漫谈教育论文的写作（专业21篇）

可以通过对范文范本的研究，掌握一种文体的基本要素和表达方式。现在，让我们一起来看看小编为大家准备的范文范本，希望能给大家带来一些启发和灵感。

漫谈教育论文的写作（专业21篇）篇一

华夏文化堪称世界之最，华夏写作可为世界最早，因为世界四大文明古国，只有中国有性强的文字，伟大的文字，奇妙的文字，神圣的文字，其他三国虽有字，然其文性和弹性和汉字却大相径庭，无可同语厚谈。我肯定，中华汉字将来是世界汉字，文化是世界文化，写作是世界写作。

要说写作，华夏从甲骨文就有了，不过那时的写作非常简陋了。仓颉造字后那才是写作了。真正的写作是从春秋时期开始的，严谨的说，写作是从集写而成的，孔老先生是第一人。

从古到今，人都是从读到写，从写到作品，写作一发而不可收。写作就成了文人志士的一打领域，生活亲昵的一大彼岸，社会变迁的一大风采。

相传最古的字书即写作的书是《史籀篇》，但这部书已经佚去，所以，要说写作还是要从孔子说起。不过孔子那时候的写作，也不是我们现在所说的写作。孔子也是断章取义的集成他人的语言而成，不过比前字句完整，平顺易读了。

写从读始，古今如此。不管是中国古代图书的四部(经部，史部，子部，集都)，还是中国现代全国获奖作品，几乎都是从读书开始的。人读书必生情，情生意动，心灵感应，写作顿然冒生。所以有文化之人就该多读读书，书读多了，自然而然就有了写作欲望。写作欲望成就作家梦想。

写作从小到大，留言也是写作。远的不说，就说贾平凹吧。贾平凹开始写作那个年代，就是从在大队出黑板报，后又调到公社写广播稿，写作越来越多，兴趣越来越大，一举成名为写作大家。而读后留言，也是写作的很好行动，留言要好，读的当然要更好，故以为，读书和留言是写作的基础，不读书就没有写作之情，就没有写作之念想，就没有写作之欲望，更没有写作之成就。读书留言就是写作的基础，宛如打墙，基础不固，墙何打成打高。

生活经历迫使写作，成就写作，完美写作，这是写作的生活，生活的写作。我国四大名著的发扬光大，影响世界，陶潜人类，正是人生之路潜移默化的润泽了四大作家，润色了四大作家的生活，集成了四大作家的生活能量，从而彰显了四大名著的生活质量和生活变迁，改变人生时代，开拓创新人生时代，繁荣昌盛人生时代。写作来此生活，高于生活，美诗生活。

文化积淀写作，文化之人热爱生活。生活的一言一语，一举一动，一形一色，无不冲动文化之人，冲动文化之人的写作欲望。所以有文化之人的生活，充满正能量，充满人的性情，充满人的本质和价值，这也就充满了写作，充满了写作的灵感，充满了写作的心灵。

文化质素决定写作角度，人的性质决定写作角色。气势恢宏的人以诗为情，彰显情志，彰显倾向，彰显情义。气势严谨的人以散文为情，字词华美，语句精刻，意义悠悠。气势如虹的人以小说为情，结构悠长，层次润济，故事伏笔，情深意浓，生活深邃圣道。

新时代的文化发展，文化激活，文化繁荣，给我们写作提供了空前机遇，更给我们写作提定了很大的挑战。时代飞跃写作，写作振兴时代。

写作是时代的产物，生活的激情，人类的留言。

本文作者：门见山(公众号：三贤文苑)。

漫谈教育论文的写作（专业21篇）篇二

形式：生活中有许多流行语，比如：“金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。”老师和学生一起收集这样的流行语，从中拿出一条或几条出现频率最高或比较高的，就此写一篇议论文。

写好后看看大家的看法是否一致，如果有分歧，可以选出观点不同的作文，在全班举行讨论或辩论。

要求：

1说真话；

2议论尽量不偏激，以理论事。

可以根据实际情况，由学生和老师商议，选定合适的方式进行实践活动。

漫谈教育论文的写作（专业21篇）篇三

当我2019年9月6日背着行囊来到杨凌的时候，我18岁，那天下午我站在操场上望着外公和父母离开的身影，心里不停地告诉自己不要哭，可眼泪却还是止不住地流了下来，而且当时的泪水很烫，现在想起来还能感觉得到，可能因为当时是热血青年的缘故吧。一眨眼，我在这里已经度过了十年时间，今年我28岁，已经从一名本科生成长为一名管理学博士，十年里，发生了太多或简单而复杂或复杂而简单的事情，我来不及去逐一回忆，或许并不值得回忆，或许也是我自己不敢去回忆。今天当我即将离开杨凌的时候，感觉肩上的行囊有几分沉重，不知应不应该把那一包袱荣誉证书丢弃…，我明白，父母不愿意。

六年前，我第一次写学位论文(学士)“致谢”，那时的致谢很单纯，大家在宿舍里商量要感谢谁;三年前，我第二次写学位论文(硕士)“致谢”，自己一个人写了整整一个晚上;今天，当我第三次写学位论文(博士)“致谢”时，本以为相比整个博士论文而言，这是再简单不过的事情了，可当我动笔真正要开始的时候，才发现并不是想象的那样简单，十年的大学求学、研究和生活经历，使我对这份“致谢”的内涵有了更多的感触和更深的体会，而此时，“光标”在word页面上不停地闪烁，我却写不出一个字，或许是任何文字都不能表达我此刻的复杂心情，只能任由思绪回荡在这篇论文的完成过程中，当初艰辛和磨练的滋味随血液再一次冲击我身体的每一个角落，最终凝结成这篇致谢的每一字每一句。

我与导师王征兵教授相识已有八年之久，从认识导师，到成为他的一名硕士研究生，之后又成为导师的一名博士研究生，六年的师生情缘弥足珍贵。我时常在想，倘若能一直是导师的“学生”该多好，这样就能更多地接受导师的教诲和指导，更深地学习导师平和的为人态度和睿智的研究思路，导师经常用睿智的思路来启发和指导我的。

毕业论文。

用温和的态度教育我如何做人接触过他的学生都能感受到导师的温和与平易近人师母王慧莹老师曾这样形容导师平和的态度“他是一个永远都不会发脾气的人”。导师偶尔也有着急的时候而这种着急只用大于平常声音的两分贝表现出来记得在我的博士论文开题之后导师就很“严厉”地批评了我这次的印象使我至今难忘估计这算是导师所有学生中难得的“待遇”了也正是这次机会让我对这篇博士论文有了重新的审视和定位。虽然我与导师相处的时间已经很长但每次见面时总难免有所紧张所以到现在我可能还是导师心目中一个很“笨”的学生。

在博士生学习期间，经管学院霍学喜教授、郑少锋教授、姚顺波教授、王礼力教授、李录堂教授、罗剑朝教授、李世平教授、贾金荣教授讲授的相关课程，为本研究提供了理论基础和研究方法。

在论文开题论证过程中，经济管理学院王礼力教授、朱玉春教授、杨立社教授、孙养学教授、孔荣教授针对论文的研究内容、框架、思路等方面提出了宝贵意见和建议，在此表示感谢。同时感谢经济管理学院姜雅莉副教授在论文开题论证过程中给予的支持与帮助。

在论文预答辩及正式答辩过程中，经济管理学院王礼力教授、姚顺波教授、郑少锋教授、赵敏娟教授、霍学喜教授、孔荣教授、李世平教授、陆迁教授和西北工业大学杨生斌教授针对论文的研究内容、框架、思路等方面提出了宝贵意见和建议，在此表示感谢。感谢经济管理学院刘天军副教授、王秀娟副教授在论文答辩过程中给予的支持与帮助。

同时对本篇论文三位校外盲审专家的辛劳评阅表示感谢!

我的本科毕业论文指导老师是理学院的袁志发教授，在论文写作过程中，我与袁教授的师生情谊不断加深，之后，袁教授一直对我的生活、学习都非常关心，每次登门拜访的时候与王老师都热情相迎。在我对生活充满困惑的时候教育我应该像大树一样成长;在我博士论文写作过程中遇到问题的时候，经常给予我无私的帮助，指导我寻找模型方法运用的关键问题，运用系统的思路思考所要研究的问题，总是在我山重水复之时给我柳暗花明般的指引。正是在袁教授的多次悉心教导下，我才对研究有了一个初步的了解。同时，还要感谢理学院邵崇斌教授、王乃信教授的关心与支持。

我虽然生长在农村，但对于有关生猪养殖的事情知之甚少，尤其是生猪生长的生物周期特征，更是一无所知，幸亏我的硕士同学李岩在这方面给予了大力的帮助，提供了非常准确的信息，并且在我研究主题的其他方面也给予了很多建议和帮助，在此表示感谢。同时感谢国家统计局农村社会经济调查司、农业部等有关部门在生猪生产数据信息、指标解释等方面给予的信任和帮助。

父母的恩情可与山比高，与水比长，近而立之年的我却无以为报，倍感惭愧，可他们从来没有埋怨，一直支持我完成学业，还有弟弟、弟媳、妹妹在家里替我承担的责任，感激之情，无以言表。最后，我要特别感谢我的挚友史可良及其妻子，他们为这篇论文的完成付出了大量心血，在我生活费紧张时给予慷慨帮助、在我郁闷时开导我、在论文进展缓慢时催促我、在研究受阻时帮助我…，他们的支持与陪伴，为我的学生生涯增添了很多色彩，他们的关心使我终生难忘，在此对他们两人的无私帮助表示衷心感谢!

其实，“致谢”多已成为一种形式，应该更多地把生活中的每一次“感谢”铭刻在内心深处，提醒自己真正的“致谢”应该是什么?!

漫谈教育论文的写作（专业21篇）篇四

教学目的：引导学生挖掘、提炼生活中的材料写一篇自己最拿手的作文。

教学重点：不拘一格，畅所欲言。

教学难点：表达。

教学过程：

习作：不出题目，请你自由写。

一、读习作要求，结合习作的内容谈谈对自由写的理解。

1、自读思考。

2、小组讨论交流。

3、指名交流。

（1）、“自由写”是我笔写我心，写自己喜欢的、最想写的、最需要写的.内容，而不是不用选材了，写什么都行。除了可以写“习作”中提到的“大自然美丽的风光”；写“千姿百态的事物”“各种各样的人”；写自己的快乐和烦恼；写自己的幻想和理想，还可以写……只要是我笔写我心，写什么都行。

（2）、“自由写”同样要注意表达方法，而不是怎么写都成，甚至乱写一气。“习作”中指出：

a、写之前要先定出明确的中心，首先自己必须清楚要告诉别人什么。

b、要按一定顺序写。

c、写具体写清楚。

d、自命题目。

e、写完修改。

二、在表达方法上面，除了“习作”的要求外，你还有什么补充？自己命题应该怎样做？

1、不同体裁的文章，写景的、写人物的、记事情的，写应用文，如日记、书信、建议书、产品介绍等，除了按“习作”统一要求外，还应按各自的特点去写。

2、命题要概括文章内容，简短通顺，生动吸引人，有兴趣可写象征性命题，如“桃花心木”等。

三、组内交流：写什么？怎样写？

四、完成习作。

漫谈教育论文的写作（专业21篇）篇五

一、优秀教育论文的一些特点：

1、“实”：实事求是，不弄虚作假；脚踏实地，有科学价值。

2、“新”：观点、思路、题材、内容新颖独特，能吸引人。

3、“精”：文章精炼，能够将教育工作实践、科学实验业绩、成果的精华奉献给读者。

4、“准”：论点、论据、结论富有科学性、思想性，文字准确无误。

一篇优秀的教育论文，内容要充实，观点要新颖，富有说服力，要有实践上、理论上的创新与提高。

二、确定教育论文选题应注意的事项。

1、应选择自己熟悉的、体验最深刻的、与本职工作有密切联系的内容为题材。一线教师的优势在于接触教育工作实际多，工作经验丰富，只要充分发挥优势，不愁找不到好题材。反之，不顾自己的实际情况而盲目地追逐热点，则很难写出有力度、有价值的教育论文，论文写作《漫谈教育论文的写作》。

2、理清科学研究、科学实验与撰写论文的关系。有些教师感到论文难以完成，实际上存在着误解。科学研究、实验应通过调查发现问题――制订解决问题的计划――实践――总结――这一系列流程，不是凭想象或粗浅经验就能完成的。教师应积极参与教育科研活动，并在实践中认真搞好资料经验的提取、积累、总结、提高。这样写起论文来就会有一种厚积薄发、水到渠成之感。

三、“三多”是提高教育论文写作水平的有效途径。

1、多看：为学习、充实的需要，广览教育专业乃至其他门类的报章杂志、参考书籍，是开拓眼界、开拓思路的有效途径。

2、多思：在学习与实践的同时，要勤于动脑、善于动脑，多想几个为什么，多想几个怎么办，多想几个怎么写。

3、多记：人脑不是电脑，遗忘可能随时发生。在阅读、思考过程中，要多动笔，对突然涌现的灵感，要及时记录下来。

总之，要写出一篇优秀的教育论文，绝非一朝一夕的事，必须有一个长期的实践积累过程，然后在占有大量、丰富、有用素材的基础上，经过缜密的综合、分析，才会写出观点新颖、内容详实的教育论文来。

2.撰写教育论文的写作步骤。

3.教育论文写作评价标准。

4.教育论文写作步骤和技巧。

5.论文的写作要求、步骤与论文写作技巧。

10.论文写作要求。

漫谈教育论文的写作（专业21篇）篇六

当我9月6日背着行囊来到杨凌的时候，我18岁，那天下午我站在操场上望着外公和父母离开的身影，心里不停地告诉自己不要哭，可眼泪却还是止不住地流了下来，而且当时的泪水很烫，现在想起来还能感觉得到，可能因为当时是热血青年的缘故吧。一眨眼，我在这里已经度过了十年时间，今年我28岁，已经从一名本科生成长为一名管理学博士，十年里，发生了太多或简单而复杂或复杂而简单的事情，我来不及去逐一回忆，或许并不值得回忆，或许也是我自己不敢去回忆。今天当我即将离开杨凌的时候，感觉肩上的行囊有几分沉重，不知应不应该把那一包袱荣誉证书丢弃…，我明白，父母不愿意。

我与导师王征兵教授相识已有八年之久，从认识导师，到成为他的一名硕士研究生，之后又成为导师的一名博士研究生，六年的师生情缘弥足珍贵。我时常在想，倘若能一直是导师的“学生”该多好，这样就能更多地接受导师的教诲和指导，更深地学习导师平和的为人态度和睿智的研究思路，导师经常用睿智的思路来启发和指导我的毕业论文，用温和的态度教育我如何做人，接触过他的学生都能感受到导师的温和与平易近人，师母王慧莹老师曾这样形容导师平和的态度，“他是一个永远都不会发脾气的人”。导师偶尔也有着急的时候，而这种着急只用大于平常声音的两分贝表现出来，记得在我的博士论文开题之后，导师就很“严厉”地批评了我，这次的印象使我至今难忘，估计这算是导师所有学生中难得的“待遇”了，也正是这次机会让我对这篇博士论文有了重新的审视和定位。虽然我与导师相处的时间已经很长，但每次见面时，总难免有所紧张，所以到现在，我可能还是导师心目中一个很“笨”的学生。

同时对本篇论文三位校外盲审专家的辛劳评阅表示感谢!

其实，“致谢”多已成为一种形式，应该更多地把生活中的每一次“感谢”铭刻在内心深处，提醒自己真正的“致谢”应该是什么?!

漫谈教育论文的写作（专业21篇）篇七

本课题是在导师于素芳副教授的悉心指导和殷切关怀下顺利完成的，导师对我的工作、学习和生活均给予了无微不至的关怀，在此表示深深地谢意。三年来，您使我懂得了学无止境，在学业上不断求索；学会了认真做事，踏实做人。您严谨细致、实事求是的科学态度，兢兢业业的敬业精神和宽以待人的处世风范，我会牢记终生，并将永远受益。

本课题从设计到结束的整个过程中还受到卫生毒理学研究所谢克勤、赵秀兰教授、于丽华老师和其他老师的指导和帮助，以及劳动卫生和环境卫生学研究所李杰教授、李国珍老师及其他老师的无私支持，使我深受感动和启发，在此我向他们表示最诚挚的谢意。

特别感谢宋福永师兄、宋美芳同学、乔春霞同学，感谢你们对我的帮助和配合，希望我们以后还有机会继续合作，共同进步。

感谢师弟和师妹们的帮助和合作，希望我们的友谊永存。

感谢我的家人，他们给予我支持和鼓励，使我克服困难，完成学业。

谢谢！

漫谈教育论文的写作（专业21篇）篇八

阅读下面的故事。

一位叫珍妮的小姑娘偶然得到一朵“七色花”，七片花瓣，七种颜色；更为神奇的是，每撕下一片花瓣，就可以实现她许下的一个心愿。她实现的第一个心愿是带着不小心丢失的面包圈回家，把它交给妈妈。当不小心打碎了妈妈心爱的那个小花瓶时，她又撕下一片，终于出现了让花瓶复原的奇迹。她想和同伴玩“到北极去”的游戏，可是大家都不感兴趣，于是花瓣把她带到了北极，……很快，就只剩下最后一片花瓣了。“哟，只剩下一片了!把六片花瓣都浪费了。连一点儿乐趣也没得到。唔，不要紧，以后我要聪明些了。”

她走到街上，边走边想：“我还该要什么呢?我给自己要四斤‘熊牌’糖吧。不，最好是要四斤冰糖吧。或者不要吧。最好这样办：要一斤‘熊牌’糖，一斤冰糖，四两花生糖，四两胡桃。唔，我把这些都吃了，就什么也没有了。还有，不管怎么样也要给小弟弟要一个粉红色的面包圈。可是这有什么意思呢?不，最好我给自己要一辆三轮自行车。不过，干吗呢?我骑一骑，过后该怎样呢?有时候会叫男孩子们夺去呢。也许还会挨揍呢!不，最好我给自己要一张电影票或是马戏票，那里总该热闹些。要不就要一双新凉鞋吧，这也并不比马戏坏。不过，说实话，那新凉鞋又有什么意思呢?可以要更好的`东西呢。要紧的是别着急。”

珍妮这样打算着，忽然看见一个很好的男孩子，坐在大门跟前的板凳上。他有很大的蓝眼睛——愉快的，可是沉静的眼睛。小男孩，和气可爱的样子，一看就知道不是爱打架的人。珍妮想和他做朋友。她一点儿都不害怕，走到他紧跟前，近得在男孩子的两个眼珠里都非常清楚地看见自己摆在两肩上的小辫子。

“小朋友，小朋友，你叫什么名字?”

“威嘉。你叫什么名字?”

“珍妮。我们来捉迷藏吧?”

“我不行，我是跛子。”

珍妮看见他的一只脚穿着和平常不一样的鞋子，那鞋底非常厚。

“多可惜，”珍妮说，“我很喜欢你，我真愿意同你一块儿跑着玩。”

“我也很喜欢你，我也真愿意同你跑着玩，可是，可惜这不可能啊。没法子，一辈子就这样了。”

“啊哈，小朋友，你怎么说这样的话!”珍妮叫着，就从口袋里把神奇的“七色花”掏出来，“你瞧吧。”

小姑娘说着这些话，非常小心地把最后的一片青色花瓣撕下来，把它在眼上贴了一下，后来松开手指，用那幸福得颤抖了的细声唱起来：

“飞哟，飞哟，小花瓣儿哟，

飞到西来飞到东，

飞到北来又到南，

绕一个圈儿哟，打转来。

等你刚刚挨着地——。

吩咐吩咐如我意。

吩咐吧，叫威嘉健康起来吧!”

就在那一分钟，男孩子从板凳上跳下来，就同珍妮玩起捉迷藏来，跑得叫小姑娘无论怎样用力也赶不上他了。

（选自《七色花》，曹靖华译）。

现在给你这朵美丽的“七色花”，去实现你心中美丽的梦想吧！试把你的这些梦想写下来。千万不要轻率从事，花瓣只有七片，撕完了以后如果发觉还有梦想没有实现，后悔就来不及了。

漫谈教育论文的写作（专业21篇）篇九

书面表达是高考英语的必考题型，分值比重为1：5，可实际要求的水平仅仅相当于汉语学习中二、三年级水平。可是，由于诸多原因，学生对高考中英语试卷的30分。

作文。

却望而生畏，无从下手，致使就利用可怜的10分钟时间，草草了事。就这样相当于4个阅读或1个完形的分值就顺手丢弃。所以我们必须要求学生重视作文，尽可能在写作上拿到较高的分数。针对学生这种矛盾的心理，教师就必须给予章法，让学生感到写作是有模可依、有向可导，告诉学生该如何谋篇布局，该如何搭建文章主干。因此在进入高三的教学中，我采取了“三段式写作模式与三要素连贯模式”相结合的原则，实地进行训练，在学生的写作上给予积极有效的指导，效果明显。

所谓“三段式写作模式”是我们都非常熟悉的，就是将一篇书面写作按“三段”的写作模式谋篇布局。就整体篇章而言，如何把握较大的写作空间，如何赢得该卷入的心悦，三段式的写作模式为最佳选择，也适于大多数题材的文章，给人以干净利落，结构完整，前后呼应的感观。

首先，文章第一段开门见山，提出要解决的观点，即文章的冠帽；第二段摆出事实或提出论据，或者把事情的发展经过详细写出来，即文章的服装。第三段，得出结论或理由，及作者自我的心理观点，尾首呼应，即文章的结尾。在教学中，我要求学生以“三段式”进行阅读，背诵和写作，建立文章“三段式”的写作模板。

所谓“三要素连贯模式”是我在教学中深入研究考纲及高考评分标准，结合教学实践过程摸索总结出来的一种内容模式。“三要素”即：词、语、句。“词”即关键词，是指各种题材的文章必须用的几个关键词汇，如有关环保类的文章：environment，pollute，pollution，protect…….from，takemeasures……；有关友谊的文章：friendly,friendbuild，friendship……；有关生活习惯的文章：form/buildup/developahabitof，getridof……“语”即：文章的连贯语、过渡词，它像纽带一样把文章仅仅连贯起来，更像润滑剂，使文章过渡衔接流畅。如：what’smore，besides，and，so，what’sworse……“句”即文章的亮句、彩句，这就叫文章要出彩，有彩的文章就有了亮点，就能赢得看点，赢得高分。这样的句子多用在文章的开头、段落的开头及文章、段落的结尾，正文中积极提倡有一两个从句、固定句型及分词形式，以此增加文章的深度，和可看性。如此一来，当学生遇到一篇文章，就可首先固定它的三段式结构；其次分析题材，确定文章的三要素写出其关键词、及其类文章的惯用好句、彩句；最后，根据文章上下意加上贴切的过渡语。

这样一篇好的文章也已成篇，用自己的语言连贯起来，几乎没有什么缺陷，还害怕拿不到高分吗？更进一步分析，“词、语、句”这三要素基本吻合高考评分标准中的中上档次，分值为23分以上——“应用语法结构和词汇满足任务的要求，运用基本准确；——有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑，达到了预期的写作目的。”

当然，文章中的“三要素”来源于平时的训练与积累，以下就是我在实际的教学过程中对这一块的具体训练操作方法：第一阶段，让学生进行广泛的阅读，教师选材，并要求学生抄写该文章，一天一篇，同时教师指导学生在抄写的范文中用红笔勾勒出“三要素”：“词”——用圈；“语”——用线；“句”——用波浪线。这就使得学生在教师的引导下剖析文章，化整为零，一篇文章也就记住几个词、几个短语、几个句。长此以往，一学期下来，学生可以积累厚厚的一个本，有红笔勾勒，真是一个不小的收获。此阶段，在让学生掌握了“三要素”在文章中的应用的同时，对演练学生的书写起到了非常有效地促进和训练。

第二阶段，学生自说自讲阶段。教师可要求学生利用英语课前的十分钟，开展“freetalk”,开始有教师监督，课代表主持，按座位号顺序进行，要求学生背诵前阶段整理的各种题材的范文，同时讲解该文章的结构及文章的“三要素”，并且每天由背诵的学生以“词、语、句”的形式呈现在后黑板的英语学习园地中。此阶段，在锤炼学生口语的基础上，让学生掌握领悟文章内涵，切实进行范文剖析，演练应用“三要素”素材。

第三阶段，学生归纳整理阶段。在前两阶段的基础上，要求学生归纳整理：

一、把“词”按题材不同归类；

二、汇总不同类型的过渡语：递进式、转折式……。

三、把“句”按题材形式归类:分开头句、正文句、结尾句。此阶段，学生已从学习、提炼、积累阶段上升到了收获阶段，可以要求学生整理入册。

第四阶段，学生实践演练阶段。要求学生充分利用“三段式”“三要素”模式，应用前阶段的积累，演练近一年各省市高考题材，写后与范文相比，教师批阅指导的同时，突出查看“三段式”“三要素”模式的应用，进行打分。教师也可在黑板上与学生共同就几篇题材陈列有关的“三要素”——词、语、篇。这样，学生已摆脱茫然的心理，并能够以胸有成竹的方式，大胆自如地进行习作，切实提升了学生在作文方面的信心和实力。

“三段式写作模式”好比文章的框架结构；而“三要素连贯模式”好比框架的搭建主干。它们共同构成了文章较完整的主体，起到了让学生化难为易、有的放矢，向高考书面写作30分挑战的效果。

漫谈教育论文的写作（专业21篇）篇十

本文利用已有的成果和较新的资料，对大学生党建工作进网络问题进行较为深入的研究，使得自身的研究水平有了进一步提高。论文已经初步完成，存在疏漏、错误之处在所难免，请各位专家学者、老师同学批评赐教！由于笔者才疏学浅，还有一些相关的问题未能涉及，只能期待日后努力。

在这里首先感谢我的导师，在我写小论文和学位论文的每个阶段，从外出实习到查阅资料，论文初稿的确定和修改，中期检查，预期答辩，后期详细修饰等整个过程中都给予我悉心的指导和帮助。导师严谨的治学态度和孜孜不倦的奋斗精神深深地影响着我，使自己在各方面都有了很大的进步，老师给我提出写作的建议和悉心的指导，使我能够顺利完成了毕业论文，在此表示衷心地感谢！

三年的时光转瞬即逝，转眼间求学生涯即将结束。马克思主义学院的各位导师严谨治学的学术品格和教书育人的高尚情操，将会永远镌刻在我的心中。学院的各位导师在学习和生活中的帮助和指导，让我拥有良好的专业理论知识，能够顺利完成学位论文的写作。同时，感谢评审专家及答辩委员会的老师们，为论文提出的宝贵建议，让我能够较好地、高质量的完成学位论文。在此论文完成之际，向我最敬爱的老师们致以崇高的敬意！

论文虽已草成，我亦竭尽其力，但囿于本人学养的不足，疏漏、错误之处在所难免，请各位专家学者、老师同学批评赐教！

漫谈教育论文的写作（专业21篇）篇十一

教育论文的题材从哪里来?主要来自于教育教学工作的实际需要和作者本人的实际感受。我们身在教学第一线,天天上课,天天与学生交往,只要做写作的有心人,题材多得很。讨论或争论一个问题、听其他教师的课得到的一点启发、学生学习中存在的典型问题、对教材教法的一种见解等等都是极好的写作素材。

立意就是确定论文的中心思想,即主题。主题是作者对材料意义的一种判断,也是作者通过材料要表达的认识和对论文中所提出问题的总评价。它是论文的灵魂。主题确定了,文章的内容就要紧扣主题,突出主题,服务主题。主题确定以后定题名。

这一步的任务是设计论文的结构,确定层次顺序。通俗一点讲,就是先写什么,后写什么,构思一个总体规划或叫框架。具体操作就是列论文提纲。教育论文的结构等同语文中议论文的结构,有并列式、总分式、递进式、对照式四种。最常见、最常用的是并列式。

在准备好充分的材料,拟定好论文提纲的基础上,便可按论文格式和写作要求撰写初稿。论文正文部分的撰写前面已作了说明,这里再谈几点具体要求:。

(1)即事论理。教育论文毕竟属于议论文文体,议论性是最起码的要求,切忌停留在干巴巴的条文式列举中,也不可满足于教学现象的描述,要着力提升议论的层次,从理论高度阐明自己的论点。最忌论证不足而妄下结论。

(2)突出主题。写论文最重要的技巧就在于使材料更集中,主题更鲜明。初写论文者要防止文不对题或离题太远。

(3)分清层次。论文不能繁琐冗长,东扯西拉。层次分明、前后呼应、首尾一贯、逻辑严谨是论文的`基本要求。

(4)见解独特。高质量论文一定要有自己独特的见解。这就要求我们勤于思考、善于思考、敢于思考。“矮子看戏曾何见,都是听人说短长”,跟在别人后面人云亦云,无论如何是写不出好文章来的。

教育论文的初稿完成后要反复检查、修改,不要急于打印成文。主要检查有无科学性错误、题目是否贴切、材料与主题是否统一、结构是否严谨、论点是否明确、论据是否充分、词语是否准确、行文是否规范等等。

恕我直言,大多数老师都不太注意行文的规范。那么,行文应符合哪些规范呢?主要有:(1)结构格式规范;(2)文字表达规范;(3)标号标题规范;(4)留空转行规范;(5)符号图表规范;(6)标点使用规范。这些规范的具体要求请参阅课本。要注意,平时写教案、写计划和总结、试卷编制等均要重视行文规范。

论文完稿以后,最好请别人看看。“自古学者必有师”,多倾听他人的意见,对提高写作水平很有帮助。

漫谈教育论文的写作（专业21篇）篇十二

毕业论文应反映出作者能够准确地掌握所学的专业基础知识，基本学会综合运用所学知识进行科学研究的方法，对所研究的题目有一定的心得体会，论文题目的范围不宜过宽，一般选择本学科某一重要问题的一个侧面。

(一)题目。

科学论文都有题目，不能“无题”。论文题目一般20字左右。题目大小应与内容符合，尽量不设副题，不用第1报、第2报之类。论文题目都用直叙口气，不用惊叹号或问号，也不能将科学论文题目写成广告语或新闻报道用语。

(二)署名。

科学论文应该署真名和真实的工作单位。主要体现责任、成果归属并便于后人追踪研究。严格意义上的论文作者是指对选题、论证、查阅文献、方案设计、建立方法、实验操作、整理资料、归纳总结、撰写成文等全过程负责的人，应该是能解答论文的有关问题者。现在往往把参加工作的人全部列上，那就应该以贡献大小依次排列。论文署名应征得本人同意。学术指导人根据实际情况既可以列为论文作者，也可以一般致谢。行政领导人一般不署名。

(三)引言。

是论文引人入胜之言，很重要，要写好。一段好的论文引言常能使读者明白你这份工作的发展历程和在这一研究方向中的位置。要写出论文立题依据、基础、背景、研究目的。要复习必要的文献、写明问题的发展。文字要简练。

(四)材料和方法。

按规定如实写出实验对象、器材、动物和试剂及其规格，写出实验方法、指标、判断标准等，写出实验设计、分组、统计方法等。这些按杂志对论文投稿规定办即可。

(五)实验结果。

应高度归纳，精心分析，合乎逻辑地铺述。应该去粗取精，去伪存真，但不能因不符合自己的意图而主观取舍，更不能弄虚作假。只有在技术不熟练或仪器不稳定时期所得的数据、在技术故障或操作错误时所得的数据和不符合实验条件时所得的数据才能废弃不用。而且必须在发现问题当时就在原始记录上注明原因，不能在总结处理时因不合常态而任意剔除。废弃这类数据时应将在同样条件下、同一时期的实验数据一并废弃，不能只废弃不合己意者。

实验结果的整理应紧扣主题，删繁就简，有些数据不一定适合于这一篇论文，可留作它用，不要硬行拼凑到一篇论文中。论文行文应尽量采用专业术语。能用表的不要用图，可以不用图表的最好不要用图表，以免多占篇幅，增加排版困难。文、表、图互不重复。实验中的偶然现象和意外变故等特殊情况应作必要的交代，不要随意丢弃。

(六)讨论。

是论文中比较重要，也是比较难写的一部分。应统观全局，抓住主要的有争议问题，从感性认识提高到理性认识进行论说。要对实验结果作出分析、推理，而不要重复叙述实验结果。应着重对国内外相关文献中的结果与观点作出讨论，表明自己的观点，尤其不应回避相对立的观点。论文的讨论中可以提出假设，提出本题的发展设想，但分寸应该恰当，不能写成“科幻”或“畅想”。

(七)结语或结论。

论文的结语应写出明确可靠的结果，写出确凿的结论。论文的文字应简洁，可逐条写出。不要用“小结”之类含糊其辞的词。

(八)参考文献。

这是论文中很重要、也是存在问题较多的一部分。列出论文参考文献的目的是让读者了解论文研究命题的来龙去脉，便于查找，同时也是尊重前人劳动，对自己的工作有准确的定位。因此这里既有技术问题，也有科学道德问题。

一篇论文中几乎自始至终都有需要引用参考文献之处。如论文引言中应引上对本题最重要、最直接有关的文献;在方法中应引上所采用或借鉴的方法;在结果中有时要引上与文献对比的资料;在讨论中更应引上与论文有关的各种支持的或有矛盾的结果或观点等。

一切粗心大意，不查文献;故意不引，自鸣创新;贬低别人，抬高自己;避重就轻，故作姿态的做法都是错误的。而这种现象现在在很多论文中还是时有所见的，这应该看成是利研工作者的大忌。其中，不查文献、漏掉重要文献、故意不引别人文献或有意贬损别人工作等错误是比较明显、容易发现的。有些做法则比较隐蔽，如将该引在引言中的，把它引到讨论中。这就将原本是你论文的基础或先导，放到和你论文平起平坐的位置。又如科研工作总是逐渐深人发展的，你的工作总是在前人工作基石出上发展起来做成的。正确的写法应是，某年某人对本题做出了什么结果，某年某人在这基础上又做出了什么结果，现在我在他们基础上完成了这一研究。这是实事求是的态度，这样表述丝毫无损于你的贡献。有些论文作者却不这样表述，而是说，某年某人做过本题没有做成，某年某人又做过本题仍没有做成，现在我做成了。这就不是实事求是的态度。这样有时可以糊弄一些不明真相的外行人，但只需内行人一戳，纸老虎就破，结果弄巧成拙，丧失信誉。这种现象在现实生活中还是不少见的。

(九)致谢。

论文的指导者、技术协助者、提供特殊试剂或器材者、经费资助者和提出过重要建议者都属于致谢对象。论文致谢应该是真诚的、实在的，不要庸俗化。不要泛泛地致谢、不要只谢教授不谢旁人。写论文致谢前应征得被致谢者的同意，不能拉大旗作虎皮。

(十)摘要或提要。

以200字左右简要地概括论文全文。常放篇首。论文摘要需精心撰写，有吸引力。要让读者看了论文摘要就像看到了论文的缩影，或者看了论文摘要就想继续看论文的有关部分。此外，还应给出几个关键词，关键词应写出真正关键的学术词汇，不要硬凑一般性用词。

教育论文的写作基础、写作要求、

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漫谈教育论文的写作（专业21篇）篇十三

随着日化行业的竞争白热化，市场竞争也愈演愈热，男士化妆品渐成为这个行业诸多企来视为“新宠”，诸多厂家纷纷推出男士化妆品，不过，从本人了解的情况来看，当前国内二三线品牌企业所从男士化妆品的开发，到推广都存在清一色的问题：产品线重叠化，价格重叠化，包装风格重叠化，终端重叠化。正由于此四个重叠，本为看好的男士化妆品，结果一出街就失去产品个性，全部站在同一起点的位置上，挤在一个独木桥上，导致有些产品一上市就快速夭折，尤如昙花一现般烟消云散。

那么，男士产品到底如何做？有哪些秘诀和技巧？本人根据入行十年来的实践以及对行业的理解、分析总结出一些粗浅心得，今形成文字，权作抛砖引玉与各位同仁分享。

产品开发：“十定”定江山。

产品开发之初，大一点的企业，都会在立项之前，要求产品开发人员对项目提出立项报告，并以决策会议的形式，听取项目负责人汇报（主要内容为产品概念、市场定位、目标消费者定位、价格定位、投入预算产出比、赢利周期），如果一致通过，则表示项目可以立项。反之，则不能立项。不过，据我所知，国内的二、三线企业基本上没有此个环节，既使在公司制度上有这个规定，也没有按照执行。实际上，大多是老板“拍脑袋”决定的。正因为缺少这个流程，从而使产品开发之初，就存在潜在危机。此类的例子可谓多不胜数。就以广州某“x派”化妆品公司为例，一个男士化妆品，二年前就敢开发40多个品项，并且是走百货商场专柜渠道，不可谓不大胆了。结果可想而知的，几百万的包材及成品至今封存在仓库。成功来自偶然。正因为这些在特殊环境下，偶然的成功机会，成就了的这些老板，往往对自己的判断坚信不疑，从而开发起产品来，也是专断独行，而下属既使有天大创意或是不同意见也只能听之由之了。所以，行业内流行这样一种说法，企业内的策划总监只有一个，那就是老板，所招聘的策划总监，只不过是执行真正策划总监的意图罢了。所以，行业内还有一句话，那就是“日化无大师”，言下之意，不过你抄我我少他罢了，谁的成功不成功，基本上取决于他的运气，也正因为这一点，很多老板在开发产品时都拉上了风水先生，而本人也迷上了周易。

本人扶助过成万元创业的同乡，也在年销售达数十亿的企业做过高层管理，纵观天下日化，对日化领域的老板，在产品开发方面，无非用到的是一个字：抄。所不同的是抄的水准，能不能抄出新意，抄出境界，还是抄出个三不象来。

不管大小卖场，我们去看看国产品牌的男士化妆品，基本上抄的水准也差不多，我们可以从男士洗面奶的包装风格看出来，大多变来变去是在“man”上做文章，跟谁学的，跟外国品牌学的。更准确地说是跟在中国境内行销的国际品牌学的，我们可以看到妮维雅的男士化妆品就是这种典型代表。大家都知道，消费者购买新产品时的第一行为是看包装（包装、品牌、价格、利益点、附加值），由此自然而然可以总结到，在包装没有优势的前提下，消费者只有把购买因素决定于品牌。也由此消费者最终购买外资品牌了。

不过，最近本人观察到，有个“伊x莉”的品牌，新推出了男士化妆品，其外包装中显著的箭头符号使人耳目一新，据闻就是全部照搬国外某品牌的，而这个品牌并没有在国内销售。但是，的确抄出了水准，也抄出了胆略，毕竟敢用全新符号的国内企业不多。据了解，此产品在该企业下半年招商会议展示时，其全新的、大胆的包装符号引起客商一片惊呼，赞口不绝于耳。

凡事只有先定之，方从之，方能速而战胜是也。不过，从本人经历过的企业及所见到过的企业来看，少有全者。大多是走马观花老板一言堂。在所谓的“遇河搭桥逢山开路遇鬼斩鬼遇神辟神的”错误口号下，多数企业死于自己的短见和无知――在当今如此激烈的市场中，20世纪八十年代的战术早已成为“事倍功半”的废物，纵使企业实力雄厚，也经不过多少回合折腾，对于中小型日化企业而言，更是不堪设想。

“十定”如何来？如何定出新意？这少不得企业前提必须要做市场分析工作以及必要的swot项目分析。孙子兵法云，知己知彼，方能百战百胜。遗憾的是现在的中小型日化企业都没有这个高度，认为没有必要花银子做市调。据本人了解，现在的国内中小日化企业，多是老板一言堂，顶多也不过产品开发人员拿着个包装稿样在公司内部做个测试。这种损失是巨大的，往往很多产品是“将士出师未捷身先亡”，甚至于“未出师身先死”，前文中提到的“x派”化妆品就是如此命运，仓库中3年的包材都压得花黄变色。假若当初花些银子请个市调公司对项目进行调研，命运会不会如此呢，我想肯定不是这样悲凉了。

产品开发，“十定”定江山。但一定要定出新意。没有新意，没有结合市场的新意，都无异于空中楼水中月。没有新意的产品，没有新的推广模式，势必要付出数倍甚至于更大的代价充当这昂贵学费。

渠道网络立体创新在即。

产品出来了，就要通过一定的渠道把产品卖出去。打个最浅显的比方，我们的产品就象井水一样，水井挖好了，泉水流出来了，得要送到消费者家中才行。那么水管就是我们需要的渠道了。

前面小节中“十定”中有一条，就是定渠道。这个渠道，就是我们的产品销售通路，也就是我们刚说到的“水管”。渠道设计得合理，“管”大而“出水口”多，我们的产品就销售得快。反之，就会形成“肠梗阻”，结果影响销售。

在我们通对广州部分白领、以及通过网络中的营销经理总监群意外发现：男士使用化妆品，绝大多数是女人逼的，或者是教会的。最初男性排斥，最后在女人温柔的关爱攻势下，被迫接受使用化妆品。由此，我们得出一个结论：在传统卖场的销售是有限的，毕竟爱男子的女子并不是人人如此，毕竟在礼品领域也不是很大，所以，我们可以开辟全新的蓝海市场，蓝海市场在哪，就在男人常去消费的地方，男人们经常集中的地方，在与美容健身相关连的地方。而开辟此渠道的主要目的在于：改变当前的男性消费观念，也就是说改变由被动型消费转为主动型消费。

为此，我们建议，不妨开辟桑拿沐足馆、男子会所、保健按摩场所、加油站系统（针对司机，如防晒护手霜类产品）、医院皮肤科（特别针对男性用护理类产品）等等。相信这些地方，可以带来男性化妆品突破性地销售增长。

当然，不能简单的把产品灌输到渠道了事，应当还要配置一套相应的终端推广方法，才不至于产品“肠梗阻”现象发生。为什么，因为这些渠道，虽是个蓝海，但同样缺少培训推广教育方法，如果不灌输相适应的“软件”，纵使产品进场，也是形同虚设。

漫谈教育论文的写作（专业21篇）篇十四

日记是心灵的花絮，人生的史册;日记是笔耕的田园，放飞的天空。

学生时代养成写日记的良好习惯，不仅能培养自己对山川风物，社会人生的观察思辨感悟的能力，提高写作水平，而且通过在日记中反思、自省，加强道德品质修养，培养高尚的精神情操。一句话，日记的意义和价值是不可低估的，一个有志于成才的青年，不妨将日记作为自己砥砺的基石，练翼的长空，每日习之不辍，从而增德益能，创造人生的辉煌。

初学写日记往往感到无事可记，无话可写。不少学生常常问：日记天天写，写什么呢?他们往往只看到，日子只是机械的重复，今天是昨天的轮回，生活的节奏一成不变，单调枯燥，了无新意。学生的生活范围又是如此狭窄，走出学校的围墙，就是家庭的围城，因此，写日记的材料不出三天就会用尽枯竭，面对沸腾的生活，一派虚无茫然。

其实这正是因为平时对自己的观察思辨感悟能力缺乏培养训练使然，一个具有敏锐的观察感悟能力的人就会发现，太阳每天都是新的，生活的流水决不会重复昨日的河床，世界如此浩瀚，社会如此瞬息万变，昨天走过的荒郊，明天就可能高楼林立，昨日的穷乡僻壤，明天可能是又一个“华西新村”。人生又是如此五彩缤纷，今天的无知少年，明天就可能是奥赛选手，正所谓“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。其实“花”也是不同的，今年之花决不是去年之花永不凋谢，只是我们没有认真感知罢了。总之，生活之波滚滚滔滔，日记的材料也源源不竭。如果要说缺乏日记的材料，那不过是“布里丹的驴子”，在丰富的草料前饿死，实在是可笑而又愚蠢的。

那么，日记究竟写什么呢?

日记是一种最自由最灵巧，题材最宽广的文章体裁。叙事抒情，写景状物，言志议理，手法多样，任其驰骋。诗歌。

散文。

小说小品寓言童话科幻故事读书随笔读报杂感时事纵评乃至戏剧曲艺体裁不限任展雄才。题材更是广阔无垠。古人云：“夕阳茅草寻常物解用都为绝妙辞”。花开花落月圆月缺云卷云舒潮起潮落草木虫鱼山川村墟世事沧桑人生百相都可以纳入日记的视野。喜怒哀乐得失宠辱自讼自省自励自强都可作日记倾吐的衷肠人的心灵就是一个广阔的世界一部没有末页的书。天南海北九州方圆国际风云社会变革时代热点街谈巷议都可作日记追逐的话题;校园内外同学亲朋亲情、友情妒忌、误解、思念都是诉诸日记的情愫。上下五千年纵横八万里只要有心写作日记的材料实在有如三江之水取之不竭用之不尽。

要想写好日记，丰富写作素材，应该从以下几个方面下功夫：

一、留心身边的事物，善于观察外部世界，敏于感知，勤于思考。古人云：“风声，雨声，读书声，声声入耳;家事，国事，天下事，事事关心。”这是时代青年必具的品质。在我们身边，每天都发生不少的新事，大至国际争端，中东危机，中美较量，小至校园风波，家庭喜剧，父子代沟;我们每天都接触不少人物，每个人身上都蕴含着一个故事。这些活泼泼的人事全凭我们去感知，一花知春，一叶知秋，一事一物都必然有前因后果。不仅要观察记录，还要发掘它内在的深刻意义，渗透自己的观点，文成于思，思源于识，没有对周围生活的观察思考就不能发现鲜活的日记素材，更不能形成自己独特的见解，无“思”无“识”，文思就会枯竭。

二、要有广泛的兴趣爱好，丰富的生活内容，把触角伸向人生的广阔领域。一个兴趣狭隘，自我封闭的人，永远品赏不到人生的乐趣和生活的异彩纷呈，自然失去了许多人生舞台，也就失去了许多生动的日记素材。

三、读书游历，广闻博识。“读万卷书，行万里路”，这是尽人皆知的。

名言。

但我们却未必能认真记取躬行尤其在现在由于高考升学的压力不少同学、家长把正当的课外阅读和游览视为歧途将一切古今中外的文化瑰宝拒之门外一心只读“圣贤书”(课本教材)至于节假日游览名胜古迹更视为无益的时间与精力的浪费结果只能是孤陋寡闻知识贫乏划地为牢作茧自缚只能使才能萎缩。井底之蛙永远不及林中之莺云中之雕那样拥有清丽的歌喉自由的天空。学生时代必要的博览群书才能打下扎实的知识功底提高知识素养、写作技巧游览山川胜景才能开拓视野增长见识焕发写作灵感。

四、要有恒心毅力。日记既然是“道德长跑”，就必须持之以恒，一个事业有成的人首先必须培养执著不懈的精神意志，一曝十寒，时断时续，意志薄弱，没有恒心和毅力，只凭心血来潮的人必然是个无所作为的人。坚持写日记也就是一种良好的精神意志的培养，不管生活的节奏如何紧张，都不应当中断日记，有话则长，无话则短，多则千言万语，少则三言两语，而且生活节奏越是紧张，往往越是丰富多彩富有意义的青春时光，越蕴含丰富的日记素材，越是应该书写的人生画卷。

总之，坚持写日记是一项有益的事，我们不仅要追求日记的永久生命，更要追求日记的质量，追求文学性、真实性、崇高性，让日记陪伴你青春的脚步，奋飞的旅程，走上成功的人生。

漫谈教育论文的写作（专业21篇）篇十五

1.调整心态,树立自信。一个人要想有所成就,必须对自己的事业充满信心。写作是一种智力活动,需要积极的思维,更需要积极的心态。心怀厌倦,浮躁不安,何来文思泉涌,下笔有神?广大中青年教师应挖掘自己的潜力,要看到许多有利条件。现在报刊杂志种类多,稿件需求量大,各种论文评比活动也很频繁,因此发表论文的机会也就多了。当然,重在实践,贵在参与,教育论文发表并非写论文的惟一目的。

2.持之以恒,必见成效。初写论文者,很难一下子就写出高质量的论文来,也很难一投就中,这就需要恒心。要在写作实践中不断提高自己的文字表达能力和理论水平,要善于总结经验教训,探索写稿和投稿的规律,不懈努力,才会有所收获。

3.加强学习,重视积累。文笔优美、句式整齐、结构严谨、见解独特的妙文佳作是靠不断地学习学出来的,是靠不停地练笔练出来的。“高山不弃杯土,故能就其大;江河不涓细流,故能成其长”。教学研究能力的提高同样要靠平时悄声无息、天长日久的学习和积累。

4.忙里偷闲,苦中寻乐。自古以来,做文章就是苦差事。曹雪芹写完《石头记》后叹曰:“字字看来都是血,十年辛苦不寻常”。然而,苦中苦,乐中乐,没有苦就没有乐。要知道,苦和乐是推动人前进的两只轮子。当一篇论文完稿后,享受到的是创造之乐、成功之乐。在这种神圣的精神追求中,我们更能体味到人生的价值,又何乐而不为呢?(摘自《现代中小学教育》.1，原文：“撰写教育论文的实践与认识”作者陈军)。

漫谈教育论文的写作（专业21篇）篇十六

论文是指系统地讨论或研究某个问题的文章。讨论或研究就是论,论者,分析问题、说明道理也。通俗一点讲,你写的文章是对某一个问题的认识,并说明为什么有这样的认识,这就是论文。如果研究的问题在教育教学的范畴内就称为教育论文。

部分教师之所以不敢写论文,无非是把论文看得太神秘,太玄乎,这是认识上的一个误区。其实,现在教育界对论文的要求并不很高,论文的内涵被缩小了,外延被扩大了,报刊上常见的教材分析、教法研究、学法研究、解题研究、课例评点、教学一得、育人一得等等,均看成是教育教学论文。

漫谈教育论文的写作（专业21篇）篇十七

论文一旦公开发表,便立即产生它的社会价值。任何读者都可以看,都可以用,都可以从中汲取自己所需要的东西,这是任何物质财富都无与伦比的价值作用。尤其是教育报刊的发行量很大,读者往往有几万,几十万之多,因而教育论文的宣传效果和教育效果更难以估量。高质量的教育论文不仅可以永载史册,而且也是为社会创造的精神财富,是对教育事业的贡献,是对人类进步的贡献。

在改革日趋深化,竞争日趋激烈的新形势下,对许多学校而言,“科研学校”、“科研兴教”已不再停留在空喊口号的层面上,明智的学校领导人重视教科研工作,奖励教师写教育论文,其目的是为了学校的生存和发展,是为了学校的声誉和知名度。无怪乎,时下媒体报道一所先进学校时,总少不了介绍教科研情况及论文发表了多少篇。

21世纪的教师应具备哪些素质?其中不可或缺的一项是教科研能力。面对未来的教育,我们广大教师应该向科研型、学者型、特长型的方向发展。撰写教育论文能加速这一发展的`进程。写教育论文离不开教育教学的实践,离不开学习和研究,所以说,撰写论文的过程,就是教学业务水平、理论研究水平和写作水平不断提高的过程;就是实现由感性认识向理性认识的飞跃和升华的过程;就是从经验型“教书匠”向研究型专家转化的过程。

目前,广大教师所写的教育论文,大多是教育教学工作的经验总结,或者是对教材教法研究的成果,从实践中来,又运用到实践中去,直接得益的首先是自己所教的学生。如果论文发表在以学生为读者的报刊上,无异于对几万、几十万学生做了一次辅导。

概而言之,撰写教育论文的意义在于社会受益、学校受益、教师受益、学生受益。

漫谈教育论文的写作（专业21篇）篇十八

江苏一考生。

[读题目，就令人眼前一亮。]。

在一本书中看到这么一则关于从文先生的故事：在““””中，从文先生辛辛苦苦写出的《中国服装史》被没收而弄没了，但从文先生硬是又写出了一本。

在那沅江之畔，你去走一走，去看一看，去听一听，你看见一位书生在书写、在吟唱吗?

书写，书写山的传奇;。

吟唱，吟唱水的多情。[文笔凝练，绾结自然。]。

漫谈教育论文的写作（专业21篇）篇十九

拿出一张纸或者建立一个空白文档，一个字一个字写上去，等到最后形成一个完整的作品，留下的是满足和喜悦。写作好比是一场爱恋，切不可带有急功近利的心态。我们透过文字看到作者的内心，产生灵魂的共鸣，好似一期一会，理应保持虔诚与郑重的态度。有些故事是真实发生过的，因真实而动人；有些故事，明明是虚构的，却同样可以打动人，只因情感真实动人。真实的情感会产生让人直面内心的力量，让人看到人性的优点和弱点。

写作还好比是一道门，推开这道门，门后是有别于现实世界的另一个多彩的世界。正因为有了这道门，我们才得以安放那无处安身的灵魂。

小说也好散文也罢，文学总是要追寻创新技巧的。可是一看到新奇瑰丽的文字便奉上赞语，抑或过于追求艺术上的效果，都是不可取的。别忘了，艺术力的彰显并不只靠“形式”“技巧”“张力”以及“陌生化”。正如巴金先生所言：“有人得意地夸耀技巧，他们可能是幸运者。我承认别人的才华，我缺少这颗光芒四射的宝石，但我不佩服、羡慕人们所谓的‘技巧’。”我也曾经在改变写作风格上花过不少时间，进行过不少思考，从人称的变换、结构的交错到语言风格的转换，只是经过种种探索，才发现找到适合自己的表现路线本就是一种福气。

我一直认为写故事便是在写自己、写人生，这种观点多半和某些文学理论背道而驰。然而，我书看得越多便越发坚定了自己的这一观点。我很同意一位青年批评家的观点，小说关注的不外是“生活世界”和人的“心灵世界”。

我当初问过一些人他们为什么会开始创作，也看过一些人的创作感想，说是看了别人的作品然后才产生了创作的冲动。可以说，很多人都会有这种被引导的经历，但如若这种引导让我们沿着前人的路走进了迷宫，全无自己的风格，那便是文学的不幸。

文学真是神圣的事物，脑海中理论越多，便越惶惶终日不敢落笔。在我眼中，自己是自己最好的.观众，人生就是一个不断与旧我告别的过程，而青春则是一场一个人的战争。笔下的文字里面有个小小的自己，有个孤单迷茫寻找光明的自己，有个不愿仗剑起舞与过往告别的自己。

一旦文字与读者见面，如何评论就是其他人的事情。文字只是彼时彼刻自身的代替，会保留余温和疼痛。保存不同阶段的痕迹，人的自身也从而逐渐完整。

漫谈教育论文的写作（专业21篇）篇二十

教育论文一般由题目、作者单位、姓名、内容提要、正文、参考文献等五个部分组成。

1.论文题目。

题目即论文的题名,它是论文的窗口,也称论文的眼睛。题目是论文内容的高度概括,论文通过题目传神韵、显精神、见水平。拟定论文题目的具体要求是:。

(1)以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容。使读者看到了论文题目,就立即知道论文的特定内容是什么。

(2)力求简括、高度浓缩。论文题目一般不超过20个字,若较长,可加副标题。

(3)书写要规范。论文题目写在页首,通栏居中横写,上下各空一行。要注意:论文题目中间可加标点(或以一空格代标点),题目末尾不加标点,题目较长转行时,不要把一个完整的词分割开,力求整体美,和谐美、对称美。

2.论文作者。

作者单位、姓名写在论文题目下方,最好在单位后面写上邮政编码。

3.内容提要。

内容提要是论文内容的高度概括。但绝大多数报刊不作要求。

4.论文正文。

正文由引论、本论、结论三部分组成。

(1)引论就是论文的开头话,或叫起始段。引论的内容是交代背景、提出论点或论题。开头话不太好写,俗话说“万事开头难”,写论文亦如此。引论要写得简洁明了、独具风格、引人入胜,是需要下一番功夫的。引论不宜过长,通常不超过两百字。

(2)本论是论文的主干部分。写好这部分的关键在于论证,即以理论论据或事实论据论证引论中所提出的论点。理论论据要注意科学性和逻辑性,科学性永远占主导地位。事实论据要可靠,要有说服力。论证中要特别详细阐明作者自己的独特见解,求新、求异、求实是论文学术水平高低的主要标准。如果以理论论据为主,论文的理论性就较强,可称为理论型论文,如果以事实论据为主,论文的经验性就较强,可称为经验性论文。篇幅较短的论文,其本论部分可以一气呵成,若篇幅较长,则可设大小标题。

(3)结论部分必须概括论点,突出主旨,或者提出研究的价值与意义。文字不宜过长,要特别精炼,要画龙点睛,而不可画蛇添足。

如果论文中引用了他人的重要论点或有关资料,就要在最后的参考文献中注明被引用的书刊名称、期号、题名及作者姓名。这有三个作用:其一,说明有可靠的依据,增强自己所写论文的说服力;其二,尊重他人的劳动成果;第三,避免有剽窃之嫌。

上述五个部分中,通常可省去内容提要和参考文献,正文中的结论亦可略去不写。一般情况下,作为论文至少要有题目,引论和本论。

漫谈教育论文的写作（专业21篇）篇二十一