教师在教学过程中,注重培养学生的合作意识和团队精神。以下这些大班教案范文展示了如何根据幼儿的发展特点设计科学有效的教学计划。
大班清明教学活动教案(通用18篇)篇一
主题的产生:
孩子们的生活常常直接或间接地受天气气候的影响,一般都有淋雨的经历和体验,随之产生了“雨是怎么来的?”“天上为什么有云?”等疑问。因此我设计了“天气”这一主题活动,来引导幼儿关注天气,了解天气常识。
活动目标:
1、感受天气的变化,初步知道雨、雪的形成以及天气变化对人们出行、着装、工作的影响。
2、了解几种灾害性的天气给人们带来的危害。
3、愿意通过多种方法发现雨量、温度、风向的变化,并能进行简单的测量、记录。
4、了解天气预报的内容以及它与人们生活的关系,主动关心天气的变化,愿意进行天气记录。
5、能积极、主动地参与活动,发现、提出问题,寻求解决问题的方法。
主题络:
龙卷风影子光热日夜。
台风彩虹雨冰。
飓风灾害太阳雪。
天气水雪。
春雾。
夏季节雨具。
秋气象。
冬雨靴雨衣雨伞。
预报测量。
预报员背景标志记录。
说明:
实线表明是预成内容,虚线表明是生成内容,双线是未实施内容。
大班清明教学活动教案(通用18篇)篇二
动作建议:
1、a段八拍一个乐句,乐句的前四拍是4下剪的动作,后四拍则变一个造型。
2、教师在b段中的示范动作尽量要优美。用教师自己的体态去感染孩子。
3、教师b段音乐中,做前、后、左转、右转吊线暗示,教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势。
【活动目标】。
1、感受乐曲的欢快气氛,体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。
2、通过观察教师的示范,掌握b段音乐老爷爷收放风筝的动作。
3、倾听音乐,根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。
【活动准备】。
1、音乐《放风筝》、风筝图片的ppt。
2、幼儿有过放风筝的经验。
【活动过程】。
1、故事导入:
从前有一位老爷爷特别爱扎风筝,他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。
(播放ppt,幼儿观察)。
老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢?”
2、感受a段音乐,学习变风筝造型。
过渡语:你们看哪些风筝来了?它是怎样出来的。
(1)教师根据音乐变风筝造型,幼儿观察并发现教师变造型的规律。
指导语:老师的风筝是怎样变出来的的?
(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。
3、感受a、b段音乐,初步表现放风筝的情景。
(l)继续讲述情境:你们猗猜后来风筝们飞上天了吗?可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了,他不但没有生气,还带着这些风筝在天上自由自在飞翔,这些风筝都很聪明,老爷爷风筝线往哪边扯,他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到,天黑才砸家呢。
(2)倾听音乐,幼儿当风筝,教师当老爷爷,师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。
4、和幼儿一起玩放风筝的游戏,完整表现放风筝的情景。
(1)教师当老爷爷,师生一起玩放风筝游戏1-2遍。
(2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”,并请其示范。
(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。
(4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。
(5)幼儿两两合作,一人当老爷爷,一人当风筝玩游戏。
引导幼儿评价:合作得怎样?动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥。
5、出示中国龙的图片,引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。
过渡语:今天老爷爷扎了一条巨龙风筝,你们能把这个大家伙变出来吗?
(1)引导幼儿讨论:如何变成一条龙,如何飞起来。
(2)教师当老爷爷,放飞“中国龙”。
我的小花园。
大班音乐――《我的小花园》。
一、目的:1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。
2、唱准弱拍起唱的歌曲,发展幼儿的节奏感。
3、感受歌曲清新、优美的特点。
二、准备:1、花园情景图一张,节奏谱若干,图谱一张;
2、录音机一架,磁带一盒,钢琴一架。
三、过程:(一)情境引入,激发兴趣。
1、律动《新疆舞》入室。
2、发声练习《逛公园》,要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句。
3、节奏练习:
我的花园种满了什么?(鲜花)。
0//0/。
――――――。
0x/xxxx/x0。
――――――。
这里有什么颜色的花?(白花)。
0//0。
――――。
0x/xxx/x0。
――――。
那里有什么颜色的话?(红花)。
0//0/。
――――――。
0x/xxxx/x0。
――――――。
(二)结合图谱,理解内容。
1、出示图谱,引导幼儿观察。
2、师有表情地示范清唱一遍歌曲,表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。
3、提问:听了刚才这首歌,你有什么感觉?你好象看到了什么?
(三)学习歌词,掌握节奏。
1、幼儿完整跟读。
2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。
3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。
(四)熟悉旋律,学唱歌曲。
1、按旋律朗诵歌词。
2、提醒幼儿注意休止符,唱准弱拍起唱的乐句。
3、认识图谱中“”(连贯)“”(放声唱)“”(弱拍起唱)的符号。
4、重点练唱弱拍起唱的句子,引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。
5、幼儿练唱,采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。
(五)幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。
(六)律动《兔子舞》出室。
大班清明教学活动教案(通用18篇)篇三
1.通过历史事件、历史人物,使幼儿了解清明节的来历和基本风俗。
2.让幼儿了解各种文明祭扫的方式,理解生命的意义,珍惜今天的幸福生活。
3.简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。
4.让幼儿知道节日的时间。
对清明节有初步认识、音乐、有关清明的图片
1.播放轻音乐,师幼齐念古诗《清明》。
师:你知道这首诗写的关于什么节日的事情吗?你知道清明是怎样来的吗?
2、讲介之推的故事——即清明节的来历。
3.教师小结:让幼儿知道寒食节的第二天是清明节,清明节是我国传统的给烈士扫墓的日子。
教师:每年4月4日、5日或6日是清明节,它是我国农历二十四个节气中的一个,又是传统的扫墓日子,为了纪念革命先烈和死去的亲人,人们往往在这一天扫墓。请幼儿观看有关清明节习俗的图片。
4.互动猜想环节:人们是怎样过清明节的?(吃青团、扫墓、踏青)
扫墓为什么要选择清明呢?
1)清明时节气候转暖,雨水增多,草木蔓生,陵园墓地不免要荒芜,需要整理;2)清明前后,山青水秀,桃红柳绿,人们借此大好春光,出去郊游;3)为怀念古人介之推,而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了。
5.一起品尝青团,结束活动。
大班清明教学活动教案(通用18篇)篇四
清明节是我国的传统节日,清明来到,万物凋零的寒冬就过去了,风和日丽的春天真正地开始了教学反思。在清明节期间,组织幼儿系列教育活动,目的是让幼儿通过向革命烈士致敬默哀或扫墓等活动追念革命烈士的高贵品质,树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想。
1、了解清明节的来历,知道清明节的日子及习俗,乐于参与清明节的活动。
2、初步了解家族中人与人之间的亲属关系,怀念先祖、尊重长辈等。
3、敬仰怀念革命烈士,懂得珍惜今天的幸福生活。
1、用古诗导入活动内容:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂,借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。(清明)
小朋友你们知道几月几日清明节吗?(4月4日清明节)
2、教师讲述清明节的由来。
现代英雄:抗洪救灾、抢险救火、保卫国家生命财产等等许多现代英雄也献出了生命。
6、放哀乐、人民英雄纪念碑画面,请家长与幼儿起立,向英雄们行礼、默哀,表示怀念。
教师讲述清明节的一些习俗供幼儿了解。
大班清明教学活动教案(通用18篇)篇五
活动二、小蚂蚁避雨。
活动三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁。
活动四、懒惰的小蜗牛。
活动五、蝈蝈和蛐蛐。
活动六、音乐游戏:小小螳螂捉虫。
[活动目标]。
1、培养幼儿手、脚协调向前爬的能力,发展大肌肉群的灵活性。
2、鼓励个别体弱幼儿和大家一起参加游戏。
[活动准备]。
1、跳跳袋每人一个、纸板饼干若干。
2、录音机,《生命之树》、《单簧管波尔卡》等节奏轻快、活泼的乐曲带。
3、大地毯铺成幼儿的活动场地。
[活动过程]。
1、音乐起,教师和幼儿分散在地毯上,随着音乐走跑交替,做动物模仿操。
2、幼儿自由地玩场地四周的布袋,看谁玩的花样多。
3、教师引导幼儿互相交流玩布袋的方法,并请玩法像扭扭虫爬行的幼儿表演,其余幼儿仔细观察并说出该幼儿爬行的动作方法。(站在袋内,手提袋子跳一跳将脚踩到袋底,把袋子提至胸部,双手抓住袋口,跪地,慢慢趴下,练习扭扭虫爬行。)。
4、幼儿自由练习扭扭虫爬行。
5、游戏——扭扭虫吃饼干。
场地四周放好纸板饼干若干块,幼儿在场地中间。请孩子作扭扭虫爬到场地四周吃饼干,“吃”饱了再爬回场地中间。
6、游戏——扭扭虫运饼干。
要求幼儿作扭扭虫排成十字队行,分四队爬向四角取饼干,然后手提布袋学袋鼠跳回来,把饼干放到中间的篓子里,比赛哪组运得快。
7、在音乐《单簧管波尔卡》的旋律下自由地做布袋放松活动。
活动二、小蚂蚁避雨。
[活动目标]。
1、激发幼儿关心他人的美好情感。
2、指导幼儿分配角色,合作进行表演。
3、引导幼儿有情感地歌唱,唱准附点音符和休止符。
[活动准备]。
1、桌面教具:一群蚂蚁、两个蘑菇。
2、小蚂蚁、蘑菇头饰。
3、录音机,雨声磁带、歌曲伴奏磁带。
[活动过程]。
1、创设情境,用故事的形式,帮助幼儿理解、记忆歌词。
(1)教师操作桌面教具,一群蚂蚁正在搬东西,(伴磁带中的雨声)忽然天上怎样?
(2)这可怎么办?(操作蘑菇)两个小蘑菇,呼唤小蚂蚁,“快快快,到我伞下避一避。”
(3)教师唱:你帮我,我帮你,世界更美丽。
2、教师完整范唱。
3、幼儿学唱新歌。
可运用手势或其他身体动作帮助幼儿唱准第1、2小节的附点音符和休止符,如“一群小蚂蚁”处的休止符可将一只手放在胸前以表示此拍不发出声音等。
4、幼儿创造性地表演歌曲。
(1)引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。
(2)完整地进行歌表演。
(3)幼儿自选角色,分角色进行合作表演。
活动三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁。
[活动目标]。
1、引导幼儿感受和体验故事中优美的语言以及和谐美好的人际关系。
2、培养幼儿喜欢与别人共同生活的良好心态。
3、让幼儿了解虫子的生活习性和本领。
[活动准备]。
1、根据故事情节选择挂图。
2、配乐故事录音磁带、录音机。
3、相关角色的头饰和简单的场景布置:花丛、草地等图片粘贴到小椅子上。
[活动过程]。
1、用故事开头的语言导入:“那是春天美好的一天。蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁来到这个世界上不久,就偶然地遇在一起。”它们遇到一起会发生什么事情呢?请幼儿自由猜想、议论。
2、讲述故事至“它们就在那儿成立了它们的家”后,提问:它们住在一起后发生了什么事?再次请幼儿猜想、议论。
3、继续讲述故事至“因为是它首先想出这个计划的”后,提问:如果你是蚯蚓,你会出一个什么主意呢?幼儿自由回答。
4、继续讲完故事。
5、配合挂图完整讲述故事。
[活动延伸]听故事进行故事表演。
活动四、懒惰的小蜗牛。
活动目标:
1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节,并运用合理的想象来表现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、有重点地讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述,培养幼儿的求异思维。
[活动准备]大挂图5幅。
活动过程:
1、整体出示图片,幼儿感知观察。
提问:这只偷懒的蜗牛在旅行时是怎么偷懒呢?结果怎么样了?
2、幼儿自由讲述。
3、请个别幼儿讲述。
4、分图讲述,教师运用提问,引导幼儿仔细观察讲述对象。
提问:
图1:小蜗牛和小乌龟要去干什么?
图2:
(1)小乌龟为什么要睡懒觉?
(2)乌龟睡着了,蜗牛怎么想,怎。
么做呢?
图3:
(1)乌龟醒来没有看到小蜗牛,他会怎么想?怎么做呢?
(2)小蜗牛这时正在干什么?
5、幼儿在理解基础上讲述1——3幅图片,教师及时小节。
图4:
(1)走着走着发生什么事情了呢?
(2)乌龟为什么会上河里去呢?
(3)掉到河里后,小蜗牛怎样了?他会怎么做呢?
(4)小乌龟会怎么说?怎么做呢?
幼儿讲述图4、图5,教师总结讲述。
6、幼儿自由排图,进行创造性讲述。
[活动延伸]搜集有关蜗牛的资料,在区域中展示,大家分享。雨天后带幼儿去寻找蜗牛,观察蜗牛的外行特征,探索蜗牛的生活习性。
五、蝈蝈和蛐蛐。
[活动目标]。
1、引导幼儿学习分角色对唱,感受歌曲的诙谐趣味。
2、指导幼儿学习用北方戏曲拖长腔、回环的方法演唱歌曲前半段蝈蝈对蛐蛐的对话。
[活动准备]蝈蝈和蛐蛐指偶各一个,公鸡手偶一个;歌曲原声带及伴奏带。
[活动过程]。
1、教师操作蝈蝈、蛐蛐及公鸡教具,朗诵歌词。
提问:蛐蛐、蝈蝈吹得正得意的时候引来了谁?大公鸡把它们怎么样了?引导幼儿运用歌曲中的歌词回答。
2、幼儿学习有节奏地朗诵歌词。
3、教师与幼儿分角色朗诵歌词,尝试表现出蝈蝈、蛐蛐吹牛皮的得意神情。
可由老师当蝈蝈,幼儿当蛐蛐,看谁最像吹牛皮的人。
4、幼儿听原声带,欣赏歌曲的戏曲类演唱风格。
提问:这首歌和以往小朋友唱的歌有什么不同?
5、幼儿欣赏教师范唱,进一步熟悉歌曲的演唱风格,并感知歌曲中蝈蝈、蛐蛐念白之处“只说不唱”。
6、幼儿学唱歌曲。
7、分角色演唱歌曲。
教师扮演大公鸡,幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐,当唱到大公鸡“一口一个”时,扮演蝈蝈和蛐蛐的`幼儿赶快蹲下,“公鸡”按节拍在蝈蝈和蛐蛐的头上做啄的动作,被“公鸡”啄到的蝈蝈、蛐蛐站起来,跟着公鸡的后面走。教师也可请能力较强的幼儿扮公鸡轮换角色进行演唱。
六、音乐游戏:小小螳螂捉虫。
[活动目标]指导幼儿唱准附点音符的演唱要求和方法,锻炼幼儿创编动作及与同伴协作的能力。
[活动准备]螳螂头饰2个。
[活动过程]。
两个幼儿扮演螳螂,其余的幼儿三个人一组,扮大毛虫。
前奏:全体幼儿坐在椅子上,成马蹄形准备。
[1]-[6]小节:幼儿边唱边伸出右手食指数中间的青菜。
[7]-[12]小节扮毛虫的幼儿三人一组,后一个幼儿双手搭在前一个幼儿的腰上蹲下。慢慢地向中间爬着。先伸左脚走,一拍爬一步。
[13]-[15]小节:333,第一个幼儿站起,双手在嘴边作吃青菜状。555,第二个幼儿吃青菜。666,第三个幼儿吃青菜。5632111,三个幼儿一起吃青菜,然后蹲下,打个哈欠伸一个懒腰睡了。
[16]-[17]小节:螳螂准备出场。
[18]-[21]小节:螳螂根据歌词做动作。双手手心相对,曲肘平臂,手指伸直,作两把刀状,边跑边挥舞大刀,寻找大毛虫。(毛虫不动)。
[22]-[31]小节:大毛虫即变成一只只蝴蝶,如果螳螂用手碰到哪只蝴蝶,它就停止飞动,回到座位上。
[规则]。
大班清明教学活动教案(通用18篇)篇六
古诗教学的自制ppt。
幼儿前期经验准备:了解清明节的风俗习惯。
能正确熟读古诗。
通过欣赏古诗、观察图片,初步了解古诗大意。
了解清明节的风俗习惯,感受清明节人们扫墓的心情。
一、入场
听《琵琶语》学古人漫步进场,感受古曲的气氛。
教师:现在我们听着优美的古曲,慢慢的进场,然后轻轻地找个座位坐下来。
二、了解清明节的风俗
播放"清明介绍ppt",教师做相应的小结。
教师:小朋友说了很多清明节做的事,我们看看其他人会做些什么呢?
教师:清明节这天,路上来来往往的人们带着悲伤的表情,手捧着鲜花去祭拜去世的亲人……所以,清明节要去扫墓,是对已经去世的人的尊敬与怀念,也因此在清明前后,人们的心情都比较难过和悲伤。
三、学习古诗,初步了解古诗大意
1、完整欣赏古诗两遍。
欣赏古诗朗诵。(播放课件)教师:请小朋友看大屏幕,刚才电脑里的老师已经把《清明》这首古诗诵读了一遍,现在请你们跟着老师再来读一遍,老师念一句小朋友跟一句。(播放古诗背景)幼儿跟着教师诵读。
2、看背景图,初步了解古诗大意。
幼儿看图自由回答。
3、句卡配对,进一步了解古诗大意。
(1)出示图卡,引导幼儿发现诗句与画面的匹配关系(2)观察图片,幼儿为诗句匹配图片。
教师:如果要给这些句卡宝宝找图片朋友,你们认为应该怎么找。谁能为"清明时节雨纷纷"这句诗句,找图片朋友。
教师:谁能为"路上行人欲断魂"这句诗句,找图片朋友?"路上行人欲断魂"这句话是什么意思呢?谁来说一说。
教师:第三句诗句"借问酒家何处有"对应哪一幅画面?
教师:那是谁回答老爷爷的?那个小孩。哦,最后一句"牧童遥指杏花村"对应的就是第四幅图片了。
教师:现在你们知道古诗和这些图画的关系了吗?原来图片上的内容说的就是古诗中的内容。
四、朗诵古诗
1、幼儿整体诵读。
教师:那这首古诗的名字就叫《清明》(出示字卡),写这首诗的诗人叫杜牧,他是唐代很有名的诗人现在我们一起看着图片再来读一读这首古诗。
2、记忆大考验两遍。
3、幼儿跟读两遍。
4、表演读。
教师:你们读得真好听。那现在我们边读古诗边做动作,我们来表演一下这首古诗吧!
5、古诗接龙。
五、认字活动
学习"明"字。
教师讲述"明"的字源故事。
教师:"明"在甲骨文中是由一个日和一个月组成,表示日月照耀、明亮的意思,也解释为带来光明。金文和小篆的名字是由月和一个窗形的结构组成,意思是月光照进窗内,表示光亮之意。现在的明字则确定为日月之明了,一般用为光亮之义。
教师:我们今天学的这个字宝宝读什么呀?(明)(六)结束活动:欣赏歌曲《清明》。
教师:今天我们学习了古诗《清明》,它还有一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听。
活动延伸
学习歌曲《清明》
大班清明教学活动教案(通用18篇)篇七
活动目标:
1、感知天气的多变性,了解一些简单的气象标志和常识。
2、能用自己的方式学习观察、记录、统计天气。
3、对天气变化感兴趣,乐于观察、探索。
4、初步了解天气的小常识。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
1、收集各种气象的图片和光碟。
2、课件、视频、气象标识卡、天气统计表等。
活动过程:
一、观察、记录。
请幼儿记录几天的天气。然后一起回顾前几天的天气记录情况,做个比较,了解天气的变化。你们还知道有哪些天气呢?我们怎么样才能知道明天是什么天气?(天气预报)。
二、观看视频请幼儿仔细观看天气预报,认识其中一些简单的天气符号。
三、欣赏故事请幼儿欣赏故事《倒霉的小马》,结合故事。
提问:晚上,小白马看到的是什么样的天气?为什么第二天是一个大热天呢?天空周围很红很红会怎么样?太阳四周围了一个圆圈,天气会发生什么变化?同时观看课件,引导幼儿观察、理解其中所描述的天气变化现象及征兆。
四、交流、讨论引导幼儿。
讨论:小动物会怎样预测天气呢?(蚂蚁搬家、燕子低飞、鱼儿浮出水面吸气)。在天气变化时,我们应该注意什么?玩游戏,听声音出示气象标志,巩固认识气象标志。
五、分组操作。
幼儿分成三组,。(三位老师每人负责一组)统计不同地区二月份的天气情况,幼儿间互相合作统计出晴天、阴天、雨天各多少?做一个比较,进一步感知天气的多变性。
六、分享、交流。
检查每组幼儿的统计情况,总结出本月以什么天气为主。
小百科:天气是指某一个地区距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。而天气现象则是指发生在大气中的各种自然现象,即某瞬时内大气中各种气象要素(如气温、气压、湿度、风、云、雾、雨、闪、雪、霜、雷、雹、霾等)空间分布的综合表现。
大班清明教学活动教案(通用18篇)篇八
1、让他们初步理解古诗内容,想象诗中描写的景象。
2、激发幼儿对古诗吟诵的兴趣,让他们初步学习按古诗的节律吟诵。
3、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。
4、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。
ppt课件。
一、开始部分。
导入:清明节又要到了,每年的清明节幼儿园都会组织小朋友们去革命烈士陵园扫墓,悼念我们那些未曾谋面的英雄前辈,是他们用鲜血和生命创造了今天的美好生活,没有他们的珍贵付出,不会有我们今天的美好生活。通过本次活动让孩子们了解清明节的`重大意义,让孩子们记住清明节的具体时间。
二、基本部分。
(一)出示图片,引导观察,讲述。
1、刚才我们看了图片,知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿讨论。(祭拜,扫墓,革命烈士纪念碑等)。
2、现在老师要请幼儿再看一幅图片,你在图片中都看到了什么呢?他们在干什么呢?天上怎么了?(路上很多人,人们都很惆怅,天上下着雨)。
(二)幼儿看图片,引起兴趣。
3、教师播放课件,请幼儿观看。
4、教师向幼儿介绍那个老人就是行人,那个小孩就是牧童,刚才看的`那首诗呢,就是描写行人向牧童问路的情节。
(三)教师朗诵并帮助幼儿理解。
1、教师有表情,有节奏地朗诵一遍,请幼儿欣赏。
2、教师朗诵第二遍,请幼儿边听边对照图片内容。
3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?教师朗诵第三遍,请幼儿可以慢慢地跟读。
4、教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演,可以边念边对照图片。教师在一旁进行指导提醒,可以轮流请几批幼儿。
5、请幼儿再一起朗诵1-2遍。
三、结束部分。
请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听,或者在幼儿之间进行交流。
大班清明教学活动教案(通用18篇)篇九
诗歌是我国文化的瑰宝,在幼儿园课程中不乏诗歌教学,但孩子是否能真正理解诗歌中的内容,是否能真正体会诗歌的意境,不得而知。于是我们班从一开学就让他们接触古诗词,幼儿对年代久远,与他们生活毫无关系的古诗词从一无所知到饶有兴趣。慢慢的我开始尝试将语言教育与音乐教育融合在一起,让幼儿随着音乐吟诵了古诗词,使幼儿大胆地,富有创造性地表现自我的认识与想像。本次教学活动利用我国的传统节日加上音乐的力量,使幼儿能更好的把握和理解《清明》所带给我们的意境。
1、体验音乐与古诗词的意境,学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词,尝试用自己的方式表现作品。
2、探索用动作表现音乐内容,愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。
3、尝试根据古诗情境进行绘画。
1、幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌,并对清明节有一定的认识。
2、材料准备:《清明》图片,音乐,纸,颜料等。
1、在情境中创编动作,初步用动作表现诗歌《清明》。
师:你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗?猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感?
(评:古诗对幼儿来说是比较难以领会的,因此我决定用音乐,动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义)。
(1)教师朗诵《清明》,同时出示图片,幼儿欣赏。
(评:在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解,而在这个环节中我追加了视觉,运用图片帮助幼儿,更上一层楼。)。
(2)教师再次示范朗诵歌词,并以稳定拍的节奏配合拍手,幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。
(评:稳定的节奏帮助幼儿稳,准地熟悉古诗。)。
(3)引导幼儿结合稳定拍,进行歌词的朗诵,注意重拍的运用。
(4)教师用动作提示,与幼儿进行歌词的对答,教师说前半句,幼儿对下半句。如,教师说“清明时节”,幼儿接“雨纷纷”,以此类推。
(评:以不同的方式帮助幼儿重复学习,记住古诗)。
(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵,吟唱歌词。
3、根据理解绘制图画。
幼儿根据自己对古诗的理解,画出他们想象中的《清明》图。
(评:这个环节是自主性比较强的,希望幼儿根据自己的理解和意愿,用画画的方式来表达自己对古诗的理解。)。
4、交流欣赏。
幼儿介绍和欣赏小朋友的图画,加深对《清明》的理解。
1、评价。
2、总结。
3
大班清明教学活动教案(通用18篇)篇十
1、引导孩子铭记烈士们为解放国家和民族而不惜牺牲生命的大无畏的英勇事迹,向烈士们学习顽强拼搏、艰苦奋斗的精神。
2、通过本次活动培养孩子的爱国情怀,严谨治学的态度,发奋学习的精神,大胆创新的意识,使学生受到爱家乡、爱祖国的教育。
3、让幼儿知道节日的时间。
4、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。
事先进行地形勘察,了解山路情况。
1、让家长了解此次活动和意义。
2、幼儿带好水、小零食,穿简便的衣服、鞋子,便于步行和登山。
3、人手做一朵小白花。
4、进行安全教育。
一、谈话,知道4月5日是清明节,初步感受清明节的习俗。
二、出发前进一步做好安全教育,引导孩子遵守纪律,提高出行的安全意识。
三、步行至戚家山,登山到山顶烈士墓前。
四、祭扫烈士墓。
1、了解烈士的光荣事迹。
2、向烈士献花致敬。
3、全体肃立,向革命先烈默哀。
五、休息,吃点小零食。
六、踏青:欣赏戚家山的`春景、留影。
七、整队回幼儿园。
八、活动要求及注意事项:
1、9:00准时在操场集合。
2、出发前注意清点人数,活动结束后也要清点好人数。班主任和带班老师、阿姨跟好队伍,保证幼儿安全。
3、扫墓期间,全体师生严肃认真,不讲话,不嬉戏,不追逐,不喝饮料,不吃零食。
4、回来后引导孩子将感想记录、分享。
大班清明教学活动教案(通用18篇)篇十一
1、初步了解清明节的来历,知道清明节的日子及习俗。
2、通过活动感受体验哀思的情绪。
3、敬仰怀念革命烈士,懂得珍惜今天的幸福生活。
4、愿意积极参加活动。
5、感受节日的气氛。
一、用古诗导入活动内容:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂,借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。(清明)小朋友你们知道几月几日清明节吗?(4月5日清明节)
二、教师讲述清明节的由来。
三、课件:
(1)边放课件教师边讲述,让幼儿了解老革命烈士的先进光荣事迹。
(2)现代英雄:抗洪救灾、抢险救火、保卫国家生命财产等等许多现代英雄也献出了生命。
四、观看课件:老师带孩子们扫墓的画面。引导幼儿表述自己的心情。
五、放哀乐、人民英雄纪念碑画面,请家长与幼儿起立,向英雄们行礼、默哀,表示怀念。
六、与幼儿交谈:清明节有那些习俗?
运动习俗:踏青、荡秋千、打马球、放风筝、蹴鞠、插柳等。
饮食习俗:吃冷食、吃鸡蛋等。
七、制作彩蛋
1、出示彩蛋请幼儿观察与自己带来的鸡蛋有什么不同?用什么制作的?
2、幼儿与家长共同制作彩蛋(方法形式不限,画画、涂色、剪纸粘贴、橡皮泥制作小动物等)。
3、幼儿到台前展示自己的作品,并用完整的语言讲述自己的作品。
大班清明教学活动教案(通用18篇)篇十二
1.了解清明节的来历,知道清明节的日子及习俗,乐于参与清明节的活动。
2.初步了解家族中人与人之间的亲属关系,怀念先祖、尊重长辈等。
3.敬仰怀念烈士,懂得珍惜今天的幸福生活。
课前与家长联系好参与本活动,电脑课件,实物:各种图案的彩蛋、每幼儿一个熟鸡蛋,彩笔、帖纸、橡皮泥、剪刀、胶水等。
小朋友你们知道几月几日清明节吗?(4月5日清明节)
边放课件教师边讲述,让幼儿了解烈士的先进光荣事迹。
1.出示人民英雄纪念碑的课件同时播放主席树立纪念碑的录音,教师讲述:主席为了让后人永远记住、永远怀念这些英雄,并在1949年3月30日在天安门广场树立了《人民英雄纪念碑》。
2.现代英雄:抗洪救灾、抢险救火、保卫国家生命财产等等许多现代英雄也献出了生命。
教师带孩子们扫墓的画面。
运动习俗:踏青、荡秋千、打马球、放风筝、蹴鞠、插柳等。
饮食习俗:吃冷食、吃鸡蛋等。
请幼儿发挥想象力用鸡蛋作出多种玩法(滚、转、抛、立、碰鸡蛋等),幼儿比赛看谁的玩法多。
请幼儿把彩蛋给其他班的小朋友欣赏并与朋友们一起玩,在音乐伴奏下走出活动室。
清明节是我国的传统节日,清明来到,万物凋零的寒冬就过去了,风和日丽的春天真正地开始了。在清明节期间,组织系列教育活动,让幼儿通过向烈士致敬默哀或扫墓等活动追念烈士的高贵品质,树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想;通过吃鸡蛋、画鸡蛋、玩鸡蛋、踏青春游、荡秋千、放风筝活动,了解传统风俗,锻炼身体,充分感受到春景的美好。
大班清明教学活动教案(通用18篇)篇十三
诗歌是我国文化的瑰宝,在幼儿园课程中不乏诗歌教学,但孩子是否能真正理解诗歌中的内容,是否能真正体会诗歌的意境,不得而知。于是我们班从一开学就让他们接触古诗词,幼儿对年代久远,与他们生活毫无关系的古诗词从一无所知到饶有兴趣。因此,特意设计了《清明》的音乐活动,开始尝试将语言教育与音乐教育融合在一起,让幼儿随着音乐吟诵了古诗词,使幼儿大胆地,富有创造性地表现自己的认识与想像。
幼儿在体会古诗词的意境方面是最困难的,他们往往能流利地背诵出古诗词,却讲不出诗歌里面表达的是什么事情,更无法体会诗歌的意境。在进行教学前,我发现我班绝大多数的小朋友都能背诵这首诗歌,但他们对诗中描绘的意境及所传达的情感一无所知。于是,我首先让孩子欣赏音乐、感受音乐,体会其中的情绪;另外,通过运用图画和配乐讲故事的方式将诗词的创作背景、诗词大意表现出来,帮助幼儿理解诗歌的内容和意境。
1、体验音乐与古诗的意境,学习在伴奏声中有节奏地吟诵古诗,尝试用自己的方式表现作品。
2、探索用动作表现音乐内容,愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。
3、尝试根据古诗情境进行绘画。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。
幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌,并对清明节有一定的认识。材料准备:《清明》图片,音乐,纸,颜料等。
1、在情境中创编动作,初步用动作表现诗歌《清明》
师:你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗?猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感?
(评:古诗对幼儿来说是比较难以领会的,因此我决定用音乐,动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义)
2、按节奏吟诵《清明》
(1)教师朗诵《清明》,同时出示图片,幼儿欣赏。
(评:在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解,而在这个环节中我追加了视觉,运用图片帮助幼儿,更上一层楼。)
(2)教师再次示范朗诵歌词,并以稳定拍的节奏配合拍手,幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。
(评:稳定的节奏帮助幼儿稳,准地熟悉古诗。)
(3)引导幼儿结合稳定拍,进行歌词的朗诵,注意重拍的运用。
(4)教师用动作提示,与幼儿进行歌词的对答,教师说前半句,幼儿对下半句。如,教师说“清明时节”,幼儿接“雨纷纷”,以此类推。
(评:以不同的方式帮助幼儿重复学习,记住古诗)
(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵,吟唱歌词。
3、根据理解绘制图画:幼儿根据自己对古诗的理解,画出他们想象中的《清明》图。
(评:这个环节是自主性比较强的,希望幼儿根据自己的理解和意愿,用画画的方式来表达自己对古诗的理解。)
4、交流欣赏:幼儿介绍和欣赏小朋友的图画,加深对《清明》的理解。
附古诗:清明(杜牧)
清明时节雨纷纷,路上行人欲断浑。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。
很多幼儿对“清明节”也有了初步的认识,懂得不仅要学习先烈们的精神,同时也意识到今天的幸福生活是先烈们用鲜血换来的,让幼儿不仅在思想上以先烈们为榜样,吃苦耐劳,艰苦奋斗,更重要的是要付诸于行动,从点滴小事做起,从小做起。
大班清明教学活动教案(通用18篇)篇十四
1.知道清明的'天气。
2.了解清明节的习俗。
3.体会音乐与古诗的意境,感受古诗的优美韵律。
活动准备;。
经验准备:孩子对清明节有初步的概念。
课件准备:故事音频《清明时节雨纷纷》;故事插图《清明时节雨纷纷》3张;古诗音频及伴奏《清明》;古诗插图《清明》。
活动过程:
播放故事音频及插图《清明时节雨纷纷》,引导幼儿初步认识清明节。
――清明节是在什么季节呀?常常会是什么天气?
――在清明节,很多人会做什么呢?
小结:清明是我们中国重要的传统节日。在这个节日里,人们怀念祖先、感受春天万物苏醒带来的欢乐。
交流讨论,鼓励幼儿说出更多的清明节习俗。
――你们家在清明节会做什么呢?
――除了刚才故事里说到的踏青、扫墓,你知道清明还有什么习俗吗?
小结:清明节的习俗丰富有趣,有踏青、扫墓、吃清明果、荡秋千、插柳、放风筝等。
播放古诗音频《清明》,引导幼儿欣赏。
――这首诗描述了什么样的天气?
――这首诗表达了作者什么样的情感?
小结:这首诗描写了在清明的微微细雨中,作者看到路上行人怀念逝去的亲人的愁苦,心里也有浓浓的忧愁。
师幼一起朗诵古诗,进一步感受古诗的韵律美。
1.再次播放古诗音频《清明》。
2.带领幼儿朗诵故事,提醒幼儿注意语调的抑扬顿挫。
活动延伸:
家园共育。
请爸爸妈妈拍下孩子清明的活动,并将照片带来幼儿园,和小朋友们分享。
附【故事】。
其实啊,每年的4月5号前后就是清明啦,每年的这个时候,经常会下雨,稀稀拉拉地下个不停。
清明代表天清地明,天空非常的清澈透明,到处鸟语花香,生机勃勃呢。清明,也是扫墓的传统节日,这时候,大家会带着水果呀、糕点呀来到坟墓前,怀念祖先,还会除除杂草、挖挖新土,把祖先的坟墓打扫得干干净净。
哇――雨终于停啦,快看!天空中出现了一条七色彩虹,太美啦。你们知道吗?在清明节的时候,因为雨水增多,太阳光照射在雨滴上,就很容易出现彩虹哦。
附【古诗】。
清明。
唐杜牧。
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。
大班清明教学活动教案(通用18篇)篇十五
一、指导思想:
清明节是我国的传统节日,清明来到时,风和日丽的春天真正地开始了,幼儿园小班清明节活动策划。在清明节期间,组织幼儿系列教育活动,目的是让幼儿通过制作清明果,了解清明的习俗;通过亲子游戏了解春天是播种的好时节,了解传统风俗,锻炼身体,从而充分感受春景的美好。
二、活动主题:
制作青果,感受春天。
三、活动目的:
1.了解清明节的来历习俗,感受清明节的氛围。
2.了解春天是播种的好季节,充分感受春天的美好。
3.体验明显的季节特征。
4.让幼儿知道节日的时间。
四、组织成员名单。
1.策划组组长:
会长成员:
组织委员、宣传部长。
会务组组长:
财务部长成员:
吴老师、小班段各班阿姨职责:
做好各类物资的准备和管理工作;对制作清明果、运动会现场进行布置。
3.游戏组组长:金爱娜成员:吴老师、刘老师、金老师、邵老师职责:
按规程要求接受运动员报名;组织好游戏项目,规划方案《幼儿园小班清明节活动策划》。
4.农具展览组组长:朱老师成员:小班段各班老师。
5.宣传组组长:宣传部长成员:
小班段家委会委员4个负责摄影。
6.安全组组长:
安全部长组员:
小班段各班园级家长委员。
五、亲子活动时间、地点:
拟定于4月2日上午8:40在幼儿园大操场进行。
六、注意事项:
1.每人自带制作青明馃的材料。
由于活动需要,能在农村借到手推车、蓑衣、耙等农具的家长请下周一交给班级老师。
3.为了方便活动,请孩子和家长当天穿运动鞋,家长负责孩子的安全。
4.一如既往,做好文明榜样,保持场内清洁,做到文明观众,遵守良游戏秩序。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
大班清明教学活动教案(通用18篇)篇十六
1、通过欣赏古诗、观察图片,初步了解古诗大意。
2、能正确熟读古诗。
3、了解清明节的风俗习惯,感受清明节人们扫墓的心情。
4、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。
5、体验明显的季节特征。
1、古诗教学的自制ppt。
2、幼儿前期经验准备:了解清明节的风俗习惯。
(一)入场:听《琵琶语》学古人漫步进场,感受古曲的气氛。
教师:现在我们听着优美的古曲,慢慢的进场,然后轻轻地找个座位坐下来。
(二)了解清明节的风俗。
播放“清明介绍ppt”,教师做相应的小结。
教师:小朋友说了很多清明节做的事,我们看看其他人会做些什么呢?
教师:清明节这天,路上来来往往的人们带着悲伤的表情,手捧着鲜花去祭拜去世的亲人……所以,清明节要去扫墓,是对已经去世的人的尊敬与怀念,也因此在清明前后,人们的心情都比较难过和悲伤。
(三)学习古诗,初步了解古诗大意。
1、完整欣赏古诗两遍。
欣赏古诗朗诵。(播放课件)教师:请小朋友看大屏幕,刚才电脑里的老师已经把《清明》这首古诗诵读了一遍,现在请你们跟着老师再来读一遍,老师念一句小朋友跟一句。(播放古诗背景)幼儿跟着教师诵读。
2、看背景图,初步了解古诗大意。
幼儿看图自由回答。
3、句卡配对,进一步了解古诗大意。
(1)出示图卡,引导幼儿发现诗句与画面的匹配关系。
(2)观察图片,幼儿为诗句匹配图片。
教师:如果要给这些句卡宝宝找图片朋友,你们认为应该怎么找。谁能为"清明时节雨纷纷"这句诗句,找图片朋友。
教师:谁能为"路上行人欲断魂"这句诗句,找图片朋友?"路上行人欲断魂"这句话是什么意思呢?谁来说一说。
教师:第三句诗句"借问酒家何处有"对应哪一幅画面?
教师:那是谁回答老爷爷的?那个小孩。哦,最后一句"牧童遥指杏花村"对应的就是第四幅图片了。
教师:现在你们知道古诗和这些图画的关系了吗?原来图片上的内容说的就是古诗中的内容。
(四)朗诵古诗1、幼儿整体诵读。
教师:那这首古诗的名字就叫《清明》(出示字卡),写这首诗的诗人叫杜牧,他是唐代很有名的诗人现在我们一起看着图片再来读一读这首古诗。
2、记忆大考验两遍。
3、幼儿跟读两遍。
4、表演读。
教师:你们读得真好听。那现在我们边读古诗边做动作,我们来表演一下这首古诗吧!
5、古诗接龙。
(五)认字活动:学习"明"字。
教师讲述"明"的字源故事。
教师:"明"在甲骨文中是由一个日和一个月组成,表示日月照耀、明亮的意思,也解释为带来光明。金文和小篆的名字是由月和一个窗形的结构组成,意思是月光照进窗内,表示光亮之意。现在的明字则确定为日月之明了,一般用为光亮之义。
教师:我们今天学的这个字宝宝读什么呀?
(六)结束活动:欣赏歌曲《清明》。
教师:今天我们学习了古诗《清明》,它还有一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听。
1、学习歌曲《清明》。
大班清明教学活动教案(通用18篇)篇十七
2、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
3、学生能借助注释理解古诗的大意,想象诗中描绘的意境,体会诗人的感情。
理解古诗大意;想象诗中描绘的意境,体会诗人复杂的情绪。
一、谈话导入新课:
师:同学们,我们学过许多关于春天的诗句,谁能说说有哪些诗句?
学生背,教师顺势板书。
二、一读——解诗题。
1、指名读课题——清明。
2、了解有关清明的习俗。
3、自由读古诗,整体感知诗的.内容。
三、二读——悟诗情。
1、学生字。
2、学生自读古诗,自读自悟,并生生交流。
3、全班交流:
1)体会诗人的心情,体会诗人“欲断魂”的原因。并重点指导朗读“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。”
2)体会诗人和牧童的对话。指导朗读“借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。”
四、三读诵诗韵。
1、把整首诗连连起来读一读,看谁能读出这首诗的韵味。打开书自己试一试。
2、指名配乐读,看谁能和诗人心意相通。
3、全班读一读。
4、背一背,分组诵读全诗。
五、课外拓展:
(略)。
大班清明教学活动教案(通用18篇)篇十八
1、让幼儿了解清明节的习俗及扫墓的意义。
2、通过活动,对幼儿进行爱国主义教育,培养幼儿对革命先烈的尊敬与缅怀之情。
参加人员:
4月5日——大班幼儿
1、活动前的谈话(活动介绍及注说意事项);
2、准备代表全园的手工纸花圈,各班设计活动形式(建议幼儿人手一朵纸花);
3、音响准备(石龙文化站提供,园长联系);
4、联络电视台(园长联系)
5、活动音响监督、音乐准备(李旋老师)
1、整理队伍,清理物品,出发去中山公园;
2、到达目的地,整理队伍;
3、清明节扫墓程序(活动主持人:许亚菲)
第一项:唱国歌
第二项:向革命烈士默哀
第三项:敬献花圈
第四项:请园长讲话
第五项:奏国际歌
1、外出活动,做好幼儿的管理工作及常规教育。
2、教育好幼儿扫墓是件严肃的事,进行当中不得嬉笑打闹,要保持安静和秩序。默哀时也要肃立,低头,不讲话。观察天气情况,调整实际组织时间。