最新岁亲子早教课程教案（专业13篇）

教学工作计划是对一段时间内教师工作目标和计划的总结和概括，它有助于指导和指引教学工作的开展。下面是一些编写教学工作计划的步骤和方法，希望对教师们的教学工作有所帮助。

最新岁亲子早教课程教案（专业13篇）篇一

早教这两个字现在越来越流行，早教就是针对婴幼儿的早期教育，是最近这几年才兴起的一种教育方法，早教是根据0-6学龄期儿童的敏感发育特点，进行有意识的教育，促进婴幼儿大脑的发育，开发智能，使宝宝身心和智力都得到全面的发展，是目前最受年轻父母欢迎的一种宝宝教育方法，0-3岁早期教育的意义在于以下几方面。婴儿期是人生熏陶渐染的开始，许多基本能力在这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作、生活习惯、性格等，0-3岁的宝宝大脑发展很快，年龄越小发展越快，是口语、数字逻辑概念掌握的关键期，是行为、性格、人格发展的奠定期，所以很多家长都抓住婴幼儿发展的这一时期进行早教就是这个原因。

早期教育是重要的基础教育。国外很早就流行0-3岁的婴幼儿进行智力的开发，教育从出生就开始，他们一致认为0-3岁是早期教育的黄金期，也是大脑发育的黄金期。

美国心理学家把一个人的智力发展如本人17岁达到的水平算作100%，那么4岁时就达到了50%，4-8岁又增加了30%，8-17岁又获得了20%。可见幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的.时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，如果在这个时期所实施的早期教育良好，将是孩子早期智力发展的关键。

宝宝三岁后就进入了幼儿时期，是早期教育最佳时阶段，想宝宝长大以后有良好的人生发展，家长就要在这个关键的时期对婴幼儿进行有意识的早教，因为现在社会需要多智能的人才，提前培养，让宝宝有更强的竞争力。

0－3岁早期教育意义、特征及敏感期。

早教施教的形式多种多样，而借助专业机构的辅导和施教只是其中一小部分，理想的早教需借助家庭、社会专业机构、幼儿园共同完成。小编提醒：父母往往是宝宝最好的早教老师，这也是许多国家都在提倡亲子早教的原因。

一、0－3岁早期教育及其意义。

早期教育是指出生到入小学以前这段时期对儿童进行一定的有目的、有计划的教育。以便为儿童身心健康发展打下良好的基础。就是在孩子们发展的适当时期内，给他们提供恰如其分的刺激，以加速他们的先天潜能变为现实的能力。

早期教育的意义。

1、促进婴幼儿大脑的发育，开发智能。

2、对婴幼儿心理发展产生良好影响。

3、对婴幼儿生理发展起着促进作用。

早期教育是重要的基础教育。在国外，许多国家很早就提出了对0－3岁的婴幼儿进行智力的开发。新西兰早期教育提出：教育要从出生开始。秘鲁、加纳等国家把0－6岁教育已列入了国家行动计划。他们认为：0－3岁是早期教育的黄金期，0－3岁也是大脑发育的黄金期。3岁以前大脑发展最快，婴幼儿时期也是心理发展最迅速的时期，年龄越小发展越快，是口语、数字逻辑概念掌握的关键期，是行为、性格、人格发展的奠定期。

我国新修《纲要》也明确指出：幼儿园教育要与0－3岁婴幼儿的保育教育相衔接。早期教育是提高人口素质的途径之一。

二、0－3岁的敏感期及其特征。

1、外在的秩序感；场所、顺序、拥有物、习惯、约定。

2、内在的循序感。

3、精神大额秩序感（秩序破坏，精神不逊，发脾气）。

4、语言的敏感期（听、表达、语言、词、句子）。

5、朝向独立的敏感期（独立、自主）。

6、感觉器官的敏感期（视听嗅、味、触）。

7、筋肉运动协调发展的敏感期（走、爬、）。

8、社会化发展的敏感期。

在敏感期时应尽量满足孩子的各项发展要求，提供相应的发展条件。使教育的最佳期不能错过。在这个时期，孩子最易接受环境和教育的影响，而发展其智力和能力。

三、发展的差异性。

形成的差异的原因。

1、不同的遗传基因（不起决定因素）。

2、不同的气质特点、营养、体质学习和发展的机会3、父母的素质、家庭环境、社会关系以及亲子间独特的相互作用模式等。

这些都会影响孩子在个性、智力、体力等方面的发展及特点的形成，随着年龄的增长，个体相互间的差异会更明显。

最新岁亲子早教课程教案（专业13篇）篇二

1、初步了解大小概念，学会唱歌曲《苹果》。

2、学习撕纸贴画的技能，发展手部肌肉动作。

2、学具：大小红苹果若干，苹果操作纸人手一份，红色蜡光纸条若干，胶水，抹布。

一、问候时光：

1、接待。教师与宝宝及爸爸妈妈交流问候，表示欢迎。

2、点名游戏。

（1）教师向宝宝介绍自己，并向他们问好。

（2）教师以“动物手偶找朋友”的方法，让宝宝大声的与动物手偶问好，不愿意的可由父母代替。

（3）游戏《找朋友》，稳定孩子的情绪。鼓励宝宝跟着音乐自己学着拍节奏。

这一环节是增进师生之间相互了解的活动，它的目标主要是培养孩子大胆、主动地与人交往的能力。

二、运动时光：

模仿操：《小手小脚》

1、复习模仿操“小手小脚”第一、二段。宝宝和爸爸妈妈一起跟着做。

2、学习模仿操“小手小脚”第三、四段。老师示范，爸爸妈妈和宝宝欣赏并学做。

本环节主要是锻炼孩子的大肌肉群，愿意听着音乐和老师、同伴一起做运动，发展孩子的节奏感和动作协调能力。

三、快乐时光：

1、初步感知大与小。（请一位宝宝与老师一起表演）

师：（出示手）这是什么？你们的手在哪里呢？

（举一位宝宝的手）看看老师的手和这个宝宝的手有什么不一样吗？爸爸妈妈引导宝宝说出大小。

2、大手小手做游戏。

（1）师：（拉着宝宝的手）你们看，老师的大手和宝宝的小手在干吗？（拉手）

（2）师：“大手和小手还可以玩什么游戏呢？”

（3）教师引导宝宝和爸爸、妈妈一起玩游戏。如：大手小手拍拍手，大手握住小手，小手捏捏大手等等。

3、学唱歌曲《苹果》

师：秋天到了，苹果树上结满了许多红苹果，有的……（大），有的……（小），

宝宝和老师一起来边唱歌边用能干的小手摘苹果吧！

（1）教师示范唱歌曲《苹果》，宝宝倾听，感受歌曲旋律。

（2）宝宝学唱歌曲2—3遍。

（3）请宝宝边唱歌曲边摘两个苹果（一大一小）。

4、游戏：区分大小。

（1）大（小）苹果举起来。

（2）大（小）苹果藏起来。

（3）大（小）苹果给爸爸（妈妈）。

本环节目标是让孩子对大小有一个初步的概念，并通过游戏来区分明显大小的物体。

四、温馨时光：撕贴画“大苹果”

1、师：刚才我们宝宝摘的苹果红红的，很漂亮。（出示苹果轮廓图）瞧这个大苹果它漂亮吗？我们用撕纸贴画的方式来装饰一下这个大苹果。

2、教师边讲解边示范撕纸贴画的步骤：

（1）拇指食指捏住红纸条一端撕一小块纸片，红纸条全都撕完。

（2）用食指沾一点胶水涂在红纸条反面，把它贴在大苹果的空白处，将整个苹果贴满，漂亮的红苹果就完成了。

3、宝宝拿操作纸，在爸爸、妈妈的帮助下完成撕贴画“大苹果”

本环节的目的是培养孩子和爸爸妈妈之间的亲情，学习用拇指食指来撕纸贴画的本领，发展孩子的手部肌肉动作。

五、运动时光：送苹果回家

1、师：（出示箩筐）老师这里有2个箩筐，它们有什么不一样？这就是大小苹果的家。

2、请宝宝爬过草地，钻过山洞，将大苹果送到大箩筐里，把小苹果送到小箩筐里。

3、宝宝游戏，送大小苹果回家。

本环节是让孩子对大小有进一步的认识，同时锻炼孩子的反应能力，快速爬和钻的能力。

六、再见——鼓励宝宝主动与老师说再见。

最新岁亲子早教课程教案（专业13篇）篇三

浦东新区新场幼儿园。

0―3岁幼儿和家长。

0—3岁是孩子大脑发育最快的时期，也是接受各种环境刺激的敏感期，他们对周围提供的信息会全部吸收，即所谓的吸收性心智。所以这一时期应该加强智力训练，无论是在家里还是在早教机构，有计划地给孩子实施早教是十分必要的。早期教育，对人一生的心理、智力定型和发展至关重要。

1、通过各项游戏活动和实践操作活动，开发潜能，促进幼儿身心全面和谐发展。

2、为家长或养育人提供正确的育儿方法，并且体验亲子共同游戏的快乐。

适合0――3岁的游戏若干及相应的器具；海报宣传。

室外游戏――室内游戏――育儿讲座。

（一）室内：

活动室一：12~24个月。

集体游戏：

活动一：我叫xxx：

目标：喜欢和家长一起做游戏，愿意展示自己。

过程：

1、家长带宝宝面向教师坐成半圆，教师挥手与家长、宝宝打招呼，家长带宝宝挥手回应。

2、教师：“宝宝，小猫走来了，绕着花园走呀走，我们也来学小猫绕花园。”依次请家长起立带宝宝边唱歌曲《绕花园》边做模仿动作，教师和其他家长一起协助唱歌并拍手打节奏。每做完一次游戏，教师问宝宝：“小猫咪，叫什么？”家长带宝宝回答：“我叫xxx。”其他家长、宝宝一起拍手表扬说：“xxx、xxx，你真棒！”

3、游戏继续，直到每个宝宝都被介绍到。

活动二：玩玩说说――滚珠画。

目标：感知色彩的变化，体验美术活动的乐趣。

材料：人手1份：透明食品盒内放白纸；三小碗颜料（红、黄、蓝各1），碗内放1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。

过程：

1、家长带宝宝围着教师坐成半圆，教师介绍面前桌面上的各色颜料，引导宝宝注意颜料碗里的玻璃球。

2、演示滚珠画的操作步骤。

将一张白纸放入食品盒底，用小勺舀起颜料碗内的玻璃球，放入盒内。再将盖子盖紧，双手扶盒两边进行摇晃。最后将盒盖打开，让宝宝观察白纸的变化，再换另一粒其他颜色的玻璃球，按以上方法进行摇晃，打开盒盖，介绍美丽的画纸。

指导要点：

请家长帮宝宝舀好颜色玻璃球，将盒盖盖紧后交给宝宝，让宝宝来摇晃滚珠。如果宝宝愿意尝试用勺舀珠，家长也可以协助宝宝完成动作，帮助宝宝调换其他颜色，让宝宝重复活动，直至纸上滚满各色线条。

3、家长与宝宝一起“滚珠画”，教师随机观察指导。

指导要点：

不要把各色颜料混在一起；注重引导宝宝观察白纸的变化，引发宝宝的操作兴趣；注重过程中语言的提示，提高宝宝对颜色的感知等。

4、操作完后，引导家长带宝宝相互欣赏作品。

分散游戏：

活动一：美术活动《小刺猬背果子》。

材料：小刺猬图片、宝宝每人一份操作材料。

玩法：、用手指蘸颜料，用电话的方式把果子摘在刺猬的刺上。

活动二：红红绿绿分分开。

材料：红绿娃娃各一个，操作材料（装有红绿两色积木的篮子人若干）。

1、请宝宝观察教师手中娃娃，认识红色和绿色。

2、找一找教室里还有什么是红、绿颜色的？

3、幼儿操作，将篮子里的积木分开。（家长和教师指导，提醒幼儿看清颜色）。

4、将分好的积木送给红娃娃和绿娃娃。教师表扬完成任务的幼儿。

活动三：小鱼吐泡泡。

材料：小鱼底版图片，油画棒人手一份。

玩法：用油画棒给小鱼添泡泡，注意线条头尾的对接。

活动室二：

集体游戏：24~36个月。

活动一：点名活动《朋友多多》。

目标：初步培养宝宝的大胆表述能力。

材料：红色即时贴做的五角星若干个。

过程：

1、教师边摇铃鼓边唱《坐下歌》，体位保持与宝宝平等，身体随音乐节拍自然摆动。

2、听到教师的歌声，家长帮宝宝一起收拾玩具，然后带领宝宝坐在教师的对面，呈半圆形或扇形。

3、教师用亲切的口吻向家长和宝宝做自我介绍，然后请每位宝宝站在妈妈身边，大声向大家问好，告诉大家自己的.名字，然后老师就把小红星送给宝宝，请家长帮助宝宝贴在胸前。

指导要点：

1、家长要鼓励宝宝站起来，说出自己的名字。

2、对于胆小的宝宝家长不要着急，第一步先鼓励宝宝能站起来。帮助他说出自己的名字，慢慢的再自己说。

活动二：大渔网。

目标：会和同伴一起听音乐做游戏，体验游戏的快乐。

材料：音乐磁带《小鱼游来了》。

1、教师导入：“宝宝，我们一起来玩捉小鱼的游戏喽！”

2、请家长围成一个圈，教师讲解游戏方法。

家长手拉手做渔网，听音乐跟教师边走边唱，另一位教师带领宝宝做小鱼，在“渔网”中钻进钻出。等唱到最后一句“我要抓住它！”时，“渔网”“蹲下”，被拦在网中间的“小鱼”就算被抓住了。

3、带领家长和宝宝一起做游戏3～4遍，提醒家长做“渔网”转动时。动作幅度小一点，注意前后多看看，不要撞到正在钻进钻出的宝宝。第二遍游戏时，请被网住的“小鱼”和家长一起做“渔网”。

分散游戏：

活动一：小厨师。

材料：

1、人手1份：容易撕的彩色广告纸1张，彩色橡皮泥1罐，泥工板1块，小碟、小碗各若干，小刀、砧板各1份，小棒1根。

2、食物图片若干。

玩法：

看图片认食品并说出名字。

尝试用各种材料制作简单的食物。

活动二：我要回家。

材料：

三角形、正方形形状的小卡片若干、两只盒子（盒子上贴上三角形或正方形）。

玩法：

请幼儿将混乱的三角形、正方形图形正确分类，并送入相应的图形家。

活动三：小小饲养员。

材料：

开口式纸盒两只，分别贴上小白兔、小猫图片；青菜、蘑菇、鱼的卡片若干。

玩法：

1、请宝宝根据动物的食性用勺子喂食。

2、鼓励宝宝边喂食边说，如小兔吃蘑菇、小猫吃鱼。

（二）室外：

集体游戏。

活动：捡花片。

材料：雪花片；筐。

玩法：

1、情景创设，“有好多小花迷路了，找不到家了，请你们帮忙把花宝宝送回家好吗？”

2、孩子弯下腰来，将散落在地上的树叶捡起来，轻轻地放入筐中。教师对孩子说“谢谢”，鼓励孩子回答“不用谢”，看谁捡的小花最多。

目标：

1、通过情景游戏，锻炼幼儿弯腰捡东西的能力。

2、鼓励幼儿尝试学说“不用谢”，做个有礼貌的好孩子。

指导要点：

1、指导家长带领孩子弯腰捡花片，重点观察孩子是否有弯腰这个动作。

2、指导家长提醒孩子轻轻地将花宝宝送回家。

3、鼓励孩子开口说“不用谢”。

分散游戏：

活动一：踢球。

材料投放：皮球、足球门框。

目标：

提高幼儿足部的力量，锻炼幼儿踢的能力，并尝试往一定的方向用力地踢。玩法：

孩子站在指定的位置，用力踢球，将球踢进球门，也可逐渐将距离拉长，逐步提高难度。

指导要点：

1、指导家长先让孩子自由选择起点，让孩子体验成功的喜悦。

2、指导家长告诉孩子失败的原因：力量不够，再用力些；方向不对，应该朝哪个方向踢。

最新岁亲子早教课程教案（专业13篇）篇四

活动目标。

1、喜欢听儿歌，感受语言韵律。

2、培养宝宝的观察力和最初的解决问题的能力。活动准备。

1、教具：硬报纸做的大手模型一个，音乐磁带《小燕子》《练练腰》。

2、学具：小玩具；一个小桶或小盒；玻璃瓶里面装2---3颗易化的糖，用糖纸包着。

3、环境创设：淡粉色墙壁，彩色软垫子，幼儿可能爬、摸、碰及的地方均以海绵垫包裹，室内的挂饰、摆放的物品尽量少，散落一些捏响玩具、小毛绒玩具、拉绳（在小玩具上拴绳）玩具及水晶球等，配合舒缓、温馨的音乐。

活动过程。

1、问好：点名游戏。

被点到的宝宝和妈妈一起爬到老师身边，和妈妈比赛，和老师抱一抱，然后爬回去。

2、音乐：《小燕子》（歌曲附后）。

教师再唱一遍《小燕子》请家长一边跟着老师唱，一边。

最新岁亲子早教课程教案（专业13篇）篇五

师：“瞧，谁来了？”

幼：“小狗”。

师：“今天小狗和大家来做朋友，小狗拉到哪个宝宝身边，宝宝就拖着小狗上来和大家打招呼：大家好，我是xxx，希望大家喜欢我！”然后拖下去给旁边的宝宝。

让我们听着优美的古筝曲到江南水乡去看一看。妈妈在外圈，宝宝在里圈，手拉手慢慢走。动作：小桥流水、垂柳依依、飞檐翘角、回廊曲折等。

发展宝宝对形状的感知能力，发展宝宝手眼协调的能力。小手也来做运动，看老师是怎么做的：先拿工作毯，抱一抱，铺铺平；再拿工作盘，大拇指，翘一翘，盖住红点点，靠一靠。（出示玩具盒）形状盒、形状盒，（倒出里面的玩具）形状积木，形状积木，（认识形状积木）老师边说边用手画出形状的轮廓，半圆形、三角形、正方形等（逐一出示）排好队；积木藏起来，三角形，找，塞进去，藏起来了。（逐一塞进去）放不进怎么办？转一转。都藏起来了。还可以这样换只手再玩玩。（教师说目标）玩具要回家了，大拇指，翘一翘，盖住红点点，靠一靠，把它送回家，卷起工作毯，抱一抱，把它送回家。老师请到的宝宝，先拿工作毯，再拿工作盘。宝宝操作，教师观察指导。

两只眼睛看四方，两只耳朵听声响，一个鼻子闻花香，一张嘴巴喝热汤，两片嘴唇亲爸妈，撅起嘴巴向这样，叭！两个脸蛋胖乎乎，它们都在我脸上，我脸上。老师先边念儿歌边做动作。宝宝和妈妈一起跟着老师念和做。

培养宝宝爬的能力，体验亲子游戏的快乐。

我们玩个新游戏：

钻山洞。

教师介绍要求，请爸爸妈妈用身体来做山洞。教师先示范一个山洞，让家长和老师一起排成队做长山洞，让宝宝爬过去。改变身体的姿势，变化山洞的形状，宝宝再次游戏。

最新岁亲子早教课程教案（专业13篇）篇六

本期课主要的课程线索是发展宝宝颜色感知能力。我们每节课都设置了发展宝宝颜色感知能力的环节,如串珠、给猴子送桃子、红花绿草等。

教学。

活动流程。

一、课前说明:所需时间:3分钟。

具体方法:将本节课的活动名称写在彩虹桥上.主要内容:利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标:提示家长那些需要注意或配合的地方:。

宝宝可以在室内自由活动,熟悉教室环境。二、相识礼仪:所需时间:5分钟具体方法:教师通过语言和肢体动作进行示范,请家长和宝宝模仿。主要内容:问好、介绍,上节课内容回顾或家庭活动检验。活动建议:可分为三阶段进行,每四节课为一个阶段。一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼,握手或拥抱,以妈妈的行为为宝宝做示范,为宝宝创设良好的学习环境。再采用妈妈代替宝宝向大家问好、介绍自己,配上背景音乐进行。二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领,如:拍手、出怪样、叫妈妈、指物等方法进行,还可请家长自创方法带宝宝与同伴交流,运用多种手段及工具调动家长参与教育的积极性,主动性,丰富活动的情趣与内容。

三阶段可加入游戏形式,增强宝宝自我认识及与人交往的兴趣和意识,可运用多种音乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配合进行,如:妈妈运用木琴边介绍边有节奏地敲击出节奏与音阶等。背景音乐:根据教学内容教师自由选定。

三、热身及走线:所需时间:热身3分钟,走线2分钟具体方法:教师用娃娃做示范i请妈妈带宝宝模仿做热身操和走线。主要内容:学做健康宝宝操,及走线。

后退运动;7、跳跃运动;8.放松运动.活动建议:健身操可以分为两个阶段;。

一、第一节课学习四节操,第二节课复习,第三节课多练节操,第四节课复习,依此类推,直到宝宝和家长学习完全部操节内容.二、第十一节课到第十二节课复习全部操节。

三、每次做完操后,教师耍带领宝宝做放松运动。走线教师可自行安排。

具体方法:教师讲解活动目标及方法,井做示范,请妈妈带宝宝操作学习。

主要内容:融合蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大智能领域的内容开展教学活动。

行家庭延伸的指导。

五、音乐感知:所需时间:5分钟。

具体方法:教师利用音乐磁带、感统教具和肢体动作带领家长及宝宝参与感觉统合活动。

主要内容:根据感觉统合教育理论,带领家长和宝宝参加有关感觉统合方面的活动和练习:结合宝宝爬行关键期的特点,采用不同形式和方法帮助宝宝爬行。背景音乐:。

节奏欢快明晰的音乐八、告别活动:所需时间:2分钟。

核心能力:精细动作、对音乐的感受能力、身体运动能力敏具准备:热身操环节:仿真娃娃一个综合认知活动:不同颜色的大串珠、彩线、音乐感知:《小摇船》音乐光盘、玩具船或船的图片语言节奏:哭和1笑的脸谱感觉统合活动:球、小桶、小鼓课前互动:l、欢迎会员参加亲子园亲子课程的学习。

2、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境。

活动过程:一、相识礼仪教学目的t。

l、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。2、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。3、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。教学准备:请家长带宝宝围坐m氏线上,营选了种相对安静的环境,以便教师开始教学活动。

1、增强宝宝的体质,促进宝宝大脑神经、肌肉和骨路系统的发育,从而促进宝宝智能的发展。2、激发宝宝身体运动潜能,激发宝宝对运动的兴趣和积极性。3、帮助家民学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。教学准备:。

1、仿真娃娃一个,协助教师做健身操的示范动作。

2、至少有十个八拍的背景音乐磁带,音乐要优美、舒缓。3、教师熟记健身操1-4节的基本动作,能规范操作。4、地面整洁干净,便于宝宝躺地进行练习。教学方法:。

1、请出仿真娃娃,可以为娃娃取个名字,教师先介绍四节操的名称,并借助娃娃向家长简单地展示一下健身操的基本动作,使家长心中有数。2、播放音乐,开始我们的健身操。

做的过程中应伴以轻柔优美的音乐,同时妈妈表情亲切,3、适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。

4、做完操后,大家一起为宝宝鼓掌,表扬宝宝做的真好。教学内容:。

第一节操:准备运动。

第四节操:下蹲动作。

妈妈坐在小凳上,双手轻握宝宝的双手,面对宝宝,宝宝两臂自然下垂,1拍使宝宝双臂侧平举;2拍带领宝宝下蹲;3拍使宝宝起立;4拍还原.5-8拍动作同1-4拍.走线环节:。

此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪,可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的音乐在线上走1-2圈。注意事项:1、教师在向家快展示如何做健身操的过程中,应参考教学内容中提到的注意事项解释井指点给家长。2、在家长跟做的环节中教师主要唱数就可以,不要加过多的语言。3、提示家长和宝宝之间目光的交流。

4、宝宝做完操后,家长亲一下宝宝,以示表扬。三、综合认知活动z串珠教学目的zl、发展宝宝精细动作和1手眼协调能力。2、培养宝宝的颜色观察能力。教学准备:各种颜色的大木珠、线教学步骤:。

1、每个宝宝一份各种颜色大的木珠,一根彩线.2、教师示范左手拿珠,右手拿线,穿过小洞口后,用左手把线拽过来。

3、每个宝宝在妈妈指导下串8一10颗珠子,妈妈提示宝宝穿的珠子的颜色。注意事项:。

1、宝宝小手拽线有困难时,妈妈可帮助一下i但要讲清方法使宝宝知道应该怎么做。

2、提醒家长尽量让宝宝学习自己串,多给宝宝自己动手练习的机会,妈妈要学会等待和观察。

全脑亲子早教课（1.5~2.5岁）。

一、问候日期天气季节

各位大宝贝大家好，我是你们的好朋友悦悦老师希望大家喜欢我。谢谢大家。接下来跟着悦悦老师读一下今天的日期。今天的日期是：****年**月**日星期*天气*季节*天。各位大宝贝真棒，看看悦悦老师给大家带来了什么？原来是名字卡片，我们来找找看谁在悦悦老师的名字卡片上嗯？***谁叫***呀？哦~宝宝可真棒呀！到老师这里来把自己的名字条取走吧！我们来念一下手上的名字卡片，从悦悦老师的左手边开始***，在哪里***在这里，***将手上的名字卡片交到悦悦老师的手上。***，在哪里***在这里，***将手上的名字卡片交到悦悦老师的手上。***在哪里***在这里，***将手上的名字卡片交到悦悦老师的手上。

二、视幅扩大（指偶大象移动方式：(+mz）。

状呀？嗯给位大宝贝的小眼睛叽里咕噜的转个不停，表现的非常棒。(+mz)。

三、呼吸训练（吹风车）。

接下来跟着悦悦老师来做一个小游戏吧！看看悦悦老师给大家带来了什么好东西呀！123弄哦原来是风车！好给位大宝贝，我们用鼻子吸气，然后用嘴巴呼出。看看谁吹出来的气，能让风车转的很快。吸气~~~呼气~呼~（接下来每一位大宝贝一个一个的吹）。

四、想象训练《宝宝变小了》。

内容：宝宝们你们想不想知道我们在比现在还要。

小的时候是什么样子的？跟着悦悦老师一。

起来到一个神奇的世界吧！看看我们小的时候是什么样子的。老师数3个数，宝宝。

们就变小了！然后进入到妈妈的身体里我们感受着妈妈的体温。妈妈的肚子里好温。

暖，妈妈的双手抚摸着我们，妈妈通过手。

掌让我们感受到妈妈对我们的爱与呵护！

妈妈用心里的话告诉我们，妈妈好爱你们，妈妈非常喜欢我们。我们在妈妈的肚子里。

好开心呀！感受差不多了就出来吧！悦悦。

老师数三个数我们就回到教室。

五、esp（寻找丝巾）。

悦悦老师要带大家做一个好玩的游戏，看看悦悦老师。

给大家变一个什么东西出来。（从衣袖里变出丝巾）浓是丝巾，我们看一看悦悦老师是把他在变道哪里去呢？123变变变……丝巾哪去了？宝宝猜一猜……哦***真厉害。

六、直观像（教具《右脑记忆对对碰》）。

七、闪卡（80张）。

八、记忆（5张—1000幅图）。

九、膝上童谣（小老鼠）小老鼠、上灯台、偷油吃、下不来、喵喵喵、猫来了、叽里咕噜、叽里咕噜滚下来、滚下来！

十、游戏：（大把抓）。

十一、结束：围着圆圈走一走，《吹泡泡》。

***中心幼儿园0—3岁亲子早教活动教案19—24月龄早教活动内容安排。

一、点名游戏：球宝宝找朋友。

活动目标：

1、宝宝愿意开口说话，会说“大家好”或说出自己的名字。2、体验相互间的友好情感。

二、快乐宝宝：音乐游戏《小鱼游》。

活动目标：

1、感受歌曲的活泼、欢快，体验小鱼的快乐情趣。

2、激发宝宝对音乐活动的兴趣，愿意跟着老师一起听音乐做游戏。

三、聪明宝宝：玩弹珠。

活动目标：

锻炼宝宝五指的力量和灵活性，培养宝宝做事的耐心。

四、勇敢宝宝：套圈。

活动目标：

1、通过走斜坡增加宝宝行走时下肢各关节屈曲的角度，发展宝宝的平衡能力。

2、培养宝宝不怕困难、勇敢拼搏的良好品质。

五、健康宝宝：育儿资讯《开发幼儿智力从培养幼儿兴趣开始》。

早教，对于孩子以后成长的重要性，相信很多家长都知道了，怎么去培养可能都各有千秋。早期教育对于开发幼儿的智力是有至关重要的作用的，下面给你提供一些小方法，让你的宝宝也可以聪明过人。父母都希望自己的孩子聪明、智力高。一般说来，一个智力超群的幼儿，常具备有以下6个方面的特别之处：

六、再见宝宝：《再见歌》。

活动目标：

1、能用点头、挥手，飞吻等动作说再见。2、知道离开时要说再见。

早教，对于孩子以后成长的重要性，相信很多家长都知道了，怎么去培养可能都各有千秋。早期教育对于开发幼儿的智力是有至关重要的作用的，下面给你提供一些小方法，让你的宝宝也可以聪明过人。父母都希望自己的孩子聪明、智力高。一般说来，一个智力超群的幼儿，常具备有以下6个方面的特别之处：

一是感知和观察力敏锐、精确，容易发现，辨别各种事物之间的细微差异。例如有10只兔子，观察力较强的幼儿很快能指出其中哪一只兔子耳朵稍长些，哪一只兔子较短些；而观察力一般的幼儿，则不易辨别出来。

二是记忆力好，不仅记得快、记得准、记得牢，而且能很快回忆，正确运用。例如背汉语成语，不仅能很快记住，而且在日常生活中还能正确使用。

三是富有想象力，不仅能将所见所闻之事基本正确无误地表达出来，而且还能把各种事物的形象加以改造，重新组合成新的形象。

四是思维能力强。思维活动不仅敏捷，迅速，而且还有较强的创造力。例如4个猴子搬运一张桌子，路上突然遇到大雨怎么办？聪明的幼儿会回答：“躲在桌子底下边躲雨边搬桌。”

五是实践能力强。不仅认识能力强，而且实践能力也强，就是通常人们所说的“心灵巧”。

六是语言发展较完善，能较完整、准确地用语言来表达自己的思想感想，对识字和阅读也开始得较早，学得较好。

所以，对幼儿的智力开发，也应从以上6个方面去发掘和培养，而且还必须从培养幼儿的兴趣着手，以其能接受为前提，使幼儿学有兴趣、学有动力。

最新岁亲子早教课程教案（专业13篇）篇七

3、促进家长与孩子之间的情感沟通，培养孩子们之间的快乐交流。【活动过程】。

一、导入引发兴趣。

通过老师和亲子之间的问好，以及带领亲子们集体做快乐按摩热身操，调动大家积极参与，活跃活动气氛。

二、亲子互动。

2、抱抱我：家长和孩子分别代表1个数，大家围成一个圆圈队形，老师报1个数，家长和孩子在规定时间内迅速抱在一起组成老师所报的数，体验亲子及集体互动的快乐与交流。

【第二部分教案】【活动目标】。

1、培养小朋友和家长之间的感情；

2、智力开发教育，锻炼动手、动脑及协调能力；

3、培养集体荣誉感，体验融入集体的快乐；【活动过程】。

一、导入引发兴趣。

先让孩子们分别做个拼图游戏，再引导家长和孩子们一起完成七巧板拼图游戏比赛。

二、益智拓展亲子活动大赛。

2、亲子团分组，把若干个亲子家庭组合在一起进行分组，准备比赛；

3、组织比赛，控制比赛过程，宣告比赛结果；

三、

总结。

当天课程所学能容并表示感谢。

我们共同努力让孩子健康快乐成长！

最新岁亲子早教课程教案（专业13篇）篇八

1、学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。

2、尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

3、学习从小做个懂礼貌的人。

1、知识经验准备。

知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。

2、物质准备。

挂图，音带，头饰（小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个）。

3、环境准备。

在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。

感知图画内容，初步理解故事。

尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

师幼互相问候，走线，线上活动。

线上活动：以"打招呼"的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。

幼儿围绕"见面"的话题，进行讨论。

提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？

提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么？做些什么呢？

提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？

（1）以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。

（2）幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。教师引导幼儿用故事中的句式说话。

（3）图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢？你和你的小伙伴见面是怎么做的？

（4）出示挂图，共同倾听故事。（播放录音）。

（5）模仿表演：教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。

教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。

交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。

最新岁亲子早教课程教案（专业13篇）篇九

1、练习颜色配对，发展手腕力量，促进手眼协调能力。

2、学习听指令做动作，感受手指游戏和音乐游戏的快乐。

皮球一个，嵌盒操作材料人手一份，音乐磁带《小苗苗》《向前走》，人手1张圆形的画有螺旋形图案的纸（一大一小）。

一、亲亲热热：滚球。

教师出示皮球，边念儿歌：“大皮球，圆溜溜，滚来滚去找朋友！”边将球滚向宝宝，请该宝宝把球抱上来还给老师，并介绍自己。

二、做做玩玩：玩嵌盒。

1、教师出示操作材料，演示游戏玩法。

（1）出示嵌盒，说：“嵌盒，嵌盒。”“上面有什么？”“洞洞，洞洞。”“有什么颜色的洞洞？”“红、黄、蓝、绿”说完将嵌盒放在中间。出示小锤子，说：“锤子，锤子。”再将锤子放下。

（2）教师取出珠子说：“珠子，珠子”，并引导宝宝说说珠子有哪些颜色：红、黄、蓝、绿。“这些彩珠想要到嵌盒的洞洞里去玩玩，要怎么玩呢？”

（3）教师边演示边介绍游戏玩法：将一个彩珠放到嵌盒的小洞里，取出小榔头，用力将彩珠向下敲，直到珠子落下去滚出来。

2、师：“这么多彩珠都想要玩，请宝宝帮帮忙吧！”引导宝宝进行游戏：无规则的放放、打打；颜色对应的放、打；全部放好再一起打下去等。

3、15——20分钟后，提醒家长和宝宝一起收归玩具。

三、蹦蹦跳跳：小苗苗向前走。

教师带领宝宝一起听音乐复习操节“小苗苗”和“向前走”，请家长给予适当的配合。

四、说说唱唱：蜗牛。

1、变魔术，吸引宝宝的注意。

师：“宝宝，老师要变魔术喽，看看变出个什么？”教师伸出右手，手背朝外，将螺旋形的纸贴在手背上，慢慢伸出大拇指和小手指，请宝宝猜一猜它是谁。

2、师：“小蜗牛要去旅行了，我们来听听看它到哪儿去旅行呢？”教师边念儿歌边做相应的动作。

3、集体模仿儿歌做动作。

请家长帮助宝宝手心向内、手背朝外握拳，只露出大拇指做“头”、小指做“尾”，然后握着宝宝的手，一起和教师边念儿歌边做动作。练习2~3遍。

4、集体表演儿歌。

宝宝熟练动作后，帮宝宝把“小房子”贴在手上，家长也人手一个，和宝宝一起形象地进行表演。

五、开开心心：拉个圆圈走走（太阳伞）。

1、师：“宝宝，现在老师带你们来玩‘拉个圆圈走走’的游戏，比比谁的小耳朵最灵！”

2、教师组织家长、宝宝围成一个圈，手拉太阳伞，边走边唱，要注意听最后一句唱的`是什么动作，然后把这个动作做出来。”

3、带领家长和宝宝手拉手边唱边按顺时针方向走动，等唱到最后一句时，教师根据歌词示范做出“蹲下”的动作，让宝宝模仿。

4、教师可随机变化歌词的最后两个字，如“站好”、“摸鼻子”，以增加游戏的趣味性。

最新岁亲子早教课程教案（专业13篇）篇十

尊敬的家长朋友：

您好！

为了让孩子通过表演展现自己,体验到努力就会有成功的快乐，培养孩子对体育活动的爱好,让孩子体验运动的快乐,参与的乐趣；树立孩子的自信心,培养孩子初步的团队意识,增强集体荣誉感，同时让孩子和家长感受到节日的气氛,共同分享节日的快乐。我园于20xx年5月31日下午15：30-17：30在幼儿园楼顶操场举行《大手牵小手,一起来运动》主题的亲子运动会诚挚邀请家长朋友们届时前来参加，家园同乐，共同庆祝孩子们的节日。

温馨提示。

1.当天着装：幼儿穿夏季园服，运动鞋。

2.请家长3：20准时进园，方便老师组织、预备，并签到。

3.请家长为孩子准备一个水壶，以便游戏中随时饮用。

4.为避免人多拥挤，每位幼儿只邀请一位家长参与,。

5.亲子游戏期间，请家长根据幼儿的身体状态选择游戏项目，不带幼儿到项目之外的场地或大型器械活动，留意保护幼儿的人身安全。

6.请做个文明家长，共同维护会场秩序，保持场地整洁。

xxx幼儿园。

20xx年xx月xx日。

最新岁亲子早教课程教案（专业13篇）篇十一

2、准备邀请函，由社区发放到适龄儿童家中。

3、准备活动场地及活动材料。

4、准备家长签到表、0-3岁幼儿信息表、家长意见反馈表。

二、活动地点。

--街道中心幼儿园。

三、活动时间与活动内容。

让社区1-3岁幼儿来园玩各类游戏。

目标：向幼儿开放户外各活动场所和活动器械，发展幼儿体育运动能力。

让社区1-3岁幼儿来园参加社会体验活动。

目标：向幼儿开放个社会体验馆，初步让幼儿学习扮演各种角色，学习在游戏中进行初步的交往，反应简单的现实生活。

周岁左右幼儿爬爬乐。

目标：提供幼儿游戏材料，组织幼儿爬爬乐，促进幼儿向前爬的动作发展。

向0-3岁婴幼儿家长开展早期教育专题讲座。

目标：邀请专家来园讲座，帮助家长树立正确的儿童观、教育观，提高家长的科学育儿水平。

四、注意事项。

1、家长来园后先填写幼儿信息表、家长签到表。

2、活动时能配合在园管理老师的安排，使活动开展有序。

3、家长带好自己的宝宝，使宝宝安全、快乐的活动。

4、活动结束时请引导并帮助宝宝一起整理好活动器械。

5、要参加第三次活动的适龄宝宝家长请在第一、二次来活动时为孩子报名，以便我们安排。

6、每次活动结束时请为我们的活动给予评价或提出宝贵的意见和建议，使我们的做的更好。

7、家长凭邀请函来参加我们的活动。

最新岁亲子早教课程教案（专业13篇）篇十二

最新岁亲子早教课程教案（专业13篇）篇十三

1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。

2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

3.学习从小做个懂礼貌的人。

活动准备

1.知识经验准备

知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。

2.物质准备

挂图，音带，头饰(小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个)。

3.环境准备

在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。

活动重点

感知图画内容，初步理解故事。

活动难点

尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

活动过程

1.预备活动

师幼互相问候，走线，线上活动。

线上活动：以"打招呼"的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。

2.感知活动

幼儿围绕"见面"的话题，进行讨论。

提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么?做了哪些动作?

提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么?做些什么呢?

3.理解活动

提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢?

(1)以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。

(2)幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。教师引导幼儿用故事中的句式说话。

(3)图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢?你和你的小伙伴见面是怎么做的?

(4)出示挂图，共同倾听故事。(播放录音)

(5)模仿表演：教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。

4.完整欣赏

教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。

5.结束活动

交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。