英语是一门广泛使用于国际交流和各个领域的语言，它不仅仅是一门学科，更是一种重要的沟通工具。以下是一些提高英语口语的技巧和方法，希望对大家有所帮助。
姚明的英语姚明的英语词（专业20篇）篇一
我从小就喜欢打篮球，我的偶像是姚明。如果我能和姚明一起打篮球该多好呀！时间飞快流逝，现在的我已经是一个1米75的小伙子了。
今天，我放学后就回到了家里，然后就上床睡觉，在梦里我居然见到了我的偶像——姚明，姚明说：“来，一起打篮球吧！”我一听一蹦三尺高。比赛分为两队：一个“热血队”，另一个“必胜队”，而我和姚明则是“必胜队”的队员。刚开始，热血队一下子拿了四分，我们也不甘示弱，在我和姚明的共同努力之下，我们的分数很快达到了30分，热血队的分数25，我们暂时领先，热血队好像要发威了。不过，我们也不怕，热血队队员投了一球，球好像不想进去，转了几圈又滚落了出来，我们队一投就进了，最终我们以50:40战胜了热血队，比赛在欢呼声中结束了。
我正要和姚明一起照相留影时，却被老妈从美梦中叫醒，因为要起床上学啦！从此以后我更加喜欢篮球了。
在课余时间，适量地打篮球，既能锻炼身体，又能缓解学习压力，还能增进同学之间的友谊。我喜欢篮球这项运动，你喜欢什么体育运动？赶快拿出纸笔，和大家一起分享吧！
姚明的英语姚明的英语词（专业20篇）篇二
姚明的光芒辉映世界，但有多少人能看到其辉煌背后与伤病斗争的艰辛与无奈？让我们透过其与伤病斗争的历程，感悟生活，思索人生！
新浪体育讯北京时间7月9日，停摆中的nba再一次传来了一个让所有中国球迷都略感惊讶但更多是伤怀的消息：姚明，在征战nba9个年头后，因伤病，已经选择了退役。纵观姚明的nba生涯，场均19分、9.2个篮板、1.9个封盖、1.6个助攻的数据绝对算得上明星，如果没有那些伤病，也许姚明的职业生涯会更加辉煌。下面，就让我们回顾一下姚明的重大伤病史，也许看过这些你才会意识到这位巨人在过去的几年中是在怎样的艰难中前行的，而做出退役这一选择又是多么无奈。
小伤不断。
3月27日，火箭主场迎战湖人，比赛进行到第三节，姚明在争抢篮板过程中被福克斯顶中下巴，下巴被顶破，本次受伤没有造成休赛。
207月22日，姚明结束了nba第一个赛季的征程之后，回到了国内和国家男篮备战亚锦赛，在队内的训练赛中，封盖队友上篮，左眉骨被撞破，缝了8针。
6月，姚明和国家队在达拉斯参加国家队集训。训练中，右脚大脚趾被队友踩伤，而几天之后，大脚趾趾甲又被踩掉半个。从此脚趾的伤痛成为他伤病的关键所在，接下去围绕脚趾的伤病不断。
月28日，在火箭和马刺的季前赛中，姚明和内斯特洛维奇抢位弄伤手臂，因此缺席火箭最后一场季前赛。
1月31日，在火箭与湖人的对决中，沃克在姚明手臂上留下了一条长约10厘米的伤疤。
204月1日，在火箭和开拓者的比赛中，河升镇对姚明犯规，把姚明推翻在地，姚明当即痛苦地抱住小腿。事后，姚明感觉并无大碍，不过，为保险起见，姚明还是缺席了火箭下场对黄蜂的比赛，这是姚明nba职业生涯第二次缺赛。
年4月4日，火箭客场挑战太阳，姚明遭太阳中锋亨特肘击，下巴当即血流不止，但经过简单治疗后，又回到了赛场。
2005年9月14日，多哈亚锦赛，姚明在中国男篮对阵黎巴嫩的比赛中，被对方球员哈蒂布击中下巴，缝了4针后回到了赛场。由于缝合得不完整，中国队队医第二天又给姚明补缝两针。由于这个缘故，姚明下巴上现在还留有疤痕。
2005年12月7日，火箭主场迎战凯尔特人，姚明在篮下抢位被凯尔特人中锋斯卡拉布赖恩一肘击中眉骨，缝了9针，此次受伤没有造成姚明停赛。
11月27日，在与印第安纳步行者的比赛中，姚明被对手打破右眼眉骨，血洒赛场，缝了4针。
大伤让人心疼。
2005年12月22日至1月31日缺席原因：大脚趾感染需进行手术。
缺席场次：21场。
在2005年12月18日火箭与洛杉矶快船的比赛后，姚明感觉大脚趾不适，队医检查，确定为大脚趾感染，必须尽快接受手术。这次感染虽然从一定程度上来自于火箭对姚明的过度使用，但更多的`还是源自之前几次大脚趾的小伤没有得到根治。这次也是姚明职业生涯首次长时间缺席。(本站)在这个赛季行将结束时，在204月11日火箭与爵士的比赛中姚明不慎踩到了德隆・威廉姆斯的脚，导致左脚小脚趾骨折，不得不再一次上了手术台。虽然因为在休赛期的缘故，这次手术并没有使姚明在nba缺席多少比赛，但似乎打开了一个潘多拉魔盒，姚明在接下来的三个赛季中出场次数都没有超过60场。
年12月27日至3月6日缺席原因：右膝盖胫骨骨裂。
缺席场次：32场。
就在首次遭遇职业生涯重大伤病的一年之后，姚明又是在与快船的比赛中，与蒂姆・托马斯相撞，造成膝盖内胫骨骨裂。姚明不得不再一次在场边随火箭进入新的一年。同时这次胫骨骨裂造成的缺席场次也超过了上个赛季的21场，创造了姚明职业生涯另类的“新高”。
202月27日至-赛季开始缺席原因：左脚踝应力性骨折。
缺席场次：33场。
这次伤病，可以算是姚明职业生涯中最大的遗憾，因为他倒下的时候，火箭正在经历甜蜜的12连胜并最终创造了22连胜的历史第二好成绩。虽然在过去的3年中，姚明的场均得分和场均篮板都已经达到了联盟顶级中锋标准的20+10，不过连续不断的伤病还是让人逐渐对他失去了耐心，伴随着这次伤病，姚明的地位直线下降，进入了职业生涯中最黑暗的时期。
5月9日至2010-赛季开始缺席原因：左脚骨裂。
缺席场次：86场。
谁也不会想到，在连续经历了3年伤病的洗礼后，姚明在2008-2009赛季出场次数达到了77场；谁也不会想到，火箭会在姚明的带领下成功杀入季后赛并突破首轮；谁也不会想到，姚明会在与湖人西部半决赛的首场比赛中上演王者归来的好戏，帮助火箭战胜对手。但是，以上的这些惊喜，全被一纸诊断书毁了。正当人们在大声惊呼姚明的时代终于到来时，姚明却再一次穿上了西装，站在了场边，成为火箭与湖人血战七场的看客。这次伤病不仅让姚明缺席了整个2009-2010赛季，同时间接宣布了姚明职业生涯的终止。
11月11日至今缺席原因：左脚踝应力性骨折。
缺席场次：77场。
姚明回来了！2010-2011赛季，时隔一年之后他重新披上了火箭的战袍，回到了nba赛场上。可惜的是，仅仅打了5场比赛，就在北京时间11月11日与阿联的“中国德比”中再一次倒在了球场上。这一次，姚明再也没能爬起来。在最后一场比赛中，姚明留下了一张出场6分14秒，1个后场篮板，0分的成绩单，从此彻底离开了nba的世界。遥想10月31日，姚明的首场nba比赛，出场11分钟拿到了2个后场篮板，0分，赛后他还自嘲至少以后不会比那场比赛差……也许这就是人生，在轮回的圆满中总是会有一份缺憾存在。让我们祝福姚明，希望他在今后日子里，生活顺遂，再创辉煌。
姚明的英语姚明的英语词（专业20篇）篇三
说起姚明，大家对他一点都不陌生，他可是一位有名的篮球运动员，而在我们班中，也有一位姚明，他就是陈思渊。
陈思渊可是我们的体育委员，我之所以敬佩他，是因为他在体育无论是跑步、踢毽子等许多体育项目，他都样样精通，特别是打篮球他更厉害。
记得有一次，在班级中的体育课上，老师让我们自由活动，我便和陈思渊他们组队打篮球，开始，我们队还能坚持，不停防守，没有相差太大，可后来，陈思渊好似一只敏捷的豹子迅速的在我们中央不停的穿梭，我们还没做好防范措施，他就像离弦的箭一下子到了二分线上，然后往前一冲，一跳，在空中形成一个完美的弧线，再将篮球从手中向篮框投去，篮球好似十分服从命令。立即穿过了篮框。这时，我禁不住“哇”了一声，我目瞪口呆的看着球，这套动作如果让我打分，我一定打九点九分。不是我长他人志气，灭自己威风，他确实是技艺高超，不愧是我们班的“姚明”，他还经常为我们班在篮球比赛中争光呢！
这就是我们班当之无愧的“小姚明”，你说他是不是一位小能人。
姚明的英语姚明的英语词（专业20篇）篇四
浙江省平湖市东湖小学301徐逸枫姚明大哥哥：
你好！
我是浙江省平湖市东湖小学。
如果我长大了也能像你那样高，那我也可以打篮球了。我想告诉你一个秘密：从申奥。
小学生作文大全。
希望你能夺得冠军。
最后，祝你。
身体健康，万事如意。
一个崇拜你的小朋友：徐逸枫。
指导教师：冯春华。
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姚明的英语姚明的英语词（专业20篇）篇五
今天老师给了我们一个魔力丸，我一下子长成了个巨人。我和姚明一样高。两米二六。
和姚明一样高的话，我的脚大约就是60厘米，腿就像个擎天柱，走起路来“轰隆隆、轰隆隆”好像陨石从天而降。站在屋里举起手就能碰到天花板。头好像篮球那么大，嘴就像灯泡那么大。
当我准备上学的时候，我发现我的书包和我的手一样大，我便轻松拿起来上学去了。我刚刚到校门口，同学们见到我都吓昏了，连老师看到我都逃跑了。来到教室门口我弯着腰走进教室后，同学们都目瞪口呆，来到座位上可我怎么也坐不下，只要把凳子往后挪动了一下才坐下。
第一节语文课，张老师发现教室里怎么有个巨人，她想：我会不会走错了门了？老师回头看了看，没错呀，是三年级五班。老师问同学“他是谁？”同学说“他是徐学政巨人”。
一天的学习终于结束了。我的魔力也终于消失了。回想一下今天真是又有趣又可怕！
姚明的英语姚明的英语词（专业20篇）篇六
暑假最闪亮最吸睛的篮球明星姚明是我最敬佩的人，他的真诚、对理想的执着与热情，是最令我折服的地方，他能一举成名，绝对不是无端侥幸、一蹴可就的。一开始他只不过是个经常性坐冷板凳的球员，但他不因此而泄气，反而极尽所能、夜以继日的拼命储备实力，静静等待能够上场表现、扬眉吐气的机会。姚明无时无刻坚毅不拔的苦练精神、神乎其技的控球智慧、虔诚的信仰力量及用之不竭的体能，再加上球场上和队友合作无间的默契，让看似平静、详和的他，蕴藏了无比惊人的爆发力!
而他待人处世的.人生哲学，更是现今功利挂帅的社会最好的鉴镜。他温馨励志的成长故事，是每位正走在学习之路的彷徨学子自我惕励的典范。即便梦想对他而言是如此的遥不可及，甚或是奢望，但他还是努力不懈的挑战自己体能的极限，把每个技巧与战术练到无懈可击。他很清楚，天底下没有不劳而获的成功，除了与生俱来的天赋之外，没有一个顶尖球员能不靠日积月累的苦练而攀上巅峰的。
“万丈高楼平地起，万里之行始足下。”只有一次又一次的修正、试炼、冲刺，才能超越自己，更上层楼。不断的找出自己的破绽，并加以训练、修补，便能日渐茁壮强大。机会是留给有准备的人，姚明的故事让我明了：自认才华洋溢却总是无法遇到伯乐的人，往往是因为还没有付出十分的努力。别再犹豫了!朋友们!让我们就从这一刻开始奋斗吧!
我是一个篮球迷，“东方巨人”姚明大哥哥是我最崇拜的篮球明星，我是他最忠实的fans。每次他在赛场上扣篮、盖帽的时候，我都为他拿敏捷潇洒的身手赞叹不已。
假如有一天我能亲自到nba赛场为姚明哥哥呐喊助威，假如我能成为休斯敦火箭队的新成员，和他一起并肩作战，那该多好啊!
机会终于来了，有一天，我和爸爸在世纪公园的草地上玩篮球时，不经意间看到姚明哥哥和他的队友们在一排排坐着呢!我简直不敢相信自己的眼睛，一颗心好像要蹦出来，双腿像上了发条，飞快地向我的偶像奔去。
一跑到跟前，我傻眼了，那居然是一张巨幅海报!我停下了脚步，唉，太可惜了!还好，海报上的姚明哥哥正冲我微笑呢!此刻，我恨不得把手伸进海报里和他好好握握手。我忍不住挺了挺身子，用手在自己的头顶一比划，哈哈!实在太不可思议了，我的个头只及他的膝盖，姚明真不愧是一个“巨人”。这时，跟在后头不明就里的爸爸激动地为我喝姚明的海报按下了快门。
这张逼真的“合影”至今珍藏在我的相册里。我相信，总有那么一天，我的偶像姚明哥哥，会用他宽厚的手掌抚着我的肩和我真正地合影，因为我和他得心中有一个共同的梦想——篮球。
太棒了，三分球进了!全场观众都欢声雷动，兴奋的不得了，这就是近来横扫全球体育界-姚明成功的故事，我想他的成功绝非偶然，一定有我值得效法的地方，也一定有我可学习的态度。
当姚明接受访问时，始终保持着谦虚态度，更不断地感谢队友的共同努力，才能让自己的队伍拿下七连胜的佳绩，这种谦虚及注重团队的精神是第一个值得我学习的地方。随时利用自己聪明伶俐的头脑，迅速思考做出妙传、助攻、主导整体攻势的巧妙动作，这不是天生，背后一定有九十九分的努力，这种勤加练习的态度，也是我读书效法的地方。
由于他的分享精神，更能让队友彼此间的得分成绩蒸蒸日上，有了他，整个球队也更加细心练习，无私分享不居功的精神，更是我需要学习的。当他没上场打球，他说：我并不失望，因为其它球员们也需要机会，而不能只有我不断参与比赛。当他输球时，他说：我这次的确表现不好，但我一定会找出失败的地方，找出对策。不独占表现机会，承认自己的失败，从失败中找出下次成功的机会，这种行为更是，我考试失败时的好榜样。
姚明，他有许许多多的优点，他当然是我最崇拜的运动健将!、
姚明的英语姚明的英语词（专业20篇）篇七
尊敬的先生：
您好！
我是您的超级粉丝——球迷，每当看见您在电视上的英姿，我都想到现场去看一看。
但是是，我却没有那一个机会，所以我只能在梦里与您聊天、如果我能有机会到现场观看您的'比赛，我肯定会很高兴的。
有一天，我观看了中国和安哥拉的比赛：那天下午，前两战低沉的中国男篮迎来来进军8强的“必胜对手”——安哥拉，最终85比68击败对手。这样男篮之后对阵德国的比赛，就成为能否晋级的最关键一战。您全场11投10中，拿下30分、7个篮板，3次助攻。孙悦百发百中拿下11分，易建联拿10分、11个篮板，刘炜和朱芳雨也拿下了10分。
由于本小组的美国、西班牙、希腊，实力都非常强劲，中国男篮要想进军八强，对阵德国和安哥拉队的比赛不容有失。
其中，安哥拉队被认为是本组实力最弱对手，两队曾经在奥运会前交手两次，双方各胜一局，因此男篮只能胜不能败。非洲冠军安哥拉队身材不高，但是进攻速度较快。对阵美国男篮时，只以76比97告负，实力也不容小视。
每一次有您上阵，分数就会上升好多，每一个球都是中国队全队队员用汗水换来的。俗话说：一分汗水，一分收获。我认为中国队能打胜是你们用辛勤的汗水换来的。当然您功不可没。
先生，您为了祖国的荣誉不断的拼搏，我也会像您一样好好学习，将来用自己学到的知识报效祖国的。十年以后，您敬后我的佳音吧。不好意思，信就简单写到这里。
祝身体健康。
您的粉丝：
日期
姚明的英语姚明的英语词（专业20篇）篇八
姚明一连几天持续大显神威。出战多伦多队时，在终场仅剩下零点五秒的时间，投进关键的三分球，使球队逆转胜，赢了这场比赛，让大家赞叹之余，都齐声喊棒！
姚明毕业于名校，然后又在全世界篮球的最高殿堂nba大放异彩，这样双重的身分与杰出的表现，足以改变运动员四肢发达的刻板印象。在他成功之后，书读得好，球又打得好的人将会变得愈来愈多，他的成功也鼓励打球的球员，别轻易放弃读书。而他现在能同时打好球和顾好课业，都是因为以前的努力。
每一个能在职场上大放异彩的人，背后都有着努力打拚的辛酸故事，就如同姚明，他曾遭两个球队释出，但是，他并没有因为这样的'挫折而灰心丧志，停滞不前，反而坚持不放弃，因此，他的成功，可不是平步青云，而是靠着时时刻刻努力累积自己的实力，才有今日的苦尽甘来的。
从姚明这段起伏历程中，可以让我们学到，要有筑梦的勇气，也要有接受失败的毅力，更要有从失败中站起来的斗志。所以无论各种的研究领域，只要愿意付出，不怕苦、不怕难，你我就有功成名就的希望。
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姚明的英语姚明的英语词（专业20篇）篇九
你好！
我是浙省平湖市东湖小学三年级的学生。我一直都很崇拜你。我觉得你的人很高，你投篮的姿势很漂亮。
如果我长大了也能像你那样高，那我也可以打篮球了。我想告诉你一个秘密：从申奥成功那天起，妈妈每天给我存三块钱，到了我就可以去北京看奥运会比赛了，到时我就可以为你做啦啦队给你加油了。希望你能夺得冠军。
最后，祝你。
身体健康，万事如意。
・・・・・・一个崇拜你的小朋友：徐逸枫。
指导教师：冯春华。
姚明的英语姚明的英语词（专业20篇）篇十
今天我上作文课的时候，老师给我们每人吃了一粒药丸，过了一会儿我发现我原本纤细的手变成了一座“五指山”，我不仅尖叫出声，再抬头一看，我又发现同学们都变成了“姚明”。我急忙跑到女厕所一看，发现自己也变成了一个巨人，一量刚好2.26米。
这时老师回来了，很明显老师也不知道发生了什么事，差点吓晕过去。过了好一会儿，老师才勉强接受了这个事实，认命的开始给我们上课。上体育课的时候，老师说先让我们开始热身跑，于是操场上一阵“隆隆”声，一年级的同学们都吓得大叫:“地震啦，地震啦！”
傍晚我走在回家路上，却发现自己的回头率变成了100%。乘公交车时，乘客们纷纷掏出手机给我拍照并发到微博上。晚上我回到家，发现微博上全是关于我们这群“小姚明”的新闻，突然小区里的地震铃响了，大地裂开了一条条缝隙，我也从摇晃的房子里跌了出去，掉下了悬崖。
“啊！”突然我从床上坐了起来，看了看自己纤细的手指，长长的吁了客气，原来刚才的那一切都是梦啊！
姚明的英语姚明的英语词（专业20篇）篇十一
为什么要首先讲词汇呢？因为我认为要学好英语，词汇是关键。试想一下，如果词汇不过关，可能在听力中因为一两个生词而妨碍了对题目的理解；在语法中有可能因为一两个生词，而无法正确地分析句子结构；阅读就更不用说了，简直寸步难行。打个比方，如果说学习英语是建造大楼的话，那么词汇的积累就是打地基。所以，要想真正学好英语，词汇必须过关。
一般说来，扩大词汇量主要有两种途径：背词汇书和阅读。
一、背词汇书。
1、首先必须选择一本好的词汇书。在我看来，一本好的词汇书必须具备几个条件，有例句，释义准确，遵循循序渐进原则。
刘毅的英语词汇系列（推荐！）。
此套词汇书从fundamental到2，适合各种层次的人使用。并配有录音带，对听力和口语很有好处。
马德高的星火系列。
此套书针对性极强，非常适合考试专用。
2、选好词汇书后就可以开始背单词了。我背单词的方法是，先将单词大声朗读一遍；然后在纸上写三遍左右（一定要结合例句来背），紧接着做相关练习。一般来说通过朗读，结合例句背，再做练习后，词汇记得就比较牢了。
二、阅读。
阅读材料可以分为三种：报刊杂志，英文小说，练习题。
对待不同的材料要选用不同的方法。
在阅读报刊杂志和英文小说时，我准备了一本笔记本，遇到生词时并不忙着查字典，而是将生词记在笔记本上，并在旁边标注上自己根据上下文所猜测的意思。看完后再查字典进行校对。将猜错的词拿出来分析一下究竟为什么会猜错。
在进行练习题训练时，我先快速将文章扫视一篇，特别注意各段的开头与结尾，对文章有一个大概的了解；然后看后面的问题；在带着问题回过头来看文章，边看边做后面的习题；这遍弄完后，将生词记在笔记本上，后面的做法如同上文，我就不多说了。
这样通过猜测生词词义，并思考为什么会错之后，这个词也就很容易记下来了。
注意，在阅读材料的选择上也要遵循循序渐进的原则。
三、总的说来我觉得将背诵词汇与阅读双管其下，成效更大些。下面说说我背单词的.具体方法。第一个月背刘毅的英语词汇系列并辅之以做南开出的《大学英语新遍泛读教材》（上）（这本书适合公外英语1--3级使用），还有看一些英文的简写版小说，；第二个月至第三个月，开始背刘毅的5000，做上面那本书的下册，《英语快速阅读》（做这本书时要注意时间，以练习速度）和《科技英语快速阅读》并开始读《chinadaily》。感觉背完了刘毅的5000后对付国内的英语考试基本上就不会有生词障碍了。
四、当背单词的工作告一段落以后，不要以为万事大吉了。英语有一句谚语，repetitionisthemotherofskills.(重复是技能之母）背单词恰恰映证了这一点。所以，要对背过的单词定期复习，以达到巩固的目的。
五、关于词典的使用，我有两点意见。
1、尽量避免使用电子词典。电子词典虽使用方便，但释义有是不太准确，且没有具体语境，记忆困难。
2、尽早使用英英词典。许多英汉词典翻译过来后，许多词之间很难分辨，而英英词典则可避免这一问题。推荐使用《朗文英英词典》，这本词典释义中生词较少，比较适合初学者使用。
姚明的英语姚明的英语词（专业20篇）篇十二
学习目标：小组合作初步掌握发球动作。
学习内容：小排球发球。
学习步骤：
自主游戏、充分活动。
教师活动：1、组织学生常规训练。
2、组织学生分组游戏，提示安全要求。
学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
2、继续体验向右转走的队列要求。
3、自主结合，自选游戏进行活动。
组织：六列横队、自由分散。
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小组探究，掌握动作。
重
点：发球的正确。
第一文库网动作。
难
点：发球有一定的准确性。
教师活动：1、鼓励学生尝试练习。
2、请学生配合讲解示范发球动作，组织学生分组练习。
3、组织学生展示学习成果。提出要求继续组织练习。
学生活动：1、二人一组，想象、尝试发球动作。
2、认真观察、了解正确的'发球动作。
3、分成六组，在组长的组织下进行进行发球练习，同时体验用垫球来接发球。
4、积极参与展示，交流发球的练习形式。
5、通过交流，选择一种最好的，最适合小组练习的发球练习形式，在组长的组织下继续进行练习。
组织：分组练习。
场地器材：体育馆、排球20个。
姚明的英语姚明的英语词（专业20篇）篇十三
英语单词有几十万。要向全记住显然不现实。因此当我们碰到新单词是，就有个筛选问题。也就是说我们只能挑其中很少的一部分来记。下面我们具体了解下英语词汇学习方法。
1.趣味性原则。
如果学习者对某个词感兴趣，就可以抄到自己的生字本上。兴趣是学习的第一要素。只要有兴趣，再难的东西都没有关系。
2.以动词、名词、修饰词为先后次序的原则。
我们知道一个句子里的最核心的部分是主谓宾。其中谓语部分是关键，它由动词充当;主语和宾语有名词来充当。定语和状语通常是形容词和副词。我们定出的记单词的优先次序原则就是根据各种词类在句子中的功能。可能有人要说英语中的功能词(如介词、连词)数量少，但它们的语法作用绝不比动词名词小。与其他词相比，动词应该放在第一位，其中常用动词又要比普通动词优先。动词是句子运作的最重要的成分。
3.复现率高的原则。
在课外阅读中，一个词反复出现，这很可能就是比较常用的词。因为出现的次数多，读者要记住它就不需要花太多的时间。不过即使是多次出现，仍旧要进行有意识的归纳和记忆，因为掌握一个单词包括多方面的要求。有些人以为见多了就能自然而然地掌握它，这恐怕对绝大多数的成年人来说都难以办得到，主要原因是周围环境的英语输入量还不足以使我们的学习达到自然吸收的地步。
4.消极词汇转化为积极词汇的原则。
初次选择作为新单词记时，可以先作为消极词汇学习。第二次再碰到时，再作为积极词汇学习。这样难点的分散，循序渐进，每次学习有新的要求，但要求又不是高不可攀。
如何和“健忘”作斗争?
记单词其实并不难，难就难在忘得快。从心理学的角度来看，遗忘是很正常的。根据心理学家对遗忘现象的研究，我们知道了遗忘的基本规律：
1)无意义的东西比有意义的容易忘记;。
2)所学新知识、新技能建立的联系越多，越不容易忘记;。
3)新知识、新技能，开始时忘得快，越到后来忘得越慢;。
4)零散的知识比经过归类的容易忘记。
根据以上四条规律，我们可采取以下方法和遗忘进行斗争。
1.建立多种意义联系。
每个单词都有音、形、义。学会一个单词就是要建立这三者之间的联系。
我们常说要音形同时记，事实上“同时”只能是相对的，因为人的注意力有限。在记忆的过程中，我们注意力的分配应有侧重点，三者会有主有从，常见的联系模式有三种;：一种是音行先联系，由音而行，音行联系起来，再联系词义;另一种是音义先联系，听音会义后，再联系词形。第三种是形义先联系，由形到义。三种模式都能取得效果。采用第一种方法，学习者遇到新单词时，要先读，一边读，一边试着拼出该词，然后再记词义。采用第二种方法，先读出声，一边读一边想其意思，等音形关系基本建立后，再记单词的拼写。采用第三种方法，先看单词的字母构成，一边说字母，一边写，一边想意思，然后再记读音。这就是我们常说的一个时间内“抓一个主要矛盾”。初学时，学习者可能感到音形的联系最困难，但随着单词量的扩大，对读音规则的熟悉程度不断增加，音形之间建立联系将变得越来越容易。而音义和形义之间的联系则是记单词的真正难点。初级阶段，所学的词汇和日常生活密切相关，抽象词汇比较少。因此记忆时可和图像联系起来。抽象词汇课通过与其他词建立联系，比如同义关系、反义关系、部分整体关系、关属关系等等。
另一种最常见的方法是吧单词放在句子里记。这样做这少有两条好处：一是放在句子里有了上下文，词义就不再是一个孤立的、零散的东西;二是句子能告诉我们词的用法。
2.眼耳扣手脑并用。
提倡记单词时要眼耳口手脑并用是依据心理学的原理。眼看，得到视觉刺激;耳听，得到听觉刺激;口读，既得到动觉刺激，又作为声音刺激送到耳朵;手写是动觉刺激;脑想，一方面想词的意思，一方面想与该词相联系的图像。于是我们通过这多种渠道的信息来建立全方位的神经联系。用这种方法记单词除了能帮助我们牢固地记住某个词，还能帮助我们消除听力词汇和阅读词汇之间的鸿沟，使我们做到看得懂的词也能听得懂。
3.提高复习的质量。
为了巩固学习效果，不轻易遗忘所学的知识就需要适当的、合理的复习。那种临时抱佛脚，搞突击，纯粹为应付考试的复习，记得快，忘得快，并不可取。
复习的质量取决于很多因素。首先是复习的次数和复习时间的间隔。根据遗忘先快后慢的规律，我们合理的复习的时间间隔应先短后长：第一次几小时，第二次一两天。第三次四五天，第四次一星期，第五次一个月，第六次几个月。可以看出第一个星期内复习的频率最高，一共有四次，后面的两次虽隔的时间较长，但必不可少。我发现，有相当一部分人学习单词，只是学新单词的那一个星期复习。复习的次数至多一两次。学到下面一课时，前面一课的单词就丢在一边不闻不问了，这就好比老熊拾到栗子，一边拾，一边漏，拾到最后，框子里没有剩多少了。
复习的次数固然重要，但复习的程度也重要。这里所谓复习的成都就是指“单词记熟的程度”。
复习的质量还取决于复习的方式。复习可以连续地进行，也可以在复习之间增加一些间隔，前者称为集中复习，后者称为分散复习。实验证明，一般情况下，用同样的时间，分散复习比集中复习的效果要好。这其中的原因是，在集中复习的过程中神经容易受到抑制的积累，而分散复习可使抑制得以消除。
4.词汇分类。
归类记的单词比单个记的单子不容易忘记。日常生活中，有人条理性差，东西乱放。需要用时，一会儿钥匙找不到，一会儿剪刀找不到。结果许多宝贵的时间花在找东西上。而条理性强的人，生活井井有条，需要什么东西，随时都能找到。
同样，我们头脑中所学的材料归类得越清楚，越有条理，越容易回忆调用。因此我们在学习新单词时，也要及时加以归类记忆。词汇归类的方法有好几种。最常见的是按语义来归类。单词中的语义关系有同义关系，反义关系，类属关系，整体一部分关系。
第二种方法是按中心词建立词汇串。英语中称这样的词串为“semanticmap。”下面有两个例子，它们都是以“hair“为中心词，所不同的是图七只有词，而图八不仅有词还有图。回忆时，只要想到关键词，其它的词就轻而易举地连出来了。这就是我们常说的“纲举目张。”
第三种是按读音来分类。比如bakecakefakelakemakenakerakesaketakewake都是以“ake”结尾;patpetpitpotput都是以“p”开头和“t”结尾，只是中间元音不一样。
第四种方法是按词根分类。例如expectrespectintrospect和inspect都是同根词，其中“-spect”是词根;affirmaffirmativeaffirmationconfirmconfirmationinfirminfirmity都有一个共同的词根“firm”。
姚明的英语姚明的英语词（专业20篇）篇十四
20xx届考研的同学，启动英语复习第一个要面对的就是记忆词汇。谈到记忆，需要提到一个词语，叫做“忘记”。正所谓有忘才有记，有记就会有忘，所以首先建议大家在记忆考研词汇的时候，要抓住记忆的规律，尤其是不熟悉的，甚至陌生的词汇，我们的记忆规律口号是“短期，高频，复现”。就是在一个周之内，要对这个陌生单词进行至少六次的重复记忆，才可能将它记住。今天给同学们介绍以下几种单词记忆方法。相信只要我们加强训练，一定会对我们背诵考研单词有帮助。
一、词根词缀法
英语单词的构词规律也是有规律可循的，单词由词根和词缀两部分组成，靠分解单词来记忆，几乎每个英语单词都可以分解成一个核心词根和前缀或后缀。例如在view(看法、景色)这个词根的基础上，加上表示“再一次”的前缀re，就是“复习”的意思;加上表示“人物”的后缀er，就有“观众、探视器等”的意思。
这个方法是个比较高效率的方法,可以通过这个方法以一推三,由一个单词学到多个单词,并且可以用来猜测陌生词汇的意思。
二、分类归总法
一个单词有很多近义词、反义词，还有种属特性分类、类比分类等。例如，表示“笑”的单词通常有：chortle(开心地笑)，chuckle(轻声地笑)，guffaw(哄堂大笑)，jeer(嘲笑)，snigger(窃笑)，simper(傻笑)等等。对这种“单词家族”的分门别类，有利于掌握成片单词以及其意义差别，不失为一种好的方法。
三、创意联想法
联想的方法有很多，一般可以从意思上、读音上或者形象上联想。例如，vernal(春天的)和venial(可宽恕的)，这两个单词长得很像，读音也相似，惟一的区别在于前者有个“r”，后者有个“i”。根据意思，不妨可以这样想，“r”很像一片小树叶，自然是和春天有关;而“i”像个人，是人自然会犯错，就和“宽恕”的意义联系了起来。这个方法形象生动，同学们不妨试一试。
姚明的英语姚明的英语词（专业20篇）篇十五
内容摘要：色彩归纳参照对象写生，训练的颜色从单色概括到逐渐多色丰富，表现手段多样，教学循序渐进；课程时间可长可短，作业效果显著；能够通过简单的配色寻求色彩理论本质规律，达到理性控制画面；色彩饱和、明确，作品完整，效果更加接近设计的效果图，具有设计创意意识等优势，能够为设计专业的创作打下坚实的色彩理论基础。
关键词：色彩基础教学色彩归纳改革。
一、设计专业的色彩基础教学现状。
虽然我国大陆现代艺术设计发展史只有短短的二三十年时间，较之德国等欧洲国家有近1的差距，但近年来我国的设计水平已有很大提高，设计艺术教育体系也在逐渐完善。然而，在设计学院的整体基础教学中，对负责色彩基础教学的教师而言，其色彩基础短暂的三四周的学习课时安排太少，虽然用尽浑身解数施教，却达不到预期和课程安排的要求，有的教师往往也只能竭尽所能完成教学任务。设计各个专业的教师又会觉得，传统色彩写生教学无法与今后的各个实际设计专业相结合，难以达到设计教学当中打好色彩理论基础的目的。在诸多的色彩教学摸索当中，色彩归纳从概念上更加符合设计专业，因为既结合对象进行写生，描绘过程有感性认识，又不是被动摹写，要求理性概括，训练由浅到深，教学很系统，能够进一步提高色彩的理性认识，其简洁的色彩关系更接近设计色彩理性配色的本质，多样的表现方法，为不同层次的学生提供了多种选择，是一种快速、有效、实用的教学训练方法。对色彩归纳色彩理论的理解训练，能够提炼出的色彩规律，更适用于现代设计专业的基础色彩教学。
二、归纳与传统写生色彩的异同。
色彩归纳，顾名思义就是运用概括、简练的色彩表现对象的形象和色彩，当然相应的造型及构图都会随之变化，由此创造出统一、和谐的色彩作品。它训练的是对客观物象的色彩进行夸张、概括、简化，主要是运用人们对色彩关系的理解表现对象，注重的是创造性思维，与常规色彩写生有很大不同。过去传统色彩基础写生教学是为纯艺术打好写实基础的，如油画、版画和国画等，抓质感、体量感、空间感，注重色彩的真实表现，画家情感的表述也是重点，讲究笔法和技法的运用，色彩变化过多，需要多次、反复、长期、深入训练，才能够达到较高境界。然而，设计专业又无法安排长时间、多层次的训练，学生难以在短时间内完全把握色彩关系理论。传统写生不是为设计专业进行的色彩理论教学而设计的，设计专业又大多是在传统纯艺术院校基础上，为适应现代商业需求而分离出来的专业，即使是新的设计学院，往往教师也受到传统固有观念的影响，专业分出来了，但基础色彩教学模式又没有进行相应符合现代设计专业性需求的改革。对于设计教学体系来说，基础课程都是为各个专业设计课程打基础的，没有相互联系和延续的教学系统的设计教学课程体系，必然是失败的。然而，很多学院是将基础与设计内容截然分开，教基础的教师被普遍认为就应当是有坚实造型和色彩基础，学油画专业的，懂不懂设计没有关系，这必然会造成基础教学与专业设计课程的脱节，很多设计专业今后并不涉及写实的绘画创作，因而所学没有实际的应用，专业教师在学生大学二、三年级进入专业设计课程，往往又要再次从专业方面的用色，进行设计色彩理论知识的讲述，这就造成教学时间上的浪费。这种教学体系是不科学的，没有与时俱进，设计出与现代设计专业协调的基础色彩训练方式。
色彩归纳理论是：在造型上要求理性，块面大小的合理分布，块面与块面之间协调的关系都带有一定的创意性；色彩上色块概括，色阶差别较大，这都需要理性处理；构图上理性而带有装饰创意感，相应的理论指导是必要的，否则达不到预期效果。由此可见，这是一门重理性的教学课程。色彩归纳从字面上看，重在归纳二字，它以客观对象为主，是从客观对象概括、归纳而来，通过感受，运用色彩提取和推移，教学循序渐进，由简单到复杂，使学生在较短时间内掌握色彩变化的规律，并总结为以后理性运用色彩，寻求画面的`整体统一和谐。
三、色彩归纳在设计基础教学中的科学性。
笔者从1993年第一次采用色彩归纳教学，初次教学探索是学校所安排的“装饰色彩”课程，当时“装饰色彩”还是一个新名词，也是一个时尚的课程，然而对于笔者来说，刚毕业不久，在学生时期并没有涉及该课程。没有课本，没有现成的教学模式和范例，又没有可参考的书籍，只能自己“摸着石头过河”，参考的教学理论来源于在清华工艺美术学院所学图案教学体系当中的限色写生、色彩采集运用，教学的目的就是为了让学生掌握有用的色彩装饰理论知识，提高学生对色彩的理解，为今后设计专业的色彩理论打下基础。通过多年的教学和总结，从单色固有色入手，注重固有色的调色训练，到单体两三个色，开始训练光对物体照射时色彩的变化关系，由简单再扩展多色的过渡，寻求色块之间的变化关系，注意环境色和物体质感的表现，最后发展到归纳超写实的研究，这样联系就形成了色彩归纳训练的体系，具有严谨的科学性教学，从而初步探索出了单色明暗推移表现法、单体固有色表现法、勾线色块法、色彩归纳推晕法、限色归纳法、装饰色彩归纳法、写意色彩归纳法、设计色彩归纳法等训练方法。这一系列的训练法，具有由易到难、循序渐进的特点，经过短期的训练就能够取得良好的教学效果，既能够画出视觉效果好、有设计创意感的作品，又能够掌握简单实用的色彩理论。由此可见，色彩归纳的教学，其训练是具科学性和适应现代设计教学的课程。色彩归纳训练内容丰富，有静物、人物、花卉、风景、动物等，可以根据设计不同的专业有所侧重地进行训练，例如，服装和动画专业侧重人物归纳训练、平面装潢专业侧重静物归纳训练、环艺专业侧重风景归纳训练、染织专业侧重花卉归纳训练等。这些与专业相适应的色彩归纳训练作品的效果，更加接近各个专业的设计效果图表现，显而易见，明确的专业教学目的，就为各个专业的色彩理论打下了牢固的基础。
结语。
总之，色彩归纳训练具有系统和科学的特性，更适合设计专业的色彩基础教学，能够为设计专业的创作打下坚实的理论基础，它是去繁就简、追求本质的教学方法，必将成为设计色彩基础教学的大趋势。
姚明的英语姚明的英语词（专业20篇）篇十六
大家都知道，对于英语学习来说，背单词是基础，单词记不住，词汇量少，文章看不懂，做题就会寸步难行，所以我在复习时做的第一件事就是背单词。
1、认真听课，边听边记，重复记忆。
知道自己基础不好，所以在报名之后，就报了一个职称英语的辅导班。考虑到方便、经济实惠的因素，在考过职称英语同事的推荐下报了学易职称英语网络课堂的辅导班，从基础开始学，这样在办公室、在家都能忙里偷闲的学点。
刚开始听的时候，老师讲的课程内容我都能理解，但当时在课上记住的单词，听完了单词我很快就忘了，老师建议我在听课时，要准备一个生词本，边听课边将不熟悉及不认识的单词记录下来，同时要进行反复记忆。我按照老师的学习方法，把自己不会的单词都集中记在一个生词本上，包括我在做选择题、阅读和完形时遇到的单词，总之只要是不认识的单词，我都记下来，充分利用一切时间，比如午饭后休息时、上班坐车甚至在上厕所时，手里都拿着一张今天要背的生词表，只要有时间就看一眼，然后同时把昨天背过的单词，第二天再看一遍，进行反复的记忆，果然那些原本记不住的单词慢慢都记住了，而且记得还很牢固。
2、利用技巧背单词。
背单词重复性的记忆不可缺少，这对于短的单词容易记忆，但构成稍微复杂一些的背起来就有些费劲儿。根据网络课堂上老师的指导，同时自己慢慢摸索总结出了规律，我把单词进行分类，一般组成单词字母数不超过5个的，就归为直接进行记忆组，记这些单词时，我就直接死记硬背下来，这些单词多写几遍，基本上就差不多了。单词较长的，组成单词字母数超过5个以上的，我就找点技巧，比如说利用老师讲的拆分法、谐音记忆法和联想记忆等方法去记忆，如单词legislate（v.立法），可将该词分解成leg、is、late三个字母组合，并进行联想记忆：为腿（leg）立法，总是（is）太迟（late）。这样就把较难的单词非常容易的记住了。这个方式希望朋友们在记单词时试验一下，相信能收到比较好的效果。
3、记忆重点单词。
备考资料。
按照大纲里的要求，考b级的词汇要求是5000个，这对于我们来说，只能挑重点词汇进行记忆。在新东方在线的网络课堂上，老师在第一次导学时发给我的职称英语核心词汇（199对）和课程中涉及到的类别和级别的单词进行重点记忆，因为这些词汇都是历年考试中常考的同义词词汇。所以，记住这些重点词汇，考试时心里就有底了。
4、背单词与练习查词典两者兼顾。
职称英语考试能带词典进考场，关键时刻可以帮我们查一下重点词汇，这当然是好事，也是记我们职称考生心里踏实的地方，但以我今年考试的经验来看，提醒考友们两点：一是要尽量平时多背些单词，不能指望全部到考场查词典。二是平时要多练习查词，提高查阅速度。这两点都是非常重要的，到了考试前的2个月，为了把握住考试中出现的生词能够在最短的时间里查到，除了积累词汇，我还每天开始练习查字典。每天大概查20对生词和同义词词组，一般是通过一些模拟试题和阅读文章来练习的。基本练到看到单词的首字母，就可以立刻翻到要查词的第一个字母所在的页数，真是“手到词来”！说了这么多，希望能对考友们今年的复习有所帮忙。相信只要树立决心，并有耐心和毅力一直坚持下去，大家都会把背单词这关攻克的！加油！
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姚明的英语姚明的英语词（专业20篇）篇十七
考研大纲上的英语词汇明摆着，各种考研英语词汇书也不少，可是同学们还是背了忘，忘了背。原来是个什么水平，背了一段时间也就是在原先的基础上提高个10%-20%。考试的时候许多单词似曾相识却又似懂非懂，以致于耽误了不少答题时间，最后含恨败北。
同学们之所以普遍出现这种现象，主要是因为词汇准备中的三个难点没有解决，即见到英文不知道中文，不能持之以恒烂熟于心，相近词辨析分不清。如果在备考过程中，没有从根本上攻克这三个难点的话，词汇上是很难有进步的。
具体该怎么做呢？说实话词汇记忆也没有什么捷径可走，天才只是少数派，最终只有笨而辛苦的办法才能最有效地帮助你尽快地抛弃那些该死的词汇书。
在英语每天复习时间里，抽出一两天的时间，其他的什么也不要做，在网上找一份标准的考研大纲词汇的电子版，打印下来或是在电脑上，从头到尾扫一遍，把已经认识的词剔除掉。一定要见了英文就能知道中文的那些单词，看了英文半天也想不起中文那些单词那就是不认识，千万别对自己手软！否则当心考试的时候试卷向你痛下毒手！
ok，这样留下的就都是生词，再花点时间把这些单词打乱顺序整理一遍。最好是别一开头就a字打头，随便一个字母开头都可以，不然就会有“审美”疲劳的。
做完准备工作后，统计一下不认识的词。这应该能代表你个人的一个实际的情况了。接下来每天利用复习空隙，买几打硬的白卡片，以一个星期为一个周期。比如说你有3000个单词不认识，每天把总结出的不认识的'单词抄到白卡片上，每张20个单词(根据你纸张的大小来定)。正面英文，反面中文。把最常用的一两个中文意思抄下来，直到背烂为止。一天抄10张，一天就能抄上200个单词，这3000个词在20天左右里就可以背上一遍。这一遍结束以后，实际已经是对这些单词有了一个强记的过程。写下来的东西印象是很深的，为以后的背诵已经打下一定的基础了。这种一边动手一边动脑的记忆，比你摇头晃脑的背上几遍要有效的多。别忘了把这些卡片编好号，这些卡片可是要时刻伴你左右，直到你考研结束。
平时的时候，把这些卡片每天抽五张带在身上，没事的时候就拿出来看看。在食堂排队买饭的时候，在车站等车的时候等等这种细碎的时间。这样一天下来这五张卡片的100个单词至少可以看上四五遍。每天晚上睡前把昨天的五张再翻出来看看复习下。这样一天75个，一个月下来能将这3000个单词背个来回。实际上这些单词每一个都见过好多遍了，能够见到英文想起中文的几率已经很高了。每周找个固定的时间把这些卡片重新打乱顺序再温习一遍，记忆效果会更加明显。
平时在练习阅读，英语知识运用和写作的时候，对自己背过的单词检验一下，对了奖励一下，错了继续努力。这样一来，这5500个词可以化整为零到200张卡片，再细化到每天5张，大大降低了背单词的压力。平时背单词的时候结合做题，坚持下来的话，，基本可以把考研单词做到一个中等熟练的水平。当然光背单词还是不够的，建议花一定的时间系统地看一些考研名家的辅导教材，海文学校特别提醒的是要集中看完型填空、词汇辨析一类的部分，从细节上对背过的单词作一些深入的辨析，特别是要把自己想当然一看就选了的，但选错了的题目用红笔标注出来。自己将这些常出错的题目集中记在一个本上作为以后冲刺时的重点回忆题。这个步骤的时间一定要舍得花，不光是对完型和词汇，打好了单词的基础对阅读、写作和任何其他部分都很有好处。
临考前一个月随意抽取单词来考自己，当你发现随便抽哪一张，问哪一个单词你都基本认识的时候，这些单词就已经在你脑子里了。过了单词这一关，你说你还有啥好怕的，地基打好了，后边慢慢往上垒就行了。剩下要做的就是在做模拟题的时候大胆地运用这些单词。
姚明的英语姚明的英语词（专业20篇）篇十八
时间如马驹过隙，仿佛在不经意的回首间，时光老人又即将偷走课题研究的一个月，11月是忙碌的一个月，也是充实的一个月，因为有新课程背景下的.课改探索，亦有小课题开展下的孜孜不倦的付出。现就小课题开展以来谈谈自己的学习体会：
一、端正心态，用心做课题。
从10月开始，在学校领导和市教科研所的指导下，开始逐渐深入《小学英语词汇教学研究》这一课题研究领域。从刚开始的概念模糊，经过不断的深入调查研究，多次的交流探讨，我的思路渐渐清晰，并在实践中不断地修正我的方案。这是一个最真实的优化成长过程。正所谓：态度决定结果。对于老师来说，正常的教学及各项教育工作已经令老师很费心了，还要再用心做好课题并非易事，由于需要多方面专业理论知识，申报前期，我花了大量的时间在阅读相关书籍资料上，以补充专业知识上的不足，有时为了找到更好更有说服力的观点，经常是在繁忙的工作之余加班加点的查资料，如果不去用心做是无法深入的理解课题的主旨，更无法做到有效有质。
二、摆好位置，积极参与。
进行课题研究的过程中，我受益颇多。在前期的准备工作上，我查阅了一些关于小学生英语词汇教学研究的资料，丰富了我的知识量，通过在实践阶段的理解和分析，我掌握了一些的科学方法，在整理资料过程中学到了很多科研方法。如文献研究法、实证研究法、数量研究法等等，同时在课题研究过程中，对学生有了更多的了解，这一点给我在教学提供了很多的帮助，改善了我在教学上的能力，也使得我更加乐于去深入了解学生。
三、深入研究，应用于课堂教学。
本人在积极研究小课题的过程中，特别注重对课堂词汇教学的学习研究和改进。经过这段时间的研究和教学实践，总结出了几点心得：
（一）单词教学的五个步骤。
1、先呈现要教单词所代表事物之形状。
可以通过实物、多媒体、图片或寥寥几笔的简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物、服装等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。像sun,star,rainbow,rain等单词可以用简笔画帮助教学，既生动，又形象。
2、让学生拼读单词。
我把所要学的单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读，掌握单词是由哪些字母或字母组合组成的。
3、让学生先试读一些简单的单音节词，如果读错了再范读或放录音给学生听。使学生从听觉上正确的感受单词的读音。
4、让学生思考单词的读音和构成。
通过以上三个步骤的训练，所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成，这时让学生想一想所学单词的读音和字母组合主要是加深印象，让学生牢记。
5、让学生说出和写出单词。
目的是检验学生的掌握情况，然后我们拿出实物或卡片要求学生正确拼读出所学单词，并能在四线三格本上正确书写。如老师拿出钢笔，学生观其形，就拼写出p-e-n。
以上五个步骤缺一不可，只有通过看、读、听、说、写的练习，才算系统的完成一个新单词的教学。
（二）教单词与做游戏相结合，寓单词教学于娱乐之中。
在新课改的浪潮下，活动式和参与式教学模式已成为小学英语教学的主要模式。我在教单词的时候，辅助以游戏，设置多个层次的不同的活动，寓单词教学于娱乐之中。教每个单词只有三分钟，那就是让学生听30秒，看30秒，读1分钟，写1分钟。然后就听写所学单词，看谁的记忆力强。教师备有一本记录本，一次通过的，记忆力为100%，誉为“记忆力强者”，自己拿出大红花戴在胸前。有时教师还可备些小的奖品。3分钟不能通过，再重新背一遍。两次通过者，记忆力为80%，三次以上通过者，记忆力为60%。这样，调动了学生学习的积极性。个个都争做“记忆力强者”，记忆单词的能力都有了很大的提高。
（三）注意关心差生，加以个别辅导。
每次单词测试结果，必然会产生个别“记忆力弱者”，教师应正面引导，对他们要有耐心，单独地进行补缺补差，同时要求好的同学多多帮助差生，使差生重新树立起学好英语的信心。这样全班就形成了一个你追我赶、互帮互学的良好的英语学习氛围。
路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索……今天虽然我们的课题刚刚开始，今后的研究工作还很艰巨，但我坚信，有各级领导的关心和支持，有课改探索下的成果借鉴，有教育教学工作者的真心付出；小课题研究工作定能扎实有效的实施，中国的小学英语教育定会迎来新的春天。
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姚明的英语姚明的英语词（专业20篇）篇十九
湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州。
云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、台湾。
香港、澳门。
北京市[12区，6县]。
【县】大兴昌平延庆怀柔密云平谷。
天津市[13区，5县]。
【县】武清宝坻蓟县静海宁河。
河北省[11地级市，23县级市，109县，6自治县]。
【地级市】石家庄邢台邯郸衡水沧州保定廊坊张家口承德唐山秦皇岛。
【县级市】鹿泉沙河武安南宫冀州藁城晋州辛集深州泊头黄骅新乐安国。
定州河间任丘高碑店涿州霸州遵化丰南迁安三河。
【县】井陉元氏赞皇高邑临城内丘邢台永年涉县磁县临漳魏县。
大名邯郸成安肥乡广平馆陶曲周邱县临西南和鸡泽威县任县。
巨鹿平乡广宗清河故城隆尧柏乡枣强新河宁晋赵县栾城平山。
灵寿行唐曲阳唐县望都顺平满城阜平易县涞水涞源定兴正定。
无极深泽安平饶阳武强武邑献县阜城景县吴桥东光南皮沧县。
盐山海兴青县博野蠡县肃宁清苑高阳大城文安安新徐水容城。
雄县永清固安蔚县阳原涿鹿怀来宣化怀安万全尚义崇礼张北。
康保沽源赤城隆化滦平承德平泉兴隆迁西玉田丰润卢龙抚宁。
滦县昌黎滦南乐亭唐海香河。
【自治县】孟村回族自治县青龙满族自治县围场满族蒙古族自治县。
宽城满族自治县丰宁满族自治县大厂回族自治县。
山西省[6地级市，16县级市，85县]。
【地级市】太原阳泉朔州大同长治晋城。
【县级市】古交忻州原平榆次介休孝义汾阳离石霍州临汾侯马。
河津运城永济潞城高平。
【县】阳曲定襄五台代县繁峙灵丘宁武神池山阴应县浑源广灵。
怀仁大同阳高天镇左云右玉偏关河曲保德五寨岢岚兴县岚县。
静乐娄烦方山临县清徐交城文水柳林中阳交口石楼灵石汾西。
洪洞隰县永和大宁蒲县吉县乡宁襄汾曲沃新绛稷山绛县垣曲。
闻喜夏县平陆万荣临猗芮城盂县寿阳平定昔阳和顺左权榆社。
沁县襄垣武乡太谷祁县平遥沁源古县安泽浮山翼城沁水阳城。
黎城屯留长子壶关长治平顺陵川泽州。
内蒙古自治区[4地级市，16县级市，17县，49旗，3自治旗]。
【地级市】呼和浩特包头乌海赤峰。
【县级市】丰镇集宁东胜临河二连浩特锡林浩特通辽霍林郭勒乌兰浩特。
阿尔山扎兰屯牙克石海拉尔满洲里额尔古纳根河。
【县】卓资凉城和林格尔清水河托克托武川固阳五原磴口兴和商都。
化德多伦林西宁城开鲁突泉。
【旗】察哈尔右翼前旗察哈尔右翼中旗察哈尔右翼后旗苏尼特左旗。
苏尼特右旗四子王旗达尔罕茂明安联合旗土默特左旗土默特右旗。
准格尔旗达拉特旗伊金霍洛旗乌拉特前旗乌拉特中旗乌拉特后旗。
杭锦旗杭锦后旗鄂托克旗鄂托克前旗乌审旗阿拉善左旗阿拉善右旗。
额济纳旗镶黄旗正镶白旗太仆寺旗正蓝旗阿巴嘎旗克什克腾旗。
翁牛特旗喀喇沁旗敖汉旗东乌珠穆沁旗西乌珠穆沁旗巴林左旗。
巴林右旗阿鲁科尔沁旗奈曼旗库伦旗科尔沁左翼中旗科尔沁左翼后旗。
扎鲁特旗科尔沁右翼中旗科尔沁右翼前旗扎赉特旗新巴尔虎左旗。
新巴尔虎右旗陈巴尔虎旗阿荣旗。
【自治旗】莫力达瓦达斡尔族自治旗鄂伦春自治旗鄂温克自治旗。
辽宁省[14地级市，17县级市，19县，8自治县]。
【地级市】沈阳盘锦锦州葫芦岛朝阳阜新铁岭抚顺本溪丹东辽阳。
鞍山营口大连。
【县级市】新民北宁凌海兴城凌源北票铁法开原凤城灯塔海城。
大石桥盖州东港庄河瓦房店普兰店。
【县】辽中台安盘山大洼绥中建昌建平朝阳义县黑山彰武铁岭。
法库康平昌图西丰抚顺辽阳长海。
【自治县】喀喇沁左翼蒙古族自治县阜新蒙古族自治县新宾满族自治县清原满族自治县。
桓仁满族自治县宽甸满族自治县本溪满族自治县岫岩满族自治县。
吉林省[8地级市，20县级市，18县，3自治县]。
【地级市】长春四平白城松原吉林辽源通化白山。
【县级市】公主岭双辽洮南大安榆树德惠九台舒兰蛟河敦化图们。
珲春延吉龙井和龙桦甸磐石梅河口临江集安。
【县】梨树长岭通榆镇赉乾安扶余农安安图汪清永吉东辽东丰。
辉南柳河靖宇抚松江源通化。
【自治县】伊通满族自治县长白朝鲜族自治县前郭尔罗斯蒙古族自治县。
黑龙江省[11地级市，20县级市，46县，1自治县]。
【地级市】哈尔滨大庆齐齐哈尔黑河伊春牡丹江鸡西鹤岗佳木斯。
双鸭山七台河。
【县级市】双城肇东安达讷河五大连池北安海伦绥化铁力阿城。
尚志五常海林宁安绥芬河穆棱富锦同江密山虎林。
【县】呼兰兰西肇州肇源泰来龙江甘南富裕依安克山克东嫩江。
塔河漠河呼玛孙吴逊克拜泉林甸明水青冈望奎绥棱庆安嘉荫。
萝北巴彦木兰通河方正宾县延寿东宁林口鸡东勃利依兰汤原。
桦南桦川集贤绥滨友谊宝清饶河抚远。
【自治县】杜尔伯特蒙古族自治县。
上海市[16区，4县]。
【区】黄浦区南市区卢湾区徐汇区长宁区静安区普陀区闸北区。
虹口区杨浦区闵行区宝山区嘉定区浦东新区金山区松江区。
【县】青浦奉贤南汇崇明。
江苏省[13地级市，31县级市，33县]。
【地级市】南京镇江常州无锡苏州扬州泰州南通盐城淮阴宿迁。
连云港徐州。
【县级市】句容丹阳扬中金坛武进溧阳宜兴江阴张家港常熟太仓。
姚明的英语姚明的英语词（专业20篇）篇二十
3、圆规画鸡蛋——太原。
4、荧火虫——昆明。
5、胖子开会——合肥。
6、大家都笑你——齐齐哈尔。
7、一路平安——旅顺。
8、千里戈壁——长沙。
9、四季花开——长春。
10、海上绿洲——青岛。
11、全部溶解——通化。
12、全面整顿——大理。
13、背景分明——北京。
14、一寸光阴一寸金——贵阳。
15、巨轮出海——杭州。
16、风平浪静——宁波。
17、金银铜铁——无锡。
18、空中码头——连云港。
19、夸夸其谈——海口。
20、向日葵——朝阳。
21、见脸不见发——包头。
22、永久太平——长安。
23、蓝色之洋——青海。
24、东方有战乱——西安。
25、相差无几——大同。
26、红色的山——赤锋。
27、不冷不热的地方——温州。
28、觉醒了的大地——苏州。
29、烽火堡——烟台。
30、第一次结婚——大庆。
31、良材——佳木斯。
32、雪盖冰河——银川。
33、花满海湾——香港。
34、宝树丛丛——吉林。
35、羊上法庭——沈阳。
36、全民炼钢——大冶。
37、拿枪的兵——武汉。
38、快乐之地——神州。
39、食盐增产——咸丰。
40、东南北——西藏。
41、春色三分，二分尘土——桂林。
42、海纳百川——合水。
43、丈夫很老实——公安。
44、一步登天——大足。
45、奔流到海不复回——天水。
46、喜上加喜——重庆。
47、冲破黎明前黑暗——揭阳。
48、八仙过海到此地，伏羲女娲居其中——蓬莱。
49、空中霸王——高雄。
50、续保——延安。