语文教案七色光二（优质19篇）

教学工作计划的制定需要结合学生的实际情况和教学资源的充分利用来进行。小编整理了一些优秀的教学工作计划，希望能够给大家提供一些思路和参考。

语文教案七色光二（优质19篇）篇一

本单元“语文七色光”围绕学生课外生活这一单元主题，共安排了4项内容。“练”：照例子组新字，知道“口”写在字的不同位置时字形的变化，意在激发学生识记汉字的兴趣；“日积月累”：列举了课外活动的各种名称，主要是调动学生的学习积极性，激发学生积极参加课外活动的愿望；“知识窗”：主要是从看电视不能离电视机太近这个生活中常见的问题入手，让学生了解一些保护视力的常识；“大家一起来”：是一项综合实践活动，通过自己动手做卡通人物卡片，讲卡通人物故事，锻炼学生的动手能力，培养学生的语言表达能力。

“语文七色光”是综合性学习活动，以学生发展为本。因此，教学中要创设情境，激发兴趣，使学生轻松愉悦地掌握知识，扩大积累，培养学生的动手、动口、动脑能力。

1．通过鼓励学生自己探究、照例子组新字，激发学生学习汉字的兴趣。

2．引导学生读词语，说活动，调动学习积极性，激发学生主动积累的兴趣。

3．阅读短文，了解一些青少年保护视力的常识。

4．在实践中锻炼和培养学生的动手能力和语言表达能力。

1．激发学生自主识字和主动积累的兴趣。

2．培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

1.多媒体课件。

2.词语卡片。

3.课前完成卡通人物小制作或收集卡通人物图片。

2课时。

第1课时

播放课件：美丽的太阳光芒四射。太阳公公一边走一边把光芒洒向大地，它看到了我们美丽的学校、可爱的小朋友，还看到了我们的“语文七色光”乐园。乐园里有什么呢？大家想不想和太阳公公一起去游园啊？那就让我们快快走进“语文七色光”，看谁在游园过程中收获最大。（板书课题）

你们喜欢猜谜语吗？(大屏幕出示狐狸图片)看，小狐狸带来了一个字谜，请听好：一张大嘴四方方，里面空空无家当。（板书“口”字）

“口”字在田字格中千变万化，会变魔术。不信你看：“口”在上面可成“足”；“口”在下面可成“石”；“口”在中间又成了“中”；“口”在左面能变成“叶”；“口”在右面变成“加”……(课件出示，引导学生发现)

1.“口”字在另一个字中占不同位置时，有什么变化？（引导学生观察后再说说，规律。）

2.“口”字添上几笔还能变成哪些新字？

(1)把想到的字写在田字本上。

(2)同桌交流，看谁记得多。（教师巡视，发现自主识字多的学生予以表扬。）

(3)实物投影展示其中几本作业，并领读。（鼓励并表扬这些识字多的同学。）

(4)汉字中有很多像“口”一样的字，作了偏旁、写在不同位置时，会变样，不信，你瞧——（出示“木”字）请你看一看，说一说（再出示树、李、梨、休）。

（出示小松鼠的图片）

看，小松鼠出了这样的问题：同学们在课外参加过哪些活动？能不能写出活动名称？（能写出汉字最好，不会写的字可以用拼音代替。）

1．指名写活动名称。

2．领读，开火车读。

在卡片上，每组选派一名代表到老师这里看卡片做动作，让本组同学猜这是什么活动，猜完亮出字卡齐读。在相同时间内哪组猜得最多，哪组就获胜。）

(1)教师计时，各组派代表表演。

(2)其他同学读词并记住每组猜对了几个词。

(3)用词语卡片奖励优胜组。

同学们，这节课我们继续和太阳公公去游园，好吗？

看这么聪明，学得这么有趣、这么高兴，小白兔也不甘示弱，蹦蹦跳跳地带着礼物跑来了，让我们一起来快乐地读一读吧。

1．大屏幕出示“知识窗”的内容和画面。

2．学生借助拼音读短文，比一比看谁读得认真。

3．交流汇报读文后的收获。

4．师生共同交流一些青少年预防近视的知识。

1.（出示孙悟空画面）这是谁呀？这个孙悟空图卡多有趣呀！想不想亲手制作一个？好，我们先来自由读短文，明确短文中提出的要求。

2.学生汇报，教师板书要求：

(1)自己制作。

(2)用画、剪、贴等方法。

(3)根据人物讲故事。

让我们先来欣赏课前同学们画的或搜集到的卡通人物图片。（实物投影展示）拿出你准备的卡通人物，开始制作吧。做的时候，可以其他人的图案，可以画、剪、贴。遇到困难，可以向其他同学请教。

3．学生制作，教师巡视指导。

4．小组内互相看看，互相提问题，互相交流。

5．制作完成后，在黑板上展示图片卡。

教师挑选一些有代表性的图片展示，其余的图片全班参观。

6．边看边说，你最喜欢哪一幅，提问题互相交流。

7.参观完了美丽的卡通世界，你喜欢哪个图片卡？那就请它的主人来讲讲它的故事吧。

(1)指名上台讲故事，其他同学当评委，评一评谁讲得最精彩。

(2)鼓励和表扬讲得好的同学。

同学们，这节课我们随太阳公公一起游览了“语文七色光”乐园，你有哪些收获呢？（指名谈收获）是啊，这节课，我们不仅了解了一些保护视力的知识，还用我们灵巧的双手制作了精美的卡通画，并讲了动听的故事。希把这些故事讲给亲人、朋友听，让他们也分享你的快乐！

语文教案七色光二（优质19篇）篇二

1.引导学生辨析近义词后选词填空，提高辨析词语，运用词语的能力。

2.把成语补充完整，并尝试口头造句，引导学生积累词语，学会灵活运用词语，激发孩子们主动学习的兴趣。

3.进行扩写句子训练，尝试把句子写具体，进行语言表达和逻辑思维训练，发展学生的语言、思维能力。

4.积累俗语、座右铭，激发学生对中国古代文化的热爱之情。

1.选词填空，补充词语并口头造句。

2.扩写句子，积累名言警句。

多媒体课件。

教学课时。

一课时。

一、练一练。

1.导言：同学们，我们已经积累了一些词语，接下来让我们—起走进“词语王国”，一同去感受词语的无穷魅力吧。

2.课件出示第69页“练一练”中的第一部分内容选词填空。

（1）读一读，教师随时纠正读得不准确的字音。

（2）学生选词填空。在小组内交流选得的词语是否正确。

（3）教师讲解如何辨析近义词。

辨析近义词要坚持“同中求异”的基本原则，可以从以下10个方面分析：

a、词义轻重不同：有些近义词的细微差别表现词义的轻重不同。

b、范围大小不同：有些近义词词义涵盖的范围大小不同。

c、适用对象不同：有些近义词所表示的概念相同，但适用对象不同，有上下、内外等之分。

d、语体色彩不同：有些近义词词义体现出的庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等不同色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。

e、感情色彩不同：有些近义词词义附带的表现为感情上的某种倾向、情调不同。

f、搭配关系不同：有些近义词基本义相同，但搭配有别，不能混用。

g、语法功能不同：有些近义词的差别表现在句法功能的不同上。

h、词义侧重点不同：有些近义词词义侧重点不同。

i、主动和被动不同：有些近义词表示的'动作行为的施事者与受事者不同。

j、整体概念与个体概念：有些近义词适用整体概念与个体概念不同。

（4）全班交流答案，总结选词方法。

3.把下面的成语补充完整，并选择其中两个口头造句。

（1）学生独立补充词语，并与同桌交流所写的字是否正确。

（2）全班交流，并自选词语，造句。

（3）拓展相近含义的成语，读一读，记一记。

一心一意废寝忘食目不转睛。

心无旁骛心无二用。

4.把句子写具体。

（1）学生读句子，说说句子表达的意思。

（2）指导学生把句子写具体。

（3）在全班交流扩写句子的方法，教师适当点拨。

扩写句子，是在主干的基础上添枝加叶，使句子表达的意思更具体形象，充实丰满。

一般有有两种方法：

1.局部扩句法。（板书）即把句子分成两部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

2.整体扩句法。（板书）就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。

扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。扩写后别忘了加标点。

二、记一记。

1.课件出示第69页“记一记”中的内容。（板书）。

2.指导学生读一读，自由读，指名读，齐读。

3.说说词句的意思。

“为者常成，行者常至”是一个汉语词汇，意思是努力去做的人常常可以成功，不倦前行的人常常可以达到目的。出自《晏子春秋·内篇杂下》。

“行百里者半九十。”意思是走一百里路，走了九十里才算是一半。比喻做事愈接近成功愈要认真对待。出自《战国策》。

4.引导学生读、背词句，说一说用在什么情境里。

三、一起来。

1.课件出示句子，指导学生读，弄明白什么是座右铭。

座右铭本指古人写出来放在座位右边的格言，后来泛指人们激励、警醒自己，作为行动指南的格言。

2.介绍古今中外名人座右铭：

步步前进，日日不止，自有到期，不必计算远近而徒长吁短叹也。——曾国藩。

意志、工作、等待，是成功的金字塔的基石。——巴斯德。

实践检查真理，时间解决问题。——章乃器。

生命的意义在于不断地付出。——安东尼罗宾。

砚虽非铁难磨穿，心虽百石如其坚，守之不失道自金。——岳飞。

谦虚使人进步，骄傲使人落后。——毛泽东。

3.学生设计自己的座右铭，并在全班交流。

四、板书设计：

扩句方法：1.局部扩句法。2.整体扩句法。

为者常成，行者常至。——《晏子春秋》。

行百里者半九十。——《战国策·秦策》。

五、教学反思：

语文课堂上不仅要注重学生学习的自主性、实践性、探究性，还要注重听、说、读、写等能力的综合发展，为语文学科和其他学科的整和，以及书本知识与实践运用的结合奠定基础。上课前我做了充分准备，制作了和教学内容相关的课件，并有机地把教学内容融入到情境中。但教学中还存在一些不足，感受最深的是要注重学习过程的评价。在学生参与学习活动的整个过程中，除了给予学生有效指导外，还应给予学生多一些鼓励，特别是自主发展困难学生，哪怕活动过程中有一点点进步和收获，都应充分肯定。

课堂作业新设计。

1.选词填空。

丰盛丰富。

妈妈为我们准备了（）的午饭。

这位小姑娘的想象力非常（）。

附答案：

丰盛丰富。

2.把词语补充完整，在选择其中的两个词语口头造句。

专心致（）（）不斜视。

全神贯（）苦（）冥想。

附答案：

志目注思。

小莲正在教室里专心致志地学习。

经过苦思冥想，我终于解答了这道难题。

3.把下面的句子写具体。

小红唱歌。

小鸟飞走了。

附答案：

我的好朋友小红正在小河边练习唱歌。

那只美丽的小鸟扑闪着翅膀飞走了。

语文教案七色光二（优质19篇）篇三

1.积累叠词和反义词，并能正确运用。

2.积累名人名言，并从中受到启示和教育。

3.举办故事会，培养学生的学习兴趣和创造。

培养学生收集、处理材料的能力和合作意识。

以讲故事的形式激发学生的'学习兴趣。

1.又到了检测大家对这一单元知识掌握情况的时候了，大家准备好了吗？

2．板书课题

1.练

叠词训练。生自由做，指生回答，其他学生补充，师指导。

填反义词。同桌合作填，指生回答，其他学生补充。

2.日积月累。

（1）小组内书读。

（2）引导学生感受名人名言的意思。

（3）练习背诵

3.知识窗。

(1)自读、互读、，交流读懂了什么？

(2)学生知道哪天是国际盲人节。

4．大家一起来。

（1）指生说自己搜集的小笑话。

（2）分组互评。

(3)上台讲故事。

语文教案七色光二（优质19篇）篇四

教学日期：

教学目标：积累形近字和多音字能正确运用。积累四字词语和俗语，了解成语“专心致志”的由来，并从中受到启示和教育。举办故事会，培养学生的学习兴趣和创造精神。

教学难点：培养学生收集、处理材料的.能力和合作意识。

教学准备：提前一周布置学生收集古今中外关于“专心致志”的故事，并进行讲一讲。

教学时间：两课时。

教学流程：

1.练。

形近字辨析填空要注意从偏旁部首上引导学生区别字意的不同。

多音字注音、组词。

2.日积月累。

（1）小组内书读。

（1）引导学生感受四字词语、俗语的大意。

（2）练习背诵。

3.知识窗。

(1)自读、互读、，交流读懂了什么？

(2)用专心致志写一句话。

1.大家一起来。

2.分组互评。

3.上台讲故事。

语文教案七色光二（优质19篇）篇五

教材分析:本次语文七色光共安派了四项语文实践活动，训练必须的课文语文素养。

目标：

1.在词句训练中，抓特点。

2.积累成语和名言。

3.阅读小幽默，感受阅读给人的快乐。

重难点：阅读小幽默，感受阅读给人的快乐。

教法：讲练法。

学生准备：学生喜欢积累成语和名言。

教程：

一、练。

第一项训练是读拼音，填汉字。可让学生独立完成练习。在相互订正更改。

插秧枯萎模仿评判牢骚固执埋伏。

羞愧后悔采纳。

第二项练习是补充成语。

杯弓（蛇）影叶公好（龙）刻舟求（剑）。

水滴（石）穿亡羊补（牢）滥（竽）充数。

二、日积月累。

先指导学生读准这些成语或名言的读音。不认识的子可以查字典；在互相交流对成语，名言的理解；最后多读几遍“储存”在自己的.小词库中。

三、开心一笑。

让学生读一读，乐一乐，议一议这个小幽默讽刺了哪种类型的人？说明了那些道理？

四、总结。

谁讲的幽默笑话又有趣有说明道理。

五、作业：知识窗。

板书设计：

补充成语。

开心一笑。

语文教案七色光二（优质19篇）篇六

1、巩固运用按音序、按部首查字法，弄懂字义。

2、积累有关描写少年的词语、句子、古诗。

1、在学生掌握两种查字法的基础上，引导学生根据所在词语选择合适的字义。

2、培养学生善于积累的好习惯。

词语卡片、表现古诗诗意的图片。课前布置学生找到原诗。

一、练。

这个练习的重点是引导学生复习巩固所学过的两种查字法（音序查字法、部首查字），并用这两种查字法查字。同时引导学生要根据字所在的词语为字选择合适的字义，进一步激发学生学习语文的兴趣，是语文与实际生活相联系。

二、日积月累。

这个栏目安排了描写少年儿童童心、童趣的词句和古诗，目的是使学生通过朗读、背诵加深对本单元主题的感悟，从中受到教育和启迪。

（1）放手让学生自由度日积月累1中的词句。

（2）简单说一说这些词句的意思。

（3）教师简单介绍一下荀子和《荀子》。

《荀子》此书为战国末期赵人荀况及其弟子所著。

（4）指名读，分组读，齐读等形式读，读通读顺，读己的感受。

（5）引导学生看日积月累2中的插图，简单说说图意。然后出示股市的诗句，引导学生一一相对应。

（6）用自由读、分组读、比赛读等多种形式读，读出韵味。

（7）引导学生交流课前寻找的原诗。

（8）练习背诵。

1、阅读知识短文，丰富知识短文。

2、通过听故事并转述故事，培养学生听、说能力。

培养学生养成用心听、认真记的好习惯、并培养学生的复述能力。

一、知识窗。

为了保障全世界儿童生存、保健和受教育的权利，国际妇女联合会于1949年11月在莫时科举行会议，决定把每年的6月1日定为国际儿童节。

（1）自由读、互读，读后交流读懂了什么。

（3）今年的儿童节你打算怎么过？

二、大家一起来。

（1）要求：一是听的时候要用心听；二是记住故事发生的时间、地点及人物、有哪些主要的活动。

（2）教师讲故事。

（3）引导学生说说故事的主要内容。

（4）小组内互相讲讲这个故事，评出最佳的成员参加全班的比赛。

（5）评优点和不足，评出优胜者。

（6）请你把这个故事讲给你的家人听。

语文教案七色光二（优质19篇）篇七

1、练习动态助词“着”“了”“过”在现实生活中的实践应用。

2、了解三位名人，记住名言。

3、了解走失后如何找到妈妈的知识，学会保护自己。

4、学习整理房间，增强自理能力。

二、教学重难点：

1、记住三位名人的名言。

2、了解走失后找到妈妈的知识，学会保护自己。

3、学习整理房间，增强处理能力。

三、教具准备：多媒体课件，录音机，苹果字卡。

四、课时安排：一课时。

五、教学流程：

（一）激趣导入。

录音歌曲《七色光》。

师：伴随着熟悉的歌声，我们熟悉语文七色光又和我们见面了。今天我们在这里要进行激烈的夺星比赛，看谁能在欢快的游戏中看谁得的星最多。

（教学理念：用美妙的音乐导入，充分调动了学生学习的积极性，使学生的学习进入积极的状态。）。

第一版块：选词填空。

（1）进入第一板块，给字宝宝找家。

（2）请同学到黑板前填写，其他同学在书上填写，填对者获得一颗星。

（3）用“着、了、过”说话。

（教学理念：用争星活动来调动学生学习的积极性，将枯燥的练习，编成快乐的.游戏。）。

第二版块：日积月累。

1、同学们，刚才做得不错，现在我们来认识三位朋友。（多媒体课件演示三位名人的照片，教师简单介绍），这三位朋友也为同学们准备了三颗星，谁能背下来他们的话，就能获得一颗星。（多媒体出示三句名言。）。

2、生自由练习背诵，师提问检查背诵情况。

（教学理念：背诵对学生来说一直都是很难的，教师以和三位朋友交朋友的情境导入，学生为夺星而背诵，有了目的，背诵的质量也就更快了。）。

第三版块：知识窗。

（出示走失的小朋友）。

2、师：你们愿意帮助这位小朋友吗？把你的想法在小组里说一说。

3、学生汇报。

4、请同学们自由看书“知识窗”，看看这位小朋友遇到这种情况时是怎么办的？

5、出示不同地方（商场、路边、公园等）走失的小朋友，让学生帮他想想，哪些办法最适用。

（教学理念：教师创造了帮助小朋友的情境，让学生在帮助别人的过程中，学会走失后如何找妈妈的办法。）。

第四版块：大家一起来。

1、刚才我们帮助了一些小朋友找妈妈，同学们可真能干。小刚同学听说大家这么乐于助人，他也想请大家帮忙，他遇到了什么困难呢？请大家阅读教材“大家一起来”，找一找。

2、学生自主看书后，说明需要帮助小刚做什么？

3、小组中讨论合作，商议帮助小刚解决问题的办法。

4、各小组汇报，全班进行交流。师生共同点评。

5、把自己的办法认认真真地填写在书上。

（教学理念：创设情境导入，激发学生的学习兴趣，采取小组合作的方式来完成，把评价又交给了学生，真正体现学生的主体地位。）。

（二）全课总结：

同学们，今天我们在语文七色光里，你又有了哪些收获？快点和大家说一说！（生谈收获）虽然语文七色光给我们带来了这么大的收获，但由于时间关系，让我们与它再见吧！

语文教案七色光二（优质19篇）篇八

1．请你以最快的速度“扫雷”

2.相互交流扫雷的结果

3改错字练习

磨砺—磨历 狡猾—狡骨

4.把下面的词连一连

（1）找一找 （2）连一连

二、日积月累

1.收集描写大海的词语

百川东到海 汹涌澎湃 大浪滔天

刀山火海 海角天涯 福如东海

三、知识窗。

1.自由读小故事

2.课外收集材料展示

四、大海的特点？

五、作业：抄写一题

语文教案七色光二（优质19篇）篇九

积累形近字和多音字能正确运用。积累四字词语和俗语，了解成语“专心致志”的由来，并从中受到启示和教育。举办故事会，培养学生的学习兴趣和创造。

培养学生收集、处理材料的能力和合作意识。

提前一周布置学生收集古今中外关于“专心致志”的故事，并进行讲一讲。

两课时

形近字辨析填空要注意从偏旁部首上引导学生区别字意的不同。

多音字注音、组词。

（1）小组内书读。

（1）引导学生感受四字词语、俗语的大意。

（2）练习背诵

(1)自读、互读、，交流读懂了什么？

(2)用专心致志写一句话。

1.大家一起来。

2.分组互评。

3.上台讲故事。

语文教案七色光二（优质19篇）篇十

语文教案七色光二（优质19篇）篇十一

（贴七色花）同学们快看这朵美丽的花，放出七色光芒，将带我们去乐趣无穷的“语文七色光”乐园啦！（板题）相信同学们今天一定会从这儿获取更多的新知识，我们一起努力吧！

二、自主活动，合作探究。

（一）练。

1、今天天气格外好，森林里面真热闹，想知道这是为什么吗？因为“老虎大王”要过生日，动物们都准备了礼物。想知道他们准备的什么礼物吗？那要先读准礼物上的字音，才能知道送的是什么礼物？大家有信心吗？（出示卡片）生读齐读（贴黑板上）“老虎大王”的收获可真不小，接了这么多礼物呀！

2、不知同学们在学完这一单元后有多少收获，增识了多少汉字？现在，同学们就把你在本单元增识的汉字写在书上，一会儿我找同学说，看谁增识的汉字多。（生说）。

师：我们不仅要在课堂上认真学好汉字，还应注意在生活中多识字。

3、“老虎大王”陆续收到了动物们的礼物，别提有多开心了。小狐狸看到小动物纷纷给“老虎大王”献上了自己的礼物，自己也不甘示弱，趾高气扬地说：“今天是‘老虎大王’的生日，我们来做个游戏，谁答对我的问题，才能参加大王的生日宴会。”小狐狸提的是什么问题呢？现在同学们看书“练”里的第二题，分别写出下面各词意思相近或相反的词。（生写、生说）。

师：看来同学们都是爱动脑筋的好孩子。通过大家的努力，小动物们终于可以参加生日宴会了，非常高兴。

我找同学读一下第三题的要求（生读）。

现在同学们赶快给他们对号入座吧！（生写）指名说指名读。

师：同学们以后在文的时候，要注意把句子排好队，这样才能把内容表达得更清楚、更明白。

（二）知识窗。

新年过后，家家户户的门上都贴上了对联，现在大家回忆回忆，你家的门上贴的什么对联？(生说)。

2、那大家对对联了解多少呢？让我们再次打开知识窗，看看在那里为我们准备了什么？自由读，读准字音。

3、指名读，考虑：通过他读你知道了什么？（生说）。

（三）日积月累。

三、课外延伸。

你还会背关于其他节日的古诗，背听。（生背）。

师：古诗是中华文化中的绚丽瑰宝，可得多背一些古诗来提高自己的文化修养呀，做一个自豪的人！

四、教师。

这节课我们共同在“七色光”园地畅游，不仅学到了丰富的知识，学会了思考，还增强了解决问题的能力，希望同学们学好本领，为祖国作贡献。

语文教案七色光二（优质19篇）篇十二

1、能明确说出阳光是由七种颜色的光混合而成的。

2、能对具体的滤光现象作出解释。

1、能自主选择实验方法进行实验。

2、能用两种方法制造“彩虹”。

1、愿意探究自然界（彩虹）的奥秘，并从中获得乐趣。

2、能与其他同学合作完成七色光的各种实验。

3、能用语言描述彩虹的美丽。

引导学生探究实验，并从中体会到实验活动的乐趣。

在实验过程中提出自己的观点并通过实验进行验证。

水盆、平面镜、电筒、喷壶、陀螺、彩笔

两课时

第一课时

同学们，你们看到过彩虹吗？能不能用自己的话描述一下彩虹是什么样的？

那么，同学们想不想自己动手制造彩虹呢？下面我们共同学习《七色光》。

（板书课题：七色光）

1：在哪里可以看到彩虹？

1、课件出示彩虹图片，提问：

a、同学们：你们认识这是什么吗？它美不美？

b、那么，它是由哪几种颜色组成的呢？找学生回答，集体补充。

（领读或齐读：）

2、我们在什么情况下能见到彩虹？学生举手回答，共同总结，教师补充。

雨后

洒水车后面

有阳光和水珠（或水雾）的地方

喷雾器喷雾时

喷泉或瀑布的周围

3、那么，我们能不能利用阳光和水雾制造彩虹呢？

教师演示用喷雾器制造彩虹，选几名学生代表进行观察。

4、教师出示彩虹形成的原理：

彩虹是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。原本光是笔直行进的，但它也具有一旦进入水中就会折射的性质。因此太阳光在通过雨的颗粒时就会折射。此时，由于光折射的角度因颜色而各异，所以七种颜色会以各自不同的角度折射。所以七种颜色会很漂亮地排列起来，这就形成了彩虹。因为彩虹呈现于与太阳方向相反的天空，所以想在雨后看彩虹时要背对着太阳。

1、出示三棱镜，提出问题：阳光通过三棱镜后，能产生怎样的现象？

2、学生提出自己的设想，并用实验验证。

(教学建议:在进行活动1时，学生已经知道彩虹与阳光的关系。在活动2中，教师要引导学生用实验的方法进行验证。学生做实验时，教师指导学生：1、用较小的三棱镜做实验时，要提示学生用物品将光源遮挡，只用一束光进行照射。不然所折射出来的光相互干扰，实验效果非常不明显。2、认真细致地用光照着三棱镜，慢慢地转动三棱镜，直到在纸上出现彩虹为止。3、接收屏可以用书、本等任何白色的硬质物体代替，但一定要放在阳光不能直接照射的地方。)

3、集体总结：

阳光通过三棱镜后，变成了七色光。

课件出示：白光通过三棱镜后，在另一侧的屏上出现由红到紫各色光组成的光谱，这种现象叫色散。

4、利用其它方法制造彩虹。

教师出示所提供的材料，学生按小组自主选择，自主实验。在实验的过程中教师巡回指导。

（材料：烧杯、水槽、平面镜片、喷雾器、水、光盘、油滴、肥皂水等）

6、教师总结：通过观察实验，我们知道，光的色散现象与光照的角度、观察的角度都有关系。而在雨后，只有当光照的角度与我们所站的位置都适合时，我们才会看到彩虹。而太阳的位置改变后，光照角度发生变化，我们就看不到彩虹了。

为学生观察色散现象，教材中提供了两种方法。对着阳光方向做喷水雾实验时，可以出现弧形彩带，这和自然界彩虹形成的原理是一样的。用光盘、油滴、肥皂水做实验时，光盘上出现的色条，油膜、肥皂泡上出现的彩色，都是光干涉现象形成的色散。教学时应引导学生认识到利用这种实验也可以看到光的色散，说明阳光是由七色光组成的。但这与自然界中彩虹形成的原理不一样。

同学们会玩陀螺吗？我们举行一次玩陀螺比赛（每组派一名代表），好吗？

1、小组推荐代表，练习一分钟。

2、准备好了吗？玩陀螺比赛。（计时）

3、玩陀螺时，你有什么发现？

七种颜色变成了白色或灰色，七色光又还原成了自然光。

通过本节课的学习，我们知道了三点：

1 、阳（白）光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种色光组成的；而七种色光混合在一起，又变成了白光。

2 、白光通过三棱镜后，在另一侧的屏上出现由红到紫各色光组成的光谱，这种现象叫色散。

3、彩虹是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。当光按照一定的角度照射到去中的小水滴上时，会发生色散现象，这就是彩虹。由于光的色散现象与光照角度、观察角度都有关系，所以只有当光照的角度与我们所站的位置都适合时，我们才会看到彩虹。而太阳的位置改变后，光照角度发生变化，我们就看不到彩虹了。

在课堂学习的过程中，同学们学得非常认真，实验做得也非常出色。在这里，老师谢谢你们的配合！愿我们一起继续努力！

1、在课下挑选一种自己喜欢的实验方式，将彩虹的秘密展示给自己的爸爸、妈妈。可一定要注意安全哟！

2、七色光可以组成白光，那么，红色和黄色组成什么颜色？黄色和蓝色呢？同学们自己动手试一下吧！

在本课的教学过程中，先让学生观察用三棱镜分解阳光的实验。第一个活动是让学生动手自制水棱镜，并观察能否形成彩虹。同时提问：我们除了能用自制水棱镜制作彩虹外，大家还能用哪些方法制造彩虹？第二个活动是让学生制作牛顿盘，并通过小组讨论，全班探讨，学生们初步观察依次用三到七张（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）的彩色卡纸组合成一个牛顿盘。

在小组中再亲自进行动手实践，使学生们更加体会到观察的重要性。第三个活动：让各组学生派代表汇报观察的结果。由于前两个活动为此活动已经奠定了基础，学生们在活动中不仅热情高，思维活跃，做起事情来还井井有条，在汇报时，各组学生们积极发言，把本小组所所观察到期结果逐个说出。通过环环相扣，层层递进的探究活动，学生们逐步掌握了观察事物的方法，同时还开拓了学生们的思维，提高了学生们探究的欲望。

语文教案七色光二（优质19篇）篇十三

1、区分形近字的字形，在理解字义的基础上正确组词。

2、体会景物特点，选择恰当的形容词，用打比方来使词句更加生动形象。

3、欣赏对联的对偶美。

4、读懂古诗，扩展学生的知识。

词句训练，积累知识。

运用比喻手法描写景物。

图片、诗句。

2

谈话导入，引出宗代知学习。

我们来欣赏古代的文人是怎样描写大自然的美景的。

1、出示岳阳楼及对联，读后问：你怎样理解这副对联的？

2、出示桂林山水图片，问：这是哪的景色？有人写下了“桂人无杂木，山水有清音”这样的对联，说说你的理解。

3、出示大明湖联，谈谈自己的`理解。

4、这样的对联，我们要把它积累起来。

1、学习打比方：

（1）小组内讨论怎样比喻恰当、生动。

（2）汇报选最优秀的作为答案。

2、填恰当的词语师生共同讨论完成。

3、区别形近字组词。

请同学们自读教科书，然后说一说你读懂了哪些？

山水是大自然赐予的宝物，我们一定要爱护。

搜集古诗。

大自然介绍了我们分明的四季，今天我们就是从古诗中欣赏四季的美景。

1、这节课我们来开个“四季古诗朗诵会”比一比看谁搜集的古诗多，朗诵的好。

2、学生在小组内交流自己搜集的古诗。

3、各小组选代表，按春、夏、秋、冬的顺序朗诵古诗。

4、你喜欢哪个季节？你能不能也好照写诗人那样写一首小诗？

5、你喜欢哪首古诗，把它背下来好吗？

6、展示自己的作品。

希望同学们多积累语文知识丰富自己的语文积累。

预习下一课。

语文教案七色光二（优质19篇）篇十四

冀人版科学教材三年级下第三单元第10课第1课时。

本部分内容原为小学自然学科五年级的课程，现在前移到三年级，对学生而言有一定的难度。所以，对彩虹的形成原理只做原则性的要求，而对折射的.概念不要求具体掌握，对折射的角度也不进行深入的探究。

学生已经接触了半年的科学课程，对“科学”这一学科已经有了初步的认识，但还仅限于表象化的认识，对于探究实验更是所知甚少。所以，应重点引导学生进行探究实验，通过实验来激发学生学科学、用科学的兴趣，同时培养他们勤于探究、勇于尝试的良好习惯。

1、科学探究目标：

a、能自主选择实验方法进行实验。

b、能用两种方法制造“彩虹”。

2、科学知识目标：

能明确说出阳光是由七种颜色的光混合而成的。

3、情感态度与价值观：

a、愿意探究自然界（彩虹）的奥秘，并从中获得乐趣。

b、能与其他同学合作完成七色光的各种实验。

c、能用语言描述彩虹的美丽。

引导学生探究实验，并从中体会到实验活动的乐趣。

在实验过程中提出自己的观点并通过实验进行验证。

一、激趣导入：

同学们，你们看到过彩虹吗？能不能用自己的话描述一下彩虹是什么样的？

那么，同学们想不想自己动手制造彩虹呢？下面我们共同学习《七色光》。

二、探究活动1：在哪里可以看到彩虹？

1、出示彩虹图片，提问：

a、同学们：你们认识这是什么吗？它美不美？

b、那么，它是由哪几种颜色组成的呢？找学生回答，集体补充。

（领读或齐读：）。

2、我们在什么情况下能见到彩虹？学生举手回答，共同总结，教师补充。

雨后。

洒水车后面。

语文教案七色光二（优质19篇）篇十五

1．引导学生学会观察字形，区别形近字。

2．指导学生掌握生活中常见的“aabb”式词语。

3．了解寓言的内容和寓意。

通过讨论，使学生感觉到合作使人快乐。合作促人成功。

搜集一些有关“合作、团结”的名言。

一、练

1．观察字形组词语。

学生先观察所给的字，在进行组词练习。

指名回答。

2．照样子写一写。

由学生自行完成，再开火车提问。

二、日积月累

1．学生自由读。

2．指名读，师生评议。

3．初步理解这三句俗语的意思。

4．小组内检查朗读，对读得好的同学用自己喜欢的方式表扬他。

5．练习背诵。

三、知识窗

本次知识窗的内容为了了解克雷洛夫寓言《天鹅、梭子鱼和虾》的内容与寓意。

四、开心一笑

本栏目的内容是读一首儿歌《五个“小人”》儿歌反映的主题仍为“团结合作”。

板书设计：语文七色光（七）

1．组词练习。

2．照样子写句子

语文教案七色光二（优质19篇）篇十六

3.创设情境,发挥学生的主动性和参与性,更好的积累语文知识。

1.培养学生使用工具书的习惯.学会辨析词语的感情色彩。

2.积累有关尊重他人的名言。

1课时。

激趣导入。

1.查字典。

a4人一组合作完成"练"中第一题。

b.交流总结不同情况下如何选用合适的查字方法。

2.给词语分类。

a.小黑板出示词语自己读一读,有什么发现?

b.小组合作,先查字典弄清楚这些词语的意思,再按要求分两类写在书上。

c.让学生知道都是"自"打头的`词语,意思却不同,感情色彩有褒贬之分。

3.小结。

1.找学生读名言。

2.熟读成诵。

3.交流课前搜集的相关名言。

1.谁知道有关诸葛亮的故事,给大家讲讲。

2.自由读一读"知识窗"。

1.小组内交流当前人们最关注的事情。

2.全班交流,表达观点.

语文教案七色光二（优质19篇）篇十七

1、练习多音字组词，把词语整理通顺成句子。

2、学会积累关于描写景色的古诗名句。

3、了解我国的六大自然保护区，扩展学生的知识面。

4、鼓励学生收集整理一些我国著名风景地的图片和文字资料，相互介绍交流。

教学难、重点：把词语整理成通顺的句子。

教学准备：图片、资料。

教学时间：1课时。

1、学生尝试。

2、发现规律。先让学生思考，发现了什么规律，然后教师在学生发现的基础上加以总结。

3、适当拓展。教师再找一些类似的`词语，进行拓展性训练。

1、让学生熟读这些诗句。

2、小组内讲讲这些句子的意思，教师注意组织交流，不必细讲句子的意思。

3、拓展：交流自己在课外阅读中积累的有关风景的古诗名句。

4、鼓励学生把这些名句背诵下来。

教师出示图片，让学生讲述，教师补充。

学生以小组为单位交流自己搜集的图片，然后全班交流。

语文教案七色光二（优质19篇）篇十八

教材分析：本次语文七色光有四个栏目“练”“日积月累”“知识窗”“听故事材料”，贴近学生的实际生活，使学生在兴趣盎然之中学习。

教学理念：

1、语文教学要贴近学生的生活，语文的课堂是开放的。

2、让学生在交流与合作中学习语文，提高语文能力。

教学目标：

1、让学生感悟代词的正确使用方法。

2、促进学生语言的积累与运用。

3、培养学生综合运用文字的能力。

教学重点：培养学生综合运用文字的能力。

教学难点：培养学生的语言表达能力。

教具准备：学生收集的`资料。

课时按排：二课时。

教学过程：

第一课时。

导入：同学们，今天我们又在这有趣的《语文七色光》中见面了，我们会在这里学到许多新知识，增长见识。

一、选字填空。

1、学生读题，明确要求。

2、让学生多读例句，然后小组里讨论。

3、结合字义的生活实际，举例来熟练代词的使用权用方法。

二、日积月累。

1、自由读小诗。

2、在熟读的基础上背诵，体会诗中“我”美好的愿望。

3、鼓励学生课外多背同首这样的小诗，在班上交流。

第二课时。

导言：同学们，这节课我们继续在“语文七色光”园地中开展活动，请你们继续努力。

一、知识窗。

1、自由读，读时不认识的字看拼音，然后分小组说一说通过这个知识窗你了解了什么？

3、说一说你还知道哪些特另的日子，在这些特别的日了里我们应该怎样做？

二、“胖胖的小手”

1、先让学生仔细听，听明白再以小组合作的方法谈自己的想像。

2、选取出组里讲得最好的在全班把想像的故事讲给大家听。

语文教案七色光二（优质19篇）篇十九

本次语文七色光有四个栏目“练”“日积月累”“知识窗”“听故事材料”，贴近学生的实际生活，使学生在兴趣盎然之中学习。

1、语文教学要贴近学生的生活，语文的课堂是开放的。

2、让学生在交流与合作中学习语文，提高语文能力。

１、让学生感悟代词的正确使用方法。

２、促进学生语言的积累与运用。

3、培养学生综合运用文字的能力。

培养学生综合运用文字的能力。

培养学生的语言表达能力。

学生资料。

二课时。

导入：同学们，今天我们又在这有趣的《语文七色光》中见面了，我们会在这里学到许多新知识，增长见识。

１、学生读题，明确要求。

２、让学生多读例句，然后小组里讨论。

３、结合字义的生活实际，举例来熟练代词的使用权用方法。

１、自由读小诗。

２、在熟读的基础上背诵，体会诗中“我”美好的愿望。

３、鼓励学生课外多背同首这样的小诗，在班上交流。

导言：同学们，这节课我们继续在“语文七色光”园地中开展活动，请你们继续努力。

３、说一说你还知道哪些特另的日子，在这些特别的日了里我们应该怎样做？

１、先让学生仔细听，听明白再以小组合作的方法谈自己的想像。

２、选取出组里讲得最好的在全班把想像的故事讲听。