数学师徒结对活动总结(热门16篇)

时间:2023-12-03 作者:念青松

活动总结是对一次活动的全面回顾和总结,它能够帮助我们发现不足和提升方法。在下面的活动总结范文中,我们可以看到不同角度和角色对同一活动的不同看法和建议。

数学师徒结对活动总结(热门16篇)篇一

转眼间又一个学期过去了,我已经在勐腊一中教学已经有以年了,对教学也已经稍微摸出点门路来了,比起第上学年对教学的无从下手,教学重点、难点的难以把握,算是有点进步了,这点进步与学校里的一些老师对我的帮助是分不开的,在这里我首先要感谢平时帮助我的老师们。

这得从刚到这学校说起,刚到这学校我就和我的师傅老师。在他的指导下,我开始了改进我的教学。经过这学期,我从郭老师那儿学到很多关于教学方面的知识:备课、课堂教学、课后作业的批改与评讲,尤其是教学的难点、重点的掌握。特别是他那启发式教学方法,给了我一个很大的启发,从听了他一节课后,我能够在课堂上将理论和实践联系起来的。可以说郭老师尽心尽责的好老师。

这一学年,郭老师课程特别的多,但他仍然坚持听我的课,指出我上课的不足之处,我也坚持去听他的课,从他的课上我又学到了不少的东西。

1、每次去听师傅的课,课堂气氛十分活跃,教学有序,特别清晰,在听课中认真做好听课记录,课后总结分析,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到他的教学风格,并且准确地把握住他每一节课的闪光之处,这使我受益匪浅。对于同教材的内容进行对比思考自己的不足,加于改正,写好课后反思。

2、多向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别注意以终为始,特别注意教学目标,以及学生的反映,是否能够接受?而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。

3、师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。从而起到了肯定或否定的效果,让我以后可以有意识地进行调整。

有了师傅的陪伴,我少走了许多弯路,从他的身上,我不仅学到了教育教学经验,同时也看到了他那务实的工作态度,这深深地影响着我,而他对我生活上的关心更让我倍感温暖。

作为徒弟,我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护,也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地,将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间,为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。在这里还得要感谢帮助过我的老师们。我会继续努力,更加主动地、虚心地向大家多学习,多请教,积极创新。在以后的工作中,我会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力,虚心请教师傅和其他老师,真心诚意地接受师傅的指导和督促,争取在工作中更快地成长,不辜负学校的期望!

数学师徒结对活动总结(热门16篇)篇二

一转眼,我任教高三物理已将近一年的时间了。回顾这一年,可谓是酸甜苦辣,一应俱全。在师傅和其他老师们的关爱下,我逐渐在高三教学中走入正轨,熟悉了学生与课堂,了解了高三老师所要做的事情,弄清了在课堂中应尽可能地去组织、感染和引导学生。在教学中我变得更加成熟!

教师是一个神圣的职业,教师被社会所赋予的期望值很高。对于教师个人来说,繁重的课时量、来自教学和学生家长的压力,都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏,情况的生疏,往往会使我在教育教学工作中陷入被动的窘境。

我很荣幸能成为邱磊老师的徒弟。宋老师扎实的教学基本功、丰富的教学经验,这一切都让我感觉特别踏实。作为徒弟,我成了师徒结队活动中的一名受益者。一年来,我一直担任高三教学。邱老师对我非常关心,每次问他问题,如:怎样设计教学?课堂上要关注什么?如何复习?等等,他总会不厌其烦地向我说想法,总是倾囊相受,让我受益匪浅。他也非常谦虚,我每次对他说感谢时,他总是说:咱们是相互学习。

师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课,这也成为大多数徒弟向师傅学习的最为直接的一种方式。这学期,师傅听了我好几堂课。每次,他都认真记录我的教学过程,在各方面(如教学设计、教学语言、教态、评价语,板书……)及时给我点评。在评课时对我的指导不仅表现在理论层面上,更是体现在每一个具体的环节中,甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨,使我铭记课堂上应充分体现学生的主体地位,帮我发现了一些自己难以注意到的问题。他还根据我的教学内容将自己的设计也详细地向我讲解,有时还会模拟做我的“学生”,让我像给学生讲课一样讲一次。平时师傅在他的课中有什么好的举措,有什么难点或关键点,也都会及时地与我交流,使我的课堂尽可能地避免一些问题的出现,让我少走了不少弯路,真让我受益颇多。

我听师傅的课也有很大收获。宋老师的课最大的特点就是条理性强、思路清晰、很有自己的想法。他的课给人感觉从容不迫,特别容易理解,课堂气氛也很好!做到了让学生在轻松愉快的学习氛围中发现物理的美,欣赏科学美并及时把科学知识运用到生活当中去,在生活中体会科学的奥秘。在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到了他思想的灵动,并且准确地把握住了每一节课的闪光之处,在这样反反复复的过程中,我受益良多。

通过这一年的师徒结对活动,我体会较深的是:就是在师徒共同教研中,让徒弟教学能力获得较大提高。下面我就从徒弟这个角度再具体谈谈我的收获:

1、如何正确看待听课?师傅告诉我听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题,和平时一样,不必紧张。我们应放下包袱,富有激情,这样对学生的感染力就会更大。同时也让我寻找到了我自身存在的诸多不足之处,真是让我受益匪浅。

2、如何备课?因为我要在课前向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别注意课堂的教学设计。也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课,通过一段时间的磨练,使自己的备课水平有了提高。

3、要善于利用评课机会查找不足,做一个有心人。师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如:在对某个教学环节的处理上,我可能从教师的角度觉得这样处理比较得当,但又不知其效果会如何,而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会学生的反应情况和所取得的效果。这种感受师傅会在评课时及时地反馈给我,从而起到了肯定或否定的作用,让我以后可以有意识地进行调整。

4、听师傅的课我学到了什么?在听师傅的课的过程中我也有很大收获。邱老师的课最大的特点就是条理性强、思路清晰、有创新、课堂富有激情与活力。他的课给人感觉从容不迫,教学的各个环节都紧密相连,如行云流水一般,水到渠成,课堂气氛也很好!在这样反反复复的学习过程中,我感悟到了宋老师课堂教学的真谛,对我以后的教学将产生了极为深远的影响。

总之,一学年下来,我感觉自己的进步真不少,真心感谢我的师傅和帮助过我的老师们。我会继续努力,更加主动、虚心地向师傅多学习,多请教,积极创新,多听听师傅的课,在师傅的“传、帮、带”下,能快速的成长为一名合格的高三物理教师!

数学师徒结对活动总结(热门16篇)篇三

转眼间,我进入亮兵中学已经一年多了,回顾这一年多,可谓是酸甜苦辣,一应俱全。在师傅和其他老师们的关爱下,我逐渐适应了亮兵中学的教育教学工作,熟悉了学生与课堂,了解了教师的职责。在教学中我一路走来,在成长中变得成熟、坚毅!

进入亮兵时,我个人一直这样乐观地理解教师所受到的尊重,却不知道教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。这学期,我接手了初二,初三的物理,仅仅不到一个月,就让我意识到了肩头所承担的重任。作为新上任的物理教师,又带着毕业班,来自教学的压力,来自学生和家长的压力,都使我承受了巨大的心理压力。情况的生疏,使我总是不能很好的处理这样或那样的问题,往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。甚至连一道难题都不知道去请教谁,更别谈相互备课,共同讨论问题了。这时安林中学的教师来我校出示范课,我才知道原来局里安排安林与我校个别学科为师徒关系,这为我的教学取经铺设了广阔的平台。因此我有幸拜安林中学孙老师为师,在这一学期的拜师学艺中,可谓收获满满。

我很荣幸能成为安林中学骨干教师孙老师的徒弟。我和孙老师同时承担二年级物理教学工作,工作内容和工作性质相似,为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。而且孙老师特别的谦虚与温和,平时总是笑眯眯的。每次打电话问她问题,她总会不厌其烦地向我说说她的想法以及备课思路。在相互的探讨与思考中让我在孙老师的身上学到了不少东西!下面我就从几个方面谈谈自己的收获:

首先,作为一名青年教师,只有不断学习,才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此,在孙老师的要求、指导下,我坚持平时及时充电,不断更新自己的教育观念。在平时的教学中,我能做到认真备课,钻研教材,遇到教学中的难点、重点、疑点,主动向师傅请教,与师傅共同钻研教材和备课,主动让师傅指导教案,虚心接受师傅的建议,修改不足,更好地吃透教材。特别是我以前没有从事过物理的教学工作,刚开始把握不好重,难点,一节课,我讲得辛苦,学生听得茫然。师傅了解到这个情况后,主动给我介绍如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作……听到师傅多年的经验之谈,我如获至宝。在师傅的指导下,经过一学期的学习、实践、摸索,我的课堂也开始变得活泼生动。

其次,互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式,每次,我遇到难处理的课,或不懂的地方,我都会去安林听师傅的课,而孙老师总是不厌其烦的给我讲解。

在听师傅的课的过程中我也有很大收获。课堂上,孙老师有着丰富的评价语言,充分调动了学生的学习积极性。在她的课中,时间总是在不知不觉间就流逝了,足见她扎实的教学功底。师傅的课很多方面都体现了她的教学理念,思想的灵动,使我受益匪浅。孙老师的课最大的特点就是条理性强,思路清晰,讲解比较详细,课堂富有激情与活力。她的课给人感觉从容不迫,教学的各个环节都紧密相连,课堂气氛也很好!真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中学习。课后我们坐在一起交流上课后的体会,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到了她思想的灵动,并且准确地把握住每一节课的闪光之处,在这样反反复复的过程中,我似乎感悟到孙老师课堂的真谛,并对我以后的教学产生了极为深远的影响。

师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅听完课后,就会从听的角度体会到我的做法好不好,评课时就会反馈给我,从而起到了肯定或否定的效果,让我以后可以有意识地进行调整。评课时,不仅在理论上进行指导,更是在具体的课中与我反复研讨,每一个环节,甚至每一句评价语言等都悉心琢磨,使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位,体现物理课堂教学要求,努力进行教学研究,力争把多个教学目标进行有机整合,努力达到课堂教学的优化,提高课堂45分钟教学效率。

此外,孙老师的为人处事,经验心得,她的热情、真诚与自信,常常让我在感动之余,获得了更多的学习、工作动力,使自己能更好的投入到这份事业中去。

“师徒结对”活动,使我受益匪浅,我感谢学校为我提供了这样的机会。作为青年教师的我,更深知自己的责任重大,只有虚心的向师傅学习,才能不断地提高自身的素质。总之,在这一学期来,我向孙老师学到了很多东西。我也将不断学习,不断提高,向更高的目标迈进,向专业型教师发展,这是我的又一目标。

数学师徒结对活动总结(热门16篇)篇四

时间过得真快,转眼间我与丁老师师徒结对已一个学期了。通过这学期的师徒结对活动,我体会较深的是:这是一个师徒相长的过程,师徒在共同的教研活动中,互相学习,互相帮助,努力提高自身素质,共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行总结:

每个老师都有自己的特长、优势,也各有需要提高的地方,于是我认真分析丁老师的优缺点,对于她好的地方,提出来一起学习,对于不足的地方,帮助其改正,使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。最后根据这些,制订出了本学期的师徒结对计划,并根据计划开展一系列的活动。

虽然我是师傅,但“三人行、必有我师焉”,很多地方还是需要虚心学习的。所以,本学期我把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先,我经常向其他教师请教,努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次,在其他老师上公开课时,我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习,并仔细记录、认真评课,使自己在评课方面有一定进步。再次,在平时的休息时间里,我经常寻找有关资料、多看相关书籍,使自己的专业理论也有一定的提高。

在这个学期里,我把每一节课都当成示范课,充分准备,不管是教具、教学过程都会精心设计,尽量把最好的方面展示给徒弟。

在指导徒弟时,我经常让她阐述备课的构思,所以她备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现她们教学设计有问题就会帮助她及时改正,从而使她的备课水平有了提高。指导她上汇报课或公开课时,我尽力帮她分析透教材,设计出科学合理的教学环节,精心设计有层次有弹性的作业,并指导她多次试教,尽量把优秀的教学活动汇报出来,以提高教育教学水平。另外,通过听课、评课帮助她发现一些自己难以注意到的问题,及时改正。我给她评课时,会反馈很多她自己没有意识到的优点和缺点。比如她们上课时和学生互动、小组讨论、关注全体学生等比较好等优点我都给予肯定;对她们的缺点如评价语言较少,整堂课时间分配得不够科学等,我都直言不讳地给她指出来。每次她都能乐意接受,并虚心改正。

通过一个学期的师徒结对活动,我感到周老师非常好学、比较有潜力,她不但向我学习,还虚心向其他年级、其他学生的教师学习取经,并且利用业余时间和休息时间进行业务进修,她教育教学水平有了明显的提高,我真为她感到高兴。

青年教师都有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的能力。而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟,带徒弟的过程中也能不断完善自己,取人之长,补己之短。今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程,相信我们在今后的活动中会获得双赢,让师徒结对走向共生。

数学师徒结对活动总结(热门16篇)篇五

炎炎夏日瓜果香,匆匆岁月似流水。转眼间,我与李老师结为师徒已经接近一年了。首先,非常感谢大学区能给我作为师傅的角色和锻炼自我的机会。在这说长不长说短不短的3百多个日子里,我与李老师一起进步,共同成长。现将本学年的带教情况述职如下:

师者,传道、授业、解惑也;师者,学高为师,身正为范;师者,需先以德立身。常言道,育人先育德,德育乃教育之根本。师德犹如教育之魂,犹如大树之根,只有具有高尚师德修养的师者,才能博采众长,博爱育苗,才能育以千年之栋梁。

本学年,我认真坚持以“党的方针政策”为指引,努力不断学习《新纲要》,时刻以一名优秀党员的标准来严格要求自己,认真学习党章,学习讲话精神。按时参加各种政治学习、业务学习,以身作则提高自我素养。经常通过电话、微信、qq等方式与李老师交流,为徒弟带好头。

李老师是一位多才多艺的年轻教师,为人谦逊,活泼开朗,勤学好问。因此,我要尽力激发她在教育、教学上发挥自身的特长,认真学习,大胆思考。无论是从工作的流程、教学的方法、教案的书写,还是生活与学习,对她提出了较高的要求,不但要有丰富自身的专业知识,更要拥有一颗勤奋上进热爱幼教的心,以德树人。经过一年的指导与培养,李老师各个方面都取得了很大的提高与进步。

李老师能积极认真地开展每一项工作,上好每一节课,对孩子有爱心,对工作有责任心,有强烈的进取心。家长工作受到家长的一致好评。本学年认真阅读教育书刊3本,撰写教学论文1篇,书写质量较高的教育笔记3篇,学习心得2篇,工作反思2篇;在教学观摩活动中荣获二等奖。

为期一年的师徒结对活动虽然已经接近尾声,但是我们之间的相互学习永远不会停息。勤学好问的李老师每次积极主动地向我请教工作和生活中的事情,逢年过节一个温馨的短信问候让我感到青年教师身上的可贵品质。谦虚热情,不耻下问,敢于创新。我始终毫无保留地传授经验,认真指导。在这里,我想对李老师以及在座的青年教师说,我们是幸福的,更是幸运的。让我们一起严格要求自己,勤学勤思多读书,努力提高自身专业素养和业务能力,用爱去浇灌每个花朵,共同为我们所热爱的幼教事业而努力奋斗!

数学师徒结对活动总结(热门16篇)篇六

1.听课,并进行课后交流。

2.备课指导,要求讲课时必须有全局意识,讲一节课必须备好一章的课,同时要做2本练习册,研究课后习题与辅导书,恰当用好教材和辅导书。

3.指导学习教育新理论,道德课堂理论知识。

4.在两次汇报课期间,交流学习目标的设置、展示,课堂情境的导入,小组合作交流的形式与内容,课堂环节设置,学评一致性及结尾升华等内容,上好汇报课。

二、我的收获。

1.指导交流过程中我对新课程比如学习目标,学习设计进行了梳理,我对课堂内容的又一次深入理解非常受益。

2.从她哪里学习到了认真的学习态度,踏实肯干和虚心求教的精神。

3.她的很多上课优点值得我学习,如上课节奏感,语言简练等。

三、下学期她应该努力的方向。

1.上课要提出更多有思考价值的问题。

2.在寒假里,要做近三年的必修3和4的期末试题,把握课程内容难易程度,与习题的关系,找准知识点,延伸点。

3.每月做一套高考试题,总结归类,考查知识点和解题方法。

4.多听同备课组老师的课。

数学师徒结对活动总结(热门16篇)篇七

时间过得真快,转眼11月份过去了。回顾这个月的师徒结对工作,我校的郭凤英和宋文辉两位师傅各自带领5名徒弟,努力践行着做为师傅所应尽的责任。他们把师徒结对活动开展的有声有色,取得了令人满意的效果,也使每位徒弟在学习中,不断丰富了他们的业务水平。现就本月的师徒结对工作做如下总结。

第一,十名年轻教师的专业知识功底雄厚,操作技能强,反应灵活,他们具备了青年教师的所有优点,但是教学经验显得淡薄一些,有时对学生的估计过高,教学方法较灵活,但他们虚心好学,热爱学生,关心学生,还是深受学生喜爱的。第二,加强课堂教学的有效性研究,提高教学质量。11月两位师徒结对的师傅郭凤英老师给五位徒弟上了一节语文示范课《望庐山瀑布》,宋文辉师傅给五位徒弟上了一节第四单元第一课,让十名老师通过听课掌握课堂教学的基本方法。并能适时和他们进行交流研讨。郭凤英师傅在本月里也分别听了于双老师《马》、郭雪老师《钟表的认识》、杨爽老师《9加几》、关欣老师《观察物体》、吴冬雪老师《一个因数中间有0的乘法》五位徒弟的汇报课。五位英语徒弟也分别每人上了一节汇报课。听完课后两位师傅能及时分别向五名教师交流反馈意见。十名年轻教师积极好学的精神深深的感到了我们,他们学的快做的实,能够做好每节课的课前备课。他们在教学过程中能关注学生学习过程和方法,凸现发现、探究、研究等认识活动,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程,能够努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系,在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格,完善学生个性,促进师生共同发展。第三、十名教师都能做好课后反思。上完每一节课后,趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,积累教学经验和吸取教训,从而不断改进课堂教学,提高教学水平。

在工作的同时,两位师傅不断提高自己的自身素质。不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平。

(1)多学习。十位年轻老师能抓紧点滴时间学习,学习先进的教育教学理论,学习身边老师的宝贵经验,学习专业知识。要让读书、学习成为自己生活的一部分。

(2)多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中,教学后要对自己的教学行为,学生的活动方式,教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思才能从“经验型”教师转向“科研型”教师。

(3)多琢磨。继续贯彻赏识教育,以构建良好的师生关系。通过赏识学生使学生感受到自己的价值,从而增进师生、生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽,老师与学生之间相处得愉快,才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的办法,努力形成积极向上的班风。同时还要在班上开展自我教育,使学生能够自己管理自己,自己约束自己,自己教育自己,自己超越自己,从而不断进步。

总之,我校本月的师徒结对帮扶工作中,能够按照学校的要求为青年教师提供了很好的机会。在今后的工作中,需要进一步努力,加强师德修养,钻研业务,敬业爱生,为人师表,为逐步提高教学质量、推进教育的均衡发展,推进素质教育全面实施,构建和谐施教作出我们应有的贡献。

数学师徒结对活动总结(热门16篇)篇八

在公司20xx年度的“师徒结对”带培中,我有幸和部门胡水云高工结对。期间,在胡工的帮忙和引导下,学习相关技术,熟悉部门业务,完成布置任务。在此期间,专业技术,业务信息有了提高。对于“师徒结对”,现小结如下:

“师徒结对”帮带是空分公司的良好传统,凡是新进青年员工,都要经过这个阶段。我有幸和胡水云高工结对。胡工工作时间长达20多年,几乎和我的年龄相当,具有相当丰富的化工专业知识和实践经验。在和胡工结对初期,我们合计着制定了结对的计划,并按此展开帮带工作。按照公司要求和部门特点,我们主要学习了hysys20xx化工流程模拟软件,autocad工程制图软件,tasc管壳式换热器的设计计算软件,这些都是在今后的工作中主要应用的软件,遇到有不懂得,我都能从胡工那里得到满意的答案,可见其专业理论的深厚。除此之外,针对在设计中需要用到的一些标准,在胡工的指引下,或自己从网上下载学习,或直接从胡工那里获取,尽管标准纷繁,但是还是从中学习到很多,也深刻的领会到标准的学习是持之以恒的事情。

再好的知识,都务必在实践中才能出真知。针对帮带计划,在学习软件和标准的同时,还不忘实际使用。胡工经常将一些图表,交由我来绘制和完成。以前觉得自己看书已经很懂,但是碰到实际问题,往往还是觉得有不尽完善的地方。也是我体会到,纸上得来终觉浅,觉知此事要躬行的深刻含义。就比如又一次,胡工将一台管壳式换热器的设计交给我,我按照此前书上看来的,用tasc软件计算,一切参数都贴合要求,就是出不来准确的结果。之后在胡工的指导下,稍微修改了下步骤。也使我懂得,做事情既要循规蹈矩,也要灵活多变。三、共同学习,一齐提高和胡工在一齐学习探讨,既活跃了思维,也提高了自己的认知。胡工是一个上进的人,身为高工的他还在报考一些注册考试,这是我深受感染。为此,在他的劝说下,我也报考了今年的注册资格考试,虽然时间很紧,任务很重,且不必须能一次透过,但是我还是觉得有必要尝试一下。为此,我们也分享相关资料,共同学习,一齐提高。

工作的积极性是否高涨全在于工作态度,当对工作成效持无所谓的态度时,一切也就没有了努力的理由。师徒结对子的活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福,更是一份荣耀,督促着我们师徒共同去摸索、追求,努力实践“教学的精彩课堂”。

小史经常主动要求我听她课,为了准备一节充分的亮相课,她会不断地试教。这些都可以看出,新教师在努力学习带班经验、积累家长工作经验的同时,她更清楚地意识到,会上课,上好课,上孩子喜欢的、难忘的课,这才是作为一个教师最根本的生存之道。小史能把自己定位准确,扬长避短,努力在“可行性、可操作性”上下功夫,多动脑,认真钻研教材,自发积累经验,渐次提升自己的执教综合技能与水平,这一点是难能可贵的。

一个学期的“师徒结对”,它让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足,教然后知困”,其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的,但既然接受“教与导”的重任,就只能努力缩小学科差距,减缓自己的教学盲点了。在提高徒弟业务水平的同时,我也逐日努力充实自己,勇于向自己的薄弱面进行自我挑战,试图日积月累的教学反思、总结提炼、自我完善中逐步凝聚自己的教学特色,然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”,施与他人的同时亦获得自我发展与自我提升。

相信在以后的师徒结对活动中,我有更多的理论与实践相结合的实战经验与身体力行的直接榜样作用来影响徒弟小史,说教的力度也会更强,指导的深度与广度亦能得到进一步的深掘与拓宽。

数学师徒结对活动总结(热门16篇)篇九

本学期的师徒结对活动快要结束了。我教龄虽长,但毕竟自身也年轻,当师傅确实有点勉强。好在我愿意努力践行着做为师傅所应尽的责任,我徒弟华瑛老师又是个聪明能干、热情开朗、追求上进的好青年,与其说我是师傅,不如说我们互为师傅更恰当。主要感觉有以下几点:

师徒之间听一节课,听课本所记录的内容是有形的,在交流中产生的许多思想是无形的,在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。我们师徒二人按照计划结合教学实际坚持每月互听评课两次,做好听课记录,评课实用有效。华老师经常主动要求随堂听我的课,有时在我们班一坐就是两节课。而她为了准备一节充分的课,不断地修订教案,多次试讲,不怕苦不怕累。可以看出,华老师在自发地努力,毕竟上好课是教师的生存之本。本学期所听课中,数学活动《4、5的分成》、科学活动《上水的小船》等的教学都让我耳目一新。

俗话说得好:师傅领进门,修行在个人。通过一个学期的师徒结对交流学习活动,徒弟华老师进步飞快,对于教学的领悟力很高,某些方面已经超过了师傅。在本学期的新老师汇报课中,赵老师执教的半日活动受到园领导及老师们的认可,而她在课堂上所表现出来的教学热情,更是难能可贵。华老师自己也很振奋,这主要是她个人修行努力的结果。在此期间,我这个师傅自感也有些长进,青年教师身上充沛的精力,旺盛的热情,大胆的创新意识,时时感染着我,感染着我的课堂。

在这一年里,我基本做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课,总是怕丢了师傅的面子,另外也是为去听华老师的课能说出更多有针对性的意见。而且我这个徒弟很厉害,我随时都有被她拿下的可能,所以我从不敢怠慢,一致不停的去努力去拼搏。

师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足,教然后知困”,其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的,但既然接受重任,就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时,也努力充实自己,我觉得工作有所成效是一种幸福,是一份荣耀,我会努力去追寻它。祝愿我们连元实验幼儿园的师徒结对活动发挥更大的作用。

数学师徒结对活动总结(热门16篇)篇十

这一学期,我很荣幸能成为邓老师的徒弟,他在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助,真正发挥了“传、帮、带”的作用,使我在各方面有了较大的提高。

师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课,这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,收获颇多:

听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题,放下了包袱,就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多,讲课也就更加有激情,对学生的感染力就更大。

所以备课时会特别注意以终为始。也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课,从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措,有什么难点或容易引起学生歧义的关键点,也都会及时地与我交流,使我的课堂上能够避免一些问题的出现,让我少走了不少弯路。

师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面,更是体现在具体的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

我听师傅的课也有很大收获。邓老师的课最大的特点就是条理性强,思路清晰,同时能很好地调动学生的积极性,真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中运用到生活当中。然后一起交流上课后的体会,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到了她思想的灵动,并且准确地把握住每一节课的闪光之处,在这样反反复复的过程中,我受益匪浅。

“师徒结对”的形式可以让我们年轻教师在较短的时间内熟悉教育教学业务,尽可能地让年轻教师少走弯路,在教育教学这条荆棘遍布的崎岖道路上能够比较顺利地得到指引而前进。比如关于课堂调控、应急事件处理、教师语言、教态、板书等都可以在老教师的指导下短时间内得到规范。

数学师徒结对活动总结(热门16篇)篇十一

时间过得真快,转眼间我与李秀英老师师徒结对已近一年了。通过这一年的师徒结对活动,我体会较深的是:这是一个师徒相长的过程,师徒在共同的教研活动中,互相学习,互相帮助,努力提高自身素质,共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行总结:

每个老师都有自己的特长、优势,也各有需要提高的地方,于是我认真分析杜老师的优缺点,对于他好的地方,提出来一起学习,对于不足的地方,帮助其改正,使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。最后根据这些,制订出了本学期的师徒结对计划,并根据计划开展一系列的活动。

虽然我是师傅,但我还是需要虚心学习,把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先,我经常向其他教师请教,努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次,在其他老师上公开课时,我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习,并仔细记录、认真评课,使自己在评课方面有一定进步。再次,在平时的休息时间里,我经常寻找有关资料、多看相关书籍,使自己的专业理论也有一定的提高。

在这个学期里,我把每一节课都当成示范课,充分准备,不管是教具、教学过程都会精心设计,尽量把最好的方面展示给徒弟。

在指导徒弟时,我经常让他阐述备课的构思,所以她备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现她教学设计有问题就会帮助她及时改正,从而使她的备课水平有了提高。指导她上汇报课时,我尽力帮她分析透教材,设计出科学合理的教学环节,并指导她多次试教,尽量把优秀的教学活动汇报出来,以提高教育教学水平。另外,通过听课、评课帮助她发现一些自己难以注意到的问题,及时改正。我给她评课时,会反馈很多她自己没有意识到的优点和缺点。比如她的普通话说的比较好,课堂安排合理,重难点突出等优点我都给予肯定;对她的缺点如课堂上缺少激情,评价语言较少。我都直言不讳地给他指出来。每次她都能乐意接受,并虚心改正。

通过一年的师徒结对活动,我感到李老师比较有潜力,她不但向我学习,还虚心向其他有经验的教师学习,她教育教学水平有了明显的提高,真为她感到高兴。

青年教师有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的能力。而我们。

作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟,带徒弟的过程中也能不断完善自己,取人之长,补己之短。今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程,相信我们在今后的活动中会获得双赢,让师徒结对走向共生。

数学师徒结对活动总结(热门16篇)篇十二

就应说我很幸运,因为我的徒弟是一个十分聪明,上进心很强,也很能吃苦的老师,从他的身上仿佛看到了刚参加工作时的自己。这一个时期的教师就如同人生的孩童阶段,每一天每时都会冒出或遇到数不清的困惑,渴望能被一一解答。但是我们当时没有这样的条件,个个都是自己弄自己的,别说教你,自己有什么所谓的绝招也是收着藏着,生怕被你悄悄的`学去了,所以只能自己一个人默默地努力,去揣摩,确实很不容易,也走了一些弯路,但我校的青年教师是幸运的,因为拥有了一个学校为其创设的平台。所以从我们结对的那一天起,我就告诉自己,必须竭尽全力的帮忙他,在这一年里,我也是这样做的。我们经常相互听课,交流想法,尤其是徒弟,基本上都是先听了我的课再去上课,每听完一次课我们都会在一起讨论,交流,他会告诉哪些地方上得好,哪些地方还能够怎样上等他的想法,我也会告诉他我通过反思后,把感觉到不足的地方就应改善后告诉他等。另外,他在教学过程中,被学生气了或者考试成绩不理想了,他容易急,容易灰心,这时我会告诉他怎样管理学生,怎样正确看待学生成绩等。

师徒结对的活动让我自身也进步不少,在这一年里,尽管没有每一节课前都写下详尽的教案,但基本做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课,总是怕丢了师傅的面子,另外也是为去听他的课能说出更多有针对性的意见。而且我这个徒弟很厉害,我随时都有被他拿下的可能,我们的成绩经常只相差零点几分,所以我从不敢怠慢,一致不停的去努力去拼搏。

师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足,教然后知困”,其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的,但既然理解重任,就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时,也努力充实自己,我觉得工作有所成效是一种幸福,是一份荣耀,我会努力去追寻它。我的这些这些认识也许十分肤浅,但它是我真实的感受。客观地看待这一年的行动,不足之处也不少。如我听徒弟听课的次数较少,理论的指导十分欠缺,当然只靠听几堂课所能产生的变化就应不会很大的,自身的学习就应在成长中占了较重的比例吧。我的这些不足我将在于今后改善。

数学师徒结对活动总结(热门16篇)篇十三

进入中和中心小学这个大集体已经有两年多了,非常地感谢中和中心小学的“师徒结对”这个活动,为我们新教师的发展提供了一个很好的平台。作为一名年轻教师,无论在备课、上课、做人还是带队经验上都是欠缺的,学校通过老教师对新教师的传、帮、带、导、提、教等,为我们的成长搭建平台,加快我们的成长,提高我们的教育教学能力和教育教学研究水平。

过去两学年的师徒结对使我受益匪浅,从学习本学科的教学理念、课程标准到如何备课、上课、听课、评课,以及如何提高学生的学习成绩,师父都给了我很大的帮助,我的教育教学能力也逐步的提高。除此之外,还经常参加听课等教学研讨活动来提高自身的知识技能。结合两学年的经验,努力做到“三学”:学思想——教育教学理念;学本领——教育教学基本功;学做人——为人处事。我将通过自己的努力,加上跟随有经验教师的学习,相信自己会渐渐地获得进步和改善。

这学年的工作计划作了如下的安排:

1.注重教师素质修养。师德好,是当一名好教师的前提,在业余时间,认真观察老教师如何对学生进行德育教育如何严格自己的,从而提高自己的德育能力和自己的师德。

2.积极主动听师傅的公开课,学习长处,并和师傅进行反思与讨论。

3.每月和师傅进行一次体会交流,主动与师傅探讨课堂教学以及训练中有疑惑的地方及时请教师傅。

4.课后能做到及时反思,积极撰写课后反思。

5.积极主动参加校内教科研活动和各类教学基本功竞赛,并积极开展课题研究。

6.了解学生、热爱学生,,以良好的师德影响学生,特别是优等和学困学生,,要以耐心细致地做好学生的思想工作。

7.不但要注意总结师傅好的经验,进行总结,较多较快地了解、掌握新的教育教学理论,与师傅形成优势互补态势,促进自己较快地成才。

在工作中我总是碰到各种各样的困难,但作为一名新教师,现在正是学习的时候,在学习的过程中可以不断成长,在困难的过程中成熟,经验是需要积累的,虽然我才刚刚进入这个领域,就如一句古话一样,“路漫漫其修远,吾将上下而求索”。

数学师徒结对活动总结(热门16篇)篇十四

在这一学期里,我在努力着作为师傅所应尽的职责。蔡绮颖教师十分好学,在这一年的时间里,在教学中认真钻研,上进心很强,她的提高很大、提高很快,这令我感到佩服。做以下几点小结:

按照教研组活动要有计划,每个月互相听与评课各两次,认真落实每月一节公开课,做好听课记录,评课实用有效。

1、备课:蔡绮颖教师进取收集资料,及时获取与生物教学最新的新闻,我分析教材的重难点,指导蔡绮颖教师完成教学设计,制定学案。

2、在听课中:师徒之间听一节课,相互学习教态、教法,也在此认识到教学中的不足之处,在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。

3、评课:各自说出看教学设计意图,相互指点不足之处,分析得出较好的教案,逐渐使我们的想法一致。

因为我工作不满六年,在工作经验和本事有限,所以给蔡绮颖教师的帮忙比较少,对此我一向深表歉意。

1、不但要一起听课、评课,还要一起学习和研究生物教学,在学习中提高。

2、一起研讨完成一项教育教学并取得成果,或者一起完成一篇论文。

3、在生物教学上相互探讨,同时也要在班级管理上共同努力。

数学师徒结对活动总结(热门16篇)篇十五

今年是我参加工作的第二年,面对新课程改革的要求,怎样做好一名合格的数学教师,成为摆在我面前的重要问题。在课改的大趋势下,二小的校领导积极主动地做出了决策,结合二小教学实际,努力探究课改精神实质,加大课改的力度,其中的一条具体措施就是以师徒结对子的方式,探究课改方式,帮助年青教师成长。这对于我是无比幸运的事。走上教学工作岗位不久,我有幸拜数学组老教师冯秀香为师,成为他的一名徒弟。在和冯老师接触的一年多时间里,我感受颇深,在此,我首先向冯老师表达我深深的敬意和感谢!接下来,我将教学拜师的点滴体会总结如下:

一、冯老师是一个和蔼可亲、乐于助人的人。对于我这样刚走出大学校园,走上工作岗位的新老师来说,理论知识与实际教学运用的对接中,各种问题接踵而来:一个单元的教学要怎样设计?如何培养学生数学学习的习惯?如何在数学教学中提高学生的数学素养?如何发展学生积极的人生观和价值观?不管是什么问题,只要一有机会,我都会虚心向冯老师请教,冯老师对于我是有求必应,不怨其烦。

二、冯老师在数学教学工作中,教学严谨、精通教材,教学技艺娴熟。十多年的教学工作,积累了丰富而宝贵的经验。他对于小学数学的教学,能做到融会贯通、信手拈来、灵活变通,但尽管如此,对于教学的各个环节,冯老师都是一丝不苟的去工作,从不应付,对此,我深感敬佩。

三、在跟冯老师学艺的一年多的时间里,我从冯老师的数学课堂上总结出以下几点体会:

第一,作为一名教师,站上三尺讲台,并非应付之事,我身边的一位老师曾语重心长的对我说过:“作为一名老师,站上讲台,要能拍着胸膛说:我对得起学生。”是呀,站上讲台,面对的是一双双求知的眼睛,是否能问心无愧。要能做到这一点,我想,首先要做到充分的备课,无论是知识点、教学技巧还是学生的实际情况,只有做到胸有成竹,目标明确,才能有的放矢,让学生真正成为学习的主人。

第二,课改精神也就是根据学生的实际情况,让学生进行最有效率的自主学习与合作交流,在此基础上,做一些探究培养学生的创新能力。而自主学习中最重要的要素便是课堂学习中问题的设置。对此,我从冯老师的课堂上感受颇深。首先,问题的设置要清晰明确,只有这样学生才知道怎样抓住关键来解题。其次,设置的问题要有层次性和坡度性,从而引发学生的思考与学习。第三,课堂上要能充分调动学生。课改中让许多老师头疼的问题就是自觉性差,学习能力低的这一部分学生课堂学习的效率问题。假如放任自流,那么,这部分学生不仅自己学不好,还会影响其他同学。所以,老师在课堂上对学生关注范围要广,涉及面要大,特别是后进生,既要使用一些教学技巧让这些学生跟上大家的学习思路,又要关注他们的学习效果,多发现优点,及时地给予肯定和赞扬。

第四,“问渠那得清如许,唯有源头活水来。”一个人不经常学习,就意味着落后。尽管冯老师是一个教学经验丰富的老师,但从不放弃自身的学习和提高。能站在理论的高度进行教学实践在实践中总结和反思,又形成一些实用技巧和理论,以便促进教学。作为我进入教师角色第一步的引导者,我对冯老师感激之情不能言于表,只能存于心,为了感谢,更为永存一股奋斗的力量,在教育事业上前进不息。

最后,我衷心地祝愿冯老师:身体健康,工作顺利,万事如意!

数学师徒结对活动总结(热门16篇)篇十六

为加强校本研究,增强教师间的合作与交流,我校于开学初开展了新老教师结对活动,本着“资源共享,互助交流”的原则,徒弟虚心好学,师傅毫无保留,教研活动浓厚,走进每间办公室都能看到老师们教研的情景。为给大家提供展示的平台,学校于5月份开始进行了徒弟汇报课,要求同年级的教师必须参加听课,师傅要进行现场评课。活动中,有13位讲了汇报课,徒弟们在师傅的指导帮助下,深入钻研教材、精心设计教学预案,向老师们展示了一堂堂精彩的汇报课,在此感谢所有参赛的师徒教师。

纵观13节汇报课,呈现出这样一些共性:教学设计科学细致,教学流程清晰顺畅,师生互动活跃充分,教学效果总体良好,教学功底日渐深厚。这说明我校的青年教师正在健康地成长,取得了长足的进步,形势喜人,令人欣慰。

青年教师的成长一方面是他们不断进取、不断探索、不断学习总结的结果,另一方面,师傅的指导和帮助也功不可没。拿这次汇报课为例:课前,各位师傅细心地指导徒弟一遍又一编地完善教学设计;上课时,师傅又亲临课堂加油打气;课后,师傅还认真地评课,肯定优点,找到不足,诲人不倦,谆谆教导。

此次活动各个教研组都发挥了集体的智慧,组内的教研气氛浓厚。师傅出谋划策不保留,青年教师虚心求教肯钻研,每位教师课前准备都非常充分,能够有效地运用多媒体进行教学,课件制作精美实用,运用灵活,使课堂教学形象直观、新颖生动,构建了和谐的课堂。汇报课的优点:

1、课前准备充分:参加汇报课活动的13位青年教师,在课前的准备都是相当充分的,教师们编写了教学设计,在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻,在自制教具、准备课件方面也做得较好。

2、多媒体运用好:在本次汇报课中,一个突出亮点即是在教学中都有效地使用了多媒体教学,而且教师在运用多媒体教学中非常熟练,能够达到媒体运用与教学有机统一。

3、教师主导有方:巧妙点拨,相机诱导,本次青年教师表现得较成功。本次汇报课,大多数老师均能坚持启发式教学,常以问题为诱因,设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处,不断唤起学生求知的主体地位,耳、眼、手、脑并用,使学生能全身心地投入到学习活动中。唐美美老师的《珍奇稀有动物》一课,以及如男老师的《激素调节》较好地体现了“教师为主导、学生为主体”,“师生互动、生生互动”的新课标理念,使学生在和谐静谧的环境中,轻松愉悦地完成学习各项任务。

概念计算上,不架空不拔高。

5、语言表达能力较强:教师都能用准确的普通话授课,其中不少青年教师的语言准确生动,逻辑条理清楚,语速快慢适宜。例如唐美美老师的语言表达就极富感染力,施如男老师、林雅茹老师的语言很有激情,容易吸引学生的注意力和调动学生的学习积极性,吴金玲老师的语言表达也很亲切自然,给人留下深刻印象。

7、教学目标明确:这次汇报课青年教师大都能依据大纲、教材和学生实际水平确定明确具体恰当的课时教学目标,并将知识传授、思想教育、能力培养较好地统一起来,教学中目标导向明确并贯穿课堂的始终。课堂结构紧凑,教学环节设置合理。教学过程中,注意运用启发式激发学生思维,创设良好的教学氛围,课堂的双边活动活跃,还注意及时反馈调节。唐美美老师的小组讨论及竞赛,符合初一学生好胜的心理特点,激发学生求知的欲望,课堂效果很好。

本次活动中,我们组4位教师参加了汇报课。总的来说,授课教师对课程标准有更深的理解,对教学目标、教学重点难点、教学策略等环节的设计与组合都有科学的把握,教师的基本素质已经大大提高。下面我分别从每个人的具体情况进行总结。

高颖老师:知识讲解透彻,使学生在如何审题、如何答题有了初步的了解,而且渗透高考评分标准,岁调动学生的积极性和学科思维的培养尤为重要,启发式教学为主,设置的问题有层次有梯度,打破常规教学,在教学中适时引入时政热点,能更好地帮助学生理解知识,渗透着情感教育。板书清晰,难点重点突出,主次分明,简明扼要,言简意赅,能有肢体语言去感染学生。

阚飞飞老师:情境教学使学生在兴趣不知不觉的接受和掌握新知识,能充分调动学生的积极性,知识落实到位,学生的思维始终能和老师保持一致,而且启发式教学,层层深入,步步为营,是每个知识点都能随时掌握,在知识讲解过程中,既注重学科内的纵横联系,又注重学科间的联系,学科思维能力培养突出,注重分析问题和解决问题能力的培养,阅读方法的日常习惯化能逐步培养学生会看书、看好书和看透书的阅读能力,学生通在师抑扬顿挫的语言中感染着掌握不同层次的教学重点和难点,同时肢体语言和教学语言协调一致,相得益彰。

肖博老师:教学目标明确,难点重点突出,知识迁移能力强,用一个图示贯穿于整个课堂教学,既是对已学知识的巩固,又是对新知识的深化,使学生对新知识没有陌生的感觉,启发式教学得当,使每个知识层层深入,使学生和老师的思维始终保持着一致,知识落实到为,在讲解过程中渗透着学科思维,培养学生分析问题和解决问题的能力,语言能感染学生,时间安排合理,能给学生充分的理解、接受和巩固的时间。刘丹老师:虽然是刚刚毕业,又是理科班的教学,但是教学目标明确,难点重点突出,对知识的扩展有深度有广度,知识储备量大,情境教学既激发了学生的学习兴趣又能使学生在兴趣中掌握知识,能充分调动学生的积极性,使教师寓教于乐,学生寓学于乐,知识的迁移能力很强,能明确考纲的要求,反复强调中,对理科生来说非常重要,语言生动,板书主次分明。有较强的教学基本功。

汇报课中的美中不足:

1、课堂教学的时间安排上不够合理,有前松后紧的现象。

2、个别教师还缺少在课堂中随机应变的能力。按自已设计好的程序进行,对课堂中出现的突发情况,处理的还不是得心应手。还需继续培养、提高。

3、有些课堂中的学生讨论尚存形式倾向,没有完全让学生自主的发挥,仍有牵着学生走的现象。启发的内涵体现欠到位。

4、教学中不能很好的联系实际生活,缺乏与学生真正的情感交融。“教学永远是一门遗憾的艺术。”当我们课后反思的时候,总会发现一些不足和缺憾。而教师的课堂教学水平也正是在不断解决不足和遗憾的过程中得到提升的。

总之,尽管出现了一些不足之处,但是在这些青年教师的身上,我们也感受到了一种萌动的力量,一种向上的信念和决心,一种谦和,一种希望。这些,正是我们第三小学未来的发展之所需。在此次汇报课当中,让也我们看到了教研活动的价值所在。新教师在教研组全体老师共同帮助,指导下,在其指导教师培育下,成长迅速。我们希望通过本次交流活动,能够进一步促进青年教师的业务学习,在不断的学习中不断提高自己的业务能力。也希望青年教师能够展现自己的个性风采,有体验有收获,更上一层楼。“小荷才露尖尖角”,青年教师有着丰富的知识储备,扎实的基本功,希望他们能继续保持积极探究、勤奋好学的精神,尽可能多听别的教师的课,总结教学经验,积累教学机智,提高驾驭课堂、有效调控课堂的能力。不断进步,迅速成长为第三小学教师队伍中的骨干力量。

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