最新改革与新思维读后感（精选20篇）

读后感的写作可以培养我们的批判思维和文学素养，提高我们的表达能力。接下来是一些经典的读后感范文，希望可以给大家带来一些启发和思考。

最新改革与新思维读后感（精选20篇）篇一

《经济学方法论探究》是卡尔·门格尔研究经济学方法论的专著，是他一生的集大成之作。书中阐述的个人主义方法论已经成为现代经济学的基础性方法论原则，而书中提出的自发秩序理论后来被哈耶克发扬光大。

国际学术界公认，本书的重要性犹在被我国读者熟知的《国民经济学原理》之上，在经济学发展史上具有极其重要的地位。本书系首次译为中文出版。

最新改革与新思维读后感（精选20篇）篇二

在当今时代，创新已经成为鲜明的时代特征。创新的内涵十分丰富，但其本质的要求是在前人的基础上有所发明、有所创新、有所前进。创新在当今时代是十分重要、必要、迫切。那么，要如何科学创新呢？《创新思维训练》从理论和实践两方面着手，既考虑理论的系统性，更照顾到思维的训练性。笔者告诉我们，创新思维仅仅“读”是不够的，还需要“做”——用脑去想，动手去干。笔者还告诉我们怎么想怎么做的方法。总之，阅读本书受益匪浅。

目前，我们在全国、全省的业务评比都比较靠前，我们在平时的工作实践中，靠着一个个宝贵的经验驶向成功的彼岸。然而，青山遮不住，毕竟东流去。再好的经验也会成为过去，如同高科技产品一样，今天可能是博览会上的高、精、尖，明天就可能成为博物馆里的“古董”，要想使经验之花常开不衰，就必需在工作实践中不断地探索、总结、积累、创造。这里讲个小故事。从前，有个卖草帽的老爷爷，在路旁的一棵大树下睡着了，等他醒来时，发现身旁的草帽不见了，抬头一看，树上的每只猴子都头顶草帽，他听说猴子喜欢模仿人的动作，于是赶紧把头上的帽子扔在地上，果然猴子也学着他将草帽扔在地上。这个老爷爷回家后，把这件事告诉了孙子。有一次，孙子在树下打盹，草帽被猴子拿走了，孙子想到爷爷的方法，便如法炮制，奇怪的是，猴子并没有学着他做，反而捡起地上的草帽瞪着他，得意的说：“开什么玩笑，你以为只有你有爷爷吗？”这个故事告诉我们成功的经验也需要不断创新，否则就会成为今天失败的累赘。然而，随着时代变迁，新情况、新问题、新任务不断涌现，我们的经验必须紧跟时代，不断创新。在这高科技突飞猛进，文明进步快捷，信息更新迅速的今天，稍一原地踏步，就会落伍。

阻碍创新思维的因素有许多，书中主要介绍了内在的阻力即思维定势。书中介绍了权威、从众、唯经验、唯书本、非理性、自我中心等六种思维定势。笔者还告诉我们如何破除这些枷锁：弱化思维从众倾向、强化思维反潮流精神，应时刻想着真理是掌握在少数人手中的，“一致同意”并非好事，要有“光荣孤立”的心理准备，做到众人皆醉我独醒；权威枷锁有益处也有害处，但从创新思维的角度来说，权威定势又是要不得的，要创新，就不能被权威牵着鼻子走，要弱化权威定势，可以从“是不是本专业的权威”、“是不是本地域的权威”、“是不是当今最新的权威”、“是不是借助外部力量的权威”、“其言论是否与权威自身利益有关”五个项目对权威进行严格审查；经验在处理常见现象方面得心应手，但缺少经验、没有框架、敢想敢闯显然更容易成功。

因为每个人头脑中都有自己固化的思维模式，所以每一个人在观察和认识事物的时候都会有自己的盲点。创新思维所得到的结果应该尽量全面一些，考虑问题尽量周到一些，也就是要做到相对全面。有时候我们放开眼界，打破某一种片面性，就可以获得创新。在现实生活中，达到相对全面性的'方法之一，就是把不同人的观点和思路结合起来，从中找出创新的幼芽。举一个日常工作的例子，xx年省物价局发文将低收入居民的价格补贴与城镇低收入居民基本生活费用价格指数相挂钩，地方已有方案的沿用已有方案。广州在省发文前，已将价格补贴与我们另行编制的低收入居民消费价格指数挂钩。在编制两套指数的过程中，由于数据来源、编制方法不同，导致结果有差距。我的想法是既然广州以低收入指数来调整价格补贴，那么就不需要做技术调整（调整规格品，不是改数据）拉近两套指数的差距。但处领导认为站在省的角度，他是以基本生活指数来调整价格补贴的，难保哪一天他会至上而下地下硬性命令调整补贴，如果两套数据差距大，我们就会变得很被动。处领导想到的正是我认识的盲点，也说明我应更全面的思考问题。

解决问题的思路是，尽量多地增加头脑中的思维视角，学会从多种角度观察同一个问题。扩展思维视角的方法很多，书中介绍了六种，“肯定—否定—待定”法、“今日—往日—来日”法、“自我—非我—大我”法、“求同—求异—求合”法、“情感—理智—理想”法、“无序—有序—超序”法。经过这一系列的思维训练，可以增强改变视角的能力。

目前统计调查工作面临前所未有的困难和挑战，出现了很多新问题、新情况，没有现成的经验和固定的模式可以照搬照抄，需要我们统计调查工作者常用创新思维，在实践中学习，在实践中探索，在实践中实现理论创新、制度创新、科技创新、文化创新和其他各方面的创新，不断开拓统计调查工作的新局面。

最新改革与新思维读后感（精选20篇）篇三

当第一次拿到这本书时，随手翻了翻，没有吸引到我，感觉有点枯燥。当开始读后，发现印证了我的第一个感觉，很无聊，又有点看不懂。那时我正在看历史是科学还是艺术之争。没有太多的感触，就这样看着。后来在读书会时我也向老师提出了我的感想，老师说这一定不是书不好，一定是你还没看懂，还没明白这本书要告诉你什么，当你读懂时，就知道了这本书的魅力。

果然老师的话是对的，努力看下去，越看到后面越有感触，让我情不自禁又回过去细细地读了前部分。

史学方法是训练史学家的一门学问。杰出的史学家，可能是天纵的，道地的史学家则是训练出来的。在历史洪流中，史学方法是一门真实的学问，一定要在史学发展既久、史书大量盈积之后，才能出现。而写一部理想的史学方法，一定要有一个世界史学的基础，最低限度要兼通中西史学。要客观的看待各国、各民族的史学，不要存在偏见，要取其长而去其短。

什么是历史?记得刚进入历史系，老师就问过我们。当时的第一感觉是好简单的问题，历史就是・・・・・突然有回答不上来，想了想就说是过去的就是历史。已经记不清当时老师给我们的对历史的定义。这本书中杜维运先生告诉我们历史是由所谓“历史事件”及历史学家两部分组成的，缺一不可。历史事件、历史学家就成了《史学方法论》所关注的'两个主要对象。

对历史事实的选择、考证和描述是有方法的，本书的前一部分就对此进行了详细的介绍。史学家在治史要综合应用归纳方法、比较方法、综合方法和分析方法。要了解这些方法的利弊，合理利用，不能把其中一种认为有用，就当成是万能的。在史料的考证上要注意史料的不同分类和考证的方法。文史不分家。描述历史就离不开写作，但史学的写作与文学又不同，在本书中作者详细地历史文章的特性、风格及写作方法、注意点。

接下去作者比较了中西史学，站在比较客观的角度来比较了中西的史学。西方以欧洲史为其多数时候的唯一，并视为人类历史的核心，且常认为其它地方是没有历史的；中国近代史学虽不如西方澎礴，但在《史记》中就已知将历史推至历史学家所知的一切地域。何不算得是一种领先。史学的发展有赖历史学家的眼界、心胸的不断扩展。治史为信史实不易，许多时候也不是历史学家可以做得了主的。

最后介绍了史学家的素养、历史的境界。这让我记起在一次课堂上，一位老师对我们说的历史并不是谁都可以教的，不懂历史的人以为历史很简单谁都可以教，只要看一下书就行。却不知道教历史是不简单的，不仅要具备丰富的知识储备，还要很高的素养，也是本书写的史德。

战争是曾经历史极其重要的部分，也是史学家极其关注的对象。但这让历史充斥着战争、血腥等。要有一部柔美的历史，需要史学家的努力，史学家要换角度地描述历史。这让我想到了黄仁宇先生的作品。

最新改革与新思维读后感（精选20篇）篇四

本文通过文献资料和专家访谈法对当前我国中学体育教学的现状进行了梳理和分析,认为时下中学体育课存在教学内容陈旧、教学方法单一、课程设置不完善等诸多问题.要改变这种现状,必须优化课程设置,改进教学方法,改革教学组织形式,完善教学评价体制,整合各种资源,全面提高教学质量.

作者：李平作者单位：安徽建筑工业学院体育部,安徽合肥,230022刊名：新西部(下半月)英文刊名：newwest年，卷(期)：”“(12)分类号：g80关键词：中学体育新课程改革

最新改革与新思维读后感（精选20篇）篇五

我校以“以人为本，立德树人，用责任和爱心奠基幸福人生”的办学理念为指导，立足学校实际，抓实课堂教学改革。回顾多年来“生本快乐课堂”改革实践，积累了一些经验，下面就向领导、专家做汇报如下：

一、探索实践，构建模式。

经过几年的探索、改进，我们构建了“先学后教，以学定教，精讲精练”的“生本快乐课堂”教学模式，简言之就是“双问一试一导”模式：即学生前置学习，提出问题；课堂交流，梳理有效问题；合作学习，尝试解决问题；顺学而导，释疑答难，练习拓展，讲练结合。这不但改变了老师高高在上的“一言堂”局面，还建立了“活跃”、“争先”、“朋友”式的新型师生关系。在民主、平等、和谐的学习氛围中，学生有了学习的乐趣、兴趣，会思、会问、会说、会“议”、会总结。

二、以生为本，翻转课堂。

“生本快乐课堂”，实现了“教”与“学”的翻转，把学习权归还了学生。学生根据教师设计的研究性任务，进行前置学习，自主探究。而后带着有准备的头脑进入课堂、进行学习，实现了学习者原有的认知结构和所学习的有意义材料的有机结合。“生本快乐课堂”还强调学生自主学习、互助学习。自主学习就是要求在老师的导学基础上，由学生自己提出问题，自主探究问题，自主选择学习。尤其是课堂自主交流环节，开门见山，直奔重点、难点。避免了以往课堂中的创设情境、找信息、提问题环节。学生之间答疑解惑、质疑问难，就会自然而然地互动，认知、心智也随之螺旋上升。“自主”和“互助”，真正解放学生，充分保证了学生的主体地位。

三、以点带面，有序推进。

课改伊始，我们先以数学学科为突破口，以赵小兵老师为核心的教师团队为实验团队，根据合理科学的课改推进计划，让每位实验教师分别上研讨课、过关课、示范课，并及时总结经验，提出实验过程中的困惑，以“名师讲坛”为平台，请专家诊课，助力课堂改革。随后，我们引导非实验年级、教师跟进，通过学习，听课，尝试在新模式新理念的指导下进行上课。接着我们开展了跨学科听课活动---全校教师听取了赵小兵等几位实验骨干教师的数学示范课；动员培训活动，通过对课堂改革理念和模式的培训学习，全校上下统一了思想，达成了共识，大家有了尝试的冲动，有了探索的激情。随之，我们成立了名师领衔的`不同学科课改实验团队，低年级语文，徐杰团队；数学，赵小兵、李慧静团队；英语，宋巧珍团队等。这样在名师的引领下，“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”，全校课堂改革在一种浓郁的氛围中，有序的铺开、推进。

四、制度保障，评价引领。

为保障课堂改革顺利进行，我校制定了《实验教师职责》《实验教师备课上课制度》《名师团队实验工作条例》等；为避免教师在课堂改革、模式推行过程中少走弯路，我校出台了《“生本快乐课堂”课堂评价量化表》《课堂教学模式实施“十”要点》等；另外，我们还制定了相应的教师考核评价细则，把学生、家长、实验团队教师纳入到评价主体当中，实行多元评价，赋权计分的方法对实验教师进行考核。制度、措施有力的保障了课堂改革的顺利进行，我校课堂改革呈现出了一片欣欣向荣的局面。

五、聚焦课改，编辑《新丛》。

《新丛》为我校的特色课改刊物，目前已连续出刊五年，主要栏目包括“热点冷谈”课改前沿工作回顾“等栏目，重在聚焦课改，及时发布课改动态、前沿信息，包括学校工作要点、活动总结等，以此为契机，浓厚课改气氛，带动课改的高效推进。其次，为攻克实验当中的难题，我们还把特色活动专题发在上面，供教师们研读学习：如，为解决学生前置性学习的可操作性和兴趣性的问题，我们举行“学生预习单”设计活动，并把优秀预习单的设计意图和样式分期展示。《新丛》为课改搭建了一个研讨、交流、学习的平台，同时也展示了一些优秀教师的成功经验和做法，为纵深推进课改助力。

最新改革与新思维读后感（精选20篇）篇六

最近我们学校开展了“提高课堂效率，创生机课堂”系列教学活动，在本次的“引路课”让我看到了三位教师从不同角度诠释了课堂改革的必要性，同时也留下更多的思考。

新的课堂改革要求学生是学习的主人，教师是学生学习的引导者，将课堂还给学生，尽情地展示学生的风采。这就需要教师有更高的文化底蕴去调控不断变化的课堂，以学定教，让学生在课堂上都尽可能地得到发展。要想真正地做好这一切，就需要教师具备几下几个方面的能力：

一、正确处理好教师主导与学生主体的关系。应该是教师讲授的绝不放过，应该让学生表达的绝不夺权，分清自己的责任，落实好新课改的内容。

二、教师调控课堂要有力。我们都知道这样的课堂不再教师的预设范围之内，作为教师就要有调控全局的能力，当学生跑偏的时候，能及时地将学生拉回来；学生讨论变得有些混乱的时候，要给学生新的'思考方向，沿着教学内容前行。

三、教师的评价导向。一堂课教师要根据学生的表现及时有效地评价，这样做不仅能激励学生深入到学习中来，还可以让有更饱满地精神气参与到将要开展的各项活动中来。因为教师的评价导向一定要向上、积极。

四、师生对话的有效性。一节课40分钟，不要将一些没有必要的话题充斥整个课堂，教师要引导学生投入到积极、有效的对话中去，顺利地完成本节课的既定目标。

五、总结要清晰。对于教师的总结性语言，要突出授课内容的重难点，突出学生模糊不清的知识点，这样既可以梳理本节的知识链，又能将知识深深地烙在学生的脑海里。

最新改革与新思维读后感（精选20篇）篇七

也正因此，亦因为科学研究中为达到同一目的而使用的方法、手段是多样的，在不同时代、不同国家、不同学派和不同个人那里，史学方法论是存在明显差别的，但它们不见得必定是尖锐对立的，往往是可以相互补充、兼容并蓄的，故史学方法论应是个开放的系统。当然，创立一门作为方法或关于方法的理论体系，是比较晚近的事，是近代科学极大发展的产物，但这并不是说古代史学就没有其方法论体系，只是缺乏系统的归纳整理。在此意义上，我们可以发现存在着辩证唯物的史学方法论、实证主义史学方法论、结构主义史学方法论、解释学史学方法论、发生学史学方法论、符号学史学方法论、精神分析学史学方法论、证伪主义史学方法论等等多种。而诸如比较方法、数量方法等只作为具体研究方法，而不构成史学方法论。从另一个角度说，史学方法论也可以理解为论史学方法。但这并不是论述一个个具体方法以及它们的简单排列组合，而是从比较抽象的角度、从理论思维的高度，阐明史学方法一般的内涵、外延、特征，它的层次结构、内部联系;论述它与历史观，与历史认识论的关系;论述它与一般科学方法论的共性和差异性，以及它吸收其他科学方法的角度、程度及局限;最后还应具体描述和分析历史学所能应用的种种方法和手段，并从中抽象出一般，发现历史研究方法的内在一致性。总之，尽管国内外对史学方法论体系多有论述，但尚无统一意见，并多为对具体方法的介绍，因此，系统地研究科学的史学方法论，而非个别的方法或方法论仍是史学理论界迫在眉睫的任务。

图书简介。

史学方法是训练史学家的一门学问。杰出的史学家，可能是天纵的，道地的史学家则是训练出来的。天才也只有接受了既有的`或自创的史学方法后，才能成为史学家。本书以古今中外数千年的史学方法的蓝本，归纳总结出了基本的史学方法，在技术的方法之外，扩及史学理论与思想，提出了史学家必备的基本素质与修养。

作者简介。

杜维运，山东嘉祥县人，1928年生，曾任台湾大学历史系教授、香港中文大学教授、政治大学历史研究所教授等。著有《中国史学史》、《清代史学与史家》、《赵翼传》、《优患与史学》等书。

图书目录。

增写版自序。

修订版自序。

初版自序。

第一章绪论。

第二章历史与史学家。

第三章历史科学与艺术。

第四章史学方法科学方法与艺术方法。

第五章归纳方法。

第六章比较方法。

第七章综合方法。

第八章分析方法。

第九章史料析论。

第十章史料考证。

第十一章博学与历史研究。

第十二章历史想像与历史真理。

第十三章历史叙事与历史解释。

第十四章历史文章的特性与风格。

第十五章引书的理论与方法。

第十六章传记的特质与撰写方法。

第十七章一部柔美的历史。

第十八章可以看到听到的历史。

第十九章比较历史与世界史。

第二十章比较史学与世界史学。

第二十一章史学上的纯真精神。

第二十二章史学上的美与善。

第二十三章史德与史学家。

第二十四章史学家的胸襟。

第二十五章历史的两个境界。

第二十六章史学家的乐观、悲观的迷惑。

第二十七章史学方法的承旧与创新。

最新改革与新思维读后感（精选20篇）篇八

本书的焦点是应用经济学--运用经济学的概念和工具探讨众多的现实问题，学科经济学很明显与这一目的.相联，因为它是应用经济学所必需的基本概念和工具的来源。

考读物。

本书的两个主要目标是:(1)介绍运用于经济学研究的研究方法论的概念和哲学基础;(2)对如何计划、设计和进行经济学研究提供程序指导。

最新改革与新思维读后感（精选20篇）篇九

（1）含义不同。世界观是人们对这个世界的总的根本的观点和看法。世界观人人都有，但一般人的世界观往往是自发的、零散的、朴素的、缺乏理论的论证。方法论是人们关于认识世界、改造世界的根本方法。

（2）解决的问题不同。世界观主要解决世界“是什么”的问题，方法论主要解决“怎么办”的问题。

关系：人们以一定世界观观察、处理问题时，就有了方法论。一般说世界观和方法论是一致的，世界观决定方法论，方法论影响世界观，对世界的看法如何，认识世界和改造世界的方法也会如何，既有什么样的世界观就有什么样的方法论；反过来说人们在认识和改造世界的实践中使用的方法不同，也体现了不同的世界观。离开世界观的方法论和不表现为方法论的世界观都是不存在的。世界观和方法论是一个问题的两个方面。

哲学的含义：

哲学是系统化理论化的世界观，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。

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最新改革与新思维读后感（精选20篇）篇十

前半部分，戈尔巴乔夫总结了自己的改革理论，是从列宁那里来的。也向人民介绍了目前苏联社会政治、经济、文化、民主化改革的主要进程。其实在改革理论上，戈尔巴乔夫是个巨人，最起码知道从列宁那里去找寻理论和实践经验，但糟糕的是，列宁之后，集权的国家机构存在了50多年，50多年没有彻底的政治体质改革，寄希望于戈尔巴乔夫一上台就可以改变吗？太难了。

如果戈尔巴乔夫在顶层，民众在最底层，顶层极力去底层，想同底层交流，就像列宁一样，到人民中去。但中间已经腐朽了。桥梁断了，此路不通。给我的强烈感觉是戈尔巴乔夫的民主化并不是列宁的民主，列宁是真切的融入到人民中去，真切的去了解人民真正需要的是什么，这就是为什么二三十年代的苏维埃可以在工业经济方面突飞猛进。

而戈尔巴乔夫的民主化是他推荐改革的工具，他知道改革需要民众的支持，人民的力量非常重要。所以他把民主化作为一种改革的手段，让民众支持他。他切身体会了吗？换位思考了吗？从切尔诺贝利事件就可以看出，本应在发生爆炸后立刻疏散至少100平方公里的民众，但他一开始只接受疏散30平方公里。几乎所有参加救援的消防员或其他工人都没有防辐射设备。

s.a.阿列克谢耶维齐在其口述历史作品《切尔诺贝利的悲鸣》中采访了100个经历切尔诺贝利事件的小人物，消防员的妻子，等等。切尔诺贝利事件检验了最高领导人的民主化，是没有实践的形而上的民主化，可悲。

后半部分，主要阐述自己的新思维，国际关系，资本主义国家与社会主义国家的关系；苏联的对外关系，第三世界中其他国家的现状等等。最重要的是——美苏关系，他用大量篇幅讨论了日内瓦会晤和雷克雅未克会晤之后，美苏关系的走向，以及苏联的核裁军、核削减计划，当然戈尔巴乔夫希望美国能够和苏联保持一致，一起削减，一起取消中程导弹。

血染的胜利。

我不知道还活着的戈尔巴乔夫重看这本出版于1987年12月的书，会有什么感触。值得肯定的是戈尔巴乔夫上台后，对内改革的同时，积极去争取外部的和平关系，出访很多国家，和美国签订的核裁军相关约定也为整个世界的和平作出了贡献，推进了冷战的结束。但理论的巨人面对僵硬的国家体制机制已经很多历史问题，有些无能为力。

最新改革与新思维读后感（精选20篇）篇十一

第一章经济学的研究。

第二章理论经济学的形式化性质。

第三章理论性知识的特殊性质。

第四章一般的与具体的研究。

第五章精确的取向与实在的一经验的取向。

第六章理论和历史学是不可分割的学科。

第七章自利的教条。

第八章“原子论”的指责。

第二部分历史主义的视角。

导论。

第一章理论经济学中的历史主义视角。

第二章伪历史主义的取向。

第三章经济制度与规范性法律。

第三部分认识社会现象的有机观。

第一章社会现象与自然有机体。

第二章历史发展的非意图后果。

第四部分各个时代的历史学派。

第一章历史学派的古代渊源。

第二章德国历史学派对于历史法学派的无知。

第三章德国历史学派的政治经济学。

附录一国民经济。

附录二理论经济学及其规律。

附录三实用经济学与理论经济学。

附录四经济学的术语与分类。

附录五人的行为与自然规律。

附录六经济的需求与目的。

附录七亚里士多德的国家起源理论。

附录八法律的“有机的”起源。

附录九伦理的取向。

亚里士多德主义、先验主义、本质主义。

现象学与经济学。

最新改革与新思维读后感（精选20篇）篇十二

1)每名教师都能以一颗感恩的心去面对学生，我们就会发现：阳光正洒满孩子心灵的每一个角落。

2)过积极健康的生活，做负责人的合格共鸣，此乃思想品德教育的价值所在。

3)一万个零抵不上一个一，一万个承诺抵不上一次实实在在的行动，所以我要用行动最大限度地去兑现给学生的每一个承诺。

4)只教学生学会了，是低层次的教学水平;要教学生会学了，才是高档次的教学艺术。

5)处处是发现之地，天天是发现之时，人人是发现之人，发现同样是人类历史进步的阶梯。

6)积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人在每个机会都看到某种忧患。

7)不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。

8)伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

9)只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。

10)征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

11)一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。

12)人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。

13)”三分文章七分读“，”书读百遍，其义自见“，”一章三遍读，一句十回吟“。我们教师应放心让学生读书，指导学生读好书，使学生”目视其文，口发其声，心同其情，耳醉其音“。

15)叶圣陶先生在几十年前就指出，”我相信书本是一种工具，或者说是一种凭借，却不是惟一的工具惟一的凭借。“”语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。"。

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最新改革与新思维读后感（精选20篇）篇十三

《全新思维》这本书的全名是《全新思维：决胜未来的6大能力》，作者是美国著名未来学家、超级畅销书作家、趋势专家，全球排名第一的演讲经纪公司华盛顿演讲局演讲家，全球50位最具影响力的商业思想家之一丹尼尔·平克（daniel）博士。

平克在书中用了一个非常贴切的比喻表明，我们已经来到了“右脑”大行其道的时代。他说：以前，左脑思维是司机，而右脑思维是乘客。现在，右脑思维突然抢走了方向盘，加大油门向前奔驰，并决定我们要去哪里，以及怎样到达目的地。他开创性地指出：未来属于那些拥有与众不同思维的人。

设计，是每个人每天都会做的活动。优秀的设计能够改变世界，而“设计师就是改变的缔造者”。我们无须了解他们，只需将自己打造成设计师。

每个人都有自己的故事，人人都是个人生活的策划者。一定要倾听别人的故事，让人生存下去的不是食物，而是故事。

“发明第一个车轮的人是个白痴，而发明其他三个车轮的人却是一位天才。”不要“只见树木，不见森林”，所有成功的企业家都擅长系统思维。

我们是在和人打交道，而不是和物品。共情不是同情，不是惋惜别人的不幸，是和他人产生共鸣。

快乐和游戏不仅仅是快乐和游戏，笑声也不只是笑声。娱乐的对立面不是工作，而是沮丧。娱乐感，已成为工作、企业和个人幸福的关键。

我们生来就是要探寻人生意义，而不是来享乐的。理想的生活并不是在惊恐中寻找奶酪，而是走完这段路程，发现人生的真谛。

本书在每一项全新思维能力的最后，都附有一个工具箱，详细列出了培养这一能力所需要的实践和具体指导，对于每一个希望拥有与众不同能力的人来说，都是不可或缺的行动指南。对于职业培训师来说，这本书更是十分难得的经典指南。难怪美国认证协会（aci）注册国际职业培训师资格认证培训考试将其列入必读和考试的内容。

作为职业培训师，究竟如何运用这六大能力呢？

（一）设计感：培训的生命在于创新。职业培训师理所当然应当是创意大师。从理性了解到感性认知，都应当精心设计，不断创新，与众不同。

（二）故事力：故事是成功培训的关键。职业培训师应当是故事大王。用将故事的方式阐述道理，吸引受众。还要学会倾听别人的故事，以便形成良好的沟通。

（三）交响力：成功的职业培训师应当学会系统思维。无论是分析问题，还是提出解决问题的方案都应当注重发现系统与整合之美，不要“只见树木，不见森林”。

（四）共情力：培训是在和人打交道，培训质量的好坏取决于受众对培训的感受，因此，好的培训应当引起受众的共鸣。

（五）娱乐感：培训应当是快乐的，好的培训应当让受众除了增加知识，提高技能，还应感到快乐。因此，职业培训师拥有快乐的竞争力，有幽默感，擅长讲故事和游戏互动。

（六）意义感：培训的目的在于增加受众的知识，提高受众的技能，改变受众的态度，其实质是帮助人们提高工作效率和效益，获得成功的体验，进而探寻人生的终极幸福。

最新改革与新思维读后感（精选20篇）篇十四

最新改革与新思维读后感（精选20篇）篇十五

著名未来学家彼得伊利亚德说过“今天我们如果不生活在未来，那么未来我们将生活在过去”这句话强调了我们现在必须就要有忧患意识，正所谓居安思危终未危。将来的世界需要什么样的能力的人，丹尼尔平克在《全新思维》中所提出的六大新思维能力将是我们在将来要学到的能力。

我们的经济和社会正在从以逻辑、线性、类似计算机的能力为基础的信息时代向概念时代转变。近一个世纪以来，社会被一种过于简单的和重分析的思维模式和生活方式所统治，使得这个世界到处都是“知识工人”。然而，我们不得不面对的是，某些工种将在强大的技术力量面前逐渐弱化和消失。律师、会计师、软件工程师，这是以往父母期待我们长大以后从事的职业，但是情况正在变化，未来将属于那些拥有与众不同的思维的人们。“左脑”统治的逻辑，线性，计算能力为主的“信息时代”即将过去，取而代之的是一个全新的一创意、共情、模式识别、娱乐感和意义追寻等“右脑”能力为主导的“概念时代”。

未来的我们如果想要不被淘汰的话，根据达尔文的”优胜略汰“法则，我们就必须具有某种特定的能力。如果将来你能够做得事情电脑也能做，而且电脑比你做得更好的话，我想你的利用价值已经没有了。因为根据《全新思维》这本书说的，我们的左脑就是负责逻辑、线性工作的一些事情，没有感性思维和艺术感，这些电脑可以轻而易举的做到。但是，我们的右脑负责一些非线性的例如创意思维、共情力、感性思考等等具有艺术的法子。这样，如果我们未来能够掌握这些技能，包括设计感、娱乐感、意义感、故事力、共情力、交响力。那么我们就会在将来的世界鹤立鸡群，独树一帜，为我们赢得致胜的法宝和筹码。

创造一个仅仅有使用价值的东西或者产品、服务还是生活方式现在是远远不够了。因为一件既有使用价值又美观独特的产品更能获得别人的欢喜。所以，将来的我们不仅要有功用性，还要有设计感。设计人人都会，但是我们设计出来的东西是否具有创意和吸引眼球这就是我们所要强调的了。虽然电脑会设计，但是，它那种只是带有线性思维的设计，被人类的设计所限制，它只是在人类固定的思维上设计出美丽的法子。而我们人类的头脑中具有的那种与生俱来的设计基因是任何电脑都无法相提并论的。这就是我们所说的“右脑”思维。我们不需要去了解什么什么是设计师，我们只需要将自己打造成设计师。

未来的我们需要有娱乐感，就是能在任何环境中都带有娱乐的方式去做事，在各种环境中找到娱乐做事的情趣。众所周知，过分的严肃和苛刻对个人的职业生涯还有身体健康都是不好的，在未来的时代里，无论是出于什么环境我们都需要保持轻松的态度和状态去应对生活中的种种变数。在《谁动了我的奶酪》中“生活总是出于变数之中，他们总是在不断地拿走你的奶酪，你要随时做好奈落被拿走的准备，追踪变化，尽快的适应变化，随着奶酪的变化而变化，尝试冒险，享受新奶酪的美味。”这就是不仅需要有严肃性，更要有娱乐感。只有认真的对待变数，然后带有娱乐情绪去应对变数才是不二法宝。

意义感是未来所需要的，任何事情的完成都有着特定的意义，这就需要我们去总结，去探索它的价值探寻人生的终极意义。我们生活的这个世界，物质财富已经非常丰富，越来越多的人摆脱了日常的琐屑事，开始追寻更重要的东西，生活的目的、追求卓越和精神上的满足。“理想的生活并不是在惊恐中寻找奶酪，而是走完这段路程，发现人生的真谛。

每人都有自己的故事，人人都是个人生活的策划者，一定要倾听别人的故事，让人生存下去的不是食物，而是故事。我们的生活充满信息和数据，仅仅依靠收集资料准备有效的辩论已经不够了。要想说服反驳你观点的人，交流和自我理解最好的办法就是具备有促动性的叙事能力。因为调查显示，相比枯燥乏味的数据和文字，精彩动人，跌宕起伏，曲折婉转的的故事更能打动人的心。

发现系统和整合之美。发明第一个车轮的人是个白痴，而发明其他三个车轮的人却是一个天才。不要只见树木，不见森林，所有成功的企业家都擅长于系统思维。工业信息时代关注专门技能和专业能力。但是，由于传统白领工作外包到亚洲地区，促使另一种能力见长，那就是整合事物的交响综合能力。现在最需要的不是分析能力，而是综合能力——能够看到大局，跨越界限，把个体合成新的大众喜闻乐见的事物。

与他人产生共鸣。我们是在和人打交道，而不是和物品。共情力不是同情，不是惋惜和同情别人的不幸，而是和他人产生共鸣。现在先进的分析工具已经非常普遍，再这样一个信息化爆炸的时代，只有逻辑能力的人明显已经捉襟见肘了。只有那些能理解身边，善于建立良好的人际关系，并且照顾别人感受的人们才是将来能够站立一方的人才。有这样一个人，他是某学校的艺术生，并且自导自演了电影，但是去到某个综艺节目求职别人就很是讨厌，为什么人们不愿意接受他呢，因为他说活的态度和方式不讨人喜欢，他给人的感觉就是一种恃才自傲的人。所以这种人没能与周围的人产生共情力，最终就是不得人意的结局。

通过读了丹尼尔平克这本书，我们现在一定要注意培养自己的六大新思维，设计感、故事力、交响力、共情力、娱乐感、意义感，以此来建立我们立足未来的筹码和基础。

最新改革与新思维读后感（精选20篇）篇十六

近日读了《新课程教学问题与解决丛书》中的《备课新思维》一书，心中有很多感想，现想与大家同分享，备课无论在什么时代都很重要，撇开学生因素，一个教师一节课活动的成败就在于备课是否成功。随着新课改的不断深入，对各领域的要求更是越来越高。教师在备课时，必须明确自己的角色定位，按照新课程的要求，帮助幼儿制定适当的学习目标，并明确和协调的达到目标的最佳途径;在教学过程中，全面体现新课改的基本理念，并常设丰富的教学环境，激发幼儿的学习动机等等。对于学校组织的教研活动应认真参加，吸取各项经验，丰富自己理论知识。

在新课程理念中提出：强调全面提高学生素质，促进每一位学生的发展，教师要注意在思想上全面把握改革思路，在实践中全面贯彻改革精神，让每位学生都有其“个性”发展，每个人的优点各有不同，应针对每位幼儿的性格特点，年龄特征来因材施教。这些都是我们在备课时必须要考虑的，只有这样考虑幼儿才会得到更好的发展。比如说：大班的语言活动看图讲述《一只袜子》，这是一节看图讲述活动，针对大班幼儿的年龄特点，在活动中我们要求孩子能够完整地讲述故事的内容，并注意到细节部分，这也是考虑到大班幼儿要重点培养他们细致的观察，能连贯的表达自己所看的图片等。因每个幼儿的能力各有差异，语言表达能力强的幼儿希望他不仅能用连贯的语言讲述故事，还需丰富故事的内容，说出好听的词语。这部分的幼儿我们在备课时就要用鼓励的语言去让她们自己发现图书细小的部分，给予较少的指导语;而表达能力较弱的幼儿则需要她能够连贯的说出故事内容即可。备课时老师要给予多点指导语言。

其次在教学目标上也应体现“三位一体”的课程目标，“知识法、情感态度与价值观”三者相互渗透，从而促进学校教育中心的转移，使素质教育的理念切实体现到日常的教育过程中。课程标准关注幼儿的兴趣与经验，精选幼儿终身学习必备的基础知识和技能，服务于学生发展的功能。

最后我想谈谈我对教学设计的几点看法，针对新课标的理念，我认为自学辅导模式、问题教学模式，“探究--发现”模式等等都是能够体现其特点的，向幼儿高效的传授人类积累下来的各类知识是教育、教学的主要任务之一。事实上，课堂教学室一个千姿百态、变化万千的过程，它受学科的特点，教学内容、教学方法和教学对象等各种因素的影响，因而不可能用统一的超越特点的教学情景的模式来套用所有的教学过程，尤其是新一轮课程改革对教育教学提出了新的要求和理念。

备课对于任何一位教师都是至关重要的，它是教学活动中最基础，也是最关键的一环节，只有做好它，才能上好课，才能提高教学质量，以上是我的一些感想，有许多不足，请谅解。

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最新改革与新思维读后感（精选20篇）篇十七

《读书成就名师》这本书中，于永正、吴正宪、窦桂梅等十二位名师都有着良好阅读的习惯，他们以读书为乐。读书的益处显而易见。每个人的时间和精力都是有限的。'书籍好比食品。有些只须浅尝，有些可以吞咽，只有少数需要仔细咀嚼，慢慢品味'。对我们教师来说，应该怎样读书？读什么样的书？可以说，读了《读书成就名师》这本书后，我豁然开朗。闫学老师认为，教师阅读应该将有限的时间花在经典阅读上、坚持有坡度的阅读、关注学生的阅读热点。李镇西老师建议学科老师除了阅读自己学科的相关知识以外，还要阅读教育经典和人文著作。吴正宪老师建议数学老师读一些哲学书籍，每位老师都应该学习一些心理学。我觉得：在以后的学习工作中，要扩大自己的知识面，多读一些心理学和教育经典，提升自己的文化素养。

在《读书成就名师》这本书中，窦桂梅老师分享了她的经验：学会建立读书与教学的联系，书中的内容是否与我教育教学工作有关，凡是好的素材都要注意积累，这些素材可能为课堂增添光彩。没有大量的阅读，讲课的方法就可能比较笨拙，效果也不会好。说到底，阅读与教学是一种因果关系。无论是32岁被评为山东省最年轻的特级教师的闫学，还是从50岁开始系统读书，58岁成为浙江省首位心理健康教育特级教师的钟志农，都是读书成就了他们。

读书是一种内在成长，能让人精神丰沛，充实而具涵养。关于阅读的价值，苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：'一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，那就是他通宵达旦读过的一两百本书。'作为一名教师，理应读书，读书就是每位教师最大的修炼。虽然这12位名师他们每个人都有着自己不同的人生起点，不同的读书方式，不同的阅读主张，却都有一个共同的特点那就是能读、深思、善写。他们能读，从书中汲取丰盈的思想，为生命涂抹厚重的底色，他们善写从而笑傲教坛，笑傲人生！

这12位名师的读书故事为我们解开了成为名师的密码。读书是一件值得终身享受的事，亲近教育经典、经典童书，不只是为了专业成长，也是走进学生内心世界的路径，更会获得精神的敞亮与心灵的澄澈。我们依然还活跃在讲台上，依然是教育事业的中坚力量，依然有做好一名教师的责任心，有丰盈自己的精神，拓宽自己的事业，提升自己的素养，享受教育职业带来的快乐和幸福的需要。我们该如何充实我们的每一天呢？我们读书，我们多读书，因为读书会让我们永远年轻！

现在读书正当时，与书相伴，青春永驻！

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最新改革与新思维读后感（精选20篇）篇十八

“改革开放天地宽”这篇“宣言”署名文章中习近平总书记指出“改革开放是决定当代中国命运关键的一招，也是决定实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招”，这深刻的表达出中国共产党人和亿万中国人民对改革开放的认识和感悟，宣示了当代中国坚定不移推进改革开放的信念和决心。

正是靠着改革开放，在把握历史前进的逻辑中前进、在顺应时代发展的潮流中发展，我们成功开启了新的壮阔征程，开创了新的前进道路，人民生活跃进新天地，强国复兴打开新天地，社会主义展现新天地。改革开放这场中国的第二次革命，深刻改变了中国，深刻影响了世界，改革开放是我们必须始终坚守的正确之路、强国之路、富民之路。

在新的征程上，还有一道道山梁需要翻越，一个个险滩必须跋涉。改革开放，对于无限接近伟大梦想的当代中国，只有进行时、没有完成时，唯有迎难而上，向荆棘挺近，才能一览无限风光。

岁月不语，唯石能言。在一夕之间，我们已经迎来了改革开放四十年周年。翘首回望，1978年，在邓小平先生倡导下，以中共十一届三中全会为标志，中国开启了改革开放历史征程。从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，40年众志成城，40年砥砺奋进，40年春风化雨，中国人民用双手书写了国家和民族发展的壮丽史诗；从40年前改革开放的一声号角到现在，我们经历了太多的历史转折时刻。

在2018年的这个伟大历史节点上。中国形成了以习近平同志为核心的党中央，举旗定向、运筹帷幄，科学把握当今世界和当代中国的发展大势，顺应实践要求和人民愿望，以巨大的政治勇气和强烈的责任担当，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业发生深刻的历史性变革，实现了中华民族伟大复兴决胜征程启航时刻转折性奋力跨越。

1978年12月，中共中央召开了具有划时代意义的十一届三中全会，这次会议打开了尘封几十年的国门，做出了我国改革开放的重大决策，确立了以经济建设为中心的基本国策，中国开始了改革开放，开始了中国特色社会主义道路的探索。2018年是改革开放40周年，在这开放的40年里,中国人民的生活实现了由贫穷到温饱,再到整体小康的跨越式转变；中国社会实现了由封闭、贫穷、落后和缺乏生机到开放、富强、文明和充满活力的历史巨变。经济实现了持续快速增长，综合国力进一步提高；民生得到显著改善，人民生活总体上达到小康水平，市场供求关系实现了由卖方市场向买方市场的历史性转变；社会主义市场经济体制初步建立，市场配置资源的基础性作用明显增强；积极调整和完善所有制结构，打破单一公有制经济格局，各种所有制经济在国民经济中的比重发生了深刻变化；对外贸易迅速发展，利用外资成效显著；科技教育快速发展，社会事业全面进步；中国社会先进生产力不断发展；经济政治文化建设成效显著；主人翁意识显著增强；受教育水平和文明程度明显提高，社会整体文明程度大幅提升。

改革开放是党在新的时代条件下带领全国各族人民进行的新的伟大革命。习近平总书记强调：“改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。”我国40年来的快速发展靠的是改革开放，决胜全面小康建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家也必须坚定不移依靠改革开放。

光阴似箭，日月如梭！不知不觉中，改革开放已经经历了40年！40年前的十一届三中全会上，邓小平同志首次提出了实行改革开放这一伟大决策。多少年来，人们坚持着改革开放，带着对美好生活的向往，不忘初心，努力奋斗！40年后的今天，人民的物质生活水平明显提高！蓦然回首，那段不平凡的经历令人回味无穷！我是一名95后，虽然我没有经历过改革开放之前的生活，但是看着最近几年家乡的变化，这也是改革开放的功劳啊。以前家乡的小路坑坑洼洼，凹凸不平，到处都是尘土飞扬，甚至有些人住的房屋还是瓦房；现在，到处都是水泥铺的地面，一座座洋楼拔地而起，而且乡下的人们都变富了，人们不再贫穷了。这些都要感谢国家的政策，只有实施好的政策，国家才能发展起来。

改革开放促进了我市的经济发展，城市面貌变化最大，群众生活条件改善最显著，广大干部群众精神状态最振奋的时期。经济发展迈上新台阶，以农业主导产业建设引领现代山地特色高效农业快速发展；以文化旅游建设引领第三产业提速发展，以前的荒地现在变成旅游景区；城乡建设展现了新面貌，并且基础设施也实现了新突破，交通路网更通达，修建了瓮马高速、新区一期路网、西环线等，人们出门旅游也方便了，减少了时间和减少了路程，实现了乡乡通油路、村村通水泥路、乡乡客运站、村村通客运车目标，人们出门也越来越方便了。这些变化都是改革开放的功劳。

“宣言”文章又出力作，《改革开放天地宽》——将中国在“历史的一瞬”发生的“史诗般的进步”描摹得激情四溢：“40年飞跃万重山。改革开放的浩荡浪潮，让中国融入广阔世界，让世界发现新的中国，即便是最固执的‘西方中心论’者也不得不承认，中国和世界已经前所未有地融为有机整体，世界越来越离不开中国。中国号巨轮坚定航向，闯险滩、战激流，彻底摆脱狭小水域的困境，开足马力、劈波斩浪，胜利驶入崭新而宽广的天地。”确实，“改革开放这场中国的第二次革命，不仅深刻改变了中国，也深刻影响了世界！”改革开放四十年，中国发生了数千年未有之大变局，举世瞩目，举世公认。这种“变”，不但是令世人瞠目的经济腾飞奇迹，是思想观念、体制机制的吐故纳新之变，更是中国从“站起来”到“富起来”、走向“强起来”的脱胎换骨之变。这种“变”，对中国而言，无远弗届，事无巨细。每一个地区、每一个家庭、每一个人，都惊叹于这“弹指一挥间”，竟能容纳如此众多的“变”。拥有上下五千年的漫长历史，拥有前仆后继众多改革者的中国，积累了无比丰富的历史文化与物质财富。而对一个曾把祖宗之法看得重逾泰山的民族来说，四十年的改革，确实是奇迹中的奇迹。和王安石变法之类士大夫的“书斋革新”不同，当代中国改革拥有极其广泛的社会共识，既有自下而上由草根阶层发起的“小岗破冰”，也有顶层设计智慧推动的“深圳兴涛”、“浦江逐浪”——由执政党领导，在没有大规模社会动荡的情形下，中国改革加速度地走向深入，结出硕果，同时改革具有普惠性特征，最广大的国民创造并分享着改革成果，这在世界改革史上堪称前所未有。

“锦绣山河收拾好，万民尽做主人翁”。比如，被禁锢于黄土地达数千年之久的中国农民，曾被认为是最保守的人群，但正是他们，成为中国改革开放的“领军人物”。他们在追求更美好生活的渴望下，甘冒风险，一次一次渐次冲决着土地制度、城乡壁垒和工业农业的剪刀差……这一代中国农民，可以当之无愧地集体领取国际“经济学大奖”、“政治学大奖”、“文化大奖”。他们推中国巨轮昂首步入跨越城与乡、农民与市民等传统鸿沟的新天地。“强大的中国回来了”，西方学者惊叹。在短短四十年中，中国成功实现7亿人口脱贫，人民整体生活水平大幅提高，科研创新能力显著增强。在人类历史长河中，中国曾经是世界最大经济体，也曾经长期在科技和文明方面领先西方，在数百年的沉寂之后，经过四十年坚持不懈的改革开放，中国从一个负重踟蹰的农业国加速奔向信息时代，全球化中鱼跃龙门，互联网上云中漫步，古老华夏凤凰涅槃，再度成为世界最大经济体，也再度昂首步入创新和发明云集的新天地。

“海不辞水，故能成其大”，社会主义中国在不断调整和完善中实现历史性进步。当中国站在历史的十字路口，中国共产党人坚定改革开放共识，开启了改革开放的辉煌大幕，让国人蛰伏已久的生产力火山般迸发，以不可思议的发展速度将中国现代化建设推向一个新阶段，成为世界第二大经济体。风云变幻、挑战迭出，新的时代，中国正在进一步凝聚深化改革开放的思想共识，以更大的政治勇气、担当和智慧推进改革开放，中国巨轮昂首步入发展更扎实、更强劲、更有责任担当的新天地。

“改革开放是决定当代中国命运的关键一招”。关键一招，需要敢为人先、锐意进取的精神状态，需要满足百姓追求美好生活的愿望，更多惠及广大人民群众，需要充分激发释放基层群众、企业家、知识分子和干部队伍的创新活力，我们才会有继续催生奇迹的“四十年”。中国有今天的发展，靠的就是改革开放。有了“将改革进行到底”的坚定不移，才能推动思想再解放、改革再深入、工作再抓实。

2018年8月13日，人民日报刊发“宣言”署名文章《改革开放天地宽》，习近平总书记用既富有中国文化传统又生动鲜活的百姓话语—“关键一招”四个字，指出改革开放对当代中国命运、实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的重要性，深刻表达出中国共产党人和亿万中国人民对改革开放的认识和感悟，宣示了当代中国坚定不移推进改革开放的信念和决心。这篇评论文章直指主题，振聋发聩，令人深思。

当巍巍神州沦为半殖民地半封建社会，我们站在世纪之交的门槛上，回顾近百年来国人奋斗的历史。面对侵略，一代又一代的仁人志士和人民群众为救亡图存和实现中华民族的伟大复兴而英勇奋斗、艰苦探索。

尤其是全国各族人民在中国共产党的领导下，进行伟大艰苦的斗争：经过新民主主义革命，赢得民族独立和人民解放的历史。新中国成立后，经过社会主义革命、建设和改革，将一个极度贫弱的中国逐步变成一个繁荣昌盛的社会主义新中国。“改革开放是由思想解放开始的，而思想解放是由一场大讨论开始的”，这场大讨论就是“实践是检验真理的唯一标准”掀起的思想革命。改革开放不仅仅只是一个创造性理论建设，它更是一个具有源源不断的力量的行动纲领。从诞生之日起，就如阳光一样给中国照出了一个前所未有的光明的前景。

当改革开放的春风吹遍神州大地时，也吹进了百姓心里，改革开放已经不需要过多的言语表达。当中国的面貌焕然一新，当人民的生活日新月异，当贫弱的国家走向富强......当所有的梦想都已实现，当一切不可能变为可能时，当屈辱了几个世纪的中国终于向世界迈出了步伐，改革开放已经贯注到了我们的生活当中，深入到我们心目中了。几十年的风雨兼程在历史篇章里留下了永恒。

厉害了，我的国，改革开放的成就世界瞩目。四十年奋斗历程，强国崛起。“小岗破冰、深圳兴涛、海南弄潮，浦东逐浪、雄安扬波......”改革的变化翻天覆地，中华民族伟大复兴的新征程已经开启。我们应已强国富民为己任，担负起民族振兴的重任，共同书写新时代的奇迹！

“改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。”习近平总书记用“关键一招”这个富于中国文化传统而又生动鲜活的百姓话语，深刻表达出中国共产党人和亿万中国人民对改革开放的认识和感悟，宣示了当代中国坚定不移推进改革开放的信念和决心。正是靠着改革开放，不断打破束缚思想的桎梏、扫除阻碍发展的藩篱，我们成功开启了新的壮阔征程，开创了新的前进道路，开辟了新的发展空间，古老而又年轻的社会主义中国走向充满希望、充满生机的新天地。小岗破冰，深圳兴涛，海南弄潮，浦东逐浪，雄安扬波……40年弹指一挥间。改革开放的浩荡浪潮，让华夏神州在“历史的一瞬”翻天覆地、沧海桑田，即便最大胆的预言家也不会想象到这个古老的国家“史诗般的进步”。40年飞跃万重山。改革开放的浩荡浪潮，让中国融入广阔世界，让世界发现新的中国，即便是最固执的“西方中心论”者也不得不承认，中国和世界已经前所未有地融为有机整体，世界越来越离不开中国。中国号巨轮坚定航向，闯险滩、战激流，彻底摆脱狭小水域的困境，开足马力、劈波斩浪，胜利驶入崭新而宽广的天地。

人民生活跃进新天地。从1978年到2017年，全国城镇人均可支配收入由343元增加到36000多元，农村居民人均纯收入由134元增加到13400多元；基本医疗保险、社会养老保险从无到有，分别覆盖13.5亿人、9亿多人；从相对落后的教育水平到跃居世界中上行列，城乡免费义务教育全面实现，高中阶段、高等教育毛入学率分别达88.3%、45.7%；7亿多人口摆脱绝对贫困，占同期全球减贫人口总数的70%以上……一组组数据、一个个数字，记录着亿万中国人民生活从短缺到比较殷实、从贫困到小康的历史性跨越。从凭票证购买商品到通过电商“买遍全球”，从单调的文化生活到多姿多彩的影幕、荧屏、舞台，从“自行车王国”到高铁总里程世界第一……一串串事例、一幕幕场景，印证着每一个中国人生活翻天覆地的变化。

时光如白驹过隙，转眼间改革开放已经经历了40年的光阴。国家在党的领导和全体人民的努力下发生了翻天覆地的变化，这些变化也深深的融入了我们的生活中。今日，人名日报再发“宣言”文章，改革开放是决定当代命运的关键一招，也是决定了“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。

读完宣言文章令人心灵为之一振，小岗破冰，深圳兴涛，海南弄潮，浦东逐浪，雄安杨波.....改革开放浩浩荡荡，让中国融入广阔世界，让世界发现新的中国，我们见证着社会翻天覆地的变化，回首改革开放的征途。

在这40年中，整个人类的历史正在发生着十分显著的变化。人民生活跃进新天地，一组组数据、一个个数字，记录着亿万中国人民生活从短缺到殷实、从贫困到小康的跨越，印证着每一个中国人生活翻天覆地的变化。强国复兴打开新天地，我们用几十年的时间走过了西方发达国家几百年走过的历程。社会主义展现新天地，坚持科学社会主义基本原则，立足中国实际，建设新时代中国特色社会主义。

在这40年中，中国人民在中国共产党的领导下积极迎接新时代的挑战，依靠自身的不懈努力书写新的篇章。改革开放，最关键、最重要的就是在顺应时代发展的潮流中发展。“周虽旧邦，其命维新”让中华文明绵延不绝，生生不息，一脉相承又不拘于旧法，开辟出一条中国革命的成功道路，推动着一次又一次的社会变革，塑造着崭新的新中国面貌。“一个时代有一个时代的命题，一代人有一代人的使命”，在这40年间，党和国家大力支持科学技术的发展，并依靠其进步不断完善基础劳动设施，促进社会经济文化事业的发展。建立现代化经济体系，全面推进质量变革、效率变革，推动中国经济实现高质量发展。改革开放，对于无限接近伟大梦想的中国，只有进行时没有完成时，只有迎难直上，才能尽赏祖国无限风光。在这40年中，党和国家大力推进基础设施建设，多方面、多角度、多层次的提高人民生活水平。40年的探索努力和奋斗让改革开放的前进方向更加明确、改革开放的价值取向更加鲜明、改革开放的方法路径更加成熟、改革开放的胸怀视野更加开阔。

“改革开放”是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。”习近平总书记用“关键一招”这个富于中国文化传统而又生动鲜活的百姓话语，深刻表达出中国共产党人和亿万中国人民对改革开放的认识和感悟，宣示了当代中国坚定不移推进改革开放的信念和决心。正是靠着改革开放，不断打破束缚思想的桎梏、扫除阻碍发展的藩篱，我们成功开启了新的壮阔征程，开创了新的前进道路，开辟了新的发展空间，古老而又年轻的社会主义中国走向充满希望、充满生机的新天地。改革开放是利国利民的大好事，造福千秋万代的重大决策，国富则民强，少年强则中国强！自党的十八大以来，我们的生活质量一步步的提高，这与我们党的政策是息息相关。我很庆幸生活在这个时代，我更为我是一名中国人感到自豪！对一个老百姓来说，改革开放带来的生活改变是实实在在的，真的可以说，没有共产党就没有新中国，没有改革开放就没如今幸福的生活！实现中国梦真的就在眼前，我们只有更加努力，让自己的祖国更加富强！

改革开放开启了新的壮阔征程，开创了新的前进道路，开辟了新的发展空间，让古老而又年轻的社会主义中国走向充满希望，让中国融入广阔世界，让世界发现新的中国，让中国人民生活从短缺到比较殷实、从贫困到小康的历史性跨越。但是我们都知道改革开发一路风雨兼程。作为新时代的中国人，我们应该时刻牢记改革开放历史，为祖国民主、繁荣、富强贡献力量。今天我们幸福的生活都源于我们先辈们的努力奋斗和智慧积累。

2018年是改革开放四十周年的关键之年，自1978年以来我国面貌发生了翻天覆地的转变，大国重器竞相问世，科技实力日益强大，经济水平显著提升，这四十年的种种奋斗历程，相信每一个中华儿女都会倍感骄傲。

历史告诉我们，改革开放是我们必须始终坚守的正确之路，坚定不移沿着这条道路走下去，就能创造更加美好的明天。40年来，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，“改不改”的回答更加坚定，“改什么”“怎么改”的认识更加一致。无论改革开放的领域拓展到哪里，无论外部条件发生什么样的变化，始终不变的是以人民为中心，向着目标去、奔着问题改。历史从不眷顾因循守旧、满足现状者，机遇不等人，问题不等人，时间不等人，唯有保持奋勇向前的使命感，永远在路上的坚定执着，把改革开放进行到底。

“改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。”

改革是有目标和方向的。符合中国实际的，能够解决中国发展问题，能保障中国人民根本利益的，就是我们改革的目标和方向。改革一切都要有利于发展生产力，有利于增强国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平。一句话，坚持“一个中心，两个基本点”的党的基本路线，就能保障中国长期发展、长期稳定。

改革开放四十年以来我国取得了举世瞩目的伟大成就，我们伟大的祖国繁荣富强，国民经济发展迅速，人民生活水平不断提高。中国人民的生活实现了由贫穷到温饱,再到整体小康的跨越式转变；中国社会实现了由封闭、贫穷、落后和缺乏生机到开放、富强、文明和充满活力的历史巨变。经济实现了持续快速增长，综合国力进一步提高；民生得到显著改善，人民生活总体上达到小康水平；社会主义市场经济体制初步建立，市场配置资源的基础性作用明显增强；积极调整和完善所有制结构，打破单一公有制经济格局，各种所有制经济在国民经济中的比重发生了深刻变化；对外贸易迅速发展，利用外资成效显著；科技教育快速发展，社会事业全面进步；中国社会先进生产力不断发展；经济政治文化建设成效显著；主人翁意识显著增强；受教育水平和文明程度明显提高，社会整体文明程度大幅提升；融入了世界主流文明，锁定了中国的发展道路。

40年来，我国的基础科学研究已经与世界前沿的水平接近或持平，有的甚至领先。比如在材料学、计算机、通信、制造业等方面，已经领先于世界水平；国防的现代化。我国自行制造的航母、无人机、隐形战机、世界上类型最全的导弹、美国都公开承认无法拦截的新超音速导弹。以前海洋上没有实力，只能忍声呑气，现在不同了，海洋上也有了发言权。我们终于不用担心美舰在台湾海峡耀武扬威了，再不用担心出现第二次甲午战争了。国际地位的提升和国际威信的提高，还得力于我国一贯的平等、互利、不干涉别国的内政守信重诺和经济互惠政策。

“站在高山向远方眺望，信念如铁，目光如炬，新时代的改革开放，必将为当代中国发展塑造新的格局、开辟新的境界。”

经过40年的探索、奋斗、积累，改革开放的前进方向更加明确，价值取向更加鲜明，方法路径更加成熟，胸怀视野更加开阔。在新的起点上推进改革开放，必定坚定自信、睿智从容，必将澎湃向前、引领潮流。

历史是未来的钥匙。有学者表示，“21世纪始于中国的1978年。”40年来，改革开放已经成为中国道路不断向前开拓的内生动力，实现了经济体制转变，完善了社会制度，对接了世界进程，让发展活力充分迸发，让社会财富竞相涌流，使中国特色社会主义道路成为了国家发展之路、民族振兴之路、人民幸福之路。事实证明，“改革开放”四个字，既连接了过去，也通向未来;既指引了方向，也决定命运。

2018年是贯彻党的十九大精神的开局之年，是改革开放40周年，是决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划承上启下的关键一年。

观察今年上半年，我国高质量经济发展韧性十足、整体向好，全面深化改革大刀阔斧、气势如虹，脱贫攻坚精准发力、扎实推进，主场外交大气自信、亮点纷呈，展现出开局新气象站在改革开放40周年的船桅瞭望，全面深化改革经过“极不平凡的5年”，踏石留印、抓铁有痕，阔步迈向新征程。正如习近平总书记所指出的，“过去几年来改革已经大有作为，新征程上改革仍大有可为”。

改革开放就是不断打破束缚思想的桎梏、扫除阻碍发展的藩篱，开启新的壮阔征程，开创新的前进道路，开辟新的发展空间，让古老而又年轻的社会主义中国走向充满希望、充满生机的新天地。

没有改革开放，就没有中国的今天，也就没有中国的明天。这是中国上上下下的共识，也是中国过去、现在和未来乘势而上开拓新功的方法论。中国特色社会主义进入新时代，新的历史方位、新的社会主要矛盾、新的现代化时间表，新征程上，任务需要改革开放来落实，险滩需要改革开放来跨越，愿景需要改革开放来实现。改革到了一个新的重要关头，推进改革的复杂程度、敏感程度、艰巨程度，一点都不亚于改革开放之初。然而在中国的改革词典里，坚定不移地深化改革开放，始终是攻坚克难、乘势而上的法宝。正如“宣言”文章所指出的，改革开放，对于无限接近伟大梦想的当代中国，只有进行时、没有完成时，惟有迎难而上，向荆棘挺进，一览无限风光。

正是靠着改革开放这“关键一招”，不断打破束缚思想的桎梏、扫除阻碍发展的藩篱，中国才成功开启了新的壮阔征程，开创了新的前进道路，开辟了新的发展空间，走向了充满希望、充满生机的新天地。

改革开放之于中国发展进程具有伟大的时代意义，正是40年改革开放的不凡历程，使得国家彻底摆脱了成立初期一穷二白、积贫积弱的困苦境地。依靠着改革开放这“关键一招”，推动国家不断走向繁荣富强，人民群众幸福感、获得感显著增强。

十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，举旗定向、谋创新篇，提出一系列重要论断、做出一系列战略部署，将改革开放的伟大事业推向新高度。十九大以来，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，国家改革开放力度深度广度不断增大、改革成效不断显现。改革开放是新的历史条件下进行的伟大革命。当前，我们面临着国内外复杂多变的局势，肩负着实现伟大复兴中国梦的重担。要在风云诡谲的世界局势中争夺更加有利的位置，要实现“两个一百年”的奋斗目标，要决胜全面建成小康社会伟大斗争，必须坚定不移地依靠改革开放。要坚持改革开放的总方向和总目标，不断解放和发展生产力，不断增强人民群众的幸福感获得感安全感。要巩固改革开放的定力，提升改革开放的能力，矢志不渝、久久为功，一张蓝图绘到底。

改革开放是决定中国前途命运的重要变革。旗帜决定方向、道路决定命运，改革开放是当前在中华大地上进行的最为深刻的历史变革，是决定中国前途命运的“关键一招”。要坚持和改善党的领导，坚持和完善社会主义制度，坚持和坚定改革开放的步调方向不变。要敢于向改革开放中的顽疾开刀，集中力量下大力气解决改革开放中的各类矛盾，打通推进改革开放的各个环节，推进改革开放体系建设不断发展不断完善。改革开放要坚持正确方法论。改革开放是一场全面而深刻的社会变革，也是一项极为复杂的系统工程，只有坚持正确方法，科学把握改革规律和特点，系统全面谋划改革路径和举措，才能为全面深化改革提供最科学的指导和最正确的指南。要坚持以问题导向推进改革，把解决实际问题作为改革的出发点和落脚点。要以法治思维推进改革，运用法治思维和法治方式，强化法治的引领和推动作用。要坚持改革步调同社会发展同频共振，既抓成效落实，也统筹整体推进，既侧重主要矛盾，也兼顾协调全面。齐心合力、万众一心，形成改革落实层层递进、相互补充、局部强化、整体推进的良好态势。

改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。”习近平总书记用“关键一招”这个富于中国文化传统而又生动鲜活的百姓话语，深刻表达出中国共产党人和亿万中国人民对改革开放的认识和感悟，宣示了当代中国坚定不移推进改革开放的信念和决心。

40年飞跃万重山。改革开放的浩荡浪潮，让中国融入广阔世界，让世界发现新的中国，即便是最固执的“西方中心论”者也不得不承认，中国和世界已经前所未有地融为有机整体，世界越来越离不开中国。人民生活跃进新天地。从1978年到2017年，全国城镇人均可支配收入由343元增加到36000多元，农村居民人均纯收入由134元增加到13400多元；强国复兴打开新天地。从国民经济濒临崩溃的边缘奋起直追，经济总量一路超过意大利、法国、英国、德国、日本，稳居世界第二。新天地。坚持科学社会主义基本原则，立足中国实际、结合时代特点，突破了单一公有制、计划经济的固有模式，创造性地提出和发展了社会主义市场经济，极大解放和发展了社会生产力。

改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定是否实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的关键一招。这个赋予中国文化传统的的百姓话语，表达出中国人民对于新时代改革的全新认识和坚定不移的坚持改革开放的信念和决心。

改革开放四十年间，人民生活跃进新天地，人均可支配收入增长百倍，一个个的日常生活的改变印证着每一个中国人生活翻天覆地的变化。强国复兴打开新天地，国民经济奋起直追，科技能力与创新能力日渐增强，国家发展日新月异，引领了时代历史性的跨越，前所未有的接近了实现了中华民族的伟大复兴的目标。社会主义的实行，极大地解放和发展生产力，完善了党的领导，维护了社会的公平与正义。五位一体统筹兼顾吗，共同发展。成功开创和实践了中国特色社会主义。

沿着历史的脚步去不断地摸索，探寻和追逐。四十载的惊涛拍岸，使中国成为了富强的国家，建立了合适中国发展的理论体系，使前进的方向更加的明确，价值更加鲜明，路径更加成熟，视野更加宽阔，从而开辟新的时代，新的境界。

1978-2017，在悄无声息中，中国走过了轰轰烈烈的40年，中国人见证了春风化雨的40年，40年让中国的文化面貌焕然一新，骄傲的面对新时代世界潮流。

“改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。”习近平总书记用“关键一招”这个富于中国文化传统而又生动鲜活的百姓话语，深刻表达出中国共产党人和亿万中国人民对改革开放的认识和感悟，宣示了当代中国坚定不移推进改革开放的信念和决心。正是靠着改革开放，不断打破束缚思想的桎梏、扫除阻碍发展的藩篱，我们成功开启了新的壮阔征程，开创了新的前进道路，开辟了新的发展空间，古老而又年轻的社会主义中国走向充满希望、充满生机的新天地。改革开放四十年，中国发生了数千年未有之大变局，举世瞩目，举世公认。这种“变”，不但是令世人瞠目的经济腾飞奇迹，是思想观念、体制机制的吐故纳新之变，更是中国从“站起来”到“富起来”、走向“强起来”的脱胎换骨之变。

对中国和她的十多亿儿女来说，1978年是注定不平凡的一年。党的十一届三中全会被载入史册，成为新中国历史上最重要的里程碑之一。从此我们看到了中国以经济发展为核心的奋发图强、砥砺奋进的40年，可无论是经济的发展还是体制的改革，最终汇聚到人民身上的表现，便是文化生活日新月异的变迁，是精神面貌前所未有的充实，是科学素养节节攀升的成果，也是新时代新人生观、世界观、价值观积重难返的进步。我们在这纪念历史的日子里，回忆了经济水平所带来的物质生活的大幅提高；同时更不应忘记，我们的文化环境让我们沐浴着更加民主、进步的春风。改革开放的40年里，文化的变迁并非仅仅是随着经济的飞速发展的附庸，它有自己独自的发展轨迹和鲜明的历史事件作为时间轴上引人深思的记号。40年来，改革从农村到城市、从经济领域到其他各个领域全面展开，逐步深化。对外开放的大门从沿海到沿江沿边、从东部到中西部循序打开，全方位推进。这场历史上从未有过的大改革大开放，极大地调动了亿万人民的积极性，使社会主义在中国真正活跃和兴旺起来，使社会主义制度在除弊创新中不断完善和发展，实现了从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制、从封闭半封闭到全方位开放的历史性转变。

改革是中国的时代精神，这种精神就是面向世界，面向未来，面向现代化，改革开放，是中国共产党领导全国人民的伟大历史性创造。解放思想，实事求是，与时俱进，大胆探索等等，构成了我们的改革精神、时代精神，吸收世界上一切有益于我们的营养，创造性地推动中国的发展。40年来，我们在世界这个汪洋大海中，沿着中国航线，驾驶着我们这艘不断成长的“中国号”巨舰，乘风破浪，勇往直前。

中国改革开放大潮浩浩荡荡，势不可挡。面对层出不穷的“发展中的问题和挑战”，改革开放的程度和力度，将决定中国发展的质量和速度。只要我们拥有改革开放的“关键一招”，中国这艘巨轮，便无惧险滩和暗礁，必将驶入又一个光辉灿烂的“新天地”。

最新改革与新思维读后感（精选20篇）篇十九

去年初朱总理在政府工作报告中指出：中小学要以提高学生的实践能力和创新精神为核心，推行素质教育。去年高考作文《假如记忆可以移植》以及首届新概念作文大赛的获奖得主直接进入大学的新局面，激起了人们对作文教学的高度重视和广泛关注。人们第一次领悟到假想性作文教学在中小学有着十分广泛的训练天地和研究空间，第一次认真在思考如何正确地把握小学作文教学的改革走向，处理好写“身边生活”，抒“真情实感”和“大胆想象，虚构创造”的关系。第三次全国教育工作会议的召开，使全社会更加关注素质教育的实施，也为我们提供了小学作文教学改革的新机遇、新动力。

世界是多元的、五彩的，我们的思维应当是开放的、多维的、创新的。

“开放”指小学作文教学向学校各学科、家庭和社会开放，注重教学与外部各个方面的联系，是个相互实施积极影响的开放的教学体系。训练观念是开放的，训练的时间、空间是开放的，并不拘泥于语文学科，更不局限于每周2节的作文课，课内课外，校内校外，时时处处都可以进行作文训练。

“多维”，一指小学作文教学的目标是整体多重的：不是单纯的文字技巧的训练，而要提高学生的整体素质；不是只关注少数尖子生的成长，而是让所有学生学会听话、说话和作文。从学科教育角度看，小学作文教学是学生学习语言的一种操练，是习作；从生命教育的角度看，学生是独立的人，他们要用作文去关注、参与、干预学校、家庭和社会生活。小学作文教学的价值是多重的：有认识、反映社会生活的育人功能；学习和综合运用语言文学的训练功能；培养实践能力与创新意识的功能；开发“获取、筛选、分析、重组、输出信息”的信息素质功能。二是指小学作文教学内容和方式是多种多样的。记叙、想象、应用、说明都训练。既一如既往要求孩子写身边的生活，做到有真情实感，实事实说；还应该走出认识的盲区，满腔热情地让学生放开手脚，大胆想象，写他们的“梦幻生活”。不论是写“真实的生活”，还是写“生活的真实”，中心都是写“真实”讲“真诚”，追求“真善美”。

“创新”是指作文教学的核心是在实践中培养学生的创新精神。小学生是语言文字的学习者，还是应用者和创造者。除了学习范文做语言操练外，还必须引导学生将学会的作文本领去实际应用，决不能只在作文本上写家信，试卷中发通知写启事。语言是思维和交际的工具，要掌握这种工具，必须让小学生的作文尽一切可能，在尽可能大的范围里，在尽可能丰富的层面上得到实际应用和模拟应用。只有在充分的实践运用过程中，才能激发小学生学习作文的积极性、写作的社会责任感和创造精神，提高他们的作文能力和全面素质。

l．大胆的想象创作训练。

这是作文教学改革的新空间，是素质教育实施创新工程的时代特征。它的重要任务就是提倡学生大胆地无拘无束地想象，进行个性化的语言表达；教师一般不应对他们的创意多加批评，主要的是指导他们的语言表达。

这类训练有两大特征。一是借助现代教育技术手段，依据现代科技知识进行想象创造。杭州学军小学的电脑介入作文教学就是一个成功的尝试。他们既让学生听音乐，自由想象作文，编写《森林运动会》等，又充分发挥电脑的作用，实施交互式的想象作文训练。二是这类想象创作训练注意学生的合作创造和表演，先将创造性思维演绎为学生的创造性故事表演，既巩固和强化创造性思维，也为思维成果转化为流畅的语言表达作准备，还为其他学生提供观察对象。

这类作文训练要努力激发学生的创新意识，培养创造思维，锻炼创造能力，形成创新人格。特别要注意因材施教，多层次训练。

2．序列作文和专题作文训练。

让学生在一个时期围绕一个中心主题或一个训练科目，进行记叙、说明、抒情和实际应用的系列训练。例如，中高年级可以在教师节前后一个多月的时间里，让每一个学生拟订一个活动计划，发一份慰问老师的小组活动通知，摘录老师的名言警句，写一篇教师节活动的记叙文。赞颂一位熟悉的好老师，自己写或抄录赞美教师的诗歌、散文，最后，让学生将以上内容编成一张报纸。中高年级还可以进行主题作文的研究和训练，例如，城市的交通、环保等问题的专题作文，可在一段时间内让学生寻找资料、调查、整理和写作，让学生以《我的一家》或《咱们班》等为专题，根据年级的不同要求，进行写人或状物或记事或综合的写作训练。在寒暑假让有兴趣、有能力、有时间的学生自己设计习作选并完成修改、抄写、编辑和制作任务。

3．言语交际和实践应用训练。

这类训练是为了让学生的作文尽可能地用起来，在应用和交往的过程中提高他们的语言实践操作能力和综合素质。

（1）务实有趣的听说训练。它讲究训练的儿童特点，抓住儿童语言发展的黄金阶段，以听说为先，和写作相辅相成，十分注意训练的交际性、情趣性、实用性。美国领导与教育国际中心主任达吉特说：“在工作领域中，读、写、说、听这几项技能作用得最多的是哪项？是说和听。哪一项我们教得最少？哪一项你测试得最少？是说和听。”加强听说训练应当是小学作文教学改革的重要内容，是高速发展的时代交际的实际需要。中低年级可以上“吃吃说说”、“读读说说”、“听听说说”、“玩玩说说”、“画画说说”、“演演说说”、“谈天说地”课，让学生在吃水果，画图画，听故事，玩游戏，演节目，说新闻中学习购物语言、介绍语言、道歉语言、文明用语，训练表达、思想、个性和情感；高年级可以上“即兴演讲”、“异想天开”课，有条件的学校和班级可以在高年级进行简单的辩论赛，训练想象，激励创造，锻炼口才。听说训练可以在作文课上进行，也可以用课前5分钟分散进行，还可以结合其他课程和活动进行；可以在学校进行，也可以建立每天回家和家长谈话的口语训练卡，还可以引导学生以讲故事等方式进行，在家长会向家长作介绍。

（2）交际应用的作文训练。除了抓好课本规定的应用文教学，让应用文真正进入学生实际的交际应用活动中，还可以让学生给玩具、小发明小制作、烹调菜肴等做广告、制作说明、记叙感受；可以用活动画板设计布置“我的小天地”，并作介绍说明；给自己的相片、图画、录音带等作文字说明；为班会、中队活动创作故事、相声、短剧、小诗，为主持人设计串联词等。此外，可以结合儿童的心理辅导，进行《我生气了怎么办》的训练；也可以让学生根据毫不相干的几个词或物品，例如“汽车、牛、我”想象作文，根据“书包”自由扩充拟题，想象故事，写《爱惜书包的人》，记《书包的**》，介绍《神奇的书包》；还可以从课文生发开去，以《不合群的小蝌蚪》写一则“寻人启事”，读《海底世界》畅想《我在太平洋海底漫游》；甚至可以让学生协作作文，共同讨论设计故事中心，根据各人特点分担任务分解难度，因材施教写一段，进行作文接龙等等。

美国超级营地创始人爱立克？詹森认为，影响学习的两个核心因素是状态和策略。状态好，就是指课堂最佳的学习氛围和学生积极的学习心态；策略佳，就是说我们的授课方式符合学习需求。我们必须根据小学作文教学改革的新思维，采用以下教学新策略。

1．关注人性本真，发展儿童语言。让学生写真情实感，做到习作清通具体。

我们的时代是向上的，社会是健康的，学生的生活是五彩的。我们不需要将“观点正确，思想健康，中心明确，立意深刻”等列为小学作文教学的要求。对学生作文的思想性应当有信心，不能脱离实际地要求学生作文立意的深刻新颖，更不能只关注作文训练的文字技巧和形式，忘记了作文教学的育人目标，为了追求作文的语言文字的表层训练效果，放纵学生在记实作文中胡编乱造。如果小学生的作文失去了心灵的自由和本真的情思，“立意”愈高，人格将会愈低。让学生的作文反映自己的生活是天然合理的，也是最有教育意义的，最吸引人和感动人的，从根本上来说这样的学生作文自然是健康的；同时引导小学生在记叙文中写自己的生活和情感不仅最有意义，也是他们最想写也最好写的内容。

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学生用成人的思想、思维和语言，来反映和表达成人的生活和情感，这不是小学作文教学的要求，也不是小学生语言学习的成熟，更不是教师教学的成功。

2．激发交往动机，走向目标完成。

传统的小学作文教学一个致命的问题是师生双方都把作文当作只是每周2节作文课的事，只当作单纯的语言文字的操练，甚至是应试的工具。在课堂教学的策略上一贯注重的是审题立意、选材组材、开头结尾等布局谋篇的技巧问题，关注的是学生遣词造句的本领，重心是语言文字的操练，把学生作文的批改作为每次作文训练的终结。不仅是简单的记叙文，就是实践性极强的应用文，也只是在作文本上装模作样地操练。写信只是为了完成老师布置的任务，亲人无法收到。于是学生最费事费时的学习活动，只是师生一对一的闭路电视式的信息传输，经常只能得到慢慢吞吞、模模糊糊的反馈。在这种十分功利的写作目的的驱使下，小学生很难得到成功的愉悦，很难感受到写作的实际作用。而儿童写作文不光是语言学习的需要，还是为了健康自然地宣泄感情，和别人沟通。必须让学生的作文有更多的倾听者、欣赏者，让学生得到情感满足。在沟通应用中培养学生良好的交往习惯，提高学生应用语言文字的意识，交往实践的情感调节能力、自控能力，获得成功的心理体验，懂得写作文的意义，明白写作要求，增强社会责任感。

因此，首先必须为应用文训练开拓应用的渠道和机会。寒暑假让学生给老师发信，开学布置假期书信展，交流五彩的假期生活，互评书信的优劣，推荐10封最佳书信；让学生自己写请假条、借条，捡到或丢了东西，自己写启事，亲友生日自己制作贺卡；学校运动会，让学生自己写稿给学校广播台，出板报稿；在三八节、母亲节，给自己的亲人写感谢信。与家长交往是所有交往的起点，只有亲子交往，父母才能成为儿童发展的积极力量。同伴交往在儿童的个性社会化和智力发展上有着特殊的作用。皮亚杰认为：儿童从自我中心解放出来的重要途径是与同伴发生交互作用。因为与同伴交往中，儿童才会把自己与别人的观点比较，从而认识有别。同时，也正是与同伴交往中，才开始摆脱权威束缚，相互尊重、协作。

其次，我们要想尽一切方法提倡学生用学会的作文本领去干预班级、学校、家庭和社会生活。小学生的`作文应用应当是多层次、多渠道、多形式的。可以鼓励他们在家庭、班级、学校、社会等四个不同的层次尝试模拟的和实际的运用。可以为学生的作文应用开辟多种渠道。例如：为爸爸妈妈提供节日菜单，向广播电台的“空中医生”栏目为爷爷奶奶写门诊信，为老师同学的生日在电台电视台点播节目；为班级发通知，出板报稿；向校长写建议书，提出教育教学的新建议、新设想，为学校的艺术节、科技节、联欢会设计广告语、海报；为好交警、好医生、好事情，写表扬稿寄送有关部门，为家乡的城市建设提建议，批评社会上乱用错别字，投诉违纪违法的事件……让所有的学生都有张贴自己满意作文的权利和园地；可以让有能力的学生以自己喜爱的方式编写各种各样的报纸，录制个人的语文学习音带。四年级后，有能力的孩子利用假期编写出版自己的《童年的梦》、《五彩路》、《希望的花蕾》……，让他们过过作家编辑的瘾；帮助和鼓励一部分学生参加各种报纸刊物的作文大赛、投寄作品，创作童话、寓言、故事、相声等为班级或学校的活动课程服务……一句话，可以让不同层面的学生找到适合自己的应用方式。只要有助于学生语言的实际应用的一切可能的办法、形式、机会，我们都没有理由放弃。

3．培养兴趣习惯，促进一生发展。

（1）兴趣是最好的老师，兴趣是最直接的学习动力，兴趣是健康美好的情感。学生对写作训练有浓厚的兴趣是教学的最大成功。

要学生对作文有兴趣，学生首先要玩得有趣。玩是儿童的天性，是儿童健康发展身心的主要方式；玩不仅是学生放松身心，劳逸结合的形式，也不仅能增加作文的素材，还是认识自己和周围事物的主要渠道之一，更是他们亲近大自然、亲近生活和伙伴的场所，发挥潜能，陶冶情操，增进学识，锻炼能力，发挥创造的学校。

要学生对作文有兴趣，老师课要上得有趣，作文内容要有趣，要让学生写他们感兴趣的作文。可以让学生在课堂上玩玩吹鸡毛，打气球，贴鼻子的游戏；做做烧不破的手帕、纸桥载重的实验；编编《电脑智能猫灭鼠》、《蛇蛋的秘窃》、《种子的旅行》等。

要学生对作文感兴趣，作文评价交流的方式方法要有趣。要取消不及格分，作文实在不行的暂不打分，可以实行a－aa－aaa制，优秀的为“a”，作文写得特别优秀的，达到上一个年级水平的评为“aa”，作文出色可以达到在报纸刊物上发表的，评为“aaa”。自批互批，家长批，社会批，面批，重批等。

让所有的学生在各自的基础上都不同程度地获得成功，我们要实施分层次要求，进行差异指导。兴趣、志趣和乐趣是儿童情趣上的三个层次。成功能够给学生极大的心理满足，激发更强的学习动力，走好写作情趣的三个台阶。

（2）在培养良好的读写习惯上下功夫。良好的习惯有赖于长时间的培养，但一旦习惯养成就会接响一生。为了儿童一生的发展着想，在我们小学作文教学改革的实践过程中，要把培养良好的读写习惯作为一个重要的教学策略。着重培养下列习惯：独立主动地读书看报，听广播看电视的习惯；重谈、跳读、精读、猜读的习惯；将观察到的情况用一句话记录，作素材笔记的习惯；做资料卡式剪报等词句段积累的习惯；认真读题审题的习惯；限时作文、快速作文的习惯；让耳朵做“老师”，自己当堂修改，请别人修改的习惯；保存作文本重读整理的习惯；主动应用语言实践的习惯。

《福建教育》第5。

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最新改革与新思维读后感（精选20篇）篇二十

本书是德国著名法学家卡尔·拉伦茨的代表作之一，也是一部法学理论方面的经典著作，介绍了十九世纪初至二十世纪第一次世界大战结束期间德国的法律理论和方法论。本书是台湾学者陈爱娥所译、供学生使用的节略本，可以使读者在作者庞大的理论体系中辨析源流，把握德国法学理论和方法论的本质与概貌。

内容简介。

自萨维尼以来，法学方法受利益法学的洗礼，承认法规范及法律判断均包含价值判断的要素，因此，现代法学方法的课题即在于寻找使价值客观化的方法，本书堪称此项努力经典代表作之一。其一方面细述现代法学方法上论辩的情况，以及寻找适当之法规范的方法所持的见解。藉本书之助，当可了解法学何以资格称为一种科学。

作者简介。

陈爱娥，德国哥廷根大学法学博士，台北大学法律学院副教授。

目录。

学生版序。