心得体会是我们对自己努力和付出的一种总结，是对自己成长的肯定和认可。下面是一些值得阅读的心得体会范文，希望能够对大家的写作提供一些启迪和帮助。
学前教育的心得体会总结（优质17篇）篇一
近年来，幼儿园已成为了很多新手家长和教育从业者的关注点。为了更好的认识和了解幼儿园的教育体系和现状，我选择了幼师学前教育专业作为自己的职业方向，并在此期间进行了大量的学习和实践。通过这些学习和实践，我深刻体会到了幼儿园教育的特殊性质和教学方法，同时也对幼教人员的职责和使命有了更深入的理解。在这篇文章中，我将分享我的一些幼师学前教育心得体会和总结。
一、了解幼儿教育的特殊性质。
在幼教人员的工作中，最为重要的是了解幼儿教育的特殊性质。幼儿教育一般指0-6岁阶段，这个阶段的幼儿处于身心发展的重要时期。因为个体差异较大，一定的专业知识和经验是必不可少的。同时，对于幼儿来说，学习内容和教学方法也需进行相应调整以适应幼儿的认知特点和学习能力。总之，幼儿教育的特殊性质决定了幼教人员需要具备更多专业上的知识和经验，并且需要针对幼儿的特殊情况进行教学设计和指导，以帮助幼儿在身心发展中取得更多的进步。
二、有效引导幼儿的情感与认知。
幼儿教育的成功与否，除了对幼儿的基本需求进行满足之外，还需要通过有效的引导来进一步培养幼儿的情感和认知。在这个过程中，幼教人员需要注意教学内容的科学性和针对性，并通过情感引导、思维激发和交互互动等方式，激励幼儿进行积极学习。同时，幼教人员还需要多用心去观察幼儿的学习情况和个体差异，对学习进程进行及时调整，确保每个幼儿都能够在学习中得到适当的提高。
三、实施有效的家庭教育。
幼儿教育对于家庭教育起到重要的支持作用，同时也需要家长从幼儿教育中获得一些有效的知识和经验。因此，在幼师学前教育的实践过程中，不仅需要关注幼儿本身的学习，还需要积极开展与家长沟通和交流，在给家长提供实用指导的同时，帮助家长了解幼儿学习的具体情况，多方面地为幼儿的学习发展起到辅助作用。
四、积极探索以项目为基础的学习方法。
幼儿教育与其他教育形式相比，最大的一个特点就是先让幼儿在做中学，在做的同时获取知识，这种学习方式成为了幼儿教育中的项目学习法。项目学习法是以实践为基础，将现实生活融入教学内容来推动幼儿智力和实践能力发展的一种学习方法。幼教人员需要以项目为基础，通过真实情境对幼儿开展针对性的活动，让幼儿在实践中学习。这样做既有助于幼儿的认知发展又能增强他们对生活的实际感受。
五、持续更新知识和技能。
幼教人员需要持续不断地更新知识和技能，以因时应势。在幼儿教育领域发展日新月异的今天，保持终身学习的态度和方法，不断提升专业素质尤为重要。持续学习可以帮助幼教人员在教育整个行业成长，开拓思路，不断探索和尝试新的教学方法和工具。
总之，幼师学前教育的学习和实践，是一个繁重而充实的过程。我深刻认识到了幼儿教育的特殊性质和教学方法，学会了做一个有信仰、有责任、会思考、会应对的幼师。通过以上的幼师学前教育心得体会总结，我希望能够帮助更多的幼教人员在工作中积极探索，推动幼儿教育的蓬勃发展。
学前教育的心得体会总结（优质17篇）篇二
学前教育是儿童成长过程中至关重要的一段时间。作为学前教育专业的学生，我花费了大量的时间和精力学习这个领域的知识与技能。经过一段时间的学习和实践，我对学前教育能够有了更深入的理解和体会。以下是我对学前教育的心得体会总结。
首先，学前教育的重要性不可忽视。在学前教育阶段，儿童的认知和行为习惯正在建立。他们的大脑处于高度敏感期，对于外界的刺激会产生长期的影响。因此，提供良好的学前教育环境和教育内容，能够为儿童的全面发展奠定良好的基础。学前教育不仅关注学科知识的传授，更重要的是培养儿童的创造力、社交能力和情感管理能力。
其次，学前教育需要关注个体差异性。每个孩子都是独一无二的，他们有不同的兴趣、天赋和学习能力。作为学前教育者，我们需要充分了解每个孩子的特点，并根据他们的需求和水平进行个性化的教学和指导。例如，对于喜欢音乐的孩子，我们可以通过音乐活动激发他们的兴趣和创造力；对于害羞内向的孩子，我们可以制定相应的社交训练计划，帮助他们建立自信和友谊。
再次，学前教育必须注重亲子互动。儿童成长的过程中，父母是他们最主要的教育者。通过与父母的互动，儿童能够建立起安全感和归属感，培养积极的情感态度和社交技能。因此，学前教育者需要与家长密切合作，提供有关亲子互动的指导和建议。通过与家长的合作，我们能够共同帮助孩子更好地适应学前教育环境，实现全面的发展。
此外，学前教育需要注意培养儿童的思维能力。儿童在学前教育阶段正处于快速成长和发展的时期，他们的思维方式也在不断发展和改变。因此，学前教育者需要注重培养儿童的观察、思考和解决问题的能力。通过启发式教学和寓教于乐的方式，我们能够激发儿童的积极性和主动性，培养他们的创造力和逻辑思维能力。
最后，学前教育的过程应该是愉快的。儿童在学前教育中应该感到快乐和满足，通过游戏和探索，他们能够获取知识、发展技能和塑造品格。因此，学前教育者需要创造一个温馨、安全和有趣的学习环境，为儿童提供充分的机会去发展他们的潜能和兴趣。
综上所述，学前教育是一项艰巨而重要的工作。作为从业者，我们需要承担起为儿童的成长发展负责的使命。通过个体差异性的教学、亲子互动、培养思维能力和创造愉快的学习环境，我们能够为儿童提供全面的学前教育。我相信，通过不断学习和实践，我能够成为一名优秀的学前教育者，为孩子们的成长和发展做出积极的贡献。
学前教育的心得体会总结（优质17篇）篇三
学前教育是指面向3-6岁儿童的教育，其重要性不言而喻。作为家庭教育和正式学校教育的过渡阶段，学前教育对儿童个性、认知、社会交往等方面的发展起着至关重要的作用。在参与学前教育工作中，我有幸探索了中国学前教育的特点、问题和改进之策，获此心得体会总结。从师资培养、教育方法、学校环境、家庭教育融入和社区支持等五个方面，我将详细讨论中国学前教育的实际情况以及我所认为的改善之道。
首先，中国学前教育的师资培养问题是一个亟待解决的难题。虽然教师的培训和教育技巧提升已经有所改善，但由于学前教育教师职业的特点，仍存在一些问题。一方面，学前教育教师普遍工资待遇较低，导致引进和留住优秀的人才困难。另一方面，教师培训内容和方式可能缺乏系统性和实践性。针对这一问题，我认为国家应该增加对学前教育教师的关注和支持，提高他们的社会地位和待遇。此外，应加强对教师培训的规范，注重教师的实践技能和教育理论知识相结合，从而提高整体的教育质量。
其次，教育方法是学前教育中不可忽视的一个重要环节。中国学前教育普遍存在传统教育方法依然占主导地位的问题，过分注重课堂的死记硬背和机械式的教学方式，忽视了儿童的情感和创造力的发展。在这一方面，我建议教育者增加多元化的教学方法，注重儿童的兴趣和主动性，鼓励他们独立思考和创造性思维的培养。同时，鼓励教师与学生之间的互动和合作，营造积极的教育环境，使学前教育真正成为一种启发和引导儿童成长的过程。
第三，学校环境对儿童的学习和成长同样至关重要。学校环境应该是一个有益于儿童全面发展的场所。然而，目前许多学前教育机构存在着空间狭小、设施简陋等问题。这些问题限制了儿童的自由活动和学习成果的展示。因此，政府应该加大对学前教育机构的投入，改善校园建设，提供更好的教学设施和学习空间。同时，学校还应该注重营造一个充满温暖和关爱的氛围，让儿童在良好的环境中获得积极的成长体验。
另外，家庭教育的融入也是中国学前教育亟待加强的一个方面。父母在儿童的成长过程中扮演着至关重要的角色。与学校教育相结合，家庭教育可以为儿童提供更全面和细致的关怀与指导。然而，由于现代家庭生活的快节奏和工作压力的增加，许多家庭忽视了对孩子的教育。因此，我认为学校可以通过家庭访问、家庭作业和家长会等方式加强与家长的沟通与合作，引导他们更好地参与到孩子的教育中来。
最后，社区的支持也是学前教育发展的关键。社区的资源和积极参与可以促进学前教育的全面发展。社区可以提供一些额外的教育活动和资源，如文化艺术活动、博物馆和图书馆等。此外，社区还可以组织一些教育主题的讲座和培训，使家庭和学校的合作更紧密。社区与学校的良好合作关系将推动学前教育的进一步发展，使更多的儿童受益。
综上所述，中国学前教育在师资培养、教育方法、学校环境、家庭教育融入和社区支持等方面面临不同的挑战。然而，只要各方共同努力，加强合作与改进，中国学前教育必将迎来新的发展机遇，并为儿童的成长和未来奠定坚实的基础。
学前教育的心得体会总结（优质17篇）篇四
伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期即将结束了，当我空闲下来细细回顾这学期的工作时，深深地感到一份耕耘一份收获。作为学前班的老师，既要培养孩子独立自主的能力的能力，同时又要帮助他们养成乐于助人，尊老爱幼的良好品行。以下是我的一些心得体会：
一、培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。
学前班学生由于年龄小、自控能力差、纪侓涣散。我从培养学生良好习惯开始，课上进行趣味教学、尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪侓。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中、时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课，认真完成作业的习惯。
二、关心爱护每个孩子。
我国著名教育家夏沔尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”这个年龄段孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒，去呵护。平时多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道暖和目光，也会让其争当“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。
三、教育要顺应儿童的身心发展特点并做到因材施教。
3—6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期。这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期，是孩子一生中智力发展最迅速的时期;是孩子个性形成的关键时期。作为一名幼儿教师，应抓住这个关键时期，促进儿童智力，言语及个性地快速发展。同时在对不同类型，不同个性的学生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了2个新学生，学习基础较弱，为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给她们补课，积极和家长交流意见，经过2个月的时间，她们的进步很大。
学前教育的心得体会总结（优质17篇）篇五
一、引言：
学前教育是一项非常重要的教育工作，幼师作为这项工作中的从业者，需要具备丰富的知识和经验。在学前教育的过程中，幼师不仅需要传授知识，还需要关注孩子们的心理状态，帮助他们建立健康的人生观和价值观。在我的职业生涯中，我深深体会到了幼师学前教育的重要性，同时也积累了一些心得体会。本文将就此进行总结和分享。
学前教育是儿童成长过程中非常重要的一个阶段，它直接关系到孩子们日后的发展。学前教育强调的是儿童的全面发展，而不仅仅是知识的传递，它包括很多方面的内容，如语言、认知、社交和情感等。作为幼师，我们需要关注孩子们的多方面发展，通过启发式教学方法激发孩子们的学习兴趣。同时，我们也需要注重帮助孩子们培养健康的人生观和价值观，培养他们的生活自理能力和社交能力等。
在学前教育中，心理关注是非常重要的一个方面。幼儿的情感需要得到我们的关注，他们需要感受到我们的关爱和支持，这样他们才会对学习充满热情和信心。同时，我们也需要注意幼儿的心理状态，因为心理健康是幼儿成长的基础，如果出现了问题，会对幼儿日后的发展产生不良影响。所以，幼师在游戏和活动中，可以通过观察、聆听和回应来了解幼儿的心理需求，帮助他们建立健康的心理状态。
学前教育中面临的困难也是不可忽视的。比如，孩子们的年龄比较小，注意力难以集中，需要我们采用多种儿童教育游戏，来激发他们的学习兴趣。另外，在幼儿教育中还面临着孩子与家长之间交流沟通困难、身体和精神的健康状况问题，甚至还有部分孩子可能存在学习困难等问题。因此，幼师需要通过不断学习提升自己的能力，关注孩子们的情感和身心健康。
五、提升自己的能力：
幼师需要具备很多技能和能力，如语言表达能力、人际交往能力、教学技巧等。要想成为一名优秀的幼师，除了这些技能和能力外，还需要具备敏锐的观察力和耐心的情感支持，建立良好的师生关系。另外，不断学习和更新知识是非常重要的，可以通过培训、学习教材和实践来提升自己的能力。
六、结论：
总之，作为幼师，我们需要与时俱进，不断学习和更新知识，关注孩子们的多方面发展，通过启发式教学方法激发孩子的学习兴趣。同时也需要注重孩子们的心理健康和身体健康，为孩子们的成长奠定坚实的基础。在日常工作中，我们还需要深入了解每个孩子的个性和需求，提供个性化的帮助和支持，帮助他们得到全面发展。
学前教育的心得体会总结（优质17篇）篇六
近年来，越来越多的中国家长开始将目光投向英国的学前教育。不难理解，英国学前教育的悠久历史、灵活多样的课程设置、严格的管理以及注重孩子品德培养等各方面都为人们所称赞。本文将以个人在英国学前教育的学习和观察为基础，结合他人的经验和研究结论，总结阐述英国学前教育的心得体会。
一、灵活多样的课程设置。
英国学前教育在课程设置上非常注重个性化教育，满足不同孩子的需求。同时，英国主张幼儿教育应具有实用性和可操作性。幼儿教育在传统学科的基础上融入了多元化的课程，比如：生怕孩子闷、重理论、缺创意，英国幼儿教育引入了音乐、美术、体育等多种艺术教育。在与世界范围内多个国家学前教育模式的比较中，英国的课程设置是十分出色的。因为它不仅可以发掘孩子的潜能，而且可以通过多样的方式解决问题，增加孩子们的兴趣和能力。
二、严格的管理。
幼儿教育是英国教育体系中最受重视的部分之一。英国适龄儿童都可以接受免费的幼儿园教育。除了公立学校，私立学校也有充足的选择。不管是公立学校还是私立学校，都有严格的管理制度。英国的学前教育法律法规对学前教育机构的管理做得非常严格，从开办资质审核、教职工资质要求到校内监管，都有具体的相关配套规章制度，保证了学前教育的质量和安全。因此，家长可以安心把孩子托付给学前教育机构，放心地去工作或学习。
三、关注孩子品德培养。
英国的学前教育非常注重培养孩子的品德与修养，强调个人素质和行为准则的建立。基于此，英国的学前教育想要解决家庭和外部环境对孩子成长的各种不良影响，通过严格的品德教育要求孩子们学会公平、诚信、尊重和温和。英国还强调领导能力等综合素质的发展，鼓励孩子们学会自我解决问题、关注集体利益。这种品德教育不仅能够培养孩子的品格，还能促进孩子的成长和发展，提高他们的自信心和独立性，形成良好的人际交往、学习和生活能力。
四、教育家长。
英国的学前教育非常重视家长的参与，通过家长教育来帮助家长更好地了解孩子的成长情况、培养孩子的能力和品格。家长们不仅可以参加家长会和家庭联谊会，还能关注教育机构和官方网站上的教育信息，以便与教师和管理者交流和沟通。这种家长教育也可让家长更好地了解和把握幼儿教育的方法，以便了解如何在日常生活中与孩子交流、引导和帮助孩子。家长能够参与教育并为孩子营造一个积极的学习和生活环境。
五、注重孩子的全面发展。
英国学前教育不仅关注孩子的智力发展，还注重孩子的身体、语言、情感、社交等各方面的发展。幼儿教育既有尖端的教育设施和丰富的资源，也有高质量的教育方法和科学的教育设计，能够指导孩子们探索、认识和发展自己的潜能，同时对孩子的全面发展进行全方位的指导。
综上所述，英国学前教育非常注重个性化教育，通过各种丰富多彩的教育手段，培养孩子们的兴趣和能力。同时，英国学前教育设置严格的管理制度，注重培养孩子的品德素养，鼓励家长的参与和关注，注重孩子的全面发展。如果家长们想要寻找一种优秀的幼儿教育，不妨考虑一下英国学前教育方式。
学前教育的心得体会总结（优质17篇）篇七
幼师人人都知道，幼教行业是一个关注孩子成长的行业。在教育孩子的过程中，幼师需要读懂孩子和理解孩子的心理。在这个过程中，我们需要努力克服各种挑战和困难。在这篇文章中，我将分享我的幼师学前教育心得与体会，希望与大家共勉。
第二段：感悟与体验。
我一开始认为教育幼儿应该是非常简单的。但事实证明，这是一个异常复杂的过程。在我早期的教育工作中，我曾经非常关注课程设计以及教学计划，但是随着时间的推移，我开始以不同的层次和方向思考问题，关注孩子和他们的需求是教育的重点。为了更好地开展教育工作，我进一步发掘各个方面的资源，例如让孩子们社交互动，了解他们的家庭背景，促进他们的学习。在这个过程中，我越来越发现孩子们对于自己的发展和学习都会有非常明确的需求和想法。听取孩子们对于自己情感和需求的表达，更能够帮助幼师去定向教育和启发孩子的潜能。
第三段：家长沟通的重要性。
幼师的角色不仅仅是一个教育者或启发孩子的灵魂。幼师需要成为家长教育孩子的伙伴，与家长沟通孩子在学校的表现和情况，以便为孩子的家庭教育提供参考。我相信，我们需要不断推进与家长的沟通，让家长更多地了解孩子，教会他们如何与孩子互动，让孩子感受到家庭和学校的双重关爱。这里需要引起幼师的注意，确保与家长的沟通和课程设计是因材施教，以便让每个孩子都能够充分地发挥自己的潜力。
第四段：教育方式的革新。
在教育孩子的过程中，我们需要使用一切适合的方法和手段。我曾经利用各种教学资源，包括班级图书馆、多媒体课堂和教学实用工具。这些资源可以有效地激发孩子们的兴趣和好奇心，让他们更好地掌握知识和技能。此外，我们还需要通过不同的方式来评估孩子的技能和知识水平。教师需要注意到，成绩并不是评估孩子能力的唯一标准。我们需要知道不同孩子的发展速度和方向，并以此为依据开展教育和教学。换句话说，我们需要站在孩子们的角度考虑问题，根据他们的兴趣，制定更适合的教育方案。
第五段：结尾。
在这里，我想强调的是最核心的观点：要努力去理解孩子，需要在教育中投入心力，才能真正切入孩子的内心深处。与孩子和家长建立良好的关系、了解孩子的需要、尊重孩子的思想和想法，这些都是非常重要的。我们需要看到，幼师的职责是让孩子成为快乐、自信、坚强、发自内心的人，而不是让他们成为一本书的产物。只有这样，我们才能发现和掌握更多的教育技巧和手段，不断提高我们的教育素质，帮助孩子们更好地成长、更快乐的生活。
学前教育的心得体会总结（优质17篇）篇八
第一段：引言（150字）。
学前教育是一个非常广泛的领域，它涉及许多重要的问题和挑战。作为一名学校的学前教育教师，我认为我的工作是非常有意义的。在我过去的几年里，我经历了许多挑战和困难，但我也收获到了很多乐趣和成就感。在这篇文章中，我将分享一下我在学校学前教育方面的体验和心得，希望能够对其他教育工作者和父母有所帮助。
第二段：学前教育的重要性（250字）。
学前教育是非常重要的一个阶段，它对将来的教育和生活都有着重要的影响。在学前教育中，我们可以帮助孩子们发展自己的个性和兴趣，建立自信和自尊心，以及掌握大量的知识和技能。这是一个非常重要的阶段，因为这对孩子未来的学习和成长有着至关重要的影响。学前教育也给孩子们提供了一个良好的学习环境，包括课堂教学和游戏活动等，以便他们更好地成长和发展。
第三段：教师在学前教育中的作用（300字）。
作为一名学前教育的教师，我认为我的任务是帮助孩子们获得必要的知识和技能，同时也要尊重他们的个性和兴趣。这意味着我需要制定教学计划、教授基本技能（如阅读、写作、数学和社交技能）以及进行课堂和游戏活动等。还需要关注每个孩子的成长和进步，给予他们足够的支持和鼓励。此外，我还需要与孩子的父母密切配合，让他们参与孩子的学习和成长过程中，共同关注孩子的发展。
第四段：学前教育的挑战和解决方法（300字）。
学前教育中也面临着许多挑战，如孩子的兴趣差异、学科能力不均等问题。在这些情况下，教师需要制定针对性的教学计划、给予孩子足够的个性化教育和支持，这可以帮助孩子更好地适应学前教育的环境。此外，教师还应该与家长合作，让家长也参与孩子的教育活动，以达到更好的效果。最重要的是，教师需要关注每个孩子的成长和进步，将其作为自己的责任和使命来承担。
第五段：总结（200字）。
通过我的教育经历和实践，我认为学前教育是一个非常特别和重要的阶段。作为一名学前教育的教师，我需要尊重每个孩子的个性和兴趣，为孩子提供一个适合的学习环境，帮助他们发展自己的技能和兴趣，更好地迎接未来的挑战。虽然学前教育中面临很多挑战和困难，但我相信只要我们坚持不懈，以孩子为中心，我们一定能够取得成功。
学前教育的心得体会总结（优质17篇）篇九
一、引言部分（150字左右）。
清末时期的学前教育，是中国教育史上重要的一个时期。在这个时期，许多学者开始聚焦于儿童教育的重要性，并逐渐形成了一套系统的教育理论和实践经验。本文旨在总结清末学前教育的心得体会，并探讨其在当代学前教育中的启示与借鉴。
清末学前教育的基本特点包括注重儿童的自然成长，重视品德与智力的培养，以及注重教育的实际效果等。首先，清末学前教育注重儿童的自然成长，主张从大自然中获取知识和启示。其次，清末学前教育非常重视品德与智力的培养，认为良好的品德是儿童全面发展的基础。最后，清末学前教育注重教育的实际效果，强调培养儿童的实际能力和实践操作能力。这些基本特点对当代学前教育仍然具有重要意义。
清末学前教育的成功经验主要包括科学的教育方法和激发儿童学习兴趣的策略。首先，清末学前教育注重启发式教学，通过让儿童动手实践和自主探索的方式，培养儿童的思维能力和创造力。其次，清末学前教育注重游戏教学，通过游戏和玩耍的形式激发儿童的学习兴趣，提高儿童的学习效果。这些成功经验使得清末学前教育成为了具有划时代意义的教育实践。
尽管清末学前教育取得了一定的成功，但也存在着一些问题。首先，学前教育的普及程度有限，大部分儿童仍然无法接受到优质的学前教育。其次，学前教育的质量不稳定，不同地区和学校的教育水平差异较大。最后，学前教育的内容过于注重知识灌输，缺乏对儿童特点的充分理解和尊重。这些问题提醒着我们在当代学前教育中仍然需要不断探索和改进。
五、对当代学前教育的启示与借鉴（200字左右）。
清末学前教育给我们当代学前教育带来了重要的启示与借鉴。首先，我们需要注重儿童的自然成长，充分发掘儿童的天性和潜能。其次，我们应当重视培养儿童的品德与智力，追求儿童的全面发展。最后，我们需要强调学前教育的实际效果，注重培养儿童的能力和实践操作能力。通过借鉴清末学前教育的经验与教训，我们有望进一步提高当代学前教育的质量，推动儿童的全面发展。
综上所述，清末学前教育是中国教育史上具有重要意义的时期，其基本特点、成功经验、存在问题和对当代学前教育的启示与借鉴都值得我们深入思考和研究。通过对清末学前教育的总结和回顾，我们可以更好地推动当代学前教育的发展，为儿童的成长奠定坚实的基础。
学前教育的心得体会总结（优质17篇）篇十
由省教育厅主办，西宁市教育局承办的20__年青海省学前教育宣传月启动仪式在西宁市城中区龙源幼儿园举行。
今年是第八个全国学前教育宣传月，宣传主题是“科学做好入学准备”。目的是深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，引导广大教师和家长树立科学理念，尊重幼儿发展规律和学习特点，关注幼儿身心全面发展，将入学准备教育贯穿幼儿园教育的全过程，为幼儿今后的学校生活做好准备，为其终身发展奠定良好素质基础。
近年来，省委和省政府高度重视学前教育，把发展学前教育作为民生补短板的重要任务，先后组织实施了三期学前教育行动计划，有力推动了学前教育改革发展。截至20__年底，全省1804所幼儿园中公办园1260所，占幼儿园总数的69.84%；普惠性民办园占民办园总数的70.59%，全省普惠性幼儿因覆盖率达到87%。同时，全省学前教育毛入园率达89.4%，比20__年提高29.92个百分点，提前两年实现了国家和我省“十三五”规划目标。
启动仪式现场，受邀学前教育专家表示，通过现场解答，教家长掌握入学准备的方法，把衔接重点放在“为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往”等方面的科学准备。从而缓解家长焦虑，科学合理地为幼儿顺利渡过幼小衔接关键期保驾护航。
活动月期间，各地各幼儿园围绕学前教育宣传月活动主题，通过举办启动仪式、“六一”国际儿童节，开展专家讲座、名师专家访谈等多形式宣传活动，使学前教育科学保教理念家喻户晓、深入人心。
学前教育的心得体会总结（优质17篇）篇十一
20__年的12月7日至12月21日，我参加了由甘肃省教育厅主办的幼儿教师国家级为期14天集中培训。本次培训活动结合实际情况，开展的培训形式多样，内容丰富，主题明确。
教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不容易的，通过这次培训学习，我收益颇多。
听了王晓丽老师的关于《我国幼儿教育策略与法规》、王建洲老师的关于《3~6岁儿童学习与发展指南》、李纳玲老师的关于《幼儿园体育活动设计与指导》等几位专家老师的报告以及在兰州军区幼儿园为期两天的参观与听课，对我来说也更加加深了对幼儿园教育的认识与理解，能够更好的促进各位教师的专业化的发展。社会在发展，科技在进步，当然我们的教育也要不断的更新，可持续发展。只有通过在教育中不断学习，才能提升自身的素质与教学水平，所以我认为理论联系实际是最重要的一点，把这几位专家老师的观点及理念与幼儿园的现有实际情况结合在一起，通过不断的反思与摸索，使我们的幼教事业能够有更大的突破。所谓的学前教育是以学龄前儿童为对象的教育。它包括家庭中的学前教育与学前教育机构中的教育。所以我更加明确了我们教师作为施教者应该给予幼儿最多的关爱与鼓励，帮助幼儿获得能力——尊重幼儿的能力——让幼儿体验自己的能力——展示自己的能力，让幼儿在共同的活动中体验规则，执行规则。多读书、多思考、多反思，要做有思想的老师。要用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把教研和教学结合起来，认真做好反思总结工作，争做一个专家型、学者型的幼儿教师。无论是对于什么人来说，兴趣是最好的老师，作为一名幼师应该时刻都应以兴趣为出发点对幼儿进行引导与教育，用一种适当的方式激发幼儿学习与探索的兴趣。
通过这次培训，我还认识到了，教师与幼儿要进行互动，它是促使幼儿教育机构职能得以发挥的最为关键的因素。我们要在这一活动中培养幼儿的分析和解决问题的能力;处理事情的能力;自己动手的能力;和交流与合作的能力。教师有的时候也要转变自己的角色地位，营造一种宽松自由的氛围，鼓励孩子的想象力发挥，尊重孩子，使他们的身心能够健康的发展。儿童无意识的生活是今后一切生活的根基。儿童并不必然的代表着邪恶，事实上，他无意识生活为今后自觉的文明的道德生活提供了滋生的土壤。所以对待幼儿不应该是捆绑，而是顺应基本性的自由的放飞。鼓励他们大胆的去做，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。冰心奶奶也曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。”要想成为一名优秀的教师，我们首先要爱学生;其次，爱就不能放弃。因为，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友。教师是教育过程中的主导力量，教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。教师必须有高尚的品德，教师对学生要有一颗慈母般的爱心，教师要不断更新充实自己的学识。
作为一名幼儿教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要不断的提高自身的素质，不断的完善自身修养，不断的吸取经验。这学期，我努力作好本职工作，但也存在着不足，对自己缺乏高要求。我会在今后的工作中加以改进，继续努力，跟上社会时代的步伐。
培训活动是短暂的，但是我在这次培训上收获的东西却是无价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家的精彩讲座，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。
总的来说，我非常感谢学校领导给我这次机会去好好学习，同时也感谢教育局领导能为我们一线的老师组织这样的活动，最后感谢各位专家老师的精彩的讲座，让我们不断地充实自己，给自己增加能量，我们会将所学的知识运用到实际工作中去，再次谢谢!
学前教育的心得体会总结（优质17篇）篇十二
学前教育是指在学龄前，即3-6岁阶段开展的教育活动。对于父母而言，选择一所合适的学前教育机构对孩子的成长和发展至关重要。而我有幸就读于一所优秀的学前教育机构，并在实践中深刻领悟到了许多关于学校学前教育的体会和心得。
段落一：培养孩子的社交能力。
学前教育的目的不仅是为孩子们提供一种学习的方式，同时也是为了培养孩子在社交方面的能力和交际能力。在我所就读的学校，有许多活动可以帮助孩子们建立交际关系。比如，每个月都会有生日聚会，孩子们可以共同庆祝，并且注意到每位同学的个性和特点。在这样的环境下，孩子们感受到别人的重视，学会尊重他人的差异，同时也会因为这些举动而感到开心、快乐。
段落二：培养孩子的兴趣爱好。
学前教育是培养孩子兴趣爱好的重要阶段。在学校中，老师为孩子们提供各种各样的活动，例如：运动、音乐、美术等。通过这些活动，我意识到了每个孩子都有不同的倾向和天赋，而这些活动的参与既可以帮助孩子建立自信，也能让他们更好地发掘自己的潜力。
段落三：启发孩子的好奇心。
好奇心是孩子自身的内在优势，也是学前教育重点培养的能力。老师的任务是激发孩子的好奇心，并且促使他们探索和发现。学校中的一些实践活动，例如做实验、观察野生动物和植物，都有助于孩子们探索和发现新事物，有利于他们积累知识与经验。
段落四：教育家长参与互动。
学前教育也强调了家长与学校之间的紧密联系。教师会定期与家长沟通，传达孩子在学校中表现的情况，以及指导家长如何扮演一个好的辅导者的角色。这些明确的愿景和指导有利于增强家长的责任感，使家长与学校能够共同关注孩子的成长。
段落五：注重孩子们的安全保障。
学前教育的安全是强调的一个关键要素。在学校中，这体现在每个孩子的好处上。在学校中，教师和工作人员会为孩子们建立安全意识，还会让家长明确孩子在学校的生活和安全问题。总之，在学校中，孩子们的健康和安全都是受到高度重视的。
总之，在我所就读的学前教育机构中，我深刻认识到学前教育的价值。在学校中，我们通过各种活动实现了对孩子们交际能力的培养、兴趣爱好的开发和好奇心的激发。通过家长和教师之间的紧密合作，我们能够共同关注孩子的成长，同时注重孩子们的安全和健康。我相信，这种教育不仅给我本人带来了非常难忘的回忆，也对我的个人成长产生了巨大的影响。
学前教育的心得体会总结（优质17篇）篇十三
学前教育是孩子成长发展过程中非常重要的阶段，而学前教育学则是探索学前教育的原理和方法的学科。在学前教育学的学习过程中，我深刻地体会到了学前教育的重要性和学前教育学的独特价值。下面，我将通过对学前教育学的学习心得体会总结，分享我对学前教育学的理解和认识。
首先，在学前教育学的学习中，我意识到学前教育是培养孩子个性和良好习惯的关键阶段。学前教育不仅仅是对孩子进行知识的传授，更重要的是培养他们良好的行为习惯和品德素养。在学前教育中，教师应注重培养孩子的自主性和合作性，激发孩子的学习兴趣和动机，帮助他们形成正确的学习态度和习惯。通过学前教育，孩子能够养成积极向上、自律自立的品质，为其未来的学习和生活打下坚实的基础。
其次，在学前教育学的学习中，我强调了幼儿发展的整体性和差异性。每个幼儿都是独一无二的个体，他们在身体、智力、情感和社交等方面的发展存在差异。因此，在学前教育中，教师应充分尊重和关注幼儿的个体差异，合理安排学习内容和活动，制定个性化的教育方案，满足幼儿的个体需求和发展潜能。通过针对性的教育措施和教学手段，教师能够最大限度地促进幼儿的全面发展，使每个幼儿都能够得到适度的发展和提高。
再次，在学前教育学的学习中，我认识到家庭是幼儿教育的重要环境。家庭是孩子最早接触和感知世界的地方，也是他们学习和成长的最基本环境。因此，在学前教育中，教师应与家长密切合作，加强对幼儿家庭教育环境的了解和指导，形成家庭与学校的良好合力。教师可以通过与家长的沟通交流，提供针对家庭的教育指导，培养家庭中的学习支持和教育共识，为孩子的全面发展提供有力保障。
另外，在学前教育学的学习中，我感悟到游戏在幼儿教育中的重要性。幼儿学习的最基本途径是通过游戏来实现的。幼儿通过自主探索和大量的游戏活动，积极参与到学习中，提高他们的语言表达、思维能力和社交交往能力。游戏不仅能够培养幼儿的各项能力，还能激发他们的创造力和想象力，培养他们的思维和问题解决能力。因此，在学前教育中，教师应尊重幼儿游戏的主体地位，提供丰富多样的游戏环境和资源，引导幼儿通过游戏来探索、学习和发展。
最后，在学前教育学的学习中，我认识到反思和自我发展对于教师的专业成长是至关重要的。作为学前教育的教师，我们不仅要关注幼儿的发展情况，还要不断反思自己的教育实践。通过反思，我们能够发现问题和不足，及时调整和改进自己的教学方式和方法，提高教育教学的有效性和质量。同时，我们还要通过继续学习和自我发展，不断更新教育理念和教育技能，与时俱进地适应学前教育的变化和需求。
综上所述，学前教育学是一门重要的学科，它对于教育和社会的发展具有重要意义。通过学前教育学的学习，我深刻地认识到学前教育的重要性和学前教育学的独特价值。同时，我也意识到学前教育是培养孩子个性和良好习惯的关键阶段、幼儿发展的整体性和差异性、家庭教育与学校教育的合作、游戏在幼儿教育中的重要性、反思和自我发展对于教师的专业成长的重要性。只有不断提高自己的教育素质和专业水平，我们才能更好地为幼儿的成长和发展提供有效的教育服务。
学前教育的心得体会总结（优质17篇）篇十四
近几十年来，学前教育在我国得到了迅猛发展。然而，我们也不能忽视历史上学前教育的重要性。清末学前教育是一段令人思考的历史时期，它对于今天的学前教育有着深远的影响。在研究清末学前教育的过程中，我深深感受到了其中的宝贵经验和教训。以下是我对清末学前教育的心得体会总结。
首先，在清末学前教育中，我发现了在教育过程中注重培养学生的动手能力和实践能力的重要性。清末教育注重培养学生的动手能力，通过手工制作等活动开发孩子的智力和潜能。在清末的小学堂里，学生们会进行各种手工制作，如编制、纺织、剪纸等，这些活动不仅培养了学生的动手能力，还激发了他们对创造的热情。在现代的学前教育中，也应该注重培养学生的动手能力和实践能力，通过经验主义学习方法，让学生通过实践来感受和探索世界，提高他们的观察力和创造力。
其次，在清末学前教育中，我发现了培养学生的坚韧和毅力的重要性。在清末时期，学生们的学习环境极为艰苦，他们要走很长的路程去上学，同时还要面对许多困难和压力。然而，他们能够坚持学习，并取得优异的成绩。这是因为他们有着坚韧和毅力的品质。在现代的学前教育中，我们应该教会孩子们如何克服困难，学会坚持下去。让孩子们在学习上遇到挫折时，能够保持积极的心态，勇往直前。
再次，在清末学前教育中，我发现了注重孩子的兴趣和个性发展的重要性。清末时期，教师们注重发现和培养学生的特长和兴趣。他们会鼓励学生们参加各种课外活动，如绘画、音乐、体育等，让孩子们能够更好地发展自己的兴趣和个性。在现代的学前教育中，我们也应该注重孩子们的个性和兴趣发展，提供多样化的活动和学习方式，让孩子们能够在自己喜欢的领域发光发亮。
最后，在清末学前教育中，我发现了教师的角色的重要性。在清末时期，教师是孩子们的榜样和引路人。他们不仅是知识的传授者，更是道德的灌输者。他们注重学生的品德修养，教导他们做一个有责任心、有良好品德的人。在现代的学前教育中，教师的角色同样重要。他们应该为孩子们树立良好的榜样，引导他们做出正确的选择，塑造他们的品格。
综上所述，清末学前教育对于今天的学前教育有着重要的影响和启示。注重培养学生的动手能力和实践能力、培养学生的坚韧和毅力、注重孩子的兴趣和个性发展，以及教师的角色和作用，都是清末学前教育给我们的宝贵的经验和教训。在现代的学前教育中，我们应该学习和借鉴这些经验和教训，为学生们提供更好的教育环境和教育方式。只有这样，我们才能培养出更好的下一代。
学前教育的心得体会总结（优质17篇）篇十五
十年，对于历史长河，只是一朵小小的浪花。但对于我来说，它是一段温暖的成长岁月，是一个记忆的符号。我已经在幼教这个岗位上奋斗17年。因为热爱，所以选择幼师职业，因为热爱，所以一直不离不弃。因为热爱，所以全力以赴……回顾自己在幼教工作中的成长历程，自身的收获和荣誉来自于一直不断的努力、不断克服困难，犹如一朵芬芳四溢的梅花傲立于幼儿教育这片热土上。
学前教育改革十年来，我很庆幸十年的青春年华与改革同行。跟着年长的老师，踏着改革的步伐，一步一步成长起来，见证和感受学前教育改革以来幼儿教育的巨大变化。
（一）筑梦青春，最美芳华。
20xx年那个平凡的夏天，我带着青春的风采，带着绿色的梦想，走进了我们的幼儿园，开始了我不平凡的事业，孩子们张开了笑脸簇拥在我的身边，亲热的呼唤我为“小姚老师”。此时，我觉得这一切变得那么美好，在这里我才真正体会和感受到了，我所从事的事业是太阳底下最光辉的事业，而我也为自己拥有如此美丽的事业而感到骄傲和自豪。
当时作为实习生的我，第一次看到这么多孩子在围过来喊我老师，第一次站在讲台上跟孩子们上课，第一次组织孩子们做游戏……一切新鲜、青涩。
（二）专业打磨，积淀经验。
那些年每学期的优质课和技能比赛让我忐忑不安，时常利用下班时间找师傅探讨学习，找技能老师学习弹唱跳，一路上点点滴滴的辛酸与幸福，涌上心头。但那正是这一次次的磨练，一次次的挑战，在幼教的道路上脚踏实地。记忆犹新的一年春天，传染病的高发季节，为了更好地预防传染病，我们每给孩子用一次杯子就消毒一次，在给孩子拿杯子的时候撞到了消毒柜的铁架上，顿时鲜血从头顶上流下来，孩子们都吓得傻眼了：“老师，你流血了。”“老师，我帮你拿餐巾纸。”“老师……”一声声稚嫩的关心声，让我消除了疼痛，我为有这么一群善良的孩子而骄傲。
（三）广种薄收，依然热血。
幼儿园老师的工资不高，工作非常细碎、繁琐，在当时的教育背景下我只是一个合同工，工资特别低，没有考编的机会。但每天有写不完的案头工作，教养笔记、读书笔记、游戏案例、观察记录、幼儿成长档案、游戏故事、阅读故事、课程故事……我们还要与时俱进，工作强度大、需要时刻都打十二分起精神，要时刻关注着孩子的安全，事无巨细。正所谓“操着卖白粉的心，赚着卖白菜的钱”。
（一）号角吹响，砥砺前行。
改革的春风又吹响了，最幸运的事情莫过于我们也能参加编制考试。听到这个消息，我们既开心又焦虑。开心地是我们终于也有机会参加考试了，焦虑的是怕万一考不上怎们办。在这种矛盾的心理下，我们既要一边工作，又想抽出时间来看书筹备知识。记得那年我正好带一届大班毕业生，和我搭班的老师怀孕休假，我和实习生一同迎接困难，恰巧遇上六一儿童节和大班毕业典礼，于是既要筹备儿童节的方案，又要编排毕业典礼的节目。虽是白天的工作量很大，但是总抽出碎片时间来补充自己甚至因为劳累，导致头晕目眩，每夜失眠，常常从噩梦中惊醒，醒后又拿出书籍来看，真有一种“悬梁刺股”的辛酸。幸好艰难的考试终于通过了，我被分配到区里的小乡镇。
（二）环境改变，努力调整。
在乡镇幼儿园的日子里，我每天要赶车上下班。路上时间需要一个小时，于是上班时间每天天不亮就起床，先赶到乘车点，然后赶上首班车。下班更是不方便，赶不上末班车，要走出一公里路以外的公路上等车，等到的这辆车只是能乘到下一个三叉路口，需要换乘好几次，这样跌跌撞撞回到家天已完全黑了。有时还等不到车，只能请家人来接。刚开始的日子感觉特别疲惫，身体各种不适，经过一个月的时间，才慢慢调整过来。
想起那些年开学前的第一件事情是要去家访，因为乡村家庭分散较大，我们采取按地区划分来走访，让适龄的孩子来报名就读幼儿园。班内的午睡室是通铺，孩子的床单和垫絮是连在一起的，每周遇到天晴的日子，我们老师就在园内的柱子上牵绳晒被褥。在后来的两年里床铺开始逐渐整改，每人一张小床，每人都有自己的床上用品；教室里开始配备电脑、空调；操场上改成塑胶地，增设了不少的运动器械。教室里一个个区域重新划分、主题墙上有孩子自己的学习轨迹，我把城镇好的教学方法带到了这里，开启对幼儿教育的探索，顺应幼儿的成长规律及兴趣爱好来开展。经过几年的努力，收获骄人的成绩！
十年里和孩子发生的故事一件一件历历在目，20xx年我带了一届小班，从小班新生开始，班里就有一位特殊的孩子，这位来自外省的婷婷语言发展迟缓，不会与老师同伴交流。还经常尿裤子、尿床。为此我们老师多次与家长交流，上门家访了解家庭情况。我们使用了多种方法，不断尝试与更改，在多种方法结合的情况下，尿裤子的次数渐渐减少。语言也从鹦鹉学舌到能说一句短句了。作为老师，孩子的点滴进步都是老师的骄傲。
婷婷的妈妈甚是感激，那一刻我的眼泪夺眶而出。想起这几年的早出晚归，没有时间接送女儿，没时间陪伴女儿，没时间……虽然觉得亏欠女儿很多，但是看看婷婷的那一刻，我觉得一切都是值得的。
如今一路走来，我更加懂得自己肩上的责任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛；每天接触的是几十颗等待滋润的心灵，我要像对待自己的孩子一样关心、爱护他们。让他们每天快乐一点，进步一点。
（一）校舍更新，重遇新机。
20xx年我回到现在的幼儿园，新的园舍焕然一新。这十年，教学环境有了翻天覆地的变化，不仅体现在硬件上，更多是体现在老师的专业上。现在幼儿园的环境和班级环境我们跟随孩子的兴趣，呈现孩子探索的过程，让环境与孩子互动起来。现幼儿园，开展安吉游戏，创造生态、自然的环境，草地、山坡、沙水池、绳索、小树林、小木屋、嬉水池……让儿童在这里自由呼吸成长，从中获得更多真实的生活体验。儿童将真正拥有自己的思想、独立的意志和判断力，自尊、自爱、自信、自律、自主、自强的人格特征也随即自然呈现。
（二）理念更新，课程改革。
这十年，随着新课改理念的不断推进，幼儿园的课堂教育模式发生了很大的变化。我们在《纲要》的背景下，要以游戏为主体，让孩子在游戏过程中学习。通过游戏，既使孩子获得学会与他人相处，相互合作，如何表达的能力，有锻炼孩子的思维和创新能力。我们以往的幼儿园活动及教育资源比较单一，户外活动中基本以体育游戏为主，一日活动中有倾向小学化，在一日活动中逐渐渗透音乐，让幼儿的一日活动更自主。教研活动中我们进行同课异构、集体备课、半日活动优化，逐渐走向园本课程、课程审议、班本课程实施、生成课程等等。
在教育改革的影响下，家长们的观念也开始转变，幼儿园开展家长活动越来越多，家长们在一次次的活动中更细观念，知道《指南》、《核心经验》的理念，知道幼儿园课程是游戏化课程，家长的配合度高了，家园合作更加密切了。
十年耕耘，酿造了人间笑容，十年付出，收获了童真灿烂。十年教育改革，学前教育规模在结构调整中不断壮大，各类幼儿园都得到了充分发展，幼儿教师在十年改革中成长，孩子在改革中获得发展，家长的教育观念在不断变化。十年间，幸运如我，与行业内好友相伴，风雨同舟；十年间，幸运如我，亲眼见证学前教育备受瞩目；十年间，幸运如我，也完成了从一名年轻教师到骨干教师的成长蜕变。十几年的教学生涯，纵然惊涛骇浪看不见，纵然春花秋月总错过，但如此平淡而温暖的故事却很多很多，如此对青春和美的诠释却许多许多，如此痛并快乐着却太多太多。我经历了成长蜕变，我用爱和坚守给了我的青春一个最美丽的承诺！新的十年，正在筑梦而来！
学前教育的心得体会总结（优质17篇）篇十六
小鱼哥哥最喜欢带小朋友们画画，而且最喜欢的画画课是让小朋友们画给自己的爸爸妈妈。这个时候，小朋友细微处的爱心，特感动小鱼哥哥。
今天，因为雾霾天气，小鱼哥哥不能带孩子们外出户外活动，就在室内安排小朋友画画，小鱼哥哥给他们说，希望他们能给爸爸妈妈画一幅画，下午回家送给他们当礼物。小朋友们一听可高兴了。
贝贝画了一件五颜六色的衣服，我问贝贝，为什么画衣服，画的衣服准备送给谁？贝贝说，她画的这件漂亮衣服要送给妈妈。我说为什么要送给妈妈？孩子回答，因为妈妈特爱漂亮，我希望妈妈穿上这件衣服，会变得更漂亮。
乐乐画了一台不知道名字的机器，我问乐乐，画的是什么，孩子回答说是一台能做出好多菜的机器。我一听乐了，这到底能做什么呢？孩子说，只要在家里一按这个机器，就能出来好多好吃的，奶奶和妈妈再也不用做饭了。哦，好嘛，乐乐是看奶奶和妈妈做饭辛苦，才画这样的礼物送她们。
勋勋见我来到他身边，他害羞地把画藏了起来，非不给我看。我就说，那老师不看，你告诉老师，你画了什么，准备送给谁？勋勋告诉我，他画了一架飞机。我奇怪了，为什么要画飞机呢？孩子说，他希望今年过年回家可以和爸爸一起坐飞机回老家。原来如此，我问勋勋，你们之前是坐什么车回家的，孩子说坐火车。哦，我明白了，原来孩子是不想看爸爸坐火车那么辛苦了，才画了飞机送爸爸。
还有好多好多小朋友画的东东，小鱼哥哥就不在这里一一说了。实际上，孩子们可能平时调皮捣蛋，可是一旦提到自己的父母，孩子们幼小的心灵和行为上就能表现出来许多细微的爱心，令每一个成年人感动。
学前教育的心得体会总结（优质17篇）篇十七
伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期即将结束了，当我空闲下来细细回顾这学期的工作时，深深地感到一份耕耘一份收获。作为学前班的老师，既要培养孩子独立自主的能力的能力，同时又要帮助他们养成乐于助人，尊老爱幼的良好品行。以下是我的一些心得体会：
一、培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。
学前班学生由于年龄小、自控能力差、纪侓涣散。我从培养学生良好习惯开始，课上进行趣味教学、尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪侓。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中、时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课，认真完成作业的习惯。在生活中习得英语，双语学前班的环境让孩子们时刻能够接触到英文，能将课上所学到的英文知识灵活的运用在班级生活中，早晚我会主动用英文问候;在课间的时候我提醒他们入厕喝水。在午饭时间我会向他们介绍每天的食物名称。在打扫卫生时我会说。在他们需要帮助时我会及时地出现。在一遍一遍的重复中学会了用英文交流，现在孩子们已经在不知不觉中把说英文变成他们生活的一部分。
二、关心爱护每个孩子。
我国著名教育家夏沔尊说过：教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。这个年龄段孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒，去呵护。平时多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道暖和目光，也会让其争当好孩子乖孩子的信念倍增。在班里我平等对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。
三、教育要顺应儿童的身心发展特点并做到因材施教。
3—6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期。这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期，是孩子一生中智力发展最迅速的时期;是孩子个性形成的关键时期。作为一名幼儿教师，应抓住这个关键时期，促进儿童智力，言语及个性地快速发展。同时在对不同类型，不同个性的学生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了2个新学生，学习基础较弱，为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给她们补课，积极和家长交流意见，经过2个月的时间，她们的进步很大。
虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，感到所有的付出都是一种幸福。
最近我园组织全园教师学习了《浙江省学前教育保教管理指南》，同时在09月19日，我还很荣幸得参加了由瑞安市教育局主办，市滨江幼儿园承办的瑞安市幼儿教师“我与指南同行”论坛活动。刚开始我对指南的了解并不多，通过这一系列的学习，我对指南有了初步的了解。《指南》分为课程管理、保教常规管理和教师专业发展管理三方面的内容，总共三十六条。
在学习的过程中，我对《指南》第十九条“教师要根据本班幼儿的年龄、活动需求以及教室空间布局等实际情况，在师幼互动中共创个性化班级小环境，使环境成为幼儿展示创意、与人交往、获得认同的重要场所。关注主题环境的创设和活动空间的利用，积极利用乡土资源、家长资源、生活资源，创设适合本班幼儿自主活动的区域环境，将班级(区域环境)与教学主题有机融合。”感触很大。以往在创设环境时我们总是很少考虑到“在师幼互动中共创个性化班级小环境，使环境成为幼儿展示创意、与人交往、获得认同的重要场所。”我们总是存在着这样或那样的误区：1、老师策划设计的现象普遍;2、主题墙面语言过于简单;3、主题墙面固定的多变化的少。幼儿在环境创设的过程中变成了“外人”，他们没有机会参与创设，只能算是一位欣赏者。我开始认真的反思自己平时的主题墙创设，反思该如何才能做的更好，环境主题是应该为教学服务，主题靠环境而深入，让幼儿在与墙饰的真正互动中，得到真正的发展。我认为我们应该转变我们的评价理念，让教师在主题墙创设中体验幸福与成功;让幼儿成为主题墙创设的真正主人，视家长为主题创设的重要合作伙伴，而教师只是主题墙创设的艺术整合者;注重主题墙创设的多样化、个性化和动态化。
结合指南，反思自己平时的各个方面发现在《指南》中还有很多值得我们去挖掘的东西，我会继续努力去学习《指南》，将其中的知道思想大胆的运用到自己的教育教学实践工作中去，积极、大胆实践，认真全面反思，不断提高自己的教学水平。