总结心得体会可以帮助我们从中汲取经验教训，为自己的人生道路提供宝贵的指导。下面是一些值得阅读和思考的心得体会范文，希望可以给大家带来一些新的思路和启示。
实用创新课程的心得体会初中生大全（14篇）篇一
经过近阶段新课程改革培训，聆听几位教育专家的讲座，学习了几位名师的典型示范案例。我受益匪浅，让我更加深入的了解到新课程改革的精髓所在，它改变了以往课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学习和形成正确价值观的过程。结合我自己近20年的教学经验，谈谈自己的几点体会：
新课程标准改革了以往课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强了课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系：更加关注学生学习兴趣的培养和经验总结，使之精选终身学习必备的基础知识和基本技能，使学生变被动学习为主动学习，被动掌握“双基”为主动探究学习形成能力，这样能让学生更灵活的应用所学物理知识来解决相应的物理问题。
新课程标准更加强调学科渗透，关心科技发展，更加注重经典与近代的融合，更能体现情感态度与价值观的培养，更加关注科学技术社会观念的渗透。它改革了以往教材过于强调接受性学习，死记硬背，让学生在题海战术中接受“特种兵”式的训练，以往教学方法，学生即使也能出点成绩，但也只能讲是“只懂招式而未得精髓”。新课程标准倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集信息和处理信息的能力、交流能力、团结协作能力，使学生得到全面发展。
新课程改革所倡导的探究式教学是使学生通过类似于科学家们的探究过程，理解科学探究的本质，培养学生科学探究能力的一种特殊的教学方法。它要求在老师的启发、诱导、组织下通过学生自身参与，经过探究活动，由学生主动发现概念、规律。在这种形式的学习过程中，不仅让学生学到知识，更重要的是学到获得知识的过程与方法，从而激发学生探究科学了解规律的热情。常言道“兴趣是最好的老师”只要学生的学习兴趣被激发了，要叫他们学不好物理还真难。课堂上学生们认真探究，刻苦钻研的情形，我似乎看到许许多多新的科学家正如雨后般的春笋那样破土而出，我露出欣慰的笑容。
总之“格物万象、究理天人：奥秘无处不在、探索无处不在、思维无处不在”。共和国的基础教育新课程改革关系到中华民族的崛起和全民族素质的提升。身为物理教学工作者，我将一如既往地把物理新课程改革推向纵深。
实用创新课程的心得体会初中生大全（14篇）篇二
近几周学习了“民间工艺传承与设计创新”这门课程。上过几节课后，还是有一些收获，这门课程同时也开拓了我的视野，而且丰富了我在民间工艺美术方面的知识，我了解到了我们中国的传统民间艺术是多么令人拍案叫绝。
在全世界，艺术形式多种多样，令人眼花缭乱，包括我们国家艺术生在内，在进入大学以前接受的“素描，速写，色彩”的美术形式也源于西方。即便这样一个学习过程是在为以后的学习打下基础。但是在我看来，艺术形式的学习不能仅仅停留在西方艺术，我认为西方艺术的表现形式是一种与我国本土艺术形式相较更为理性的艺术形式。在我们常见的素描，雕刻等作品中，不难看到人体的骨骼内部构造，肌肉的线条纹理，而这些都是西方的艺术家，科学家们理性思考的所得。与西方相比，东方的民间艺术则更多地被感性充斥。我们平日生活里多多少少地会见到一些年画，工笔画，相较之下却没有那么多肌肉纹理的呈现，又例如一些山水画，花鸟画，人物画，色彩运用大胆，神态表现生动，意境勾勒悠远，其更加注重色彩的运用以及意境的描绘。在我看来这更是一种时代精神与当时社会背景的体现。我国的民间艺术不仅仅是劳动人民的生活写照，同样也是国人们在世界艺术领域上开辟的`又一佳话，也是劳动人民智慧的结晶，所以东方民间艺术也一样值得我们传承发展。
民间工艺的形式多种多样，不仅仅是图画，更有戏剧，音乐。手工制品则有木雕，陶瓷，编织等等。唯物辩证法的发展观告诉我们：民间工艺的进步，首先要做到继承，而后再发展。民间工艺流传至今再到以后，不能是单纯的继承，还需要推陈出新，革故鼎新，才能让其良性发展，因为创新是引领发展的第一动力。
谈到创新，那么如何创新是一个问题。首先就是要结合社会现实，我们说艺术来源于生活，虽然脱离生活实际的艺术并不一定不好，但是我认为，艺术形式的一大作用就是反映生活，反映社会。会有人问“将艺术与社会现实结合起来，讴歌社会主义好不好？”答案是肯定的。但是在创作过程中有一点要注意，就是不能将“讴歌”与“表扬”所混淆。有人说过“文学不是用来表扬社会的形式，而是要如实地反映当下，要敢于把好的和不好的都写出来”。我们常常说“文学艺术，文学艺术”那么我认为艺术也是如此，不能用做表扬的工具。所以民间工艺的的创新应将社会现实与工艺品“如实的”结合，才能让其发展壮大，熠熠生辉。
实用创新课程的心得体会初中生大全（14篇）篇三
动画创新课程是一门由国内领先的动画大师专门打造的课程。该课程旨在帮助学生们在动画创作的过程中，提高他们的创新能力。借助丰富的理论知识和实践操作，学生可以充分掌握动画创新的技能和知识。这门课程的设置适合对动画创作感兴趣的学生，不仅可以提高自身的技能和能力，而且能够激发创作的灵感。
在学习动画创新课程的过程中，我深刻体验到了动画创新的魅力。我从课程中学到了很多关于动画创作的技术和方法。通过理论的指导和实践的实践操作，我不仅提高了自己的动画创作技能，而且还激发出了更多的创作灵感。通过这门课程，我对动画行业也有了更深入的了解，了解到动画行业也在不断地更新和创新。
动画创新课程采用了一种独特的实践教学模式，这样的教学方式非常顺应当代动画创作的要求。在这种模式下，学生们不仅可以了解理论知识，还可以在实践中逐渐掌握动画创作的技能。实践教学让我们更加容易地将理论应用于实际场景，从而更进一步地提高了我们的动画创作技能和创新能力。
第四段：激发学生的创造力和想象力。
动画创新课程特别强调学生的创造力和想象力，在教学过程中发扬光大了学生的创造力和想象力，这些都是非常重要的动画创作技能。在这个课程中，教师引导学生灵活运用他们的想象力，发掘创意的深度和广度，以及不同视角的创新想法，这为学生充分激发了他们的创造力。
第五段：总结。
总体来说，动画创新课程是一门非常优秀的课程。该课程通过理论知识和实践操作，帮助学生提高动画创作技能和创新能力。通过实践教学的方式，学生逐渐掌握了动画创作的技能和知识，这为他们未来的职业生涯打下了坚实的基础。动画创新课程的成功经验也为我们今后的动画教学提供了参考和借鉴。
实用创新课程的心得体会初中生大全（14篇）篇四
近年来，动画行业经历了快速发展，其广泛应用于电影、电视、游戏、广告等各个领域，成为了文化产业的重要组成部分。为满足各个领域对动画人才的需求，越来越多的创新型动画创作课程应运而生。作为一名学习动画课程的学生，我从中深刻体会到了许多创新和实用的动画制作技巧和理念，从而在不断提高自身的动画创作水平。在这篇文章中，我将分享我的动画创新课程心得体会。
随着科技的不断进步，动画制作在媒介和形式上也日益多元化。现代动画创作通常不再局限于传统的手绘和纸片动画制作方式，转而利用数字绘画、3D建模、插画等先进的技术和工具进行创作。在这样的创新氛围中，我所学习的动画制作课程也同步拓展了应用的媒介多样性。我们学习了基于手绘的原始动画制作技术，掌握了数字化绘画和动画制作方法，同时也学习了3D建模和合成技术等数码动画制作中使用的关键技能和工具。
第二段：跨越多样工艺与风格的动画创新课程。
另一个值得提及的创新型动画制作课程的特点是灵活应用多种动画风格和工艺。不同的动画风格和工艺有着截然不同的视觉效果和情感表达方式，学会适当地运用多种风格和工艺将对动画创作和故事讲述产生巨大的影响。在我的动画制作课程中，我有机会学习了许多不同的动画工艺和风格，如欧美卡通、全新画面置换、素描和油画动画等。这些学习和实践不仅让我在技术上得到了不断提高，同时也能更为深入地理解动画工艺和风格与故事表现的深刻联系，从而更好地创作出有意义和生动的动画作品。
动画不仅是一种创意和艺术，更是各行各业中必不可少的技术工具。越来越多的公司和组织意识到了动画在广告宣传、产品演示、和财务报告等方面的应用潜力。一些大学和学院已经开始开设应用型动画创新课程，目的在于培养具备实际应用和实现能力的动画制作人才。在我的动画创新课程中，我学会了将自己的专业技能和动画制作能力应用到实际项目中，从而展示出自己的创意和才能。通过与各行各业的客户一起工作，我不仅学会了如何向别人展示我自己的作品，还掌握了与他人合作的重要技能。
第四段：动画作为多元文化媒介的动画创新课程。
我深信在当今跨界合作日益多元的世界里，动画作品或成为最为自然的文化媒介。非常重要的是学习这一行业，在实践中学习其他领域的经验和技术，以推动跨领域合作的发展。在我的动画创新课程中，我们从文化的角度来探索动画作品，学习如何以不同的文化背景和风格进行动画制作。这种改革和全球化视野的动画教学模式，培养了我们更多的文化理解和创意，为动画行业的可持续发展提供了更为广阔的空间。
在每个学期的学习中，我都感受到动画创新课程的重要性和实用性。动画行业日益高度发达和多元化，动画课程不仅需要培养学生以全新的视角思考动画，还需要让学生对动画从视觉、心理、文化等多个维度认识。当学生掌握到从视觉、材质、色彩、音乐、绘画等方面一系列的实用技术和工具，都能更好地在动画行业中找到自己的一席之地。在经过多年的学习，我决定一直致力于动画行业的创新和发展。
实用创新课程的心得体会初中生大全（14篇）篇五
转眼之间，三年的大学时光很快就将要度过，而所需要面对的就已经是社会，首要问题便是一个就业问题。在现今的严峻就业形势下，有了一种毕业等同于失业的说法，虽然不尽属实有了夸张成分，但同时也是说明了现在社会开展情况下就业形势还是很严峻的。好在中国的经济还是在飞速的开展，各种行业欣欣向荣，更是有形形色色的新兴产业诞生、开展着，在这种情况下，就业不成中，便有一局部的人选择了自主创业。如今，我们也差不多到了该选择的时候了，这样一来，我们又必须了解清楚何之为创业才能更好的投入进去创业是什么?在学习了《创业教育》这门课程之后，有了一个较为清晰的认知：创业，其实也是一种事业，一种充满了挑战性的事业，创业，意味着我们要摒弃自己的恶习恶惯，以最良好的状态全身心的投入自己愿意为之奋斗是东西上面去创业的好处是能提高自己的能力，增长自己的见识，增加社会经验，更为诱人的是创业它是实现一个人梦想的最为直接最为便捷最有成就感的一条道路。诚然创业这条道路是具有大光明的，但同时道路也是最坎坷艰辛的，通向最光明灿烂的航向，总会有最跌宕起伏的曲折。创业的艰辛《穷爸爸，富爸爸》这个故事给以我们很好的阐述：创业的成功与否不一定与知识的累积量成正比，就算没有很高的学历在创业竞争中照样能够站在高处，立于不败之地。创业的关键在于方向、方式以及方法。与此同时，一个很好的创业机遇，也是创业成功与否的一个重要因素，所谓谋事在人，成事在天这天，或许指的便是这时机机遇。把握住了，就得成功，毕竟机遇这东西，转瞬即逝，难以捉摸。
在创业这条道路上，需要的是执着，冷静，一股全局观念，一份充足的准备。大学生创业者占用大局部成分，然而这类创业者中，往往是急于求成，企图一飞冲天，但又毛毛躁躁，不仅缺乏市场意识，更是没有商业经营经验，又缺乏必要的营销知识。更为可怕的是很多人对于创业一途还存在一种美妙的梦想之中，认为创业是条坦途，盲目乐观，丝毫不曾发觉创业之中蕴含的辛酸困苦，一旦失败就一蹶不振，颓废堕落，失去年轻人应有的朝气拼搏。我想，当我们要选择创业这条道路时，所要学习的不是那些成功者的经验总结，而是失败者的错失因素。很多人在创业之前喜欢研读那些有着巨大成就的成功人士的人生经验来作为学习典范;在我看来，此举不可取。诚然如比尔盖茨、李嘉诚之流，他们的人生是已经获取了巨大成就的，资产万万千春风得意。但是很多人都只是看到比尔盖茨是哈佛都不读完就跑去创业然后获得成功，却不去根究其背后的机遇，他是恰逢机遇，更有他家庭的多年培养才能辍学创业而取得让世界为之侧目的成就。试想，换个时间换个人物，没有了一系列的内在条件，你能成功?或者他人又能成功?显而易见的，你研究成功者的事迹，所得到的只是成功者的成功经历，而你却无法想象他的.经历有多辛酸，而又有了怎样的机遇最终获得了成功。你所看到的只是成功的光环，不见背后隐藏的曲折。而以失败者为教训，通过学习防止一个个失败者的错误先例，谨慎小心这样一来，才能更接近成功乃至获得成功。
此外，多多参与一些创业活动，有助于拓展自己的视野，开阔自己的见识，更是能够展现自己才华，绽放自己的光辉。让更多的人认识自己，让自己能更好的融入社会。只有体验了创业，在体验中学习创业，在学习中实践创业，最终能够在实践中成就创业。这也是创业的几个阶段，所必须经历的阶段。只有经历的才是弥足珍贵，在不断的尝试中使自己走向成功，在成功中完成自己的梦想。
每个人都是有梦想的，在学习《创业教育》之后，我想，我的梦想不再是遥不可及，也不再是如镜中花，水中月，触摸不得，触摸不到。虽然还不是如拨开云雾见日明那样的清晰可见，但是通过这个课程，起码还有了另一条道路来有时机实现自己的梦想，即便此路难通，即便此路险阻，即便此路是充满荆棘但只要愿意去披荆斩棘，见河搭桥，遇山开路。路就不在是远方，而是就在你脚下蜿蜒，路的尽头就是你梦想的此岸。梦想是每个人都有的，或大或小都有存在着，梦想的此岸也一直在路的尽头徘徊，等待着寻梦人的追寻。勇敢的迈出第一步，梦想就在那向你招手，路就在脚下匍匐。
实用创新课程的心得体会初中生大全（14篇）篇六
作文教学一直以来都是中学语文教学的重点和难点，特别是新课改中的新课标对作文教学提出了新的要求，高考和中考作文分值也有不断增大的趋势。因此，新课程作文教学中，如何让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意表达的文章，是语文教师探索的重要课题。
在中学作文教学中，很多教师对学生创新能力的重视不够。特别是在考试的误导下，教师的作文教学大多带有功利目的。教师一味地教学生如何安排结构、如何构思、怎样立意等，而忽视了引导学生去探寻写作的源头，去探究切实可行的写作技巧。结果严重地阻碍了学生的创造性，造成学生的作文思想封闭、思维狭隘、内容失实、语言干瘪、千篇一律等。
这种应试作文的教学氛围使学生丧失了写作兴趣，也丧失了对写作本质的认识。这种现象不但违背了现代教育教学理念，更与现代人才素质背道而驰，不能不引起我们的反思。如此指导学生写作，又怎能培养学生的创新能力呢？因此，我认为培养学生的创新能力要做到以下几点：
教师一定要注重让学生写情境作文，写有真情实感的事情，而不是去营造空中楼阁。学生要写出有创新的作文，离不开一个相对自由的写作环境。要让学生在一种平和、轻松的心情下去认真完成作文，给学生观察、收集、筛选、整理信息的时间。我们可以通过各种心理调节，如鼓励、谈心交流、成功体验等方式，让学生有强烈的写作欲望。兴趣是最好的老师。教师应尽可能地选择学生感兴趣的话题，让学生在一种自由的状态下完成，做到“我手写我口，我口写我心”，这样一定会收到事半功倍的效果。
写作文的过程也是一个人内心成长的过程。真实的故事，真实的想法，真实的情感，真实的见解，这些都应该是写作最基本的训练内容。只有让学生敢说真话，把写作当做是一种需要，把写作当成是自己情感宣泄、真情流露、价值体现、理想放飞、表述真善美、鞭笞假恶丑的舞台时，学生的内驱力才能调动起来，学生智力中潜在的东西才会涌现，创造性才能得到充分的发展。
当然，我们提倡学生说真话，绝不等于说学生在作文中所说的话是真的就行，不需要引导。总之，鼓励学生说真话，应该是培养学生创造性思维的一个重要途径。
传统应试作文的选材范围比较“偏狭”，多是一些老生常谈的东西，一般不是选择身边事就是耳熟能详的名人事。教师在作文教学中要启发学生，选材要多样化、多角度化，不仅可以涉及古今中外事，还可以涉及审美与审丑两方面的材料。
传统应试作文的语言不少是平铺直叙、单调乏味的日常语言。因此使人品味不到语言的甘美，更难以获得审美的愉悦与快感。作文的语言应丰富多彩，作文语言里既可以有古语（文言文）、现代语，也可以有网络语。譬如“哈韩”“神马”“菜鸟”“浮云”等网络语，使阅读者不知不觉就被征服而坠入多姿多彩的语言世界中。
没有想象就没有创新，想象是创新的前提，更是创新的动力。作文教学中，要求改革命题形式，创设想象空间，摆脱思维定式。通过想象，把概念与形象、具体与抽象、现在与未来、科学与幻想巧妙地结合在一起，让学生既能感受到今天的生活，也能展望美好的明天；既能看到现实的自我，又能设计出未来的自我。这种想象的过程本身就应该算是一种创造性的劳动。
学生的想象一旦调动起来，就如同脱缰的野马，驰骋草原；如同翱翔的雄鹰，搏击长空，这有利于拓展写作思路，使学生“看”得更远、更深，使平凡的事物神采飞扬，使普通的形象富有灵气，使文章富有感染力、表现力。这种释放的思想一旦放飞，就会给学生带来巨大的创造力。
实用创新课程的心得体会初中生大全（14篇）篇七
通过一学期的创业基础课程的学习，深受教育，倍受鼓舞。
在看过很多的创业教科书和听过很多老师的创业教堂中，这学年的创业基础课程给我的感触最深，启发最多。通过在书本中精彩的内容，睿智的思维逻辑和在课堂上老师精辟周到的讲解中，我很大程度上增长了自己的见识，消除了对创业的神秘感，找到了些创业的灵感，也激发了些市场经济的感觉。编者人士对创业本质惊人的洞察力和睿智的逻辑思维，让我学到了很多。他们在创业的核心问题中能够一针见血的分析和各种应对策略，让我能站在一个更高的层次上看问题。
在新时代下，创业是不少人的心愿，然而作为青年时期的我是具有相当的优势。一是我有激情和理想。我对未来充满希望，有蓬勃的朝气，并勇于为理想努力。尽管受到失败的挫折，仍会朝理想的目标再次奋斗。二是成就动机和自我实现。我要提高自己的能力。证明自己价值方面行动的坚决，取得成功的自我实现的愿望强烈。三是知识与技术优势。在新经济时代的创业，知识和技术的重要性不言而喻，用智力换资本是年轻人的特色。四是学习和创新精神，我有良好的学习能力，有对传统观念和行业挑战的信心和欲望，这些都会成为我成功创业的精神基础。
当然，也面临种种的不足，我现在工作经验不足，社会阅历少。况且我现在的社会关系和人脉不足于我创业需求。所以我也会时常感觉到创业苦，创业累的感觉。但我相信创业是一个从无到有，积少成多的历程，再伟大的事业，都是由无数细小的事情所组成的。而在创业的历程中，我学习了，体会了，思考了，从而就变得更加智慧。
创业中创业者的创意策划、执行能力和组织能力在创业中的作用非常明显。创业过程中创业者会肩负着很大的责任和压力。在承担所有的责任和压力下，创业者该主动锻炼自己的抗压能力，在逆境中能迎风而上，使创业渡过难关，取得成功。因此在以后的创业中我会勇于接受各种风险的挑战，在逆境中不断地成长自己，强大自己！
我是xx，很荣幸能与大家一起参加xxx市人社局与新华技能培训校开设的syb创业培训课程，虽然只有短短的`十天，但这次培训，让我受益良多，在这里仅仅说一下自己对创业的浅薄认识。我的主题是“执行”。
非常喜欢马云的一句话“晚上想想千条路，早上起来走原路！”，这句话适合绝大部分人，尤其是现在的大生，脑子里的想法想的很好很好，但是轮到做的时候就编出这样那样的由欺骗自己不去做。这种意淫式的创业连第一步都迈不出去，还谈什么以后？一件事，经历就是一种成功，你去闯一闯，不行你还可以掉头；但是你假如不做，就像晚上想想千条路，早上起来走原路，一样的道。有人说“宁可要一流的想法，我宁可要一流的执行！”我很同意这样的观点。
对于企业，执行是目标与结果之间“缺失的一环”，是组织能否实现预定目标的决定性因素。一个企业想要成功，战略与执行缺一不可，即使一个企业有好的战略，缺少了执行力最终也会失败。syb员结业是每个人都要交自己创业计划书的，在座的各位，有的已经是企业的老板，有的还是有想法没有行动的朋友，还有包括在校大生，虽然今天的我们还在寻求梦想的路上，但愿明天的我们，都能成就一番作为，在此，预祝在座的所有员都有有所成，以致用。
每个人都有自己的价值，都有自己最初的想，那我想问，再一个工作岗位有上百人抢着做的环境里，你的价值是什么？没有了你，还能为社会增加一个工作岗位，减少一个失业人口。为了实现自己的价值，很多人都在等，等自己准备好了，等自己有了积蓄，等着等着，等没了自己的想，等没了自己的激情，等没了生活得意义，变得为了生活而生活，最终郁郁而终。
syb的所有员，我们都是一群年轻的人，是一群有激情有共同想的年轻人，那么不要在为自己找借口了，执行你的创业想法吧！
记住我们的口号：我们为爱而工作，我们终将到达成功的彼岸。加油。
创新创业课程心得体会篇通过创业基础课程的学习，我明白创业是一项充满挑战的事业，一个具有创业愿望的大学生能否最终走上成功创业之路，与他是否相信自己可以在激烈的挑战和竞争中胜出有着直接的关系。实践创业是大学生通过发现和识别商业机会，组织各种资源提供产品和服务，以创造价值的过程。实践创业活动的主体是大学生，客体是商业机会和各种为达到目的而需要和可以得到的资源。
大学生实践创业也是一个不断探索的过程，在这个过程中可能会遇到挫折和失败，所以大学生是否自信、能否在挫折和失败中重新振作，对于创业能否成功至关重要。大学生实践创业阶段的主要任务包括了解经营常识、把握经营方向、提高商业能力。
不少大学生创业把握不住方向，很容易走入误区。其实，在就业竞争如此激烈的时代，大学生应该首先树立赚第一分钱，而不是一创业就必须挖到一桶金的观念。大学生面向基层创业、就业是大有可为的，特别是在学校为我们提供优惠的政策的情况下，客观上给大学生创业提供了好的土壤，大学生“在市场经济的大潮里畅游一番”，可以将课堂上学到的理论知识运用到实际中去，提高创业实践能力。
由于创业者是发现一个好的商业创意并将之转变成现实的人，因此创业者必须具备一些特定能力，如捕捉机会的能力、领导及合作能力、整合资源能力等。创业是一项系统工程，在创业过程中能否正确、高效地整合各种资源对于创业能否成功是很关键的。而在对资源的整合过程中，最为关键的又是能否与合作者融洽合作。实践创业中的大学生应把握方向、坚持原则，懂得选择、学会放弃。
在市场竞争中，要懂得如何进行放弃和选择体验创业、学习创业与实践创业，是大学生成功创业的三个连续阶段。事实证明，大学生有益的创业活动，将会成为真正发挥自己的才华、展现创新思想和个性特点以及充分认识社会的一个大好机会。创业大学生所具有的品质、素质，完全可以胜任一般情况下的就业需求。创业和就业是孪生兄弟，能创业者一定可以顺利就业。
作为当代大学生，我们在校园里学习到了很多理论性的东西：我们有创新精神，又对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望；我们有着年轻的血液、蓬勃的朝气、已经初生牛犊不怕虎的精神，对未来充满希望，这些都是创业者应该具备的素质，这也往往造就了我们创业的动力源泉。
但光有动力和理论是不够的，在创业道路上，作为刚刚接触社会的大学生，我们往往急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验，对市场营销等缺乏足够的认识，常常盲目乐观，对创业的理解还停留在想法上。所以对于创业中的挫折和失败许多创业者都会感到痛苦、迷茫、甚至沮丧、消沉。其实成功人士的背后往往有更多的失败，看到成功的同时也必然要考虑到失败，这才是真正的市场，也只有这样，才能使年轻的我们更加理智，更加成熟。
自主创业除了要做好失败的准备，更要有充足的资金和宽广的人脉做铺垫，如若资金不足，再好的项目中标也是枉然，正所谓千里之堤溃于蚁穴，如果创业者本身没有足够的资金或没有可以加快资金回笼的人脉关系，一旦出现项目资金周转不灵就可能造成工期延误甚至于项目夭折。这样不仅赚不到钱，还可能造成前期投入全部付之东流，所以自主创业一定要有坚强的后盾，不能盲目投资。
其次，在有了平和的心态和充足的资金做前提下，创业者也应该选择一个合理可行的创业项目。最好选择父母从事行业或自身所学专业的相关专业，因为这样可以保证不走弯路，同时也可以提高创业的成功率，从而使创业者可以较为容易的拿到第一桶金，对创业者的心态也是一个很大的鼓舞。尤其是可以让父母当你的领路人，这样不仅不用担心上当受骗，可以少走不少弯路。同时也可以利用父母多年来积攒下来的人脉，毕竟在这个年代人脉比什么都贵。所以在创业者选择项目时，一定要慎重考虑，一个良好的项目可能会让你在创业的道路上事半功倍。毕竟依靠不是依赖，寻求父母帮助总比血本无归来的要好。
而在有了以上的条件下，创业者如果觉得投入过高或投资风险过大，这时候创业者需要找到一个可以与其分担风险的人，也就是人们常说的创业合作伙伴来分摊风险。在挑选合作伙伴时，首先要看其是否有创业的渴望和激情，其次要看其是否有能力与你合作。如果对方空有激情没有实力，到最后就算强拉入伙可能也会不欢而散。另外在寻找合伙人时要尽量避免与亲戚合作，尤其是不能与家中长辈合作。否则当亲戚把其亲属关系带入合作关系中会引来许多不必要的麻烦。所以说在寻找合作伙伴时一定要慎重选择。
总而言之，在创业的道路上会有许许多多的曲折与坎坷。然而对创业者来讲，这种艰辛的创业过程本身就是一种特殊的经历，也是一种值得回味的享受。愿所有创业者都可以披荆斩棘、勇往直前，最终到达成功的彼岸。也祝福所有的自主创业者能拥有一个美好幸福的未来。
实用创新课程的心得体会初中生大全（14篇）篇八
随着时代的发展和社会的变革，教育也在不断地进行转型与创新。其中，课程创新的重要性不言而喻。作为一名教育工作者，我深感有必要对课程创新进行深入的思考与探索。在这篇文章中，我将分享我对课程创新的心得体会。
首先，在课程设计方面，创新的理念应该贯穿始终。在以往的教育体制中，大部分课程的设计都是单向传授知识，缺乏互动和实际应用。然而，在今天的教育中，我们需要以学生为中心，注重培养他们的创新思维和实践能力。因此，课程设计要注重激发学生的兴趣和主动参与，通过课程内容的灵活安排，结合教学资源、教育技术和实践操作，创造出丰富多彩的学习环境。
其次，在教学方法上，创新的思维和实践也是必不可少的。传统的教学方法大多是老师在讲台上讲解，学生被动接受，这种教学方式已经无法满足现代学生的需求。为了培养学生的创新思维和实践能力，我们可以采用问题导向的教学方法。这种教学方法强调学生积极思考、主动探索，并提出自己的解决方案。同时，我们还可以引导学生进行多媒体制作、团队合作和项目实践等活动，使他们能够在实际情境中应用所学的知识。
另外，在评价体系上，也需要进行相应的创新。在传统的教学体系中，通常采用考试成绩来评价学生的学习成果，这种评价方式是片面的，无法全面反映学生的综合能力和创新潜力。因此，我们可以采用多元化的评价方式，如实践报告、小组讨论、作品展示等，来评价学生的学习成果。同时，我们还可以通过学生自评和互评来培养他们的自主学习和合作精神。
此外，课程创新还需要和社会需求相结合。当今社会发展迅速，知识的更新换代速度也在不断加快。因此，我们应该关注社会的需求，结合学科知识和实际应用，设计与时俱进的课程。例如，我们可以引入一些和社会热点相关的课程内容，如环境保护、科技创新等，以激发学生的兴趣和创造力。
最后，课程创新需要全方位的支持。除了教师的努力外，学校和政府也需要给予相应的支持和资源。学校可以提供创新教学设备和资源，如实验室、图书馆等；政府可以通过制定相关政策和规划，为课程创新提供政策引导和经费保障。只有所有的参与者共同努力，才能够推动课程创新的实施。
总之，课程创新是现代教育发展的必然趋势。在实践中，我们要注重课程设计、教学方法、评价体系的创新，同时结合社会需求进行努力，得到全方位的支持。只有这样，我们才能够培养出具有创新精神和实践能力的学生，为社会的发展作出积极贡献。
实用创新课程的心得体会初中生大全（14篇）篇九
如今，随着社会快速发展和教育改革的不断推进，课程创新已成为当前教育领域的热点话题。课程创新的目的是为了适应时代的需求和学生的发展需求，打破传统的教学模式，探索适合学生个体发展的课程模式，提高教育教学质量。本文将分享我的课程创新建设心得体会。
第二段：课程内容的创新。
一门优秀的课程需要有创新的内容。在课程建设过程中，我注重将现实社会与课程内容融为一体，提供给学生更加实用的知识和技能。例如，在英语教学中，我增加了与跨文化交流相关的内容，通过引入真实案例和活动，让学生更好地了解不同文化背景下的交流方式和习惯。这样的创新不仅拓宽了学生的视野，还提高了他们的跨文化沟通能力。
第三段：教学方法的创新。
优秀的课程离不开创新的教学方法。在课程建设过程中，我不断尝试并改进教学方法，让课堂变得更加生动有趣。例如，在数学教学中，我引入了游戏化教学的方式，通过小组竞赛、数学游戏等活动，激发学生学习的兴趣和积极性。通过这样的创新方法，我发现学生学习的效果明显提高，他们在课堂上更加主动参与，乐于合作。
第四段：评价方式的创新。
传统的评价方式往往只关注学生的成绩和知识点的掌握程度，而忽视了学生的综合素养和能力的培养。因此，在课程创新建设中，我尝试了不同的评价方式。例如，在历史教学中，我采用了项目制评价的方式，让学生通过设计和实施历史调研项目，综合运用所学知识和技能，培养他们的团队合作、问题解决和创新思维能力。这样的评价方式能更全面地评价学生的综合素质，让学习更具有意义。
第五段：课程创新带来的收获与展望。
通过课程创新建设，我不仅看到了学生的进步和成长，也深深地感受到教育的力量和课程创新的好处。学生们在创新的课程中体验到了学习的乐趣，培养了创新思维和自主学习的能力。他们不再局限于死记硬背和应试，而是开始去探索、思考和解决问题。因此，我对课程创新充满了信心和希望。未来，我将继续深化对课程创新的理解和实践，为学生们提供更好的教育教学环境。
结尾：
通过课程创新建设的实践，我深切体会到课程创新的重要性和价值。只有不断探索和尝试新的教学方法、评价方式，才能更好地开拓学生的思维，提高他们的学习效果和综合素质。因此，我将会继续努力去创新课程，为学生们提供更加优质的教育。
实用创新课程的心得体会初中生大全（14篇）篇十
本学期，通过对管理创新课程学习，感受颇多。在一学期的课程中，我们对中环华祥公司进行了校企联合项目，为天路出版社做出了管理与营销的改善方案。
在其中，我作为低碳运营的组长，参与了中环华祥的运营小组，进行了数据的收集，图纸的描绘，新改造布局的设计等工作，并带领2个本科学生进行了中环华祥的碳排放计算，并设计出企业碳排放计算器，同时做出了华翔低碳的改善建议；在关于天路出版社的改善过程中，参与了营销方案的设计与总结。
在不断参与的过程之中，有以下几点心得，用几个字来形容就是：实、难、练、会。实是指我们这次是一次实实在在的把学习的知识应用到实践的改革之中。难，在调研和总结过程中，我们遇到了之前预想不到的种种难题，最后通过努力才一一克服。练，在调研过程中，我们把所有的反面，包括交流，沟通，文档处理，图形设计，理论应用，都练习了一遍，尤其是几位做演讲的同学，通过锻炼，他们有了很大的提高。会，最后这是个比较理想的结果，通过管理创新课程的学习，我们的团队真正的学会了知识的应用，对以后在企业中从事管理工作打下了坚实的基础。
以下是我参与这次校企联合的`一些体会和建议：
此次与两个企业的合作，收获最多的就在于实践。很多大学生没有进过企业，没有进行过对企业的调查，在校内所学习到的东西，完全没有地方施展，毕业之后也只能纸上谈兵，不能真正的把自己的思想和理论放置于真正的实际之中。通过本学期的学习，我们积累了很多的经验，比如，如何高效的进行数据的收集，如何能得到有效的信息。比如，在交流过程中，如何正确摆正企业与我们的位置，进行有效的沟通，保证信息的真实性，很重要的问题。在初到华翔，经理们在介绍的时候，led的能耗在普通白炽灯的十分之一，然而在现场的调查之中，生产人员的介绍却是4—5分之一。这样的数据如何处理，如何对我们的调研有效，是一个难题。因此，校企结合的信息对称问题与地位问题很鲜明的显现出来。
我在进行中环华翔的碳排放调查的过程中，对公司进行了多次调研，然后最有效果的，也是唯一有效果的就是最后一次，之前去过了4次，所收集到的信息，对自己调研的题目没有任何帮助。这种现象的原因就在于，企业的人根本不重视我们的调查，根本不相信我们的研究能为他们带来效益的改善。很多工作人员，在总经理分派接待学生之后，找出各种理由不配合我们的工作，有的却是很热心。最后在我硬着头皮，一个一个的虚心请教，好说歹说之后，才得到了一份比较严谨的数据。我们的调研是为了他们好，为什么企业不重视，不利用学校的资源，产生双赢，这又是一个有待解决的难题。
之前的我们一直认为，管理是一门很空洞的学科，但是通过这次的调研活动，我们在各方面的总结和分析中，运用了各种所谓“空洞”的知识，最后形成了实际的有效的报告。这就是实践检验真知的魅力，我们通过实践，把这些空洞的东西变成了现实，应用到了真正的管理之中，这就是校企结合真正的作用。最后，我要对本学期管理创新的老师和伙伴进行感谢，是通过大家的齐心合作，才能完成看似庞大的任务，这些实践对我们日后的求职和工作必然会产生很积极的影响。感谢张院长，感谢霍老师，凌老师的无私奉献，以及各位同学的通力合作。
今天，非常有幸，我们听到了来自南京师范大学的许教授，和来自江苏教育学院谈教授的精彩讲座。两位教授各具风格，许教授谈吐幽默，她的关于《构建和创新优质音乐课程》的讲座，让我们耳目一新。许教授没有泛泛而谈，而是根据我们的问题，展开讨论，并一一做了解答。让我们对于音乐教育的概况，以及课堂教学、游戏设计等有了一个全面深刻的了解。她毫不保留的，将一些实用的小游戏传授给我们，感觉既实用，又很有创意。为我们以后对幼儿实施特色教育活动，提供了很好的素材。许老师60出头的模样，但她眼神犀利，始终闪烁着教育的智慧，一种洒脱、睿智的感觉油然而生。讲座中，她不时地给我们示范性的语言，那种对孩子的喜爱，对教育的热爱让我们不得不佩服。听许教授的讲座，让我们真正明白了教育的智慧，明白了与孩子更加亲近的好方法，明白了自己不论在什么时候都要府下身来，了解孩子们的真正需要，让孩子们在活动中充分体验游戏的快乐，从而产生自主学习的欲望。
与许教授不同，谈老师气质优雅、她的讲座始终闪耀着她较高的音乐素养。讲座开始，在给我们讲一音乐案例的时候，她清唱着歌曲的优美旋律，嗓音清澈，悦耳，如执教教师一般，熟悉活动内容。这充分显示了谈老师在理论导师的前提下，更是一位深入教育一线研究的研究型教授。她的讲座让我们了解了音乐教育中的实际障碍，由于理论加实际，对我们的工作具有很强的指导作用，具有一定的实效性。她从教具的合理运用，到教材的大胆改进，让我们了解了科学运用教学具的重要性。这与园长跟我们谈得“灵活使用教材”相一致。
谈老师的讲座，让我充分体验到了音乐教育的美，和谐的旋律不能打破，和谐的师幼关系可以促进幼儿的自主学习性的提高；要合理的运用教材、教学具，充分发挥教材、教具的作用，掌握好“有效”二字，才是提高音乐教学的前提。
实用创新课程的心得体会初中生大全（14篇）篇十一
因为发音不标准，导致不想开口……恶性循环。其实很多时候吧，多少会因为口语差而影响我对英语的学习。“让我们无所谓的事，大多都是因为无能为力”
这种情况一直持续到大四，开学的时候从室友那里得知有美语训练营之后，抱着“试一试，最差不过是没提高”的心态。
对于第一天加入基础班的记忆特别深刻，篮子老师和susan老师都建议我从短元音i学起，因为这个音在中文发音里面是没有的，而且它很容易跟e和i：混淆，嘴巴张大了就变成了e，拉长了就是i：而且很容易发成ye的音，这个音一度打击了我学口语的热情，从一开始练习5分钟之后就交作业，被老师说“你嘴型不对，嘴巴没有张开”我os：??老师你怎么看到的我嘴型，我明明和外教的嘴型一样啊!!又请教了室友，又把外教视频和示范音频听几遍，再交作业，得到的还是“你这个嘴型还是不对，要把口腔打开”……如此循环大概有1周的时间，其实我内心特别想放弃!!我甚至想啊，反正即使是美国人讲英语也有口音，我这点学不好也没什么的…这种想法其实还蛮危险的，很容易负能量，所以每当有这种想法的时候我都会停止学习，等自己冷静一下调整心态再继续，期间老师和同期的同学也会互相交流一下学习的经验和最近的心得体会，所以不用害怕，很多人都跟自己一样，在迷茫中前进。
学基础班的一个月里，我基本上每天都有学习新的内容，每天都会被老师纠正，比较惨的时候就是学的全是错的，幸运的情况下一遍就过，那种感觉就是整天心情都会特!别!好!!!
之后就到了进阶班跟susan老师学习读句子，susan老师会先把句子里面比较难的单词挑出来讲解一遍，然后就是句子的特殊发音现象(弱读，连读)，一天大概有1-3个句子，一个月学1-2篇文章。我学的第一篇文章是科学美国人，原音频语速很快，句子节奏感很强，然后我就听完老师讲解开始自己练习，第一次交作业的时候简直是车祸现场……“sixty的s没有失去爆破，scientific的c不能读成cal……”第一天就把我从基础训练营积攒自信又被打回原形哈哈哈哈哈，我感觉别人练习个半小时就能成功交作业了，我要花费两个小时还要被退回作业，以及获得老师的“特殊辅导”，每次我在玩手机的时候看到老师一串语音过来我就开始手抖紧张，我想完了完了完了又要回去修改作业，其实老师也挺辛苦的，一个人要负责我们这么多人的作业，我有时候就特别想onepass减轻老师的负担，但是后来我发现好像每次都是我在拖后腿哈哈哈哈哈哈尤其是前期的时候，我现在听到以前自己的音频简直想豹笑。这3个月下来是真的进步了很多，不止是口语上，连同我对英语的心态也不一样了，不会再像以前那么仇视它。
写在最后：口语提高不是一蹶而就的事情，尽管4个月的口语训练帮我打开口腔，教会我正确的发音，以及对特殊发音现象的处理，但是口语的提高更是需要依靠自己长期的训练，老师会教你方法和技巧，让你学起来不那么孤立无援，但是如果你不愿意花费时间在练习上是很难取得成果的。最后祝每个用心学习的人都能如愿以偿。
实用创新课程的心得体会初中生大全（14篇）篇十二
我1993年教初中英语，自学了专科英语，“许国璋英语”磁带语音跟读练习约2年。，我参加区教体局组织的“亚美欧”英语培训，历时一年，语音有较大提升;之后区组织模仿秀，我训练学生，教学相长，对连读，失去爆破，语句重音，语气语音语调，有了更深地理解和把握。
2.课堂教学新单词时，通过建立字母和音素之间的联系，以标准的语音组织教学。
让学生试着自己读出单词，例如，dirty,/d-?:/,/-d?:/，/t-i-ti/，/d?:ti/。课堂朗读课文时，里面的失去爆破，连读，句子重音，语调，语气都要求和录音一致。
3.我每周两次中午训练“英语小老师”，从更好地实施教学。
从每个班级挑选3-4名学生(品学兼优，能够带领同学学习)，训练他们朗读刚刚学习的课文，以及课本上练习，使他们的朗读跟录音一样。课文中出现的连读，失去爆破，语气，语调，节奏等，都要求这些学生能够读出来。每周两次早读，让读得好的“小老师“领读单词，课文，和相关练习。嘱咐这些小老师，对有难度的句子，分解读，多读(这是跟读光盘做不到的)。4.课后让学生仿读课文，跟读flash,背诵课文。
建立师生家长qq群，及时互动，与家长一起，共同监督学生的英语学习，为学生养成良好的学习习惯。5.教学工作无止境，我一直在努力中。
实用创新课程的心得体会初中生大全（14篇）篇十三
随着时代的发展和社会的进步，课程创新已经成为现代教育的重要方向。在我多年的教育工作中，我深感课程创新对于提高学生学习兴趣、促进学科发展以及培养综合素质都有着重要作用。以下是我对课程创新的心得体会。
首先，课程创新能够激发学生学习兴趣。传统教学往往以纯粹的知识传授为主，学生被动接受，缺乏主动性和参与度。而通过课程创新，教师能够有针对性地设计富有趣味和创意的课程内容，调动学生的学习积极性。例如，在英语教学中，我善于将学习内容与学生的实际生活结合，设计各种趣味游戏、小组讨论以及实地考察等活动，使学生参与其中，调动了他们的学习兴趣，提高了学习效果。
其次，课程创新能够促进学科发展。随着社会的发展，学科知识在不断更新和扩展。传统教学往往无法适应学科发展的需求，容易造成知识的滞后。通过课程创新，教师能够及时关注学科前沿知识，引入新概念和新思维，使学生紧跟学科发展的步伐。例如，在物理学教学中，我经常引入最新的实验和研究成果，通过实践操作和讨论，激发和培养学生的科学思维和创新能力，促进学科的深入发展。
再次，课程创新能够培养学生的综合素质。传统教学往往只注重学科知识的传授，忽略了学生的综合素质培养。而通过课程创新，教师能够有意识地融入培养学生的学习能力、沟通能力、创新能力和合作能力等方面的内容。例如，在数学教学中，我注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，经常组织学生进行数学建模和实际问题的解决，让他们在实际操作中提高综合素质。
此外，课程创新还能够提供多元化的学习途径和评价方式。传统教学往往只注重知识的输入，忽略了知识的输出和学生自主的学习过程。而通过课程创新，教师能够提供多样化的学习资源和工具，让学生有更多的选择和发展空间。同时，也可以根据学生的具体情况，采用多种评价方式，全面了解学生的学习情况和发展需求。例如，在化学教学中，我鼓励学生自主学习，提供丰富的学习资源和实验设备，让学生选择适合自己的学习方式，并根据学生的实际表现进行综合评价。
总之，课程创新对于提高学生学习兴趣、促进学科发展以及培养综合素质具有重要作用。作为教育工作者，我们应当积极探索和应用课程创新的方法和理念，不断提升自身的教学能力和水平。同时，也要关注学生的需求和特点，适时进行调整和改进，为学生提供更高质量的教育服务。相信在全体教育工作者的共同努力下，课程创新会为学生的未来发展和社会进步做出更大的贡献。
实用创新课程的心得体会初中生大全（14篇）篇十四
教育要从小抓起，从世界各国探求基础教育改革的变化趋势和价值取向中可以看到许多国家都在着力于培养积极主动，富有创新精神和实践能力，全面发展的新生一代，已成为世界各国的共同追求。
古往今来，许多科学家往往就是有了创新才有了发明，如爱迪生发明了电灯，瓦特发明了蒸汽机等。
陶行知先生有言：“生活即教育。”好的生活环境能使幼儿的性格活泼，心情舒畅，也能让幼儿愉快地体验生活，拓展想象空间。我们在日常生活中，要把孩子看成是自己的朋友；在开展各种活动中，问问孩子自己的意愿，是否喜欢做。增强幼儿的自信心，鼓励孩子说出自己的独特见解，对于孩子的奇异思想不要批评指责，说成是“胡说八道”，亚里士多德有句名言：“思维是从疑问和惊奇开始的。”爱因斯坦也说过：“问题的提出往往比解决问题更重要。”有疑问才能有思考，才会有发现和创造。质疑是创新思维的前提，常有疑点，常有问题，才能促进思维，才有创新的灵感和源泉。知识是在思考中增长，在疑问中创造和更新的。因此，我们要给予幼儿正确指导，千万不要按成人的思维方式来强加给幼儿，要鼓励幼儿大胆地去做大人看起来幼稚可笑的事情。在给幼儿讲故事时，讲到某个段落停下来，后面的让幼儿凭借自己的想象力去进行创编，培养幼儿的创新能力。
具有好奇心是幼儿的个性特点之一，它表现为儿童对不了解的事物产生一种新奇感和兴奋感。例如：孩子听见外面放鞭炮，总想跑出去看看；看到一只小虫子，总想用手去抓；听到玩具娃娃讲话，总想拆开看个究竟；遇到事情总要打破沙锅问到底，“飞机为什么能飞上天”？“小鱼在水里怎么睡觉？它妈妈在哪里？”“雪花落到水里为什么不见了？”等等，一个接一个的问为什么，有的问题甚至成年人都难以回答。这时候，我们应耐心的对待幼儿的提问，决不能不耐烦的说：“去，去，真麻烦”或神秘的说：“等你长大了，就明白了”之类的话，如此种种必定会使孩子对周围事物的新鲜感慢慢淡化，想象的热情也随之降低。牛顿就是喜欢问为什么而发现了万有引力，当他看到苹果从树上落下来，他就把这个发现告诉了父母，他的父母则告诉他，这是大自然的规律，并且鼓励他不断地做实验从而发现了万有引力定律。
同样，作为老师我们应该结合幼儿的生活，有意识地向孩子提出一些他们能够接受的问题，引导他们去思考、去观察。例如，请孩子想想两个鸡蛋，一个是生的，一个是煮熟的，用什么方法可以区分开来，办法想的越多越好，让幼儿自己去发现各种事物之间的秘密，引导幼儿将好奇心上升为求知欲，从而促使他们产生创新的兴趣。
《纲要》指出：“幼儿园应以游戏为基本活动，关注个体差异，促进每个幼儿富有个性的发展”，孩子往往是通过游戏来发现现实生活中的秘密，游戏可以丰富孩子的知识，促进孩子观察，记忆，想象和创造能力的发展。在游戏中通常要注意留给孩子必要的游戏时间，一定的游戏空间和合适的玩具或游戏材料，如“二大炮”，两人一组做大炮，几次一玩，孩子们就三个人四个人组织玩起了“三大炮”“四大炮”的游戏。
对孩子来说游戏的过程也是一个创新的过程，通过游戏不断思考、不断尝试、不断体验成功的快乐。幼儿常常会把图形想象成各种各样的物体，把积木当成楼房、汽车，能用自己的语言、动作或图画表达自己的意愿，这都是创新，需要成人给予鼓励和肯定。有一次，我班幼儿画了“各种各样的房子”，其中一个孩子画的房子悬挂于半空中，而且楼层之间用了弹簧线，他就对我说：“这是我送给小鸟的房子，本来这房子在地上，小鸟一进家门房子就自动弹起来了还会转圈，小鸟一家睡在里面很舒服的。”孩子说完后，小朋友们哄堂大笑，都说不可能，孩子羞愧的低下了头，就在孩子低头的一刹那，我觉得如果这时我不肯定这个孩子的行为，那我们肯定是扼杀了一个未来的发明家，我摸着他的头，竖起了大拇指，对他说：“你的想象力真丰富，老师也很想住住那座房子。”孩子仰起头，告诉我他要帮我建造一座更漂亮的房子。虽然孩子的`想法很幼稚，但等他们长大了这或许就是一个发明——一座悬挂于空中的楼阁，在这个过程中，如果忽视或抹杀他们的创意，如同一根幼苗被折断，是对创新精神萌芽的摧残，会破坏幼儿的创新欲望。我们只有对他们的创新有了充分而正确的认识，并加以及时而真实的呵护，创新精神的萌芽才会茁壮成长。
叶圣陶先生说过：“在教育求学的同时，要特别主意引导他有所创造，有所改革。”因此，我们在教学中要着力于引导幼儿的求异思维和探究精神，培养他们的创新精神，使他们能够主动灵活地学习。在新教材的引领下，我们教师应多设计能拓展幼儿思维的话题，鼓励学生用多种角度去思考问题，如一幅图画，教师在引导幼儿理解时，可以这样提问：“你发现了什么？”“你觉得这幅画怎么样？”；社会活动“我们爱老师”中，让幼儿用“爱”练习说话，幼儿说：“我们爱爸爸，妈妈”，“我爱老师同学”，这时候，教师话题一转，“除了爱老师，同学，你还爱其他的东西吗？”及时调整了幼儿的思维方向，活动结束时，教师可适当提问：“你们爱什么样的春天呢？”这样，教师一步一步引导，学生的思维一层一层拓展，使学生的探索精神和创造思维能力大大地增强。
总之，“一切为了孩子的发展，为了一切孩子的自由全面发展”，这就是基础教育改革中创新活动的实质。我们在教学中应以新课程理念为指导，保护幼儿的好奇心，激发幼儿的求知欲，并从多种角度培养创新意识、创新能力、创新个性，使新课程改革的新苗不断开出创新之花，结出创新之果。