职业教育教学心得体会（汇总22篇）

在我们的成长过程中，每个人都会积累一些宝贵的心得体会。以下是一些关于心得体会的写作经验和技巧，希望对大家的写作有所帮助。

职业教育教学心得体会（汇总22篇）篇一

此次重新修订发布《职业教育法》体现的是国家对职业教育的重视，为在新时期新形势下推动职业教育高质量发展提供了有力保障的法律保障及法律依循。作为职业教育人，这给予我们极大的鼓舞，让我们为国家培育符合社会主义现代化所需要的技能人才的信心更加坚定。在今后的教育教学中，我会遵循《职业教育法》的精神，以立德树人为教育教学的根本任务，及时更新自己的教学理念和教育教学方法，将思政课元素融入到专业课程中，以便促进学生的德智体美劳全面发展，为祖国培育出社会主义现代化建设所需要的高技能人才。

职业教育教学心得体会（汇总22篇）篇二

第一段：引言（100字）。

军事职业教育是培养军队需要的优秀人才的重要环节。作为一名军事职业教育教师，我从事这一职业多年，深感教学工作的重要性与挑战。通过不断的实践与思考，我积累了一些心得体会，想分享给同行们，以期促进军事职业教育的发展与进步。

第二段：教学方法的探索与创新（250字）。

在教学过程中，我主要探索和创新了多种教学方法，以提高学生的学习效果。首先，我注重激发学生的学习兴趣。通过引入实际案例和故事，我成功地吸引了学生的注意力，让他们主动参与到课堂讨论中。此外，我还积极运用互动式教学和小组合作学习的方法，让学生在互相交流和合作中提高解决问题的能力。通过这些创新的教学方法，我发现学生的学习兴趣和主动性得到了极大提升。

第三段：树立学习目标与启发学生思考（300字）。

在教学的过程中，我始终强调学习目标的重要性，并通过启发学生思考来实现这些目标。我在课堂上经常提问学生，鼓励他们思考问题的本质和解决方法，培养他们的分析和判断能力。同时，我还帮助学生分析课程内容与实际工作的关系，引导他们将所学知识应用到实践中去。通过帮助学生确立学习目标和引导他们思考，我发现学生的学习效果得到了明显提高。

第四段：教育教学实践的个人反思（300字）。

在长期的教育教学实践中，我发现自身的不足之处。首先，我发现自己对军事职业教育领域的前沿理论与研究了解不够，需要不断学习和提高自己的专业水平。其次，我在教学过程中有时缺乏耐心和耐心，需要改进自己的教学态度，多与学生进行沟通和交流。此外，我也需要更加关注学生的个性特点和需求，个性化地指导他们的学习。通过对自身的反思，我相信我能够不断成长和进步。

第五段：结语（250字）。

总结来说，军事职业教育教学是一个富有挑战性又有意义的工作。通过不断的探索与创新教学方法，树立学习目标与启发学生思考，以及对自身进行反思与提高，我相信军事职业教育的质量将得到进一步提高。同时，我也希望与更多的教育工作者分享心得体会，共同推动军事职业教育的发展与繁荣。

职业教育教学心得体会（汇总22篇）篇三

刘选东，男，汉族，1968年5月生，中共党员。依据国家及自治区职业教育工作方针政策，对北疆地区职业教育现状充分调研论证，提出沙湾县职业教育资源整合及基础能力建设规划意见和建议，并制定了具体的实施方案。

一、深入开展调查研究，为沙湾县职业教育事业发展献计献策。

为了更好地做好沙湾县的职业教育工作，对北疆地区职业教育工作做了深入细致的调查研究，详细了解一些办学效益学校突出的的学校、单位的成功经验，并征询各个方面的意见，按照自治区《关于加快发展现代职业教育的实施意见》和《新疆维吾尔自治区现代职业教育体系建设规划（-）》的总体要求，制定并完善了沙湾县职业教育规划建设若干实施方案，起草了《借助鞍山援沙推进沙湾县职业教育发展》等意见和建议。

针对目前沙湾县职业教育工作现状，以及沙湾县打造丝绸之路经济带上的旅游休闲之都建设对职业教育新的要求，提出来一些新的工作思路和措施办法。积极配合制定“十三五”期间新的发展规划，以及有关职业教育基础能力提升工程建设的具体的实施办法，一些基础性的建设数据、参考文件以及发达地区先进的办学经验参考材料等业已准备完毕。

二、积极与派出单位联系，为沙湾县职业教育发展创造良好外部环境。

作为援疆干部人才，积极做好牵线搭桥工作，加强沙湾县与鞍山市职教城的联系，商讨确定了鞍山职业教育援沙的实施办法，建立鞍山职教城同沙湾县经常性联系的机制。确定由鞍山市职教城多个学校对口支持沙湾县职业学校，组织开展工作交流、教师培训、资源共享等方面的工作。10月19日至23日，鞍山市职教城领导及部分专家、教师专程到沙湾县举办了“鞍山职教城、沙湾职校交流合作签约暨鞍山技师学院沙湾分院挂牌”仪式，同时启动鞍山技师学院、沙湾县职业学校专业教学周活动，此项活动将作为两地交流合作重要内容长期坚持下去。

三、抓住工作重点，努力提升职业教育办学能力水平。

鞍山市职教城是全国知名的职业教育工作示范性单位，有许多沙湾县可以借鉴的经验和做法。将鞍山先进的管理经验和办学模式带到沙湾县是职业教育援疆的重点工作之一，目前，鞍山的教育教学改革、实训基地建设等许多成功经验已经在沙湾县得到应用。

月16日，鞍山职教城的三所学校5名专业教师到达沙湾县，正式启动职业教育人才柔性援疆工作，开展教学模式改革、人才培养模式创新等方面工作，目前已经初见成效，其中“结对子”传帮带工作效果明显。

在2015年自治区职业院校技能大赛上，沙湾县职业学校代表队农机维修项目代表自治区参加全国比赛，2015年学校7个参赛项目获得了2个二等奖、5个三等奖的优异成绩，综合成绩在疆内名列前茅，再创新高。

2015年自治区高等教育升学考试，有51名同学报考其中29名同学最终被乌鲁木齐职业大学、新疆应用职业技术学院等大学录取，实现大学梦。学校也实现了升学、就业两条腿走路的良好的办学模式。升学备考工作正在紧张筹备之中。

鞍山市职教城基本建设方面的成功经验也在沙湾县得到应用，正在实施沙湾县职业教育资源整合及基础能力提升工程建设借鉴了鞍山市职教城的一些好的经验做法。

聘请国内疆内的职业教育专家、学者到沙湾县或登门拜访，帮助指导职业教育工作，为沙湾县职业教育事业发展献计献策。

四、踏踏实实做事，塑造援疆专业技术人员良好形象。

努力适应新疆工作实际，不断调整工作、思维方式，提高理论与实践相结合的`能力。到沙湾县工作以后，工作思路发生变化，分管的工作涉及面不同了，特别是参与一些沙湾县的职业教育工作决策，责任更加重大。近两年来的实践，理性思维能力、宏观驾驭能力得到很好地锻炼，理论与实践相结合的能力不断提高。

坚持调查研究，加深对沙湾县情的了解、对新疆发展稳定的了解。为了更好地做好沙湾县的职业教育工作，经常性的采取各种方式开展调查研究，对疆内的职业教育工作特别是对沙湾县职业教育的未来发展有了更加清晰的认识。同时，结合实际，提出有针对性的建议，一些意见、建议和政策措施已被采纳，为更好的完成援疆工作任务和将来回到派出单位的工作打下了坚实基础。

职业教育教学心得体会（汇总22篇）篇四

军事职业教育是培养人才、传承军事文化的重要途径之一。作为一名军事职业教育工作者，多年来我一直在不断摸索和实践，不断总结教学经验。在这个过程中，我深感军事职业教育的重要性，并从中获得了一些心得体会。

首先，军事职业教育要注重思维培养。在教学中，我发现学生们经常存在“只知其然而不知其所以然”的现象。因此，我在教学中注重启发式教学和案例教学，引导学生进行思维锻炼。我常常从实际情况出发，以问题引导思考，引导学生分析、解决问题，提高学生的思维能力和创新能力。通过这种方式，学生们能够更好地理解知识，培养批判性思维和问题解决的能力，使他们具备更强的实战能力。

其次，军事职业教育要注重操作技能的培养。军事职业的特点决定了学生们必须具备一定的实战能力。因此，我在教学中注重实操训练，使学生们能够熟练掌握各种军事技能。我采用分组对抗、模拟实际环境等方式，让学生们进行实际操作，培养他们的动手能力和协同作战能力。通过这种方式，学生们能够更好地将理论知识应用到实际中，使他们真正成为合格的军事人才。

再次，军事职业教育要注重情感培养。军事职业教育不仅是一门知识的传授，更是一种情感的引导和培养。在教学中，我常常通过讲述军人英勇事迹、英雄事迹等方式，引发学生对军人的尊重和崇敬之情。我还通过组织军事训练、参观军营等活动，让学生们亲身体验军人的辛勤付出和顽强拼搏的精神，增强他们对军事职业的热爱和向往。通过情感教育，学生们能够更加坚定从军的信念，增强为国家和人民服务的意识。

此外，军事职业教育要注重团队意识的培养。团队意识是军人必备的素质之一，也是军事职业教育的重要目标之一。在教学中，我注重引导学生们树立团队观念，强调合作与互助的重要性。我通过团队作业、集体操练等方式，让学生们学会团结协作，培养他们的集体主义精神和团队合作意识。通过这种方式，学生们能够更好地适应军事职业的工作环境，增强团队协作能力，提高任务完成的效率。

最后，军事职业教育要注重实践教学。军事职业的特点决定了学生不能仅停留在书本知识上，更要注重实践能力的培养。在教学中，我注重组织学生参加各种军事演练和实战实训，让学生们亲身感受军事职业的特殊环境和紧张氛围。同时，我鼓励学生们积极参加军事竞赛和教学实践活动，提高他们的实战能力和应变能力。通过实践教学，学生们能够更好地将理论知识应用到实际中，增强应对复杂情况的能力。

综上所述，军事职业教育教学心得体会就是要注重思维培养、操作技能的培养、情感培养、团队意识的培养以及实践教学。通过这些方面的努力，我们能够更好地培养出优秀的军事人才，为国家的安全与发展做出更大的贡献。

职业教育教学心得体会（汇总22篇）篇五

5月1号，新《职业教育法》的修订出台实施，这对职业教育是一件大事、喜事、盛事。作为从事职教工作二十六年的职教教师，我由衷地感到职业教育事业的春天再次到来。通过学习，我认为：

第一，新《职业教育法》的实施为解决现存的职业教育遇到的一系列难题扫除了法制上、政策上、社会地位上、思想观念上的障碍，首次明确提出的“职业教育与普通教育具有同等重要地位”，为职业教育作了最重要的定位，有利于促进职业教育高质量发展，对促进产教融合、校企合作、人尽其才、待遇公平、提升职业教育认可度，都将发挥重要推动作用。社会普遍存在的“职业教育低人一等”、“职业学校不是好学校”、“职校学生找的工作不体面”等陈规陋习和偏见将被改变。

第二，新《职业教育法》提出的“弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”新导向将引领新时代的择校、择业观。新修订的职业教育法规定：国家优化教育经费支出结构，使职业教育经费投入与职业教育发展需求相适应，鼓励通过多种渠道依法筹集发展职业教育的资金。这为更多的有志学子进入各级各类职业院校，实现自己的大国工匠的梦想开辟了道路。

第三，作为一名职业教育人，我们应不辱使命推动职业教育乘势而上。劳动者素质对一个国家、一个民族发展至关重要，对推动经济高质量发展具有重要作用。一个年轻人，掌握一技之长，既可安身立命，又能报效祖国，是值得称赞、感到光荣的。在今后的职教工作中我们要认真学校贯彻执行好新《职业教育法》，突出就业导向，坚持立德树人，弘扬社会主义核心价值观，培育劳模精神、劳动精神、工匠精神。

我坚信，新《职业教育法》正式实施后，将会大大促进我校实现快速发展。

职业教育教学心得体会（汇总22篇）篇六

今年5月1日，最新修订的《中华人民共和国职业教育法》正式实施，这是该法自1996年颁布施行26年来的首次大修。其中，产教融合、校企合作既是职业教育的发展模式，更是职业教育的独特优势。

职业学校在校企合作具体的实践中，目前还存在“一头冷、一头热”的普遍现象。此次新职教法修订后，在深化校企合作、搭建产教融合的路径、构建多元办学格局上有了新要求。提出了促进行业企业深度参与职业学校专业设置、教材开发、培养方案制定、质量评价、教师培养培训、实习实训基地建设全过程。

产教融合过程，主要还是在“融”字上下功夫。针对“校热企冷”现象，职业学校要逆向思维，合作能给企业带来什么？从这个层面上思考，其实是要主动作为，更多为企业思考，比如提供必须的技术培训渠道，加快新员工的入职时间，提升老员工的职业素养，为企业节约员工培养时间，招来就能用，进企就能顶岗。职业学校要在深入调研企业需求“短板”、在双方“共赢”的基础上，把企业专项设备、企业技术骨干及生产制度引入学校，建立校企合作培训机构、企业技能大师工作室，对学生开展校企合作学徒制试点，订单式定向培养技术员工，为企业提供技术后备力量；对企业开展在岗在职员工技术培训，借助职业学校的技能等级认定资质，为企业员工进行职业技能等级升级认定，逐步提升企业员工技能待遇，同时利用职校优势，开展企业员工团建、增强企业凝聚力；开展职业素养、生产安全培训，全面提升企业在市场竞争中的软实力。只有深挖校企合作双方的利益“共赢点”，才能促进校企紧密合作，形成良性发展局面，推动校企产教融合向纵深发展。

职业教育教学心得体会（汇总22篇）篇七

通过学习新修订《中华人民共和国职业教育法》，使我认识到把职业教育与普通教育作为两种不同教育类型来定位，是构建职业教育法律制度的基础。新法规定职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型；规定职业教育是为了培养高素质技术技能人才，使受教育者具备从事某种职业或者实现职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等职业综合素质和行动能力而实施的教育。

作为一名职业教育的教师应该通过职业教育，使学生能够主动地去设计自己的职业发展，合理处理好学生的知识、能力、素质之间的关系；特别要加强学生的思想品德教育和文化素质教育，坚持以育人为本，突出以诚信教育、敬业教育为重点的职业道德教育，把素质教育贯穿于人才培养的全过程；要处理好基础知识与专业技能，理论与实践的关系，既要突出人才培养的针对性和应用性，还要让学生具备可持续发展的能力。

职业教育教学心得体会（汇总22篇）篇八

十三届全国人大常委会第三十四次会议表决通过了新修订的职业教育法，将于2022年5月1日起施行。这是该法自1996年颁布施行以来的首次大修。让职业教育“有学头、有盼头、有奔头”，让职业教育人欢欣鼓舞，倍感振奋。

一、新《职业教育法》首次明确职业教育与普通教育具有同等重要地位。“职业教育低人一等”“职业院校不是好学校”“职业院校学生找不到体面工作”……目前社会上对职业教育认同度不高的偏见和杂音时有出现，在公众以往的认知中，职业教育定位模糊。而新修法用法律形式确立职业教育的类型地位，在法律层面规定职业教育与普通教育地位同等重要，有利于塑造社会共识，推进职业教育高质量发展。

二、新《职业教育法》明确提出了职业教育的目的是培养德技并修的高素质技能人才。根据《职业教育法》第四条第二款的规定：“实施职业教育应当弘扬核心价值观，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，培育劳模精神、劳动精神、工匠精神，传授科学文化与专业知识，培养技术技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。”作为思政教师，结合授教课程，势必要求在对学生进行思想政治教育的同时，更需结合学生所学专业开展职业道德教育。这也促使我们在进行备课时要更多地思考如何利用身边人、身边事的优秀案例进行教学设计，通过案例分享、榜样追寻等实践教学来激发学生的学习热情和职业热爱，在教与学中培育学生爱岗敬业、诚实守信、团结协作等职业素养，切实帮助学生实现德技并修。

作为一名职教人，任重而道远，我们将严格按照新《职业教育法》的规定，积极投身于职教事业，为职业教育的新发展添砖加瓦。

职业教育教学心得体会（汇总22篇）篇九

新修订的《中华人民共和国职业教育法》于5月1日正式实施。这是我国职业教育发展又一个里程碑，也说明了国家高度认识到职业教育在推动新时代经济社会发展的重要作用。我在认真阅读了新修订的《职教法》第三章二十七条后，针对本人培训工作深有感触，主要有以下几点：

一、提升职业技能培训，推动乡村振兴发展。职业技能培训是民生问题，发展农村职业技能培训，完善培训体系，整合培训资源，鼓励返乡创业就业培训，提高高素质、高质量的乡村振兴人才，服务当地经济发展。

二、加强校企精准合作，促进产教深度融合。校企合作、产教融合是学生实习、就业的纽带。创新高质量的合作模式，明确校企合作初心和使命，促使校企双方互通有无，精准对接校企双方需求；促进学生终身学习和终身发展为出发点和落脚点，根据专业对应工作岗位、岗位对应工作任务、任务对应职业能能力的路径，校企双方共同制定人才培养方案，以实现三方共赢。

最后，我会以“守规矩、敢担当、要积极、抓具体”为工作目标做好本职工作。

职业教育教学心得体会（汇总22篇）篇十

张塔洪同志，毕业于湖南师范大学美术学院，同年进入湖南科技职业学院艺术设计学院任教，被评聘为讲师，被评聘为副教授，高级室内建筑师。现任湖南科技职业学院艺术设计学院室内设计教研室主任，专任教师，兼任湖南中诚设计装饰工程有限公司设计总监。

一、注重师德修养，工作积极主动。

热爱本职工作，爱岗敬业，具有强烈的事业心和责任感。教学工作认真负责，勇挑重担，精益求精;教学管理尽职尽责，不辞劳苦，关心同志，为人处事真诚务实，获得广泛好评。遵纪守法，廉洁奉公，遵守社会公德，恪守教师职业道德，严格遵守校纪校规，自觉维护人民教师和教学管理干部的良好形象。注重教书育人，在教学中始终注重培养学生的综合素质和能力，促进学生全面发展。多次被评为优秀教师和先进工作者，20、、、终均考核为优秀，年、20、20被评为年度先进工作者。

二、教学认真负责，教学成效显著。

主动承担《室内设计原理》、《公共空间室内设计》、《家居空间室内设计》、《毕业设计》等核心课程的教学与实训任务，近五年来总计课时量为2983课时，教学效果良好，深受学生、同行和院督导部门的好评;在课程教学中引入实际工作项目，指导学生完成了“中国移动终端公司湖南分公司办公楼室内设计”、“湘潭县政务中心办公楼室内设计”等项目;并利用业余时间给新生进行专业讲座，举办学术讲座，上公开课，对学生进行政治思想、专业技能及就业辅导，历年在学校组织的教学质量考核中成绩优秀，得到了学院领导、专家和师生的一致好评。近五年来，指导学生荣获第四届、第五届湖南高校优秀毕业作品展金奖，年、年湖南省职业院校冬季技能竞赛一等奖，湖南省第八届室内设计大赛公共空间方案类金奖，湖南省第九届室内设计大赛获银奖，第八届湖南高校优秀毕业作品展银奖等，为学院搬回“五金两银”，被评定为湖南科技职业学院“首届教学标兵”。

三、积极投身教研教改，广泛参与专业建设。

近五年来，主持撰写与修订了室内设计专业人才培养方案及课程标准;2007年主要参与完成国家级精品课程《三维空间艺术》的建设任务;2009年主要负责与完成国家级精品课程《公共空间设计》的申报，并作为排名第一的主讲教师完善该课程的建设;2007年主要负责完成省级精品课程《室内设计》的申报，并作为排名第二的主讲教师完善该课程的建设;2010-20主要参与完成国家示范性高等职业院校重点建设专业“陶瓷艺术设计专业”的申报与建设工作;2007-2009年主要负责完成“室内设计”省级精品专业、“艺术设计实习实训基地”的申报与建设工作;20主持并完成针对室内设计3091班的系列专业课程“项目式”教学改革实验，教学改革实际成效获得院系部的一致认可和好评，对有效地培养学生的职业素质，提高学生的就业竞争能力起到了良好的推动作用。2007年主要参与完善家具制作实训室、材料与工艺实训室的建设工作;2008年主要负责完成艺术设计学院教学楼项目式设计工作室的改造及建设工作;年主要负责完成湖南科技职业学院室内设计创意中心的筹备与建设工作。2011年及两次获得“专业负责人说专业竞赛”二等奖。

四、密切关注科研动态，积极参与课题研究。

密切关注本专业和高等职业教育的学术动态，具有较好的科研基础和创新研究能力，作为主持人正在研究湖南省教育厅科学研究课题1个，作为核心成员正在参与研究湖南省教育厅科学研究课题1个，正在参与研究湖南省哲学社会科学基金项目1个，研究完成《高职艺术设计学生专业能力形成途径的研究》、《高职艺术设计专业考核模式的改革与实践研究》等省级课题3个(已结题);发表《智能化家居理念及其国内外发展现状》等论文5篇。主编《家居空间设计》、《设计制图―autocad》等教材4本，主编高等职业院校学生专业技能抽查标准与题库丛书《室内设计技术》。

五、不断提升自身能力，积极参加继续教育。

不断提高自身理论水平和专业技术能力。2007年至2008年，参加山东大学硕士学位专业研修课程学习;2009年参加同济大学“国家级精品课程建设实务”的培训;2010年参加湖南科技职业学院学习国家骨干校项目建设的培训;2011年暑假参加江西庐山手绘特训营“室内设计手绘表现”的培训;2011年寒假参加火星时代实训基地“3dsmax&vray室内设计表现”的培训;20暑假参加全国一级建造师培训。利用课余时间参与企业设计实践;通过以上的学习和培训，提升了专业技术水平，深入了解了企业人才培养需求及能力要求，为教学工作能力的持续增长打下了基础。

六、自觉参与社会实践，为学院带来良好的社会效应。

利用业余时间，积极参加企业设计实践，目前兼任具有“设计甲级、施工壹级”资质的“湖南中诚设计装饰工程有限公司”设计总监职务，主持设计“益阳市博物馆历史文化陈列展示设计”、“国中置业红墅湾二期高层营销中心室内设计”、“长房集团八方小区二期营销中心室内设计”等三十多项室内设计工程，为学院带来良好的社会效应，为学生带来市场一线的设计知识与资讯。目前为中国建筑学会室内设计分会会员，湖南艺术设计家协会会员，湖南省劳动与社会保障厅国家职业技能鉴定考评员，湖南省设计艺术家协会环境艺术专业指导委员会委员，湖南省职业院校冬季技能竞赛项目裁判。

职业教育教学心得体会（汇总22篇）篇十一

我认为人才培养质量是教育的根本问题，是教育的永恒主题。作为职业教育工作人员，要根据群众需求，创造性地开展教育培训，丰富培训形式、扩大学习内容，让职业教育真正发挥作用，真正让群众有所收获，能够提高老百姓的生活品质和生产水平，为推动建设和振兴新时代的经济发展贡献力量。

职业教育教学心得体会（汇总22篇）篇十二

我们学校全体教师参加了刘xx教授的《教师教育与家庭教育的联合》讲座。刘教授精彩的发言深深地吸引了在座的每位教师。大会中主要从二个方面的内容进行了讲解。

一、

二、

刘教授层层深入、深入浅出的讲解，使我们在如何进行有效教学方面有了一定的认识。结合自己平时的教学以及有效教学的内容。我认为开展有效教学主要从下面几个方面入手。

（一）、使自己成为一个有意识的教师。意思是说，在教学实践中我们必须树立一种运用理论指导实践、运用理论解释、解决问题的意识，而不能总是依赖经验主义，把理论束之高阁。因为一切教育教学理念都是死的东西，如何使他具有生命力，关键还是教育者在具体的教学实践中能否灵活运用。这就要求教师在教育教学实践中下意识的运用它，检验它，并发展它。这样一个理论才能成为活的理论，才能为我所用，进而实现理论的价值。我们开会学习有效教学不只是为了接受它一些理念，更重要的是我们要把这些理念运用到具体的实践中，发展这种理念，使实践更加有效。

（二）、做一个踏踏实实的学习者。我深刻体会到教师最重要的任务是学习，勤奋学习，充实自我的重要性。作为培养新世纪人才的教师，需要各方面的知识提高人文科学的素养。一个知识面不广的教师很难真正给学生以人格上的感召力。因此，我们平时要抓住一切机会学习，充电，不急功近利，不心浮气躁，从错误中学习，在合作中学习，在探究中学习，做一个踏踏实实的学习者。

（三）、尽力使自己的课堂教学贴近有效教学。

有效教学首先强调的是三维目标的实现。通过教学，学生更加喜爱这门学科，而不是无所谓甚至越来越反感。通过教学，学生掌握这门学科的学习方法，形成这个领域的能力。通过教学，学生系统而熟练地掌握这门学科的知识体系及其相互关系，并能应用于实践，以有效解决实际问题。

其次，有效教学源于教师的有效教学行为和科学的教学设计。教学行为是否得当是影响教学效果好差的直接因素。教学设计是否科学是影响教学效果好差的间接因素。教学设计可以是一节课的设计，但更多的是一个阶段、一个主题、一次活动或一项研究内容的设计。教学设计重在整体规划，更多的是系统的分析和策略的选择。它强调的是整个学段的完整和完美，而不是一节课的完整和完美。

第三，有效教学出发点和归宿点在学生有效的学习。从教学过程四个要素来看，学生不是普通的听众，而是学习的主人。学习过程是学生在教师引导下自主发展的过程。教师不是简单的讲授者，而是学生学习的组织者、引导者和支持者。教师要避免以讲代学的误区。教材设计是围绕学生的学进行的。

第四，有效教学能否顺利实施取决于和谐良好的师生关系。

（四）有效教学要需要家长的配合。

职业教育教学心得体会（汇总22篇）篇十三

随着独生子女的慢慢长大以及二胎政策的放开，家庭缺少了对子女的教育，以及教育上的失误，从周边的许多孩子中能看出现今的许多儿童都有自我中心的心理倾向，自私、唯我独尊、从来不会为别人考虑。从这些现象更能体现出对小学生进行心理健康的教育非常重要。在新课改的倡导下的，人们重视对学生进行全面素质教育，让我们的孩子的思想道德素质，文化科学素质，劳动技能素质和身体素质都得到发展。但由于各种社会环境的影响许多孩子在很多情况下心理都比较脆弱，因此，对小学生进行心理教育犹其重要，心理健康教育不仅能够促进学生全面和谐发展，能更好的促进学生数学学习的成功、形成良好的品德、保证学生正常健康地生活与发展成人。同时对小学数学教学有很重要的意义。

在愉快轻松、平等民主的气氛中，在数学学习中学生发现问题、积极探索的心理取向得到激活。因此数学教师要及时更新教育观念，树立学生主体的教学理念，做学生学习的助产士，催化剂。同时我们要把微笑带进课堂，把更多的鼓励留给孩子。根据学生的实际情况，用辩证的思想去发现学生的优点与不足，在数学课堂学中善于利用学生的闪光点去促进学生学习，鼓励学生发表不同的见解，允许学生提问质疑。

在数学教学中要抓住学生的心理发挥学生学习的主动性，根据新课改的要求，数学教学可以利用故事、典型趣闻等导入新课，使“导入”真正起到承上启下的作用，从而激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性。

建立平等的师生关系，创设民主和谐的教学氛围，让学生在宽松的心理情况下发表不同的见解。建立平等的师生关系是创设民主教学氛围的核心。在课堂上教师要以平等、宽容的态度，积极鼓励学生大胆质疑和创新，教师的角色是学生学习上的促进者，在课堂中引导学生去发现。如在“三角形分类”的教学中，利用小游戏形式让学生去动手操作、观察分类，从而找出分类标准。确定分类标准后再进行具体分类。

总之，数学教学中贯穿心理健康教育尤为重要。正确运用心理健康教育能够帮助教师管理数学教学，促进学生数学学习。因此数学教育必须与心理健康教育相结合。

职业教育教学心得体会（汇总22篇）篇十四

从事一年级教学工作已有多年。众所周知，一年级是幼小过渡的关键点，也是后期学习打基础的重要年段。而一年级上册最重要的教学内容就是拼音的学习。拼音是学生进入知识殿堂的钥匙，其重要性不言而喻。作为一年级的语文老师，我既忐忑又兴奋。这篇文章，我想分享一下我个人关于拼音教学的一些心得。

一年级学生刚刚升入小学，对小学生活感到很新鲜。主要特点是好奇，好动，喜欢模仿，但难以专心听讲。针对这个特点，我把课堂分成三个部分，第一部分大概15分钟，主要用来教授新知识。第二部分也是15分钟，这一环节我主要是运用各种操练方式，强化知识的巩固。第三部分，利用最后的10分钟进行总结和课堂小测验，确保学生在每一个环节都能够参与其中。

拼音学习是学生进入一年级的一大难点。尤其是我所处乡村小学，留守儿童几乎占了80％，家中的爷爷奶奶很多都不识字，更不用说辅导作业了。这就给拼音教学又增加了一个难度。学校的时间毕竟有限，而放学后学生得不到充分的练习，那怎么办？我把重点都放在了课堂上，向40分钟要质量！借助实物、投影、录像、多媒体课件等多种手段，把所学内容变静为动，变无声为有声，使单调、枯燥的教学生动起来、使孩子们乐起来，从而激起学生强烈的学习兴趣，使学生主动参与学习。如，学习声母“q”时，准备几个五颜六色的气球作为教具，学生的注意力一下子被吸引过来了，借助气球的形状和“气”的发音，学生很快就记住了“q”的音和形。再如，学习声母“d”时，首先放录像：一匹马在公路上“得得得”地奔跑，路上留下一个个脚印。借助音像，在老师的指导下，学生很快掌握了“d”的音和形。

如果机械地让学生去读、去写、去记、去练汉语拼音，时间长了，学生会产生厌倦情绪，也会挫伤刚入学儿童的学习积极性。教学中要根据儿童好动、好奇的特点，采用形式多样的练习，将大量的练习寓于游戏之中，巩固所学知识。在拼音练习中，我主要采取的方式有“找朋友”、“摘果子”、“纸牌游戏”、“开火车”、小组pk、儿歌、充当小老师等，寓教于乐，极大地调动了学生的学习兴趣，为培养学生良好的学习习惯打下了坚实基础。利用儿歌让学生记忆怎样给音节加声调：“小小声调给谁戴：有a在，给a戴，a不在，o、e戴，i和u在一起，谁在后面给谁戴”。使他们感到学拼音是一种游戏，从而达到乐学，愿学，主动学。

学生不论好坏都渴望被肯定，尤其低年级的学生。根据这一特点，我在平时的上课、批改作业的过程中会有意识的去表扬表现好的同学。比如最有礼貌的、字写得最规范的、最遵守纪律的、上课听讲最认真的等等。夸奖学生的时候一定不要老是说“这位同学表现很好”。因为这样说，并不能给学生起到一个很好的榜样作用，减弱了表扬的价值。学生不知道他哪里表现好，也就无从学起了。我们夸奖学生的时候，一定要注意夸点不夸面。同时着重表扬学生的行为，让学生明确是因为我努力这样做了，才得到老师的表扬。进而帮助学生树立正确的学习观。

以上就是我对一年级拼音教学的一点心得体会。教学无止境。始终保持一颗对学生的爱心和耐心，不断提高自己的业务水平是我们对自己的内在要求。在教书这条道路上，我们还有很长的路要走。且行且学习。

职业教育教学心得体会（汇总22篇）篇十五

我作为一个年轻教师，参与作业七年来，在学校领导和老教师的关心和协助下，不断地总结教育教育的阅历和阅历，使自己的教育教育潜力和水平都有了很大的前进和前进。作业这些年以来，在教育教育方面也有一些心得体会，现总结如下：

教师要与学生相等对待，建立一个相等的师生关系。要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首要做到。这样，学生才华服气，才华建立教师在学生心目中的形象和威信。因此，教师要一马当先，建立威信，才华给学生以典范的示范作用。

教育学以为：“教育活动既是以传授知识和吸收人类直接阅历为主的实践活动，也是特定的心境中的人际交往活动。”因此，每一节课都是师生双方情感体会的进程。教师要充分信赖学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生自动获取知识的情感根底。在作业中，我以真挚、相等的心态与学生共处，我的诚意换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅仅是教师，更是一位可以信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我讲，学习和日子上有了困难愿意向我寻求协助，讲堂上，在对联知识的探究中，讲堂气氛既严峻又简略，我们用心考虑，踊跃发言。甚至现已下课了他们也常常围着我问这问那，从孩子们的神态和言谈中流显露他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到，出色的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的快乐，可激起学生发作自傲、自强、猛进向上的决计。

在讲堂教育进程中，不能老选用一种教育方式，这样或许会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的爱好，简略在讲堂上开小差。教师在规划讲堂教育时，应使用各种教育办法办法，使教育进程形象、生动。除了使用多媒体教育外，在上课时，为了激起学生爱好，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行竞赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就天然学到了东西。教育阅历证明，常常变换教育方式，简略激起学生的爱好，前进学生学习用心性和学习效率。

教师要学会倾听，善于倾听。倾听本身便是奖赏对方说话的一种办法，是接收对方、尊重、了解对方的具体表现。你能耐性听别人倾吐，就等于告诉对方你的态度，无形之中会前进对方的自尊心、自傲心，加深互相的情感沟通。因为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要；倾听，将使我们教师更不耻下问，博采众长，锐意进取，内涵深重。在倾听中师生了解沟通，毕竟实现教育相长，讲堂教育就有了灵性。

以上便是我参与教育作业以来的心得和体会，在教育教育上仍然存在着许多的缺少，但是我会持续尽力，不断迎候新的挑战。

职业教育教学心得体会（汇总22篇）篇十六

儿童观是对儿童的总的认识，即各种看待儿童观点的总和；教育观是在一定的儿童观指导下，对儿童的态度和所实施的教育思想。科学的儿童观和教育观是教师开展小学生心理健康教育的前提。

创设优美、安全、舒适的物质环境。如校园的户外场地富有变化，则具有激发小学生多种经验，诱发小学多种活动行为的功能。在活动场内，设计丰富多彩的设备和材料，使处处充满绿色和生机。教室是小学生主要的活动空间，我们力争使室内宽敞明亮，温馨舒适。所布置的内容随着教育目标、季节变化而变化。整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。

校园的教育教学精神环境是指校园中人与人之间的关系及校园校风、氛围等，它包括小学生生活、学习和游戏的人文因素和活动空间。心理学家苏霍姆林斯基对认知与情感的关系，作了这样一个生动而贴切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土地上。”反过来讲，如果离开“情感”这块“肥沃的土地”，也就结不出“良好的发展”的果实。

1、平等相待学生，跨越陈旧的“代沟”

在课程改革环境下，要求教师转变心态，改变以往居高临下的权威态度，以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学生交流，缩短师生间的“心距”。良好的课堂心理环境是高质量教学的有力保证。心理学研究表明：和谐、愉悦的氛围有助于学生积极参与课堂活动，而紧张、冷漠的气氛会大大抑制学生学习的热情。教学中，教师要扮演好一名引导者、组织者、协作者的角色，创造最佳的心理氛围，使学生情感得到体验，心灵得到沟通，理念得到认同，情绪得到调节，行为得到训练，让学生充分地展示自我，从而使学生能学得懂、学得好、学得轻松。

2、师生真诚相对，理解铸就成长。

在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。作为教师，在学生面前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信。蒙台梭利说：“教师不仅是一个教师，还是一个心理学家，因为他要指导儿童的生活和心灵。”开展心理健康教育有一个重要的原则就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。许多成功的教育案例告诉我们：不理解何来教育。我们只有通过各种途径，深入地理解我们的学生，才能达到成功教育的目的。

3、倾注真心真爱，促进感情内化。

师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响。如何让这种消极的影响降到最小？我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时，老师应及时伸出援助之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自己一定能行，逐步养成良好的心理品质。

职业教育教学心得体会（汇总22篇）篇十七

今日，我校教师进展了教育教学工作的培训，孙主任的理论讲解和一些教师的发言都让我获益匪浅。其中有几点感受颇深：

首先，熟识课标熟识教材。课程标准是教学工作的指引棒，明确规定了学生学习的内容、目标、方法和评价等等方面。只有仔细研读了课程标准，才能保证教育教学走的方向正确。同时，也要熟识教材。只有把所教内容烂熟于心，知晓所教学问点，以及明白学问网络，才能做到信手拈来，才能更好的教授学生。崔玉梅教师说的很详细，假如教师没有熟识教材，他在上课的时候一边讲课，一边看课本，哪还有时间精力顾忌学生呢？所以，只有把教材熟识了，才能更好的掌控课堂，才能有更多的精力放在学生的反应上面。

其次，注意学问的实际应用。孙主任提到作业的布置要以纸笔形式为主的同时，还要加一些新的形式，比方：口语交际作业、综合实践作业、试验操作作业和小组合作作业等。这些作业形式避开了枯燥的重复性抄写，代替以实际应用为主的作业形式，可以激发学生的思索，真正的把所学内容根植于自己的脑海中。苏霍姆林斯基就提倡要让学生通过思索再去记忆，没有经过自己大脑思索的。学问点，是不会真正被学生所记住的。这也让我想到要增加课堂上英语口语的运用，要让课堂上布满英语的气氛。这样，学生就处于一个真实的英语气氛中，对提高他们的.英语水平是特别有帮忙的。

再次，丰富自身素养。在给学生布置阅读任务时，我们教师也要参加其中，假如连自己都做不到，又如何要求别人呢？最主要的是，作为一名教师，个人的素养和气质最重要，要让自身的魅力潜移默化地影响学生，感染学生。这样的课堂才是布满学问的灵性的，这样的学生才是能被点拨的。作为一名英语教师，英语的专业素养保证的同时，也要提高自身的阅读范围。由于师者，要传道、授业、解惑。要答复学生许多关于人生和生活的问题。自身所把握的要比课堂上教的多出一百倍。

学习当然重要，付出行动才是关键，感谢教师们的共享。

职业教育教学心得体会（汇总22篇）篇十八

在确定课题之后，我一直没有动手，一方面手头的杂事比较多，感觉专心教研是一件比较奢侈的行为，但是学校还有一些“老”同志，他们承担的教学任务更重，杂事更多，却处理的井井有条，反思自己，还是时间的安排上出现问题，这将是我不断前行中一直要去修行和改正的地方，合理安排好时间，提高自己的工作效率！

不过在工作的同时，我也在构思上课的思路，在去梦园中学听课的同时，也积极的与杜仆老师和张婷婷老师探讨思路的可行性，他们也给我提供了许多的材料和火花。可以说，如果没有这次机会，大家不会如此迫切的想要去交流，而教学如果缺乏了同事们之间的交流，就会如同一潭死水，没有任何生机，更谈不上学生的发展了，怪不得有职业倦怠这个词语的出现，如果年复一年，日复一日的教同一个知识，没有新鲜的血液，没有和同事们思想的碰撞，真的是很恐怖的一件事情，不仅对自己很残忍，对学生更是不负责任，这是从事教师职业的一大忌讳。

11月17日，我在我们高新地理教师群里将我的初稿发上去，我的战友们用他们专业的眼光，丰富的上课经验给我提出了许多宝贵的意见，梦园中学的我的师傅还将她的两个班级借给我试上，结果暴露了许多问题，他们又一遍一遍的给我纠正，一点一点的给我修改，供我积极的修改、调整、在实施，这让我深深的感到，一个教师的发展离不开团队的努力，独木不成林，我们是一个团队，我是代表这个团队的，因此不能松懈，这也是那段时间一直的状态。

终于11月27日来了，与我同课异构的是中铁四十二中森林湖校区的宗男老师，和我一样是一个新进的教师，由于太过紧张，教学过程也已经模糊了，但是宗老师的语言魅力让我折服，这也正是我所欠缺的，在平时的教学中就要注意改进，课后许多专家老师给了我不一样的视角来审视我的课，不禁让我茅塞顿开，原来，如果我刚才这样上，还可以成为一个亮点，可惜我没有抓住，不过，下一次呢？我一定不会放过它的。

课虽然结束了，但是想法却一直在头脑中不断盘旋，我要把它写下来：

首先要合理的安排时间，这种大型的公开课，应该更充分的前期准备；上课内容要与学生的生活有关，这才能激发孩子们的兴趣；把基本的方法教给学生，让他们自己去思维，去绘图，要为思维而教，好老师要学会纠错；要注意课标的落实；问题的设置要有针对性，高效性。在教学的路上，我一直在前行！

职业教育教学心得体会（汇总22篇）篇十九

从20xx年11月，我们有幸接触到了“生本教育”这一理念，随后，我们一起听了专家报告和生本示范课，初步感受了生本课，后来通过看观摩课、集体学习、和其他老师一起开始学着上“生本课”，结合自己的实践，简单谈一下自己的学习体会。

生本教育的核心就是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，是以生命为本，关注学生的终身发展。在观摩课中充分体现了这一点。在生本教育的课堂上，学生们畅所欲言，充分表达自己的想法和观点。每一个看过观摩课的老师，都对课堂上孩子们的表现印象深刻。我也不例外，心想如果我班上的学生也能这样对学习充满热情，思维活跃，知识渊博，侃侃而谈该多好啊！

开始的时候，我总怕学生自己解决不了学习中的问题，几次下来却发现学生的积极性很高，慢慢的我也在语文课堂上添加了适量的生本理念。首先，精心挑选前置作业，有些问题有些难度，尽量让学生经过思考、总结可以完成，而不是直接在书上找答案。尽量做到每课布置一个查找资料的问题，以读引读，让学生超越文本，开拓视野。其次，课堂上我尝试着让学生成为一名小老师，给学生充足的空间，把主动权循序渐进地还给学生，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，俗话说授之以鱼，不如授之以渔。经过他们自己的实践获得的知识，学生特别有成就感，自信心也逐渐增强，在这种氛围中学习，他们得到了释放，对学习更加有兴趣了。你可以时常在课堂上看到学生给你带来的惊喜。

不过在生本过程中也遇到了一些困惑、问题。上了一段时间的“生本课”，我最大的困惑就是不知道在课堂上该说什么不该说什么，一开始总感觉本节课的知识点应该由学生来生成，自己尽量不敢多说话，但是学生有时总是绕着问题打转，就是说不到点子上，但是热情度又很高，让你不忍心打击他，但是后来才知道，老师应该学会恰当的去引导学生、做小结，并不是什么都不说，要把握好一个度，这一点还需要在今后的课堂上继续努力学习。期间遇到的问题有学生的语言表达能力有所欠缺，问题的表述很不完整，有时学生也会很不合作，前置作业完成效果不好，这些都会让我感到失望、迷茫。

但是，变化不是一蹴而就的，我们要有足够的耐心静待花开，相信孩子们的潜力是无穷无尽的。在教学中根据自己的实际情况调整运用生本教育的理念，那我们的学生也一定会乐学，会学，真正的成为学习的主人。

职业教育教学心得体会（汇总22篇）篇二十

曾子曰：“吾日三省吾身”，为了进一步提高自己的'教学质量，减少失误和纰漏，多年以来，反思是我教学工作的重要组成部分，在不断反思和与同事探讨的过程之中，我发现了在小学数学教学中存在的较为普遍的问题，其一，对教学工作的困难认识不足，没有耐心；其二，对学生的了解不够，缺少爱心；其三，对数学教学的特点把握不好，不够细心；其四，对数学教学的目的理解不清，不务本。因此，我认为，小学数学教学应该注意以下几个方面的问题。

心理学研究表明，任何认识活动都是在情感的动力影响下进行的。“只有亲其师才会信其道”。学生的学习兴趣往往以教师的情感为转移，如果教师把爱心寓于教学之中，通过富有情感的语言、动作、表情，使学生对教师产生一种信任佩服的感觉，学生就会以积极主动勤奋向上的精神状态投入学习。因此在教学过程中，教师要多一些真诚的关怀和帮助，给学生以学习的信心和勇气，使学生变“厌学”为“肯学”，变“肯学”为“好学”。这样学生学习积极性高涨兴趣浓厚，从而产生学习的激情和动力。因此，调控教学的情感，创设一种民主交流、亲切和谐、师生情感思维共鸣的课堂气氛，是全面提高课堂效率的一个重要途径。

对学生的爱心应该是真情实意，不应该是虚情假意，特别应该是持之以恒的，有教学过程，就要有爱心伴随，要时刻关注学生的心理状态，面目表情，甚至是他们的身体状态，并能够及时的对自己的教学方式和方法做出相应的调整。

1耐心答疑，培养学生好问的学习习惯。

小学数学是基于问题的理论与实践相结合的学科，要让学生在学习的过程中能够在提出问题的前提下解决问题，其实，提出问题比解决问题在一定程度上更为重要，这就要求教师能够在教学的过程中认真，细致，耐心地回答好各种学生提出的各种问题，使每一位同学的每一个问题都能够得到满意的答复，甚至是学生提出的一些古怪的，莫名其妙的问题都应该引起足够的重视，万不可敷衍了事，更不能置之不理，作为小学数学教师，应该在答疑上多花时间，多下功夫。

2耐心引导，关注学生的意志品质。

一般情况下，不少学生对数学的印象是枯燥、难懂，教师则信奉“严师出高徒”的古训，对待学生的学习缺乏耐心细致的引导，造成一部分学生讨厌数学，甚至产生“破罐子破摔”的心理，更谈不上使学生具备克服学习过程中所遇到的困难的意志力。因此，教师在教学中，应考虑培养学生克服困难的自信心和意志力，注意给学生提供具有挑战性的问题，让学生有机会经历克服困难的学习活动，使每个学生都能在学习中既获得成功的体验，又有面临挑战的机会和经历，从而锻炼克服困难的意志，建立学好数学的自信心。这对教师来说是一个持之以恒，潜移默化的过程，需要一定的时间，也应该有足够的耐心。

3耐心辅导，关注后进生的发展。

后进生是迟绽的花蕾，是待开发的资源。后进生是相对的，变化发展的，没有一成不变的后进生，后进生是可以转化为好学生的，那么如何转化后进生呢？对后进生充满爱心，只有热爱后进生，才能做好他们的转化工作。前苏联教育家赞可夫说：“漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。”这就是说，对后进生要动之以情，要细致耐心地进行辅导，使他们的心在温暖的关怀中渐渐融化，才能点燃他们追求上进、成为优秀生的希望之火。

不细心，粗心马虎是作学生的通病，也算非智力性错误的一种，这一直都是一个问题，其实克服粗心大意，培养严谨细致的思维品质是学习数学的目的之一，首先，教师要做好示范和表率。教师的板演，批改作业的字迹、符号，一定要规范、整洁，以便对学生起到潜移默化的作用。其次，教师要善于总结经验，归纳方法。比如我教给学生计算的检查方法是：一对抄题，二对竖式，三对计算，四对得数。审题的方法是两看两想。即：先看一看整个算式，是由几部分组成的，想一想，按一般方法应如何计算；再看一看有没有某些特别的条件，想一想能不能用简便方法计算。不要盲目地进行简便运算。再次，要教育学生养成验证的习惯。看所得结果是否符合实际，是否符合题目要求，代数式的变形是否符合逻辑，考虑问题是否全面周到。另外，对于常见的易于马虎的地方要经常性地强调，并要提出要求，这样有利于学生形成良好的思维习惯。

然而，培养学生细致，严谨的思维品质是一件费时，费力的工作，在这个过程中老师的潜移默化作用是相当重要的，老师自身的教学必须是细心的，严谨的。

有子曰：“君子务本，本立而道生”，身为教师，首先要务本，本立则万法可成。何谓本？其一是以德为本，修身立德，这也是教师的社会责任所决定的。师道犹如君道，师道尊严，一日为师，则终身为父。作为一名教师，第一要务是加强学习和立德，既要有才，又要有德。己身不正，焉能正人？古人云，近朱者赤，近墨者黑。以身作则，率先垂范，为人师表。要注重自己的一言一行，身教重于言传，榜样的力量是无穷的。对自己一定要高标准，严要求，一丝不苟，善始善终，表里如一，言行一致。以自己的人格魅力，道德风范感染他人；以自己渊博的学问折服人，所谓“桃李不言，下自成蹊”。自古来，唯有有德者方可为人之师。其二，以培养学生的学习能力为本，常言道“授之以鱼，不如授之以渔”，只要学生有了一定的学习能力，那么，他们就能随时获取知识，但我们在教学过程中都想亟不可待地教会学生必要的知识，忽略他们获取知识的过程，忽略了学生在学习中的主体地位，这样，我们在无形中就偏离了教学之本。其三，以教本为本，这是一个更加具体的教学要求，然而也是十分重要的。近几年，受社会各种综合因素的影响，不管是老师还是学生都忽视了课本在教学和学习过程中的重要性，因此，我们教学时要以课本为本，让学生在学习，钻研，挖掘课本的同时，提高他们的学习能力，教学和学习都是务实的工作，不能走任何的捷径。

总之，“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，教学工作任重道远，是一个循序渐进的过程，不能操之过急，更不能想着一蹴而就，应该以高度的工作热情，抱着对学生负责的态度和细心严谨的工作作风，务本求实的工作精神，以学生的发展作为自身的工作使命，扎扎实实，一丝不苟地上好每一节课，批好每一本作业，关注好每一位同学，只有这样，我们的数学教学才能收到预期的效果。

职业教育教学心得体会（汇总22篇）篇二十一

虽然学习的方式比较单调，就是静静的坐下来听课，但，满眼的精彩让静坐不再单调；虽然连续几个小时让人腰酸背痛，但，学得新知的清新让我的心头越发温暖。

下面，我就把我本次学习的体会具体谈一谈：

作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提升自身素质；必须积极探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣；必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手；才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。

相信我的学生一定能成才，学生是学习的'主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不但是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，麻衬的理目户配下，教师眼中就没有差生，只有差异，实施差异的教育，就会有差异的发展。

明确认识到教育不但仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地利用讲解、提问、练习、复习、谈话等技术，利用现代化教育技术，才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到准确、鲜明、生动的境界。

人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。因此我们要博览群书，多学习多去了解一些大千世界，充足了电，挺直了腰杆站在学生面前，用知识的力量去守望童心。

学习中的体会实在太多了，让自身深受感触的内容也太多。感谢教研院培训部领导给了我们这样一个能不出家门就能学习的机会，让我们聆听到了如此真实的理念，让我们感悟到了“贵在得法”的教学真谛！

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职业教育教学心得体会（汇总22篇）篇二十二