心得体会是一种反思和总结的方式，能够帮助我们更好地认识自己。这些心得体会范文从不同的角度展示了个人的成长和感悟，非常值得一读。
学前教育专业导论课心得体会（通用15篇）篇一
以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这一次在幼儿园实习，第一次完整的观察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。黄老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。如，我们班有两位小朋友浪费洗手液，黄老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能浪费，我们要争当勤俭节约的好孩子。这些日常突发事件都成为教师培养幼儿行为习惯的机会。
还有就是在组织幼儿活动时我看到了自己的不足，如对于幼儿的意外答案和突发行为我对指南的了解并不多，通过这一系列的学习，我对指南有了初步的了解。《指南》分为课程管理、保教常规管理和教师专业发展管理三方面的内容，总共三十六条。
在学习的过程中，我对《指南》第十九条“教师要根据本班幼儿的年龄、活动需求以及教室空间布局等实际情况，在师幼互动中共创个性化班级小环境，使环境成为幼儿展示创意、与人交往、获得认同的重要场所。关注主题环境的创设和活动空间的利用，积极利用乡土资源、家长资源、生活资源，创设适合本班幼儿自主活动的区域环境，将班级（区域环境）与教学主题有机融合。”感触很大。以往在创设环境时我们总是很少考虑到“在师幼互动中共创个性化班级小环境，使环境成为幼儿展示创意、与人交往、获得认同的重要场所。”我们总是存在着这样或那样的误区：
1、老师策划设计的现象普遍；
2、主题墙面语言过于简单；
3、主题墙面固定的多变化的少。
幼儿在环境创设的过程中变成了“外人”，他们没有机会参与创设，只能算是一位欣赏者。我开始认真的'反思自己平时的主题墙创设，反思该如何才能做的更好，环境主题是应该为教学服务，主题靠环境而深入，让幼儿在与墙饰的真正互动中，得到真正的发展。我认为我们应该转变我们的评价理念，让教师在主题墙创设中体验幸福与成功；让幼儿成为主题墙创设的真正主人，视家长为主题创设的重要合作伙伴，而教师只是主题墙创设的艺术整合者；注重主题墙创设的多样化、个性化和动态化。
结合指南，反思自己平时的各个方面发现在《指南》中还有很多值得我们去挖掘的东西，我会继续努力去学习《指南》，将其中的知道思想大胆的运用到自己的教育教学实践工作中去，积极、大胆实践，认真全面反思，不断提高自己的教学水平。
学前教育专业导论课心得体会（通用15篇）篇二
在20xx年暑假，我认认真真学习了江苏省幼儿园教师自学考试专升本教材《学前教育学》。对于我来说，这是一次必要的补课。因为身在学前教育管理岗位的我，江苏省社会自学考试考了《公共事业管理》本科。学前教育学历只有大专学历。正因为是给自己补课，所以我看的很仔细，也因此轻松通过了考试。
本书罗列了幼儿教育的历史发展;儿童观、教育观、教师观;生态环境与幼儿教育;学前教育目标;学前儿童体格发展、体能发展、智能发展、社会性发展、美感发展与教育;学前课程;学前教育活动;学前儿童的游戏。通过学习，使我对学前教育的发展有了大致的了解，也知道了科学的儿童观、教育观和教师观，懂得了儿童的体能、智能、社会性、美观等发展的特点。在看书的过程中，与其说是学习，还不如说是验证。因为对于学前教育专科毕业的我，已经工作了20xx年，在日常工作中日积月累了很多经验，所以看书、背书都很顺利。但是我听同去考试的年轻转岗教师说，这本书很难，内容很多，记不住。所以我觉得工作经验是宝贵的财富。
看了这本书，不仅巩固了我的专业技能，让我用正确的方法实施教育教学，还提升了我的专业理论知识水平。而后者正是在这本书中，最难识记、理解的，也是我们幼儿教师所缺乏的。书中专家的理论观点很多：有中外儿童观发展的.演变;在智能发展章节中有皮亚杰的智能发展理论、罗比·凯斯的智能理论、霍德华·加德纳的多元智能;在游戏章节中有一系列早期的游戏理论和现代的游戏理论;这些理论是必须花功夫好好研读、消化的。我们要熟记学派、理论创始人的名字和主要观点。光看书可能容易混淆，不易记住，但是把上面三个内容以表格形式概括，然后再背诵，就觉得容易多了。
通过考试固然很开心，但我希望自己能学以致用，用我学得的理论指导我的学前教育管理工作和教学工作。
学前教育专业导论课心得体会（通用15篇）篇三
教师的角色定位直接影响积极师幼互动的建构，教师角色定位是核心问题，教师要将自己定位为良好师幼互动环境的创造者，交往机会的提供者，积极师幼互动的组织者和幼儿发展的支持者，帮助者、指导者和促进者等。
在当今的幼儿教育中，教师已经不单单是一个“教”的角色了，她和幼儿在整个过程中相辅相成的，她应该是幼儿学习的合，是幼儿学习的伙伴，而不是随着教师的主观意愿一行到底，而应是与幼儿在整个活动中共同学习。在组织幼儿数活动时，教师也应同样遵守这一规律。例如：在一次《朋友楼》的教学中，当孩子在给楼房进行编号时出现了错误，此时，我主观地请了其他幼儿来帮忙，其实，老师可以多给这个孩子一些机会，可能他需要的是自己解决这个问题呢？作为教师，在组织幼儿活动时，应从孩子的`角度去思考问题，成为孩子学习的帮助者和合。
由于年龄特征，特别差异，知识层次等因素的制约，幼儿对知识的喜好千差万别，在教学中，我不是将教学只局限于学科狭窄的范畴内来理解，而且把“让每位幼儿的特别获得充分发展”的价值观视为根本，充分体现“以人为本”、“以幼儿为主体”的素质教育的思想，了解他们喜欢什么，不喜欢什么，并地对他们的兴趣爱好找准教学的切入，因势利导，将手中的“指挥捧”变成引领孩子去探索的“引路石”。例如音乐《我爱北京天安门》这一课，我用开火车的形式带幼儿去各地旅游，最后到达北京——天安门，这时观看图片，了解与感受天安门广场的升旗仪式，并且在观看时朗涌诗歌《我爱你，五星红旗》，这样既引入了歌曲教学又突破了教学难点，同时还能激发幼儿积极地参与，愉快的学习，这样师幼就都成了课程的创造者和开发者，成了最终实现教学目标的有机结合体。
对于学前儿童进行教育，旨指在为培养自主能力打下良好基础，所以教师在教学过程中除了促进儿童的认知能力以外，更重要关注儿童的发展变化，做幼儿活动的组织者和拓展者。如在美术主题活动中，我们除了让幼儿观察感知探索与主题相关的内容，让幼儿有东西可画，还注重围绕主题活动去收集各种有意思的故事，进一步丰富幼儿画面内容，促使幼儿的画讲成一个生动的故事。教学《金色的秋天》时，我们借去文天祥纪念馆远足活动来布置，幼儿在活动中，注意观察当地环境，还注意采集能突出表现秋天特征的树叶，回到班上让幼儿大胆说自己所看到的秋天景象，并让幼儿展示自己所收集的树叶，还利用树叶拼贴成有趣的图形，评选出最优秀的拼贴画展示出来，大大激发了幼儿美术创作的兴趣，拓展了思维。
教师应创设一个尊重和支持的环境，让幼儿乐意与操作材料相互作用，主动建构知识经验，做幼儿的提供者和支持者。如在“打开核桃”活动中，有个幼儿用镊子又夹又敲，虽然这种办法并不可行，但我们没有去干预，面而是以接纳尊重的态度鼓励他继续尝试。虽然这个孩子最终没能打开核桃，但他都获得了“核桃圆溜溜的夹不住”、“镊子好像没力气”等感性经验。在科学活动中，教师提供的材料是物质环境的一部分，是幼儿探索的主要对象。
孩子常常会受到环境影响，对某种事物产生兴趣，但由于生活经验有限，产生行为或语言上的错误，教师在这时就要有心的对此进行疏通，引导，把孩子零星的，错误的经验，以他们能够接受的方式加以整合，纠正，在尊重孩子需要的基础上做好引导者，成为孩子的智多星。
如有一次我给幼儿讲成语故事《井底之蛙》，当孩子们听完事故后，都笑青蛙笨，可当教师问：“为什么青蛙说天只有井口这么大呢？”孩子又弄不明白了，于我提供了生动有趣的情境材料，如：卡纸箱，通过自身的操作，他们发现了答案，原来井口小，外面的天空给井遮住了，所以看到的天就小了。在理解故事的基础上，我让孩子们续编故事，在语言活动中，提问很重要，教师要多提具有启发性、开放性的问题，引导孩子从多角度去思考，启发孩子思维的求异性、独特性，此外，提问的范围不要局限于直接感知的内容上，启发幼儿联想事物间的关系，使语言内容更细致形象、有趣。我提问题：“你能带青蛙跳出来看看这个世界有多大吗？你又会带它去哪儿呢？孩子们充分发挥想象力，把青蛙带到了世界各地，每个人都创造性的新编了“井底之蛙”故事。
总之，教师只有真正做到转变教师角色，“以幼儿为主体”，幼儿在学习中就能品尝成功的喜悦，享受创造的快乐。
海纳百川，有容乃大。
学前教育专业导论课心得体会（通用15篇）篇四
在学习了幼儿园工作规程后，我对幼儿园工作和教育方面的认识上有了进一步的认识和改观。
我觉得作为一名教师，认真学习幼儿园工作规程和纲要是很重要的。《规程》是为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定的。《规程》中指出，幼儿园“是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”。而且《规程》还明确指出了幼儿园的任务：“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”《规程》既强调幼儿园教育是学校教育的奠基阶段，而且是终身教育的奠基阶段；幼儿园的教育能够为入小学做准备，也为幼儿的一生健康发展打基础。从中，我们都能看出学习《规程》的重要性。
认真学习《规程》能够让自己在进行园内各项工作时确实做到实处，本人也将坚持幼儿园教育和保育相结合的原则，做到幼儿教育和保育相并重。在《规程》总则中，还提出了幼儿园保育和教育目标大致有：增进体质，培养良好生活习惯；发展幼儿智力，培养兴趣和求知欲，和初步的动手能力；萌发爱国，爱集体的情感，培养幼儿感受美和表现美的情趣和能力等。这些也将成为我以后教育保育工作的奋斗目标。
在《纲要》中还明确指出幼儿园的教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。五大领域的内容要相互渗透。游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，要以游戏为基本活动，保教并重，来开展幼儿教育工作。《规程》为幼儿教育明确了根本教育目的和根本任务，同时也说明了幼儿教育的重要性，对幼儿的一生发展起着至关重要的影响。我们应该充分利用幼儿在幼儿园的3~4年时间，启发幼儿的智慧，帮助幼儿身心健康和谐的发展，为其终身发展打下基础。
《规程》提出游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中，并注重活动过程。这使我明白必须彻底改变原先学习的小学教育教学法，现在我们给孩子们设计的活动非常丰富多彩，孩子们在愉快的游戏中发展着社会性和自己的智慧。
《规程》中指出教育内容要从幼儿的生活经验出发，关注幼儿的兴趣，引导幼儿积极主动的参与活动，提供选择和创造的机会；教育要关注个别差异，满足发展中的不同需要参与情况，建立幼儿成长档案。幼儿园要创设与教育发展相适应的良好环境。我们为幼儿布置科学的学习生活环境，提供幼儿认知发展所需的材料，特别强调人际关系、环境、强调幼儿之间的相互交往，这些指导思想为我工作指明了方向，成为我教育教学的活动指南。
在尊重幼儿方面，我觉得作为一名教师，要得到孩子的喜爱，尊重。就必须先要学会尊重、信任孩子。教师都应该以全面的眼光来看待每一位孩子，发扬幼儿的长处。而作为教师，要很好的把握教育教学方向和目标，在教学实践中在汲取其他教师的长处上，还要学会创新，从而提高自身的教研能力。时刻坚持幼儿园的。教育宗旨，为幼儿更好的`成长而奋斗。
学习《规程》，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标等都有据可依。我觉得《幼儿园工作规程》这本书是所有幼儿教师，在幼儿园教育中的工作理论依据，为幼儿园教育工指引了方向。
作为一个专业教育者，应该具有不断地专业化学习意识与能力，这既是现代社会发展，教育不断改变对教师的必然要求，也是活动不断变化的教育对象和不断出现的新的教育问题的需求，在现代终身教育的改变中，教师的学习首先是作为一种终身学习的形式进行的。教师应该成为一个终身学习者，不断的学习、不断的自己成长，提高自己的专业化水平，才有可能为幼儿的一生长远发展打下良好的基础。通过系统理论学习、通过研究其他教师的经验。教师不仅要学，还要把学到的知识与理论知识技能应用于教学实践中，并对出现的问题进行分析，达到解决问题的目的，不断研究积累经验，是自己的教育教学能力不断加强，从而塑造新时代所需要的专业教师素质。
实际上教师担负着培养学生丰富的情感世界和健康的精神家园。教育为学生提供了获取知识的方式和渠道，但仅仅让学生掌握知识远不是教育的目的，教育的理想在于将一个孩子的知识转为智慧，推动他们去体验人生去关注了解社会，从而构建起健康的价值理念和健全的人格。作为一名教育工，任重而道远。
学前教育专业导论课心得体会（通用15篇）篇五
随着我国经济的快速发展，学前教育受到了人们的广泛关注。作为学前教育专业的学生，我们注重理论与实践相结合的教学方式，因此，说课是我们学习的重要环节之一。通过说课，我们不仅可以加深对课堂内容的理解，还能够提高自己的表达能力和教学技巧。在我进行说课的过程中，我有了一些心得体会，下面我将就此进行阐述。
第一段：明确说课的目的和意义（200字）。
在开始说课之前，我明确了说课的目的和意义。首先，说课可以帮助学生更好地理解课堂内容。通过对教学内容的详细解读和梳理，我们可以更加深入地理解每个知识点的内涵和外延，从而为学生提供更加全面的学习支持。其次，说课可以提高自己的表达能力和教学技巧。在说课的过程中，我们需要清晰地表达我们的思路和观点，这对于我们日后的教学工作也是非常重要的。最后，说课还可通过与同学们的互动交流，促进我们之间的学习和进步。
第二段：准备说课的材料和内容（200字）。
在说课之前，我仔细准备了说课的材料和内容。首先，我收集了该课程相关的教材、教辅和其他参考资料，对其中的每个知识点都进行了详细研究和梳理。其次，我制定了详细的教学计划，包括教学目标、教学过程、教学方法和评估手段等。我还准备了一些丰富的教学辅助材料，如图片、视频、实物模型等，以便于更好地引导学生的学习。此外，我还考虑到了课堂管理、学生活动和教学环境等方面的问题，以确保教学实施的顺利进行。
第三段：掌握好说课的技巧和策略（200字）。
在说课的过程中，我学会了一些说课的技巧和策略，这对于我提高自己的说课水平和效果非常有帮助。首先，我注重辅助工具和教学资源的利用。通过运用图片、实物模型、视频等多样化的教学辅助工具，我可以更生动地向学生展示课程内容，激发学生的学习兴趣和热情。其次，我注重问题导向的教学。我通过提问的方式，引导学生积极思考和回答问题，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。最后，我注重教学评价和反馈。在教学过程中，我通过对学生的作业批改和评价，及时给予他们正面的鼓励和建设性的反馈，以促进他们的进步和成长。
第四段：反思与总结说课的经验（200字）。
通过进行说课，我不仅提高了自己的表达能力和教学技巧，还对教学内容有了更深入的理解和把握。但我也发现了自己的不足之处。首先，我在理解课程内容方面还存在一定的盲点和不足。在备课和说课的过程中，我发现一些知识点自己还没有完全掌握，这就需要我进一步加强学习和积累。其次，我的说课表达还不够流利和准确。有时我在表达中会出现措辞不当或没有选取合适的词语，这就需要我不断地丰富自己的词汇库，提高自己的表达技巧。
第五段：下一步的计划和展望（200字）。
虽然我在说课的过程中发现了自己的不足之处，但我并不会因此气馁或放弃，相反，我会更加努力地去弥补这些不足。下一步，我打算加强对课程内容的学习和理解，通过查阅相关教材和参考资料，提高自己的专业素养。同时，我也会积极参与教学实践和实习活动，提高自己的教学技能和经验。我相信，在不断的学习和实践中，我会越来越好地掌握说课的艺术，成为一名优秀的学前教育专业人士。
通过说课的实践，我不仅提高了自己的教学水平和能力，也对学前教育专业有了更深入的认识。我相信，在未来的学习和工作中，我将能够更好地为学生们的成长做出贡献。
学前教育专业导论课心得体会（通用15篇）篇六
学前教育专业课程是培养幼儿教师所必修的重要课程之一。通过这些课程的学习，我对学前教育的理论和实践有了更深入的了解。在这个过程中，我获得了很多宝贵的经验和体会。
第二段：理论知识的丰富。
学前教育专业课程为我提供了丰富的理论知识。通过学习课程如幼儿心理学、早期教育原理等，我深入了解了幼儿的发展特点和学习规律。我学会了如何应用这些理论知识来指导教育实践，以更好地满足幼儿的个体差异和发展需求。
第三段：实践经验的积累。
学前教育专业课程还给我提供了宝贵的实践机会。在实习过程中，我有机会与幼儿进行互动，并观察和记录他们的行为和表现。通过这些实践活动，我学会了如何与幼儿进行有效的沟通，如何吸引他们的注意力，并开展丰富多样的教育活动。这些实践经验使我对学前教育的实际操作有了更多的掌握。
第四段：教育思考的提升。
通过学前教育专业课程的学习，我的教育思考水平得到了提升。学习课程如教育心理学、儿童行为与教育等，我开始思考幼儿教育背后的原因和目的。我更加关注幼儿的需求和利益，努力寻找适合他们的教育方式和方法。我的教育思考从简单的传递知识，转变为了关注整个人的发展，注重培养他们的兴趣和能力。
第五段：终身学习的决心。
学前教育专业课程的学习让我明白，教师的角色不仅仅是知识的传递者，更是幼儿成长关键时期的引路人。我深刻认识到，教师应该不断学习并更新自己的知识，以适应不断变化的幼儿教育需求。因此，我下定决心要终身学习，不断充实自己的知识和提升自己的能力，为幼儿提供更好的教育服务。
总结：
通过学前教育专业课程的学习，我丰富了理论知识，积累了实践经验，升华了教育思考水平，并下定决心要终身学习。这些经历让我明白了教育的意义和价值，并为我未来成为一名优秀的幼儿教师打下了坚实的基础。我相信，通过不断学习和实践，我能够给予幼儿更好的教育，帮助他们健康快乐地成长。
学前教育专业导论课心得体会（通用15篇）篇七
紧张又忙碌的大一生活结束了，专业分流带我们进入了不同的专业，会计是我最终的选择，他将伴我走过剩余三年的大学生活。
首先简单介绍一下会计的定义：会计是以货币为主要计量单位，以提高经济效益为主要目标，运用专门方法对企业，机关，事业单位和其他组织的经济活动进行全面，综合，连续，系统地核算和监督，提供会计信息，并随着社会经济的日益发展，逐步开著预测、决策、控制和分析的一种经济管理活动，是经济管理活动的重要组成部分。
会计在中国有着悠久的历史。现代会计是商品经济的产物。
14、15世纪，由于欧洲资本主义商品货币经济的迅速发展，促进了会计的发展。其主要标志：一是利用货币计量进行价值核算；二是广泛采用复式记帐法，从而形成现代会计的基本特征和发展基石。20世纪以来，特别是第二次世界大战结束后，资本主义的生产社会化程度得到了空前的发展，现代科学技术与经济管理科学的发展突飞猛进。受社会政治、经济和技术环境的影响，使传统的财务会计不断充实和完善，使财务会计核算工作更加标准化、通用化和规范化。与此同时，会计学科在20世纪30年代成本会计的基础上，紧密配合现代管理理论和实践的需要，逐步形成了为企业内部经营管理提供信息的管理会计体系，从而使会计工作从传统的事后记账、算账、报账，转为事前的预测与决策、事中的监督与控制、事后的核算与分析。管理会计的产生与发展，是会计发展史上的一次伟大变革，从此，现代会计形成了财务会计和管理会计两大分支。随着现代化生产的迅速发展，经济管理水平的提高，电子计算机技术广泛应用于会计核算，使会计信息的`搜集、分类、处理、反馈等操作程序摆脱了传统的手工操作，大大地提高了工作效率，实现了会计科学的根本变革.在大一一学期的初级会计学学习当中，我总结了以下几点会计知识：
会计是一种管理活动，会计是一种计量技术，会计是一个信息系统。
会计信息的质量要求：是对企业财务报告中所提供的会计信息质量的基本要求，是使财务报告中提供的会计信息对使用者决策的有用所应具备的基本特征，包括可靠性、相关性、可理解性、可比性、实质重于形式、重要性、谨慎性和及时性等。
续的、长短相同的期间。货币计量是指会计主体在财务会计确认、计量和报告时以货币计量，反映会计主体的生产经营活动。
权责发生制和收付实现制是两个会计基础。权责发生制是指凡是当期已经实现的收入和已经发生或负担的费用，不论款项是否收付，都应作为当期收入和费用处理；凡是不属于当期的收入和费用，即使款项已经在当期收付，也不应作为当期的收入和费用。而收付实现制是指对于会计主体在一定期间内发生的交易或事项，收入和费用都是按照款项的收付日期确定其归属期，将收入确认为收到现金或银行存款的期间，将费用确认为支付款项的期间，而不论其是否应归属本期，凡本期未收到款项的收入和未支付款项的费用，即使应归属本期，也不能作为本期的收入和费用。企业当以权责发生制为基础进行会计确认、计量和报告。
六个会计要素：资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润。资产是指企业过去的交易或事项形成的、由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。负债是指企业过去的交易或者事项形成的、预期会导致经济利益流出企业的现时义务。所有者权益是指企业资产扣除负债后由所有者享有的剩余权益。收入是指企业在日常活动中形成的、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。费用是指企业在日常活动中发生的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。利润是指企业在一定会计期间的经营成果。
学习了会计专业导论，我了解到以下有关会计的几个方面：
会计具有五个明显的特点：
1、法律，法规性强2实践性强。
3、专业技术性强。
5、涉及的知识面广。因此，学习会计知识，要求我们有较高的职业道德，良好的素质，较强的社会实践能力和良好的社会责任心。我们要在努力学习专业知识的同时，培养实践创新能力，在实践中自觉遵守法律法规、不断充实和发扬光大。
会计职业分为三大类：
1、企业会计，包括财务会计，管理会计，内部审计。
2、非营利组织会计，包括政府机关，事业单位。
3、公共会计，包括企业、事业、行政单位等。
会计专业前景：本专业以管理、会计、财税及金融方面的相关知识学习为核心，以21世纪知识经济及信息时代对管理人才需求为导向，以会计、财务管理、审计以及税务管理和筹划等专门技能培养为目标。随着我国经济市场化改革的深入进行以及企业管理现代化、国际化进程的加快，对高层次、国际化的会计及财务管理人员的需求将大量增加，该专业具有良好的就业前景。
会计专业培养目标：本专业培养德、智、体全面发展，适应21世纪经济建设和社会和谐发展需要，具有较高的政治素养、良好的道德修养、基础扎实、知识面宽、身心健康，有较强学习能力、沟通能力、实践能力和一定的创新精神，掌握会计学基本理论，有较强的实务工作能力，具备现代管理、经济、法律等方面知识及相关能力，能够胜任各类企业、事业单位会计实务及相关管理工作的应用型高级人才。
会计专业主干课程：政治经济学、微观经济学、宏观经济学、管理学、管理信息系统、统计学、财务管理学、经济法、会计学基础、中级财务会计学、高级财务会计学、成本会计学、管理会计学、审计学、会计信息系统、会计理论专题等。
会计专业就业方向：毕业后可到各级政府机关、事业单位和包括银行、证券公司、财务公司、投资公司、基金公司、会计师事务所、咨询公司在内的各类企业单位从事与专业相关的实务、管理、教学和研究工作。
学习会计知识应获得以下几方面的知识和能力：
1、掌握管理学、经济学和会计学的基本理论、基本知识；
2、掌握会计学的定性、定量分析方法；
4、熟悉国内外与会计相关的方针、政策和法规和国际会计惯例；
5、了解本学科的理论前沿和发展动态；
6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。会计实务工作的改革：会计管理作为国民经济管理中的一个重要组成部分，其在社会经济发展中的作用将越来越大。随着知识经济时代的来临、管理方式的变化，会计工作的重点应日益从信息加工演化为对知识、信息的分析、判断和运用上来，会计实务工作方面的改革势在必行。
三、会计教育的改革:知识经济时代将以“知识型、智慧型”人才为主体，而人才的培养源自于教育，教育是知识经济发展的关键，它能不断地进行高素质人才的生产和再生产，为经济发展和科技进步培养源源不断的后备力量。就会计而言，会计教育的改革势在必行。会计教育工作应不断转变教育观念，适应知识经济时代经济发展需要。
生学会“做人、做事、做学问”。
一、二个月不学习，就会落后，会计人员将不断回归教育，“活到老、学到老”正是为此需要做了很恰当的诠释。
3、21世纪的会计教育是创新教育。在知识经济时代，知识将不断创新，“不创新，就灭亡”，就会计教育而言，一方面，它要求培养的人才有独立思维的能力、分析和解决问题的能力、自我认识和评价的能力等；另一方面，它要求会计教育不断进行课程设置、教学内容、教学方法和师资队伍建设等方面的改革。
通过学习，我总结了几点学习方法：
1、明确目的性。
2、对学好会计专业树立信心。
3、制定好自主学习计划。
4、培养一种良好的学习方法。
在学习中实践，在实践中学习，我们将遵守法律法规，努力将会计精神发扬光大。
学前教育专业导论课心得体会（通用15篇）篇八
学前教育导论是一门揭示学前教育理论和实践的课程，通过系统的学习，深入了解了学前教育的重要性、现状及其发展趋势。在这门课程中，我从课堂中学习到了很多有关学前教育的知识和理念，引发了我对幼儿教育的思考和认识。下面我将从学前教育的背景、学习的收获、实践的体验、发展方向及对于自身的启示等五个方面进行阐述和总结。
首先，学前教育导论的学习使我了解到学前教育在我国的背景和发展情况。我了解到，经济的飞速发展使人们对孩子的教育意识不断提高，学前教育也变得越来越重要。我国的学前教育经历了起步、发展和壮大三个阶段，取得了很大的成绩。然而，我也意识到学前教育在我国还存在许多问题，如资源不均衡、机构品质参差不齐等。因此，了解学前教育的背景对于我们在实践中能够更好的把握问题的要点以及学前教育的发展方向是非常重要的。
其次，学习学前教育导论的过程中，我收获了丰富的专业知识和理解。通过学习，我了解了学前教育的定义、目标和特点，学会了如何制定科学的教育计划以及如何评估教育的效果。我还学习了关于婴幼儿早期发展的心理学理论和教育模式等。这些专业知识为我今后从事幼儿教育工作提供了很好的基础和指导，在实践中更加有底气和能力。
进入实践环节，我通过课程设计和实习锻炼了实践能力。在课程设计中，我充分运用所学知识，设计出符合幼儿发展需求的教育活动，并通过实施和观察来调整和改进。在实习中，我身临其境地感受到了幼儿的学习过程，感受到了教师如何因材施教，如何关注每一个孩子的细微变化。这些实践经验不仅让我更深入地理解了学前教育的实际操作，也锻炼了我的沟通能力和观察力。
从学前教育的发展趋势来看，我认为学前教育将越来越受到社会的关注和重视。随着人们对孩子教育的重视度不断提高，学前教育的需要也会越来越大。因此，学前教育机构的数量和质量都会得到提升，教师队伍的专业化和素质也会得到提高。此外，随着科技的发展，我认为技术的应用也将在学前教育中发挥重要作用，例如智能教具、在线教育等，将为幼儿教育提供更丰富的教育资源。
在这门课程中，我深刻认识到学前教育不仅关乎个体的成长，更关乎整个社会的发展。幼儿教育是一项光荣和伟大的事业，需要我们每个学前教育工作者付出更多的努力和奉献。通过学习学前教育导论，我也意识到自身的不足和努力的方向。作为一名学前教育从业者，我要不断学习，提高自身的专业水平和师德师能；要保持对教育事业的热爱和敬畏之心，用心去关注每一个孩子的成长；要与时俱进，紧跟学前教育的发展脉搏，不断更新教育理念和教育方式；要在实践中不断摸索和发现，总结经验，不断改进。
综上所述，学前教育导论的学习是一次有益而深入的学习过程。通过对学前教育的背景、学习的收获、实践的体验、发展方向及对于自身的启示等方面进行总结和归纳，我对学前教育有了更深入的理解和认识，也对自身从事学前教育的责任和使命有了更加明晰的认识。我相信在未来的职业生涯中，这门课程对于我会起到积极的促进作用。
学前教育专业导论课心得体会（通用15篇）篇九
自信心是一个人在面对困难和挑战时坚定自己能够成功的信念和态度。在学前教育专业的学习和实践中，我深深体会到自信心的重要性。建立和培养自信心对于教育工作者来说至关重要，它不仅能够提高工作效能，还能够影响和激励学生的学习态度和行为。在这篇文章中，我将分享我在学前教育专业中所获得的自信心得体会。
第一段：坚定自己的选择。
作为学前教育专业的学生，我选择了这个专业是因为对教育事业的热爱和追求。然而，在一开始学习的时候，我曾经有过迷茫和怀疑的时候。面对繁重的课业和种种挑战，我曾经想要放弃。然而，通过深入了解学前教育的真正意义和价值，我坚定了自己的选择，并相信只有培养儿童最初阶段的教育才能够为他们的未来奠定坚实的基础。这种坚定帮助我重拾自信，坚定地走上学前教育的道路。
第二段：不断学习提高自己。
学前教育是一门不断学习和提升的专业。在实践中，我发现只有不断学习和更新自己的知识和技能，才能够更好地满足孩子们的需求和帮助他们发展潜力。因此，我努力参加各种培训课程和研讨会，与同行交流和学习，不断完善自己的教学方法和知识体系。通过不断提高自己的专业能力，我更加有信心面对各种教育场景和挑战，更加深入地理解和满足孩子们的需求。
第三段：积极沟通与互动。
学前教育工作者要与孩子、家长和同事进行积极的沟通与互动。这种沟通能够建立起良好的亲师关系，促进学生的学习和发展。然而，初入教育行业的时候，我曾经比较害羞和内向，不太敢与家长和同事进行深入的交流。后来我明白，积极的沟通与互动是建立信任和理解的基石。于是，我开始主动与家长进行交流，倾听他们的意见和反馈；与同事分享经验和心得，互相学习和成长。这些沟通和互动的经历让我更加自信地与不同人群进行沟通，更加坚定地履行教育的责任。
第四段：培养忍耐和耐力。
学前教育的工作氛围紧张而繁琐，需要忍耐和耐力来应对各种挑战。在实践中，我发现耐心和忍耐是教育工作者最重要的品质之一。与孩子们相处，需要给予他们足够的时间和空间去理解和接受新的事物；与家长交流，需要耐心解答他们的问题和担心；与同事合作，需要包容和体谅彼此。经过一段时间的实践，我培养了自己的忍耐力和耐心，在面对困难和挑战时，能够以平和的心态来解决问题，进而更加自信地应对各种工作场景。
第五段：分享过程中的乐趣。
在学前教育的工作中，最大的乐趣莫过于看到孩子们在我的教导下自信地成长。无论是孩子们初次学习到新知识，还是成功解决一个难题，都会给我带来巨大的喜悦和满足感。这种乐趣来自于我的付出和努力，也来自于对孩子们的关爱和培养。这种乐趣让我深深地明白，只有用心去付出，才能够看到孩子们的成长和进步。这种乐趣也使我更加有自信去迎接教育工作中的各种挑战和困难，坚信自己能够给孩子们带来美好的教育体验。
总结：通过学前教育专业的学习和实践，我深刻认识到自信心的重要性。坚定自己的选择、不断学习提高、积极沟通与互动、培养忍耐和耐力以及分享过程中的乐趣，这些都是建立和培养自信心的关键。作为学前教育工作者，只有拥有自信心，才能够更好地影响和激励孩子们，为他们的成长和发展做出积极的贡献。
学前教育专业导论课心得体会（通用15篇）篇十
通过学习《义务教育教师专业发展导论》，我的认识到教师专业化发展的重要性进一步加深。为了适应素质发展的要求，我深知必须不断提升自己的思想文化修养，最大限度地发挥自身专业化能力，全面提升自己的素养，成为真正的专业发展型教师。同时，我更加坚定了“教书育人”的思想，对于如何实现这一目标，我会从以下三个方面下功夫。
“做一天蜡烛，就要发一天的光；做一只春蚕，就要吐一寸丝。”这是我一直以来的教育理念。不能有“做一天和尚撞一天钟”的不负责任、逍遥懈怠思想。我深知教师的工作是神圣而艰巨的，需要付出感悟、时间、精力甚至心血。这种付出必须以强烈的使命感为基础，并以强烈的责任意识为代价。只有热爱教育事业的人才能勤勤恳恳、无怨无悔，这也是师德的首要条件。
班主任的爱是教育事业中不可或缺的.一环，是打开学生内心世界的钥匙。他能够激励学生奋发向前的动力，也是师生之间心理交流的桥梁。作为一名教师，我必须深刻理解如何去爱一个学生。爱是一门艺术，不仅需要热情、关怀、理解，更需要尊重、信任和理解。今后，我需要不断提高自己的爱的层次，以关爱学生为核心，想法办法促进他们的全面健康发展。
教师职业道德的核心在于教育责任、关爱学生和工作效率。教育事业牵涉到下一代的身心健康发展和国家未来建设，因此是中国建设的关键部分。教师的责任感必须是强烈的，只有这样才能激发出工作的热情和动力，为职业使命全身投入。
教师应时刻注意言行举止，留意学生的反应和变化，为学生树立榜样，纠正不良习惯，这是基本责任所在。如果没能抱持负责任的态度，又如何满怀热情地工作为学生效劳？因而，爱护学生是一名好教师最基本的德行，是强烈责任感的展示和提升。
然而，仅有责任感并不够，教师还应是学生的朋友，而非仅仅导师和帮手。因此，关怀、爱护学生是教师职业道德的重要体现。
在我的看法中，教师角色不仅是教育者，更应是学者。在教育过程中，教师应以局内人的身份深入了解教学场景，以展现真实的教育面貌。
学前教育专业导论课心得体会（通用15篇）篇十一
第一段：引子（200字）。
在大学的第一学期，我选择了一门大多数同学没有接触过的课程——专业导论。刚开始选课的时候，我对这门课的了解几乎为零，只是听说它是一门介绍我们专业相关职业的课程。然而，通过这门课程的学习与实践，我逐渐深入了解了我的专业，并在其中获得了宝贵的经验和启发。
第二段：专业认知（200字）。
专业导论课程给予了我对于自己专业的全新认知。通过老师的讲授和实例讲解，我对于我们专业的发展历程、领域划分以及未来发展趋势有了更加清晰的了解。我了解到自己所学专业的重要性和应用范围，并开始认识到自己未来的职业选择。这让我对于专业的学习充满了动力和激情。
第三段：实践体验（200字）。
专业导论课程的教学内容以实践为重点，我们参观了各个相关企业，并与行业内的专业人士进行了交流。通过实地考察和亲身体验，我领略到了自己专业的现状和发展势头。我看到了许多优秀的同行们，学习到了他们的成功经验和工作感悟。这些实践经历让我更加深入地了解了专业知识在实际工作中的应用，也为我将来的职业规划提供了宝贵的借鉴。
第四段：团队合作（200字）。
专业导论还增强了我在团队合作方面的能力。课程中的许多作业都是以小组为单位完成的，这要求我们与他人进行合作和协商。通过与组员一起分析问题、解决难题，我学会了倾听他人的意见，吸纳不同的思维观点，并灵活调整自己的工作方式。这让我意识到只有通过团队协作，才能更好地发挥自己的能力和潜力。
第五段：心得体会与展望（200字）。
通过专业导论课程的学习，我不仅对自己的专业有了更加深刻的认识，也获得了宝贵的实践经验和团队合作能力。这些收获对于我的职业规划和个人发展都具有重要价值。未来，我将继续深耕专业知识，不断积累经验，努力成为一名合格的专业人才。同时，我也希望能够将所学知识与实际工作相结合，为社会做出更多的贡献。
总结（50字）：通过专业导论课程的学习与实践，我对于自己的专业有了更加深入的了解，同时也锻炼了我的团队合作能力。这些经验和启发将对我的职业发展产生重要的影响。
学前教育专业导论课心得体会（通用15篇）篇十二
为了我校外国语学院英语专业学生在教育方向上更好地发展，让她们的理论知识与实际教育教学情况接轨，xxxx年6月27日上午8：30-下午8.30，外国语学院17级英语1704、1705班70余名学生，在熊子瑜老师、罗维学长以及各班班干部的带领下，在中职部顺利完成教育专业见习。
今天的见习主要有三个部分，分别是监考、阅卷和教务工作。在见习开始前，罗维学长组织了一次见习前会议，跟见习生们讲述大概的见习内容以及注意事项，再由班干部分配见习任务。
一、监考。日后要想成为一名优秀的人民教师，自然少不了要监考，大家也不能忽略监考的重要性，不要认为这是一件没有意义的事情。监考，在客观上可以强制性地帮助学生养成“遵守考场规则”的习惯，能够更加方便及时地帮助学生解决问题，保证良好的考场环境，使考场程序更规范更完善。此次考试，中职部共有24个班级参考，主监考为中职部的老师们，见习生们被平均分配到各个班级中担任副监考或流动监考。在监考过程中，见习生们认真负责，积极配合，做好本职工作。
二、阅卷。除去监考的见习生们，部分的见习生被安排阅卷工作。在阅卷之前，相关的老师会给见习生们讲解试题，告诉她们阅卷的要求以及更高效率阅卷的技巧。在阅卷过程中，见习生们细心工作，严格按照老师的要求执行，公正评分，准确统分。
三、教务工作。教务处是学校教学管理的职能部门，部分的见习生被安排协助教务工作。教务人员的职责是以“为教学服务，为提高教育教学质量”为宗旨，在领导的带领下，做好各项教务工作。见习生们在见习过程中帮助老师整理、更新教务资料等，从中收获颇丰，更深层次地认识了教务处的工作，意识到教务管理工作是一项复杂的、科学的系统工程。
教育专业见习对见习生们来说是关键的，不仅能提高教育教学能力，而且能培养为人处世、吃苦耐劳的好品质。在这一天中，她们圆满地完成了教育见习，得到了老师们的肯定，同时也接触到了平时没有接触过的实际工作技巧，锻炼了个人的能力，培养了进取的精神，为日后踏上教师岗位打好了坚实的基础。
知识改变命运，学习创造未来9月18日，集团公司组织全体财务人员进行了一次为期两天的培训，两天的财务知识培训已经结束了，虽然时间不长，但两天下来我的收获却是比当初想象的要多的多，以前也学过专业的财务知识，但自己对于财务的理解还仅限于会计做帐上，通过这次的培训，对于财务有了更新的感悟，有了更深刻的理解。
在培训中，财校老师结合我们公司财务水平的现状，通过以下五个方面对我们进行了培训：
1、现行的会计制度和会计准则；
2、会计基础工作规范；
3、制造业的账务处理论；
4、单位内部控制制度；
5、xx年所得税和执行情况的`介绍。
培训过程中，老师细致地讲解，给了我很深的启发，在讲述记账凭证这一板块中，老师的一个案例，让我记忆尤为深刻，就是查找那张原始单据的错误所在，没有想到，一张简单的发票，里面有那么多的玄机所在，由此更能体现出我们财务工作的重要性、细致性，在工作中我们必须小心谨慎，“细节决定成败”来形容我们的工作是最恰当不过了。
通过这次培训，我懂得了学习本身就是艰苦的劳动，但是只要你愿意去学，知道怎么学，就会知道学习是永恒的，并且学习是自我的，公司对我们进行业务培训是给予我们的最大福利，希望以后公司多组织我们培训业务知识，多给我们在一起互相学习、互相交流的机会，帮助我们提高业务能力，加强个人的进步，提升公司财务的整体水平。
通过本学期对财务管理课程的学习，我感觉自己收获了很多的东西，给自己的感触也很深。刚开始学习财务管理，感觉挺难学的，因为有太多的概念和公式需要去理解运用，一时间让人很难掌握，不过在张老师的精心讲学下，我还是能过比较快的入门，同时感觉财务管理是一门非常有用的学科，不管是在自己个人生活或公司理财都会有非常大的帮助。
企业财务管理的目标就是要实现利润最大化，每股利润最大化和股东财富最大化。通过对第二章财务管理基本价值观念的学习，我更加深刻体会到了资金的时间价值的作用，资金在使用中由于时间因素会形成差额价值，这对我们今后个人理财有很大的帮助。
通过第四章“资本成本和资本结构”的学习，我知道了怎么去计算各种筹资方式所要付出的成本，也理解了什么是杠杆效应，正是因为有杠杆效应的存在，才使得公司财务管理更加复杂化。
通过第五章“项目投资管理”的学习，我深刻的知道了要管理好一个项目是很困难的，必须要考虑到方方面面。在第六章学习的证券投资管理中，使我对证券市场有了更深一层次的了解，在证券市场当中，股票、债券和基金的投资风险是不一样的，投资者要根据自身的风险承受能力和各类证券的市场行情进行选着投资。
总之，这个学期在张老师的细心教导下，我学到了很多的财务管理的知识，自己的理财观念也有了很大的变化，在此也对张老师的辛勤付出表示感谢。
学前教育专业导论课心得体会（通用15篇）篇十三
xx年的7月27日至8月1日，我参加了任县教育局组织的为期六天的学前教育培训活动。本次培训活动结合实际情况，开展的培训形式多样，内容丰富，主题明确。
教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不容易的，通过这次培训学习，我收益颇多。
首先，我对教育的价值又有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标，认识到幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，应该做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必须尊重自己的职业规律，具备团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。
其次，我明确了在教育中，要尊重幼儿的主体地位，要给孩子足够的尊重和信任，应该根据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点，实施相应的教育教学活动。我清楚地认识到教师应该做一个有心人，善于观察儿童的生活与学习，从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子，引导孩子，教育孩子。我们不但要学会“教”，更应学会“学”，学会反思、学会研究、学会做人。
最后，通过这次培训活动，我清楚了执教能力建设蕴含着丰富的内涵，它不仅包含教师的素养、教学能力、教学方式、还包含教师教书育人等多方面的能力。提高我们幼儿教师的执教能力不仅需要先进的理念，高超的技术，还需要对孩子全身心热爱，无私的关怀。我们会更积极地去实践教师职业道德规范，迅速提高自身的思想道德素质；明确在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长服务。我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘教师潜能得不竭源泉。我们愿意做儿童世界的守护者！
总的来说，我非常感谢学校领导给我这次机会去好好学习，同时也感谢教育局领导能为我们一线的老师组织这样的活动，最后感谢各位专家老师的精彩的讲座，让我们不断地充实自己，给自己增加能量，我们会将所学的知识运用到实际工作中去，再次谢谢！
学前教育专业导论课心得体会（通用15篇）篇十四
学前教育是一门独特而有趣的学科，通过函授学习学前教育专业，我不仅开拓了视野，增长了知识，还收获了许多实践经验。在这段时间的学习中，我深切感受到了学前教育的重要性和魅力。下面将从学习内容、教育理念、实践经验、培养目标以及自我发展等方面，分享一下我的心得体会。
首先，函授学前教育专业给了我丰富的学习内容。学习内容务必与科学研究和实践相结合，深入浅出地介绍了学前教育的基本理论和实际操作。我通过学习从学前儿童的智能、语言、情感、社交等方面的发展规律，了解到了如何科学引导和培养儿童的发展。师生交流、微课堂、线上讨论等交流方式，不仅让我掌握了学前教育知识，还培养了我的学习能力和自主学习能力。
其次，函授学前教育专业教育理念独特。学前教育强调以儿童为中心，注重培养孩子综合素质的全面发展。这种以儿童为中心的教育理念，对我们的教育思维方式产生了重要影响。在学习中，我们将理论联系实际，注重培养学生的观察能力、判断力和实践能力，重视培养学生的批判思维和创新能力，从而使我们的教育思想更新，更贴近实际。
再次，函授学前教育专业让我有了宝贵的实践经验。学前教育专业的学习不仅是理论知识的学习，也是实践能力的培养。我经历了一系列的实习和实践，如园所实习、实际操作课程等。通过这些实践活动，我不仅锻炼了自己的实际操作能力，还培养了自己的教育观察能力和人际交往能力。这些宝贵的实践经验使我更加了解教育的真实面貌，增强了我的职业发展的信心。
另外，函授学前教育专业的培养目标鲜明。学前教育专业培养的是具有高素质、全面发展、实践能力和创新精神的学前教育人才。学前教育专业的培养目标需要我们具备的专业素质是多方面的，如教育思想观念、专业理论知识、创新能力和实践能力等。只有具备这些优秀的素质，才能够胜任学前教育工作，为孩子们的成长提供全面的帮助和指导。
最后，函授学前教育专业培养了我个人的发展。通过函授学习学前教育，我不仅增长了知识和提升了能力，还增强了对学前教育事业的热爱和责任感。同时，我也收获了许多珍贵的友谊和合作经验。在团队合作中，我学会了倾听和尊重他人的意见，锻炼了解决问题的能力。这些都对我的个人发展产生了积极的影响，使我更加有信心和能力去开展学前教育工作。
总而言之，函授学前教育专业给了我丰富的学习内容，教育理念独特，让我有了宝贵的实践经验，确定了专业培养目标，同时也促进了我的个人发展。学前教育是一门极其重要的学科，我相信通过自己的努力和学习，我一定能够为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
学前教育专业导论课心得体会（通用15篇）篇十五
近年来，随着我国学前教育的迅速发展，学前教育专业的需求量也与日俱增。作为学前教育专业的一名函授学生，在学习的过程中，我积累了许多宝贵的心得体会。下面将从学习方式、教育观念、实践经验、团队建设和未来规划五个方面进行述说。
首先，函授学前教育专业给了我一种自由灵活的学习方式，这种学习方式解放了我的思维，使我可以根据自己的时间和空间进行学习。无论是工作还是家庭，函授学习都能够与之兼顾。同时，函授学习还提供了丰富多样的教材资源，通过网络平台、教辅书籍等多种方式，可以随时随地地进行学习。这种自主学习的方式大大提高了我的学习效率，让我有更多的时间去实践和思考。
于是，在学习的过程中，我不仅注重知识的积累，更加关注自己的教育观念。学前教育专业是一个注重培养儿童多元发展的过程，因此，我的教育观念必须与时俱进，注重培养儿童的主动性和创造力。在学习的过程中，我通过阅读教材、参加教育实践课程、听取讲座等方式，不断更新和拓展自己的教育观念。同时，学习也让我逐渐认识到良好的家庭教育对儿童成长的重要性，我将努力成为一个有责任感和爱心的家庭教育者，给予孩子全面的关爱和支持。
而学习也不能仅停留在纸上谈兵，实践经验的积累是学前教育专业学生的重要任务之一。通过实践，我才能够真正地理解和应用所学的知识。作为函授学生，我往往需要通过自己的努力去寻找实践机会。在此过程中，我参加了社区学前班的义务教学、参观了多所幼儿园，并向他们请教一些教学经验和方法。这些实践经验不仅让我更加熟悉学前教育的实际工作，而且也提高了我的教育能力和沟通能力。
除了个人的学习和实践经验外，团队建设也是函授学前教育专业的重要内容。在函授学习的过程中，我遇到过许多困难，这时候我发现，与同学们相互交流和支持是非常重要的。通过小组讨论、团队项目等形式，我与同学们进行了深入的交流和合作，互相借鉴和学习。在这个过程中，我学会了发现和欣赏别人的优点，也能够诚实地接受自己的不足，这些都为我未来的工作打下了坚实的基础。
最后，在函授学习的过程中，我逐渐明确了自己的未来规划。学前教育是一项充满挑战和责任的工作，但同时也是一项有意义且值得投身其中的事业。作为学前教育专业的函授学生，我的目标是成为一名优秀的学前教师，为孩子们的成长贡献自己的力量。因此，未来我将继续深入学习和研究学前教育相关的领域，通过教育课程和培训班提高自己的专业能力，为幼儿教育事业做出更大的贡献。
总之，函授学前教育专业给予了我一种自由灵活的学习方式，通过学习，我不仅更新了自己的教育观念，也积累了丰富的实践经验。同时，学习还让我逐渐认识到团队合作和与他人交流的重要性。在未来，我将继续努力，不断提高自己的专业能力和素质，为学前教育事业做出更大的贡献。