征文通常要求作者具备一定的学术背景和写作能力，以确保文章的质量和准确性。最后，在写完征文后要进行修改和润色，确保文章的质量和完整性。以下是小编为大家收集的一些优秀征文范文，希望能对大家的写作有所启发和指导。
教学建议书的格式篇一
尊敬的老师：
经过大学一年多的学习和对于现在中国大学教育的些许了解我有一些关于您在教学上的建议。希望能在您以后的教学中有一点帮助。
1、在开始一门课的教学时应该首先向学生介绍这门课学习的主要内容在以后工作或生活中的应用以及是否会为以后的一些课程提供知识准备等这样可以让学生学习得更有方向和动力。
2、合适的讲课速度。由于大学的一些课程在理解上还是有一定的难度的，我觉得老师讲课的速度稍微快了点，根据实际情况适当调整讲课速度。
3、在上课的过程中，老师最好能声情并茂，可以适当的做些有意义的活动。
4、在不影响您的情况下，在下课后可以尽量多留一会可以让学生去找您讨论问题，因为一些问题当堂解决会更好。
5、老师应该多和学生交流。在课间时间可以与学生交流询问在关于课业的问题，也可以让我们做一些反馈，这样可以让您更有效率地上课，而且可以让学生和您的关系更亲近。
6、可以在课上提一些即将或正在举行的相关专业的竞赛 让学生及时了解和做一些准备，也可以做一些简单指导。
放宽一点。真心地希望上面的建议有能帮助到老师。如有什么不合理之处，望老师谅解。
祝老师身体健康！
xxx
20xx年xx月xx日
教学建议书的格式篇二
人教版小学语文第十一册第四单元习作：学写建议书
本次习作包括两方面的内容，可以从中任选一个。其中一个就是写一份建议书向有关部门反应生活中浪费资源和环境污染的现象。目的使学生学会建议书这种应用文形式，重点指导建议书应该包含的内容和格式，同时要明确写建议书时要注意的事项。另外，使学生珍惜资源，保护环境的意识扎根心中，并转化为日常的行为。
《小学语文新课程标准》提出“高年级作文是能写简单的纪实作文和想象作文，能写读书笔记和常用的应用文等”。要体现学生的自主性学习和探究，要在学生充分收集和整理资料的基础上，进行习作的分析和写作训练，从而创作出优秀的文章。人教版小学语文第十一册第四单元的主题就是“珍惜资源，保护环境”。环境保护是我们日常生活中常常提起的话题，是学生最为熟悉的话题，结合学生生活中对环境保护的认知，让学生从身边环境说起，针对生活中环境保护存在的问题提出切实可行的建议，并通过例文直观地指导学生建议书的写作格式、内容及注意事项等。结合学生在熟悉的生活中找到的写作素材，交流建议书具体内容的写作方法，降低习作难度，写出切合实际，有实效性的建议书。
写建议书是学生初次学习，在之前的学习中学生有了书信的写作基础，根据学生的旧有知识情况，掌握建议书的格式是习作的重点，建议书的具体内容作为学生习作的一个难点。
1、结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。
2、掌握写建议书的格式以及应该包含的内容和必须说清楚的问题。
3、通过例文修改，了解写建议书要注意语气委婉、具体清楚、合理可行。
1、学会用正确的格式写一份建议书。
2、了解建议书应该包含的内容以及注意事项。
简单回顾第四单元学习的内容，谈学后的体会。
1、出示资源浪费、环境污染的相关图片，交流观后感。
2、引发学生对身边环境问题的思考，说说都发现了哪些问题。
3、确定习作主题：学写建议书
1、学生自学书本中的习作要求。
要求同学用笔标记出有关写建议书的格式和内容要求的句子，多读体会。
2、检验自学效果
（1）出示例文1，自主标记出例文中的格式名称以及具体包含哪些部分的内容。
（2）指生上前面展示，集体纠正。
格式：标题（居中）称呼（定格）正文（另起一段）先署名后日期（右下）
内容包含：存在的问题、产生的原因、解决问题的建议（最好分条说明）、号召性语言
1、出示例文2，生指出格式上的错误
2、指导学生发现具体建议中存在的问题，并提出修改意见
（师适时小结注意事项并板书）
结合板书，师生一起回顾写建议书的格式以及内容的要求和注意事项。
教学建议书的格式篇三
多使用家校通反馈孩子的在校情况;定期或不定期在家校通上发一些孩子在校的学习、生活情况;加强家校互动，多与家长沟通;建议每月在家校通上汇报一下小孩的总体情况，对学校的建议。
对学校工作建议或希望
一、关于生活健康：
二、关于课业负担：
三、关于家校沟通：
四、关于因材施教、个性培养、教育方法：
五、关于各科学习：
六、关于实践能力培养：
全面落实“德、智、体、美”全面发展;让学生实践的机会尽量多;多增加一些有意义的集体活动;对孩子进行一些吃苦教育;多搞一些火灾、地震等演习;多举行防灾训练、军事疏散;加强一些政治教育;多一些启发创造性活动;多一些与国外孩子交流的机会;增加点劳动;让孩子了解现代工业方面的知识;多做一些思想道德教育，培养孩子的互助能力;希望学校多组织一些如学农等活动，让孩子亲近自然，接近社会;通过学校的引导，让孩子加强独立生活能力;希望学校多开展发展孩子个性化多读课外书;对社会适应力的培养与教育。
七、其他：
社会实践活动作业应更切和学生的实际能力，否则变成家长作业;只带耳朵来听的家长会就不开为好;恢复双休日培训班。
教学建议书的格式篇四
一、申报单位基本情况
（一）自然状况：
辽源市第三幼儿园是一所省级示范性幼儿园，位于龙山区站前街经康路1号。幼儿园占地面积1734平方米，教职工40人，教学班十个，在园幼儿300人，生均占地面积5.78平方米，与国家、省级示范性幼儿园占地面积标准（规划生均20.81平方米）相比严重不足；校舍建筑面积1536平方米，生均建筑面积5.12平方米，与国家、省级示范性幼儿园建筑面积标准（规划生均13.4平方米）相比缺少较多。
（二）发展状况：
辽源市第三幼儿园前身是铁路幼儿园，原属企业化管理。2003年划归地方隶属于市教育局。几年来，在市教育局领导的高度重视和关怀下，在社会各界的大力支助下，秉承“发展幼儿、服务家长、成就教师、优质办园”的办园宗旨，不断改善办园条件。现已拥有大、中、小、学前十个教学班，在园幼儿三百余名。
业务能手、科研名师、师德模范等荣誉称号。幼儿园曾先后被吉林省十家新闻媒体评为“最佳服务单位”、被辽源市妇联评为“三八”红旗集体等。随着办园质量的不断提高，社会认可度也不断提升。
二、立项理由（必要性和可行性）
（一）项目建设的必要性
1、幼儿园校园建设不达标且存在重大安全隐患
第三幼儿园始建于1994年，占地面积1734平方米，有南北两个操场，2015年幼儿园将北门封闭，扩建南操场向南开门。发展建设及管理过程中发现一是校园生均面积不达标，按国家示范性幼儿园标准相比严重不足，且无分班活动场地，满足不了幼儿活动需要。二是存在严重安全隐患。幼儿园东侧仅有一墙之隔的废品收购站，极易造成火灾。北门、北墙正对着北环路去往方家坟斜坡交叉路口的危险地段，经常发生交通事故，威胁全园师生的人身安全。另外幼儿园南侧紧靠平房居民小区，胡同狭长消防通道不畅通。为配合市政府城区改造规划的实施，打造优质学前教育基地，满足适龄儿童就近入园的需求，需重新选址异地重建。
2、幼儿园校舍建设标准不达标，生均面积严重不足，妨碍了幼儿的正常活动和发展需求。
建而成，均没有盥洗室和卫生间，幼儿园缺少服务用房，不符合省级示范性幼儿园办园规模及标准。
3、幼儿园教学楼建设年代较早，多年受周围开发建设影响，楼体松动变形，同时造成水、电、气等设施破坏，地下管路严重漏水。而且幼儿园地势较低，地下水位高，楼体供热管路和供水、下水管路常年浸泡在水中，饮用水也受到一定程度的威胁，存在极大安全隐患。
为彻底改善幼儿园的办园条件，使幼儿园达到国家教育部和建设部规定的城市幼儿园建筑标准，给幼儿创造一个安全、舒适的生活环境，满足幼儿教育和发展需要，促进辽源幼教事业的发展， 拟规划辽源市第三幼儿园异地重建项目。
（二）项目建设的可行性。
原场地因周边开发的影响，已存在动迁的可能，况且存在重大的安全隐患，急需新选址按国家、省级标准建设一个标准达标、宽敞明亮、舒适完美的幼儿园，打造优质幼教，进一步完善辽源学前教育体系。另外教育布局调整腾出安全可靠的校园地，我们可以采取置换的方式将此规划变成现实，从而实现资源整合和办园条件的改善。
三、建设实施方案
第三幼儿园。
1、建设规模：项目总建筑面积4800平方米，即新建综合教学 楼一栋。内有12个标准教学班、活动室、办公室及寝室、食堂等， 包括道路、管线、绿化等相应配套设施。
2、场址选择原则
1）节约用地的原则；
2）节约配套设施的建设费用；
3）便于幼儿管理，方便幼儿生活；
4）按照国家有关城市幼儿园建设标准及选址要求实施建设。
5）资源组合优化，场址环境优越。
3、场址选择条件及地点
1）场址地势平坦，无地下人防工程、地道、城市通讯干线、上下水主管线等障碍；
4、场址地点：
辽源市站前学校院内（西宁大路297号）
5、土地权属类别
项目选址所占用的土地为教育用地。
6、场地概述
址周边环境适宜，场区地势较平坦，布局合理，功能分区明确，市政条件完备，三面临街，交通便利。供热接市区集中供热，供水、供电和通讯线路设备设施完备、完好。
1）项目已并入龙山区站前街集中供水管网，水源充足，供水能力均为5m3/h。新建教学综合楼后将建一座消防蓄水池，足够满足消防应急需要。施工时再打深水井（80米）一座，足以满足工程施工及竣工后的使用要求。
2）下水
拟建场区内现有排水系统为雨污分流式系统，拟选场址周边均有雨水管网和污水管网，管径均为d300，本项目可以直接接入，经汇集后排入校外的市政雨水管网和污水管网。
3）供电
项目的用电量为200kva，已并入龙山区用电总网，动力电源即在新建场址西侧附近100米以内，足以保证项目24小时供电。
4）供热
院区内原有建筑物靠自身的锅炉供暖，项目建成后将接入市区集中供热管网，原有锅炉房改建为配热站，修建阀门检查井一座，完全可以满足项目的供热采暖使用需求。
5）通讯与网络
项目区域已并入龙山区站前街通讯网络，电话、有限电视（个别房间）及校园网络（仅管理办公室）等线路已铺设到位，可为建设项目提供师生学习和生活所用有线网络等弱电系统服务。
四、工期与进度安排
2、项目实施进度安排
1）项目建议书、可研等前期准备工作：2015年4月—2015年5月；
2）勘察、设计阶段：2015年6月；
3）招标、投标及施工前准备阶段：2015年7月；
4）工程施工阶段：2015年8月—2015年10月；
5）工程竣工验收、交付使用：2015年10月末；
五、环境保护及消防措施
本项目的环境保护主要是针对施工期间污染及建成后产生的污染源，遵照国家环境保护-法，本着“三废治理与项目工程三同时”的原则，对“三废”采取必要的治理。
2、消防措施：项目按国家《建筑设计防火规范》进行设计、施工，建筑物的面积、建筑物间距及与围墙的距离等均按规范要求执行，并设置符合要求的消防灭火装置。
六、项目投资估算及资金筹措
1、建设项目概况
依照国家、省关于城市幼儿园建设、扩建、改建的规划及建设标准。新建综合教学楼一栋。内有12个标准教学班、活动室、办公室及寝室、食堂等，包括室内外给排水、供热、电气及网络、通讯等附属设备设施，相应完善院区围墙、下水、道路及绿化等配套设施。
2、投资估算范围及说明
本项目的单体工程建设、配套设施以及外网工程、设备采购安装、工程建设其他费用及工程预备费。
3、编制基数
1）本工程项目的建设建筑面积4800平方米。
2）主要材料钢材按4100元/吨，水泥500元/吨，木材1600元/立方米。
3）项目建设期为14个月。
4）施工手续费按政府对校舍建设优惠政策文件计取。
5）建筑工程费：按吉林省辽源市同类工程造价指标估算。
6）设备购置费：按市场或同类设备采购估算。
7）安装工程费：根据设备类别按2%计取安装费，排水管道、供水管道、采暖管道、供电线路及通讯工程的安装工程费按一定百分比估列。
8）其他费用：根据项目特点均按国家和省、市有关规定并参照市场价格计取
9）工程预备费：按国家现行规定，鉴于工期较短，故只计取基本预备费，费率为5%，计取基数为四种费用之和。
4、投资估算：
1)建设教学综合楼一栋，建筑面积4800平方米，工程投资800万元。
2）项目装饰装修及配套设备设施等90万元。
3）室内外给排水、供热、电气及网络、通讯等附属设备设施等76万元。
4）院区围墙、下水、塑胶场地及绿化等配套设施等90万元。 上述1-4项累计项目总投资为1056万元（含设备设施）。
5、资金筹措
该项目资金来源为自筹（通过置换方式解决）。
七、项目建设结论
根据对该项目的综合分析，市第三幼儿园异地重建项目的建设是必须的，而且也是非常紧迫的。该项目的实施建设，对于尽早消除安全隐患，从根本上达到国家、省城市幼儿园建设标准，改善办园条件，满足周边适龄儿童入园需求，提升社会的知名度，优化和整合教育资源，具有重大且深远的意义，为此，应尽早实现和完成项目建设。
一、基本情况：
龙井乡晏明小学位于龙井乡西部的.晏家湾村，与思南县瓮溪镇接壤，毗邻本县白沙镇，是一所村级规模较大的完全小学，始建于1957年，生源覆盖11个自然村，服务半径10公里，学校现有在校生600余人，12个教学班，教职工28人，校园占地积15016平主米，校舍建筑面积1062平方米。
56年来，学校在各级党委政府及教育主管部门的正确指导下，始终坚持党和国家的教育方针，围绕“一切为了学生，学了学生的一切”的办学理念，培养了一批一批的社会主义建设者和接-班人。
二、学校总体规划及发展目标
以全面改善农村义务教育薄弱学校基本办学条件，加快缩小区域、城乡教育差距，促进基本公共教育服务均等化为总体目标，力争至2018年底，使全省农村义务教育薄弱学校教学和生活设施满足基本需要，村级小学和教学点基本办学需求得到保障，基本消除县镇超大班额现象，基本解决务工人员随迁子女接受义务教育问题，2015年，晏明小学将时进一步整合教育资源，将合明小学，金明小学、管明小学、孔明小学4-6年级撤并至晏明小学集中办学，届时，学生人数将增加至1000余人，基中寄宿生达800余人。
三、建设规模
为逐渐满足学生就读需要，解决教学楼难的问题，在薄改计划的统一规划下，在校区内规划建设教学楼，具体建设项目如下：
石阡县龙井乡晏明小学教学楼资金投入估算表
四、资金来源
1、中央财政资金225万元。
2、省级财政资金225万元。
五、教学楼建设的重要性和必要性
1、在“薄改计划”布局调整的需要。
2、学校发展的必然需要
教学场所是学校办学的主要条件，是全面推进素质教育，全面提高教育质量的根本保障。学校的当前教学楼无法满足合明小学，金明小学、管明小学、孔明小学4-6年级撤并至晏明小学后的教学场所,修建晏明小学教学楼迫在眉睫。。
六、项目实施保障
按量完成工程任务。
项目工程实施后，将改善学校的办学条件，有力地推动地方文化与经济和谐发展，为构建和谐社会起着积极的信动作用。
二o一四年元月十五日
一、学校概况
甘谷县西关中学位于甘谷县大像山镇西关西坪小区，该校始建于1978年，校园占地面积35亩，校舍建筑面积8120平方米，服务半径区内有10个村委，服务半径10千米，现有学生2740名，教学班34个，其中初一级10个班；初二级14个班；初三级10个班；教职工161名，是全县最大的县直初级中学。近年来教育教学质量逐年上升，历年的初中毕业会考成绩评比位居全县前茅，在全县基础教育中发挥着龙头作用。由于学校服务区半径大，学生人数多，班额超大等原因，为解决大班额问题，急需在西关中学建设一幢教学综合楼。
二、项目建设的必要性和可行性
及教学辅助用房紧缺的需求。
三、项目建设内容及投资概算
新建五层框架结构教学综合楼一幢，一至三层为教室，四层为教师办公用房，五层为教学辅助用房，总建筑面积4800平方米，按每平方米1800元计算，共需资金864万元。
四、项目建成后的效益
本项目建成后，可彻底解决我校大班额、教师办公用房及教学辅助用房紧缺等问题，能满足服务区人口接受九年义务教育的需求，使其更好地为当地农村经济建设和社会发展培养合格的建设人才，从而推动县域经济的发展。该项目实施后全校可容纳标准班额3000名左右的学生，进一步巩固和提高学校入学率、毕业率、巩固率、完成率等各项义务教育指标。学生有宽敞的学习环境，教师有舒适的办公用房，生均校舍面积有所增加，将会有力改善学校硬件建设，学校布局会更加合理，校园环境会进一步优化，学校品位进一步得到提升，便于学校加强管理，利于教育教学质量的提高，为全县教育事业发展做出更大的贡献。
甘谷县西关中学
2011年10月
一、 项目概况
（一）项目基本情况
1、项目名称：×××职业学院×××新校区
2、主办单位：×××职业学院
3、建设地点：×××县教育园区
4、建设规模：规划用地1000亩，建筑总面积400000平方米，投资总额预计3亿元。
5、建设内容：通过建设新校区，满足理工学院发展需要。
（二）项目提出的背景
当前国家大力推进职业教育，以就业为导向的职业教育被社会普遍认可，同时随着提升学历的普遍要求，高职本科将成为高职高专院校的发展目标。按照×××省十二五期间高等院校设置规划，×××职业学院拟定于2015年申办本科院校，现该项目已经获得×××省教育厅批准，随升本工作的开展，我院必将迎来办学规模、教学质量、师资队伍和校园环境的综合提升，万人大学园的建设也必将为周边地域发展带来的非常明显的经济效益、社会效益和人文效益。
×××职业学院是由××××教育投资有限公司投资建设、于2000年开始筹建， 2001年5月经×××省人民政府批准，国家教育部备案，正式成立的学院。学院实行校董事会领导下的院长负责制。
引一些国办职教中心、民办教育机构等教育机构的高度关注。近年补充了通用理工、数控技校、艺术培训、铁路职业技术学院等各类教育机构进入大学园，到目前大学园的在校生基本饱和，已经无继续扩充的空间。
×××县被列入石家庄市“一体两翼”发展规划，成为“西翼”重点发展区域，具有便利的交通条件和优越的地理位置，同时×××县和政府突出“科学发展、富民强县”主题，实施“科教兴县、工业强县、农业稳县、旅游活县、产业富民”五大战略，产业定位在机械加工、建材、铸造、煤化工、医药、纺织印染、旅游等产业。最最重要是在科教兴县的背景下，该县一直十分重视发展教育事业。
二、××学院进行新校区的建设初步规划方案
（一）整体规划方案
1、2015年，规划用地400亩，建筑总面积80000平方米，计划投资6000万元。
2、2015年，规划用地200亩，建筑总面积80000平方米，计划投资6000万元。
3、2015年，规划用地500亩，建筑总面积120000平方米，计划投资9000万元。
4、2016年，规划用地200亩，建筑总面积120000平方米，计划投资9000万元。
（二）前期具体建设方案
1、2012年10月，出具新园区整体规划方案；
2、2012年12月；完成400亩土地购置
3、2015年12月，投资6000万元，建设餐厅，学生公寓楼、主教学楼等共80000平方米。
×××职业学院
教学建议书的格式篇五
老师：
您好!
老师，我心里有很多话想对您说，但是却觉得不好意思开口。于是，我借助这次写作文向您提出一些班级里的建议。
老师，在课间时我常常听到有人在说语文课很无聊，觉得没有一点生动。只是讲课文，做习题的，让人觉得很枯燥。当布置作文时，大家的烦恼就会上升：作文到底应该写一些什么呢?有时我也会这样想。老师，我建议您能在上课时多加一些游戏在里面，学与玩一起，大家才会对语文课更加期待。比如说在早读前十分钟让同学们举办脑筋急转弯猜字谜和讲故事。脑筋急转弯可以提高同学们的智力和想象力;猜字谜可以让大家对生字词更加牢记;讲故事的同学只要讲出故事的前一部分，同学们就会展开丰富的想象力，接着编出下一部分。这样既可以提高同学们的写作水平，又能提高想象力，岂不是一举两得?老师，希望您能够接受我的建议，让我们班更有上进力。
祝您：身体健康，万事如意
此致
敬礼！
建议人：xxx
20xx年xx月xx日
教学建议书的格式篇六
上课时，我按照学古诗三步法，先让学生解诗题，知作者，这部分学生基本没问题，通过课前课外资料的.收集，学生对陆游已经有了初步的了解，在他们的基础上，我补充了当时陆游的写作背景，让学生对这首诗的情感有了大概的体悟。
接着走进古诗学习的第二步：学生自读古诗，让学生借助有关资料和书上的注释，自己去读去理解诗所表达的意思，在来说说古诗从哪些方面来写山西村的。之后以“山西村美吗”这个大问题为主导，引领全诗的教学，在引导学生理解山西村不但景美，更重要的是人美，在引导学生理解诗的前两句“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。”时，我先让学生根据注释和工具书说说他们对诗句的理解，然后在课堂上，我做陆游，让他们来当当山西村的村民，通过这样一番情景模拟，让学生去感受村民们对到访客人是怎样的态度呢?学生有的说“热情”、有的说“大方”、有的说“好客”等等，这些热情大方好客的村民们，给诗人们展示的，不是景的美，而是纯朴的人性美。
被这样热情的村民们包围着，如果你是陆游，此时此刻，你的心情会是怎样的呢?围绕着这个问题，自然而然地过渡到了诗的后两句，两句优美的诗，既写出了乡村的美，又写出了诗人从“疑无路”到“又一村”的心理变化。在接下来的过程中，我渗透听、说、读、写训练。其实，在我们生活中，也会遇到困难，以为无望，但经过努力，又重现生机的情况，学生讨论交流就能举出类似的例子。
反思本堂课的教学，觉得有虎头蛇尾之感，毫无疑问，开头的简笔画配合着富有诗意的讲解，将学生带入了一个优美的情境，随后的现场表演更是带动了课堂的氛围，将课堂推向的高潮，也许是由于之前的心情还来不及平复，在之后哲理的理解部分，学生口头上都能举出相应的例子，但到动笔写作之时，语言却乏味的很，也许是没有选好训练的点吧，以至于让学生无内容可写。
教学建议书的格式篇七
尊敬的常老师：
你教我的时间说长也不长，说短也不短。对于你本人的教学和处理方式，我提出以下建议：
你的教学是没有问题的，但是课堂活跃性太低。一节课的时间四十五分钟也不算特别短，如果光听老师在上面讲四十五分钟是很容易发生困意的，教学质量也达不到。所以在这期间要与学生发生一定次数的互动。这样的话课堂就不那么枯燥无味，可以增进师生感情。关于课后作业的话，写作业不在于多而在于质量，如果写作业变成了应付上级应付老师的话，那这样的作业写了还有什么意思呢？我的建议是可以分成小组，选品学兼优的同学做小组的组长。组长可以督促大家学习，检查作业完成的质量和收作业。遇到难题可以互相讨论，也方便互相抽查学习情况。
到最后期末阶段，书本里的知识都学完了。老师可以领着大家复习，着重指出哪是考试要点。前半节课可以领着复习后半节课可以自主复习，老师维持纪律，随机抽查复习情况。我本人觉得这样的方法可以避免盲目复习，学习效率也可以提高。
好的学校好的学风，才能培养出品学兼优的学生。女生因为一些小事发生争吵，背后搞小动作。这种事非常常见，也不是什么特别大的`事情。随着年龄的增加，叛逆心理越来越严重。到了高中，这种事情容易发生成大事。所以要提早遏制，以免酿成大祸。男生发生争吵，免不了动手。记得有一次，不知道因为什么事两个男生动起手了。一群男生围着，没有一个人上前阻止。眼睛巴巴的望着，叫着：“别打了，快去叫班长。”直到班长来了，才平息了这场战争。
有一些脾气比较好的老师，班里的一些“小混混儿”就得寸进尺。不仅扰乱课堂纪律，还公然跟老师抬杠。课，就这样一节一节的浪费。你作为老师，你的第一节课不是传授知识，而是讲明学校的学风和班规。女生佩戴首饰打耳眼爱美之心人皆有之，但是在学校千万不能。对于女生染发也有男生，校外人士随意进出学校等多种情况，希望老师学校加强管理。
我的建议不够完美全面，但都是我的真实感受。我再提一个小小的意见，有时候你走进教室真的好大一股烟酒味。吸烟喝酒有害健康，建议少抽烟少喝酒争取改掉。在这里祝您在教育事业越走越远，年年涨工资，为国家教出一批批的人才。
彤宝
20xx年八月二十九号
教学建议书的格式篇八
仔细观察校园浪费资源、污染环境的不良现象，学写建议书。
格式正确，内容清楚具体。
增强环保意识。
教学重难点：领悟建议书三项内容的内在联系。
出示马弘毅照片
认识他吗？
老师介绍：他叫马弘毅，是一位普通而又特别的人。说他普通，是因为他就是一位平平常常的老百姓。说他特别，是因为他被国家官方称为“著名建议活动家”，是荣获这一称誉的国家第一人。他曾向国家提出100多项建议，如建南极考察站、普及九年义务教育、农民社会保险等。
听完老师的介绍，你有什么想法？
1、同学们，进入第八单元的学习后，我们师生有一个共同的任务：留心观察和思考，看生活中有哪些浪费资源或环境保护方面的问题。
预设一：我们小区前面的那条路上，有很多卖小吃的，每次上学都发现路上到处都是一次性筷子、纸杯、纸碗、塑料袋。
预设二：我们班有学生在洗抹布时，拿抹布堵住拖把池下水口，蓄满了放掉，一次次地做，浪费水资源；有的学生洗完手干脆不关水龙头......
3、针对上面的问题，如何把建议合适的表达出来呢？请大家看，这是老师针对存在的写的一份建议书。
1、出示范文
环保建议书
尊敬的校长：
您好！
我们的校园美丽如画。花坛里，百花盛开；道路旁，树木葱郁。校园里，也见您弯腰捡纸的身影，为校园保护环境下了一番功夫。可是，与美丽校园格格不入的现象还时有发生：体育课，有同学喝完水后，随手乱扔矿泉水瓶；吃了零食后，塑料包装也是随手丢掉。另外，现在很多学生为了自己的方便，用一次性的塑料墨囊，用完后和其他垃圾放在一起，没有分类。我们都知道，塑料对环境的污染非常大，据资料显示，塑料自然分解大约需要200年，并且分解后产生的物质又严重污染土壤。
为了我们美丽的校园，向您提几点建议：
在操场上增设分类垃圾的垃圾桶。
全校开展一次关于“环保”的主题班会，提倡学生自带水杯，拒绝使用一次性的塑料墨囊，拒绝零食进校园。
周六周日开展护绿环保体验活动。
2、领悟写法
二人小组合作交流建议书的标题、格式、内容怎么写。
3、交流：
（1）建议书的标题跟什么有关。（内容）写在什么地方？板书：标题（居中）
（2）建议书的格式。
（跟书信差不多，称呼顶格加冒号，换行空格问个好。先署名，后日期，分行写在右下角。）板书：称呼（顶格）
再读，看建议书的内容，先写什么，接着写什么，最后些什么。（存在问题、分析问题产生的原因、针对问题产生的原因分条列出建议。）
写存在问题，语气要委婉；问题原因要清晰；重点是建议，要根据具体问题、实际需要来提。内容要具体、合理、可行。
适时板书：语气委婉 具体不啰嗦 合理可行
4、总结建议书顺口溜
称呼顶格加冒号，换行空格问个好。
存在问题说委婉，分析原因讲清晰。
建议分条罗列好，署名日期右下角。
同学们，根据我们这一段的观察和思考，针对浪费资源和污染环境方面存在问题，写一份建议书吧。
1、两人小组内互相交流。
2、全班展示
预设一：存在问题描述语言不委婉。
指名读建议书，问：满分十分，你打几分？为什么？
师评价：对，存在问题语言也要委婉一些，先扬后抑。
预设二：
格式不对
预设三：建议不具体，不合理可行
指名读建议书，问：给这份建议书打几分？
师评价：厉害！建议就是针对存在在问题提的，要具体、合理、可行。建议书的这三部分内容是紧密相连的。
3、修改自己的建议书
同学们，根据刚才的交流，修改自己的建议书。
4、再次展示
谁来评价一下，打多少分？为什么？
看来，同学们经过修改，已经领悟建议书内容三部分之间联系，建议也具体、合理可行。下课，我就把大家的建议书寄到相关部门去，他们肯定会夸奖大家环保意识强，并且有强烈的责任感！
同学们，通过这节课的学习，我们知道了如何写建议书，希望我们能把这种留心观察、思考作为一种习惯，像马弘毅一样，做一个有责任感的小公民，为学校、为城市建设多提合理化建议！
：在我们生活的社区，校园、城市，如发现存在问题，请大家通过写建议书，多提合理化建议。
板书设计：
学写建议书
标题（居中）
称呼（顶格） 语气要委婉
正文（最好分点） 具体不啰嗦 合理可行
署名（右下）
日期（右下）