教育改革的实施方法（实用17篇）

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教育改革的实施方法（实用17篇）

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教育改革的实施方法（实用17篇）篇一

鉴于以上几点，我觉得在今后的教学中，要注意：将课程按照实施的时间划分为单元。确定每单元课程目标，首先要准确叙述课程的能力目标，然后确定相应的知识目标、情感目标、素质目标等。

课程的评价标准和课程所有的活动，必须以学生为主体。

选定每单元课程训练单项能力的任务。强化课程的实践环节，准备大量训练任务，进行反复训练。用各种方法鼓励学生积极参加课程实践，提高学生的感受能力和操作能力。

i设计“能力的实训过程”，确定演示、实训、实习、实验的内容，做好实践教学的各项准备。整个实训过程要以学生为主体，以专业活动为导向。以学生能力的提高为目标，安排训练的项目任务，不是仅着眼于具体的拆平和任务。

做好有关的知识准备。但首先不是“系统的`理论知识“，而应尽可能是“系统的应用知识”，教师应当从使用出发，对原有的知识体系应用的角度进行新的系统的改造。以课程任务的需求为主要依据，确定课程涉及的知识内容。于是，“知识理论够用为度”就有了实际可行的依据一一以课程的项目任务为衡量基准。系统的知识不是不要，而是通常在完成任务之后，归纳总结出来。

涉及课程内容的引入、驱动、示范、归纳、展开、讨论、解决、提高、实训等过程。教师要学会使用行动引导教学法。从直观实例开始，按照初学者的认知规律，引导学生兴趣，提高学生能力。在有限的时间内尽可能增加信息量，选择合适的台阶，小步快进，力争提高课堂效率。

做好板书、演示、展示、示范操作设计和实物准备。同时，在课程的建设中，专业教师应注意一下几点：

（1）要教“课”，不要“书”。“课”的内容是根据毕业生职业岗位要求制定的，“书”的内容是按照知识体系或叙述体系设计的。课程教学必须以课程目标为准，不能以课本为准。

（2）要设计，不要照本宣科。对于课程教学而言，没有一本是可以照本宣科的，自己写的课本也不行。因为书写的逻辑和讲课的逻辑是不同的，从课本到课堂需要一个教学设计过程。要应用，不要单纯知识。职业教育要求打破单纯传授知识，盲目积累知识的教学方式。突出能力目标就是要让知识为做事服务。

（3）要能力，不要单纯理论。在做事的过程中学习相关知识，这是高效学习的必有之路。

（4）要一精多能，不要泛泛应付。教师要有精品意识，要把自己有兴趣的课做好、做精。以这个课为中心，逐步提高自己的授课水平和教学水平。

（5）教无定法。要认定原则，但固执坚守某种具体的模式和方法。课程评价则最终目标是效果，要鼓励创新。

通过学习，我认识到：职业院校改革的核心，是在学校创造企业换进和企业氛围，以企业理念、企业文化要求师生；以企业理念、企业威化改革课程和教学；以企业理念、企业文化改革学校管理。

教育改革的实施方法（实用17篇）篇二

今天我参加了学校组织的“职业教育课程改革”的专题讲座，专家精彩的讲解，让我对职业教育有了新的认识。

首先我先回忆一下专家讲解的主要内容。第一，专家主要讲解了课程改革思路与实践，第二是课程体系建设的内容。

其次我就这次讲座谈谈自己的感受和体会。通过这次学习，我认识到技能人才培养的出发点是人才观、评价观、能力观、教学观。了解了新的职业教育课程设计遵循六大原则：一是以职业活动为导向，而不是以知识系统为导向；二是以能力为目标，而不是以知识为目标；三是以素质为基础，而不是以应试为基础；四是以学生为主体，而不是以教师为主体；五是以项目为载体，而不是以逻辑为载体；六是以实训为手段，设计出知识、理论、实践一体化的课程，而不是知识、理论、实践分离的课程设计。

鉴于以上几点，我觉得在今后的教学中，要注意：

（1）将课程按照实施的时间划分为单元。确定每单元课程目标，首先要准确叙述课程的能力目标，然后确定相应的知识目标、情感目标、素质目标等。

（2）课程的评价标准和课程所有的活动，必须以学生为主体。

（3）选定每单元课程训练单项能力的任务。强化课程的实践环节，准备大量训练任务，进行反复训练。用各种方法鼓励学生积极参加课程实践，提高学生的感受能力和操作能力。

（4）设计“能力的实训过程”，确定演示、实训、实习、实验的内容，做好实践教学的各项准备。整个实训过程要以学生为主体，以专业活动为导向。以学生能力的提高为目标，安排训练的项目任务，不是仅着眼于具体的拆平和任务。

（5）做好有关的'知识准备。但首先不是“系统的理论知识”，而应尽可能是“系统的应用知识”，教师应当从使用出发，对原有的知识体系应用的角度进行新的系统的改造。以课程任务的需求为主要依据，确定课程涉及的知识内容。于是，“知识理论够用为度”就有了实际可行的依据一一以课程的项目任务为衡量基准。系统的知识不是不要，而是通常在完成任务之后，归纳总结出来。

（6）涉及课程内容的引入、驱动、示范、归纳、展开、讨论、解决、提高、实训等过程。教师要学会使用行动引导教学法。从直观实例开始，按照初学者的认知规律，引导学生兴趣，提高学生能力。在有限的时间内尽可能增加信息量，选择合适的台阶，小步快进，力争提高课堂效率。

（7）做好板书、演示、展示、示范操作设计和实物准备。

同时，在课程的建设中，专业教师应注意一下几点：

（1）要教“课”，不要“书”。“课”的内容是根据毕业生职业岗位要求制定的，“书”的内容是按照知识体系或叙述体系设计的。课程教学必须以课程目标为准，不能以课本为准。

（2）要设计，不要照本宣科。对于课程教学而言，没有一本是可以照本宣科的，自己写的课本也不行。因为书写的逻辑和讲课的逻辑是不同的，从课（3）本到课堂需要一个教学设计过程。要应用，不要单纯知识。职业教育要求打破单纯传授知识，盲目积累知识的教学方式。突出能力目标就是要让知识为做事服务。

（4）要能力，不要单纯理论。在做事的过程中学习相关知识，这是高效学习的必有之路。

（5）要一精多能，不要泛泛应付。教师要有精品意识，要把自己有兴趣的课做好、做精。以这个课为中心，逐步提高自己的授课水平和教学水平。

（6）教无定法。要认定原则，但固执坚守某种具体的模式和方法。课程评价则最终目标是效果，要鼓励创新。

教育改革的实施方法（实用17篇）篇三

近期我院党支部组织我们学习了《国家职业教育改革实施方案》学院党支部书记对今后学习工作提出要求：一是要学深学透，进一步领会文件精神，紧紧围绕《国家职业教育改革实施方案》要求，更新观念，要有责任感跟危机感，要抓住职教发展的新时机新机遇。二是要立足当前，将文件精神融入到学校工作中，做稳自身功课，坚实牢固基础，创新工作方法，拿出可行方案。三是要通过学习，提高干部队伍、教师队伍思想认识，增强师资队伍建设水平，切实加强深度校企合作，抢抓机遇，快速发展。

通过开展学习，使我对文件精神有了深刻的领会，对职教改革有了清楚的认识，了解了内涵，拓宽了思路，活动取得了显著的效果。文件立意明确，影响深远，提到了很多具体的发展目标，为职教发展指明了方向，给我校发展既带来了机遇也带来了挑战。我校要结合自身优势，增强使命感，上下一心，充分利用社会资源，把工作做好做实，全力推进学校又好又快发展。

通过学习深刻体会到我们应该将教育的眼光放得更长远，从国家社会对人才的需求和培养方面提出我们的教育观必须要适应现代化建设的需要。实施方案同时又对教师提出了更高的要求，要成为学生成长发展培养高素质的引路人。因此，我认为，作为一线的教师，我们要注重构建良好的师生关系，发挥学生的自主能力，鼓励和支持学生的好奇心和探索精神，只有这样才能激发学生强烈的创造欲望，培养学生的创新精神和创新能力，使学生成为具有探索精神的创新型人才。

通过学习使我深刻体会到教育应以人为本，以学生为本。每一位学生都是一个独有的.生命个体，各有差异，也各有志趣，我们要尊重学生的差别，因材施教，让学生的个性特长得到发展，让学生的发展潜能得到激发；不论学生的学业天赋和家庭背景等有何差异，我们都应该为他们提供最适合的平等、优质、多样的学习机会，让每一个孩子都拥有成功的梦想、获得成功的机会。俗话说“行行出状元”，我们要坚信每一个学生身上都有闪光点，让我们带着欣赏的眼光对待每一个学生，关注他们的学习和生活，关注他们成长的步伐。

实施方案中还指出课堂教学应改进教学方法，把发展学生兴趣特长、创造思维和自主学习、独立思考、合作沟通能力，贯穿始终。作为一名教师，深知兴趣是最好的老师，课堂教学中能激发和培养学生的学习兴趣是一堂课成功的标志之一。学生能乐学、爱学，最终得以全面的发展和提高，这才是教学的根本。教师不仅要在理念上认识学生在教学中的主体地位，而且在实际行动上想千方设百计，在教学中落实学生的主体地位，引导学生主动积极地参与教学全过程，把学生推向前台，教师退居幕后，只充当教学中的组织者、引导者与合作者，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习环境，留给学生充裕的学习时间与广阔的学习空间，让学生自主参与观察、操作、思考、发现、合作、交流，实现数学再创造。我想，这样做才能获得良好的教学效果。作为教师，我要认真贯彻学习纲要精神，不断的加强自身师德修养，不断学习，努力提高自身素质，爱岗敬业，关心学生成长。忠诚于党的教育事业，把自己的工作做实做好，做好自己的本职工作，为学校的发展贡献力量。他指出，学习要深入，要结合自身实际，做到自警、自省、自律。要边学习边宣传边贯彻，深入领会文件精神，把文件要求纳入日常管理当中。要把学习过程同“三认真”活动结合起来，要学有所得，学有体会。积极发现典型，发扬典型，带动我校师德师风建设快速发展。

教育改革的实施方法（实用17篇）篇四

教育改革的实施方法（实用17篇）篇五

现阶段职业教育已经摆到了突出和重要的位置，全国的各类职业院校都在深化改革中进一步解放思想，转变发展方式，积极与政府、行业、企业共同探讨合作育人体制模式的有效途径，金融职业教育改革之路却走得异常艰辛，似乎很难突破知识本位、学科本位的藩篱，问题症结何在？如何顺利前行？已成为摆在金融职业教育深化改革的难题。本文就此阐述一下自己的观点和见解。

一、从职业教育的变化看金融职业教育的变与不变。

职业教育从上世纪八十年代恢复到今天走过的三十多年的历程中，从思想观念到行为方式发生了很大的转变。

（一）冲破了封闭观念的束缚。

经历了颠覆传统改革的痛苦，职业教育基本上从重知识灌输的封闭观念的泥潭中走出来，知识本位、学科本位向能力本位的转化初见成效。如一些职业院校根据相关部门提供的产业发展动态和就业需求信息，结合现有办学条件进行专业调整、设置，为经济和产业发展的需要制定人才培养方案；很多职业院校进行的创业意识启蒙、创业精神培养到创业技能学习及创业实践锻炼，对学生的职业生涯进行长远规划；或者通过开放式办学的窗口创建学生培养模式；等等。充分体现了新旧观念的变化。

（二）打破了原有的教育体系格局。

职业教育渐渐明确了自己在教育体系中的地位，在社会各行业的现实需求的感召与影响下，实现着精英教育向大众教育的转型，为数不少的行业、企业，特别是机械、电子、物流等企业在人才选拔中，不断的向大众教育倾斜，推动了职业教育的迅速发展。

（三）兼顾了职业教育向精英式教育的延伸。

目前的大多数用人单位将招聘人才的标准定于本科以上，甚至的本科基础上还限定“985”或“211”的学校，享受职业教育的群体面临就业难状况在一定的历史时期还不能得到缓解，顺应趋势的做法是职业教育阶段也实行“双轨”制，一部分毕业生正常走向工作岗位，一部分毕业生继续深造。对于深造的学生，很多职业院校专门设置了后续教育部门，主动为与其他教育类型的结合上寻找接口，实现部分学生终身教育的梦想。在欣喜于职业教育几十年发生的变化的同时，我们不得不重新反思金融职业教育的成与败。

1.新旧观念转变与实践环境的无法改变。金融职业教育也一直倡导着以服务社会为宗旨,以就业为导向,并试图在深化职业教育教学改革,践行职业院校学生实践能力和职业技能的培养的理念，然而，在配合观念改变的行为改变中总是金融职业教育部门的自拉自唱。在近二十多年里，各金融职业院校都在自我努力下完成了职业教育要求下的各类项目建设，如设置专业、项目教学改革，相应的软件购置、运用加强学生的动手能力培养等等，但是，向能力本位转变的内部环境建设似乎与行业无关，实际操作仍处于封闭状态。

2.金融职业教育在教育体系中格局的转变与对应领域的用人格局不变。在近几十年中，职业教育的格局非常明确，金融职业教育的格局也很明朗。金融职业教育在自己的格局内提供人才，即以区域经济结构的布局，适应产业升级需要，注意了发工协作，但是用人单位以高学历聘用人的基点却偏离了职业教育的格局。3.灵活多样的改革形式变化与改革内容的固守不变。这十年来金融院校的职业教育改革，速度似乎在不断推进，从建设专业建设指导委员会，策划专业建设方案、到筹建校内实训室、开发校外实训基地等各项改革中，身为教育主体的'金融职业教育者在各项改革中除了丰富了词汇，套用固定模板造出了申报文件、说明文件、检查文件外，关乎教学方面的改革多停留于形式。

静观金融职业教育改革中的变与不变，我认为面临的主要问题是：

（一）制度性的原因导致低端金融人才供过于求。

市场经济下与金融关联的专业火暴有一定合理性，但根本原因还在于国家收入分配政策的不均，金融的行业垄断导致行业收入的优势比较明显，刺激了金融教育需求膨胀，加大了金融人才供需矛盾。第一，收入分配不均，驱使每年毕业生竞争金融行业的有限岗位，其中包括一定比例的非专业人才的涌入。据统计，金融、保险等行业职工的平均工资高出众多行业职工平均工资的2～3倍，若包括工资外收入差距大概在5～10倍之间。《[瞭望》新闻周刊2009-5]。行业收入差是导致毕业生竞相选择金融业入职的诱因，无形中增加了金融职业院校毕业生就业的难度，也使金融职业教育改革缺少了动力。第二，金融业面对大量高、低端金融人才的输出，采取的对策是以学历、证书进行选择，金融职业教育专心培养学生的动手能力和职业技能，却被低学历证拒之门外，且不论我们的改革适应性如何，即便是职业金融院校的学生优秀，金融各行业又能否撇开世俗的观念，摆脱俗套的用人标准，通过实践给予金融职业教育的“产品”以检验的机会呢？金融职业培养人才的市场被挤占的现象让我们对深化的金融职业教育改革缺乏信心。

（二）金融行业的特殊性制约了学生职业能力的训练和提高。

金融行业的大多数岗位是与钱打交道，岗位实践的风险性较高，对于岗位的实训真实性就要大打折扣。经营货币资金的金融行业，其岗位仿真式的校内模拟实训无论如何也不及机械、电子、烹饪、服装设计等专业岗位实训来得直接、真实。因为实训的要素和过程太逼真就有私设银行之嫌，与国家法律相冲突，只做象征意义上的实训又与实际脱节，实训意义降低，因为对实际货币、票据的鉴别本身就是技能训练的构成内容。若由校外的金融企业提供实习场所解决，又与各金融业务岗位制度和金融企业管理制度冲突，金融企业解决实训问题很难实现。

（三）师资队伍双师能力有限，影响学生职业能力的培养。

金融类专业课程的教学，完全可以将任务的全过程分解于授课2015年第6期中旬刊（总第591期）时代times的课堂。然而，它需要的是教师的双师能力，而金融职业教育部门的教师中有双师证的不乏其人，但有双师能力的却是凤毛麟角，行业的兴衰和人事制度的变化使金融职业教育主体中的教师队伍很难兼而有理论与实践的功力，强化教师职业能力也面临如同学生实训环节难一样的尴尬。

金融职业教育若想构建新格局，必须抓住“一个重点”，争取“两个突破”，实现“一个提升”，从战略和战术方面谋求改革与发展。具体内容如下：

（一）抓重点———开门办学。

教育部《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》精神实质之一是提倡开门办学。只有开门办学才能明确服务对象的需求，教学改革才能有针对性，改革的成果才能有效；只有走校企合作之路才能遵循教育服务以人为本的原则，才能强化对学生知识、能力和素质本位的综合培养。

（二）突破难关———突破政府和金融企业两个难关。

首先，从战略上突破政府的难关，要依靠政府制度上的安排实现与金融企业合作。金融职业教育部门需要政府的支持，从教育体系服务于社会的根本出发，以积极的方式争取政府的支持，走政府支持下的特色办学之路。依靠政府的制度创新模式，建立金融职业教育部门和金融企业的契合点，这是开门办学的基础。在市场经济下，政府对金融企业的合法经营活动不便于直接干预，但是可以通过间接的方式引导，搭建双方合作的平台。如对主动与金融职业教育部门合作的金融企业，给予法律允许下的政策优惠；通过政府的影响力为金融职业教育部门的开门办学路径做好疏通，并给金融职业教育部门以一定资金的支持，保证金融职业教育与金融企业在互赢基础上共同发展。其次，从战术上突破企业的难关。政府为金融企业和金融职业教育部门牵线搭桥后，如何合作、深入合作就要靠金融职业教育部门的战术安排了，它需要政府权力的介入与市场营销技巧的有机结合。金融企业在合作中是拥有主动权一方，合作成功并持续还取决于金融教育部门的积极主动，这就要求金融职业教育部门要以市场的观念和市场的策略把握与金融企业的合作。实施合作战术需要考虑的因素有以下几个方面：第一，从金融企业利益考虑找双方合作的切入点。金融职业教育部门要研究市场规律，彻底抛弃专门为我服务的思想求得企业的支持，主要能从企业受益的角度激发金融企业与金融职业教育部门合作的热情，分析评估金融企业参与人才培养的过程对企业的重要意义，如可减少金融企业聘用人环节中因信息不对称导致的用人失误或用人成本的增加。从企业利益的角度打开与企业合作的通道。第二，从双方利益的考虑建立合作模式。合作不能是零和游戏，必须是双方各有所得，所以选择合作模式一定要遵循双赢的原则。鉴于金融企业管理制度的严肃性和金融岗位职责的重要性。

（三）实现自我的提升。

第一，根据金融行业、企业的业务与岗位的变化调整教学计划，通过教学计划的调整保证与金融企业对专业知识需求的动态变化保持一致。第二，注意跟踪调研金融行业标准、岗位标准的变化。这些标准我们不能自由发挥，只有在实际的调研基础上掌握企业和岗位的标准，再通过专业课程项目教学或任务驱动的改革实现对学生的教授，使学生的基本技能满足企业要求。第三，教师队伍要不断提高专业素质及能力，提高金融职业教育的核心主体为金融企业服务的功效。从事金融实际工作的行业人士更多的是想在实践基础上有一定的理论提升，所以金融教育者不仅要熟练掌握专业知识的完整体系，还要深入学习前沿的金融理论，更重要的是打通理论与实践结合的通道，使金融企业工作人员在“实践———理论———实践”中体会金融教育者对其工作的指导作用。第四，提炼各类金融企业文化的共通性，创建特色的金融职业院校文化。金融职业院校虽然有自己的校园文化，但文化的建立大多是基于一种理念性、程序性、传统性和使命性的考虑，缺少挑战性的、发展性的、社会责任意识的文化内容，金融职业教育是为金融企业培养的专业化人才的，金融企业文化的融合对金融职业教育与企业的对接至关重要。金融企业种类多、数量繁，各有各的企业文化，因此我们要提炼有共同点的文化内涵，如将大多金融企业中创新、诚信、服务、人本等文化内容为核心，通过合作办学的方式引入校园，通过学生职业素质培养过程营造金融企业文化氛围，通过职业教育实现校园文化与金融企业文化的对接。

作者：杨荣华单位：辽宁金融职业学院。

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教育改革的实施方法（实用17篇）篇六

在教师进修学校“国培”领导小组的指导和支持下，2013年11月至2014年2月，我校教师参加国培计划培训工作顺利结束，参训教师合格率100%。通过本次学习，使我们许多农村教师的执教观念有了变化，对新课程改革也有了更深刻的认识与理解。现简要总结如下：

我校自“国培计划(2013)培训项目”启动后，我们立即行动起来，学校及时成立了“国培计划”领导小组，职责明确、分工协作。由中心校“国培计划”实施方案，为了让大家明确培训要求和培训的重要性，在教师会上做了发动、部署与安排。并且指定计算机操作熟练的教师做好设备维护管理。

本次培训我校共涉及语文、数学、英语、体育、美术、音乐、信息技术7个学科，参训教师77人。在整个培训过程中有组长负责联系、督促，确保每一位教师在培训时间内，能按时注册、正常收看视频讲座、认真完成学习、认真做好笔记、认真完成专题讨论和认真提交作业和认真总结等任务。

根据国培计划的项目要求和本年国培计划的基本内容，我校开展校本培训活动。

一、学校召开各校教导会议，要求各校推荐一名年轻教师参与研究课。

二、确定执教教师名单:语文学科白延小学的黄文卿老师；数学科中心小学符燕飞老师；英语学科中心小学彭宝漫老师为磨课活动执教老师。

三、执教教师确定课题，撰写教案。

四、第一次组织科组教师听课，集体评议，执教教师更改教案。

五、第二次组织各校教研组长听课，执教教师再次更改教案。

六、第三次集体听课，录像。

七、各学科教师撰写磨课小结。

本次学习，极大地丰富了我们的视野，无论是理论上的，还是教学实践中的经验，都得到了有效的提升。知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进教师自己的专业知识和理论水平。这次的学习使他们明白了许多：有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。尤其是从思想上更加明确了立足课堂教学的，才能有效地提高学生的身体素质，只有坚持不懈努力，才能在教学中实践中提炼出更多、更好的适应学生的教学方法。即使我们的条件是有限的，但这并不能成为教师放弃教学而无所作为的借口，相反，作为农村教师更应该努力克服重重困难，扎根沃土，立足于自己的课堂教学，主动积极地进行自我改革与提升，使自己更好地适应课程改革，在教学中发挥自己的专长，让更多的学生从中获得健康。

总之，培训时间是短暂的，但是留给我们的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，我们提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及差距所在，我们将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。回头去看看在培训时留下的脚印，我相信那不会是学习的结束，而是学习的开始！我们将珍惜每一次培训学习的机会，最大限度地让我校教师参与培训学习，提高我校教师的业务素质，进而提高学校的教育教学质量。

教育改革的实施方法（实用17篇）篇七

1、“完善学历教育与培训并重的现代职业教育体系”的意思是指：职业院校应实行两项功能：学历教育、职业培训。这两项功能是我国1996年开始实行的《职业教育法》规定的。20多年过去了，我们没有履行好，所以需要完善。

2、学历教育与培训关系的认识。这里的“培训”应当非常明确：主要指职业技能培训，简称为职业培训。学历教育与职业培训两者有同有异：

（1）两者同的地方主要表现为：都要以就业为导向，都要以培养高素质劳动者和技术技能人材为目标；都属于国家人力资源开发系统的重要环节。

（2）两者异的地方，一是性质不同。职业教育的学历教育是国民教育和人力资源开发的重要组成部份，职业培训是人力资源开发的重要组成部份，属于非学历的技术技能培养；二是功能不同。学历教育兼具准职业人培养功能和专业进修功能；职业培训则兼具受训者就业功能和技术技能提升功能；三是对象身份不同。学历教育对象主要是校内学生；职业培训主要对象是校外劳动者——愿意参加就业技能培训、岗位技能提升培训、就业创业培训的学员；四是双证书要求不同。学历教育要求实行毕业证书与职业资历证书或职业技能等级证书兼具，职业培训没有双证书制度的强迫性要求；五是学习制度不同。学历教育的时间是全日制的；职业培训时间是碎片化的长短时间不一的。

可以说，职业学校教育与职业培训两者之间，既有亦此亦彼的模糊地带，也有非此即彼的本质辨别。

3、完善固然非常必要，但，从现代中国发展对现代职业教育的要求看，现代职业教育体系如果仅仅包括这两项功能明显缺少应有的社会贡献度。

4、“畅通技术技能人材成长渠道”的认识。从学历教育与职业培训的角度谈“畅通技术技能人材成长渠道”，那就是：学历教育方向，畅通的`渠道主要是职教本科、职教硕士等学历学位的衔接；职业培训方向，畅通的渠道主要是各专业技师（工程师）类、高级技师（高级工程师）类的职业技能等级联通。

（二）实行建议：

1、“学历教育与培训并重”的建议。首先，建议要转变职业院校普遍存在的重学历教育，轻职业培训的观念，建立用办学历教育的态度办职业培训的信心；其次，建议设立专门机构，配备足够人员负责具体运作；再次，建议依照业务相连、资源同享、师资通用、课酬分开、标准相同、方法多样、齐头并进原则制定相干政策，提供培训条件。

2、职业院校不但要学历教育与培训并重，还建议斟酌四个功能、两类院校、三种办学情势：

（1）四个功能：学历教育、职业培训、职业技能评价、就业创业服务。

（2）两类院校：中高职院校、中高技院校。

（3）三种办学情势：全日制教育、职业技能培训、非全日制教育（如企业新型学徒制教育）。

教育改革的实施方法（实用17篇）篇八

为落实市委市政府关于“两型社会”建设的一件大事来抓，作为提升城市形象，提高居住环境质量的民心工程来抓，采取有效措施加强全市建设工地文明施工管理。通过开展一系列专项整治工作，我市建设工地防尘工作得到普遍加强，防尘意识明显提高，扬尘污染得到有效控制，取得了明显成效，较好地完成了工作目标任务。

一、基本情况。

根据市政府办公厅《关于印发2009年城市环保清洁工程工作方案的通知》精神和“环保清洁空气工程”工作方案的总体部署及要求，我委以“城乡环境综合整治年”为契机，以创建“文明、环保、绿色”工地为抓手，进一步加大建设工地文明施工管理力度，全面落实建设工地、拆除工地的防尘降尘管控措施。全年，共对中心城区961个建筑工地、231个市政工地、124个（703万平方米的）拆除工地防尘工作实施了有效监管，开展了为期七个月的建设工程文明施工专项整治工作，同时，结合季节特点，在5、10月份开展了两次建设工程施工现场扬尘专项治理活动，并在4、11月份建设工地出土高峰期，开展了两次建筑渣土污染集中整治行动，通过专项治理和集中整治，参建各方环保意识明显增强，各工地防尘措施得到进一步落实，施工扬尘得到有效控制。实现了中心城区建设工地文明施工现场管理达标率100%，远城区城关镇、工业园区建筑工地文明施工现场管理达标率100%。

二、主要做法。

1、加强组织领导，周密安排部署。为确保“防尘降尘”专项整治工作落到实处，一是制定了方案。专门印发了《市建委实施重点建设工地和拆迁工地防尘工作方案》，明确了建设工地扬尘和渣土防治工作指导思想、范围与内容、实施步骤、具体措施和工作要求；二是成立了专门机构。为了加强组织领导，成立了由市城建委副主任彭浩任组长，建管办副主任夏平、市场站站长岑琳任副组长的领导小组，全面指导全市重点建设工地和拆迁工地防尘工作；三是召开了动员会议。年初，召集市、区建管部门和全市部分建设、监理、施工单位，召开了“重点建设工地和拆迁工地防尘工作会议”，进一步明确了防尘和防渣工作目标，确定了各部门工作职责，分解了具体工作任务，并向建设、监理、施工单位提出了具体工作要求；四是加大宣传力度，营造良好氛围。充分利用“武汉建设”门户网站和有关新闻媒体，正确发挥舆论的导向作用，以正面宣传为主，积极推广建设工地文明施工的先进典型和好的经验做法，强化各相关单位“防尘降尘”意识，充分调动和发挥广大建设施工单位对“防尘降尘”专项整治工作的积极性、主动性和创造性。

2、强化目标管理，强化源头把关。一是把建设工地防尘工作纳入目标管理。今年初，确定了我市建设工地文明施工管理目标，中心城区建设工地文明施工现场达标率100%，远城区城关镇、工业园建设工地施工现场达标率100%。全市各级管理部门和建设施工单位结合文明施工目标任务情况，将文明施工管理工作指标进行细化、量化，分解落实。市城建委与市市场站、市市场站与各区站、区站与工程项目管理责任人层层签订目标责任书，建立起管理部门、业主、施工单位、监理单位“四位一体”的文明施工管理责任体系，真正做到谁主管谁负责，使长效管理机制落到实处。二是严格源头把关。今年初，为确保建设工程文明施工各项措施的落实，市城建委专门印发了《xx市建设工程质量安全文明施工措施监督检查及审查工作并联实施办法》（武建〔2008〕232号），从源头抓起，从工程开工验收入手，监督建设工地落实文明施工技术措施规范，并把防尘措施落实作为文明施工开工勘验主要内容，严格把关，确保新开工工程做到各项管理措施到位。对于开工勘验中，防尘措施达不到文明施工技术要求的，一律不予办理施工许可，不得开工建设。截至目前，共勘验新开工工程160项，现场勘验合格率100%。在上述项目中有65项工程第一次勘验未予通过，经整改达标后再予勘验，保证了勘验质量。

3、明确防尘标准，落实防尘措施。一是要求全市中心城区无论是建筑工地还是市政建设工地，其施工现场出入口必须进行硬覆盖，并指派专人清扫保洁。二是强化冲洗保洁设施标准化建设。工地出入口要设置冲洗槽和配备高压水枪，运输车辆上路前必须进行冲洗，个别市政工地不具备条件修建冲洗槽的，要采取其它保洁措施，做到不带泥上路。三是加强施工现场余土管理，施工余土随挖随运，不能及时运走的余土余渣应在指定的区域集中堆放并进行覆盖，或种草洒水处理。四是实施封闭施工作业，要求建设工程都必须严格实行立面封闭施工，并要求达到“整洁美观、安全牢固”的要求。五是施工现场颗粒材料必须入库存放。六是进一步规范拆除工程施工管理，采用人工和机械拆除的工程，其施工时必须落实洒水喷淋、覆盖遮挡等防尘降尘措施，风力达4级以上时限制施工。此外，我们还严格控制各个建设工地在施工过程中发生的高空抛撒现象，要求在清理楼层楼面或拆除竹跳板和密度网时必须先行洒水处理，清运建设垃圾必须装袋，将施工作业扬尘控制在最小限度。

4、加强巡查检查，跟踪督办整改。结合城乡综合整治年的工作要求和建设工地防尘工作特点，在日常管理工作中，采取全面普查与重点检查相结合，日查与夜查相结合的方式，确保扬尘防尘工作常抓不懈，不留死角。一是按照突出重点的原则，对出土工地实施集中治理。我市中心城区出土工地长期保持在40-50个左右，且每年的春秋两季为出土高峰季节，为加强这些工地的管理，结合季节特点，于今年4月和11月份，在全市范围内开展了两集中整治行动，严厉打击渣土污染、带泥上路行为；二是开展了扬尘防尘专项检查。在今年5月和10月，市区联动对工地现场防尘措施落实情况进行了全面检查，对防尘措施落实不力的.单位，责令其限期改正；三是坚持全年开展夜查。今年以来，为严控渣土污染，市、区建管部门均开展了每周不少于两次的夜间检查活动，每次夜查从晚上8点半开始，12点结束。截止目前，共组织夜查251次，检查工地2210个。通过夜查活动，进一步强化了施工单位保护环境意识，有效扼制了车辆带泥上路行为的发生。

5、严格履行职责，严罚不良行为。在日常检查中，市区按照分级管理，分片包干，责任到人的原则，对于不文明施工行为坚持跟踪督办整改，逾期不改的坚决实施处罚。截止目前，共对不文明施工行为工程共下达限期整改通知书102份，对35家施工单位到期未整改到位的，给予总金额29500元的行政简易处罚；为使处罚更加有效，我们按照严管重罚的原则，进一步加大了执法力度，特别是对于冲洗保洁不落实，造成车辆带泥上路的；高空抛洒建筑垃圾造成扬尘污染的；一经发现，不论市管或区管工程，一律给予不良行为记录和公示。今年，共对25家造成不良影响的单位给予了不良行为记录与公布，限制其在汉半年招投标活动，起到了极大的震慑作用，收到了较好的效果。同时，本着奖优罚劣的原则，对积极参与空气清洁工程活动，现场文明施工管理成绩突出的15家单位给予了红榜公布。

6、公布举报电话，接受群众监督。为了广泛接受社会和媒体舆论的监督，同时及时处置扬尘污染行为，今年初，我们通过《长江日报》、《武汉晚报》等媒体公布了不文明施工举报、投诉电话。电话公布以来，共接受和受理各类投诉101起（其中群众来电投诉73起、市长专线转办和建委主任信箱转办投诉28起投诉电话），主要集中反映施工扬尘和噪音扰民等问题。对每一起投诉我站均派员进行现场调查处理，并在规定时间进行了投诉回告，回告和查处率均为100%。10月9日，武汉晚报问政版面群众满意基层站专栏对市民闻先生投诉万达广场施工扬尘情况后，我站及时调查处理给予了跟踪报道，并对市城建委、市市场站管理工作给予了肯定。

7、建立联动机制，联合管理渣土。建筑工地渣土清运治理是一项长期工作，涉及多个部门和施工全过程监管，为确保整治成果得到巩固和深化，我委会同市城管局、环保局、交管局建立了部门联动机制和长效监管机制。今年以来，市城建委采取每月综合考评的办法，会同其他三委局在全市开展建设垃圾和渣土运输夜间施工扰民等方面的集中专项整治行动，对七个中心城区、两个开发区的建筑工地进行抽查、打分、排名，将并将月度检查排名情况上报“四城同创”办公室，通报各区政府及建设局，并在武汉建设网或长江日报上进行了公示，引起各区各相关部门的重视，有效地推动了防尘工作的开展。为了确保整治工作落到实处，我们还建立了周报月评制度，即每周上报防尘工作进展情况，每月组织检查考评并对各区打分排名，到目前已组织月度考评七次，印发周报20期。通过整治，全市建设工程文明施工总体水平得到有效提升，施工道口保洁措施得到了进一步的强化，扬尘污染、渣土运输带泥上路现象得到了有效扼制。

8、加强工作研究，完善管理措施。为适应“两型社会”建设和“环保清洁空气工程”对文明施工的要求，我委组织开展了《xx市建筑工程文明施工办法》（109号令）修订工作。此次修订，进一步扩大了管理范围，将市政工程、拆除工程纳入其中，进一步强化了防尘管理标准和手段，突出了便民各项措施。截止目前，在广泛征求意见的基础上，已拟定出修订初稿并经市城建委办公会讨论通过，今年可正式出台；为加强对拆除施工管理的研究，在对中心城区管理部门广泛调查的基础上，组织相关人员赴上海、青岛、济南等城市进行调研，学习借鉴兄弟城市在拆除施工管理法规制度建设、管理体制机制、管理标准、管理程序、管理方式、人员和经费保障等方面好的做法和经验，以提高我市拆除施工管理水平。

存在问题。

1、个别建筑工地不能坚持文明施工。车辆进出不冲洗，致使带泥上路，污染城市环境的现象还时有发生；个别建筑工地监管不严，对施工人员教育不够，高空抛撒建筑垃圾现象尚未杜绝。

2、各施工企业的素质和管理水平参差不齐，重点建设工地、各区建设工地文明施工总体水平发展不够平衡，特别是中心城区与城郊结合部的建设工地施工扬尘管控亟待进一步加强。

3、对拆除工地施工管理，特别是拆除工地施工（人工、机械拆除）扬尘控制难度较大。拆除工程施工管理虽明确由各区负责，但目前仍存在管理体制不顺，执法依据不明，监管力量薄弱，管理经费不足等问题，需要政府出台相关的规章，明确管理责任，实现目标管理。

四、下步工作打算。

1、加强宣传教育，切实提高环保意识。利用报刊、网络等相关媒体，进一步加大宣传力度，宣传文明施工、清洁施工的目的和意义，提高建设工地各方参建主体对“两型社会”建设以及对改善城市大气环境，提高居住环境质量的重要性认识，从而促进xx市“清洁空气工程”的深入开展，实现总体提升文明施工水平的目标，确保2010年建设工地防尘工作任务的完成。

2、加大管理力度，确保防尘落到实处。一是在落实文明施工措施审查及开工勘验的同时，督促建设各方主体把争创文明施工优良工地作为年度文明施工管理必达目标；二是督促各工程落实防尘措施，加强进出道口硬化及冲洗保洁设施建设；三是建立建设工程防尘降尘季度考评制度，考评结果在武汉建设网上定期公布；四是完善监控手段，适时推广应用建设工地扬尘实时监测；五是加大日常巡查频度和力度，对不文明施工行为及时发现及时整改，确保整改率100%。

3、严把重点环节，力争施工渣土得到有效治理。加强与城管、环保等部门的沟通和联系，逐步在信息共享、开工勘验和实施处罚等方面建立部门联动机制，实现建筑渣土开挖、清运齐抓共管。拆除工程扬尘防治以中心城区和远城区主要城镇拆除工程为重点，指导各区抓好清渣、打围和防尘、降尘工作，采取有效措施，控制大气污染。

4、完善管理手段，努力提高文明施工管理成效。进一步理顺市区管理部门文明施工管理工作关系和工作职责；加大文明施工不良行为记录与公示力度，对造成恶劣社会影响的文明施工不良行为要坚决予以记录或公示；完善应急处理机制，建立应急备勤方案，落实应急处置队伍和经费，及时有效地处置不文明施工突发事件。

教育改革的实施方法（实用17篇）篇九

第一段：引入实施方法的重要性和背景（大约300字）。

如今社会的发展呈现出日新月异的态势，各行各业都在追求更高效更优质的服务和产品。而实施方法作为一种管理工具，在这个竞争激烈的时代中扮演着至关重要的角色。它可以帮助企业和个人明确目标，制定实施计划，及时跟踪进展情况，并最终实现预期目标。然而，正确和有效地实施方法并非易事，经过我近期的实践和学习，我深刻感受到了它蕴含的一些关键要素和成功之道。

第二段：明确目标和制定计划（大约300字）。

实施方法的首要任务是明确目标和制定计划。目标应该具体、明确，并与个人和企业的长远发展目标相契合。制定计划时，要考虑到各种实际情况和因素，确保计划的可行性和可操作性。在实践中，我发现，只有在明确目标的基础上制定计划，并在实施过程中不断评估和调整，才能保持方向的清晰和管理的高效。

第三段：激励团队和培养沟通能力（大约300字）。

实施方法不仅涉及个人的努力，更需要团队的协同配合。为了提高团队的凝聚力和工作效率，激励团队成员是至关重要的。激励可以从多个方面展开，如给予适当的奖励和赞扬，提供良好的工作环境和培训机会等。同时，培养沟通能力也是保持团队协作的重要因素。通过积极主动地倾听和表达自己的观点，团队成员可以更加顺畅地进行信息沟通和意见交流，减少冲突和误解，从而实现共同发展和目标的顺利实施。

第四段：及时跟踪和评估进展情况（大约300字）。

在实施方法的过程中，及时跟踪和评估进展情况是至关重要的。通过对进展情况的评估，可以及时发现问题和风险，并做出相应的调整和改进。我在实践中发现，建立有效的指标体系和数据统计方法，能够快速而准确地了解工作的进展，为决策提供有力依据。此外，及时的反馈和正向激励也对于团队成员保持积极性和工作动力起到了至关重要的作用。

通过以上的实践和学习，我深刻体会到了实施方法的重要性和成功之道。明确目标和制定计划可以帮助个人和企业保持方向的清晰和工作的高效；激励团队和培养沟通能力可以提高团队的凝聚力和工作效率；及时跟踪和评估进展情况可以发现问题和风险，并做出及时调整和改进。在今后的实践中，我将继续加强对于实施方法的学习和理解，在实践中不断总结和改进，为个人和企业的发展贡献更好的实施方法。

教育改革的实施方法（实用17篇）篇十

刚参加工作，只参与到项目交付阶段中的某一过程，后来，渐渐地自己有能力担任项目经理，完成项目交付（实施）的整个流程，再后来，有机会参与售前的方案介绍、客户需求调研，参与招投标，对于整个的项目全生命周期的理解更深刻了，已经不只局限于项目实施的过程，拓展到了从销售到实施再到运维的全过程。

实施岗位的全称是“实施顾问”，属于it行业。从大的层面来分，it行业的码农属于后台人员，更多时候和机器打交道；实施人员属于前台人员，主要和客户打交道，工作内容是：在客户和销售人员签完合同后，到现场做客户的需求调研，针对客户需求做软件的开发和配置，完成系统初始数据的准备，安装软件，培训客户，教会客户如何使用，进行系统的日常维护，保证正常运行。

实施顾问的作用：指导客户制定合理的业务解决方案、数据准备方案、业务流程、工作规程和准则，引导客户进行系统切换并解决切换过程中出现的问题，提供必要的实施文档。

俗话说，工欲善其事必先利其器。

对于一个实施小白，初到一个新项目，对于实施方法论的知识一定要有所了解，才能清晰地判断出项目目前所属的阶段，需要做哪些工作，要提交哪些交付物。

我猜想，最初应该是没有实施方法论这个东东的。后来，不同行业的不同人做了大量的项目，积累了丰富的经验，从中提炼出来了适合于项目管理、项目建设的通用法则。it行业的软件实施项目，分为项目规划、蓝图设计、系统建设、上线切换和持续支持五个阶段。

1、项目规划阶段。主要工作：制定项目实施主计划、召开项目启动会、确定双方项目组成员。提交文档：实施主计划、启动会会议纪要、里程碑确认5%。

2、蓝图设计阶段。主要工作：完成客户需求调研、相应需求提交研发人员、与客户进行需求确认。提交文档：客户签字的需求调研报告、里程碑确认30%。

3、系统建设阶段。主要工作：系统测试、编写实施方案、产品安装、静态&动态数据准备、权限规划。提交文档：测试方式、实施方案、里程碑确认60%。

4、上线切换阶段。主要工作：静态数据初始化、动态数据录入、上线培训。提交文档：系统上线报告、里程碑确认85%。

5、持续支持阶段。主要工作：日常维护。提交文档：项目验收报告、里程碑确认100%。

教育改革的实施方法（实用17篇）篇十一

各处室、各教师：

一年一度的儿童节是幼儿最隆重的一个节日，为了更好地让孩子们在自己的的盛大节日里，留下一个愉快、难忘的回忆，经园委会研究决定在“六一”前开展以“快乐童年――我的节日我做主”为主题的幼儿素质展示活动，请按照此方案做好安排。一、活动目的：

1、通过此次活动让幼儿和家长感受到节日的气氛，共同分享节日的快乐。

2、让幼儿通过表演展现自己，体验到努力就会有成功的快乐。3、通过活动开展，感受到我们幼儿园大家庭的温暖，加深家园情、师生情、亲子情。

二、活动时间：

20xx年xx月xx日下午3：00三、活动地点：幼儿园音乐舞蹈教室四、活动准备：

4、保卫处负责制定庆“六一”活动安全预案，做好活动期间的安全保卫工作；

5、办公室做好配合，负责摄像工作。五、活动形式：

每班出两个节目，形式任选如：舞蹈、大合唱、讲故事、朗诵、舞台剧等等六、具体分工：

1、总指挥：王广成2、安全及场地组织：组长：陈亮。

成员：各班主任及配班教师3、场地布置：组长：刘莎莎。

成员：余佩、姚宏伟、任婷婷、郭秀秀、陈菲4、音响：姚宏伟5、摄像：殷凯。

7、幼儿组织：各班班主任及配班教师8、主持：刘莎莎、余佩、董秋实。

9、评委：王广成、何娟、陈亮、夏泽成、殷凯10、后勤供应：夏泽成（准备奖状、奖品、化妆品等）七、几点要求：

1、各班主任及配班教师在活动过程中要注意安全，确保每位幼儿度过一个愉快的“六一”儿童节。

制，每名幼儿只限来一位家长），演出时请家长带好自己的孩子在活动室内文明观看演出。

3、5月28日中午放学后各班要将本班凳子搬到演出场地摆放整齐；下午1：00统一在宝宝班活动室化妆，由各班主任及配班教师负责。

3、各班要重视节目排练，争取呈现高质量的节目。5月7日前请各班将电子版节目名称、人数、串词、音乐等上报保教处。

八、奖项设置。

本次活动共设置一等奖四个、二等奖四个、三等奖四个。获奖结果按3、2、1分纳入班级量化。

过风楼镇中心幼儿园。

20xx-4-23。

附：

说明：为调动老师的积极性，增强荣誉感，特制定本标准进行评比，请本着公平、公正的原则，做好本次评选。总分100分：

一、表演状态（40分）。

二、节目内容取材（20分）三、节目表演（30分）四、节目整体感觉(10分)。

教育改革的实施方法（实用17篇）篇十二

一年一度的儿童节是少年儿童最隆重的节目，今年xx学校联合举办庆“六·一”活动，将以开展多样化活动形式来进行。

为了使庆祝顺利进行，制定此方案：

通过开展庆祝“六·一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分发挥，让孩子们在游戏中获得精神，如“团结合作、友好互助”等，通过向家长、社会展示儿童节的“六·一”活动，进一步塑造创新英语的形象，同时扩大了图书馆的读者群，发挥了网络信息共享工程服务于民的作用。

二、活动准备。

1、布置富有欢庆气氛的环境。(五月二十七日张贴标语“追求童年、追求快乐、追求智慧!”)。

2、准备诗歌表演主题：“保护环境，爱我家园”的选拔。

3、准备根据孩子的兴趣进行才艺表演的排练。

4、准备英语节目的口语演讲的素材。

5、准备拍卖会的有关事宜。

6、准备评奖标准的奖品。

7、做好主持工作准备。

三、活动内容及要求。

1、诗歌演讲赛：要以“保护环境、热爱校园”为主题，通过演讲增强少年儿童热爱校园、爱护公物、保护环境的意识。

2、才艺表演赛：形式不限、内容不限，通过表演开发少年儿童的智力，陶冶情操。

3、英语节目表演：时限3分钟，内容、小故事、自我介绍等形式。通过演讲培养学英语的兴趣和提高口语表达能力。

4、拍卖会：通过这样的活动，培养孩子们的比学赶帮的学习气氛。

5、观看儿童动画片：通过观看动画片节目可以开扩孩子的视野，让孩子们寓教于乐。

四、活动时间及场地安排。

时间：5月27日张贴标语布置活动场地。

5月28日诗歌表演预备。

5月29日才艺表演预备。

5月30日英语节目表演预备。

5月31日庆“六一”活动决赛及总结表彰会及动画片观看。

地点：图书馆二楼会议室。

一、指导思想。

一年一度的六一儿童节是全国少先队员最隆重的节日，通过开展庆祝“六一”活动，使队员在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神。开展以丰富多彩的活动，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，欢度一个有意义、能回味的六一儿童节。为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案。

二、主题和内容。

活动主题：“红领巾心向党，祖国发展我成长”

活动内容：本次庆祝“六一儿童节”以新中国成立60周年为契机，通过开展“歌唱祖国歌唱党——快乐童年大家唱”、书画百米长卷、挑战吉尼斯等活动来展现我们队员的风采。

三、活动项目和要求。

(一)“歌唱祖国歌唱党，快乐童年大家唱”——“庆六一，颂祖国”合唱比赛。

为认真地开展关于湖南省“红领巾心向党祖国发展我成长”主题教育系列活动之一“歌唱祖国歌唱党——快乐童年大家唱”，要求以“队队有歌声”的形式，在少年儿童中唱响主旋律。趁庆祝六一节之际，决定开展“歌唱祖国歌唱党——快乐童年大家唱”的活动。

1.大队部确定学校普及演唱的歌曲一首：《没有共产党就没有新中国》(全体队员参与)。

2.1-6年级各中队确定以中队为单位，参加校级比赛的两首歌曲，一首规定歌曲，一首自选曲。(全体队员)。

3.1-6年级各中队统一服装、道具，统一动作，排练规定歌曲《没有共产党就没有新中国》及自选歌曲(可以从推荐的歌曲中选)。(各中队辅导员负责，音乐老师协助)。

4.利用午休、音乐课、班会课等时间学唱参赛歌曲。

5.月底，大队部将组织评比。

暂定5月27日上午8点30分，于篮球场进行比赛(总务处负责场地及比赛后场工作)。

暂定5月27日下午12点00分，于多功能教室进行比赛(总务处负责场地及比赛后场工作)。

评委老师：彭志强、唐罗清、钟方明、易静霞、胡昊昱(请评委准时到场)。

6.比赛结束后颁发少先队“快乐歌唱章”，获一等奖的中队上报4名，二等奖上报2名，三等奖上报1名。

(二)“祖国发展我成长,快乐童年绘蓝图”——“迎六一”书画比赛及百米长卷绘画活动。

1、“迎六一”书画比赛。

(1)参赛作品内容及形式。

a.内容：以“阳光下成长”为主题，也可写健康向上的诗句、警句和格言等。

b.参赛作品分毛笔书法、绘画两大类。绘画作品包含：中国画、水彩画、版画、素描、儿童画等。

(2)参赛作品格式。

a.毛笔书法作品限于4尺宣纸对开，一律竖式。

(3)参赛要求。

a.交稿时间：5月20日。

b.参赛作品须在背面右下角用铅笔写上班级、姓名。

c.参赛作品每班合计不超过6幅。

d.交美术办公室，交罗老师。

2、百米长卷绘画活动。

活动时间：5月26日上午8点——10点30分(暂定)。

活动地点：希望学校礼堂。

具体负责：

注：每位参加的队员可获少先队“书法绘画章”

(三)“挑战自我展风采，快乐童年过六一”——六一节庆祝活动。

参加人员：全体少先队员及老师。

活动安排：

1.校园吉尼斯挑战赛5月29日(暂定)。

时间：5月29日中午11点15分——12点30分(暂定)。

地点：学校操场。

具体负责：活动要求：

(1)请各中队提早登记好义卖的商品;。

(2)设计好自己店铺的广告牌;。

(3)安排好店员;。

(4)将义卖活动的所得上交年级组长，以年级为单位购买纪念品送母校;。

(5)4-6年级各中队通知好队员到义卖商店购买商品。

(四)“你唱我跳大家欢，快乐童年我做主”——各中队“庆六一”主题队会。

活动时间：6月1日上午。

活动要求：

1.五月份请辅导员组织排练好中队“庆六一”文艺节目;。

2.节目要求丰富多彩，时间安排在1个半小时左右;。

3.邀请校领导共同参加各中队庆祝活动(任课老师请到各中队参加庆祝活动);。

一年级：肖红艳二年级：康艳红三年级：夏美慧。

四年级：刘淑媛五年级：钟月华六年级：周跃军。

4.活动结束后各中队上报两名队员获得“才艺展示章”

教育改革的实施方法（实用17篇）篇十三

童年是一首“小夜曲”，悠扬委婉;童年是一个“万花筒”，五彩斑斓;童年是一幅“山水画”，雅致纯简。六一儿童节到了，愿你永葆一颗童心，笑容依旧纯真，年轻漂亮常开心!以下是本站小编为大家整理的关于六一。

给大家作为参考欢迎阅读!

设计意图。

“六一”是孩子们盼望已久的节日，把快乐、欢笑、温馨、童趣带给每一个孩子是我们一贯的宗旨。为了让孩子们过一个开心难忘、原汁原味的节日，我们摒弃了文艺表演、大型演出等以大人为意愿的六一形式。决定把决策权留给孩子，让孩子们自主讨论研究，设计出一套属于自己的真正快乐的六一节活动方案。活动开展不仅仅局限于六一当天，可以为六一快乐周。

方案的诞生。

一、师引出六一话题。

师：“小朋友们，再过几天就要过一个非常快乐的节日，是什么节日?(六一儿童节)。六一儿童节是小朋友自己的节日，你们想怎样过这个节日?你们希望在节日里做一些什么活动?今天，就请每一位小朋友来说出你自己的想法，谈谈自己心中的愿望，我们的目的是过一个快乐有意义的节日。

二、幼儿自由发言，师记录。

幼：“我希望能吃好东西……。

师：喜欢吃什么样的好东西?

幼：比萨饼、水果沙拉、可乐鸡翅……。

幼：“我希望去看电影，看奥特曼、狮子王……。

幼：“我希望画一幅漂亮的画……。

幼：“我喜欢玩玩具。”

幼：“我觉得大家应该唱歌跳舞庆祝一下。”

……。

三、老师依据幼儿的问题继续探讨的话题如下：

1、“小朋友们喜欢那么多好吃的，你们自己会做吗?”

2、“六一节来到了，小朋友都希望自己打扮的漂漂亮亮的，那么我们的教室、幼儿园是不是也要打扮打扮，变漂亮呢?那么怎么打扮呢?”

3、“刚才有一位小朋友提出大家应该唱唱歌，跳跳舞，庆祝一下六一，小朋友觉得这个提议怎么样?”

4、“有的小朋友刚才说希望节日里去看电影，你们同意吗?那么你们喜欢看什么电影?”

四、依据幼儿的讨论，老师、幼儿共同确定出六一活动方案可以设4个小活动进行。分别是“创意装饰”、“快乐放歌”、“开心美食”、“精彩电影”。每一个活动提供给孩子很大的自我展现空间，要在很大程度上既锻炼了幼儿的动手能力，又提高了幼儿的合作能力、语言表达能力、表现能力、创新能力，让幼儿真真切切地感受到六一的快乐。

我的节日我做主。

活动一：创意装饰。

设计意图：依据孩子们的心愿，我们确立了孩子们自由创意装饰环境，打扮教室的活动方案。幼儿园提供多种活动材料，并邀请家长参加创意装饰。

目标：

1、用画、捏、制作等形式，创意完成自己的各种作品。

2、尝试自主解决操作过程中的一些问题。

3、体验与同伴合作的乐趣。

准备：

1、各种卡纸、海绵纸、蜡光纸、砂纸、卡纸等。

2、各种颜色的创意橡皮泥、以及橡皮泥工具。

3、各种辅助材料：曲别针、透明胶带、双面胶、胶水、剪刀等。

过程：

一、师与幼儿讨论哪些场所需要装饰，幼儿发言。归纳出几处装饰场所：活动室、走廊、大门、以及教室一角。

二、请幼儿讨论各场所应该怎样装饰漂亮。

三幼儿分组活动，自由创意，师巡视指导，帮助幼儿解决难点问题(如：不会做的装饰物师可给与适当的示范讲解)。

四、幼儿作品完成后，各小组代表展示讲解自己的作品，并在老师、家长的帮助下，一起装饰打扮环境。

活动二：快乐放歌。

设计意图：六一最想唱什么歌?在哪里唱歌?孩子们讨论激烈，“快乐放歌”活动一经诞生，大家纷纷献言献策，形式多样，不拘一格。

目的：

1、知道六月一日是儿童节，乐意用歌声来表达欢快的心情，感受节日的热烈气氛。

2、能与同伴大胆演唱歌曲。

准备：

1、装饰材料、活动区。

2、话筒、打击乐器、手卷花、扇子等道具。

过程：

一、小组讨论“最喜欢演唱的歌曲有哪些?”“用哪些道具?”“什么时候演唱幼儿园园歌?怎样歌唱六一?”。

二、幼儿到表演区小组排练，老师分区指导。

三、大家一起布置、装饰演唱场地。

四、分不同形式演唱歌曲：大合唱、小组合唱、歌表演等等。

活动三：开心美食。

设计意图：在节日里吃什么食品?怎样吃得健康科学，开心快乐?怎样体现节日美食?都是孩子们非常关心的话题?我们在尊重孩子想吃自己动手做的食品、好乐佳一样的自助餐基础上让孩子们讨论开心美食。

目的：

1、愿意在老师的指导下，尝试使用厨房小工具，体味做厨师的的乐趣。

2、感受与伙伴分工、合作的快乐。

准备：

提前联系伙房准备发好的面团、各种水果，厨房小工具等。

过程：

一、幼儿讨论如何分工、合作，怎样安全使用小工具。

二、幼儿分组制作，可预设如下小组区域：

一组：面点组。用发好的面团做各种麻花、饼子、小果等。请厨房阿姨蒸熟。

二组：比萨组。尝试为比萨饼上添加辅料，体验拼盘的乐趣。

三组：沙拉组。尝试用小工具做水果沙拉。用榨汁机榨出各种水果汁。

三、幼儿自愿选组，与老师一起制作。

四、先讨论如何文明用餐，然后将制好的食品分组摆放好，

幼儿开始自助餐。教育幼儿不要浪费。

活动延伸：预留部分食品，请家长品尝。

活动四：精彩电影。

设计意图：孩子们喜欢看动画片，但多数时间是看电视，那电影是什么样子?许多小朋友一起怎样看电影?在孩子们的节日里让孩子们了解电影、感受电影带来的快乐并能遵守公共场合的规则是我们设计这个活动的主要意图。

目的：

1、了解电影，感受电影所带来的乐趣。

2、懂得入场规则，学会安静欣赏。

准备：与影院联系好。

过程：

1、进行主题活动“电影的产生”，大家一起了解电影。

2、共同谈论看电影的规则，然后制定规则。

3、组织幼儿集体观看电影。

4、看后，师与幼儿谈话，回忆电影故事，感受电影乐趣。

【活动延伸】。

1、师与幼儿一起回顾“快乐六一”的难忘情节、快乐场景等请幼儿说说自己的感受。

2、把幼儿的精彩瞬间捕捉下来，以海报的形式展示给家长欣赏。

设计意图。

我园是一所农村幼儿园，我们让孩子和家长一起利用农村丰富的稻草资源制作玩具、布置环境……既享受着制作过程的乐趣，又培养了孩子们的环保意识。我们还策划了“六一亲子稻草节”活动，意在让孩子过一个低碳环保有趣的节日。

活动过程。

导游篇：校园风光好。

幼儿园场景设置：江南农家一条街。

将幼儿园的二楼护栏布置成江南农家一条街：用木条制作成农家小屋的屋檐，上面适量铺盖一些稻草，再在“屋檐”下悬挂用稻草制作的“鸟窝”，并用绿色柳枝缠绕在“鸟窝”四周，“鸟窝”之间用红灯笼间隔美化，体现江南温馨、秀美的意蕴。大班的孩子们利用稻草制作小圆盘，然后重叠。再用针、麻绳丝将稻草小圆盘串成高矮不同的小凳子供“游客”休闲娱乐。由幼儿担当讲解员，向“游客”介绍江南农家的美景。培养幼儿的语言表达能力和爱家乡的情感。

展示篇：我的手艺高。

节目一：远古的流传。

活动室布置：迷你工艺品斗室。

家长与幼儿共同用稻草制作草绳。再卷成圆盘。大班幼儿用水粉颜料在上面绘制京剧脸谱或其他图案制作成墙壁挂饰，布置成“戏曲室”;中、小班幼儿在稻草圆盘上面扦插鲜花或其他物品，布置成各类“小巧手饰品室”。家长用稻草制作成生活用品，如笤帚、斗笠、蓑衣、草鞋、盘子、碗等，布置成“温温馨馨我的家”。孩子们可以运用各种装饰物对家居环境、生活用品进行装饰，增加稻草制作物的美感。

节目二：稻草时装秀。

把稻草浸泡后去掉外皮，制作成各种形状的草帽、草裙、草链、草包等。中、大班幼儿用小饰物、图形、绘画作品或及时贴等进行自由装饰。孩子们穿上稻草编制的时装尽情表演。

运动篇：草绳游乐城。

形式一：将稻草搓成草绳，小班幼儿把50厘米的草绳当“小尾巴”或“缰绳”进行游戏。

形式二：中、大班幼儿用1米长左右的草绳练习跳绳，或几个人合作跳绳。

形式三：师生齐动手，把几米长的草绳合成粗草绳进行拔河比赛。

其他形式：用绳子做成草绳网、绕成草棒状、制作成草球、环绕成草筐。中、大班的幼儿爬过草绳网、连续跨过草棒，最后把草球投进草筐;将草绳做成飞碟，孩子们两人合作或多人合作玩耍：家长用绳制成绳圈，分大、小圈若干种，孩子将小圈用于套圈，大圈用于跳圈、占圈，或自由组合成漂亮的图案。

游戏一：酷卡乐园。

游戏材料：各种卡片、火柴若干。

游戏规则：以小组比赛形式进行，5个家庭为一组。家长与孩子共同用卡片和火柴制作卡片陀螺，再进行转陀螺比赛，转的时间最长者为胜。

游戏奖励：优胜家庭奖酷卡玩具一个。

游戏二：瓶盖娃娃。

游戏材料：做鼻子用的瓶盖，黑板上用水粉画好的脸谱，布条。

游戏规则：以小组比赛形式进行，5个家庭为一组。家长和孩子站在起点，两人三足准备(用布条系住相邻的腿)，孩子拿好瓶盖。听口令，一同向前走到黑板位置，由孩子把鼻子贴在脸谱上，再返回起点，先完成的家庭为胜。

游戏奖励：优胜家庭奖瓶盖玩具。

游戏三：甜蜜装扮。

游戏材料：人手数张糖纸、娃娃图片、剪刀、胶水、本子。

游戏规则：以小组比赛形式进行，5个家庭为一组。听口令，幼儿和家长一起用糖纸为图片上的娃娃装扮裤子，最好最快的家庭为胜。

游戏奖励：优胜家庭奖糖纸小人。

游戏四：给小动物喂食。

游戏材料：石子一筐、筷子20双、玩具小动物若干。

游戏规则：以小组比赛形式进行。5个家庭为一组。听口令，让家长和孩子同时用筷子夹石子给小动物喂食。在规定的时间内，夹石子最多的家庭为胜。

游戏奖励：优胜家庭奖七彩石一颗。

游戏五：小乌鸦爱妈妈。

游戏材料：瓜子或花生若干、气球100个、小碗5个。

游戏规则：以小组比赛形式进行，5个家庭为一组。每个幼儿10粒瓜子或花生。听口令。幼儿手剥瓜子或花生给家长吃，速度最快的家庭为胜。

游戏奖励：优胜家庭奖果壳项链一根。

游戏六：你投我接。

游戏材料：帽子、沙包。

游戏规则：以小组比赛形式进行，5个家庭为一组。家长与孩子隔着规定的距离对面站立。听口令。孩子将沙包投向家长，家长用帽子将沙包接住，在规定时间内接沙包最多的家庭为胜。

游戏奖励：优胜家庭奖迷你帽一只。

游戏七：一鼓作气。

游戏材料：矿泉水瓶40个、哨子一个。

游戏规则：以小组比赛形式进行，5个家庭为一组。家长和孩子听到口令后，一起吹倒8只空矿泉水瓶。用时最少的家庭为胜。

游戏奖励：优胜家庭奖瓶子玩具一个。

游戏八：一锤定音。

游戏材料：木鱼、铁皮罐、绳、眼罩、塑料棒。

游戏规则：以小组比赛形式进行，5个家庭为一组。家长蒙上眼睛。原地旋转三圈，孩子手拿小棒牵引家长过小桥到终点处，能最先一棒敲响铁皮罐的家庭为胜。

游戏奖励：优胜者奖铁皮罐乐器一个。

游戏九：美丽的项链。

游戏材料：纽扣、绳子若干。

游戏规则：以小组比赛形式进行，5个家庭为一组。听到口令后，家长和孩子分别从绳子两头同时串纽扣，在规定的时间内，串得最多的家庭为胜。

游戏奖励：优胜家庭奖纽扣手链一个。

教育改革的实施方法（实用17篇）篇十四

高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。高效发展就其内涵而言，是指知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心准备、返归教学本质的课堂教学中实施和教师课后的反思与研究来提高课堂教学效率。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在认知上，从不懂到懂，从不知到知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。

那么，如何实施高效课堂教学呢？

备课不是单纯地写教案而必须备教材、备学生，不仅要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解学生的实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，确保课堂教学的顺利进行。还要设计高质量的有针对性的课堂练习。再根据教学过程的设计和教学的实际需要制作好教学所必须的教具或课件、学生操作的学具等。单就每节课在上课之前对于课堂教学中教、学各个环节教师、教材、媒介、学生有个精细的设计，包括在反思中遗留问题的讲解都应考虑在内。既对实现新课程改革三维目标的高效率、高效益、高效果落实有一个先期的预设保证。

我们的课堂教学常常为了完成任务增大课堂容量，忽略了知识的发生发展过程，以腾出更多的时间对学生加以反复的训练，无形增加了学生的负担，泯灭了学生学习的兴趣。例《任意角的三角函数》这一节：如何让学生把对初中锐角三角函数的定义及解直角三角形的知识迁移到学习任意角的三角函数的定义中？根据学生的生活经验，创设丰富的情境，例如单调xxx簧振子，圆上一点的运动，四季变化等实例，使学生感受周期现象的广泛存在，认识周期现象的变化规律，体会三角函数是数形结合的产物，这是三角函数最本质的地方。通过多媒体信息技术展示摩天轮旋转及生成的图像，让学生感受到数学来源于生活，数学应用于生活，激发同学们学习的乐趣。

1、先学后讲。这是关于教学顺序的总要求。新授课一般要经过学生自主或合作性的学习、探究，当学生经过集体合作探究仍然不能解决某些问题、理解某些内容时，教师再进行精讲点拨。

2、三讲三不讲。要求教师在学生学习的基础上，重点讲易错点，易混点，易漏点；学生已经学会了的不讲、学生通过自己学习能够学会的不讲、老师讲了学生怎么也学不会的不讲，充分利用有效时间完成教学过程。

3、及时矫正反馈。学生的提高需要自己的内省和反思，更需要教师的纠正和反馈，教师应该通过检测，及时了解学生学习的状况，将正确的信息及时地反馈给学生，帮助学生更好地纠正学习行为。

4、三布置三不布置。不布置重复性的作业，不布置惩罚性的作业，不布置超过学生合理学习限度的作业；布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业。

5、创设有效问题情境。思维能力的培养，总是从问题开始。可以以生活中的问题创设，也可以以课堂中生成的问题创设等等。

6、减少无效教学环节。无效教学环节冲淡了课堂教学的落实，有时在环节转换和串联语上花费的教学时间太多，这样势必降低了课堂教学效益。

学生课前预习，课堂上尝试探索、自学等是学生课堂高效率学习的重要手段，但是在学生大量的自主性学习面前，学生学习方法是否科学就突显出来，因为学生掌握了科学的学习方法，进而养成良好的学习习惯，一则对于学生终身学习与发展有好处，二则良好的学习方法和学习习惯会促进当下学生的学习，会进一步促进课堂教学的高效率。教师要对学生作以下要求，使其养成良好的学习习惯：

1、课前预习习惯：预习不止是把书本看看，还要思考一些基本的问题：是什么？为什么？这样行吗？跟以前的知识有什么联系？等等。这样，听课就有的放矢，会抓重点，攻难点，课堂自然就有效了。

2、课堂学习习惯：上课要做到“声声入耳、字字入目、动手动脑、用心学习”。要端座在凳子上，起立时要站直；听课时目视老师，重点内容课本上有的要勾画，没有的要记在课本的空白处或笔记本上；老师板书时要目视黑板；老师提出问题时积极思考，敢于发表自己的见解，不明白的问题要及时问老师；书写时要认真，书写解答过程要规范，要独立完成老师布置的作业；讨论问题时要主动参与，积极发言。要集中精力紧紧围绕老师的讲课思路用心学习。

3、对学生的练习应及时反馈：心理学研究表明让学生及时的了解自己学习的结果，会产生相当大的激励作用。反馈可用来提高具有动机价值的将来的行为。因为学生知道自己的进度、成绩以及在实践中应用知识的成效等，会激起进一步学好的愿望。同时，通过反馈的作用又可及时看到自己的缺点和错误，及时纠正并激发上进心。所以及时反馈是高效课堂必须要考虑的一个策略，作为高效课堂教学，尝试、探索、自学成为课堂教学的主旋律，教师作为学生学习的指导者、促进者，完全可以对于学生进行当堂的面批面改，对于课堂教学中学生思维能力是否等到发展，学生的吸收、消化是否高效进行小卷测试，对于学生在课堂中的学习结果给以及时反馈等。

4、课后巩固习惯：坚持先复习后做题。复习是巩固和消化学习内容的重要环节，把所学知识认真复习一遍，该记忆的记住了，该理解的理解了，然后再做作业。假如每次作业都能够做到先复习，然后像对待考试一样对待作业的话，那就等于一天几次考试，就不会出现平时作业100分，正式考试不及格的情况了。

总之，高效课堂教学表现为学生思维活跃、节奏紧密，导致思维能力的长足发展。备、教、学、思的策略是相辅相成的一个整体。如果说课前的备和课后的思是为课堂教学中教、学服务的话，那么课堂教学中教也是为学服务的，因为学是主体进行尝试、探索、自学，教是主导，起到疏引、组织的作用，所以落脚点是学。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以构建高效课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

教育改革的实施方法（实用17篇）篇十五

iso9000族标准是国际标准化组织(iso)提出的概念,是指“由iso/tc176(国际标准化组织质量管理和质量保证技术委员会)制定的所有国际标准”.该标准族可帮助组织实施并有效运行质量管理体系,是质量管理体系通用的要求或指南.它不受具体的行业或经济部门的限制,可广泛适用各种类型和规模的组织,在国内和国际贸易中促进相互理解和信任.它是被国际经验证明普遍有效,国内企业广泛运用的科学管理理论和方法.铁路运输企业具有规模大、管理层次多、管理幅度宽、点多线长的'特点,通过实施iso9000族标准,将有效地促进基础管理的规范,并对原有的铁路运输企业的管理带来深刻的变革.

作者：向修文作者单位：安康铁路分局刊名：现代企业英文刊名：modernenterprise年，卷(期)：“”(8)分类号：f5关键词：

教育改革的实施方法（实用17篇）篇十六

为庆祝一年一度的“六一”国际儿童节，让小朋友们度过一个快乐而有意义的节日，给家长们创造关心孩子的机会，东山e家网携手乐而美西餐厅为孩子们精心准备了美味可口的儿童套餐、精彩纷呈的文艺晚会、五颜六色的蛋糕，餐厅大门饰以缤纷多彩的气球，六一期间童真荡漾，让孩子们在欢乐的天地、缤纷的美食世界中度过一个快乐难忘的“六一”儿童节。届时餐厅将推出系列精品菜肴和美食，通过本次活动的开展，提高xx-x的知名度和乐而美的美誉度，吸引更多的家庭来参与xx，也让家长和小朋友们来分享美食、体验快乐。

本活动由xx-xx发起和组织，“乐而美”西餐厅、“a+宝贝”婴儿用品店(提供相关奖品)、“童星”玩具总汇店(提供相关玩具道具)提供支持。

二、活动时间：20xx年6月1日。

三、活动主题：欢乐童年。

届时，e家网通过策划主题活动给参与活动的儿童朋友一个惊喜、一份快乐、一份难忘的记忆、一个一生都难以忘怀的2009年儿童节。

(一)乐而美“欢乐童年”艺术儿童节晚会节目设计：

凡是点到儿童套餐的小朋友，在晚会开始前均可到主持人处报名参加以下活动比赛(书画比赛要提前报名参加)，获奖小朋友均有礼品赠送。

1、儿歌演唱比赛：场地为乐而美大厅。

2、儿童舞蹈演出：场地为乐而美大厅。

3、儿童书画比赛：凡是提前预订儿童套餐小朋友均可报名参加书画比赛，晚会现场所有来宾是裁判，取前六名在大厅合影留念，并颁发奖品。

4、趣味谜语竟猜：共设谜语100条，晚会随机进行安排，由主持人负责。

5、六一儿歌朗诵比赛：场地为乐而美大厅。

以上活动实际内容待选出主持人和现场工作人员之后再公布。

《六一宝宝好福气，e家乐美表情意》。

迎六一，笑嘻嘻妈妈疼爱小宝贝。

乐而美，齐相聚合家欢乐过六一。

吃大餐，玩游戏宝贝都要爱妈咪。

猜谜语，得奖品e家给你表情意。

唱儿歌，跳跳舞照张合影甜蜜蜜。

东走走，西逛逛玩的开心都欢喜。

斟满茶，端来菜服务都是俏美眉。

只要宝贝能高兴服务累点没问题。

六一e家来聚会，吃的玩的数第一!

2、亲子互动乐园：

c、“我的妈妈”主题绘画比赛——报名时间为5月31日前，6月1日比赛;要求小朋友现场绘画，形式不限，评出一、二、三等奖，颁发奖品、奖状。

(三)晚会现场装饰：

1、舞台设计：“欢乐童年”主题背景布，周边用粉纱和印有六一祝福语的气球装饰，突出童真、竞技的氛围。

2、厅内布置：用气球装饰与彩色纸花布置。

3、其他点缀：在厅内各个音响和玻璃上张贴征集到的儿童图画，作为展览。

五、活动宣传：

2、门厅装饰：用气球做彩门装饰，营造六一热闹氛围。

3、媒体宣传：东山e家网、东山e家网联盟qq群、东山电视台。

4、视觉宣传：5月30日(提前2天)开始宣传，主要以条幅、彩页菜单、口碑传播多种形式推广，以达到最佳的效。

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教育改革的实施方法（实用17篇）篇十七

5s管理”是起源于日本的一种比较优秀的质量管理方法，目前在亚洲企业中较为流行，近年来，随着越来越多的日资、港资及台资企业的进入，“5s管理”逐渐被国人所了解，并在国内部份企业中开花结果。本文拟就如何寻求5s与iso9000的结合点谈些体会。

一.“5s管理”简介。

“5s管理”的思路非常简单朴素，它针对企业中每位员工的日常行为方面提出要求，倡导从小事做起，力求使每位员工都养成事事“讲究”的习惯，从而达到提高整体工作质量的目的。

5s分别是日文的第一个字母，它们的含义是：

清理(seiri)：把工作场所内不要的东西坚决清理掉。

整理(seiton)：使工作场所内所有的物品保持整齐有序的状态，并进行必要的标识。杜绝乱堆乱放、产品混淆、该找的东西找不到等无序现象的出现。

清洁(seiso)：使工作环境及设备、仪器、工夹量具、材料等始终保持清洁的状态。

维持(seiketsu)：养成坚持的习惯，并辅以一定的监督检查措施。

素养(shitshke)：树立讲文明、积极敬业的精神。如尊重别人、爱护公物、遵守规则、有强烈的时间观念等。

企业推行5s管理，是指从上述五个方面进行整顿，训练员工，强化文明生产的观念，使得企业中每个场所的环境、每位员工的行为都能符合5s精神的要求。

从当前国内外企业推行5s管理的情况来看，其对改善生产现场环境、提升生产效率、保障产品品质、营造企业氛围以及创建良好的企业文化等方面效果是显著的。

既然推行5s管理有诸多优点，可否将其应用在实施iso9000的企业中呢。笔者认为，将5s管理作为实施iso9000的辅助方法，导入实施iso9000的企业中，可以对iso9000的实施起到较好的促进作用，是一种很值得推广的方式。笔者在iso9000咨询过程中深切地体会到将5s导入企业的好处。

推行5s可以起到上述作用。这是因为，5s各要素所提出的要求都与员工的日常行为息息相关，相对来说比较容易获得共鸣，而且执行起来难度也不大，有利于调动员工的参与感及成就感，从而更容易带动企业的整体氛围。

其二，体现效果，增强信心。大家知道，实施iso9000的效果是长期性的，其效果得以体现需要有一定的潜伏期。而现场管理的效果是立竿见影的。在推行iso9000的过程中导入5s，可以通过在短期内获得良好的现场管理效果来增强企业上下的信心。

其三，落实5s精神是提升品质的必要途径。5s倡导从小事做起，做每件事情都要讲究，而产品质量正是与产品相关各项工作质量的总和，如果每位员工都养成做事讲究的习惯，产品质量自然没有不好的道理。反之，即使iso9000的制度再好，没有好的做事风格作保障，产品质量也不一定能够得到很大提升。

三.如何在实施iso9000的企业中推行5s。

笔者在咨询实践中，总结了一些在实施iso9000的企业中推行5s的经验，。一般来说，推行5s的步骤为：

确定推行组织。这是成败的关键所在。任何一项需要大面积开展的工作，都需要有专人负责组织开展，推行5s也绝不例外。实施iso9000的企业内通常会有一个类似于iso9000领导小组的机构，没有特殊情况的话，给该机构赋予推行5s的职能比较恰当。

制订激励措施。激励措施是推动工作的发动机，实施iso9000的企业往往会有相应的激励措施出台，可以在制订该措施时纳入有关5s的激励内容。

制订适合本企业的5s指导性文件。按照iso9000的精神，文件是企业内部的“法律”，有了明确的书面文件，员工才知道哪些可以做，哪些不可以做。正如企业实施iso9000一样，推行5s也要编制相应的文件，这些文件可列入iso9000质量体系文件的第三层文件范畴中。

培训、宣传。培训的对象是全体员工，主要内容是5s基本知识，以及本企业的5s指导性文件。宣传是起潜移默化的作用，旨在从根本上提升员工的5s意识。本阶段可与实施iso9000的文宣阶段结合起来进行。

全面执行5s。这是推行5s的实质性阶段。每位员工的不良习惯能否得到改变，能否在企业中建立一个良好的5s工作风气，在这个阶段得以体现。本阶段可与iso9000质量体系运行阶段结合起来进行。

监督检查。这个阶段的目的是通过不断监督，使本企业的5s执行文件在每位员工心中打下“深刻的烙印”，并最终形成个人做事的习惯。本阶段可以与iso9000质量体系中的内部质量审核活动结合起来进行。

由上可见，在实施iso9000的企业中推行5s管理，既可以充分利用iso9000的原有资源及过程，又可以对iso9000的实施起到良好的促进作用，是一项事半功倍的工作，值得我们去推广。