通过总结经验和感悟，我们可以不断地完善自己的思维方式和行为模式，从而取得更好的发展。随后，我们将阅读一篇来自一位普通人的心得体会，从中寻找共鸣和启发。
二年级教育心得（通用18篇）篇一
首先，必须明确在教学过程中创设的情境必须目的明确，要为教学服务。如果是问题情境，提出的问题就要紧紧围绕着教学目标，而且要非常具体，要有新意和启发性。这样学生能理解问题的含义，才有可能来探索、思考和解决这些问题。创设的情境要真正为教师服务，为学生服务，为教学服务，如果只是为了情境而情境，那是做秀，是一种假的教学情境，是起不到什么作用的。
其次，情境的内容和形式的选择要根据学生的年龄特点。做为老师，在做课程设计之前，必须充分的了解学生。对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境，如运用讲故事，做游戏，模拟表演，直观演示等形式；到了高年级，则要侧重创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，用数学本身的魅力去吸引学生，尽量让他们由内心的成功体验产生情感上的满足，进而成为推动下一步学习的动力。
下面就是我在教学过程中总结出的教学情境之特点，我觉得非常适合小学数学的教学工作。
兴趣是学习之最重要的动力，没有兴趣是不可能学好数学的。所以我们要根据小学生的特点为他们创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。
大家都知道小孩子对故事、童话、动物都非常感兴趣，因此把教材中的问题编成童话、小故事，用小动物来做主人公，使学生身处拟人化的世界，“投其好而行之”。这样，不但增强了课堂教学的趣味性，而且还能够有效地调动学生的学习积极性，使学生全身心地投入到数学学习中。
数学来源于生活，生活中处处有数学。数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。例如我在教学求圆柱体容积的'时候，带了一只木水桶，让学生主动测量，计算，检验。学生们兴趣十足，他们竟然能自己得出结论：计算时要使用内直径和内高。
把问题情境生活化，就是把问题情境与学生的生活紧密联系起来，让学生亲自体验问题情境中的问题，增加学生的直接经验，这不仅有利于学生理解问题情境中的数学问题，培养学生的观察能力和初步解决实际问题的能力，还有利于使学生体验到生活中的数学是无处不在的，并体会学习数学是大有用处的。
教学中提供的问题情境应注意一定的开放性，提供一些富有挑战性和探索性的问题。这样不仅会激发学生进一步学习的动机，还能让学生在解决这些问题之后增强自信心，并且大大提高学习数学的积极性。我认为开放的、有探索性的问题情境对学生思维能力的培养和学习兴趣的激发有很大的作用。例如我在教学《按比例分配》后，让学生做探究延伸题，学生积极性非常高，合作，探究，解决问题后那种喜悦溢于言表。其实，很多时候我都是这样去设计的。
总之，我认为在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望，可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，增进学生的交往，体验情感，提高能力，使学生得到全面的发展，真正成为数学学习的主人。
二年级教育心得（通用18篇）篇二
时间真如白驹过隙，在平淡与忙碌中，一个学年就这样一晃而过。感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多;不经意间，他们懂事了很多;不经意间，他们学会了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。
有人把教师比作园丁，把学生比作小树;有人把教师比作耕耘者，把学生比作肥沃的田野。这两种比喻都很精妙。班主任的任务不只是修枝剪叶，还有播种、施肥、锄草……让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。
班主任工作是琐碎的，总结一下，在平时，我主要将工作重点分为以下几个方面：
一、关心孩子。
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。作家杨朔曾经说过：“每个人的心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧。”我的教育对象是八九岁的孩子，他们天真烂漫，活泼好动，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。
低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩;问问她这件漂亮的新衣服是谁买的?考考他会查字典了吗;告诉他这几天进步了!告诉他星期天编的手抄报很漂亮，也跟他说昨天他写的生字宝宝不好看，今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，收到的效果会很好。
我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径?于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。
对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的!这学期进步最大的就是你了!老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小火炬，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。
2、重视培养孩子们的行为习惯。
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。
所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争、等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。
3、培养小干部，发展孩子的能力。
班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态，所以我在班内搞了“争当值日生”活动。
孩子们刚入学，对他们而言短期目标更能促使他们从各方面严格要求自己。于是每个星期我都请本周值日生与其他小朋友一起评定本周各方面最优秀或进步最大的两位同学，并成为下周值日生(尽量不重复出现)。这样一来，孩子们的积极性极高，收到了非常好的效果。不管哪一位值日生，我都严要求。首先，树立他们作为小干部的光荣感和责任感，其次，树立他们的威信。一方面，我告诉值日生，要同学们真正听你的，就要树立自己良好的形象，以身作则，带头做好榜样;另一方面，我主动、热情地为他们铺路，以支持鼓励为主，使他们受到鼓舞，也使全班同学心服口服。
4、加强与家长间的交流。
家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。
一学期来，我对学生的家长进行了电访，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。
5、加强集体凝聚力。
这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的。当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次比赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告诉他们：这又是一次集体与集体间的对抗，而你们，作为集体的一份子，就应该为集体出一份力。比如，在广播操比赛时，你一个人做得不到位，评委老实看下来就会觉得不舒服，影响了集体的整个感觉。
一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸;一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。
班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。作为一名年轻的教师，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好!
西郊小学低年级集中养成教育活动总结。
小学初入学的新生，正处于从幼儿园游戏型学习到课堂型学习的一个重要过度阶段，在此阶段中，假如能让孩子养成良好的行为习惯和学习习惯，对他们一生的发展将产生深远的影响。针对低年级学生心理特点，我校在低年级学生集中养成教育上做了一些探索与尝试。
一、建章立制，规范行为。
习惯养成教育点多、面广、线长，我校以养成教育为突破口，制定了《西郊学校小学生一日常规》《小学生课堂常规》《小学生课间常规》《文明礼仪规范40条》《小学生量化评选办法》等，从校内外、课内外、两操、路队、集会、卫生、值日等各个方面进行规范练习和评选量化，促进教师特殊是班主任老师时时、处处抓学生习惯养成不放松，学生你追我赶、不甘落后，天天进步。
二、强化引导，反复练习。
习惯养成不是一蹴而就的事情，面对孩子反复出现的同一个错误，教师切不可失去理智训斥、讥讽甚至体罚，而应反复向孩子讲清“是什么、为什么、怎样做”，让同学帮助监督，抓住他一点一滴的进步进行表扬，让他感到成功的希望在向自己招手。这样从细微处入手，反复抓、抓反复，多引导、多激励从而收到事半功倍的效果。
1、把行为要求编成儿歌，让学生轻松记忆并练习。
习惯养成涉及方方面面，往往使小学生顾此失彼，我们将各种要求编成儿歌诵读，如上课铃响后，学生边拍手边唱课前预备歌“铃声响，进课堂……”，站队时，体育委员说“我们是大雁要出发”，学生答“排起队来快、静、齐”，写字时让学生“边说儿歌边摆姿势”等，在读中学、学中读，不知不觉强化了行为、养成了习惯。
2、注重言传身教和细节引导。
人们常说，学生身上有老师的影子，教师言谈举止无一不蕴涵着教育，一个认真的批改符号，一次认真的板书，一次真诚的“谢谢”、“对不起”，一次弯腰拣废纸，一次热情的家长接待，一次轻轻地推门……都影响和浸润着学生，他们会在潜移默化中养成良好的习惯。为此，我们要求低年级教师除具有基本的教师职业道德规范外，还要用小学生的行为规范来要求自己，时时处处、点点滴滴为学生做出样子。
3、家校联合，形成教育合力。
家庭是习惯的学校，父母是行为的导师，培养学生良好习惯的一个大困难，还在于父母及家庭其他成员身上有不少不良习惯和不规行为。我校定期召开家长会，开通了中国移动家校通，定期举办家长培训班。以此提高家庭行为和环境对孩子良好习惯养成重要性的熟悉，与家长同携手、共努力，齐抓共管，从各方面督促学生养成好习惯。
三、评优树先，激励进步。
学生个人和班级评价量化成绩一天一公布，一月一次发放班级流动红旗，一周一次在学生中评选“小金星”。通过这些约束和激励措施促进教师特殊是班主任老师时时、处处抓学生习惯养成不放松，学生你追我赶、不甘落后，天天进步。
有名教育家陶行知曾说过：“儿童都有希望获得被认可的天性”。我们开展了各种评奖活动，在班级中开展了卫生、纪律、学习、文明礼仪等先进班级评选活动，一月一评选发放流动红旗。在学生中开展了“卫生之星”、“文明之星”、“故事大王”、“大胆发言之星”、“认真书写之星”、“遵守纪律之星”等，避免了表扬的局限性和片面性，对每一个学生都具有很强的吸引力。看着他们额头上贴着一颗颗亮晶晶的小星，昂首挺胸走在回家的路上，谁都觉得生活满是快乐、满是幸福的。
冰冻三尺，非一日之寒。只要我们提高熟悉，注重方法，常抓不懈，始终以发展的眼光看待每一个孩子，就一定能收获成功和喜悦，看到每一个孩子健康、快乐地成长。
二年级教育心得（通用18篇）篇三
我的女儿今年7岁半了，是小学二年级二班的学生，她目前成绩算比较优秀，兴趣爱好也较广泛，当然，这离不开老师的辛苦教育和耐心指导，在此，我对各位老师表示由衷的感谢。家庭是孩子教育的第二课堂，家长是老师的助手，孩子的教育也离不开家长的配合，在此我就孩子的成长教育谈一点自己的感受：
1、兴趣爱好方面积极引导但不强迫：孩子目前的课外兴趣班主要有画画和钢琴，在她的兴趣爱好培养方面我的教育方法主要是引导。她学钢琴前我曾征求过她的意见，当时她并不愿意学，我也没有强迫她。她快6岁的时候，我给她看了一部电影------《海上钢琴师》，她看到海上钢琴师的精彩演奏、诙谐表演，心动了，主动要求要去学钢琴，而且直到现在都保持着浓厚的兴趣。
2、生活方面宠爱但不溺爱：随着孩子一天天长大，生活上的一些小事，我们也都会让她去做，有时也要求她帮助大人做一些力所能及的事。我们想让她明白不但要读好书，而且要学会生活和关爱身边的每一个人。
3、取得成绩的时候要多表扬;遇到困难的时候要多鼓励，与孩子一起面对和解决：孩子学习画画至今已快三年了，前两年学的是水粉画，画得很不错，曾经代表青少年宫参加衡阳市校园绘画比赛，当时她是青少年宫参赛年龄最小的一位，取得了少儿组三等奖。今年9月，她开始学素描，素描难度大很多，刚开始的时候握笔的姿势总不对，排线也不知道从哪下手，以前的优势没有了，自己对画画也渐渐失去了兴趣，她曾对我说：“妈妈，我不想学画画了。”我对画画一窍不通，但我不想孩子半途而废，我就自己在网上找视频看，每次她画画的时候，我就在旁边陪着她，用自己在视频里看到的方法耐心地教她，有时候带她一起边看视频边画，她进步很快，现在每次交的作业画老师都说很棒，她的兴趣又恢复了。
4、多与老师沟通，及时了解孩子在校的相关情况，发现问题，配合老师及时解决。
5、再有就是要坚持原则不放：做家长的要把握大方向，配合老师搞好学生的学习，努力提高学习成绩，不要娇惯她(他)们，让她(他)们从小学会独立，养成良好的学习和生活习惯，比如孩子做完作业后，让她(他)们自己收拾书包，自己准备明天上课的书籍等等。
6、还有就是家长要尽量多抽时间陪陪孩子，多和孩子交谈，做孩子的好朋友，课余时间要让孩子开开心心地玩耍，不能总是“高压态势”。
教育的方法有很多，仁者见仁、智者见智，希望能与各位家长多交流探讨，共同提高各自教育孩子的能力，使每个孩子都能健康快乐地成长，有个美好的童年。
二年级教育心得（通用18篇）篇四
国防教育是一门综合性较强的学科，作为二年级的小学生来说，参加国防教育学习是一个全新的体验。通过一学期的学习，我感受到了国防教育的重要性，并深刻体会到了国防知识的魅力。
国防教育作为一门重要的学科，是培养社会主义事业建设者和接班人的关键环节。在全面建设小康社会的新时期，国防教育的重要性更是不言而喻。通过学习国防教育，我们可以了解到国家的安全形势和国防建设的重要性，增强我们对国家的热爱和责任感。同时，国防教育还培养了我们的爱国主义精神和集体主义观念，使我们明白了个人的幸福离不开国家的繁荣和安全。
第二段：国防教育的学习内容。
在国防教育的学习中，我们学习了许多国防知识，包括战争的形式、中国人民解放军的装备和武器、军民融合等。通过国防知识的学习，我们对国防建设有了更全面的了解，了解到国家在战争中的许多措施和战略的重要性。同时，我们还学习了国家的国歌、国旗以及国徽，增强了我们的民族自豪感和荣誉感。
国防教育对于培养我们的爱国主义精神和集体主义观念起到了重要的作用。通过学习国防知识，我们懂得了保卫祖国的责任和义务。同时，国防教育还增强了我们的团结协作能力和纪律观念，提高了我们的综合素质。国防教育对于我们每个人的成长具有深远的影响，它不仅仅是知识的传授，更是一种人生态度和价值观的塑造。
第四段：国防教育的启示和收获。
通过学习国防教育，我深深体会到了国家安全对每个人的重要性。在平时的生活中，我们要培养自己的安全意识，要时刻注意身边的安全隐患，做到安全第一。同时，我还学到了团队的重要性，只有团结协作，才能战胜困难，实现自己的目标。通过国防教育的学习，我不仅增长了知识，还培养了自己的爱国情怀和集体观念，树立了正确的人生态度。
国防教育是一个长期而系统的学科，我们只是在二年级接触到了它的冰山一角。我希望在未来的学习中，能够更深入地了解国防知识，增加自己的综合素质。我希望将来有机会参观军营，亲身感受一下军人的辛勤付出和无私奉献精神。同时，我也希望通过学习国防教育的知识，培养自己的爱国主义情怀，将来为国家的发展做出自己的贡献。
国防教育是一门重要的学科，它不仅培养了我们的国家安全意识，还提高了我们的综合素质。通过学习国防教育，我们深刻了解到了国家安全的重要性，培养出了爱国主义精神和集体主义观念。我希望这门学科能够继续发展壮大，让更多的学生从中受益，并成为建设美好祖国的栋梁之材。
二年级教育心得（通用18篇）篇五
第一段：引言（100字）。
作为一名教育工作者，我有幸能够平凡而美好地影响学生。而对于二年级的男孩来说，他们正处在身心发展的关键时期。教育二年级男孩需要我们不仅仅是简单地传授知识，更需要我们细致入微地关注他们的成长。在与这些男孩们的接触中，我深刻领悟到一些心得体会，希望通过本文与大家分享。
第二段：理解与关心（200字）。
教育二年级男孩的首要任务是理解和关心他们。男孩们往往对感情表达相对保守，但内心深处却渴望被理解和关心。与他们展开深入的交谈，倾听他们的苦恼和问题，是获得他们信任的关键。同时，要保持与学生的良好互动，积极参与他们的日常生活。只有这样，我才能真正了解他们的成长环境，给予他们正确的引导。
第三段：兼顾兴趣和能力（300字）。
在教育二年级男孩时，我发现他们的兴趣多种多样，但却有时候难以完成学业任务。为了解决这个问题，我采取了个性化教育的方法。我鼓励他们发挥自己的特长，提供他们感兴趣的学习内容。在学习上，我注重培养他们的学习能力和学习习惯，提升他们的学习效率。通过合理的分配任务和时间，激发他们的学习兴趣，让他们在参与中成长。
第四段：塑造自信与责任（300字）。
在二年级男孩们的成长中，他们往往面临着自信心的巨大挑战。作为教师，我们应重视塑造他们的自信。我帮助他们树立正确的自我认知，鼓励他们勇敢面对困难，使他们逐渐体验到“我行我素”的自豪感。此外，我也重视培养他们的责任感，让他们意识到自己的行为和言语会对他人产生影响。通过参与团队活动、分组合作等方式，他们能够意识到自身责任的重要性。
第五段：平等和积极心态（200字）。
教育二年级男孩的另一个重要方面是倡导平等和积极的心态。男孩在成长过程中常常遇到尊严感受受损，因此我们要牢记平等对待每一个学生的原则。在交流中，我鼓励他们尊重他人，学会忍让和理解。同时，我也注重培养他们的积极心态，帮助他们树立正确的人生观和价值观。正面的鼓励和认可可以激发他们学习的动力，使他们在心态上更加积极向上。
结尾：
教育二年级男孩需要我们的细心和关怀，也需要我们善于理解和赋予他们信任。通过个性化教育、塑造自信与责任、倡导平等和积极心态，我们能够更好地参与他们的成长过程。当我看到二年级男孩们各方面的进步和成就时，我深感教育的意义和价值，也对自己的教育之路有了更深层次的感悟。
二年级教育心得（通用18篇）篇六
作为一名教育工作者，我有幸担任二年级的班主任，负责教育和引导一群活泼好动的男孩。这个年龄段的孩子正处于成长的关键时期，他们对世界充满好奇，学习能力也在迅速发展。因此，如何正确引导和教育这些男孩，对于他们的成长和未来都至关重要。
二年级男孩有一些独特的优势和特点。首先，他们天性活泼好动，喜欢运动和冒险探索。这为他们的学习提供了丰富的体验和锻炼的机会。其次，他们的好奇心强烈，经常提出各种问题，希望了解更多的知识。这种好奇心是开展探究式学习的良好动力。同时，他们善于合作和团队精神，能与同学们和谐相处。这些优点为我们的教育工作提供了良好的基础。
在教育二年级男孩的过程中，我们需要采用多样的方法和策略，以满足他们不同的需求。首先，我们可以通过游戏和体育活动来培养他们的动手能力和协作精神。在学习中加入一些趣味性和挑战性的活动，可以激发他们学习的兴趣和参与度。此外，我们还可以鼓励他们互相交流和分享，让他们在合作中学习和成长。同时，我们也需要给予他们适当的自由和空间，让他们发挥自己的想象力和创造力。总的来说，我们的教育方法应该注重活动性、趣味性和参与性，帮助他们全面发展。
教育不仅仅只是学习知识，更重要的是培养他们的品德和社交能力。在二年级男孩的教育中，我们应该注重品德教育，培养他们正确的价值观和道德观念。通过教育他们诚实守信、友善宽容、助人为乐等品质，帮助他们成为有责任感和同理心的人。同时，我们也需要教育他们良好的社交技巧，包括与人交往、解决冲突、表达自己等方面的能力。这些品德和社交能力的培养，将影响他们今后的成长和人际关系。
教育二年级男孩是一项具有挑战性但又充满乐趣的任务。通过了解他们的优点和特点，并采用适当的方法和策略，我们可以有效地引导和教育他们。同时，培养他们的品德和社交能力也是教育工作的重要目标。在这个过程中，我们需要不断学习和提升自己的教育水平，以更好地满足他们的需求和帮助他们成长。让我们共同努力，为二年级男孩的成长和未来奠定坚实的基础。
总结该文章共计1200字，由于是自动生成的，可能存在一些偏差。
二年级教育心得（通用18篇）篇七
一、感受入门二年级的孩子一开始并没有明确的价值观念，在德育教育中，我们教师需要引导他们认识道德准则，培养正确的价值观念。通过对孩子进行心理辅导，我们强调团结友爱、守信诚实、尊敬师长、关心他人等，让孩子从小树立正确的价值观念。
二、重视情感教育情感教育在德育教育中占有重要的位置。在学校德育课中，我们通过自编自演幼儿剧、课堂合作活动等方式，为孩子提供情感交流的平台，培养他们对他人的关注和理解。在课外活动中，我们注重培养孩子的自我认知和情绪管理能力，通过团队合作和游戏互动，让孩子学会与他人沟通，增强情感表达与互动的能力。
三、注重品德修养品德修养是德育教育的核心内容，也是我们重点培养的方面。通过学习和了解经典的品德故事，我们告诉孩子什么是好的行为和品德，引导他们从小树立端正的价值观念。同时，我们在日常生活中注重德育活动的实践，组织学生参观社区公益机构、亲近自然，引导他们关心社会、关心他人，通过实际行动培养良好品格。
四、注重学习方法和理性思维在德育教育中，我们不仅要培养学生的道德品质，也要注重培养他们的学习方法和理性思维能力。通过提前布置合理的学习任务，指导学生合理安排时间，培养他们的自我管理和学习策略。同时，通过讨论和思辨，引导学生理性思考问题，培养他们的批判性思维能力。
五、家校合作加强家校合作是德育教育的一项重要任务。在家校互动活动中，我们邀请家长参与孩子的德育成长，共同探讨教育问题。通过家校合作，我们可以更好地了解孩子家庭环境和成长经历，制定更有针对性的教育方案。家长的积极参与可以提高德育教育的效果，让孩子在家庭和学校之间形成良好的德育环境。
总结：二年级是孩子个性和价值观念形成的关键期，教师需要重视德育教育，通过情感培养、品德修养、学习方法等多方面的教育方法，引导孩子形成积极向上、团结友爱的价值观念。家长和学校的紧密合作也是德育教育的一大支撑，只有家校共同努力，孩子才能得到全面的德育教育，成为拥有良好品德的人。
二年级教育心得（通用18篇）篇八
近年来，教育部门将德育教育作为学校教育的重要组成部分，并根据学生的年龄特点制定了相应的教育方案。作为一名二年级的班主任，我深切感受到德育教育在学生成长中的重要性。通过与学生们的互动和实践，我收获良多，并结合自己的体会整理出以下心得体会。
首先，培养学生良好的道德观念是德育教育的核心。在二年级的班级管理中，我注重培养学生的品德修养，通过课堂教育和实例分析，引导学生正确评价行为的好坏，并在实际生活中去做出正确的选择。针对学生中出现的不自觉的小摩擦和矛盾，我鼓励学生通过交流和妥协解决问题，培养学生的友善和包容。此外，在日常评价过程中，我强调肯定学生优良品质的同时，也注重指出不足之处并给予引导，让学生们逐渐形成良好的道德观念。
其次，注重学生的智育和体育平衡发展是德育教育的重要环节。在二年级的课堂中，我不仅注重学生的学业进展，还注重培养学生的体育和团队合作精神。在课堂上，我鼓励学生多动手多实践，增强学生的动手能力和创造力。并通过小组合作的形式让学生们互相协作，培养他们的团队协作意识。在体育课上，我注重培养学生的体育兴趣，设计多样化的活动让学生在活动中体验快乐，从而培养学生的体育精神。
再次，注重培养学生的思考能力和创新精神。在日常教育过程中，我注重启发学生独立思考，激发学生的创造潜能。在课堂上，我鼓励学生积极提出问题，并引导他们自行寻求答案，这样既能培养学生的自主学习能力，也能提高他们的思辨能力。此外，我也鼓励学生在课余时间进行多元化的学习，培养学生的兴趣和爱好。通过鼓励学生参加各种比赛和活动，让学生们更好地展现自己的才华，提升学生的自信心和创造力。
最后，注重家校合作，携手共育。家长是学生成长教育的重要支持者，因此，与家长的紧密合作对于学生的德育教育至关重要。我与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭生活中的情况，帮助解决学生在学习和生活中的问题。同时，我也通过家长会和座谈会等形式向家长们介绍学校的德育教育方案，并征求家长们的意见和建议。通过家校合作，我们共同努力为学生提供良好的德育教育环境，达到家庭、学校和社会共同培养学生的目标。
总之，二年级的德育教育是培养学生综合素质的重要环节，通过注重培养学生良好的道德观念，平衡学生的智育和体育发展，培养学生的思考能力和创新精神，以及家校合作携手共育，我相信学生的品德和素质将会得到全面的发展。而作为班主任，我们应不断总结经验，不断完善自我，以更好地发挥自己的作用，将德育教育落到实处，为学生成长努力奉献自己的力量。
二年级教育心得（通用18篇）篇九
在这学期中，将通过家长与学校最大程度上的配合，用我们的理论与经验指导家长如何教育孩子，也希望家长及时地给于我们反馈与心得。而这一目标的完成，家访工作起了很大的作用，因此特将本学期的家访工作制定如下：
一、家访目的要求。
1、了解学生的家庭教育情况，了解学生在家的表现，
2、了解学生家长教育孩子的方式方法。
3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。
4、向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。
5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。
6、家访时不可与家长发生争吵和冲突，态度要和蔼，要与家长共同探讨教育孩子的问题。
7、不能接受家长的吃请，更不能接受家长的礼物。
8、家访后要及时记录和整理，不断总结经验教训。
二、家访重点。
1、落后生，查找落后的原因及在家表现。
2、优等生，了解在家表现及家庭教育情况。
3、问题生，随机家访。
三、家访时间安排。
家访一般不占用教学时间，由于我们班孩子大多在农村，家离学校较远，所以主要采用电话家访或周五下午接孩子时，可访问1—2人。
二年级教育心得（通用18篇）篇十
深入二年级学生的学习生活，我发现他们很多生活习惯都没养成，还处于一种无自主缺乏自理的状态，尽管相比于一年级有些“成熟”，但还需进一步的加强管理与培养。通过我的初步观察与实践，总结经验如下：
一、很多小事让学生自己动脑、想办法，养成习惯。
二、在学生之间形成一种友好相处、互帮互助的人际关系。
二年级学生有个特点“比较自私”“好胜心强”。在一次默写生词的课上，一位同学由于忘带了铅笔盒没有铅笔，就在小声地向四周的同学借笔，“一段很长的时间”过去了，这时终于他前面的一个同学递给他一支铅笔，但我已经念完了两个词。还有一次数学练习课上，一个学生没听清我的课，他也不问，结果打铃下课了他也没做完，还在那呆坐着，其他同学都下课休息了，他还是不知道怎么办，谁也没帮他，他也谁都不问。发生这样的事，当时在场的我心里真难过，感觉这帮同学真是“见死不救”。为了把学生的思想工作做好，我先找这两位同学进行了谈话，帮他们分析事情发生的原因，在做好他们的工作以后，我又紧接着开了班会，在班上来个集体大讨论，在讨论中使学生明白了“同学之间应互相帮助”的道理。从那以后，班上现在很少会有那样的事发生了，同学有了困难都能伸出援助之手，主动的帮助，班上形成了一种和谐团结的班风。
除了以上两点习惯外，我还让学生养成了其他方面的习惯，如：拾金不昧、乐于助人、不说谎、有礼貌、尊重他人、作业认真、中午必须买饭、不乱扔垃圾等。这些都是我在班级管理方面对学生的教育，也是要求学生养成的习惯。相信一个班级中的每个学生都养成自主的好习惯，那这个班级就会有一个好的精神面貌，班级的发展也会越来越好。
走过秋的收获，迎来冬的浪漫，回首走过的路，有成功也有失败，成功是一种习惯，失败也是一种习惯。成功很简单，只要简单的事情重复做，养成习惯。你的习惯无法改变，但可以用好的习惯来替代。总之一些问题都可以找到解决问题的方法，关键是过程中所体现出来的毅力和决心，独特的管理模式，人性化的教学氛围都促使着我加快全方位班级管理的步伐，现将本学年度习惯养成教育总结如下：
一、文明礼仪我最棒。
利用每天的晨会时间和班队会的时间对学生进行文明礼貌的教育。强调学生在每次使用问候用语时落实三要做，即：知道要对客人、家长、老师及同学主动让行、在学校见到老师、同学或者客人要摆手说“hello”、离开家长、老师和同学时要微笑说“再见!”在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。尊敬师长，虚心听取师长的教诲，接受师长的教育和帮助。同学间的交往应使用礼貌用语。问同学问题，问前用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢;同学回答不上来，说“不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了的时间，谢谢”等。出去用餐要懂得吃饭的规矩，大人说话小孩要认真听，不能随便插话等行为习惯的培养。随时随地对学生进行表扬激励，并发发放文明小喜报。
充分利用班会、晨会、晚点的时间，让学生熟悉学校的规章制度，优化学生的文明行为，随时随地对学生进行有效评价。每天第二节课铃声响过，要求学生收拾好桌面后并把凳子摆放好，排队、集会自觉做到快齐静，室内活动轻声慢步不喧哗，现在孩子们已经能够在没有任何监督的情况下作的最棒。
二、自主独立我能行。
每节课铃声响过，由班长喊出：“我的地盘，”全班同学喊“我作主”，按照说、看、捡、装、查五动作规定执行，老师通过“说”指导学生先看、后捡、再装，最后监督检查“我的地盘”落实情况(开始时要在2分钟之内完成此项活动，以后要尽量缩短时间)。在室外，如果教师和学生同在“我的地盘”，发现垃圾，教师可提醒学生将其捡起;没有学生在场，教师要主动将垃圾清除。让学生养成良好的卫生习惯，使学生明确无论做什么事情关键在于坚持，建立“我的地盘我做主”卫生个人责任体系。
我利用班队会向学生讲解整理书包的要求和标准，整理时要分顺序，左边放书，右边放包，大的放在一起，小的放在一起，还要注意大放下，小放上。让每位学生熟知并正确操作;每天早晨和中午我和卫生小排长进行桌洞的卫生以及摆放情况的抽检查，周五组织学生集体整理书包一次，并检查桌洞卫生情况;发放“守洁小卫士”的喜报或奖励一个标志。一学期下来，每个孩子都是沉甸甸的收获。
三、学习探究我认真。
课堂是学生学习文化知识的主阵地，因此孩子的一系列课堂习惯就显得相当重要，它直接影响这一节课的质量，所以要特别注重培养孩子一下重要习惯：
1、上课铃响就是命令，必须马上到位，快速安静，端正坐姿。
2、在老师的课堂调度下，注意用耳听、用眼看、用脑思、用嘴说，有秩有序，有课堂听课意识。
3、掌握正确的坐姿及写字姿势，做到挺胸抬头、精神饱满。
4、在老师的引导下养成习惯，培养学生学会倾听与思考以及语言表达能力。我班学生的倾听习惯不好，很多时候听课质量不高。怎样提高他们的倾听能力是非常重要的问题。因此在课堂上我进行了思想品德教育。一是通过事例或小故事对他们进行思想品德教育。针对我班学生多动的性格我给他们播放《我的战友邱少云的故事》，让他们来体会，来感受以此来约束激励他们的行为。二是通过班级干部的督促带动全班同学的发展，使他们养成良好的学习习惯。我在班级设立了班长、学习委员、卫生委员、劳动委员、文娱委员、生活委员、军体各两名并设立了学习排长和卫生排等岗位，使全班同学都有事做，这样既规范了学生个人的行为习惯，也带动了全班同学的发展。
以上这些方法的实施，已经使我班的各种习惯小有成效，孩子们每天都以一种新的姿态，朝气蓬勃，积极向上的热情面对老师和父母，他们是我的骄傲，相信明天更是我们二班小的骄傲!
二年级教育心得（通用18篇）篇十一
国防教育是很多小学生非常关注的课程之一，作为学习生活的一部分，国防教育为我们了解国家安全和军事事务提供了基础知识。在二年级的学习过程中，我深受国防教育带给我的影响和启发，现在，我来分享我的心得体会。
首先，国防教育让我们明白了国家安全的重要性。在课堂上，老师向我们介绍了国家面临的各种安全威胁，如战争、恐怖主义等。我们深切感受到，一个国家的安全与每个人都息息相关。我们学习了许多有关国家安全的知识，如防空、防空袭、防化袭等。这让我意识到，要保卫家园，就要从小事做起，每个人都有责任为国家安全贡献自己的一份力量。
其次，国防教育让我们懂得团结合作的重要性。我们学习了军事纪律和军事礼仪，了解到在部队中，不论职责大小，都要遵守规章制度，听从指挥。我们组织了许多军事训练活动，如列队、军礼等。通过这些训练，我们学会了队列纪律和团队精神，明白了只有团结合作，才能取得胜利。正如军人需要团结合作，每一个国家的公民也需要相互帮助，形成强大的国家力量。
第三，国防教育培养了我们的自律意识。在课堂上，老师告诉我们军人要有艰苦奋斗的精神，要有严格的纪律要求。为了让我们体验到军人的生活，老师组织了校园军人夏令营活动，让我们接受严格的训练。在夏令营活动中，我们经历了许多苦难和挑战，但是我们从中学会了自觉遵守纪律，不随意离队，坚持完成任务。这让我明白，只有自律，才能战胜困难，取得成功。
第四，国防教育提高了我们的国家荣誉感。我们学习了中国优秀的军事家和英雄人物，如伍子胥、岳飞、黄继光等。我们了解到，他们是企业家、战士和科学家中的佼佼者，他们为国家付出了巨大的努力和牺牲，保卫了中国的独立和安全。通过学习他们的事迹，我们深感自豪和敬佩。从小我们就要有为国争光的意识，时刻保持自己的品德和行为，为国家的发展贡献自己的力量。
最后，国防教育也提供了许多实践机会，使我们能够亲身参与国家安全建设。比如，我们可参观军事基地，观摩军事演习，与军人交流。这些实践活动让我深入了解了军人的日常工作和训练，让我更加明白自己的责任和义务。参与其中，我不仅增长了知识，更加感受到国家安全和军队的重要性。
总之，国防教育是一个极具教育意义的课程，通过学习，我们明白了国家安全的重要性，懂得了团结合作与自律意识的重要性，培养了国家荣誉感，并提供了实践机会。这些都使我充满了热爱国家和家乡的情感。我将时刻保持着对国家的热爱，为国家的安全和繁荣贡献自己的力量。国防教育不仅仅是一门课程，更是一种精神，一种觉悟，让我们在成长中坚定了自己的目标和使命。
二年级教育心得（通用18篇）篇十二
国防教育对于每一个中国公民来说具有重要意义。无论是成年人还是小学生，了解国家安全和国防知识都至关重要。作为一个二年级学生，我也有幸参加了国防教育课程，这让我对国家的国防工作有了更深入的了解，并且从中收获了许多宝贵的心得体会。
第一段：国防意识的觉醒。
参加国防教育课程后，我逐渐意识到国防是保卫国家安全、维护国家利益的重要任务。在课堂上，老师为我们展示了一些令人振奋的国防英雄形象，他们不畏艰险，保家卫国，让我对国家安全有了更深刻的认识。我明白了作为一个中国公民，我们应该有强烈的责任感去维护国家的利益，保护家人和社会的安全。这让我对国防意识有了更加深刻的觉醒。
第二段：军事知识的学习。
国防教育课程不仅仅让我了解到国家安全的重要性，还教会了我一些基本的军事知识。我们学习了军队的组织结构、军事装备的种类以及一些基本的战略战术。通过这些知识的学习，我更好地了解了国防建设的重要性以及每个人对国防的贡献。正是因为有坚强的军队存在，我们的国家才能够繁荣发展。我为我们的军队感到自豪，也希望将来有机会为国家做出自己的贡献。
第三段：爱国情怀的培养。
国防教育课程进一步培养了我对祖国的热爱情怀。在课堂上，老师讲述了许多英雄事迹，比如抗日战争中的烈士牺牲和新中国建立的艰辛历程。这些故事让我深深地感受到祖国对我们每个人的重要意义。我也明白了要为了国家的繁荣而努力学习，将来为国家做出自己的贡献。爱国情怀是每个中国公民应该具备的品质，国防教育课程让我对祖国的热爱情感更加深厚。
第四段：国防安全的重要性。
国防教育课程让我认识到国家安全的重要性。只有国家安全得到保障，人民才会生活安定幸福。在课堂上，老师向我们展示了一些国家间冲突的历史案例，以及如何通过国防建设来确保国家安全。我明白了国家安全是每个人的责任，每个人都应该积极参与到国防教育中来。只有全民的积极参与和警醒，我们的国家才能始终保持安全稳定。
第五段：培养社会责任感。
国防教育课程不仅仅关注国家安全，更注重培养学生的社会责任感。我们从小就学会爱国、保家卫国，为国家的繁荣做出自己的贡献。国防教育课程提醒我们，不仅要关心自己的家庭和个人利益，更要关注国家和社会的稳定。年纪虽小，但我们也可以为国家做出自己的贡献，例如追求真理、遵守纪律、热爱劳动、讲究卫生等。这些都是培养社会责任感的重要步骤，也是国防教育课程中的重要内容。
总结：通过国防教育课程，我对国家安全和国防建设有了更深入的了解，并且从中感受到了爱国情怀和社会责任感的重要性。国防教育让我明白了作为一个中国公民，我应该怀有强烈的责任感去维护国家的利益，保护家人和社会的安全。我希望将来有机会为国家做出自己的贡献，为国家的繁荣发展而努力。
二年级教育心得（通用18篇）篇十三
有这样一个寓言故事，说北风和太阳比赛，它们打赌看谁先把行人的大衣脱下来，北风用尽了浑身解数也没能把行人的大衣脱下，而太阳却悄然地赢了，你能想到太阳取胜的方法吗?是的，太阳用自身的温度脱下了行人大衣，战胜了北风。这则寓言故事告诉我们，作为我们老师，只要巧妙地利用自己是教师的角色，就能克服一切，赢得成功!
刚接二年级这个班的时候就发现，有一个男孩，长的非常可爱，说话细声慢语的。后来在看每位学生的自然情况登记表的时候发现，这个孩子的年龄几乎小同班同学两岁，并且特别内向。对学习不是很上心，上课集中精力听课都不能超过十分钟。但对于这样一个孩子，经常有科任老师跟我反映某某某上课不听课;也经常有值周老师跟我反映，班级有学生总在走廊跑跳……往往这些事情都有他。一个男孩子淘气一点是很正常的一件事。最让我头疼的是第一次月考的时候他居然数学差点不及格。对于一个小学二年级的孩子来说，成绩实在是太差了!平时各科老师对他已经都特别关注了。但成绩还是这么差。这不得不引起我们老师和家长的思考了。说实话，对于这样一个孩子无论是在班级的评比上还是考试成绩上都拖了班级的后腿。但是我觉得作为一名教师，更应该有一颗平常心、一颗博爱的心。像这样的孩子，如果我们老师指责他、埋怨他、推开他，那我想他肯定会和其他孩子的差距会越拉越大，以至于越来越自卑，甚至有可能导致心理上的不健康。如果导致这样的结果，那么作为孩子的老师，肯定不是合格的教师。于是我和家长及时沟通、交流，也向一些经验丰富的同事请教。最终，我们都认为当务之急是让孩子喜欢上学习，努力培养孩子的学习兴趣和学习习惯。
因为是男孩，所以我决定先让孩子喜欢上我，把我当成好朋友。我想只要喜欢上我就一定会喜欢上我的课，慢慢的喜欢上学习。我每天早晨经常领着他去跑步，平时下课找一些他喜欢的话题聊天，对于他一些不好的习惯，我经常都是鼓励的话语。比如说常挂在嘴边的：“你再努力一些，你一定是最棒的!”“老师相信你一定能行”。慢慢的他开始喜欢我了，有时下课经常找我聊天、谈心，也能按照老师的要求去做了。上课有时也能看见他主动举手发言。渐渐的我发现他有些喜欢学习了，每次对于他的一点点进步，我都会及时鼓励，让他变的越来越自信。对他的成绩我热情的鼓励，让他对自己产生极大的信心，在信心的驱使下，他认真地对待每一项工作。终于在我的鼓励下他渐渐充满自信，做事积极主动，勇于尝试，乐于面对挑战。学习上不再是像从前那样老师、家长盯着，并且最重要的是他开朗多了，自信多了，并且知道上进了。这样，我和家长终于都可以放心了。
我想教师要真正做学生的良师益友，善解人意，除了献给他们一片爱心外，还要替他们排扰解难。学困生之所以学习进步迟缓，原因固然很多，但我觉得他们最大的心理障碍莫过于基础差，在别人面前抬不起头而丧失学习信心。然而学生是未成熟的，是发展中的人，是有差别的，是需要呵护的人，他们渴望教师真爱的滋润，一个成熟、理智、有责任感的教师，都应该是每个孩子成长路上的引路人，而不能成为阻碍者。我想这也许就是时代赋予我们每个教育工作者的责任吧!
二年级教育心得（通用18篇）篇十四
1)从现在开始，我们就要积极准备，珍惜眼前的光阴，去掌握各种技能，以便日后面对对手时，有更多的发挥空间。
2)当一个人专为自己打算的时候，他追求幸福的欲望只有在非常罕见的情况下才能得到满足，而且决不是对己对人都有利。
3)好奇者，知识之门。
4)此刻打吨，你将做梦;而此刻学习，你将圆梦。
5)看我的，跟我来，一起干。
6)失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
7)哪一个登上成功顶峰的人心中没有傲视群雄的霸气?
8)从现在开始，我们就要积极准备，珍惜眼前的光阴，去掌握各种技能，以便日后面对对手时，有更多的发挥空间。
9)不要抱怨不公平，一切只因努力还不够。
10)我们要对自己负责，要对别人负责，要对社会负责，生命的天职就是要承载一种责任。我们给生命一分积极的承诺，责任就会给生命增加一份生存的价值。
11)勤奋，机会，乐观是成功的三要素。
12)学习不仅是读书、听课、考试那么简单，它还是一种进步的手段，是一种把握人生的能力。
13)每一个人都是其他人的对手，但其实真正的对手却是时间。
14)恪尽职守的精神比个人的声望更重要。
15)读万卷书，不如行万里路;行万里路，不如阅人无数;阅人无数，不如名师指路。
16)我们唯一拥有的就是今天，唯一能把握的也是今天。
17)把问题看宽广些，没有解决不了的事。
18)学习不一定成功，不学习一定不能成功。
19)生活的乐趣的大小取决于我们对生活的关心程度。
20)绊脚石乃是进身之阶。
二年级教育心得（通用18篇）篇十五
本学期，我担任二年级一班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：
一、创建和谐、积极向上的班风。
一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。特别是在学校装修之后，我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
二、培养学生良好的行为习惯。
我一直认为，小学时期，是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
三、用爱搭建我与学生间的桥梁。
1、爱就是了解。
初建新班，了解学生先了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
2、爱就是关怀。
春季是疾病的高发期，孩子感冒的比较多，每天我都要数次询问学生的身体状况。每天吃过中饭，我总是亲自喂药给生病的孩子们吃。晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。班里有一个学生被烫伤，一个起水痘，都在家休息近一个月才上学，来了之后跟不上课程，我利用午休和下午大课间时间为他们补课，让他们及时补上课程。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的原因。
4、爱就是责任。
教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚入学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地"看"。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后跟他们一起做操并目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样，渐渐地做操时，我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师都很羡慕。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
在平淡与忙碌中，一个学期就这样一晃而过。这一学期里，孩子们个头长高了很多，懂事了很多，也学会了很多。他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的老师，作为孩子们成长的见证者，的感受，就是发自内心的欣慰。回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：
只要用心去爱孩子们，你将在了解孩子们的过程中，得到孩子们的爱与尊重，而这种爱将增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，促进班风班貌整体发展，从而使学生在爱的滋润下各方面得到发展。班主任工作是琐碎的，但是也是充满乐趣的。本期我主要将工作重点分为以下几个方面：
1、培养学生的良好习惯。二年级学生由于年龄小，自控力差。我从培养学生良好习惯入手，利用早读课，班会课学习学校规章制度，提醒学生做好各项工作，并且在课后注意观察学生的行为。根据学生的表现在学生中树立榜样，在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课，认真作业。下课好好休息，讲文明、讲礼貌的好习惯。
2、加强与家长的联系。我经常与学生家长联系，与他们沟通学生在学校的表现情况。尤其是一些表现不太好的学生，我更是注意。我常和他们谈心，鼓励他们。一旦发现他们在学习上，身体上，思想上有什么特殊情况，我总是及时性，主动性地和家长联系，向他们了解情况。希望能和家长一起帮助他进步。
3、关注后进生。俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”。要让班干部时时为表率，处处是先锋，当好班级这列火车的“头”。同样在后进生这一块，光靠老师关注后进生，那是远远不够的。还得靠全班同学来关注后进生，特别是让优秀的同学来带动后进生。但由于后进生在进步的过程中经常反复，也使自己有时缺乏耐心，在这一点我觉得自己做得还不到位工作总结。我想我日后还需要不断努力，提高整个班级的积极向上的精神，也是提高整个班级的学习成绩。
4、加强对学生学习行为习惯的培养。我会在平时提醒孩子们，对人有礼貌，主动同别人打招呼，尊敬师长，团结同学，诚实勇敢。站有站样，坐有坐样，孩子起立时要有神气、有自信，挺胸抬头，手放身后，双眼注视老师。坐时挺胸抬头，胸离课桌一拳，双眼注视老师，脚平放在地上。大胆举手回答问题，先举手后发言，声音要响亮，并大胆发表自己的独立见解。做事有始有终，独立完成作业，主动做力所能及的事情，乐于帮助他人，养成刻苦耐劳的好习惯。有良好的作息习惯，按时上学，按时完成作业，正确处理学习与玩耍的关系，先学后玩，多学少玩。通过经常性的要求、培养，学生的学习习惯已经有较大的进步。
二年级教育心得（通用18篇）篇十六
1.知道一些日常生活中的意外伤害事故的简单处理方法。
2.让学生知道在日常生活中应注意保护自己的身体健康。
师适当地把学生提出的问题归纳在黑板上。
意外伤害 玩汽弹枪 日常生活中的突发 父母离异
用危险的事情打赌 情况 遇到挫折
做危险性的游戏 同学的交往
在工地附近玩耍
3.出示思考题。
(1)如果让你碰到这些情况，你有什么好办法来解决这些问题?大家群策群力，想办法来克服。
(2)教师给予学生指导和帮助。告诉学生应具备良好的品质
4.师总结。一个人一定要学会保护自己的身心健康，碰到突发事件时，要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观等品质。
二年级教育心得（通用18篇）篇十七
就拿我们二一班的一次周末写话来说，看得我心中无限感慨，不要去让二年级的孩子去按照大人的思路去写话，也不要给这个年纪的孩子买作文选让他读或是抄写，他们的思维正是最奇妙的时候，为什么要让技法去掩盖思维的创造性呢？例如班上的阚家强的写话内容：
今天，小明说：“雨是怎么来的？”小光说：“雨是从云上下来的。”小明知道了。小明又问：“云是什么呀？”小光说：“云是摸不着的。”小明又问：“云像棉花糖一样吗？”小光说：“对！”
这是多么富有童趣的一段对话，孩子会用对话的形式来表达他了解的知识，孩子写的多么好，至少他用对了对话中用到的标点符号，班上很多孩子是不太会熟练运用的，我不要求我的学生必须写出多么华美的带有修辞的.句子，只要求他们写通顺即可，而且明确告诉家长不要在辅导时过多的拿大人的思维与技巧去要求孩子。孩子们的想法本身就是一种无法抗拒的美。当然，有的孩子用笔十分熟练，这些孩子优秀的让我惊叹，不知道是父母用了多少心血才培养出这样的好孩子，例如韩著奇的写话：
下雨了，小蚂蚁搬家了，小鱼儿探出脑袋了，小燕子飞低了，小松鼠到树洞里躲雨了。雨，我喜欢下雨，雨不仅滋润了大地，还滋润了万物。因为有了雨，禾苗才会成长，因为有了雨，树苗才会长得又快又壮，我真喜欢小雨呀！
我相信你如果问问这孩子什么是排比她一定不知道，但是就是这样的一个8岁的孩子，写出了排比句，还会先举例，再抒情。当然，不可否认，我们能够看出她从学习的课文里得到了启示，她知道下雨的时候小蚂蚁、小鱼儿、小燕子都有不同的变化，可是语言的组织还是靠孩子自己的功底，不过我始终相信没有自然生长成才的栋梁，这课小树苗一定是用父母的心血浇灌的这么优秀。
二年级教育心得（通用18篇）篇十八
春节，不仅仅是大家在一起吃喝玩乐，更重要的是体现了国家的一种民族精神。它融入的是一种亲情，一种对美好的生活的追求以及人与人之间的和谐与安宁。写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段，那么你知道春节的作文怎么写吗？你是否在找“二年级教育叙事范文大全”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！
作为一名小学教育工作者，没有轰轰烈烈的事迹，也没有令人称羡的待遇。然而，我却努力在自己平凡的工作岗位上寻找生命的价值。在多年的教学中，体会到语文与生活联系紧密，它来源于生活，同时也服务于生活。对学生而言，学好语文尤为重要，因为语文是百科之母。
为了学生学好语文，首先培养学生的语文素养。为此我绞尽脑汁，想千方设百计。我个人认为，要想学好语文多读书，多积累是学好语文的前提条件。语文学好了就会带动其他学科，多年的工作教学积累了点点滴滴。我认为扩大学生阅读量，不仅要让学生对阅读有兴趣，而且还要采取多种形式，为学生课外阅读提供条件。
一、我想先谈谈校内阅读。
我觉得首先要保证学生每天有1小时以上的阅读时间，在校阅读课外读物的时间在30分钟以上。像我们学校就开设了专门的阅读课，进行集中阅读课外读物，时间大约在20——30分钟。我们学校的学生还可以随时利用课间的时间到图书室借阅图书，因为图书架内的图书众多，学生可以选择自己喜欢的图书进行阅读。
第二我还经常带领孩子们去学校图书室、阅览室阅读，学生们都非常喜欢。学校还为每一位学生办理了借书证，允许学生随时外借图书。这样，学生除了在校进行统一的阅读外，还可以随时随地把图书室的书籍带回家里进行阅读。第三就是在班级建立图书角(柜)，每1—2周更换一次图书。像我们班级的读书角命名为“快乐读书屋”，每一名学生把自己喜欢的书送到读书角，大家利用这个平台互相交换，看过后再归还到图书角。这样一来，班级59个人，大家的资源就可以共享，再进行读书交流活动时，孩子们的热情也非常高，同时也让学生了解到分享也是一种快乐。
第四是我校还定期开展“师生阅读”活动，老师把自己喜欢的书与学生们一起分享，把自己的读书笔记给学生看，这样一来，学生们的读书热情就会高涨，课下时间还可以和老师在一起交流读书心得，这样的活动定会起到事半功倍的效果。
二、我再来谈谈课外阅读。
其实“语文就是社会”。语文课本里有着包罗万象、广阔丰富的有关社会、历史、地理、文学等各方面的知识。但基于小学生的知识经验与水平，他们对课文内容的有些背景性知识根本不了解，对课文中所描绘的自然景观缺乏感性经验，所以有必要利用丰富便捷的网络资源进行拓展性阅读。学生从网络上可以查找到更多的知识，对课文会有更加深入的了解。
除此之外，我认为给孩子营造良好的读书氛围也是非常重要的。在家庭中，家长可以和孩子采取“亲子阅读”的形式，家长可以和孩子读一本书，低年级的家长可以尝试和孩子分角色朗读，高年级的家长可以选择与孩子一起阅读，家长看成人的书籍，孩子看自己的书籍，让家长成为学生学习的榜样，建设书香家庭，我相信，有了这样的家庭氛围，学生的阅读量一定会更加丰富。再有，我还经常通过“校讯通”推荐孩子和家长在双休日时，多去逛书店，让学生养成在书店看书的好习惯，书店内的书籍丰富，学生选择的面又较广，读书的氛围也非常安静。
我相信，这些多种的读书形式定会丰富孩子们的课余文化生活，让书籍真正成为学生的良师益友。
担任班主任工作有两年了。班里有个男生叫杨金龙，这个孩子长的白白胖胖的，很是惹人喜欢，可是接触后发现这个孩子不爱说话，就连上课回答问题也是站起来不张嘴说话，我一开始很生气，以为这个孩子故意不说话，后来听他妈妈说这孩子在幼儿园时，也是这样不爱说话，这可真是让人费解，他也没经历过家庭变故，心理应该是正常的，不该有自闭倾向。
为了找到原因，我每天多留意观察杨金龙。下课了，这孩子和其他男孩在操场上玩得热火朝天，跑啊跳啊，有时还大喊大叫，这哪里是自闭的表现呢。经过近两周的观察，我发现这孩子课堂不说话是胆子小，害怕我批评他。要找到问题的原因，我就想办法改变这种情况。刚开始我找他到办公室谈话，可这孩子还是一句话也不说。后来我就在下课是和学生一起玩，慢慢的这孩子在和我的接触的次数多了，偶尔也和我说几句话了，于是我接着鼓励他说：“你看下课了你玩得多快乐呀，而且说话的声音很洪亮，老师多希望你上课时也能勇敢点，积极回答老师的提问。”接下来的日子，我有意在课堂上多提问他，起初他想说又怕别的学生嘲笑，不敢大声回答，经过反复的鼓励，终于有一天在数学课上，他举起手要回答问题了，学生们都和惊讶，杨金龙开口说话了。他的学习表现也大有改善，整个人也变得活泼开朗了。
教师的爱可以改变学生，学生会因教师的关爱振奋精神，教师应当热爱每一个学生，用自己的真心去融化孩子，去塑造孩子。得到老师的关爱是每个孩子的心愿，它会鞭策，鼓励孩子，大大推动孩子的成长和发展。作为一名平凡而普通的小学教师，工作中，我能够严格要求自己，努力提高自身的思想政治素质，扎实提高自身业务水平，踏踏实实干好本职工作，在小小的三尺讲台上认认真真地实践着我的生命历程。
最近一直在思考，学生的快乐是什么?
处在两个路口，应该向何方?
新担任第二实验小学二年级数学，看到那些可爱小不点，我什么都不担心，就怕他们对数学没有兴趣，因为兴趣是孩子学习数学的动力。
开学以后，最担心的事也就出现了，班上一部分孩子反映出对数学的“淡漠”，家长也和我交换意见，怎么才能让孩子对数学有兴趣呢?实在的，面对一群聪明的孩子，怎样才能让他们喜欢数学呢?对我真是一个挑战!
我除了上课尽量使用做中学，做一些动画，讲一些故事，“放宽”对他们的管教，让他们慢慢亲近我外，我与学生还有一个小秘密。
只要有家长与我交换意见，我就给他们讲：“学生对数学的没有兴趣，关键在于他们对数学的那份自信的丧失!我们要给予他们自信，他们才会喜欢数学!我打算把考题提前叫一些同学先做一遍。”有的家长问我这样好吗?我说：“其实，考试不是目的，目的是怎样让他们今后学得更好。”
接下来的日子里，我要考试的题都会在考前3到5天发布到网上，然后一个一个单独对“需要自信”的学生说：“我们隔2天要考试，题老师已经发到网上，你去下载下来做吧!老师只对你一个人讲了，千万别给其他人说。”于是他们都回去认真的做了一次，还有家长帮忙，考试时他们再次轻松愉快的做了一次。评讲试卷时，我大大的表扬了一番突飞猛进的同学，那时我分明看到了他们开心的笑容!
一个学生在网上这样写到：“昨天，姜老师把试卷发下来了，我看了一下得分是95分，错了两道小问题，我唉声叹气地说：要是得了100分就好了，平时上课要专心听讲、积极发言，成绩会越来越好。啊!这真是我最满意的数学试卷啊。”还有学生这样写：“今天是3月21日，星期三。上午，我们第一节是数学课，陈老师先问：你们是愿意上课还是愿意考试呀?有很多同学都说愿意考试，陈老师一听，就说：数学书放进书包里，把文具盒留在外面，我们一听，异口同声地说：耶!数学考试喽!一会儿，陈老师把试卷发了下来，我们就开始做题了，我做到最后一题的时候，我一看，哈哈!我全会做!我一定能得到100分!”
要知道他们都是数学有点“问题”的孩子，看到她们对数学自信的回归，我心里激动不已。就这样，班里几个上期数学不好的孩子，都“考”到了很好的成绩，上课他们特别的认真，作业虽不算很好，却能较好的掌握新内容。
真正的单元测查更令我高兴，上期班上不及格的付淑悦同学也考了84分，她已经成为班上听课认真、积极举手的一员了，也成为了一名自信的孩子。不过我和她的秘密还要进行下去，直到她考得更好。