大班教案的实施需要教师具备良好的教学能力和教育素养,以及与学生有效沟通和互动的能力。编写大班教案都需要注意到幼儿的个体差异和特点,以下范文为您提供了一些针对性的教学设计,希望能给教师们带来帮助。
大班教案手拉手(汇总15篇)篇一
活动目标:
1、习将数量是5的水果分成2份,探索分合的不同答案,分水果。
2、按每次取5个苹果放成一排,分成2份的程序进行操作。
活动准备:
教具一块大磁性黑板,上面贴有爷爷、奶奶头像。
学具人手一份(磁性板,25个苹果,人物头像2个),幼儿操作材料若干。
活动过程:
1、小组活动。
(1)引导幼儿观察材料,激发;活动兴趣。
“每位小朋友面前都放着什么?”“今天我们就来玩一个给爷爷奶奶分苹果的游戏。”
(2)交代活动规则要求。
a每次取5个苹果拍成一排,燃后把5个苹果分成两份,一份给爷爷,一份给奶奶。
b每次分给爷爷、奶奶的苹果数量都不能相同。
c分好后,说一说:第一次分给爷爷几个、奶奶几个,第二次分给爷爷几个、奶奶几个等。
(3)幼儿操作活动,探索雪洗的组成。
a先请幼儿每人从框子里拔个苹果在磁板上拍成一排,然后分成两份,做好一次后再接着往下做。
b幼儿操作,教师迅速浏览全班幼儿活动的情况,虽没有按要求操作的幼儿及时提示,教师重点观察拿取得十否是个苹果,分成两份有无重复现象,又没有遗漏。
2、集体活动。
(1)学习按指示监查的分合结果。
a请几位幼儿展示并将数自己分合苹果的结果,师生共同检查他的每排是否拜访了5个苹果,每次视否把5个苹果分成了不同的两份。
b小朋友看一看分合的苹果数量又没有重复,想一想还可以怎么分。
(2)让幼儿在此操作,探索不同的分法。
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大班教案手拉手(汇总15篇)篇二
1、获得尊敬他人、关心他人、包容、友爱、相互帮助等体验学会关心老人,能同情残疾人,会表达自己的爱,促进良好的人格形成。
2、学习用简单的绘画、手工、音乐等方式表达自己的情感。
3、掌握一些简单的交往技能。
1、将与活动有关的物品、图片、照片展示在教室。
2、活动区摆放各种打击乐器,幼儿自由模仿。
:图片。
一、以谈话的形式引入主题。
二、出示图片,教师边念儿歌,幼儿认真听。
三、幼儿学念儿歌:
1、听老师念儿歌。
2、老师念一句幼儿念一句。
3、男孩女孩各念儿歌。
四、做游戏《找个朋友碰一碰》找个朋友碰一碰并念儿歌。
五:找个朋友到户外玩。
大班教案手拉手(汇总15篇)篇三
1、让幼儿知道能两两匹配的数是双数,剩下一个不能两两匹配的数是单数。
2、教幼儿能区别10以内的单双数,学习两个两个地计数。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
准备磁性教具:1—10的数字卡;一套水果图片。
(一)开始部分教师引导幼儿复习从1正数到10,然后从10倒数到1。
(二)基本部分。
1、教师出示水果图片,引导幼儿先说出名称,再数出是几个?最后用相应的`数字卡表示出来。
2、教幼儿学习用笔把水果两个两个地圈起来,看看哪几种水果刚好两个两个地圈好;哪几种水果还掉有一个。
3、圈起来后,告诉幼儿像刚好圈起来的水果数字2、4、6、8、10是双数;还剩一个没有圈起来的水果数字1、3、5、7、9是单数。
4、进一步引导幼儿学习区分单双数并理解单双数的含义。游戏:"手拉手"。
请数名幼儿到前面来分成两组,然后让每组的幼儿两两进行手拉手,拉手后,看看哪组的幼儿刚好匹配成对,哪组却剩有一人;最后说出哪组是单数,哪组是双数。
5、利用游戏"数字宝宝回家"区别10以内的单双数。
(1)引导幼儿在1—10的数字中分别找出哪些数字是单数,哪些数字是双数。
(2)练习看标记分类摆放单双数。("·"表示单数,"··"表示双数)让幼儿按标记把1—10数字卡送到单双数的家。
(三)结束部分:
启发幼儿到户外找一找哪些东西是单数,哪些东西是双数。
大班教案手拉手(汇总15篇)篇四
1、运用对称剪纸方法表现人物。
2、激发对中国传统剪纸活动的兴趣。
活动重点:幼儿剪出手拉手的作品。
活动难点:将纸折叠后,画出半个小朋友的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开。
活动准备:
每人长条纸、彩纸、剪刀、彩笔、剪纸画范例一张。
1、欣赏范例,引起剪纸的兴趣:
——“想知道这幅手拉手的剪纸作品是怎样做的吗?”
(1)、教师将范例若干幅发至各小组,供幼儿研究。
(2)、小结:这幅画上的主要内容是许多手拉手、大小相同、连在一起的小朋友,并将纸对折几次后一下子剪成的。
2、与幼儿共同讨论,分析制作的方法和步骤:
将纸折叠后,画出半个小朋友的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开,然后打开折叠的纸,并贴在纸上,最后进行人物装饰及丰富背景画面。
3、学习折、剪、画的方法:
(1)、将长条纸对折2——3次。
(2)、在纸上画出一个小朋友的轮廓线,将小朋友的手一直画到纸的边缘。
(3)、用剪刀沿轮廓线剪开,注意“手”处的边缘不要剪断。
(4、)剪好后将折叠的纸打开,画出不同服装、头发。
4、幼儿制作,教师给与指导和帮助:
帮助个别幼儿掌握剪的方法。
大班教案手拉手(汇总15篇)篇五
活动目标:
1.能区分10以内的单双数,知道1、3、5、7、9是单数,2、4、6、8、10是双数。
2.能运用标记表示单数或双数。
3.理解活动规则,能按规则进行活动。
活动准备:
1.贴绒:教学挂图(四)中的圆片55个,教学挂图(一)中的1-10的数字卡一套。格子图(可用毛线拉出或用及时贴纸条贴出。如附图一所示)。
2.幼儿用书第23页《区分单数、双数》的材料,笔;“找水果”的操作单和记录单(见附图四);数量分别为5-9的5种玩具,分类盒,1-10的数卡。
活动过程:
(一)尝试给每排圆片两两排队。
教师:我们一起来说说每排圆片的数目。
2.教师示范数量为7的一排圆片两两排列。
教师:圆片宝宝要出去散步了,我们让每排的圆片宝宝两个两个手拉手,排好队。
教师示范两两排列:按顺序把最上面的一个圆片拿下来与最下面的一个圆片配对。
3.请个别幼儿将其他各排圆片两两排列。
教师:这里的圆片也想散步,谁来帮他们两个两个手拉手?
(二)区别10以内的`单双数。
师幼共同总结:有些圆片两两拉手后,有一个是单独出现的,这样的数有一个共同的名字叫单数。两两拉手,都能配对的数也有一个共同的名字叫双数。
2.感受10以内单双数的排列规律。
教师:1-10中,单数和双数是怎样排列的?(一个单数一个双数间隔排列)。
(三)游戏“看谁举的对又快”
1.教师交代游戏规则:请小朋友将数卡按1-10的顺序排好,老师说举“单数”或“双数”的卡片,你们就举一张相应的数卡,再说说这是几,是单数还是双数。
2.教师带领幼儿进行游戏。
(四)幼儿分组操作活动。
1.完成“苹果涂色”。(2组)教师:给每格中单数的苹果图上红色,双数的苹果图上绿色。
2.完成“编门牌号码”。(2组)教师:请给上一排每间房子编单数门牌,下一排编双数门牌。
3.完成“找水果”。(1组)教师:说说每张椅子在队伍中的位置,看看第几张椅子上放着水果。请把能表示有水果的椅子的位置用数字印章印在记录单上,做好后再说一说第几张椅子是有水果的。
4.完成“玩具回家”。(1组)教师:请小朋友先将玩具分类,再按每种玩具数目多少的顺序,放在分类盒的每个格子里,并插上相应的数卡。
(五)活动评价。
1.请个别幼儿介绍“苹果涂色”和“编门牌号码”的活动结果。
2.教师引导幼儿按活动规则检查活动结果。
活动建议:家园共育:在接送路途中或散步时,引导幼儿观察路旁的门牌号,区别单双号,启发幼儿发现路两边门牌号的规律。
大班教案手拉手(汇总15篇)篇六
1.获得尊敬他人、关心他人、包容、友爱、相互帮助等体验学会关心老人,能同情残疾人,会表达自己的爱,促进良好的人格形成。
2.学习用简单的绘画、手工、音乐等方式表达自己的情感。
3.掌握一些简单的交往技能。
1.将与活动有关的物品、图片、照片展示在教室。
2.活动区摆放各种打击乐器,幼儿自由模仿。
美术,壮族娃娃
水彩笔,图画纸人手一份。壮族娃娃手偶
一、出示一副有彩虹和花的图片,幼儿观察,讨论。
1、说一说彩虹与花儿美不美丽?为什么那么美?
2、请个别的幼儿上来各自画一朵花,比比谁的'美。
二、出示壮族娃娃。
教师:她今晚要去参加一个舞会,可是没有漂亮的衣服,希望小朋友们能帮忙,为她设计一套漂亮的衣服。
三:幼儿作画,教师来回指导。
四:小结,评一评谁的衣服漂亮?
本活动以帮助壮族娃娃为由设计漂亮衣服,幼儿积极性高。幼儿的色彩运用得较好。个别幼儿涂色过于粗心!
大班教案手拉手(汇总15篇)篇七
活动目标:。
1、运用对称剪纸方法表现人物。
2、激发对中国传统剪纸活动的兴趣。
活动重点:幼儿剪出手拉手的作品。
活动难点:将纸折叠后,画出半个小朋友的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开。
活动准备:。
每人长条纸、彩纸、剪刀、彩笔、剪纸画范例一张。
活动过程:。
1、欣赏范例,引起剪纸的兴趣:。
――“想知道这幅手拉手的剪纸作品是怎样做的吗?”
(1)、教师将范例若干幅发至各小组,供幼儿研究。
(2)、小结:这幅画上的主要内容是许多手拉手、大小相同、连在一起的小朋友,并将纸对折几次后一下子剪成的。
2、与幼儿共同讨论,分析制作的方法和步骤:。
将纸折叠后,画出半个小朋友的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开,然后打开折叠的纸,并贴在纸上,最后进行人物装饰及丰富背景画面。
3、学习折、剪、画的方法:。
(1)、将长条纸对折2――3次。
(2)、在纸上画出一个小朋友的轮廓线,将小朋友的手一直画到纸的边缘。
(3)、用剪刀沿轮廓线剪开,注意“手”处的边缘不要剪断。
(4、)剪好后将折叠的纸打开,画出不同服装、头发。
4、幼儿制作,教师给与指导和帮助:。
帮助个别幼儿掌握剪的方法。
大班教案手拉手(汇总15篇)篇八
根据本教材的结构和内容分析,结合着小学五年级学生的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:
1、知识目标:通过教学,让学生掌握休止符以及三拍子音乐的节拍特点。
2、能力目标:培养学生能用深情优美的歌声表现《手拉手,地球村》。
3、情感、态度、价值观目标:通过演唱歌曲,加强对环境保护的感性认识,更加关注绿色事业,爱护我们自己的家园。
本着五年级新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点重点:通过演唱歌曲,提高学生的音乐审美能力,激发学生保护地球的热情。难点:歌曲中带休止符节奏的演唱与表现。
关键:典型节奏的反复练习和对音乐内容、情绪的把握。
依据制定的教学目标,为了能充分调动学生的参与积极热情,我采用创设情景法,引导法,启发法等多种教学方法教学方法结合。
学法有:欣赏法和听唱法,这两种方法可以让学生在歌曲学习中得心应手,将歌曲的重点突出,难点更易掌握。
这是一堂以保护地球为主题的课,以情感贯穿,我创设了三个音乐情境:“地球的灾难”、“保护地球”、“心中美丽的地球村”。
一、导入——展示图片:将地球美丽的图片与环境遭受破坏的图片作一鲜明比对,用情境法引导学生说出地球面临的'危机,让学生了解地球的灾难,激发学生保护地球的意识为后面的教学做好情感铺垫。
二、展开教学——掌握知识点,学唱歌曲。点出典型节奏,指导学生掌握,为后面演唱歌曲打下良好基础。接着让学生按节奏念歌词,目的一是巩固刚刚学习的节奏,二是使学生理解掌握歌词含义。然后分句学唱旋律,掌握好旋律后填词歌唱。通过这几个教学环节进行歌曲《手拉手,地球村》的唱歌、表现教学,表达学生保护地球的强烈愿望。
三、深入学习及拓展与表现:——指导学生根据律动创编节奏为旋律伴奏,分乐段分析歌曲色彩,是学生有更准确的情感表达。带同学们掌握歌曲后,请几位同学到台前来加肢体语言表演唱,台下同学配合他们打节奏一起来完成歌曲。让学生身临其境感受到音乐的美。
四、作业:要求学生课下练习,能有感情的背唱歌曲,并在课下画出自己心中美丽的地球村。
最后,让学生用自己激情将心中保护地球的愿望以宣言的形式表现出来。“保护地球,保护我们赖以生存的家园。”
大班教案手拉手(汇总15篇)篇九
1、阅读歌词,理解大意,有感情地朗读课文。了解“起、承、转、合”的结构形式。
2、理解课文内容,体会与发扬“友谊、团结、参与、和平、竞争”的奥运精神。
1课时。
一、导入:
二、初读课文,整体感知。
1.自由读歌词,读准字音。
2、熟读歌词。
三、合作学习。
1、这首奥运会会歌的主题是什么?(友谊、团结、参与、和平、竞争)。
2、你是怎么体会到的?
四、有感情地朗读诗歌,理解和体会奥运精神。
1、用自己喜欢的方式去读。
2、指名读,评价。
五、了解诗的结构。
1、本首诗很好地把握了“起、承、转、合”的四段式结构。
起(首节)承(二节)转(三节)合(尾节)。
2、自读理解。
六、学唱歌曲,体会语言特点。
七、总结:
同学们,“友谊、团结”是奥运精神的体现,也是手拉手的真正含义。
大班教案手拉手(汇总15篇)篇十
与少先队活动课分年级活动建议中提出的二年级开展“手拉手”活动相结合,通过“手拉手好朋友”争章活动促使队员间结成手拉手伙伴,在活动中增进双方的了解,加深彼此间的友谊,引导队员在学习和生活上互相关心,互相帮助,共同进步。让队员们真切地体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱,形成积极、向上的人生态度和丰富的情感体验。
1、通过与小队队员结对,学会友好相处,友善地对待他人的优点和缺点,取人之长,补己之短,共同成长。
2、在“手拉手”系列争章活动中,懂得队员间要互相关心,互相尊重,互相爱护,互相帮助,培养爱心,从而形成一个团结互助的良好集体。
学会友好相处,友善地对待他人的优点和缺点,懂得队员间要互相关心,互相尊重。
二(1)中队室。
1、采访本中队中人际关系和谐的队员,了解他们处理人际关系的方法。
2、收集队员之间互帮互助的典型事例,制作实践活动中拍下的精彩照片(配上解说词)。
3、准备相关的故事讲述《同学间的友谊》、歌曲《学习雷锋好榜样》、《爱的奉献》、集体舞《找朋友》、诗朗诵《记住友谊永恒的美丽》等。
(一)队仪式部分。
1.报告人数。
2.出旗(奏乐、敬礼)
3.唱《中国少年先锋队队歌》。
4.宣布活动开始。
(二)正式活动部分。
女主持人:敬爱的辅导员老师,
男主持人:亲爱的队员们,
男、女主持人:大家好!(掌声)。
女主持人:欢迎来到我们的“手拉手好朋友”——“美德章”颁章活动现场。
男主持人:这次颁章活动可以说是一次充满期待的盛会。
女主持人:从上个月开始,我们全体队员积极争戴(生齐:美德章),开展了丰富多彩的争章活动,留下了扎扎实实的争章足迹。
男主持人:今天我们将在这里揭晓“美德章”之感人事迹奖、照片展示奖、爱心小天使以及美丽小公民。
女主持人:现在大家一定很期待,到底哪些队员能获得美德章呢?他们又来自哪个小队呢?来,各小队的队员们,请亮出你们的争章口号吧!
雷锋小队:我们是雷锋小队。雷锋,雷锋,好事争先。耶!
红星小队:我们是红星小队。红星,红星,星光闪亮。耶!
爱心小队:我们是爱心小队。爱心,爱心,大爱无边。耶!
红花小队:我们是红花小队,红花,红花,最美是她。耶!
男主持人:队员们个个劲头十足啊!看,谁来了?
手拉手小精灵(语):大家好!我是手拉手小精灵,欢迎大家来到“手拉手好朋友”课堂。小伙伴们,你们认识这个标志吗?(生:美德章)对了,这是美德章。小伙伴们,通过一个月的争章活动,你们一定有很多收获了吧。
大班教案手拉手(汇总15篇)篇十一
1、能通过书信的方式与他人沟通,并把手拉手活动开展下去。
2、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述,同时能合理地提出可行性建议。
上节课我们已经讨论过活动的方案了,今天就开始行动,第一步写信,建立联系。
1、小组讨论:信的内容包括哪几方面?
让对方了解自己的情况(学习、生活,生活的小环境、大环境)。
把自己班级策划的方案详细地进行介绍。
提出自己认为比较可行的建议。
希望以后能如何进一步地相互了解。
想了解对方的哪些情况。
1、写信方式:
(1)小组合作写信,分工合作,一人写一个部分。
(2)自己独立完成。
2、开始写信。
3、交流写信的格式。
4、交流第一部分内容:自我介绍。
在交流中知道自己还需要如何修改,如何补充材料,才能让对方更了解自己,了解我们的大家庭。
1、交流第二块内容:活动的方案。
学生各抒己见,边讨论边修改,把自己的内容改得更加丰满。
2、注意信封的写法。
(1)信封的格式:左上方写收信人所在的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。
(2)注意检查信的书写格式。
1、小组合作写信的同学,把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来,再读一读,一同修改:是否有错别字,语句是否通顺,文章内容是否饱满。
2、课堂交流。
把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。
小组合作写的文章就把自己组认为比较有新意的语句读给大家听。
大班教案手拉手(汇总15篇)篇十二
1、通过教学,让学生掌握制作手拉手动物的设计和制作技能,设计出新颖可爱的立体造型作品。(了解手拉手的动物)手拉手的动物(浙教版美术)。
2、通过设计与制作手拉手的动物,培养学生立体造型能力和动手能力,培养学生的审美情趣。(练习)手拉手的动物(浙教版美术)。
一课时。
不同插接方法的组合作品。
1、要让学生明确学习目的,引导他们的学习兴趣。
2、教学中要引导学生仔细地进行观察。
3、学生看清作品全貌后,教师传授制作方法。
4、改变插接的方法,组成新的组合造型。
5、连接的.方法很多,一般可分为(1)平接粘合(2)旋转结合……。
6、实际操作是工艺教学的重要环节,我们要细致周密地安排好这个环节。在教学中,重视示范操作的主导作用。如用什么原材料,如何用料,怎样正确地使用工具,操作过程分哪几步?都要边讲边示范,使学生有完整直观的印象,然后指导学生按步骤操作,及时巡视,发现问题及时解决。
7、教学的重点是培养学生的创造思维。模仿是求智的初级阶段,贵在创新。
8、保留学生的优秀作品,供其他学生参观欣赏。
大班教案手拉手(汇总15篇)篇十三
1.学习运用对称剪纸的方法剪出连续纹样表现的人物。
2.通过“手拉手”的形式,关注世界和平事业和绿色事业。
1.剪刀、长方形彩色纸、正方形彩纸、双面胶、投影。
2.幼儿有一定的剪纸经验。
3.会演唱《手拉手,地球村》、电脑、歌曲《相亲相爱一家人》的背景音乐。
一、以演唱歌曲的形式走入活动室,引起幼儿的兴趣。
师:小朋友你们还记得我们之前学的歌曲《手拉手,地球村》吗?那让我们手拉着手,一起来边唱边走到座位上吧!
观察、比较、探索连续纹样的折叠方法与剪法。1.教师出示单独纹样,引发幼儿观察、思考。
师:你们唱得真好听,有几个小朋友来了,她们也想加入我们的活动,你们看!(出示单独纹样的剪纸贴在黑板上)他们看到我们班的小朋友刚才是手拉着手唱歌的,很是羡慕呢!怎么办呢?(把他们的手连起来)。
2.教师出示两个连续纹样,请幼儿观察、比较连续纹样和单独纹样的不同。
师:我请来了几个手拉手的小朋友,你们看看这手拉手的小朋友是通过哪里连在一起的?(手、脚)如果要剪出手拉手的小朋友,折叠彩纸的方法和原来的折叠方法有什么不同?(比原来的纸要长、要大)。
3.教师在投影下示范操作,幼儿仔细观察。
师:在折叠彩纸的时候,要对着两次;原来折纸是长边对折,折叠手拉手的小女孩时则是短边对折;剪“手”时一直剪到纸的边缘,“手”处的边缘先不剪断。
三、幼儿自己尝试自己动手操作练习,教师在旁指导。
1.幼儿自由选择彩纸的长度,进行剪两个连续纹样。
2.提出新要求,幼儿再次尝试剪四个连续纹样。
师:那如果是做四个手拉手的小女孩呢?在折叠的时候需要对折几次?(三次)同样的,剪“手”时一直剪到纸的边缘,“手”处的边缘先不剪断。
根据幼儿剪出来的效果,教师进行评价。再次体验“手拉手,共住地球村”主题,引发幼儿关注和平事业和绿色事业。师:让我们将剪好的手拉手的小朋友装饰到老师的这个“地球村”上吧,让我们永远相亲相爱、和平共处下去。(播放《相亲相爱一家人》的音乐)。
大班教案手拉手(汇总15篇)篇十四
3——2。
1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、结合聆听歌乐曲,创造地运用打击乐器表现小鸭的生活。
聆听音乐,感受生活中的乐趣。
创造性地用打击乐器表现小鸭的生活。
录音机,打击乐器、图片。
1、听音乐问好!
2、复习上节课内容。
3、复习柯尔文手势。
1、导入。教师将预先准备的图片给学生展示,帮助学生了解放牧的生活,使学生有理解地演唱歌曲。
2、聆听《让我们手拉手》。
(1)完整地聆听全曲。
提示:歌曲唱出了哪些内容?听了歌曲,你的心情是怎样的?
(2)复听歌曲,随着歌曲自编动作表演。
3、聆听《鸭子拌嘴》。
(1)重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象,感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣,讲述教材中提供的小故事。
(2)初听乐曲,提示哪里表现小鸭叫,哪里表现出老鸭叫。
(3)想象音乐描绘的情景,分小组讨论美意情景是怎样用打击乐配合的。
4、编创与活动:提示学生看图并自选打击乐器,模仿鸭子的走路或叫声,创造出小鸭的故事。
小结。
大班教案手拉手(汇总15篇)篇十五
《颜色宝宝找朋友》选自小班教材。认识红黄蓝三种颜色对小班幼儿来说逻辑性强,比较抽象,幼儿容易混淆。《纲要》中说,幼儿是有积极主动学习能力的人,那么怎样设计活动才能让幼儿更好更快的识别三种颜色,调动了幼儿的积极性,促进幼儿的全面发展呢?带着以上这些问题我设计了这次活动,让科学和艺术活动有机的结合起来,通过情景游戏让幼儿认识了红黄蓝三种颜色,对他们进行相同颜色的配对,又设计了有趣的美术活动,锻炼了幼儿的动手能力,促进幼儿的全面发展。
1、能正确的区分红、黄、蓝三种颜色。
2、尝试将相同的颜色进行配对,在绘画活动中体验创作的乐趣。
1、音乐《找朋友》;红、黄、蓝三色胸卡、三种颜色房子。
(一)谈话引起幼儿兴趣。
1、教师:小朋友喜欢玩游戏吗?(喜欢)今天我们来玩“找朋友的游戏”。
2、教师引导幼儿分别辨认红、黄、蓝三种颜色的卡片宝宝。
(二)游戏活动——找朋友。
老师:我们和颜色宝宝一起游戏吧。红色和红色是好朋友,黄色找黄色做朋友,蓝色找蓝色做朋友,先看老师示范一次。
备注:游戏重复2至3次。
(三)送颜色宝宝回家。
(四)有趣的美术活动。
教师:我们和颜色宝宝一起听音乐来跳舞吧!音乐开始的时候,小朋友把笔放在喜欢的颜色宝宝那跳舞,音乐停,我们就到白纸上休息。注意我们找空的地方休息!
(提醒幼儿笔在哪里拿的放回哪里去)。
1、幼儿开始操作。
引导幼儿用相同颜色的油画棒将颜色宝宝圈起来,然后帮助他们将相同的颜色手拉手成为好朋友。
(五)结束部分。
教育幼儿在生活中也要多交朋友,和朋友之间友好相处。
本次活动体现了小班幼儿的年龄特点和认知水平。是以游戏为主的来自生活的综合活动,由于幼儿的年龄特点,决定了他们的抽象思维能力弱,注意力容易分散。运用情景游戏及有趣的美术活动使学习不再是一种负担,而是一种乐趣。活动中师幼互动、人机互动、生生互动,敢于表现、敢于操作,使重点教学内容较顺利的完成。