成长的历程（汇总15篇）

优秀作文融合了丰富的文化知识和独到的见解，展示了作者对文学艺术的独特理解和品味。请大家欣赏一篇优秀作文的范文，希望能给大家带来一些灵感和创作的勇气。

成长的历程（汇总15篇）篇一

亲爱的老师、同学们：

大家好！

小时候，我是在妈妈的故事中长大的。每个夜晚，在柔和的灯光下，妈妈开始给我讲书上有趣的故事。听着听着，我慢慢地、不知不觉地进入了甜美的梦乡——在悠蓝色的夜空中，我仿佛成了一颗长着翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔。我梦见自己变成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可怜的灰姑娘、丑小鸭。听着妈妈那些神奇美丽的故事，盯着妈妈手中的书，我开始知道原来书中有那么多有趣的故事呢！从那时起我就开始喜爱书籍了。

高尔基说：书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最真挚的朋友。

的确如此，在人的一生中，陪伴自己最多的是书籍。书教会自己好多的道理，教会自己如何待人接物，教会自己如何去面对困难，勇往直前。

书，犹如一个无边无际的大海，蕴藏着无数的宝藏；书，犹如一片蔚蓝的天空，张开翅膀任我翱翔。书是一位真诚的朋友，跟我们面对面的交流，鼓励着我们去发现生活的美好。书是一位和蔼可亲的老师，微笑地诉说着，教会了我不少道理，让我懂得理想与追求，让我明白了这世间疾苦，也教会我们如何去面对人情世故。

如果你问我做什么事最开心，我会毫不犹豫地回答：读书！是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活；是她，帮助我不断提高，不断进步；是她，带给我幸福，带给我满足。读书，真好！当你读书时，你的思维在书中神游，你的情感在书中起落，书的魅力便在于此。我爱读书，读书陪伴我快乐成长。

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！

今天我演讲的题目是《养成习惯，力行成长》。

法国学者培根说过，“习惯是人生的主宰，人们应该努力追求好习惯。”你如果养成了好的习惯，你会一辈子享受不尽它的利息；要是养成了坏习惯，你会一辈子都偿还不完它的债务。好习惯养成得越多，一个人的能力就越强。养成好的习惯，就如同为梦想插上了翅膀，它将为人生的成功打下坚定的基石。

好的习惯是开启成功的钥匙，它能使我们孜孜以求、克服困难，成就美好的人生。纵观历史，大凡获得成功的人，都具备良好的学习、生活习惯。

鲁迅先生在少儿时期就养成不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡是都要早做。这位伟大的作家在文学史上创下了辉煌的成就，成为有史以来世界十大文豪之一。清代名臣曾国藩毕生勤奋好学，抓住一切读书机会，持之以恒。正是因为有了这种良好的读书习惯，才使得他博闻强记，学富五车，终成国之栋梁。

20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢？”就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。他想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。所以有人开玩笑说，成功从脱鞋开始。实际上就是从好的习惯开始。

今天养成好习惯，明天成就大未来！这样的故事还有很多很多。相反地，坏的习惯则是一扇通向失败的大门，它会让人无所事事、碌碌无为，毁其一生。这样的事例也不胜枚举。

爱因斯坦有句名言：”一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。“而构成我们性格的，正是日常生活中的一个个好习惯。好习惯养成得越多，个人的能力就越强。人们常说，“播下一个行动，便会收获一种习惯；播下一种习惯，便会收获一种性格；播下一种性格，便会收获一种命运。”让我们从现在做起，播洒好习惯的种子，用恒心去浇灌，用毅力去培育，用意志去成就我们精彩的人生吧！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

成长的历程（汇总15篇）篇二

有一首激荡着西北风情的歌儿是这样火辣辣的作答：在牧马汉子的酒壶里，在擀毡姑娘的歌喉里……。我觉得这种说法足够浪漫，情深入醉，极美！甚至就此觉得，真正的黄河源头，对于我等寻常人，又何须作认真的考究呢？！

家在豫东平原上，南邻长江，北依黄河。这是自打小就耳熟能详的两条大河，话三国，讲近史，老人们的眉飞色舞里总洋溢着无尽的崇敬与向往。但我直到二十岁之前，最熟知的只有村西的小洪河罢了。它发源于豫西伏牛山脉，像一条长长的绸带，被风吹拂着，一路蜿蜒的飘过我的家乡，然后汇入淮河，流进长江，最终融进大海。很普通的一条河，默默无声，河水一年到头都安静的流淌着，堤上的高大杨树也四季轮回的变幻着色彩，令人恍惚中觉得它就好像一位朴实娴静的村姑，眉眼间流露出点点灵动的妩媚。可是，在炎热的夏天，只要你情不自禁的扑进清澈的河水里戏耍，便立刻能感知它不动声色的执拗，竟然拥有裹挟一切东流的柔韧力量。

我常常站立在高堤的杨树下，抑或半卧在河滩的绒草上，望着天上飘荡的白云，还有撑着小船在河里布撒细细渔网的渔夫，出神的想：若得一船，就此顺流而下，岂不是也轻易的就能“乘长风破万里浪”了么？长江，该是个什么样子的呢？能比这洪河宽阔几多呢？……。后来，我终于有了一次南下广州的打工机会，来去匆匆，可惜经过长江大桥都赶在夜里，终于朦朦胧胧的如无所见，但至今也再无缘相见。

灰溜溜的回到了故乡，静静远望着迤逦的洪河堤岸，黯然伤神，却依旧不能安生的呆下去。外出打工的浪潮正席卷每个乡村的角角落落，农闲时，乡邻们像炸了窝的蜜蜂一般四散而去，没有谁还敢继续指望着一亩三分地养家糊口了。代表着古老农耕文明的乡村田园梦，正日渐支离破碎中。既然南方不是我的福地，那么只好继续北上谋生了。

之所以说“继续”，是因为我第一次的远出，就是跨过黄河，落脚北京。记得火车行使到郑州北的时候，开始有广播提醒，介绍说黄河就要到了。熙熙攘攘的车厢里瞬间顿时躁动了起来，旅客们个个如同伸长了脖子的鹅，晃头晃脑的争先往窗外瞄。我亦如此。只不过到底只是远远一瞥罢了，除了觉得黄河的'滩涂格外阔大之外，并无甚惊喜可言。心底安然如故的我，第一次看黄河却有着似曾相识的感觉，这不能不说是缘分。也许是因为我的性格里，本来就蕴藏着北方人的习性吧！

从此后，年复一年的跨过黄河，听着广播里悠荡而出的豫剧，眼瞅着窗外的铁桥、浊水、远山……看景几乎都要看熟了。有一年，又经过黄河时，瞧见有二人正驻车桥上拍照，这时恰逢黄昏，暮霭初起，落日浑圆，水光粼粼。我想，他们大概正在享受着“长河落日圆”的意境吧！----一时心生羡慕。

我从不曾料到，在最近的七八年里，居然能离黄河如此之近，从鄂尔多斯草原的这座小城北去，到黄河岸边不过百里之遥而已，应该说，每次西北风呼啸着游荡而至的时候，都会挟带有黄河水的气息。话虽如此，一直埋头于生计的我，却一直并无机缘前去与这条北方的大河亲近一番。

浪漫，对于普通人来说，要不被沉重的生活所压抑着虽渴望却无法实现，要不就是早已被磨消成呆板的木头了。比如，对于我偶得空闲就想四处到山水旷野里闲逛一回的癖好，我的一些老乡就不大认同，觉得没啥意思，如果要去逛一逛商场公园或者寻个地方泡泡澡吃点饭，这倒可以欣然接受。

这次的出游，虽然在高堤上默默伫立了好久，却似乎总是还有些看不够；翻过了年，因为没回老家，应酬自然少得很，一时心痒难耐，遂决定再去黄河边上走一走，这次是东去山西河曲，据说西口古渡就在那里的黄河峡谷中。这让我觉得很值得一看。

我无暇细看，只能紧张的对付着这七拐八扭忽上忽下的路，当又一次冲下一个长长的山坡时，眼前横出一条宽阔的大峡谷，有河水正在流淌。到了吧？！遵照路牌的指示，左转顺堤路前行，行不远便在路的右边看见一大大的石墙，上书：龙口水利枢纽。到了！立即停车，一行人跑到岸边一瞅，顿时呆住了：这是黄河吗？虽然能听见哗啦啦的浪花翻滚的声音，可这眼前却分明是一派清流啊！于是借问邻近的一家游客：“这是黄河吗？”他们很奇怪的看着我们，微笑了起来：“是呀！”“水怎么这么清？”我还是有些不信。那人手往前指了指：“上边有水库，水就澄清了。”哦！原来如此。

孩子们向来手脚飞快，早已先分开坡上野树茂密的乱枝跳到岸边，我也紧随其后。

穿过龙口水库前的长桥，便作别了鄂尔多斯的地界，进入了山西河曲的地盘了。我们从河曲县城的东关进入，先一眼瞭见高高的文笔塔，据说它是筑在一座废弃的烽火墩台上的，故而风貌特异。呈木盆倒扣在地模样的墩台中间，笔直树立一长圆的塔体，直刺苍天。好大的一支笔！以天为幕，该能编织出何等伟大的锦绣文章呢？忽然记起了有一部以走西口为题材的电视剧，曾取景在这里，一群人伏地叩首在塔下作别，很是打动人。

但我想，这没准是编剧的一厢情愿，出外打工谋生路又不是上京赶考求榜眼，何须拜文笔塔呢？应该是到渡口的禹王庙一拜再拜才对嘛！

禹王庙，正矗立在古渡口的东岸上，内长城之外。前面就是长流不止的黄河了，对岸据说有两个渡口可接应，左边是陕西府谷大仙渡，右边是内蒙古准格尔大口渡，而走西口的人们所要去的便是准格尔大口渡了。庙很小，烟雾正缭绕，门口铺的墩团上，不断有人双手合十跪下叩首参拜，神态肃穆，很是虔诚。

从禹王庙正对面的戏台绕下去，便到了河边了，石头砌成堤岸很高大，俯身看下去，却又是有别于龙口的景象，河面阔大，碧水静流，虽脚步匆匆，却安详了许多。对岸的远山、村落，虽然在雾气里隐约可见，却一样呈出安然的模样。是的了，虽然还是这条河，还是这个渡口，但百年前走西口的人们所面临的浊浪翻滚的凶险场面已不可再寻了……。往事已往矣！没有改变的，或许只有这迎面而来的风了，在这冬日的暖阳里，依然薄凉如刀！

成长的历程（汇总15篇）篇三

我20xx年来过成都一次，之后我到杭州开了一个会议，我说所有的人都在说西部大开发，但是我到西部去了以后，感觉到电子商务在西部还很不成熟。但是现在大家都离开西部的时候，我觉得这时候是阿里巴巴该去西部的最好时间。

每天我都会去阿里巴巴论坛，昨天有很多争论的，说阿里巴巴不关心西部，不到西部来。但是这是需要很多时间的'。我们不管任何机会，只要成都、重庆西部地区，有任何需要阿里巴巴，我们就一定来。这次网商大会我觉得只是刚刚开始，以后阿里巴巴会不断往里面投更多资金、人力和物力。

阿里巴巴是个中小企业我并不认为自己是很好的企业家，但我认为我是一个很好的老师，在公司里面也是一样的。有时候自己一个人喝茶的时候想，我觉得自己当企业家不是一流的，当老师我是一流的。这五年我挺感动的，一个梦想到现在已经变成了一个现实。今天还有人问我，阿里巴巴到底是什么企业，是中小型企业吗？我认为阿里巴巴是一个中型企业甚至是小型企业。它还是个孩子，才五年。平均年龄我们公司只有26岁，但是我们发展很快。全世界都有我们的会员。客户越来越多，影响越来越大。在海外很多人并不知道阿里巴巴是中国的企业。很多人认为是美国的公司，是印度的公司。在土耳其我们去演讲的时候，打出的横幅是欢迎阿里巴巴回家，然而阿里巴巴只是去探亲而已。到今天为止阿里巴巴是中国人创办的公司，但是阿里巴巴不是中国人的公司，他是属于阿里巴巴人的，企业越来越多的人，我们要走向全世界，阿里巴巴是由阿里巴巴人创办的，我们有德国人，美国人、法国人、日本人全世界的人参与进来。

成长的历程（汇总15篇）篇四

察洛夫。

2.越学习，越发现自己的无知。——（法国）笛卡尔。

3.体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道。

4.德可以分为两种：一种是智慧的德，另一种是行为的德，前者是从学习中得。

来的，后者是从实践中得来的。——（希腊）亚里士多德。

5.天赋如同自然花木，要用学习来修剪——（英国）培根。

6.学习数学是为了探索宇宙的奥秘。如所知，星球与地层、热与电、变异与存。

在的规律，无不涉及数学真理。如果说语言反映和揭示了造物主的心声，那么数学就反映和揭示了造物主的智慧，并且反复地重复着事物如何变异为存在地故事。数学集中并引导我们地精力、自尊和愿望去认识真理，并由此而生活在上帝地大家庭中。正如文学诱导人们地情感与了解一样，数学则启发人们地想象与推理。——chancellor,w.e.

7.一位老师说：?有钱的人终身学习，将来世界上最有钱的人肯定是中国人！?

——cherry。

8.天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和。

高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也越复杂，越重要。——阿〃阿〃斯米尔诺夫。

9.看书和学习——是思想的经常营养，是思想的无穷发展。——（俄国）。

冈察洛夫。

10.由经验而得的智慧，胜于学习而得——阿富汗。

11.学习知识要善于思考,思考,再思(考).我就是靠这个方法成为科学家的。—。

———爱因斯坦。

12.以前我们总是认为自己很聪明，但是学习了没有很好的去执行，反被聪明误。

——安东尼罗。

13.学习到二十五岁，研究到四十岁，六十岁之前完成一切——奥勒斯。

14.我认为人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学习了。———。

—巴尔扎克。

15.正是问题激发我们去学习，去实践，去观察——鲍波尔。

16.构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝。

尔纳。

17.未来真正出色的企业，将是能够设法使各阶层人员全心投入，并有能力不断。

学习的组织。——彼得〃圣吉。

18.学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容。

易掌握其中的规律、性质和联系。——波莉亚。

19.学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自。

我概念。——布鲁姆。

20.你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗。

21.虚心学习短变长，骄傲自满长变短——朝鲜。

22.只向最顶端的人学习，只和最棒的人交往，只做最棒的人做的事。———。

—陈安之。

23.一定要向成功的人学习，尤其是世界级的成功人士。——陈安之。

24.要不断的请教成功者，学习他们成功的方法。——陈安之。

25.学习要有三心,一信心,二决心,三恒心。——陈景润。

28.掌握新技术，要善于学习，更要善于创新。

29.教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威。

30.学习这件事不在乎有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒。

心。——法布尔。

31.我爸说过的最让我感动的一句话：孩子，好好学习吧，爸以前玩麻将都玩。

儿块的，现在为了供你念书，改玩儿块的了。——冯巩。

32.美国女神嘛，这手拿着火炬，这手拿着书，这是告诉我们停电也要学习。———冯巩。

33.关于学习企业家应该知道你的竞争对手是什么。我的竞争对手不是房地产企。

35.唯一能持久的竞争优势是胜过竞争对手的学习能力。——盖亚斯。

36.学习并不等于就是摹仿某些东西，而是掌握技巧和方法。——高尔基。

37.如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。——高尔基。

38.如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。——高尔基。

39.青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。——高尔基。

40.学习永远不晚。——高尔基。

41.经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高尔基。

42.学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，

朋友之间就亲密无间了。——高士其。

43.学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚。

44.我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。就连最大的天才，如果想单凭他。

所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。——歌德。

48.学习的方法——1工作中学习，学习后工作，2做比说重要，习比学有效——郭台铭。

51.成功的法门——向?失败?学习——郭台铭。

52.全国有名的迫害学生的源头。大部分的现代诗其实就是把一篇三流散文拆成。

53.幸福是可以通过学习来获得的，尽管它不是我们的母语。——韩寒。

54.向一切成功者和失败者学习思想方法。

55.对外开放的国策不能变。但中国人也要避免在未来的'中国经济中成为跑龙套的。要做到这一点，就需要国人支持本土企业，提高自主发展能力。韩国人??这句话很好嘛，这种精神值得中国人学习。

56.现在转业退伍军人找工作不容易。政府要成立高级别的退伍转业军人就业辅导机构。许多退转军人可进入大学学习管理，他们基本素质不错，毕业后肯定成为香饽饽。

57.无目的读书是散步而不是学习。——胡适。

62.一切本能活动的主要任务……是在于引发学习的过程——华生。

63.学习这事儿给我带来的基本上全是耻辱。——黄渤。

65.敢于向一切国家的长处学习、就是最有自信心和自尊心的表现、这样的民族也一定是能够自强的民族。

66.加紧学习、抓住中心、宁精勿杂、宁专勿多。

68.你们去想,原来的班长和学习委员到哪去了都在门口贩票子——周立波。

71.我乐意向成功者学习和从成败中总结经验。——邹金宏。

73.我一生都在学习怎样生活。到我学得差不多时……此生也将近尾声了。——霍克曼。

75.只有实际生活中可以学习，只有实际生活能教训人，只有实际生活能产生社会思想。

77.许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰。

91.青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。——卢梭。

92.倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅。

93.对我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫。

成长的历程（汇总15篇）篇五

尊敬的各位领导，同事们：

下午好！

首先，请允许我用你们热烈的掌声来预祝这次活动圆满成功。谢谢！大家都明白“天下兴亡，匹夫有责”。那么，作为的一员，我这天的演讲主题是“公司发展，你我有责”。

在进入正题前，我给大家讲个小故事，一个家喻户晓的故事：从前，有几兄弟，常吵架。一天，父亲把他们叫来，拿出几根筷子，分给每个儿子一根说：“你们都折下手中的筷子！”几兄弟都照做了，不费吹灰之力，都一折就断。父亲又拿出几根筷子组成一把。父亲说“你们再试试看。”几兄弟都试了，谁也折不断。父亲语重心长地说：看，一根筷子很容易就折断了，一把筷子多结实啊！故事讲完了，怎样样？大家都听过吧？啊？没听过，那没听过的都是没折过筷子的。呵呵……言归正题，其实这简单的故事反映了“团结就是力量”。不管你身处何职，所从何事，你我都是这企业的一员，我们都深感自己在xx的发展中有一份职责，有一份担当。

可能很多人会觉得这些很虚伪，心里犯嘀咕：你赚钱比我多，是该讲些冠冕堂皇的职责啊担当什么的。我只是个普通的打工者，企业的发展跟我无关。但是，朋友，你想错了！即使身为高层，也是打工者，一名高级打工者，给老板打工。即便是老板，他也是打工者，给消费者打工，给社会打工。呵呵，所以我们都是打工者。既然都是打工者，就不存在什么高低之分，只是我们所任的职务，所干的工作不同罢了。但我们的最终目的还是一样的，那就是为公司带来更大的经济效益和社会效益。

那怎样才能令发展呢？很多人会说，不是有领导吗？他们会决策，会领导，我一个小小的职员起不了什么作用？大家同意这个观点吗？啊？同意？那你就错了！既然起不了作用为什么会有你存在的价值呢？既然你就职于这岗位，必定是工作需要你，需要你。即使是一个简单的包装工，如若没有你的工作，我们的产品就不能完善到最后工序，就不是一个完美的产品，不能发给客户。所以，在平凡普通的岗位上，虽然你我只是沧海一粟，但你我团结努力的实际工作行为必将成为金迪发展壮大的坚实基础。

其实，xx的发展不光是企业的发展，也是你我的发展。xx为我们带给了一个展示自我的平台，而这平台也是你我实现自我价值观的地方。记得歌德说过：你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。所以，你在给xx创造价值的同时，你也在为自己创造价值啊。一位伟人说：给我个支点，我能够撬起整个地球。那么我就站在巨人的肩膀上说一句：以xx为支点，撬起你我的一片天地吧！

最后，我自编一句口号“各安其职，各守其责。团结一心，共创辉煌。”以感谢xx的栽培，感谢缘分让我们一齐欢聚在xx打工。谢谢大家！

成长的历程（汇总15篇）篇六

——行动吧！别停留！

1、一个人活着的价值，从来不是为了得到别人的认同，而是绽放了自己，活出了自己，再对社会作出贡献，活在别人嘴巴里的人生最终会什么都不是！做事不求人人理解，但求问心无愧！

2、马云说：投资大脑是最智慧的投资，今天不为学习买单，未来就为贫穷买单，穷人什么苦都能吃，就是不想吃学习的苦；而富人什么苦都不能吃，就是能吃学习的苦！

3、什么叫信念?信念就是：经历过冷嘲热讽、人情冷漠、三番四次的跌倒打击、几乎绝望的境地??，但还能不忘初心，咬牙前行，继续上路，直至目标达成！什么是事业?事业就是：一群志同道合的人，一起干一件一生都干不完的有意义的事，成就他人、造福社会的同时，顺便赚点一生都花不完的钱！有了“信念”和“事业”，再加上努力的学习，以及日积月累的持续，才能沉淀出“共创辉煌的团队”！

4、每个人真正强大起来都要度过一段没人帮忙，没人支持的日子。所有事情都是自己一个人扛，所有情绪都是只有自己知道。但只要咬牙撑过去，一切都不一样了。有时候，上天没有给你想要的，不是因为你不配，而是你值得拥有更好的。

5、成功的路上没有人会叫你起床，也没有人为你买单，你需要自我管理、自我约束、自我学习、自我成长、自我突破。人都是逼出来的，人的潜能无限，安于现状、固步自封，你将逐步被淘汰；逼自己一把，突破自我，你将创造奇迹！别对自己说“不可能”，告诉自己你一定行。

6、你的责任就是你的方向，

你的经历就是你的资本，

你的性格就是你的命运。

复杂的事情简单做，你就是专家；

简单的事情重复做，你就是行家；

重复的事情用心做，你就是赢家。

美好是属于自信者的，

机会是属于开拓者的，

奇迹是属于执著者的！

总结。

你若不想做，总会找到借口；

你若想做好，总会找到方法。

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成长的历程（汇总15篇）篇七

新课程的实施在我县已进入了第四个年头了，这一场新世纪的第一轮课程改革不仅在课程的功能、结构、内容、教学、评价和管理等方面进行了重大的创新与突破，促进了学生学习方式的改变与学习生活的改善，更给学校教师的职业生存与专业发展带来了前所未有的机遇与挑战。

为了应付这种挑战，更好的胜任自己的工作，促进学生的发展，并在学生的成长过程中实现自己的人生价值，教师只有以积极的心态主动投入到课程改革的实践中，才能促进自己的专业发展。教师是课程改革的具体实施者，没有教师的专业发展，就没有课程改革的发展。教师要怎样尽快达到课程改革所需的专业发展呢？这既要靠政府部门以及教育行政部门为教师专业发展建立各种导向和激励机制，靠科研部门对教师实施各种形式的引导和培训，也要靠教师群体间的合作互助，更要靠教师个体的自我反思与不懈摸索。

概括起来，实现教师专业成长的主要途径有：

一、自我反思。

即教师以自己的教育实践活动为思考对象，对自己的行为及结果进行审视和分析。其本质是一种理解与实践之间的对话，是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。卓有成效的自我反思是教师专业发展和自我成长的核心因素！

具体而言，教师要善与在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思，也要善于通过阅读思考反思比较自己的实践效果，从其中发现差距。

教前反思，要求教师在备课前认真分析教材、学生及学生以前生活、学习状况，通过教学前深思准备出符合班情、生情的个性化教案，这种反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，并有效地提高教师的教学预测和分析能力；教中反思，即及时、自动地在行动过程中反思，根据课堂上随时出现的问题即时反思，抓住契机，调整自已的教学策略这种反思具有监控性，能使教学高质高效地进行，并有助于提高教师的教学调控和应变能力；教后反思，这种反思具有批判性，能使教学经验理论化，并有助于提高教师的教学总结能力和评价能力；阅读反思，通过阅读教育教学专著不断的汲取先进的教育教学理念，来促进自己的专业素养。

通过反思、通过研究，教师可以不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象，教学问题的独立思考和创造性见解，使自己真正成为教学和教学研究的主人，提高教学工作的自主性和目的性，克服被动性、盲目性。实践证明，教学与反思相结合，还可以帮助教师在劳动中获得理性的升华和情感上的愉悦，提升自己的精神境界和思维品位，从而可以改变教师自己的生活方式，使教师能够体会到自己的存在的价值与意义。

经验反思=成长，只有经过反思，使原始的经验不断地处于被审视、被修正、被强化，这样经验才会得到提炼、得到升华，从而成为一种开放性的系统和理性的力量，唯其如此，经验才能成为促进教师专业成长的有力杠杆。只有教师自己才能改变自己，只有教师意识到自己的教学经验及其局限性并经过反思使之得到调整和重组，才能形成符合新课程理念要求的先进的教学观念和个人化教育哲学。

二、同伴互助。

教师要实现专业成长就需要在自我反思的同时，开放自己，加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、协调和合作，共同分享经验、互相学习、彼此支持、共同成长。同伴互助的实质是教师作为专业人员之间的交往、互动与合作，并基本形式有：

信息交换，通过信息发布会，大家把自己拥有的信息公诸于众，如许多学校开辟的教海拾贝、学习园地等墙报，通过读书汇报会，交流彼此看到过的书、观点以及心得体会，这一点我县举行的教育阅读活动就卓有成效。经验共享，教师通过经验会，例如我县举行的“我与新课程的故事”等演讲与征文活动等，分享、反思和提升自己的经验；借鉴和吸收他人的经验。在这一方面经验交流或经验总结会——大家把自己的成功的事例和体会，失败的教训和感想与同事分享、交流。深度会谈（课改沙龙），可以是有主题的，也可以是无主题的，关键在于教师间要有非常真诚的人际关系，大家彼此信任，互相视为伙伴（心灵伙伴），只有这样才能无拘无束地发表意见，发生思维互动。深度会谈是一个自由的开放的发散过程，它会诱使教师把深藏于心的甚至连自己都意识不到的看法、思想、智慧展示出来、表达出来，这个过程同时也是最具有生成性和建议性的，它会冒出和形成很多有价值的新见解。专题讨论（辩论），大家在一起围绕某个问题畅所欲言，提出各自的意见和看法。在这个过程中，每个人都为自己的意见辩护，同时也不断思考和质疑他人的意见。大家互相丰富着彼此的思想，不断地提高自己和同事对问题的认识。知识也因此不断地变更和扩张。在有效的讨论中每个教师都能获得单独学习所得不到的东西。协作攻关，教师共同承担完成任务，共同承担教研课题或教改任务。它强调团队精神，群策群力，一要发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长，使教师在互补共生中成长；二要发挥每个教师的作用，每个教师都要贡献力量，彼此在互动、合作中成长。咨询帮带，教学经验丰富、教学成绩突出的优秀教师，指导新任教师，发挥传、帮、带的作用，使其尽快适应角色和环境的要求。骨干教师、学科带头人是教师中德才兼备的优秀人才，是教师队伍的核心和中坚力量。骨干教师、学科带头人要在同样互助中发挥积极作用。通过同伴互助，防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象。

可以说，教师集体的同伴互助和合作文化成了新课程背景下教师实现专业发展的助推器。为此，要切实改造学校教育的情境，使学校真正成为一个民主的、开放的讨论领域，其中尤其要加以强调的是教师集体内部的专业争论。

三、专业引领。

教师的专业成长是在教师的自觉自醒的基础上展开的，是围教师本人的实践和问题进行的，但教师的成长不可能完全只依靠自己，专业研究人员的参与也是不可或缺的因素。专业引领就其实质而言，是理论对实践的指导，是理论与实践之间的对话，是理论与实践关系的重建。离开了专业研究人员等“局外人”的引领，教师的发展就往往会处于同水平反复，迈不开实质性的步伐，甚至会停滞不前。从这个角度说，专业研究人员的参与是教师专业成长向纵深持续发展的关键，学校和教师个人应积极主动争取专业人员的支持和指导。

专业研究人员主要包括教研人员、科研人员和大学教师，相对于一线的教师而言，他们的长处在于系统的教育理论素养。专业研究人员应该有高度的使命感和责任感以及对教学实践高度关注的热情，积极主动地参与以校为本的教学研究制度的建设，为学校和教师提供切实有效的帮助。

专业引领就其形式而言，主要有学术专题报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导以及教学专业咨询（座谈）等，每一种形式都有其特定的功用，有助于达到某种目的，但就其促进教师专业化成长而言，教学现场指导是最有效的形式，也是最受教师欢迎的形式。实践证明，专业研究人员与教师共同备课（设计）、听课（观察）、评课（总结）等，对教师帮助最大。

对于专业研究人员角度讲，要树立“实践第一”的理念，要有深切的实践关怀，自觉地长期地深入到课改第一线中去，从实践中，从教师的无穷智慧和创造性劳动中，归纳、概括、提炼、升华、构建出具有时代精神的指导力强的生动活泼的教学理论，从而既发展和完善教学理论，增强对教学理论的信念；又为教学理论应用于实践奠定良好的基础，充分发挥教学理论的指导功能。专业研究人员在开展教学现场指导活动中，要努力做到：到位但不越位。所谓到位，就是给教师提供所需要的帮助；所谓不越位，就是不越俎代庖，不包办代替。

从教师角度讲，加强理论学习，并自觉接受理论的指导，努力提高教学理论素养，增强理论思维能力，这是从教书匠通往教育家的必经之路。

当前，教师的专业发展要警惕存在以下的倾向：

1、淡化反思。

2、无效合作。同伴互助走过场，

3、拒绝理论。

要坚决纠正教学实践存在着的排斥教学理论指导的倾向。

这种倾向突出表现在：经验主义，片面强调教学经验对教学实践的作用和意义，以教学经验取代教学理论；操作主义，对教学理论应用做片面狭隘的操作主义理解，把理论完全操作化、技术化、形式化；实用功利主义，以实用主义、功利主义的对待教学理论应用，急功近利地追求教学的短视效应。

拒绝理论，就是拒绝进步，实践就只能在低层次上重复。实际上理论的价值不单在“操作”，理论更重要的价值在于给人；精神和气质的熏陶，智慧和思维的启迪，思想和理念的提升。这也是学习理论根本目的。教师一定要养成学习理论的习惯，当前，要认真系统地学习与新课程相关的教学理论。读一本好书、一篇好文章，实际上就是与一位大师对话，所以，教师自学理论实际上一种隐性的专业引领。

4、引领越位。

越位的指导，体现为提供过细的教参，甚至是包办代替或压制教师的创造性。这种做法也许会急教师一时之所需，但却会导致教师产生惰性和依赖心理，从而不仅无助于而且还会阻碍教师的专业成长。

指导教师，单纯凭理论太抽象，指导往往不到位；单纯凭经验，手把手地教，容易越位。旧的理论和老的经验都失去了指导的资格。教师才是教学的真正主体，专业研究人员无论怎么指导，都不能也不应该代替教师的独立思考。“导为了不导”，专业研究人员要立足于提高教师独立教学能力、独立研究能力来进行指导。当前，还有一点值得特别强调，那就是专业研究人员在组织和参与评课的时候，一定要冲破传统和世俗的观念，千万不要搞形式主义，要注重实效，实事求是，即要把优点说够，给人予鼓舞；又要把问题说透，给人予启迪。同时还要避免话语霸权，提倡学术对话，尤其要注意对不同思想观点的宽容、鼓励与支持。

每位教师都硬倾向地意识到：“教学的成功和失败，‘我’是决定的因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发的媒介。我能让学生丢脸，也能使他们开心；能伤人也能救人。无论在什么情况下，一场危机之恶化或化解，学生是否受到感化，全部决定于我。”教师是新课程改革的实践者，课改的成败直接取决于教师！教师只有不断地自我学习，主动参与实践，并且在不断的实践中自我反思、分析、总结，才有可能使自身专业素质不断地得到成长、发展。研究表明，有效的专业成长应建立在学校或班级的基础上，与教师的课堂直接教学相关。它应以教师为本位，帮助教师深入理解所教的课程，以便在尽可能短的时间内胜任教学工作，并为其一生的专业成长奠定坚实的基础。

成长的历程（汇总15篇）篇八

成长的历程，并非长时间的冲刷变化，而是短短几天的精神磨炼。

军训，便是这精神上的磨炼。军训，是从严肃安静开始的，也是从肃穆庄重中结束的。军训的体验，对我们来说，是弥足珍贵的珍宝，更是改变一生的力量。是一次生动的国防教育，不断增强了我们每名学生的国防意识和国防观念。

原来，教官一直这么平易近人，一直这么友好。我明白了军训的意义——成长：没有体验过干渴的人，不会知道泉水的甘甜，没有经历过夏日的爆嗮的人，更不会知道阴凉的滋味。

成长的历程（汇总15篇）篇九

每一个人都会有着一段不同的成长历程。在成长时会经历许多的事，它们就像珍珠一样被线串成了项链，挂在了我的心上。

在我三、四岁的时候，我一点也不懂事，经常是见什么要什么，如果得不到，我便会使出我的杀手锏——哭，这让妈妈感到十分无奈。

记得有一次，我和妈妈去商店买营养品，准备回老家看望生病的奶奶。刚走进超市，我便被一盒包装精美的巧克力吸引了。从图片上看，盒子里面装的巧克力是多么的诱人哪！看起来那么好，一定很好吃，我心里这么想着。于是我撒娇地对妈妈说：“妈妈，我想吃巧克力，给我买一盒吧！”妈妈听后，看了看标签上的价格是100元，摇了摇头说：“100元，太贵了！100元我们可以买好多其他东西。还是不买了。”“不，不，我就要，我就要嘛！”我开始撒娇了。也使出了杀手锏——哭。好多人都听见了，目光都看向我们，无奈之下，妈妈又一次向我“屈服了”。

伴随着时间的推移，我渐渐长大了，也变得懂事了。

那年我已经十岁了，有一次我又和妈妈来到了超市。刚一进门，我便看见架子上的巧克力，也许是习惯了，妈妈就说“想吃巧克力？！那就买一盒吧。”

“不，谢谢妈妈，我不要，我现在长大了，不爱吃糖了。”我说。其实那货架上的巧克力依然不依不挠地诱惑着我，不是我不想吃，可是他太贵了，爸妈辛苦挣钱养家实属不易，这个我是知道的。“好吧，那就下次再说。”妈妈说道。我心里暗暗想：妈妈平时那么辛苦，这次我给她买一盒巧克力尝尝吧！于是我偷偷地用我一毛一毛攒下的零花钱买下了这盒巧克力。回到家，我拿着巧克力来到妈妈面前，一边把巧克力递给她，一边说：“妈妈，您辛苦了！”看着我手里的东西，听着我说的话，妈妈笑了，欣慰的泪水模糊了她的双眼。

成长多好啊！它可以让我们更好的看待世事，感受不同的个性，品味多彩的人生。

成长的历程（汇总15篇）篇十

小时候，在自己家门口上幼儿园。每天一放学，都可以无忧无虑的看着电视，玩玩具……爸爸妈妈工作也不忙，所以经常能够照料到我。那时我很嘴馋，经常去厨房拿冰棍吃，可是被发现后便要没收零食，紧接着的是一个巴掌缓缓落在身上，虽然不是很痛，但是没收我的零食是忍无可忍的，哭声很快就充满了房间。

等我稍长大了点上了小学时，我便离开了爸爸妈妈的身边住在外婆家。每次假期结束前一天，我都会大哭大闹跑到房间以躲避那辆黑色的轿车。但是爸爸的大手总是能轻而易举的讲我抱起，并向别人苦笑一下。于是那个夜晚便是很煎熬的一个晚上，冷冷的月光照在脸上，许久一股炽热的液体夺眶而出。

小学六年一晃而去，很快便踏入了中学的大门。

虽然初中并不像小时候那么不懂事，那么依赖爸爸妈妈，但是更多的还是来与学习的压力，把我内心的痛苦与烦恼转化为眼泪，再从泪腺排出，之后便有了一个崭新的自己。这时眼泪似乎又成了一种发泄舒缓压力的工具，让自己停下好好喘口气。

一年后等待的高中生活，眼泪又会怎么变化呢?

成长的历程（汇总15篇）篇十一

三年来，同学们愉快地走过了一段多彩时光，留下了许多美好的回忆。大家都说伴随着新课程，我们渐渐长大了。是的，几年来，同学们在体验中成长，在合作中成长，在成长中都有自己的认识和体会。

荀子在《劝学》篇中说：“君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。”一个人只有通过不断学习才能丰富头脑，提高修养，克服不足，才能智慧通达，使行为没有过失。学然后知不足，知不足而后学。

努力好学，才能发现自己的不足之处。有句话说得好“学得越多，不足就越多。”仔细想一想，这句话确实有一些道理。生活的海洋无边无际，到处都有狂风暴雨和急流暗礁，而驾驭人生之船，知识越多，方法就越多，船就开的越稳。如古代大医学家李时珍从小就勤奋好学，发现旧医书上存在很多错误，纰漏，他便遍访各地，多方查证，写下了巨著《本草纲目》，为我国医学史留下了一笔宝贵的财富。假如当时他不去询问，不去仔细研究，就不能发现前人的不足和错误，更不会有流芳百世的功名。

逆水行舟，不进则退。若不去努力学习，只会沉迷于自我，无法发现不足，也就失去了前进的动力。昔日唐玄宗曾开创了“开元盛世”的辉煌，可是后来他沉迷于酒色，不再关心江山社稷和黎明百姓，却以为繁荣盛世会一直持续下去，可谁也没有料到最终导致了安史之乱的发生，唐朝从此由盛而衰。可见不愿学习就无法认清自己的短处和不足，最终只能品尝失败的苦果。

小溪没有大海的壮阔，但千折百回，一路向前，是那份谦让使它有了活力。努力好学就会发现自己的不足，进而将不足“扫地出门”。让我们努力学习吧！时时学习，处处学习，学然后知不足，做一个好学之人，使自己的人生多一些圆满，少一些缺憾。

成长的历程（汇总15篇）篇十二

小时候喜欢和一群和我差不多大的女生在楼下疯狂。用土做蛋糕，庆祝已经过去的生日；用无数花瓣装点五彩缤纷的梦；挖个坑，倒水，把闪耀的星星埋了。我们都是大自然的孩子，草是我们的朋友，花是我们的伙伴。

现在，我不再整天在楼下，在业余时间考试、做作业、看书。我是不再在乎了，还是不想复习了？记忆就像水墨画，尘封已久，也会像水墨画一样渐渐淡去。偶尔会见面，但是楼下，没有蛋糕，没有花瓣，没有埋着的星星。蛋糕，已经吃过了，没关系；梦里会看到花瓣，但现实不允许我们有时间做梦，所以没有意义。星星回到了天空，只留下一点点星光和一点点记忆。小时候我说我不会长大。小飞侠会不会已经生气了？所以，他不让我们回去，真的不能回去。

小时候真的很喜欢上学。上课的时候问题就这么简单，热情的举手真的很感人。下课后，出门大吵大闹是一种习惯。跳绳，毽子，另外三个字是什么，冰淇淋，好幼稚，却投入了所有的快乐。快乐传遍了整个世界。输赢不重要。重要的是弥漫世界的快乐。我们带着世界上最真诚的爱和最美丽的爱从学校回到家。

现在虽然上学不是负担，但是心情没了。上课还在回答，但是被感动了，用java扔了。下课后不再代表疯狂，快乐慢慢飘散。我努力了，却找不到幸福，找不到快乐，找不到最美好，找不到最永久却渐渐模糊的回忆。

从小到大，我学到了很多，也失去了很多。我真的不明白我能不能找到那些我真的不想失去的人，那些事，那些回忆。

成长的历程（汇总15篇）篇十三

成长，是每一个人都必须要经历的过程，在这个过程中，我们由幼稚变为成熟，由无知变为稳重，由彷徨变为镇静。

幼儿园，是我们成长的第一个阶段，一天，幼儿园老师向我们问了一个问题：“你们知不知道太阳在哪？”，“知道！”我大声地说。老师满脸笑容地让我站起来回答。我站起来，指着识字课本上的月亮说：“在这儿。”，老师微笑地让我坐下，然后让别的小朋友回答。我非常奇怪：为什么老师不表扬我呢？我是知道的呀！这一年，我三岁，不知道自己不知道。

小学，在语文课堂上，老师给我们讲解一篇课文，同学们都在认真地听讲。突然间，老师点了我的名字，让我回答问题。我站起来，老师问道：“你对这篇文章有什么看法？”，“不知道。”“那——你认为作者写这篇文章的用意是什么？用了什么样的方法描写？”，“不知道。”“既然这样，你知不知道作者写这篇文章的社会背景和在当时的影响？”“不知道。”这时班上的同学都开怀大笑起来。面对我的一问三不知道。老师既无奈又失望地摇了摇头，让我坐下。这一年，我八岁，知道自己不知道。

初中，“同学们，我们一起来做一下这道练习题。看看哪一位同学最先算出。”在数学课上，老师用生动的语言吸引着全班同学的眼球。这时每一位同学都把目光聚集在黑板的题目上。经过我大脑的高速运转和在计算器的帮助下，我很快算出了答案“2”。可是正当我要举手时，我却胆怯了。万一算错了怎么办呢？会遭到同学笑话的。还是再算一篇吧！不错还是“2”。终于，我鼓足勇气举手时，有的同学说：“3”。我又迟疑了，把手放了下来。难道我还是算错了？算了吧，还是听老师公布答案吧！现在说出来错的话，太丢脸了。终于，老师公布答案了，是“2”，真的是“2”？我有些后悔，当初没有第一个举手。我是会算的呀！这一年我14岁，不知道自己知道。

高中，高中是我们求学的日子中最重要的三年，我下定决心要努力。在化学课堂上。老师请同学到黑板上写出化学方程式，我率先举手，到黑板上留下了正确的答案，老师表扬了我，同学们都对我投来了敬佩的眼光。这一年，我16岁，知道自己知道。

成长使我们由牙牙学语，盘跚学步的幼儿到充满活力，个性飞扬的青少年。在成长的过程中，有快乐、有悲伤、有彷徨也有绝望的时候我们欢笑过，我们痛哭过，我们愤怒过，我们也沉默过。在成长的过程中，我们尝遍甜酸苦辣，在成长的过程中，我们学会了很多知识和道理。

成长的过程是多么令人回味无穷啊！

成长的历程（汇总15篇）篇十四

成长的历程（汇总15篇）篇十五

很小的时候，总对世界充满了好奇。第一次触摸舞动的红色绸子，被烫哭的瞬间，我明白了什么是火；当一男一女围着我忙来忙去，喂我吃好吃的东西，揽着我睡觉时，我认识了爸爸妈妈；当我兴奋地跑去拿玩具，却摔倒在地上时，我明白了走路要注意脚下。探索与尝试构成了我最初的成长，构成了我对社会的认识。

当我发现喜欢的衣服却穿不上，我明白了自我正在变高；当爸爸妈妈告诉我不要和陌生人讲话，不要吃陌生人给的东西，我了解到有一种人叫坏人；当我和其他小朋友吵架，当我被高年级同学欺负，我明白并非所有人都和父母一样。孩童时的成长，让我明白了与人交往最基本的道理。

当我第一次背下一首长诗，我喜欢上了语文；当我第一次在数学题面前绞尽脑汁的不放弃，最终解出答案，我尝到了执着的幸福；当我掰腕子遇到比我强的对手，却咬紧牙关不肯放松肌肉，取得胜利后，我体验了毅力的滋味；小学时的成长，让我学习到知识，塑造了性格。

上了初中，我体验到了天外有天，人外有人的意思。我不再在考试中一帆风顺，我明白了自我并不是聪明的人。但我并未气馁，即使我不是最优秀的，但我永远是争第一的人。即使我没有天赋异禀，但我有几个最好的朋友，我一样生活得欢乐。

十七岁的我已些许明白了自我的人生观，明白了自我想成为什么样的人；明白了自我的目标；明白了努力的方向。所以，我已不再拘泥于考试的一得一失，而是把自我的生活放入一个更大的格局，为自我的人生略作一些规划。如今的成长，让我更有斗志，更有期望。

成长如同一个人新生的过程，在这个过程中，我们或是刷新自我的面容，或是颠覆旧的自我。回眸成长，有喜悦也有悔恨。但我要说，对未来的成长，不要怕；对成长过的路，不要悔。