在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得感悟，从而不断地丰富我们的思想。那么心得感悟怎么写才恰当呢？以下是我帮大家整理的最新心得感悟范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
幼儿教育研究方法的探索心得感悟幼儿园教育研究方法篇一
科学而新颖的课题的选定,实际上是经过了一个从产生研究动机到勾划出研究大致轮廓的过程,是对提出的初步研究假设进行为断检验的过程。最初往往是在阅读、研究有关领域的文献中,如教育期刊、研究报告,受到某一点启发,产生联想,从而形成一个初步的研究假设,进而带着这个粗泛的想法广泛查阅有关资料,了解前人在这方面的研究成果、研究方法以及该问题目前被关注的程度。随着思考的深入,原来朦胧模糊的想法逐渐变得集中、清晰和明确,不仅对此问题大致情况有一个总体把握,而且形成了如何进一步研究该问题的初步思路,这时就可以确定课题了。选题的方法是灵活多样的,不同的研究课题,研究的性质、方向不同,加上研究者本身的差异,因此,选题方法无一定之规。
提出问题常用的思维的方式：
㈠雪中送炭法。在教学实践中,教师常常会遇到许多棘手的问题,按常规的方法去处理,效果往往不好。这时教师不应回避矛盾,也不应墨守成规,而应针对问题,解放思想,另辟蹊径,创造性地解决问题。
㈡锦上添花法。意思是在某一成功经验的基础上作进一步思考：如何吸收另一做法中好的因素,使原来的理论、措施更加完善。
㈢移花接木法。国内外的成功经验能不能应用到我们的教育实践中？某一学科的理论或教学经验能不能运用到另一学科的教学？参照某一新理论、新思想来审视幼儿教育中的问题：主体教育论、可持续发展理论、皮亚杰理论、班杜拉的理论等,但不可生搬硬套。
幼儿教育研究方法的探索心得感悟幼儿园教育研究方法篇二
㈠要有明确、相对稳定的研究方向。
初学研究的人,一开始总是对几个研究方向同时感兴趣。如果要在某方面真正获得成果,而且有所成就,就必须把主要精力集中在一两个方向上。这里所谈的研究方向,其涵义有三层：一是总方向,二是某学科领域的方向,三是研究者个人的主攻方向。个人研究主攻方向是受前者制约的,只有把个人的研究纳入到某一具有强的生命力的学科系列中,个人的研究才会得到发展,这正是现代社会发展的要求。
㈡要善于对问题进行分解
要把一个在的问题按照内在逻辑体系分解成相互联系的许多问题,从而找到解决这个问题的步骤和相关网络。也就是说,将所要研究的问题展开成一定层次结构的问题网络,从而在问题具体化基础上选题。
作为一个科研工作者,不仅善于提出问题,而且也要善于从一个新的角度提出问题。只有这样,不断地转换问题的提法,不墨守成规,不固执现有理论,按照现代社会现代教育发展的要求,找到各种发展的生长点,使研究的问题步步深入。
课题论证是对选定问题进行分析、预测和评价。目的在于避免选题中的盲目性。进行这种课题论证,本身也是一种研究,它必须依据详实的资料,并以齐全的参考文献和精细的分析来支持自己关于课题的主张。通过课题论证,进一步完善课题方案,创设落实的条件。
幼儿教育研究方法的探索心得感悟幼儿园教育研究方法篇三
幼儿进入中班下学期，有了更丰富的球类知识和玩球经验，各种技能也得到了提高。我们中班的特色是篮球，最近一阶段，我们主要鼓励幼儿拍球，在掌握拍球技能的基础上，通过想像、借助一定的辅助材料创造性的用皮球拍出各种方法。
每次活动之前，我都会问小朋友：今天你有什么新的玩法吗?我最近也发现幼儿在自由玩球的时候，有了很多新想法。有的小朋友单脚拍球，有的走圈拍球，有的则是双手交替拍球等。每次看到幼儿有一种新的玩法，我都会请幼儿互相交流，一起玩一玩，从而更好的激发幼儿的创新意识。
虽然幼儿能想出不同的想法，但是因为生活经验相对缺乏，幼儿玩球方法的提出也具有阶段性的特点，因此在本月的特色活动中，我引导幼儿进行了一分钟拍球比赛，中班的幼儿已经初步具有一定的竞争意识，因此幼儿在比赛中表现得很积极很活跃。
在比赛开始前，我给予幼儿充分自主时间，我请幼儿说一说这次比赛的规则，幼儿觉得谁能在三分钟内想出的拍球方法最多谁就获胜，最后幼儿的观点达成一致。比赛开始了，幼儿分成了六组，首先开始的是第一组，因为是第一组，幼儿比较激动也比较的紧张，幼儿的加油声也此起彼伏，第一组的幼儿一开始都是在原地拍球，我这就意识到我没有提醒幼儿可以创新地进行拍球。
为了实现公平，在之后的小组比赛之前也并未提醒幼儿，因此较多的幼儿想出了至少三种拍球方法，有的幼儿则是学习了前面幼儿的方法、我班的小峰想到了三种方法：一种原地拍球，单脚拍球，双手交替拍球，最后她还看到了边上摆上的圈圈，利用圈圈做出了两种拍球方法，这是之前幼儿都没有用到辅助材料。因此小峰当之无愧的成为了拍球小明星，幼儿都用掌声鼓励他。
活动最后，我请小峰简单的介绍了自己的经验，还鼓励幼儿成为拍球小明星，这时候幼儿都说我也要当拍球小明星。
幼儿教育研究方法的探索心得感悟幼儿园教育研究方法篇四
教育孩子这门功课说起来简单，做起来可没那么容易，相信在坐的爸爸妈妈都身有体会。既想让孩子快乐健康的成长又要丰富孩子各种各样的知识，这并非是件容易事。
下面来谈谈我自己对幼儿养成良好的学习习惯方面的粗浅认识。
一、要培养孩子的学习兴趣，她让喜欢学习
“兴趣是最好的老师”，幼儿很早就对周围事物发生浓厚的兴趣和强烈的求知欲望，这表现在他们好问、好动、好模仿、喜欢听成人讲故事等方面。幼儿的求知欲与兴趣紧密相连，对一种事物的兴趣越大，求知欲也越强。现在外面各种学习兴趣班都很，如跳舞，画画，围棋等，家长们切记千万不能依照自己的理想模式去强加给孩子，而是要根据每个孩子自己的特点和兴趣爱好去选择。
如注重早期阅读，多给孩子读故事，让孩子对阅读产生兴趣。喜欢听故事是孩子的天性，作为家长，应当顺应孩子的这种天性，多给孩子读故事，在读故事时不要把内容转化成口语或“儿语”，可以完全按书上文字，一字字给她读。平时我也是这样给女儿一个字一个字点着读故事的，我想，对于孩子来说，任何词汇对他来说都是全新的。我们最初灌输给他什么，他就能接受什么，日积月累还可以丰富他的语言词汇。但有的家长给孩子讲故事时，怕孩子听不懂，把书面语转化成通俗的口语，这其实没必要。给他“读”或给他“讲”，对他来说同样有吸引力。而且，在这个过程中，可以认识一些字。把认字建立在大量的阅读基础上，是非常有效的教育方法。不仅孩子学起轻松，大人实际上也轻松。这样也大大提高了孩子对阅读和识字的兴趣。
二、良好学习习惯的培养要从小抓起，越早越好
心理学研究表明：学生在年龄小时，习惯既容易建立，也易于巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。因此从幼儿园起，老师就已经开始引导幼儿在学习活动地时候要注意力集中，能专心听讲，积极思考，建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为，在学习的同时，让幼儿在规定的时间内完成作业，不拖拉作业，养成一个良好的学习习惯。这也需要我们的家长平时要在家督促孩子及时完成作业。现在我们班每星期三也都会有一次作业，我女儿头二次的作业都是我催促了以后才做，有时甚至连作业本也会忘记拿，不过最近几次已经好多了，能够自已来跟我说她今天有作业要做。
三、良好学习习惯的培养要循序渐进，逐步发展
良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能通通一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们可以根据孩子的年龄特点，结合孩子能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。在一些活动中，密切注意幼儿的学习情况，发现问题及时解决;遇到幼儿有不好的学习习惯，及时批评和指正。久而久之，良好的学习习惯会自然形成。
四、严格要求，密切配合
良好习惯的养成，必须依靠幼儿多次反复的实践，并且对幼儿来说，应主要放在学习活动中进行。家长要有目的有计划地增强幼儿的学习意识，让幼儿在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。孩子毕竟是孩子，自控能力不能像成人那样强，我们应该结合孩子的心理特点，严格要求，使孩子逐渐学会控制自己，做事有恒心，不半途而废，这也是意志的培养，有坚强意志力的孩子以后遇到任何困难就会勇敢而不畏缩。
五、树立榜样，启发自觉
幼儿的学习习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，所以设身处地，树立榜样，对幼儿学习习惯的养成都有很大的促进作用。幼儿时期的思维是具体形象的，他们最不喜欢说教。榜样是具体形象的，正符合幼儿的思维特点，所以它有强大的说服力和感染力。家长要注意自己的行为和态度。经常在家中被打、骂、拿他们和班的优秀孩子比，经常在孩子面前流露出对他的不满等，这样做法只会伤害了孩子的自尊心，使他们自暴自弃，对学习失去信心，没有兴趣，造成一种恶性循环。所以，家长要注意自己的言行，一定要以一种积极的态度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改变的。当孩子比以前哪怕有一点点的进步时，家长都要给予适当的鼓励和表扬，让孩子意识到他是在慢慢改变。家长要学会拿孩子的现在和以前比，而不要和其他同学比，因为每个孩子都是不同的。《三字经》中有这么一句：养不教，父之过。教不严，师之惰。而我们既是孩子的父母，又是孩子的第一位老师，由此可见，我们做父母的对孩子的影响是多么地巨大。
六、利用讲故事，养成孩子勤于思考的习惯
父母有很多机会培养孩子的学习兴趣。平时在给女儿讲故事的时候她总是注意力不集中，喜欢一边听故事一边做其它事。为改变这种情况，我在讲故事前先和她约法三章：讲完之后要提问的，回答正确，有机会赢得一个小苹果，十个苹果就会有一个小礼物，提问从最初简单的故事中主人翁的名字、故事中有几个人物等开始，进而我会要求女儿复述故事的内容和细节。通过多次这样带着问题的讲故事，女儿的注意力明显集中起来，听故事时特别认真，记忆力、口头表达能力都会有所提高。
七、帮助孩子克服学习中遇到的困难
孩子在学习中常因遇到困难而影响学习兴趣，比如小雨在学习钢琴开始容易时有兴趣，但难度增加后，她就不想学了。每次当小雨闹别扭不肯弹琴的时候，我就会对她说“做一件事情一定要认真专注，坚持不懈，要加油，妈妈知道你能行的”。经过一年地努力，我们也坚持下来了，现在小雨在弹琴这方面已经自觉了很多。比较弹琴和画画，一般孩子会更喜欢画画，因为画画的意志力参与的少，而弹琴意志力参与的多，所以，当孩子遇到困难时，父母鼓励孩子不半途而废特别重要。我认为，不要给孩子施加太大的压力，提高其兴趣，如给客人表演一下，让老师表扬一下，让孩子感到进步的快乐，都是好办法。
八、顺其自然、启蒙引导
幼儿学习要顺其自然，平时有相对固定的学习时间，如家长看报，让孩子看书，为孩子创设一个安静的学习环境。带孩子出去玩，途中所见所闻和孩子交流，都能帮助孩子在生活中学习交往、学习观察、学习提高注意力等，不一定要坐下来才叫学习，关键是父母要以身示范。可以建立起健康的家庭娱乐方式，如搞一次户外活动，旅游、爬山、游泳等……并且全家参与，让孩子有更多机会接触自然，开阔眼见，好的娱乐就能成为学习的动力。
九、要培养主动学习的良好习惯，家长要注意两点：一是不能过分督促，二是要创造适宜孩子学习的家庭气氛。
一、过分督促孩子是不妥当的
1、老是被人督促着学习，孩子非常被动，时间长了，就失去了学习主动性。提醒、督促是必要的，但督促最终是为了孩子自己主动去学习，所以督促要适当，而且要讲究方法。比如孩子玩得久了，家长可以说：“你准备什么时候做作业呢?”提醒孩子学习要自己安排。如果家长每天老是命令说：“该做作业”，那就成为了一种被动的学习。
2、督促孩子学习切忌唠叨，切忌大事小事都要干涉。在家长的絮絮叨叨、指责数落中，孩子绝不可能有愉快的心情，也就很难进行主动积极的思考。家长的唠叨、催促、训斥，使家庭气氛紧张。没有宽松宁静的氛围，孩子有的学习必然受到影响。所以，做家长应学会长话短说，不必要的话不说。
3、培养良好的生活习惯，也不能过分督促。家长提出要求，就要让孩子一定做到。养成习惯不在于每天催促，而在于要求每天做到。有的家长不停地催促：“起来，起来!快点!快点!”孩子依旧慢慢吞吞。越督促，孩子越拖拉、越被动。有的家长做得很不错，告诉孩子每天必须做到按时睡觉、按时起床，让孩子感到这件事的重要。孩子做到了，就给予夸奖。这样才能使孩子的自我管理能力得到很好的发展。
总之，家长的督促要着眼于孩子主动性的发展。不少孩子学习差、习惯不好，往往不是因为督促太少，而是因为督促过分，使孩子失去了主动性。
二、创造适宜孩子学习的家庭气氛
1、切忌说教，注重一点一滴的养成。有的家长认为，要求孩子好好学习必须经常讲很多道理。其实不是这样。家庭教育要注重潜移默化。孩子良好的学习习惯依靠一次次地重复以成自然。浓厚的学习兴趣依靠一点一滴培养起来，令人乏味的说教会破坏适宜学习的气氛。所以家长要学会说短话，保持正常的家庭气氛，让孩子感到平和、宁静、有安全感。
2、切忌严厉，注重营造宽松气氛。严厉的气氛并不适宜大脑思考，学习是大脑的活动，大脑如果处于恐惧和惊惶之中，是不可能出现积极状态的。有的家长在孩子做作业时，守在一旁，孩子稍稍做错一点，就厉声训斥，甚至一耳光打过去。这种紧张气氛使孩子恐惧，大脑的思考被严重抑制、扰乱，从而严重妨碍孩子的学习。
3、切忌支配，注意让孩子主动。家长自己主动学习，而不是每天放学回家，什么时候做作业，什么时候玩，一切的一切都得听从父母一手安排。这种绝对支配和被支配的气氛，对孩子的学习是不利的。比如一年级孩子刚上学，回家肯定要问家长：“妈妈，现在做什么?”“妈妈，我现在可以玩吗?”这时家长要指导孩子学会自己安排学习和玩耍。家长可以说：“你能自己安排好吗?不会的妈妈帮你。”这样可以培养孩子的主动性，让他学着自己安排学习。
一个好习惯的形成肯定离不开家庭的教育，而家庭教育是一项复杂的系统工程。我家对孩子的教育还做得很不够，而且一些方法还在不断地摸索，我们将不断地努力，汲取别人家庭教育方面的成功经验，与老师、家长们共同探讨，使孩子们能够全面发展。
幼儿教育研究方法的探索心得感悟幼儿园教育研究方法篇五
我们农村的幼儿园教师学历高，但通常是由综合性大学培养出来的。大部分在幼教工作之前还做过其他工作，了解幼教机构的目标和宗旨等有关情况。幼儿园也为教师提供培训机会，帮助她们获得最新的知识，提高工作能力。我们国家规定对幼儿园教师进行定期考核，幼儿园通常把考核成绩优秀的老师聘为班主任，由她们负责安排班内其他教师的工作，管理整个班级。农村幼儿教育已经起步，我国幼儿园很少有男教师，主要原因一是受社会传统观念的束缚，二是因为幼儿园教师的待遇普遍不高。相比我参观过的城市幼儿园、示范幼儿园以及培训是老师提到的国外幼儿教育，那简直是天壤之别。
在城里幼儿园教师很重视幼儿园的环境布置。从建筑布局到室内外环境创设，都很注意从幼儿的身心特点出发，让幼儿充分感受到他们是这里的主人。
发达国家的幼儿园的围墙不高，场地很大，体育设施齐全。平衡木、荡桥以及钻、爬、攀登的器械等，大多是用木头或者加上旧轮胎、铁筒等废旧材料做成的，放置在柔软的沙地或木屑铺成的场地上，安全系数大。球、绳子、塑料车很多，尤其是球类和各色玩具车品种较多，玩沙用具随处可见。在楼道里，整齐地摆放着废旧物品，有旧电话、旧闹钟、废车胎等。木条、麦草、布条、旧纽扣被制成了生动有趣的卡通形象、幼儿喜爱的美术作品和各色玩具。墙上贴的大多是幼儿用废旧物品撕、贴、涂出来的作品，这些作品虽然粗糙但很可爱。
在我曾参观的幼儿园里，每个班都设有美术角，老师为幼儿提供各种颜料、工具，让幼儿尽情发挥。教室内还设有玩水玩沙的物品任幼儿摆弄。许多可供幼儿在操作中获得数概念、图形、归类等知识的玩具一筐筐地放在玩具橱内，孩子们可以自由选择。教师还为喜欢在地上摆弄玩具的幼儿准备了许多小块地毯。蒙氏班的每个班都有软沙发、软靠垫，幼儿可以惬意地躺着，如果睡着了，教师也不会惊动他，而是给他盖上毛毯，让他睡个够。教室的中间一般留有较大的空地，铺上地毯，供幼儿进行集体活动，如听故事、唱歌等。在集体活动时，老师不强调规范的坐姿，不强求人人都听，只要幼儿不妨碍别人，教师允许他做自己想做的事。不过，老师在讲课时也十分注重趣味性，教具形象直观，表情生动幽默，对幼儿的发言给予正面的鼓励，以吸引孩子们积极参与。
示范级幼儿园的活动区域的布置充分体现出方便幼儿的观念。如所有的用具都是根据幼儿的身高设计的，便于幼儿观察和选用;同类的材料放在一起，便于幼儿按序摆放，又能教幼儿分类;每个区域的玩具很丰富，可以提供多种经验、作用于不同感官，以满足不同幼儿的需要;热闹和安静的地方被隔开来，防止互相干扰。幼儿在轻松愉快之中学习知识，发展技能，形成良好的个性等。幼儿享受着被尊重、被信任的乐趣。
城市的孩子在社会性发展方面比较突出。在室内，他们专心地从事自己的操作活动，无奔跑和大声喧哗现象，幼儿互相攻击与干扰的行为较少。他们自信、大胆，敢于表达和表现自己的思想行为，行为习惯好，规则意识强。他们会自主收拾和放置各类玩具、用具等。这与教师和家长重视儿童社会性的培养是分不开的。教师工作认真负责，对孩子耐心细致，充满爱心，经常鼓励孩子，较少粗暴批评。她们与幼儿谈话，都自觉地蹲下来与幼儿平视，没有居高临下的姿态。她们不要求幼儿必须做什么，而是让幼儿按照自己的意愿选择活动，到自己想去的活动室去玩耍。她们认为开心玩耍正是幼儿需要的，因为它为幼儿健全人格的发展奠定良好的基础。特别是对于刚入园的孩子，教师很有爱心和耐心，拥抱抚摸他们，围绕玩具或娃娃家主题，搞些小组游戏，以逐步加深孩子们对集体的感情。家长们反映，这里的老师工作特别辛苦，对孩子们都很好。教师以自身的敬业精神得到了家长的尊敬与信赖。
相对于农村的幼儿园，我发现我们的教师要做到：
教师要充分尊重幼儿，把幼儿当作一个具有自主性、有自身内在要求与发展潜力的个性，而不仅仅是教师的附属物或单纯的接受者;同时要有意识地为幼儿提供创造的机会，让他们独立做一些力所能及的事，而不是包办代替;教师要有意识地利用实际生活，教给幼儿一些必要的解决问题的知识、方法和技巧，培养幼儿主动适应生活的能力;做到尊重幼儿与严格要求相结合。教师尊重孩子的愿望和需要，但不迁就孩子的过错，而是用平等的口吻提出下面要求，激发幼儿改正缺点的愿望，做到遵守规则，不妨碍别人。教师认为，放纵孩子，是对“尊重孩子”的误解。
幼儿教育研究方法的探索心得感悟幼儿园教育研究方法篇六
（按照“新国十条”框架提出）
当前，保险学术理论研究亟需解放思想、拓宽视野，跳出保险看保险，在理论研究、政策研究、实务和技术研究等方面获得突破。国务院《关于加快发展现代保险服务业的若干意见》（国发〔2014〕29号）（以下简称“新国十条”）发布是一个极为重要的历史机遇。为了给社会各个方面在进行保险学术研究、政策研究、实务技术相关联的研究活动提供一些力所能及的帮助和支持，编辑部根据国务院“新国十条”的基本精神对保险学术理论、政策、实务技术方面需要研究探索的问题作了一次梳理，作为编辑部学习“新国十条”的初步认识。现将这些问题予以发布。
学术理论性选题
一、总体要求
（一）指导思想
1、现代保险服务业在国家防灾减损体系中的作用研究
2、现代保险服务业的功能定位及实现途径研究
3、现代保险服务业社会责任研究
4、现代保险服务业发展的国际比较
5、现代保险服务业文化问题研究
6、保险新业务领域探索及其风险控制研究
7、中国保险史相关问题研究
8、保险业发展的国际比较研究
9、现代保险业服务国家治理体系研究
（二）基本原则
10、保险市场对外开放与国际保险市场开发研究
11、保险区域协调发展问题研究
（三）发展目标
12、保险业发展战略目标研究
13、中国保险业的国际竞争力研究
14、保险业与经济协同发展问题研究
二、构筑民生保障网，完善多层次社会保障体系
（四）商业保险成为社会保障体系的重要支柱
15、多层次、多支柱养老保险制度的构建与实施路径研究
16、运用商业保险手段提升社会保障体系的可持续性研究
17、商业保险参与大病医疗保险制度建设研究
18、商业保险参与农村社会保障制度研究
19、年金保险市场相关问题研究
20、商业保险与社会保险的协调性研究
21、长寿风险量化与管理研究
（五）养老保险产品服务创新
22、养老服务产业化研究
23、住房反向抵押养老保险研究
24、养老机构综合责任保险研究
25、现代保险服务业与养老服务业融合发展研究
26、养老保险融资策略研究
（六）多样化健康保险服务
27、长期护理保险研究
28、商业保险参与健康服务业研究
三、发挥保险风险管理功能，完善社会治理体系
（七）保险机制应用于公共服务方式创新
（八）责任保险化解矛盾纠纷功能
31、侵权损害赔偿与责任保险的互动研究
32、责任保险相关问题研究
33、强制责任保险问题研究
34、职业责任保险相关问题研究
35、责任保险法律体系建设研究
36、雇主责任保险与工伤保险协调发展研究
四、完善保险经济补偿机制，提高灾害救助参与度
（九）保险与灾害事故防范救助体系
37、保险业参与灾害救助体系研究
38、商业机动车辆保险制度研究
（十）巨灾保险制度
41、我国巨灾风险管理技术研究
42、巨灾风险的定价机制和损失评估研究
43、巨灾保险基金研究
44、巨灾再保险研究
46、巨灾保险相关立法研究
47、核保险责任准备金研究
48、巨灾风险数据库研究
49、巨灾保险的财政支持政策
五、大力发展“三农”保险，创新支农惠农方式
（十一）农业保险
50、农业保险发展可持续性研究
51、农业指数保险问题研究
52、农业保险经营模式研究
53、农业大灾风险准备金研究
54、农业保险法律制度相关问题研究
55、农业再保险研究
56、农业保险监管研究
57、农业保险消费者保护研究
（十二）“三农”保险拓展
58、三农”保险模式、创新、途径研究
六、拓展保险服务功能，促进经济提质增效升级
（十三）保险资金长期投资
59、保险资金长期投资及其风险管理研究 60、保险资金运用效率研究
（十四）保险市场与货币市场、资本市场协调发展
（十五）保险服务经济结构调整 70、科技保险相关问题研究
71、个人消费贷款保证保险产品相关问题研究
九、加强基础建设，优化保险业发展环境（二十五）保险业信用体系建设
126、中国公众风险意识与保险意识研究 127、保险消费行为研究
十、完善现代保险服务业发展的支持政策（二十八）保险监管协调机制
政策性选题
一、总体要求
1、宏观经济政策对我国现代保险服务业发展的影响
2、保险服务业对宏观经济的实际影响
3、中国保险企业发展海外业务的支持政策研究
4、现代保险服务业的发展与政府责任
5、保险市场监管约束性与市场主体能动性的协同有序发展
6、保险业发展的市场环境与政策环境研究
二、构筑民生保障网，完善多层次社会保障体系
7、商业养老健康保障政策研究
8、企业年金政策支持研究
9、企业年金政策力度与市场效应研究
10、住房反向抵押养老保险制度设计
11、独生子女家庭特殊保障政策研究
12、养老机构综合责任保险政策研究
13、保险机构投资养老服务产业扶持政策研究
14、保险机构参与健康服务业政策研究
三、发挥保险风险管理功能，完善社会治理体系
15、保险相关社会管理功能制度设计及其政策导向探讨
17、职业责任保险政策设计
18、保险人参与民事损害赔偿案件调解制度设计
19、强制保险支持政策研究
20、责任保险供给与需求刺激政策研究；
四、完善保险经济补偿机制，提高灾害救助参与度
22、防灾减损相关政策支持研究
23、巨灾保险制度与政策研究
25、成立核自保公司的政策研究
五、大力发展“三农”保险，创新支农惠农方式
26、大灾风险准备金制度设计
27、农业保险相关政策支持及其效果研究
六、拓展保险服务功能，促进经济提质增效升级
28、另类投资相关政策研究
31、专业保险资产管理机构设立私募基金政策探索
32、保险基金管理公司相关政策支持探索
33、保险投资资产证券化相关政策研究
34、科技保险相关政策研究
35、小微企业信用保险、贷款保证保险相关政策支持研究
36、个人消费贷款保证保险相关政策支持研究
37、信用保险、保证保险、出口信用保险相关政策探索
38、境外投资保险服务相关政策探索
39、短期出口信用保险市场扶持政策探索 40、航运保险相关政策探索
七、推进保险业改革开放，全面提升行业发展水平
41、深化保险业改革发展相关政策研究
42、保险费率市场化改革研究
43、发展信用保险专业机构研究
44、保险产品创新监管研究
八、加强基础建设，优化保险业发展环境
九、加强基础建设，优化保险业发展环境
十、完善现代保险服务业发展的支持政策
46、政府购买保险服务相关政策研究
47、完善保险业相关税收政策研究
48、养老地产业发展的政策研究
49、农业保险财政补贴政策研究
实务和技术性选题
一、总体要求
1、自贸区保险创新发展的技术路径和方法探究
2、企业战略发展的风险性研究
二、构筑民生保障网，完善多层次社会保障体系
3、商业健康保险产品设计
4、保险公司与医疗机构合作模式
5、保险公司与社保机构合作模式研究
6、基本养老保险个人账户和企业年金账户年金化发放方式研究
7、住房反向抵押养老保险产品创新
8、独生子女家庭特殊保障产品创新
9、养老保险机构综合责任保险产品设计
10、综合养老、医疗保险产品设计
11、住房反向抵押养老保险产品定价
12、保险业参与养老产业发展的定位及其发展策略
13、商业性长期护理保险产品设计
14、与基本医疗保险相衔接的商业保险产品设计
15、商业保险参与健康服务业产品设计
三、发挥保险风险管理功能，完善社会治理体系
16、现代保险业服务社会管理方式探索
17、保险业参与保安服务产业链整合产品设计
18、治安保险、社区综合保险等产品设计
21、医疗责任保险、医疗意外保险、公共安全等领域责任保险产品设计
22、产品责任保险和公众责任保险产品设计
23、雇主责任保险产品的设计
24、实习安全责任保险产品设计
四、完善保险经济补偿机制，提高灾害救助参与度
25、救助保险产品设计研究
27、保险在防灾减损中的路径方法、技术研究
29、巨灾风险数据库建立实践探索
31、农产品目标价格保险探索
32、保险经营机构与灾害预报部门、农业主管部门的合作机制探索
33、农业天气指数保险产品设计
34、“三农”保险模式、创新、途径研究
35、各类农村普惠保险产品创新设计（包括：农村小额信贷保险、农房保险、农机保险、农业基础设施保险、森林保险，以及农民养老健康保险、农村小额人身保险等）
六、拓展保险服务功能，促进经济提质增效升级
36、保险参与国家重大基础设施等重大工程的模式方法与探讨
37、保险资金投资项目的具体实践探索
38、保险资金投资创业投资基金相关模式、实践
39、保险另类投资产品设计
40、保险资金投资股票和债券市场运行模式探讨
41、专业保险资产管理机构运行模式
42、专业保险资产管理机构设立私募基金
43、保险基金管理公司运行模式
44、资产证券化产品设计
45、工程保险实践探索
46、科技保险实践探索
47、知识产权保险实践探索
48、特殊保险（核电、航天、卫星等）实践探索
51、保险在文化产业、物流、演艺、会展等服务产业中的实践探索
52、保险在法律、咨询、会计、评估、审计等产业中的实践探索
53、信用保险、保证保险、出口信用保险实践探索
54、境外投资保险服务实践探索
55、短期出口信用保险市场运行模式
56、航运保险运行模式实践探索
七、推进保险业改革开放，全面提升行业发展水平
57、保险费率市场化的实践探索
58、保险市场退出实践探索
69、再保险对国家重点项目支持实践探索
72、保险消费纠纷多元化解决机制探索 73、保险社团组织发展探索
74、健全保险保障基金管理制度和运行机制
九、加强基础建设，优化保险业发展环境 75、保险信用体系建设探索
76、行业经验数据（包括：行业经验生命表、疾病发生率表等）