教学工作计划可以帮助教师提前准备教学材料，并确定教学的时间安排，提高教学的效率。小编为大家搜集了一些优秀的教学工作计划范文，希望能对大家有所帮助。
爆米花教案（汇总21篇）篇一
1、喜欢亲近老师，和老师一起做游戏。
2、在看看、说说、玩玩、吃吃中体验游戏的快乐。
微波炉、玉米粒、爆米花、食物篮等。
一、出示玉米粒，引导幼儿观察：
1、这是什么？
2、玉米粒是大大的还是小小的？
3、引导幼儿用肢体语言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱紧双腿。
二、老师爆玉米花，幼儿听听、闻闻、说说玉米粒的变化：
1、出示爆米花的包装袋：玉米粒现在在里面，这个袋子现在是大大的还是小小的？
2、听一听，微波炉里发出了什么声音？
3、用小鼻子闻一闻，闻到了什么味道？
4、看一看，袋子在微波炉里变大了还是变小了？
5、打开爆好的.包装袋：看看玉米粒变成了什么？（引导幼儿举起双手，表示大大的爆米花。）。
三、游戏：爆米花。
1、交代游戏玩法：孩子装扮玉米粒，蹲在地上；老师装扮爆米花的，在幼儿中间边走边摸幼儿的头，并模仿爆米花的声音。老师发出“砰”的一声，表示玉米花爆好，幼儿站起边跳边拍手。
2、引导幼儿和同伴一起参与游戏，用肢体语言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。
四、吃吃玉米花。
1、老师把爆好的爆米花倒在食物篮里：我们的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？
2、请老师们尝尝爆米花，鼓励幼儿说说：老师，我请你吃爆米花。
3、念念儿歌“爆米花”：小娃娃，过家家，吃点啥？爆米花。
小朋友一起品尝。
爆米花教案（汇总21篇）篇二
1.在“爆米花”的游戏情境中练习爬、侧滚的动作，并学习双脚原地向上跳。
2.能根据信号变化，改变跳跃的高度。
3.在情境中体验师幼互动游戏的乐趣。
1.丰富宝宝生活经验：活动前观察炸“爆米花”的过程并品尝“爆米花”。
2.大鼓一个。
3.自制大铲子。
4.配合活动的节奏，分别设有三段轻快的音乐。
一、热身运动，玉米宝宝要长大。
玉米宝宝跟着妈妈一起锻炼身体，让我们快快长大吧。（音乐起，师生一起热身）。
小手小手伸一伸，小脚小脚蹬一蹬，小腰小腰扭-扭，转个圈儿站站好，小小玉米长大了。
师：玉米宝宝要变成一颗一颗的玉米粒喽。（幼儿从站立到蹲下，准备爬进锅子）。
二、游戏;爆玉米。
第一次爆玉米花：
1.听指令，根据游戏情境练习爬和滚的动作。
师：看，那边有一个圆圆的大锅，跟着妈妈赶紧爬到锅子里面去吧。你们准备好了吗？出发！
（1）练习爬、侧滚。
师：一会儿妈妈就要开始炒玉米了，妈妈炒一炒，宝宝在锅里会怎么样呢？（爬一爬）记住，不要爬到锅子外面去哦。
妈妈用手翻一翻，玉米宝宝会在锅里怎么样呢？滚的时候，找一个空地方滚，不要踩到别人。
还有一个小秘密要告诉你们：滚的时候，我们可以抱着头，这样就不容易受伤了。
（2）炒玉米。
师：现在妈妈要开始炒玉米啦，先在锅子里面倒点油，再撒点糖，妈妈要开始炒咯。
（老师放音乐，边指导，妈妈炒一炒，宝宝爬一爬，妈妈翻一翻，宝宝滚一滚，妈妈停一停，宝宝不动了。）。
2.听鼓声节奏，玉米宝宝练习原地向上跳。
师：玉米宝宝要爆炸啦！（幼儿自由练习原地纵跳）。
在幼儿练习的基础上用语言总结孩子的动作，并用夸张的慢动作进行示范：“小脚并并拢，膝盖弯一弯，用力往上跳”
师：现在我们来听鼓声，鼓声快，宝宝跳得快，鼓声慢，宝宝用力往上跳。
1.听指令，根据游戏情境在第一次爬和滚的动作基础上添加方向和速度的变化。
师：第一次爆爆米花，我们很成功。你们还想再爆一次吗？
这一次，你们要看清楚妈妈往哪个方向炒，你们就往哪个方向爬。
2.过渡：“妈妈的铲子不动了玉米宝宝停一停坐下来歇会儿吧”
跳：“玉米花熟啦！看看哪个爆米花爆得又高又大”
三、放松活动（放松音乐）。
老师：爆米花都熟啦，让我们一起来散一散热吧。
米花转一转，热气散一散；米花转一转，上面散一散；
米花转一转，下面散一散；米花转一转，热气散一散。
小班幼儿的年龄原因，本次活动以幼儿最喜欢吃的爆米花入手，通过视频了解爆米花逐渐加热膨胀过程中，会发出乒乒乓乓的声音，大胆的想象，模仿爆米花被爆开时的`样子，学习双脚原地向上跳，轻巧落地。活动重点是学习双脚原地向上跳，轻巧落地。难点是在情境中改变跳跃的高度。
情景大大加大了幼儿参与活动的积极性，听信号变跳的高度幼儿动作表现的不是很明显。玉米粒开始爆玉米了，孩子们兴奋起来，一上一下玉米粒自由爆起来。我就跟着鼓声的节奏，使劲的用自己夸张的动作和快慢的速度来提示幼儿。此次活动选用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，来提高动作的协调性、灵活性，所以孩子们自始至终兴趣高涨，注意力集中。教学环节安排紧凑，层次清晰，重点突出。
爆米花教案（汇总21篇）篇三
一，小朋友，你们看看我带来了什么?玉米粒。
1出示ppt。
玉米的表情是怎样的？不开心。为什么不开心呢？(（因为自己的弟弟走丢了）。
我们来看一看都有谁？
介绍：1蛋糕2薯片3棉花糖4爆米花。
提问：你们觉得谁是玉米花的弟弟呢？（爆米花）。
师：玉米粒找到了弟弟可开心了。
玉米粒：你怎么长得和我不一样呢？
爆米花：我刚刚被放进了一个奇怪的机器里面，等我出来以后就变成这个样子了。
提问：你们想不想看看玉米是怎样变成爆米花的？
二，出示爆米花机器，展示爆米花是怎么做的。
提问：爆米花是怎样子的？
爆米花为什么要逃走呢？
1倾听故事第一段。
师：你们现在知道爆米花为什么逃走了吧！（它讨厌现在的模样）。
爆米花逃走出去，你们猜猜会遇见谁呢。
三.听故事至倒数第二段，了解故事中其他食物变化的情节。
1.爆米花弟弟离家出走了以后，到底遇到了谁？
师：爆米花弟弟走啊走啊!遇见了棉花糖妹妹。
爆米花：好漂亮的棉花糖啊！
棉花糖妹妹听了以后害羞的说：其实我是白糖变的呢！小朋友们可喜欢现在的我了。
提问：爆米花遇到了谁？棉花糖。
孩子演示棉花糖说话，糖妹妹是什么变的呢？她说了什么？
2.爆米花弟弟走啊走啊!遇见了蛋糕哥哥。
3.蛋糕哥哥是什么变的呢？他说了什么？（其实我是面粉变的呢！）。
4.薯片叔叔是什么变的呢？他说了什么？（其实我是土豆变的呢！）。
爆米花弟弟最后喜欢做爆米花了吗？为什么？
四，听故事最后一段。
（五）分享品尝并懂得“零食不能多吃”的道理。
师：.宝贝们！不好了，零食宝宝们都逃跑了。
零食宝宝们为什么都要逃跑？
师：虽然零食很好吃，吃多了会对我们身体不好，所以爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕好吃,我们不能多吃哦！
爆米花教案（汇总21篇）篇四
1、熟悉乐曲的旋律和ab结构，并用相应的动作分别表现爆米花的过程。
2、体验b段音乐，并能创造性的用各种肢体动作表现爆米花的造型。
3、愉快地、积极地参与活动，感受合作的乐趣。
1、音乐磁带：两小无猜。
2、图片—爆米花制作过程。
请幼儿说说这是什么？它们有什么不一样？
2、你们有吃过爆米花吗？爆米花是什么样子的？
你们知道爆米花是怎样制作出来的吗？
1、教师：爆米花真好吃，今天我们一起来做一做好吃的爆米花吧。
2、欣赏音乐：两小无猜。
教师根据音乐段落出示爆米花制作过程的图片，让幼儿充分体验音乐a—b式的结构。
——爆米花在没爆之前是什么样子的？
——那是怎样变成爆米花的呢？
——你可以用什么样的动作来表示？
（幼儿自由表现）。
3、幼儿听a段音乐看教师示范小苞米在锅里的表现。
教师：我把你们的动作综合和一下，现在来看看我这颗小苞米在锅里面是怎样表现的吧。
4、教师清唱并分解动作，使幼儿充分感受a段音乐的变化。
1、自由表现。
教师：现在你们每个人都是小小的苞米，请你们听音乐，用动作表现出你是怎样变成爆米花的。
教师播放a段音乐请幼儿表现苞米变爆米花的过程。
2、讨论创编。
教师：我们来看看你这个小苞米是怎么变成爆米花的？
——爆米花爆开时还可以怎么表现？（幼儿集体讨论、创编）。
教师：我们一起来听听音乐试试看。
教师播放b段音乐请幼儿爆米花爆开的过程及样子。
1、尝试合作表现。
教师：请你找几个好朋友商量一下做怎样的爆米花，用什么动作来做。
幼儿随音乐开始表演。
教师询问幼儿是怎么变化动作的？并请幼儿动脑筋想一想爆米花还有哪些变化，怎么来表现。
2、再次合作表现。
教师：请你们听清楚音乐的a、b段及强弱，我们开始爆爆米花喽！
（幼儿自由组合跟随音乐进行表演）。
爆米花教案（汇总21篇）篇五
1、复习儿歌《爆米花》：锅子转，爆米花，锅里米粒噼噼啪，时间到了就爆炸，砰!米花熟了快来抓!
2、强调游戏规则：只有念到“抓”时，“米”才能往圈外跑。
3、请8～10个幼儿到圈内当“米”；教师和其余幼儿一起手拉手围成一个圆圈，做爆米花的“锅”。游戏开始，“锅”沿顺时针方向边走边念儿歌。念到“砰”时，大家松手摆臂向上跳，随即“锅”蹲下，表示“锅盖”打开。当念到“抓”时，“米”赶快往圈外跑，“锅”立即站起手拉手，将未跑出的“米”围在圈内。跑出的“米”充实到“锅”的队伍中，其余“米”仍在圈内，游戏继续进行，直至“米”全部跑出。幼儿互换角色，游戏重新开始。
爆米花教案（汇总21篇）篇六
（一）倾听故事，了解有些食物经过加工，形态会发生改变，会变成另一种好吃的食物。
（二）乐意动手操作，进一步对食物的变化产生探究的兴趣
（一）爆米花、棉花糖。制作蛋框的原材料及工具。
（二）幼儿用书第4册第8~11页。
（三）挂图（逃走的'爆米花》。
（四）语言cd(故事《逃走的爆米花》）。
（一）回忆关于玉米和爆米花的原有经验。
1、小朋友，你们吃过爆术花吗?你们喜欢爆米花吗?
2、爆米花是用什么做的?
（二）倾听故事第一段，找出小玉米生气的原因。
1、小玉米为什么会生气地离开家？
2、爆米花要离家出走，你们猜猜会发生什么。
（三）听故事至倒数第二段，了解故事中其他食物变化的情节。
1、爆米花弟弟离家出走了以后，遇到了谁？
2、棉花糖妹妹是什么变的呢？她说了什么？
3、蛋糕哥哥是什么变的呢？他说了什么？
4、薯片叔叔是什么变的呢？他说了什么？
5、爆米花弟弟最后喜欢做爆米花了吗？为什么？
（四）分组进行操作活动，观察食物的变化过程。
1、我们也来帮助这些食物变一变魔术。(教师出示制作材料，讲解析操作要求。)
2、你发现了什么变化？
（五）分享并交流操作的过程。
把我们做好的食品给好朋友尝一尝，说一说你是用什么变出这些好吃的。
（六）听故事最后一段，懂得“零食不能多吃”的道理。
1、零食宝宝们为什么都要逃跑？
2、爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕虽然好吃,我们能不能多吃？为什么？
爆米花教案（汇总21篇）篇七
亲亲班的孩子经过二周的集体生活，已逐步缓解了焦虑情绪，大多数幼儿已停止了哭闹，但在一日活动中，孩子对集体活动还不够适应，常常出现离开集体的现象，为了让孩子喜欢幼儿园，喜欢老师，喜欢小朋友，并尽快形成良好的生活习惯，我们根据孩子们的兴趣点，据此设置了初步的主题络图。在活动进行的过程中，在孩子即时的反应和生发出新的内容，对络图进行不断地扩充。
1、愿意亲近教师，乐意和老师一起游戏。
2、喜欢与同伴一起品尝爆米花。
3、初步体验和老师一起活动的快乐。
1、家长继续帮助做好幼儿的心理疏导，并坚持送幼儿园。
2、家长与教师及时沟通孩子在家、在园的表现。
3、对小朋友来园哭闹的现象与家长采取一致的教育方法，让孩子较快适应集体生活。
4、家长鼓励并帮助孩子自己进餐与如厕、盥洗。
爆米花教案（汇总21篇）篇八
小结：爆米花的口味可真多呀！二．游戏：爆米花。
1．第一次游戏。
教师：我会一边念好听的儿歌一边爆爆米花，所以我的爆米花特别香。你们帮我一起念哦。
儿歌：爆米花，爆米花，香香甜甜味道好，大家快来尝一尝。1、2、3，爆好啦！
提问：你想吃什么味道的爆米花呀？
小结：一样颜色的爆米花可能味道不一样的哦！
游戏指令1：你们去选一颗最喜欢的味道的爆米花尝一尝吧！
游戏指令2：找一找谁和你吃一样味道的爆米花呀？
2.第二次游戏。
教师：我的店里来客人了，快看看是谁呀？和它们打打招呼吧！这次的爆米花。
我们要送给熊客人吃哦！
提问：这次的爆米花是怎么样的？
送给这两位熊客人吃怎么样的爆米花，它们才会满意呢？
游戏指令：每次送一颗爆米花给熊客人，还要告诉它们“我送怎么样的爆米花给你！”
3.第三次游戏。
师：又来了一位小兔客人，它也想来吃爆米花啦！
提问：听清楚，小兔客人要吃怎么样的爆米花呀？（大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花）。
游戏指令：把小兔客人需要的爆米花送给它，还要告诉它“我送怎么样的爆米花给你！”
爆米花教案（汇总21篇）篇九
活动目标：
1.尝试用“大大的”、“小小的”等简单词汇来描述玉米粒、爆米花的形态。
2.尝试用身体动作表现小小的玉米粒和大大的爆米花。
3.在轻松愉悦的氛围中体验大家一起分享的快乐。
活动准备：
玉米粒、袋装玉米粒（一袋）、微波炉、与幼儿人数相同的纸杯。
活动过程：
一、感知玉米粒。
（出示一个不透明瓶子，里面装着玉米粒）。
师：今天老师给你们带来了一样宝贝？（摇一摇）你们猜猜这个小瓶子里面装着什么？（幼儿回答）。
师：我们给瓶子脱去衣服，现在你们看看是什么呀？（幼儿回答）。
师：噢！原来是玉米粒呀！今天玉米粒来我们班做客，你们来看一看，认识一下玉米粒朋友。
老师提问：
1.你们看到玉米粒是什么颜色的？（有黄色的，也有白色的）。
2.我们再看一下玉米粒是小小的还是大大的？（小小的）。
3.你们想不想变成一个小小的玉米粒？玉米粒小小的，我们宝宝的身体这么大，如果我们也要像玉米粒一样变得小小的，怎么才能把我们宝宝大大的身体变小呢？谁来做一做动作？。
（请几个幼儿示范，最后教师示范：缩成一团，用手抱紧双腿。）小结：玉米粒是小小的黄色的。
1.师：现在玉米粒藏到袋子里去了，要来和我们宝宝玩一个变身游戏。
我们请微波炉和玉米粒一起来变魔术！等一下我们的小眼睛要仔细看好了，看看它是怎么变身的！
2.引导幼儿观察感知玉米粒到爆米花的变化过程。
（1）看，袋子在里面干什么呢？（转圈圈）来，我们也来学一下！（幼儿跟着老师在原地转圈圈）。
（2）听，炉子里发出了什么声音？（学一学：啵、啵、啵）。
（3）用小鼻子闻一闻，闻到了什么味道？（香香甜甜的）。
3.取出爆米花，引导幼儿观察。
（1）（师取爆米花，缩手）哟！老师怎么了？（幼儿回答）师：恩！老师被烫到了！我们小朋友自己不可以玩玉米粒变身的游戏，因为它很危险，而且刚刚在微波炉里转过的东西是很烫的，要等它凉了，小心翼翼地拿。
（2）（再次取出爆米花）看一看，袋子的肚子现在怎么样了？（大大的）。
（3）（打开爆好的包装袋）玉米粒宝宝呢？没有了，它变成了什么？（学说：爆米花）。
4.比较：我们来看一看。
（1）爆米花是什么颜色的？（白色的）。
（2）爆米花是小小的还是大大的？（和玉米粒比较）（大大的，像一朵白色的花）。
（3）那我们可以怎么做爆米花呢？（张开双脚，伸出双手，向周围展开）。
三、游戏。
师：刚才我们看了“玉米粒宝宝”变身的游戏，现在我们也一起来玩“玉米粒”变身的游戏。
交代游戏玩法：引导幼儿表演玉米粒，老师发出加温的指令，小小的玉米粒，在微波炉里转呀转呀转呀，“啵、啵、啵”变成大大的爆米花。
（在游戏时请另一个老师把爆米花倒在事先准备好的纸杯里。）。
师：我们都回到小椅子上去，我们想不想尝一尝爆米花呀？（请老师每人发一份爆米花）。
1.我们嚼一嚼，吃起来是什么味道的？（香香的）。
2.那我们请客人老师也来尝一尝爆米花吧!我们要跟客人老师说：“老师，我请你吃爆米花。”
爆米花教案（汇总21篇）篇十
我组织的是大班音乐活动《爆米花》，我从以下几个方面进行反思：
首先，新《纲要》中提出：“让幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐”。本活动正是贯彻了纲要的这一精神，让孩子在音乐中尽情地创作和表现，体验其中的乐趣。
其次，在教学环节的设计上我也做了精心的安排。为了达到教学目标，我首先让孩子通过视觉、嗅觉、听觉等多种感官去感知玉米粒和爆米花的多种形态，为后面的创编活动作铺垫。然后用图谱配合音乐帮助孩子熟悉音乐旋律和结构，再设计学做爆米花的情境引导幼儿创造性的用各种肢体动作表现爆米花的过程和造型。最后让幼儿随音乐大胆表现，自由创编。
第三，活动中，我注意积极引导鼓励幼儿与众不同的表现方式，让孩子随音乐创造性地自由表现，而不是把孩子变成机械式的技能训练，让他们充分的体验到了创造表现的乐趣。
虽然我活动开展得比较顺利，但是有不足之处，比如：对孩子的能力和各方面的情况都了解不够，有些孩子虽然能够根据音乐的变化而变化动作，但有些孩子还是要经过提醒，说明还是有小部分的孩子不太熟悉音乐结构，需要在今后教学工作中加强音乐欣赏以及创编动作方面的教学。
在我上完这节课的时候，专家指出幼儿在看微波炉爆爆米花的过程时用时过长，而且微波炉里的光线太黑，应该把灯都关了，让孩子更仔细地观察，效果会更好。专家还指出我在教学过程中对孩子放手不够，经常要求孩子们做完动作后就坐回小椅子，怕孩子会乱。我在活动过程中确实存在这些问题，怕放手，特别是在进行启发式的提问或对孩子评价时怕孩子太乱，会听不清楚我说的话，不按要求去做。在今后的活动中我还要不断总结提高，学会如何大胆放手让孩子自主的学习，做到收放自如。
爆米花教案（汇总21篇）篇十一
1.能探索出绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。
2.引导妈妈参与到孩子的活动中，体验创造性玩绳的乐趣，发展幼儿的想象力与创造。
力
3.在孩子与妈妈一起跳绳的过程中，增加亲子感情，体验与孩子一起成长的快乐。
爆米花教案（汇总21篇）篇十二
1、认识物体遇热膨胀的现象。
2、比较物体膨胀变化前后的差别。
1、活动前已经组织好幼儿洗过手。
2、盆子每组两个（内放微波玉米粒每人一粒）。
3、微波炉。
4、事先将一袋微波玉米粒拆开并倒出，微波口袋，双面胶。
5、小碗每人一个。
6、玉米变身前后的特征记录纸。
谁来它是谁？（视频展示仪上出示玉米粒）。
1、师：今天顾老师要请你们和玉米粒交个朋友。
（1）看一看（在视频展示仪上看）。
你们看，玉米粒是什么颜色的？（黄色的）。
它有点像什么？（像小牙齿。）。
（2）摸一摸。
请小朋友拿起一粒玉米粒摸一摸，有什么感觉？
（硬硬的、滑滑的。）。
（3）闻一闻。
放在小鼻子前面闻闻，有什么味道？（有点香）。
（3）咬一咬。
用牙齿咬一咬是什么感觉？（边说边示范）但是不能吃下去哦。（硬硬的，咬不动）。
“玉米粒”朋友告诉我，它要给大家表演个节目，那就是“超级变变变”。
噔噔噔噔（掀开盖在微波炉上的幕布）这是玉米粒请来的变身小帮手！谁知道它的名字？（微波炉）。
1、操作：
（出示袋子）玉米粒朋友说：我们要一起钻进这个特别的袋子里，然后再封住口子，最后放进微波炉，关紧门，高温3分钟。
2、引导幼儿仔细听：
我们在变身的时候会发出一种好玩的声音，待会儿请小朋友要仔细听哦！（做侧耳倾听状，引导幼儿静下来仔细听）。
师：叮，好了，谁来说说你刚才听到了什么声音？
（毕毕剥剥的声音）好像是什么声音？（爆炸的声音）。
4、取出爆米花，猜猜玉米粒变身后的样子。
哇，刚才扁扁的小袋子现在变成了怎样了？（鼓鼓的、胖胖的）。
谁来摸摸这个口袋？（请一个幼儿）有什么感觉？（热热的）原来微波炉让玉米粒变热了。
（教师边将头藏在袋子后边提问）你们猜猜我变成什么样了呀。
（引导幼儿自由想象）。
四、比较玉米粒变身前、后的变化。
1、观察比较玉米粒颜色、外形的变化：（在视频展示仪上同时展示原来的玉米粒和现在的爆米花）。
原来的玉米粒是什么颜色？（黄色的）那我们来看看吧，现在玉米粒现在变成了什么颜色？（白白的.）。
注：现在只取2粒爆米花，其他的请搭班老师和阿姨给小朋友们分在小碗里，每人两粒。
原来它像什么呀？（小牙齿）那现在它变成什么样子了？（胖胖的）它有点像什么？（大大的、一朵白色的花）。
它原来看上去小小的，现在呢？（变大了）。
初步小结：哦，它在微波炉里转了几圈，从黄色变成了白色，而且变大了，变美了。
（3）引导幼儿闻一闻。
凑近你的小碗，我们来闻一闻是什么味道的？（香香的）。
刚才我们咬过玉米粒是硬硬的，现在我们拿一粒放进嘴里尝一尝，还是硬硬的吗？（软软的）。
真神奇，你们知道为什么小玉米粒会变成这样？
你们想不想吃香香的爆米花了呀？我们再来爆一袋，好不好？
在爆爆米花的时候，我们也来学学玉米粒变身吧！先考考你们：玉米粒爆炸时会发出什么样的声音啊？是怎样发出的哔哔啵啵的声音？（一个接一个，哔哔啵啵爆起来）待会儿我们听到微波炉发出“叮”的时候就是爆好了，我们就变成一粒爆米“花”（作“花”状）不动也不能发出声音了！
赶紧变成小玉米粒！准备（两手五指交叉蹲下）。
注：请搭班老师在旁协助爆米花。
哦，爆米花爆好了，我们开始品尝吧！
爆米花虽然好吃，但是小朋友不能多吃，因为它是膨化食品。
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爆米花教案（汇总21篇）篇十三
1、物质准备：爆米花一桶，勺子一只，塑料盘每人一只（内装湿巾纸一块），塑料花片积木一筐（替代爆米花），直径1.5米大布毯一块。
2、场地准备：15块泡沫拼版摆放成半圆形供幼儿就座，中间放置一块拼版供教师就座。
爆米花教案（汇总21篇）篇十四
1、喜欢亲近老师，和老师一起做游戏。
2、在看看、说说、玩玩、吃吃中体验游戏的快乐。
微波炉、玉米粒、爆米花、食物篮等。
一、出示玉米粒，引导幼儿观察：
1、这是什么？
2、玉米粒是大大的还是小小的？
3、引导幼儿用肢体语言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱紧双腿。
二、老师爆玉米花，幼儿听听、闻闻、说说玉米粒的变化：
1、出示爆米花的包装袋：玉米粒现在在里面，这个袋子现在是大大的还是小小的？
2、听一听，微波炉里发出了什么声音？
3、用小鼻子闻一闻，闻到了什么味道？
4、看一看，袋子在微波炉里变大了还是变小了？
5、打开爆好的包装袋：看看玉米粒变成了什么？（引导幼儿举起双手，表示大大的爆米花。）
三、游戏：爆米花。
1、交代游戏玩法：孩子装扮玉米粒，蹲在地上；老师装扮爆米花的，在幼儿中间边走边摸幼儿的头，并模仿爆米花的声音。老师发出“砰”的一声，表示玉米花爆好，幼儿站起边跳边拍手。
2、引导幼儿和同伴一起参与游戏，用肢体语言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。
四、吃吃玉米花。
1、老师把爆好的爆米花倒在食物篮里：我们的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？
2、请老师们尝尝爆米花，鼓励幼儿说说：老师，我请你吃爆米花。
3、念念儿歌“爆米花”：小娃娃，过家家，吃点啥？爆米花。
活动一开始，孩子们就对微波炉和老师手里拿的玉米粒产生了极大的兴趣，没有什么东西可以比吃的更能吸引这些不到3岁的孩子的注意力了。所以活动中他们很乐意和老师一起看看、说说，也十分乐意和老师一起分享爆米花，而且不少孩子还能用语言表达：老师，我请你吃爆米花。
游戏“爆米花”和儿歌“爆米花”的过程中，孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上，不能很好地与老师形成互动。而活动结束后再单独进行这两个活动时，因为孩子们已经有了“爆米花”的经验，所以十分愿意参与游戏，和老师、同伴一起玩玩、念念。孩子是否能主动参与游戏是建立在孩子的兴趣点及已有经验程度的基础上，所以在设计活动时应充分考虑到这两个因素。
在孩子们抓拿爆米花的过程中洒落了不少爆米花，有不少孩子捡起了掉在地毯上的爆米花。虽然在老师的提醒下停止了捡爆米花的行为，但提醒我在今后的活动中要考虑细节，应避免活动材料可能引起孩子的某种不良行为。
爆米花教案（汇总21篇）篇十五
谈话：
1、小朋友们看看这是什么？你吃过吗？什么味道？（让幼儿品尝后说出）。
2、那你知道爆米花是怎么来的吗？谁能告诉小朋友？
3、其实爆米花有好多种方法可以做出来，你们看（出示原始爆米花制作图片、爆米花机、微波爆米花）。
爆米花教案（汇总21篇）篇十六
在这次活动中，我首先利用观看视频，品尝味道的方式调动起孩子们的积极性，让他们感受到儿歌的有趣，在观看视频后借助孩子们生动的想象力让他们表达听到的爆米花的声音，也发展了孩子的动口能力，最后在学会儿歌的基础上，让孩子继续发散思维，用“大米、小米”替换儿歌中的“玉米”，仿编儿歌。
爆米花教案（汇总21篇）篇十七
1.跟随音乐，练习跳跃及上肢动作。
师：跳、跳、跳，跟着老师跳一跳，绕绕臂，绕绕臂，跟着老师绕绕臂。提问：“还可以怎么跳？还可以怎样绕臂？”
引导幼儿向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，单、双脚跳；向前饶，向后绕，单、双手绕，举起手臂绕等。
二、游戏：与我说的相反。
玩法：师说向上跳，妈妈和宝宝蹲跳，师说向前跳，妈妈和宝宝则后跳，练习动作的灵敏性。
三、我和妈妈一起跳绳比赛。
2、幼儿花样跳绳展示，妈妈花样跳绳。
3、妈妈带宝宝跳绳1分钟跳绳比赛。
4、妈妈和宝宝探索“合作跳绳”玩法四、放松活动。
妈妈和宝宝自愿组合，以小组为单位进行拉伸等放松活动。五、请妈妈们就活动写出感想或建议。
爆米花教案（汇总21篇）篇十八
1、培养幼儿看动画讲述故事的兴趣。
2、引导幼儿初步理解画面内容，发展幼儿的口语表达能力。
3、教育幼儿讲究卫生，不啻不干净的食物。
1、谈话引入活动：
小朋友，你们喜欢看动画片吗？今天老师为小朋友带来了好看的动画片，看看是什么？（播放《爆米花的故事》片头）是什么故事呢？你们吃过爆米花吗？爆米花闻起来怎么样？吃起来怎么样？你们喜欢吃爆米花吗？小朋友喜欢吃爆米花，小动物也喜欢吃爆米花。我们一起看一看是哪个小动物喜欢吃爆米花吧！
2、分段播放动画片，边播放边提问：
小朋友都是爱清洁、讲卫生的孩子，不吃不干净的食物。老师这里有干净的爆米花，我们一起吃吧！吃东西之前要干什么呢？对，请小朋友卷卷衣袖，把小手洗干净，我们一起分享香甜的爆米花吧。
爆米花教案（汇总21篇）篇十九
1、尝试利用不同材质的纸张、团、捏出想象的爆米花。
2、乐意参与制作活动，体验快乐。
浆糊、各种材质颜色的纸、爆米花。
一、感受爆米花的声音。
1、出示微波炉，它会发出什么声音？
在里面我放了一样好吃的东西，当微波炉转起来的时候就会发出有趣的声音，请你们用耳朵仔细的听一听哦。
2、什么声音？哇，发出这种蹦啪的声音会是什么东西呢？请你们用力闻一闻，还有香香的味道呢，猜猜我做的是什么好吃的？（引导幼儿猜测）。
3、叮，好吃的东西做好了，看看到底是什么？（爆米花）。
1、香香的爆米花什么样子的？（像什么呢？）。
2、吃到嘴巴里会是什么味道的呢？
3、小结：爆米花是一粒一粒的，圆圆的胖胖的像开出的小花、空中的白云，吃起来香香甜甜的。
1、我有更好看的爆米花哦！（出示成品）我是怎么做的呢？（出示材料）。
（小纸片手中拿，捏一捏团一团，噼里啪啦砰，爆米花变出来）我想吃甜甜的沾点蜂蜜，放在杯子里。
2、你们也来做爆米花吧。
3、幼儿操作，教师指导。
4、作品展示，分享快乐。
爆米花教案（汇总21篇）篇二十
1、通过闻一闻、尝一尝、做一做感知爆米花的基本特征，体验分享与成功的快乐。
2、尝试绕圆圈走和集体用力上抛物体的动作技巧，初步有合作的意识。
1、物质准备：爆米花一桶，勺子一只，塑料盘每人一只（内装湿巾纸一块），塑料花片积木一筐（替代爆米花），直径1.5米大布毯一块。
2、场地准备：15块泡沫拼版摆放成半圆形供幼儿就座，中间放置一块拼版供教师就座。
（一）通过幼儿猜想引出课题。
1、“小狗熊给宝宝们带来一桶香喷喷的好东西，。”激发幼儿自由地猜想里面的食品。
2、“香味飘过来了！”引导幼儿通过感官感知进一步探究桶里的秘密。
3、揭开盖子验证幼儿的猜想。
（二）做小碗盛爆米花。
1、引导幼儿根据生活经验讲讲爆米花是怎么样的，它的味道如何？激发幼儿品尝爆米花的.愿望。
2、发散幼儿思维。“有哪些办法来装爆米花？”
3、教师示范用两只手做小碗。
4、指导幼儿用湿巾纸给小手消毒，尝试做一只干净的小碗盛东西，养成幼儿良好的卫生习惯。（儿歌：手掌手掌擦擦，手背手背擦擦，手指缝里也擦擦，小手擦得干干净。）。
（三）品尝交流，感知爆米花的基本特征。
师一边分爆米花一边引导幼儿观察爆米花的外形特征，细细品尝爆米花的味道，并把自己的感受说给老师小朋友听，营造自由的交流氛围。（“仔细看看，爆米花是怎么样的？”、“放到小嘴巴里尝一尝，爆米花是什么味道的？”、“有没有小玉米的味道呀？你们猜猜爆米花是什么东西变出来的？”……）。
1、展示做爆米花的大转盘，一起把大转盘抬入场地中间。
2、介绍游戏玩法：大转盘转动，温度会慢慢升高，小玉米粒一点点热起来，温度越来越高时，小玉米会轻轻地翻身、跳动，等到很热很热的时候，小玉米粒就会从大转盘中一下子爆出来，变成香香的爆米花。
3、第一次放入“小玉米粒”（塑料花片积木），引导幼儿一起转动大转盘开始游戏。（儿歌：大转盘、大转盘转转转；爆米花、爆米花1——，2——，3，其中可加入“给大转盘通电”、“小玉米翻身、跳动”等游戏情节。）。
4、第二次加“玉米粒”，继续进行游戏。（节奏可比第一次稍微放快一些。）。
提供塑料盘，指导幼儿把爆米花装入盘中。（训练幼儿捡拾细小物品的技巧和速度。）。
（六）请客人老师们品尝爆米花。
引导幼儿大胆地与客人老师交流，学说好听的礼貌用语——“请吃爆米花！”、“请尝尝我做的爆米花！”等等。
评价。
爆米花教案（汇总21篇）篇二十一
设计思路：
从刚开学的12名孩子陆续发展到现在的16名孩子，孩子们通过这一阶段的幼儿园生活，开始逐渐适应新环境，分离的焦虑有所缓解。为了让孩子乐意在集体中生活和游戏，建立孩子与老师、同伴之间的感情，我们班近期开展了“和大家在一起”的主题活动。由于玉米和爆米花是孩子们生活中比较熟悉的食物，而托班年龄的孩子又对吃的东西比较感兴趣，所以结合主题，预设了“爆米花”这一活动，让孩子在看看、说说、玩玩、吃吃中体会到和老师、同伴在一起的快乐。
活动目标：
1、喜欢亲近老师，和老师一起做游戏。
2、在看看、说说、玩玩、吃吃中体验游戏的快乐。
活动准备：微波炉、玉米粒、爆米花、食物篮等。
活动过程：
一、出示玉米粒，引导幼儿观察：
1、这是什么？
2、玉米粒是大大的还是小小的？
3、引导幼儿用肢体语言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱紧双腿。
二、老师爆玉米花，幼儿听听、闻闻、说说玉米粒的变化：
1、出示爆米花的包装袋：玉米粒现在在里面，这个袋子现在是大大的还是小小的？
2、听一听，微波炉里发出了什么声音？
3、用小鼻子闻一闻，闻到了什么味道？
4、看一看，袋子在微波炉里变大了还是变小了？
5、打开爆好的包装袋：看看玉米粒变成了什么？（引导幼儿举起双手，表示大大的爆米花。）。
三、游戏：爆米花。
1、交代游戏玩法：孩子装扮玉米粒，蹲在地上；老师装扮爆米花的，在幼儿中间边走边摸幼儿的`头，并模仿爆米花的声音。老师发出“砰”的一声，表示玉米花爆好，幼儿站起边跳边拍手。
2、引导幼儿和同伴一起参与游戏，用肢体语言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。
1、老师把爆好的爆米花倒在食物篮里：我们的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？
2、请老师们尝尝爆米花，鼓励幼儿说说：老师，我请你吃爆米花。
3、念念儿歌“爆米花”：小娃娃，过家家，吃点啥？爆米花。