作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
白白的牙齿教案及反思篇一
1、知道要经常刷牙,保护牙齿。
2、教幼儿学习正确刷牙的方法。
3、使幼儿养成饭后漱口,早晚刷牙的良好卫生习惯。
相关图片、故事表演用的“牙刷”
(边讲、表演故事边出示图片、加深小朋友印象)
两个小妖怪-----------有一个不爱刷牙的小女孩,她的牙齿里住着两个小妖怪。小妖怪靠吃小女孩嘴里的甜东西生活。吃饱了,就在牙齿里打洞造房子。在牙齿上钻洞,小姑娘疼得大哭。小妖怪听到哭声,就像听音乐一样,快活地又笑又跳,还故意在小姑娘疼的地方用力敲几下。有一天,小姑娘开始刷牙了。那可怕的大牙刷追得小妖怪逃来逃去。无数个味道怪怪的牙膏泡泡,差点把小妖怪淹死,连它们喜欢吃的东西也被清扫得干干净净。更可怕的事情发生了,一根可怕的钻头伸进小妖怪的小房子里,往小房子里灌满白色的泥浆。小妖怪没有家了,只好离开小女孩的嘴巴,去找另一个不爱刷牙的孩子了。
1、故事里的小妖怪是谁?它???着哪里?喜欢吃什么?----(牙细菌、一个不爱刷牙的小姑娘嘴巴里、甜的东西)
2、小姑娘为什么会疼得大哭?-----(小妖怪在牙齿上打洞造房子)
3、大牙刷来了,小妖怪怎么样了?-----(逃来逃去、差点淹死,没有家了)
4、小妖怪在小姑娘的嘴巴里住不下去了,又跑去找谁了?-----(找不爱刷牙的孩子)
5、你想不想让小妖怪跑到你的嘴巴里来呀?那你应该怎么办?-----(不想、饭后漱口,早晚刷牙,少吃甜食特别在睡前)
请几位幼儿上来,站两排,对面排列,手拉手蹲下,表示两排牙齿。请两位幼儿扮“小妖怪”,在“牙齿”上跳来跳去,钻洞(头顶牙齿)。老师手拿牙刷来刷牙齿,老师手拿钻头来补洞,小妖怪逃走了。
“好,小朋友们现在张大嘴巴阿---,请你们和旁边的小朋友互相看??,看看里面有没有小妖怪。”
“小朋友们告诉我,什么时候应该刷牙?”
“你们是怎么刷牙的啊?”----请小朋友来说并示范
“刷牙的方法如果不对啊,也对牙齿不好,正确的刷牙应该是上下竖着刷,里里外外都要刷,在同一部位反复刷几次,力度要适当,太轻了刷不干净,太重了会损害保护膜,科学的刷牙时间是2分钟。
教师念2遍儿歌,边念边做动作,加深幼儿印象。
儿歌:小牙刷,手中拿,我呀张开小嘴巴,左边刷,右边刷,上下里外都刷刷。早晨刷,晚上刷,刷得干净没蛀牙,漱完口,笑一笑,我的牙齿白又白。
幼儿跟老师一起边念边做动作。
牙齿有很多用处,我们应该养成饭后漱口,早晚刷牙,睡前不吃零食的好习惯,牙齿才会不发黄,不发黑,不生病,让我们的牙齿一直是白白的,好看又健康。
白白的牙齿教案及反思篇二
1、初步认识牙齿的构造,知道牙齿不仅可以咬碎食物,帮助消化,还能帮助咬准字音,使我们说话清楚。
2、懂得牙齿的用处很大,要注意保护好牙齿。
1、每四个人一个苹果,虾条每人1~2根。
2、牙齿的模型一副。操作卡片《白白的牙齿》六张。
1、让幼儿吃苹果,初步认识牙齿的用处。
引导幼儿大胆说出自己的体验,知道是用牙齿帮助咬断嚼碎苹果,吃下去的。
2、让幼儿认识牙齿的构造。
(1)你们都有牙齿吗?张开嘴巴让我们们看一看牙齿是什么颜色的?
让幼儿相互看一看,知道每人都有牙齿,牙齿是白白的。
教师讲解并演示:牙齿有上下两部分,上下两部分是一样的,前面的牙齿是扁扁的,旁边的牙齿是尖尖的,后面的牙齿是方方的。
(3)这些不一样的牙齿有什么用呢?
请幼儿看卡片1―4讨论,在教师的讲解和提问的帮助下,知道扁扁的牙齿可以切断食物,尖尖的牙齿可以撕拉食物,而方方的牙齿力量最大,可以压碎食物,它们各有各的作用,共同帮助我们把食物咬断嚼碎。
3、让幼儿尝尝虾条,再次体验一下不同牙齿的作用。
4、讨论:牙齿除了可以帮助我们吃食物,它还有什么用呢?
让幼儿练习发音如:“师”、“四”、“字”,等教师着重强调发这些音时上下牙齿分开、并拢等情况。知道牙齿还可以帮助我们正确发音,使我们讲话清楚。
5、师生共同看操作卡片5-6讨论并小结:牙齿有很多用处,那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢?饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等,牙齿才能不发黄,不发黑,让我们的牙齿一直是白白的,天天为我们服务。
1、结合进餐活动,让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉,芹菜等难嚼的食物,不包、不吮饭菜,养成正确使用牙齿进食的习惯。
白白的牙齿教案及反思篇三
《纲要》中提出:“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既要符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验”的精神。对于五六岁的孩子很多已经开始出现换牙的现象,并且虫牙、蛀牙的现象也越来越明显,孩子对这个很好奇,对于大班的孩子正好可以很适宜的选用这个主题,通过这个科学活动,让孩子可以更好地了解自己的牙齿,并增强保护牙齿的意识。
此活动是针对大班孩子进行的,即6岁左右的儿童,此年龄阶段的幼儿有积极的求知欲望,好奇好问,能都初步理解科学现象中比较内在的、隐蔽的因果关系,同时,还能够根据事物的本质属性进行概括分类。作为大班的幼儿,对于人体方面已经有了一定的了解,已经初步了解其结构与功能,所以对于保护其健康方面可以深入的进行。由此我制定的以下活动目标。
引导幼儿通过观察,了解牙齿的特征及作用,知道牙齿的形状、数量、颜色。
激发幼儿探索牙齿出现松动、黑斑甚至掉牙的原因,学会正确刷牙的方法,记住全国爱牙日。
尝试进行有关牙齿成分探究的小实验,增强孩子科学的学习态度及动手动脑能力。
培养幼儿从小爱护牙齿的习惯,知道基本的护齿知识,增强保护牙齿、爱护牙齿的意识。
在教育部20xx年7月颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中规定的科学领域的目标其中有一条是:能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
所以在活动目标的前三点中引导孩子观察,用自己的触觉和视觉,自己动手做实验,并在活动过程中把结果与小伙伴进行分享对于情感态度方面,幼儿喜欢并能较长时间参与科学活动,对自己感兴趣的问题总是爱刨根问底,能动手动脑寻求问题答案,能集中于自己的制作活动。
由此我制定了第三点和第四点目标
重点:认识切牙、尖牙、磨牙的形状及作用
小镜子若干,笔,“我的牙齿”统计表一人一份
白醋,一次性杯子,水,鸡蛋壳,活动牙齿模型,牙刷,提前准备好ppt辅助教学
我准备的实验材料有鸡蛋壳、白醋、小镜子、统计表。鸡蛋壳和白醋是孩子们日常都能见到的东西,利用这两者做实验能够让孩子更好的积累经验,实验材料方便易得,实验结果清晰可见。这个年龄阶段的孩子比较喜欢照镜子,利用镜子作为实验器材之一,能够满足孩子对自己身体观察的好奇心,用笔讲牙齿形状画出来能够让孩子求实。用牙齿模型介绍牙齿的名称,可以让孩子更为直观的了解自己的牙齿,这样数牙齿的数量会更为直接有效。
观察法:利用小镜子观察牙齿的形状、颜色,观察实验变化。
实验法:指导幼儿利用鸡蛋壳、白醋进行试验,观察实验反应,达到实验目的。
分类:将不同形状的牙齿分为切牙、尖牙、磨牙。
信息交流:将自己观察到的牙齿形状、颜色记录在表格里,大家一起交流分享。
(1)猜谜
小小石头硬又白,整整齐齐排两排。天天早起刷干净,结结实实不爱坏。
小小石头硬又白,
整整齐齐排两排。
天天早起刷干净,
结结实实不爱坏。
目的:由猜谜引出今天活动的主题是和牙齿有关的,让孩子对自己的牙齿有一个全面直观的认识,在猜谜的同时可以活跃课堂气氛,培养孩子的动脑能力。
(2)照镜子
请幼儿对着小镜子观察、触摸自己的牙齿,将牙齿的形状、数量、颜色记录在操作纸上。在此观察过程中,教师引导幼儿关注自己残缺不全的牙齿以及发黑发黄的牙齿。(用手触摸牙齿之前用纸巾擦擦手)
目的:让孩子根据要求观察自己的牙齿并做好记录可以培养孩子的兴趣感,提高幼儿记录、分类的能力。
(3)进行ppt展示
孩子根据自己牙齿的情况如实记录在表格内,然后说出来与其他小朋友进行分享,分享完之后老师进行小结,让大家了解牙齿的名称、作用等。
目的:培养儿童语言表达能力,寻求讨论的方法,通过对牙齿功能的探究,拓展其发散性思维。
切牙:切碎食物
尖牙:撕裂食物
磨牙:咀嚼,磨碎食物
(4)小实验
由刚刚孩子在观察中发现自己牙齿出现的发黑发黄的状况,引入下一个问题,出现这种状况的原因。
把准备好的鸡蛋壳分别放入准备好的醋和水中,观察变化,让幼儿大胆讲述。
教师总结:我们的牙齿和鸡蛋壳一样主要是由钙这个化学物质组成,通过观察,小朋友们也发现在醋中的鸡蛋壳逐渐变黑变软了。这是因为酸性物质对牙齿或者其他含钙物质有害,所有小朋友要少吃酸甜食品,吃完东西之后要认真漱口。
(5)正确的刷牙方法
由实验引出如何正确刷牙的方法,用牙刷和牙齿模型进行演示,并通过ppt背景朗诵儿歌。
小牙刷,手中拿,我们一起来刷牙。
上牙需要往下刷,下牙需要往上刷。
咬合面,来回刷,牙齿里面别忘啦!
上下里外全刷遍,刷的牙齿顶呱呱。
保护牙齿天天要,早晚一次不能少。
妈妈夸我好宝宝!
朗读完儿歌之后要告诉儿童全国爱牙日是9月20日,要求儿童记住。
接下来让小朋友们畅所欲言,提出保护牙齿的方法。
目的:培养儿童的语言能力,通过说保护牙齿的方法,开拓他们的思维,自己对保护牙齿的意识也会更强,从而会更好的付诸行动。
白白的牙齿教案及反思篇四
1、初步认识牙齿的构造,知道压制不仅可以咬碎食物,帮助消化,还能帮助咬准字音,使我们说话清楚。
2、懂得牙齿的用处很大,要注意保护好牙齿。
2、教师引导幼儿根据经验来说一说自己吃苹果的感觉。
教师小结:我们是用牙齿来帮助咬断嚼碎苹果然后再吃下去的。
1、教师:小朋友,我们每个人的嘴巴里面都长了牙齿,我们张开嘴巴,互相看看我们好朋友的牙齿吧!
2、教师提问:我们的牙齿都是什么颜色的呢?(白色)
4、教师引导幼儿观察画面并说一说自己所看到的。
教师小结:牙齿有上下两部分,上下两部分是一样的,前面的牙齿是扁扁的,旁边的牙齿是尖尖的,后面的牙齿却是方方的。
5、提问:小朋友,你们知道这些不一样的牙齿有什么用呢?教师引导幼儿看画面讨论,知道扁扁的牙齿可以切断食物,尖尖的牙齿可以撕拉食物,而方方的牙齿力量最大,可以压碎食物,它们各有各的作用,共同帮助着我们把食物咬断嚼碎。
1、让幼儿练习发音,如shi(师)、si(四)、zi(字)等,教师着重强调发这些音的时候上下牙齿分开、并拢等情况。
2、教师小结:牙齿除了帮助我们吃东西,还可以帮助我们正确发音,使我们讲话清楚。
2、教师引导幼儿说一说如何才能更好的保护牙齿,结束教学活动。
饭后漱口,早晚刷牙,睡觉前不吃糖和其它食物,不吃过硬的东西等,牙齿才不会发黄,不发黑,不生病。让我们的牙齿一直都是白白的,天天为我们服务。
白白的牙齿教案及反思篇五
1、进一步了解牙齿的种类和功能,激发探究牙齿的兴趣。
2、理解儿歌内容,了解儿歌中比喻的修辞手法。
3、尝试运用比喻的修辞手法仿编儿歌。
牙齿模型或图片,白玉、面、磨盘的图片,大白纸1张、彩色笔1支。
一、回忆体验。
――出示牙齿模型,请幼儿回忆牙齿种类及其作用。
――教师小结:牙齿是白色的,切牙即门牙是方方的,侧面的尖牙是尖尖的,吃东西的时候里面的牙齿像磨盘一样,磨呀磨,舌头翻呀翻,慢慢地食物就被嚼烂了。
二、学习儿歌。
1、教师朗诵儿歌。
2、出示白玉、面、磨盘的图片,启发幼儿理解“白白的玉,白白的面” “里边的牙齿像磨盘”的比喻修辞手法。
――师:白白的玉,白白的面是指什么?你怎么知道的?
――师:为什么说里边的牙齿像磨盘?
――教师小结:美丽健康的牙齿像白白的玉、白白的面,所以儿歌中把我们的牙齿说成玉、说成面粉,这叫做比喻。我们的磨牙就像磨盘的作用一样,可以把东西磨烂,所以我们把磨牙比作是磨盘,这也是比喻。
――师:比喻是一种常用的修辞手法,用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。你能说一句比喻的话吗?(如弯弯的月亮像小船、红红的脸蛋像苹果等)
3、引导幼儿为儿歌《白白的牙齿》配示意图,教师用笔记录。(如方形代表“牙齿方”、三角形代表“侧牙尖”、圆形箭头代表“牙齿磨”、电话线箭头代表“舌头翻”等)
4、教师带领幼儿看示意图朗诵儿歌。
三、仿编儿歌。
2、教师与幼儿一起将想到的句子重新组合成一首新的儿歌。
例:白白的冰糖,白白的盐,白白的牙齿藏里边。
门牙方,磨牙大,尖尖的犬牙像锯刀。
牙齿磨,舌头翻,嘴里的食物都嚼烂。
四、开心游戏:儿歌接龙。
――教师请所有幼儿围成圆圈,然后指定一人,边蹲边有节奏地念儿歌第一句“白白的玉,白白的面,白白的牙齿藏里边”,或者“白白的冰糖,白白的盐,白白的牙齿藏里边”等,然后依次接龙,请下一位幼儿边蹲边念下一句。
儿歌接龙时,教师可以带领幼儿边拍手打节奏边念儿歌,节奏的快慢可以根据游戏进程发生变化。