作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
世界多美呀教案反思世界多美好教案篇一
《世界多美呀》是一篇童话性质的科普知识短文。作者用拟人化的手法,把生物学知识融进生动有趣的故事中,使学生在阅读时,既获得小鸡出生过程的完整知识,又能从中充分体验到童趣和自然美。课文有两条线索,一条是小鸡孵化过程中的变化,另一条是小鸡对周围世界认识的变化。在教学本课时,我主要让学生通过角色体验和抓重点词的方法进行教学。
在学文过程中逐步渗透小鸡的孵化过程,由“睡,醒,啄,撑,叫,站”,让学生通过板书,了解科普常识。让学生通过“啄”这一环节的细读,抓住关键词语,“用小尖嘴”“啄呀啄呀”“啄了很久”“小小的”来体会小鸡的坚持不懈,勇敢,有韧劲;“小鸡出壳”这一环节十分有意思,我让学生通过朗读表演,理解“撑”(双手用力张开)。“叫”(小鸡的特有语言,表达内心的喜悦与自豪),“站”(虽然小鸡迫不及待地要出壳,但因为刚出生,嫩生生的很吃力。)在教学实践中,我发现感兴趣的是通过自己的表演,将小鸡出壳的欣喜表现出来。学生绘声绘色地将自己心中那只可爱的小鸡表现得淋漓尽致。但我觉得还应该多一点“欢快”(可以询问学生“你这只小鸡,叽叽叽叽地在说啥呢”“听,这叽叽叽叽的叫声多欢快呀,这只小鸡多自豪呀!”)让学生尽情地享受这份自在,这份放松,真正进入情境。
让学生感受“世界多美呀!”我是通过“蓝湛湛”“绿茵茵”“碧澄澄”这3个abb式的词语让学生感受天空,树木,小河的美丽,借助省略号展开想象,想象小鸡还看到了什么美丽的景物。学生回答“小鸡看到了小花”“小鸡看到了红艳艳的小花”。这里处理得不够生动。可以以“小鸡”的身份进行对话。如:教师扮问话的小鸡“叽叽,叽叽,你看到了什么?”学生演答话的小鸡“叽叽,叽叽,我看到了红艳艳的小花。”如此生动的场景对话,相信学生学得很轻松。在抓住“可”“叽叽叽”“多美呀”这些关键词来体会小鸡内心的兴奋。
在学完全文,还需要帮助学生梳理一下,明确“小鸡孵化”的过程,可以设计将“睡,醒,啄,撑,叫,站”这6个动词用椭圆圈起来,留出一个洞眼写上“小鸡”,再将课题以说话的图标标识,学生便会一目了然“哦,小鸡经过这漫长的生长过程,看到了美丽的世界,情不自禁地说‘世界多美呀’。”重点指导学生背诵课文的第2、3自然段,第2自然段的第二句,第3自然段的第三句,可以边学边识记,采用个别读,个别辅导来帮助学生深刻记忆。
整篇课文应以“童趣”去引领学生,避免生硬的问答,师生共同进入“小鸡的世界”,会真正体会到“世界多美呀”。
世界多美呀教案反思世界多美好教案篇二
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课堂7个生字,7个二会字,认识一个偏旁;理解生字词。
3、通过朗读课文,了解小鸡的孵化过程,感受大自然的美,激发热爱大自然的感情。
重、难点:
1、学会本课的生字,并能正确、美观地书写。
3、感情地朗读、背诵课文。
课时:
两课时
教学设计:
第一课时
教学目的:
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的7个生字,并能正确、美观地书写;认识一个偏旁。
教学过程:
一、导入
1、同学们,你们周围的世界是什么样的?
2、有一只小动物也说“世界多美呀”,板书课题。
(1)读准“世”的音,是翘舌不是平舌音。
(2)齐读课题
3、读了课题后,你有什么问题要问吗?
4、你们问题答案就在书中,下面我们来读课文。
5、播发多媒体课件,再加配音朗读。
二、初读课文
1、借助拼音自读课文
要求:读准字音,读通句子。
2、再读课文,把生字词和小括号画出来。
要求:把生字的读音读准,把课文读正确、流利。
3、检查自学效果
(出示生字词)
(1)自己读读生字词,想想:在字音上你有什么要提醒同学的?
(2)正音。
翘舌音:站、湛、澄。 前鼻音:站、湛、茵
后鼻音:澄 边音:丽
(3)指名读词,开火车读,齐读。
(4)把生字词带入课文中再读一读,把课文读正确、流利。
师生共同评议。
三、初步了解课文大意
2、它是什么情况下说的?
3、你也能像刚才阿姨一样,把这篇课文读给大家听吗?
老师也为你配上音乐
4、自读,指读,赛读。
5、全班齐读课文。
四、教学生字
书读得好,字能写得好。
1、出示生字卡片,巩固生字读音。
2、教学“羊字头”。
3、看课后笔顺表,自学生字的笔顺并描红。
4、反馈检查“世、美”的笔顺。
5、指导写字。
6、师范写以上四个字,学生描红,临写。
7、生写剩余的生字。
教学后记:学会了本课生字,认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。
第二课时
教学目的
1、有感情地朗读、背诵课文。
2、理解文中词语的意思。
3、了解小鸡孵化的过程,同时感受大自然的美丽,激发热爱大自然的感情。
教学过程:
一、复习
1、抽读生字卡片
2、“世界多美好”谁说的?
3、指名分段读课文。
二、细读第1自然段
1、自读第一自然段
2、读完后,你知道了什么?
3、水能用“先……后……”说说小鸡在蛋壳里的活动?
4、它怎么会认为世界是黄色的呢?它认为世界美丽吗?
(播放多媒体课件:小鸡在蛋壳里的活动)
5、渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。指导有感情朗读。
6、你现在能不看书,为我们的电视配音吗?
指导背诵
三、细读第二自然段
1、指名读第二自然段
2、课文告诉我们什么呢?
3、你怎么知道小鸡啄壳很吃力呢?(啄呀啄呀,啄了很久)
你能读出这种吃力的语气吗?
4、小鸡看到了什么?
(1)(出世句子)它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。
(2)句种哪些词是表示颜色的?
(3)“蓝湛湛”和哪种颜色相同?
a、(多媒体映示:上面是“蓝湛湛的天空”,下面是淡蓝、蓝、深蓝)
b、“蓝湛湛”表示什么颜色?
(4)同学们,你们看看这绿茵茵的树木看上去怎么样?
边说边放多媒体课件
a、和老师发给你们的绒布有什么相同之处?
b、哪些景物又是绿荫茵的呢?
(5)多媒体映示:上面是一条清澈的小河,下面是一条绿而浑浊的小河)
a、你认为哪条小河是绿澄澄的?为什么?
b、学生交流、讨论
c、还能说说abb的词吗?
6、那么让我们把美丽的景色记下来,看多媒体课件联系背诵。
7、指导有感情得背诵。
四、细读第三自然段
1、蛋壳中的小鸡跟你们一样,迫不及待地钻出来了!
老师范读第三自然段。
2、听完后,你感受了小鸡非常想出来吗/
指导有感情地朗读。
3、你还体会动了什么?
4、你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来吗?
指导有感情地朗读。
5、现在,我们也来做只小鸡,做做出壳的动作。
指导边做动作边背诵课文。
五、细读第四自然段
1、是呀,小鸡看到如此美丽的世界后,会说些什么?
2、齐读第四自然段。
3、水愿意当当这只小鸡来赞赞这美丽的世界?
4、指导有感情地朗读课文。
指导有感情地杯背诵课文。
六、总结
1、学完课文后,你收获了些什么?
2、齐声有感情地朗读课文。
3、让我们把这么美的课文用脑记下来吧!
齐声朗读课文。
板书设计:
黑乎乎
绿荫茵
碧澄澄
教学后记:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、 通过朗读课文,了解了小鸡的孵化过程,感受到了大自然的美,激发了学生热爱大自然的感情。
世界多美呀教案反思世界多美好教案篇三
我们常说“授之以鱼,不如授之以渔。”在一年级的教学中,我们也应该教会学生学习的方法,让孩子学会学习,能够自主学习。
学程导航的理念就是让孩子自主学习,根据孩子的自学情况再行指导。在教学课文第二、第三自然段时,我开始尝试使用学习单,让孩子自主学习。比如:学习课文第二自然段时,我先让学生读读第二段,再找出小鸡看到的世界,并用“ ”划出来,最后再读一读。在学习课文第三自然段时,我又布置了一个学习任务,把小鸡出壳的句子用“~~~~~~”划出来。在这一环节,我指导学生按照老师的要求一步一步完成,一起读,一起划,再一起读,让学生明白自学的步骤。而不是一听到学习任务,还没读书,就拿出笔来划。同时,让学生学会用不同的符号来划,训练学生不动笔墨不读书的好习惯。
一年级的孩子还没有养成良好的读书习惯,特别是有感情的朗读。因此,在本课读书指导时,我让学生抓住关键词语品读体会,加深理解,然后有感情地朗读出来。比如抓住“啄呀啄呀、很久、才、小小”这些词体会小鸡啄蛋壳儿的不容易,抓住“撑、破、叫、站”这一系列小鸡的动作来体会小鸡急于出壳的迫切心情,并让学生表演读,在读中品,在演中悟,加深理解。
《语文课程标准》明确指出:“低年级学生识字的要求是认识常用汉字1600-1800个,其中800-1000个会写,并喜欢学习汉字,有主动学习汉字的愿望。”可见,识字教学是小学低年级语文教学的重点。那么,如何培养低年级的识字能力,提高识字效率,使学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”,是我们需要探索的问题。在多年的教学实践中,我根据儿童的年龄特点和认知特点,结合生动、具体、有趣的`事物,采用不同的教学方法,激发他们的识字兴趣,拓宽识字的途径,收到了良好的教学效果。
在本节课上,我重点指导了学生认识“美”字。先让学生组词,再让学生通过具体的语言环境了解“美”字的不同意思,最后教给孩子四种识字方法:赏画学字、加减偏旁、编猜字谜、编顺口溜。在认识四种识字方法后,让学生选择一种自己喜欢的办法再来记一记“丽”字,学生说了一些比较形象的方法,效果不错。
世界多美呀教案反思世界多美好教案篇四
1、知识与技能:
(1)能正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)学会本课7个生字,认识一个新偏旁“羊”字头。
(3)了解小鸡在鸡蛋里发育直到破壳而出的常识,小鸡对周围世界认识的变化。
2、过程与方法:随文识字;从生活经验入手,精读感悟;培养观察、自主、合作、探究学习能力。
3、情感、态度与价值观:感受大自然的美丽,激发学生热爱大自然的感情。
4、教学重点难点: 识字、 朗读、小鸡对周围世界认识的变化。
1、教法选择:讲授、讨论、随文识字、启发引导、多媒体辅助。
2、学法引导:一边读一边想、观察、分析、体验。
3、课堂组织形式:师生互动,集体合作,个别辅导相结合。
4、教具媒体组合应用:鸡蛋;多媒体课件;幻灯片;生字、词卡片。
5、课程资源开发利用:向家长了解小鸡小鸭的孵化常识。
1课时
第一课时
一、激趣导入
(引导学生说出不同的答案,要让学生明白不是所有的鸡蛋都会变成小鸡。)
二、整体感知
1、课件播放小鸡的孵化过程和配音朗读,观察了解小鸡是怎样来到这个世界的。
2、小鸡来到这个世界后说了句什么?
[鸡蛋是怎么孵化出小鸡的,道理明白但过程是不知道的,通过直观的课件演示,学生体验了生命的过程,同时创设了情境,产生了好奇。
三、品读课题
1、课件出示课题:“16 世界多美呀”
2、认读“世界”、“美”。
4、对这个课题你是怎么体会的,读出来让大家听一听。
5、讨论:什么叫世界?
(过渡:世界就是地球上所有的地方,小鸡一来到这个世界它看到了什么?我们读读课文吧!)
四、初读课文,感知内容
1、自读课文。要求:借助注音读准字音,不认识的生字朋友用“ ”划出,再给自然段标上序号。
2、同桌合作再读,讨论:小鸡眼里的世界先是……再是……?
3、汇报展示句子:
①蛋壳里的小鸡先是睡着的,后来它醒了,看见四周黄乎乎的的。小鸡想:整个世界都是黄色的呀!
②它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。
[学习生字不仅要读准字音,而且还要认清字形、了解字义。所以,这一环节应给足时间,相互交流、相互检测,教师也要注意效果的评价,加强反馈,打牢基础。
五、品读句子,读中感悟
1、课件出示句①:
蛋壳里的小鸡先是睡着的,后来它醒了,看见四周黄乎乎的。小鸡想:整个世界都是黄色的呀!
(1)认读:“小鸡”、“黄乎乎”。
(2)品读感悟。如果你是小鸡看见四周黄乎乎的,会有什么感觉?把你的体会读出来让大家听听,还可以配上动作。
(3)齐读句①。
(设问过渡:这是小鸡在什么地方看到的世界?蛋壳外的世界又是怎样的呢?)
2、课件出示句②:
它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。
(1)识字:你会读这个句子中的那些生字、词,愿意当小老师领大家读吗?学生自主认读“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”。
(2)品读感悟。你想用什么语气读这个句子?为什么?读读看,让我们也感受这蛋壳外世界的美。
过渡:多美的画面呀!让我们一起来赞美它吧!
(3)齐读句②。
4、认读:“很久”、“站”。
(过渡:生字朋友我们记住了,现在大家一起朗读课文。注意,这次要读得通顺、流利、还要有感情,有信心吗?)
五、朗读全文
1、齐读课文。
2、指读,评议。
3、小结:小鸡看到得只是世界得一小部分,得美景等着它去发现。
六、指导书写
1、出示生字“美”。
(1)分析“美”的结构、字形和“羊”字做偏旁的变形。
(2)练写“美”字。
(3)展示作品。
2、出示生字“世界”。
(1) 读笔顺表,自主练写“世界”二字。
(2) 展示评议。
七、作业
1、朗读课文。
2、操作题(以下任选一题)。
(1)画一画小鸡的孵化过程和小鸡眼里的世界。
(2)请家长帮忙收集有关小鸡孵化的图片或资料。
综述:教者建立了“三位一体”的教学目标,关注了学生全面素质的提高。教学过程体现了以问题为情境,以品读为手段,以合作为促进,以体验为归宿,重自主、重朗读、重积累、重感悟、重实践。主张从学生的生活入手,以生命来体验生命,放飞学生的精神世界,从而激励了学生对美好生活的追求。
思考:课堂教学是师生共同建构的,关注的是学生原有的认知和经验,注意引导学生自我发现问题,自我解决问题,培养学生的问题意识及创新意识。教学活动的展开,多与学生商量,让学生提出怎么学习,注重学生自我的选择性。(当然,低年级学生这样操作有难度的,但教师要有这样的意识,长期的培养下去,学生自然的就生成了自主学习的能力与习惯。)
世界多美呀教案反思世界多美好教案篇五
1、会认11个生字,会写7个生字。学习部首“鸟字旁、提土旁、立字旁、学宝盖、点横头”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、激发学生对大千世界和生活的热爱。
4、培养主动积累词语的意识。
培养主动积累词语的意识;激发学生对大千世界和生活的热爱。
一、谈话导入
1、谁能够说说自己眼中的世界有多美?(联系学生生活,贴近教材内容)
2、板书课题
(1)题目是什么意思?
(2)用什么样的语气才能读出题目蕴含的感情?
二、初读课文,整体感知
1、教师范读课文;领读课文;
2、学生自读课文,要求正确、流利、有感情;
3、认读生字;
4、指名范读课文。
三、变序教学,深入领悟
1、指导学习第三自然段
(1)细读课文,划出文中和题目“世界多美呀”有相同词(组)的句子。
(2)世界有多美?
(3)小鸡真的会说话吗?“叽叽,叽叽”是什么意思?
2、指导学习第二、一自然段
(1)“蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的”分别是什么?(提示学生细读第二自然段)
(2)小鸡是怎么看到的?它原来看到的是什么?想到的是什么?
3、延伸
你想对看到这个美丽世界的小鸡说些什么?
四、再读课文,加深理解
五、指导书写生字
六、小结
七、作业
1、把文中自己喜欢的`词语写在自己的采集本上
2、读一篇文章,做好读书笔记。
附板书:
蓝湛湛的(天空)
世界多美呀 绿茵茵的(树木) 世界这么美丽呀
碧澄澄的(小河)
世界多美呀教案反思世界多美好教案篇六
1.小鸡是怎样出生的?(从蛋壳了孵出来的)
“孵”几号字?(友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目。)
2.母鸡怎样孵小鸡的?(蹲着)
“蹲”几号字?什么旁?和什么有关?谁来做做动作?
3.刚开始,小鸡在蛋壳中看到的颜色是什么?三个字:(黄乎乎)
“黄乎乎”的“乎”几号字?
4.小鸡决定看看外面的世界,它用小尖嘴啄蛋壳。哪个词看出小鸡啄了很长时间,很不容易?(很久)
“很久”的“久”几号字?谁能根据字形编个小字谜?(折文不出头——“久”)
5.啊,啄了很久,终于啄出了一个小洞眼。小鸡从小洞眼里看见,树木的颜色是怎样的'?(绿茵茵)
“绿茵茵”的“茵”几号字?怎样记?(绿茵茵是草木的颜色,你看连“茵”也带上草字头了)
6.看到小河的颜色是怎样的?(碧澄澄)
“碧澄澄”的“澄”几号字?怎样记?(河水很清,澄净透明,所以“澄”有三点水)
7.原来——世界这么美丽呀!
(1)哪个词表示地球上的所有地方?(世界)
“世界”几号字和几号字?书空“世”,注意最后一笔是竖折。教学田字头。
(2)“漂亮”的近义词:(美丽)
“美丽”几号字和几号字?教学羊字头。
给“美”编个字谜:羊的尾巴变大了——(美)
齐书空“丽”,注意里面两笔是点,不是横。
8.谁在说:世界多美呀!(小鸡)
猜字谜:又来一只鸟——(鸡)几号字?你是怎么猜的?
哇,原来来的这只鸟是只鸡啊!你们知道吗?其实鸡的祖先就是鸟呢!
9.
(1)小鸡是怎么说这句话的?像人说话一样吗?(用它的叫声,怎样的叫声?)
“叽”几号字?怎么记?(形声字)为什么是口字旁?
(2)小鸡“叽叽叽”地叫着,从蛋壳中——(站起来)
“站”几号字?做做动作,什么旁?怎样记?(站就是“立”的意思,所以有立字旁,注意偏旁最后一笔是提)
小鸡站起来了,可以到处去欣赏世界美丽的景色了,真高兴!
10.请你用一个字来表示这只勇敢的小鸡。(它)
“它”,哪个它?几号字?为什么不是“他”“她”?(宝盖头的“它”表示动植物、东西等)
小朋友的记忆力确实会让我们惊叹,不管生字藏在哪,都基本能找到,正确地回答出来。当然在巩固复习的设计上,仍要多下功夫来研究研究,让学生感兴趣,更重要的是加深字词印象。同时问题设置也要讲究灵活性,让小朋友经过一番思考后才能回答,避免太容易的问题使孩子们失去兴趣,思维能力也得不到训练了。
世界多美呀教案反思世界多美好教案篇七
孩子1:我觉得老师长得漂亮。
孩子2:我觉得老师向妈妈一样关心我们,所以老师是美女。
孩子3:老师教了我们好多知识,很辛苦。
孩子4:老师有很多包包,很好看。
所有说出了自己理由的孩子,我都向他们表示了谢意。你看,孩子们多有个性,他们有着自己对美的看法。我接着他们的话往下说:“其实,论外表,老师不漂亮,但是老师有自己的优点。我爱学习啊,不光学自己喜欢的东西,像乐器啊,还学自己不喜欢的东西,比如做手工。老师还特别爱看书、报纸、杂志等,就连你们喜欢看的动画片,我也一样爱看。事实上,老师有很多东西都不是学得太好,但是我不灰心。因为不断地学习,所有知识就一天天多了起来。一个人光外表漂亮是不够的.,肚子里没有知识,交往久了,别人就会瞧不起你。但是,如果你懂得知识多,就不一样了,别人会认为你很有本领,就愿意和你玩。老师要告诉大家:美不美,不能只看外表。”我一说完,孩子们大多都露出恍然大悟的神情,有的孩子还说:“我要多学知识,要不我就不帅了!”……接下去的学习,大家更认真了。
随着语文新课程标准的颁布和实施,在语文教育中注重并提倡人文性这一观点,已被广大语文教师达成共识。语文的人文性,它不仅表现在包罗人类全部文明的语文内容上,也表现在语文的形式上,并更突出地表现在语文活动的整个过程中。我们必须清醒地认识到:在语文教育中,知识的传授、能力的培养已不再是唯一目的,唤醒学生的人文需要和人文追求,培养学生基本的人文素养,促进学生个性的自由发展,将成为语文教育的核心内容并伴随语文活动的始终。
课堂上我以聊天的方式平等地跟孩子一块儿探讨了“美”,我相信这对学生情感态度价值观的影响会是深刻的!
世界多美呀教案反思世界多美好教案篇八
17、世界多美呀
课型
新授
教学目标双向细目表
学习水平层次
学习内容
识记
理解
应用
分析
综合
评价
1、记住9个汉字的字形,能够认真书写:久、世、乎、它、丽、鸡、界、美、站,并会默写会组词。
√
√
2、认识5个汉字:蹲、孵、茵、澄、叽。
√
3、认识4个偏旁:“田字头”“羊字头”。
√
√
4、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
√
√
5.、通过朗读课文,了解小鸡的孵化过程,感受大自然的美,激发热爱大自然的感情。(此条对应班级a类生)
√
√
√
6、学习abb形式的词语,并且能够仿照课文补充句子,练习写话。(此条对应班级a、b类生)
目标5:了解小鸡孵化的过程。(a/b类学生不仅要了解小鸡孵化的过程,还要能找到课文中的有关词语,并且能够说出来。c类学生能通过学习了解过程就可以了)
板书
设计
17世界多美呀! 蓝湛湛
绿茵茵
……
教学反思
教学时,我先带领学生回顾第一自然段,回顾母鸡孵小鸡的过程以及小鸡所看到的蛋壳里的世界。让学生设身处地地去思考:整天面对黄乎乎的世界,小鸡可能会想些什么?然后让学生扮演小鸡,一起来做啄蛋壳的动作,从中体会小鸡啄蛋壳的辛苦。接下来进行第二个游戏:小洞眼中看世界。让学生通过观察和描述,感受大自然的美好。理解“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”的意思,结合段末的省略号,让学生猜想小鸡可能还会看到什么,让学生由衷地体会到“原来世界这么美丽呀!”加上动作,理解第四自然段。接着引读第五自然段,结合段末的又一个省略号让学生进行abb式词语及相关句式的拓展练习。
一、 复习导入
二、 精读课文
第 二 课 时
1、同学们, 上节课学的生字词还记得吗?你会写吗?
出示拼音, (某某的姿势真好)
l 出示正确的词语,说:请小朋友快速地改改,全对的给自己画个笑脸,不对的马上改正。
l 写对的请举手,掌声送给自己。
l 你们掌握的知识真牢固呀。
2.今天,我们继续学习有趣的童话故事,———(出示课题,齐读)
3、故事是从蛋壳里的小鸡说起的,贴小鸡图,谁愿意再给我们读读故事的开头呢?(多媒体出示第一自然段)
4、指名读。
5.小鸡在蛋壳里睡了21天醒来了,看到整个世界都是黄色,它会怎么想呢?下面就让我们继续学习课文,把课文读懂读好。
师边说边贴 睡 醒 看
1、 学习第二自然段
(1) 请同学们打开书,自己读读第二自然段。读完数数有几句话。
(3) 听!这是——小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿呢!出示鸡蛋壳裂开的图片,播放小鸡啄壳的声音。谁再来读读第一句。
(记得)
学生看拼音写词
改改,全对的给自己画个笑脸,不对的马上改正。
读
自己读读第二自然段。读完数数有几句话。
(敲,打,击,小鸡用小尖嘴敲击)
(6) 它是怎么啄的呢?用你的朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子。指名读。
谁还想来挑战刚才那位同学,再读一读。女生齐读。
l (随生回答点击)天空图。天空深蓝深蓝的,离我们很远,很高。“蓝湛湛”就是深蓝的意思,特别的蓝,多美的天空啊!出示卡片,谁来读读。还不够美,再读读,(师贴于黑板上)
l 点击“绿茵茵”,出示森林图片。树木很绿,长得非常茂盛。出示卡片,树木碧绿碧绿的,绿得那么耀眼,充满生机,谁来读好这个词,生齐读,师贴。
l 点击“碧澄澄”,出示小河图。大家看,河水是什么颜色?(青绿色)它还给你什么感觉?(清澈见底,平静,很绿很绿)
请同学们轻轻读读第二句。
读
交流啄呀啄呀:说明小鸡是在不停地在啄(贴啄)
很久:说明小鸡啄了很长时间
才:啄壳真不容易呀!
小小:小尖嘴嫩,蛋壳又硬,所以用了很长时间才啄出了一个小小的洞!
对,这就是——“碧澄澄”,出示卡片“碧澄澄”,生读,师贴。河水真绿啊,河水真请啊,谁再来读这个词,生齐读,(9)师:这三个词都是表示什么的?(颜色)用了这样的词,能使景物变得更美了。
景色这么美,小鸡都被陶醉了,谁再来读读这句话?(读得真美)
(10)小鸡是不是只看到了这些景色吗?
从哪里看出来的?贴省略号。
师:在这里用省略号表示省略了许许多多美丽的景物。
(11)(提要求,听仔细)出示:小组合作,仿照课文句式把句子补充完整。
小鸡看见 是 的。(对应目标6)
谁来汇报,我来汇报(训练)请两个组
评价一:这个小组按照要求完成了小组合作的任务,夸。
(12)世界多美呀,配上音乐,相信你们会读得更好更美。
2、学习第3自然段
(1)师:小朋友们,小鸡在蛋壳里看到“整个世界都是黄色的”,从小洞里一看,才明白——出示(原来世界这么美丽呀!)谁来读读,看到这么美的世界,小鸡想做什么呀?(出壳)
指名读,同桌互读,男生齐读
(不是)
(……)
小组合作,仿照课文句式把句子补充完整。
配乐朗读第二自然段。
全班再读,
(2)小鸡和大家想的一样,急着要出来啦!
(贴:撑、叫、站)随机贴,还有呢?三个词贴完
(4)老师边指(叫、站):撑破了蛋壳的小鸡叽叽叽地叫着,慢慢站了起来。
过渡:小鸡虽然很娇嫩,但是它的心里非常兴奋,谁来读读最后一句。
3学习第四自然段。
(2) 小朋友,你们有没有发现在“世界多美啊”后面有一个短横线,老师要带你们认识一个新的标点符号,(刷红)破折号。
自己读读第三自然段,找一找,小鸡急着出壳的动作。
演一演小鸡撑破蛋壳的情景
齐读。
指名读第4段。
三、背诵课文
四、课外延伸。
(3) 这里用上破折号表示“世界多美啊”这句话还没说完,小鸡还要再赞美世界有多美,一起读蓝湛湛的再读读这一句。
这世界太美啦!小鸡都说不完了,你们来说说吧!
整个世界真是五颜六色,五彩缤纷呀,让我们和小鸡一起从心底里说——(指课题)世界多美呀!
这么美的课文,我们应该牢牢地记在心里呀!试着记一记吧!(对应目标4)
出示填空题。
1、把这个有趣的童话故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶、小伙伴听听。(对应全体学生,对应目标4)
2、写话。(此条对应班级a、b类生)
小鸡来到——,看到——,
小鸡来到——,看到——,
小鸡来到——,看到——,
叽叽,叽叽,小鸡是在说:世界多美呀!
(红艳艳的 黄澄澄的 亮晶晶的 金灿灿的 绿油油的 红彤彤的)
试着背一背课文。(对应目标4)