编写教案可以让教师对教材内容有更深入的理解和把握，提高自己的教学能力。下面是一些经验丰富的教师编写的中班教案，供大家学习借鉴。
有趣的门票教案幼儿大班篇一
1、教材此活动选材来源于生活。我们都知道，植物都有根，在秋天这个丰收的季节，各种植物蔬菜的根菜场等地随处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，不同的植物根的大小不同、颜色不同、形状不同；不同的根有不同的名字和作用。然而幼儿虽然经常看到根，比如幼儿园的种植角，和妈妈一起买菜拣菜时，孩子们都会接触到一些根。但由于缺乏引导，这些根他们看在眼里却并未记在心上，甚至有些孩子还并不知道我们吃的萝卜，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼儿形成对根的正确认识，了解根的种类，特征、用途等的理解，激发幼儿对植物的探索欲望。我们认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：
（1）让幼儿在尝试活动中知道植物的根基本分为直根，须根，块根三种，并能按根的特征进行分类。
（2）在游戏中了解根有蓄水，吸水，固水等作用，知道根跟人类有密切的关系，从而激发幼儿对植物的探索兴趣。
（3）幼儿乐于探索，能大胆表述，在活动中发展幼儿的观察力、想象力。
根据目标，我们把活动重点定位于：感知根的有趣，主要是根的特征、用途及生长过程。通过探索发现、多媒体课件、歌曲引路、游戏体验及品尝根制品，使活动得到深化。
：根据根的不同特征进行分类，主要通过小组商量尝试活动，在动手的过程中意识到根的外性的不同及分类，提高幼儿的分类能力。通过集体评价，使幼儿的分类经验得到整理。总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。为此，我们作了如下活动准备：
1、空间准备：操作台6张呈半圆形摆布在前面和侧面，便于操作评价。
3、经验准备：幼儿对根有一定的经验（吃过或看过）全方位的准备为活动的成功开展提供可能。
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师互动。因此，本次活动教师除了以饱满的情绪以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：
1、尝试法操作：尝试教学理论提倡“先试后导”，强调以学生为主的原则，这与规程精神是不谋而合的。尝试性的操作主要让幼儿在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了两次尝试活动活动。第一次是用智慧袋引起兴趣后引出课题，主要是探索根的外在感觉和形态，让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。第二次尝试是对根进行分类。幼儿分类是指幼儿把具有一个或几个共同特征的物体聚集在一起的活动，分类活动是观察活动的延伸和应用。
2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。本次活动的第三环节中，我就引导幼儿扮演根，共同体验根在生长过程中的的作用。由于我加入了音乐，情节，编成了一个根的生长的小音乐游戏，这给游戏活动注入了新的活力。孩子在表演的过程中不仅理解了根的生长作用，更是用肢体语言来表现不同的根的形态。教师的适时赏识，把幼儿的创造之花点燃，显示了无穷的力量。
3、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具陈示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画“根的生长”，让幼儿对根的生长有全新的认识，在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能，使理解和认识更透彻。
4、情境教学法：在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象，为主体的生动活动提供具体的场景，以引起孩子一定的态度体验，使孩子心理机能得到发展的方法。
此外，我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得对根的多样性的理解和体验，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：
1、多通道参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，（幼儿）“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。因此，活动中我们引导幼儿看一看、摸一摸、比一比、分一分、尝一尝、学一学、说一说等多种感官的参与，不知不觉就对根发生了兴趣。
2、尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在第二次尝试操作活动中我们就鼓励幼儿分根的不同种类，引导幼儿按特征的特征进行分类。在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试着不同的分法。当然，幼儿不一定一次就能分成功，他们不断调节自己的分类标准。通过介绍性评价，又把大家的经验作一汇合，深化了各自的'认识，拓展了分类面。
3、体验法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。为了让幼儿对根的生长过程有更深的印象，我们就采用了游戏体验法，在唱唱演演中引导幼儿体验根的生长生长中的作用。
与此同时，我们还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”理念。
（一）激发兴趣（情境：智慧爷爷的智慧袋）
“兴趣是最好的教师”。活动一开始教师就利用幼儿熟悉的智慧爷爷的形象，为幼儿创设了“感受各种各样根”的语言情境和物质情境，引发幼儿观察根的兴趣。在以下的环节中，我都是以智慧爷爷作为情节发展主线，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。
（二）自由探索（看智慧爷爷的根）
根据幼儿好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在第二环节我就安排了孩子自由探索。我们为每组提供了充足的根，供幼儿观察。在这一过程中，教师是引导者、支持者、合作者。在轻音乐播放的轻松氛围中，幼儿比比、摸摸、说说各自看到的根的特征在这一过程中，孩子获得经验是零碎的，那怎样进行加工整理呢？为此，在自由探索后我们就通过幼儿介绍，集体讲评的方式，对幼儿获取根的经验进行整理。由于材料的投放在孩子的视线前面，故讲评时可结合实物进行，避免了空洞性。为了拓宽幼儿对根的认识，教师还结合收集到的图片和实物作了一个概括，点到了课题中根有趣的含义。
（三）操作分类（情节：帮智慧爷爷菜地分类）
分类活动是前一次观察探索活动的应用，而幼儿分类往往根据自己的看法和想法进行，分类标准（依据）也在不断改变。因此，我们要求幼儿通过说一说、分一分、在尝试和自我纠正中完善各组的分类。这里主要是按根的自然属性——形状、大小、颜色等进行分类。我们允许产生错误和争论，引导幼儿在多次操作、反复尝试中积极思考，自己修正，学习到科学的态度和精神。因此，只要幼儿分得有理，他们就完成了帮智慧爷爷整理根的任务，就可以把分好的根送到智慧爷爷的家，这样幼儿就有了成功的体验。
在第二、第三个环节中，就完成了感知特征和操作分类的目标（目标1），同时目标三也得到了一定的体现，主要是探索态度和乐于表达方面。
（四）游戏体验（体验根的生长作用）
幼儿感受根的特征后，很自然地就会联想到其生长过程。因此，及时设问“你们知道根是怎么长大的吗？幼儿通过联系实际经验的交流，结合多媒体课件，幼儿真切地理解根怎样慢慢蓄水，吸水，固水的过程，其动感使孩子感知生命的力量，替代了图片死扳不动的传统方法。为了使幼儿的兴奋点上升，全体幼儿又在一个音乐游戏中自编自演根的生长，在轻松的氛围中体验了成长过程的快乐。教师适时赏识又给每个孩子体验到创造的乐趣。此环节较好地将艺术融入了科学，达到比较完美的统一。这一环节落实了目标2。
（五）审美延伸（根制品展示）
活动结束，我们不能马上告一段落，关键是引导幼儿持续不断地对根产生兴趣。小朋友知道了根不仅有趣，它还有很多吃法，接着以加工制作，或许还可以从中生成更有价值的活动。
有趣的门票教案幼儿大班篇二
《纲要》中明确指出：“引导幼儿在跳、爬、钻、投掷、平衡、攀登等各种有趣的活动中发展动作的协调性。”
活动目标：
1、通过探索、尝试圈的不同玩法，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。
2、体验合作的乐趣，激发幼儿对体育活动的兴趣。
重、难点分析：
重点：探索、尝试圈的多种不同玩法。
难点：合作尝试圈的多种玩法。
幼儿人手一个圈；录音机、磁带；划定池塘的场地。
1、在音乐伴奏下，幼儿做准备活动：（3分钟）
幼儿人手一个圈，听音乐按节奏做圈操（包括上肢运动、下肢运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、整理运动）。
（这一活动的目的是以音乐引起幼儿参与活动的兴趣，使幼儿在音乐的伴奏下，全身得到充分的活动，为后面的活动作好充分的准备。）
2、初步探索圈的多种玩法：（5—6分钟）
（1）教师以提问的方式引起幼儿参与活动的兴趣：“圈有很多玩法，你想不想和它做游戏？比比看谁的办法最多。”
（2）幼儿分散玩圈，教师观察指导。
（3）请幼儿与小朋友分享自己的玩法：“谁愿意来当小老师，把自己的好办法教给小朋友？”
（这一活动的目的是让幼儿初步探索出圈的多种玩法，发展幼儿的创造力。）
3、深入探索圈的多种玩法，并尝试合作玩圈：（7—8分钟）
（1）教师用提问的方式引导幼儿：“请你试一试自己没有玩到的方法，并且尝试和小朋友一起合作玩圈。”
（2）幼儿深入探索、尝试：
教师引导探索出跳圈的幼儿将圈摆出，尝试用多种方法跳圈。
（3）练习双脚分合连续跳圈的方法：
教师讲解跳圈的方法：“一个圈的时候，两只脚并起来跳到这一个圈中；两个圈的时候，两只脚分开，一个圈中跳入一只脚。”
（这一环节主要是让幼儿尝试自己没有玩过的方法，并探索与他人合作的玩法，培养幼儿的合作意识。）
4、游戏：网小鱼（5——6分钟）
（1）交待游戏规则：教师做渔翁，用圈做网，小朋友做小鱼，在池塘里游，被渔翁网住的小鱼，站到池塘边。
（2）师幼轮流做渔翁，进行游戏。
（这一活动的目的是让幼儿在游戏中发展四散跑的能力及动作的灵活性，让幼儿尝试做渔翁，更加激发起他们参与游戏的欲望，为本次活动掀起高潮。）
5、放松活动《小鱼游》：（2——3分钟）
教师：“渔翁回家了，鱼宝宝们可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了。”教师和幼儿做放松活动，并听音乐离开场地。
有趣的门票教案幼儿大班篇三
1、学会12个生字，认识牛字旁;读写8个词语，能用“有趣”“活泼”“愉快”写句子。
2、能用“什么地方有什么”写句子，能把“这是多么有趣的地方”的意思补充具体，能用“不是......却有......”句式说话。
3、理解红领巾生物角是个有趣的地方，初步培养对小鱼、花草树木喜爱的感情。
4、能正确流利的朗读课文，背诵课文。
理解为什么说红领巾生物角是个有趣的地方，句子训练：什么是多么有趣的什么。
牛字旁的书写，初步理解生物角与自然景物的联系与区别，懂得通过劳动可以创造美。
3课时
1、学会生字新词，理解词语的意思;认识牛字旁，学会它的写法。
2、初读课文，初步了解课文内容。
1、启发谈话，导入新课。
板书“有趣的地方”，说说见到过那些有趣的地方?
今天课文介绍了一个更有趣的地方，出示课题，朗读课题。
2、学字词，读通课文。
先自由读课文，带拼音的字多读几遍。
拼拼音节，读准字音。
想个办法，记住字形。
给课文标段，划带生字的词和新词。
3、检查字词
哪几个字要提醒小朋友：迎、轻
认读生字词
4、读课文，初步感知课文内容。
分段读课文，有趣的地方指什么?
再读读课文。
5、书写指导
你学会了哪几个生字，说说用什么方法学?引导学生用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记生字。
重点指导：趣、物、摇、迎。认识牛字旁。
抄写生字。
1、正确朗读课文。
2、理解为什么说红领巾生物角是一个有趣的地方。
3、仿效例句，把句子说完整。
1、复习巩固字词。
卡片认读生字。
看拼音写字。
卡片认读词语。
指名分段读课文。
2、学习课文，朗读课文。
(1)学习第一段
这个有趣的.地方指什么?齐读第一段。
这句话告诉我们红领巾生物角在什么地方?为什么取名为“红领巾生物角”?
少先队员自己布置这个生物角，多高兴呀!要读出高兴的语气。
(2)学习第二段
看图说说小鱼的样子，理解游、摇、吹。
出示句子，读读这一句话，体会小鱼的活泼可爱，并学做可爱的小鱼，做动作读读这句话。
为什么课文中用一个瞧，而不用看?
连起来读读课文第2段。
(3)学习第三段
自由度第三段，看看与第二段的相同之处。说说你从这一段中知道了什么?
学生汇报：生物角不是山林，却有花有树还有小草。花儿开放，小树迎着风儿摇。迎换词理解。
指导朗读课文。
(4)学习第四段
这指哪里?从哪些地方感到有趣?看看标点，读好这句话。
1、巩固生字、新词，进行句式训练。
2、朗读、背诵课文，初步培养观察生物的兴趣。
1、巩固练习
(1)卡片认读生字，口头扩词：快、物。
(2)出示作业5：
说说每组字有什么相同和不同?再完成作业，反馈。
(3)卡片认读词语。
愉快：小鱼在水里摇着尾巴......
出示句子读一读，再换词序说一说。
2、朗读、背诵课文，总结全文。
(1)齐读课文
(2)课文向我们介绍了红领巾生物角是多么有趣的地方。拿几段具体写出了生物角的有趣?读读背背课文。
连起来说说“为什么说红领巾生物角是多么有趣的地方?”
我们要到大自然中去观察，就会看到更多有趣而奇怪的动物、植物，增长更多的知识。
(3)背诵课文
3、指导课堂作业
出示：小鱼/在水里/愉快的游来游去/摇着尾巴，吹着泡泡。
理解句是：谁/在什么地方/愉快的干什么/怎样愉快的游。
看图说说。
4、课堂作业最后一题
指导伉俪句，并看图，拥有......有......还有......练习说话。
完成课堂作业。
小学二年级语文《多有趣的地方》反思
生答：因为这些花草鱼儿是少先队员养的。
生答：因为花草鱼儿是有生命的是活的。
生答：因为花草鱼儿摆放在教室的角落里。
师小结：同学们太了不起了!谁能把以上几种答案合起来正确的把“红领巾生物角”的意思告诉大家。
在集体的讨论研究中学生对该词的意思深入浅出的内化了。
生答：这是一个可爱的地方。
生答：这是一个好玩的地方。
生答：这是一个美丽的地方。
生答：这是一个有意思的地方。
有趣的门票教案幼儿大班篇四
活动目标：
1、学会根据画面的实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。
2、探索并认识常见的“木”字旁的汉字，知道“木”字边旁的汉字与“木”有关。
3、积极参与用身体变换汉字的活动，产生对识字活动的兴趣。
活动准备：
幼儿用书人手一册，笔人手一支。
一段木头，汉字卡片“木、林、森”。
活动过程：
一、出示一段木头，引导幼儿尝试探索汉字“木”。建议教师这样引导：
1、这是什么？（木头）
2、在黑板上写汉字“木”，启发幼儿认一认，读一读汉字。
二、引导幼儿打开幼儿用书，认识汉字：木、树、林、森。
1、看图说说：图上有什么？猜一猜，读一读汉字：木、树、林、森。
2、重点观察木、林、森，说说它们是由几个木组成的。使幼儿知道：“树”是由一个“木”组成的；林是由两个“木”组成的，森是由三个“木”组成的。
三、看图阅读汉字：床、桌、椅、柜、棋、栏杆，找出共同之处，了解汉字的造字规律。
1、看图说说：图上有哪些物品？认一认，读一读旁边的汉字。
2、找一找，这些汉字有什么共同的地方？
3、想一想，为什么都有“木”字旁？
四、运用已有经验，扩展想象，感知各种“木”字旁的汉字。
1、你还见过哪些木制品？哪些字会有“木”字旁呢？
五、游戏活动：木、林、森。
1、启发幼儿用身体逐一表示汉字“木、林、森”，教师观察幼儿用身体摆出的动作，选择个别好的动作幼儿示范表演。
2、游戏开始，教师出示汉字卡片（木、林、森），让幼儿看汉字做动作，拼出相应的汉字。可采用听教师指令进行快速组合拼字活动，从而不断提高幼儿对阅读汉字的兴趣。
有趣的门票教案幼儿大班篇五
小结：原来几个不一样的数字宝宝在一起，可以组成不同的电话号码呢，真有趣，我们新桥的`电话号码就是数字8开头的，而我们每个人的电话号码都是不一样的。
现在我们已经知道小动物的电话号码了，要是有事情我们也可以提前联系小动物，小动物也想知道你们的号码，谁愿意把家里的电话号码告诉它们？你还知道什么号码？向幼儿介绍常用服务号码（110、120、119）
这些数字宝宝可真有趣，我们也试着来编些电话号码吧。我要请你们来当数字宝宝，听老师口令，我来说你来做。先请八个数字宝宝上来，这里有8个圆点，等老师发好口令，8个数字宝宝就要马上在圆点上站好，那么数字宝宝8就要站在最前面的圆点。
1、数字宝宝变出电话号码，我们大声念出来吧。
2、真能干，你们还想变变吗？
3、瞧又变出新号码了，你们念出来吧！
4、下面的数字宝宝你们想试试吗？（同上）
5、结束：现在请你们带着数字宝宝回班级跟其他的小朋友也玩玩这个游戏吧。
数字宝宝请听好，
跟着老师一起跑。
一二一，一二一，
找个圆点快站好。
有趣的门票教案幼儿大班篇六
1、象形字和现代汉字小卡片
2、动画片《三十六个字》
3、象形字图画大卡
4、土豆、胡萝卜切段，豆腐干
5、木刻刀、餐巾纸、印泥
适宜年龄：中班
象形文字是我国古代特有的文字。它是以模拟事物的形状而发明的，和幼儿的图画很像。就是画字的一个过程。在让幼儿看动画片《三十六个字》的基础上，给幼儿在区角游戏中认认象形字、象形字和现代汉字配配对，写写画画象形字，用木刻刀刻刻象形字，用印泥印印象形字等循序渐进的游戏层次，可以感受到文字艺术的博大精深，从而萌发民族自豪感和热爱祖国民族文化的情感。
1、简单了解古代象形字，并能和现在的字进行配对。
2、学习用在土豆、萝卜上刻章的方法来表现象形字或现代的`字。
3、感受象形字的有趣生动。
游戏一：象形字、汉字找家
把象形字的卡片和汉字的卡片分别放进分别标有“象形字”和“现代汉字”的表格里进行分类。
游戏二：象形字、汉字对对碰
在分类的基础上把象形字和汉字进行配对，一样的字放在一起配对，观察古代的象形字和现在的汉字的不同。
游戏三：写写画画象形字
在认识象形字和汉字的基础上，自己学着写写画画象形字，写好的字可以展示在表格里，也可以直接画在相应字的图片上。还可以把自己新认识的字写写画画出来一起分享。
游戏四：雕刻象形字
观看雕刻的视频，学习在土豆、胡萝卜或豆腐干上用木刻刀刻象形字。先用记号笔在土豆、胡萝卜、豆腐干上写下要刻的字，然后再用木刻刀雕刻。刻好以后用印泥印在相应的象形字的大图片上。
在游戏中，孩子们对于动画片《三十六个字》十分喜欢。因为它就是把象形字动了起来，就象真的事物在动，但同时又是一个个的字，很形象生动。考虑到是中班年龄，于是就在动画片中寻找了6个最基本的字：日、木、雨、田、山、夫。先让孩子们来找找现在的这些字配配对。自己画画，自己刻刻。而且因为雕刻的话，是应该刻反的字，这对于中班孩子是比较难的。所以，我选择的这六个字是正反都一样的，孩子们雕刻起来较方便。
在孩子们不满足于这六个字以后，他们会在动画片里继续寻找其他的象形字来写写画画刻刻，或者求助爸爸妈妈、书籍来寻找新的字来写写画画刻刻。然后在雕刻的部分，有的孩子就发现刻出来的字，印好后是反的字。他们就会自己经验，想想怎么样这个字刻出来后印出来是正的。比如他们就会把字写下来反过来看看。有的纸较厚，他们就贴在玻璃上看。然后把反的字写出来刻在土豆上，这样印出来的字就是正的了。
另外，孩子们雕刻的都是阴刻，是把字镂掉的。这样刻比较方便。但是我在雕刻区展示了一张老师刻好的印出来的是把边缘都镂空，留出字的印章。就是阳刻的。让孩子们观察这是怎么刻出来的？孩子们在看看刻刻中，自然就了解了雕刻中的阴刻和阳刻。自己也会来尝试看看这个较难的雕刻方法。
这个区角游戏都是一环扣一环，层层递进的。孩子们可以一直很有兴趣地玩下去。
有趣的门票教案幼儿大班篇七
教学目的：
1、培养学生的想象力，设计有趣的字尤其是有趣的字联想能力。
2、培养学生美化字体的能力，设计有趣的字学写变体美术字。
3、发掘学生的创造力，设计有趣的字培养学生的学习情趣。
教学重点：培养学生美化字体的能力，学会创作变体美术字。
教学难点：发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰文字。
教具准备：范图有趣的字若干。
教学过程：
1、出示象形字。
师：“猜猜这是什么字？你为什么这么猜？”有趣的字
2、学生讨论并回答问题。
3、小结：“这些有趣的字就象画一样，和现实中的物象非常的相似，因此被称为象形字。我们的祖先在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启示，创造出了象形文字，它不同于英文的二十六个字母，是十分形象逼真地来表达文字意思的。我国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方，在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头，这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。”
4、师：“如今的文字在经过几千年的演化之后，已经变得更加抽象简练了。”
5、出示一组汉字和一组变体字：刀，电，火，豆。设计有趣的字
师：“你更喜欢哪一组？为什么？”设计有趣的字
6、学生自由发言。
7、小结：“今天我们也要来学一回古人，将文字进行变化，变成有趣、好玩的'变体美术字，一起来学习《有趣的字》。”
8、板书课题：《有趣的字》。
（一）方法一：象形。
1、出示“花”字。
“看到这个字，你想到了些什么？”
2、出示范作。“你最喜欢哪一个字？说说理由。”
3、小结：“这些花字有的是局部变化，有的是整体变化，但无论怎样改变，都和花有联系。象这种根据字的形象进行联想的方法叫做象形。这类变体字相比之下较为多见。”
4、板书：象形。
5、欣赏作品：鸟、菊、油、果、笔、雨伞。
（二）方法二：会意。
1、出示变体字“雪”。
“这是什么字？你发现什么变化了吗？说说它好在哪里？”
2、小结
3、出示变体字“甜”。
“这个甜字又有什么变化呢？好在哪里？”
4、小结：“舌头感到甘味即为甜，把甘的中间一横换成一只苹果，苹果是甜甜的，这样使得甜字更加形象。”
5、总结：“像这样根据文字的意思来进行联想的方法叫做会意。”
6、欣赏作品：折、走、断、斜、福。
（三）总结。
1、师：“无论是象形还是会意，在将文字进行联想变形的时候都要注意，内容与形式一定要符合。”
2、举例：豆：
3、板书：内容与形式符合。
1、选择自己喜欢的字。
2、用铅笔轻轻写出字的结构。
3、勾画字的外形，可方可圆或其他。
4、装饰，可根据字的含义形象化。
装饰方法可多样，如文字背影、将字立体化、综合运用装饰法。
讨论：你喜欢哪个字？还可以怎样修改？
1、要求：工具，运用所学方法设计4~6个自己喜欢的字，表现字的趣味性。
2、学习作业，师巡导。
有趣的门票教案幼儿大班篇八
这是一次绘画活动，但我采取的是儿歌的.形式，让幼儿通过续编儿歌的形式，发挥想象，发散思维，增加画面的选择。
下雨了
下雨了，下雨了，雨点落在草地上。
下雨了，下雨了，雨点落在屋顶上。
（边念儿歌边出示范画）
……
请幼儿续编。
化宇：下雨了，下雨了，雨点落在桃花树上。
唯亮：下雨了，下雨了，雨点落在小河里。
媛媛：下雨了，下雨了，雨点落在滑滑梯上。
梦宇：下雨了，下雨了，雨点落在长城上。
梦晓：下雨了，下雨了，雨点落在东方明珠上。
卫文：下雨了，下雨了，雨点落在衣服上。
昀焘：下雨了，下雨了，雨点落在小朋友的头上。
昊哲：下雨了，下雨了，雨点落在滑板车上。
陶焘：下雨了，下雨了，雨点落在天安门上。
铭苑：下雨了，下雨了，雨点落在梨树上。
有趣的门票教案幼儿大班篇九
1、了解蛋丰富的营养价值，以及科学的吃法。
2、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的.乐趣。
3、通过欣赏蛋壳制作工艺品，萌发废物利用的兴趣。
ppt课件、各种蛋、蛋壳画
1，摸一摸，这是什么蛋。
2，他们什么地方不一样。
3，从小到大排序。
1，你喜欢吃蛋吗?为什么?
2，吃蛋对我们的身体有什么好处?
1，交流：蛋可以怎么吃?
2，哪些食品里藏着蛋?,
3，炒蛋、白煮蛋、茶叶蛋哪种吃法最有营养?
4，自己剥鸡蛋、吃蛋。
1，吃完鸡蛋，蛋壳可以怎么处理
2，欣赏蛋壳画
吃蛋可以让我们吸收到丰富的营养，让我们……，蛋壳虽然不能吃，但也能做成各种漂亮的工艺品，装扮我们的生活，其实在我们的生活中，有许多看似没用的、不漂亮的东西，只要你不嫌弃它，主动关注它，或许它会给你带来很多惊喜。
有趣的门票教案幼儿大班篇十
1、通过数学游戏，让幼儿初步了解数字的不同排列可以组成不同的电话号码。
2、感受数字的奇妙，体验观察的乐趣。
1、0——9数字每组两套（8套）
2、小猪、小熊、小猫、小狗图片，各图形表示的电话号码谱四张。
1、林老师明天要搬新家了，但是我一个人要搬很多东西，想请小动物们一起去帮忙。用什么方法通知这些小动物呢？（幼儿泛讲）。
2、你们真会动脑筋，想了这么多的办法。
3、刚才有的小朋友说用打电话的方法，可是打电话要查电话号码啊？怎么办呢？别着急，这就有小动物的电话号码。
1、出示图形卡：咦，你们看得懂吗？这上面都有什么图形呢？原来是小猫要考考你们，它说只要我们把每种图形数清楚，那就能知道它的'电话号码了。
2、引导幼儿看图数数编号码（数型配对）
（1）师幼共同根据图形编号码。
师：看看我们请出了几位数字宝宝？（8）把这八个数字宝宝念出来，小猫的电话号码就出来了。现在我们把它大声念出来吧。
师：电话号码用数字宝宝表示出来真的方便多了。
（2）将幼儿分成三组，每组两套0——9的数字，引导幼儿根据图形编电话号码。
师：其他小动物也想请你们把它们的电话号码用数字表示出来，现在就请你们五个人一组，到后面试试看吧。
（3）检验电话号码：我们一起来看一下吧。先来看小兔的（这里仔细看一下，后面的请小朋友快速看）
（4）打电话。那我们现在就给这些小动物打电话吧，先打给小猫，把他的电话号码报给我。
依此给其他小动物打电话
有趣的门票教案幼儿大班篇十一
1、通过尝试性的操作和判断，初步理解二等分的含义。
2、发展幼儿的观察能力,比较能力,判断能力，感知整体和部分的关系。
3、让幼儿运用二等分知识，合作解决生活中的问题，体验成功的喜悦。
活动准备
1、各种图形的纸若干2、工具：剪刀3、课件4、实物：糖。
活动过程一、情景引出课题，初步感知二等分定义。
蝴蝶结发夹、太阳镜、裙子。。。。。。）小兔子看到后很伤心，你们愿意当回魔法师，把小兔子的东西找出来，变回原来的样子吗？（原来是。。。。。。你知道小猴子对这些东西做了些什么？现在你知道他学了什么本领吗？它把小兔子的东西都分成了相同的两半。
小猴子用的这种，把物体分成相同大小的两部分的本领，叫做二等分。
二、实践操作，探索给图形二等分的方法，理解二等分的定义。
（1）探索方法小猴子学了本领没有用到应该用的地方，他对自己做的事感到很难过，于是它决定用学到的本领去帮助别人。小朋友们想帮助别人吗？那我们一起去看看吧！
勤劳的牛伯伯在正在做香喷喷的奶酪饼，今天客人要求把奶酪饼分成相同大小的两份，瞧！牛伯伯都做了哪些形状的饼？（圆形、正方形、长方形、三角形），这回可把牛伯伯难倒了，饼这么多，形状各不相同，该怎么分呢？小猴子想帮忙，你们想吗？桌子上，每人都有几块饼，想一想，剪一剪，把分好的饼放在盒子里，捧到座位上，看谁分的又快又好！
a、为幼儿提供各种图形材料，幼儿动手操作，教师巡回指导观察。
b、操作验证材料的二等分。
重点探讨一下正方形和长方形的分法！
我们来看看小猴子分的奶酪饼吧！（课件展示图形不同分法）小猴子分的好不好？快给它拍拍手吧！
（2）了解整体与部分的关系。
总结：二等分后，整体大于部分，部分小于整体。
三、拓展延伸，用所学知识解决生活问题，体验合作的愉快。
你们今天分的奶酪饼顾客非常满意，牛伯伯为了答谢你们，买来了糖果感谢你们！请你们自己找好朋友分一分，但是有一个要求：你们找的好朋友必须是双数的，而且同一组好朋友中每个人得到的糖果必须一样多。（可以两人、四人、六人自由搭配）
有趣的门票教案幼儿大班篇十二
1、认识数字“0”，理解“0”的实际意义。
2、培养联系生活情景的联想力。
盘子、糖果、温度计、数字卡片“0”。
知道“没有”可用“0”表示和“0”不只是表示没有。
联想“0”在生活中除了表示没有还有其他什么意义。
一、“0”是什么？
出示数字卡片“0”。（用“0”来表示空盘子里的数目，知道“0”表示什么都没有）
二、幼儿举例
还有什么情况可以用“0”来表示？
如：妈妈买了5只苹果，我每天吃一只，五天后苹果全都吃完了，苹果一只也没有可用“0”来表示。
三、讲故事《数字零又回来了》
师：既然“0”表示什么都没有，那么不要“0”可以吗？听故事《数字零又回来了》
结合故事讨论：数字王国为什么不能没有“0”？没有“0”会怎么样了？
四、结合生活拓展“0”的用法。
“0”除了表示没有，还可以用来表示其他吗？
教师参与幼儿讨论并逐一出示数字卡片10，秒表、温度计等，使幼儿知道“0”和别的数字结合，能使数量倍增。温度计上的“0”表示零上和零下温度的`分界；足球比赛时的0比0表示两个队打平了。
有趣的门票教案幼儿大班篇十三
1、这些小小的笔帽主要有美工、语言、数学三大游戏功能，在小小笔帽上拓展无穷无尽的想象空间，充分发挥一物多用、一物多玩的特点。
2、通过丰富的游戏内容培养幼儿对语言、美工、数学活动的浓厚兴趣，发展幼儿的观察能力、语言能力和创造能力。
3、幼儿大胆操作，不断尝试，勇于探索，互相合作，体验获得成功的`快乐。
五颜六色的水彩笔笔帽、手工纸、双面胶、颜料、皱纹纸、各色毛线、剪刀、海绵等。
美工领域
1、做指偶帽
(1)用皱纹纸或毛线对笔帽进行装饰。此游戏适合小班幼儿。
指导要点：让幼儿把皱纹纸或毛线粘在笔帽上。
(2)让幼儿制作小动物指偶。此游戏适合中班幼儿。
指导要点：先让幼儿画一些小动物头像，然后剪下来粘在笔帽上。
2、印章游戏
玩法提示：
将几个笔帽捆在一起成某个形状，笔帽中塞上海绵，蘸上颜料作印章用。此游戏适合小、中班幼儿。
指导要点：
幼儿可按自己的意愿把多个笔帽捆成各种形状玩印章
（一）语言领域
1、指偶表演
玩法提示：
将指偶帽套在手指上，再在手指上画上娃娃的各种表情，即可进行指偶表演。此游戏适合小、中班幼儿。
指导要点：
幼儿能根据各种表情，说出一些简单的词语或说上一句简单的话，如“开心、难过、高兴、痛苦”等等。如：“为什么开心、为什么难过”的原因等等。
2、角色对话
玩法提示：
在活动区增添一些场景布置，让幼儿进行角色对话。此游戏适合中班幼儿。
指导要点：
激发幼儿说话的欲望，鼓励幼儿敢想、敢说、敢做。
（二）数学领域
1、颜色排序
玩法提示：
将各种不同颜色的笔帽进行排序，并在排列的过程中发现颜色的规律。此游戏适合小、中班幼儿游戏。
指导要点：
2、点卡匹配玩法提示：
幼儿根据点卡上的数量，送上相同数量的笔帽。此游戏适合小、中班幼儿游戏。
指导要点：让两个相同数量的朋友在一起。
有趣的门票教案幼儿大班篇十四
1. 指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2. 发展幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
1. 各种颜色、各种大小的圆。
2. 由圆变成的物体范例。
3. 一位大班幼儿。
重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体
难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品
1. 引起兴趣
教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，(请出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?(大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!)
教师：什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中一班小朋友看吗?
2. 元元表演变圆魔术
教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。
教师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。
元元表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。
3. 幼儿操作，教师巡回指导
(1)交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。
(2)教师巡回指导：
要求幼儿把废纸仍在纸篓里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。
4. 评价：鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。
1、将幼儿的兴趣与活动内容有机整合起来。在活动中善于发现幼儿的兴趣，是我们教师实施教育的基础，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的。幼儿的好奇心强，常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。在我观察幼儿的兴趣和学习需要，生成了有关圆方面的活动。在创设过程中为满足不同幼儿的需求，让预想内容和生成内容有机整合起来，鼓励幼儿充满自信参与活动，创设和谐、平等、自由的氛围，发展了幼儿动手动脑的能力。
2、在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。
3、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的主人、都是参与者设计者、收益者，通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子，鼓励他们动脑用各种材料制作来实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们随意贴贴玩玩，主要激发他们参与活动的兴趣，这样有利于教师对幼儿的观察和指导，大大提高了师幼互动的质量。
有趣的门票教案幼儿大班篇十五
1、引导幼儿认识圆形，并用恰当的语言描述。xx是圆形的、xxx是圆形的。
2、发展幼儿的语言表达能力、想象力和培养幼儿的创造性。
3、提高幼儿的竞争意识和快速反应能力。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
1、各种颜色的圆形卡片、胶水和纸。
2、各种玩具：羊角球、大滚球和半月摇。
3、实物：小镜子、球类、脸盆、盘子、碗、热宝等。
1、听音乐入场，教师领着幼儿手挽花转圈，走成一个大圆。
2、激发兴趣，引出主题。在纸上粘贴各种颜色的圆形卡片，有红色、绿色、黄色和蓝色的。问幼儿看它们都是什么形状的？有大的、小的、还有更小的。今天老师给你们讲《有趣的圆》。展示各种实物：小镜子、球类、脸盆、碗、热宝等这些都是圆。
3、充分调动幼儿思维，大胆的想象。小朋友，我们周围有许多的东西都是圆形的，你们动动脑筋，想一想平时看到过哪些东西是圆形的？看哪个幼儿想的东西多？让幼儿自由回答问题：太阳是圆形的、热宝是圆形的、向日葵是圆形的等。幼儿如果答部出来，就提醒他们：我们的身体哪个部位是圆的？比如：眼睛是圆的衣服上的纽扣是圆的等。玩的玩具也有的是圆的。
4、调动幼儿的各种感官，感知圆的特征。
a、老师给你们带来一个百宝箱，箱里面装的都是圆形的东西，小朋友把手伸到箱里，摸一摸，猜一猜你在箱里摸到的东西是什么？告诉我们小朋友，拿出来看你猜的对不对。篮球、排球、皮球、表、等。问他们的感觉是什么样的？很光滑的、圆溜溜的、没有尖尖角的等。最后让幼儿跟教师一起说《圆形是光滑的、圆溜溜的、没有尖尖角的等》。
b、老师准备很多的圆，小朋友开动脑筋，将圆组成一种东西、动物或人物等。最后总结一下，那位小朋友粘贴的比较好。
5、室外发现，开拓思维。小朋友教室外面、大街上、马路上、商场里看到有圆形的东西吗？有。多吗？多。让幼儿要同时说出两种圆形物品，开拓幼儿想象和创造性，丰富幼儿对圆的经验。
6、游戏。大滚球、羊角球和半月摇组成圆，分成两组来回滚动着玩。
在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。主要激发他们参与活动的兴趣，这样有利于教师对幼儿的观察和指导，大大提高了师幼互动的质量。