英语学科听评课教学研讨活动总结（通用18篇）

活动总结是对一次活动进行回顾和总结的一种方式，可以帮助我们了解活动的效果和不足之处。以下是小编为大家收集的活动总结范文，希望能够帮助大家更好地写出一份完美的活动总结。

英语学科听评课教学研讨活动总结（通用18篇）篇一

大家好！首先代表英语组的6位姐妹们，感谢学校领导、班主任们、其他的科任老师们对我们组工作的支持，才使得我们组的工作顺利、有效地开展。本学期我们英语组的老师们本着以学生为主体、打造高效课堂的准则，扎扎实实开展教学和教研工作。本学期我们针对老师和学生开展了不同形式的教学教研活动。结合县、学校的新课标学习活动，我组对新课标又进行了深入的学习。老师们结合自己的课堂，进行了网络讨论和教研讨论。为了让老师们可以对英语教学的把握更加的有的放矢，本学期我们将新课标的学习与构建英语的高效课堂教学模式联系在一起，并结合了学科特点，从单词新授课、阅读课、复习课入手，提升我们的课堂教学，确定了英语课堂的基本模式。

老师们通过本学期的远程分散教研进行了群组课例研究的学习，通过网络跟帖进行了学习和反思。以新课标为依据，我们仿照省研修课例进行了课例打磨，并结合我校的名师工程，执教了观摩课。老师们通过评课议课，对晓娟的课进行了多次打磨多次修改，在此过程中，老师们分享、吸收了全组的智慧和经验。好消息传来，研修录像课被推到省里参评。为迎接县视导，我们组的老师们精心备课，反复试讲。特别是新来的老师在备课的过程中就吸收了大家的多方面意见，经过三次试讲、三次修改，课磨得达到了优质课的水平。准备英语试听课，也是多次试讲，大家齐上阵，帮忙收集资料，提出修改意见。虽然最后视导没有听英语老师的课，但是老师们也在准备的过程中得到了提升。

本学期，我们与教委继续开展英语课堂观摩活动。老师送课下乡并参与了兴福镇的英语教研活动，收获颇多。在大教研活动中，老师们将自己在教学中遇到的一些问题及时的提了出来，我们坐在一起进行讨论、交流。观摩省优质课的学习汇报，让我们明白应站在一个新的高度上来审视自己的课堂，在重视知识性目标达成的同时，更加关注课堂的语用目标，有效的将英语教学和学生的生活实际结合起来。学生对英语课堂才会感兴趣。本学期，开展了丰富多彩的学生活动。我们组织了三次比较大型的活动，首先是英语课本剧表演大赛，这是我组结合县里的课本剧表演大赛开展的全员参与的大赛。

目的是使学生敢于表现自己，用英语展示自己的风赛。哪怕是当背景、当教具，学困生也都积极的参与其中。通过这次活动，我们英语老师也进行了深入的反思，在平时的课堂上，多给学生展示的机会。利用课前3分钟，开展小组英语对话表演。对于中下游的学生来说，给他们了更多展示自己的机会，也同时提高了他们学英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，兴趣有了，学习成绩自然也会提高的。昨天捷报传来，我校的英语课本剧节目在全县的比赛中获得了一等奖的好成绩。另外，我们还参与了共青团少工委组织的英语口语大赛、书写大赛两项大赛的赛区的比赛。我们共有100多名学生报名，共有70多名同学进入了下一轮的复赛，将在元旦后进行比赛。

学生自愿报名，通过这些活动，学生们增长了经验，开阔了视野，让我们的学校刮起了一阵学英语风。学生们学习的兴趣和热情是我们最想看到的，希望通过多种多样的活动，提升我校的英语水平，带动英语组的持续、高效的发展。“站得高才能看得远”，今年我参加了省英语年会，听了济南、青岛、烟台的三节课，受益匪浅，感觉到我们的水平和他们还有一定的差距。而国家级的专家作报告的时候提到我们山东的英语教育还比较落后，南方沿海省市的水平比较先进。“要想给学生一杯水，老师必须有一桶水”，在新的一年里，我们英语组将在下学期做好以下工作，以便提高我们组的整体水平：

1、增强专业理论学习，学习有关英国文化的知识和英语教育方面的理论知识。

2、开展教师基本功大赛，在板书、简笔画、口语等方面开展不同的比赛，提高老师们的专业素质。

3、观摩省、国家级的优质课录像课，从每节课中找出十个优点、十个缺点。把别人的精华拿为我用，以便提高我们课堂设计的水平。一分耕耘、一分收获。告别收获满满的20xx，迎接希望多多的20xx。

展望新的学期，我们充满信心和期待，希望各位领导、各位老师一如既往地支持我们的工作。谢谢！

英语学科听评课教学研讨活动总结（通用18篇）篇二

本学期我们英语教研组，坚持以研究英语教学的有效性为目标，以提高教师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。我们组的`老师，在承担了繁重的教育教学任务的前提下仍然勤勤恳恳的工作，毫无怨言，出色的完成了教学任务。

下面就本学期英语组的主要工作汇报如下：

以教材为抓手，以教材改革、备课组建设为重点，加强教研组、备课组的整合研究，并把新课程的标准、理念落实于我们的课堂教学中。开学初，我们认真修订了课堂常规、备课、听课评价标准，学习、讨论、领悟新标准，人手一份，对照各自情况加以总结，提倡创设新型的师生关系，改革课堂结构，提高课堂效率。

1、加强了集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。二次备课详实。各老师经常在一起集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。要向课堂45分钟要质量，切实提高课堂的实效性。

2、抓好教研组建设。教研组在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；定期组织教学研究活动，组织了相应的公开课、研究课，本学期教研组老师通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。

1、严格要求按计划抓好各方面的教学工作，写好复习计划，实施有效的复习，在期末自查中获得了较好的成绩，中下生大大减少了。

2、认真抓实、抓好每天一读。

3、按计划上好辅导课和开展了“手拉手”优帮差活动，培优转差取得了一定成绩。

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。

回首过去，脚踏实地，一学期的工作也留下一串足迹，忙碌中留下回味。

1、学习是我们的本钱，走群众路线是宗旨。每一位教师深信“三人同行，必有我师”。互相学习，向书本学习、向网络学习，向别科组、别的老师学习，共同协作，取长补短。

2、不拘一格，使用多种教学手段，上课形式多样生动；并落实在平时教学中。让学生成为获益者。生动活泼的教学程序下能落实教学基本技能目标。力求全面提高。是每个老师的发展方向。

3、多开展活动，形式丰富多样，让学生增加对这门学科的爱好，更增强兴趣，也是我们努力的方向。

4、使学生有一些实际的英语技能落实、掌握，为其进一步提高、深入学习创造好条件、打好基础，学有真正所得所知。

以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾。当然，在工作中还存在着很多的不足。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。

英语学科听评课教学研讨活动总结（通用18篇）篇三

这学期我担任六年级（2）班的英语教学工作，在工作中认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了一些教学经验。以下是我在本学期的教学工作总结：

一、了解学生情况。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。

一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英文教学，同学们还不能适应。另一方面，同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。而六年级（2）班的同学本期54人，其中4人转插生、29个男生，男生中有一部分比较调皮，爱动、讲废话、不按时完成作业，而女生比较沉静，学习欠积极性，而且优良生比例小，差生较多，我备课时也应该注意到这点，因此教学效果有明显提高。

二、根据学情认真备课。

了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育教学中提到的“备教法的同时要备学生”。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”

四、分层次辅导。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好与差生现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会安下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

五、取得的成绩。

本期英语成绩又降到50分了，学生学习的干劲没有100分时那么足，老师就不停地给他们打气，希望不要泄气。经过一个学期的努力，班上的徐常章、李新、刘天军的学习态度转变了不少，学习成绩也提高了，学习风气较浓了了，但平均分还是不够理想，下学期争取把那几个学困生转化。

总之，取得以上成绩，与领导对毕业班工作的高度重视，与班主任的协助，与科任老师的配合密不可分，我将再接再厉，争取更好成绩。

英语学科听评课教学研讨活动总结（通用18篇）篇四

本学期，本人在根据镇、校的阅读计划和英语科组的计划，在英语阅读方面主要做了以下几方面的工作：

1、加强教师之间业务、思想的交流。本学期，英语老师坐在一起，更多的是交流教学中的困惑与难点，交流彼此的教学心得。虽然，新教材是带给了我们新的挑战，但是通过互相的切磋，共同探讨教学难点与重点。尤其是伴随学生的学习兴趣日渐衰退，教师看在眼里急在心里，想方设法通过教学方式，开展各类活动来激发学生的学习热情。

2、课外阅读------激发和保持英语学习的兴趣。

第一、我们充分利用订阅的《拓展读与写》，通过午读和每单元一次的课外阅读，带学生走进了英语的世界，丰富学生的课外知识，提高他们的阅读兴趣。鼓励学生通过查阅资料，游览internet，积极参加阅读知识有奖问答。

第二、指导学生阅读一些幽默笑话，并与课内学到的知识进行融会贯通，在笑一笑，乐一乐的过程中巩固课内所学的内容。

第三、为了提高学生课外阅读的能力，我们教给学生查阅词典的方法，鼓励学生利用工具书进行课外阅读，并开展班的“查词典”比赛。

1、研究过程中遇到的困难：

a）资源的有限。教师很难为学生提供足够的、丰富的活动材料，只能利用手头仅有的报纸和杂志，尽可能的发挥其最大的作用。b）教师学习材料的缺陷。英语教师很“苦”，学习资源太少，和课题有关的书籍更少，能对我们研究提供指导和帮助的材料几乎没有，只能独自摸索，探讨行之有效的做法，可能会有一点的局限性。

2、困惑与思考。

a）活动的目的。活动的目的究竟为了什么？是提高学生的应试能力？还是培养学生的思维能力，语言表达能力，综合能力？前者是显性的，我想教师只要注重方法的指导，多做多练，效果就会很显著；而后者是隐性的，潜移默化的，他不能够量化，甚至需要经过很长一段时间才能表现出来。前者的目的更容易达到。b)在研究过程中，我试图通过搞一些学生竞赛活动来提高学生的受益程度。这无疑是给一部分学生提供了很好的机会，但是对于一些学习本身就有困难的学生来说，很难调动他们的积极性。教师不想使这一部分学生成为局外者，却也想不出有更好的方法。

1、进一步加强理论学习，提高学习与思考的广度和深度。

2、要加强课后的反思和总结，并以此为契机写出质量较高的论文，在较严格中提高自己。

3、要丰富学生的课外实践活动，要求富有新意，积累一些优秀的学生活动.

4、知不足而后进，我将继续在研究中不断学习、探索和成长。

英语学科听评课教学研讨活动总结（通用18篇）篇五

本学期是我任教以来的第一次教授新课程，担任七（3）和七（4）两个班的英语教学。回首这一学期的教学工作，感触颇多。

作为一名新教师，又赶上新教材的推广使用，我深知这既是一个挑战也是一个机遇。对于新教材，大家都是处在摸索探究的阶段；但是同时，我也看到了许多前辈教师丰富资深的经验。新教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，很多内容对于国内学生理解起来有点难度。和以前的教材相比，新教材的起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度剃度不明显，提倡“用到即学”。而作为学习该教材的本届学生来讲，他们当中大部分没有接触过英语，有的也就是小部分在暑假接触过英语，才初步入门。在这样的情况下，感觉上课难度比较大。

我们常说，教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。在预备单元的时候，感觉学生的接受能力还是在预想范围内，效果比较不错。但是随着单元的难度增加，学生的接受能力开始不尽人如意，我开始认识到照搬这套教材的要求教学，对于我所教的学生，很难达到实际教学效果。在经过几次县级的新教材教研活动后，感觉受益非浅，于是开始学会根据学生的实际情况有意识的把教材的难度降低，比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让学生更容易听懂，不断提高学生的积极性。我想这大概就是教育学中所说的“备教法的同时要备学生”。同时根据不同的班级的学生性格特点，我也采取了不同的策略。七（3）班的学生中，尖子生不多，但是中间生比较稳定，差生十来个，但上课不是很积极，这大概跟我本身带班主任有关系吧。针对这样的特点，我在三班采取的形式比较活泼，开始各种各样的小组活动，让他们讨论合作，鼓励他们积极发言。

取表扬和鼓励的方式。在备课的过程中，根据不同的课程类型，找了不同的课件，在课堂中让学生边学边看，极大的提高了学生的学习兴趣。在操练过程中，我自己准备了些小礼物，我发现学生参与的积极性比平时高了很多，这堂课的掌握情况比较良好。在课堂中，有时候一些学生在下面小声回答，那么我就有意识的叫他们起来回答，并给予表扬，这样以后，学生的自信心增强了，也更加愿意参与课堂的活动了。

同时，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

制不够，于是我把4个同学分成一个小组，让成绩相对比较好同学担任小组长，这样想偷懒就比较难了。对于听写背书不理想的学生，我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者是根据实际掌握情况，重新教授单词，直到合格为止。

面对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。一开始我都是统一要求所以的学生，后来我感觉这样不符合实际。

有些学生对语言的感知能力本身就比较差，越是统一要求，他就开始抵制，其实到最后什么也没有学到。因此，我就把学生分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受能力比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，逐渐提高标准，学生学到的明显多了。

在课堂教学之余，我还积极参加教研活动，进行了片区的备课和说课，通过这样的活动，有效的提高了自己对教材的理解。

在这一个学期的工作中，感觉自己还是很浅薄，尚存在很多的缺点：对教材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课堂的衔接还不够自然流畅等等。很多优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的交流还太少，希望在下个学期能多向其他老师学习，不断提高教学水平。

英语学科听评课教学研讨活动总结（通用18篇）篇六

xxxx年4月18日中午，第27届教学百花奖英语教研活动落下了帷幕。“新课程背景下基于有效教学的课堂教学行为研究”是本届教学百花奖活动的主题。英语教研室全体教师在教研室主任孙大伟老师的指导下，以研究课堂教学的有效性为载体，开展了全员参与的课堂教学观察与评价活动。

英语教研室一直积极参与新课程改革。在新课程改革的推进过程中，全体英语教师积极进行教学实践研究。本届百花奖活动中，高一的宋冠男老师讲授了题为astudentofafricanwildlife的阅读课。高二的丛培利老师讲授了题为studyingabroad的听说课。宋冠男老师的课在教学目标达成方面做得很成功。在阅读中培养了学生提取和筛选信息的能力。教师课堂语言表达简介明了，表情自然，动听。多媒体使用合理，教学呈现过程中有实物，有板书。学生活动设计科学合理，效果好。丛培利老师的课充分展示了英语听说课的特点。整个课堂气氛活跃，教学环节设置科学合理，过渡自然。基本实现了教学预设，同时又体现了生成性。教师在教学中展示出灵活的教学机智，学生的潜能也得到了充分地激发。是一堂优秀的听说教学课。这两节课都在提高课堂教学的有效性方面进行了大胆的尝试，为进一步推进英语课堂有效性研究作出了贡献。

此外，英语教研室教师也全员参与了课堂教学观察活动，并受益匪浅。在百花奖前两周，高一和高二两个英语学科组就开始了课堂教学观察活动。每次组内研究课过程中，都开展了有效的课堂观察与评价，收效甚好。在本届百花奖前，高一和高二英语学科组结合宋冠男和丛培利两位老师的课型制作了观察量表，并进行了几次修改，所以两节课的观察量表都很有针对性。

在展示观摩课过程中，英语教研室的30位老师参与了课堂观察，主要从教师教学、学生学习、课程性质和课堂文化四个维度进行了课堂教学观察的研究。具体有按照观察视角分成8个小组进行观察。观察小组的代表赫丽，原悦，梁薇，王春莹，宁颜佳，牟忠彦，王怡武，韩玲，刘天姝，张立华做了精彩的课堂观察汇报。从他们的汇报可看出，每个小组成员都为之付出了辛苦的劳动。每个小组都从采取小组合作的方式，定量观察与定性分析相结合。他们为上课教师提出了宝贵的意见和建议，这充分体现了伙伴互助、共同发展。由于这是英语组的第一次课堂观察尝试，所以还存在着观察点过多，不能对某个视角进行重点深入观察的问题。我们将在活动结束后组织观看上课录像，进一步完善课堂观察评价分析。

在本次活动中，我们邀请了三位教学专家：北华大学外语学院孙长顺教授、省教育学院高中英语教研员徐卓教授和东北师大外语学院徐笑梅教授。三位专家都给与了极高的评价。对课堂观察这种研究模式高度赞许，认为这是推进有效课堂教学的最佳途径。同时，他们也对两节观摩课提出了具体的评价和建议。

总之，在本届百花奖的课堂教学观察活动中，英语教研室全体教师积极参与并受益匪浅。本次活动加强了教师沟通，提高锻炼了青年教师，推动了教师的专业化发展。由于课堂观察还处于尝试阶段，难免存在许多不足之处。我们将继续探索，不断完善，提高常态教学的有效性。同时，感谢学校领导和全校同仁对英语教研室的支持。希望在今后的工作中加强合作，多提宝贵意见。

英语学科听评课教学研讨活动总结（通用18篇）篇七

英语学科听评课教学研讨活动总结（通用18篇）篇八

让学生从书本中得到心灵的'慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。我校在教育局的支持下，在教师发展中心教研员杨永乐老师的指导下，在家长的配合下，在校领导的关注下，全体语文老师有效的开展了“语文主题学习”教学工作，效果显著。

20xx年春季开学，我校有幸加入了“北京华樾教育研究院”，成为了雄安新区首批“语文主题学习实验校”试点之一。一年之计在于春，开学季我校开启了语文主题学习的新篇章。短短两个月的时间，励志，经过专家引领、教师实践、把脉问诊、反思研讨、备课指导和具体落实等，我校教师历经语文主题学习课堂观察员、实验员、种子教师、培训员几个阶段，着力打造我校优秀教师成为语文主题学习的名师。

推进我校语文主题学习的整体进程，促进、引领和拉动教师的学科素养和专业发展，激发我校师生读书的兴趣，让我校师生养成博览群书的好习惯。使我校每一位学生爱读书、会读书，促进学生个性和谐发展。使读书成为我校师生自身发展的需要和生活方式，从而提高自身的人文素养。

通过我校积极推进和扎实开展语文主题学习活动，你会发现：在自由读书展示课上，孩子们能正确、流利、大方、自信地把好故事读给大家听了；主题读书展示课上，孩子们能有选择地围绕一个主题读相同题材的书了；你更会发现孩子们不但可以把好故事读给同学听了、还乐于读给家长听了，家长们能积极的通过微信群展示学生读书情况了。

孩子们读书时适时批注了；孩子们读书津津乐道了。孩子们通过自己奋斗获得了知识，养成了好习惯，更得到了应有的回馈。看！在语文主题学习“读书少年”评选中获得表彰的孩子们张张笑脸，老师、家长、孩子多么欣慰！

文档为doc格式。

英语学科听评课教学研讨活动总结（通用18篇）篇九

时间飞逝，一转眼这一学期在忙忙碌碌中就要结束了，好似开学是昨天才发生的事，本学期我担任一年级和预备班的英语教学工作，这两个课程都是我刚接触的，虽然之前有听过许多课，但是当自己真正上手的时候还是会出现很多问题，而这些问题只有在自己带班上课时才会发现的，一边发现问题一边想方法解决问题是我这学期一直在做的事，我总结了以下几点：

开学时就制定了目标，预备班的攀登英语重点是要培养学生对英语的兴趣，还要让学生敢于开口，积极参与课堂活动，勇于表达。而一年级的牛津英语除了要让学生能够灵活运用句型对话，还要让学生能够熟悉英语的考试模式，把口头上的操练也能运用在试卷上，操练学生对语言的综合运用。

一节课的好坏，课堂纪律很重要，因为就算老师在讲台上讲的多精彩但是没有学生在认真的听，那也等于是浪费时间浪费口舌，由于之前一直是带班预备班，而预备班的学生年龄都在4—5岁，生性有点害怕，还是会怕老师，所以预备班的课堂纪律一直都是很好的，学生也会坐的端端正正的听课。相反的在一年级就不是这样的了，刚上一年级的学生很多都坐不稳40分钟，往往都是最后十分钟学生就开始走神，东倒西歪，搞小动作，这样的课堂没有质量，老师上的很辛苦，学生也没有学到东西。后来我就采用攀登的小组评分制，软硬兼施，成功转移了学生的注意力，学生更在乎小组的荣誉，也对老师的小礼物很感兴趣，慢慢的课堂纪律有了很大的改善。

我一直都认为兴趣是学习的第一动力，只有让学生对英语感兴趣才能使他们主动的学习英语，开学时我就了解到有很多学生之前从没有学过英语，有些学生说英语课本都看不懂觉得很难，所以我开学时就制定了一个目标就是一个月的.时间让学生都爱上英语，爱上英语课堂，刚开学的第一个月的英语课我没有要求很高，也没有赶进度，而是放慢脚步的，结合游戏的课堂模式让学生去初步的感知英语的魅力，体验英语的乐趣，增加他们对英语的兴趣。一个月后我从大多数的家长口中得知学生每天回家说的最多的就是英语课堂上发生的事，也得知学生每天最期待上英语课。

由于是第一次接触牛津英语，对课本还不熟悉，虽然课本看似简单但是其中的联系还是很大的，语言的综合运用很强，经过四次的大考累积了许多的做题经验，单词，词汇是根底，把根底打扎实，要求课文，单词一一过关，学会了联系上下文，注重语言的综合性运用。发现课本中的易混淆词句，相似音词句，把握重难点。

1、公开课———这学期对我来说是很有挑战的一学期，这学期我上了两次公开课，每一次的公开课我都收获很大，听取了很多人的意见和建议，调整了自己的上课模式，改正了一些上课的小毛病，争取让课堂更高效率。

2、听课———集团举行的大教研，让我听到了不同阶段的英语课堂，从中吸取了一些课堂经验和教学手段，不断充实我的课堂。

3、读书———这学期看了《思维导图与小学英语教学》，学习了如何利用思维导图去记忆，去学习，利用思维导图去整合英语课本的知识，让课文有联系性。还看了《窗边的小豆豆》，更加的了解学生的思维，心理活动，学会从学生的角度去处理问题。

学习不断，成长不断，感谢这学期给我帮助的校领导和同事们，让我收获了很多，进步了很多，今后我还是会不断的去充实自己的专业水平和教学能力，虚心的去询问周围的老教师，多听师傅的课，总结出有自己特色的教学手段。

英语学科听评课教学研讨活动总结（通用18篇）篇十

本学期我担任九年级（5、6）班的英语教学。对教学工作认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况，现将本学期的工作总结如下:。

1、备学生：通过集体备课，以及与上届初三学生的对比，各位老师更进一步了解了本届学生的优势和劣势、本届英语学科的优势和劣势，以及班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等，有利于有效开展教育教学活动，并挖潜。

2、备教材:通过集体备课、轮流说课、其他老师补充等使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。

3、备方法：通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。

4、备计划：教学计划、口语操练计划、培优补差计划、活动计划等都是集体智慧的结合。5、备考试：每次命题都紧紧把握《课标》，考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况：

一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，（5）班的同学比较沉静，中等生占较大多数，尖子生相对较少，因此，讲得太深，就照顾不到整体，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。在中段考后的时间里，我把力量主要集中在差生辅导上，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。

英语学科听评课教学研讨活动总结（通用18篇）篇十一

这学期我继续担任初三3、4班英语教学工作，工作之余我认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了今后的教育工作做好准备，下面是本人的本学期的教学工作总结。

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

一、课前准备：备好课。

二、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个单词都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

三、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。四、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

五、课堂上的情况组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的`兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

六、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初三的学生两极分化严重，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在潜能生的转化上，对潜能生努力做到从友善开始，所以和他们交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

七、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

八、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

一、继续研究实践我的立项课题《分层次教学法在英语教学中的应用》，撰写论文，参加说课、评课活动。

二、在进修学校组织的“有效课堂展示课”活动中，代表学校讲《wouldyoumindturningdownyourmusic》一课，取得较好的效果。

金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓、不够生动，3班差生率较大、4班优秀率有待提高，对学生出现的错误有时候没有即使纠正等等。在今后的工作中我一定注意这些问题，努力改正。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

英语学科听评课教学研讨活动总结（通用18篇）篇十二

一个学年过去了，时间总是无意中通过特别快！回首过去，这些孩子成长了很多，很多明智的，这个学期我继续担任一年级的攀登英语和四年级常规英语。让我们来谈谈这些方面：

普通英语一直是我教学的重点。也一直在摸索如何教更多的乐趣和更高效？这个学期很幸运能去竹园小学讲座，深入了解真正的大容量高密度高效教室！他们最大的亮点在于文本重构，文本重组包含的内容超过了教科书的基本知识，教师还添加了很多课外知识。所以在这样一个良性的积累，学生的知识就像一个雪球般的快速膨胀！

还回想起，竹园小学教学多少可以学习。我试着模仿四个教学。拼写的词，准备节奏，使用句子，文本也是文本重组。发现我们的孩子对前三个变化不是很敏感，但是对于学生来说重组的文本似乎有些多余，因为故事一方的文本方面没有试过，但是那些句子是学生可以看到文字，所以在某种意义上并不是真正的听力训练。模仿所有句型的文本重构是我个人的想法，所以只有更好的学生才能接受这样的教学模式。当然，我只做了一次，上面的数据 不够解释的问题，也更多的感伤，没有主人的文本重构的技巧，尝试几次找到更好的方式也是未知！

这个学期的课程计划经历了大规模的变革，使他们更加详细和更完美。因为它是集体的智慧，所以每个教师和老师的想法都有自己独特的，我想熟悉写一个老师的想法，以反映这个课程计划的意义。所以除了欣赏他们的美丽之外，还融合了我的想法，及时补充第二课的准备，让它真的属于我的课程计划！适合我们的课程计划！

考试复习，马虎不，也懒惰不！这个学期的时间是紧张的，直到我在18日结束新班，然后不停止进入审查阶段。学生和我的默契已经被磨练。发出的指示，大多数孩子都计划背诵和通过。少数儿童甚至可以独立咨询批判学生。这真的受益于小老师和小学徒相互学习模式！

这个学期的知识慢慢变得困难，紧张也增加到过去的风格。所以学生在未来和过去紧张斗争 ，这是本书的难点也是重点。所以在评论中，没有严格强调语法规则。但是为了帮助学生分析问题，掌握关键字，掌握技能，少做更多。在评审会上，根据教学生的概念，继续按照课堂情况制定相应的评审计划，重点审查内容，包装本书的精髓，整合相应的知识点。然后根据关键学生和学生的不同情况给予个性化的咨询，会有更好的效果。

英语学科听评课教学研讨活动总结（通用18篇）篇十三

尚老师首先进行了“引路课”示范，得到四校教师充分的肯定。在此基础上，经“xxx四校教学联合发展工作领导小组”研究决定，定于本学期第十二周期间开展“四校英语学科集体备课、讲课、听课、评课”教学研究活动，尚老师再次来到五家户中心学校参加活动。

此次活动本着“致力于集体备课有效性探索”的核心精神，不仅在集体备课中收获着多彩的教学建议，而且在听课中领略了各位教师的课堂风采，同时在评课中共享了各位教师的教学思路，着实是一次正能量的传递过程。

本次活动不拘泥于形式，旨在提升英语学科现代技术的有效应用，也促进了课堂教学质量的提高，让各位教师对探索英语课堂，提高个人专业素养方面有了更积极的动力和明确的.方向，相信这些新时代的英语教师，会不断给孩子的成长注入最需要的新“营养”！

英语学科听评课教学研讨活动总结（通用18篇）篇十四

在这时光飞逝的一个学期，当我还没能够去熟悉他，他就这样逝去了，这个学期有欢乐，有忧愁，有寂寞，有迷茫。但这个学期给我更多的是让我能从一个学生渐渐转变为一个小学英语教师，让我初步形成了自己的教学方法和教学技能，使我得到了锻炼和成长。

本学期我担任的是六年级三个班的英语的教学工作，现我将本学期的教学工作做以下总结：

1、认真备课，积极学习探索。

作为一名刚刚参加工作的学生的我来说，对于怎样备课只限于在学校学到的一点点皮毛，但在老教师的帮助和指导下，我逐渐的学习到教案的写作技巧，备课所需要注意的事项，教学设计应该涉及到内容等，都是我在学校里没能学习到，在这里，我的新家，家庭里的每一份子都给我无私的帮助。我慢慢的成长了，在此期间，我在上课之前，认真的研读教材，积极备课，在一次又一次的失败中反思自己，反思自己的教学那里做得好，那里做得不好，在这样的过程，让我教育教学能力得到了一定程度的提高。

2、公开课剖析自己，听课评课升华自己。

在每学期一次的公开中，刚刚初涉上公开课，我表现出非常高的热情也感到无比的忧虑，因为这是我在这个学校里的第一次课，当时的心里怪怪的，想上，但又担心上不好，但最后在老教师的帮助指导下，还是上完了这节公开课，上课这节公开课后，教研室的老师给我提了很多好的建议也给我指出了存在的问题，这也是我自己的不能发现的，也是我身上迫切需要改进完善的。

在这个学期我也去听了很多老教师的课，也参加了评课的活动，这些活动让我感受到的是他们的专业基本功扎实，课堂组织方面强等等的方面都需要我去学习借鉴同时也让我受益匪浅，让我在之后的教育教学工作中少走了很多弯路。

1、集体操练活动。

在小学的教育教学中我认为对于句子的操练必不可少，在我看过李阳疯狂英语的训练课程，我发现他的句子操练法非常好，就萌生了让学生进行句型的操练，但鉴于本人所上的班级和学生人数较多，只能采取星期一至星期四每天下午放学后进行集体的句子朗读与背诵活动，虽然在此活动中出现了一下弊端和问题，但取得的效果也是明显的，此活动使学生们学习英语的热情和积极性，也加深了他们对于书本上句子的熟悉程度，从而提高了他们的英语学习水平。

2、分组互助学习。

我教育教学活动中，我发现很多同学并不是不想学习，只是对于英语欠的帐较多，想学总是学不好，从而就形成了厌学的状态。根据这种现象，我开展了分组互助学习的活动，我在每个班选4个成绩比较好的同学分别带4个成绩一般的同学这样以此类推就把整个班级给带活了，我把作业布置后，成绩比较好的大组长负责帮助所辖的四个小组长一起完成作业，小组长再帮组组员完成作业。通过这种学习的方式使一些想学但又学不好的同学提高了英语成绩。这样提高了英语教学的巩固率。

1、参加班主任及教育技能的网络培训。

在本学期，在学校领导老师的关怀帮助下，我有幸参加了班主任及教育技能的网络培训，这次培训使我在班主任工作及教育技能方面的能力得到了提高，对于本次学习，我认真的完成每一个模块要求的内容，还把自己认为比较好的内容用截屏、录音等等的方式把它保存到电脑上，方便自己以后学习。

2、参加黔西南州小学英语教学年会。

在这个学期，我还有幸于20xx年11月到贞丰参加每年一次的黔西南州小学英语教学年会，在参加年会期间与全州各县的同行一起交流，观摩优秀示范课等等活动，通过本次年会，学习了他们的好的教学方法和经验，也使自己的教学理念和教育教学方法都得到了很到的提高。

通过一个学期的工作，我觉得作为一个新老师，想要把课上好，把教学搞好，就必须付出更多的努力、更多的时间。我是这样想的，更是这样严格要求自己去做的。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教学是无止境的，在以后的道路上，我将继续努力，不断实践，勇于探索，本着为学生负责，为自己负责，为学校明天的发展负责的态度开展各项工作，奉献自己一生的光和热！

英语学科听评课教学研讨活动总结（通用18篇）篇十五

小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。本学期我担任六（1）班和六（2）班两个班的英语教学工作，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，虽没有惊人的成绩，却也轰轰烈烈地耕耘了一个学期。在教学中我严格遵从我们组制定的英语学科教学“六认真”行动标准。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：

我所任教的是六年级两个班的英语教学工作。我根据他们各自不同的特征因材施教，着重注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结以提高教学水平。

2、认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学，把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习，不断地鼓励自己“english,icando！”“english,icansay！”

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，认真记录，积极参与评课，学习各组教师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。

5、注重教育理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。半年来,我在学校开了一次公开课。通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高，同时也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。

1、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为主导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我一直不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

2、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

3、在说的方面。为鼓励学生多说，我在教学新单词或新句型时，经常让学生扮演“小老师”的角色，这既培养了学生自主学习的能力，也鼓励学生大胆开口说英语，从“closeenglish”到“openenglish”过度。

4、在读的方面。为了更好地培养和发展学生自主学习的能力，在我的早读课之前，我特意安排部分口语和语感比较好的学生带领全班同学大声的朗读单词和课文，实践证明，收效相当不错。不幸的是很多像这样的黄金时间经常被其他的科任老师所占用。这需要我在某些环节上做出调整和改进。

5、在写的方面。我要求学生边读边写、边写边背。在我所上的每一堂课上，我都安排有重点的词汇或句型要求学生下去完成。大约有百分之十左右勤奋的学生通过这样的训练能较好的掌握所学的知识。大部分学生由于转学、基础差等方面的原因，一学期下来依旧犹如竹篮打水。

以上是我一学期的工作总结，我本人努力做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的英语学习质量也有了一定的提高。但由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能百尺竿头更进一步！

英语学科听评课教学研讨活动总结（通用18篇）篇十六

一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表，英语学科教学工作总结。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。

认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用，工作总结《英语学科教学工作总结》。在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

能转变更新教学观念，能明确素质教育在课堂中的体现。能及时捕捉教学信息为教学服务，在创新思想的引导下，能积极投身教学改革，能在自己所教的学科中，开拓、创新、实践、尝试、构建了英语学科的教学模式，在教学的同时，能注重学科特点，通过这种有趣的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动学生主动参与到教学过程中，教学中给学生排队，尊重学生人格，因材施教，是每一位学生都能树立自信、发挥想象力和创造力，通过教师应道，使学生逐步形成英语学习的习惯，掌握学习的方法和运用为今后的学习奠定良好的知识基础和健康的心理基础。

帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论；最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

我研究的课题是《寓英语教学与游戏中》，确定了研究课题后。首先学习了先进的教学理论，《小学英语课程标准》和教材编者说明，深刻理解教材编写的意图，理解教材的内涵。在教学中，特别强调游戏教学法的精髓是愉快教学，一定要让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动、有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言、交际的情景，使学生在玩中学、学中玩。探索了游戏教学的基本模式，其基本结构为：唱歌热身---游戏引入---新知学习---边玩边练---表演竞赛巩固。这样，每节课都有游戏、有歌声，课堂气氛活跃起来，学生学习兴趣也激发起来了。

总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。

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英语学科听评课教学研讨活动总结（通用18篇）篇十七

本学期“3+7”教育协作联盟英语科紧紧围绕区教育局提出的十大工程和学校的发展方向，继续响应x区教育局组团式发展的策略与要求，在联盟前期工作的基础上，建立联盟导师工作组，发挥联盟内优质资源，以《义务教育阶段新课程标准（x版）》为指导思想，以课堂教学为主阵地，以培养年轻教师为主目标，继续把教研做实做深，努力实现我们10所学校之间的资源共享、优势互补、合作共赢。本学期本联盟的工作总结如下：

一切工作聚焦课堂本学期联盟从各校推选出吴x、肖x、罗x、许x、余x、莫x、邓x、徐x、彭x9位年轻老师作为发展对象，提供教学交流平台，探讨课堂教学有效性。联盟更成立了导师工作组，银河小学列x老师负责课例指导，长兴小学张冰莹老师负责理论学习指导，龙洞小学张瑞培负责课题研究指导，以更好促进年轻老师成长。在本学期初，各位年轻老师根据个人情况制定了个人发展计划，对未来的教师职业生涯做好了规划。在4月19日，联盟开展了三年级课堂教学交流，活动由x小学张x主任主持，x小学吴x老师、柯x小学肖x老师分别执教三年级的新授课和巩固课，列x副校长就两节的主题研究、目标设定、目标达成度、文本重构等方面进行细致对比分析、点评。此次研讨活动，两位老师都注重情境的创设，选取贴近学生实际生活的情境，创设交际性的教学活动；寓教于境、以趣激学，构建和谐课堂。通过“3+7”教育联盟这个教研平台，充分实现了教学相长的主阵地，孕育了课堂教学新生力的摇篮。老师的智慧资源也无偿地与老师分享，骨干老师也引领着一批年轻老师。

加大读书交流本学期联盟继续深化凤凰读书会的交流活动，落实先进教育理念，提升教师专业素质。x年4月，高塘石小学邓x老师和元岗小学余x老师主持了凤凰读书会读书交流的网络教研，老师们结合x年版英语新课程标准解读、解析与教学指导这两本书，从落实x版课程标准的理念等方面，分享、交流了各自所最有体会或困惑之处。x年6月20日，广州市教研室李x主任x龙洞小学，结合x小学“腾龙杯”教学决赛的'四个短课例，指导联盟“凤凰读书会”的学习。会上，一众老师就《学与教的心理学》上的理论和课例进行了热烈讨论。通过专家的指导和思想火花的碰撞，老师们都表示收获甚丰。

加强教研科研工作本学期注重教学方式、学习方法的研究，大力整合教研科研工作。乘借联盟内棠东小学范x老师和长兴小学的张x老师刚从美国培训归来的机会，4月7日，“3+7”教育联盟英语科小樱活力团队欢聚在龙洞小学世纪绿洲分校参加主题为“海外学习分享，感受异国教育”的分享会。会上，棠东小学的范x老师和我们分享了海外培训整体情况及生活学习感悟；长兴小学的张x老师与我们分享了她们海外培训专业学习成果以及她们在教育教学实践中的心得体会。两位老师海外学习经历很是艰辛，但却在交流中为联盟的老师带来了快乐，大家也在分享学习中获得了成长。联盟会继续为老师们搭建更好的平台来帮助教师的成长。

另外，在本学期即将结束之际，在x小学列x副校长的总策划下，邀请了广东省外语艺术学院英语教研室主任冯x副教授到x小学为“3+7”教育联盟英语科全体老师做了有关“自然拼音法”专题培训讲座。会后，冯老师还慷慨地留下大量“自然拼音法”的教学资料，供大家深入学习和使用。除了理论指导和经验分享，联盟也鼓励和帮助工作组学员申报课题研究。x小学的邝x老师上学期成功申报了“英语中年级涂鸦式引导写作”的区级课题，经过一个学期的探索研究，已初有成效。6月8日，联盟全体英语老师到侨乐小学参加了“涂鸦式作文”的研究交流汇报会，在指导老师赖文和列x副校长的点评和分析下，老师们对课题研究有了进一步的认识。

共享优秀课件、教案资源本学期联盟发动年青老师负责收集本学期联盟各校或区优秀教学资源（教案、课件、配套练习、录像课等），并按模块归类存放，各学校科组长配合提供，科组该年级的优质资源给年级负责老师收集。

音标教材分工安排如下：年级负责老师知识水平要求三年级邢斌、谭少芬、根据课本的soundfamilies，补充教授音标知识和练习，补充渗透phonics教学相关内容四年级罗喆、叶安琳根据课本的soundfamilies，补充教授音标知识和练习，为五年级字母组合音标学习准备五年级孔美鑫、邓晓颖根据课本的soundfamilies补充音标知识和练习和本年级的音标学习任务设定评价标准，掌握更多语音知识并提高语音知识运用能力。

六年级徐杰雄、陈文晓根据课本的soundfamilies，补充教授音标知识和练习，在综合知识的运用下进行自主学习能力的锻炼，能自己解决语音问题。结合本学期期末关于“自然拼音法”的讲座，音标教材还将进一步细化和完善，在联盟更会在下学期继续开展语音教学的研讨。

本学期3+7联盟英语科的各项工作完满结束。这些活动也充分体现出我们联盟团结互助，互利共赢的工作风格。在联盟工作的成长路上，我们将继续肩并肩、不断地深入研究与探索，努力实现十校共赢。

英语学科听评课教学研讨活动总结（通用18篇）篇十八

20xx年下学期即将结束，在学校相关部门的配合下，在教研组成员的大力支持下，英语教研组顺利完成了各项研训任务。本组共同研究的省级课题《利用小组合作学习方法提高中学英语课堂教学效率研究》也将进入材料后期整理阶段。现总结情况如下：

本学期共与兄弟院校交流听课（含各年级分别组织外出听课）9次，本校内教研集体听课17节，评课35节（含公开课前、后），示范课10节，公开课27节（含青年教师赛课）。

1、拓宽交流渠道，做到教学结合。

建立六中英语教研组工作群，群共享各类学习文件计175份，教研组成员经常共享与交流各类教学业务资料。同时开设了短信群，随时公开通知各类研训活动。

2、充分开展调研，注重问题提炼

本学期的调研主要是看课堂教学中教学“三环五步”的实施情况。期间，教研成员主要采取"备--听-评-研的方式，重点关注了课堂教学中共性的、突出的、急待解决的问题。如“教师在教学中是如何体现五步的目的性和层次性？教师是怎样体现任务的`梯度和坡度？”等，并由本校教学副校长或请到的市教研员提出了具体的指导意见。

3、构建研训模式，促进教师专业成长

本学期，初中和高中分别参加了市教育局统一组织的“以学定教、设计教学远程培训”、“沙长市高中新课程跟进式远程培训”、“沙长市课堂教学问题解析与应对远程培训”等各项培训工作。在教研会议上，各位培训学员结合学科特点，对各自授课班级的实际教学情况进行了研究分析，并进行汇报和交流。另外，教研组长、备课组长和骨干教师就课堂教学中三个比较突出的问题“怎样进行复习课中的任务设计？怎样处理复习课中的自主-合作-探究？怎样处理复习课中的习题巩固环节？”进行了互动研讨并对复习课模式中的六个环节进行了分析。在今后的教学中将会继续开展实践研究，不断反思、完善，构建适合本校本年级教学风格、适合自己学生实际的具有个性化的教学模式，真正走上一条行动研究之路，使教书匠逐渐脱胎换骨成为研究型教师。

4、加强学科基地建设，开展“新课改”观摩研讨

为了加强高效课堂教学研究，进一步改善教师的教学方式和学生的学习方式。本学期在本校开展了六个年级的公开课研讨活动，确定了初、高中课型基本模式。20xx年12月4日是本校的开放日，各年级的英语课堂收到广泛好评。

总之，优质高效的课堂教学是一个过程，也是一种理念，我们必须立足于学生，让学生积极参与学习，实现有效的、多向的、高质量的互动。英语教研组的课题将于下学期结题。