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优质电子技术的论文（模板21篇）篇一
如何提高教师自身业务素质？下面是电子技术教学论文，看看如何成功采用直观教学法、边缘知识法、应用eda技术辅助教学、采用先实验后讲课的教学方法、注重实训课等教学方法。
电子技术课程，在高等职业技术学院开设的电子、通信、计算机及其他理工专业的课程中，它是一门极为重要的专业基础课。它既有自身的体系，又是实践性和实用性都很强的特点，学生对这门功课掌握得怎样，将直接影响着其它专业课的学习。由于这门课概念多，元器件多，公式多，电路千变万化，所以常使学生感到抽象、零散、枯燥、难以掌握。而对这样的现状，应如何采用切实有效的方法来保质保量完成教学任务，使学生能基本掌握电子技术这门课程呢？笔者通过总结长期的教学实践过程中积累的经验教训，提出以下建议和方法。
一、提高教师自身业务素质和专业水平，与时俱进。
电子技术专业课教师必须努力钻研专业理论知识，开拓视野，丰富教学内容，完善自身的知识结构和提高层次。教师要注重相关专业课程的学习，例如《电工基础》、《计算机基础》、《电子线路》、《电力电子技术》、《脉冲与数字电路》等的学习。随着科学技术的不断发展，电子技术的发展更是突飞猛进，这就要求教师不断充电，扩充自己的专业知识水平及专业技术能力、教学科研能力、实验、实训能力，了解科技的前沿，关注本学科的最新动态，防止知识的老化。
二、激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。
心理学研究表明：学生的学习规律总是意向心理占主导地位；兴趣是意向心理中最现实、最活跃、最积极的认知驱动力。学习兴趣是学生学习生活中的一个重要心理因素,它能引发学生探求知识的欲望。在教学中采用直观教学法，充分利用演示实验、录像片、挂图、模型等直观教学手段，结合实物，具体分析原理、性能等，让学生获得具体形象的感性认识。向学生介绍当今电子技术的发展现状，如电子技术在军事工业方面和与日常生活紧密相关的家庭文化生活方面的应用技术，向学生介绍电路板上常用的电子元器件和部分电路的作用，特别向学生讲解集成块的规模和作用。从而在直观上引起学生对电子技术这门课的兴趣。同时，在教学中还经常注意适当地利用“边缘知识”来提高学生的学习兴趣。比如：全球计算机硬件产业两大巨头intel与威盛的cpu之争，诺基亚是如何从文具小商店成长为全球屈指可数的通信巨头之一。在教学中，传授电子学边缘知识，营造信息学氛围，可以促进学生极大拓宽知识面，有效增强信息意识。
三、运用现代化教学手段辅助教学，提高教与学的效率。
电子电路的计算机辅助设计与分析（eda）技术已成为电子电路系统分析和设计的有力工具。如引入专门用于电子电路仿真的虚拟“电子工作平台”计算机软件——multisim。由于multisim2001具有直观的仪器设备，参数设置和分析显示，可以建立各种模拟、数字及混合电路并进行仿真，对学生不易接受的、比较抽象的、实验现象相对不明显的内容，制作出相应的仿真实验，既弥补实验仪器和元器件的缺乏，排除了材料损耗和仪器损坏的可能，也使某些不易观察到的现象进行了仿真。例如：讲解到晶体三极管时，利用multisim2001的直流扫描分析（dcsweepanalysis）和后处理器配合，可直接得出晶体管的输入、输出特性曲线及相关参数；也可以利用波特图仪测出幅频和相频特性曲线，曲线和参数的直观显示，多种测定方式，既节省时间，也加深了学生的印象，这样既提高了学生的学习兴趣和设计欲望，也方便学生在设计过程中进行调试、修改，更有效地掌握电子技术理论。
四、采用先实验后讲课的教学方法。
教师在讲理论之前，先让学生做实验，然后再通过总结提高为理论，即采取先做实验后讲课的方法。这种方法是：在做实验之前，教师必须向学生提出要求，要求学生观察什么现象，并提出有关问题让大家在实验过程中去观察和思考。在亲自动手的基础上，加深对组成电路元件的认识，从而激发起学习兴趣，增强主观能动性，同时，在做实验的过程中，鼓励和启发学生大胆质疑，提出问题。实验结束后，教师再对实验中观察到的现象，提出的问题进行必要或适当的讲解。即采取观察现象——提出问题——解答问题的步骤进行。例如：我们在学放大电路这一章时，可以先让同学们做一个单共射放大电路的实验。在实验之前教师提出几个问题：1、此电路由哪些元件组成，各元件的作用是什么？2、静态工作点包括哪几个量？如何测定？3、观察输入波形，输出波形，调节静态工作点，输入、输出波形是否有变化？4、输入波形与输出波形有什么不同？5、为什么波形会出现削顶和削底的情况？是在什么情况下出现的？6、如何使输出波形不失真？等等。带着这些问题同学们在做实验的过程中就会认真观察思考。通过做实验同学们对放大电路有了初步的认识，并对各元件之间的关系有了初步的了解，对放大电路有了整体框架。教师再对理论进行详细深入的讲解：输出波形比输入波形幅值大是因为三极管的放大作用。这样，通过教师的详细讲解，同学们对放大电路这一章的理论知识就有了更深的理解。这种带着问题去学习，在动手中学习的方法，既增加了同学们对放大电路的.感性认识，全局认识，建立起各元件之间的相互联系，又提高了他们学习的兴趣，增强了学习的自信心。对理论的理解和掌握也变得简单而容易。这种先实验后讲课的教学方法效果相当好。
五、注重实训课，培养学生理论联系实际的实操能力。
高职学院的培养目标是务求学生既有基础理论知识，更要具有操作能力。因此，实训是一个重要教学环节，通过实训，不仅使学生学会一技之长，而且还可以在实训中增强不同学科知识的相互渗透，交叉运用。例如：学生在组装收音机的实训过程中要进行以下几个步骤：1、从一大堆零散的元器件中，选出所需要的元器件。这就要求他们对组成收音机的元器件的名称、型号、形状、识别方法、用途等要有所认识和了解。2、利用焊接技术将所需元器件焊接在主板上。在这个过程中对学生的焊接技术要求较高，必须先在练习板上苦练焊接技术。3、安装调试。将扬声器、天线、电池、开关等元器件安装在收音机箱体内，细心地调节中周到合适位置。学生通过组装收音机的实训操作，使他们掌握了对电子元器件的焊接操作技术，对放大电路，集成电路，调谐电路等的组成和作用有了更深刻的认识和理解。对电路的分析、安装、排除故障、调试等能力都得到了训练和提高。当通过他们亲手安装的收音机能收到电台时，成功的喜悦无法用语言来表达，他们自身的价值得到了体现和释放。
通过对上述教学方法的探索和运用，学生的积极性，主动性普遍提高，教学质量得到加强，收到了比较好的效果。总之，教学是一门艺术，教师在教学过程中只有精心策划、组织，充分挖掘学生潜力，调动学生的主观能动性，才能全面提高教学质量，才能真正把学生培养成为新时代所需要的复合型的人才。
参考文献：
1、王廷才、赵德中《电工电子技术eda仿真实验》北京机械工业出版社。
2、吕国泰、吴项主编《电子技术》第二版高等教育出版社.1.
3、张友汉主编《电子技术》高等教育出版社2004.5.
优质电子技术的论文（模板21篇）篇二
电子技术是一门以电力技术和控制技术为主的新学科，这门学科发展始于上世纪五十年代的晶闸管的发明，六七十年代经历了整流器时代，七八十年代经历了变频器时代，八九十年代主要以高压和大电流为主的功率半导体器件为主，这也是传统电子技术的低频技术处理往高频技术处理发展的一个重要转折时代。电子技术在我国各领域已经被广泛的应用，有着非常特殊和重要的存在价值，它所包含的内容也在日益完善，现如今已经进入了一个非常鼎盛的时期，各项先进的技术也在一天天的实现。
（1）伴随着计算机技术的迅速发展，电子技术也进入了电子和电气设备领域，电子技术中的高频开关电源主要应用于通信业，成为通信供电系统的重要部分，通信领域中常用到的整流器也被叫做一次电源，而直流变换器则被成为是二次电源，一次电源在应用时，主要是将单相或是三相交流电转换成具有48v的直流电。不过现在很多交换机中所使用的一次电源中，高频开关电源已经代替了传统的稳压电源，关于高频开关电源在工作时，通常是控制在50兆赫到100兆赫的范围之内，最终实现小型化和高效率，近年间，开关整流器自身的功率容量也在日益扩大。在通信设备中，通常采用的是高频隔离的电源模块，从母线电压转换为各种直流电压，不仅方便维护、易于安装还能够大大减小损耗等。
（2）电子技术中的dc变换器可以将固定直流电压转换成可变直流电压，此技术已经在电车等的无级变速中应用。用直流斩波器替代变阻器能节约电能，不但可以调压，还能够控制不必要的电流噪音等作用。关于二次电源中的dc变换器已经变得商品化，它的模块利用pwm的高频技术，伴随着我国电子技术集成电路的不断发展，对于电源模块的要求也越来越高，要求电源模块要以小型化为主，对它的功率密度也要较高的要求。
（3）电子技术中的变频器电源，它主要在交流电机中完成变频调速的工作，在整个电气系统中有着日益显著的地位，并取得了较大的节能效果，它的主电路一般采用的是从交流直流再到交流的方案，通过整流器转化为固定直流电压，再通过具有较大功率的晶体管共同组成高频的变换器，把直流电压转换成可变频率的交流输出。
（4）电子技术中的电源供电系统还有分布式的，这种供电系统主要是通过小功率模块以及大规模的控制电路两种基本部件，采用新理论和新技术，完成智能化较大功率的开关电源系统，将强弱电有效地结合一起，将大功率的元器件的压力大大降低，将生产效率有效地提高。这种供电方式还具有高效节能等优点，也被广泛的应用于各通信设备和计算机的系统等，对于低电压电源，它还是一种较为合适的供电方式，在电解电源和电机驱动电源等大功率领域，也被广泛的应用，具有很广阔的发展空间。
我国电子技术已经开始走入高频化和智能化的时代，电器产品提高自身的频率就能省材还能节能，电子技术要不断地发展和创新，才能更好的'适应于这个变幻多端的高技术时代，电子技术要往高频化不断地发展，同时注重标准模块器件的不断发展，这也是电子技术发展的一个主导方向。我国目前比较先进的模块已经和多个单元共同实现了器件标准化以及所有产品的系列化等，它们之间已经达到了完全统一和较高水平。电子技术中一个重要部分就是开关电源技术，它们之间共同发展不断创新，随之不断发展起来的新技术也会推动着越来越多的新技术不断地更新换代，并且还会不断地开拓出越来越多的崭新的应用领域。开关电源的模块化和高频化等技术的发展，会带动着整个电子技术领域的发展和成熟，使具有高效率和高品质的用电，两者更好的结合，开关电源将代替更多类型的电源，这会成为一个必然的发展趋势。
4结语。
本文主要从电子技术的主要概括、电子技术的应用问题分析、电子技术的发展和应用趋势分析三个方面，对电子技术进行了阐述。电子技术的应用日益广泛，随着新技术的不断发展，更多的电子技术产品也会随之不断的更新换代，加上电子技术新元器件的不断发展，使之能够应用于更多行业领域，为我国经济的发展做出一定贡献。电子技术的发展和重大改革，也将成为新世纪电力研究的新方向，从而更好的为人类发展和社会的进步做更大贡献。
参考文献。
［1］吴大江.电力电子技术在电力系统中的应用探讨［j］.科技传播，，（05）.
［2］张子午.试论现代电力电子技术的发展趋势及应用［j］.科技传播，2011，（13）.
［3］钟秀伟.现代电力电子技术应用发展分析［j］.科技传播，2011，（13）.
［4］韩建设.浅谈电力电子技术的发展及应用［j］.硅谷，，（03）.
优质电子技术的论文（模板21篇）篇三
摘要：伴随着我国科学技术的不断创新与发展，人们的要求也在不断地提高，电子技术的应用也日益广泛，当今社会，电子技术应经成为传统产业和信息产业共同的桥梁，在国民经济中也占据着相当重要的位置。电子技术主要是以电路技术、半导体元器件和计算机技术等共同支撑的一个技术平台，为此将重点介绍电子技术的应用和发展趋势，从电子技术应用的几个方面进行简单的分析。
我国电子技术的不断发展，变频技术也成为电子技术中一个重要环节，变频技术在交流调速中是核心技术，电子技术也是变频技术的核心内容，电子器件也是电子技术的基础，电子技术在近几年间迅速发展成为一项高新技术，较为广泛的应用于电机转动和机电一体化等领域中，已经成为我国目前一项发展中的高新技术，电子技术也将覆盖越来越多的领域中。
优质电子技术的论文（模板21篇）篇四
摘要：目的：对竞赛引领下的应用电子技术专业课程体系重构进行分析。通过应用竞赛的方式增加学生对电子技术专业课程的兴趣和重视，提高学习成绩，改善学习环境，增加竞争意识。
关键词：竞赛；电子技术；专业课程；兴趣.
电子专业课程对于电子学科的学生来讲较为重要，但课程讲解较为复杂，枯燥，传统教学方式进行单纯专业知识讲解，教学效果欠佳，近期对我校电子技术专业课程进行改革，详细分析如下。
1参加学生情况。
选取20xx级电子专业学生200名，传统教学100名学生，其中男性学生56例，女性学生44例，年龄19-21岁，平均年龄（20.00±1.50）岁，竞赛教学100例，其中男性学生58例，女性学生42例，年龄18-21岁，平均年龄（19.00±2.00）岁。
2教学情况。
传统教学100名学生，主要是依据学生的情况给予常规的教学，主要是进行老师拟定教学方案后备课，课堂讲授电子专业知识，课堂提问学生，进行课堂互动，对专业知识进行理论学习，同时进行课堂学习后进行实践动手，对所学知识进行实际操作[1]。
3教学效果。
在学习后定期对学习内容进行理论知识学习成绩检测，考试成绩优秀：90分以上；75分及以上为及格，75分以下为不及格。
传统教学考试成绩优秀的学生为36例，比例为（36.00%）、及格学生为35例，比例为（35.00%），不及格学生为29例比例为（29.00%），及格学生为71例，比例为（71.00%），明显低于竞赛教学，优秀的学生为54例，比例为（54.00%）、及格学生为36例，比例为（36.00%），不及格学生为29例比例为（10.00%），及格学生为90例，比例为（90.00%）。
4竞赛引领下的应用电子技术专业课程体系。
4.1课程体系的重构。
近些年来为更好的学习电子专业技术课程，专业学校均给予适宜的课程改革，因电子专业课程初期为理论知识学习，课程枯燥乏味，难以获得学生的兴趣，并且难以进行深刻的记忆，因此导致学习效果欠佳，因此电子专业教学中经常会应用较多的辅助方法帮助教学。近几年，为更好的增加电子专业学习，我校给予电子产品设计大赛及相关知识竞赛，增加学生的动手能力和相关专业知识的学习。主要竞赛内容围绕电子产品的理论设计、结构理论、生产工艺、安装结构、产品组装、产品调试、成品上交、竞赛结果评估。电子产品的学习不单单为简单的理论知识学习，还需要有较强的动手能力才能够更好地胜任电子专业工作。同时人才培养还应严格执行国境职业资格鉴定的相关标准，课程的标准体系建设增加了国际标准、国家标准、行业标准、企业标准等，同时学生学习期间的培养应同课程考核构成衔接体系，做到边学习边检验，明确学生在学习过程中的不足及时给予补充学习或是强化训练[3]。
4.2竞赛引领的重要性。
传统教学仅仅为常规的课堂讲授理论知识，同时课后给予实践动手，对学生而言仅仅为了应对考试，缺乏对学习的理解和兴趣，因此在学习中缺乏主动性和积极性。因此面对枯燥乏味的学习和复杂的学习知识不能够更好的理解和深化概念。
竞赛教学能够更好地增加学生的竞争意识，增加学生对于电子专业知识的学习和实践动手能力，改善学习环境，激发学生的竞争，提高学生对于理论知识的理解和设计、制作、完成电子产品的能力。竞赛项目及企业项目为例，培养学生根据实际需求，选择不同的控制器，从设计方案、成本核算、电路设计、工艺设计、程序设计及系统联调、产品装配、工艺文件编写及使用说明书撰写到项目总结与创新，完整的体验竞赛项目开发的全过程。使学生能够更加明确自己的学习目的和学习目标。
5结论。
竞赛促进教师队伍建设目前，高职院校教师普遍缺乏自主研究的精神，对于专业科研活动的积极性不高，相关的实践活动少。且教师没有专业的研究项目，导致不注重学生的实践课题研究。而“任务驱动、项目导向”的培养模式，无法真正实现人才培养的最终目标。而通过技能竞赛，一方面能促进“双师”素质教师的培养。技能是职业院校教师必备的基本功，也是“双师”素质的必然要求。在技能竞赛中，教师也必须锻炼和参与实践中。
电子竞赛教学模式目前已经在相关学校中普遍开展，获得了较高的教学成绩，我院为更好的开展电子专业教学，已经在教学中增加竞赛教学模式，促进了专业课程的改革，激发学生的兴趣爱好，为更好的培养理论知识强，动手专业能力强的高素质技术型人才可提供更有价值的指导和辅助措施。
参考文献：
优质电子技术的论文（模板21篇）篇五
一、近五年来教学队伍教研活动涉及的领域。
1、结合科学技术的发展，改进电力电子技术系列课程体系和教学内容体系，加强新教材建设。
2、教学方法和教学手段的探讨，分析新形式大学生的特点，组织观摩教学，建立厂校联合办学模式，总结适合现代教学手段和教学对象的教学法（如：海尔集团与学校联合培训班）。
二、提出的教改项目和措施。
1、实验装置的建设――为了更好的配合实践教学，自动化教研室、实验室及相关教师深入调查全国高校电力电子技术实验开设情况，增设浙江天煌djdk-1电力电子技术实验装置24套，完全满足开设本科实验的要求。并自己设计、开发实验室全开放微机自动化管理系统（高校实验室全天开放数字管理系统已在市教委立项），提高了学生的实际动手能力。
2、考试方式的改革。
进行多次考试方式研讨总结和实际调查，总结出实行教考分离，采用多样化的考试方法，进行试卷分析，并取得了很好的效果（采用计算机自动试题库出卷考核，试题库题量三百多题）。
3、修订教学计划、大纲，使之满足专业人才市场的需要。
电力电子技术课程相关教师深入企业和就业市场，并与学校其它院校各类专业教师沟通，探讨不同专业或工作岗位对本课程知识点的需求情况，修订出能满足目前市场需求的计划和大纲。
4、师资培养和队伍建设。
引进培养中、青年教师，开展电力电子实验训练，长期组织中、青年教师进行理论考核和实践考核，重点对中、青年教师进行高学历培养和本课程的名校、名师的进修学习，提高教师的知识水平和教学水平。
三、为适应改革后的电工学教学体系，进行教材建设，编写了一系列理论教材和实验教材。（见教材使用与建设）。
四、已经解决的问题和取得的教改成果解决的问题。
1、完成了以下教育思想的转变：从知识传授型的教育思想向重能力的思想转变；从以做事为中心的教育思想向做人做事相结合的.教育思想转变；从强调知识的系统性到贯彻“必须、够用”为度的转变，突出先进性和实用性。逐渐形成整体教育观、创新教育观、素质教育观。
2、对原有的教学内容进行整合，逐步形成电力电子技术----智能控制算法----现代电机与运动控制----数字化实现四部分内容体系。
3、电力电子技术课程体系主要分为三类：
a.电气、冶金、机械、化工类：56学时,对电力电子技术要求较高；
b.流体传动专业：46学时，对电机控制部分要求较高；
c.石油类：46学时，诸如燃气、采气、输气、钻井等专业,对电机与电力变换部分要求较高。
五、取得的教改成果。
1、培养与造就了一批长期从事电力电子技术课程教学效果好、学生反映有特色的师资队伍。
2、发表相关教学与学术论文50余篇，出版专业教材2本。
3、自主开发高校实验室全天开放数字管理系统和基于matlab计算机仿真实验,极大的丰富实验环节的教学效果。形成了一支素质好、能力强、水平高、结构合理的双师型教师队伍。
4、研究了电力电子技术课程是如何实现优质课堂学习生活，提出创建精品考察是从学生“学”的角度去审视课堂教学活动，充分体现“以人为本，以学生为主体”的建构主义理论。
5、强化与科研实践相结合,形成了一支教学能力强、技术水平高的双师型教师队伍。
优质电子技术的论文（模板21篇）篇六
电子专业的课程体系是重要载体，采用模块化的课程体系能很好地展现出新知识与新工艺，能极大提高教学内容的适用性。构建模块化应用电子专业课程体系压迫把握好各大模块的特点，根据模块的性质进行知识结构与内容的编排。把大模块分成子模块，子模块又细分成若干小模块进行实施。本文通过对电子技术应用专业课程体系结构的现状分析，阐述了模块化课程体系的概念、模块化课程的特点与体系目标，并对电子技术应用专业模块化课程体系的构建进行了分析与说明，探索出基于岗位和能力的电子技术应用专业模块化课程体系建设的途径，为该专业学生的综合能力与就业竞争力的提高提供了重要依据。
电子技术应用；模块化；课程体系；构建。
随着社会科技水平的迅猛发展，生产企业的设备逐渐趋向智能化发展，社会企业在发展中对熟练基础知识与电子设备装配与维护的高素质、高技能人才的需求很多。电子技术应用专业培养的毕业生应具备基础的电子计算机理论知识，有较好的计算机软硬件操作技能，拥有得软件开发与硬件维护、网络安装和管理等方面的计算机能力，并能适应快速发展的科学技术，不断提高自身电子技术应的综合素质。但是就目前的情况来看，该专业的大学生学生所学知识缺乏实用性，缺乏对电子设备的实践操作，电子设备故障分析和维护的能力与水平较低，不能满足电子产品生产企业实际要求，因此，部分不能找到专业对口的工作岗位。另外，很多学生大多缺乏实践经验，专业技能不牢固，而生产企业对人才实用性要求较高，造成部分大学生的失业现象。由此可见，我国电子技术应用专业课程体系构建不够合理，缺乏科学的模块构建，不同程度阻碍了我国电子技术应用专业的培养效果。
很多中职学校电子技术专业课程都遵循学科体系理论，注重专业的知识性与系统性，但是目前中职学校电子技术应用专业在教学中往往会忽视实践环节，对学生传授的只是所有专业课程的压缩，导致学生对专业知识涉猎广但都不够深入，而生产企业需要的是实际应用与动手能力，而模块化课程体系重视的是对学生的实际培养，使课程体系面向市场，将提高学生的综合素质作为模块重点，使学生学以致用。电子技术应用专业的应用性与实践性很强，不能完全依靠课堂教学进行书本知识的灌输，而模块化课程体系以课程教育教学和管理分析为依托，科学的分析课程编制与要求，具备合理的教学时数，在课程内容的编排上能同时适应基础知识和实践能力的要求，是一种科学的课程模块体系。模块化课程体系是以市场为导向、以就业为目标，以提高学生专业综合素质为核心的通用课程。模块化课程体系是按照市场对职业岗位的需求与职业能力进行设置的，把握职业能力、职业道德与专业技能三者的平衡，对每个岗位进行技能探索，根据不同岗位需求进行模块的开发，具有较强的教学灵活性。模块化课程体系内还将大模块分成子模块，子模块又细分成若干小模块进行课程实施。每个模块之间相辅相成、又相对独立；根据行业职位需要进行内容设置，实用性较强；重视对综合能力的培养，针对性较强；每个模块有明确的目标，模块之间可以灵活自由组合；更新效率高，能及时反映行业的发展与变化。
电子技术课程模块设计前应对专业职业进行综合分析，将岗位能力标准作为模块标准，按照模块引导学生达到相关的职业岗位能力水平。根据本专业的知识结构特点，可分为四大模块：专业基础课程模块、专业核心课程模块、综合实践模块与职业岗位能力模块。
3.1专业基础课程模块。
专业基础课程模块教学是以培养学生的基础能力，根据学生的职业能力，为其可持续发展、求职方面等创造条件。结合对学生岗位能力与社会职业发展需求的调查，专业基础课程模块的主要内容有：电子计算机应用基础、c语言程序设计、电子计算机系统与维护等。
3.2专业核心课程课模块。
电子技术应用专业的核心课程课模块包括职业技能、技术、能力等方面，主要涉及技术要求的公共核心课，专业核心课程课模块也是专业课程知识的最大平台。是以培养学生的共通能力为目标，致力于提高学生对其他岗位的胜任能力，因此，专业核心课程课模块也是贯穿学业的连接课程。在该模块的实施中，学生不仅能打好知识和能力基础，还能通过项目课程训练提高自身的岗位技能。
3.3综合实践模块。
实践性教学是电子技术应用专业模块化课程体系的关键模块，主要以培训学生的实践能力与动脑能力为目标，提高学生解决问题的能力，培养学生良好的意志品质和职业素质。实践教学模块应占据电子技术应用专业模块的1/2以上，为学生提高更多的课堂技能实践与社会实践机会，定期进行考核培训与实践，在寒暑假可以利用顶岗实习设计实践教学环节。
3.4职业岗位能力模块。
通过对电子技术应用专业的职业能力分析，职业岗位能力模块可分为若干专门化岗位与能力模块。不同职业方向的学生只需掌握某个模块的学习与技能训练，达到某个岗位所需的专业技能水平。学生可以根据个人爱好进行模块选择，因此在模块选择上具有可扩充性，力求教学模块与岗位能力要求相适应，达到知识结构、职业素质、技能结构等方面相统一的要求。
随着电子技术应用的迅速发展，电子模块化课程体系的构建成为目前急需解决的问题。电子技术模块化课程体系灵活多变，通过不同的模块实现对知识与技能的全面消化，改变了以往陈旧的教学模式，与社会实际需求接轨，为学生提供了一种科学而不断更新的课程体系。
优质电子技术的论文（模板21篇）篇七
原理是进行任何电子设计和设备组装的前提，只有保证原理的准确性与高效性才能保证完成实习的目的。因此，对于实习内容原理的讲述是实习环节的重中之重。对于简单的电子设计，教师可以让学生自己根据电路原理进行设计，对于缺乏经验的学生来说开始可能比较迷茫，此时教师应对学生进行充分的指导与帮助，使得学生可以完成准确的设计。在此过程中，学生可以重温课本知识，并将其运用于自己的设计之中，高效的达到了学习目的，并可以获得成就感，激发学习探索的兴趣。以简易半导体收音机实习为例，主要电路组成包括接收电路，调谐电路，检波电路，其电路原理如图1所示。在原理简述过程中，首先应结合课本基础知识，明确收音机接收电磁波的原理，调谐电路的工作原理和效果，检波电路的工作原理和效果，以及各个电路涉及的电子元件，每个电子元件的作用与连接方式。只有全面准确的使学生了解实习内容的原理才能确保高效的完成实习目的。
在电子技术的实习过程中，为使学生有效的学习电子技术知识，掌握实用的操作方法，教师应当在实习过程中关注细节，适宜的穿插一些关于电子器材操作、电子元件知识等，帮助学生扩大知识面，增强实用操作技能。1）电子器材的操作：在实习过程中，肯定会涉及一些电压、电流的测量，电阻的选择和测量，电容的选择等。遇到这些问题时，教师可以结合课本上的具体内容，安排学生使用电表。同时，可以引入一些复杂电子器材的使用，比如万能表等。掌握这些基本器材的使用是学好电子技术的基本要求；2）电子元件知识：在实习过程中，肯定会涉及多种电子元件的使用，如二极管、三极管、电容、电阻、变压器等。这些电子元件是电路的基本组成部分，在实习过程中应该使学生充分掌握它们的原理、作用以及使用方法。
在电子技术的实习过程中，不可能所有的学生都可以一次性顺利完成实习任务，肯定会或多或少的出现一些故障。每当此时，学生不能一味依赖教师的指导，首先应该自己想办法判断故障，解决故障。此时，教师可以讲述判断解决故障的相关方法，让学生自己来操作。这样可以有效的提高学生的实际操作能力，并从另一个角度巩固理论知识。
在电子技术实习结束后，还要安排学生完成实习报告。实习报告是实习过程的总结，可以帮助学生回顾实习过程，巩固涉及的理论知识与操作方法，同时还可以帮助学生反思实习过程中出现的问题以及应对方法。因此，实习报告同样也是电子技术实习的一个重要环节。教师应要求学生规范全面的完成实习报告，同时提出一些具有启发性的问题，帮助学生深入理解实习过程。在实习报告写作完毕后，教师要对实习报告进行仔细的审查，并及时反馈。
（一）培养学生创新能力。
电子技术的`实习不仅要培养学生的专业知识和操作技能，还应该培养学生的创新能力。作为综合素质的重要体现，创新能力对于学生的发展有着至关重要的意义。在电子技术的实习过程中，创新能力的培养可以体现在很多方法，包括提高学生的观察能力、想象能力，以及思维的关联性和敏捷性等等。因此，在电子技术实习过程中，教师应有效的引导学生去观察，去思考，去理解，充分发挥学生的主观性。在综合素质的教育中，教师从教授者的角色应慢慢转变为参与者，相比于具体的知识，应更加关注方法，这样才可以最大程度的激发学生的创造性。
（二）加强师生间的沟通。
电子技术的实习过程是师生共同参与的过程，教师不能完成自己的讲授任务之后就不参与学生的实习了。对于经验不足的学生来说，教师的引导与合作是非常有意义的。因此，在实习过程中，教师应加强与学生的沟通和交流，对于出现的问题要及时解决，对于学生的提问要有效回答。师生间有效的沟通是保证实习顺利完成的重要方法。
三、结语。
电子技术的实习对于学生的发展具有重要意义。本文讨论了电子技术实习的内容选择，分析了电子技术实习过程中的各个环节，并讨论了电子技术实习的要点，为电子技术实习提出了详细的教学指导。
优质电子技术的论文（模板21篇）篇八
2232207。
电力电子器件的发展史为纲的。而电力电子技术的不断发展，新材料、新结构器件的陆续诞生，计算机技术的进步为现代控制技术的实际应用提供了有力的支持，在各行各业中的应用越来越广泛。电力电子技术在电力系统中的应用研究与实际工程也取得了可喜成绩。
关键词：电力电子技术电力电子器件晶闸管电力系统直流输电。
正文：
电力电子技术是应用于电力领域的电子技术。具体地说，就是使用电力电子器件对电能进行变换和控制的技术，主要用于电力变换。目前所用的电力电子器件均用半导体制成，故也称电力半导体器件。通常把电力电子技术分为电力电子器件制造技术（理论基础是半导体物理）和变流技术（理论基础是电路理论）两个分支。电力电子器件的制造技术是电力电子技术的基础，而变流技术则是电力电子技术的核心。
自20世纪50年代末第一只晶闸管问世以来，电力电子技术开始登上现代电气传动技术舞台，以此为基础开发的可控硅整流装置，是电气传动领域的一次革命，使电能的变换和控制从旋转变流机组和静止离子变流器进入由电力电子器件构成的变流器时代，这标志着电力电子技术的诞生。在随后的40余年里，电力电子技术在器件、变流电路、控制技术等方面都发生了日新月异的变化，在国际上，电力电子技术是竞争最激烈的高新技术领域。电力电子器件的发展对电力电子技术的发展起着决定性的作用，因此，电力电子技术的发展史是以电力电子器件的发展史为纲的。1957年美国通用电气公司研制出第一个晶闸管为电力电子技术的诞生奠定了基础。晶闸管自诞生以来，电力电子器件已经走过了五十多年的概念更新、性能换代的发展历程。
1.1第一代电力电子器件。
以电力二极管和晶闸管(scr)为代表的第一代电力电子器件，以其体积小、功耗低等优势首先在大功率整流电路中迅速取代老式的汞弧整流器，取得了明显的节能效果，并奠定了现代电力电子技术的基础。电力二极管对改善各种电力电子电路的性能、降低电路损耗和提高电源使用效率等方面都具有非常重要的作用。目前，硅整流管已形成普通整流管、快恢复整流管和肖特基整流管三种主要类型。晶闸管诞生后，其结构的改进和工艺的改革，为新器件的不断出现提供了条件。由晶闸管及其派生器件构成的各种电力电子系统在工业应用中主要解决了传统的电能变换装置中所存在的能耗大和装置笨重等问题，因而大大提高电能的利用率，同时也使工业噪声得到一定程度的控制。
1.2第二代电力电子器件。
自20世纪70年代中期起，电力晶体管(gtr)、可关断晶闸管(gto)、电力场控晶体管(功率mosfet)、静电感应晶体管(sit)、mos控制晶闸管(mct)、绝缘栅双极晶体管(igbt)等通断两态双可控器件相继问世，电力电子器件日趋成熟。一般将这类具有自关断能力的器件称为第二代电力电子器件。全控型器件的开关速度普遍高于晶闸管，可用于开关频率较高的电路。
1.3。
第三代电力电子器件。
进入20世纪90年代以后，为了使电力电子装置的结构紧凑、体积减少，常常把若干个电力电子器件及必要的辅助元件做成模块的形式，这给应用带来了很大的方便。后来，又把驱动、控制、保护电路和功率器件集成在一起，构成功率集成电路（pic），也就是说，电力电子器件的.研究和开发已进入高频化、标准模块化、集成化和智能化时代。电力电子器件的高频化是今后电力电子技术创新的主导方向，而硬件结构的标准模块化是电力电子器件发展的必然趋势。
电力电子器件经历了工频、低频、中频到高频的发展历程，与此相对应，变流电路也经历了整流器时代、逆变器时代、变频器时代到以功率mosfet和igbt为代表的、集高频高压和大电流于一身的功率半导体复合器件的现代电力电子时代；还有电力电子电路的控制也从最初以相位控制为手段的由分立元件组成的控制电路发展到集成控制器，再到如今的旨在实现高频开关的计算机控制，并向着更高频率、更低损耗和全数字化的方向发展。
综上所述，电力电子技术的发展是从低频技术处理问题为主的传统电力电子技术向以高频技术处理问题为主的现代电力电子技术方向发展。目前，电力电子技术电力电子技术作为节能、环保、自动化、智能化、机电一体化的基础，正朝着应用技术高频化、硬件结构模块化、产品性能绿色化的方向发展。
电力系统由发电设备、输配电线路和伏在用电设备三大部分组成。电力系统是历史上逐步扩建，联网发展起来的，是地域分布广、设备众多运行参数相互影响、瞬变很快的大系统，其安全、经济、高效、优质运行具有重大意义。随着电力电子技术的发展，电力电子设备已开始进入电力系统并为解决电能质量控制提供了技术手段。据估计，发达国家在用户最终使用的电能中，有60%以上的电能至少经过一次以上电子变流装置的处理。电力系统在通向现代化的进程中，电力电子技术是关键技术之一。可以毫不夸张地说，如果离开电力电子技术，电力系统的现代化就是不可想象的。
定质电力技术、直流输电（hvdc）和轻型直流输电（hvdclight）技术、同步开关技术、电力有源滤波器等等在电力系统中都是一些耳熟能详的名词，近年来我国大批的学者和企业在此基础上不断地完善和创新，电力电子技术在电力系统中的应用研究成果也层出不穷，这大大促进了今后的技术发展。
浙江大学童立清、钱照明、彭方正教授撰写的《有源电力滤波器电路拓扑研究综述》一文中，分析了降低有源电力滤波器有源部分容量的7种基本对偶型有源电力滤波器拓扑结构，并对它们的工作原理、滤波特性和容量给出了详尽的分析比较，该文对有源电力滤波器的电路拓扑研究有重要的参考价值。
北京交通大学郑琼林、郝瑞祥和京仪椿树整流器公司郭文杰提交的《大功率电弧加热器电源的设计研究》一文，研究了63mw等级大功率电弧加热器ac/dc变流电源的电路设计和控制策略，提出了一种相移叠桥组合晶闸管整流主电路结构。
浙江大学、华中科技大学刘昌金、徐德鸿、唐跃进、程时杰等人撰写的《应用于超导储能的功率调节系统》一文中，研究、设计、试验了一种适用于超导储能的电流型变流器功率调节系统，主电路采用模块化结构，控制系统采用两级结构，基于瞬时功率理论的有功和无功功率闭环控制，使功率调节系统实现了四象内快速独立地调控有功和无功功率。
清华大学贺凡波、赵争鸣、袁立强的《一种基于优化算法的光伏系统mppt方法》、中科院电工所曹笃峰等人的《30kw光伏并网逆变器的研制》和华北电力大学沈晨、陈晓明的《30kw太阳能并网发电系统应用与运行浅析》，对中小功率太阳能发电系统的研制也都有参考价值。
在传统的交流输电系统中采用电力电子技术，引入了电力电子变换器和电力电子补偿控。
制器，从而能实现灵活、快速、有效控制的交流输电系统，被称为柔性交流输电系统（facts）。在整个电力系统引入各种电力电子变换器和电力电子补偿控制器，课实现全电力系统工况的灵活、快速、智能化、广域网路化控制，课称为智能化的柔性电力系统（fps）。由传统电力系统发展到fps将是电力系统百年发展史上的一个革命性变革，将使电力系统的运行更加安全、静寂、高效、优质，这一发展过程也必将推动电力电子技术在更高水平上的技术发展。
参考文献。
【3】崔振华.浅谈电力电子技术在电力系统中的应用.中国论文下载中心。
【5】陈坚.电力电子技术在电力系统中的应用专辑.华中科技大学湖北武汉430074。
优质电子技术的论文（模板21篇）篇九
［摘要］随着时代的发展，在要求人才具备扎实理论知识的基础上，还要求人才具有一定的实践能力，可以满足工作的实际需求。对于电子技术课程而言，电子技术课程设计属于具有实践性的教学内容，是人才培养目标的重要内容。鉴于此，对电子课程设计内容改革的研究与实践展开了探究，以期能够为相关工作与研究提供参考和借鉴。
［关键词］人才需求；理论知识；实践能力；教学内容。
近年来，我国各个领域都在发展，电子技术课程设计，就是数字电路教学发展以及模拟电路教学发展的结果，已经成为电子技术教学中的重点。电子技术课程设计，对学生的学习有着至关重要的影响，一方面，可以让学生学习和掌握电子系统的设计以及电子系统的调试；另一方面，能够有效提高学生的电路设计能力，促使学生掌握实验技能。为进一步发挥电子技术课程设计的作用，笔者立足电子技术教学实践，对内容改革与实践进行分析探究。
一、电子技术课程设计内容改革的原因。
（一）满足学生的发展需求。
随着时代的发展，学生的实际情况也在发生变化，原有的电子技术课程设计已经无法适应现代学生的实际情况，无法满足学生的发展需求。例如，原有的电子技术课程设计，其设计时间通常为15天，而课程设计的题目大多数由教师确定，然后，学生对某个电路进行焊接与调试，其基本教学流程长期没有改变与创新，一个课题反复使用多年，对不断发生的时代与学生而言，课题缺乏新意和吸引力，难以激发学生的学习兴趣，导致学生无法产生学习积极性，进而导致学生对学习产生厌烦情绪，引发学生中的抄袭问题，导致教学失效，无法实现教学目标。除此以外，教学方法单一、教学模式固定，也限制了学生的发展。
（二）满足时代发展的要求。
电子时代背景下，在电子技术教学中，只有将新技术引入课堂，并结合教学内容，不断完善实验内容体系，才能保证教学的时代性与实用性，才能培养出具有时代精神、掌握先进技术，并能将技术用于实践中的复合型人才，满足学生发展的需求，满足时代的要求，因此，电子技术课程设计内容改革是具有现实依据和现实意义的，是课程发展的必然趋势，也是时代提出的新要求。
二、电子技术课程设计内容改革的实践。
（一）课题选择上，注重实用性和趣味性。
对电子技术课程设计而言，在选择课题时，要立足学生的实际情况，同时，应该充分考虑课题与所教学的理论知识之间的匹配程度，此外，还要考虑课题是否具有实用性和趣味性，趣味性是保证学生的学习兴趣，实用性是保证实践具有现实意义，两者兼顾可以保证设计内容满足教学要求的同时，又满足生产的实际需求。举例而言，课题的制订选择上，可以从学生的生活实际出发，让学生亲自实践组装可以用于现实生活的声控开关，或者是可以在电压异常时及时切换电源的电力安全开关，或是让学生组装防盗报警器等。除此以外，教师还可以选择音乐彩灯控制等新颖、有趣的新型课题，进而激发学生的学习欲望，充分发挥学生的创造力，提高知识的应用能力。
（二）注重对综合理论知识的灵活运用。
就电子技术课程设计而言，其本质是用于生活实践，通过理论知识的学习，最终解决生活中遇到的实际问题。但是，若是想要实现解决实际问题的目标，在进行教学内容设计时，就要注重对课程理论知识的灵活运用。具体而言，在课程设计过程中，作为学生，要有意识地锻炼自己全面掌握、灵活运用理论知识的能力，培养自己独立进行内容设计的能力。在学习过程中，学生可以通过查阅相关资料、进行线路设计以及元件选择，实施电路安装，实现对知识的巩固目的，提高自己对知识的利用能力，实现理论与实际两者之间的有效结合。例如，在进行数字钟电路设计这一课题时，为完成任务，学生必须将自己掌握的所有零散数字电路知识完整地整理总结，然后在实践中具体地应用各个理论知识，通过反复的练习，可以有效培养学生的设计与分析能力，挖掘学生的内在潜能，提升学生的综合能力与素质。
（三）充分考虑专业特点与需要。
为拓宽学生的眼界，让学生对所学知识产生浓厚的兴趣，在进行内容设计时，教师要将专业特点、自己的专业需要作为考虑因素。例如，“电动机测速系统”设计，一方面，该设计可以广泛地应用到工业生产领域中的控制调速系统当中；另一方面，设计中的锯齿波发生器以及设计中的电压比较器两者，也与教学中的电子技术课程内容有着紧密的联系。此类设计内容，一定程度上可以加强学生对专业的认同感，有助于学习兴趣，还可以开拓学生的知识视野。此外，还可以为学生后续的深入学习，奠定扎实的专业基础，以适应未来的岗位工作。综上所述，电子技术课程设计，以专业发展过程中形成与产生的具有时代性的实践性课程，为学生的电子技术应用实践提供了机会，对专业发展有着重要的作用。因此，要保持电子技术课程设计的先进性，使其能够适应学生的实际情况，满足时代的要求。
参考文献：
优质电子技术的论文（模板21篇）篇十
随着我国市场化的不断进程，目前电子技术行业的竞争越来越激烈，并且这个行业的知识技术更新十分迅速，所以在中专等院校为了能够培养出符合社会发展和市场竞争的人才，应该要对学生进行知识、技术等的指导，加强学生的实践经验。目前我国中专电子技术应用专业的学生在实际的学习中，知识与实际生活相脱节，学生掌握的知识和技术无法学以致用，因此对中专电子技术应用专业进行改革迫在眉睫。校企合作人才培养模式能够很好地解决目前中专电子技术应用专业出现的问题，本文就此进行研究和分析。
一、校企合作人才培养的重要性和目的。
社会市场中不同企业竞争的主要资源就是人才，在中专院校采用校企合作的人才培养模式，一方面学校对学生进行知识和技术的理论指导，另一方面，学生在企业中进行实习进行实践上的操作。这样能够充分利用学校与社会中的资源，帮助学生有效地将学到的知识和技术应用到实践，满足社会企业对不同人才的需求，同时还能够帮助学生提高社会适应能力。在踏入社会时能够更快、更好地适应企业生活，在提高学校的就业率的同时，满足不同企业的人才需求。
目前企业在发展中主要是将经济利益不断最大化，所以他们在选择人才的过程中会选择能够立马进行工作的、满足企业要求的应用型人才，而学校的最终目的就是培养能够快速适应社会的人才，能够使其为社会服务。采用校企合作进行人才培养的模式不仅能够帮助学生利用学习以外的时间在企业中进行实践，及早做好职业规划，了解不同企业的'需求，通过这样能够帮助企业寻找更好的人才，满足企业对人才的需要，同时也能够帮助毕业生找到工作，进而推动整个社会的发展。
二、中专电子技术应用专业中采用校企合作人才培养模式的措施。
1.转变培养人才模式，明确实践目标。
高校进行人才培养主要是分为思想和技术两方面：一方面通过中专院校开展的思想政治教育课程指导学生形成科学的、正确的人生观和价值观；另一方面对学生开展相关专业的技术课程，帮助学生形成坚实的技术能力和专业实践技能。除此之外，学校进行人才培养还应该要培养满足企业发展要求的人才，使其具有较好的团队精神和管理能力。目前校企合作人才培养模式主要是通过学校和企业之间的合作，对电子技术应用专业的学生构建能够实践和了解企业需要的平台，帮助学校培养符合时代发展要求的人才。比如说，培养售后服务类需求的人才，组织学生进行企业进行售后服务岗位的工作实践，帮助学生在实践过程中进行知识理论的实际操作和应用，进而使其能够学以致用。
在明确了实践目标之后，学校还应该要积极地转变培养人才的教学模式，不仅要对学生进行理论知识的教学，同时还应该要将实践纳入到教学规划中。在培养人才的过程中，第一年进行专业理论知识的教学，使学生能够学到扎实的基础知识。第二年进行专业技能的教学，使学生能够在掌握基本的理论知识的基础上进行技能学习。在第三年，通过校企合作人才培養模式，组织学生到企业中进行实践，使其能够将在学校中学到的理论知识和技能应用到实际工作中，加强学生实践能力。
2.整体规划校企合作实践项目。
在确立了校企合作人才培养模式之后，学校和企业要进行相关的实践项目规划，学生在学校学习过程中已经具备了一定的理论知识和专业技能。为了能够使学生成为社会需要的人才，要积极构建相关的实践教学体系，在校内、企业中开展实训的过程中锻炼学生的创新能力、技能和综合素质。合理设置系统性的实践项目，为学生开展多种实践活动，使学生有多种实践选择，更多地了解不同企业的需要，同时使学生能够提高自身的综合能力。
3.对学生进行就业指导教育。
学校在对学生进行基本的理论知识和专业技能的教学之外，还应该要开设专门的就业指导课程，通过科学的理论帮助学生形成正确的择业观和就业观，使学生能够在踏入社会之前积极规划自己的职业。在对学生进行就业指导教育的同时，学校也可以组织学生参加一些合作企业的年会、表彰大会或其他活动，帮助学生更好地了解企业的管理机制和各项工作流程，继而使学生能够更好地、更快地适应社会企业生活。值得注意的是，学校要认真选择规范的企业对学生进行实践体验，同时还应该要对学生进行实践指导，帮助学生处理与企业之间的问题，同时也要关注学生的心理变化，使学生能够更好地进行实践。
三、总结。
为了能够为社会输出更多实用型的人才，中专电子技术应用专业的教学中可以采用校企合作人才培养的模式，及时转变人才培养的观念，加强学校和企业之间的联系。在培养学生具备基本的理论知识和专业技能之外，组织学生进入企业进行实践，帮助学生在毕业之前及时了解企业的需要，及早进行就业规划，使学生快速成为企业和社会需要的人才。
参考文献：
[1]徐生.工学结合模式下高职课程改革探索与实践[j].机械职业教育，20xx.
[2]王红梅，尹海昌.高职应用电子专业基于“校企双主体”、“工学交替”课程实施的研究[j].才智，20xx.
优质电子技术的论文（模板21篇）篇十一
随着科学技术的快速发展，计算机技术逐渐被运用于生活的方方面面，eda技术也不断得到完善，被用于各个学科领域，尤其是在数字电子技术领域中。eda是进行电子产品自动化设计的一种最新技术，其在数字电子技术实验中的应用大幅度提高实验过程的精确性、有效的冲击了传统教学实验、促进数字电子技术的发展与创新。同时，eda技术在数字电子技术中的应用较为广泛，主要体现在教学、科学研究、产品设计与制造等方面。本文将从以上这些方面展开论述。
引言。
eda技术是先进的计算机应用技术之一，由于其广泛的应用而得到快速发展。根据其广泛的发展前景，从eda的设计流程入手，分析了eda技术在数字电子技术实验中的优势作用，如大大提高精确度、简化实验过程、降低理解难度、促进教学改革、提高学生的自主学习能力等[1]。因此，其应用也涉及到生活的方方面面，在教育教学、科学研究、产品设计与制造等领域都有重大突破。
一、eda技术简介。
1.1eda技术概述。
eda全称为电子设计自动化，是electronicdesignautomation的缩写。eda是逐渐从计算机辅助设计、计算机辅助制造、计算机辅助测试以及计算机辅助工程发展而来的以计算机为工作平台，融入了其它计算机技术、应用电子技术、智能化技术以及信息处理等理念，从而进行电子产品的自动化设计的一种最新技术。
1.2eda技术流程。
在eda软件平台的基础上，通过采用硬件描述语言，如vhdl、veriloghdl语言编写程序，经过计算机完成编译、化简、分割、综合、优化、布局布线以及仿真等过程，最后选择合适的芯片进行相应的适配编译、逻辑映射、程序下载等工作。
1.3eda技术的发展前景。
在eda技术的基础上，可以发展电子技术、机械工程、航空航天技术、化学化工、生物科技、军事技术、医学技术等各种具有较好发展前景的应用技术，几乎运用于所有的学科当中，所以eda技术在现实生活中得到了广泛的运用，尤其是在数字电子技术实验中的广泛运用。除此之外，eda技术在科学研究、教育教学、产品设计以及制造方面中也有广泛涉猎[2]。
二、采用eda技术发展数字电子技术实验的优越性。
2.1实验过程的精确性。
由于eda技术是通过在eda软件上编写严谨的程序代码来进行整个设计的实现，高度精确的编译程序、综合优化、布局布线、模拟仿真以及特定的目标芯片，经过逻辑上的地址映射，最终下载到实验板进行清晰的输出显示，所以整个流程基本属于自动化设计。高精度的数字信息反应了高精度的实验结果，在很大程度上不仅提高了电路设计的准确性和精确性，还提高了实验效率，同时使得实验结果更加形象、深刻、具体，大大减轻了设计者的反复核查工作和劳动强度。
2.2对传统教学实验的促进作用。
数字电子技术是要在各高规格芯片仪器的基础上才能完成，所以对实验成本的投入相对较大。目前我国还有很多农村、贫困山区等经济条件相对落后的地区，没有能力买到数字电子技术实验中所需要的各机械仪器，因此严重阻碍了教育事业中科技的发展。然而，随后引进的eda技术却减轻了这一负担，通过eda技术，可以达到很多以前传统实验能够达到的实验要求和目的，同时eda技术的引入简化了整个实验过程的理解难度。同时，eda技术的引用使得整个实验过程不再受时间和空间的限制，更具有开放性和灵活性，这大大提高了学生的动手能力、学习能力和实践能力，因此，对传统教学实验起着非常重要的促进作用[3]。
2.3有利于数字电子技术的不断发展与创新。
数字电子技术是对各种逻辑门电路、信号处理、集成器件的功能以及其应用进行研究的一种功能强大的技术。在信号处理中，将模拟信号转换为数字信号进行输出的技术得到了广泛使用，其操作都是在eda软件的基础上开展起来的，现目前在越来越多的领域进行探索与创新，所以，eda技术的应用使得数字电子技术得到不断的发展与创新。
三、eda技术在数字电子技术实验中的具体应用。
3.1教学方面的广泛应用。
现阶段，各高校基本开设了有关eda技术和数字电子技术此类相关的课程，目的是让此专业的学生了解相关专业基础知识，并进行深入学习，直至将eda技术熟练地运用于数字电子技术实验中。如各种门电路的设计、编码器、译码器、信号控制器、加法器、比较器、寄存器等各器件的设计等等内容，针对这些相关课题进行深入研究，甚至开拓创新出新的专业技术。既促进了专业技能的学习，又促进学习能力的培养。
3.2科学研究方面的应用。
在科研方面的应用也较为广泛，如模拟与仿真、虚拟实验、信号与系统、ppl理论、自动控制等。利用电路仿真工具对电路进行设计与仿真；利用虚拟实验有效开展数字电子技术实验；利用信号与系统、自动控制、ppl理论结合多种数学工具完成建模设计与研究等。近几年具有较大发展领域的asic集成电路是以eda技术为基础的科研项目，在研究领域也得到了进一步探索。除此之外，还有众多科研方面的研究，对整个科研项目做出了较大的贡献与促进作用。
3.3产品设计与制造方面的应用。
市场上经销的eda产品设计主要有单片机、芯片群、微处理机、数字信号处理器、信号控制灯、时钟控制信号等，以及彩电、音响、电子玩具等等产品。其制造领域不仅只涉及计算机领域，在产品调试、pcb制作、医学设备、军事领域、航空航天、机械设备等方面都有应用。随着科技的不断发展，各学科之间的交叉领域不断增加，因与eda技术有关的设计产品及制造行业几乎涉及各个学科领域，其应用广泛。
综上所述，eda技术是基于计算机平台的应用技术，根据此属性优势，可加强对周边技术领域的综合性应用，从而让eda技术有更加广阔和更深入的发展前景。
四、结语。
eda逐渐发展成为一种以计算机为工作平台，融入其它技术进行自动化设计的最新技术，自然有着其不可替代的优越性。研究发现，将eda技术融入数字电子技术实验中能大幅度提高实验过程的精准性与高效性，简化实验繁琐步骤，有利于学生创新学习。同时，改进传统教学实验方法、促进数字电子技术的发展与创新。这就决定了其广泛的应用前景，如创新式地基础教学、高科技的科研成果、高质的服务产品等。因此，eda技术在数字电子技术实验中的运用至关重要。
优质电子技术的论文（模板21篇）篇十二
髙职教育实践教学是一种以培养学生综合职业能力为主要目标的教学方式，它在髙职教育教学过程中相对于理论教学独立存在但又与之相辅相成，主要通过有计划的组织学生通过观察、实践、操作、实习等教学环节巩固和深化与专业培养目标相关的理论知识和专业知识，掌握从事本专业领域实际工作的基本能力、基本技能，一般由学校实验室的教学实践、实训中心(工业中心）的仿真和模拟训练及生产企业的现场实习和岗位实践等环节组成。实践教学是学生在校期间获得实践能力和职业综合能力的最主要途径和手段，在整个高职敎育教学体索中占有极为重要的地位，是高职教育的主体教学。但是目前髙职教育实践教学还存在不少问题，主要表现为实践教学设施投入不足，企业参与不足，实践教学内容还有待进一步的改进和完善等。
西部高职院校应用电子技术专业实践教学体系虽已初步建立，部分院校制定了实践教学大纲，设计了实践教学环节，并将其贯穿于个才培养的全过程，对培养学生的职业能力具有重要的作用，但还是存在以下问题：
1.1对实践教学的理解存在偏差。
西部高职院校很多人在思想深处还依然以理论教学为重心，实践教学从属于理论教学，表现在教学中很少安排实践环节，有的将实践环节随意调整，有的让位于理论教学。还有一部分人仅仅把实践教学视为培养学生技能的手段，而忽略了实践教学在学生的知识能力、素质培养方面的综合作用，从而影响实践教学功能和作用的发挥。
1.2实践教学内容还有待进一步改进和完善。
部分院校经费投人不足，致使实训设备老化，导致实践教学内容的先进性和超前性差。实训设备及仪器缺少足够数量，影响实践教学内容的开出。还有实践教学指导教师在质和量上的严重缺乏，年青见习教师勉为其难承担这一任务，造成实践教学内容理论性太强。现有实践教学内容验证较多，几乎占有80%以上，而综合开设性实验实训项目太少。
1.3实验室软件建设几乎是空白，缺乏完整的实践教学文件，绝大多数实验实训环节没有实验(训）教学大纲、实践指导书、实践教材等。
2电子体系。
应用电子技术是一个宽口径专业，它针对的不是一个岗位而是针对一个岗位群，它要求学生应该具有小型电子产品的制作能力、设计绘图能力、安装调试维修能力。在教学实践中要改变传统的以理论教学为重心、以实践支撑理论的教学理念和教学方法，采用“以能力培养为核心，以实践教学为主线，以理论教学为支撑”的教学思想，培养“大学水平的能工巧匠”。围绕核心能力设置符合能力要素要求的实践教学目的，根据项目内容确定必备的知识点，再由知识点对理论教学内容进行整合。运用系统科学的理论和方法，对应用电子技术专业现有的实践教学进行整体设计，以形成结构和功能最优化的实践教学体系，在实际教学过程中，只要沿着能力训练的主线进行教学组织和教学安排，就能分阶段地逐渐提高学生的专业基础应用能力。
在应用电子技术专业的教学改革过程中，经过几年的实践与探索，已经初步建立起了一套模块化、进阶式的实践教学体系。遵循“贴近生产、贴近工艺、貼近设备”的“三贴近”原则设置实践教学内容。根据教学设计的要求，通过真实岗位能力分析，将实践教学内容划分为基本技能、专项技能、专业技能、综合能力训练四大模块。然后根据这些模块的要求确定实训课程，并制定了每一门实训课程的教学大纲。再将每一门课程的实训内容划分成若干个独立进行的基本训练单元，每个训练单元对应为一个项目，每个项目必须有项目单、项目卡、项目报告等内容。在实践教学中特别注重行业标准，专业训练的内容都与国家职业技能鉴定接轨，实行“双证书“制度，取得相应的中级工等级证书是学生毕业资格的必备条件。应用电子技术专业的实践教学模块如下：
2.1专业基本技能培养模块。
应用电子技术专业学生自进校起，就对学生进行本专业的认知教育和基本技能培养。在电工技能基础实训室首先进行电工接线练习，学习各种不同种类、不同规格导线的连接(如导线削剥、导线连接、绝缘恢复等)和导线的不同连接方法。接着进行烙铁焊练习，学习焊接工具的结构和制作，并制作电子设备中常用的小型变压器、绕制小型三相异步电动机和组装万用表。最后是简单电子设备设计与制作，安排两周时间，选择了直流稳压电源设计、制作和调试为基本内容。通过电工电子基础实训的训练使学生具有基本器件识别、仪器操作、焊接、识图、制作、简单调试的能力。通过各专业课程的实验使学生初步攀握基本的专业技能，并使学生了解从实验目的出发、设计实验方案、选择实验仪器、组装调试实验系统、获取实验数据、整理总结并得出实验结论的整体思路，提高学生应用实验解决问题的能力。
2.2专项技能的培养模块。
为了适应社会经济发展的需要，进一步提高毕业生进人劳动市场的竞争能力，结合学生专项技能培养的需要，通过培训与考核对学生的专项技能进行综合培养。应用电子技术专业专项技能培养开设的相应职业(工种)有:无线电装接工、家电产品维修工、电器维修与plc中级工等，通过这些工种的考核，使学生得到一项专项技能，提髙就业的`能力。
2.3专业技能的培养模块。
开设电子产品制作实习与电子产品装联实习，在电子产品制作实习中安排学生根据模拟电子课程设计的内容，实际制作直流稳压电源，要求制作pcb板、组装电路、实验检测；在电子产品装联实习中安排学生进行电视机的组装和维修，使学生能够在组装、调试的过程中，掌握基本的安装、调试工具的使用，最终使学生具备初步的安装、调试能力。
2.4综合技能培养。
这一技能的培养依托校内外实训基地通过产学研结合的模式进行的。从新生班级入学的第一次电子实习开始挑选优秀的学生(焊接技术好、动手能力强)参加实训基地的生产、加工等工作。对于学生的实训环节，制定了综合培训计划，学生通过在研究所的工作、学习能够把电子产品制作的整个流程完整地训练一遍，并通过不断的学习、研究工作对学生的综合技能进行逐步提高。除了以上的实践教学模块外，还组织应用电子专业学生参加全国大学生电子设计竞赛，通过参赛培养他们对本专业知识的综合应用能力。
由于每个模块都是由与能力训练层次逐步提高相适应的实训项目和综合训练项目构成，每个实训项目都由相应的理论模块中的单元知识点来支撑的。所以，实训指导教师应该对每个实训项目达到的能力训练目的非常明确，而理论教师应该对各实训项目中具备的知识点非常清楚，以此作为理论教学内容取舍的重要参考依据，使两者很好地融洽在一起，形成真正意义上的课程内容。实践证明，应用电子技术专业整合后理论课程学时比以往减少，实践教学训练增加，提高了教学效果。由于是模块化教学，使教学内容的调控更具备灵活性，可以实现对实训模块的项目内容进行及时调整和改进，对知识点进行及时更新和补充，特别是将技能等级工考核的训练项目融入到教学模块中，增加了实践教学的针对性，同时又增强了学生的就业竞争力。这种实践教学体系已被教师和学生们普遍认同。
优质电子技术的论文（模板21篇）篇十三
为了适应新形势下的科技进步与社会对人才培养的需要，我校开展了电子技术课程教学研究与改革。结合我校当前专业教学的实际情况，提出了一套新形势下的电子技术课程的教学方法。实践结果表明该项教学研究与探索的开展能够有效地提高实际教学效果。
新形势下；电子技术课程；教学研究与探索。
电子技术课程是当前本科高校工科专业电信、通信、微电、电器及自控等电类专业的核心课程，主要研究电子的特性和行为，以及电子元器件的构造及实现原理。我国当前的电子技术教学存在教学内容普遍偏重基本理论，实验中多以验证性实验为主的特点。为了适应新形势下的科技进步与社会对人才培养的需要，我校开展了电子技术课程教学研究与改革。该项研究能够有效优化电子技术课程教学，有助于电子技术课程教学效果的整体提高，力求使我校的电子技术课程在教学内容、教学方法和学生能力培养等方面达到在同类院校中的先进地位。
电子学技术自1883年诞生以来，经历了一个多世纪不停息地开拓和发展。随着电子技术的发展，电子技术作为一门重要的专业技术基础课在国内外各工科类高校相继开设，现代的电子学也已发展成为当代最引人注目的专业和学科之一。进入21世纪以来，随着时代的发展，科学技术朝着加速化、综合化和国际化的方向飞速发展，在电子技术、集成电路技术与信息技术高速发展的推动下，引发了教育教学技术的重大革命，在新形势下对电子技术课程的教学提出了更高的要求。当前，国外欧美电子技术所涉及到的知识内容较为基础和宽泛，覆盖面广，交叉性强。美国知名高校教学通常采用分析与设计相并重、理论与实践相结合的方法。为了提高学生的学习效率，通常在每个知识单元和作业中都设有分析和设计题目，在实验中设有设计性问题。以麻省理工学院电气工程与计算机科学系为例，在其课程中没有单纯以模拟电子技术、数字电子技术命名电子学课程，而是将其交叉融合在相关课程中。其课程内容通常覆盖了国内多门课程。当前国内的电子技术课程长期以来由于受到传统教学观念和教学方法的影响，在教学过程中为了保持课程的规范性、理论性和系统性，造成了课堂教学中重点强调课程中基本原理、基本定义的验证和推导过程，实验教学中主要通过一定的验证性实验巩固所学内容，忽略了课程的应用范围和学生的学习兴趣动手能力的培养。由于电子技术课程分为模拟电子技术[1]与数字电子技术[2]两大模块讲授，各模块现已分别形成较完整与封闭的知识体系，相互之间的衔接与联系也逐渐被淡化。该教学模式因其存在各门课的串行性和各个知识点的碎片性，造成了教师讲授的越来越多，学生学会得越来越少的情况。此问题的出现对国内电子技术课程的改革提出了迫切的需要。国内各大高校针对此问题相继开展了电子技术课程的改革提高教学质量。新形势下对电子技术课程进行教学研究与探索具有重要意义和研究价值。该项研究能够有效提高电子技术课程的教学效果。
新形势下的电子技术课程教学研究在教学内容、教学方法和学生能力培养三个方面开展，对教学内容进行优化整合，对教学方法进行多维度现代化优化，对学生能力培养进行多方位优化辅助措施。旨在形成电子技术课程及各课程实验组成的电子学系列课程优质体系，有助于帮助学生获取完整系统的电子技术知识，提高教学实际效果，突出落实学生在教学中的主体地位。
1.教学内容上的改革。结合我校的实际教学情况，在教学内容上，旨在打破传统的碎片式知识点获取的教学体系和教学模式，保证知识获取的完整性和联系性，我校将电子技术课程教学内容按照国家新标准进行修订，对教学内容进行了调整和充实[3]，对教学内容进行了调整和充实，在教学中增加新器件的学习，在实验中增加设计型实验的学习，使学生掌握更系统、更先进的电子技术知识与方法，使学生的知识体系更新更完整。开设电子技术课程的相关开发性实验，通过学生自主选题，自主申报及开发实验室等方法给学生自己锻炼的机会，尽可能地让教师从“传授者”变为“引导者”，给学生更多的时间和空间去积极地思考、探索和交流，转变学生学习方式，培养学生学习的自觉性、自学性和主动性。
2.教学方法上的改革。在教学方法上采用多维度现代化优化方法。教学中采用多媒体与板书相结合的教学方式，并将慕课“mocc”、微课程、“map”图、小班教学的多种新方法引入到教学之中，让学生因“趣”而学，因“用”而“学”，提高整体教学效果。在电子技术课程中仅仅依靠数字多媒体进行教学，没有一个循序渐进的过程，致使学生无法很好地理解电子技术课程中较为抽象的理论知识，忽略了学生学习过程中的互动和思考过程，基于以上问题，教学中采用多媒体与板书相结合的教学方式，电子技术中较复杂难画的电路图多用多媒体给出，而其中基本公式和原理的推导和分析则采用板书的方式来表达，使学生有一个思考的过程，更便于帮助学生理解理论知识中的难点与重点，提高学生的学习效率和效果，提高教学的整体效果。在课堂教学中采用启发式和互动式的教学方法，注重理论与实际的结合。慕课“mocc”和微课程作为一种新近涌现出来的在线课程，为学生的自学提供了良好的平台。由于在电子技术课程的学习中存在部分同学理解较为困难的问题，我校在教学方法上采用让学生课前预习、课后复习的方法，该方法包括让学生在课下用慕课和微课程进行预习和复习，有助于学生对所学知识有一个更加清晰的掌握。为了让学生在学习前对所学知识有一个初步的了解，我校针对电子技术课程绘制了“map”图。通过参考北京邮电大学绘制的电类课程的树形图，我校电子技术课程教师自己绘制了模拟电子技术和数字电子技术课程的课程知识点树形图，将教学中各个章节之间的联系、各个章节中的知识点及其相关联系用树形图的形式表示出来。并在课前发给学生，让学生了解电子技术课程要讲授的知识点及各知识点之间的联系。“map”图的绘制有利于学生对整个课程的把握，有利于学生的课前预习与课后复习。同时，我校为提高电子技术课程教学效果，开展了小班教学实验，每次教学人数20，采用教师提出问题，同学讨论的方式。教师给出一个具体问题，比如我们在数字电子技术中要求学生设计一个病房呼叫系统，让学生现场思考，讨论方案，讨论后小组代表发言，增加学生课题的参与度，并在讨论后用multisim将具体问题实现，切实提高教学效果。
3.学生能力培养上的改革。在学生能力培养上采用多方位辅助优化措施培养学生能力，采用布置mocc、微课程作业的方法培养学生主动自学能力，学生对完成mocc和微课程作业具有很高的积极性，该方法不但可以提高学生的自学能力，而且能够很好地调动学生的学习积极性。同时，在实验中增加设计性和综合性实验的方式培养学生的实验能力，提前公布实验内容，让学生在实验前通过查资料、定方案等环节的准备工作，提高学生的实验参与度，提高学生对自己能力的认可度并提高学生的实际分析问题和解决问题的能力。课下时间鼓励和指导学生参加课外科技活动和电子设计各类竞赛，委派专业老师进行长期指导，让学生利用课外时间投入到研究学习中，锻炼学生的实践操作能力和创新能力，培养学生的团队合作精神。在长期的培养下，我校学生积极参与各类电子竞赛，并取得了较好的成绩和较高的社会认可度。
本文对新形势下电子技术课程教学进行了研究和探索，从教学内容、教学方法和学生能力培养三个方面进行研究，构建协调统一的知识体系，凝练教学内容，以适当的方式引导学生自主学习，积极思考，激发学生的实践创新热情，取得了较好的效果。今后，我们仍将继续完善教学体系，提高教学质量，在新形势下培养出高素质的电子技术人才。
[1]童诗白,华成英.模拟电子技术基础[m].第5版.北京:高等教育出版社,20xx.
[2]阎石.数字电子技术基础[m].第6版.北京:高等教育出版社,20xx.
[3]叶青,张卫平,等.电子技术骨干课程建设的探索与实践[j].中国现代教育装备,20xx,(1).
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优质电子技术的论文（模板21篇）篇十四
摘要：随着我国经济建设步伐不断加快和科技进步。我国电子技术的应用越来越广泛。各行业都基于电子技术的应用，而有了快速的发展。并且随之电子技术的应用系统现在进入了新阶段。本文主要是对电子技术应用系统的发展现在做了主要分析，并且对其应用的领域做了相应的探究，以便为我国的电子技术应用系统的发展提供更多的可靠依据。
关键词：电子技术；应用；系统；发展现状；探究。
现阶段，我国的电子技术的发展速度比较快，有效的对一些能源问题作出了相应的贡献。目前，我国的电子技术现在主要发展和使用，是在新能源发电或是电力牵引和节能以及智能电网等等方面。本文根据我国电子技术应用系统发展现状进行了探究，主要还分析其应用主要方式。内容如下：
1我国电子技术应用系统发展现状。
1.1电子技术在新能源发电方面的现状。
新能源由于受自然因素的影响比较大。此外，其电网侧要求输入电能波动小,电能质量高。但是我国现在的研发能力和技术水平还远远不够，稳定性差。目前，我们使用一些高端电子产品基本上也都是从国外引进的。可以，随着经济技术全球化趋势的不断加强，人们的生产生活所需要的能源成为了现阶段各国都在研究的主要问题。由于一些不可再生资源的使用比例依然占能源消耗量的主导地位。如煤、石油等基础能源储量逐渐减少。并且随着能源的使用也导致了很多环境危机等问题，自然生态平衡遭受严重破坏。在这样一种全球化的紧张形势下，新能源的开发和运用，十分重要。当前，电子技术在新能源发电领域中的应用越来越广泛。就我国而言，也加大了相应电子技术应用的人才培养，在高校相应的设立了关于新能源发电的电子应用学科。对于我国电子技术的提高和发展的'现状，我们可以采用风力发电系统，光伏并网发电系统等先进的电子技术。并且在应用过程中，要重点提高其效率，可以向孤岛保护和低电压穿弧等方面技术进一步探索，从而满足新能源电子应用技术的需要[1]。
1.2电子技术在电力牵引方面的现状。
电力牵引是电子技术应用领域的最新拓展项目，受到了全球各国的广泛关注，并把电力牵引作为本国的核心战略项目开发内容之一。电力牵引，主要是指电动汽车或是高铁、轻轨等。在全球范围来看，特别是交通建设等方面，都大力提倡和使用电子技术在电力牵引领域的应用。从最直观的数据可以发现。截止到20xx年，全球的新能源汽车产能将进一步扩大至200万辆，并却大力扩建地铁、高铁、轻轨等发展项目。
1.3电子技术在电气节能领域的应用和发展现状。
电气节能，主要是由电能质量、有源滤波以及变频调速来组成。其中变频节能项目受到全球各国的广泛使用。同时，也是我国大力扶植的项目之一。电气节能的项目可以提高电机系统的整体性能，通过改变调速的方式，可以提高效率。采用变频调节的方式，可以有效的改进压缩机的电机运转速度，并且提高效率。所以，电气节能不仅涉及到电力系统和电子技术，还对其他国家基础行业效率的提高，起到很大作用[2]。变频调速系统在我国的应用技术比较成熟，市场前景广阔，发展空间非常大。以后对于变频器的发展，应该更加专业化。使得整体的设计和制作都趋于专业化，进一步降低成本，提高产品的集成程度，使其更有竞争力。
1.4智能电网的现状。
智能电网在电子技术上的应用，主要有一些传感技术、信息处理和控制等等一些方面。使用电子技术，可以将可再生能源发电规模扩大，使其安全性能提高，形成达到稳定高效的智能电网技术。目前，在我国智能电网技术还不是很成熟，尚且没有大规模的应用。一些智能电网的示范工程只是在有限的项目工程中运用，将其作为示范，进一步去研究智能电网的优点。智能电网运用电子技术，的优势效果十分明显，比如具有较大容量，整体结构优化组合性能好等等。但是我国对其应用的技术还十分有效，所以一些器件性能还有待提升，针对现在的性能和功能不足的问题，重点研究，提高其安全运行的可靠性[3]。
无论是水利发电或是风能发电，都要相应的制约因素。水力发电机的发出电量，受到水力压力和流量的限制，所以水电发电的电量，变化差异很大。风力发电机的发电量，一般会受到风速的影响。并且风力发电的转子励磁电流频率与转子转速叠加后，要保持输出频率恒定的情况，才能够获得最大的风力发电功率。由于科学技术进步，电子装置在水力和风力的发电的变速恒，被广泛采纳并应用。在很大程度上省掉了励磁机的一系列环节，从而达到快速调节的作用。
2.2有源电力滤波器。
电子技术在有源电力滤波器的作用也十分广泛。主要是从补偿对象中，检测出一些谐波电流的分量，再用这个补偿装置产生一个与这个谐波分量相等，但是极性相反的补偿电流分量。主要目的是要抵消一些谐波电流分量。电子技术在有源电力滤波器的使用有很大的优势作用。比如：动态响应的速度十分敏捷、功能多样化，并且这种补偿功能和特性，并不会受到电网阻抗的影响，可以有效的抑制谐波。
2.3电子高压直流输电技术。
电子在高压直流输电方面技术的运用，主要是由发电厂，把发出的交流电用换流器将其整流为直流电，再通过输电线路，把直流电输送到受电端，最后再把直流电逆变为交流电，这样便可以为用户提供使用。这种技术的优势十分明显。比如：传输功率大、线路的造价成本低、损耗量小，性能优良、持续稳定等等。可以有效的解决高电压长距离输电的有效方案。高压直流输电工程，主要可以分为单级联络线、双极联络线（图1）、同极联络线等等系统。
结束语。
目前，电子技术目前得到了十分广泛的应用，并取得的成果非常显著。提高了电力企业的经济效益。随着我国经济的快速发展，在未来的各项重要工业基础领域中，必须要大量发展高新技术。此外，每一项新技术的发展和使用，总是优势和矛盾并存的。所以，通过国家的政策的扶持，以及电力企业技术的不断创新，才能使我国的电子技术应用系统在发展中抓住机遇，应对挑战。
参考文献。
[3]王建平.电子技术应用系统的发展历程[j].电子技术与软件工程,20xx,5:125.
优质电子技术的论文（模板21篇）篇十五
新能源发电出现至今，电力电子技术的飞速发展让其占据非常有利的位置，成为了一项关键技术。这项关键技术与新能源发电息息相关，直接制约着人们开发利用新的发电技术，并且还关系到新世纪人们与日增长的物质文化需要和社会的向前发展。所以说：在电力系统中，电力电子技术占据着决定性作用，该技术的不断创新和发展非常重要。关于该项技术，我国是世界上起步相对比较早的国家，目前在这个技术上，做的比较完善和专业，尤其是在通信网络方面形成较大的规模。比如说电信网络被我们所熟知的各项业务都是这个技术的应用体现，电力系统的不断发展，使得电力电子技术已经成为必不可少的因素，占据至关重要的位置。
1该技术应用在电网中的现状。
作为一项新兴的电工技术，电力电子将强弱两种电技术结合在一起成为新技术的一种，不仅在应用上占据一定的份额，并且在国民经济上发挥着自身巨大的作用。除此之外，还会对输电系统的前景造成巨大的影响，使得其出现革命性的变革，推动其不断向前发展。现有的电力电子技术在生活中应用十分广泛，涉及到如下方面：生产电能的过程中会用到它、输配送电能的过程中会用到它、存储电能的时候会用到它、还有其他的领域也需要他。这项技术基本上应用在了电力系统全部的环节中。
（1）生产电能的过程中会用到它。在这个方面的应用主要是发电系统，通过提高类似于发电机这类发电设备的工作效率来控制和调节设备功率。我们显而易见的就是大型发电机的应用上了，其控制方向是静止励磁控制。
（2）输配送电能的过程中会用到它。在这个方面的应用换言之就是输电系统。这个过程中，我们会引进一个新的技术称之为交流输电，它是将现代出现的叫做控制技术的一种技术和电力电子技术紧密的结合在一起形成的。这一项柔性交流输电技术通过控制技术，针对电力系统，然后不间断的调节系统的各项指标（包括参数、功率和电压等等）。这样的处理尽可能的减少了输配送电能的过程中将会存在的能源损耗问题，也会提高其过程的稳定性。关于这个输配送电的过程，目前技术上比较关心的是高压直流电的输送。距离的远近也是一个重要因素，我们知道的是关于高压直流，其距离越远的输送越发能处理输送过程产生的诸多问题。在其他方面的参数控制相同的情景之下，高压直流的输电远距离会相对交流有很大幅度的损耗减小。因为如果电流保持稳定不变，那便不会出现电抗压降，这样会减少输电整体的压降。那么我们可以以低成本投入的线路获得我们意想不到的线路高稳定性，甚至可以保证基本上不会出现由于稳定性不够而产生各种各样的`线路问题。
2相关器件的发展过程的描述。
上个世纪的50年代后期，世界上出现了晶闸管，这是世界上出现的第一只，这个晶闸管的出现意味着电力电子技术发生了来势汹汹让人触不及防的一次大变革，它标志着人们不再在电气传动领域一如既往的坚持过去的运作方式，这样的格局已经进步了，发生了翻天覆地的变化。电能的转换已经发生了革新，已经不会再沿用过去古老的办法，而选择采取最新出现的技术，电力电子技术中的各种器件出现和构成，这一领域将我们带入了变流器的时代。走到这个时期，电力电子技术就算是历经千辛万苦才迎来了春天，但始终没有阻挡它进入这一个新的时代。据此经过40多年的发展之后，我们到了新的世纪，我们口中的电力电子技术已经变得非常的成熟，它的每一个方面都取得了非常惊人的成绩。这40多年的经过，是世界上各个技术人员最为紧张，竞争最为残酷的一段时期。传统的电网模式所采取的信息传递方式为点对点，即信息的交互和传递仅能在有限的局部范围进行，因此较为保守和安全。电力电子技术的兴起掀起了智能化电力系统的诞生。智能化电力系统所具有的性能包括实现信息的共享化，有利于各级对变电站的运行进行相关管理。在纵向发展的角度，由二极管带头的第一代器件最后发展至第二第三代，最终将各个电子元件结合在一起，形成了集成电路，也作为最新出现的第三代电力器件在世界上立足。我们如果想要在生活必不可少的网络上，得到系统最为贴心的服务，便不得不将电力电子技术应用起来，这是一项高科技技术。我们实事求是的说一句：电子系统出现如今的盛事，变得如此的现代化，是离不开电力电子技术的，没有这项技术，我们现在享受的网络系统根本就无法如此现代化。
3结语。
总而言之，我们人类在不断地向前发展过程中，认知这这个世界，对于世界客观事物的理解也随着这个过程不断的进步和延伸出不同的认识。各个行业的技术都与日俱新，不停的进行着技术革命，不断的向前推动。制造各项技术所需的原材料也不甘示弱，不断展现出新的面貌，研发出更加优质的材料。电力电子器件在所有的技术中，被归类为电力系统的一项优秀技术，它表现出了自身独有的特性，随着社会各个方面的进步和发展，表现出自己的完善机制。世界上不断地涌现出改革创新后的电力电子技术，我们都是有目共睹的。我们可以大胆的猜想，电力电子技术时代会延续很久，这个时代不会一时半会儿被替代，而这项技术会延伸到更多的方面去。有着灿烂的前景。
优质电子技术的论文（模板21篇）篇十六
光电子技术的应用十分广泛，如其在现代通讯技术、先进制造技术、信息技术和国防领域中的应用。不仅如此，光电子技术同时也是相关产业的核心技术。以it信息产业为样例，光纤互联网，密集波分复用器（dwdm）和激光多波长光源都是it业的物理基础。因此合理的分析光电子产业发展方向，把握光电子产业突出特点，将能够更好地使用光电子技术，为推进光电子技术产业的发展和社会经济的总体进步提供有力的保障。本世纪初，人类已经进入了信息社会，随着信息需求的快速增长和对信息技术的重要性的认识的不断深入，信息技术产业正经历快速发展的，由此带来的经济增长点和经济爆炸增长模式比比皆是。所以，光电子技术作为信息科技领域的领头羊，不仅在经济的增长上作用显著，更是极大的推动了社会的进步。目前来说，科技进步及经济发展的增长速率已经十分缓慢，光电子技术犹如催化剂，其发展能极大地推动人类文明的进步。
1.1国内发展现状。
1995年光电子技术总产值约10亿美元，20xx年中国光电子产业产值超过800亿元，目前继续高速发展中。近年来，中国光电子技术的研究水平已大体上趋于与国际同步发展的态势，整机系统以及器件的生产、制造等相关产业如雨后春笋般涌现，并呈现出一定的发展势头，我国光电子信息产业链基本形成。
近几年，由于光电子技术研究开发体系的不完整，促使训练一批高水准的光电子技术研究开发队伍成为迫在眉睫的任务。二十世纪以来，中国科学院建立了半导体研究机构，武汉邮电科学研究院建立信息发展研究部，中国科学院在长春建立了光学精密研究所，一些大学，如清华大学、吉林大学、天津大学、东南大学、南开大学、华中科技大学等也先后建立了光电子技术研究所，并同时组建起高水平的研究开发队伍。截止到20xx年，各高等院校及研究机构已经在光电子材料、制作技术、器械等方面取得了突破，并有了显著进展。
1.2国外发展现状。
在国内外光电子产业中，对于光通讯产业来说，在20xx年其增长速率跌落到谷底，与此同时，其回升斜率缓慢，但是，光电子技术、光显示技术以及光存储技术在各个产业中慢慢显露头角，应用范围越来越广，在照明装置及各类信号指示器中，半导体发光二极管取得了极高的使用率，若照这样发展下去，人类有望在固态照明的新领域开拓出一片绿洲。
光电子产业中，以美国和欧洲的发展为领头羊，美国和欧洲在光电子产业中的发展决定了整个产业的走向。发达国家早就已经意识到，光电子产业是一个朝阳产业，人类对其认识还尚处在皮毛阶段，光电子技术的发展空间广阔，可以渗透到各行各业并发挥出色。在二十世纪初，发达国家的科学家们就开始进行大量的基础研究工作。世界光电子技术产业的布局目前由传统的仪器设备和元器件，向高技术为主的产业技术转换的趋势。就目前来说，从技术高新、竞争激烈度和推动作用大致分为：现在技术，如激光和液晶技术；未来技术，如太阳能技术和led技术。液晶技术又可以细分为显示屏的尺寸，显示屏的分辨率及刷新频率；激光技术里有固体、气体，输出功率等指标。不过，led技术目前只有亮度这一单一技术指标。对于未来技术中的太阳能来说，关键之处在于高效的把太阳光线聚集到足够小的体积内，并且，用高分子材料作大口径聚焦镜不单是空间重量问题，也是技术加速降低成本的关键。
近几年，光电子技术如洪水猛兽，迅猛发展，越来越多的领域意识到其重要性及不可替代性。同时，光电子技术凭借其普适性，不仅在微加工这类基础工业中发挥出色，更是在微机电系统、系统集成这种精密系统中起到了关键作用。特别突出的是，光电子技术在激光产业、led产业、太阳能产业有着重要的作用。
2.1激光产业。
激光具有很好的相干性、方向性、单色性和高能量密度，正是因为这些特点，在各个学科领域，激光都或多或少有所涉及，并形成了新的学科。如：激光材料加工、激光信息存储与处理、激光光谱学、激光医学及生物学、激光印刷、军用激光技术、激光核聚变及激光化学等，激光的应用在一定程度上促进了这些领域的科学技术进步与发展。
2.1.2国民产业。
激光现在我国正逐步成型，其中包括激光音像、激光加工、激光医疗、激光全息及激光印刷设备等，这些产业对我国经济增长起到了举足轻重的作用。例如，目前为止生产激光音像设备的企业举国上下已有400多家，激光产业已逐渐发展成为年产值90亿元以上的新兴产业。又如，将激光全息技术做一个拓展，应用于装饰装修业及全息模压防伪商标，不仅生活得到了极大的便利，相关国民产业也得到了迅猛的发展。
2.1.3医疗产业。
激光医疗技术在医疗卫生方面现已起到不可或缺的作用。对眼科来说，屈光性角膜切除术、虹膜切除术、巩膜切除等手术均需要激光设备方可实施。激光在医疗诊断方面也效果出色，如激光荧光光谱测量技术被利用于诊断腹内肿瘤，激光多普勒技术用于探测细胞的流动及轨迹。
2.2太阳能产业。
2.2.1太阳能发电。
二十世纪末，由于各国工业水平的提高，能源的`需求量也日渐增加，因此，人类开始进入了能源短缺的时期。能源是否高效，是否清洁成为了能源能否为人类长期使用的先決条件。目前，人类能源供应主要还是以煤炭为主，而煤炭是不可再生资源，消耗殆尽是迟早的事。为此，各大能源科研机构绞尽脑汁想找出新的可替代能源。而太阳能光伏发电不失为一种极好的替代选择。只要在光伏发电中应用光电子技术，使用得当的话，光伏发电的转换效率可以得到很大的提高，前景广阔。太阳能发电的方式通常有两种，其一是半导体或金属材料的温差发电，真空器件中的热电子和热电离子发电，碱金属热电转换，以及磁流体发电等；另一种方式是将太阳热能通过热机（如汽轮机）带动发电机发电，与常规热力发电类似，只不过是其热能不是来自燃料，而是来自太阳能。
2.3led产业。
2.3.1交通灯。
适用于交通管制的信号灯，现已由led制成。led信号灯占到整个led市场的10%。led主要有以下两个优点：一是寿命长，由于交通信号灯需要在户外使用，易损耗，而寿命长的led灯可以保证使用多年而不需要更换。与交通信号灯易损坏完美的契合。二是节能环保，led耗电相当低，直流驱动，超低功耗，电光功率转换接近30%，在相同照明效果条件下比传统光源节能近80%。
2.3.2景观灯。
在照明领域里，景观灯占据led材料应用一席之地，原因是，在光强相同的条件下，它所消耗的电能仅有普通白炽灯的百分之十，相比于一些大功率的射灯、气体灯，电能的节约效果越发明显。
3结论。
参考文献。
[1]吕晶晶.浅谈光电子技术的应用[j].科技资讯，20xx（30）：6.
[2]李强.光电子技术及产业发展[j].中国新技术新产品，20xx（15）：97.
优质电子技术的论文（模板21篇）篇十七
不断发展成熟的科学技术是推动现代社会持续前进的动力源泉。随着我国社会主义现代化建设事业的深入推进，大量先进技术深入各行各业，在国民经济发展建设和改善人民生活方面发挥了巨大的作用。我国是以工业为主的社会主义国家，工业生产在国民经济体系中占据主导地位。工业也是先进科学技术应用范围最广，程度最深的领域之一。工业现代化是我国社会主义现代化建设的主要组成部分之一，也是我国现代化事业的重要基础。由于历史原因，我国工业现代化整体水平较低，和国外先进国家相比，差距尤其明显。改革开放30多年来，我国工业现代化建设事业实现了突飞猛进的巨大进步，在某些领域已经追上先进国家的脚步，甚至取得了一定优势。但整体水平的追赶，依然需要漫长的过程和时间。在工业现代化建设进程中，自动化控制是一项不可或缺，也无法规避的关口，自动化控制水平是一个国家工业产业发展水平和综合国力的重要体现，也是实现工业现代化的重要支撑。电子技术是自动化控制得以实现的技术基础，要推动工业自动化，就必须从发展电子技术着手。
电子技术是在自然科学完善和成熟过程中所形成并在自然科学发展到一定水平后正式确立的。电子技术的正式出现，起源于机械工业发展到极致，人们急需一种新的技术作为提高生产效率的方法的时期。电子技术的形成，契合了经济发展的规律，适应当时市场需求，一经出现就获得了快速的发展，成为人类发展史上一座里程碑。以此为开端，发展诞生出一系列在人类史上举足轻重的重要技术，计算机就是其中一项重要发明。计算机的出现，是数学和机械的高度融合，它标志着自动化控制得以实现的可能，宣告了信息时代的到来。电子技术短短一百来年发展历史中，经历了多次变革。每一次变革都是对电子技术的一次突破。电子技术依托电子元器件来实现功能，因而电子元器件的性能水平和工艺质量对于电力技术的发挥有着至关重要的影响。在电子技术刚刚出现的时代，由于设备技术水平不高，很多功能只能停留在理论阶段，没有在工业领域进行大规模应用。但就是这样，电子技术的优势也引起了人们的足够重视，随着科学技术的发展，特别是电子元器件质量的改进，电子技术在工业领域获得了越来越广泛的应用。
自动化是电子技术最大的优势和特点。电子技术的具体应用，往往通过智能芯片等设备来实现，如果在工业生产过程中，应用电子技术，对于提高生产效率十分有利。生产效率是现代化大生产高度重视的一项关键指标。电子技术这个特点，受到了相关技术人员和企业管理者的高度重视，大量资源被投入到电子技术研究开发工作中。随着电子技术在工业领域应用的发展，在生产效率之外，加工精度也成为电子技术发挥优势的一项内容。随着工业水平的提高，产品结构越来越趋于复杂，加工精度越来越高，传统的加工方式已经不能适应当前生产需求，比如最新的半导体加工工艺已经达到了纳米级别，这种级别的加工精度是人工机械加工所无法企及的，必须依靠电子技术。经由电子技术构成的精密系统对原料进行加工，达到设计的精度标准。电子技术的形成和发展，突破了传统机械加工技术的精度瓶颈，将生产力水平提升到一个前所未有的高度。电子技术出现后，工业产品生产效率和加工精度水平实现了飞跃，发展进程得以加快。
时至今日，电子技术已经广泛应用到工业生产的各个领域，在社会的各个方面都能够看到电子技术的身影。随着市场竞争日益激烈，对生产力有极大促进效用的电子技术受到企业家的广泛青睐，因而成为市场上的主流技术之一。电能作为现代社会最主要的能源种类，应用范围覆盖社会生产、人类生活的各个方面，这给电子技术的应用创造了宽阔的发挥空间。未来，电子技术在工业领域的应用发展趋势包括以下几个方面。
（1）电子技术的应用范围会进一步扩大，从电子技术自身所占产业，向相邻产业链逐步扩展，必将遍及工业生产和制造业的绝大部分。
（2）电子技术是门基础学科，它的发展和完善，对于许多先进科学技术都有促进作用。其中，通信技术和电子技术的发展水平结合程度很深，许多通信领域的难题都依赖于电子技术的发展来解决。计算机领域同样如此，电子技术与计算机技术进行有效结合，从而实现了软件技术以及单片机等远程技术的发展。
（3）随着社会的发展，特别是智能化的理论的出现，为电子技术指明了发展方向，也提出了更高的要求。电子技术必须实现自我突破，在更高的领域发挥自己的作用，从而实现占有更大的市场发展空间。综上所述，电子技术未来发展前景十分广阔，无论经济效益还是社会效益都非常令人期待。
一是在工业工程控制领域中的应用。大量电子技术的应用，使得信息化、自动化、智能化控制成为可能。国外先进国家的高水平生产力与其大量应用自动化控制管理有着密不可分的关系。我国自动化技术尚处于起步阶段，产业结构、制度保障、人才培养等相配套体系尚未建立，但经过几年的发展，也已经取得阶段性成效。根据企业生产实际，按照科学的设计方案，使用相应的电子元器件构件成一个系统，全面覆盖企业生产流程，从而实现对企业生产工艺过程的有效管理，促进生产效率的提高。二是在工业工程管理中的应用。将电子技术、信息技术、网络技术、计算机技术与企业管理向相结合，利用网络平台，实现企业内部各个管理节点间信息、指令的有效传递和反馈，从而将企业管理活动纳入有效的控制之中。电子技术在工业管理中的应用包括硬件设施和软件两个方面，在实际工作中，需要对这两个方面进行针对性设计，才能使其作用达到最大化。
经历了一个多世纪的发展历程，电子技术已经发展到较为成熟的阶段，在各行各业都有着很多应用，并建立了自己不可动摇的统治地位。就现阶段而言，自动控制、智能化是电子技术发展的主要方向。当前，我国正在积极推进工业现代化建设事业，电子技术的发展水平直接影响到现代化事业实现的速度和效果。电子技术工作者要充分认识到电子技术在国家发展中的重要意义，正视国内外发展水平的差距，全力以赴推动我国电子技术的发展。相信在大家的共同努力下，我国电子技术事业必将迎来一个发展的春天。
优质电子技术的论文（模板21篇）篇十八
摘要：本文主要论述了高职应用电子技术专业毕业设计的质量现状及研究对策,并主要论述了在实践中采取多途径的方式完成毕业设计方案,对高职应用电子技术专业毕业设计的质量提高起到指引作用。
一.以往毕业设计存在的问题。
1.以往的毕业设计成为学校的难题。
以往的毕业设计时间选择在最后一个学期(即第6学期)，而在这个时间里学生在企业顶岗实习中度过，一部分学生一旦认为岗位适合自己就忙于工作急于表现自己，巩固岗位位置;而另一部分学生觉得岗位不适合自己则忙于在职场上竞争不断地选择新的岗位。在这种情况下他们没有心思做毕业设计，也很少有时间查阅资料，定期向指导老师汇报毕业设计，更不用说定期回学校与指导老师见面沟通解决毕业设计中存在的问题，因而难于保证毕业设计的质量。为了完成高职院校课程设置中的重要实践教学环节毕业设计，又不影响学生的毕业和就业，毕业设计只能流于形式，得过且过，走个过场而了事。因此，如何解决毕业设计与学生毕业、就业的矛盾就成为学校面临的一个难题。
2.以往的毕业设计成为学生的负担。
高职院校的学生理论水平要求不高，重在实践。虽说他们在学校、企业的实践教学中得到一定的训练，掌握了一定的专业知识和技能，要是在企业实习中选择适合自己的毕业设计题目还是有很大困难的，即使是选择了题目，也会出现很多无法解决的实际问题，又得不到老师的及时指导，学生很无奈;或者有的学生选择了题目后，到网上摘录，将别人的设计改头换面成为自己的，出现了理论不通、知识混淆、逻辑不顺等问题;或者有的学生的毕业设计从理论上看起来没有什么问题，但元器件选择是否合适、工艺是否合理、能否成为实际电子产品，没有实物得不到证实。怎样才能找到合适的毕业设计课题，减轻毕业生的心理负担，是学生迫切希望解决的问题。
3.以往的毕业设计成为老师的心结。
指导毕业设计是高校老师的职责和义务[2]，但以往由于学生失控往往使指导老师大伤脑筋。一方面老师要考虑到学生的毕业率、就业率，另一方面还要注意毕业设计的科学系、规范性、严肃性，还要应付学生从企业带来的种类繁多的各式各类题目，又要完成指导学生毕业设计任务，于是多数老师名义上是指导者，实际上变成了学生毕业设计的参与者。因此，很多老师只要可能都不愿意接受指导毕业设计的任务，这就成了老师心理上的一结。
二.毕业设计设置思路。
(一)毕业设计时间的设置。
改变传统的毕业设计时间，将毕业设计启动时间提前到学生在校期间的第5学期中后段。学生在专业教师或企业工程技术人员已拟定的若干个毕业设计课题方向中，根据个人的实际出发选择适合自己的毕业设计题目和指导老师，并在指导老师的系统指导下，查阅资料完成毕业设计的雏形。在最后一个学期的企业顶岗实习期间，根据所选题目要求，结合个人实际能力和企业实际生产情况，在指导老师和企业专业技术员的帮助下先制作成实物，再依据实物撰写出毕业设计报告书等相关材料，并进行毕业设计答辩。这样学生的毕业设计既有了理论根基，又有自己制作的活生生的实物，就成了一个有血有肉的毕业设计。
(二)毕业设计题目的设置。
毕业设计是整个在校学习环节的总结，是为毕业画上的最后一个句号，因此毕业设计是本专业的基本技能和岗位能力的汇总[3]。在设置毕业设计题目的时候以行动导向为新的理念，从实际出发确定毕业设计教学计划，由专业教师提出和拟定毕业设计课题方向，学生自主选择适合自己的题目。
1.设置岗位能力提高型毕业设计课题。
这种毕业设计课题是由在企业实际干过对企业比较了解、或以往带队实习过、或将要带队实习的老师和企业技术人员，根据本专业的实际岗位技能要求和职业能力要求，结合校企合作企业实际拟订的各类题目。要求学生在学校完成的一部分理论设计雏形的基础上，在实习企业进一步加工、整形，根据本企业实际出发制作成实物，并依据该实物完成毕业设计。如电子产品生产制造企业中的“电子产品质量检验文件”这种实物的制作或“电子产品生产管理文件”这种实物的制作等，再根据文件实物撰写出毕业设计报告书等设计材料，并进行毕业设计答辩。这类毕业设计题目比较适合由学校或系里统一安排在校企合作实训基地实习的毕业生选择，由顶岗实习指导老师和企业工程技术员合作指导。
2.设置改造与创新新电路、新产品型毕业设计课题。
这种毕业设计课题是由指导参加过各种类型大学生竞赛的老师拟订的各类题目。它是依据往年大学生的职业技能大赛等比赛题目中提炼出来的。要求学生按比赛要求为基点，结合本专业的主要技能和能力，在完成实际比赛任务的基础上制作实物或完成实际比赛内容，再根据实物和实际比赛内容撰写出毕业设计报告书等设计材料，并进行毕业设计答辩。这类毕业设计题目比较适合曾参加过各种大学生竞赛的毕业生选择。
这样先设置形式多样的毕业设计题目方向，由学生根据个人的兴趣或爱好选择自己能力范围的具体题目和指导老师，将在毕业设计中不好解决的难题分散开来，学生的毕业设计就有方向、有目标，指导老师心里有数、指导到位。
三.毕业设计的组织和实施。
毕业设计的组织管理工作是顺利完成毕业设计工作的保障，我们按照毕业设计的准备工作、毕业设计题目选择、毕业设计中段检查、毕业设计的验收和公开答辩、毕业设计成绩评定等环节随时跟进管理。
第一，要做好充分合理的组织实施计划，安排行之有效的毕业设计工作日程，规范毕业设计报告书等材料的撰写格式标准，提出本届毕业设计的总体要求和毕业设计答辩方案。组织专业教师及企业技术人员拟订毕业设计课题，并对课题进行审核、筛选，进一步确定适合制作实物的毕业设计课题。第二，开设毕业设计课题宣讲报告课，让每位指导老师介绍拟定的课题要求和所要达到的目标，学生在此基础上，根据自己的兴趣、能力及实习等实际情况自由的选择课题和指导老师。第三，学生选择好课题和指导老师后，接受指导老师下达的毕业设计任务，根据任务制订出自己的毕业设计进度表和任务书，在指导老师的引导下针对课题有目的、有计划的进行调研、收集参考资料、查阅相关文献。在学生还未顶岗实习前完成毕业设计的雏形，然后学生带着实际问题到顶岗实习的企业进一步完善自己的毕业设计。在这一阶段特别加强组织和检查工作，督促指导老师紧密跟踪学生，检查学生毕业设计准备是否充分、接收的任务是否明确、选题是否合适、学生设计工作量是否适当、是否适合学生他本人等。有问题及时解决和调整，做好指导服务工作，并采用指导老师碰头会、汇报会、阶段总结会等各种形式及时反馈毕业设计实际落实情况和毕业设计完成进度的实际情况。最后收集学生制作的实物、毕业设计报告书、毕业设计答辩ppt等，验收并进行公开答辩。其毕业设计成绩构成为：实物产品满分40分;毕业设计报告书满分40分;公开答辩成绩20分。
四.取得的成效。
以实物制作优化毕业设计就是让学生在自己制作的实物基础上完成毕业设计。学生在制作实物过程中，哪怕是很小的实际产品，要经历各式各样的难题。他们要亲自动手制作，并解决出现的问题，就必须掌握所涉及到的专业知识。要成功制作具有革新的创新产品必须要对本产品的工作原理理解的非常透彻、设计的非常准确，同时具有熟练的动手能力和专业技能。这样做出来的毕业设计从理论到实践得到了充分的结合，使我们的学生学有所用、学有所得、学有成效、学用结合，做到了“做中学、学中做”真正符合职业院校办学特点，突出了职业技术教育理念。
与以往的毕业设计比较，这样设置毕业设计，对于指导老师来说达到了心中有数，指导到位，得心应手，可指导出较高质量的毕业设计，打消了心里难题，得到一定程度的锻炼和经验积累，也为自己撰写论文、申请课题积累了素材，因而愿意接受毕业设计指导工作。对于学生来讲毕业设计的任务明确，目标定位准确，可根据自己的实际能力选择题目完成毕业设计任务，打消了对毕业设计的神秘感和恐惧感，其毕业设计的积极主动性大大提高，能够完成较高质量的毕业设计。这样真正体现了以教师或工程技术员为主导，以学生为主体的职业教育理念。培养了学生综合运用所学知识及技能分析、解决专业范围内的一般工程技术问题的能力;培养学生建立正确的创新改造思想，掌握工程设计的一般程序、规范和方法[4]。通过这样的毕业设计学生进一步巩固、扩大、深化基础知识和基本技能，从而实现由一名学生向工程技术人员的过度，走向工作岗位、适应社会需要做好技术储备，为社会提供合格的工程技术应用型人才。
经过几年的实践取得了一定的成绩，但还有很大的不足。一是，更加紧密的与企业挂钩，更多的在企业实际工作岗位上提炼出相关职业能力和技能提高方面的题目，这就要求指导老师深入企业实际与企业工程技术人员相结合拟出更加符合职业教育特点的题目。二是提高电子产品技术改造的成分，技术革新和创新思维不是一是一招就能产生的，这就要求指导老师平日里多积累实用的小电子产品或实际实用的电子产品电路，建立创新改造思路，多在实际生活和企业中积累且提炼成题目。同时在平时的专业教学中不断地灌输和引导学生建立创新、改造、革新的改革新思想。
优质电子技术的论文（模板21篇）篇十九
摘要：伴随时代的发展,科学技术的进步,现电子技术已广泛应用于各行业当中,并且发挥着越来越重要的作用。测控技术是基于计算机信息,集计算机技术、通信技术、光电技术、测控技术及数据处理等技术于一体的新兴产业技术,在各领域当中均有了很好的应用,包括农业、电子、通信、交通、航天等。本文简单阐述了测控技术的概念及特征,并就测控技术于电子技术当中的应用进行探讨。
伴随科学技术的发展,现电子技术当中出现了很多新技术及新产业,其中最具代表性的便是测控技术。在电子技术当中应用测控技术,不但可丰富电子技术的种类和内容,而且也有利促进工业产业的发展。伴随电子技术的普及及深入应用,测控技术也广泛应用于人们的生产及生活当中,并成为当代工业发展的支柱技术之一,在科学领域及工业领域均展现出巨大的作用和价值。
1测控技术概述。
测控技术是现代信息技术的重要技术类型,广泛应用于各行业及领域当中。测控技术主要包括控制器、测控应用软件、程控设备、总线与接口和被测对象五部分:首先,控制器。控制器是测控技术的核心,负责维护整个系统的正常运行,就犹如人体的大脑,起指挥作用。控制器主要包含单片机和计算机。其次,测控应用软件。测控应用软件包括可执行测控应用程序、功能接口应用程序及仪器驱动器三部分。再次,程控设备。程控设备主要用于存储和显示信息,包含存储器、显示器、执行器及控伺服系统等。系统若无程控设备,也就无法于控制器中及时处理相关信息。接下来,总线与接口。总线与接口主要负责连接控制器和程控设备,以保证系统的正常运行。总线与接口包含usb、电缆、连接器、插槽等。最后,被测对象。将被测设备连接接口,即可测控被测对象。
1.2测控技术的特征。
现代测控技术的特征主要体现在以下方面:。
第一,网络化。随着互联网的发展与普及,现人们的生产及生活当中广泛应用网络技术,使得人们的生产及生活更加便利。网络具普及性、渗透性和强实用性,将测控技术与网络技术相互整合,可使测控技术具现代网络化特征,测控系统的建立也更加便捷、高效,且随着网络技术的不断进步,测控技术也必然获得快速发展。
第二,数字化。数字化是指将很多复杂的信息处用数字或是数据进行表示,即将信息转为数字或是数据,然后利用这些数字或是数据建立数字化模型,从而将信息转化为二进制代码,再将这些代码引入计算机当中进行处理后,即可实现数字化控制。数字化是数控技术发展的必然趋势,现测控技术已展现出了诸多数字化特征,如通信设计数字化、传感器数字化、信息处理数字化等。
第三,智能化。测控技术的智能化主要体现在实际应用当中,测控技术与现代各类先进技术间的联系越来越紧密,也使得各类工作的开展更加智能化。如仪器的智能化水平明显提高,测控技术不但更加精确,而且也可实现人性化,通过获取相关数据信息,还可为工作人员提供更多准确、详细的依据,从而提高企业的生产效率。
第四,分布式化。测控技术设备可分布于各个地方,并可对需要仪器设备的地区进行有效检测。测控技术的分布式化是基于网络技术及微计算机技术的,通过连接系统内设备,以组成与要求最相符的分布式测控系统。利用分布式测控系统,可实现全自动化的测量、控制与管理。
2.1传感器技术。
传感器是组成测控系统的重要设备,在各行业的生产测控当中发挥着非常重要的作用。伴随测控技术的发展,现测控系统当中所使用的传感器种类越来越多,功能也愈加多样化。当前已被研发并应用于各行业领域当中的传感器主要有集成传感器,微型气体传感器、智能传感器、数字化传感器等[1]。其中智能传感器多用于监控心内压及火车状态;集成传感器多用于对温度及压力进行测量;数字化传感器多用于环境测量、医院监控、图像传感器等;微型气体传感器多应用社会安全控制;其他传感器的应用领域也非常广泛,如国防、军事、工业、城市管理等。
2.2虚拟仪器技术。
在虚拟仪器技术当中,即应用了计算机技术,也应用了测控技术,将三者进行结合所研发的测控系统不仅具强交互性,而且还具良好灵活性,同时体现出显着的功能性优势,有利现代科学仪器使用范围的拓宽,在诸多高科技领域当中均发挥着非常重要的作用。如,利用此技术所开发的应用于农业领域的自动秧苗分析系统,利用计算机可预测种子的发芽情况及秧苗的数量,并实时监测秧苗生长状况,从而加强对秧苗的管理和控制。又如,利用虚拟仪器技术可对液力变矩器于不同压力、不同转速的性能参数变化进行测量,以为液力变矩器临界值的规定提供客观数据依据[2]。伴随测控技术的进步,虚拟仪器技术也将有更广阔的应用范围,使人们的生产及生活更加便捷。
2.3远程测控技术。
远程测控技术是测控技术当中的重要应用之一,也是当前工业领域的在测控方面的一大重要发展方向。现远程测控技术在诸多行业均有应用,特别是一些高危行业,更需利用到远程测控技术。如核电站的远程测控、石油输送的远程监控,都有应用到专门的专线远程测控,给大型工程的监测工作带来了极大的便利;水、电、煤等自动抄表的远程测控当中广泛应用无线通信远程测控,这也是远程测控技术的实际应用。远程测控技术的应用,不但有利监测准确性的提高,而且还有效避免了人为工作的安全问题,保障了工作人员的人身安全。将远程测控技术与网络技术相互结合,不但给予了人们生活及工作极大的'便利,而且也推动着社会及经济的发展。
2.4总线技术。
测控技术当中的总线技术是指可将各部件与处理器进行连接的元件,总线技术有处提高系统的开放性、兼容性和可靠性,使系统结构更加简单,便于系统的维护与保养,有利降低系统的开发及使用成本。如将总线技术应用于usb,可使usb在低速设备上同样可正常运行;将总线技术应用于gpib,有利测控技术的大规模发展。总线技术的应用促进了电子行业的发展,而自动化也正逐步走向总线结构的道路,这不但有利提高企业管理的自动化水平,促进相关行业的进步,而且还有利降低企业成本,提高企业效益。
3结论。
总体而言,测控技术作为电子技术的新兴产业,现已广泛应用于社会各行业及领域当中,且测控技术的优势也正不断被发现。由此可见,对测控技术的应用进行分析具非常重要的现实意义。相信随着测控技术的不断发展,其应用领域将不断拓宽,结合互联网技术,还可实现生产及管理的自动化和智能化,以提高生产效率,优化资源配置,从而推动行业的发展。
参考文献。
[2]刘健雄.试析电子技术中测控技术的应用[j].电子世界,20xx(13):156.
优质电子技术的论文（模板21篇）篇二十
科技信息化的快速发展，使中职教学能够有效的应用信息技术开展教学工作，这不仅有利于教学模式的创新，同时也有利于提升学生的学习兴趣，特别是通过将课程教学与信息技术进行整合，能够推动“互联网+教学”的深入开展。特别是对于中职电工电子技术课程来说，由于理论性很强，如果只是用说教的方式进行，学生无法更好的理解，而与信息技术进行整合，比如更多的开展多媒体教学，比如让学生在网络上进行自学等等，都能够提升教学质量，同时也能够培养学生的综合能力，因而应当将此进行深度整合，着力提升教学质量以及教学水平。
在当前形势下，中职电工电子技术课程教学发生了深刻的变化，不仅要提升学生的理论素养，更重要的是培养学生的实践能力，使学生在学习课程的过程中能够全面发展，这就需要对教学模式进行创新，而在教学过程中更好的应用信息技术、将二者进行有效整合具有十分重要的价值，突出体现两个方面：一方面，在电工电子技术课程中应用信息技术并进行深度整合，有利于推动课程教学模式创新，这主要是由于中职电工电子技术具有很强的技术性，因而学生的理解能力如何至关重要，特别是中职学生自身的能力和素质相对不高，在课程教学中应用信息技术，可以更加直接的进行教学，学生可以更有效的理解知识点，特别是能够开展一些互动教学，学生参与到教学当中，学生的兴趣会十分深厚，因而对于电工电子技术课程教学来说，将信息技术整合其中，能够极大的推动中职电工电子技术专业学生的就业和创新，这主要是由于将信息技术应用于教学当中，能够使学生接受更多前沿的技术，特别是通过网络教学模式的应用，学生可以更多的了解电工电子技术的应用策略，进而为学生未来就业创造有利的条件。
信息技术的快速发展，使信息技术广泛应用于教学当中，对于中职电工电子技术课程教学来说，一定要采取更加有效措施和策略，推动与信息技术的整合，只有这样，才能使电工电子技术课程教学取得更好的成效，重点要在以下四个方面突破。
一是创新整合理念。在电工电子技术课程教学当中开展“互联网+教学”、实现与信息技术的有效整合，首先必须创新整合理念，这有赖于广大教师的认识以及能力素质，特别是通过将二者的整合，着力提升学生的综合素质，要深刻认识到将二者整合，不仅有利于教学创新，而且也有利于提升学生的信息素养，而信息素养与电工电子技术息息相关，在这样的理念下，教师必然会更好的创新整合模式。在具体的整合过程中，要坚持“以人为本”，要把学生的实际需求以及未来发展作为重要的整合目标，着力提升学生的综合素质，只有这样，才能为学生未来发展奠定基础，同时也有利于拓展学生的思维，使学生在未来的工作和发展方面能够实现更大的突破。
二是重点整合资源。对于中职教学来说，中职学校的各类资源十分丰富，无论是信息技术课程资源，还是中职电工电子技术课程资源，这些丰富的资源将有利于推动整合教学的开展，因而一定要重视对相关资源的整合，特别是教学资源的整合，这将有利于提升教学的质量。要对现有的先进资源进行有效的整合，使其能够向信息化、数字化转变，这样能够为整合教学奠定坚实的资源基础，这一点要引起高度重视，需要信息技术教师与电子课程教师的合作。在此基础上，一定要利用“大数据”的模式以及“云存储”的模式，建立整合数据库，对于相关的教学资料应当统一资源库，使相关的信息不仅能够通过共建的方式扩大资源量，而且还要通过共享的方式提供教学创新资源。
三是科学设置课程。从总体上来看，中职学生无论是在学习基础方面、还是在学习兴趣方面以及在学习能力方面，相对都比较薄弱，要想使二者更有效的进行整合，实现整合教学的目标，最为重要的就是要对相关的课程进行科学的设置，使其更具有相关性，这样就会使会学生更好的接受两个方面的知识。要高度重视相关理论知识的整合，要从学生的实际出发，本着“因材施教”的思路，根据学生的具体情况、兴趣爱好、发展方向，科学设备相关的课程体系，比如在具体的整合过程中，应当更加重视学生实践能力的培养，让学生学习基础理论的基础上，能够使学生参加更多的实训课程，最大限度提升学生的实践能力，课程的设置一定要循序渐进，同时还要具有相关性，否则就会制约整合教学的开展，甚至出现割裂的现象。
四是优化整合方法。推动信息技术与中职电工电子技术课程教学的整合，还要高度重视方法的融合，无论是信息技术的创新性教学方法，还是中职电工电子技术课程的创新性教学方法，都应当进行科学的整合，同时还要引导教师进行教学方法创新。比如在具体的教学过程中，可以将探究式教学作为重要的整合教学方法，引导学生对整合教学内容进行探讨和研究，这将有利于使学生通过自身的主观能动性培养自身的探究意识和能力；要积极探索案例教学模式的应用，特别是对于具有整合特点的教学案例，应当多运用，学生不仅可以了解二者之间的关系，而且通过整合案例让学生能够更好的进行学习。要加强多媒体教学的应用，多媒体本身就是信息技术的重要组成部分之一，因而更具有指引性，并且可以在教学过程中让学生自己制作多媒体课件。
综上所述，在当前“互联网+”战略下，“互联网+教学”已经成为一种重要的发展趋势，具有十分强大的辅助教学功能。在开展中职电工电子技术课程教学的过程中，一定要将“互联网+教学”引入到教学体系中，使其能够与信息技术进行有效的整合，特别是要在创新整合理念、重点整合资源、科学设置课程、优化整合方法四个方面实现新的更大的突破，推动整合教学取得成效。
[1]单义.浅谈信息技术与中职电子电工专业教学的有效整合[j].科技展望,20xx(08).
[2]曹艳莉.浅析信息技术与电工电子专业的课程整合[j].电子制作,20xx(16).
作者：梁勇单位：广西交通技师学院。
优质电子技术的论文（模板21篇）篇二十一
一、教学内容突出“两个重点、三个基础”
1、两个重点。
任何一种逻辑功能都可以设计出一种相应的逻辑电路，从这个意义上讲，数字电路是不可胜数的。教学的重点是教会学生学习方法，而不是死记硬背书本内容。就本课程而言，只要能够根据需要设计出符合要求的逻辑电路，也能分析出任何一种给定逻辑电路所具有的逻辑功能即可。因此，组合逻辑电路和时序逻辑电路的分析方法和设计方法是本课程的核心内容。
2、三个基础。
为更好地学习后续专业课程和从事工程技术工作，数字电子技术在教学实践中必须强化理解和掌握数制和码制、逻辑代数基础、半导体数字集成电路的工作原理和特性、组合逻辑电路和时序逻辑电路分析方法和设计方法等基本原理、基本理论和基础知识。
二、教学方法实现“三个基于”
2.1基于问题的教学。
美国教育家苏娜丹戴克曾说过：“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解。”在教学实践中，就要打破“以知识为本位，以灌输为特征”的传统教学模式，采取以学生为中心的问题导向型教学方法。教师通过实例、设疑、示错等方法导入需要讲解的问题，而分析问题和解决问题两个关键环节则由教师引导学生来完成。学生通过思考、查阅资料、讨论等方式寻求解决问题的方案，教师最后结合问题系统讲授知识点，使学生对相关知识点有更加深入地理解。同时，学生的成就感、自信心倍增，学习主动性更强，从而达到良性循环的效果。通过引导、启发，学生自己搭建出具有记忆功能的电路—触发器。
2.2基于项目的教学。
基于项目的教学强调的是以学生为中心,强调小组合作学习,教师引导发现。实施步骤分为选定项目、制定计划、活动探究、作品制作、成果交流和活动评价等六个基本步骤。结合本课程，就是在课程开始阶段,以任务书的形式给学生下发一些与课程内容结合紧密的、适合学生研究的课题，如电子抢答器、数字电子钟、交通灯控制器、出组车计价器等，学生自由选题、自主组合，通过课程的学习、查阅相关资料以及与教师的交流讨论，利用软件仿真或硬件焊接制作出课题作品，期末提交研究成果和设计报告，并进行专题汇报，研究成果作为评定平时成绩的重要依据。
2.3基于资源的教学。
基于资源的教学是以学习者的学习活动为中心的教育教学模式，其主要特征是灵活性和自主性。此模式的教学目标是以教会学生学习为主，而不是以传授知识为主。也就是说，通过基于资源的教学，学生应该学会确定学习目标，学会查找的资源的手段和方法，学会如何做读书笔记，学会评价信息，学会与他人合作交流，学会评价自己的学习进展，学会反映学习过程和成果。目前，校园网、互联网上数字电子技术课程资源较多。通过基于资源的教学，学会查找资源、利用资源，不仅可以克服课堂教学的时空限制，更为开展研究性学习提供了广阔的平台。
三、结束语。
为进一步提高数字电子技术课程的教学质量，本文介绍了数字电子技术课程的“一条主线、两个重点、三个基础”，探讨了基于问题的教学、基于项目的教学、基于资源的教学等教学方法。教学实践表明，理清教学思路，采取“三个基于”的教学方法，有助于提高数字电子技术课程的教学质量。