。虽然数字化教育可以扩大学习资源的覆盖范围，但是在一些贫困地区和农村地区，由于网络条件和设备限制，学生们无法充分利用数字化教育资源。此外，由于网络信息的开放性和广泛性，互联网上也存在着大量的非法、低质量的教育内容，容易误导学生。因此，我们需要加强教育资源的公平分配，提供良好的网络环境和设备，同时加强对学习资源的监管和过滤，确保学生们获得健康、科学的教育内容。
最后，教育数字化发展需要教育部门、学校、教师和学生们的共同努力和支持。教育部门应该加大对数字化教育的推广和投入，制定相关政策和规范，建立数字化教育的评估体系。学校需要配备先进的教育设备和网络环境，提供良好的学习平台和资源。教师们应该不断提升自己的数字化教学能力，积极参与培训和研讨活动。学生们也要主动适应数字化学习环境，主动利用数字化教育资源进行学习和交流。
总之，教育数字化发展给我们带来了巨大的机遇和挑战。数字化学习改变了学生们的学习方式和习惯，提升了教师的教学效果和教育质量。然而，教育数字化也存在着资源不均衡和质量参差不齐的问题。要实现教育数字化的目标，我们需要教育部门、学校、教师和学生们的共同努力和支持。只有在大家的共同努力下，教育数字化才能真正实现，并为我们创造更好的教育环境和未来。
数字化教育的心得（优质17篇）篇九
如今，随着科技的不断进步，数字化成为企业发展的必然趋势。数字化转型已经成为一个热门话题，即利用技术手段改造传统行业，提高工作效率，实现业务增长。数字化转型的目的不仅仅是为了迎合市场需求，更是为了提升企业自身的核心竞争力。只有不断提高数字化水平，才能更好的适应市场和客户的需求，实现长远发展。
数字化转型虽然带来了诸多挑战，但也给企业带来了巨大的机遇。数字化转型需要投入大量的资源和精力，对于中小企业来说负担非常重，同时数字化转型也涉及到企业文化、组织架构、流程标准化等多个方面的改变。但是，数字化转型也为企业提供了更广阔的市场和机遇。通过数字化手段拓展业务，能够加快新产品或服务的上市速度，实现业务拓展。
数字化转型很重要，它可以让企业有更高的效率和更好的盈利。数字化转型能够优化营销和服务，更好的吸引和保留客户，同时开拓新市场，优化产品渠道。数字化转型不仅是未来企业竞争力的保证，而且是现代企业运营的必然趋势。与此同时，数字化转型能够提高企业的安全性和可靠性，企业能够在数字经济时代更安全、更可靠的运营。
数字化转型的关键因素在于企业的文化和创新意识，以及企业高层的重视程度。需要打造一个数字化思维的企业文化，建立数字化转型的标准和流程，增强员工的数字化工作能力。同时，数字化转型需要推动全员创新，发掘企业潜力和创新能力。数字化转型需要高层对于新技术的理解和支持，不断推进企业数字化转型的深化和拓展。
数字化转型不仅仅是单一的技术变革，而是涉及到企业文化、组织架构、管理体制等多个维度的整体变革。数字化转型能够赋能企业，让企业在数字化时代驶入快车道，实现发展壮大。因此，企业需要走在数字化转型的前沿，不仅仅是迎合市场需求和客户需求，更要强化自身核心竞争力，实现长远发展，并在数字化转型中保持着不断创新和跨越式发展的状态。
数字化教育的心得（优质17篇）篇十
随着数字化时代的到来，各行各业都在朝着数字化的方向前进。无论是政府、企业还是个人，都在利用数字化工具提高效率、降低成本，同时也面临着数字化带来的挑战和风险，需要掌握相关的知识和技能。本文将结合个人经历和感受，探讨数字化对我们的意义，以及如何通过数字化破局。
一、数字化让生活更便捷。
数字化的最大优点就是让生活更加便捷。比如说，我们可以利用网络购物平台在家购物，并且节省时间和人力成本。而且京东、淘宝等等对消费者的反馈很重要，等到了活动的时间，他们会有很多活动，并且会有很多人参与，也让消费更有钱的上面了。同时，我们可以利用拼多多这一平台或路边摊等等，来买一些价格低廉的物品，让我们有机会享受到平价商品的实惠。总而言之，数字化没有改变购物的本质，但重新定义了流程，使得购物更加高效和便捷。
二、数字化带来的挑战。
随着数字化工具的不断发展，人们的生活习惯和价值观也在不断发生变化。我们习惯在网络上聊天，一些人甚至忘记了面对面沟通的方式。我们习惯通过社交媒体了解身边的信息，但也忽略了自己的隐私和个人信息安全。数字化时代的挑战不仅是学习数字技术的知识，更重要的是如何应对数字化带来的问题。我们必须学会适应新的生活方式，同时也要警惕数字化带来的习惯和思维方式的改变。
数字化不仅影响着我们的日常生活，也在推动着整个产业的升级。以传统制造业为例，数字化工具可以提高企业的生产效率，降低生产成本，提高产品的质量。同时，通过信息化管理系统，企业可以更好地掌握市场信息和内部控制情况，从而提高企业的竞争力。数字化技术还可以帮助企业多元化经营，开拓新的业务领域，提升市场份额和品牌价值。
四、数字化带来的风险。
数字化带来的风险主要表现在两个方面：网络安全和个人隐私。随着信息技术的发展，黑客攻击和网络犯罪越来越猖獗。企业的重要信息和个人隐私信息安全面临着极大的威胁。因此，保护数字信息安全已经成为了企业和个人应该关注的重要问题。另外，个人隐私信息的泄露也是一个大问题。我们的一些互联网活动，例如游戏注册、银行卡支付等常见的使用行为，都需要我们输入身份信息，一旦这些信息被泄露，就会造成重大的隐私风险和经济损失。
数字化已经成为各行各业的趋势，我们需要适应这个变化。那么，如何通过数字化破局呢？首先，我们要提高数字化意识，学习和掌握网络技术和数字化工具。其次，我们要注重数字化安全，加强信息保护，保障企业和个人的隐私安全。最后，我们要利用数字化工具创新思维和业务模式，专注于发展数字化新业态，提高产业质量和效益。只有通过不断地学习和实践，才能不断地探索数字化与现实生活的融合，以及如何更好地应对数字化带来的挑战和风险。
总之，数字化已经成为我们生活中不可避免的一部分，我们需要逐步适应这个新的时代，并有效地利用数字化工具破局和提高生产力。这是一个需要我们持续努力的过程，希望我们可以在数字化时代中不断地成长和进步。
数字化教育的心得（优质17篇）篇十一
今天下午，阳光明媚，天高云淡。学校组织我们三至六年级全体师生看电影《跑出一片天》，我们异常兴奋，可以好好品尝一下文化“营养餐”，这也是全校师生盼望已久的事。
这部电影故事情节很不错，我们都看得津津有味。主要讲了主人公李小天十分喜欢跑步，并很快认识了“大眼仔”这个朋友，“大眼仔”真名叫邢风，曾经是男子四百米小学生纪录的保持者，现在是小天的教练。“大眼仔”带着小天参加夜跑的比赛，经过“大眼仔”和小天共同努力终于战胜了夜跑之王，找回了小天失去的信心。后来，小天主动向主任请求参加北京小学生运动会男子四百米跑。但主任要求他跑进一分钟，通过“大眼仔”对小天严格的指导和小天的'顽强训练，小天终于如愿以偿地跑出了59秒的好成绩，可是小天最强的对手马晓已经跑出了57秋的成绩。小天为了超越自己强大的对手，还要加倍努力，每天训练结束后，他还要练习至直深夜才回家。
运动会开始了，他听到了爸爸的鼓励和艺丹阿姨的加油。他精神大振，最终跑出了55秒的成绩，战胜了马晓。
这部电影不仅内容十分精彩，而且它更贴近我们生活，让我这个小观众思绪万千。小天向主任请求参加北京中小学生运动会男子四百米跑，可主任却要求他跑进一分钟才能参加比赛，小天并没有被吓倒，而是知难而进，坚持不懈的训练，最终他成功了，看了这这个瞬间，我被小天这种执着的精神折服。而我在学习上，遇到一点点小难题就退缩了，不认真地去思考，便去问爸爸，请别人帮助。
还有一个片段也让我感动：小天为了超越自己强大的对手。从下午到晚上一直一个人在训练，“大眼仔”看到之后说小天已经做地很好了，但小天还是坚持要独自锻炼;这时，爸爸发现小天的脚肿，也不让他训练了，但是小天说他不累，他还要继续练习，小天这种坚持不懈地精神值得我们学习。
想想平时的我，我可真羞愧，有时候，看到别人做一件事十分简单，便也想去做，但自己真正做起来的时候，便觉得很难，就放弃了。
在这部电影中，有这样一句台词让我感动：“就像人生，输在起跑线，嬴在终点。”是啊，人的一生就是这样的，所有的一切只有靠自己去争取，即使一开始输了，但是最后，只要自己努力，就一定能嬴!
一个人生活的环境是不可以变的，但可以改变今后自己人生的志向，改变不是靠嘴说说就可以的，而要付出自己的真实行动，就电影里的主人公李小天那样，用自己的脚，跑出一片属于自己的天空!
数字化教育的心得（优质17篇）篇十二
随着科技的不断发展，数字化已经成为了现代化社会发展的必经之路。作为一名生活在信息化时代的人，我们不但身处于数字化浪潮中，更需要不断探索其中的新锐技术，不断破解数字化瓶颈，让数字化技术成为我们日常生活不可或缺的一部分。在此，我想分享一些我在数字化破局中的一些心得体会，旨在为更多的人提供参考和借鉴。
一、认识数字化。
数字化时代的到来，为人们提供了更加便捷和高效的工作方式。然而，对于许多人来说，数字化仍然是一个虚无缥缈的概念。我们必须认识到数字化所带来的变革和挑战，只有深入掌握数字化的核心理念和应用技术，才能将数字化转化为个人和企业发展的动力。当我们真正意识到这一点时，数字化才可以更好地为我们服务。
数字化给我们带来了极大的便利，其中最大的优势便是其高效性和精准性。数字化方式可以将大量信息转化成数据，加以分析后，可以极快速地得出结论，为决策提供科学依据。此外，数字化还可以使信息的传递和沟通变得更加流畅，以及优化各个行业的运营流程。只有深度了解数字化的优势和潜力，才能更好地发挥其应用价值。
三、应对数字化的挑战。
数字化的发展也不可避免地带来了一些挑战。其中最显著的一个挑战就是对传统产业的冲击。数字化可以让很多过去需要人工操作的工作变得自动化，造成很多传统行业的人失去了工作。为了应对这些挑战，个人和企业必须适应数字化变革，不断学习和更新自身的技能，从而适应数字化时代的发展趋势。
在数字化时代中，只有具备足够的数字化技能，才能更好地应对数字化变革的挑战。这包括数据分析、信息采集和处理、大数据算法和人工智能等方面的知识。我们要学习数字化的基础技能，并能够将其应用于多方面的工作中，从而获得更高效和精准的工作效果。
五、启示和展望。
数字化的变革不会停止，未来数字化的发展将涉及更广泛的领域，是一项全球性的工作。在数字化浪潮中，我们必须学会抓住机遇，拓宽自身的视野，不断适应变化，并且与时俱进。这些变革也会让我们认识到，数字化的力量不仅仅止于提高效率，还可以为人类的生活创造更多美好。
总之，数字化破局的才能，不仅仅是取得成功，更是要不断学习和成长。只有了解数字化的优势和应对数字化的挑战，才能在数字化时代中更好的生存和发展。我希望我的经验和心得体会能够对你有所启示，在数字化的大潮中抢占先机，不断前进，不断成长。
数字化教育的心得（优质17篇）篇十三
随着科技的不断发展和普及，数字化社会成为我们生活中不可或缺的一部分。在这个以数字技术为核心的社会中，我们感受到了方便、快捷和高效。然而，数字化社会也带来了一系列新的问题和挑战，让我们深思和反思。在我与数字化社会的亲密接触中，我有了一些体会和感悟。
首先，数字化社会让我们的生活更加便利。通过手机和互联网，我们可以随时随地获取到丰富的信息和资源。无论是购物、出行、学习还是娱乐，数字化工具都为我们提供了许多选择和便利。我记得有一次，我在外地旅游时迷路了，当我拿出手机使用地图应用时，准确的定位和导航功能让我迅速找到了正确的方向。这种便利的体验让我深刻地感受到数字化社会的力量。
然而，数字化社会也带来了信息过载的问题。互联网上的信息海量无边，我们往往会陷入信息的泥沼，在琳琅满目的推送中迷失自我。我曾经花费大量的时间在社交媒体上浏览无关紧要的信息，这让我意识到数字化社会也可能让我们追求虚假的快乐。在面对信息过载的困惑时，我学会了筛选和优化，只关注对我有价值的信息，避免浪费时间和精力。
此外，数字化社会也给我们带来了隐私泄露的风险。在数字化社会中，我们的个人信息和隐私被不断收集和利用。我经常收到各种各样的推广信息和广告，这让我意识到自己的个人信息已经被广泛传播。为了保护个人隐私，我严格控制个人信息的泄露，同时加强自我保护意识，不随意点击陌生链接和提供个人信息。
除了个人层面的问题，数字化社会也带来了社会分化的风险。在数字化社交媒体上，人们往往追求炫耀和虚荣，形成了一种“秀”文化。这种文化似乎鼓励人们追求表面上的成功和瞬间的满足，而忽视了真实和持久的内心需求。我曾注意到，在社交媒体上，很多人只展示自己精心修饰的一面，而隐藏了真实的困惑和挣扎。这让我意识到数字化社会也需要更多的真实和真诚，而不是浮华的外表。
最后，数字化社会让我们更加注重数字素养的培养。在这个技术日新月异的时代，了解和掌握数字技术已经成为必不可少的能力。我通过学习编程和熟练使用各种数字工具，提高了自己的数字素养水平。数字素养不仅能让我们更好地适应数字化社会，还培养了我们解决问题和创新的能力。
总之，数字化社会给我们带来了便利和机遇，同时也带来了一系列新的问题和挑战。在与数字化社会的接触中，我们需要学会优化和筛选信息，保护个人隐私，避免追求虚假的满足，并注重培养数字素养。只有如此，我们才能真正享受数字化社会给我们带来的便利，并克服其中的问题和隐患。
数字化教育的心得（优质17篇）篇十四
20xx年5月22日~5月29日，我们参与了本智数字化管理人才评价系统的第一期培训。
很有幸自己作为本智一员，与六家机构和旗下的优秀导师一起共同见证着数字化管理的数字魔力。
从前期对于此次七天集训的各项准备工作及七天的相关日程设置，无论是本智还是合作方，认证方，都可看出对这次的课程抱有严肃的态度和期待的心情。
宋老师和张老师是我们此次七天集训最主要的讲师和考核人，同样也是产品最主要的诞生者。从数字化管理的理论选型到测评生成，再从系统形成到解读落地课程，只有她们真切体会到四年多的不易，也正因为如此，她们比我们更具有激动而又欣喜的心情。
第一天的上午，自然是将这个辛苦生出来的孩子好好地向我们在坐的所有伙伴介绍。其中就包括了我前面提到的产品诞生历程，价值，应用以及目标等。让我们不仅更清晰产品的情况下，更能通过产品的信息，找到自己对于产品最好的衔接点和突破口，并已然感受到大伙除了做为我们导师以外的各种迸发的灵感。
第一天的下午，就开始实打实的专业基础积累了。好比你要会英文对话，会作曲，你得知道26个字母，熟悉五线谱的音符一样，基础是关键。于是大伙如学生般静心地开始从做事能力是a管理能力是b关系能力是c，分别又包含着哪些要素，价值观又是什么，压力指数是因何影响着能力发挥等一项一项从空白开始积累。在介绍到同值不同能力或不同角色的时候，已经有人觉得脑袋不够用了，但宋老师微笑地说，第一天是最轻松的一天。
的确是这样的，第一天是让我们所有人对产品及其未来要能用技术帮人服务必须打好的基础有个立体的展示。第二天开始才是基础打好后的第一个应用，人岗匹配。
人岗匹配让你从一开始就是从价值角度考虑，你是要增值，保值，还是最不愿意的成本。将岗位数字化，人数字化，彼此之间的对比和分析，让匹配来得如此直接和简单。
课程中主要的内容就是围绕岗位数字建模，因为人的数字化已经通过测评软件直接实现。本智的岗位建模，也不如以往测评咨询般孤立地看岗位标准，而是结合公司发展阶段和公司性质，在这个大背景前提下，再对于岗位的贡献和能力进行选型，最后与角色进行匹配。
让你清晰知道是差在哪里，差多少程度，结合个性因素分析的几大要素，判断是否有补差缺失的可能性。甚至可以通过能力直接导出为了达到这个公司背景下的这个岗位的贡献要求，你要做点什么，职责也就出来了。一环套一环。
因为是第一堂应用课，当然不是教授知识如此简单。本智的宗旨一直是知识点最简易，实战应用才是关键。
于是大量的案例练习，让我们不停补充着知识中所学不到的实践经验。这里我真的很想感叹一句，由于实战是分组，共5组，即便都是能兵强将，但每组的个性都是不同的，团队的色彩更是五颜六色。也为我们下一堂团队盘点拉了个精彩的序幕。
团队盘点。比起人岗匹配的技术难度，团队盘点的确是高了一大节。
对于部门的建模思路可以参考岗位的建模，对于原岗位输注的贡献价值，此刻也变为部门的贡献价值曲线。但这是堂针对管理者的课。而非仅仅如人岗般人力资源从业者知道人与岗之间的差距即可的。当高层和hr对部门的价值得到确认后，当你勾勒出部门的数字曲线后，你要做的才刚刚开始。
若部门的业务能力是靠员工，管理能力则是靠管理者。根据团队的整体情况，你清晰了团队的能力匹配情况，甚至是管理成本高低。你得继续，针对能力和管理成本，对应性地进行处理。效率如时间管理、沟通、认可度等，亦或者效能如分工和标准上的问题，还是需要能力对应的提升，又或是你的管理风格的自省。都对团队整体绩效的提升有着关键而又明朗地指引。
同样是分组形式，同样是热血沸腾仿佛时间不够用地实战和与各组的交战，团队间的默契越来越强，成果稳定性系数也越来越稳定。更可贵的是，似乎因为这种实战的方式，让我们对团队有了更深一层的理解意义。
第三个，也是最难的应用，就是人力资源规划。讲到这里的时候其实宋老师说，它是源头，但为了让我们能够更好理解和吸收，所以她采用了倒着讲的方式，先从人岗开始。是啊。人力资源规划岂是一般管理者能做的，即便企业有些在做，无非也就是些数字的统计和核算，依然是拿到人工成本的预算进行人员的规划和配置，但与企业的目标是否相关，是个成本部门，还是个增值部门，就目前多数企业而言应该真的是例行惯历的前者。有多少企业会把人当成战略资源来看呢。
宋老师告诉我们，无论是企业的战略目标，又或者是运营目标，都可以浓缩在人均产值和人力成本两个指标中。人员配置就是为了这些目标而服务。当企业战略目标确定，你的标准已经确定。目标若是源头的话，配置数量，人才标准，人力成本都会开始分别运转。而不同的企业发展阶段，对应的配置重点也不同。
宋老师先拿个一个最难的初创型企业举例，由于历史数据的匮乏，就得先进行行业的对标，如是个高标，人数又希望跟行业差不多，自然人才标准就是精英战略，而且根据配置的原则，先要根据业务情况，将核心部门的核心岗都定下来，然后人力成本就会出来，看结余情况考虑辅助岗以及综合岗。
避免一切人力资源的浪费，用尽每一个人力资源。同时对应的薪酬和绩效、招聘标准，若有团队，现有成员的能力提升培训等等皆一气呵成有了方向。以往传统的人力资源工作，企业目标是一回事，人力规划是一回事，人员配置又是另一回事，薪酬和绩效更是各做各，基本解体。
我觉得这是个最考验功夫的应用，的确自己在这堂课中受到的震撼和发现的自己不足最强烈。有咨询经验或很丰富管理经验的伙伴们似乎吸收起来特别快，但宋老师已将人力规划给到最让我们这些没有做过管理的有了可以参考的步骤和核心要素。
六天的培训转瞬即逝，本就叫着烧脑的大伙，开始面临最紧张的考试。其实考试在六天的课程中已经进行掉了40%，最后一天则是集中考验大伙的基础基本功以及大案例的解析和答辩。大伙如同参加高考的学生，在上午的基础考时检查一遍又一遍。的确如此，谁都不愿意因为一点错误错失分数，除清晰研究员的证书意义重大，更不想因为粗心而丧失好成绩。
下午则是宋老师亲自出的大案例策划，我们被重新安排了分组。分组后的结果让我很期待，因为不同的组合总能产生更精彩的火花。同时宋老师分配了组长，我们的组长是一个用我们专业话来说a高b高的博士。虽斯斯文文，条理逻辑异常清晰，仿佛很有默契似得，从一开始就众志成城，到最后由他及另一位很牛的也是我们本智的同事形成战略高度的规划，而我跟另两名伙伴则是负责配置策略后的落地，对团队进行能力的分析和给到提升解决方案。似乎没有一个人是空余在那边，根据自己所长贡献着解决方案的一部分。最后的表现的也是让老师比较满意。其他组的伙伴也是亮点无数。
最后一天，告别紧张的考试，我们进行了晚宴。有些学员在感受到管理技术的颠覆震撼同时，带着不舍和伤感，更多的是满怀对于我们产品的期待，一同欢笑着，干杯着。最后在一片祥和气氛中，恋恋不舍地结束。不同于以上企业培训，这是种如同在学校同届同班里，共同持梦的师生情义。
管理语言苍白，中国人的表述习惯更容易模棱两可引起歧义。我一直在想，何时管理也能如体检般将人体指标化，数字化，科学化。不仅是解析岗位，部门，甚至人力规划的落地。让绩效变成能力数值，用数字对应数字，清晰明了，没有他意。我很自豪地说，我们做到了。
数字化教育的心得（优质17篇）篇十五
随着科技的发展和社会的进步，数字化已经成为当代社会中不可或缺的一部分。在数字化社会中，信息的传播变得迅速便捷，人与人之间的联系更加紧密，生活方式也发生了巨大的改变。作为现代人，我们不得不面对数字化社会给我们带来的各种挑战和机遇。在我的亲身经历中，我深深感受到了数字化社会的不可思议之处，也总结出了一些心得体会。
首先，数字化社会给我们带来了更多的信息获取渠道。互联网的出现使得我们能够随时随地通过搜索引擎、社交媒体等渠道获取各种信息，不再受时间和空间的限制。我曾经在学习某一门课程时，遇到了一些难题，通过上网搜索相关资料，我很快找到了解决办法，极大地提高了学习效率。数字化社会让我们能够更加迅速地获取所需信息，从而使我们的学习和工作变得更加便捷高效。
其次，数字化社会将人与人之间的联系紧密地连接在一起。社交媒体平台的兴起使得我们能够方便地与亲朋好友保持联系，分享生活中的点滴。我记得有一次，我因为工作原因离开家乡，通过社交媒体平台我经常与家人和朋友分享我的生活经历，虽然身处异地，但感觉就像与他们同在一起，这让我感到温暖和幸福。数字化社会的发展促进了人际关系的密切联系，拉近了人们之间的距离。
然而，数字化社会也给我们带来了一些问题和挑战。首先，信息过载使得人们很难处理大量的信息。在数字化社会中，每天源源不断的信息让人感到压力和困扰。但是，我们应该学会如何过滤和选择信息，只关注对我们有用的内容，避免信息过载给我们带来的负面影响。同时，网络安全问题也成为了数字化社会的一大难题。我们应该注意保护个人隐私，加强网络安全意识，避免个人信息被泄露和滥用。
最后，数字化社会也给我们带来了许多机遇和发展空间。随着数字化社会的发展，许多新兴行业和就业机会也随之出现。例如，电商平台的兴起为很多人提供了创业的机会，无论是开店还是在平台上销售商品，都可以在数字化社会获得巨大的成功。数字化技术也为传统行业带来了新的发展机遇，例如数字化医疗、智能制造等。数字化社会为我们提供了更广阔的发展空间和创业机会，我们应该积极适应数字化的变革，迎接新的挑战和机遇。
综上所述，数字化社会带给我们无尽的惊喜和挑战。在这个数字化的时代，我们应该善于利用各种数字化工具和平台，赶上时代的步伐。同时，我们也要面对数字化社会所带来的问题和难题，保护好个人信息和隐私。只有在充分利用数字化社会的便利的同时，我们才能更好地适应这个数字化时代，迎接未来的挑战和机遇。
数字化教育的心得（优质17篇）篇十六
20xx年7月18号至7月23号我参加了xx省职业学校信息化教学能力培训班，每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我认识到信息技术的综合运用不应只停留在课件的制作上，感受到做为一名合格的教师，应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。
与全省同行们的交流更是开阔了我的视野，找到了自己的不足。可以说这样五天的培训对于我来说是一次难得的机会，来得及时，来得实在，我觉得受益匪浅，深受启迪。
随着教育信息化的发展，信息技术以前所未有的速度进入课堂，越来越多的学校管理者要求教师不断学习新的知识和技能，特别是通过变革学习方式，以促进学习者发展适应信息时代所需的知识、能力和素养，并逐步探索新型信息化教学模式，以适应这种新的变化和挑战。
开班仪式上，省职教所马所长除了给我们明确了组织此次培训班的目的和要求，他说“这次的培训不能像温水煮青蛙，而是希望能给我们大家一个刺激”。
我在听完了刘大君等老师的成果演示后，我想马所长的目的是达到了。那些优秀的作品提升了我的视野，感觉到先进的多媒体应用在教学上的巨大魅力，我憧憬未来教育信息化时代的到来，更激发了我深入钻研信息技术的信心和决心。以前我以为信息化技术只是做做课件，甚至认为信息化是计算机老师的事，在听了钱东东院长的一席话后，我了解了信息化是个内涵丰富的领域，它不仅仅是计算机老师的事，它应该是每个老师要去努力的方向，利用信息技术服务于教学，达到资源网络化、学习自主化、活动协助化、情景虚拟化、媒体数字化。
培训的第二天，张义兵老师给我做了《信息技术支持下的知识创新教学》讲座，他给我们提出了职业教育需要创新教育的观念。他以知识论坛为例给我们介绍了创新知识教学，知识论坛是以观点为中心的，而传统的建构主义则是以活动为中心的。传统教学重在传授，以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给知识重结论，轻过程，缺少教与学的互动，忽视学生充分的思维过程，使教学过程难以成为创新能力的培养过程。
传统教学重经验、轻创新，教师凭经验教学，形成思维、行为定势，缺乏对自己的教和学生的学进行反思、研究、创新。传统教学还具有封闭性，缺少师生之间的交流与合作的机会。教学创新所要体现的就是要变传授式教学为研究性教学，变经验教学为反思性教学，变封闭性教学为开放性教学，要充分体现学生的主体地位。
计算机多媒体技术作为教学的一项辅助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用。运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习兴趣；通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度；选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的，掌握一定的计算机多媒体技术，提高自己的信息化教育水平对教师来说势在必行。可以说每一天的培训都使我在观念上有一个更新。
在这几天的培训中，几位专家都提到了网络学习，这一点我颇有感想，网络学习这样一种新型的学习形式，有他不可替代的特点，将是未来教育发展的方向。网络学习在降低成本的同时保证质量，经济发展状况可以促进教育的发展，影响教育的规模，一般地，教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设施上，教育技术和设施的改良，提高了教育的效益。
二是从教育的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是，这种教育模式实践证明是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素（教师）被网络所替代，并不意味着教师作用是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐步提升。
网络学习可以自我决定学习时间和地点，这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。
网络学习还可以按需学习，网络学习的特点是学生能根据自身发展需要进行选择性地学习。网络学习还有一个特点是每个学生能与优秀教师开展互动。
在此次培训中，有位专家给我们介绍了国外的信息化技术案例，让我看到了信息化环境下的教育教学新模式。最后一个讲座上陆经理为我们介绍了教学设计开发工具，我这软件对于我们进行信息化教学都有很大的帮助。
作为一名教育工作者，我感受到教育教学工作的艰巨。信息素养是终生学习者具有的特征，在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；才能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
这次的培训不仅仅为我们提供了很好的学习信息化教学能力的机会，也为我们提供了与全省同行交流讨论的机会。在交流中我看到了我校在教育教学中的优势，比如我校的实训实验条件较好，校领导比较重视教师的专业成长。同时也发现了各地的差异和我校的不足。
本次信息技术培训虽然只有短短五天的时间，但是通过这五天听报告，团队合作讨论信息化教学设计，上网交流感悟或每天写心得，使我对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想，而要积极采用信息技术与我所教的学科进行整合，相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。这次培训是我信息化教学的一个新的开始，培训给我的更多的是一种理念，在今后的教学中，我还要去学习给你更多的信息化教育技术，用信息化技术来服务我的教学，提升我的教育教学质量。
数字化教育的心得（优质17篇）篇十七
"凡事预则立，不预则废"教师必须认真而充分地备课，只有在此基础上实施创新和生成，才会有精彩课堂的呈现。教师改变教学方式，提高课堂教学水平，上好课已成为当务之急。而提高课堂教学水平就意味着把新的教学里念实践到课堂教学中来。通过学习培训，让我受益匪浅，对于上好创新课我有以下几点体会：
一、营造良好教学氛围，创建新型师生关系。
体的问题，要改变把分数作为唯一衡量学生优秀与否的标准，要因材施教对待每一位学生。在当前科技日新月异的时代，知识的更新越来越快，每个教师都必须转变旧的教学观念，诱导学生积极参与教学的意识，激发学生的学习积极性，培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能力。
二、激发学生学习兴趣，培养学生学习能力。
"知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"。
兴趣是教学活动中最直接最活跃的意向心理因素，它对于保持注意力，增强理解与记忆，激发联想与创造思维，唤起情感体验，都具有积极作用，同时，也有利于学生开阔视野，陶冶情操，调节心态，完善人格。心理学研究表明，一旦对某种活动产生了兴趣，就能提高这种活动的效率，所以要让学生产生学习兴趣十首要条件。
三、在课堂教学中提供创新思维时空。
在学习上要尊重学生的自主选择，特别要创造一些让学生自主选择的条件，如提出"这个字你想怎么记"、"这段话你准备怎么读"、"学习这篇课文时，你想提醒大家注意什么"之类的问题。
去，在学习中学生会迸发出令人惊喜的火花。
总之，"一遍功夫一边巧，十遍功夫刮刮叫"，只要我们持之以恒地进行"有效创新备课"，定能在教学中迸出智慧的火花，有效地提高我们的课堂教学水平。